Kaj pomeni zgodnja starostna skupina na vrtu? Program dela za zgodnjo starostno skupino. Izobraževalni cilji v zgodnjih letih

Ustvarjalni projekt v prvi mlajši skupini "Barvni teden"

1. Izobraževalne dejavnosti.
2. Igralne situacije.
3. Delo s predmetnimi in ploskovnimi slikami.
4. Didaktične igre in igre z elementi eksperimentiranja.
5. Vaje za razvoj fine motorike.
Struktura projekta:
Pripravljalna faza:
- Izbor in študij literature
- Izbira metodološkega gradiva
- Izbor igralnega materiala

Produktivna faza:
Izvedba serije tematskih barvitih dni z otroki:
- "Rdeči dan"
- "Modri ​​dan"
- "Rumeni dan"
- "Zeleni dan"
Končna faza:
- Končna lekcija"Mehke barvne kocke dajte na krožnike."
Razvoj teme »Barvni teden« skozi vrsto tematskih dni.
Tematski dan- "Rdeči dan".
- Pregledovanje ilustracij, predmetnih slik, igrač in predmetov - rdeča (predmetno razvojno okolje).
- Modelarstvo: "Jabolka"
- Branje: "Pikapolonica leti v nebo ...", pravljica N. Pavlove "Jagoda".
- Gradnja: "Rdeči stolp"
Tematski dan- "Modri ​​dan."
Primer dogodkov za tematski dan:
- Pregledovanje ilustracij, predmetnih slik, igrač in predmetov - modra.
- Risba: "Morski valovi."
- Branje: A. Barto "Ladja".
- Delo: pranje modrih igrač.
- Gradnja: “Modri ​​stolp”.

Tematski dan- "Rumeni dan"
Primer dogodkov za tematski dan:
- Pregledovanje ilustracij, predmetnih slik, igrač in predmetov - rumena.
- Risba "Sonce dobrote."
- Branje A. Barta "Sonce gleda skozi okno", ruska ljudska pravljica "Repa"
- Govorne igre: "Čarobna vrečka" (z rumenimi predmeti).
Tematski dan- "Zeleni dan"
Primer dogodkov za tematski teden:
- Pregledovanje ilustracij, predmetnih slik, igrač in predmetov - zelena.
- Prikazna igra: "Vabimo vas na čaj" - pribor za zeleni čaj.
- Branje: ruska ljudska otroška pesmica "Kumara, kumara ...".
- Skrb za rastline "Zalivanje sobnih rastlin."
Končna faza:
Končna lekcija "Na krožnike položite nežne kocke"
Povzemite svoje izkušnje in jih predstavite svojim sodelavcem.
Rezultati projekta:
- V času projekta so bili ustvarjeni pogoji, ki zagotavljajo učinkovito utrjevanje znanja čutnega zaznavanja skozi tematske dneve;
- Povečala se je raven znanja otrok o senzoričnem razvoju;
Možnosti razvoja projekta:
- nadaljnje kontinuirano sistematično delo na oblikovanju senzoričnih standardov pri majhnih otrocih;
- dopolnjevanje sistema z didaktičnimi igrami in gradivi;
- Nadaljevanje dela na uporabi oblikovalskih tehnologij za senzorični razvoj.

Predstavitev na temo: Barvni teden

Pri izbiri vrtca se poraja veliko vprašanj, na primer o skupinah v vrtcu, njihovih vrstah, številu in tudi, kam bo otrok razporejen.

Katere skupine obstajajo v vrtcih

Starši so zaskrbljeni zaradi razdelitve svojega otroka v starostne kategorije. Zato jih zanima, kakšne skupine so na voljo v vrtcu, ali je razdeljen na prvo in drugo ali je edini?

Otroci od 1,5 do 3 let so praviloma dodeljeni prvi mlajši skupini. Druga nižja šola sprejema otroke od 3 let. Če vrtec, ki ste ga izbrali, sprejema otroke šele od drugega leta starosti, potem je mlajša skupina sama v vrtcu, brez delitev.

Splošno sprejeto je, da redni vrtec vključuje štiri skupine: jasli, nižjo, srednjo in višjo. So pa vrtci, kjer so te skupine razdeljene še na dodatne mlajše skupine, ki so bile omenjene zgoraj, pripravljalne skupine, kjer je poudarek na pripravi otrok na šolo. Obstajajo logopedske skupine, vendar se običajno nahajajo v specializiranih vrtcih. Takšne skupine so namenjene popravljanju določenih otrokovih funkcij. Če ima vrtec takšne oddelke, mora imeti osebje prvovrstne strokovnjake, kar pa žal ni povsod.

