Opombe o lekciji o fempu v srednji skupini. tema: »veliki, majhni. Povzetek lekcije o senzoričnem razvoju v otroški skupini Tema: "Velika - majhna Lekcija na temo velika majhna

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o senzoričnem razvoju v mlajši skupini 1 na temo "Velike in majhne kocke"

Povzetek izobraževalnih dejavnosti o senzoričnem razvoju v 1. mlajši skupini

Tema "Velike in majhne kocke"

Naloge:

1. Okrepite idejo o velikosti dveh predmetov: velik, majhen.

2. Nadaljujte s poučevanjem, kako določiti:

Razmerja predmetov po količini: eden, mnogo;

Enakost dveh skupin predmetov.

Demo material: lutke - velike in majhne; kroglice - velike in majhne; ravne kroglice - 3 modre, 3 rdeče; košarica.

Izročki: žoge; ploščate kroglice - 3 modre, 3 rdeče.

Napredek lekcije

Otroci sedijo na stolih okoli mize. Učitelj pripelje lutke v skupino in jih predstavi.

- To je lutka Lyubochka.

Modro krilo

Trak v pletenici.

Takšna je Lyubochka

V vsem svojem sijaju.

A. Barto

- In to je Lidina lutka.

- To je Lida! Tako je Lida! —

Glej, to je Lida

Samo lepo dekle!

Po A. Bartu

— Katera lutka je višja? Kateri je nižji?

— Lyubochka in Lida se radi igrata z žogicami.

Učitelj v skupino prinese 2 žogi: veliko in majhno.

— Lyubochka se rada igra z veliko žogo, Lida pa z majhno.

- Poiščite veliko žogo in jo dajte Lyubochki.

- Poiščite majhno žogo in jo dajte Lidi.

— Tudi tebi so dekleta prinesla žogice.

Učitelj povabi otroke, da se z žogami približajo košu (glede na število otrok).

Žoga leti izpod kolena,

Leti čez ramo.

Ves dan igrajte proti steni

Dekleta z žogo lahko.

Po V. Berestovu

— Vzemite eno žogo naenkrat. Koliko žog imate v rokah? (Ena.)

— Postavite žoge v koš. Koliko žog je v košu? (Veliko.)

Učitelj se otrokom zahvali in jih povabi, naj gredo k mizam, na katerih so ploščate krogle - 3 modre in 3 rdeče.

— Lyubochka ima modre kroglice, Lida pa rdeče. Imajo dekleta enako število golov? Preverimo.

Učitelj na tabli pokaže enakost predmetov. Otroci s tehniko prekrivanja ugotavljajo enakost kroglic.

— Koliko žog imata Lyubochka in Lida? (Enako.)

— Naši gostji Lyubochka in Lida vam pravita: »Zbogom!« Čas je, da gredo domov.

Povzetek lekcije o FEMP (oblikovanje elementarnih matematičnih konceptov) "Veliko, majhno" je pripravila Irina Vladimirovna MOSHKINA, učiteljica MBDOU "DSOV št. 111", Irkutska regija, Bratsk.

Cilji:

• seznanitev s pojmi "veliko" in "majhno";
• učenje korelacije predmetov po velikosti;
• razvoj sposobnosti združevanja predmetov glede na dano lastnost;
• razvoj kognitivnih procesov;
• razvoj splošnih in finih motoričnih sposobnosti, dinamični stereotip.

Oprema:

• flanelograf in magnetna tabla;
• komplet slik za pravljico: hiša, pesjak, pes, mladiček, velika skleda, mala skleda, velika kost, mala kost;
• slike, ki prikazujejo enega ali več predmetov: list, listi; jabolko, jabolka itd.;
• igrača zajček, košara;
• ovojnice z izrezanimi motivnimi slikami (glede na število otrok);
• ovojnice s kartončki za primerjavo predmetov po velikosti (po številu otrok);
• delovni zvezek (RT);
• preprosti in barvni svinčniki (glede na število otrok).

Napredek lekcije

1. Uvod v temo.

Učitelj prebere zgodbo in na flanelograf pripne slike predmetov, omenjenih v besedilu. Otroci od tretjega stavka dopolnjujejo učiteljevo zgodbo.

