Didaktična igra 2 mladinska skupina cilj. Didaktične igre za otroke: razvoj govora, senzorike, telesnega razvoja. Kartoteka Naredi sam s cilji

Poiščite list.

Namen: razlikovati in poimenovati liste znanih dreves, zapomniti si imena dreves, razvijati govor otrok; gojiti njihovo pozornost in estetske občutke.

Material: vsak otrok ima enake šopke iz 3-4 listov (javor, hrast, jesen, breza), en šopek od učitelja.

Napredek igre

Učitelj otrokom razdeli šopke, enega pa obdrži zase. Nato pokaže kakšen list, na primer javorjev list, in reče: "Ena, dva, tri - pokaži mi isti list!" Otroci dvignejo roke in pokažejo javorjeve liste.

Ugani, kaj imaš v roki.

Namen: naučiti otroke razlikovati in poimenovati zelenjavo in sadje po barvi, obliki; gojiti zanimanje za naravo.

Material: zelenjava in sadje.

Napredek igre

Otroci z rokami na hrbtu tvorijo krog. Učitelj jim v roke položi zelenjavo in sadje, nato jim pokaže nekaj zelenjave ali sadja, otroci pa morajo na otip ugotoviti, katera zelenjava ali sadje je v njihovi roki. Tisti, ki imajo isti predmet, stečejo do učitelja.

Drevesa in njihovi plodovi.

Namen: naučiti otroke izbrati drevesne plodove, razviti vizualni spomin in pozornost.

Material: ilustracije dreves (smreka, jerebika, kostanj, lipa, javor) slike (storžki, jerebika, kostanj, lipovo seme, javorjeva lionfish).

Napredek igre

Učitelj predlaga, da poimenujete razstavljena drevesa in nato poiščete njihove plodove.

Poimenuj ptico.

Namen: naučiti otroke prepoznati in poimenovati ptice; razviti vizualni spomin, razmišljanje; gojiti ljubezen do narave.

Material: slike ptic (vrabec, golob, vrana, lastovka, škorec, sinica).

Napredek igre

Pred otroki so prikazane ptice, učitelj pa jih prosi, naj jih poimenujejo. Otrok poimenuje ptico, jo pokaže, ostali otroci pa z znaki pokažejo, ali se strinjajo ali ne.

Katere rože ni več?

Namen: naučiti otroke poimenovati rože "kotička narave" (tradescantia, vijolica, amazonska lilija, begonija), razviti vizualni spomin in gojiti željo po skrbi za rastline.

Napredek igre

Učitelj na mizo postavi rastline iz »naravoslovnega kotička«, otroci pa jih poimenujejo. Učitelj povabi otroke, naj zaprejo oči in skrije eno rastlino.

Otroci odprejo oči, uganiti morajo, katera roža manjka in jo poimenovati.

Poskrbite za rože.

Namen: krepiti sposobnost otrok, da skrbijo za rastline "kotička narave"; izberite prave stvari za nego; razvijati spomin, pozornost in gojiti željo po skrbi za rastline.

Material: zalivalka; krpa; palica za rahljanje; pršilo in stvari, ki niso potrebne za nego (igrača, kamen, knjiga itd.).

Napredek igre

Na mizi so stvari, učiteljica povabi otroke, naj izberejo samo tiste stvari, ki so potrebne za nego rastlin. Otroci izbirajo stvari in poimenujejo, kaj z njimi počnejo.

Cvetličarna.

Namen: utrditi imena in zunanje značilnosti cvetov, ki rastejo v "kotičku narave"; naučijo se opisati rastline v dveh ali treh stavkih, razvijajo koherenten govor in spomin.

Material: rastline iz »kotička narave«.

Napredek igre

Učitelj »prodajalec« povabi otroke, naj »kupijo« rože, vendar lahko »kupijo« rastline šele, ko je roža poimenovana in opisana. Na primer: »To je vijolica, ima okrogle, majhne, ​​puhaste liste. Njeni cvetovi so majhni, lepi, nežni, vijoličasti.«

Kdo živi v gozdu?

Namen: utrditi znanje otrok o divjih živalih; razviti spomin, govor; gojiti ljubezen do živali.

Material: kompleti igrač: "Divje živali" in "Hišni ljubljenčki".

Napredek igre

Učitelj povabi otroke, naj med igračami živali izberejo samo tiste, ki živijo v gozdu.

Najdi rožo.

Namen: krepiti sposobnost otrok, da najdejo in poimenujejo rože "kotička narave".

Material: rože iz »kotička narave«.

Napredek igre

Učitelj povabi otroke, naj poiščejo rožo, ki jo imenuje. Otroci jo poiščejo in ponovijo njeno ime.

Čarobna vrečka.

Namen: krepiti otrokovo sposobnost poimenovanja zelenjave in njene barve; razviti vizualni spomin in pozornost.

Material: "čarobna vrečka", zelenjava.

Napredek igre

Učitelj povabi otroke, da izmenično vzamejo zelenjavo iz »čarobne vrečke«, jo poimenujejo in barvo. Učitelj lahko ponudi, ne da bi pogledal v vrečko, da bi našel, kar pravi. Vsi otroci se igrajo izmenično.

Poiščite žival.

Namen: krepiti otrokovo sposobnost prepoznavanja domačih živali po zvokih; razvijajo fonemični sluh in pozornost.

Napredek igre

Možnost 1

Učitelj spušča zvoke živali, otroci pa jih ugibajo.

Možnost 2

Učitelj pokliče otroka k sebi in mu poimenuje žival na uho. Otrok spušča zvoke živali, otroci pa ugibajo.

Zelenjava in sadje.

Namen: okrepiti otrokovo sposobnost iskanja imenovane zelenjave ali sadja, razviti pozornost in spomin.

Material: lutke zelenjave in sadja.

Napredek igre

Na mizi pred otroki je na krožnikih zelenjava in sadje, učitelj enega za drugim kliče otroke in jih prosi, naj poiščejo to ali ono zelenjavo ali sadje. Otrok ga najde. Otroci z znaki pokažejo, ali se z izbiro strinjajo ali ne.

Poimenuj drevo.

Namen: naučiti otroke prepoznati in poimenovati drevesa na ulici; razvijati vizualni spomin, gojiti ljubezen do narave.

Material: drevesa na območju ulice.

Napredek igre

Učitelj pelje otroke do dreves in jih prosi, naj se spomnijo imena tega drevesa.

