Avtorski program risanja za predšolske otroke. "Akvarel" je dodatni splošni razvojni program v vizualni umetnosti. Vse ure potekajo po komunikacijskem principu

Mestna izobraževalna ustanova

"Licej št. 11 poimenovan po. T.I. Aleksandrova, Yoshkar-Ola"

ODOBRIL SEM

Ravnatelj liceja

L.A. Andrejeva

PROGRAM DELA

po tečaju "Crazy Hands" za otroke 5-6 let

za študijsko leto 2015 – 2016

Sestavil:

Yamolkina S.L.,

likovni učitelj

prva kvalifikacijska kategorija;

Yoshkar-Ola

Pojasnilo.

Risba je ogledalo občutkov,

zrelost in osebnostni razvoj

oseba.

K. Sheilby

O čem razmišlja otrok, ko riše? Otrok ne riše samo tistega, kar vidi, ampak tudi tisto, kar o stvareh že ve. Njegova še nezrela živčno-mišična koordinacija ne zadošča za razlago njegovega načina risanja ter oblik in značilnosti, ki jih daje predmetom. Otrok v svojih risbah iz resničnosti izloči le tisto, kar se zdi vredno pozornosti.

Pri risanju z otrokom morate upoštevati naslednja osnovna pravila:

Otrok mora imeti največjo možno svobodo, da pokaže pobudo, ter potreben fizični in duševni prostor za to.

Otroku ne sme primanjkovati pripomočkov in materialov.

Zapleta risbe ne smemo kritizirati, nasprotno, občasno je treba otroka spodbuditi k risanju.

Dela, ki jih je otrok sam izbral, postavite na vidno mesto v stanovanju in otroka poprosite, da jih razloži.

Otroku morate ponuditi risanje vsega, o čemer rad govori, in se z njim pogovarjati o vsem, kar rad riše.

Ta program je namenjen otrokom od 5 do 6 let in ima umetniško-estetsko naravnanost, oblika pouka je skupinska in individualno usmerjena in ustvarjalne sposobnosti, spodbujanje razvoja domišljije, domišljije, tako da lahko otrok odkrije svoj notranji svet skozi barvo, obliko, linijo. Program naj otroku pomaga pri učenju čim več elementov lepote, harmonije barv, lakonskih kompozicij .

Ustreznost programaje določeno s povpraševanjem otrok in staršev po programih likovno-estetskega razvoja predšolskih otrok za razvijanje estetskega okusa in ročnih spretnosti. Razgibano življenje v širokem toku plane v zavest otrok. Otroci se po svojih najboljših močeh in razumevanju nanjo živo odzivajo in si prizadevajo, da bi v risbi izrazili svoja čustva in misli. Zato je pomembno že od prvih let otrokovega življenja, da ga naučimo videti lepo v svoji okolici, bogastvo barv in oblik, raznolikost njihovih kombinacij, opaziti značilne lastnosti predmetov in pojavov, ugotoviti. njihove podobnosti in razlike; pri otrocih razvijati vizualne sposobnosti in željo po risanju, kiparjenju, rezanju in oblikovanju; razvijajo ustvarjalnost, učijo se dojemati umetniška dela
Cilj: ustvarjanje pogojev za razvoj skrbnega, aktivno preoblikovalnega odnosa do otrokovega sveta na podlagi moralnih, estetskih in čustvenih načel; oblikovanje domišljijskega mišljenja in ustvarjalnih sposobnosti. Oblikovanje moralne in ustvarjalne osebnosti s poznavanjem svetovne umetniške kulture.

Naloge usposabljanja:

Predstavite različne materiale za ustvarjalnost.

Razviti spretnosti in sposobnosti pri delu z različnimi likovnimi materiali.

Spodbujati prehod od reproduktivnega razmišljanja k kreativnemu razmišljanju.

Izobraževalne naloge:

Gojiti estetski odnos do družbenega dogajanja in narave.

Oblikujte pozitivno učno motivacijo (interes za obvladovanje predmeta)

Spodbujati razvoj sposobnosti za delo v parih, skupinah itd.

Gojiti neodvisnost, moralne lastnosti, kulturo govora in vedenja, trdo delo
Razvojne naloge:

Razvijte domišljijo, fantazijo, da lahko otrok odkrije svoj notranji svet skozi barvo, obliko, črto.

Razviti željo po »vizualnem« odzivu na videno in slišano.

Razviti ustvarjalno aktivnost otrokove osebnosti in oblikovati potrebo po samopotrditvi z delom.

Prepoznavanje in razvijanje individualnih sposobnosti učencev

Značilnosti programa :
Strukturna značilnost programa je izmenjavanje različnih vrst dejavnosti: risanje, modeliranje, modeliranje in oblikovanje. Logičen zaključek vsake lekcije je razstava risb, ročnih del in zaključna lekcija.
Pričakovani rezultati:
Glavni pričakovani rezultat usposabljanja bi moral biti razvoj zanimanja za likovno in umetnostno obrt pri otrocih. Ob tem dijaki razvijajo naslednje osnovne veščine, znanja in veščine:

potreba po videnju lepote v svetu okoli nas in vživljanju v to, kar vidimo;

razumevanje jezika čustev (empatija, simpatija), ki se odraža v umetniških delih in resničnih odnosih;

manifestacija različnih občutkov ob zaznavanju umetniških del

pridobivanje veščin umetniškega dojemanja različnih vrst umetnosti, razvoj fantazije in domišljije, ki se kaže v posebnih oblikah samostojne dejavnosti;

sposobnost iskanja novih nestandardnih rešitev ustvarjalnih problemov, ustvarjalni samorazvoj otroka;

obvladovanje izraznih zmožnosti likovnih materialov, sposobnost njihove uporabe

poznavanje in uporaba dela z različnimi orodji in materiali;

poznavanje in upoštevanje predpisov o varstvu pri delu;

sposobnost izbire barv in ustvarjanja kompozicije;

obvladovanje spretnosti pri delu s plastelinom, papirjem in naravnimi materiali;

razvoj natančnosti in potrpežljivosti;

razvijajo fine motorične sposobnosti prstov in prostorsko razmišljanje.

Materiali za vsakega otroka:

Kozarci za vodo

Čopič je debel (št. 8-9), čopič je tanek (št. 2-4).

Paleta.

Album ali mapa s papirjem velikosti A4.

Komplet barvnega papirja.

Set barvnega kartona.

Škarje.

Palica za lepilo.

Barvni svinčniki 18 barv.

Komplet barvnih markerjev.

Plastelin 10 barv, kupček, modelirna deska.

Preprost svinčnik, radirka.

Gvaš 12 barv.

Prtiček ali krpo.

Tema lekcije

Vrsta dejavnosti

Materiali

Število ur

Mavrični lok

Naučite se prenašati vtise o svetu okoli sebe, delati z barvnim spektrom, pravilno poimenovati barve in njihovo zaporedje.

Album, gvaš, čopiči

Na obisku pri ježku

Naučite se delati z barvnim papirjem in prenesti volumen s tehnikami rezanja

aplikacija

Barvni papir, lepilo. Škarje, črn flomaster

Lisica

Naučite se delati s plastelinom in ustvarite zgodbo

Jesensko listje

Naučite se delati z naravnimi materiali in barvami v tehniki monotipije

Listi, gvaš, čopiči, album

Barvne dlani

"Spomini na poletje"

Naučite se delati z barvnim papirjem, delati v skupini

zbirni pano, aplikacija, risba

List A3, barvni papir, markerji, lepilo, škarje

Tihožitje

Naučite se delati s potezami

Album, gvaš, čopiči

Pes z mladičkom

Naučite se sestaviti zapletno kompozicijo 2 ali več likov, delajte na nov način kiparjenja - iz valja

Plastelin, zeleni karton, škatla za kompozicijo

Moja najljubša igrača

Naučite se upodabljati dele telesa igrače medveda, prenesti obliko in barvo

Naše mesto

Naučite otroke izrezati avtomobile in hiše iz zloženega papirja, ustvariti kompozicijo

aplikacija

Naučite se uporabljati kiparsko metodo modeliranja – delo s celim kosom z vlečenjem

Obisk blota

(blotografija)

Naučite se ustvarjati slike iz abstraktnega mesta, razvijajte fantazijo in domišljijo

Album, gvaš, čopiči. flomastri

Zajček Zajček

Naučite se delati z geometrijsko figuro-krogom in iz nje ustvarite kompozicijo

aplikacija

Barvni papir, lepilo, škarje, markerji

podvodni svet

Naučite se ustvariti tridimenzionalno reliefno kompozicijo iz plastelina

Plastelin, moder karton, škatla za kompozicijo

Črna in bela

Naučite se prenašati slike samo v dveh barvah: črni in beli

Črno-bel papir, črno-bel gvaš, čopiči

mačka Murka

Naučite se delati s papirjem s tehniko origami, ustvarite kompozicijo ploskve

Aplikacija, origami

Barvni papir, lepilo, škarje, markerji

Novoletna pokrajina (delo s peskom)

Naučite se delati z novim materialom - peskom, ustvarite kompozicijo

Risba s peskom

Čudovito božično drevo (panoramska razglednica)

Naučite tehnike panoramske slike, dekorativno oblikovanje dela

aplikacija

Barvni papir, lepilo, škarje, markerji, okrasni elementi

Božiček nas je prišel obiskat

Aplikacija, origami

Barvni papir, lepilo, škarje, markerji, vata

Pravljični gozd je poln čudes

Naučite se risati drevesa, rože s fantazijskimi mizami in listi, razvijajte fantazijo in domišljijo

Album, gvaš, čopiči. flomastri

Ruske lutke za gnezdenje

Predstavite matrjoško, nacionalno igračo, naučite se izrezovati elemente za dekoracijo, izbrati prave barvne kombinacije

aplikacija

Barvni papir, lepilo, škarje, markerji, šablona matryoshka

kodrasta jagnjetina

Naučite se delati s tankimi elementi, jih zvijati

Plastelin, karton

Portret za očeta

Naučite se sestaviti kompozicijo, pravilno postaviti dele obraza na papir

risanje

Album, gvaš, čopiči. flomastri

Košara s priboljški

Ponovite različne načine dela s plastelinom

Plastelin, karton

To je moja mama!