V bližini velike hiše je bila majhna hiša. Živela sta velik pes in majhen kuža. Pes je imel veliko skledo, mladiček pa ... (majhno). Pes je glodal veliko kost, mladiček pa ... (majhno).
Obdaja nas veliko različnih, velikih in majhnih predmetov.

2. Naloga 1 v RT.

3. Zlaganje izrezane slike iz dveh delov brez podpore na vzorcu.

Učitelj otrokom razdeli ovojnice, v katerih so predmetne slike, vodoravno ali navpično razrezane na dva dela. Otroci zbirajo izrezane slike.

4. Dinamična vadba.

V igralnem prostoru so vnaprej postavljene slike, ki prikazujejo:

• en list, mnogo listov;
• ena goba, veliko gob;
• en cvet, mnogo cvetov;
• en stožec, veliko stožcev;
• eno drevo, veliko dreves;
• en želod, mnogo želodov;
• eno jabolko, veliko jabolk;
• en korenček, veliko korenčkov.

Igrača zajček sedi na stolu v sredini, zraven pa košara. Otroci vstanejo s sedežev in gredo z učiteljem do igralnega prostora, pri čemer enkrat ali dvakrat izgovorijo rimane besede, odvisno od razdalje med igralnim in učnim prostorom.

Zdaj gremo na sprehod,
Našli bomo veliko različnih stvari.
Zberite, kar vidite
In ga daj zajčku.

Ukaz za štetje se prebere, ko se otroci približajo slikam na igrišču.

En, dva, tri, štiri, pet -
Začnimo zbirati.

Učitelj najprej da eno od slik v košaro in otrokom da vzorec izjave:
- Tukaj imaš veliko listov, zajček.

5. Naloga 2 v RT.

6. Naloga 3 v RT.

7. Grafične vaje v RT.

8. Povzetek lekcije. Igra "Poglej in ime."

Na otroških mizah so kuverte. Učiteljica povabi otroke, da odprejo ovojnice in vzamejo kartončke, na katerih so prikazani: mačka, miška/vrana, vrabec/buča, paradižnik/sod, vedro/sončnica, kamilica/medved, jež/žoga, gumb/jabolko, oreh/hruška, češnja/ ponev , skodelica/drevo, grm/vedro, kozarec/lopata, zajemalka/torta, piškoti/piščanec, piščanec/zelje, česen.

Učitelj na magnetno tablo pritrdi kartonček s sliko lubenice in slive ter otrokom da vzorec izjave:

Lubenica je velika, sliva pa majhna.

Otroci primerjajo predmete, ki so prikazani na posameznih karticah, in odgovarjajo po vzorcu, ki ga poda učitelj.

Emelyanova Evgenia Mikhailovna
MKDOU d/s 451 "Teremok",
Novosibirsk
Vzgojiteljica

Povzetek lekcije za srednjo skupino

na temo: "Mali pomočniki."

Cilji:

1. Navajajte otroke na delo.

2. Vzgajati spoštovanje do dela staršev.

3. Razviti koherenten govor.

4. Spoznajte delo A. L. Barto "Pomočnik".

5. Razvijajte sposobnost poslušanja drug drugega.

Napredek lekcije:

Fantje, povejte mi, s kom ste danes prišli v vrtec? (Danes sem prišla na vrt z mamo (babica, dedek, oče, sestra).

Kaj misliš, o čem se bomo danes pogovarjali? (O družini).

Kdo še živi v vaši družini ? (V naši družini so še oče, mlajši (starejši) brat, mama, babica, dedek.)

Dvignite roko tisti, ki imate brata? ( Dvignejo ga.)

Dvignite roko, če imate sestro ? (Dvignejo ga.)

Kaj delata skupaj? (Z bratom (sestro) se igrava, hodiva na sprehode, pospravljava igrače, pomagava mami)

Bravo! Tako prijazna je vaša družina. Povedal vam bom uganko, vi pa boste uganili, kdo piše.