Vzgojiteljica. Kdo bo hitreje našel brezo? En, dva, tri - teci do breze! Otroci morajo najti drevo in teči do določene breze.

Igra se nadaljuje, dokler se otroci ne naveličajo.

S katerega drevesa je list?

Namen: naučiti otroke prepoznati in poimenovati liste z dreves, razviti vizualni spomin in pozornost.

Material: posušeno listje dreves, zvonček.

Napredek igre

Listi z dreves so položeni v krog na preprogo. Otroci tekajo po listih, medtem ko zvonec zvoni. Takoj ko se zvonec ustavi, se otroci ustavijo in izmenično poimenujejo, s katerega drevesa je list, pri katerem so se ustavili.

Izvedeli boste iz opisa.

Namen: naučiti otroke prepoznati drevesa in grmovje po opisu; razvijati pozornost in spomin.

Napredek igre

Učitelj opiše drevesa in grme, otroci pa morajo uganiti drevo ali grm. Na primer: visok, vitek; vse njegove veje so usmerjene navzgor s prtljažnikom; poleti z njega letijo kosmi itd.

Kdo je čuden?

Namen: naučiti otroke izbrati liho izmed številnih živali, razložiti, zakaj je liho; razvijajo logično razmišljanje in pozornost.

Material: slike z divjimi in eno domačo živaljo, ptica, roža, žuželka, grafično platno.

Napredek igre

Učitelj povabi otroke, naj si ogledajo slike na platnu za stavljanje, najdejo liho izmed številnih divjih živali in pojasnijo, zakaj je ta ali oni predmet odveč. Na primer: "Še ena mačka, ker je hišni ljubljenček."

Kdo kriči?

Namen: krepiti otrokovo sposobnost oddajanja ptičjih zvokov; razvijati pozornost in gojiti ljubezen do narave.

Material: slike, ki prikazujejo vrano, sinico, vrabca, žolno, sovo.

Napredek igre

Učitelj otrokom eno za drugo pokaže karte s pticami, otroci jih izgovorijo in nato poimenujejo.

Katere ptice ni več.

Namen: še naprej učiti otroke prepoznavanja in poimenovanja ptic; razvijati vizualni spomin, pozornost in marljivost.

Material: karte s podobami ptic, platno za stavljanje.

Napredek igre

Učitelj povabi otroke, naj pogledajo platno za stavljanje, poimenujejo vse ptice in zaprejo oči. Skrije enega ptička, otroci pa morajo uganiti, koga je skrila učiteljica.

Ime ptice.

Namen: še naprej učiti otroke prepoznati in poimenovati ptice selivke; razviti spomin, pozornost; gojiti ljubezen do ptic.

Material: kartice s podobami ptic (lastovka, škorec, žerjav).

Napredek igre

Na platnu za stavljanje pred otroki so ptice. Učitelj prosi otroke, naj poimenujejo ptice. Kdor pravilno poimenuje ptico, dobi žeton.

podatki didaktične igre v vrtcu se lahko uporablja pri izvajanju pouka na določeno temo in se lahko vključi tudi v izobraževalni proces za doseganje določenih ciljev.

Mostovenko Svetlana
Kartoteka didaktičnih iger v drugi mlajši skupini

III.1. IGRE S PREDMETI II mlajša skupina

"UGANI IN IMENI"

Didaktična naloga: razvrstitev zelenjave in sadja glede na glavne značilnosti in lastnosti. Vadite predšolske otroke v jasni izgovorjavi sadje: jabolko, hruška, banana, sliva, češnja itd.

Pravila igre: vzemi en kos iz košarice, ga prepoznaj in poimenuj.

Igralna akcija: izberite predmete za ugibanje.

Didaktično gradivo: košara pravega sadja in nekaj zelenjave za primerjalno posploševanje besede: zelenjava, sadje.

o Napredek igre

Otroci sedijo na stolih. Punčka Jesen jim prinese košaro enega za drugim. Otroci vzamejo predmete iz košare in jih poimenujejo.

Ko so vsi sadeži v rokah otrok, jim učitelj ponudi, da jih položijo na velik krožnik in prosi vprašanje:

Kako lahko vse te predmete poimenujete z eno besedo? (sadje)

Katere druge sadeže poznate, poimenujte jih? (odgovori otrok)

/N. A Karpuhina "Opombe o lekciji za druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/ III.1. IGRE S PREDMETI II mlajša skupina

2.“UGANI IN RIŠI”

Didaktična naloga: razvijati fine motorične sposobnosti in mišljenje.

Pravila igre: Narišite odgovor na učiteljevo vprašanje z risbo v pesku.

Igralna akcija: Učitelj prebere pesniško besedilo, otroci pa rišejo s paličicami po pesku.

Didaktično gradivo: palice glede na število otrok.

Napredek igre.

Učitelj zastavlja uganke, otroci rišejo.

Ena taka roža je, ne moreš je vplesti v venec

Narahlo pihnite:

Roža je bila in rože ni (regrat)

Deblo postane belo

Pokrovček postane zelen

Stoji v belih oblačilih

Uhani na vejah (breza)

/N. A. Karpuhina "Opombe o lekciji za druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/

III. 1 IGRE S PREDMETI II mlajša skupina

3 "KJE JE ČIGAVA HIŠA?"

Didaktična naloga: utrditi znanje otrok o tem, kje živijo živali in ljudje.

Pravila igre: vzemite eno figurico z mize in jo postavite v ustrezno hišo, razložite svoja dejanja z besedami. Ohranite red.

Igralna akcija: Poiščite želeno hišo za figurico.

Didaktično gradivo: magnetna tabla; magnetne figurice živali, punčk, hišic, dreves, grmovnic itd.

Napredek igre

Otroci izmenično z mize vzamejo figurice enega od gostov in jih postavijo v pripadajočo hišico na magnetni tabli.

Manechka in Vanechka živita v hiši.

Račka živi v babičini lopi.

Piščanci živijo v babičini lopi.

Zajček živi v luknji v gozdu.

Kje živi sraka? (v gozdu na drevesu)

/N. A. Karpuhina "Opombe o lekciji za druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/ III.1 IGRE S PREDMETI II mlajša skupina

4 "UGANI PO OKUSU"

Didaktična naloga: vadite otroke pri razlikovanju zelenjave in sadja po okusu. Aktiviraj slovar: sladko, slano, grenko itd. Razviti spomin in koncentracijo.

