Dobra lekcja odbyła się w bibliotece. Życzliwość najpiękniejszą muzyką duszy Wystawa o szczerości i życzliwości w bibliotece
Tydzień Życzliwości 2011
„Akcja, z której jestem dumny”
W przeddzień tradycyjnego w naszych bibliotekach Tygodnia Życzliwości dla Dzieci
W Bibliotece nr 2 odbywa się miniakcja „Czyn, z którego jestem dumny”. Chłopaki będą pamiętać
swoje dobre uczynki popełnione wobec innych ludzi i pominie swoje
wiadomości w specjalnej kieszeni na stoisku „Podziel się dobrocią”.
Efekty akcji zostaną podsumowane na lekcji tolerancji „Trzymajcie się za ręce, przyjaciele!”
Rękodzieło dobrych rąk W ramach tradycyjnego Tygodnia Dobroci podczas festiwalu rękodzieła „Romanushka Zabawka – miłe zwierzę” w dniu 18 listopada w bibliotece dziecięcej nr 1 im. JAK. Do Puszkina przybyli uczniowie klas 2-4 MOUSOSH nr 1. Spotkanie poświęcone było bardzo życzliwej, pięknej i niezwykle eleganckiej twórczości życzliwych ludzkich rąk - zabawce, tej zabawce, którą wyrzeźbiły życzliwe, delikatne dłonie mistrzów.
Wydarzenie rozpoczęło się rozmową o życzliwości ucieleśnionej w kreatywności. Dzieciom powiedziano, że wszystko, co otacza człowieka, z wyjątkiem samej natury, było tworzone przez tysiące lat jego życzliwymi rękami. Nasza planeta to gigantyczne fantastyczne muzeum Wieczności, którego głównymi eksponatami są Inspiracja, Praca, Talent, Umiejętności i Dobroć. Żadne kłopoty i kataklizmy nie zniszczą ludzkiej potrzeby piękna i dobra. Wyroby ludzi różnych rzemiosł, ucieleśnione w drewnie, glinie, kamieniu, rudzie, cienkich włóknach lnu lub jedwabiu, są najbardziej prawdziwą dobrą magią na ziemi. Dlaczego mistrz próbował robić niesamowite rzeczy? Aby sprawiać radość, nieść ludziom radość i życzliwość. Osoba podziwiająca dzieła sztuki staje się lepsza i milsza.
Dzieci poznały historię gliny, patchworku i innych zabawek. Bibliotekarze szczególną uwagę zwrócili na zabawkę Romanowa, której kolekcję uczestnicy wydarzenia mogli nie tylko zobaczyć, ale także potrzymać i obejrzeć.
Aktywnie rozwiązywali zagadki dotyczące zwierząt, które stały się bohaterami niesamowitych glinianych gwizdków. Na zakończenie uczniowie zapoznali się z książkami prezentowanymi na wystawie tematycznej „Święto Rzemiosła”. Z zainteresowaniem czytali książki o patchworku, koralikach, rzemiośle papierniczym i tekstylnym, papier-mache, dziewiarstwie i hafcie, tworzeniu miękkich zabawek oraz książki o historii zabawek.
Życzliwy świat ulubionych książek Poprzez podróż do ukochanego świata baśni tradycyjnie już w filii Biblioteki nr 8 staraliśmy się przekazać naszym dzieciom pojęcia życzliwości, tolerancji i kultury komunikacji międzyludzkiej.
Małe dzieci postrzegają świat jak bajkę. Za pomocą bajki możesz wprowadzić dziecko w życie, nauczyć je myśleć i czuć. Bajki przynoszą dzieciom radość i sieją w ich świadomości ziarno wielkich prawd.Od 6. do 7. roku życia dzieci zaczynają dać się ponieść baśniom, w których historie rodzinne w cudowny sposób przemienia poetycka wyobraźnia. Te bajki uczą dziecko kochać swoją rodzinę.
Bajki opowiadają o radości posiadania braci i sióstr, o szanowaniu rodziców, o miłości do matek, uczą ciężkiej pracy, szacunku do natury, zaszczepiają miłość do dobra i niechęć do zła.
Każde dziecko należy wychowywać, aby miało wzniosłe i poetyckie podejście do życia. A baśnie dostarczają ku temu żyznego materiału: wszystko w nich jest niezwykłe, ukazują życie jako heroiczną realizację najśmielszych marzeń w imię miłości, dobra i sprawiedliwości.
Rozmowa „Mądre lekcje z baśni” oraz przegląd tematyczny „Dobry świat ulubionych książek”, który odbył się w ramach wystawy książek „Najlepszy gawędziarz”, miały na celu rozwiązanie tych problemów w ramach Tygodnia Życzliwości. Dzieci przypomniały sobie przeczytane wcześniej bajki i z radością zapoznały się z nieznanymi im jeszcze dziełami.
Dotknij mnie dobrocią W celu wychowania dzieci w ideałach moralnych dobroci, humanitarnego stosunku do człowieka, w dniu 21 listopada w filii bibliotecznej nr 6 uczniowie IV klasy Liceum nr 24 (24 osoby) odbyli akademię lekcja moralna „Dotknij mnie życzliwością”.
Chłopaki zastanawiali się nad pytaniami, czym jest życzliwość, jakiego rodzaju osobę można nazwać życzliwą, czy można być życzliwym w życiu codziennym, czy to takie proste i czy teraz jest to konieczne? („Dobroć w nas i wokół nas”), podał przykłady dobrych uczynków („Dobroć”). Trzecia strona lekcji „Miłe słowo poprawia humor kotowi” została poświęcona miłym słowom.
Uczniowie wzięli czynny udział w proponowanych konkursach: z fragmentów układali przysłowia o życzliwości, zamieniali złe słowa na dobre („Powiedz dobre słowa”), wręczali koledze z klasy pluszową zabawkę i mówili o nim miłe słowa.