(razglednica)

Naučite se uporabljati tehniko origami

aplikacija

Barvni papir, lepilo. škarje

Smo prijazni fantje

Naučite se konturnega rezanja, delajte v timu

Risba, aplikacija

Barvni papir, lepilo. Škarje, gvaš, čopiči. gobice

Obisk Firebirda

Uporabite različne tehnike modeliranja plastelina

Plastelin, karton

Barvni svinčniki.

Naučite se tehnik dela z barvnimi svinčniki, vrst potez in črt.

Album, barvni svinčniki

Fantastic Beasts

Naučite se ustvarjati slike iz geometrijskih oblik

aplikacija

Barvni papir, lepilo, škarje, markerji

Maša in medved

Naučite se delati z naravnimi materiali – listi

Aplikacija, risanje

Listi, karton, lepilo, škarje

Rowan veja

(potapljanje)

Naučite se novega načina risanja - dippinga

Album, gvaš, čopiči, vatirane palčke

Predani naši zmagi!

Naučite se ustvariti tridimenzionalno in tematsko razglednico

Aplikacija, origami

Barvni papir, lepilo, škarje, markerji

Veselo čiščenje

(pršenje, ločen udarec)

Naučite se novega načina risanja - pršenje in ločene poteze

Album, gvaš, čopiči,

Smo majhni otroci velikega planeta

Povzemite znanje, pridobljeno v umetnosti

Kolektivna plošča

List A2. Barvni papir, lepilo, škarje, gvaš, čopiči.

Reference:

Galanov A.S., Kornilova S.N., Kulikova S.L. Razredi s predšolskimi otroki v likovni umetnosti M.: Nakupovalni center Sphere, 2000. - 80 str.

Rjabkova I.A., Djurljukova O.A. Umetniške in ustvarjalne dejavnosti. Origami: tematske, zapletne, igralne dejavnosti z otroki 5-7 let.-2. izdaja.-Volgograd: Učitelj, 2015.-95str.

Lykova I.A. Vizualne dejavnosti v vrtcu.-M .: Založba "Cvetnoy Mir", 2013.-208 str.

Sokolnikova N. M. Likovna umetnost: 1. razred: učbenik za začetnike. šola-M .:AST:Astrel, 2008.-139 str.

Delo program

« Vizualne dejavnosti in

estetski razvoj predšolskih otrok "v seniorju skupina

sestavljeno na podlagi programa za kognitivni razvoj otrok, starih 5 let

"Od otroštva do mladosti" Grizik T.I.

Pojasnilo

Ta program je bil razvit za študijsko leto 20014-2015.

Program je bil razvit na podlagi metodoloških priporočil za učitelje T.N. Program upošteva individualne, starostne značilnosti otrok v skupini, ob upoštevanju kazalnikov obvladovanja programske snovi na podlagi rezultatov preteklega leta.

Program je odražal:

nova strategija izobraževanja v Rusiji, namenjena razširitvi možnosti za razvoj otrokove osebnosti;

novi pristopi k vsebini, organizaciji in metodiki dela z otroki v okviru osebnostno usmerjenega modela vzgoje in izobraževanja;

Pri načrtovanju smo uporabili razvoj domačih in tujih učiteljev in psihologov, upoštevali priporočila vidnih kulturnih in umetniških osebnosti ter uporabili tudiosebno- usmerjeno učiteljev pristopnačin oblikovanja ustvarjalni sposobnosti predšolski otroci.

Program se izvaja v okviru neposredne izobraževalne dejavnosti z otroki 2-krat tedensko po 25 minut. Utrjevanje obravnavane snovi poteka v skupnih dejavnostih učitelja z otroki in v samostojnih dejavnostih otrok.

Literatura: T.N. Doronova. Vizualna dejavnost in estetski razvoj predšolskih otrok. Moskva "Razsvetljenje 2008.

Načrtovanje pouka za študijsko leto 20014-2015

Mi rišemo

OKTOBER

Mi rišemo

Mi rišemo

Mi rišemo

Mi rišemo

Mi rišemo

Mi rišemo

Mi rišemo

APRIL

MAJA

Mi rišemo

Splošni razvojni program "Magic Brush"

Likovna umetnost je čudovit svet, neverjeten in privlačen. Človek vse življenje obvladuje svet duhovnih vrednot. Ta proces postane osnova njegove osebnosti, zato je težko preceniti pomen vpliva umetnosti na splošni duševni razvoj mladega človeka, njegove potencialne duhovne zmožnosti in poklicne potrebe.

Posebnost programa je, da poučevanje likovne umetnosti po vrsti dejavnosti (risanje iz življenja, risanje na teme, dekorativno delo, pogovori o likovni umetnosti in lepoti okoli nas) poteka bolj poglobljeno. Prav tako je študentom v procesu učenja omogočena primerjava rezultatov njihovega dela z delom študentov iz drugih regij.
Predlagani program temelji na programu V. S. Kuzina "Likovna umetnost" in programu osnovnega splošnega izobraževanja, vendar njegovo izvajanje široko uporablja materiale in učne tehnike, ki so jih predlagali drugi avtorji (O. V. Pavlova, G. P. Popova, E. I. Kubyshkina in drugi). Zlasti med študijskim letom se študentom večkrat ponudi možnost sodelovanja na vseruskih in mednarodnih tekmovanjih v likovni umetnosti.

Ustreznost programa"Čarobni čopič" je v razvoju estetskega dojemanja sveta, v negovanju umetniškega okusa, potrebe po komuniciranju z lepim v življenju in umetnosti, v zavestni izbiri vrst umetniških in ustvarjalnih dejavnosti, v katerih lahko učenec pokazati svojo individualnost in uresničiti svoje ustvarjalne sposobnosti.
Namen programa: prepoznavanje in razvoj sposobnosti čustvenega in celostnega dojemanja umetniških del, izražanja odnosa do sveta v ustvarjalnih delih.
Cilji programa:
USPOSABLJANJE
Obvladovanje osnovnih znanj o svetu likovnih umetnosti: likovna umetnost, umetnostna obrt, arhitektura, oblikovanje; o oblikah njihovega obstoja v otrokovem vsakdanjem okolju;
Obvladovanje osnovnih veščin, veščin in metod likovne dejavnosti: uporaba različnih metod in orodij za ustvarjanje slik;
Samostojno si zastavite nalogo in ločite glavno stvar v umetniškem konceptu, določite faze njegovega izvajanja
RAZVOJ
Razviti neodvisnost, pobudo, sposobnost ustvarjanja izrazne podobe, prenašati svoj odnos do prikazanega z uporabo pridobljenega znanja o umetnosti;
Pokažite stabilen kognitivni interes, čustvene in estetske občutke, okuse, presoje, univerzalne, čustvene in moralne usmeritve do manifestacij estetskega v različnih predmetih in pojavih naravne in družbene narave;
Razviti potrebo po komunikaciji z lepoto v okoliški resničnosti in umetniških delih, doživeti užitek in veselje ob srečanju z njo.
IZOBRAŽEVALNA
Vzgoja čustvene odzivnosti in kulture dojemanja del strokovne in ljudske likovne umetnosti; moralna in estetska čustva: ljubezen do domače narave, svojih ljudi, domovine, spoštovanje njenih tradicij, junaške preteklosti, večnacionalne kulture;
Omogočite primerjavo rezultatov svojega dela z dosežki študentov iz drugih regij Rusije.
Pogoji za doseganje ciljev
Izvajanje programa "Magic Brush" je v celoti mogoče le, če je študent iskreno zainteresiran za izobraževalni proces; tesno sodelovanje med izobraževalno ustanovo in družino. Obe strani usmerjata svoja prizadevanja v razumevanje razvojnih možnosti vsakega otroka in ustvarjanje ugodnih pogojev. Skupni dogodki (otroci, starši, učitelji) prispevajo k vzpostavljanju zaupljivih odnosov, kar pozitivno vpliva na stanje pedagoškega procesa. Glavna stvar ni standard, ampak osebni dosežki vseh.

PRVO LETNIK ŠTUDIJA
Slikanje(risanje iz življenja, risanje na teme, risanje po spominu in domišljiji, ustvarjalne naloge). Ideja, da umetniške slike sodijo k slikarski umetnosti. Razlika med slikarstvom in grafiko. Zvrsti slikarstva: tihožitje, njegove vrste (rože, sadje, zelenjava, gospodinjski predmeti); pokrajina, njene vrste (pokrajina, narava v različnih letnih časih, mestna, morska); portret (otroški, ženski, moški, avtoportret).

