Opombe o uporabi predmeta v srednji skupini. Oris lekcije o aplikacijah za otroke srednje skupine. Povzetek lekcije o aplikaciji za srednjo skupino vrtca, tema lekcije "Okrasite klobuk"

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom za izobraževalno izobraževanje o umetniškem in estetskem razvoju na temo: "Gremo, gremo, gremo v daljne dežele!" za otroke srednje predšolske starosti z integracijo izobraževalnih področij.

Glavno izobraževalno področje: Umetniški in estetski razvoj

Integracija območij: kognitivni razvoj, razvoj govora, telesni razvoj, socialni in komunikacijski razvoj.

Vrste otroških dejavnosti: vizualni, igralni, komunikacijski, kognitivno-raziskovalni, motorični, glasbeni.

Namen: krepitev sposobnosti sestavljanja večelementne kompozicije iz posameznih delov.

Naloge:
Izobraževalni:
- ponoviti in utrditi spretnosti rezanja (krogi iz kvadrata, rezanje vogalov velikega pravokotnika), upogibanje majhnega pravokotnika na pol in rezanje vzdolž pregibne črte, tehnike lepljenja;
Izobraževalni:
- razvijajo fine motorične sposobnosti; motorika, hitrost.
Izobraževalni:
- vcepiti veščine za delo v skupini, v podskupinah - razdeljenih po barvah;
- gojita dobro voljo drug do drugega.

Ciljne usmeritve za predšolsko vzgojo: zanimajo ga vizualne otroške dejavnosti (aplikacija "Parna lokomotiva"); obvlada osnovne gibe v skladu s starostjo; kaže zanimanje za sodelovanje pri igrah na prostem in prstni gimnastiki; aktivno in prijazno sodeluje z učiteljem in vrstniki pri reševanju igralnih in kognitivnih težav.

Pripravljalna dela:
- pregled ilustracij na temo "Promet"
- branje V. Suteev "Različna kolesa", A. Raskin "Kako je oče vrgel žogo pod avto"
- družabne igre "Prometni znaki", "Razpotja", "Četrto kolo", "Poklici"
- poučevanje simbola, ki ustreza posamezni vrsti prevoza? (za zračni promet – oblak, za vodni promet – valovi in ​​za kopenski promet – temen trak »tla«)
- učenje prstne gimnastike "Potovanje"
- priprava na GCD: učenje sposobnosti izrezovanja okrogle oblike iz kvadrata, odrezovanje vogalov pravokotnika; prepognite majhen pravokotnik na polovico in ga razrežite vzdolž pregibne linije.

Metode in tehnike: igrive, vizualne, praktične dejavnosti za otroke, vprašanja za otroke, verbalne didaktične igre, uporaba ugank.

Oblika organizacije dejavnosti otrok: frontalni, skupinski, parni, individualni.

Materiali in oprema:
- diagram za aplikacijo "Trailer" - (prikazano na TV)
- pesmi V. Shainsky "Blue Car" - snemalnik (glasba v ozadju)
- slike - oznaka "Razlikovanje prometa", slike prometa (zemlja, zrak, voda).
- Fotografije Krasnojarskega ozemlja »Gore«, »Jezero«, »Polje«, »Vas«, »Gozd«.

Izroček:
- fotografije otrok; pladenj, škarje, lepilo, čopiči, oljna krpa, prtički za vsakega otroka; pravokotniki različnih barv (za izbiro kočije), modri pravokotniki (za kvadrate - okna); črni kvadratki (za kolesa).

Struktura in metodološke tehnike:
I. Uvodni del (4 minute):
a) pogovor in zastavljanje uganke;
b) verbalna didaktična igra "Da - ne"
II. Glavni del (15 minut):
a) delo v podskupinah - razdelitev v podskupine "Diferenciacija prometa"
b) prstna gimnastika "Potovanje"
c) delo za mizami
III. Zaključni del (1 minuta):
a) posploševanje učitelja
b) analiza GCD (znanje otrok)
c) igra na prostem "Vlak"

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti:

I. Uvodni del (4 minute):

Vzgojitelj: Fantje! Prispel je nenavaden paket! Vas zanima, kaj je v njem? (Da)
Vzgojitelj: Kako lahko ugotovite, kaj je tam? (Odgovori otrok). Lahko ga odprete in pogledate ali pa ga stresete, ne da bi ga odprli. Kaj misliš, da je tam?

