Povzetek prostočasnih dejavnosti v starejši skupini. Povzetek prostega časa v starejši skupini za duhovno in moralno vzgojo. Namen in načela organizacije prostega časa v predšolskih izobraževalnih ustanovah

Prosti čas v starejši skupini vrtca "Zbiranja pri štedilniku"

Cilj: negovanje ljubezni do majhne domovine.
Naloge: vzbuditi čustveno dragocen odnos do tradicionalne kulture, zanimanje za svoj izvor; razvijati kognitivni interes za znanje o domovini; gojiti zanimanje in spoštovanje do kulture ljudstva Komi-Permyak.
Oprema: zvočni posnetek komi-permjaških melodij, koča z gospodinjskimi predmeti: čevlji, vezene brisače, preproge, kolovrat.
Pripravljalna dela: Seznanjanje otrok s starinskimi pripomočki. Učenje otroških rim in pesmi. Ugibanje ugank, branje komi-permjaških pravljic, učenje otroških rim, pesmic in ogled ilustracij zanje. Vodenje ruskih ljudskih iger in okroglih plesov.
Povezovanje izobraževalnih področij:
- "Kognitivni razvoj."
- "Razvoj govora."
- "Umetniški in estetski razvoj."
- »Socialni in komunikacijski razvoj«.
- "Fizični razvoj."
Potek dogodka.
Predvaja se komi-permjaška melodija "Lenok", otroci se pridružijo skupini v centru "Ruska Izba". Gostiteljica (učiteljica) v ljudski obleki pozdravi goste (otroke).
Vzgojiteljica. Pozdravljeni dragi gostje! Lastnik je vesel dobrega gosta!
V starih časih so se ljudje ob zimskih večerih zbirali v veliki koči, kjer so peli, plesali v krogih, si pripovedovali pravljice, pripovedovali šale in delali: preli, pletli, vezli, tkali čevlje in košare ter se igrali ljudske igre. . Takšni večeri so se imenovali shodi. Naši dragi gostje, vabim vas na srečanje, prosim vas, da pregledate mojo kočo.
Igra: "Poišči predmete, narejene na srečanjih"
Otroci pregledajo kočo in poiščejo predmete.
Brisača – upoštevajte, da je vezena.
Bast čevlji, košare - protja.
Preproge so tkane.
Štruca - pečena v pečici.
Igrače so lesene.
Žlice so lesene.
Gostiteljica ponuja občudovanje teh predmetov in.
Vzgojiteljica. Dragi naši gostje, ali poznate šale, otroške pesmice in pesmi komi-permjaških pisateljev. Osreči me.
Otroci berejo šale in šale:
Polžji izgovori.(Komi-permjaške ljudske otroške pesmice.)
- Polž, polž,
- Iztegnite rogove in ušesa!
- Nimam jih.
- Kam si šel?
- Piščanec je kljuval.
- Zakaj jih potrebuje?
- Vzgojite jajce.
- Čemu je testis?
- Skuhajte kašo.
- Za kaj je kaša?
- Nahranim te.
- Zakaj hraniti?
- Hitro odrasti.

Jaz in ti.
Jaz sem Eroška,
Ti si Eroška!
Jaz sem v čevljih, ti pa v škornjih!
Gremo skupaj na sprehod:
Jaz s harmoniko, ti s plesom.
Dobim cent za glasbo!
No, dober si kot si!

Chiv - chiv, vrabec
Chiv - chiv, vrabec,
Teci po poljih!

Chiv - chiv vrabec,
Zamaši luknjo v strehi!
- Ne očka, ne mamice!
Chiv - chiv, vrabec,
Segrejte samovar!
- Ne očka, ne mamice!
Chiv - chiv, vrabec,
Hitro se usedite za mizo!
Takoj, očka,
Sedel sem, mamica!

Beloboka sraka,
Ti, beloboka sraka,
Ne skači, ne leti,
Pomagaj mi zgraditi hišo!
Volk odlaga polena,
Miška daje mah,
Zajec je naredil peč,
Žolna je sekala drva
Veverica je našla ujemanje
Zakurila je ogenj.
In jereb s košaro
Tekel sem po maline.
Ko se praznik vrne
Za ves gozd in za ves svet!
To je to, štirideset!

Melenka
Kreda, kreda,
Prosim za pomoč:
Naša košarica je prazna!
Daj mu moke!
In babica nam bo spekla
Samo nekaj pite,
maslene palačinke,
Tople preste!

Zayushka
Oh, ti mali zajček! Skakanje!
V sajah je tanko uho,
Bel trebuh v moki.
čavilek, čivilek,
Kje si tekel ves dan?
Vzgojiteljica. Bravo fantje, poznate veliko otroških pesmic.
V komi-permjaško pesem "Osh" nastopi dedek z brado.

Branje otroške pesmice "Brada-brada" par z učiteljem.
Brada-brada,
Od kod si in kje?
- Obiskal sem tržnico,
Tam sem prodajal brado!
Zakaj si ga prodal?
- Kupiti šilček.
Zakaj potrebujete šilček?
- Da si nabrusim kitko.
- Razmišljam o košnji sena.
Zakaj kositi?
- Nahrani lisasto kravo.
Kaj pa krava?
- Jaz ga bom pomolzla.
Kje je mleko?
- Otrokom bom dal nekaj piti.
Zakaj otroci?
- Pomesti tla v hiši.
Zakaj njegovo maščevanje?
- Da grem plesat.
Zakaj ples?
- Torej imamo harmoniko! Dedek igra harmoniko, vsi pridejo plesat na glasbo "Lenok"
Vzgojiteljica. Imam igro zate
Igrajmo se zdaj!
Igra: "Brada-brada"
otroci: Tako je prišel v naš krog,
Ostani tukaj.
Ne odhajaj, prijatelj moj,
Ne izbruhni!
Pozdravljeni dedek Timofey!
Ne glej otrok, ne zmajuj z glavo,
Ne stresajte si brade.
Ne teptajte z nogami, ostanite na poti.
Da, poslušajte, kaj govorimo
Poglejte, kaj prikazujemo!
dedek. Kje ste bili otroci?
V surovem sodu!
dedek. Kaj si počel tam?
Sedeli smo na grbini, stali na štoru,
Praskali so se po glavi in ​​bežali pred vami! Dedek ujame otroke. Beži stran.
Vzgojiteljica. Fantje, ali veste, zakaj peč zavzema glavno mesto v koči?
Lastniki so ponosni na peko!
Govoril bom o njej!
Vse je kuhano v pečici:
In kruh in žemljice,
Kaša in krompir
In jagnječja stegna!
Hej, fantje, ne zehajte, ampak ali lahko uganete uganke?
- Naše testo je prispelo
Na vroče mesto.
Hit - Ni izgubljen,
Postala je zlato rjava žemljica. (štedilnik)

Ogenj gori
Lito železo je v pečici.
(Vanya), pridi ven, prijatelj moj,
Kako dobiti litoželezo? (Zgrabi)

Ali hodi po zgornji sobi in nabira prah in smeti? (metla)

Kaj je ta črna železna noga?
Stoji v kotu pri peči ... (Poker)

Sikne, vre in vsem reče, naj pijejo čaj. (Samovar)