(„Pospiesz się, aby zadowolić”).
Bibliotekarze zwrócili uwagę uczniów na stwierdzenie: „Człowieku! Jesteś siewcą. W Twoim koszyku znajdują się nasiona Dobra i Zła. A jeśli będziesz uczciwy, to po usunięciu szkodliwości zasiejesz tylko dobro” – przedstawili przypowieść W. Soloukhina „Śmiech za lewym ramieniem”, która skłoniła dzieci do myślenia.
Dzieci w wieku szkolnym czytają wiersze A. Dementiewa, E. Asadowa, R. Gamzatowa, S. Michałkowa, A.
Barto i wsp. tradycyjnie odpowiadali na pytanie: „Co jest więcej na ziemi: dobro czy zło?”
Rozumowali w ten sposób: „W naszych trudnych czasach jest oczywiście dużo zła, ale jest jeszcze trochę więcej dobra. Inaczej wszystko byłoby w naszym życiu złe.”
Na zakończenie wydarzenia wszyscy wysłuchali piosenki kota Leopolda „Jeśli jesteś miły, to dobrze…”, a prezenter zaapelował do chłopaków: „Nie pozwólcie, aby zło zwyciężyło dobro i je zrujnowało.
Spieszcie się czynić dobre uczynki.”
Podczas Tygodnia Życzliwości bibliotekę udekorowano plakatami i wypowiedziami dotyczącymi życzliwości i tolerancji. Plakat ogłaszał wydarzenia Tygodnia. Zorganizowano wystawę książki „Bądź miły i humanitarny”. Przez cały dzień toczyły się rozmowy: „Uwierz w wielką moc dobra”, „Żyj w zgodzie ze sobą i innymi” (o tolerancji).
„Trzymajcie się za ręce, przyjaciele!”
Rozmowa o tym, czym jest tolerancja i jakie cechy posiada osoba tolerancyjna, rozpoczęła się 22 listopada na lekcji o tolerancji „Trzymajcie się za ręce, przyjaciele!” w bibliotece dziecięcej nr 2. Jego uczestnikami byli uczniowie klas 4–5 Szkoły „Rozwój” (20 osób).
Podczas rozmowy „Szanujmy się” dzieci zostały także zapoznane z zasadami tolerancji. Można je obserwować w dowolnej grupie, także w klasie. Czytelników upominano o przyjacielskie stosunki z kolegami z klasy, szanowanie innych ludzi i postrzeganie ich jako równych sobie.
Chłopaki mogli dowiedzieć się, jak tolerancyjny jest każdy z nich i do czego powinna dążyć osoba nietolerancyjna w grze testowej „Bądź tolerancyjny!”
Wydarzenie zakończyło się piosenką „Życzymy Ci szczęścia”, która stała się pożegnalnym przesłaniem do dawania i dzielenia się szczęściem z innymi.
Zainteresowanie dzieci wzbudziła wystawa książek „Jedność Różności”, podczas której przeprowadzono recenzję prezentowanych książek.
Wszyscy obecni otrzymali notatkę „Zasady życia” i wzięli udział w miniankiecie „Czyn, z którego jestem dumny”.
Tydzień Życzliwości w filii Biblioteki nr 2 W ramach Tygodnia Życzliwości w bibliotece zorganizowano tematyczną wystawę książek „Ludzie Świata, czyli Tolerancja na Twarzach”, na której zaprezentowano książki i artykuły o wybitnych ludziach przeszłości i teraźniejszości, którzy można nazwać sumieniem epoki: o Konfucjuszu, L.S. Wygotski, D.S. Lichaczewo, A.D. Sacharow i inni, których rocznice ludzkość obchodzi w tym roku.
Uczestnikami rozmowy „Wartości wieczne: Miłosierdzie” byli uczniowie gimnazjum nr 17. Cel tego wydarzenia: kształtowanie etycznych standardów postępowania w społeczeństwie, kultywowanie dobrego stosunku do otaczającego nas świata. Zaczęło się od przypowieści o dobrym Samarytaninie. Uczniowie aktywnie uczestniczyli w rozmowie, zauważając, że jest to przypowieść o miłosierdziu i dobroci, oraz podali przykłady z prasy, literatury i życia dotyczące tych wspaniałych ludzkich cech.
Podczas spotkania dzieci zapoznały się z przykazaniami miłosierdzia oraz omówiły wypowiedzi znanych osób na temat dobroci i miłosierdzia. Poważnie potraktowali ćwiczenie „Kawałek serca dla Ciebie”, tworząc z kawałków małych serc wielkie serce dobroci, na którym zapisali, co uczynią, aby okazać miłosierdzie.
Rozmowie towarzyszyła prezentacja slajdów.
Podsumowując, prezenterka Natalia Władimirowna Deryugina życzyła dzieciom, aby całym sercem miały tylko dobroć, miłosierdzie i troskę o swoich bliskich i innych ludzi.
W niekonwencjonalny sposób odbyłem w bibliotece lekcję etykiety pt. „Etykieta dla każdego”. Trzy drużyny („Dobre Serduszko”, „Grzeczny Uczeń”, „Eksperci od Etykiety”) ośmioklasistów z internatu nr 4 rywalizowały w konkursach i zabawach „Słownik grzecznych słów”, „Kto jest szybszy?”, „Zbierz Przysłowie”, „Daję kwiaty” zaprezentowały ciekawe spektakle. Razem z prezenterem L.S. Dzieci Nasibuliny poznawały tajniki komunikacji i omawiały różne sytuacje. Dzieci czytają wiersze E. Asadowa, S. Marshaka o życzliwości, uprzejmości, etykiecie.
Każdy uczeń otrzymał przygotowaną przez pracowników biblioteki notatkę, która zapoznała go z podstawami etykiety.