Razporeditev otrok v skupine glede na starost

Danes ima večina vrtcev optimalno razdeljene otroke po starostnih skupinah. Skupine se oblikujejo:

1. jaslice – otroci od 1,5 do 2 let;

2. prvi najmlajši – 2-3 leta;

3. drugi najmlajši – 3-4 leta;

4. povprečje – 4-5 let;

5. – 5-6 let;

6. pripravljalni – 6-7 let.

Razporeditev otrok v te kategorije je potrebna za udobje vzdrževanja statistike in, kar je najpomembneje, za izboljšanje kakovosti izobraževalnega procesa, saj se otroci iz iste starostne kategorije v isti skupini lažje učijo spretnosti.

Skupina za krajše bivanje

Ta skupina je dodatna vrsta skupine v vrtcu. Danes že lahko slišite za takšno skupino. To je seveda luksuz, ki je na voljo predvsem v zasebnih vrtcih in elitnih vrtcih.

Skupine za krajši delovni čas v vrtcu so potrebne za tiste matere, ki otroka iz neznanega razloga niso pripravljene vpisati v polni delovni čas. Poleg tega so takšne skupine običajno sestavljene iz le 10-12 otrok, kar staršem doda udobje in zaupanje.

Starost otroka, mlajšega od 3 let, je najugodnejši čas, da začne razvijati kakršne koli sposobnosti. Zato je pomembno, da ne zamudite trenutka in začnete delati z otrokom pravočasno. Igra je prva stvar, ki jo je treba vsakega otroka naučiti.

Otrok začne obiskovati vrtec pri 3 letih. Prvi dnevi vrtca so eden najbolj razburljivih trenutkov v življenju vsake družine. Kakšno vzgojiteljico bo dobil otrok, ali mu bo v vrtcu všeč, kako hitro se bo navadil na novo okolje, bo našel prijatelje, ali bo užaljen ... Ta in mnoga druga vprašanja skrbijo vsakega starša.

Prijetna družba in obilica novih lepih igrač ne moreta nadomestiti odsotnosti ljubljene osebe. Majhen otrok se še ne more zasesti, ne ve, kaj bi počel s to ali ono igračo, ne ve, kako komunicirati z vrstniki in neznanimi odraslimi. Zato je glavna naloga učitelja na tej stopnji pomagati otroku, da se čim hitreje prilagodi nenavadnemu okolju. Inteligentna, razgledana, pozorna, iskrena, prijazna in predvsem učiteljica, ki ima rada otroke, lahko naredi veliko. Ima moč ustvariti veselo in prijateljsko vzdušje v skupini ter si pridobiti zaupanje otrok. Njihovo razpoloženje se bo izboljšalo, če bodo otroci razumeli, da je odrasel z vsem srcem predan igri z njimi. Z veseljem se bodo igrali z odraslim pod enakimi pogoji in ponavljali vsa njegova dejanja.

Dobro je, če je materam dovoljeno biti z otroki. Otrok se bo počutil bolj samozavestnega in manj pod stresom. Če dojenček vidi, da mama aktivno sodeluje pri pouku, se bo sam navdušeno pridružil vsem predlaganim igram. Seveda pa je treba postopoma in neopazno vlogo matere v razredu zmanjšati na minimum.

Prilagoditev na vrtec- zapleten in včasih dolgotrajen proces, ki traja od 1 do 3 tedne, včasih pa se vleče tudi šest mesecev ali celo leto!

Vstop otroka v ekipo naj bo postopen. Zdaj je veliko skupin za krajše bivanje. Takšne skupine praviloma delujejo 2-3 krat tedensko, otrok pa se v njih zadržuje od 30 do 50 minut.

Naloga takšnih mini skupin ni le vzgojiti polnopravno in vsestransko osebnost, temveč tudi pomagati otroku neboleče preživeti vstop v vrtec.

Pri pouku se otroci seznanijo z naslednjimi vrstami iger.

Da bi bili vaši razredi učinkovitejši, bodite pozorni na naslednje točke:

- sistematično izvajati pouk z otroki v predlaganem zaporedju;

— predstavljeno gradivo za vsako tematsko lekcijo je zasnovano za 2-3 lekcije (odvisno od starosti otrok in njihovih individualnih značilnosti). Snov ene lekcije lahko razdelite na več delov in jih poučujete ob različnih dnevih. Otroci radi igrajo iste igre. Da bi si otroci lažje zapomnili osnovne igre, jih ponovite pri vsaki od teh lekcij;

- lahko izberete in igrate ločene selektivne igre s svojimi otroki;

- pred začetkom lekcije se seznanite z nalogami igre, razmislite o načrtu lekcije, pripravite potrebno gradivo;

— ne pozabite na varnostne ukrepe! Prepričani morate biti, da otrok ne bo pogoltnil ali dal majhnega predmeta v nos ali uho, padel ali se udaril. Če ne morete zagotoviti popolne varnosti te igre, je ne igrajte;