Lesena dekleta
Veselo, rožnato.
Igrača se odpre
In moje dekle sedi notri.
kdo je to (Matrjoška)
Prej sem živel doma za štedilnikom. Brownie je varoval hišo, ljudi in živali, ki so tam živele, pred vsem slabim. Ne mara lenuhov, gospodinji pa pomaga pri hišnih opravilih. Imam tudi pomočnika, ime mu je Kuzya. In pokaže se samo dobrim in prijaznim ljudem.
Mali Brownie Kuzya pride v ljudsko glasbo. Pripravljen otrok iz te skupine.
Kuzja. Ja, jaz sem Kuzya Domovenok, jaz sem Kuzya Brownie! Igra žlice in poje pesmice.
1. Kako živiš, kako poješ,
Kaj je za zajtrk in kosilo?
Vse vem, vse slišim.
Navsezadnje tukaj živim že vrsto let.
2. In na tako čudovit dan
Nisem preveč len, da bi pel pesmice.
Še vedno bom plesal zate,
In prosil te bom, da ploskaš! Brownie Kuzya pleše, vsi ploskajo.
Vzgojiteljica. Kaj je v tvoji torbici?
Zdaj pa poglejmo! Otvoritev......
Presenečenje 1! Iz tueska vzame piščalko in povabi otroke k pozdravu.
No, dekleta v smehu, fantje, ki teptajo, pozdravimo se. Zažvižgal bom, ti pa se boš priklonil! Pozdravijo se.
Presenečenje 2! Iz tueska vrže vrvi različnih barv. Lastnikove žoge so vse zmešane, pomagajmo jih zbrati.
Igra: "Zberi žoge"
Presenečenje 3! Dovolj - čevlji prijateljstva. Dva batišča sta prišita drug na drugega. V njih lahko hodita samo dve osebi. Glej, jaz bom obul čevelj na desno nogo, ti pa na levo. In sva šla skupaj, složno, kamor greš ti, grem tudi jaz. Kamor grem jaz, greš tudi ti.
Igra "Teči kot par v čevljih"
Brownie. Igrali smo se zelo zabavno
In prav nič utrujen!
Zahvaljujem se fantom
Vsem rečem hvala!
No, čas je, da začnem s peko,
Adijo otroci! Usede se za peč.
Vzgojiteljica. Fantje, zdaj veste, da je najpomembnejša stvar v vaški koči peč. Ruska peč obstaja že približno štiri tisoč let? Ruska peč je ogrevala dom, v njej so kuhali hrano, pekli kruh, kuhali kvas, pekli pite in spali na peči. In za vas, dragi gostje, je poslastica, ki jo je spekla naša peč.
»Pozdravljamo drage goste
Okrogla, puhasta štruca.
Prinesemo vam štruco kruha,
Ko častimo, vas prosimo, da okusite!«
Otroci si privoščijo topel kruh. Sliši se komi-permjaška melodija.

/* Definicije sloga */

table.MsoNormalTable

(mso-style-name:"Navadna tabela";

mso-tstyle-rowband-size:0;

mso-tstyle-colband-size:0;

mso-style-noshow:da;

mso-style-priority:99;

mso-style-parent:"";

mso-padding-alt:0cm 5,4pt 0cm 5,4pt;

mso-para-rob-zgoraj:0cm;

mso-para-rob-desno:0cm;

mso-para-margin-bottom:10.0pt;

mso-para-margin-left:0cm;

višina črte: 115 %;

mso-pagination:widow-orphan;

velikost pisave:11,0pt;

družina pisav:"Calibri",sans-serif;

mso-ascii-družina pisav:Calibri;

mso-ascii-theme-font:mol-latin;

mso-hansi-družina pisav:Calibri;

mso-hansi-theme-font:mol-latin;

mso-fareast-language:EN-US;)

Povzetek literarnega prostega časa v starejši skupini

Tema: "Potovanje po pravljicah K.I. Čukovskega z Barmalejem"

Izpolnil: Galitskaya D.M.

MBDOU št. 87 kompenzacijski

vrsta druge kategorije

Cilj: Oblikujte čustveni odnos do literarnih del

Naloge:

Izobraževalni:

Utrditi znanje otrok o delih K.I. Čukovskega;

Okrepiti potrebo po čistoči in urejenosti, oblikovati navado zdravega načina življenja.

Izobraževalni:

Razviti čustveno zanimanje za dela K.I. Čukovskega;

Razvijte slušno zaznavanje, pozornost - pomagajte ekspresivno brati poezijo, z naravnimi intonacijami in sodelujte v dramatizacijah.

Izobraževalni:

S pomočjo različnih posebej ustvarjenih situacij spodbujajte oblikovanje sočutja do likov dela;

Spodbujati razvoj pozitivnih čustev pri interakciji z odraslimi in vrstniki.

Zgradite zaupanje vase in v svoje sposobnosti.

Pripravljalna dela:

Branje del K.I. Čukovskega, ogledovanje ilustracij, organiziranje mini knjižnice "Knjige K.I. Čukovskega" v skupini. Skupna ustvarjalnost otrok in staršev.

Izobraževalno področje: "Kognicija", "Razvoj govora"

OO integracija: "Spoznanje" , "Glasba", "Telesna vzgoja", "Razvoj govora"

Vrste dejavnosti: igralni, komunikacijski, gibalni, glasbeni in umetniški.

Oprema:

1. Portret K.I. Čukovskega

2. Barmaleyjev zemljevid "Zakladi"

3. Dva bazena z vodo (v enem je voda s peno, v drugem čista voda)

4. Pomivalne krpe

5. Otroška posoda (glede na število otrok)

6. Termometer za doktorja Aibolita

7. "Umazana" posoda za Fedoro

8. Daljnogled za Barmaleyja

9. Vžigalice (“Ukradeno sonce”)

10. Igrača - ščurek ("Ščurek")

11. Za “Moidodyr”: milo, krpica, brisača, zobna ščetka, glavnik

12. Svetlobni svetilnik

13. Skrinja z zlatimi dukati, knjige K.I. Čukovskega in darila za goste in otroke

14. Večbarvne namige.

Znaki:

1. Barmaley - voditelj

2. Fedora

4. Moidodyr

Napredek lekcije

Glasba se predvaja. Barmaley vdre v dvorano.

Barmaley: Kje sem končal?

kaj naj storim,

Kako naj bom

Kako odpreti zaklade?

Posveča pozornost otrokom.

Barmaley: Pozdravljeni otroci!

Sem slavni Barmaley "Thunder of the Seas", grem na potovanje po svetu v iskanju zakladov in novačenju pogumnih popotnikov, ki se ne bojijo težav in dogodivščin! Ali jih je tukaj?

otroci - ja!

Barmaley: A ni tako preprosto! Obstaja veliko ovir, ki jih je treba premagati. Ste pripravljeni?

otroci: ja! Močni smo, močni, spretni!

Barmala: No, to bomo preverili kasneje!

Opozarja na portret K.I. Čukovskega

Barmaley: Kdo je ta tip na sliki?

otroci: To je slavni otroški pisatelj K.I. Napisal je veliko zanimivih pravljic za otroke.

Barmaley: Katere pravljice K.I. Čukovskega poznate?

Otroci naštevajo pravljice: "Ukradeno sonce", "Doktor Aibolit", "Fedorinova žalost", "Zmeda", "Moidodyr", "Ščurek", "Telefon", "Tsokotukha Fly", "Bibigon".

