Povzetek lekcije v pripravljalni skupini "Pripravljalna". Povzetek odprte lekcije v pripravljalni skupini "Znanstvena konferenca"

OBČINSKI PRORAČUNSKI PREDŠOLSKI VZGOJNI ZAVOD

"KOMBINIRANI VRTEC št. 3"

Povzetek odprte lekcije

v pripravljalni skupini

"Zmorem!"

Sestavila: pedagoška psihologinja

Kunakovskaya E.V.

Donskoy

Povzetek odprte lekcije

v pripravljalni skupini

"Zmorem!"

Zadeva: "Razvoj kognitivnih procesov."

Cilji: 1. Razvoj spomina, pozornosti, razmišljanja;

2. Širitev splošnega obzorja;

3. Usposabljanje veščin samoregulacije;

4. Zmanjšanje splošne anksioznosti;

5. Razvijanje samozavesti;

6. Korekcija hiperaktivnosti.

Oprema: žogico, liste z odgovori za vaje, svinčnike za vsakega otroka, gladke in rebraste flomastre po enega (za vsakega otroka), magnetofon s posnetkom lahke glasbe, barvne zastavice.

Napredek lekcije:

1. Minuta sestanka.

Vsi se postavijo v krog.

pozdravljena Vesel sem, da vas vse spet vidim. Pozdravimo se.

Nato vsi v en glas rečejo: - Dober dan! Dober dan!

Sonce, svetloba, zemlja!

Zelo smo veseli, da vas vidimo

Moji prijatelji in jaz!!!

Fantje, predstavljajte si, da znate samo peti. Vsak mora peti njegovo ime in vsi ponavljajo za njim.

3. Vaja "Prenesite svoje razpoloženje."

In zdaj predlagam, da svoje razpoloženje prenesete s pomočjo obrazne mimike.

4. Vaja »Vprašanja«.

Otroci sprejmejo žogo in si jo podajajo. Kdor ima žogo v rokah, odgovori na vprašanje: - Kdo te je danes prvi pozdravil?

Kateri dan v tednu je danes?

Kakšno je tvoje srednje ime?

Kateri dnevi so torkovi sosedje?

Kateri del dneva je zdaj?

Kateri letni čas je zdaj?

Koliko dni ima teden?

Koliko mesecev je v letu?

Kdaj imaš rojstni dan?

Kje živite (naslov)?

Katere hišne ljubljenčke poznate?

Katere divje živali poznate?

Poimenujte tri zelenjave.

Poimenuj tri sadeže.

Kaj so sosedje okolja?

Kdo zdravi ljudi?

Kdo poje pesmi?

Poimenuj števila, ki so soseda števila 2.

Kdo te bo varoval v vrtcu?

koliko si stara

5. Igra "Oh, kakšen dober fant sem."

Otroci se gibljejo s skoki v krogu.

Psiholog poljubne številke. Ko zasliši številka "sedem", se otroci ustavijo, ploskajo z rokami in rečejo: "Oh, kako super fant sem!" Nato se igra nadaljuje.

6. Vaje za razvoj fine motorike.

6.1. "Umivamo si roke."

Otroci posnemajo gibe:

- "odpri pipo",

- "spustite roke pod vodo";

- "umivamo si roke z milom";

- "namilimo vsak prst";

- "izperite milno peno";

- "otresti kapljice vode";

- "zapri pipo";

- "roke si obrišemo z brisačo."

6.2. »Prsti »poljub«.

Vsak prst se mora po vrsti dotikati palca.

6.3. "Prepletemo prste."

Prste prepletemo tako, da je najprej mezinec ene roke spredaj, nato druge.

7. Vaja "Četrta neparna."

Otroci so vabljeni, da sedejo za mize. Na vsaki tabeli so obrazci, na katerih so 4 vrstice s slikami; 3 slike v vsaki vrstici imajo skupen pomen, 4. pa je odveč. V vsaki vrstici morate najti in prečrtati dodatno sliko.

8. Vaja "Prepoznavanje figur."

Otrokom je prikazana tabela z 9 geometrijskimi oblikami, čas osvetlitve je 15 sekund. Zapomniti si morajo oblike. Takoj po predstavi morajo na obrazcu za odgovore prečrtati 9 številk, ki so jih videli v tabeli in se nahajajo med ostalimi 24 številkami.

9. Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti.

9.1. "Zakurimo ogenj."

Otroci napeto kotaljajo svinčnike - najprej z okroglo, nato z rebrasto površino - med združenimi dlanmi.

9.2. Roke položite na mizo, z dlanmi navzgor. Dvignite prste vsake roke enega za drugim.

10. Skica "Od semena do drevesa."

Otroke prosimo, da se vrnejo na preprogo.

Psiholog pravi:

»Spremenil si se v majhno zakrknjeno seme. Položili so ga na tla (otroci ležijo na preprogi v fetalnem položaju). Obsijalo ga je sonce, zalivalo ga je deževje in postopoma se je iz njega pognal majhen kalček. Rastel je in rasel (otroci počasi vstanejo), se spoprijateljil s soncem in se spremenil v veliko razprostrto drevo (otroci vstanejo do svoje polne višine). S svojimi vejami je pozdravljala druga drevesa, prijazno šumela z zelenimi listi in vsakomur dajala svojo ljubezen (otroci zazibljejo z iztegnjenimi rokami na vrhu, obračajo telesa v različne smeri in se smehljajo drug drugemu).

11. Igra "Neumnosti".

Otroke prosimo, da sedijo na blazini v krogu. Psiholog pravi: "Začel bom stavek, njegov konec je napačen, vi pa boste našli pravi konec."

Leteti v nebo vse leto.

Vem, da je... povodni konj (helikopter).

Opice ljubijo

Zreli ... tulipani (banane).

Ujame ... mačke (miši) spretno

Velika mišelovka.

Nekoč je živela stara gospa

V majhni ... blazini (koči).

Starec (hrošč) sedi na drevesu marjetice.