Sposobnost čustvenega odzivanja na figurativno vsebino umetniških del, vživljanja v razpoloženje umetniških podob, prepoznavanja slikarskih zvrsti, krmarjenja po določenih izraznih sredstvih (risba, ki izraža gibanje, pozo, gesto, obrazno mimiko) junak uporablja črto ali potezo); barva kot sredstvo za izražanje čustvenega stanja, razpoloženja in odnosa avtorja do upodobljenega. Označevanje glavnega lista na ravnini z barvo in položajem v prostoru.
Grafika Značilnosti knjižne grafike: spremljanje besedila, razkrivanje karakterja junakov, okrasitev knjige.
Razumevanje vrednosti vsake knjige in potrebe po skrbnem ravnanju z njo.
Učenci se naučijo prepoznati upodobljene slike, videti njihovo izraznost, jih povezati z določenim besedilom; dobite predstavo o nekaterih značilnostih barve, oblikovanja (izrazitost linij, oblik, ki izražajo gibanje, poza slike), vizualnega sloga umetnikov E. in N. Charushin, N. Kochergin, T. Yufa, T. Mavrina, M. Miturich idr., o namenu ilustracije in o tistih, ki jo ustvarjajo.
dekorativne umetnosti. Poznavanje nekaterih značilnosti dekorativne in uporabne umetnosti - umetnost ustvarjanja lepih stvari, okrasitev doma in oblačil z njimi. Zamisel, da podobe in vzorce, njihove elemente človek vzame iz narave in okoliškega sveta; Okrasne podobe odlikuje njihova svetlost, eleganca in vzorec, ki ustvarja veselo razpoloženje in okrasi vsakdanje življenje.
Ideje o nekaterih vrstah ruske ljudske umetnosti in obrti: igrače iz gline (Dymkovo, Kargopol, Filimonovskaya), igrače iz lesa (Bogorodskaya, Semyonovskaya, Polkhov-Maidanskaya, Mezenskaya); barvanje rezalnih desk (Gorodets), pladnjev (Zhostovo); čipke (Vologda, Kirishi); vezenje; barvanje posode itd.
Ideje o dekorativni umetnosti - umetnost lepe dekoracije prostorov, razstav, voščilnic itd.
(pogovori o likovni umetnosti in lepoti okoli nas, sodelovanje na natečajih, razstavah itd.): videti in prikazati splošne, tipične, značilne in nekatere posamezne značilnosti predmetov in pojavov narave in človeka; manifestacija senzoričnih, estetskih lastnosti in lastnosti v njih (različne oblike, velikosti, razmerja, teksture; barvni toni in njihove lastnosti; toplo in hladno, kontrastna gama; barvne spremembe glede na letni čas, čas dneva, svetlobne pogoje).
Sposobnost ekspresivnega prenosa podob predmetov v okoliškem svetu v risbo (zelenjava in sadje, zgradbe, avtomobili, drevesa, grmičevje in rože, živali in ljudje). Upodabljajte tipične in nekatere posamezne, značilne lastnosti predmetov in pojavov (na primer: vsi listavci imajo deblo, debele in tanke veje, liste, lahko pa so različni - visoki in nizki, tanki in debeli, z veliko in majhno krošnjo. ; listi se razlikujejo po velikosti glede na sezono). Uporabite barvo kot sredstvo za prenos stanja, značaja slike (dobro - zlo, toplo - hladno itd.) In vašega odnosa do junaka ali pojava (všeč - ne maram). Znati pravilno postaviti sliko na list papirja (navpično ali vodoravno), narediti načrte (čez celoten list dva načrta: nebo - zemlja, blizu - daleč). Označite glavno stvar z barvo, položajem na listu papirja, velikostjo. Pri risanju čudovitih podob posredujte znake pravljičnosti (nenavadne barvne značilnosti, okolje, oblačila itd.). V sliki ploskve prenesite prostorske in časovne odnose.
Pridobite spretnosti in sposobnosti lastne ustvarjalne dejavnosti.

DRUGO LETNIK ŠTUDIJA
Slikanje(risanje iz življenja, risanje na teme, grafika, risanje po spominu in domišljiji). Utrjujejo in poglabljajo se predstave o žanrih slikarstva in njegovih izraznih sredstvih. Risba kot prenos značaja slike, giba ali statike, drže, geste, mimike. Barva kot sredstvo za izražanje razpoloženja, stanja ali odnosa umetnika do upodobljene vsebine. Kompozicija kot poudarjanje glavne stvari, konstruiranje podobe.
Tihožitje. Slika predmetov istega reda, mešana, tema. Tihožitje kot del drugih slikarskih zvrsti.
Pokrajina. Pokrajina - narava v različnih letnih časih in obdobjih dneva, ne le v njihovih najsvetlejših manifestacijah, ampak tudi v prehodnih; urbani, arhitekturni, morski in vodni, industrijski, gorski in vesoljski.
Portret in njegove vrste: avtoportret, otroški portret, svečani, družinski, družbeni, zgodovinski itd.
Žanrsko slikarstvo, njegove vrste: pravljice, epi, šport, bojno slikarstvo, slike o človeškem delu, o živalih, o vsakdanjih temah.
Sposobnost vzpostavljanja raznolikih povezav v sliki, tako vsebinsko kot izrazno.
Grafika. Predstave o grafiki, njenih vrstah (knjižna grafika, štafelajna grafika, uporabna grafika, plakati). Izrazna sredstva, namen ilustracije (za spremljavo književnega besedila). Zagotoviti znanje o značilnostih jezika knjižne grafike: izraznosti linij, potez, lis, ki prenašajo značilnosti oblik, gibov, gest, poze, izrazov obraza. Barva kot način prenosa stanja, razpoloženja likov in avtorjevega odnosa do njih. Sestava ne le strani knjige, ampak tudi njene postavitve kot celote.
Seznanitev z deli V. Vasnetsova, I. Bilibina. Izražanje odnosa do likovnega dela v izjavi ali zgodbi.
Dekorativna in uporabna umetnost. Predstave o različnih delih ruske ljudske umetnosti in obrti ter umetnosti drugih narodov. O namenu in značilnostih te umetnosti (svetlost, eleganca, posplošitev, stilizacija, dekorativnost, ki se kaže tako v barvnem dekorju kot pogosto v oblikovanju samega predmeta).
Zvrsti uporabne umetnosti, njeni predmeti in izrazna sredstva postajajo vse bolj raznoliki in kompleksni. Učenci se naučijo razlikovati med slogi najbolj znanih vrst dekorativnega slikarstva: Khokhloma, Gorodets, Dymkovo, Zhostovo itd. (učenčevo razumevanje značilnosti izdelkov različnih ljudskih obrti). Obvladovanje značilnih elementov, barve, kompozicije.
Oblikovanje idej o namenu te vrste umetnosti, njenih značilnostih. Spretnosti oblikovanja voščilnic, oblikovanja razstav vaših del. Izdelava atributov za okrasitev prostorov za praznike in dogodke.
Predstava, vizualne spretnosti in sposobnosti, odnos(ustvarjalna dela, pogovori o likovni umetnosti in lepoti okoli nas, sodelovanje na natečajih, razstavah itd.): glejte in izrazno upodabljajte podobe predmetov v okoliškem svetu. Oglejte si skupno in različno v podobnih predmetih na sliki.
Da bi bila slika bolj izrazita, uporabite slike poz, gibov, kretenj in različnih podrobnosti. Še naprej razvijati sposobnost postavitve slike na list papirja, izdelave načrtov (čez cel list, dva načrta), poudariti glavno z barvo, položaj na listu papirja, velikost. V sliki ploskve prenesite prostorske in časovne odnose.
Pridobite in uporabite spretnosti in sposobnosti lastne ustvarjalne vizualne dejavnosti.
Spodbujanje razvoja fantazije, domišljije, umetniške ustvarjalnosti.

TRETJE LETNIK ŠTUDIJA
Slikanje(risanje iz življenja, risanje na teme, risanje po spominu in domišljiji, grafika). Širjenje predstav o slikarskih žanrih in izraznih sredstvih. Material in metode njegove uporabe za prenos izraznosti slike.
Tihožitje kot zvrst likovne umetnosti. Izrazna slikarska sredstva. Oblika kompleksnih predmetov. Zakoni linearne in zračne perspektive. Chiaroscuro in barvna znanost pri izvajanju tihožitja.
Krajina kot slikarski žanr. Struktura dreves in grmovnic. Središče zapleta kompozicije. Uporaba izraznih sredstev za uresničitev vaše ideje v risbi.
Oblikovanje idej o različnih vrstah tihožitja in pokrajine ne le po njihovi vsebini, ampak tudi z ekspresivnostjo: naslikano v toplih, hladnih, kontrastnih barvah, ki prenašajo določeno razpoloženje, stanje. Po naravi so lahko lirične, svečane, epske, dekorativne itd. Lahko so različni tudi po kompoziciji in načinih upodabljanja (realistično-posplošeni, realistični s podrobnimi detajli, dekorativni).
Portret in njegove vrste. Portret kot slikarski žanr. Dela izjemnih portretistov. Strukturna in anatomska struktura človeškega telesa, njegova razmerja. Razviti sposobnost skrbnega preučevanja obraza, mimike, rok in poze portretirane osebe, da bi razumeli notranje stanje, razpoloženje osebe in njegove družbene značilnosti. Izberite ton in barvno zasnovo obrazca, ki izraža razpoloženje, stanje osebe in sestavo portreta.
Žanrsko slikarstvo, njegove vrste. Pravljice, epike. Razvoj ustvarjalne domišljije učencev, opazovanja in pozornosti, logičnega mišljenja. Gojenje ljubezni in zanimanja za pravljične junake.
Animalistični žanr. Slika živali: anatomska struktura, proporci, barva. Seznanitev z deli izjemnih umetnikov živali E.I. Charushina, V.A. Vatagina, I.S. Efimova in drugi. Živalski junaki v literaturi in ustni ljudski umetnosti. Značilnosti videza živali v povezavi z njenim življenjskim prostorom in značilnostmi življenjskega sloga. Realnost in fantazija v umetnikovem delu.
Arhitektura kot oblika likovne umetnosti. Spomeniki Moskve in Sankt Peterburga. Moderna arhitektura.
Literarni junaki v likovni umetnosti. Ekspresivna upodobitev dogajanja zapleta in likov.
Slike o ljudskem delu, vsakdanjih temah, športu, bojnem slikarstvu. Vloga kompozicije pri izražanju odnosa do upodobljenega. Osnove gibanja človeške figure.
Grafika. Zamisli o posebnostih dela ilustratorjev, ustvarjalnem slogu nekaterih (T.A. Mavrina, I.Ya. Bilibin, M.A. Vrubel). Razumevanje, da umetnik pri ustvarjanju ilustracije upošteva žanr literarnega dela (pravljica, pripovedka, resnična zgodba) in uporablja različna izrazna sredstva.
Ideje o individualnem slogu ustvarjalnosti pripovedovalcev zgodb, "zabavnih" ilustratorjev knjig, umetnikov živali itd.
Nekatere vrste grafike (štafelajna, uporabna, plakatna). Poteza, črta in točka so glavno likovno izrazno sredstvo v grafiki.
Ustvarjanje lastnih ilustracij za pravljice, zgodbe in druga dela.
Umetnost in obrt. Še naprej seznanjajte učence z nekaterimi vrstami ljudske umetnosti in obrti, njihovimi značilnostmi - materialom, iz katerega so izdelani izdelki, značilnostmi slikarstva, zgodovino obrti. Oblikovanje predstav o povezavi med značilnostmi in namenom predmeta. Tradicionalne podobe, vzorci in okraski, njihove povezave z naravo, ljudskim življenjem, kulturo, običaji in običaji. Razvijanje sposobnosti uporabe pridobljenega znanja o dekorativni umetnosti. Ustvarite elegantne, posplošene, običajne stilizirane podobe, okrasite predmete z okraski in vzorci rastlinske in predmetne narave, z uporabo ritma in simetrije v strukturi kompozicije. Sposobnost stiliziranja resničnih slik, poudarjanje glavnih, značilnih lastnosti predmeta, izpuščanje podrobnosti. Uporabite slogovne barvne značilnosti, značilne za ruske slike, pa tudi slike drugih narodov.
Dekorativna umetnost. Razvoj veščin dekorativnega oblikovanja. Kombinacija različnih tehnik pri izdelavi voščilnic, kolažev, stenskih frizov itd. Raznolikost pisav. Razvoj čustvenih občutkov neločljivosti lepote okoli nas in človeške dejavnosti. Gojenje zanimanja za dekorativne in oblikovalske dejavnosti.
Predstava, vizualne spretnosti in sposobnosti, odnos(ustvarjalna dela, pogovori o likovni umetnosti in lepoti okoli nas, sodelovanje na natečajih, razstavah ipd.)
Uporaba različnih likovnih materialov pri posamezni dejavnosti, obvladovanje dela z različnimi orodji. Delajte na razvoju opazovanja sveta okoli sebe. Gojenje ljubezni do rodne zemlje.
Ideje se utrjujejo in izpopolnjujejo ter veščine upodabljanja in dekoracije. Razvijajo se samostojnost, pobuda, sposobnost ustvarjanja izrazne podobe in izražanja odnosa do predmeta umetnosti s pomočjo pridobljenega znanja. Obstaja razvoj metod upodabljanja, dekoracije, vizualnih in tehničnih veščin in spretnosti.
Povečajte zanimanje za umetniška dela. Čustveno in vrednostno dojemanje likovnih del. Izražanje v ustvarjalnih delih vašega odnosa do sveta okoli vas.
Vzgoja čustvene odzivnosti in kulture dojemanja del strokovne in ljudske likovne umetnosti; moralni in estetski občutki; ljubezen do domače narave, svojih ljudi, domovine, spoštovanje njenih tradicij, junaške preteklosti, večnacionalne kulture.