Ni delal iz dolgčasa,
Njegove roke so žuljave
In zdaj je star in siv
Moj dragi, ljubljeni ... (dedek)

Dišeča marmelada,
Pite za poslastico,
Slastne palačinke
Pri moji ljubljeni ... (babici)

Ki se ne šali, ampak resno
Ali nas bo žebelj naučil zabijati?
Kdo te bo naučil biti pogumen?
Če padeš s kolesom, ne jamraj,
In opraskal koleno,
ne jokaj? Seveda ... (oče)

Kdo vas ima bolj rad otroci?
Ki te tako nežno ljubi,
In skrbi zate
Ne da bi ponoči zaprli oči? (mati)

Fantje, koga še ni v naši hiši? Seveda otroci. Kaj je družina brez otrok?

Povejte mi, kakšni otroci naj bodo? ( prijazen, skrben, pozoren, vesel)

Fantje, kaj pomeni beseda družina?

Družina so ljudje, ki živijo v sožitju, se imajo radi in si pomagajo. Otroci v družini spoštujejo odrasle, odrasli pa podpirajo svoje otroke v vsem, jim pomagajo rešiti različne težave.

Fantje, ali lahko poveste, kdo je najpomembnejši v vaši družini? ? (Mama, oče, babica, dedek.)

Mislim, da so pravzaprav vsi glavni in bi morali živeti skupaj in se zabavati.

Fantje, zagotovo vem, da vas imajo vaše mame in očetje zelo radi. Skrbijo za vas, vam pomagajo in se vam smilijo, ko vas kaj boli. Vam je mar za vašo družino? ( ja)

Otrokom pokažite slike zgodb in jih vprašajte.

Kako deklica pomaga?

Kako fant pomaga?

Odgovori otrok: pomaga pomesti tla, pospraviti posteljo, ročno delati itd. itd.

Zdaj se bomo igrali. Dodajte manjkajočo besedo.

Pomagam pri pospravljanju... (soba, igrače), pomagam pomesti…..(tla), pomagam brisati prah…(brisati), pomagam posodi….(pomivati), pomagam pospravljati…. (postelja), pomagam zaliti ... (rože).

Bravo fantje. In zdaj se bomo naučili rimati.

Vsi to že dolgo vedo,

Stvari je treba postaviti na svoje mesto.

Minuta telesne vzgoje.

En, dva, tri!

Povsod pobrišite prah!

Odprite okno zjutraj!

Tanyusha ima veliko dela,

Tanyusha ima veliko dela:

Zjutraj sem pomagal bratu,

Zjutraj je jedel sladkarije.

Evo, koliko mora Tanya narediti:

Tanya je jedla, pila čaj,

Sedel sem in sedel z mamo,

Vstala je in odšla k babici.

Pred spanjem sem rekel mami:

Sam me slečeš

Utrujena sem, ne morem

Jutri ti bom pomagal.

Otrokom postavljajte vprašanja.

Otroci, povejte mi, kako je Tanya pomagala bratu?

Katere druge naloge je opravila Tanja?

Kaj je rekla mami in babici?

Ali lahko Tanjo imenujemo dobra pomočnica?

Zakaj ne?

Povzetek lekcije:

Bravo! Zanima me, kako pomagate svojim najdražjim. Imam nenavadno "Vazo dobrih del". Dal ti bom rožo. Pomislite, kaj počnete v svoji družini, povejte in postavite rožo v vazo.

perem perilo.

Otroci izmenično pristopijo k vazi, poimenujejo dejanje, ki ga izvajajo doma, in pritrdijo rožo. ( Pospravim igrače, pospravim posteljo, pospravim mizo, obrišem prah, pomijem tla, operem perilo, zalijem rože, pomijem posodo).

Delaš veliko dobrih del. Takoj lahko vidite prve pomočnike v družini.

rezultat:

O čem smo se pogovarjali v razredu? Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Naša lekcija je končana.

Povzetek GCD o matematičnem razvoju v drugi mlajši skupini na temo: "Veliko - majhno"

Cilj: utrditi znanje otrok o obliki in velikosti.