Povodni konj je dal ... mol (sendvič) v usta.

12. Igra "Gradnja rim".

Otroke prosimo, da dopolnijo stavke:

Šest ... (miši) šume v luknji.

Pastirica je oblekla lila ... (bluzo).

Dvojčka kozarčka sta si nadela dva ... (telovnika).

Nalij malo vode v moj ... (zalivalko), kanarček.

Ta bagel stane ... (bagel).

13. Vaja "Valovi".

Psiholog povabi otroke, naj se postavijo v krog in se »obrnejo« v valove. Eden od otrok je »kopalec«. Je v središču kroga. »Valovi« žuborijo in nežno in ljubeče božajo »kopalca« po različnih delih telesa. Vsak otrok bi moral igrati vlogo kopalca.

14. Povzetek lekcije – vaja »Evalvacija«.

»Naša lekcija se je končala. Zdaj bo vsak od vas ocenil svoje delo. Pridi k mizi. Kakšne zastave vidite? (Rdeča, rumena, zelena, modra). Ne pozabite: rdeča zastava – vse se je izkazalo odlično; rumena - vse se je dobro izkazalo; zelena – le del nalog je bil opravljen po želji; modra - ni se izšlo tako, kot sem želela. Razmislite in vzemite pravo zastavo.”

Otroci ocenjujejo svoje delo, jaz zabeležim izbiro vsakega otroka.

15. Zbogom.

Otroci se vrnejo na svoja mesta za mizo. Vsi v en glas rečejo:

Naredili smo odlično delo

Veliko smo se naučili

Postali so malo prijaznejši.

In igrali smo skupaj!

Psiholog: - »Dobro opravljeno! Hvala vsem za pozornost!«

Napredek lekcije:

1. Zapisnik seje.

2. Vaja "Poj svoje ime."

3. Vaja "Prenesite svoje razpoloženje."

4. Vaja z žogo "Odgovori na vprašanje."

5. Igra "Oh, kakšen dober fant sem!"

6.1.

6.2. "Umivanje rok";

6.3. "Prepletemo prste."

7. "Prsti poljubi";

8. Vaja "Četrta kvota".

9. Vaja "Prepoznavanje figur."

9.1. Vaje za razvoj finih motoričnih sposobnosti:

9.2. "Prižiganje ognja";

10. "Dvignimo prste."

11. Skica "Od semena do drevesa."

12. Igra "Neumnosti".

13. Igra "Gradimo rime".

14. Vaja "Valovi".

Rezultat lekcije je vaja »Ocenjevanje«.

15. Zbogom.

Organizacija: MBDOU "Vrtec vasi Nižni Kumor"

Kraj: Republika Tatarstan, okrožje Kukmorsky, vas Nižni Kumor

Povzetek integrirane lekcije v pripravljalni skupini.

Tema: "Potovanje na otoke znanja" Pogled:

izobraževalne dejavnosti Vrsta izobraževalne dejavnosti:

integrirano. starost otrok:

6-7 let Prednostno izobraževalno področje:

kognitivni razvoj obrazec:

skupina Cilj:

Identifikacija znanja, sposobnosti, spretnosti učencev pripravljalne skupine za šolo v preteklem obdobju šolskega leta. :

Naloge

2. Razvojne naloge: spodbujati oblikovanje miselnih operacij, razvoj govora, sposobnost argumentiranja svojih izjav, razvijati iznajdljivost, vizualni spomin, pozornost, asociativno mišljenje;

3. Vzgojne naloge: gojiti zanimanje za matematično znanje, sposobnost razumevanja učne naloge in njene samostojne izvedbe.

Integracija izobraževalnih področij : razvoj govora, socialni in komunikacijski razvoj, umetniški in estetski razvoj.

Cilji celostnih izobraževalnih področij:

Področje "Razvoj govora":

1. Izobraževalni: utrjujte imena prebranih pravljic in književnih likov, avtorjev pravljic.

2. Razvojni: razvijati dialoški govor, sposobnost odgovarjanja na vprašanja; sposobnost sklepanja; razvijati domišljijo in spomin.

3. Izobraževalni : gojiti zanimanje in ljubezen do pravljic

Področje umetniškega in estetskega razvoja":

1.Učne naloge : nadaljevatiotrokom predstavi novo tehniko risanja - slikanje s peskom.

2.Razvijanje:razvijati ustvarjalnost, kognitivno aktivnost, pozornost, domišljijo, domišljijsko in logično razmišljanje, taktilno občutljivost in fine motorične sposobnosti.

3. Izobraževalni:gojiti neodvisnost, natančnost in zanimanje za slikanje s peskom; gojiti moralne lastnosti (prijaznost, odzivnost)

Metode: igralni, praktični, verbalni, vizualni, trenutek presenečenja.

Tehnike: vprašanja, navodila, vzpodbudna ocena.

TSO, oprema: projektor, platno, predstavitev, glasba.

Pripravljalna dela: Gledanje ilustracij. Didaktične igre: "poimenuj sosede", "štetje", "poišči odgovor"; branje pravljic, risanje z barvnim peskom.

Demo gradivo : zemljevid, ladja, volan, kapa, daljnogled, skrinjica s sladkarijami.

Izročki : kvadratki “Voskobovich”, karte, karirasti lističi, svinčniki, barvni svinčniki, barvni pesek, karte s podobami rib, karte s podobami sonca, sonce za oblakom, oblaki.

Napredek lekcije:

Vzgojiteljica:

Sonce se je prebudilo na nebu,

Fantje smo se nasmehnili

Tiho zapremo oči,

Dvignemo roke proti nebu.

Vzemimo sončne žarke

In prinesli vam ga bomo k srcu.

Zelo sem vesel, ko vidim vaše obraze in prijazne oči. Začnimo lekcijo s svetlim, prijaznim nasmehom. Podari svoj nasmeh sosedu na levi, nato pa sosedu na desni, nasmehni se meni in jaz tebi.

Trk-trk! ( potrkati).