Dzięki takim wydarzeniom odbywającym się w ramach Tygodnia Życzliwości zespół biblioteki stara się wnosić w życie codzienne więcej życzliwości, szacunku i miłosierdzia. A biblioteka stanie się terytorium zrozumienia i uprzejmości.
Tydzień Życzliwości w Filii Bibliotecznej nr 9 W ramach Tygodnia Życzliwości w bibliotece odbyła się wystawa książek „Jedność różnorodności”.
Pod hasłem „Jesteśmy różni, ale jesteśmy razem” młodzi czytelnicy biblioteki z Gimnazjum nr 11 zorganizowali podróż-zabawę „Kim jest człowiek tolerancyjny?” w Krainie Tolerancji.
Dzieci wraz z bibliotekarką analizowały znaczenie słowa tolerancja, zwiedzały miasta Dobro, Miasto Mędrców, Miasto Jeziora Uśmiechu i Miasto Magicznych Słów. Uczestnicy odgadywali zagadki i grali w grę „Proszę”. Na zakończenie chór powiedział następujące słowa: „Jeśli wszyscy będą wobec siebie tolerancyjni, razem sprawimy, że nasz świat będzie tolerancyjny!”
Na zakończenie tygodnia życzliwości, w ramach Światowego Dnia Pozdrowień, w ciągu dnia odbyła się rozmowa informacyjna z młodymi czytelnikami na temat „Słowa Nawykowego”
- „cześć”, a w czytelni biblioteki odbył się program zabaw „Będę, witam, mówiłem!” z dziećmi z obozu szkolnego szkoły nr 10 (40 osób).
Dzieciom opowiadano o dniu powitań, o zwyczajach powitań w różnych krajach. Uczestnicy zostali poproszeni o fantazjowanie na temat powitań, na przykład: jak witają się Marsjanie? Uszczelki? Rozmawialiśmy z nimi o tolerancji, dobru, złu i tolerancji, zaproponowaliśmy grę „Kontynuuj przysłowie” i przeczytaliśmy fragment opowiadania Oseevy „Just an Old Lady”. Na zakończenie dzieci obejrzały kreskówkę „Jeż musi być kłujący”.
Tydzień Życzliwości w Bibliotece Filii nr 5 Tydzień Życzliwości w Bibliotece rozpoczął się prezentacją wystawy książkowej „Zgromadzenie Przyjaznych Narodów” z okazji Międzynarodowego Dnia Tolerancji. Na wystawie prezentowana była literatura popularnonaukowa i beletrystyczna zgłębiająca pojęcie „tolerancji” oraz drukowane produkty biblioteczne (notatka konsultacyjna „Tolerancja jest…”, polecany wykaz literatury na temat tolerancji „Co czytać?”).
Na wystawie odbyła się rozmowa „Dzisiaj Harmonia – pokój na zawsze”, która rozpoczęła się od zdefiniowania słowa „tolerancja”. Uczestnikami rozmowy byli uczniowie klas 9-10 (8 osób). Dzieci w wieku szkolnym zapoznały się z „Deklaracją Zasad Tolerancji” przyjętą przez Konferencję Generalną UNESCO 16 listopada 1995 r., odpowiedziały na pytania gry testowej, na podstawie wyników której stwierdziły, czy ich klasa jest tolerancyjna czy nietolerancyjna.
Główną ideą rozmowy, którą bibliotekarze starali się przekazać dzieciom, było to, że „tolerancja pozwala nam zostawić więcej miejsca w sercach naszym przyjaciołom!”
Tydzień Życzliwości w Filii nr 10 W ramach Tygodnia Życzliwości odbyła się rozmowa z uczniami klas 7-8 z okazji „Dnia wspólnego spaceru” na wystawie książek „Nie jesteś sam na tym świecie”. Dzieci zapoznały się z historią Międzynarodowego Dnia Tolerancji i rozmawiały o tolerancji wobec ludzi różnych wyznań, narodowości, religii i sprawności fizycznej.
A z piątoklasistami poprawczej szkoły z internatem przeprowadziliśmy rozmowę „Jeśli jesteś grzeczny”, zapoznając ich z zasadami etykiety, których potrzebujemy na co dzień, komunikując się z przyjaciółmi, nauczycielami i ludźmi wokół nas. Rozmowie towarzyszył pokaz materiałów ilustracyjnych z czasopism dziecięcych.
Protokół nr 65
– – –
W wydarzeniu wzięli udział uczniowie klasy 8. Wydarzenie poświęcone jest Światowemu Dniu Pozdrowień, który obchodzony jest 21 listopada. Podczas wydarzenia śpiewano piosenki o przyjaźni. Cel wydarzenia: rozwijanie w dzieciach życzliwości i miłości do bliźnich, bycia życzliwym i uprzejmym.
Zadanie 2: „Najbardziej uprzejmy” (każdy zespół musi wymienić najbardziej grzeczne słowa).
Zadanie 3: „Wyjście z sytuacji” (dzieciom stawia się trudną sytuację życiową, którą należy rozwiązać, wykorzystując umiejętność bycia miłym, uprzejmym i uprzejmym).
Zabrzmi piosenka „We Will Survive This Trouble” z filmu „Lato kota Leopolda”, słowa: A. Khait, muzyka: B. Savelyev. Ci goście, którzy znają słowa, śpiewają razem z nami. Po zaśpiewaniu piosenki dzieci przypominają sobie rosyjskie przysłowia o przyjaźni i przyjacielu.
Zadanie 4: zabawa „Zawiązanie łyżką” (dzieci dzielą się na dwie drużyny, prowadzący bierze łyżkę, do której przywiązana jest lina. Na sygnał prowadzący przeciąga łyżkę ze sznurkiem przez pasek dziecka, jak gdyby „ zszywanie „dzieci razem”).
