Povzetek odprte lekcije o oblikovanju iz gradbenih materialov za otroke starejše skupine »Most za Ostržka. Povzetek GCD o oblikovanju z elementi modeliranja za otroke starejše predšolske starosti. Tema: "Veseli prašič" (z uporabo

Razvila: Lyubov Sergeevna Fedotova, učiteljica MBDOU "Vrtec št. 399 kombiniranega tipa" g.o. Samara

Cilji: razširiti razumevanje otrok o mostovih, njihovem namenu, strukturi; praksa pri gradnji mostov, sposobnost samostojne izbire potrebnih delov po velikosti, obliki in njihovega kombiniranja. Naučite se pogajati in delati stvari skupaj.

Naloge:

Izobraževalni: Razvijanje sposobnosti pri otrocih za analizo gradbenega diagrama, poudarjanje njegovih delov, načrtovanje stopenj ustvarjanja stavbe, samostojno izbiro potrebnega gradbenega materiala. Širjenje predstav o svetu odraslih.

Razvojni: Razvoj konstruktivnih spretnosti pri gradnji lepih, vzdržljivih, trajnostnih zgradb. Razvoj finih motoričnih sposobnosti rok, pozornosti, opazovanja.

Vzgojno: Gojenje natančnosti, samostojnosti in kulture govornega komuniciranja z vrstniki. Spodbujajte sposobnost načrtovanja svojih dejavnosti. Spodbujanje prijateljskih odnosov med otroki.

Pripravljalno delo: Didaktične igre "Čudovita torba" , "Gradi po shemi" , individualno oblikovalsko delo, učenje pesmi na pamet.

Programska vsebina: razširiti razumevanje otrok o mostovih, njihovi zgradbi, namenu; vadite načrtovanje mostov, izboljšajte oblikovalske sposobnosti; naučite se izbrati dele s pomočjo diagramov.

Material: gradbeni material, drevesa, figurice, blago, avtomobilčki, igrača Pinocchio, porcelanasta lutka Malvina

Integracija: spoznanje, varnost, oblikovanje.

Slovar: graditelji mostov, most, pešpot, podpore, pobočja, platno.

Tehnike: potopitev v situacijo igre, trenutek presenečenja - pojav lutke Pinocchio, uganke, vprašanja, preverjanje, praktična dejavnost, raziskovalna dejavnost, iskalna in igralna dejavnost.

Potek neposrednih izobraževalnih dejavnosti.

Povežite mize in jih položite "reka" (modri trak)

Napredek lekcije:

1. del Organizacijsko in motivacijsko

Učitelj povabi otroke, da rešijo uganko:

Če je reka široka,
In strmi bregovi
Da dosežeš svoj cilj,
In ostanite tudi suhi,

Ne potrebuješ letala
Helikopter in lunarni rover.
Navsezadnje je odgovor na uganko preprost:
Čez reko gradijo...

Otroci: Most.

Učitelj – Tako je. Fantje, danes imamo lekcijo oblikovanja.

2. del Modeliranje in reševanje problemske situacije

Trenutek presenečenja. Pojavi se Ostržek, potrka na vrata.

Vzgojitelj - Poglejte, kdo nas je prišel obiskati! Živjo, Ostržek, vstopi.

Ostržek: Pozdravljeni, fantje!

Otroci: Pozdravljeni!

Ostržek - Nisem prišel na obisk, prišel sem k tebi po pomoč.

Vzgojitelj - Kaj se je zgodilo?

Ostržek - V našem mestu je pihal zelo močan veter, celo orkan. In vse je polomil sproti. In zdaj zaradi tega zelo trpimo: kako lahko prestopimo z enega brega reke na drugega, kako lahko avtomobili prečkamo železnico, kako lahko prečkamo grapo? In kar je najpomembnejše, kako je mogoče te mostove obnoviti? Konec koncev je na drugi strani Malvina ostala povsem sama. Moramo jo pripeljati nazaj v naše mesto.

Vzgojitelj - Fantje, kaj mislite, kako lahko Ostržek pomaga Malvini pri vrnitvi domov? Kdo se spomni, kako se je v pravljici pojavil Ostržek?