Vzgojiteljica: Kdo je tam?

zdravo Jaz sem, poštar Pečkin. Prinesel sem ti paket (vstopi mlajši učitelj, oblečen kot poštar).

da? Zanima me od koga je. hvala lepa (Poštar Pečkin se poslovi od fantov in odide).

(Učitelj pokaže paket in ga odpre skupaj z otroki)

Vzgojiteljica: Poglej, kaj je to? Preberimo to pismo in ugotovimo, od koga je. Pozorno poslušajte: »Dragi otroci, nujno potrebujem vašo pomoč. Ribe na mojem otoku so izgubile barvo. Pomagajte jim, da spet postanejo svetli in lepi, kot prej. Vabim vas na popotovanje po morju na otoke znanja. Če želite rešiti ribo, morate dokončati naloge. In na tej poti vam bo pomagal čarobni zemljevid z nalogami. Ko boste opravili vse naloge in rešili mojo ribo, boste od mene prejeli darila. Na poti vas čakajo zanimive naloge. Morate biti pozorni, preudarni in hitri. Želim ti veliko sreče. Mala morska deklica"

Fantje, želite pomagati Rusalki. Kako je to mogoče storiti? Kam nas je povabila morska deklica?

(Odgovori otrok: Pojdi na izlet).

Toda preden se odpravimo na pot, najprej razgibajmo svoje misli:

Če je miza višja od stola, potem je stol (pod mizo).

Če je cesta širša od poti, potem (pot je ožja od ceste).

Če je ravnilo daljše od svinčnika, potem je svinčnik (krajši od ravnila).

Če je vrv debelejša od niti, potem je nit (tanjša od vrvi).

Če je sestra starejša od brata, potem je brat (mlajši od sestre).

Kaj pa fantje, greste lahko na izlet? Katere vrste transporta poznate? (odgovori otrok: zrak, voda, zemlja).

Vzgojiteljica: Tako je, dobro opravljeno. Zato je Ksenia predlagala, da gremo na izlet z ladjo. Se strinjate? Toda najprej ga morate zgraditi. Poglejte, na vaših mizah imate čarobne kvadrate. Kakšen kvadrat je to? ( Odgovor otrok: "Voskobovičev trg"). Iz njega zgradimo čarobno ladjo. ( Otroci gradijo). Kateremu geometrijskemu liku je podoben čoln? ( Odgovori: štirikotnik.)

prav. Kako drugače lahko imenujete to številko ( Trapez). dobro opravljeno Tako je čarobna ladja pripravljena, odplujemo. In da se ne izgubimo na morju, bomo eden za drugim na majhni ladjici vsi skupaj pluli na veliki ladji. (Odpre se vnaprej pripravljena ladja.) Fantje, kdo je glavni na ladji? ( kapitan). Tako je, to pomeni, da potrebujemo tudi kapitana. ( Otroci izberejo kapitana.) Fantje, kako vemo, kam naj plujemo? Kam lahko gremo pogledat? ( Na zemljevidu. Poglejmo skupaj zemljevid) Sedemo na svoja mesta. Odštevanje. (Otroci štejejo od 5 do 10 in nazaj).

Fantje, vidim otok "Veseli grof". Vas zanima, kakšno presenečenje nas čaka na tem otoku?

(Zapustimo ladjo, otroci sedejo za mize).

Tukaj je prva naloga-igra: "Štej, slikaj." Preštejte, koliko svinčnikov?

V kvadratek napišite, koliko svinčnikov ( 10 ). katero številko si napisal ( 10 ). Zakaj? (Ker je na sliki 10 svinčnikov). Tretji svinčnik pobarvaj modro, peti zeleno, sedmi rumeno in deveti rdeče. Katera je zelena? (Na petem). Kje je rumeni svinčnik? (Na sedmi). Sedaj izmenjajmo liste med seboj in preverili bomo ( poglej na zaslon). dobro opravljeno

Naslednja naloga: Vzemite karirasti list papirja in preprost svinčnik. Napisati moramo »Grafični narek«. Kaj se je zgodilo? (Ladja).

Zdaj morate rešiti zabavne uganke. Spomnimo se, iz česa je sestavljena naloga? ( stanje, vprašanje). Problem postavlja vprašanje, ki odgovarja na vprašanje: koliko? Poslušaj nalogo: 5 delfinov je plavalo blizu ladje, še 5 jih je plavalo. Koliko delfinov je tam? (10)

Druga naloga:Na ladji je bilo 9 škatel čokolade. Pojedli ste 8 škatel čokolade. Koliko škatel čokolade je ostalo? (1)

Kako dober kolega si. Sedaj pa si sami zamislite problem in napišite rešitev. dobro opravljeno

Na morje se je spustila megla časa. V takšni megli ne moremo pluti naprej. Vendar moramo pohiteti, ribe nas čakajo. Fantje, megla nas hoče preizkusiti, ali poznamo dneve v tednu. Da se rešiš iz megle, moraš odgovoriti na vprašanja: Kateri dan v tednu je danes? Kateri dan v tednu je bil včeraj? Kateri dan v tednu bo jutri? Kateri dan v tednu je pred torkom? Kateri dan v tednu je po sredi? Poimenuj torkove sosede? Poimenuj četrtkove sosede? Poimenuj nedeljske sosede? Poimenuj ponedeljkove sosede? Poimenujte Sredine sosede? Kateri dan v tednu smo šli na izlet? Bravo! Na vsa vprašanja ste odgovorili pravilno. In megla se je umaknila. Pot lahko nadaljujemo. Fantje, gremo naprej, zasedite se. Odpluli smo na drug otok.

Vidim čarobni otok "Pravljice". Fantje, imate radi pravljice? Kdo vam bere pravljice? Katere naloge moramo rešiti na tem otoku? Kako bomo vedeli? Tako je, imamo čarobno karto. Igra "Popravi ime pravljice"

Navedite pravilno ime pravljice in literarnih oseb: Indijska princesa, Ivan carjevič in zeleni volk, Strah ima velika ušesa, Vasilisa nespametna, Košej neustrašni, Paša in medved, Na pasji ukaz, sestra Aljonuška in brat. Nikituška, Elena Grda, Žabja princesa, volk in sedem tigrčkov. Kako dober kolega si!