Program dela za dodatno izobraževanje likovno-estetske usmeritve: "Vesele dlani!"

1. Pojasnilo.
2. Cilji in cilji.
3. Oblike in načini izvajanja programa
- načela organizacije
- metodološka podpora
- pričakovan rezultat
4. Delo z otroki.
5. Delo s starši.
6. Delo z učitelji.
7. Seznam referenc.

Program dodatnega izobraževanja likovno-estetske usmeritve je bil izdelan na podlagi metodoloških priporočil
- Davydova G.N. "Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu"
- Švajko G.S. "Lekcije vizualne umetnosti v vrtcu: program, opombe o učnih urah," - Lykova I.A. "Barvne dlani" - Komarova T.S. »Lepa ustvarjalnost v vrtcu. Pouk v umetniškem studiu "Poučevanje tehnik risanja otrok."
Starost otrok, ki sodelujejo pri izvajanju programa dela, je otrok zgodnje razvojne skupine (2-3 leta).
Obdobje izvajanja: program je zasnovan za 1 leto študija.
Izvedba programa je zasnovana za 36 koledarskih tednov in vključuje 1 uro neposredne izobraževalne dejavnosti na teden. Trajanje ene lekcije v skupini za zgodnji razvoj je 8-10 minut, v skladu s SanPiN 2.4.1. 3049-13 z dne 15.05.2013 št. 26.
1-Pojasnilo
...Res je, res je!
No, kaj je tu za skrivati?
Otroci radi, otroci radi,
Radi rišejo!
Na papirju, na asfaltu, na steni
In na oknu v tramvaju!...
E. Uspenski.

Otroci razvijejo zanimanje za risanje po prvem letu življenja. Dojenček se spozna s papirjem, svinčniki, barvami in se najprej z njimi igra, po opazovanju odraslega pa začne dojenček posnemati njegova dejanja in, ko »obvlada« pisalni predmet, pride do veselega odkritja, da lahko pusti pečat. na papirju in ne samo...

Risanje za otroke je igra, z igrami, igralnimi tehnikami in prstno gimnastiko pa se ustvarja sproščeno ustvarjalno vzdušje za delo. Nekonvencionalna risba daje otrokom veliko pozitivnih čustev, razkriva možnost uporabe predmetov, ki jih dobro poznajo, kot umetniških materialov in jih preseneča s svojo nepredvidljivostjo. Nestandardni pristopi k organiziranju vizualnih dejavnosti presenetijo in razveselijo, osvobodijo otroke in s tem vzbudijo željo po tako zanimivi dejavnosti. Navsezadnje risanje za otroka ni le igra, ampak tudi veselo, navdihnjeno delo, ki ga ni treba siliti, zato je zelo pomembno, da otroka spodbujamo in podpiramo, postopoma mu odpiramo nove priložnosti v umetniških dejavnostih. .

Medtem lahko celo majhni umetniški neuspehi zanikajo njihovo željo po ukvarjanju z vizualno umetnostjo, zato uporaba nekonvencionalnih tehnik ustvarjanja risb zagotavlja elemente presenečenja, daje otrokom veliko pozitivnih čustev in jim pomaga razviti trajno zanimanje za to dejavnost.

Ta program temelji na razumevanju prioritete vzgojno-izobraževalnega dela, namenjenega razvoju vztrajnosti, natančnosti, potrpežljivosti, sposobnosti koncentracije, fine motorike in koordinacije gibov rok pri otrocih. Posebnost tega programa je tudi razvoj ustvarjalnih in komunikacijskih sposobnosti predšolskih otrok na podlagi lastnih ustvarjalnih dejavnosti.
Danes lahko z gotovostjo trdimo, da se vsak normalen otrok rodi s prirojenimi ustvarjalnimi sposobnostmi. Toda samo tisti otroci, ki so jim vzgojni pogoji omogočili, da so te sposobnosti pravočasno razvili, odrastejo v ustvarjalne ljudi.

Pri izvajanju programa se tedensko organizirajo razstave otroških del, ki se organsko prilegajo prostoru skupine in prispevajo k oblikovanju skladnega razvoja otrokove osebnosti.

Program je bil razvit v skladu z veljavnim zveznim državnim izobraževalnim standardom in je inovativen izobraževalni programski dokument.

2-Cilji programa dela
- Ustvarite pogoje za razvoj potencialnih ustvarjalnih sposobnosti, ki so lastne otroku, zanimanje za lastna odkritja z iskalnimi dejavnostmi.
-pomagajte predšolskim otrokom obvladati potrebne veščine in sodobne tehnike risanja za prevajanje idej v svoje risbe.

Naloge programa dela:
- izobraževalni:
1. Naučite otroke uporabljati svinčnike, barve in čopiče
2. Otroke seznanite z barvno shemo,
3. Otroke seznanite z lastnostmi materialov (plastelin, slano testo, barve, papir itd.)
4. Naučite tehnike vizualnega in tipnega pregleda oblike.
5. Pri otrocih razvijati spretnosti in sposobnosti, potrebne za ustvarjanje ustvarjalnih del.

Izobraževalni:
1. Otrokom vzbuditi natančnost, trdo delo in željo po doseganju uspeha z lastnim delom.
2. Spodbujajte otroke k eksperimentiranju z uporabo netradicionalnih tehnik risanja pri svojem delu.
3. Gojite sposobnost in željo po urejanju in čiščenju svojega delovnega mesta.

Izobraževalni:
1. Razviti umetniške in ustvarjalne sposobnosti otrok: umetniški okus, domišljijo, iznajdljivost, prostorsko domišljijo, ustvarjalno mišljenje, pozornost.

2. Pomagajte otroku pri učenju in odkrivanju sveta risanja.
3. Razviti fine motorične sposobnosti rok.

3-Oblike in načini izvajanja programa
- pogovori; -razredi; -skupinsko in individualno delo; -kolektivno ustvarjalno delo; - delo s starši, mojstrski tečaji; -igre, zabava; - dekoracija razstav;
- vizualno; -praktična, -razlagalna in ilustrativna, -objava informacij na spletnih straneh predšolskih izobraževalnih ustanov, skupin.
V procesu dela je zagotovljeno povezovanje vseh izobraževalnih področij: - socialno-komunikacijsko-razvojno - kognitivno-razvojno - govorno-razvojno - likovno-estetsko-razvojno - telesno-razvojno.
- načela organizacije: - podajanje snovi na igriv način. - razvoj ustvarjalnih sposobnosti in domišljije otrok. - seznanjanje otrok z normami in tradicijami družine in družbe. - izbor tem in načinov dela v skladu s starostjo otrok. - gradnja izobraževalnih dejavnosti, ki temeljijo na individualnih značilnostih vsakega otroka, pri čemer otrok sam postane aktiven pri izbiri vsebine svojega izobraževanja, postane subjekt izobraževanja.

Metodološka podpora: (netradicionalne tehnike)
- pobodite s trdo krtačo;
- odtis z rastlinskimi štampiljkami; -voščene barvice in vodene barve;
-sveča in akvarel;
- odtisi listov;
- risbe iz dlani; -risanje s prsti;
- šablonski tisk.
- pričakovani rezultat: Kot rezultat obvladovanja tega programa bodo otroci do konca leta znali: - izbrati barve, ki ustrezajo upodobljenim predmetom. - bo znal pravilno uporabljati krtačo. - pokažite svojo ustvarjalnost, domišljijo, fantazije. -imeli bodo bolj razvit občutek za kompozicijo, vizualni spomin in mišljenje.

