Prezentare despre educația morală a căprioarei. Din experiența de muncă a unui profesor preșcolar superior. Prezentarea experienței de muncă. Educația spirituală și morală în instituțiile de învățământ preșcolar

„Dezvoltarea spirituală și morală” - Natura educației moderne. Nu există o poziție comună cu privire la problemele educației. Structura programului DNR&V pentru studenții de la nivelul NEE. Programe Resurse de personal. Profesor modern. Dezvoltarea și educarea spirituală și morală a personalității unui cetățean rus. Câmp cu probleme.

„Program de educație spirituală și morală” - Mediu sociocultural. Noiembrie 2011- septembrie 2012 – dezvoltarea și implementarea programelor reglementate și opționale. Etape. Sarcina 4. Formarea unei atitudini bazate pe valori față de sănătate și un stil de viață sănătos. Educație pentru cetățenie, patriotism, respect pentru drepturile, libertățile și responsabilitățile; Obiective:

„Conceptul de educație spirituală și morală” - Conceptul de educație spirituală și morală a școlarilor. Asociații religioase. OU. Sistemul de valori naționale de bază. Conceptul de dezvoltare spirituală și morală și educație a personalității unui cetățean rus. Familie. Standard federal de stat de educație generală. Mass media.

„Educația spirituală și morală a școlarilor” - Clubul „Armonia”. Blocuri tematice. Clubul „Armonia”. Opțional „Fundamentele culturii ortodoxe”. Sala de curs pentru părinți. Educația spirituală și morală a școlarilor. Evenimente tradiționale. Lecție combinată Proiecții de filme Excursii Studiul patrimoniului istoric. Sarcini. Clase de interes. Prognoza.

„Educația spirituală și morală” - Perioada modernă din istoria și educația Rusiei este o perioadă în care liniile directoare ale valorii se schimbă. Shatalova O.A. Cursul ORKSE și regiunea noastră. Introducere în programa cursului experimental ORKSE. Cu ce provocări se confruntă școlile? Prezentare pe tema: „Educația spirituală și morală a școlarilor. Exemple de secțiuni ale programului pentru dezvoltarea și educarea spirituală și morală a școlarilor.

„Educația morală la școală” - Înființată în 1980. Număr de elevi - 960 de persoane. Informații despre școală. E.V. Manokina Director Instituția Municipală de Învățământ Școala Gimnazială Nr. 6, Tutaev 2010 Număr de clase - 38 Număr de profesori - 74 de persoane. Au titlul „Profesor onorat” - 5 persoane. Distins cu Insigna „Lucrător de Onoare în Învățământ General” – 3 persoane.

Sunt 18 prezentări în total

Slide 1

„Educația spirituală și morală asupra complexului educațional și metodologic, origini socioculturale”

Slide 2

Slide 3

Slide 4

„...Subiectul preocupării noastre speciale va fi tinerii, care astăzi au o nevoie deosebită de îndrumare spirituală. Într-o epocă a relativismului moral, când propaganda violenței și a desfrânării fură sufletele tinerilor, nu putem aștepta cu liniște ca tinerii să se întoarcă la Hristos: trebuie să întâlnim tineri la jumătatea drumului – oricât de greu ne-ar fi, oameni din generațiile mijlocii și mai vechi, - ajutându-i să câștige credința în Dumnezeu și în sensul vieții și, prin aceasta, conștientizarea a ceea ce este adevărata fericire umană.” Sanctitatea Sa Patriarhul Kiril al Moscovei și al Întregii Rusii

Slide 5

Relevanță În procesul de educație nu este respectată continuitatea istorică a generațiilor. Copiii, începând de la vârsta preșcolară, experimentează o necunoaștere a valorilor spirituale: (familie, bunătate, conștiință, onoare, fidelitate). Sistemul de lucru cu familiile elevilor pe problema educației spirituale și morale nu este suficient format.

Slide 6

Spiritualitatea este starea de apropiere a sufletului lumii interioare a unei persoane de lumea de sus și de munte. Morala este determinarea fermă, constantă a voinței de a urma înclinațiile bune ale inimii și ale conștiinței (bunele moravuri). Educația spirituală și morală este o activitate intenționată care vizează restabilirea treptată a structurii integrale a personalității, autodeterminarea unei persoane și îmbunătățirea sa în virtuți. Experiența socioculturală este relația unei persoane cu societatea.