Uganke "Poimenujte ime in avtorja pravljice":

1. »Milo, milo, milo

Umivala sem se v nedogled

Sprala sem lak in črnilo.

Z neumitega obraza."

kdo je on ( Moidodyr iz pravljice K. I. Čukovskega)

2. »Hodil je in hodil, utrujen in rekel: »Sedel bom na štoru in jedel pito« ( Maša in medved)

3. »V cvetlični skodelici se je pojavilo dekle. In tam je bilo tisto dekle, malo večje od ognjiča, skratka, tisto dekle je spalo. Deklica je rešila lastovko pred mrazom ( Palčica iz pravljice H. H. Andersona)

4. »V hišo prihajajo vedra z vodo

Pečica deluje sama.

Kakšen čudež je pravzaprav to?

Ta zgodba govori o...

(Po ščukinem naročilu, ruska ljudska pravljica)

Odgovorite brez pozivanja. Kdo je avtor te pravljice: V pravljici

5. »Mačka na dveh nogah

Hodi v rdečih škornjih

6. »Zlat sijoč glavnik nad zrcalno vodo

Čarovnica si trga lase in se zabava s sivim pramenom. ("Voda". G. Tukay). dobro opravljeno Fantje so uganili vse uganke in opravili vse naloge.

Otroci, zasedite se, gremo na naslednji otok. Fantje, plavali smo že dolgo. No, vstani in poglej na desno, če je otok viden, nato na levo, 2x v obe smeri. ( Ni vidno) Oh, naša ladja že dolgo pluje. Konec koncev, ribe čakajo na nas, potrebujejo našo pomoč. Naši ladji moramo pomagati: dvignemo roke in pomahamo. Zdaj pa pihnimo vsi skupaj, da bo ladja hitreje plula. dobro opravljeno

In zdaj vidim "Mermaid Island". Kaj nas čaka na zadnjem otoku? Poglejte fantje, kaj se je zgodilo z ribami? ( Izgubili so barvo) Nujno jim moramo pomagati. (Otroci z barvnim peskom okrasijo ribe.) dobro opravljeno

Oh, poglej, kdo je prišel k nam (na zaslonu se prikaže sirena).

sirena: Pozdravljeni fantje. Zelo sem vesel, da ste opravili vse naloge in dosegli moj otok. In najlepša hvala za mojo ribico, ki si jo tako lepo okrasila. Za vaš trud pa sem za vas pripravila presenečenje, ki ga boste našli na morski obali, blizu vaše ladje. No zdaj pa nasvidenje.

Vzgojiteljica: Zahvalimo se Rusalki in se od nje poslovimo. No, fantje, o kakšnem presenečenju je govorila Rusalka? ( Gremo iskat presenečenje - škatlo s čokoladnimi kovanci).

To je konec našega zanimivega potovanja. Čas je, da se vrnemo v naš ljubljeni vrtec. Kako se bomo vrnili tja? ( Odgovor otrok). prav. Usedite se in gremo.

Vidim naš vrtec. Pa smo prispeli. Pojdimo vsi ven. Fantje, vam je bilo všeč naše potovanje? Na katerem otoku ste najbolj uživali? Komu boš povedal o tem?

In zdaj me zanima, kako se počutite po našem potovanju? Vsi pridejo k mizi. ( Na mizi so karte: sonček, sonce za oblakom, oblak. Otroci izberejo karte). Vidim, da ste vsi sončno razpoloženi. Ali želite zadovoljiti naše goste? Potem tudi njim privoščite veselo in sončno razpoloženje.

Seznam uporabljene literature:

1. Pomoraeva I.A., Pozina V.A. Pripravljalna skupina "Oblikovanje osnovnih matematičnih konceptov" za šolo. – M.: Mozaik – sinteza, 2016.

2. Izobraževalne igre Voskobovicha: Zbirka metodoloških gradiv / V.V.Voskobovich, L.S. – M.: TC Sphere, 2015.

Kupina Tatyana

Izobraževalno področje: "Kognitivni razvoj".

Integracija izobraževalnih regije: “Socialni in komunikacijski razvoj”, "Razvoj govora", "Fizični razvoj", "Umetniški in estetski razvoj".

Tarča:

Otroke seznanite z naravnim pojavom - vulkanom;

Oblikovanje osnovnih idej o razvoju Zemlje in živalskega sveta na primeru starih živali;

Razviti kognitivno aktivnost otrok v procesu samostojnega opravljanja nalog;

Spodbujajte otroke, da samostojno oblikujejo zaključke na podlagi rezultatov poskusa, pri čemer se opirajo na predhodno pridobljene ideje in lastne predpostavke;

Razviti natančnost in medsebojno pomoč.

Naloge:

Otroke seznanite z elementi poklicne dejavnosti vulkanologov;

Prikaz vulkanskih izbruhov;

Otroke seznanite z elementi poklicne dejavnosti paleontologa;

Otroke seznanite z mamutom, značilnostmi njegovega videza in prehrane;

Ustvarite figuro živali, ki prenaša značilnosti videza in izraznost slike;

Okrepiti veščine timskega dela delo: sposobnost porazdelitve odgovornosti, dela v skladu s skupnim načrtom, brez vmešavanja drug drugega in uživanja v rezultatih skupnega dela;

Razviti radovednost in kognitivno aktivnost;

Gojite zanimanje za zgodovinsko preteklost planeta, željo po njenem ohranjanju in zaščiti.