4- Delo z otroki:
Tematski načrt lekcije za otroke, stare 2-3 leta
Tematske naloge

septembra
Pozdravljeni, vrtec! Otroke seznanite z netradicionalnimi tehnikami risanja.
Rowan veja Predstavite netradicionalno tehniko slikanja s prsti. Pokažite, kako pridobiti točke. Razviti zanimanje in pozitiven odnos do risanja.
Moj najljubši dež Nadaljujte s seznanjanjem s tehniko risanja s prsti. Pokažite tehniko pridobivanja kratkih črt iz točk (rahel dež, kaplje in močan dež).
Elegantna mušnica Nadaljujte s seznanitvijo s tehniko risanja s prsti. Vadite enakomerno barvanje klobuka gobe z barvo; naučite se ritmično in enakomerno nanašati pike po celotni površini kapice.
Elegantna mušnica v travi Vadite previdno lepljenje silhuete gobe na list papirja in s prsti narišite travo.

oktobra
Preoblikovanje dlani. (roža) Predstavite netradicionalno tehniko risanja dlani.
Jesensko drevo Vadite risanje z dlanjo (drevesna krošnja), razvijajte sposobnost risanja ravnih navpičnih črt (deblo) s čopičem.
Odpadanje listov Slika listov s prstom in čopičem po metodi potapanja. Nadaljujte s spoznavanjem "toplih" barv (rumena, oranžna, rdeča).
Podvodno kraljestvo. Otroke vodite k ustvarjanju preproste kompozicije.
Vadite risanje rib z dlanmi in morskih alg s prsti.

novembra
Puhasti mucki, ki se igrajo na preprogi
(timsko delo) Predstavite tehniko pikanja s polsuhim trdim čopičem (imitacija živalskega kožuha). Lepljenje figur mačjih mladičev na toniran list Whatman papirja (preproga).
Češnjev kompot Predstavimo tehniko tiska s pluto, krompirjevo matrico, prikažemo način pridobivanja odtisa (češnjeve jagode). Risanje jagod na silhueto kozarca.
"Baloni, poslušni vetriču ..." Vzbudite zanimanje za kombinacijo različnih izomaterialov: upodobite balone s čopičem, vrvice zanje pa z vatiranimi palčkami.
Darilo za mamo - "Občudujte geranije." Vadite tehnike plutovinastega tiska in slikanja s prsti. Naučite se narisati osnovno rožo, tako da risbo enakomerno nanesete na določena mesta.

decembra
Prve snežinke Vadite risanje z vatiranimi palčkami, Naučite se ponoviti sliko, tako da zapolnite celoten prostor lista.
Prišla je zima. Predstavite tehniko risanja s penasto gumo. Vadite risanje vzorca po celotni površini lista (snežinke v zraku in na vejah dreves).
“Malo božično drevo pozimi zebe ...” Vadite risanje s prsti, vatiranimi palčkami, Predstavite nov netradicionalen izomaterial - gobo in način risanja z njo (pakiranje snežnih zametov na tla).
Praznično božično drevo Vadite tehniko pikanja s polsuhim trdim čopičem (imitacija teksture bodičastih drevesnih iglic).
Vadite risanje z vatiranimi palčkami; naučite se postaviti poteze v vrsto z uporabo vizualne reference (črte v obliki loka) - "prižgimo lučke na božičnem drevesu."
Novoletni ognjemet! Popravite tehniko risanja s prsti in narišite sliko po celotni površini lista

januarja
Snežak
Vadite tehniko pikanja s trdim čopičem (slikanje silhuete snežaka).
Naučite se dopolniti risbo s preprostimi detajli in jih dokončati s flomastri (oči, korenčkov nos, gumbi na krznenem plašču).
Zimski vzorci Uvod v tehniko risanja s svečo (mraz vzorci na oknu). Naučite se skrbno prebarvati s tekočo barvo list z že nanesenim vzorcem s svečo.
Matrjoška. Še naprej gojite zanimanje za vizualno umetnost. Naučite otroke okrasiti silhueto končne oblike z ritmičnimi potezami. Obogatite zaplet otroške igre

februar
Zimski dan
(timsko delo) Otroke seznanite s tehniko izdelave papirja: zmečkajte papirnato servieto in jo poskušajte zviti v tesno kroglico. Ustvarjanje preproste kolektivne kompozicije na podlagi ploskve (»zavijmo drevesa v gozdu v sneg«).
Šal za punčko Nadaljujte s seznanjanjem s tehniko risanja s svečo. Barvanje s tekočo barvo list papirja z vzorcem, ki ga je že nanesla sveča.
Raketa Vadite mečkanje in zvijanje trakov papirnatih serviet v kroglice (papirno-plastična tehnika). Nadaljujte z razvijanjem aplikacijskih veščin (lepljenje papirnatih kroglic na raketo namesto oken)
Okrasimo skodelico za očeta. Utrjujemo sposobnost okraševanja predmetov s plutovinastim pečatom (pikčasta skodelica). Razvijte občutek za ritem.

marec
Lepe perle za mamico Vadite tehnike tiska z različnimi pečati (zamaški, krompirjeve matrice v obliki rož, krogi). Razviti sposobnost ustvarjanja elementarnega vzorca iz preprostih elementov, ki ga izmenjujejo po barvah.
Večbarvne ribice Nadaljujte z učenjem uporabe dlani kot vizualnega orodja – da z njo naredite odtis. Okrepite sposobnost dopolnjevanja slike s podrobnostmi (narišite luske na telo ribe, oči s flomastri).
"Sonce gleda skozi okno"
(timsko delo)
Utrjujemo sposobnost risanja z dlanjo: upodabljanje sončnih žarkov z dlanmi.

Ledeni kapljajo Nadaljujte z učenjem kombiniranja različnih netradicionalnih tehnik risanja: s prstom upodabljajte ledene žlede in z vatirano palčko kaplje, ki padajo z njih.

aprila
Krava na travi Otroke seznanite s tehniko šablonskega risanja. Spodbujajte učence, da poljubno postavljajo poteze po celotni površini lista. Otrokom utrditi znanje o zeleni barvi. Otrokom vzbuditi empatijo do igralnega značaja, ustvariti željo, da bi mu pomagali.
Vesolje Vadite tiskanje s krompirjevimi štampilji (zvezde v vesolju), risanje ravnih črt z vatiranimi palčkami (»napolnimo raketni motor z gorivom«).
Klovni v cirkusu
(Načrtovani 2 učni uri) 1. Vadite tehniko risanja z vatiranimi palčkami, s potezami po celotni površini (»okrasimo klovnov kostum« - pikčasto obleko). Razvijte občutek za ritem.
2. Izdelava žog za klovna-žonglera v tehniki papir-plastika; lepljenje na podlagi vizualne reference.

maja
Baloni Še naprej učite otroke risati oblike, podobne okroglim. Postavite jih po celem listu (kroglice letijo). Otroke vzbuditi zanimanje za risanje.
Ognjemet na naši ulici
(timsko delo) Vadite tehnike izdelave papirja. Lepljenje papirnatih kroglic na pripravljeno temno podlago (večbarvne luči ognjemeta na nebu). Razvijte občutek za ritem.
Regrat Vadite otroke v tehniki tiskanja s pečati. Naučite se narisati rožo s steblom in travo. Okrepite tehniko potapljanja. Razvijte občutek za kompozicijo.
Dež, mavrice in sonce! Vadite tehniko risanja s čopičem in barvami, vadite zbadanje s trdim čopičem. Razvijajte estetsko zaznavanje.

5- Delo s starši:
September – Prilagajanje otrok na vrtec (roditeljski sestanek).
Oktober – Čarobne barve. "Vloga netradicionalnega risanja pri razvoju majhnih otrok" (posvetovanje za starše)
November – Kako pogosto vaš otrok riše (anketni vprašalnik za starše). Nariši skupaj (risanje na steklo) - Portret mame.
december – Slikanje s soljo (delavnica za starše)
Januar – Značilnosti vizualnih dejavnosti otrok predšolske starosti (objava na naši spletni strani).
Februar – Risanje brez ovir z najbolj nenavadnimi stvarmi. (mojstrski razred)
Marec – Vsi majhni otroci so umetniki (gibljiva mapa).
April – Razvoj fine motorike rok. (posvet za starše)
Maj - Koristni nasveti za razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok. (opombe za starše)

5- Delo z učitelji:
1. Posvetovanje za vzgojitelje:
"Razvoj estetskega okusa pri predšolskih otrocih skozi likovno umetnost"
2. Posvetovanje za vzgojitelje z mojstrskim razredom.
"Eksperimentiramo, učimo se, ustvarjamo!"
3. Posvetovanje za vzgojitelje:
"Razvoj finih motoričnih sposobnosti s pomočjo netradicionalnih vrst umetniških dejavnosti."

6 - Seznam referenc:
1. I.A.Lykova - "Program umetniškega izobraževanja, usposabljanja in razvoja otrok, starih 2-7 let." 2011
2. I.A. Lykova - »Vrtec in družina. Lepa ustvarjalnost od zibelke do šolskega praga.” 2010
3. I.A.Lykova - "Didaktične igre in dejavnosti (integracija umetniških in kognitivnih dejavnosti predšolskih otrok." 2010
4. G.N. Davydova - "Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu." Moskva 2007
5. A.A. Fateeva - "Risanje brez čopiča." 2004
6. T.N. Doronova - "Učenje otrok, starih 2-4 let, risanja, kiparstva in uporabe v igrah." 1992
7. G. S. Shvaiko - "Pouk likovne umetnosti v vrtcu." 2008
8. Kazakova T.G. "Razvijte ustvarjalnost pri predšolskih otrocih" 1985
9. Komarova T.S. "Likovne dejavnosti v vrtcu" 1982

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova

vrtec št. 33 "Škrlatni cvet", Surgut

Dodatni splošni razvojni program

Za vizualne dejavnosti

"Mesto mojstrov"

za otroke starejših predšolskih starostnih skupin od 5 do 7 let

(socialno-pedagoška smer

izobraževalne dejavnosti)

Obdobje izvajanja: 2 leti,

študijsko obdobje (september-maj)

Rytova Natalija Vladimirovna,

Surgut, 2015

Pojasnilo

Za predšolsko starost je značilna povečana kognitivna aktivnost, zanimanje za svet okoli nas, želja po opazovanju, primerjanju in sposobnost otrok, da uresničijo zastavljene cilje.

Oblikovanje otrokove ustvarjalne osebnosti je ena najpomembnejših nalog pedagoške znanosti na današnji stopnji. Najučinkovitejše sredstvo za to je vizualna dejavnost. Vizualna dejavnost spodbuja aktivno poznavanje sveta okoli nas, razvija sposobnost ustvarjalnega odražanja lastnih vtisov v grafični in plastični obliki. Poleg tega je likovna umetnost vir posebnega veselja in pomaga otroku vzbuditi občutek ponosa in zadovoljstva z rezultati dela.

Likovne dejavnosti z uporabo netradicionalnih umetniških tehnik likovne umetnosti omogočajo razvoj motoričnih sposobnosti predšolskih otrok, omogočajo razvoj koordinacije gibov prstov, razvoj govora in duševne dejavnosti ter pripravo otroka za šolo. Pripravljenost otroka na šolo je v veliki meri odvisna od njegovega senzoričnega razvoja. Raziskave psihologov so pokazale, da je večina težav, s katerimi se otroci srečujejo med osnovnošolskim izobraževanjem (zlasti v prvem razredu), povezana z nezadostno natančnostjo in fleksibilnostjo zaznavanja. Posledično nastanejo izkrivljanja pri pisanju črk, konstrukciji risb in netočnosti pri izdelavi obrti.