Didaktična igra "Da-ne". Otroci postavijo vprašanje, učitelj pa odgovori z besedo "da" ali "ne". Otroci ugibajo, kaj je v paketu. Če jim je težko opraviti nalogo, učitelj predlaga ugibanje uganke »Železne koče so pritrjene druga na drugo. Eden od njih s pipo nas ves čas nosi.”

Otroci: parna lokomotiva.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje! Seveda je vlak. (Učitelj iz škatle vzame lokomotivo.) Prijatelji, kaj tukaj manjka (Vagoni pri lokomotivi). Koliko vagonov ima lokomotiva? (Veliko) In kaj se zgodi s kočijami (Kolesa in okna). Kakšne oblike so kolesa? (Okrogla oblika) Ali so lahko kvadratne? (Ne) Zakaj? (Odgovori otrok: vlaka ne bi zapeljali)

II. Glavni del (15 minut):

Delo v podskupinah "Diferenciacija prometa"

Vzgojitelj: Fantje, kakšna vrsta prevoza je vlak? Tako je, v kopenski promet! Kateri drug prevoz poznate? (Odgovori otrok). Ali pa mi lahko pomagate urediti slike za vsako vrsto prevoza glede na kraj potovanja: kopno, zrak, voda! Povejte mi, kateri simbol po vašem mnenju ustreza vsaki vrsti prevoza? (za zrak – oblak, za vodo – valovi in ​​za zemljo – temen trak »tla«).

Otroci so razdeljeni v podskupine glede na barvo žetonov in nalepk na majicah. Postavijo slike z vrstami prevoza: voda - čoln, ladja; zemlja - avtobus, avto, parna lokomotiva; zrak - letalo, helikopter. Otroci svojo izbiro utemeljijo s popolnim stavkom.

Vzgojitelj: Fantje, medtem ko ste razstavljali prevoz za predvideni namen, sem na vlaku videl sporočilo. Tukaj piše, da je ta motorček želel vsakogar popeljati na izlet v domovino. Ampak tega ne zmore. Zakaj mislite? (brez napovednikov). In res si želi iti na izlet z zabavno, prijazno družbo - z vami! Kako mu lahko pomagam? (odgovori otrok - naredite napovednike)

Vzgojitelj: Pravilno! Naredimo prikolice, vendar ne bodo preproste, ampak barvite in svetle. In potem se bomo skupaj z vlakom odpravili na razburljivo potovanje po naši domovini! Fantje! Pojdite na ustvarjalno delavnico in poglejte, kaj je tam?

Otroci: (geometrijske oblike: pravokotniki in kvadrati).

Vzgojitelj: Te številke nam bodo pomagale ustvariti napovednike. Izberite prazno za napovednik, katere barve vam je všeč. (Otroci izberejo praznino za aplikacijo.)

Usedimo se na stole k mizam.

Individualno delo:
Na podlagi diagrama - namig, prikazan na televiziji, učitelj vpraša več otrok, kaj ta diagram pomeni - otrok recitira potek dela, če je rekel narobe, ga drug otrok popravi.

Pojasnilo napredka dela, ki se izvaja:

Vzgojitelj: Fantje, diagram vam bo pomagal pri vašem delu. (Otroci izvajajo aplikacijo na podlagi diagrama).

Opis predhodnega dela - prilepite že pripravljene geometrijske oblike.
Veliki pravokotniki bodo prikolice, le zgornje vogale jim morate zaokrožiti. Majhen pravokotnik prepognite na polovico in prerežite vzdolž pregibne črte - tam bodo okna. Iz črnih kvadratov izrežite kolesa in gladko odrežite vogale. Avto prilepite na podlago, na vsak avto prilepite dve okni in dve kolesi.