Na zakończenie wydarzenia wykonany zostanie utwór „If You Are Kind” do słów M.
Plyatskovsky, muzyka B. Savelyev.
Podobne prace:
„1 WYKAZ PRAC NAUKOWYCH V.I. LEBEDEV (2010–2011) MONOGRAFIE, RECENZJE MONOGRAFICZNE: Zarządzanie potencjałem zasobowym regionu w oparciu o technologie informacyjne: doc. Sztuka. / Reprezentant. wyd. doktor. geol.-min.sciences V.I. Lebiediew, dr. fizyka i matematyka Nauki EA Mama. – Kyzyl: TuviKOPR SB RAS, 2010. – 140 s. Wyniki działalności badawczej TuvIKOPR SB RAS za rok 2010 / Odpowiedzialny. wyd. doktor. geol.-min. Nauki V.I. Lebiediew. – Kyzyl: TuviKOPR SB RAS, 2011. – 72 s. Lebiediew N.I. Zasoby mineralne Tuwy:…”
„SSC FGUGP „Yuzhmorgeologiya” LLC „Centrum NefteGazStroy” Wyrażam zgodę Dyrektorowi Generalnemu A.P. Pronkin PROJECT na realizację prac na obiekcie „Kompleksowe prace geologiczne i geofizyczne w rejonie skrzyżowania złóż ropy Leno-Tunguska i gazociąg i złoże ropy i gazu Łaptiewska” (Umowa państwowa z dnia 30 marca 2012 r. nr 40/01/70-108) Raport wstępny Ocena Oddziaływania na Środowisko. (OOŚ). (Część morska) Dyrektor generalny NefteGazStroy Center LLC Ilyichev A.V. Moskwa, 2013 GK40/01/70-108 Kompleks…”
" _ NA. Ratachina „” 2012 RAPORT z badań patentowych nr 2012.10.26 (GOST R15.011-96) na temat „Opracowanie kompleksu diagnostycznego w oparciu o Centrum Badawcze „Elektronika wysokoprądowa” w ISE SB RAS i prowadzenie badań w zakresie diagnostyki plazmy łukowej w próżniowych przełącznikach sieciowych i plazmowej ablacji laserowej tarczy z ciekłego metalu V..."
„MINISTERSTWO GOSPODARKI ROLNEJ FEDERACJA ROSYJSKA I PAŃSTWOWA FEDERALNA INSTYTUCJA EDUKACYJNA BUDŻETOWA WYŻSZEJ SZKOLNICTWA ZAWODOWEGO RYAZAN SKIY SĄD PAŃSTWOWY UNIWERSYTETU AGROTECHNOLOGICZNEGO IMEN I P.A.KOSTYCHEVA (F G O U VP O RGATU) ROZKAZ Ryazan W sprawie utworzenia komisji stypendialnej Federalnego Państwowego Budżetu Instytucja Edukacyjna Wyższego Szkolnictwa Zawodowego RGATU Na podstawie Regulaminu komisji stypendialnej federalnego państwowego budżetu oświatowego…”
„Dokument został przekazany Konsultantowi Plus w dniu 3 grudnia 2014 r. N 108-OZ Ustawa obwodu swierdłowskiego o usługach socjalnych obywateli obwodu swierdłowskiego przyjęta przez Zgromadzenie Ustawodawcze obwodu swierdłowskiego 2 grudnia 2014 r. Rozdział 1. Postanowienia ogólne art. 1. Przedmiot regulacji tej ustawy niniejsza ustawa reguluje stosunki powstające w sferze usług socjalnych dla obywateli obwodu swierdłowskiego. Artykuł 2. Podstawowe pojęcia użyte w tej ustawie. W tej ustawie...”
2016 www.site - „Bezpłatna biblioteka elektroniczna - Publikacje naukowe”
Materiały znajdujące się w tym serwisie zamieszczone są wyłącznie w celach informacyjnych, wszelkie prawa przysługują ich autorom.
Jeśli nie zgadzasz się na publikację Twojego materiału w tym serwisie, napisz do nas, usuniemy go w ciągu 1-2 dni roboczych.
Zajęcia pozalekcyjne w szkole podstawowej. „Lekcja życzliwości”
Cel:
Utrwalenie i pogłębienie wiedzy uczniów na temat grzeczności i kultury zachowania.
Zadania:
dydaktyczne – uczą używania grzecznościowych słów, wpajają etyczne standardy postępowania i komunikacji między ludźmi w społeczeństwie;
korekcyjne – rozwijają umiejętności komunikacyjne, mowę;
edukacyjne – kultywowanie poczucia kolektywizmu, spójności i umiejętności pracy w zespole.
Prace wstępne:
G.H. Andersen – „Calineczka”, Sh. Perot – „Kot w butach”, „Kopciuszek”, „Czerwony Kapturek”, A.S. Puszkin – „Opowieść o rybaku i rybie”, rosyjskie baśnie ludowe – „Żaba księżniczka”, „Gęsi i łabędzie”, „Kołobok”, nauka wierszy,
Materiał i wyposażenie:
Piłka, przybory do rysowania, gry, muzyka.
Postęp lekcji:
1.Część wprowadzająca
Organizowanie czasu
(Zadanie: wprowadzić chłopaków w przyjazny nastrój w pracy.)
Przy akompaniamencie muzyki (V. Shainsky „Droga dobra”) chłopaki zajmują miejsca
Chłopaki, patrzcie na siebie, uśmiechajcie się do siebie, uśmiechajcie się do gości. Niech uśmiech i dobry nastrój będą Twoimi pomocnikami.
Wprowadzenie do tematu
Dzisiaj mamy bardzo ciekawy i poważny temat lekcji i aby się tego dowiedzieć, posłuchajmy naszych chłopaków, którzy nauczyli się wierszy.