Slide 7

Scopul educației spirituale și morale în instituțiile de învățământ preșcolar: Conservarea sănătății spirituale și morale a copiilor. Introducerea lor în valorile morale și spirituale ale culturii ortodoxe. Dorința de a reînvia tradițiile educației în familie.

Slide 8

Obiective: 1. Cultivarea respectului pentru standardele morale ale moralei creştine. Învață să faci distincția între bine și rău, să iubești binele, să poți face binele. Suprimați (sub diferite forme) manifestările imorale în aspirațiile și acțiunile copilului. 2. Creați condiții pentru perceperea unei imagini holistice a lumii. 3. Să formeze un sentiment de dragoste pentru Patria Mamă pe baza studiului tradițiilor culturale naționale. 4. Dezvoltați capacitatea de a percepe și analiza operele literare, de a învăța să exprime sentimente și de a îmbogăți vocabularul. 5. Dezvoltarea culturii muzicale, introducerea oamenilor în cântul coral, muzica clasică, sacră și populară. 6. Efectuați lucrări țintite pe educația fizică, întărirea voinței și a rezistenței. 7. Insuflați abilități de muncă, învățați cum să îndepliniți sarcinile casnice simple, predați elementele de bază ale muncii manuale și activităților productive. 8. Orientarea familiei către educația spirituală și morală a copiilor (familiarizarea părinților cu bazele pedagogiei și psihologiei ortodoxe, formându-se idei despre formele vieții tradiționale de familie).

Slide 9

Slide 10

Ipoteza: Educația spirituală și morală ar trebui să fie cuprinzătoare, să pătrundă toate tipurile de activități ale unui preșcolar, desfășurate în viața de zi cu zi și în clase speciale pentru a se familiariza cu mediul. Prezența unor astfel de clase este o condiție indispensabilă pentru educația spirituală și morală cu drepturi depline desfășurate în sistem.

Slide 11

Rezultate așteptate Un preșcolar în domeniul educației spirituale și morale se caracterizează prin conștientizarea valorii morale a bunătății și datoriei, milă și compasiune, iubire de adevăr, responsabilitate, înțelegerea importanței unei atitudini pozitive față de natură, față de sine, față de alţii, faţă de responsabilităţile proprii, stăpânirea metodelor de comportament, stăpânirea vorbirii, folosesc informaţiile primite în activităţi comune şi independente special organizate (muncă, joacă, muzică, artă, cu o dispoziţie emoţională pronunţată).

Slide 12

Etapele lucrării: Etapa 1 Obiective pregătitoare: Studierea literaturii pe această temă. Identificați condițiile pentru starea de lucru pe o anumită temă. Întrebarea părinților. Social Sondajul cadrelor didactice.

Slide 13

A doua etapă este practică: Obiective: Crearea condițiilor favorabile pentru lucrul cu copiii. -Suport software si metodologic -Baza materiala si tehnica -Personal -Interactiune cu parintii.

Slide 14

A treia etapă este generalizarea. Obiective: Determinarea celor mai eficiente metode de lucru cu copiii în educația spirituală și morală. Justificarea teoretică și practică a rezultatelor lucrării.

Pe 13 noiembrie, în grădinița noastră, în cadrul lecturilor de Crăciun, a avut loc o masă rotundă pe tema „Educația spirituală și morală a copiilor în baza tradițiilor ortodoxe”. grădinițe din districtul Orekhovo-Zuevsky. Profesorii și-au împărtășit experiența de lucru pe această problemă și au discutat, de asemenea, perspectivele de a lucra la programul „Kind World”, editat de L. L. Shevchenko. Educația spirituală și morală este o prioritate în instituția noastră de învățământ preșcolar de șapte ani. Vă prezint experiența mea de lucru sub forma unei prezentări

Descarca:

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

Educația spirituală și morală a copiilor bazată pe tradițiile ortodoxe Din experiența profesorilor de la grădinița MBDOU TsRR nr. 59 „Yolochka”