Naloge :

Poučna: nadaljevati z učenjem razlikovanja in poimenovanja geometrijskih oblik, glavnih značilnosti predmetov, barve, oblike, velikosti; krepijo zmožnost primerjanja predmetov po velikosti.

Razvojni: razvijajo spomin, domišljijo, spremenljivo mišljenje otrok

Vzgojni: gojiti željo in navado razmišljanja, željo po učenju novega.

Vrsta GCD: utrjevanje predhodno preučenega gradiva.

GCD obrazec: čelni

Trajanje: 15 minut.

Udeleženci: predšolski otroci.

starost: 3-4 leta.

Materiali in oprema : vrečke, igrača medved, listi, set geometrijskih likov, kocke.

Pripravljalna dela: spoznavanje geometrijskih likov, oblik in velikosti, didaktične igre,

Metode in tehnike dela z otroki: Vizualne metode, verbalne (pogovori, uganke), praktične (igre).

Struktura GCD:

Pogovor

Minuta telesne vzgoje

Didaktične igre

11 minut

Zaključni del

Pogovor

2 minuti

GCD poteza.

1. Organizacijski trenutek.

Vzgojiteljica :

Fantje, danes bomo imeli gosta. Če želite izvedeti, kdo je, uganite uganko!

Je rjav in paličast,
Ribe lovi z močno šapo.
In obožuje tudi med!
Kdo bo poklical sladkosnedca? (Odgovori otrok)

Na obisk k nam je prišel medved. Pozdravimo ga.

2. Glavni del.

Vzgojiteljica:

Medvedek ni prišel k nam praznih rok, ampak nam je prinesel vrečko kock, da smo mu pomagali sestaviti kocke, sicer so bile medvedkove kocke vse zmešane (kocke stresite na podlogo). In res, poglejte, koliko kock je na naši preprogi. Poglejmo jih. Kakšne so velikosti kock (večje in manjše ). Kakšne barve so kocke?(modra, rumena, rdeča, zelena)

Medved prosi, naj da kocke v vrečke: velike kockev velikemvrečko, majhne pa v majhno.

Fantje, pomagajmo medvedu (medved se fantom zahvaljuje za pomoč).

Poglejmo, kaj je še v medvedki torbi(odstranjuje liste) .

Vzgojiteljica :

Poglejte, otroci, kako lepi pisani listi. Kakšne barve so? (Odgovor otrok) Rdeča, zelena, oranžna, rumena.

Vzgojiteljica :

Se želite igrati z medvedkom z njegovimi pisanimi listi? Kateri letni čas je zdaj? (Odziv otrok) Jesen. Kaj počne listje jeseni? (odgovor otrok) Odpadejo.

Vzgojiteljica :

In ti listi niso preprosti, ampak čarobni. V vaših rokah bodo zdaj oživele in odletele na jase ter iskale liste enake barve, kot so same. Vzemite liste v desno roko.

2. Igra "Jesensko listje". Glasba se predvaja.

Otroci izvajajo ustrezne igralne gibe. Glasba se konča, listi se zbirajo po barvah.

Vzgojiteljica :

Koliko rumenih listov?(4) . Koliko rdečih listov?(3) . Bravo! Preštejte zelene liste.(3) . Koliko pomarančnih listov?(2) . Bravo fantje, tako je. Medvedek je zelo užival v igri z listi.

2. Igra"Čudovita torba" .

Vzgojiteljica:

IN"čudovita torba" ležijo velike in majhne geometrijske oblike različnih barv. Otroci na dotik prepoznavajo geometrijske oblike, jih nato vzamejo ven in poimenujejo barvo.

Vzgojiteljica :

Medved ima v torbi še eno igro. Igrajmo se to igro.

4. Igra"Poišči dodatno številko" .

(Vsak otrok prejme eno karto, na kateri so narisana 3 polja. Enake karte so na mizah, na vsaki po ena. Otroci morajo iti do mize, kjer leži popolnoma enaka karta kot v njegovih rokah.)

