Psychologia karmienia piersią. Wpływ stanu emocjonalnego matki na dziecko. Załącznik

Szereg badań naukowych przeprowadzonych w ostatnich latach pozwoliło na świeże spojrzenie na problematykę psychologii osobowości, psychologii życia i śmierci, genezy zdrowia psychicznego i fizycznego, uwarunkowanego różnymi okolicznościami i czynnikami rozwoju okołoporodowego. Są to przede wszystkim prace badaczy zagranicznych: S. Grofa, J. Grabera, F. Dolto, X. Nickela, S. FantiDa. Verny, A. Bertinaidre. Wśród krajowych naukowców E.K. pracuje nad tym problemem. Ailamazyan, V.V. Abramczenko, A.S. Batuev, G.I. Brekhman, AI Brusilovsky, K. Heidebrand, AI Zacharow, Yu Zmanovsky, N.N. Konstantinova i in. Krótko podsumowując wnioski z badań tych autorów, można stwierdzić, że okres okołoporodowy uważają oni za pierwszy etap istnienia człowieka, w którym różne czynniki wywierają istotny wpływ na rozwijające się ciało i psychikę, a także na rozwój współzależność duchowa, psychiczna i somatyczna jest najbardziej oczywista i niezawodna.

Najważniejszymi czynnikami wpływającymi na dziecko są czynniki pochodzące od matki. To matka jest autorką scenariusza życia dziecka, który następnie odtwarza on w swoim życiu.

Dla formacji dziecka ważne jest nie tylko to, co jadła matka i jaki był jej stan zdrowia, ale także jego dobrostan psychiczny, harmonijne relacje z innymi, brak lęków przed porodem i życiem dziecka oraz nadmierne emocje reakcje na stres są nie mniej ważne. Tradycja zalecała staranne przestrzeganie zasad mających na celu ochronę spokoju ducha kobiety w ciąży, ponieważ To jej psychika kształtuje cechy psychiki dziecka.

Badania potwierdziły szczególne znaczenie pierwszej reakcji kobiety na fakt ciąży dla kształtowania się cech psychicznych dziecka. Negatywna reakcja rodzi najpoważniejsze problemy psychiczne, matka w bardzo głębokich pokładach nieświadomości dziecka układa tzw. program „śmierci i samozagłady”. Jest to całkiem zrozumiałe, jeśli weźmiemy pod uwagę fakt, że czas w łonie matki płynie inaczej, jest skondensowany, dlatego wpływ wibracji psychicznych kobiety ciężarnej we wczesnych stadiach rozwoju wewnątrzmacicznego kształtuje najgłębsze warstwy psychiki dziecka i wpływa na całe jego dalsze życie.

W okresie okołoporodowym w ciele i psychice kobiety zachodzą globalne przemiany, kształtuje się także jej stosunek do nienarodzonego dziecka. Charakter tego związku można ocenić na podstawie cech interakcji przyszłej matki z nim, obecności lub braku wyimaginowanej komunikacji. Dlatego rozwój okołoporodowy dziecka nie jest „dojrzewaniem”, ale raczej przypomina, według V. Sinelnikowa, proces galwanoplastyki - nakładanie złotej powłoki na płytkę ze zwykłego metalu. A mama jest mistrzem jubilerskim, który tworzy dzieło sztuki z prostych, naturalnych materiałów. Ale jest także źródłem właściwości, jakie otrzyma dziecko. Ona jest jego pierwszym Wszechświatem, w którym odnajduje swoje istnienie.

Miłość matki do dziecka, jej myśli o nim i komunikacja z nim poszerzają wyłaniające się możliwości dziecka, jego pamięć komórkową, determinując główne mocne strony osobowości. Jeśli matka świadomie przygotowywała się do poczęcia i porodu, starała się utrzymać pozytywny stan przez cały okres ciąży, była wrażliwa na swoje pragnienia i potrzeby, w czasie ciąży wyobrażała sobie nienarodzone dziecko, jego wygląd, charakter, słuchała ruchów, próbowała zrozumieć ich język , delikatnymi dotknięciami brzucha wywołała reakcję, wymyśliła imię dla chłopca i dziewczynki, poczuła dziecko zarówno jako część siebie, jak i czasami jako odrębną istotę, wówczas ukształtowała się harmonijna matryca okołoporodowa .