Vzgojitelj: Toda preden začnemo delati, pripravimo prste.
Prstna gimnastika "Potovanje"
Trk-trk-trk! Trk-trk-trk! Naša ušesa slišijo trkanje
(ob ušesu, vsak prst 3-krat udari po palcu)
Kolesa trkajo, prikolice hitijo!
(drgnejo pesti skupaj)
Ste pripravljeni na pot? (rotacijski gibi rok)
ja! ja! ja! (odprte dlani)
Spet gremo na pot: (rotacijski gibi z rokami) Da! ja! ja! (odprte dlani)
Prihaja vlak (premaknite rob dlani čez kolena)
Kolesa trkajo. (pesti trkajo po kolenih)
Na vlaku je veliko smešnih fantov!
(z blazinicami prstov pritisnite na kolena enega za drugim)
Opravimo delo zdaj
Strogo upoštevajte varnostna pravila
Ne mahajte s škarjami
Previdno jih držite.

Otroci izvajajo delo na pesem "Blue Car" V. Shainsky

Vzgojitelj: Fantje, veliko bolj prijetno in zanimivo je, da se sami odpravite na izlet, ko ste bili na našem vlaku, zato predlagam, da se usedete v vagone. Lepljenje vaših fotografij.
(Otroci prilepijo svoje fotografije v okna prikolic. Zberite vsa dela v eno kompozicijo "Vlak", vzemite jih v roke).

Odsev (GCD analiza):

Vzgojitelj: Fantje, ali menite, da je naš vlak pripravljen? (pripravljen)
Bodimo pozorni na to, kaj smo poskušali narediti? (Odgovori otrok). Kakšni so bili naši napovedniki? (Za naš vlakec smo dobili lične in svetle vagone) Iz katerih delov je vagon sestavljen? (Kabina, okna, kolesa)
No, gremo zdaj lahko na izlet? (Da)

V prostem času: Igra na prostem "Vlak" Otroci se postavijo v kolono na eni strani igrišča ali ob steni prostora. Prvi v koloni je »lokomotiva«, ostali so »avtomobili«. Učitelj zatrobi v rog in otroci se začnejo premikati naprej (brez sklopke); najprej počasi, nato hitreje in na koncu teče.
"Vlak se približuje postaji," pravi učitelj. Otroci upočasnijo in se ustavijo.
Poglejte, kako lepo je zunaj okna. Kaj vidimo? Visoke gore, široka polja, globoka jezera. Peljemo se naprej - tukaj smo v vasi, katere živali smo tukaj srečali: Psa, Konja, Ovco, Kravo. Gremo skozi gost gozd, sprašujem se, katere živali bomo srečali v njem? Lisica, volk, zajec, medved.

(Možne spremembe v p/n): Učitelj piha na piščalko in otroci se začnejo premikati naprej (brez sklopke); najprej počasi, nato hitreje in na koncu teče. "Vlak se približuje postaji," pravi učitelj. Otroci se upočasnijo, ustavijo in gredo v različne smeri.
Učitelj spet zažvižga in vlak spet odpelje. Otroci si morajo zapomniti svoje mesto v koloni in stati za določeno osebo. Učitelj uravnava tempo in trajanje otrokovega gibanja. Učitelj spet zažvižga in vlak spet odpelje. Otroci si morajo zapomniti svoje mesto v koloni in stati za določeno osebo. Učitelj uravnava tempo in trajanje otrokovega gibanja.

Končna stopnja:

Vzgojitelj: Hvala za zanimive igre in za izdelavo smešnih napovednikov. Imam predlog, naredimo album iz tega vlaka, saj si naredil vagone s svojimi fotografijami, pa jih boš gledal in se spominjal, kako smo potovali. (Otroci so se dogovorili, da bodo ustvarili album)

Vera Zolotarjeva

Povzetek lekcije o aplikaciji v srednji skupini"A". « Barvne kocke» .

Tarča: Zbuditi zanimanje otrok za proces rezanja, utrditi pridobljene spretnosti, razviti občutek za barve.

Naloge:

Poučna:

Okrepiti sposobnost izrezovanja kvadratnih delov.

Utrdite znanje o osnovnih rože.

Okrepiti sposobnost rezanja papirja v ravni liniji.

