Kako ugotoviti nadarjenost pri otroku in s kakšnimi težavami se takšni otroci srečujejo. Ne morejo biti motivirani z ocenami. Tipične težave nadarjenih otrok

Verjetno vsak starš verjame, da je njegov otrok še posebej nadarjen in pameten. Toda iz nekega razloga je enakopraven pogled v družbi bolj dobrodošel: pediatri, vzgojitelji in učitelji vam bodo najverjetneje rekli, da so vsi otroci nadarjeni na svoj način in da se vaš otrok ne razlikuje od običajnih otrok. Vemo pa, da temu ni tako. Da je naš otrok poseben. Da je že pri dveh letih znal abecedo, pri treh pa je znal prebrati napis »Izhod«. Toda kako lahko to dokažeš?

Kljub temu so strokovnjaki na področju pediatrije neiskreni: otrok s popolnoma enakimi lastnostmi ni. In primerjalne tabele nadarjenosti obstajajo. Stopnje nadarjenosti nam lahko povedo, kako napreduje otrok v razvoju pred svojimi vrstniki, segajo od samo pametnega otroka do.

Zakaj morate poznati intelektualno raven svojega otroka? Nato mu pomagati razviti potencial in ustvariti dodatne priložnosti za razvoj talentov.

1. stopnja

Do 2. leta so takšni otroci seznanjeni s številnimi pojmi: znajo razlikovati in poimenovati barve, našteti števila do deset v pravilnem vrstnem redu in sami sestaviti preprosto sestavljanko ali sliko iz kock.

Večina jih ima že do 3. leta razvit govor, do 4. leta pa poznajo večino črk in znajo zapisati nekatere črke, številke in svoje ime s tiskanimi črkami.

Do 6. leta lahko ti otroci tipkajo na računalniku, do 7. leta pa berejo knjige, razdeljene na poglavja.

V tipičnem povprečnem šolskem razredu s 25 ljudmi boste našli 6-8 otrok na tej stopnji. Otroci, ki so korak pred vrstniki, ki vse dojemajo sproti in se zdi, da že vnaprej vedo, kaj učitelj razlaga ostalim v razredu.

2. stopnja

Ti pametni otroci do 15. meseca radi listajo knjige s svetlimi slikami, ne da bi dvigovali strani, in pozorno poslušajo, ko jim odrasli berejo. Nekateri imajo celo najljubše pravljice.

Pri 18 mesecih takšni otroci že poznajo nekaj črk abecede, pri 20 mesecih pa barve.

Do 6. leta že tekoče berejo in radi poslušajo knjige, ki jim jih berejo za starejše otroke.

V šolskem razredu lahko najdete 1-2 otroka te stopnje. Običajno so tako pred drugimi otroki, da težko sklepajo prijateljstva.

3. stopnja

Od rojstva so takšni otroci aktivni in kažejo zanimanje za svet okoli sebe: zgodaj začnejo gledati po sobi, se odzivajo na obraze, zvoke in govor.

Do 6 mesecev takšni otroci dobro razumejo govor, ki jim je namenjen: ko poimenujete igračo ali osebo, ki jo poznajo, jih otrok začne iskati z očmi.

Vse, kar otroci 2. stopnje počnejo do 15. meseca, začnejo otroci 3. stopnje pri 10-12 mesecih.

Do starosti 2 let takšni otroci poznajo celotno abecedo, si zapomnijo preproste najljubše knjige na pamet in lahko sestavljajo sestavljanke iz 35-50 elementov.

Do 3. leta že dobro govorijo, radi pišejo črke, znajo šteti nazaj in izvajajo preproste matematične operacije, ki vključujejo seštevanje in odštevanje.

Do 5. leta so ti otroci običajno vešči bralci, do 6. leta pa mnogi znajo množiti in deliti praštevila.

Večina teh otrok je do 6. leta 2-4 leta pred svojimi vrstniki, šolanje se jim zdi prepočasno in dolgočasno ter imajo med vrstniki običajno malo prijateljev.

Od 100 otrok iste starosti običajno le 1 ali 2 otroka spadata v to stopnjo.