Przeprowadziliśmy badania empiryczne dotyczące przekazywania przez matkę dziecku komunikatów pierwszego skryptu, pozycji życiowych i funkcjonalnych stanów ego kobiet w ciąży, które wpływają na stan somatyczny, patologię ciąży i porodu. W badaniu wzięło udział 30 kobiet w wieku od 17 do 37 lat. W badaniu wykorzystano: wywiad ustrukturyzowany „Wczesne programowanie skryptowe”; Kwestionariusz „OK-Thomas” do budowy OK-Zagrody badanych; Kwestionariusz stylu osobowości w celu identyfikacji ich egogramu; Kwestionariusz „Styl pracy”; Kwestionariusz „Wewnętrznych stanów ego”. Uzyskane dane uzupełniono informacjami klinicznymi i anamnestycznymi.

Badanie przeprowadzono w trybie analizy transakcyjnej. Dużą pomoc w przeprowadzeniu badania zapewnili pracownicy medyczni Szpitala Położniczego nr 1 w Riazaniu, konsultacje z kandydatką nauk medycznych A.P. Khovrachevą oraz udział w badaniu eksperymentalnym studentki Wydziału Pedagogiki i Psychologii Rosyjskiego Uniwersytetu Państwowego . SA Jesienina Guskova A.A.

W pierwszym etapie wykorzystaliśmy wywiad ustrukturyzowany „Early Scenario Programming”, mający na celu określenie statusu społecznego kobiety, zbadanie wywiadu ogólnego, przebiegu ciąży i porodu, braku lub obecności patologii zarówno u matki, jak i dziecka. Brano pod uwagę wiek, poziom wykształcenia i stan cywilny nie tylko rodzącej, ale także jej bliskich: rodziców, męża. Kluczowe pytania wywiadu sformułowane są w taki sposób, aby umożliwić identyfikację cech doświadczenia komunikacyjnego zdobytego w dzieciństwie, doświadczenia kobiety w ciąży oraz jej stosunku do nienarodzonego dziecka.

Biorąc pod uwagę wiek rodzącej, wyciągnięto następujące wnioski:

1. Im starsze kobiety rodzą, tym wyższy jest ich poziom wykształcenia;

2. Wraz z wiekiem wzrasta liczba chorób, zmniejszają się współistniejące patologie i złe nawyki;

3. Im starsza rodząca, tym gorszy okres karmienia piersią, rodząca znajduje się w stanie ego VD, a SD wraz z wiekiem traci na znaczeniu.

Analiza doświadczenia komunikacyjnego kobiety mówi o jego znaczeniu. Pierwszą formację osobistą, która nabiera kształtu w komunikacji, można uznać za pierwszy wkład w kształtowanie przyszłych zachowań rodzicielskich. Jeżeli doświadczenie komunikowania się z bliskimi dorosłymi było pozytywne, oznacza to, że warunki wyjściowe do kształtowania subiektywnej postawy wobec innych ludzi były sprzyjające i położono podstawy do kształtowania subiektywnej postawy wobec własnego dziecka.

Założyliśmy, że charakter wczesnych doświadczeń komunikacyjnych zdobytych przez rodzącą kobietę w komunikowaniu się z bliskimi dorosłymi można ocenić na podstawie skutecznych śladów pozostawionych w jej pierwszych wspomnieniach o niej samej i rodzicach, ich stylu rodzicielskim i przywiązaniach.

Jeśli rodzice byli czuli, komunikacja pozostawiła żywy ślad w pamięci kobiety, jeśli istniało silne przywiązanie do matki lub innych krewnych, to we wczesnym dzieciństwie kobieta miała pozytywne doświadczenia w komunikacji emocjonalnej, co stawia ją w korzystniejszej sytuacji warunków w przewidywaniu przyszłego zachowania matek w porównaniu z tymi, które nie miały takiego doświadczenia. I tu mówimy o tym, że mechanizm został uruchomiony: program nadrzędny zaczął działać.