Barmaley.U x, kako pametni otroci, bravo! Prvo nalogo smo opravili. Vabim vas na pot!

Premor

Barmaley: Moji pogumni mornarji, se vam ne zdi, da nihče joče? Uf, ne maram jokov.

Sliši se žvenket posode

Vstopi Fedora, joka, posoda ji »beži« (ponva, zajemalka, vrč so po vrsti privezani s tanko ribiško vrvico. Za skledo se na skrivaj potegne kup posode pred Fedoro joka). (neurejen)

Barmaley Zakaj jočeš, ustvarjaš vlago?

Fedora: Oh, težave, težave,

Težave sredi belega dne

Blazina me je zapustila

Rjuhe in posoda so skočile

Pobegnila je od mene.

Barmaley: Fantje, kaj mislite, v kakšni pravljici smo?

Det: Torej, to je Fedora iz pravljice K. I. Čukovskega "Fedorino Grief"!

Fedora: prav ...

Oh, uboga Fedora

Zgodilo se je meni

kaj naj storim,

Kako naj bom

Kako lahko vrnem posodo?

Barmaley: Oh, tako si umazan

Ne bom ti pomagal!

Otroke vpraša: Ali boste? Se vam smili?

otroci: Žal mi je za ubogo Fedoro,

Navsezadnje je imela žalost!

Barmaley: Ne bi pa ga vzel s seboj na potovanje. Veš zakaj?

otroci: Zakaj?

Barmaley: Bi jedli iz umazane posode?

seveda ne!

Samo pomagajmo Fedori.

Igra se igra: "Pomagaj Fedori pomiti posodo"

Fedora: Hvala prijatelji!

ne bom

Užalil bom jedi

Bom, pomival bom posodo

In ljubezen in spoštovanje.

Za vašo pomoč in prijaznost vam bom dal namig, mladi mornarji.

Fedora odide.

Barmaley: Hura, hura, hura!

Našli smo še eno sled. Zdaj vemo, kam iti. Naprej, za menoj, za zakladi!

Glasba se predvaja. Vstopi doktor Aibolit.

Doktor Aibolit: Pozdravljeni otroci!

Veš iz katere pravljice sem?

otroci: Da, to je doktor Aibolit!

Doktor Aibolit: Jaz sem isti Aibolit,

Kar bo vse pozdravilo, bo pozdravilo!

Ampak nisem te srečal, da bi nastavil termometre za vse: Tanya, Katya, Petya, Vova -

Upam, da so tukaj vsi zdravi

otroci: zdravo!

Doktor Aibolit: Kam boste šli, prijatelji moji?

Otroci bodo razložili namen pohoda.

Doktor Aibolit: Oprosti, ampak ne morem te izpustiti.

Barmaley: Zakaj drugače?

Doktor Aibolit: Poskrbeti moram, da bodo vsi otroci zdravi in ​​močni. Kako se prehranjujete? Ali telovadiš?

Otroci odgovarjajo na vprašanja doktorja Aibolita.

Barmaley: In zdaj vam bomo pokazali in povedali.

Izvaja se motorično-govorna igra "Robin-Bobin-Barabek".

Doktor Aibolit: Bravo! Zdaj odgovori na moje vprašanje:

Kako se imenuje prva pravljica, ki jo je napisal K.I.

otroci: Krokodil!

Doktor Aibolit: Za koga ga je napisal?

otroci: Za bolnega sina, ko sta se peljala z vlakom.

Doktor Aibolit: Bravo! Tukaj je vaš naslednji namig, rad bi nadaljeval pot, a ne morem. Prejel sem telegram (se glasi):

"Na otoku Chunga Changa se je začel grozen izbruh noric." Nujno moram tja!

Adijo!

Doktor Aibolit odide.

Barmaley vzame znak namigovanja, ga zavrti in potegne iz ščurkovega naročja.

Igre s ščurkom, otroci se spomnijo pravljice "Ščurek", preberejo odlomke iz pravljice Barmaley: Moji mladi prijatelji!

Poglej, kaj imam v žepu (vzame škatlico za vžigalice)

Nagovarja otroke:

Se radi igrate z vžigalicami?

Oh, prižgimo zdaj vžigalice!

Otroci pravijo, da ne smeš prižigati vžigalic, ker lahko pride do požara!

Barmaley: No, okej, so me prepričevali, ko sem bil majhen, so mi brali pravljico o tem, kako so lisice zažgale morje, pa se ji ne morem spomniti imena.

Otroci pravljico imenujejo »Zmeda«.

Barmaley: Točno, točno! Obstaja tudi pravljica o krokodilu, ki je pogoltnil sonce. Mi lahko poveste njegovo ime?

Otroci pravljico imenujejo Ukradeno sonce.

Barmaley: V redu, počivajmo in pojdimo na lov za zakladom.

Glasba se predvaja. Moidodyr vstopi.

Moidodyr: Jaz sem velik umivalnik

Slavni Moidodyr

Umyvalnikov šef

In poveljnik umivalnikov

Moram si umiti obraz

Zjutraj in zvečer

In nečisti dimnikarji

Sramota in sramota!

Pozdravljeni, kam greste?

Barmaley: Pozdravljen Moidodyr!

Med nami ni ne umazanih ljudi ne dimnikarjev. Moja cela ekipa si rada umiva obraz in zobe. In iščemo zaklade. Imate kakšen namig za nas?

Moidodyr: Da, ampak najprej ugani moje uganke.

Moidodyr postavlja uganke za otroke:

1. Kostni hrbet

Trde ščetine

Dobro se ujema z metino pasto

Pridno nam služi

(zobna ščetka)

2. Hodim, ne hodim po gozdovih,

In po brkih in laseh,

In moji zobje so daljši

Kot volkovi in ​​medvedi

(glavnik)

3. Zdrsne kot nekaj živega

Ampak ne bom ga izpustil

Zadeva je povsem jasna

Naj mi umije roke

(milo)

4. Vafelj, črtasto

Gladka in kosmata

Vedno pri roki

kaj je

(brisača)

5. Kjer goba tega ne prenese,

Ne bo te odplaknilo, ne bo te odplaknilo

Prevzamem delo nase -

Pete in komolce zdrgnite z milom

(krpica za umivanje)

Moidodyr: Bravo! In zdaj predlagam, da igramo igro "Čisto".

(Zasliši se glasba, otroci tečejo v krogu, v središču katerega so različni predmeti, tudi higienski. Ob koncu glasbe morajo otroci izbrati samo tiste predmete, ki so potrebni za higieno).

Moidodyr: Bravo! Osrečila si me. Dobite svoj namig!

Barmaley: Moji mladi mornarji, nekaj smo pozabili, kajti K. I. Čukovski ni pisal samo pravljic, poezije, ampak kaj drugega?

otroci: Uganke!

Barmaley: Zdaj pa preverimo naše goste in jim povejmo uganke, ki jih je napisal K.I.

Otroci gostom postavljajo uganke K.I.

Tanja K.: Modrec v njem vidi modreca

Neumen - neumen

Ram - Ram,

Ovce ga vidijo kot ovco,

In opica - opica.

Potem pa so mu pripeljali Fedjo Baratova

In Fedja je zagledal kosmatega sloba.

(ogledalo)

Jaroslav K.: Prileteli so v malino

Hoteli so jo kljuvati

Toda videli so čudaka -

In hitro z vrta!