4. stopnja

Otroci na tej stopnji začnejo kazati zanimanje za knjige že pri nekaj mesecih in imajo radi glasno branje.

Do drugega leta starosti so 2-5 mesecev pred otroki na 3. stopnji.

Do 2. leta starosti imajo precej velik besedni zaklad.

Večina ljudi začne samostojno brati preproste knjige pri 3,5-4,5 letih in lahko izvajajo osnovne matematične izračune s preprostimi številkami, do 6. leta pa uživajo v branju knjig za najstnike in odrasle, saj razumejo večino napisanega.

Do starosti 7-8 let so 5-8 let pred svojimi vrstniki.

Od 500 otrok iste starosti običajno le 1 otrok izpolnjuje to raven. Težko najdejo prijatelje med vrstniki, zato so radi sami ali se spoprijateljijo s starejšimi otroki.

5. stopnja

Otroci na tej stopnji kažejo talent na skoraj vseh področjih. Vse naredijo prej in bolj aktivno kot drugi otroci.

Pri starosti 6-8 mesecev imajo svoje najljubše televizijske oddaje. Pri 10-14 mesecih poznajo črke in številke (ne znajo jih izgovoriti, lahko pa pokažejo nanje) in znajo razvrstiti predmete glede na njihove geometrijske oblike.

Pri 16-24 mesecih lahko pišejo črke, številke, svoje ime in posamezne preproste besede ali pa jih sestavljajo iz drugih predmetov (palice, kamenčki itd.).

Pri 18 mesecih začnejo kazati glasbene, dramske in umetniške sposobnosti.

Do starosti 2 let večina teh otrok govori skoraj na ravni odraslega.

Do 3. leta starosti otroke zanima znanost, kako stvari delujejo, biologija ter vidiki življenja in smrti. Začnejo se zanimati za enciklopedije in slovarje.

Do 4. leta starosti lahko izvajajo osnovne matematične izračune s kompleksnimi števili. Lahko igra družabne igre, namenjene otrokom od 12 let, in uživa v reševanju problemov in ugank.

Do starosti 8-10 let lahko zaključijo desetletno šolo.

Pogostost izpolnjevanja te stopnje je približno 1 proti milijonu in tak otrok v redni šoli nima kaj početi.

Ali je treba otroku »odvzeti otroštvo«?

Starši z več otroki so najverjetneje opazili, da ima vsak otrok svoje edinstvene interese in talente, tudi če so vsi otroci vzgajani in razvijani na enak način. Otrokove sposobnosti so namreč večinoma prirojene – lahko jih le prepoznamo in jim pomagamo pri razvoju. Ko se identificirate, je vaša naloga, da mu pomagate razviti njegove sposobnosti tako, da ga vključite v različne dejavnosti: umetnost, znanost, matematiko itd.

Ignorirati otrokove sposobnosti in mu umetno »podaljševati otroštvo« pomeni odvzeti mu tisto, kar zna in rad počne, torej učenje in doživljanje vsega novega. Otroški možgani se hitreje razvijajo, ko prejmejo nove informacije. Brez usposabljanja lahko tudi najbolj izjemni talenti izzvenijo. Psihologi verjamejo, da je med nami veliko več genijev in nadarjenih ljudi, kot se domneva. Morda je vaš otrok eden izmed njih?

Starši se pogosto sprašujejo, ali je njihov otrok nadarjen ali vsaj sposobnejši ali pametnejši od večine vrstnikov. V ta namen je koristno ugotavljanje nadarjenosti otrok. Pri fantih in deklicah obstajajo znaki nadarjenosti, ki vam bodo pomagali določiti stopnjo sposobnosti vašega otroka. Spoznajte najpogostejše.

Kaj pomeni "nadarjen otrok"?

Izraz »nadarjeni« različne organizacije in kulture različno dojemajo. Včasih se nanaša na posameznike z višjo inteligenco od povprečne na lestvici IQ, včasih pa uporablja širši nabor meril. Na splošno velja, da nadarjena oseba izkazuje izjemne sposobnosti razmišljanja in učenja ali izjemno usposobljenost – dokumentirana odličnost ali dosežek na enem ali več področjih. To so lahko področja, ki vključujejo edinstven sistem simbolov (npr. matematika, glasba, jeziki) ali senzomotorične sposobnosti (npr. risanje, ples in šport). Kakšne so torej značilnosti in znaki nadarjenih otrok?