Pripravljalna dela:

Pogovori o poklicu vulkanologa;

Pogovori o poklicu paleontologa;

Igre postavitve "Vulkan";

- razred"Potovanje v človekovo preteklost";

Pregled enciklopedičnih knjig o ustreznih temah;

Risanje na različne načine;

Oprema:

Predmetne slike, slike bruhajočega vulkana; slike mamuta;

Stoj "Vulkanologi";

Stoj "Paleontologi";

Model vulkana;

Ostanki lutk, ilustracije, pesek;

Značke "Udeleženec znanstvena konferenca» po številu otrok;

Slike "Okstje mamuta";

Praznine s slikami, kosi preje, lepilo, prtički;

Glasba za ozadje; fotoaparat.

Napredek lekcije.

1. Uvod v situacijo:

Vzgojiteljica: Fantje, pridite danes k nam v razred so prišli gostje. Pozdravimo jih.

Vzgojiteljica: Postavimo se v krog in se pozdravimo.

(Igra komuniciranja)

Stojmo drug ob drugem, v krogu,

recimo "Pozdravljeni!" drug drugemu

Preleni smo, da bi se pozdravili:

Vsi "zdravo" in "Dober dan!";

Če se vsi nasmehnejo -

Dobro jutro se bo začelo.

DOBRO JUTRO!

Vzgojiteljica: Danes vas vabim, da postanete udeleženci znanstvena konferenca. V našem konference se bosta udeležili dve skupini znanstvenikov. To so vulkanologi (vulkanologi zavzamejo svoja mesta ob glasbi in aplavzu) in paleontologi. Zasedite se.

Znanstvenike teh strok sem povabil z razlogom. Na svetu je veliko različnih poklicev, o katerih veš veliko. So pa tudi takšni, ki so redki. Poklica vulkanologa in paleontologa sta prav to, a hkrati zelo pomembna in potrebna.

Dragi vulkanologi, vi imate prvo besedo. Povejte nam o svojem delu.

Pogovor na temo: "Kako delujejo vulkanologi?"

Otrok: Vulkanologi proučujejo vulkane. Trenutno znanstveniki lahko preprečijo vulkanske izbruhe. To je zelo pomemben poklic.

Vzgojiteljica: Seveda – to je zelo pomemben poklic. Znanstveniki spremljajo vulkane, opozarjajo ljudi na njihovo stanje, kateri vulkan se je prebudil ali, nasprotno, zaspal, kateri je ugasnil in kateri je nevaren. Ti ljudje preučujejo zgradbo in dogajanje znotraj zemeljske skorje. Preučujejo in najdejo nove minerale. Toda njihova glavna naloga je reševati ljudi, jih opozarjati in evakuirati.

Vzgojiteljica: Kaj nam lahko poveste o vulkanih?

otroci: Vulkan je stožčasta gora, iz vratu katere se izločajo vroči plini, para, pepel, drobci kamnin, pa tudi močni tokovi vroče lave, ki se širijo po površini zemlje.

Danes bomo govorili o tako skrivnostnem, zagonetnem, neverjetnem in mogočnem naravnem pojavu, kot je vulkan.

Ko vulkani "spanje", potem se le malo razlikujejo od drugih gora. Toda včasih jih "prebujanje" in takrat se začne močan podzemni ropot, iz njihovih vrhov bruhnejo plameni, pepel in vroče kamenje. Lava je staljena, zelo vroča kamnina.

Zdaj bomo pogledali notranjost vulkana.

V dvorano vstopi znanstvenik (učitelj) s pismom v rokah.

Pozdravljeni, mudilo se mi je znanstvena konferenca v vrtcu št. 39"čebela"

Dragi znanstveniki, res potrebujem vašo pomoč. V ovojnici so tri slike vulkanov. Morate določiti najnevarnejše? mi lahko pomagate

(Otroci so razdeljeni v tri ekipe in gredo k mizam ter opravijo nalogo)

Vzgojiteljica: Fantje so opravili nalogo.

Kateri vulkan se imenuje aktivni?

(Odgovori otrok)

Aktivni vulkan - ko vulkan bruha

Kateri vulkan imenujemo speči?

(Odgovori otrok)

Speči vulkan je vulkan, ki je videti kot navadna gora, a lahko izbruhne kadarkoli.

Kateri vulkani se imenujejo izumrli?

(Odgovori otrok)

Ugasli vulkan je tisti, ki je izbruhnil v daljni preteklosti.

Znanstvenik: Hvala za vašo pomoč, zelo ste mi pomagali.

Vzgojiteljica: Povejte mi, ali vsi vulkani izbruhnejo na enak način?

Otrok: Različni vulkani izbruhnejo na različne načine. Včasih se zdi, da eksplodirajo in vržejo magmo navzgor in ob strani. Ogromna gora se trese s strašnim ropotom, nad njo se dviga ogromen steber dima in pepela, kamniti dež škropi pobočja gora. In včasih priteče lava "mirno".

Vzgojiteljica: Vulkani so kljub grozeči naravi zelo lepe gore. Prosim, povejte mi, ali imajo vulkani kakšne koristi?

otroci: Vulkani koristijo tudi ljudem. Zahvaljujoč njim nastanejo kamnine, ki sestavljajo zemeljsko skorjo. Vulkani tako kot dvigala prinašajo na površje številne koristne snovi. Zato je zemlja okoli njih zelo rodovitna. Vulkanski prah se uporablja za izdelavo zdravil, gnojil in čistilcev vode.

Vzgojiteljica: In zdaj bova ti in jaz poskušala sama prebuditi vulkan.

Otroci so dobrodošli v centru skupine kjer je mizica pokrita s prelepim prtom (pod prtom je maketa vulkana). Oblika vulkana je stožec iz mavca. Usta damo stožec, damo žlico sode detergenta dodamo rdečo barvo. Nato se vulkan postavi na sredino mize, učitelj pa doda citronsko kislino.

Opazujemo vulkanski izbruh.

Vzgojiteljica: Nadaljujemo svoje konferenca. Poleg vulkanologov so naši gostje tudi paleontologi. Dajemo jim besedo.

Pogovor na temo: "Kako delujejo paleontologi"

Otrok: Paleontolog je raziskovalec.