In čudak sedi na palici

Z brado iz umivalne krpe

(vrtno strašilo)

Artem P.: Tukaj so igle in bucike

Prilezejo izpod klopi.

Gledajo me

Hočejo mleko

(ježek)

Saša L.: Lokomotiva

Brez koles!

Kako čudovita lokomotiva!

Se mu je zmešalo?

Šel je naravnost čez morje!

(parnik)

Yarik Ch.: Tam je bila bela hiša

Čudovita hiša

In nekaj je potrkalo v njem.

In se je zaletel, in od tam

Živi čudež je zmanjkal -

Tako toplo, tako

Puhasto in zlato

(jajce in piščanec)

Emil K.: Škrlatna vrata

V moji jami,

Bele živali

Sedi pri vratih

In meso in kruh -

Ves plen je moj

Tem živalim dajem veselje

(usta in zobje)

Barmaley: Hvala, dragi gostje, zelo ste nam pomagali.

(V suhem bazenu se prižge svetilnik)

Barmaley: Kakšna luč je tam, sledite mi!

Otroci in Barmaley se približajo svetilniku. Barmaley predlaga iskanje zaklada.

Otroci najdejo skrinjo.

Barmaley: Zakladi, kako ljubim zaklade!

Odpre skrinjo, iz nje vzame »zlate dukate« (bonbone v obliki kovancev) in se veseli.

Obožujem zlato!

Toda med potovanjem s teboj sem spoznal, da vse, kar se sveti, ni zaklad. In obstajajo še boljše stvari od zlata in zakladov.

Iz skrinje vzame knjige K. I. Čukovskega in jih da otrokom.

Barmaley: Zahvalimo se našim gostom za pomoč in jim podelimo te embleme.

Otroci gostom dajejo otroške embleme. vrt

Barmaley: Hvala moji mali popotniki. Res ste mi pomagali premagati vse ovire pri iskanju zakladov. Se vidimo spet, se vidimo na novih poteh! Ljubite knjigo, saj je vaša najboljša prijateljica!

Barmaley odide.

Uporabljena literatura:

1. »Vzgojitelj predšolske vzgojne ustanove« št. 3 2012 LLC »Ustvarjalni center »Sfera«

2. Zbirka pesmi in pravljic K.I. Čukovskega "Čudežno drevo" 1985, Kijev "Veselka"

3. N. L. Vadchenko in N. V. Khotkina "Abeceda in pravljice, uganke in nasveti, enciklopedija za predšolske otroke" 1998 "Labirint-K" Moskva

Nazaj Naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so zgolj informativne narave in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite polno različico.

Tarča:

• še naprej seznanjati otroke s tradicijo ruskega ljudstva;
• oblikovati predstavo o videzu ruske vasi, posploševati in sistematizirati znanje otrok o ruski ustni in glasbeni folklori.

Naloge:

• Otroke seznanite s kočo kmečke družine s predmeti starodavnega ruskega življenja (štedilnik, posoda, gugalnica itd.).
• Obogatite besedni zaklad otrok z ljudskimi ugankami, pesmicami, besedami, ki so se uporabljale le v vsakdanjem življenju v ruski koči, novimi besedami (zgrabiti, lito železo, rubelj, kolovrat).
• Razvoj koherentnega monološkega govora in komunikacijskih spretnosti z uporabo igralnih pristopov in ljudskih iger.
• Gojiti ljubezen in spoštovanje do kulture in načina življenja ruskega ljudstva ter ljudskih tradicij.

Pripravljalna dela: seznanjanje otrok s tradicijo ruske ljudske umetnosti: otroške pesmice, šale, pregovori, gospodinjski predmeti, gospodinjski pripomočki, učne pesmi, pesmice.

Materiali in oprema:

• multimedijska instalacija, diapozitivi, ki prikazujejo rusko življenje;
• "Muzejska razstava" (z gospodinjskimi predmeti: štedilnik, skrinja, samovar, kolovrat, kerozinska svetilka, oblačila, zibelka itd.);
• ruske narodne noše; kroglica niti;
• banketi in blazine (za igre na prostem);
• sveže pečen kruh za čajanko.

Napredek lekcije

Otroci vstopijo v glasbeno sobo in se postavijo v polkrog pred goste.

Vzgojiteljica- Fantje, poglejte, koliko gostov je prišlo k nam. Pozdravimo se po starodavni ruski navadi!

otroci- Zdrav boš! (bodi zdrav). Priklonijo se z roko k srcu.

Vzgojiteljica- Zbrali smo se z vami, da bi se pogovarjali o ruskem življenju, o tem, kako so naši predniki živeli na vasi. Pojdite na svoja mesta.

Vsi gledajo predstavitev: "Predmeti ruskega vsakdanjega življenja." Vsak diapozitiv ima kratek pogovor.

Vzgojiteljica- Človek je vse življenje obkrožen z vsakdanjimi predmeti. To so oblačila, posoda, pohištvo. Mnogi predmeti so zapustili naša življenja, nekateri pa so spremenili imena. V starih časih so ljudje živeli v hišah, imenovanih koče. Prej ni bilo večnadstropnih stavb in vsaka oseba je imela svojo koča Bila je lesena hiša, zgrajena iz brun. Bilo je toplo in prijetno. Sosedje so si pomagali, skupaj zgradili kočo – iz lesenih brun, s sekirami. Koče so bile kvadratne ali pravokotne, enonadstropne, nič dodatnega. Okna v koči so bila izrezljana in poslikana ter so služila ne le kot okras, ampak tudi kot zaščita pred soncem in vetrom. Tri mesta v koči so vedno veljala za sveta:

Rdeči kotiček. Tu so potekale dnevne molitve; to je bilo najbolj častno mesto v hiši. Rdeči kotiček je bil elegantno okrašen in ohranjen;

Štedilnik. Kočo je ogrevala, v njej kuhala večerjo, pekla pite, sušila oblačila in zdravila različne bolezni. Peč je zavzemala večji del hiše. Ni prijaznejše ruske peči, ki bi vse nahranila, ogrela palčnike, jih pomagala posušiti in otroke spravila spat.

Tabela. To je božja dlan »Ne kos kruha, le deska«, so rekli kmetje. Miza je zasedala pomembno mesto in služila za dnevne ali praznične obroke.

Vzgojiteljica- In zdaj, fantje, gremo do lastnika ruske koče in si pobliže ogledamo predmete ruskega vsakdanjega življenja. Otroci vržejo žogo in izgovorijo besede:

"Odvalite žogo iz grape na most. Samo ne hitite preveč, pokažite pot."

Žogica se zakotali in fantje končajo v ruski koči. Kraj je urejen po ruskem življenju.

Vzgojiteljica- V "Hiši" otroke pozdravi Rusinja v narodni ruski noši ( gospodarica ruske koče).

Gospodarica ruske koče - Pozdravljeni, dragi gostje, lepa dekleta in prijazni prijatelji! Vesel sem, da te vidim v svojem domu! Zakaj si prišel?
Vzgojiteljica- Želimo, da nam predstavite predmete ruskega vsakdanjega življenja.

Gospodarica ruske koče- V redu, vstopi!