Slavni raziskovalec otroškega govora M.M. Koltsova piše: "Gibanje prstov se je v zgodovini med razvojem človeka izkazalo za tesno povezano z govorno funkcijo."

Spodbujanje prstov k delu je ena najpomembnejših nalog pri pouku netradicionalnega risanja, plastelinografije, izrezovanja in servietnih aplikacij ter aplikacij iz netradicionalnih materialov. Tako se razvijajo fine motorične sposobnosti. Ta tehnika je dobra, ker je dostopna predšolskim otrokom, vam omogoča, da hitro dosežete želeni rezultat in v otroške dejavnosti vnese določeno novost, zaradi česar je bolj vznemirljiva in zanimiva.

Otrok ne more razviti celovitega razumevanja okoliškega objektivnega sveta brez taktilno-motorične zaznave, saj je osnova senzorične kognicije. S pomočjo taktilno-motorične zaznave se oblikujejo prvi vtisi o obliki, velikosti predmetov in njihovi lokaciji v prostoru. nekonvencionalna risba omogoča uporabo znanih predmetov kot umetniških materialov; takšna risba preseneča s svojo nepredvidljivostjo. Risanje z nenavadnimi materiali in izvirnimi tehnikami omogoča otrokom, da občutijo nepozabna pozitivna čustva, pokažejo domišljijo in ustvarjalnost.

Ustreznost programa določa dejstvo, da je razvoj finih motoričnih sposobnosti povezan z razvojem kognitivnih, voljnih in čustvenih sfer psihe. Pri predšolskih otrocih stopnja razvoja finih motoričnih sposobnosti določa možnosti kognitivne dejavnosti in pomembno vpliva na učinkovitost učenja. Razvoj finih motoričnih sposobnosti kot glavni pogoj za izvajanje kognitivne dejavnosti zagotavlja možnosti za uspešno učenje, ki se izvaja ne le s tradicionalnimi metodami, ampak tudi z uporabo novih informacijskih tehnologij. Reševanje problemov predšolskih otrok se najuspešneje izvaja v različnih vrstah dejavnosti, med katerimi zavzema posebno mesto likovna ustvarjalnost.

Težave:

Fine in fine motorične sposobnosti prstov so slabo razvite.

Nezadostna raven govorne dejavnosti pri otrocih.

Nezmožnost izvajanja naloge po modelu; sposobnost navigacije na ravnini je slabo razvita.

Cilj: Razvoj fine motorike prstov z organiziranimi dejavnostmi: nekonvencionalno risanje, aplikacija, plastelinografija.

Naloge:

Seznanite starše s pomenom razvoja fine motorike prstov.

Razviti in izboljšati fine motorične sposobnosti prstov, razviti vizualno pozornost in sposobnost navigacije na ravnini.

Razviti zmožnost dokončanja naloge po modelu, razumeti in slediti navodilom.

Razviti zanimanje za različne umetniške tehnike.

Predstaviti značilnosti vizualnega gradiva, ustvariti preproste ploskve in slike.

Razviti sposobnost natančnih gibov s škarjami, čopiči in netradicionalnimi materiali.
Izdelajte program dela za razvoj fine motorike prstov z organiziranimi dejavnostmi: nekonvencionalno risanje, aplikacija.

Orodja za učenje: vizualne, verbalne in praktične metode:

– opazovanja z otroki;
– pregledovanje predmetov, igrač, končnih vzorcev, pregledovanje slik in ilustracij, ki nosijo informacije o predmetih in pojavih;
– razlaga, učiteljeva zgodba, uporaba umetniške besede;
– prikaz načinov delovanja;
- vaje;
– igralne tehnike;
– skupna analiza opravljenega dela.

Vsa sredstva so namenjena obvladovanju tehničnih veščin in spretnosti, obvladovanju metod upodabljanja predmetov, razvoju sposobnosti ustvarjanja vzorcev, dekoriranja predmetov, prenosa ploskve, ustvarjanja izrazne podobe, kar prispeva k razvoju finih motoričnih sposobnosti prstov.

Organizacija klubskih aktivnosti:

Pouk v tem programu poteka 2x tedensko v večernih urah po 30 minut. Ob koncu vsake ure so za starše organizirane tedenske razstave otroških del.

Vsebina programa:

Program je zasnovan za 2 leti študija (za otroke od 5 do 7 let), vsebuje dolgoročno načrtovanje, ki je predstavljeno mesečno, vključuje pouk vizualne umetnosti z uporabo netradicionalnih tehnik risanja, vključuje predmet, predmet, dekorativno risanje , risba po načrtu, vključuje potrebno opremo.

Metodologija za organizacijo dela predšolskih otrok v vizualni umetnosti temelji na načelih didaktike: sistematičnosti, doslednosti, dostopnosti, ob upoštevanju starosti in individualnih značilnosti otrok.

Kakovost dela otrok je odvisna od:

kompetentno metodološko vodenje odraslih;

stopnja duševnega razvoja otroka, razvoj idej, spomina, domišljije (sposobnost analize vzorca, načrtovanje faz dela, ustrezno vrednotenje rezultata svojega dela itd.)

stopnja pospeševanja posebnih praktičnih veščin in sposobnosti za delo z materialom pri otrocih;

razvoj otrokovih lastnosti, kot so vztrajnost, odločnost in pozornost, radovednost, medsebojna pomoč itd.

Vsebina krožkovnega dela:

Nekonvencionalne tehnike risanja. Pikanje s trdim, polsuhim čopičem. Izrazna sredstva: tekstura barve, barva.
Materiali: trdi čopič, gvaš, papir poljubne barve in formata ali izrezana silhueta kosmate ali bodičaste živali.
Način pridobivanja slike: otrok potopi čopič v gvaš in z njim udari po papirju, tako da ga drži navpično. Pri delu čopič ne pade v vodo. Tako je zapolnjen celoten list, oris ali predloga. Rezultat je imitacija teksture puhaste ali bodičaste površine.

Slikanje s prsti. Izrazna sredstva: lisa, pika, kratka črta, barva. Materiali: sklede z gvašem, debel papir katere koli barve, majhni listi, prtički. Način pridobivanja slike: otrok pomoči prst v gvaš in na papir nanese pike in lise. Vsak prst je pobarvan z drugo barvo. Po delu obrišite prste s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere.

Risanje dlani. Izrazna sredstva: madež, barva, fantastična silhueta. Materiali: široki krožniki z gvašem, čopič, debel papir katere koli barve, listi velikega formata, prtički. Način pridobivanja podobe: otrok dlan (celoten čopič) pomoči v gvaš ali ga pobarva s čopičem (od 5. leta naprej) in naredi odtis na papir. Rišejo z desno in levo roko, pobarvani v različnih barvah. Po delu obrišite roke s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere.

Zvijanje papirja. Izrazna sredstva: tekstura, volumen.
Materiali: serviete ali barvni dvostranski papir, lepilo PVA, vlito v krožnik, debel papir ali barvni karton za podlago.
Način pridobivanja slike: otrok mečka papir v rokah, dokler ne postane mehak. Nato ga zvije v kepo. Njegove velikosti so lahko različne: od majhnih (jagode) do velikih (oblak, gruda za snežaka). Po tem se papirnata kroglica potopi v lepilo in prilepi na podlago.

Odtis penaste gume . Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva.
Materiali: skleda ali plastična škatla, v kateri je blazinica za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, kosi penaste gume.
Način pridobivanja slike: otrok pritisne penasto gumo na blazinico za štampiljke z barvo in naredi odtis na papirju. Za spremembo barve uporabite drugo posodo in penasto gumo.

Odtis pene . Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva. Materiali: skleda ali plastična škatla, v kateri je blazinica za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, kosi penaste plastike.
Način pridobivanja slike: otrok pritisne peno na blazinico za štampiljke z barvo in naredi odtis na papirju. Da dobimo drugačno barvo, zamenjamo posodo in peno.

Odtis z zmečkanim papirjem . Izrazna sredstva: madež, tekstura, barva. Materiali: krožnik ali plastična škatla z blazinico za štampiljke iz tanke penaste gume, impregnirane z gvašem, debel papir poljubne barve in velikosti, zmečkan papir.
Način pridobivanja slike: otrok pritisne zmečkan papir na blazinico za štampiljke z barvo in naredi odtis na papirju. Da bi dobili drugačno barvo, se spremeni tako krožnik kot zmečkan papir.

Voščenke + akvarel . Izrazna sredstva: barva, linija, lisa, tekstura. Materiali: voščene barvice, debel bel papir, akvarel, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok riše z voščenkami na bel papir. Nato list pobarva z akvareli v eni ali več barvah. Risba s kredo ostane nepobarvana.

Sveča + akvarel . Izrazna sredstva: barva, linija, lisa, tekstura. Materiali: sveča, debel papir, akvarel, čopiči.
Način pridobivanja slike: otrok riše na papir s svečo. Nato list pobarva z akvareli v eni ali več barvah. Vzorec sveče ostane bel.

Predmetna monotipija . Izrazna sredstva: točka, barva, simetrija. Materiali: debel papir katere koli barve, čopiči, gvaš ali akvarel. Način pridobivanja slike: otrok prepogne list papirja na pol in na eni polovici nariše polovico prikazanega predmeta (predmeti so izbrani simetrično). Po poslikavi vsakega dela predmeta, ko je barva še mokra, se list ponovno prepogne na pol, da se naredi odtis. Sliko lahko nato okrasite tako, da po narisanju več okraskov list tudi prepognete.

Črno-bel papir za praske (primirani list). Izrazna sredstva: linija, poteza, kontrast. Materiali: pol kartona ali debel bel papir, sveča, široka krtača, črna maskara, tekoče milo (približno ena kapljica na žlico maskare) ali zobni prašek, posodice za maskaro, palica z ostrimi konci.
Način pridobivanja slike: otrok podrgne list papirja s svečo, tako da je popolnoma prekrit s plastjo voska. Nato nanjo nanesemo maskaro s tekočim milom ali zobnim prahom, v tem primeru jo napolnimo z maskaro brez dodatkov. Po sušenju se dizajn opraska s palico.