Pravila igre: prepoznaj sadje in zelenjavo z zaprtimi očmi, ne kukaj.

Igralna akcija: Ugibanje z zaprtimi očmi. Tisti, ki se zmoti, dobi drugo sadje ali zelenjavo.

Didaktično gradivo: kosi sadje: jabolko, hruška, pomaranča, koščki zelenjava: kumare, zelje.

Napredek igre

Otroci sedijo na stolih. Učitelj enega za drugim pristopi k otroku in ga prosi, naj zapre oči ter mu da košček. sadje: jabolko, hruška, pomaranča. Prosi, da okusi sadje in ga poimenuje.

Učitelj vam lahko nepričakovano da kos zelenjava: kumare, zelje ipd., da so otroci dovolj pozorni.

/N. A. Karpuhina "razredni zapiski v druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/

III.1 IGRE S PREDMETI II mlajša skupina

5 »POSTAVI FIGURE GOZDNIH ZVERI«

Didaktična naloga: utrditi znanje otrok o delih telesa živali: glava, telo, tace, ušesa, rep. Sistematizirati znanje otrok o geometrijskih oblikah. Razvrstitev geometrijskih oblik po barvi, obliki, velikosti.

Pravila igre: izberite samo tiste geometrijske oblike, ki izražajo značilnosti ustrezne živali.

Igralna akcija: Poiščite želene geometrijske oblike.

Didaktično gradivo: kompleti geometrijskih likov kock Dienesh glede na število otrok; slikanje, ki prikazuje divje živali: lisica, volk, zajec, medved.

Napredek igre

Otroci sedijo za mizami. Pred njimi ležijo geometrijske oblike blokov Dienes. Učitelj ponudi, da po želji postavi silhuete gozdnih živali, ki so upodobljene slika. Otroci z geometrijskimi oblikami postavijo silhueto medveda, lisice, zajca in volka.

/N. A. Karpuhina "Opombe o lekciji za druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/

mlajša skupina

2. "KAKŠNA ŽUŽELKA, POKLIČI TO"

Didaktična naloga: pri otrocih oblikovati koncept žuželke. Prepoznaj in poimenuj predstavnike žuželke: muha, metulj, kačji pastir itd.

Pravila igre: začnite svoja dejanja na znak učitelja. Kdo bo prvi zbral slika, jo pokliče.

Igralna akcija: iskanje pravih delov, sestavljanje celotne stvari slike.

Didaktično gradivo: karte s podobami žuželk glede na število otrok.

Napredek IGRE

Na mizah pred otroki so razrezani slike s podobo žuželk.

Otroci morajo zbrati rez slike, ugani žuželko in jo poimenuj. Če je otrokom težko poimenovati žuželko, jim učitelj pomaga z ugibanjem uganke:

Boljša je od vseh hroščev

Njen hrbet je rdeč.

In na njem so krogi

Majhne črne pike. (pikapolonica)

Ima štiri krila

Telo je tanko, kot puščica,

In velike, velike oči.

Kličejo jo ... (kačji pastir)

Pije sok dišečih cvetov.

Daje nam tako vosek kot med.

Prijazna je do vseh,

In njeno ime je ... (čebela)

Klin, klin, klin!

Priletel je na naš vrt ... (hrošč)

/N. A. Karpuhina "Opombe o lekciji za druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/

III.2 DRUŽABNE IN TISKANE IGRE II mlajša skupina

4 "KJE JE ČIGAV REP?"

Didaktična naloga: utrditi znanje otrok o delih telesa živali.

Pravila igre: vzemi karte eno za drugo in samo tiste, ki ustrezajo glavnemu slika.

Igralna akcija: poiščite zahtevano karte.

Didaktično gradivo: dvojne karte s podobami živali in repi teh živali glede na število otrok.

Napredek IGRE

Učitelj daje otrokom karte s podobo živalskih repov. So na mizi karte s podobami živali brez repa. Otroci izmenično jemljejo od mize kartico in izberite ustrezno žival: volk, lisica, medved, veverica, zajec itd.

/N. A. Karpuhina "Opombe o lekciji za druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/ III.2 DRUŽABNE IN TISKANE IGRE II mlajša skupina

1."ČETRTI".

Didaktična naloga: loči domače in divje živali glede na glavne značilnosti.

Pravila igre: pokrijte s pultom samo žival, ki je na dodatno kartico.

Igralna akcija: najdi na karticožival in jo pokrijte s čipom.

Didaktično gradivo: Karte za igro"Četrto kolo" po številu otrok; čips.

Napredek igre.

Otroci sedijo za mizo. Pred njimi ležijo karte, razdeljen na štiri celice. Tri celice prikazujejo divje ali domače živali. Četrta celica prikazuje sadje ali zelenjavo. Otroci morajo najti dodaten predmet in ga prekriti s čipom. Pred začetkom igre učitelj razloži pravila. igre: Ležijo pred vami karte. Kaj je prikazano v teh karte? (odgovori otrok)Če živali živijo z ljudmi, kako imenujemo takšne živali? (domače)Če živali živijo v gozdu, kako imenujemo te živali? (divje)

Poglej natančno kartico in pokrijte dodatni predmet s pultom.

/N. A. Karpukhina »Razredni zapiski v druga nižja vrtčevska skupina; Voronež, 2009/

IIIIII.2 DRUŽABNE IN TISKANE IGRE I I mladinci gr. II

3 "KDO KAJ JE?"

Didaktična naloga: razjasnite otrokovo znanje o imenih živali in o tem, kaj jedo. Razviti opazovanje in pozornost.

Pravila igre: začnite s pobiranjem karte na učiteljev znak. Izvajajte dejanja, ne da bi se med seboj motili.

Igralna akcija: poiščite zahtevano karte.

Didaktično gradivo: karte s podobami živali in hrano, glede na število otrok.

Napredek IGRE

Ležijo pred otroki karte s podobami živali. Otroci izberejo ustrezno žival iz učiteljeve mize. slika: mleko v skledi za mačko, kost za psa, kaša za prašiča, trava za kozo.

/N. A. Karpuhina "Opombe o lekciji za druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/

III.2 DRUŽABNE IN TISKANE IGRE II mlajša skupina

5. "NAJDI ISTO ROŽO"

Didaktična naloga: vadite otroke pri iskanju predmetov, ki so podobni sliki slika. Gojite pozornost, koncentracijo in oblikujte otrokov govor.