Razvojni:

Razviti mišljenje, domišljijo, pozornost, fine motorične sposobnosti, zaznavanje barve.

Uri svoje razmišljanje operacije: analiza, sinteza, primerjava in posplošitev.

Izobraževanje:

Razviti veščine natančnosti pri delu, trdo delo in sposobnost dokončanja

delo do konca.

Material in oprema: črte papir zelene barve, rumena, modra in rdeča barve. Pokrajinski list 4 velikosti, škarje, lepilo, prtički. Odličen gradbeni material (kocke). Medvedek, škatla in kocke v vrečki.

Pripravljalna dela: igre z kocke.

GCD poteza.

Otroci sedijo na preprogi. Prebrala sem pesem T. Kovala « Kocke»

Previdno položim kocko na kocko.

Težko je zgraditi visok stolp!

Kocke Postavljam jih v vrsto enega za drugim,

In izkaže se, da je vlak! DOOO!

O čem govori pesem? (odgovori otrok)

Poglejte fantje, in v našem skupina ima kocke? In kakšne so velikosti in cvet? (odgovori otrok)

Povejte mi, prosim, iz česa je mogoče narediti kocke? (odgovori otrok).

Kaj se zgodi, ko vse kocke so raztresene? (Nered).

Nekdo potrka na vrata. Pojavi se Mišutka. V rokah ima prazno škatlo, v vrečki pa - kocke.

Fantje, tako se mi je mudilo k vam, da bi se igral z vami kocke to je vse kocke so padle iz škatle. Ampak ne vem, kako jih postaviti nazaj. Pomagajte mi prosim.

Fantje, pomagajmo Mišutki, pokažimo mu, kako ga lepo zložiti kocke v škatli?

Da bi to naredili, moramo narediti vzorec lokacije zanj kocke v škatli. Naredili ga bomo iz barva papir z lepilom in škarjami.

Spomnimo se, kako smo izrezali trak papirja kocke? (Prepognemo ga na pol. Raztegnemo in razrežemo na lilije).

Kako delamo s škarjami in lepilom? (Previdno delamo s škarjami in lepilom).

Pred začetkom dela si bomo ogreli prste.

Otroci imajo igrače:

Tukaj je nekaj smešnih živalic.

Tukaj je železni avto.

To je žoga. Izdelan je iz gume.

Večbarvna matrjoška

In mačka s puhastim repom.

(Upognite prste enega za drugim v pest, začnite s palcem.)

Iztegnili smo roke, pojdite na svoja mesta. Začnimo nalogo.

Sliši se mirna glasba. Otroci opravijo nalogo. Zagotovljena je individualna pomoč pri delu.

Naš je prišel h koncu razred. Vse lepo razporedite po mizah.

Mišutka opazuje fante, jih pohvali in pravi, da je že razumel, kako se lepo izraziti kocke v škatli, saj so fantje zelo lepo izdelali vse vzorce. Razumem kocke iz vrečke in jih začne zlagati.

Mišutka je vse skupaj čudovito povezala kocke v škatli. Predlagam, da svoje delo obesite na tablo s pomočjo magnetov. Delo, ki so ga opravili otroci, je prikazano na tabli.

Kaj vam je bilo danes všeč na našem razred? (Odgovori otrok). Povej nam kaj barve ste uporabili pri svojem delu? (Otroci po želji opišejo svoje delo).

Predlagam, da vsi skupaj gradite iz velikega oblikovalski stolp in hiša.

Otroci se igrajo z oblikovalec.

Publikacije na temo:

Namen: Naučiti otroke pomagati in sočustvovati z drugimi. Cilji: Izobraževalni: - Naučite otroke racionalno ustvarjati in izrezati dele bika.

Vsebina programa: gojiti zanimanje otrok za aplikacije. Naučite otroke, da izrežejo krog iz kvadrata, odrežejo vogale kvadrata (pridobivanje ...

"Po nebu so bežali oblaki." Povzetek lekcije o aplikaciji v srednji skupini Programska vsebina: 1. Otroke seznanite s tehniko aplikativnega mozaika: iz modrega, sivega in belega papirja izrežite ozke trakove.