Blotografija s cevjo . Izrazno sredstvo: madež.
Materiali: papir, tuš ali redko razredčen gvaš v skledi, plastična žlička, slamica (slamica za pijačo).
Način pridobivanja slike: otrok s plastično žličko zajema barvo, jo zlije na list in naredi majhno liso (kapljico). Nato pihnite na ta madež iz cevke, tako da se njen konec ne dotika niti madeža niti papirja. Po potrebi se postopek ponovi. Manjkajoče podrobnosti so dopolnjene.

Spray Izrazna sredstva: točka, tekstura. Materiali: papir, gvaš, trdi čopič, kos debelega kartona ali plastike (5 5 cm). Način pridobivanja slike: otrok pobere barvo na čopič in s čopičem udari po kartonu, ki ga drži nad papirjem. Nato list pobarva z akvareli v eni ali več barvah. Barva brizga na papir.

Odtisi listov. Izrazna sredstva: tekstura, barva.
Materiali: papir, gvaš, listi različnih dreves (po možnosti padla), čopiči. Način pridobivanja slike: otrok prekrije kos lesa z barvami različnih barv, nato pa ga s pobarvano stranjo nanese na papir, da naredi odtis. Vsakič se vzame nov list. Pecelje listov lahko pobarvate s čopičem.

Vtiskovanje. Izrazna sredstva: tekstura, barva. Materiali: tanek papir, barvni svinčniki, predmeti z valovito površino (valovit karton, plastika, kovanci itd.), preprost svinčnik. Način pridobivanja slike: otrok s preprostim svinčnikom nariše, kar želi. Če morate ustvariti veliko enakih elementov (na primer listov), ​​je priporočljivo uporabiti kartonsko predlogo. Nato pod risbo postavimo predmet z valovito površino, risbo pa obarvamo s svinčniki. Pri naslednji lekciji lahko risbe izrežete in prilepite na skupni list.

Barvni praskalni papir . Izrazna sredstva: črta, poteza, barva.
Materiali: barvni karton ali debel papir, predhodno pobarvan z vodnimi barvami ali flomastri, sveča, širok čopič, posode za gvaš, palica z ostrimi konci.
Način pridobivanja slike: otrok podrgne list papirja s svečo, tako da je popolnoma prekrit s plastjo voska. Nato je list prebarvan z gvašem, pomešanim s tekočim milom. Po sušenju se dizajn opraska s palico. Nato je možno dopolniti manjkajoče podrobnosti z gvašem.

Pokrajinska monotipija . Izrazna sredstva: točka, ton, navpična simetrija, podoba prostora v kompoziciji.
Materiali: papir, čopiči, gvaš ali akvarel, vlažna goba, ploščice. Način pridobivanja slike: otrok prepogne list na pol. Na eni polovici lista je narisana pokrajina, na drugi polovici pa se odseva v jezeru ali reki (odtis). Pokrajina je narejena hitro, tako da se barve nimajo časa posušiti. Polovico lista, namenjeno tisku, obrišemo z vlažno gobo. Prvotno risbo, potem ko iz nje naredimo odtis, poživimo z barvami, da se bolj razlikuje od odtisa. Za monotipijo lahko uporabite tudi list papirja in ploščice. Na slednjega se z barvo nanese risba, nato pa se pokrije z vlažnim listom papirja. Pokrajina je zamegljena

Oblika študija: posebej organizirane dejavnosti; igralne vaje; podskupinske vaje za obvladovanje tehnik netradicionalnega risanja, aplikacije, plastelinografije.

Rezultat otroške dejavnosti Poskrbljeno bo za razstave otroških del, skupno delo s starši, sodelovanje na natečajih na mestni in regijski ravni.

Uporabljen material:

akvareli, gvaš;
voščene in oljne barvice, sveče;
vatirane palčke;
pena;
slamice za koktajle;
palice ali stare praskalne palice;
prtički iz blaga;
kozarci za vodo;
držala za ščetke;
ščetke

Risba: različni predmeti za risanje v različnih tehnikah (vatirane palčke, penaste gobice, zamaški itd.), sklede z gvašem, skleda z vodo, prtički, papir različnih tekstur in velikosti.

Uporaba: lepilo, čopiči za lepilo, prtički iz blaga, oljenke, škarje, papir različnih tekstur in velikosti, šablone za izrezovanje, šablone za risanje obrisov predmetov, naravni in odpadni materiali, razne testenine, vžigalice, gumbi, perle, ovitki za bonbone, blago.

Plastelinografija: različne vrste plastelina, skladi, karton.

Pričakovani rezultat:

Otroci bodo spoznali varnostna pravila pri delu.

Otroci bodo znali ustvarjati zgodbe in podobe ter jih povezovati v skupne sestavke.

Osvojili bodo tehniko risanja na nekonvencionalne načine, različne tehnike aplikacije, aplikacije in plastelinografije.

Otroci bodo pokazali izboljšave fine motorike prstov in sposobnosti navigacije na letalu.

Čas programa: 2 leto.

Izobraževalni in tematski načrt

risanje

Razviti čustvena in estetska čustva. Utrditi sposobnost razlikovanja pokrajine od slik druge vsebine. Okrepite sposobnost ustvarjanja kompozicije, izberite barve glede na svoje razpoloženje.

"Jesensko tihožitje"

(zelenjava)

Razviti otroško estetsko percepcijo, željo po prenosu lepote oblike in barve zelenjave. Nauči se videti in razumeti vsebino tihožitja.

"Sočno rožnato"

Spoznavanje tihožitja. Naučite se videti in reproducirati barvo predmeta, njegove značilnosti, obliko, velikost.

"Čiščenje gob"

Naučite otroke, da izberejo vsebino svoje risbe, razmišljajo o kompoziciji in barvnih shemah. Utrjujte znanje tehničnega risanja z barvami.

november

"Jesenski gozd"

Naučiti se postaviti različne vrste dreves na list papirja (eno višje od drugega), strukturo vej, barvo; razvijajo barvno percepcijo pri otrocih

Trije medvedi.

Naučite se v risbo prenesti značilne lastnosti medveda (oblika, deli telesa, barva, dlaka). Okrepiti sposobnost dela s celotno krtačo in njenim koncem.

"Deska" (Gorodetsova slika)

Otroke seznanite z dekorativno ljudsko umetnostjo. Naučite se slikati izdelke na podlagi slike Gorodets.

"Dekorativna risba v kvadratu (Khokhloma)

Okrepiti sposobnost oblikovanja dekorativne kompozicije na kvadratu z uporabo elementov Khokhloma slike (trava, jagode, kodri).

decembra

"Risanje okrasnih jedi (Gzhel)"

Seznanjanje otrok z ljudsko umetnostjo.

Naučite se slikati jedi po ljudskem slikarstvu. Ustvarite vzorec z nanosom barve. Prenesite barve (belo in modro). Razviti sposobnost risanja velikih in majhnih elementov vzorca. Gojiti spoštovanje in zanimanje za delo ljudskih obrtnikov.

10.

"Moj zvesti prijatelj"

Naučite se prenašati slike živali, razmerja glave, telesa, videti njihove značilne lastnosti, prenašati prostorsko okolje. Označite glavno stvar v kompoziciji - velikost, barvo, postavitev na list.

11.

"Pička"

Naučite se risati piščanca iz preprostih geometrijskih oblik, prenesti značilnosti perja s tehniko "suhega udarca s čopičem".

12.

"Po zasnovi"

Razviti ustvarjalnost, domišljijo, domišljijo.

januarja

13.

14.

“Gozd spi pod pravljico spanca”

Razvoj spretnosti za prenos podobe zimskega gozda.

Naučite se ustvariti sliko zimskega gozda. Izboljšajte svojo tehniko risanja. Uči risanje z različnimi tehnikami (s koncem čopiča, s celo ščetino, s potezami). Razviti kompozicijske sposobnosti in ustvarjalne sposobnosti. Gojite estetski okus in urejenost.

15.

"V živalskem svetu"

Vaja v upodabljanju živali.

Sistematizirati znanje otrok o tem, kako živali preživijo zimo.

Naučite se povezati dele po velikosti in razmerjih.

Razvijajte ustvarjalnost.

Gojite ljubezen do živali.

16.

Kdo želiš biti?

Sposobnost prenosa v risbo podobe delovne osebe, ki prikazuje figuro ljudi v značilnih profesionalnih oblačilih. Okrepite sposobnost risanja glavnih delov s preprostim svinčnikom, previdno prebarvajte risbo.

februar

17.

"Kaj bi rad vozil?"

Naučite otroke upodabljati različne vrste prevoza, njihovo obliko, strukturo. Razviti sposobnost dopolnitve risbe s podrobnostmi o ploskvi. Razvijte domišljijo.

18.

"Čudež - dlan"

Uvod v nekonvencionalne tehnike risanja. Naučite se videti živali in ptice s svoje dlani (prstov). Razvijte sposobnost fantaziranja.

Razvijte koordinacijo rok. Gojite željo po delu.

19.

"moj oče"

Oblikovanje sposobnosti risanja portreta.

Nadaljujte s predstavitvijo žanra likovne umetnosti (portret). Naučite se odražati značilnosti videza, značaja, razpoloženja.

Razviti sposobnost dokončanja naloge do konca.

Gojite vzdržljivost in potrpežljivost.

20.

"Letim na raketi"

Okrepite sposobnost prenosa svoje ideje tako, da postavite sliko na list papirja, izberete paleto barv z risanjem prostora, zvezd, leteče rakete.

marec

21.

"Zgodnja pomlad"

Razvijte sposobnosti opazovanja, bodite pozorni na barvne kombinacije na slikah o zgodnji pomladi, jih prikažite na risbi, naučite se urediti ploskev na celotnem listu papirja.

22.

"moja mama"

Razvoj veščin slikanja portretov. Nadaljujte z učenjem risanja portreta, ki odraža značilnosti videza, značaja in razpoloženja. Nadaljujte s predstavitvijo žanra likovne umetnosti (portret). Razvijte vztrajnost. Gojite ponos na svojo mamo.

23.

"Topovi so prišli"

Razvijanje sposobnosti razumevanja glavne ideje dela in sposobnost odražanja svojih vtisov v risbi. Naučite se videti vizualna sredstva, ki jih umetnik uporablja za izražanje svojih občutkov. Razviti estetski okus. Gojite ljubezen do narave.

24.