Vzgojiteljica:

Otroci, poglejte svoje karte. Na mizah so enake karte, iti morate do mize, na kateri je popolnoma enaka karta kot vaša.(Naloga se preverja pri vsaki mizi posebej.) - Katere figure so narisane na vaših kartah (odgovori otrok) - Koliko kvadratkov je na kartici? Kateri kvadrat je drugačen od drugih? Zakaj? (Odgovori otrok)

medved:

Bravo! Užival sem v igri s teboj. In zdaj je čas, da odidem. Adijo, se vidimo spet! (odhaja)

3. Povzetek lekcije.

Vzgojiteljica :

Fantje, kaj smo počeli v razredu?

Kaj smo dobili?

Kaj vam je bilo najbolj všeč?

Reference

1. Program izobraževanja in usposabljanja v vrtcu "Od rojstva do šole" / Ed. NE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasiljeva. – M.: Mozaika-Sintez, 2010

2. Ščerbakova E.I. Metode poučevanja matematike v vrtcu. – M.: Akademija, 201

Opombe o lekciji "Barvanje vode" za mlajšo skupino

Tsurikova Zinaida Vladimirovna

Povzetek lekcije o senzorični vzgoji za mlajšo skupino "Barvanje vode"

Cilji lekcije:

Izobraževalni: Otroke seznaniti z odtenki rdeče po svetlosti in njihovimi besednimi oznakami: "svetlo rdeča", "temno rdeča", naučiti, kako jih dobiti;

Izobraževalni:

razviti kratkoročni spomin;

razviti vizualno in slušno zaznavanje;

razvijati razmišljanje: vizualno učinkovito, vizualno figurativno;

razvijati osebnostne lastnosti, kot so samozavest, radovednost, potrpežljivost, disciplina, natančnost;

Izobraževanje

razvijati začetne oblike sodelovanja med otroki med seboj (skupna dejanja po pravilu);

razvijati sposobnost dela v parih; pozornost drug do drugega, potrpežljivost;

gojite sposobnost pozornega poslušanja odgovorov svojih tovarišev, ne da bi jih prekinili;

razviti sposobnost vzdrževanja reda na delovnem mestu in ga očistiti ob koncu lekcije;

Pripravljalna dela

Pogled na jesensko listje v svetlo in temno rdečih barvah.

Demo gradivo

Jesensko listje v svetlo in temno rdeči barvi, dva dekanterja označena z ustreznimi barvami

Izročki

Kozarci z vodo (dva kozarca za dva otroka), serviete, kozarec rdeče barve, čopiči, držala za čopiče.

Napredek lekcije

1. Del: Uvodni del.

Otroci sedijo za mizami.

Vzgojiteljica: Fantje, danes nas je obiskal severni jelen.

rjava: Pozdravljeni fantje, prišel sem k vam od daleč. Kjer je na tleh vedno sneg in tam je zelo mrzlo. Pravijo, da je jeseni lepo. Je to res?(da) . In listje pada z dreves, temu se reče ... Ne spomnim se. Fantje, povejte mi.(Padec listov).

Vzgojiteljica: Joj, kako lepo je tu jeseni, listje je različnih barv. Kakšne barve so listi jeseni?(rumena, rdeča, zelena) . Imam tudi liste. Kakšne barve je ta list?(svetlo rdeča) in tale?(temno rdeče).

rjava: Ko sem bil pri vas na obisku, sem našel tudi nekaj listov. Nekako so žalostni. Zakaj mislite, da so žalostni?(Poda problemsko situacijo, povabi otroke k samostojni rešitvi, posluša in sprejme vse odgovore otrok).

2. Del: Vodene barve.

Vzgojiteljica: Mislim, da jesen ni imela dovolj čarobne vode za te liste, zato so žalostni. Pripravimo jim čarobno vodo. Barvo imam, rdeča je, v kozarcu pa je nekaj vode, reka mi jo je dala. Pokazal vam bom, kako narediti svetlo rdečo in temno rdečo vodo.

Fawn, pomagaj mi, prosim. Naj naredim svetlo rdečo vodo, ti pa temno rdečo vodo. V redu?