Povzetek lekcije o aplikacijah v srednji skupini "Marjetice in bele srajce" Povzetek na izobraževalnem področju "Umetniški in estetski razvoj" vizualna dejavnost - uporaba v srednji skupini.

Povzetek odprte lekcije o netradicionalni aplikaciji "Cvet za mamo" v srednji skupini Opombe o lekciji za odprto lekcijo o netradicionalni aplikaciji "Cvet za mamo" za srednjo skupino. Cilj: oblikovati družinske vrednote.

Povzetek lekcije o aplikacijah v srednji skupini "Rože za mamo - Callas" Cilji in cilji: Razviti zanimanje za aplikacije. Okrepiti veščine.

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti o dekorativni aplikaciji v srednji skupini

MADO "Vrtec št. 34"

Vzgojiteljica Zotkina Marija Vladimirovna

Tema: "Vzorec na skodelici"

Cilj: Ustvarjanje pogojev za ustvarjanje vzorca iz že pripravljenih in samorazrezanih oblik.

Naloge:

1. Izobraževalni:

Fino: Razvijte spretnosti pri dekoriranju predmeta z uporabo samorezanih trakov in že pripravljenih krogov, ki jih kombinirate v barvi in ​​obliki.

Tehnični: Nadaljevati z učenjem otrok za uporabo škarij, zlaganje in rezanje kvadrata na trakove; okrepiti tehnike čistega lepljenja.

2. Razvojni: Razviti fine mišice roke, oči, zaznavanje barv in kompozicije, ustvarjalno domišljijo in umetniški okus.

3. Izobraževalni: gojiti zanimanje za umetnost in obrt, za rezultate ustvarjalne dejavnosti,

Material.

Demo: Ilustrirane slike Mušice - Nered, miza s prtom, aplikacija pripravljene skodelice.

Doziranje: Silhuete pravokotnih skodelic, izrezanih iz kartona z delno nalepljenimi krogi; kvadrati barvnega papirja vzdolž širine skodelic; že pripravljeni krogi barvnega papirja za dekoracijo; za vsakega otroka prtiček, čopič, krpo, lepilo, škarje, stojalo za čopiče.

Pripravljalna dela: Branje pravljice K.I. Čukovskega "Muha Tsokotukha", pregledovanje okrasnih predmetov s preprostim vzorcem, izrezovanje trakov za lepljenje na železnici, črtasto preprogo.

Stanje igre.

Vos-l: Fantje, Mukha Tsokotukha ima danes rojstni dan in hotela je povabiti goste na čajanko. Ko pa je pripravljala mizo, je opazila, da ima samo eno lepo skodelico za čaj, pričakuje pa se veliko gostov. Muha je šla na trg, a tako lepih skodelic, kot jih je imela ona, ni bilo. Morala je kupiti druge skodelice. Sploh niso lepe. In bila je zelo razburjena. Zakaj mislite, da je bil Fly-Tsokotukha razburjen? Kako ji lahko pomagamo?

Najprej bomo skodelice primerjali in ugotovili, v čem so si podobne in v čem se razlikujejo. Kako sta si skodelici podobni?

Voss: Kaj imajo skodelice še skupnega?

Vprašanje: Kako se skodelice razlikujejo?

Slika ali vzorec. Ponovimo vse skupaj – po vzorcu.

Vprašanje: Iz katerih delov je sestavljen vzorec?

Iz črt in krogov.

Vprašanje: Kateri deli manjkajo na novih skodelicah?

Črte in krogi.

Vos-l; Koliko črt na lepi skodelici:

Kje manjkajo krogi, na robovih ali na sredini?

V sredini.

Vprašanje: Ali se črte razlikujejo po širini?

Ne, enaki so.

Vprašanje: Kako se vzorec nahaja, po širini skodelice ali po višini?

Širina skodelice.

Vprašanje: Kako se črte in krogi izmenjujejo v vzorcu?

Trakovi-krogi, izmenično

Zdaj pa se usedimo. Preverite, ali imate vse za okrasitev skodelice? ( Krog in kvadrat). Česa nimaš? ? (brez črt). Kje lahko dobimo črte? S škarjami odrežite kvadratne trakove.