(Zadanie: rozwijać zainteresowania poznawcze, pamięć, uwagę, mowę.)
1. Jestem zajęty robieniem dobrych uczynków w domu,
Dobroć cicho spaceruje po mieszkaniu.
Dzień dobry tutaj,
Dzień dobry i dobra godzina (Stepanennkova O)
2. Dobry wieczór, dobranoc,
Wczoraj było dobrze.
A gdzie, pytasz,
W domu jest tyle życzliwości. (Krayushkin S)
3. Bycie miłym wcale nie jest łatwe,
Życzliwość nie zależy od wzrostu,
Życzliwość nie zależy od koloru.
Życzliwość to nie marchewka, nie cukierek. (Paszkow P)
Jak myślisz, o czym są te wiersze? (Odpowiedzi dzieci).
II Część główna
Zgadza się, tematem naszej lekcji jest „Lekcja życzliwości”.
Dziś porozmawiamy o życzliwości, o cechach właściwych dobremu człowiekowi, będziemy grać z Tobą w różne gry, wykonywać pracę twórczą, a także analizować dobre i złe uczynki.
Życzliwość to pragnienie człowieka, aby dawać szczęście wszystkim ludziom.
Człowiek ma dwa rodzaje życia. Pierwsza to prawdziwe, codzienne życie. To jego nauka, praca, wypełnianie obowiązków, relacje z innymi ludźmi. I istnieje ukryte życie duchowe. Są to myśli, uczucia, ideały, świat wewnętrzny. Francuski pisarz V. Hugo ma piękne słowa: „W wewnętrznym świecie człowieka życzliwość jest słońcem”.
Gra „Grzeczne słowa”.
(Zadanie: ukształtować u dzieci zrozumienie znaczenia uprzejmego podejścia do ludzi wokół nich.)
Pierwszym krokiem do życzliwości jest dobre słowo. Proszę dodać wiersze w grzecznych słowach:
Jeśli spotkasz znajomego,
Czy to na ulicy, czy w domu -
Nie wstydź się, nie oszukuj się,
Powiedz to głośniej... (cześć)
Kret przyszedł na świat,
I powiedział do jeża... (cześć)
Jeśli o cokolwiek poprosisz,
Nie zapomnij pierwszy
Otwórz usta
I powiedz... (proszę)
Wróbel rozerwał się
Nici pająka.
Tweetnął ze wstydem:
Bardzo przepraszam)
Jeśli słowem lub czynem
Czy ktoś ci pomógł?
Nie wstydź się głośno, odważnie
Mów:...(dziękuję)
Stary kikut zmieni kolor na zielony,
Kiedy usłyszy... (dzień dobry)
Kiedy ktoś nas skarci za nasze żarty,
Mówimy...(przepraszam, proszę)
Jeśli szanujesz swoich przyjaciół,
Kiedy się spotkacie, zapytajcie... (jak się masz)
Nie zapomnij o tym pożegnaniu
Każdy musi powiedzieć... (żegnaj)
Brawo, jak dobrze znasz miłe słowa! Ale siła uprzejmych słów zależy od tego, jak dokładnie je wymówiono, jakim głosem - spokojnym, przyjaznym lub niegrzecznym i niegrzecznym. Mówiąc z grubsza, przestają być magiczne.
Gra „Komplementy”.
(Zadanie: kształtować wzajemny szacunek i dobrą wolę, spójność grupy.)
A teraz wstańmy i powiedzmy sobie miłe, ciepłe słowa i komplementy. (Dzieci stoją w kręgu podczas grania muzyki - podają sobie piłkę, gdy tylko muzyka ucichnie - komplementują).
Dobra robota, teraz zawsze mówmy sobie takie wspaniałe słowa.
Jacy ludzie tam są? (dobre zło)
Co według ciebie jest złem? (Zło to zazdrość, chciwość, chamstwo, lenistwo, kłamstwa.)
Co jest dobre? (Dobre jest wszystko, co jest dobre, miłe, piękne.)
Jak można pokonać zło? (Dobre uczynki.).
Na tablicy zawieszone są słowa „Dobro” i „Zło”, obrazek ze złą i dobrą twarzą - dzieci porównują i wyciągają wnioski.
Gra „Baśniowi bohaterowie”.
(Zadanie: rozwiń pomysły na temat dobra i zła.)
Kochani, wszyscy kochacie bajki. A jednym z głównych tematów rosyjskich bajek był temat „dobra” i „zła”. W baśniach są dobrzy i źli bohaterowie. A teraz zagramy w grę: podam imię bohatera z bajki, a Ty określisz, czy jest dobry, czy zły, jeśli jest dobry, radośnie klaszczesz w dłonie, jeśli jest zły, zakrywasz twarz dłonią .
(Iwan - Carewicz, Kościej Nieśmiertelny, Złota Rybka, Calineczka, Czerwony Kapturek, Gęsi - Łabędzie, Baba - Jaga, Kołobok, Szary Wilk, Kot w Butach, Królewna Śnieżka, Czarownica, Wróżka, Kopciuszek.)
Posłuchajcie proszę przypowieści wielkiego nauczyciela V.A. Sukhomlinsky’ego „Zwykły człowiek”. (czytane przez nauczyciela)
VA Suchomlinski „Zwykły człowiek”
Na gorącym, suchym stepie znajduje się studnia. Niedaleko studni znajduje się chata, w której mieszkają dziadek z wnukiem. W pobliżu studni znajduje się wiadro na długiej linie. Ludzie chodzą, jeżdżą, zwracają się do studni, piją wodę, dziękują dziadkowi. Któregoś dnia wiadro odpadło i wpadło do głębokiej studni. Dziadek nie miał drugiego wiadra. Nie było co wziąć i wypić. Następnego dnia rano do chaty dziadka podjeżdża mężczyzna na wozie. Ma wiadro pod słomą. Podróżny spojrzał na dziadka i wnuka, na studnię, uderzył konie biczem i pojechał dalej.