Začne svojo zgodbo:

IN koča bila je ena soba, zgornja soba, bila je hkrati kuhinja in spalnica. Tu so bili leseni gospodinjski predmeti - z tol, trgovine, zibelka, police za posodo. Na tleh bi lahko ležali barvni ljudje preproge in poti. Tabela pokrito prt in vsa družina se je zbrala za njim. Škatla- sestavni del predmetov vsakdanjega življenja ruskega ljudstva. V skrinji je bila dota. Dekle, ki se je poročilo, ga je odpeljalo v moževo hišo. IN Rdeči kotiček prostor je bil namenjen ikonam.

Otroci pristopijo k peči.

ljubica Ruska koča - Pečemo To je prostor v hiši, okoli katerega so bili stalno prisotni ljudje. Hrana se je kuhala v pečici.

IN lito železo posebna, vzdržljiva, toplotno odporna posoda.

Poker orodje za peč, ki se uporablja za premikanje oglja, potem ko so polena izgorela.

Oprijem uporablja se za jemanje vroče hrane iz pečice lito železo. Ta naprava je bila pritrjena na dolgo palico.

Samovar negovali in prenašali po dedovanju, v njej kuhali vodo za pitje čaja. Vodo za samovar so prinašali v vedrih rocker.

Žlice včasih so bile lesene , avilok sploh ni bilo.

Rubel uporablja za likanje oblačil. To je lesena plošča s prečnimi utori.

Litoželezno železo je deloval brez elektrike, napolnili so ga s premogom in ga dolgo držali nad ognjem peči ter tehtal 10 kg.

Zakut(ženski kot) je bila poleg peči.

Predenje To je obvezen poklic za kmečko žensko. Deklica je morala presti od 6. do 8. leta, da si je pripravila doto.
Vrteča se kolesa iz lesa (breza, lipa).

Možje v Rusiji so pletli košare, ja bati čevlji iz ličja in brezovega lubja. Najljubša oblačila v Rusu so bili sarafani in srajce. In po delu so se ljudje zabavali z okroglimi plesi, pesmimi in pesmicami.

Vzgojiteljica- In naši fantje poznajo pesmice.

Otroci, oblečeni v narodne ruske noše, izvajajo pesmice:

Kdo je rekel - kot pesmice,
Dandanes niste več v modi?
In kako dolgo je že v modi?
Če jih imajo ljudje radi?!

Oh, kako naj grem ven plesat?
Tresem z nogami -
Pečica, lonci in prijem
Skačejo po tleh
Eh, eno in pol,
Peč teče z dvorišča,
In za njo so skodelice
Maša se je umazala!

Kot naš Yegor,
Trebuh je postal kot hrib -
Ves dan je na štedilniku,
Jedo zvitke!

Zapeli smo pesmice za vas,
Je dobro ali slabo?
In zdaj vas sprašujemo,
Naj nam ploskaš!

Vzgojiteljica- Zdaj pa igrajmo tako, kot smo igrali v starih časih v Rusu.

Igre na prostem potekajo:

• petelinji boj. (Igralci, ki v rokah držijo blazine, stojijo na klopi drug nasproti drugega. Medtem ko ohranjajo ravnotežje, poskušajo z blazino podreti nasprotnika);
• Pajek. (Otroci hodijo v krogu, držijo se za roke in pravijo):

Pajek, pajek, tanke noge.
Pajek, pajek, rdeči škornji.
Nahranili smo vas, dali smo vam vode.
Postavili so me na noge in me prisilili v ples.
Pleši kolikor hočeš, izberi kogar hočeš!

(Voznik pleše in izbere igralca, ki mu je všeč.)

Vsi gredo na svoja mesta.

Gospodarica ruske koče:- V prostem času se nismo samo igrali in peli, ampak tudi postavljali uganke:

Poleti spi, pozimi gori.
Usta se odprejo
kar dajo - goltajo...
(peči)

Ne bik, ampak bodenje,
Ne je, a ima dovolj hrane.
Kar zagrabi, to podari,
in gre v kot...
(zgrabi)

Je kot okrogla ponev.
Umazan je, ni čist.
Kje je premog v peči?
skuhaj kašo...
(lito železo)

Spušča vročo paro
vroč kotliček ...
(samovar)

Pod eno streho živijo štirje bratje,
Opasana z enim pasom...
(tabela)

Ne poje sebe, ampak hrani ljudi.
(žlica)

Mačka hodi po hlačah.
(železo)

Ti čevlji niso pozabljeni,
čeprav so bile nošene že dolgo nazaj.
Otroci bodo splezali na tla,
Pustili ga bodo pri štedilniku..
(čevlji)

Gospodarica ruske koče:

Fantje, naučili smo se, kako so ljudje živeli prej. Zdaj pa se igrajmo igro: "Kaj se je zgodilo, kaj se je zgodilo?"

• Nekoč so nosili batinke, zdaj pa nosijo škornje.
• Prej so kuhali v pečici, zdaj pa (na štedilniku).
• Prej so spali na klopeh, zdaj pa (na posteljah).
• Prej so bila oblačila shranjena v skrinjah, zdaj pa (v omari).
• Prej so nosili vodo iz vodnjaka, zdaj pa teče iz (pipe).

Gospodarica ruske koče:- Fantje, dobro ste opravili!

In nadaljeval bom zgodbo o življenju ruskega ljudstva. Moški so delali na polju, gospodinje pa so pekle kruh in pite! Najpomembnejša stvar na mizi je kruh! In spekli so ga v ruski peči. In o kruhu so govorili takole: "Kruh je vsemu glava!" Rusi so bili vedno znani po svoji gostoljubnosti in so radi pogostili ljudi s pitami in medenjaki! In spekel sem vam okusen kruh na poti. Zato sem ga dala na pladenj. Pridi v skupino, jej in pogosti svoje prijatelje.

Otroci se poslovijo od lastnika ruske koče in gredo z vzgojiteljico v skupino.

SCENARIJ ZABAVE "TEREMOK PRIJATELJEV" ZA SENIORSKO SKUPINO.

Vsebina programa:

1. Prispevajte k ustvarjanju čustveno pozitivnega okolja in oblikovanju prijateljskih odnosov.

2.Učiti otroci pravilno izvajati različne vaje, potrebne za razvoj in promocija zdravja;

3. Otrokom krepimo znanje o pravljicah.

4. negovati ustvarjalne sposobnosti, domiselno mišljenje; izboljšati monološki, dialoški, koherentni govor.

5. Gojite čustveni odziv na znane in ljubljene pravljice.

Oprema: T Eremok in pravljični junaki. Magnetna tabla.

Napredek zabave:

Vzgojiteljica. Pozdravljeni, ime mi je Marya pripovedovalka, živim v deželi pravljic. Danes je tako čudovit dan, gostje so me prišli obiskat in res obožujem goste, ki želijo samo reči "dobro jutro."

Prstna gimnastika "Dobro jutro"

dobro jutro

Kmalu se nasmehni (roke naprej,razredčiti) .

In danes je ves dan

Bolj zabavno bo (ploskati)

Pobožali vas bomo po čelu, nosu in licih

Lepi bomo, kot rože na vrtu.

Pomejmo si dlani!

Močnejši, močnejši!

Zdaj pa zaploskajmo

Močnejši, močnejši!

Zdaj si bomo podrgnili ušesa

IN Varujmo svoje zdravje.

Spet se nasmejmo.

Bodi vse zdravo.