(odgovori otrok)

Učitelj - tako je, Ostržek v pravljici je iz lesa in ti in jaz poznamo lastnost lesa - ne potone v vodi. Ostržek bi lahko preplaval reko in pomagal Malvini pri vrnitvi, vendar naš Ostržek sploh ni iz lesa, ampak iz blaga.

Ostržek - Ja, tudi če bi bil iz lesa, ne bi mogel brez tvoje pomoči, ker je reka tako široka in globoka, da se bojim, da ne bi imel dovolj moči, da bi prišel tja.

Vzgojitelj - Fantje, kaj? Naj pomagamo Ostržku?

Vzgojiteljica - Ja, Ostržek, otroci ti res lahko pomagajo, z njimi smo se že naučili graditi mostove. Tudi vas bodo naučili. Samo bodi zelo previden.

Ostržek - V redu, bom zelo pozoren, hvala!

Otrokom dam uganko: "Ležim nad reko, držim oba brega" (most) Predlagam odgovor na vprašanje: Ali se gradijo isti mostovi? (različno: visoko-nizko, široko-ozko, dolgo-kratko).

Danes ste vsi gradbeniki, a ne le gradbeniki, ampak mostiščarji, ki bodo gradili drugačne mostove.

Ostržek: Potem najprej ugani mojo uganko:

Da bi premagal oviro,
Priti pravočasno,
Prevarati reko,
Stopite čez to.

Mojster je vprašanje rešil takole:
Uspelo mu je čez reko ...
Odgovori otrok: most.
V-l: Pravilno. Torej, kaj je most in čemu je namenjen?

Odgovori otrok.

V-l: Vsi ste pravilno odgovorili - most je konstrukcija, postavljena čez neko oviro (reka, pečina). Mimogrede, most je eden najstarejših izumov človeštva.

Poglejmo, katere vrste mostov obstajajo - otrokom pritegne pozornost na tablo - prikazuje slike o različnih mostovih (dvižni most, železniški most itd.)

V-l: In danes bo vsak od vas zgradil most. Toda najprej se bomo igrali "Kateri? kateri? Kateri?"

Most za avtomobile - kakšen most? – Avtomobilski most
Most za transport – Most za transport transport
Most za železnico – Most za železnico železnica - cesta
Most za pešce – Most za pešce

Betonski most – Betonski most
Kovinski most – Kovinski kovinski most
Leseni most – Lesen most iz lesa
Most iz ledu – Most iz ledu ledu

Opečni most – Opečni most
Kamniti most - Kamniti most

V-l: Dobro opravljeno. Iz gradbenih delov boste zgradili leseni most za pešce. In pred gradnjo se morate spomniti, kaj so konstrukcijski deli in kako izgledajo.

Igra se igra "Ugotovite podrobnosti" (po vrsti "čudovita torba" ) .

V-l: Bravo, poimenoval si vse podrobnosti. Kateri so po vašem mnenju deli mostu za pešce?

Odgovori otrok.

Vprašanje: Tako je, most za pešce mora imeti nosilce, strop, stopnice in ograje. Zdaj lahko začnete graditi most.

Fizmunutka "Pinokio"

3. del Samostojna ustvarjalna dejavnost

Ti in jaz sva se naučila, kakšne vrste mostov obstajajo, in zdaj predlagam, da postanem graditelj.

Predlagam, da se razdelite v skupine in se med seboj dogovorite, kateri most boste zgradili. Če želite rešiti Malvino, morate zgraditi mostove čez reko (lutka iz porcelana).

V-l: Za gradnjo mostu gradbeniki potrebujejo diagram ali načrt, jaz vam ponujam diagrame. Razmislite in nam povejte o svoji konstrukciji, koliko delov in kakšne?

Otroci si ogledajo diagrame, imenujejo, kateri material bodo potrebovali, v kakšnem zaporedju bodo izvedli gradnjo in se v skupini pogovorijo, kdo bo kaj gradil.

V-el: Zdaj izberite gradbene materiale za ta diagram in začnite z gradnjo.

Med gradnjo učiteljica pomaga, svetuje in spremlja aktivnosti otrok. (njuno medsebojno delovanje v skupni gradnji po dogovoru porazdeli funkcije).

V-l - Preden začneš graditi most, Ostržek, poslušaj, kaj moraš vedeti. Fantje vam bodo zdaj povedali. Povemo Ostržku?

Otroci - Da!

Vzgojitelj - Katere vrste mostov obstajajo glede na namen?