„To nie jest osoba” – odpowiedział dziadek.
W południe inny właściciel przejeżdżał obok chaty jego dziadka. Wyjął spod słomy wiadro, przywiązał je do sznura, napełnił wodą i wypił, dał dziadkowi i wnukowi, wiadro z powrotem ukrył w słomie i odjechał.
-Co to za osoba? – wnuk zapytał dziadka.
„A to jeszcze nie jest osoba” – odpowiedział dziadek.
Wieczorem trzeci podróżnik zatrzymał się w chatce jego dziadka. Wziął z wozu wiadro, przywiązał je do liny, napełnił wodą i pił. Podziękował i odjechał, zostawiając przywiązane wiadro przy studni.
- Co to za osoba? – wnuk zapytał dziadka.
„Zwykły człowiek” – odpowiedział dziadek.
Pytania dla dzieci
– Która osoba okazała się najmilsza?
– Dlaczego dziadek nazwał go zwyczajnym człowiekiem?
Jak Dobroć objawia się w tej historii?
Odpowiedzi dzieci
Który przechodzień okazał życzliwość?
Odpowiedzi dzieci
Dobra osoba ma również pewne cechy i cechy charakteru.
Niezależna praca
Ostrożny
Przyjazny
Niegrzeczny
Grzeczny
Nieuprzejmy
Oferowanie i dawanie pomocy innym
Często się kłóci
Potrafi wybaczać zniewagi
Czuły
Gorący temperament
Skromny
Rozmowny
Czuły
Śmieszny
Bezczelny
Uważaj na innych
Chciwy
Głośny
Tolerancyjny wobec innych ludzi
Hojny
Wybierz jedno z tych słów, które charakteryzuje życzliwą osobę?
Odpowiedzi dzieci (odczytaj)
Wybierz jedno z tych słów, które charakteryzuje złego człowieka?
Odpowiedzi dzieci (odczytaj)
Zespołowa praca twórcza
Zadanie kończy się piosenką kota Leopolda „Jeśli jesteś miły”.
(Zadanie: pielęgnować chęć czynienia dobrych uczynków, poczucie kolektywizmu, wzajemną pomoc, życzliwość.)
Dobrze jest, gdy ktoś zostawia po sobie dobry ślad. Pewien mądry człowiek zauważył: „Nie można przeżyć życia na próżno, jeśli zbudował dom, uprawiał ogród i wychował dziecko”. Czyńmy teraz także jeden wspólny dobry uczynek.
Na czystej kartce papieru dzieci wycinają i wklejają z kolorowego papieru detale aplikacji: dom, drzewa, postacie ludzi, postacie ptaków i zwierząt, chmury, słońce. (można zastąpić rysunkiem zbiorczym)
Jak nazwać nasz obraz?
Odpowiedzi dzieci („Dzień dobry”)
III.Część końcowa
A teraz odpowiedz proszę na pytanie: gdzie jest królestwo uprzejmości i życzliwości? (Odpowiedzi dzieci).
A ja oczywiście chciałam, żeby w Twoim sercu także kryła się wyłącznie dobroć, miłość, miłosierdzie, troska o bliskich i innych ludzi.
Nasza lekcja dobiega końca i chciałem Cię zapytać:
Czy podobała Ci się nasza lekcja? (Odpowiedzi dzieci).
Co zapamiętałeś lub czego nowego się nauczyłeś? (Odpowiedzi dzieci).
Wcześniej czy później człowiek zastanawia się, którą ścieżką podąża: ścieżką „dobra” i „światła” czy ścieżką „zła” i „ciemności”. Dobry człowiek ma dobre słowa i dobre uczynki. Czy w jednej osobie może współistnieć dobro i zło? NIE! Nie mogę! Tak jak nie da się mieć jednocześnie słodkiej i gorzkiej wody w jednym dzbanku. „Każdy dzbanek wylewa to, co zawiera” – mówi przysłowie. Jeśli serce napełni się dobrocią, wówczas dobroć wypłynie i odwrotnie. Podsumowując naszą lekcję, chciałbym życzyć ci, abyś przyzwyczaił się do dobrych uczynków i wszystko będzie z tobą dobrze.
30.05.2016
Z pamiętnika projektu „Zapobiec pustce duszy”, który otrzymał dofinansowanie z konkursu „Inicjatywa Prawosławna 2015 -2016” na kierunku „Oświata i Wychowanie” (Obwód Saratowski).
« Bez współczucia i miłosierdzia nie da się żyć w pokoju»
Siegfrieda Lenza
28 kwietnia w ramach realizacji projektu „Zapobiegać pustce duszy”, którego celem jest zaszczepianie w uczniach życzliwości i miłosierdzia wobec innych, bibliotekarka szkoły z gimnazjalistami przeprowadziła lekcję życzliwości „W trosce o ludzie. Pomóż bliźniemu.”