Išče, izkopava, raziskuje, proučuje ostanke starodavnih živali, ki so živele pred milijoni let.

Vzgojiteljica: Hvala! prav! Paleontologi so znanstveniki, ki preučujejo ostanke izumrlih starodavnih živali. In ta veda se imenuje paleontologija.

Ogled razstav in ilustracij.

Vzgojiteljica: Kako dobro je, da obstajajo ljudje, ki nas lahko popeljejo v tiste daljne čase. Iščejo ostanke živali, jih preučujejo in o svojih najdbah pripovedujejo ljudem. deska). Z orodjem očistijo okostja zemlje, peska in apna ter vsako najdbo fotografirajo. Živalska okostja se nato zberejo in postavijo v muzej.

Vključevanje novih znanj v sistem znanja in spretnosti:

telovadba "Rekonstruiraj žival iz njenega okostja"

Vzgojiteljica: Spoštovani paleontologi! Naš konferenca se nadaljuje. Vabim vas, da se udeležite izkopavanj.

Zdaj morate iz ostankov mamuta, najdenega med izkopavanji, za muzej sestaviti celega velikanskega mamuta. Tukaj so ostanki mamuta (prikaz delov - glava, okli, noge, trup, ušesa). kaj je to Kateri del telesa je to? Pred nami je veliko in odgovorno delo.

Vzgojiteljica: No, mi lahko poveš kaj o mamutih?

(otroška zgodba o mamutu)

Otrok: Telo mamutov je bilo prekrito z gosto, kosmato dlako. Mamuti so podobni slonom, zelo veliki in imajo dolge ukrivljene okle, dolge približno 3 metre. Z njimi so kopali po snegu in iskali hrano. Mamuti so živeli v čredah in se prehranjevali s travo in drugimi rastlinami. So rastlinojedci. Mamuti so izumrli v ledeni dobi. Zamrznjena trupla mamutov so znanstveniki izkopali v permafrostu.

Praktično delo: izdelava mamuta. (Prazne slike mamuta, nalepljena je volna iz preje)

Igra lahka glasba. Med delom učitelj opazuje in po potrebi individualno svetuje.

Razumevanje.

Vzgojiteljica: Torej, naše delo konferenca se bliža koncu. Dragi znanstveniki! Vam je uspelo iz ostankov mamuta poustvariti celega mamuta?

Ste uživali v vlogi znanstvenika?

Kaj vam je o našem najbolj ostalo v spominu konference?

Kako se imenujejo ljudje, ki preučujejo vulkane? Zakaj to delajo?

Kakšni obliki je podoben vulkan? Kaj izbruhne iz vulkana?

Kako se imenuje strjena lava? Zakaj so vulkani nevarni? Kakšne so prednosti izbruha?

Kaj novega ste se zdaj naučili?

Morda boste želeli izbrati te poklice.

Hvala vsem za vaše delo. Zelo ste sposobni in čudoviti.

Povzetek lekcije o patriotski vzgoji v pripravljalni skupini vrtca "Ljubim rusko brezo"

Potek dogodka

Otroci sedijo na blazini v udobnem položaju.
Učitelj prebere pesem Vladimirja Stepanova "Kako imenujemo domovino?"

Kaj imenujemo domovina?
Hiša, kjer živiva ti in jaz,
In breze, ob katerih
Hodiva ob mami.

Kaj imenujemo domovina?
Polje s tankim klaskom,
Naši prazniki in pesmi,
Topel večer zunaj okna.

Kaj imenujemo domovina?
Vse, kar hranimo v srcu,
In pod modro-modrim nebom
Ruska zastava nad Kremljem.

Vzgojitelj: Fantje, o čem govori ta pesem?
(Odgovori otrok)
- Kaj misliš, da je domovina?
(Odgovori otrok)
- Vsak prebivalec zemlje ima svojo domovino. To je kraj, kjer se je človek rodil. Ali poznate ime naše domovine?
(Odgovori otrok)
- Ko Afričani izgovorijo besedo domovina, kaj mislite, da predstavljajo? (Odgovori otrok)
- Kaj si predstavljajo prebivalci severa, ko se spomnijo svoje domovine? (Odgovori otrok)
- Kaj si predstavljate, ko govorijo o Rusiji? (Odgovori otrok)
- Prebivalci drugih držav si, ko govorijo o Rusiji, predstavljajo sneg, medvede matrjoške. Mnogi si predstavljajo in se spominjajo njene edinstvene narave, še posebej ruske breze. Zakaj mislite? Zakaj breza?
(Odgovori otrok)

Vzgojiteljica: Noben drug Saran na svetu nima toliko brez, kot jih imamo mi. Od antičnih časov je breza vstopila v naše življenje. Naši ljudje ljubijo zeleno lepoto zaradi njene lepote. Raste po vseh koncih naše prostrane domovine. Brezo lahko najdemo tudi na mestih, ki se zdijo neprimerna za rastline. Je nezahteven za tla in včasih raste celo na napuščih starih kamnitih hiš. Na jugu rastejo breze, ogromne kot jambori, na severu pa pritlikave breze, visoke kot otrok. Toda vse breze imajo zelo nenavadno lubje. Kaj je nenavadnega pri brezovem lubju? (Odgovori otrok)
- Breza se zaradi lubja imenuje bela debla. Belo lubje se imenuje brezovo lubje. Brezovo lubje je zaščitna plast lesa. Ščiti pred vodo in škodljivimi vplivi človeka. Toda v belem lubju - brezovem lubju so odprtine: črne črte. Imenujejo se leče in breza diha skozi njih.
Že od antičnih časov so ljudje uporabljali brezovo lubje. Sušili so ga v senci, ga zgladili pod stiskalnico in iz njega naredili vrčke in škatle. Ko še ni bilo papirja, so pisali na brezovo lubje.
- Poglej, na krožnikih imaš koščke brezovega lubja. Pojdimo k mizam in si oglejmo brezovo lubje in izdelke iz brezovega lubja.
Otroci pregledujejo brezovo lubje in izdelke iz brezovega lubja.
Vzgojitelj: In zdaj bova ti in jaz šla obiskat našo brezo.
(Predstavljena je razstava več brezov)