Otroci - Obstajajo mostovi za pešce, avtomobilski mostovi, mostovi, po katerih vozijo avtomobili in hodijo pešci.

Vzgojitelj - Poimenujte dele mostu.

Otroci - Podpore, stropi, pobočja.

Vzgojitelj - Kaj je najpomembnejši del?

Otroci – Najpomembnejši del mostu so nosilci.

Vzgojitelj - Zakaj?

Otroci – Nosilci določajo, kakšen bo most: visok ali nizek, širok ali ozek.

Vzgojitelj - In tudi podpore morajo biti zelo močne, saj morajo podpirati celotno konstrukcijo mostu, ljudi in vozila, ki se premikajo po njem. Torej, iz katerih delov je bolje zgraditi opore?

Otroci - Bolje je zgraditi opore iz palic ali velikih valjev.

Vzgojiteljica – Tako je, to naj bodo stabilni deli. Kakšne spuste imajo lahko mostovi za pešce?

Otroci - Koraki.

Vzgojitelj - Dobro opravljeno, fantje. In še, Ostržek, mostovi imajo vedno ograje, in če je most za pešce in avtomobile, so robniki, ki ločujejo vozišče in pešce. Ja, fantje?

Ostržek - Oh, fantje, mislim, da sem zmeden!

Vzgojitelj - Ne skrbite, zdaj vam bomo naredili model mostu, da boste bolje razumeli in si zapomnili.

Otroci - Da!

Dva otroka modelirata most za pešce s stopnicami in cestni most.

Vzgojitelj - Pokažite podpore ... strope ... pobočja. Kje naj začnemo graditi most? Se spomniš?

Ostržek - spomnim se. Hvala! Zdaj zagotovo ne bom pozabil!

Vzgojitelj - Mi, fantje, smo predolgo ostali pri vas. Postavite se v krog in naredimo nekaj vaj.

Minuta telesne vzgoje

Zapremo oči, to so čudeži. (Zaprite obe očesi)

Naše telo počiva in izvaja vaje. (Še naprej stojimo z zaprtimi očmi)

Zdaj pa odprimo oči in zgradimo most čez reke. (Odprite oči, z rokami narišite most)

Na most bomo narisali veliko črko U. (S kazalcem narišite črko U)

Roke dvignimo visoko in jih enostavno spustimo navzdol. (Roke dvignemo navzgor, spustimo jih navzdol)

Zavijemo desno, levo. (obrne telo v desno in levo, roke na pasu)

Ponovno bomo začeli graditi most.
Otroci gradijo mostove.
-Violetta, preberi pesem
»To je moja punčka

hodi čez most,
Vsem mimoidočim ona
Pomaga vam najti pot"
- Denis, preberi pesem:

"Rdeči avto drvi po cesti,
Čim prej se mora pojaviti na mestu.
Za gašenje plazu je ogenj,
Vsi kličejo rdeče gasilsko vozilo."

In zdaj moramo Ostržku pokazati, kako uporabljati mostove. Za to imamo ločeno tabelo, kjer so avtomobili za cestne mostove in novi prebivalci, ki se bodo sprehajali po mostu za pešce. In ti jim pokažeš.

Otroci postavijo figure prebivalcev otoka in avtomobile.

Bravo, opravili ste nalogo. Ostržek in Otočani so vam hvaležni.

Vzgojitelj - Ostržek, se spomniš, kako se gradijo mostovi?

Ostržek - Ja, hvala fantje, zdaj se vsekakor spomnim vsega, vendar bom risbe vzel s seboj! In zdaj moram teči, Malvina me je čakala! Adijo!

Vzgojitelj - Peljal te bom, Ostržek, vi pa sledite nam, vzemite avtomobile, prebivalci otoka in se gremo igrati. Bravo fantje, danes ste se potrudili in pomagali Ostržku.

Tako ste postali graditelji mostov. Ste radi gradili različne mostove?

Zdaj pa se igrajmo vsi skupaj.

4. del Rezultat skupnih aktivnosti

odsev:

Vzgojitelj: Most ima opore, na katere lahko stoji (prikaže),
Obstajajo razponi, ki jih je treba držati (prikaže),
Za vstop v vodo so rešetke
Ne pustite, da pešec pade (prikaže).

Brezplačne aktivnosti za otroke.