Vzgojiteljica. S tako odličnim razpoloženjem je čas, da fantje obiščejo pravljico in spoznajo pravljične junake.

No, potem pa pohiti na pot.

Po poti, po poti,

Skočimo na desno nogo.

In po isti poti

Skočimo na levo nogo.

Ne zgibajte se, prsi naprej.

Čudoviti ljudje.

Tecimo po poti.

Prišli bomo do jase.

Znašli smo se v dobrem gozdu.

Tukaj je polno čudežev.

Otroci sedijo na stolih.

Na robu je stala hiša

Vanj so se naselile živali.

Toda medved ni mogel priti tja,

Kakšna hiša? (teremok)

Vzgojitelj: - Bravo fantje, uganili ste uganko! Danes si boste ogledali pravljico "Teremok" in vaši prijatelji vam jo bodo pokazali.

Fantje, ki so pritekli prvi mali dvorec?( odgovoriotroci)

Vzgojitelj: - Tako je, mala miška.

Vzgojitelj: - Fantje, uganite naslednjega junaka.

Sem zelena žival

Rad skačem in galopiram

Ples v močvirju.

Vzgojitelj: Tako je, žaba.

Vzgojitelj: Imam še eno uganko, fantje, uganite jo:

Dolgo uho, krogla puha,

Spretno skače in obožuje korenje. (Odgovori otrok - zajček)

Vzgojitelj: - Kdo je naslednji? je stolp potrkal? Poslušaj in ugibaj:

Imam premeten nos

In puhast rdeč rep

Sestra sivega volka.

Jaz, lepa lisica! (odgovoriotroci)

Vzgojitelj: Tako je, Chanterelle.

Vzgojitelj: - V tej pravljici je bil tudi junak, siv, zobat, kdo je bil? (odgovoriotroci) .

Vzgojitelj: - Fantje, naš volk ni hudoben, pravi: - "Igraj se z mano prijatelj". (Otroku nadene masko volka)

Logoritmika"Živali so šle na vodo"

(Otroci sledijo volku in delajo vaje v skladu z besedilom)

Nekoč, po gozdni poti (hodi v krogu)

Živali so šle na vodo.

Teliček je pohodil mamo losa (stomp)

Za mamo lisico se je prikradla lisička (prikrade se na prstih)

Ježek se je skotalil za mamo, (počepijo)

Medvedji mami je sledil medvedji mladič (valjati se)

Veveričji mladiči so skakali za mamo veverico (skakanje)

Za materjo zajca - poševni zajci (skok dela ušesa)

Volkulja je vodila volčje mladiče (veliki koraki)

Vse matere in otroci se želijo napiti. (na vseh štirih, pljuskanje)

Vzgojitelj: Hej, hitro vstani, vsi bodo šli z menoj na pot. Ostala nam je še zadnja gostja. Poslušaj uganko:

Sem strogi lastnik gozda

Pozimi rad spim v brlogu

Glasno lahko rjovim

Kdo sem, povej mi... Medved.

Otroci po želji gredo do magnetne table in pripovedujejo pravljico "Teremok"

Vzgojiteljica:

No, fantje, vsi junaki pravljice "Teremok" smo se srečali z vami, in nismo opazili, kako je čas minil. Igrali smo zelo dobro, vsi naokoli so postali prijatelji. Najlepša hvala vsem, naši zabave je konec. Čas je, da gremo nazaj v vrtec. Čakam te na obisk, nasvidenje.

Povzetek prostega časa za starejše otroke (5-6 let) "Rojstvo zvezde"

Opis: Ponujam vam povzetek skupne dejavnosti učitelja z otroki za otroke starejše predšolske starosti (5-6 let) v prostem času "Rojstvo zvezde".

To gradivo bo koristno za učitelje starejše skupine. Prosti čas lahko preživite v popoldanskem času. Humanistične preobrazbe, ki potekajo na vseh področjih naše družbe in ruskega izobraževanja, aktualizirajo potrebo po ponovnem razmisleku o bistvu izobraževalnega procesa, iskanju novih pristopov k vzgoji predšolskih otrok, ki prispevajo k najbolj popolnemu razvoju otrok, vključno z duhovnim in moralnim. tiste.

Rešitev tega pomembnega problema nas sili k pozornosti vzgojnemu potencialu prostočasnih dejavnosti otrok. To je povzetek za prosti čas, ki pomaga ustvariti pogoje za duhovno in moralno vzgojo ter razvoj predšolskih otrok, starih 5-6 let.

Vključevanje v izobraževalna področja: komunikacija, branje leposlovja, glasba, socializacija.

Cilj: izkusiti veselje do komunikacije z vrstniki, občutek enotnosti in zaupanja drug v drugega.

Naloge

1. Razvijte ocenjevalno sfero osebnosti,

2. Razvijajte moralna čustva: sočutje, ponos, pomilovanje, sram itd.

3. Naučite otroke, da se zavedajo svojih občutkov in svojega notranjega sveta

4. Razvijati otrokovo sposobnost empatije in sočutja;

Oprema: lučka, girlanda za božično drevo, zavesa, seznanjene zvezde različnih velikosti in barv, lutke: zvezda, čarovnik, ljudje, koča; "čarobna" vrečka, bonboni, glasbeni posnetki: "Zimske sanje" P. Čajkovskega 1. simfonija, 1. stavek (fragment), pesem "Cesta dobrote", glasba M. Minkova, besede Yu. Entina (lahko uporabite minus fonogram), minus fonogram pesmi "Little Country", besede Nikolajeva I., glasba Nikolajeva I.. Če je mogoče uporabiti projektor, računalnik in zaslon, potem je slika zvezdnatega neba, svetlo utripajoča zvezda itd. lahko ustvarite z računalnikom, projektorjem in platnom.

Pripravljalna dela:

1. Branje otrokom: V. Kataev "Roža s sedmimi cvetovi" (Antologija za predšolske otroke, stare 5-7 let. Priročnik za vzgojitelje in starše. / Sestavljeno in drugo - 1. izdaja. M., AST. 1996., V. Dragunsky “Prijatelj iz otroštva” (Antologija za predšolske otroke, stare 5-7 let. Priročnik za vzgojitelje in starše. / Sestavljeno in drugo - 1. izdaja. M., AST. 1996. , E. Lavrentieva “Zabavna retorika in bonton. " - M.: Olma-Press, 2001

2. Etični pogovor »Dobra dela« (glej prilogo)

3. Pomnjenje pesmi E. Stekvashove "Greedy", "Friends".

4. Igra-vaja "Nežen robček" (glej v dodatku)

5. Igra vlog "Praznik mehkih igrač" (glej dodatek)

6. Priprava opreme.

Metodične tehnike : situacija igre, pogovor-dialog, pesmi otrok, ples "Cesta dobrega", prstna gimnastika "Smešni prsti", analiza, povzemanje.

Prostočasne dejavnosti:

Otroci vstopijo v zatemnjeno skupino ob skrivnostni glasbi in se usedejo v polkrog drug nasproti drugega: rišejo"ris.1.pnj"

(Tiho zveni: »Zimske sanje« P. Čajkovskega, 1. simfonija, 1. stavek (fragment))

Učiteljica: Danes ti bom povedala pravljico. V njem je malo žalosti, svetlobe, topline, veliko veselja in ljubezni. In vse to boste zagotovo občutili. Torej ... zaprite oči skupaj, v trenutku bomo v pravljici.