Čeprav lahko IQ in drugi podobni testi pomagajo prepoznati potencial šoloobveznih otrok, je vredno biti pozoren tudi na lastna opažanja, pa tudi na opažanja družinskih članov in prijateljev.

Prepoznavanje nadarjenosti pri otrocih

Tukaj so znaki nadarjenih otrok. Takšni fantje in dekleta predšolske in šolske starosti običajno:

• učiti se hitro, enostavno in učinkovito;
• imajo resen besedni zaklad za svojo starost;
• pokazati izredne sposobnosti sklepanja;
• imajo presenetljivo dober spomin, vendar ne marajo pomnjenja in ponavljanja;
• ne potrebujejo resnega zunanjega nadzora, izkazujejo dobro samodisciplino;
• ljubi red, pravilnost in stalnost;
• vzpostavljajo nenavadne povezave med oddaljenimi pojmi;
• kažejo veliko radovednost do predmetov, dogodkov in situacij, postavljajo provokativna vprašanja;
• imeti dobre ocene pri večini predmetov;
• se lahko popolnoma osredotočijo na delo, ki ga opravljajo;
• pozorno in hitro odgovarjati na vprašanja;
• so hitri in probleme rešujejo z inventivnimi metodami;
• se zanimajo za znanost in literaturo;
• pokazati izvirnost v izjavah - ustnih in pisnih;
• imeti sposobnost abstraktnega mišljenja, konceptualizacije in sinteze;
• čustveno uravnoteženi, poskušajo dominirati nad vrstniki in situacijami;
• imajo veliko zdravo pamet;
• pripravljeni sprejeti izzive in težave;
• odprti do svoje okolice.

Seveda obstajajo zelo sposobni otroci, katerih vedenje se presenetljivo razlikuje od zgoraj opisanega. Zdi se, da prihajajo k nam iz neke druge dimenzije. Poleg tega sposobnosti ne merijo samo akademske spretnosti. Obstajajo ustvarjalno nadarjeni otroci, predvsem glasbeno nadarjeni otroci. Otroka lahko odlikujejo tudi ustvarjalno mišljenje, psihomotorične sposobnosti, želja po vodenju in izjemni dosežki na področju športa, likovne umetnosti itd.

Mestno okrožje Stary Oskol

« Nadarjeni otroci – kako jih prepoznati »

Učitelj – psiholog

Vtornikova V.G.

Posvetovanje za

Učitelji.

november

2016

Kako prepoznati nadarjenega otroka

Obstajajo nekatere značilnosti, po katerih lahko ugotovite, ali je vaš otrok nadarjen ali ne.

Za vsako mamo je njen otrok najlepši, najpametnejši in kar je najpomembneje, zelo, zelo nadarjen. Takoj ko je otrok v razvoju nekoliko pred vrstniki, ga mnogi starši takoj prijavijo kot nadarjenega otroka.

Pravzaprav je precej težko ugotoviti, kateri otroci so nadarjeni in kateri ne. Še posebej zdaj, ko dojenčke že skoraj od zibelke pošiljajo v razvojne studie. Zato je povsem naravno, da zgodaj začnejo brati, računati, risati, peti itd.

Obstajajo pa nekatere značilnosti, po katerih lahko ugotovite, ali je vaš otrok nadarjen ali ne. Prvič, radovednost. Nadarjene otroke vleče znanje in se poskušajo naučiti čim več na področju, ki jih najbolj zanima. Poleg tega vsako novo znanje vodi do naslednjega, tj. ko se otrok nauči risati drevo, se ne bo ustavil, ampak se bo lotil obvladovanja, na primer, grma in tako naprej do neskončnosti. Einstein je svojo drugačnost od drugih ljudi opredelil takole: »Če ljudje iščejo iglo v kupu sena, se jih večina ustavi takoj, ko jo najde. Toda nadaljujem z iskanjem in najdem drugo, tretjo in morda, če bom imel veliko sreče, celo četrto in peto iglo.« Drugič, visoka koncentracija pozornosti, pa tudi odličen, v večini primerov fenomenalen spomin.