Razporeditev končnih izdelkov za igro.

Vzgojitelj: Povejte mi, kaj ste zgradili?

Odgovori otrok

Vzgojitelj: Kaj vam je bilo danes najbolj všeč?

Vzgojitelj: Ali vam je bilo všeč biti gradbenik?

Vzgojitelj: Dobro opravljeno, fantje, dobro ste opravili. In česa si zdaj najbolj želiš?

Otroci: igrajte se.

Otroci vzamejo majhne igrače in avtomobile ter odprejo igro. Če želite preiti na igro vlog, ki temelji na zgodbi, lahko ponudite gradnjo hiš, podjetij itd. v bližini mostu, to je razvoj ozemlja okoli ali blizu mostu.

Literatura:

1. Vzgoja otrok v srednji skupini vrtca: priročnik za vzgojitelje. vrt/Antsiferova A.A., Vladimirova T.A., Gerbova V.V.; komp. G.M. Lyamina. - M.: Izobraževanje, 1982.
2. Gradnja: Priročnik za vzgojitelje v vrtcih. vrt – M.: Izobraževanje, 1981.
3. Kutsakova L. Razredi oblikovanja iz gradbenih materialov v starejši skupini vrtca. Opombe o lekciji. -M .: Mozaik-sinteza, 2010.

Cilj: Otroke seznaniti s pojmoma "mesto" in "vas" z integracijo izobraževalnih področij "Spoznanje", "Umetniška ustvarjalnost", "Komunikacija".

Izobraževalni cilji:
-Naučite otroke najti razlike: v mestu so visoke večnadstropne zgradbe, zgrajene iz opeke in betona; v vasi so nizke enonadstropne hiše, zgrajene iz brun in lesa, prometa je malo; Hiše so ograjene z ograjo, v bližini hiš je zelenjavni vrt, gospodarska poslopja, hišni ljubljenčki.
-Naučite otroke graditi hiše iz odpadnega materiala (škatle).

Razvojne naloge:
- Razviti sposobnost ustvarjanja modela podeželske in mestne ulice
- Razviti sposobnost igranja s stavbami z uporabo dodatnih predmetov.
- Okrepiti spretnosti natančnega lepljenja
-Razvijte spomin in pozornost pri izbiri fotografij, ki prikazujejo mesto in vas
- V govoru aktivirajte besede "vas", "podeželska ulica".

Izobraževalne naloge:
- Gojite željo po pomoči (Pinocchio)
- Gojite ljubezen do domačega kraja

GCD poteza
Potrka na vrata, pride Ostržek.
Ostržek: Pozdravljeni fantje. Vidim, da študiraš in prišel sem te vprašat o novi besedi, ki sem jo slišal. "Vas". Ne vem, kaj je.
Vzgojiteljica: Fantje, povejmo Ostržku, kaj je vas? (Odgovori otrok).

Usedi se, Ostržek, poslušaj. Toda preden povemo Buratinu, ugotovimo sami, katera zgradba se imenuje vas in katera mesto. Kje živiva ti in jaz? (v mestu Novosibirsk).
Ostržek, fantje in jaz živimo v mestu. Poglej to sliko. Mislite, da je to mesto ali vas? (Odgovori otrok)

Kako ste uganili? Poglejmo to sliko. Kaj vidite na njem?
Povejte nam o hišah v mestu. (So ​​visoki, večnadstropni).
Iz česa so narejene hiše? (iz opeke, betona)

Kaj še vidite na sliki? (Hiše stojijo vzdolž ulice, je tlakovana, široka, po ulici vozijo avtomobili, avtobusi, trolejbusi in veliko prevoza. V mestu je veliko ulic, dolge so in različna vozila potujte po njih.)
Zdaj pa poglejte to sliko. Je to mesto? (ne) Kaj je to? (vas)

Kako ste uganili, da je tukaj upodobljena vas? (Nizke enonadstropne hiše, zgrajene so iz lesa, brun (lesene), ulica ni tlakovana, avtomobilov je malo, po ulicah vozijo traktorji in konjske vprege. Hiše so ograjene. V bližini hiš je zelenjavni vrt, vrt, gospodarska poslopja, v katerih bivajo hišne ljubljenčke (konji, krave, race, gosi ipd.)