„...Educația spirituală și morală, afirmarea idealurilor de bunătate, milă și dreptate, sunt misiunea cea mai importantă nu numai a unei organizații religioase, ci și a societății în ansamblu. Astfel de valori au menținut în orice moment Patria noastră împreună și au format tradiții naționale și principii morale. Astăzi ele permit Rusiei să-și păstreze rădăcinile istorice și independența culturală și spirituală. DA. Medvedev „... Este greu să nu fii de acord cu cei care susțin că fără creștinism, credința ortodoxă, fără cultura care a luat naștere pe baza lor, Rusia cu greu ar fi existat. Prin urmare, este important să ne întoarcem la aceste surse primare atunci când ne recâștigăm și căutăm bazele morale ale vieții. » V.V. Putin

Rezultatele sondajului În ciuda opiniilor diferite, toți părinții ar dori ca copiii lor să fie familiarizați cu tradițiile, religia și să crească cu idei clare despre morală și etică. În medie, 95% dintre familii se autointitulează ortodoxe și au o atitudine pozitivă față de copilul lor, care participă la întâlniri cu un preot ortodox sau merg într-o excursie la Templu cu profesorul. Îți consideri familia ortodoxă? Sărbătorești sărbătorile ortodoxe? Ți-ai botezat copilul în Biserică? Vizitați o Biserică Ortodoxă? Care este atitudinea dumneavoastră față de copilul dumneavoastră care vizitează o Biserică Ortodoxă cu profesori? Copilul tău știe să se poarte bine? Ii citesti copilului tau folclor rusesc? basme, proverbe, zicători? Insuflați morala copiilor voștri? sentimente? Ce vei face dacă copilul tău face ceva rău? Cât de des comunici cu copilul tău? Copilul tău se uită des la televizor? Copilul tău joacă jocuri pe calculator?

Condiții de lucru privind educația spirituală și morală a copiilor într-o instituție preșcolară Disponibilitatea unui mediu de dezvoltare a disciplinei pentru procesul educațional; Furnizare de software, literatură metodologică și de ficțiune; Formarea profesională a educatorilor pe această temă.

Crearea unui mediu de dezvoltare a subiectelor

Muzeul de Antichități În mod miraculos, obiecte de uz casnic antic păstrate au fost găsite în apartamentele orașului, în dahas și în casele rudelor din sat. În camera liberă a grădiniței au instalat o sobă, au făcut bănci și mese din lemn și au pus covoare de casă. În „colibă” au apărut: un altar, prosoape brodate, o roată care se învârte, un samovar și ustensile de bucătărie.

Excursii la Templu Pe vremea aceea, în satul nostru se construia un Templu, iar în incinta grădiniței era o Biserică de casă. Copiii noștri, împreună cu profesorii lor, au vizitat-o, au stat de vorbă cu preotul și au primit în dar icoane personalizate. Părintele Andrey a vizitat și grădinița noastră și a participat la matineele de vacanță.

Cursuri pentru copii la Muzeul de Antichități „Ce miracol este samovarul” „Sunteți bineveniți, dragi oaspeți” „Cabana e din cărămidă, când rece, când fierbinte”

Cunoașterea culturii populare festive În timpul orelor de muzică, copiii învață cântece și dansuri populare. Cu ajutorul sărbătorilor populare „Kolyada a venit în ajunul Crăciunului”, „O, tu, Maslenitsa”, „Dealul Roșu”, ei se familiarizează cu cultura festivă a poporului rus.

Sărbătoare dedicată Zilei Victoriei

Sărbători ortodoxe la grădiniță

Experiența noastră a arătat că sărbătoarea ortodoxă la grădiniță are un efect pozitiv asupra tuturor copiilor. Copiii păstrează multă vreme bucuria evenimentului festiv în suflet și povestesc familiilor impresiile lor.

Lucrul cu părinții Munca de dezvoltare a principiilor morale la copii este complexă, cu mai multe fațete și nu se termină niciodată. Sperăm că semințele bune vor crește în sufletele copiilor și copiii noștri vor crește pentru a fi buni și deștepți, buni cetățeni ai țării lor natale. Vă mulțumesc pentru atenție!