"Prvi listi

(risanje iz življenja)"

Izboljšanje sposobnosti črpanja iz življenja. Naučite se risati iz življenja, prenašati strukturo, obliko in razmerja v risbo. Razvijte estetske sposobnosti. Gojite zanimanje za naravo.

aprila

25.

"Najvišja žival"

Otroke seznanite z živalmi vročih držav. Naučite se prenesti značilne lastnosti živali na risbo, pravilno prenesti barvo, razmerja in dopolniti zaplet.

26.

Sobna rastlina

(iz življenja)

Naučite se prenesti velikost lonca in rastline, njeno strukturo in lokacijo poganjkov. Vzgojite estetski odnos do narave.

27.

Po pravljici

"kolobok"

(zaplet)

Naučite se upodabljati eno od epizod pravljice po vaši izbiri, upodabljati pravljične junake v razmerju, skozi njihovo lokacijo relativno drug na drugega. Okrepiti sposobnost dela z akvareli. Razvijte domišljijo. Izzvati čustveni odziv na vsebino.

28.

"Moj najljubši pravljični junak"

Nadaljujte z učenjem, kako v risbe prenesti podobe pravljic in značajskih lastnosti. Razvijte domišljijo.

maja

29.

Metulji na travniku

Še naprej učite otroke risati predmete, sestavljene iz simetričnih delov. Naučite se okrasiti predmet s svetlimi detajli (krogi, črte), dopolnite risbo, da ustvarite kompozicijo ploskve. Razvijte domišljijo in estetski odnos pri ocenjevanju dela. Spodbujajte čustven odnos do narave.

30.

"Gremo v šolo"

Naučite se narisati šolo tako, da na list papirja upodabljate zgradbo in sebe.

Modelarstvo

Otroke naučite oblikovati košaro na konstruktiven način (dno je iz krogle, stene košare so iz pramenov, ročaj je tkan iz dolgega pramena). Razvijte otrokovo ustvarjalnost, estetski okus, urejenost. Dosežite ekspresivno obliko. Gojite samozahtevnost in neodvisnost

"Darila jeseni" (zelenjava)

"Jabolka na krožniku"

Okrepiti sposobnost oblikovanja okroglih in ovalnih predmetov. Naučite se prenesti nekaj značilnih lastnosti - poglobite se, dopolnite z majhnimi detajli.

"Medene gobe na štoru"

Naučite otroke, da samostojno določajo vsebino svojega dela. Utrdite različne kiparske tehnike. Naučite se sestavljati majhne kompozicije.

november

Zadnji jesenski list (relief s plošče)

Nadaljujte z uvajanjem tehnike "plastelin-graphy". Razviti barvno percepcijo, sposobnost prenosa oblike listov, njihove barve.

"Zvita lisica"

Naučite otroke ustvariti figuro živali, prenesti obliko telesa, glave, repa, njihovo lokacijo, velikost.

"živali"

Razvoj spretnosti za prenos značilnih lastnosti živali. Naučite se prenašati značilne lastnosti (oblika, gibanje). Naučite se kipariti iz celega kosa plastelina in izvleči dele.

Razviti zanimanje za modeliranje. Gojite ljubezen do živali.

"Čudežna roža"

Razvoj spretnosti za ustvarjanje okrasnih rož z uporabo reliefnih tehnik. Naučite se ustvarjati okrasne rože s plastičnimi sredstvi na podlagi ljudske umetnosti. Naučite se še naprej obvladovati tehniko reliefa. Razvijte občutek za ritem. Gojite umetniški okus.

decembra

Skodelica in krožnik

Naučite se prenesti obliko jedi s pritiskom in vlečenjem robov ter jih poravnajte s prsti. Okrepiti tehnike valjanja in sposobnost ločevanja grudic, ki ustrezajo velikosti predmeta. Razvijte ustvarjalnost in domišljijo pri dekoriranju slik.

10.

"Jagnjetina"

Naučite otroke oblikovati hišne ljubljenčke na konstruktiven način, prenašati značilna razmerja in dodajati podrobnosti.

11.

"Labod"

Izboljšanje tehnike kiparjenja. Naučite se uporabljati znane kiparske tehnike (vlečenje, ščipanje). Razvijte domišljijo. Izobraževati in razvijati tehnične spretnosti pri otrocih.

12.

Sprehajamo se z mamo (očetom, bratom ...)

Naučite se ustvariti preprosto ploskev pri modeliranju. Oblikujte figure ljudi različnih višin v gibanju, prenesite obliko in proporce, okrasite oblačila ljudi z detajli, postavite obrti stabilno na stojalo. Gojite ljubezen do ljubljenih.

januarja

13.

Snežna deklica v dolgem krznenem plašču

Naučite otroke, da v kiparstvu prenesejo obliko glave, trupa, rok in nog, sorazmerno razmerje delov, oblikujejo majhne podrobnosti oblačil (ovratnik, klobuk, škornji), tesno pritrdijo dele, ustvarijo stabilno figuro. Naučite kombinirano metodo kiparjenja, razširite idejo o novoletnih počitnicah.

14.

»Kaj nam je všeč?

pozimi"

Naučite otroke prenašati vtise zimskih sprehodov in iger v kiparstvu. Naučite se oblikovati človeško figuro v gibanju.

15.

"Božiček se mudi k božičnemu drevesu"

Razvoj spretnosti za uporabo pridobljenega znanja pri kiparjenju pravljičnega junaka.

Otroke vzbudite zanimanje za pravljične podobe, naučite jih prenašati v kiparjenje z uporabo pridobljenih veščin (kiparjenje iz celega kosa, okrasitev delov oblačil).

Razvijte ustvarjalnost pri otrocih.

Gojite zanimanje za manekenstvo.

16.

Po zasnovi.

Razvijanje spretnosti za uporabo različnih elementov modeliranja pri svojem delu. Naučite se oblikovati vsebino svojega dela.

Pri svojem delu uporabite različne elemente modeliranja (iz celega kosa, sposobnost razdelitve kosa na dele, upoštevanje razmerij). Razvijte domišljijo in sposobnosti opazovanja. Gojite zanimanje za manekenstvo.

februar

17.

Hodi snežna ženska in odmetava sneg z metlo

Naučite se izklesati žensko iz več delov enake oblike, vendar različnih velikosti, tako da dele tesno stisnete drug ob drugega. Razvijte fine motorične sposobnosti pri dekoriranju snežaka z majhnimi detajli (gumbi, korenje, oči).

Razjasnite otrokovo razumevanje velikosti delov in njihove oblike. Razvijte sposobnost razdelitve plastelina na dele, ga valjajte v kroglico med dlanmi s krožnimi gibi in dosegajte pravilno obliko.

18.

"ježek"

Utrjevanje kiparskih tehnik. Okrepite sposobnost oblikovanja iz celega kosa, pravilnega prenosa razmerij telesa, gladkosti linij, razdelitve celote na dele, povezovanja elementov. Povečajte senzorično občutljivost in razvijajte domišljijo. Gojite zanimanje za manekenstvo in ljubezen do živali.

19.

"Na podlagi

Dymkovskaya

igrače"

Razvoj veščin za določanje

vsebino svojega dela.

Vadite kiparjenje igrač po načrtu

podobne ljudskim glinenim igračam iz celega kosa gline. Razvijajte ustvarjalnost

otroci. Izobraževati o ljudskem izročilu.

20.

Mi smo astronavti.

Okrepiti sposobnost oblikovanja ljudi. Vadite uporabo različnih tehnik modeliranja, gojite spoštovanje do astronavtov in njihovega težkega poklica. Razviti fantazijo in domišljijo.

marec

21.

"Na prazniku veselo plešemo" (I.A. Lykova, str.74)

Razvoj spretnosti za prenos figur v gibanju.

Naučite se prenesti značilne lastnosti gibanja. Okrepite sposobnost kiparjenja z znanimi kiparskimi metodami. Ustvarite čustveni odnos do podobe pri otrocih. Gojite vztrajnost in željo, da stvari izpeljete do konca.

22.

Mejni stražar s psom.

Otroke seznanite z drugo vejo mejnih čet; da si želiš narediti mejnega bojevnika. Okrepiti sposobnost oblikovanja ljudi in živali. Vadite uporabo različnih tehnik modeliranja, gojite spoštovanje do zagovornikov domovine.

23.

Ptice so priletele iskat pomlad

Utrditi sposobnost oblikovanja ptice, samostojno izbrati način oblikovanja, prenesti obliko in relativno velikost telesa in glave; pomagajo zapomniti razlike med pticami različnih pasem v barvi in ​​perju, velikosti in značilnih podrobnostih. Vadite glajenje dela z vodo. Spodbujajte ustvarjalnost pri kiparjenju.

24.

“Kaj lahko in radi kiparimo”

Preučevanje interesov in zmožnosti otrok pri modeliranju.

Krepiti sposobnost prepoznavanja predmetov po barvi, obliki, velikosti. Gojite občutek spoštovanja do vrstnikov.

aprila

25.

"Vejica z listi"

Otroke seznanite s konceptom ploščic. Naučite se ustvariti okrasni vzorec z metodo oblikovanja, tako da ga postavite na kvadratno ploščo.

26.

"Rože na pladnju"

Še naprej otroke seznanjajte z izdelki ljudskih obrtnikov. Nadaljujte s poučevanjem kiparjenja na konstruktiven način. Uporabite tehnike glajenja in ščipanja.

27.

Pečem, pečem, pečem (s slanim testom).

Še naprej otroke seznanjajte s testom kot materialom. Naučite se pripraviti pecivo. Utrditi tehnike valjanja, ploskanja, raztezanja, glajenja. Razvijajte neodvisnost in ustvarjalnost.

28.

"Na dnu morja"

Razvoj spretnosti za načrtovanje zaporedja dela. Vzbudite zanimanje za kiparjenje podobe podvodnega sveta. Naučite se načrtovati svoje delo. Razviti domišljijo in občutek za kompozicijo. Uporabite različne kiparske tehnike.

Gojite ljubezen do podvodnega sveta.

maja

29.

Šolske potrebščine

Naučite se izdelovati šolske potrebščine. Vadite sposobnost uporabe različnih kiparskih tehnik: izravnavanje, raztezanje, glajenje. Otrokom utrdite znanje o šolskih potrebščinah.

30.

List s pikapolonico.

Okrepiti sposobnost prenosa oblike in značilnih lastnosti znanih predmetov.

Aplikacija