Seveda ponos na genija navdaja srca staršev, a nadarjenost ima tudi drugo plat medalje. Nadarjeni otroci morda nočejo hoditi v vrtec ali šolo, ker jih ne zanima in jim je dolgčas, morda se ne sporazumevajo z vrstniki, ker so neumni, radi bi se samo igrali in vlekli dekletom kitke. Ti otroci imajo radi zapletene igre in jih ne zanimajo tiste, ki zanimajo njihove vrstnike. Posledično se nadarjeni otrok znajde izoliran in se umakne vase. Otrok ne more spoznati svojih potreb po znanju, svojih sposobnosti, zaradi tega se jezi, noče učiti in začne pogosto zbolevati. To lahko povzroči celo izgubo zanimanja in posledično bledenje talenta. Za nadarjene otroke je običajno, da razmišljajo o stvareh, kot so smrt, posmrtno življenje, verska prepričanja in filozofska vprašanja. Nič nenavadnega ni opaziti neskladja med fizičnim, intelektualnim in socialnim razvojem. Nadarjeni otroci pogosto raje komunicirajo s starejšimi otroki. Zaradi tega jim je včasih težko postati voditelji.

Za nadarjene otroke je značilna notranja potreba po popolnosti. Od tod občutek nezadovoljstva, osebne neustreznosti in nizke samopodobe.

In nadarjeni otroci prav tako čutijo veliko potrebo po pozornosti odraslih. Zaradi želje po znanju nadarjeni otroci pogosto monopolizirajo pozornost učiteljev, staršev in drugih odraslih. To povzroča trenja v odnosih z drugimi otroki. Nadarjeni otroci so pogosto netolerantni do otrok, ki so v intelektualnem razvoju slabši od njih. Lahko odtujijo druge s pripombami, ki izražajo prezir ali nepotrpežljivost.

Druga težava, ki pesti genije, je »asinhronost razvoja«, tj. področja, ki niso povezana s talentom, so v razvoju zelo zaostala. Zato se ne osredotočajte le na sposobnosti, poskusite pozornost nameniti tudi drugim področjem znanja. Na področju psihosocialnega razvoja so za nadarjene otroke značilne naslednje značilnosti:

Zelo razvit čut za pravičnost, ki se pokaže zelo zgodaj. Zase in za druge postavljajo visoka merila in se ostro odzivajo na resnico, pravičnost, harmonijo in naravo.

Živahna domišljija malih talentov rodi neobstoječe prijatelje in celotno fantastično življenje, bogato in živahno. Nekateri po dolgih letih tako v delu kot v življenju ohranjajo element igre, iznajdljivosti in ustvarjalnosti.

Za nadarjene otroke so značilni pretirani strahovi, saj si lahko predstavljajo številne nevarne posledice. So tudi izjemno občutljivi, čustveno odvisni, neuravnovešeni in nepotrpežljivi. Zato, če ste prepričani v nadarjenost svojega otroka, izberite izobraževalno ustanovo, kjer lahko v celoti izrazi svoje sposobnosti. Danes se ustvarjajo posebni programi za delo z nadarjenimi otroki, šole v mnogih državah pa se prestrukturirajo v smeri diferenciranega izobraževanja. Razvijajo se posebni celoviti izobraževalni programi, v okviru katerih se lahko učenec giblje bolj svobodno kot v rednem programu. Poskusite pa zagotoviti, da njegova komunikacija z vrstniki ne bo zmanjšana na nič, saj lahko to močno vpliva na celostni razvoj njegove osebnosti.

Ohranjanje in razvoj nadarjenosti je problem napredka družbe, uresničevanja njenih ustvarjalnih potencialov in individualnih usod.

Nadarjeni otroci redovniki Franz

8. poglavje Kdaj še ni prepozno prepoznati nadarjenega otroka? Pomembno je, da to storite čim prej

Kdaj še ni prepozno prepoznati nadarjenega otroka?