Pravila igre: ukrepaj po učiteljevem znaku. Ohranite red. Pokaži samo element, ki je prikazan na slika.

Igralna akcija: vzemite z mize kartico s sliko rože in na gredici poiščite cvet, ki je podoben sliki.

Didaktično gradivo: predmet slike s podobo rož. Postavitev cvetličnega travnika s cvetjem.

Napredek IGRE

Učitelj povabi otroke k mizi, na kateri so predmetni predmeti. slike. Otroci gledajo slike, prepoznati rože, jih poimenovati. Izberite slike z rožami, ki so vam všeč, in na cvetličnem travniku poiščite rože, ki so podobne sliki, in jih poimenujte.

/N. A. Karpuhina "Opombe o lekciji za druga nižja vrtčevska skupina» ; Voronež, 2009/

Kirjanova Ljudmila
Kartoteka didaktičnih iger za otroke 2. mlajše skupine

Igra "Poišči par"

Tarča. Naučite otroke izbrati predmete različnih razmerij po vzorcu, utrditi znanje o osnovnih barvah, razviti spomin in pozornost.

Oprema. Slike palčnikov in šalov v modri, zeleni, rdeči in rumeni barvi.

Napredek igre.

Učitelj pokaže lutke v klobukih (modri, zeleni, rdeči in rumeni) in prosi otroke, naj zanje izberejo palčnike in šale iste barve. Slike šalov in palčnikov so raztresene po mizi. Lutke sedijo na stolih okoli mize. Učitelj otrokom pokaže, kako izbrati topla oblačila za punčke. Nato vas prosi, da sami opravite nalogo obleči svojo lutko. V igri lahko sodeluje več ljudi. Nato je naloga opravljena, kdo bo prvi sestavil komplet za svojo punčko.

Igra "Izreži slike"

Tarča. Pri otrocih oblikovati ideje o celostni podobi predmeta, jih naučiti povezovati podobo ideje s celostno podobo resničnega predmeta, zložiti sliko, razrezano na 4 dele.

Oprema. Izrežite slike iz 4 delov. Predmeti in igrače, ki se ujemajo s tistimi na slikah.

Napredek igre.

Pred otroki so izrezane slike, ki prikazujejo znan predmet (jabolko, avto, kozarec, lutka, žoga itd.). Učitelj prosi otroke, naj sestavijo sliko iz delov, tako da dobijo cel predmet. Na koncu naloge otrokom ponudimo, da izberejo in povežejo dva predmeta (na primer: avto in kozarec, ki ju primerjajo s sliko.

Zmaga otrok, ki prvi zbere razrezano sliko.

Igra "Zberi kroglice"

Tarča. Razviti koordinacijo dejanj obeh otrokovih rok, čustveni odnos do rezultatov svojih dejavnosti. Otroke spodbujajte k združevanju predmetov glede na barve.

Oprema. Barvne vrvi in ​​obroči v modri, rdeči, rumeni in zeleni barvi.

Napredek igre.

Učitelj otrokom pokaže lutke in reče, da gredo na počitnice, vendar punčke nimajo lepih kroglic in res želijo biti lepe. Učitelj na punčke natakne perle, vendar jih ni dovolj za vse. Kaj narediti? Lutke so zelo razburjene. Nato učitelj pokaže škatlo z obroči in vrvicami ter se ponudi, da pomaga punčkam in jim naredi perle. Učitelj razloži, da morate na vrv postaviti obroče iste barve kot vrv sama, na primer na rdečo vrv - rdeče obroče, na modro vrv - modre obroče itd.). Konce vrvi poveže učitelj. Večbarvne kroglice so nataknjene na lutke. Punčke so vesele in fantom rečejo hvala.

Igra "Ugani, kaj storiti"

Tarča. Naučite otroke, da povežejo naravo svojih dejanj z zvokom tamburine. Razviti pri otrocih sposobnost preklapljanja slušne pozornosti.

Oprema. Za vsakega igralca sta 2 zastavici.

Napredek: Otroci sedijo v polkrogu. Vsaka oseba ima v rokah 2 zastavici. Učitelj začne zvoniti na tamburin. Če tamburin glasno zvoni, otroci dvignejo zastavice in mahajo z njimi; če je tiho, držijo roke na kolenih.

Igra "Sonce ali dež?"

Tarča. Naučite otroke izvajati dejanja glede na različne zvoke tamburine. Razviti pri otrocih sposobnost preklapljanja slušne pozornosti.

Napredek: Učitelj reče otrokom: »Zdaj pa greva midva na sprehod. Si ga želiš? Potem pa greva na sprehod. Poglejte, ne dežuje, vreme je dobro, sonce sije in lahko nabirate rože. Ti hodi, jaz pa bom zazvonil na tamburino, da ti bo bolj zabavno hoditi ob njenih zvokih. In ko bo začelo deževati, bom začel trkati na tamburin, in ko zaslišiš trkanje, moraš steči v hišo. Pozorno poslušaj, kdaj zazvoni tamburin in kdaj potrkam nanj.”

Igra "Metulj, leti!"

Tarča. Dosežite dolg, neprekinjen ustni izdih.

Oprema. 5 svetlih papirnatih metuljev. Na vsakega privežite nit dolžine 50 cm in jih pritrdite na vrvico na razdalji 35 cm drug od drugega. Vrvico je treba potegniti med dvema drogoma, tako da metulji visijo na ravni obraza stoječega otroka.

Napredek: Otroci sedijo na stolih. Učitelj reče: »Otroci, poglejte, kako lepi so metulji: modri, rumeni, rdeči! Toliko jih je! Videti so kot da so živi! Lahko letijo. (Pihne vanje.) Poglejte, poleteli so. Zdaj pa jih poskusi pihati sam. Kdo bo letel naprej? Odrasel povabi otroke, naj enega za drugim postavijo poleg vsakega metulja. Otroci pihajo na metulje. Igro ponavljamo večkrat, dokler vsi otroci ne pihajo na metulje. Zagotoviti je treba, da otroci stojijo naravnost in pri vdihu ne dvignejo ramen. Pihniti morate samo pri enem izdihu, ne da bi vdihnili zrak, medtem ko otrokova lica ne smejo napihniti, ustnice pa morajo biti rahlo potisnjene naprej. Vsak otrok lahko piha največ deset sekund s premori, sicer se mu lahko zavrti.