Ostržek, si pozorno poslušal, kako se vas razlikuje od mesta?
Ostržek: ja
Vzgojiteljica: Zdaj bomo preverili. Na mizi so fotografije, ki prikazujejo mesto in vas. Izberite fotografijo in nam pokažite fotografijo vasi.
Ostržek se moti.
Vzgojiteljica: Fantje, Ostržek je pravilno rekel. (ne)
Kaj je prikazano na tej fotografiji? (mesto)
Usedi se, Ostržek, pozorno poslušaj in se uči.

Otroci izberejo fotografije, pokažejo in poimenujejo, kar je prikazano na njih. Mesto ali vas.

Vzgojiteljica: Vidim, da je Ostržek predolgo pri nas in se hoče premakniti.
Ostržek: Poznam igro, imenuje se "Builders"
Vzgojiteljica: Ostržek, če hočeš, te bomo s fanti naučili oblikovati mesto in vas.

Pridite na našo ustvarjalno delavnico. Na mizi so škatle, nizke in visoke. Izberite. Kdo je kateri všeč? vstopi. Zasedite se. Zdaj bomo zgradili hiše iz teh škatel.
Ali se bodo nizke škatle uporabljale za podeželske ali mestne hiše? (podeželske hiše.)
In iz visokih škatel? (mestne hiše)

Da bi škatle spremenili v hiše, bomo nanje prilepili okna - modre kvadrate in vrata - črne pravokotnike. V podeželskih hišah, nizkih škatlah, so okna nameščena na istih straneh škatle, v visokih urbanih hišah pa so nameščena na eni strani drug nad drugim (da je jasno, da ima hiša več nadstropij; koliko oken - torej veliko nadstropij)

Na krožnikih imate dele.
Opozarjam vas, da je treba lepilo nanesti od sredine dela do robov in pokriti vse vogale. Previdno ga prilepite, odvečno lepilo pa pobrišite s prtičkom.
Naše hiše so pripravljene.

Ostržek: Kako veš, kje je mesto in kje vas?
Vzgojiteljica: Sedaj bomo izdelali modela mesta in podeželske ulice.
Naj vas spomnim, da se hiše nahajajo na obeh straneh ulice.
V mestu je ulica pokrita z asfaltom.
V vasi je na ulici navadna umazanija.
Imamo dodatne materiale, ki jih lahko uporabimo za dopolnitev naših modelov.
Ostržek: Vem! (vzame traktor in ga parkira na mestni ulici)
Vzgojiteljica: Ima Ostržek prav? (ne, Ostržek, motiš se, traktor se vozi po podeželski ulici).
Otroci dopolnjujejo modele.

Vzgojiteljica: Izdelali smo dva ulična modela. Kako lahko imenujemo ta ulični model? Kako lahko imenujete to ulico? Je to model mestne ulice? Kako naj ga imenujemo? (mesto Novosibirsk)
Ta model vaške ulice. Kako lahko imenujete to ulico? (podeželje – zborski in individualni odgovori) Kako naj imenujemo vas? (Možnosti za otroke)

Ostržek: Fantje, hvala, razumel sem, kaj je vas, da so v vasi nizke enonadstropne hiše, malo hiš, malo prevoza po cestah, ulica se imenuje podeželska. Naučil sem se tudi izdelati hiše iz škatel in oblikovati podeželsko ulico. Hvala za vašo pomoč! Igraj, jaz pa bom šel vse povedati očetu Carlu. Adijo!

Naslov: Gradnja iz odpadnega materiala v srednji skupini vrtca. Povzetek GCD na temo "Mesto-podeželsko".
Nominacija: Vrtec, srednja skupina, Lekcije, GCD, oblikovanje in ročno delo iz odpadnega materiala

Položaj: učitelj najvišje kategorije
Kraj dela: MKDOU vrtec št. 36 kombiniranega tipa "Iskanje", Novosibirsk
Lokacija: Novosibirsk, Novosibirska regija

Povzetek GCD.

"Postavitev vrtca"

(zgrajeno iz odpadnega materiala).

Karpova R.V.

Učitelj skupine št. 10.

Cilj: pritegniti otroke k ustvarjanju postavitve vrtca.

Naloge:

Izboljšanje konstruktivnih veščin

Povzemite in sistematizirajte besedišče na temo

Pri otrocih razviti razumevanje estetskih lastnosti stavbe, ugotoviti, da so se zgradbe izkazale za lepe, udobne in trajne.