Pomembno je, da to storite čim prej

Seveda pa je za otrokovo nadarjenost najbolje izvedeti čim prej. Pomembno je, da nadarjenost prepoznamo, še preden začne otrok nazadovati v šoli in izgublja vso motivacijo, še preden presedi celotno osnovno šolo, ne da bi se naučil naprezati za dokončanje nalog (kar bo potem gotovo vplivalo na njegov študij v srednji šoli ali na fakulteti ), še preden je padel v socialno izolacijo in še preden so ga označili za »problematičnega otroka« in ga poslali na posvet k psihiatru.

Prej ko boste ugotovili, da je pred vami nadarjen otrok, tem bolje: tako se boste rešili marsikatere nepotrebne težave. Toda pri kateri starosti je mogoče ugotoviti otrokovo nadarjenost? S sodobnega vidika je nadarjenega otroka mogoče in treba prepoznati ob vstopu v šolo.

Pred časom so na neki konferenci govorili o nadarjenih dojenčkih. Dvorana je takoj zašumela. Ali obstajajo nadarjeni otroci? Zakaj bi jih študirali? Pustite otroke pri miru! Enega se lahko dotaknejo le dojenčki.

Ne smemo enačiti znanstvenega opazovanja in opisovanja vedenja dojenčkov ter »želje nekaterih staršev, da bi v svojem otroku videli nadarjenost« ali »želje, da bi otroka naredili nadarjenega« z vzgojo. Za znanstvenike je bilo vprašanje, ali je nadarjenost mogoče prepoznati že v otroštvu. Če izhajamo iz definicije, ki jo je predlagal Monks-Renzulli, je prisotnost dobrih (nadpovprečnih) intelektualnih sposobnosti, ustvarjalnosti in odločnosti pri dojenčkih skupaj s podporo zunanjega okolja dejavnik visokih dosežkov. Kako izgledajo visoki dosežki dojenčka? Inteligenco, ustvarjalnost in odločnost otrok smo navajeni opredeljevati s podobnimi aktivnostmi kot pri odraslih: govorjenje, branje, aktivnost, razumevanje, odzivanje na različne situacije in vzpostavljanje odnosov med stvarmi. Te informacije je najlažje pridobiti iz tega, kako se otroci znajdejo v šoli, glasbi ali športu.

Katere vedenjske značilnosti dojenčkov so lahko pokazatelji nadarjenosti? Dojenčki še ne morejo govoriti in se izražajo na približno enak način. Vendar se med seboj tudi razlikujejo, na primer po načinu razumevanja in odzivanja na različne situacije, pa tudi po stopnji svoje aktivnosti. Mnogi otroci, za katere se je pozneje izkazalo, da so nadarjeni, so takoj po rojstvu začeli aktivno opazovati vse okoli sebe in z zanimanjem »preučevati« predmete in ljudi v svojem okolju. Vendar se vsi nadarjeni otroci ne obnašajo tako takoj po rojstvu.

Opazovanje

Šele v zadnjih nekaj desetletjih je postalo jasno, da je svet dojenčkov videti zelo drugačen, kot se je mislilo prej. Izkazalo se je, da tudi dojenčki precej aktivno raziskujejo okolico. Da bi to naredili, je treba otroku poleg rekreacijskih pogojev zagotoviti tudi določene možnosti. V prvih letih življenja se postavijo temelji za intelektualni, družbeni in osebni razvoj. Ta razvoj v veliki meri določa okolje. To je podrobneje obravnavano v 10. poglavju.

Razvoj govora

Nadarjenost se včasih pokaže že zelo zgodaj v razvoju govora, saj je govor osnova otrokovega miselnega procesa. Glavni znak nadarjenosti je samostojna gradnja govornih struktur in ne samo ponavljanje in posnemanje. Včasih imajo nadarjeni otroci že pri enem letu v svojem besedišču več besed, ki jih lahko aktivno uporabljajo za ustvarjanje celih stavkov. Nekateri otroci začnejo govoriti pozneje, pri letu in pol ali dveh letih, in takrat ni nenavadno, da takoj izgovorijo celotne slovnično pravilne fraze. Razlog za to se šteje za perfekcionizem, ki je lasten nadarjenim otrokom: začnejo govoriti šele, ko že znajo to početi zelo dobro.