Lekcję życzliwości rozpoczęliśmy od wysłuchania piosenki „If you are kind”. Oczywiście łatwiej jest porozumieć się z życzliwą osobą, spieszymy do życzliwej osoby o pomoc i życzliwych ludzi wspominamy z wdzięcznością. Ale czy łatwo jest być życzliwym i ile aspektów ma to proste słowo „życzliwość”? Te i wiele innych ważnych pytań musieliśmy wspólnie z dziećmi rozwiązać. Pomogła nam w tym także aranżacja wydarzenia: wystawa książek „Wcale nie jest łatwo być życzliwym”, przypomnienie „Jak stać się miłosiernym?”, kartki ze słowami kluczowymi – współczucie, szczerość, egoizm, obojętność i inne. A chcąc na przykładzie bohaterów literackich omówić postawy wobec otaczających nas ludzi i potrzebujących pomocy, bibliotekarka przeczytała opowiadanie W. Suchomlińskiego „Przyszli odwiedzić chorych”, przedstawiła streszczenie tej historii. dzieła „Telegram” K. Paustovsky’ego, A.I. Kuprina „Cudowny lekarz”. Nastya Prisyazhnyuk (5. klasa) opowiedziała historię „Dzieci lochu” (V. Korolenko), Masza Gracheva (6. klasa) - „Timur i jego zespół” A. Gajdara, Alena Sabylina (7. klasa) - „Yushka” A. Platonovej ”. Mając możliwość porównania szczerości – obojętności, współczucia – egoizmu, uczniowie odzwierciedlili te dwa przeciwstawne oblicza na papierze w jasnych i ciemnych kolorach.
Wszystkie powyższe prace artystyczne wzbudziły emocje wśród uczniów. Doszliśmy do wniosku, że w życiu codziennym bez miłosierdzia i współczucia nie da się obejść. A bycie miłosiernym jest ważniejsze dla samego człowieka, a nie dla tego, któremu pomagasz. Pod koniec lekcji Yurikovej na temat życzliwości Vika na pożegnanie dla wszystkich obecnych odczytała notatkę „jak stać się miłosiernym”, dałem każdemu balon, aby dzieci z kolei dały go tym, którym chcieliby zrobić coś miłego i przyjemnego. Maksym Truchanow przeczytał wiersz T. Kuzovlevy „Czyń dobro”, który chciałbym wszystkim przedstawić.
I poświęć swoje życie
Nie dla sławy i słodyczy,
Ale na żądanie duszy.
Kiedy kipisz, upokorzony przez los,
Jesteś z bezsilności i wstydu,
Nie pozwól swojej urażonej duszy
Natychmiastowy wyrok.
Uwierz mi, naprawdę
Wszystko się ułoży.
Jesteś silny.
Silni nie są mściwi.
Bronią silnych jest życzliwość.
Walentyna Czerniajewa
„Czcijmy dobroć! Żyjmy mając na uwadze życzliwość. Całe błękitne i gwiaździste piękno ziemi jest dobre: daje nam chleb, żywą wodę i kwitnące drzewa. Pod tym wiecznie niespokojnym niebem walczmy o dobroć!”
/A.Czepurow/
W dniach 11-17 listopada w bibliotekach CLS odbył się Tydzień Życzliwości. W programie Tygodnia znalazły się wydarzenia zróżnicowane pod względem formy i treści: zapoznanie się z wystawami książek: „Dobro zwycięża zło”, „Dobro nie toleruje zwłoki”, „W stronę dobra przez książkę”; rozmowy: „Nie jesteś sam na tym świecie”, „Człowiek rodzi się do dobrych uczynków”, „Dobroć nie toleruje zwłoki – jutro może być późno”, „Czyń dobro dla dobra ludzi”; gra - quiz „Spiesz się czynić dobre uczynki!”, Quiz multimedialny „Dobro i zło”; akcje: „Czyń dobrze”, „Życzymy sobie dobrze”, „Dobre życzenia”, „Jeśli jesteś miły…”; lekcje życzliwości: „Czyń dobro dla dobra ludzi”, „Dobroć czyni cuda!”; debata „Co czyni nas ludźmi”, wydarzenie edukacyjno-gry „Wszyscy jesteśmy tacy różni”, godzina informacji „Pozwól mi uścisnąć Ci dłoń” itp.
Dzieci biorąc czynny udział w wydarzeniach zastanawiały się: co jest dobre, jaki człowiek jest dobry, jakie czyny go zdobią i dlaczego z każdym dniem na ziemi jest coraz mniej dobra. Organizując Tydzień Życzliwości naszym celem było stworzenie nie tylko w bibliotekach, ale także poza ich murami atmosfery radości, ciepła i życzliwości. Sprzyjały temu akcje, w ramach których dzieci pomagały samotnym osobom oraz rozdawały mieszkańcom wsi serduszka i emotikony z życzeniami.
Mamy nadzieję, że dzięki wydarzeniom odbywającym się w tym tygodniu w naszych bibliotekach w sercach naszych czytelników zagości trochę więcej miłości, życzliwości i wzajemnego zrozumienia.
Tydzień życzliwości w Rybińskiej Modelowej Bibliotece
Tydzień życzliwości Biblioteka Pereyaslovskaya
Tydzień Życzliwości w Bibliotece N-Kamala
Kampania „Życzymy sobie nawzajem wszystkiego najlepszego”. Biblioteka N-Peczerska
Biblioteka Perejasłowska
Tydzień Życzliwości w Bibliotece N-Kamala
Biblioteka Perejasłowska
Tydzień Życzliwości w Bibliotece N-Kamala
Biblioteka N-Kamalińska
PROMOCJA DOBREGO ŻYCZENIA Biblioteka Aleksandra
Promocja Każda książka ma swoje miejsce. Centralna Biblioteka Dziecięca
Kampania „Życzymy sobie nawzajem wszystkiego najlepszego”. Biblioteka N-Peczerska
akcja „Czyń dobro” Biblioteka N-Peczerska
kampania Czyń dobro Biblioteka N-Pechora
Rozmowa o tolerancji. Centralna Biblioteka Dziecięca
P: Drodzy goście! Cieszymy się, że widzimy Cię na naszym poranku, który nazywa się „Dniem Dobroci!”
P: Dzisiaj udamy się do krainy DOBREGO. Jesteś gotowy, aby udać się do krainy DOBREGO.
Pytanie: Jaki powinien być mieszkaniec tego kraju?
D: Miły, opiekuńczy, przyjacielski, pomagający każdemu.