Igra "Spoznajmo se!"

Cilj: krepiti sposobnost otrok, da sklepajo poznanstva, izgovarjajo svoje ime in uporabljajo vljudnostne besede v svojem govoru.

Oprema: lutka.

Napredek igre Otroke je »prišla obiskat« nova lutka. Želi se srečati.

Vzgojitelj: »Fantje, na obisk nas je prišla lutka. Spoznajmo se, moje ime je Lyudmila Gennadievna, in vaše? Zelo lepo!" Otroci drug za drugim pristopijo k lutki in izgovorijo svoje ime. Kdor se spozna na lutko, lahko spozna otroke skupine.

Igra "Oceni dejanje."

Cilj: razvijati otroške ideje o dobrih in slabih dejanjih na podlagi slik; opredeliti in oceniti dejanja; gojiti prijaznost in občutljivost pri otrocih.

Oprema: slike zgodbe.

Napredek igre

Otroci se igrajo v parih. Učitelj vsakemu paru ponudi zgodbo. Otroci si ogledajo sliko, opišejo, kaj vidijo, in ocenijo dejanje. Na primer: dva otroka izmenično rečeta: »Fant je punčki vzel punčko, deklica joče. Fant je naredil nekaj slabega, tega ne smeš narediti.«

Igra "Kakšna so imena družinskih članov."

Cilj: krepiti sposobnost otrok, da jasno poimenujejo vse člane svoje družine; razvijajo spomin, koherenten govor; gojite ljubezen do svoje družine.

Napredek igre

Otroci stojijo v krogu in izmenično imenujejo svoje družinske člane. Na primer: »Živim z mamo Marino, očetom Dimo, bratom Ženjo. Imam babico Ljudo, babico Leno, dedka Mišo in dedka Geno.«

Igra "Da ali ne".

Cilj: pri otrocih oblikovati željo po varovanju svojega zdravja in zdravja drugih otrok; naučiti razumeti: kaj je mogoče storiti in česa ne.

Napredek igre

Vzgojitelj: »Fantje, poimenoval vam bom situacije in če vam bo uspelo, boste ploskali z rokami, če ne morete, boste topotali z nogami. Na primer: z žogo se lahko igrate na cesti; za mizo lahko sedite vzravnano; Med jedjo se lahko pogovarjate; ne umijte obraza zjutraj; ne morete ravnati z ostrimi predmeti; ne morete igrati z vžigalicami; po vrnitvi s sprehoda si morate umiti roke itd.

Igra "Komplimenti".

Cilj: naučite otroke, da se pohvalijo; razvijati govor in mišljenje; gojiti prijaznost.

Napredek igre

Otroci stojijo v krogu in se držijo za roke. Učiteljica se obrne k otroku, ki stoji na njeni desni: "Saša, danes si tako vljuden!" Nato se Sasha obrne k otroku, ki ga drži za roko na desni. Če je otroku težko dati kompliment, mu drugi otroci pomagajo.

Igra "Vsi poklici so potrebni, vsi poklici so pomembni."

Cilj: utrditi znanje otrok o poklicih; spoznati, da so vsi poklici potrebni in pomembni; razvijati spomin, pozornost, razmišljanje.

Oprema: slike s poklici odraslih.

Napredek igre Učitelj pokaže slike poklicev odraslih in jih povabi, naj si jih ogledajo, poimenujejo poklic in se pogovorijo o njegovem pomenu in koristnosti. Na koncu igre učitelj povzame, da so vsi poklici potrebni in pomembni.

Igra "Kdo kaj potrebuje za delo."

Cilj: utrditi in razjasniti znanje otrok o poklicih odraslih; najti predmete, potrebne za določen poklic; razvijati spomin, inteligenco, mišljenje.

Oprema: velike slike s poklici odraslih (kuhar, zdravnik, voznik) in male kartice s predmeti, potrebnimi za te poklice.

Napredek igre Na stolih so velike slike poklicev odraslih, po preprogi pa so raztresene karte s predmeti, potrebnimi za te poklice. Učitelj povabi otroke, naj vzamejo eno karto na tla in gredo do slike s poklicem, za katerega je ta stvar potrebna. Otroci razložijo, zakaj so izbrali to ali ono sliko s poklicem.

Igra "Dodatni predmet".

Cilj: naučite otroke prepoznati dodatni predmet po barvi; razvija vizualni spomin in razmišljanje.

Oprema: rdeči trikotniki in kvadrati različnih velikosti; modri krogi različnih velikosti.

Napredek igre

Učitelj postavlja geometrijske oblike na risalno platno, otroci pa jih poimenujejo. Nato učitelj prosi otroke, naj poimenujejo odvečni predmet in pojasnijo, zakaj je odveč.

Didaktične igre za otroke 2-4 let

Didaktična igra "Postavi vzorec po diagramu"

Didaktična igra "Ujemi sredino rože in metulja"

Didaktična igra "Ujemi kolesa z avtomobilom"

Didaktična igra "Geometrijski mozaik"

Kartoteka didaktičnih iger in vaj za otroke mlajše skupine
Razdelek: "Uvod v zvočno resničnost"

Igra "Ugani, kaj storiti"
Tarča. Naučite otroke, da povežejo naravo svojih dejanj z zvokom tamburine.
Razvijanje otrokove sposobnosti preklapljanja slušne pozornosti.
Pripravljalna dela. Za vsakega otroka pripravite 2 zastavici.
Potek: Otroci sedijo v polkrogu. Vsaka oseba ima v rokah 2 zastavici. Če učitelj glasno zvoni na tamburin, otroci dvignejo zastavice in mahajo z njimi; če tiho, držijo roke na kolenih.

Igra "Sonce ali dež?"
Metodična navodila. Odrasel mora spremljati pravilno držo otrok in pravilno izvajanje gibov; Glasen in tih zvok tamburine je treba zamenjati največ štirikrat, da lahko otroci zlahka izvajajo gibe.
Tarča. Naučite otroke izvajati dejanja glede na različne zvoke tamburine.
Razvijanje otrokove sposobnosti preklapljanja slušne pozornosti.