Zgodnji razvoj branja in pisanja

Nadarjeni otroci pogosto začnejo spontano brati in pisati že v zgodnji ali zgodnji predšolski dobi. Povsem logično je, da zanimanje za to pokažejo prej kot večina njihovih vrstnikov, saj tudi njihov govorni razvoj napreduje. Pogosto nadarjeni otroci razvijejo svoj pristop do števil in količin. Vendar vsi nadarjeni otroci ne začnejo brati zgodaj in niso vsi otroci, ki začnejo brati zgodaj, nadarjeni. Kar pa si zasluži našo pozornost, je dejstvo, da otroci želijo in znajo brati že pred vstopom v šolo. Na primer, ali je vredno razmišljati o tem, kaj bodo počeli v šoli, saj se drugi otroci šele učijo brati?

Aafka je stara 16 mesecev in vsako jutro stoji na okenski polici in gleda ven. Mama jo močno drži in skupaj opazujeta pse, študente in smetarje, ki gredo mimo njihovega okna. Nekateri ljudje gredo mimo okna vsak dan, kot ženska s psičko. Nekega mrzlega jesenskega dne si je ta ženska prvič nadela rokavice. Aafke o njej govori navdušeno: "Ta ženska nosi rokavice, da je ne zebe v roke." Za petletnega otroka bi bila to povsem normalna pripomba, a dejstvo, da otrok, ki še ni star leto in pol, vzročno-posledično zvezo med mrazom in nadevanjem rokavic tudi komunicira. to v obliki slovnično pravilnega stavka, je redko.

Kako prepoznati nadarjenost?

Vse dokončne sezname ali sezname je treba vedno jemati z rezervo. Vsak človek je edinstven. Spodnji seznam ni izčrpen in ne velja za vse otroke. Vendar pa lahko pomembne značilnosti, ki jih navaja, pomagajo prepoznati zgodnje znake nadarjenosti.

1. S psihološkega vidika nadarjeni otroci napredujejo v razvoju njihovi vrstniki, zato so njihovi intelektualni interesi pogosto veliko bolj raznoliki in globlji od tistega, kar velja za normo njihove kronološke starosti. Zaradi dejstva, da njihov telesni razvoj običajno poteka po splošnem poteku, brez napredovanja, ljudi pogosto preseneti neskladje med telesnim in duševnim razvojem nadarjenih otrok. Nekateri vidijo to kot težavo, vendar v nobenem učbeniku razvojne psihologije ne piše, da bi se morala um in telo razvijati strogo v skladu s kronološko starostjo, torej z enako hitrostjo v istih obdobjih življenja. V psihologiji se kronološka starost uporablja le kot povprečna smernica za opis celotnega razvoja osebe, pa tudi kot lestvica za ocenjevanje razvoja določenih področij človekovega življenja, na primer njegovih duševnih ali fizioloških procesov.

2. Nadarjeni otroci pogosto že zgodaj pritegnejo pozornost vseh, ker so zelo radovedni in željni učenja. Znano je, da v določeni starosti vsi otroci postanejo »zakaj«, toda tisto, kar se pri običajnih otrocih začne okoli tretjega leta, se pri nadarjenih pojavi veliko prej in zdi se, da nikoli ne izgine. Nadarjeni otroci se ne zadovoljijo z nepopolnimi odgovori na svoja vprašanja in sprašujejo, dokler ne razumejo, kako stvari v resnici so.

3. Nadarjeni otroci imajo običajno veliko energije in se zdijo neumorni ter preizkušajo potrpežljivost svojih staršev in učiteljev. Treba je opozoriti, da ima veliko pametnih otrok očitno gibljiv živčni sistem in se zvečer, ko že ležijo v postelji, težko umirijo. Obstajajo tudi otroci, ki zelo dobro spijo, saj so čez dan zelo aktivni.