2. Demonstracija učitelja. Poglejte, kako lahko naredite trakove enake širine: prepognite kvadrat na pol, nato še enkrat na pol, zlikajte pregibne črte, položite in odrežite trakove točno vzdolž pregibnih linij, odstranite škarje. Dele položimo na skodelico brez lepila, tako da dobimo lep vzorec. Če vam je všeč vzorec, ga lahko prilepite.

- Fantje, ne pozabite na varnostna pravila pri delu s škarjami: škarij ne smete približati obrazu in pustiti škarij z odprtimi rezili.

(Po potrebi otroke spomnim, kako pravilno lepiti dele. Ne smeš dodati veliko lepila, boš imel neurejeno delo. Krogce in trakove enakomerno namaži z lepilom na oljenk in nato lepi na svoje mesto, enakomerno poravnajte in pritisnite s prtičkom ter rahlo obrišite odvečno lepilo.

In zdaj pred delom moramo raztegniti prste.

3. Prstna gimnastika:

Na obisk nožnega palca so prišli naravnost v hišo

(palec upognjen, preostali del stisnjen v pest)

Kazalo in sredina, prstan in zadnji

(iztegnite vse prste enega za drugim).

Sam mezinec je potrkal na prag.

Skupaj so naši prsti prijatelji, drug brez drugega ne moremo!

(stisnite prste v pest in jih sprostite)

Voss: Zdaj so naši prsti ogreti in pripravljeni na delo. Lepa glasba nam bo pomagala pri lepem delu. (Snemanje zvoka se izklopi).

4. Samostojna dejavnost otrok.

V procesu dela pomagam otrokom, ki se znajdejo v težavah. Svoje delo objavim, ko je pripravljeno., Postopoma se pojavljajo gostje, igramo se, jih posedemo za mizo in postavljamo skodelice.

5. Analiza.

Voss: kako lepe skodelice si naredil! ti je všeč Izberimo najlepšega. In muhi Tsokotukha je bila všeč Nastjina skodelica. Zakaj mislite?

Komu smo danes pomagali? Kaj smo storili, kakšno dobro dejanje? Kako smo okrasili skodelice? (Vzorec črt in krogov). Bravo, vsi ste dobro opravili delo.

Hvala Mukha-Tsokotukha in njenih gostov.

Predogled:

odobravam

Vodja MBDOU

D/s št. 8 “Zoryanochka”

S.Yu. Mesikova

"___"___________2016

Povzetek lekcije o aplikaciji v srednji skupini

Zadeva:

"Veseli snežak"

Datum:

"____" __________2016

Prizorišče - skupina.

Vzgojiteljica:

Akopyan A.S.

Esentuki 2016

Povzetek lekcije o aplikaciji v srednji skupini.

Zadeva:

"Veseli snežak"

Cilj:

Razvijajte ustvarjalnost in fine motorične sposobnosti.

Naloge:

1. Gojite zanimanje otrok za aplikacije.

2. Otroke naučite izrezati krog iz kvadrata.

3. Utrjujemo sposobnost pravilnega držanja škarij, uporabe lepila in prtička.

4. Naučite otroke sestaviti kompozicijo na celotnem listu, dopolnite s posameznimi deli

5. Spodbujajte neodvisnost.

Integracija izobraževalnih področij.

"Umetniški in estetski razvoj";

"Kognitivni razvoj";

"Razvoj govora";

"Fizični razvoj";

"Socialni in komunikacijski razvoj."

Oprema:

Trije kvadrati različnih velikosti.

Dva pravokotnika (oranžna in črna).

En rdeči kvadrat (usta), lepilo, škarje, čopič, prtiček.

Pripravljalna dela:

Izdelovanje ugank.

Spremljanje zimskih zgradb na lokaciji.

Izdelovanje snežakov iz lepljivega snega v toplem vremenu.

Branje pesmi.

Napredek lekcije

Vzgojiteljica:

Poštar Pečkin je prinesel kuverto, v kuverti pa je bila uganka.

Naj ti preberem.