P: Dobra robota, chłopaki! Prawidłowo powiedziałeś, że bycie miłym, opiekuńczym, przyjacielskim i pomagającym każdemu jest bardzo dobrymi cechami.
Jest dobra gra
Nazywa się „Przyjaciele”.
Spójrz na mnie
Powtarzaj ruchy za mną.
Gra się w grę logorytmiczną „Przyjaciele” (2 razy)
Z przyjacielem nie boję się niczego (rozłóż ręce od klatki piersiowej na boki)
Ani ciemność (zakryj oczy dłońmi)
Nie wilk (pokaż pysk wilka rękami)
Żadnej zamieci, (jednoczesne ruchy okrężne rękami)
To nie pająk (użyj palców, aby przedstawić biegnące pająki)
I nie pies (pokaż psa dłońmi)
Nie jestem tyranem (połóż palce na nosie Pinokia)
Razem z przyjacielem jestem silniejszy (ręce do góry)
Razem z koleżanką jestem odważniejsza (ręce do przodu na ramiona)
Będziemy się chronić (obejmuj się ramionami)
I pokonamy wszystkie lęki. (opuść ręce na boki)
P: Przygotujcie się, przyjaciele.
Czas podróżować.
Rozpocznijmy naszą podróż z uśmiechem. Uśmiechnijmy się wszyscy i w dobrych humorach ruszajmy w drogę. I pojedziemy pociągiem, a przez całą drogę będzie nam świecić słońce.
Dzieci wsiadają do prowizorycznego pociągu i odjeżdżają.
STACJA KWIATOWA
Na podłodze leży kartka papieru - list
P: Chłopaki, spójrzcie – leży tam kartka papieru. Coś tu jest napisane. Teraz przeczytam wam: „Witajcie, chłopaki. Dowiedzieliśmy się, że jedziesz do kraju DOBREGO, czyli jesteś życzliwy i pomagasz każdemu. Mamy kłopoty. Zerwał się silny wiatr i zerwał wszystkie płatki kwiatów. Pomóżcie mi je zebrać.”
P: Cóż, chłopaki, czy możemy pomóc?
Płatki kwiatów są rozrzucone na podłodze. Dziewczyny zbierają czerwony kwiat, chłopcy - niebieski.
P: Dobra robota, chłopaki! Mieszkańcy stacji Tsvetochnaya są bardzo zadowoleni, że im pomogliście i dziękują.
B: Czas już iść. W miejscach! Iść!
STACJA MUZYCZNA
Na podłodze leży kartka papieru
P: Chłopaki, spójrzcie, znów jest liść. Zobaczmy, co tam jest?
P: Mieszkańcy tej stacji zostali oczarowani przez złą wiedźmę. Poszli na spacer i zgubili się. Aby mogły znaleźć drogę do domu, ty i ja musimy wykonać taniec „Hide and Seek”.
Dzieci wykonują taniec.
P: Dobra robota, chłopaki! Teraz mieszkańcy tej stacji na pewno odnajdą drogę do domu. Nadszedł czas, abyśmy ruszyli w drogę! W miejscach! Iść!
STACJA STRANA DOBRA
P: Zobacz, kto się z nami spotyka. To jest Wróżka Dobra.
F: Cześć chłopaki. Bardzo was wszystkich lubię. Moi asystenci opowiadali mi już o twoich dobrych uczynkach. Ale chcę na własne oczy przekonać się, jaki jesteś zręczny i zręczny.
Oto Twoje pierwsze zadanie: znajdź swoją rękawicę.
Dzieci otrzymują jedną papierową rękawiczkę z geometrycznymi kształtami. Pozostałe rękawiczki są ułożone na podłodze. Dzieci muszą znaleźć parę do swojej rękawicy.
F: Dobra robota, chłopaki, wykonaliście świetną robotę.
Zadanie drugie: podążaj śladami.
Na podłodze są ślady stóp. Dzieci muszą po nich chodzić, nie tracąc ani jednego śladu.
F: Dobra robota, chłopaki. I świetnie sobie poradziłeś z tym zadaniem.
A trzecie zadanie pokaże mi, czy jesteś uważny, czy nie.
Gra się w grę „Magiczny szalik”.
Zabawne, żywe dźwięki muzyki. Dzieci swobodnie poruszają się po sali i wykonują różne ruchy taneczne. Nagle muzyka przestaje grać. Dzieci kucają i zakrywają oczy dłońmi. Wróżka, wyprostowując duży szalik, obchodzi dzieci i zakrywa jedno z nich szalikiem.
Raz! Dwa! Trzy!
Kto krył się w środku?
Nie ziewaj, nie ziewaj!
Odpowiedz szybko!
Dzieci wypowiadają imię dziecka ukrytego pod chustą. Jeśli dobrze zgadłeś, chusteczka jest podniesiona.
Gra jest rozgrywana 3 razy.
F: Jesteście wspaniali, daliście z siebie wszystko. Wykonaliśmy wszystkie moje zadania i teraz widzę, że jesteś naprawdę miły, odważny, zręczny, uważny i opiekuńczy. W nagrodę ja i naród mojego kraju dajemy wam prezenty. To są słońca. Możesz je podarować komu chcesz na znak życzliwości i troski.
P: Czas wrócić do przedszkola. Dziękuję Wróżko Dobroci. Do widzenia.
F: Do widzenia chłopaki. I pamiętajcie – drzwi naszego kraju są dla Was zawsze otwarte, miło nam Was gościć. Do następnego razu.
Dzieci wsiadają do pociągu i odjeżdżają.
P: Więc wróciliśmy do naszego przedszkola. Czy podobała Ci się podróż? Teraz ty i ja pójdziemy do grupy, tam czeka nas jeszcze sporo ważnych rzeczy.
Ładowanie...