Copilăria preșcolară este o perioadă importantă în viața unui copil, când se formează un sentiment al propriilor capacități, nevoia de activitate independentă, idei de bază despre lumea din jurul nostru, bine și rău în ea, idei despre structura familiei și pământul natal. La vârsta preșcolară, există o acumulare activă de experiență morală și de orientare către viața spirituală. Lumea a devenit agresivă față de copii, iar industria copilăriei, de la jucării la publicații comerciale globale, animație și proiecte de televiziune, are un impact distructiv asupra psihicului copiilor, moralității și lumii spirituale. Dintr-o dată, jucăriile noastre vechi, bune, cărți, desene animate, imagini drăguțe, dragi din lumea copilăriei, personaje literare și de desene animate, pe care au crescut mai mult de o generație, au dispărut undeva. Dezvoltarea și îmbogățirea lumii spirituale și morale a copiilor preșcolari este cea mai importantă componentă a muncii educaționale

Obiectivele sunt educarea copilului in dragoste si afectiune fata de familie, casa, gradinita, strada, oras; formarea unei atitudini grijulii față de natură și de toate lucrurile vii; insuflarea respectului pentru muncă; dezvoltarea interesului pentru tradițiile și meșteșugurile rusești; formarea cunoștințelor de bază despre drepturile omului; extinderea ideilor despre orașele rusești; introducerea copiilor în simbolurile statului (steamă, steag, imn); dezvoltarea simțului responsabilității și mândriei pentru realizările țării; formarea toleranței, a simțului respectului față de alte popoare și tradițiile lor.

Direcții de lucru 1. Spiritual și educațional (proces educațional continuu, conversații, învățături orale). 2. Educațional și recreativ (sărbători, jocuri în aer liber și educative, jocuri de rol și de construcție, plimbări, excursii, drumeții). 3. Culturale și educaționale (întâlniri, plimbări direcționate, excursii, concerte, vizionare filme). 4. Morala si munca (munca cu autoservire, curatenie in grup si teritoriu, munca bazata pe interese, activitate productiva, realizarea de cadouri de sarbatori).

Metoda verbală: citirea, povestirea operelor literare (poezii, basme, ghicitori) de către profesor, copii, părinți; povești pentru copii bazate pe diagrame, ilustrații, modelarea basmelor; conversații cu elemente de dialog, rezumand poveștile profesorului; desfășurarea unei varietăți de jocuri (sedentare, de rol, didactice, de dramatizare etc.); analiza situațiilor cotidiene; organizarea de chestionare, concursuri, seri tematice;

O metodă practică de organizare a activităților productive; conducerea de jocuri (construcții, didactice, active, sedentare, dramatizare etc.); realizarea de păpuși pentru basme; organizarea producției de piese de teatru, basme, opere literare, precum și concursuri și chestionare; efectuarea de excursii în diferite direcții; organizarea unei seri cu părinți, pentru părinți și colegi; realizarea de ajutoare vizuale pentru cursurile cu copii.

Forme de lucru cu copiii Conversații, jocuri cu conținut moral și spiritual. Meșteșuguri și toate tipurile de activități artistice creative pentru copii. Organizarea de sărbători comune. Vizionarea de filme de diapozitive, benzi de film, folosind înregistrări audio și mijloace didactice tehnice. Excursii, plimbări direcționate (pe stradă, sat). Caritate pentru copii. Seri tematice cu accent estetic (pictură, muzică, poezie). Organizare de expoziții (activități comune ale copiilor și părinților). Punerea în scenă a basmelor muzicale cu conținut spiritual și moral. Seri creative. Organizarea de evenimente co-living pentru adulți și copii.

Forme de lucru cu părinții: întâlniri cu părinți pe teme spirituale și morale; sala de curs pentru parinti; demonstrații deschise ale procesului educațional; seri cu întrebări și răspunsuri; desfășurarea de evenimente educaționale comune (expoziții, concursuri, seminarii-interviuri pentru părinți pe bază de dialog, seminarii tematice folosind TOO); ore opționale împreună cu părinții: chestionarea și testarea părinților în vederea identificării erorilor și corectării procesului de educație spirituală și morală în familie; tipuri vizuale de lucru: standuri de informare pentru părinți, mape de mișcare, expoziții de lucrări pentru copii, jocuri educative, literatură; excursii.

Forme de lucru cu părinții menținerea unei hărți sociale în vederea studierii, generalizării și diseminării experienței educației familiale; munca individuală cu copiii acasă (păstrarea unui caiet al dezvoltării emoționale a copilului); vacanțe comune cu părinții, spectacole, zile onomastice ale copiilor; asistență parentală la grădiniță (îmbunătățirea teritoriului, participarea la pregătirea vacanțelor, reparații minore, treburi).