Telesna vadba.
Krožni ples "Na polju je bila breza" z robčki.
(Otroci stojijo okoli breze, plešejo v krogu in zapojejo pesem »Na polju je bila breza« ob posnetku z plošče. Otroci imajo v rokah robčke in se med igro vrtijo na mestu.
Vzgojitelj: O brezi pravijo: bela, kodrasta, vitka. Pesniki ji posvečajo pesmi.
Pesnica E. Trutneva Takole opisuje brezo jeseni:
Nenadoma je postalo dvakrat svetlejše,
Dvorišče je kot v sončnih žarkih.
Ta obleka je zlata
Na ramenih breze.

S. Yesenin pozimi:
Bela breza
Pod mojim oknom
Prekrit s snegom
Točno srebrna.

S. Yesenin o brezi spomladi in poleti:
Zaspane breze so se nasmehnile
Svilene pletenice so razmršene,
Zeleni uhani šumijo,
In srebrne rose gorijo.

Prosim, povejte mi, fantje, katere pesmi o brezi poznate?
Otroci recitirajo pesmi o brezah.

Bravo fantje, vendar breza ni samo zelo lepo drevo. Že v starih časih so ljudje opazili številne koristne lastnosti breze. Poglejte, tukaj je veja s popki, listi in uhani. Če skuhate čaj iz oteklih brezovih popkov, postane ta decokcija zelo uporabna in zdravi številne človeške bolezni. Poparjena metla v kopalnici odganja bolezni, daje moč in moč. V starih časih so za veliko noč barvali jajca z brezovimi listi. Spomladi, ko se drevesa »prebudijo« in se začne sok, breza izloča okusen sok, ki ga pijemo za izboljšanje zdravja. Brezova drva so nepogrešljiva pozimi v vaseh, kjer so peči. Dolgo gorijo, oddajajo veliko toplote in prijetno dišijo. Ljudje radi hodijo v brezov gozd, da si sprostijo dušo in telo, pridobijo moč in energijo. Zapomniti si morate le, da morate iz narave jemati pametno, ne da bi pri tem povzročili škodo.
Na zemlji živimo s tabo,
Ni lepše zemlje, kot je naša domovina.
Zato skrbimo in ljubimo.
Ne uniči je, ne uniči je.
- Fantje, verjetno ste že opazili, da je breza lepa kadar koli v letu. In ruski umetniki so to lepoto upodabljali na svojih slikah. Občudujmo lepoto ruske narave.
Otroci z učiteljem gledajo reprodukcije ruskih umetnikov
- In zdaj vas vabim, da si predstavljate, da smo umetniki in narišemo brezo.
Demonstracija tehnike risanja breze, prikaz vzorca narisane breze. Otroci začnejo risati ob zvoku melodije. Individualna pomoč otrokom s težavami. Po končanem risanju si otroci ogledajo svoje risbe.
Vzgojiteljica: Otroci, predlagam, da v svoji skupini naredite brezovo alejo. Se strinjate? (odgovori otrok). Otroci vzamejo risbe in se postavijo pred goste.
- Bravo! Kako čudovito ulico imamo v naši skupini!

Vse opombe o učnih urah v pripravljalni skupini so sestavljene v skladu z določenimi pravili in zahtevami. Vsebovati mora cilje, naloge, glavno vsebino in načrtovane rezultate. Oglejmo si zapiske iz razredov v pripravljalni skupini za zvezni državni izobraževalni standard, ki izpolnjujejo zahteve.

Lekcija "Moji prijatelji so z mano"

Ta lekcija je namenjena razvijanju izkušenj socialne komunikacije pri predšolskih otrocih. Vzgojna naloga je analizirati komunikacijske izkušnje, ki jih ima otrok. Učitelj si prizadeva vzpostaviti preproste vzročno-posledične zveze in otroke uči sklepati. Povzetek lekcije "Razvoj govora" v pripravljalni skupini vsebuje tudi izobraževalni vidik.

Otroci se naučijo poslušati sogovornika, izražati svoje misli, se pogajati drug z drugim in spoštljivo ravnati z drugimi ljudmi.

Opombe o učnih urah za pripravljalno skupino vsebujejo informacije o opremi, ki jo bo učitelj potreboval:

• predstavitvene in izrezane slike;
• avdio posnetki otroških pesmi;
• mobilni telefon;
• posebni znaki, pladnji.

Učne opombe za pripravljalno skupino imajo klasično strukturo. V organizacijski fazi učitelj ustvarja ugodno vzdušje za učence in pozitivno motivacijo za delo.

Ob glasbi »Vstanite otroci ...« se otroci postavijo v krog, kjer se jim ponudi igra. Njegov cilj je predstaviti fante drug drugemu.

Vsak od otrok izgovori stavek: "Pozdravljeni, ime mi je (pove ime), igrajmo se s tabo."

Učitelj aktivno sodeluje pri igri, se vsakemu otroku predstavi in ​​otrokom pomaga pri spoznavanju drugih otrok.

Povzetek pouka v pripravljalni skupini lahko nadaljujemo s pravljico. Učiteljica prejme SMS sporočilo od lepe Caramel, ki živi v Caramelu.

"Država karamel je vesela, da vas vidi, prijatelji.

Naučite se znakov prijateljstva

Pošlji mi jo v kuverti.

Da dobim presenečenja

Pozabite na muhe.

Poslal ti bom sladko nagrado,

Od mene bo presenečenje."

Učitelj otroke spomni, da se bodo morali naučiti biti prijazni, veseli in srečni, da bodo prejeli okusno presenečenje.

Na glavnem odru poteka pogovor o pravilih komunikacije in prijateljstva. Da bo otrokom zanimivo, dogajanje spremljajo zanimive naloge in nasveti Princeske karamele.