(Glasba postane glasnejša. Za zaveso- svetloba ene svetilke, glasba zbledi ...)

Učiteljica: (učitelj dramatizira pravljico z lutkami: čarovnik, ljudje in zvezde; koča, girlanda božičnega drevesa ali projektor)

V starih časih je bilo nebo ponoči popolnoma temno in na njem je živela le ena majhna zvezda. (pokaže na svetlobo svetilke) Ko se je ozrla okoli sebe, je ugotovila, da je sama na nebu. In to jo je zelo žalostilo. Zvezdica si je zelo želela imeti sestrice, ki bi lovile njihove žarke in jim dajale svojo svetlobo. In potem se je odločila, da se obrne na dobrega čarovnika, ki je živel na visoki, visoki gori. Spustila se je nižje in vprašala:"Ali mi lahko pomagate?" Čarovnik je bil star in moder, zato je odgovoril zvezdi:»Dobro vem, kaj je osamljenost. Takrat se ti sploh ne da igrati, vesele pesmi se ne pojejo in hrana postane popolnoma brez okusa.« Odločil se je pomagati zvezdnici. Čarovnik je vstopil v kočo, vzel svojo čarobno vrečko, jo odprl, zamahnil z roko ... In takoj je na nebu zasvetilo na tisoče raznobarvnih zvezd.

(Za zaveso se prižge girlanda ali s pomočjo projektorja ustvari slika zvezdnega neba) Luči se prižgejo. Izguba se sliši tiho minus fonogram pesmi "The Road of Good". Otroci, ki sedijo na desni, dobijo zvezde različnih velikosti in barv, glasba postane glasnejša in zazveni pesem "Cesta dobrote" otroci, ki so dobili zvezdice, plešejo; med plesom učitelj razdeli levo sedečim otrokom zvezdice različnih velikosti in barv(opis plesa v prilogi)

Učiteljica:(Glasba se umiri, učitelj nagovori otroke, ki sedijo na levi) Podprimo njihovo veselje tudi mi. Imate tudi zvezde. Vzemite jih in jih natančno poglejte, primerjajte jih po barvi in ​​velikosti. Poiščite “svojo” zvezdo in jo povabite na ples ( medtem ko iščete partnerja, se nežna glasba sliši še naprej, minus fonogram z besedilom »Little Country«. I. Nikolaev, glasb. I. Nikolaev, postane glasnejše, ko otroci najdejo partnerja, ko najdejo partnerja, obkrožijo v parih. Glasba se skoraj ustavi, otroci pritrdijo zvezde na zaveso in sedijo na stolih)

Učiteljica: Pošljimo jih na pot. Vendar se pravljica nadaljuje. (Luč ugasne, venec za zaveso ali zvezdnato nebo s pomočjo projektorja spet zasveti) Zvezde so se vrtele, njihov veseli sij je osvetlil vso zemljo. In potem je čarovnik tam spodaj zagledal veliko ljudi, velikih in majhnih. Gledali so v zvezde in občudovali njihovo lepoto. "Kako dobro se je vse izkazalo," je pomislil čarovnik. "Naj ima odslej vsak človek svojo zvezdo na nebu." Od takrat ljudje radi gledajo v zvezdnato nočno nebo, verjamejo pa tudi, da se z rojstvom otroka v vesolju pojavi še ena zvezda. Toda oseba sama mora prižgati. To bomo poskušali narediti s toplino rok. (Lučka se prižge.)

Ogrejmo si roke, sprostimo se, poigrajmo se s prstki.

Učitelj z otroki:

Prijatelji v naši skupini

Dekleta in fantje.

In postali bomo prijatelji s tabo.

Mali prsti.

Fantje, povejte nam in pokažite, kako spretni so vaši prsti. Otroci vstanejo in izvajajo prstno gimnastiko "Smešni prsti":

Moji prsti bodo povedali zgodbo.

Vsak to zmore, vsak bo pokazal.

Pet jih imam na roki.

Vse zmorejo.

Vedno bodo pomagali.

Igrajo na cev

Žoga je vržena.

Perilo je oprano.

Tla se pometajo.

Štejejo.

Ščipajo in božajo.

V prvih dveh vrsticah dvignite roke navzgor in obrnite dlani navznoter in navzven. Nato premiki, ki ustrezajo vsebini besedila.

Učiteljica: Bravo, sedi...

Učiteljica: Na začetku so zvezde majhne, ​​a človek raste, dela dobra dela, ki so pomembna zase in za druge, govori lepe besede, potem pa se zvezde smejijo od veselja, zrastejo in živijo večno. Če človek pozabi ustvarjati lepoto, ljudem dajati prijaznost in toplino, njegova zvezda začne ugašati. Spomnimo se pesmi o takih ljudeh. ( Otroci uprizarjajo pesmi E. Stekvashove, najprej "Pohlepni", nato "Prijatelji")

Požrešen.

Daj mi igračo, jaz sem za

S tabo bom delil nekaj sladkarij.

Ne bom ga zlomil, iskreno!

Zakaj gledaš tako strogo?

Oh, če nočeš, je v redu.

Sam se ne bom igral s pohlepnim.

Učiteljica: Zakaj misliš, da junak pesmi ne želi biti prijatelj s pohlepno osebo? (Odgovori otrok: ni zanimivo biti prijatelj s pohlepno osebo ali se igrati)

prijatelji.

Takoj, ko začnem jesti sladkarije,

Imam nešteto prijateljev.

In zmanjkalo nam je sladkarij

In prijateljev ni na vidiku.

Vsak prijatelj za sladkarije.

Zato ga iztrga iz rok.

No, zakaj potrebujem to prijateljstvo?

Sama obožujem sladkarije.

Učiteljica: Pesem je šaljiva, a vseeno, kaj menite o pravem prijateljstvu? (odgovori otrok: d prijateljstvo ni pravo, ne moreš biti prijatelj zaradi hrane) Da naše zvezdice prijaznosti ne ugasnejo, moramo deliti, podarjati sladkarije kar tako.....

Prinesejo pladenj s sladkarijami, sliši se nežna glasba: minus zvočni posnetek pesmi "Mala država", besedilo in glasba. I. Nikolajeva

Učiteljica: Vzemi te bonbone (učitelj razdeli dva bonbona ne vsakemu otroku, ampak enemu) in dajte en bonbon prijatelju, ki sedi poleg vas.

otroci: Sladkarije dam tistemu, ki ga imam rad.

Otroci dajo sladkarije sosedu.

Učiteljica: Bravo! Vsi so dali vse od sebe. Postavimo se v krog, primemo se za roke, poglejmo se v oči in se najprisrčneje nasmehnimo. Recimo vsi skupaj: "Zbogom!"

Otroci se poslovijo. Mahajo z rokami. Na glasbo minus zvočni posnetek pesmi “Dobre zgodbe” glasba: A. Ermolov, besedilo: M. Zagot

zapusti dvorano

Etični pogovor "Dobra dela" (5-6 let)

Učitelj otrokom razloži, da dobro delo prinaša veselje tistemu, ki ga naredi.

Učitelj prebere odlomek iz zgodbe 3. Ezhikova "Krt in njegovi prijatelji."

Voda v luknji je kar naraščala in naraščala in Krotiku ni preostalo drugega, kot da je zlezel na površje.