Gojiti vrednostni odnos do svojega dela, dela drugih ljudi in njegovih rezultatov. Otroke spodbujajte k izvajanju osnovnih nalog: pripravite in pospravite gradivo za dejavnosti

Spodbujajte ustvarjalnost, pobudo in prijaznost

Materiali: izdelana maketa stavbe vrtca, makete zgradb, samolepilna folija, škarje, glasbeni posnetek.

Napredek lekcije:

Vzgojitelj: Otroci, že veste, da bo imel naš vrtec kmalu rojstni dan. In brez koga ne more biti vrtec?

Otroci: Brez otrok!

Vzgojitelj: In brez česa ne more biti vrtec?

Otroci: Brez zgradbe.

Vzgojitelj: Fantje, spomnimo se: kdo dela v vrtcu.

(Otroci naštejejo poklice in imena zaposlenih v vrtcu)

Vzgojitelj: Preden začnete sestavljati model našega vrtca, se morate spomniti imen delov stavbe. Kaj je fasada stavbe? Kje je konec stavbe?

(Odgovori otrok)

Vzgojitelj: Spretni in pogumni gradbeniki začnejo svoje delo z ogrevanjem prstov:

Hiša. /Prstna gimnastika/

Trk-trk-trk, Trk-trk-trk! (Udarjata se s pestmi)
Vzemi kladivo, prijatelj!

Zgradili bomo novo hišo, (Postavite dlani eno poleg druge - "stene")

V hiši je okno. (Kazalce zložite s "palico", ostali so postavljeni s "streho")

Obstaja še ena, višja

Na strehi je cev. (Mezinec je dvignjen na stran - "cev")
Hiša je pripravljena, vabimo goste:
"Hitro pridi!" (Naredijo vabljivo gesto z roko.)

Vzgojitelj: Ste nam raztegnili prste? Pozorno si oglejte našo postavitev. Kaj ji manjka?

Otroci: Okna in vrata.

Vzgojiteljica: Fantje, pred vami so trakovi samolepilnega filma, iz katerega bomo naredili okna in vrata za naš vrtec.

(Demonstracija načina rezanja filma na kvadrate in pravokotnike. Otroci nalogo opravijo samostojno, pomoč učitelja.)

Vzgojitelj: Materiale za našo postavitev ste odlično pripravili. Zdaj morate okna in vrata prilepiti na postavitev. Naj vas spomnim, da ima naš vrt dve etaži. Ne pozabite, kako so okna nameščena v stavbi.

(Otroci samostojno lepijo okna in vrata v skladu z zasnovo stavbe vrtca)

Vzgojiteljica: Končno so se na našem vrtu pojavila vrata in okna, ki sijejo s prijazno svetlobo in nas vabijo, da vstopimo v vrtec. Fantje, želim vam ponuditi igro z naslovom "Konstrukcijska štafeta".

Katera ekipa bo hitreje pospravila gradbene odpadke v vedra? Na igrišču so ovire: luže, izbokline.

Vzgojitelj: Z vami smo naredili zgradbo. Poglejte, kaj manjka okoli vrtca.

Otroci: Sprehajalni prostor in verande.

Vzgojitelj: Povsem prav imate. Imam načrte verande, ki ste jih vnaprej dokončali s starši. Prosimo, da jih postavite na mizo, saj so na ozemlju vrtca.

(Otroci imajo verande)

Vzgojitelj: Zdaj poglejte skozi okno. Kaj vidite tam?

Otroci: Drevesa!

Vzgojitelj: Povsem prav, na ozemlju vrtca raste veliko dreves in grmovnic. Ponujam vam modele dreves in grmovnic, ki jih je treba postaviti na našo postavitev.

(Otroci uredijo drevesa in grmovnice)

Vzgojitelj: Na začetku lekcije smo govorili o tem, da je bil vrtec ustvarjen za otroke, a poglejte, na našem vrtu jih ni dovolj. Razvrstimo otroke v naš vrtec.

(Otroci postavljajo figure deklet in fantov.)

Vzgojiteljica: Fantje in dekleta, odlično ste se lotili ustvarjanja postavitve vrtca. Z vsem srcem vam želim reči: hvala! In predlagam, da zapojemo pesem o našem najljubšem vrtcu.