Čopič enkrat pomočim v barvo, nato čopič sperem v vodi. Kolikokrat sem pobral barvo? Imam svetlo rdečega. In zdaj moraš ti, jelenček, narediti temno rdečo vodo(učitelj preda čopič jelenu).

rjava: In zdaj fantje, enkrat vzamem barvo in umijem čopič, potem spet vzamem barvo, umijem čopič in spet. Kakšne barve je voda v tem kozarcu?(temno rdeča) prav. Fantje, poglejte, ali se je voda izkazala za drugačne barve?(da)

Vzgojiteljica: Fantje, na vaši mizi imate barve in kozarce z vodo na prtičku. Pripravite si svojo svetlo rdečo in temno rdečo vodo. Najprej pa se dogovorite, kdo bo delal kakšno vodo(Otroci nalogo opravijo samostojno, spotoma lahko učitelj pri enem od otrok preveri, kakšno vodo pripravlja).

Igor, kakšno vodo si naredil? Naj bo voda lažja.

In Katja, kakšno vodo si naredila? Naj bo voda temnejša

3. Del: Phys. premor

Vzgojiteljica: Fantje, poigrajmo se zdaj z vami.(Učitelj da vsakemu otroku 2 lista papirja) Liste položite na tla. Medtem ko igra glasba, plešemo, ko se glasba konča, morate pobrati liste.

4. Del: Končni

Vzgojiteljica: Fantje, poglejte, na moji mizi sta dva vrča. Vidite, na enem od njih je list svetlo rdeč. Kakšne barve vode misliš, da bomo nalili vanj? In v dekanterju s temno rdečim listom? Ponovno poglejte svoje kozarce z vodo, izberite kozarec s svetlo rdečo vodo. Zdaj pa izmenično, brez potiskanja ali brizganja, nalijmo svetlo rdečo vodo v moj dekanter.(Podobno kot pri temno rdeči vodi, spotoma učitelj z otroki še enkrat individualno razjasni, kje je svetla ali temno rdeča voda in iz katerega karafa naj jo zlijemo)

- Hvala fantje! Koliko čarobne vode ste pripravili! Dajmo ga jelenčku.(Učitelj da vodo srnu)

rjava: Hvala fantje! Zdaj lahko pobarvam svoje žalostne liste. Tako dobro ti gre, ampak moram domov. Do naslednjič.

Tsurikova Z.V.
Povzetek GCD za FEMP v drugi mlajši skupini, "Kakšne oblike so predmeti"

Učiteljica Tsurikova Z.V.

Naloge :

1) Izboljšajte ideje o geometrijifigure : krog, trikotnik, kvadrat, pravokotnik.

2) Začnite iskanje predmetov, podobnih geometrijskim oblikam(krog, trikotnik, kvadrat, pravokotnik) .

3) Razviti pri otrocih sposobnost pozornega poslušanja in pravilnega izvajanja učiteljevih nalog.

Materiali in oprema :

1. Izročki : kartonske kartice, ki prikazujejo obrise geometrijskih oblik v naključnem vrstnem redu - kvadrat s stranicami 5 cm; trikotnik s stranicami 5 cm; pravokotnik s stranicami 3 in 6 cm; krog s premerom 5 cm.

2. Stojalo.

3. Kartonske figure : krog - 10 cm; kvadrat - 10 cm; pravokotnik - 10 in 12 cm; trikotnik - 10 cm.

4. Glasba, predvajana na prenosniku.

5. Igrače : kozarec, Winnie the Pooh, balalajka, piramida, božično drevo, kvadratna knjiga, pravokotna knjiga, avtomobili, žoga, tamburin, hiša s trikotno streho.

6. Obroč, gimnastične palice.

7. Kroglice, stožci, kocke.

8. Piškotki.

GCD poteza.

Vsebina organizacije

V skupinski sobi so stoli glede na število otrok. Na učiteljev znak otroci vstopijo v skupino in se usedejo na stole.

Igra"Nasprotja" .

Vzgojiteljica : Fantje, na poti v vrtec sem srečala zajčka in dal mi je zanimive karte. Tisti od vas, ki bo opravil mojo nalogo, bo prejel takšno kartico. Pozorno poslušaj! Jaz bom imenoval besedo, ti pa moraš imenovati nasprotno!Na primer : limona –kislo : In sladkarija je sladka! Vsi razumejo!

otroci : DA.