V igri »Zbiranje« otrokom ponudimo izrezane slike in pladenj. Otroci morajo skupaj sestaviti sliko, pri tem pa se učijo timskega dela.

Razburljive igre

Igra "Da in ne" pomaga učitelju ustvariti pozitivno čustveno razpoloženje pri otrocih. Ko odgovarjajo na vprašanja, otroci koncentrirajo svojo pozornost in posplošujejo pravila komunikacije.

Tudi med lekcijo poteka situacijska igra z elementi teatralizacije. S pomočjo junakov igre jih otroci pomirijo in skupaj najdejo nove naloge zanje. Učitelj otroke posadi na preprogo in jim ponudi uprizoritev pesmi. Otroci med branjem izmenično prikazujejo fragmente in drugim pokažejo svojo domišljijo in ustvarjalnost.

Na koncu lekcije učitelj pusti čas za povzetek. Fantje skupaj z mentorjem razvijajo pravila prijateljstva in medsebojnega razumevanja. Otroci prejmejo slastne bonbone kot sladko nagrado Princess Caramel.

Pogovor o letnih časih

V predšolskih ustanovah je posebno področje usposabljanja v okviru programa "Svet okoli nas". V pripravljalni skupini lahko opombe za dejavnosti, povezane z naravo, razdelimo po letnem času.

Ponujamo kratek povzetek lekcije v pripravljalni skupini. Tema "Zima" se obravnava na predvečer novoletnih praznikov, tako da lahko naredite lekcijo čudovito. Napolnite ga s čudovitimi preobrazbami in novoletnimi čudeži. Vse opombe o učnih urah v pripravljalni skupini za zvezni državni izobraževalni standard zahtevajo določitev ciljev in ciljev.

Na primer, v lekciji, posvečeni zimi, je glavna naloga učitelja prepoznati značilnosti tega letnega časa in povzeti tradicije, povezane s praznovanjem novega leta v naši državi.

Starše lahko vključite v lekcijo in ustvarite ustvarjalni laboratorij za izdelavo čarobnih novoletnih igrač.

Kot zaključek tega dogodka lahko razmislite o skupni čajanki, ki jo spremlja nastop glavnih likov novoletnega praznovanja.

Lekcija na temo "Pomlad"

Ponujamo kratek oris lekcije risanja v pripravljalni skupini, povezane s tako neverjetnim letnim časom. Njegov cilj ni le razjasniti in sistematizirati znanje predšolskih otrok o glavnih znakih pomladi, temveč tudi prepoznati vzorce med naravnimi pojavi in ​​jih prenesti na papir.

Slike s podobami različnih rastlin in živali veljajo za razvojno okolje, ki ga učitelj uporablja za razvijanje domišljije.

Zasnova lekcije risanja v pripravljalni skupini predpostavlja določen algoritem dejanj. Najprej učitelj učencem prebere pesem, povezano s pomladjo, na primer delo Afanazija Feta. Sprašuje o razpoloženju, ki so ga otroci občutili v pesmih.

Učitelj skupaj z otroki oblikuje domišljijsko podobo tega letnega časa z žuborečimi potoki, prvimi zelenimi rastlinami in toplimi sončnimi žarki. Nato otrokom ponudimo list papirja, barvne svinčnike ali barve. Rezultat pouka bo ustvarjalno delo otrok. Predšolski otroci morajo prenesti podobo pomladi na papir, učitelj pa pripravi ustvarjalno razstavo iz končanih del, ki jo lahko kasneje pokažejo staršem.

Matematika v vrtcu

Povzetek lekcije matematike v pripravljalni skupini ima enako strukturo kot na drugih področjih vzgojno-izobraževalnega dela. Odraža cilje in cilje, ki jih učitelj postavi svojim učencem. Na primer, poznavanje preprostih geometrijskih oblik, to je trikotnika, kroga, kvadrata, lahko kombinirate z izdelavo smešnih aplikacij.

Povzetek lekcije matematike v pripravljalni skupini vsebuje strukturo lekcije, ki je sestavljena iz uvodnega dela, glavne vsebine in povzetka. V skladu z novimi zveznimi izobraževalnimi standardi v predšolskih ustanovah je glavni cilj učiteljevega dela, tudi pri matematiki, oblikovanje ustvarjalnega mišljenja pri učencih, razvoj sposobnosti iskanja vzročno-posledičnih odnosov, pa tudi oblikovanje začetnih veščin logičnega mišljenja.

Prometni zakoni

Posebna pozornost je namenjena varnosti v vrtcih. Ponujamo kratek povzetek PPD. Učna ura je namenjena razvijanju otrokovih spretnosti za varno vedenje na ulici, utrjevanju osnovnih pojmov v zvezi s prehodi za pešce, semaforjem, razvijanju navigacijskih veščin pri prečkanju ceste ipd.

Za izvedbo lekcije učitelj povabi strica Stjopo in mlade prometne inšpektorje. Na igriv način otroke seznanjajo z osnovnimi pravili v cestnem prometu ter vadijo pridobljene spretnosti in spretnosti. Kot zadnja faza učne ure otroci odgovarjajo na vprašanja kviza, ki jih predlagajo mladi prometni inšpektorji. Takšen dogodek se lahko izvede tako v skupini kot na svežem zraku, če obstajajo posebne oznake s semaforjem in potjo za pešce.

Zaključek

Prenova sistema predšolske vzgoje, ki zadnja leta poteka pri nas, je pozitivno vplivala na vsebino pouka. Vzgojitelji posvečajo posebno pozornost ne intelektualni dejavnosti učencev, temveč oblikovanju harmonične osebnosti. Obstajajo tudi nekatere zahteve, ki jih morajo izpolnjevati diplomanti vrtca. Obstaja tudi poklicni standard za vzgojitelje, ki delajo v vrtcih. Zaradi vsega tega je interakcija med odraslimi in otroki v vrtcu najbolj učinkovita.