Živel sem sredi dvorišča

Kjer se otroci igrajo

Ampak od sončnih žarkov

Spremenil sem se v potok (snežaka).

Iz česa je (sneg).

(Prinesite snežaka)

Vzgojiteljica:

Kaj bo z njim, če bo toplo?

Odgovori otrok (stopil se bo).

Vzgojiteljica:

Poglejmo, iz česa je sestavljen. kako izgleda Iz katerih delov je sestavljen trup? (com). Kakšne oblike so grudice? (okrogla). Ali so grudice vse enake? koliko jih je (tri). Kateri je prvi? (velika), nato pride (manjša) in glava (majhna).

Vzgojiteljica:

Kaj še ima snežak?

Odgovori otrok (nos, oči, vedro).

Vzgojiteljica:

Odložimo snežaka in stopimo k tej mizi.

Kaj je mogoče narediti iz teh delov? Sestavimo sliko. Kaj smo dobili? Portret snežaka

Ali želite narediti enak portret?

Odgovori otrok. (Da)

Vzgojiteljica:

Fantje, predlagam, da se malo ogrejete.

Minuta telesne vzgoje

Zima barva z zmrzaljo

Drevesa in grmovje,

Naši otroci so pametni

In jaz, ti in mi…….

Vzgojiteljica:

Usedite se za mize.

Poglejmo, kaj je na vaših krožnikih. Katere geometrijske oblike so bele? (kvadrati). Kako lahko iz kvadrata sestavimo krog? (Odrežite vogale.)

Kaj je še v krožnikih? Pravokotniki (črna - oči, oranžna - nos, modri kvadrat - vedro na glavi).

Odgovori otrok.

Samostojno delo otrok.

Vzgojiteljica:

Kaj se je zgodilo našemu snežaku? Kaj je postal? Smo pa dobili dobre portrete, komu je bil kateri portret všeč? Zakaj? Zvečer pokažite mamice in očke, ki so nas danes prišli obiskat.

Vzgojiteljica:

Fantje, imam darilo za vas - to je čudovita pesem z naslovom "Snežak hišnik."

Poslušaj ga.

"Snežak hišnik"

S prijateljico Katjo imava odlično rolado,

Iz puhaste krogle naredimo snežaka.

Dali mu bomo metlo in mu naredili puhasto ovratnico.

Naj hišnik snežaka hodi po ulicah vasi.

Vzgojiteljica:

Bravo vsi, hvala.

Naloge programske opreme:

- pri otrocih srednje predšolske starosti oblikovati ideje o različnih tehnikah in metodah rezanja, razmerju ritmične konstrukcije ornamenta glede na plastično obliko;

— razvijati sposobnost ustvarjanja dekorativnih aplikacij;

— gojiti vrednostni odnos do del dekorativne in uporabne umetnosti z dekorativno aplikacijo, .

Material in oprema: velika ovojnica, silhuete elementov geometrijskih (rombi, kvadrati, krogi, pravokotniki) in rastlinskih (rože, cvetni listi, listi) okraskov, glede na število otrok:

2 kartona s podobami vrčev, okrašenih s cvetličnimi in geometrijskimi vzorci, silhueta vrča iz rumenega A5 kartona - podstavek, silhueta rože v modri, rdeči, zeleni, svetlo modri in vijolični barvi, izrezana iz kvadrata 6x6 cm, Kvadrat 2,5x2,5 cm iz rumenega papirja - za sredino rože, 2 pravokotnika 9x2 cm in 3 kvadrati 1x1 cm iz papirja v modri, rdeči, zeleni, svetlo modri in vijolični barvi, škarje, lepilo, rese, oljenka, prtički.

Pripravljalna dela: pogovor z otroki o lončarstvu, ogled videa o delu mojstra za lončarskim vretenom, ogled vrčev okrašenih s cvetličnimi in geometrijskimi vzorci, spoznavanje delov vrča (vrat, dno, izliv, ročaj, telo).

Napredek lekcijez aplikacijo

Uvodni del.

Vzgojitelj (V.). Fantje, poslušajte pesem:

Dal ti bom sonce

moji babici,

Tako da v očeh žalost

Ni ga imela.