Oh! Voda vsepovsod! Najbrž je deževalo celo noč in reka je prestopila bregove. Na srečo je zelo blizu Krotikove hiše rasla razprostrta vrba. Prav ona mu je pomagala pobegniti. Krt je skočil, zgrabil vejo ... Prihajajoči val mu je le zmočil pete.

Krt je sedel na veji in sanjal, da se bo vol hitro vrnil v reko, ko je tik pod njim priplavalo gnezdo, v katerem je nekdo usmiljeno cvilil. Ne da bi dvakrat premislil, je Mole skočil dol.

Piščanček - in seveda je prav on zacvilil - je bil vesel, da ni več sam, in je Krotiku takoj povedal svojo zgodbo. Ravno ko sta njegova starša - orla - odletela na obisk, je začelo deževati. Bliskale so strele in grmelo, toda pišče se je trudilo, da ga ni bilo strah. Ko je veter odtrgal gnezdo z drevesa in je odplavalo po reki, se je piščanček prestrašil ...

"Ne jokaj," je Krotik potolažil otroka. - Ne bom te zapustil.

Krotik še nikoli ni bila varuška. No, vedno narediš vse prvič.

Daj no, odpri usta! - ukazal je. - Sem! Prežvečeno? Zdaj pogoltnite! Okusno? Kdor želi hitro zrasti, mora dobro jesti!

Na poti so z verige osvobodili psa, ki je sedel na strehi svojega boksa. Pasje veselje ni imelo meja!

Pes je priplaval v hišo in prinesel dobrote: pite, torto, sladoled.

Pomagaj si,« je rekel pes, zadovoljen, da je bilo Krtku ​​in piščetu vse to zelo všeč.

Je Krtek pomislil, ko je skočil v vodo, da bi pomagal piščetu? (Ne, slišal je, da se nekdo počuti slabo, in je priskočil na pomoč.)

Katera druga dobra dela so naredili junaki pravljice? (Krt je skrbel za piščanca, ga naučil jesti. Krt in piščanec sta osvobodila psa.)

Kako se je pes zahvalil Krotiku?

Ste se skupaj z junaki veselili njihovih dobrih del?

Boben, pištola in slon.

Tam je avto, sivi zajček.

Zakaj mu je dolgčas?

Kar hočeš

Z njim boste našli,

Toda Vitya ima tovariše

Niti enega!

Vzgojiteljica: Zakaj Vitya ni imel prijateljev? (Odgovori otrok: bil je požrešen, svojih igrač ni dal nikomur.)

Kdo želi dati otrokom svojo igračo?

Veliko ljudi želi gledati in se dotikati drugih igrač. Učitelj zloži vse igrače na skupno mizo. Podaja si jo iz roke v roko eno za drugo in usmerja pozornost na pomembne podrobnosti, po katerih je nato igračo na otip mogoče ločiti od drugih.

Vzgojiteljica: Igrače so se želele igrati skrivalnic in so zlezle pod odejo. Vsak mora najti svojo igračo. Naši prsti nam bodo pomagali pri tej zadevi.

Izuri jih.

Prstna gimnastika: " VRANA"

(Glasbena spremljava: "Vrana" CD Pet prašičkov. Prstne igre od 2 do 6 let Ekaterina in Sergej Železnov))

Dlani počivajo na kolenih ali mizi.

En, dva, tri, štiri, pet, Prsti, upognjeni, potegnejo dlan proti sebi

(gibanje plazeče gosenice)

Črvi so šli na sprehod. Po mizi hodite s kazalcem in sredincem

(preostali prsti so stisnjeni v dlan)

Nenadoma priteče vrana Postavite prste v ščepec, jih zavihtite navzgor in

navzdol

Ona odkima z glavo Odprite dlan, premaknite palec navzdol in

Croaks: "Prihaja večerja!" ostalo gor

Glej in glej, črvov ni! Stisnejo pesti in jih pritisnejo na prsi.

Po vaji otroci z dotikom iščejo svoje igrače.

Učitelj povabi otroke, naj se igrajo z igračami:

Igra "Čigar krog se bo hitreje zbral" z glasbeno spremljavo

( (Glasbena spremljava: “Vrtiljaki” (CD Plesni otrok T. Suvorov 2. del)

Voditelj postavi 2 igrači na stole. Otroci se zberejo okoli igrač in stojijo v 2 krogih.

1. del - počasi hodite okoli igrač; 2. del - tečejo razkropljeni po dvorani; 3. del - usedite se, zaprite oči. Voditelj zamenja igrače na mestih. 4. del - zberite se v krogu blizu igrače.

Vzgojiteljica: Zabavno se je igrati s svojimi igračami. Moramo jih z nečim razveseliti.

Otroci se usedejo za mize, naredijo "perle" za svojo igračo, jo okrasijo s perlami in gredo z njo domov.

Nato si otroci sami izberejo, koga bodo obiskali in ponudijo druge igre za igrače in druga presenečenja

Ples "Cesta dobrega"

Glasbena spremljava: fonogram pesmi "Cesta dobrega" , besede: Entin Y., glasba: Minkov M.

Opis plesa (plesni vodja):

Seznam uporabljene literature

1. »Razvoj igralniške dejavnosti. Sistem dela v srednji skupini vrtca" - M., Mozaika-Sintez, 2011.

2. Zatsepina - prostočasne dejavnosti v vrtcu. Programska in metodološka priporočila. - 2. izd., rev. in dodatno - M.: Mosaika-Sintez, 2009.

3. Razredi Makhaneva v vrtcu: Priročnik za predšolske delavce. institucije .-- M .: TC "Sfera", 2001.

4. OD ROJSTVA DO ŠOLE. Osnovni splošnoizobraževalni program za predšolsko vzgojo. Ed. , .- 2. izd., rev. in dodatno - M.: Mosaika-Sintez, 2011.

5. ., . Moralna vzgoja v vrtcu. Programske in metodološke organizacije. - 2. izd., rev. in dodatno - M.: Mosaika-Sintez, 2006.

6. ., . Etični pogovori z otroki 4-7 let: Moralna vzgoja v vrtcu. Priročnik za učitelje in metodike. - M.: Mosaika-Sintez, 2007.

7. Program izobraževanja in usposabljanja v vrtcu / Ed. , . - 5. izd., rev. in dodatno - M.: Mosaika-Sintez, 2008.

8. Smirnova, E., Gudareva O. Sodobni petletni otroci: značilnosti igre in duševnega razvoja. // Predšolska vzgoja, 2004, št. 3, str. 69-75.

9. Sorokina v lutkovnem gledališču // Predšolska vzgoja.- 1997.-N6, 10, 12; 1998-N2.

10. Falkovich razredi o kulturni in moralni vzgoji: starejše in pripravljalne skupine. - M.: VAKO, 20 str. - (Predšolski otroci: učimo, razvijamo, vzgajamo).

11. Reader za predšolske otroke 4-5 let. Priročnik za vzgojitelje in starše v vrtcu. / Comp. itd – 1. izd. M., AST. 1997.

12. Berilo za malčke. Priročnik za vzgojiteljice v vrtcih. / Comp. – 5. izdaja. M., Razsvetljenje. 1997.

13. Bralec za predšolske otroke, stare 5-7 let. Priročnik za vzgojitelje in starše v vrtcu. / Comp. itd – 1. izd. M., AST. 1996.,