— uredite delovni prostor, odstranite moteče predmete;

— na začetku pouka je treba pri otrocih vzbuditi željo po skupnem ustvarjanju. Če želite to narediti, je pomembno, da otroke čustveno pripravite, ustvarite igrivo razpoloženje s pomočjo igranja vlog ali iger na prostem;

- vaš govor mora biti jasen, čustveno nabit in nenagljen;

- pomembno je, da odrasel neposredno sodeluje pri vseh otroških igrah;

- če se nekateri otroci nočejo učiti, jim ne vsiljujte iger. Začnite z dejavnostjo in zelo kmalu se vam bodo ti otroci želeli pridružiti;

- bodite prijazni in spoštljivi do otrok;

— Pohvala je odlična spodbuda za otrokov nadaljnji razvoj. Ne pozabi na to! Ne osredotočajte se na otrokove neuspehe, raje spodbujajte njegove uspehe;

- pouk otrokom prinaša večjo korist, če starši doma z otrokom ponavljajo ure športne vzgoje, vaje in druge igralne naloge, ki so se jih naučili pri pouku;

- Zapomnite si sami in pogosteje spomnite svoje starše, da niti en otrok ne more odrasti srečen, če mu mama in oče ne pokažeta svoje ljubezni. Otroka v kateri koli starosti, še posebej pa takega dojenčka, je treba objeti in poljubiti.

Kaj mora otrok vedeti do 2-3 let?

Komunikacija z vrstniki:

- razvija se sposobnost igranja skupaj, do sredine leta pa tudi z vrstniki;

— oblikovani so predpogoji za igro vlog.

Obvladovanje družbenih norm vedenja:

— razvijajo se kulturne, higienske in samopostrežne veščine;

- razvijati se začne arbitrarnost vedenja;

- otrok se zave svojega "jaz".

Duševni razvoj:

- oblikujejo se ideje o razmerju med predmeti, njihovih podobnostih in razlikah;

- izbira podobne predmete, jih združuje po določenem kriteriju.

Razvoj idej o svetu okoli nas:

- zna poimenovati predmete okoli sebe (igrače, posoda, oblačila, obutev, pohištvo, vozila);

- nauči se poimenovati barvo, obliko, velikost predmetov, material, iz katerega so izdelani.

Razvoj govora:

— nauči se razumeti govor odraslih brez vizualne spremljave;

- samostojno pregleduje in obravnava slike, knjige, predmete;

- govori o dogodkih, ki ga zanimajo;

— nauči se poslušati odrasle, bogati svoj besedni zaklad;

— jasno izgovarja zvoke, razen nekaterih piskajočih, sikajočih in sonorantnih;

- uporablja predloge in vprašalne besede;

— odgovarja na vprašanja, vodi dialoge.

Matematični prikazi:

— se nauči razlikovati število predmetov (en, dva, veliko);

- označuje kontraste predmetov v govoru: velik - majhen, visok - nizek;

- nauči se razlikovati geometrijske oblike: krog, kvadrat, trikotnik, krogla, kocka, opeka;

- se premika po okoliškem prostoru.

Fizični razvoj:

- se oblikuje sposobnost ohranjanja ravnotežja;

- nauči se teči v eno smer, plaziti se, plezati, kotaliti se, metati, metati žogo, skakati po dveh nogah, rahlo se premikati naprej;

- izvaja splošne razvojne vaje;

- se navaja na skupne igre na prostem.

Risba:

— se nauči upodabljati znane posamezne predmete okrogle oblike;

- razmišlja o tem, kar je narisal;

- riše različne palice in črte, jih seka;

— nauči se pravilno držati svinčnik ali čopič.

modeliranje:

- kipari iz gline in plastelina, odlomijo majhne grudice iz velikega kosa;

- valja žogice, jih splošči s prstom ali med dlanmi, valja klobasice, se uči povezovanja dveh delov v en predmet.

Uporaba:

— se nauči polagati pripravljene papirnate silhuete predmetov na list papirja, s čopičem nanesti tanko plast lepila in nato nalepiti oblike.

Golikova Ljudmila Mihajlovna Vzgojiteljica št. 1 Pedagoške delovne izkušnje 30 let Konstantinova Nadežda Viktorovna Vzgojiteljica št. 2 Srednje poklicno izobraževanje Učiteljske izkušnje 15 let Prokofjeva Olga Vladimirovna Učitelj predšolske skupine št. 3 Študent pedagoške fakultete Izkušnje s poučevanjem 2 leti Aleksejeva Galina Olegovna Učiteljica zgodnjega otroštva Študentka Ruske državne pedagoške univerze poimenovana po. A.I. Herzen

Prilagoditev majhnega otroka na vrtec