Napredek: Odrasel reče otrokom: »Zdaj greva midva na sprehod. Gremo ven na sprehod. Ni dežja. Vreme je dobro, sonce sije, rožice lahko nabirate. Ti hodi, jaz pa bom zvonil na tamburino, zabaval se boš ob njeni hoji. Če bo začelo deževati, bom začel trkati na tamburin, in ko zaslišiš trkanje, moraš steči v hišo. Pozorno poslušaj, kdaj zazvoni tamburin in kdaj potrkam nanj.”
Metodična navodila. Učitelj igra igro in 3-4 krat spremeni zvok tamburine.
naredil. igra "Ugani, kako se sliši 2"

Namen: Nadaljevati z izolacijo in prepoznavanjem zvokov posameznih glasbil.
Potek: Učitelj enega za drugim pokaže glasbila in demonstrira, kako zvenijo. Nato učitelj ponudi reševanje ugank. Zapre platno in igra z različnimi inštrumenti, otroci pa prepoznajo, čemu pripadajo različni zvoki.
naredil. igra "Ugani, kaj se sliši 1"

Namen: Otroke seznaniti z zvoki sveta okoli njih, jih izolirati in prepoznati.
Napredek: Učitelj enega za drugim pokaže predmete in pokaže, kako zvenijo. Nato učitelj ponudi reševanje ugank. Zapre zaslon in se igra z različnimi predmeti, otroci pa prepoznajo, katerim predmetom pripadajo različni zvoki. Pojasnjuje, da je na svetu veliko zvokov in vsi zvenijo drugače.
Igra "Kje so poklicali?"
Potek: Otroci sedijo v krogu. Odrasel izbere voznika, ki stoji v središču kroga. Ob signalu voznik zapre oči. Nato učitelj enemu od otrok da zvonec in ga povabi, naj pokliče. Voznik mora, ne da bi odprl oči, z roko pokazati smer, iz katere prihaja zvok.
Če pravilno pokaže, odrasli reče: "Čas je" - in voznik odpre oči, tisti, ki je poklical, pa dvigne in pokaže zvonec. Če se voznik zmoti, znova ugiba, nato se določi drug voznik.

Igra "Metulj, leti!"
Metodična navodila. Igra se ponovi 4-5 krat. Paziti morate, da voznik med igro ne odpre oči. Ko nakaže smer zvoka, se voznik obrne proti mestu, od koder se sliši zvok. Klic ne sme biti zelo glasen.
Tarča. Dosežite dolg, neprekinjen ustni izdih.
Pripravljalna dela. Pripravite 5 živobarvnih papirnatih metuljev.
Na vsakega privežite nit dolžine 50 cm in jih pritrdite na vrvico na razdalji 35 cm drug od drugega. Potegnite vrvico med dvema stebričkoma, tako da metuljčki visijo v višini obraza stoječega otroka.

Napredek: Otroci sedijo na stolih. Odrasel reče: »Otroci, poglejte, kako lepi so metulji: modri, rumeni, rdeči! Toliko jih je! Videti so kot da so živi!
Poglejmo, če lahko letijo. (Pihne vanje.) Poglejte, poleteli so. Poskusi tudi pihati. Kdo bo letel naprej? Odrasel povabi otroke, naj enega za drugim postavijo poleg vsakega metulja. Otroci pihajo na metulje.
Metodična navodila. Igra se večkrat ponovi, vsakič z novo skupino otrok. Zagotoviti je treba, da otroci stojijo naravnost in pri vdihu ne dvignejo ramen. Pihnite samo pri enem izdihu, ne da bi vdihnili zrak. Ne napihujte lic, ustnice premaknite rahlo naprej. Vsak otrok lahko piha največ deset sekund s premori, sicer se mu lahko zavrti.
Postopek: Otroci sedijo v velikem polkrogu. Na mizici v sredini je skleda z vodo. Poklicani otroci, ki sedijo na stolih, pihajo na ladjice in izgovarjajo zvok f ali p. Učitelj povabi otroke, naj se peljejo z ladjo iz enega mesta v drugega, mesta pa označijo z ikonami na robovih medenice. Da bi se čoln premaknil, morate nanj počasi pihati s stisnjenimi ustnicami, kot da bi izgovarjali glas f. Pihate lahko tako, da preprosto raztegnete ustnice s cevko, vendar brez napihovanja lic.
Ladja se premika gladko. Toda potem pride sunkovit veter.

"P-p-p ..." - otrok piha. (Pri ponavljanju igre morate čoln zapeljati na določeno mesto.)
Metodična navodila. Pazite, da otroci pri izgovorjavi zvoka f ne napihnejo lic; tako da otroci na enem izdihu 2-3 krat izgovorijo zvok p in ne napihnejo lic.
Igra "Glasno - tiho"
Tarča. Otroke naučite spreminjati moč svojega glasu: govorite glasno, nato tiho. Razvijanje sposobnosti spreminjanja jakosti glasu.
Pripravljalna dela. Učitelj izbere igrače v paru različnih velikosti: velike in majhne avtomobile, velike in majhne bobne, velike in majhne cevi.
Napredek: odrasel pokaže 2 avtomobila in reče: "Ko vozi velik avto, odda glasen signal: "bip." Kako signalizira velik avto?

Otroci glasno rečejo: "Bee-Bee." Učitelj nadaljuje: "In mali avto tiho zapiska: "bip." Kako trobi mali avto? Otroci tiho rečejo: "Bee-Bee." Učitelj odstrani oba avtomobila in reče: »Zdaj bodi previden.

Takoj, ko se avto začne premikati, je treba dati znak, da ne bo pomote, velik avto trobi glasno, majhen pa tiho.”
Ostale igrače se igrajo na enak način.
Metodična navodila. Odvisno od števila otrok v skupini lahko uporabite en par igrač ali 2-3. Pazite, da pri tihem izgovarjanju onomatopeje otroci ne šepetajo.

naredil. igra "Ura"

Potek: Učitelj otrokom pove, da bodo medvedki in medvedki imajo zelo radi med. Predlaga, da dlan približate ustom (s prsti) in »obliznete« med - otroci iztegnejo jezik in brez dotikanja dlani posnemajo, da jedo med. Nato dvignite konico jezika in jo odstranite. (obvezna demonstracija vseh dejanj učitelja.)
Igra se ponovi 3-4 krat.
Nato učitelj reče: »Medvedji mladiči so siti. Ližejo zgornjo ustnico (pokaži), spodnjo ustnico (pokaži). Pobožajo se po trebuhu in rečejo: "Oooh" (2-3 krat).

naredil. igra "Žaba in male žabe"
Namen: Razviti govorno pozornost otrok.
Potek: Učitelj otroke razdeli v dve skupini: velike in male žabe.
Pravi: »Velike žabe skačejo v ribnik, plavajo v vodi in glasno kvakajo: »Kva-kva« (otroci posnemajo plavanje in glasno kvakajo).