4. Nadarjeni otroci lahko namenoma in koncentrirano delajo eno stvar ali lahko počnejo različne stvari hkrati. Očitno so sposobni zelo učinkovito zaznavati in obdelovati informacije. Njihova pozornost, ki je lahko porazdeljena na več predmetov hkrati, se pogosto zmotno šteje za površno.

5. Poleg odličen spomin in širokih interesov nadarjeni otroci imajo pogosto posebne smisel za humor. Pogosto lahko vidite otroke, stare dve ali tri leta, ki si izmišljajo šale z eksperimentiranjem z zvoki in besednimi kombinacijami. Na primer, majhen deček, star približno pet let, se je domislil igrive kletvice: "Kolumbijski vegetarijanec." Zdi se mu, da se sliši kot kletvica, hkrati pa je vsem jasno, da ne želi nikogar užaliti.

6. Značilnost nadarjenih otrok perfekcionizem, njihova želja, da naredijo vse, kar je mogoče samostojno in na svoj način mnoge starše in učitelje spravlja v obup. Želja po temeljitem študiju je za nadarjene otroke povsem normalna. Ta ista težnja k perfekcionizmu lahko, kot je bilo že omenjeno, pojasni zapozneli razvoj govora, opažen pri nekaterih nadarjenih otrocih. Ko pa ti otroci nenadoma začnejo govoriti, uporabljajo najbolj zapletene besedne zveze, uporabljajo podrejene stavke, množino in pravilno spregajo glagole, in vse to pogosto pred drugim letom.

Bas nič ne pove in vsi mislijo, da niti besede ne zna pravilno izgovoriti. Toda nenadoma reče: "Poglej, tam je veverica!" Njegova mati je tako presenečena nad tem nepričakovanim napredkom, da Basa takoj posadi v avto in ga odpelje v moževo pisarno. Tam reče možu: "Poslušaj, kaj mi je nenadoma povedal!" Nato deček, ki je do zdaj spuščal samo neartikulirane zvoke, reče: "Pravkar sem rekel mami: "Poglej, tam je veverica!"

7. Verjetno zaradi perfekcionizma in temeljitosti nadarjeni otroci včasih začnejo razmišljati o smislu življenja in o tem vztrajno sprašujete odrasle. Želijo vedeti ne samo, od kod prihajajo ljudje, ampak tudi, kam gre človeštvo. Zdaj razumete, zakaj se toliko nadarjenih otrok zanima za dinozavre in astronomijo. Ko se boste poglobili v ta področja, boste zagotovo imeli vprašanja, kot je: "Od kod prihajamo?" in "kam gremo?"

8. Obstaja veliko nadarjenih otrok, katerih potreba po "pismih" je tako močna, da uporabljajo vse, vključno s škatlami kosmičev in bonbonov, nauči se brati in pisati. Vendar to ni značilno za vse nadarjene otroke. Nihče še ni sistematično preučil, zakaj je ta želja značilna le za nekatere predšolske otroke, vendar se nam zdi jasno, da gre zgolj za posameznikovo preferenco. Dvojčici Tice in Suzanne (5. poglavje), zdaj stari triindvajset let, sta dober primer tega. Suzanne se je zelo zgodaj naučila sama brati in pisati, risati pa je začela, ko je bila še tako majhna, da je komaj držala svinčnik. Tice pa se ni niti malo potrudil, da bi se naučil brati, pisati ali risati. Bil je nemaren in tudi v šoli ti predmeti niso vzbujali zanimanja zanj. Kot pravega fanta pa ga je zanimalo vse, kar je imelo gumbe, na katere je lahko vrtel in pritiskal, da je spuščal zvoke ali svetil žarnice. Zdaj, ko sta dvojčici odrasli, lahko rečemo, da ima Suzanne poseben talent za pisanje in risanje, še vedno pa rada in veliko bere. Hkrati Theis bere knjige le, ko je to nujno potrebno, in le redko piše na roko. Njegovo zanimanje za gumbe pa je obrodilo tudi sadove: ko je bil star trinajst let, je ustvaril svoje majhno internetno podjetje, kjer je za svoja leta zaslužil precej velike vsote denarja. V njihovih poklicih bomo zagotovo našli preference, ki so jih kazali kot otroci. In kar je bilo takrat za njih nenavadno, se ni pojavilo v poznejši starosti.