(Otroci pojejo pesem "Kaj je vrtec?")

Oddelek za izobraževanje Ivanovske regije, regionalna državna proračunska strokovna izobraževalna ustanova "Ivanovska pedagoška fakulteta po imenu D. A. Furmanov"

Povzetek

Teoretične in metodološke osnove za organizacijo proizvodnih dejavnosti

Tema: "Pravljično mesto." Povzetek GCD za oblikovanje iz odpadnega materiala v višji skupini

Izpolnil: študent

3/3 skupine DZ

Šamšina Natalija Germanovna

Preverjeno:

Nabova T.E.

Razred _______________

Ivanovo 2015

Juyuzh\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\\w "Pravljično mesto" Povzetek GCD za oblikovanje iz odpadnega materiala v višji skupini

: "Pravljično mesto."

Prednostno področje

: "Spoznanje".

Integracija območij

: “Likovna ustvarjalnost”, “Komunikacija”, “Socializacija”.

: Povečajte zanimanje za izdelavo različnih obrti.

: Naučite se ustvarjati obrti iz odpadnega materiala, zložite polkrog v stožec. Vadite delo s škarjami in papirjem. Razvijajte samostojnost in ustvarjalnost pri izbiri materialov, barvnih shem za delo in dekorativnih elementov. Razvijte fine motorične sposobnosti prstov. Aktivirajte govor otrok.

Materiali

: plastenke različnih oblik in velikosti, polkrogi barvnega papirja (streha, ostanki barvnega papirja za dekoracijo, škarje, lepilo, čopiči, figurice kralja, kraljice, princev, princes iz namiznega gledališča.

Pripravljalna dela

: branje pravljic, ogled ilustracij, ki prikazujejo pravljične palače.

Pripovedovanje pravljice in prikaz figur iz namiznega gledališča.

V tridesetem kraljestvu, trideseti državi, je živel kralj Eremey s svojo kraljico. Družino so sestavljali trije prinčevi sinovi in ​​tri princeske. Minila so leta. Kraljevi otroci so odraščali. Kralj Eremey je izdal odlok: Poiščite najboljše obrtnike, ki bi lahko izumili in zgradili palače za njegove otroke. In njemu in kraljici ne bi škodilo, če bi se preselila v novo palačo.

Otroci, izpolnimo odlok kralja Eremeja in zgradimo palače za kraljevo družino.

Otroci si skupaj z učiteljem ogledajo vzorec palače, naštejejo, kaj ima palača (streha, okna, vrata).

Kako narediti streho (zložiti polkrog v stožec). Prikaz dokončanja strehe.

Kakšne oblike so lahko okna in vrata (odgovori otrok).

Vse kraljeve palače bi morale biti bogato okrašene.

Kako najbolje okrasiti pravljično palačo (odgovori otrok).

Opozarjam vas, da naredite palačo lepo in svetlo, morate uporabiti papir različnih barv. Palače naj bodo nenavadne, drugačne med seboj, da bi vsi iz kraljeve družine želeli živeti v vaši palači.

Minuta telesne vzgoje

: Otroci govorijo besede in kažejo gibe.

Onkraj morja, onkraj gozdov,

Za visokimi gorami

Na polju je stolp.

Na vratih je ključavnica.

Kdo bi ga lahko odprl?

Trkali so, trkali so,

Zvit, zvit,

Potegnil, potegnil

In so ga odprli.

Otroci samostojno izberejo potreben material za delo (plastična steklenica, polkrog za streho, ostanki barvnega papirja) v skladu s svojo zasnovo in barvno shemo za obrt.

Praktični del

Kralj Eremey je prišel pogledat, kakšni spretni obrtniki so, zgradili so celo čudovito mesto. Kralj je povabil celotno družino, da občuduje lepoto brez primere in si izbere palačo.

Povej mi, dobri prijatelj (pravična deklica, kaj je dobrega v tvoji palači (odgovori otrok, kdo bo po tvojem mnenju živel v njej (otrok izbere lik). Igrajte 2-3 palače.

Hvala vam, dobri ljudje in lepe dekle, za vaše delo, razveselili ste celotno kraljevo družino. Prišli bodo čezmorski gostje, videli bodo tako lepoto in ponesli slavo o vas in našem čudovitem mestu po vsem svetu.