Osvetljen od veselja

Na ta jasen dan

Vsaka guba

Na domačem obrazu.

Jaz sem škrlatna roža

Z veseljem dam

In rekel ji bom: "Babi,

ljubim te!"

A. Metzger

Fantje, povejte nam o svojih babicah, kakšne so? (Prijazen, ljubeč, skrben.) Kako jim je ime? (Odgovori otrok.) Kako pomagate svojim babicam? (Odgovori otrok.) Fantje, poznam fanta, ime mu je Antoshka. Zelo rad ima tudi svojo babico Arino. Prejeli smo njegovo pismo (pokaže veliko kuverto). Zdaj izvemo, kaj piše (bere):

»Nekega dne se je moji babici Arini počil vrč. Naredila sem ji novo iz gline. Zdaj ostane le še okrasitev. Naredil sem tudi nekaj vrčev zate in jih želim podariti.”

Učitelj iz kuverte vzame silhuete vrčev.

IN. Fantje, skupaj okrasimo vrče z okraski in jih podarimo našim babicam!

Didaktična igra "Krogi in rože"

Cilj: krepitev sposobnosti razlikovanja med cvetličnimi in geometrijskimi vzorci.

Učitelj ima silhuete elementov geometrijskih (rombov, kvadratov, krogov, pravokotnikov) in rastlinskih (rože, cvetni listi, listi) okraskov. Otroci imajo dve kartici s podobami vrčev, okrašenih s cvetličnimi in geometrijskimi vzorci. Učitelj pokaže elemente, otroci morajo vzeti kartonček s podobo ustreznega vrča.

Glavni del.

Učitelj povabi otroke, da: izberejo silhueto rože barve, ki jim je všeč, jo poimenujejo; pokazati, kateri del vrča je bolj primeren za postavitev rože (»telo«); pritrdite in preverite, ali se barva rože ujema (izgleda svetlo, elegantno, kontrastno) z barvo vrča; izberite 2 pravokotnika in 3 kvadrate po principu: en pravokotnik in dva kvadrata enake barve, kot je barva silhuete rože, drugi pravokotnik in en kvadrat - barva, ki vam je všeč.

IN. Fantje, povejte mi, česa roža nima? (Sredina.) Izrezali ga bomo iz kvadrata in mu odrezali vogale. (Pokaže tehniko rezanja, otroci ponovijo.) Potrebovali bomo tudi ozke trakove za okrasitev vrča. Če želite to narediti, bomo pravokotnike po dolžini prepognili na pol, nato pa jih raztegnili in prerezali po pregibu. (Pokaže tehniko rezanja, otroci ponovijo.)

Zaporedje dekoriranja vrča:

1. V središču rože je položena rumena sredica.
2. Dva ozka trakova sta nameščena vodoravno na vratu in na dnu vrča.
3. Med črtami na vratu vrča so v tehniki menjavanja položeni kvadratki.

Urjenje spretnosti lepljenja delov.

Učitelj izgovori zaporedje lepljenja delov, med delom opazuje dejanja otrok in jih vodi. Ker je vrat trapezast, otroke prosimo, naj upognejo konce trakov, ki štrlijo čez silhueto, in jih prilepijo na hrbtno stran. Učitelj pokaže, kako to storiti.

Zaključni del.

Učitelj pozitivno oceni delo, v katerem so najbolj jasno in kompetentno uporabljena izrazna sredstva - kontrast barve vrča in rože, ritmična razporeditev kvadratov v vrsti, lokacija silhuete cvet točno na sredini telesa vrča, jasna orientacija črt vodoravno na vratu in dnu, natančnost lepljenja delov .

IN. Fantje, povejte nam, kako ste naredili vzorčaste črte? (Pravokotnike prepognite na pol in jih razrežite na trakove.) Zdaj so Antoshkini vrči videti zelo elegantni! Naredimo razstavo in povabimo njega in vaše starše, da jih občudujejo! Potem boste vrče podarili svojim ljubljenim babicam!

Povzetek lekcije o aplikacijah za otroke, stare 4-5 let, je pripravil E. Kaloshkina