Prezentarea experienței de lucru în educația spirituală și morală în instituțiile de învățământ preșcolar

Anufrieva Irina Viktorovna, profesor superior al Instituției de Învățământ Preșcolar Municipal „Grădinița „Clopot”, r.p. Duhovnitskoye, regiunea Saratov

Prezentarea mea de experiență de lucru în educația spirituală și morală în instituțiile de învățământ preșcolar va fi de interes pentru educatorii superiori, metodologii, adjuncții șefilor instituțiilor de învățământ preșcolar, precum și pentru toți cei care sunt implicați în organizarea muncii educaționale și metodologice în instituțiile de învățământ preșcolar.

Vreau să-mi încep discursul cu cuvintele lui V.A. Sukhomlinsky
„Lăsați copilul să simtă frumusețea și să o admire, lăsați imaginile în care este întruchipată Patria Mamă să fie păstrate pentru totdeauna în inima și în memoria lui.”

În prezent, Rusia trece printr-una dintre perioadele istorice dificile. Și cel mai mare pericol cu care se confruntă astăzi societatea noastră nu este prăbușirea economiei, nu schimbarea sistemului politic, ci distrugerea individului. Astăzi, valorile materiale sunt înălțate față de cele spirituale, astfel încât copiii au idei distorsionate despre bunătate, milă, generozitate, dreptate, cetățenie și patriotism. Nivelul ridicat al criminalității împotriva copiilor este cauzat de o creștere generală a agresivității și cruzimii în societate. Copiii se disting prin imaturitate emoțională, volitivă și spirituală.
De aceea, recent s-a pus accent pe educația spirituală și morală a preșcolarilor și adolescenților.
Și noi, profesorii grădiniței Kolokolchik, am decis să acordăm o atenție deosebită acestui lucru. Și de aceea, una dintre sarcinile principale ale instituției noastre de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2014–2015 este:
„Să promoveze formarea trăsăturilor de personalitate spirituală și morală la copii în procesul de muncă educațională.”

Rezolvăm această problemă prin DO, activități de joacă în timpul RM și formarea unui mediu de dezvoltare în grupe și în incinta grădiniței.
Voi împărtăși cu voi experiența acestei lucrări pe această temă.
Și vreau să încep cu jocuri, a căror importanță în formarea calităților spirituale și morale ale unui preșcolar este foarte mare.
Jocul este un partener firesc în viața unui copil, o sursă de emoții vesele și are o mare putere educativă. Joaca este activitatea principală în grădiniță. Prin urmare, în munca noastră ne întoarcem întotdeauna la joc: atât modern, cât și popular.
Jocurile populare sunt parte integrantă a educației spirituale și morale a copiilor preșcolari. Ele reflectă modul de viață al oamenilor, munca lor, modul de viață, fundațiile naționale și ideile despre onoare. Înainte de joc, profesorii, de regulă, vorbesc despre cultura și viața unui anumit popor. Eu și copiii mei jucăm jocuri populare rusești:
„Cine este mai puternic”, „Agil într-un cerc”, „Stream”, „Trag de război”, Joc dramatic „Teremok”,
Dintre jocurile didactice, folosim jocuri cu aromă națională: „Rochia de soare a cui?”, „Decorează hainele cu model național”, „Sortează modelele”.
O caracteristică izbitoare a lucrării de formare a unei atitudini spirituale și morale față de moștenirea culturală este introducerea copiilor în cultura și viața țărănească, folclor.
Arta și folclorul țărănesc intră în viața unui copil preșcolar modern, împreună cu cântece populare, versuri de creșă și cântece de leagăn, motiv pentru care sunt atât de apropiate și de înțeles pentru el.
În plus, în grupurile mai mari, copiii sunt introduși în arta populară orală prin basme, aforisme, proverbe, zicători, semne populare și epopee eroice.
Acest material este dat în NOD, în cercuri (cercul folcloric „Kapelka” (dansuri populare „Quadrille”, „Komarinskaya”).
Este o mare fericire că în satul nostru există un muzeu. Acolo copilul înțelege mai întâi conceptele de „istorie”, „tradiții”, „trecutul nostru”. În muzeu, copiii se familiarizează cu antichități, arte populare și aplicate, activitățile de pescuit ale strămoșilor lor și istoria districtului Dukhovnitsky.