Približam se Polini : miška je majhna, slon pa velik, Saša – zunaj je hladno, a v skupini je toplo, Stjopa – Zinaida Vladimirovna je v bližini, mama pa daleč, Danila – ti si pred mano in okno je za mano; Vasilisa - poper je grenak, čokolada pa sladka; Maxim - omara je visoka, stol pa nizek; Za Matveja je zemlja črna, sneg pa bel, za Sašo zdaj govorim glasno, zdaj pa tiho, zajec je hiter, polž pa počasen.

Otroci so prejeli karte in jih držijo v rokah.

Vzgojiteljica : Fantje, poglejte svoje karte, kaj vidite?

Otroci poimenujejo geometrijske oblike, ki jih vidijo na kartah.(trikotnik, krog, kvadrat, pravokotnik) .

Ko odgovarjajo, pritrdim ustrezne figure na stojalo in pohvalim otroke za pravilne odgovore.

Učitelj, zdaj imam na stojalu enake figure, kot jih imate vi na kartah. Igrajmo se malo.

Otroci stojijo na preprogi. Poteka fizična seja.

"Sivi zajček sedi" :

Sivi zajček sedi

In miga z ušesi.

Takole, takole.

Zajčku je hladno sedeti

Tace si moramo ogreti.

Zavije levo - prazno

Obrnjen na desno - prazen,

Zelje spomladi ne raste.

Otroci pridejo k mizi.

Fantje, poglejte, kaj je na mizi? (kozarec, Winnie the Pooh, balalajka, piramida, božično drevo, kvadratna knjiga, pravokotna knjigaobrazci, avtomobili, žoga, tamburin, hiša s trikotno streho).

Poiščite igrače ali del igrače, ki je videti kot krog.(seznam otrok)

V trikotnik

kvadrat,

Pravokotnik.

Otroci najdejo podobne igračedoločenegeometrijske oblike.

Vzgojiteljica : Bravo, fantje! Pojdite na svoje stole.

Poglej mizo z igračami. Zdaj pa zapri oči.

Na mizo položim kroglice, kocke, trikotnike.

Odpremo oči.

Fantje, kaj se je spremenilo?

otroci : Več je igrač - pojavile so se žoge, trikotniki, kocke. Bravo, kajne!

Igra na prostem"Najdi hišo za igračo" .

Zdaj pa se malo poigrajmo. Poslušajte pravilaigre : Iz gimnastičnih palic bom naredila kvadrat, trikotnik in pravokotnik, obroč pa bo krog. To bodo hiše za igrače. Ko se začne glasba, boste morali vstati s stolov in vzeti vsako igračo k sebihiša : igrače trikotne oblike - v trikotnik; igrače kvadratne oblike - v kvadrat; okrogle igrače - v krogu; pravokotne igrače - v pravokotnik. -pripravljen?

Glasba se začne in igra se začne.

Otroci so postavili vse igrače, glasba se izklopi.

Dobro opravljeno, pohvalite se, ploskajte.

Vzgojiteljica : Otroci, prosim, usedite se na svoje stole.

Poglejte hiše igrač, kakšnih igrač je največ?

otroci : okroglo!

Vzgojiteljica : Bravo! Kateri so manjši?

otroci : trikotna!

Vzgojiteljica : Bravo!

Odsev : Vzgojiteljica : Fantje, o katerih geometrijskih oblikah smo danes govorili?

otroci : (krog, kvadrat, pravokotnik, trikotnik)

Igor, kakšne oblike je tamburin?

Vasilisa, kateri del stroja je kvadraten?

Maxim, povej mi, kakšne oblike je knjiga?(pravokoten)

Vlad, poimenuj igračo trikotne oblike?

Slišijo se odgovori otrok.

Vzgojiteljica : Hvala, danes ste bili tako super, zelo ste mi pomagali in želim vas pogostiti s slastnimi piškoti. Otroci se posladkajo s piškoti.