Otrok, ki se zelo zgodaj nauči samostojnega branja in pisanja, pogosto razvije nečitljivo pisavo, saj fina motorika v tej starosti še ni dovolj razvita. Vendar to ni razlog, da bi ga odvrnili od teh dejavnosti. Otroka, ki je pravkar shodil, ne bi omejevali, ker se bojite, da drugače v kasnejšem življenju ne bo imel gracioznejše hoje. Vsi razumejo, da bi bilo to narobe. Enako je z duševnim razvojem. Za osnovnošolske učitelje, kjer takšni otroci z naprednim razvojem niso vedno dobrodošli, je grda pisava pogosto kamen spotike. Na srečo je mogoče motorične sposobnosti, potrebne za pisanje, dokaj hitro izboljšati s posebnimi vajami.

9. Pametni otroci pogosto pritegnejo pozornost, ker se zgodaj razvijejo numerični pojmi, pogosto proizvajajo svoj način štetja. Na primer, Vera, ki je bila stara tri leta in pol, je med šivanjem pogosto sedela z mamo za mizo. Igrala se je s centimetrom in ko ga je trikrat prepognila na pol, je nenadoma ugotovila, da se je kos dveh centimetrov najprej spremenil v štiri centimetre, nato pa v šest. Tako je skozi igro odkrila, da se to da upoštevati. Njeni mami je bilo všeč. Ta metoda štetja, ki so si jo izmislili sami, se zelo razlikuje od metode, sprejete v osnovni šoli.

Tudi v taki situaciji lahko učiteljevo vztrajno posredovanje povzroči nepotreben odpor s strani otroka. Če boste od otroka, ki uživa v odkrivanju novih stvari, prestrogi zahtevali, da upošteva šolsko metodo štetja, bo to zanj lahko veliko razočaranje in mu bo vzelo ves užitek v šoli.

10. Nadarjeni otroci, stari približno eno leto pasivni besednjak je sestavljen iz več kot sto besed. V tem so približno leto dni pred svojimi vrstniki.

11. Sposobnost vzpostavljati povezave med dogodki, kot npr na primer kot povezava med stikalom in svetilko, pa tudi razumevanje vzročno-posledičnih razmerij, kot je povezava med rokavicami in mrazom, lahko nadarjeni otroci pogosto pokažejo že pri približno devetih mesecih starosti. Tu so približno dve leti pred svojimi vrstniki.

12. Zamisel o konstantnosti predmetov (razumevanje, da predmet obstaja tudi potem, ko je izginil izpred oči), ki se običajno oblikuje od starosti enega leta in pol, se manifestira pri nadarjenem otroku že v prvo leto življenja.

13. Drug zgodnji znak nadarjenosti je hiter razvoj psihomotoričnih sposobnosti. Običajno začnejo otroci, stari okoli dveh let, obračati strani knjige s palcem in kazalcem. Nadarjeni otroci pogosto začnejo to početi že pri devetih mesecih. Poleg tega lahko pokažejo na slike v knjigah in na neverbalni ravni sporočijo mami ali učiteljici, da želijo od njih slišati razlago ali zgodbo. Pogosto se zgodi, da nadarjeni otroci shodijo, preden dopolnijo eno leto, včasih pa že pri sedmih ali osmih mesecih. V tem so približno pet mesecev pred svojimi vrstniki. (Za več informacij o normah psihološkega razvoja glejte M?nks & Knoers, 2009.)

Ta seznam vedenjskih značilnosti ni popoln, vendar lahko služi kot koristen vodnik za zgodnje prepoznavanje nadarjenosti pri otrocih. Prepoznavanje nadarjenosti pa vam bo omogočilo, da bolje sestavite načrt za delo s temi otroki. Za razvoj nadarjenih otrok in oblikovanje njihove »samopodobe« je pomembno zagotoviti, da so njihove razvojne potrebe zadovoljene že zelo zgodaj. Če otroške radovednosti ne prepoznamo pravočasno, ignoriramo ali celo zaviramo, lahko pride do motenj v zdravem in skladnem razvoju otroka.