Au fost organizate colțuri pentru educația morală și patriotică în toate grupele.
Optim pentru educația spirituală și morală în grădiniță este să ținem sărbători muzicale și de joc sezoniere: „Ziua Mamei”; „Apărătorii patriei”, „Maslenița”; „Nimeni nu este uitat și nimic nu este uitat”, „Ziua de naștere a mesteacănilor” „Paști”.
Copiii au învățat istoria sărbătorii, de ce sunt colorate ouăle, s-au familiarizat cu conceptele „postului” și s-au jucat cu jocuri pe care stră-străbunicii noștri le jucau de Paște.
Prezentând moștenirea culturală a țării noastre, cadrele didactice îi inițiază pe copii în realizarea de jucării populare, meșteșuguri și alte obiecte, unde copiii dobândesc abilități în lucrul cu materiale artistice și obiceiul de a face ceva cu propriile mâini.
Aceasta este și opera studioului de artă Raduga, pictând o jucărie Dymkovo.
De asemenea, îi inițiem pe copii în costume populare. Acest lucru este foarte important, deoarece ne permite să arătăm legătura continuă a generațiilor și legătura artei confecționării costumelor cu tradițiile spirituale ale poporului.
La preșcolarii mai mari, costumele se clasifică după apartenența lor: festive, cotidiene; pentru o femeie, fată; femeie barbat. Există o cunoștință cu decorul costumului.

Copiii decorează cu decor un costum popular pentru femei, o rochie de soare, o bluză pentru bărbați (în desen, aplicație, aceasta este alegerea modelului).

Profesorii noștri organizează plimbări și excursii specifice pe străzile satului. Observațiile țintite și o nuvelă de la un adult contribuie la faptul că copilul, fără a fi supraîncărcat cu informații inutile, primește idei vii despre obiectul și istoria satului nostru.

Și aș vrea să vorbesc și despre o problemă. Încercările noastre de a educa personalitatea spirituală și morală a preșcolarilor de până în prezent arată că cel mai slab punct al acestei activități este familia. Mulți părinți pur și simplu nu știu că la vârsta preșcolară normele sociale, cerințele morale și modelele comportamentale sunt învățate prin imitație. Prin urmare, noi, profesorii, trebuie să ajutăm părinții să realizeze că, în primul rând, obiceiurile și valorile morale și spirituale create de strămoși, străbunici și străbunici trebuie păstrate și transmise în familie și că părinții sunt cei care sunt în primul rând responsabili pentru creșterea copiilor.
Folosim o mare varietate de forme de lucru cu părinții:
*întâlniri cu părinți pe teme spirituale și morale;
*prelecție pentru părinți (club „Interlocutor”)
*proiecții deschise ale procesului educațional („Zilele porților deschise”)
*desfășurarea de expoziții comune, concursuri, seminarii pentru părinți pe bază de dialog;
*cursuri optionale impreuna cu parintii: chestionarea si testarea parintilor pentru identificarea erorilor si corectarea procesului de educatie spirituala si morala in familie;
*consultații individuale cu specialiști;
*tipuri vizuale de muncă: standuri de informare pentru părinți, mape de mișcare, expoziții de lucrări pentru copii, jocuri educative, literatură;
*vacante comune cu parintii, spectacole, onomastica copiilor;
*ajutor de la părinți la grădiniță (îmbunătățirea teritoriului, participarea la pregătirea vacanțelor, reparații minore, lucrări de menaj).

Și în concluzie, aș vrea să spun:
Copilăria așteaptă mereu viitorul cu speranță, oricât de rău ar fi prezentul. Și copiii, de regulă, așteaptă ca adulții să le arate calea care va determina viața corectă și demnă pentru ei.
Pentru a deveni amabili cu oamenii, trebuie să-i înveți să-i înțeleagă pe ceilalți, să arate empatie, să fie uimiți de frumusețea naturii înconjurătoare, să o trateze cu grijă și să cunoască istoria și tradițiile poporului lor.
Desigur, este dificil să enumerați toate calitățile morale ale unei persoane în societatea viitoare, dar principalul lucru este că aceste calități trebuie dezvoltate astăzi. Aceasta este sarcina noastră principală, deoarece suntem responsabili să ne asigurăm că copiii noștri au o copilărie fericită.

Prezentare pe tema: Prezentarea experienței de lucru în educația spirituală și morală în instituțiile de învățământ preșcolar