V ribnik tudi skačejo žabice, plavajo in tiho kvakajo (otroci dejanja posnemajo in tiho kvakajo). Vse žabe so se naveličale in se usedle na pesek na obali.” Nato otroci zamenjajo vloge in igra se ponovi.
naredil. Igra "Nahranimo piščance"
Namen: Razviti govorni aparat otrok.

Napredek: (Jaz sem ptička mama, vi pa moji piščančki. Piščančki so veseli, piskajo, "pi-pi" in mahajo s krili. Mama ptička je letela po okusne drobtine za svoje otroke in piščančki letijo veselo in cvili Prišla je mama in začela hraniti svoje otroke (otroci počepnejo, dvignejo glave), piščančki na široko odpirajo kljunčke, želijo okusne drobtine (učiteljica spodbuja otroke, da bolj odprejo usta).
naredil. npr. "Na pregledu pri zdravniku"
Namen: Razviti artikulacijski aparat otrok.
Napredek: lutka je zdravnik. Želi videti, če otroke bolijo zobje.
V: Zdravniku pokažite svoje zobe (vzgojiteljica z lutko hitro obhodi otroke in reče, da imajo vsi dobre zobe. Zdaj bo zdravnica preverila, ali vas boli grlo. Komurkoli se bo približala, bo široko odprl usta (otroci široko odprejo usta).

Zdravnik je vesel: nihče nima vnetega grla.
naredil. igra "Prepoznaj po glasu"
Namen: Pojasniti in utrditi pravilno izgovorjavo glasov.

Napredek: Učitelj pokaže igrače in vpraša, kdo je, prosi, naj pove, kako kriči. Zaslon je zaprt in ena podskupina otrok vzame igrače in izmenično govori namesto svojih živali. Druga skupina ugiba, kdo je kričal.
naredil. Igra "Kdo živi v hiši?"
Napredek: (Učitelj pokaže sliko psa). kdo je to Pes glasno laja: "av-av." kdo je to (odgovori otrok) Kužek tiho laja (otroci zvočno kombinacijo ponovijo 3-4 krat). (Učitelj pokaže sliko mačke). kdo je to Mačka glasno mijavka: "Mijav-mijau." kdo je to (odgovori otrok) Mačka tiho mijavka.
Pustite živali domov (slike so pospravljene za kockami). Uganete, kdo živi v tej hiši: "av-av" (glasno izgovorjeno)? (Odgovori otrok) Tako je, pes (pokaže sliko). Kako je lajala? (odgovori otrok).
Uganete, kdo živi v tej hiši: "meow-meow" (izgovorjeno tiho)? Kako je mucek mijavkal?
Podobno otroci ugibajo, kdo živi v drugih hišah, in večkrat ponovijo zvočne kombinacije.

naredil. igra "Kdo kriči?"
Namen: Razviti govorno pozornost otrok.
Napredek: Ptička mati je imela majhnega piščanca (pokaže slike). Petja ga je naučila mati. Ptica je glasno zapela: "čiv - čiv" (otroci ponovijo zvočno kombinacijo).

In piščanec je tiho odgovoril: "čip-čip" (otroci ponovijo zvočno kombinacijo 3-4 krat). Piščanček je letel in odletel daleč stran od mame (premakne sliko piščančka še bolj stran). Ptica kliče svojega sina. Kako ga kliče? (Otroci skupaj z učiteljem ponovijo glasovno kombinacijo). Pišče je slišalo, kako ga kliče mama, in je zacvrknilo. Kako tvita? (Otroci tiho rečejo). Odletel je k mami. Ptica je glasno zapela. kako

naredil. igra "Pokliči svojo mamo"
Napredek: Vsi otroci imajo predmetne slike z mladiči živali. Vzgojitelj: "Kdo je tvoja slika, Kolya? (piščanec) Kdo je piščančja mama? (piščanec) Pokliči svojo mamo, piščanec. (Pi-pi-pi) Učitelj posnema klepetanje piščanca in pokaže sliko.

Enako delo poteka z vsemi otroki.
naredil. igra "Odgovori"
Namen: utrditi pravilno izgovorjavo glasov. Razviti izraznost intonacije.
Napredek: Vzgojitelj: To je koza (pokaže sliko). Kako kriči? Kdo je njen mladič? Kako kriči? To je ovca (pokaži sliko). Kako bleji? In kako vrešči njeno jagnje? itd. Slike so prikazane na flanelografu.
Učiteljica otrokom razdeli slike živali in ptic. Otroci hodijo (otroci odidejo od miz), grizljajo travo, grizljajo drobtine. Čigava mati ali čigav oče bo poklical mladiča. Zavpiti mora - odgovoriti jim - in teči - postaviti sliko poleg njih.

Učitelj izgovori krik živali ali ptice. Otrok z upodobljenim mladičem spušča zvoke in postavlja sliko na flanelograf.
naredil. igra "Odgovori"
Napredek: Učitelj predlaga, da greste v trgovino in kupite igrače. Kupiš ga lahko le, če govoriš kot igrača. Otroci pridejo do mize in izgovarjajo značilne zvočne kombinacije za to igračo (doo-doo, me-me, bi-bi)

naredil. igra "Bodi previden"
naredil. igra "Odgovori"
Napredek: Vzgojitelj: Imam različne slike, če pokažem sliko živali, morate kričati, ko kriči, in dvigniti modri krog. Če ti pokažem igračo, dvigneš rdeči krog in poimenuješ igračo.

naredil. igra "Zvončki"
Namen: Razviti govorno pozornost otrok.
Napredek: V: Poglej, to je veliki zvon in to je mali zvon.
Dekleta bodo zvončki. Zvonijo: "Ding-ding-ding."

Fantje bodo veliki zvonovi. Zvonijo: "Ding-ding-ding."
Namen: Razviti govorno pozornost otrok.
Učitelj ponudi "zvonjenje" in petje pesmi najprej za dekleta, nato za fante. Vaja se ponovi 2x, nato otroci zamenjajo vloge in igra se ponovi.
naredil. igra "Živali prihajajo"
Potek: Učitelj otroke razdeli v štiri skupine – slone, medvede, pujske in ježke.
Vzgojitelj: Sloni hodijo, zelo glasno topotajo z nogami (otroci glasno izgovorijo zvočno kombinacijo "top-top-top", ponovite 3-4 krat.
- Medvedki prihajajo, teptajo tišje (otroci ponovijo zvočno kombinacijo 3-4 krat malo tišje).
- Pujski prihajajo, še tišje topotajo ...
- Ježki prihajajo, teptajo zelo tiho ...

- Gremo sloni (otroci hodijo po skupini, teptajo in glasno izgovarjajo zvočno kombinacijo).

Enako delo se izvaja z drugimi živalmi. Nato otroci zamenjajo vloge po svoji izbiri in igra se ponovi.
Naredil igro "Kukavica in pipa"

Napredek: V: V gozdu živi ptica - kukavica (pokaži sliko). Ona guga: "Ku-ku, kuk-ku" (otroci ponovijo zvočno kombinacijo 3-4 krat). Nekega dne so otroci prišli v gozd nabirat gobe. Nabrali smo veliko gob. Utrujeni smo se usedli na jaso, da smo se odpočili in zaigrali na cevi: "Doo-doo-doo" (otroci ponovijo kombinacijo zvokov 3-4 krat).
Učitelj otroke razdeli v dve skupini – kukavice in piščalke. Brez sistema daje 6-7x različne ukaze (včasih na kukavice, včasih na cevi). Nato otroci zamenjajo vloge in igra se ponovi.
naredil. Igra "Udari žebelj s kladivom"
Namen: Razviti fonemični sluh in govorno pozornost otrok.
Napredek: B: Ko veliko kladivo potrka, lahko slišite: "Knock-knock-knock" (otroci ponovijo zvočno kombinacijo 5-6 krat). Ko majhno kladivo potrka, lahko slišite: "Bale-buck-buck" (otroci ponovijo zvočno kombinacijo 5-6 krat).
Zaprite oči in poslušajte, katero kladivo trka (brez sistema učitelj ponovi zvočne kombinacije 4-5 krat, otroci pa povedo, katero kladivo trka).

naredil. vaja "Pihnimo v balon"
naredil. npr. "Na pregledu pri zdravniku"
Postopek: Otroci primejo žogico za vrvico, jo držijo pred usti in rečejo: Pf-f-f (pihnejo na žogico). Vajo ponovimo 3x, nato otroci počivajo in vajo ponovijo še 3x.

naredil. nadzor "Veterok".
naredil. npr. "Na pregledu pri zdravniku"
Postopek: Otroci primejo list za nit, ga držijo pred usti in rečejo: “Pf-f-f” (pihnejo na jesenski list). Vajo ponovimo 3x, nato otroci počivajo in vajo ponovijo še 3x.

naredil. npr. "Oblizujmo si ustnice"
naredil. npr. "Na pregledu pri zdravniku"
Poteza: Učitelj: Jejmo sladkarije (otroci in učitelj posnemajo uživanje sladkarij in se cmoknejo). Sladkarije so slastne, obliznimo si ustnice (prikaz: z jezikom pojdi po zgornji ustnici od roba do roba, nato po spodnji ustnici - dobiti moraš krožne gibe).

naredil. igra "Gosi"
Namen: pojasniti in utrditi izgovorjavo zvoka a, pripraviti otroke za sestavljanje besedilnih opisov.
Material: slika "Gosi"
Potek: Učitelj otrokom pokaže sliko, skupaj si jo ogledajo.
To so gosi. Gosi so bele in sive. Gos ima dolg vrat in rdeče tačke. Gos zavpije: ha-ha-ha. Kakšen vrat ima gos? Kakšne tace? Kako gos kriči? (Odgovori otrok.) Zdaj bomo gosi. Hodimo, prestopamo se z noge na nogo. (Učitelj pokaže, kako gosi hodijo. Otroci ponovijo gibe za njim.) Hihota: ha-ha-ha.
B: Gosi, gosi!
Otroci: Ga-ga-ga
V: Ali želite jesti?
Otroci: Da, da, da
V: Pokaži, kako gosi na široko odprejo kljun.
Otroci: Ga-ga-ga
V: Ali želite jesti?
Otroci: Ga-ga-ga.
Gosi so zamahnile s perutmi in odletele.

(Igra se ponovi 3-4 krat)
naredil. Igra "Ugani glas"
Namen: razjasniti in utrditi pravilno izgovorjavo zvokov v izolaciji in v besedah; naučijo se tvoriti glagole iz onomatopejskih besed.
Material: košara z igračami.
Napredek:
V: Kdo je prišel k nam? (Ta (izvleče petelina, žabo, raco) …
D: Petelin
V: In to, otroci (pokaže sliko), je kukavica. Kako kukavi kukavica? Kukavica, kukavica! Čigav glas je to? Kdo tako kvačka?: kvak-kvak7
Otroci: Raca.
V: Kdo krokira qua-qua?....
V: Kdo vrane: vrane?...
V: Kako kukavica kuka?
V: Zdaj se bomo igrali s tabo. Tukaj je petelin (pokaže igračo petelin).
Kako poje? Ko petelin zapoje "Vran!", kaj naredi? (vrane)
V: Pokaži, kako kukavica leti. (Otroci vstanejo s preproge in poletijo.) Kako kukavi? (otroci kikirikajo.) Pokažite, kako petelin maha s krili.
(otroci pokažejo.) Kako kriči vrani? (Otroci zakikarikajo) Kaj si zdaj počel, kot petelin? (zakikala.)
Poslušajte besede: kukavica, petelin, raca, žaba. V teh besedah ​​se sliši glas u. potegni: ooo. Poimenujte besede z glasom y: kukavica, petelin, žaba, uuuck. (Pove z otroki)

Otrokom ostanejo igrače za prosto igro.
naredil. igra "Nauči zajčka pravilno govoriti"
Namen: Razviti izraznost intonacije.
V: Zajček je s seboj prinesel čudovito torbo. Vsebuje različne slike.
Zajček bo govoril. Kaj piše na njih? Če bo rekel narobe, ga boste naučili povedati pravilno.
Ishka - otroci popravijo "medved"
Božično drevo - veverica

Onik - slon
(Po "usposabljanju" zajček začne pravilno poimenovati vse predmete.
naredil. igra "Uganke"
V: Naša žaba zelo rada rešuje uganke.