W drugim etapie naszej pracy badaliśmy proces przekazywania wczesnych instrukcji. Skłoniła nas do tego następująca ocena roli okresu okołoporodowego: charakter ciąży, porodu i pierwszych dni życia owocuje potężnymi receptami scenariuszowymi, które kształtują nie tylko stopień i charakter przyszłej psychopatologii, ale mogą także być odpowiedzialny za „popęd śmierci”.

Mówimy o tym, ponieważ analizując 12 klasycznych typów instrukcji zidentyfikowanych przez M. i R. Gouldingów (1979), a mianowicie:

1. Nie żyj (zgiń, umrzyj);

2. Nie bądź sobą;

3. Nie bądź dzieckiem;

4. Nie rozwijaj się (pozostań mały);

5. Nie rób postępów;

6. Nie rób (nic nie rób);

7. Nie bądź pierwszy (nie bądź liderem, nie wychylaj się);

8. Nie należę;

9. Nie zbliżaj się;

10. Nie czuj się dobrze (nie bądź zdrowy);

11. Nie myśl;

12. Nie czuj.

W okresie okołoporodowym wyraźnie wykrywa się tylko dwa. Jest to nakaz „Nie bądź sobą” wydawany przez matkę oczekującą narodzin dziecka płci przeciwnej oraz przekleństwo „Nie żyj”, będące wypadkową wszystkich negatywnych wpływów tego okresu.

Jeśli weźmiemy pod uwagę łączny wpływ wszystkich form przekazywania komunikatu „Nie żyj”, to w naszym badaniu nie było ani jednego dziecka, które w taki czy inny sposób nie otrzymałoby tego komunikatu.

Powstaje pytanie: „Dlaczego rodzice wydają dziecku rozkaz „Nie żyj”? Wydaje się, że dzieje się tak dlatego, że rodzic znajdujący się w stanie ego Dziecka czuje, że jego własne dziecko mu przeszkadza lub mu zagraża. A może kobieta ma już kilkoro dzieci i nie chce mieć więcej. „Zupełnie przez przypadek” wciąż rodzi kolejne dziecko. W stanie ego Dziecka krzyczy: „Nie! Nie chcę już! Chcę, żeby zwrócili uwagę na moje pragnienia!” Najprawdopodobniej stłumi wściekłość Dziecka, nie przyznając się do tego nawet przed samą sobą, jednak w ukryty sposób przekazuje narodzonemu dziecku swoje odrzucenie go.

Należy pamiętać, że dziecko może czuć się zagrożone śmiercią ze względu na zachowanie matki lub zdarzenia zewnętrzne, które dla osoby dorosłej wydają się całkowicie nieszkodliwe. Następnie dziecko może wydać sobie rozkaz „Nie żyj”, jeśli matka w tajemnicy przekazała mu na przykład następującą wiadomość: „Zraniłeś mnie, kiedy się urodziłeś”. (Byrne nazwał to scenariuszem Rozdartej Matki). W takim przypadku dziecko może zdecydować: „Rodząc, skrzywdziłem moją matkę, dlatego zasługuję na mękę lub śmierć”.

Na szczęście ludzie robią wszystko, co w ich mocy, aby przeżyć. W pierwszych latach życia dziecko z nakazem „nie żyj” będzie prawdopodobnie podejmować trudne decyzje, aby uchronić się przed śmiercią. Decyzje te mogą być podejmowane w formie: „Będę żył tak długo, jak…”. Wielokropek można wypełnić różnymi decyzjami, na przykład „…będę ciężko pracować” lub „…jeśli tego nie zrobię” zbliż się do ludzi.” Straszna konkluzja...

Matka, która jako dziecko otrzymała polecenie „Nie żyj”, może przekazać to przesłanie swojemu synowi lub córce. Wierzy, że przyniesie to uwolnienie od wydanego jej nakazu. Na poziomie psychologicznym mówi swojemu dziecku: „Jeśli ty umrzesz, to ja nie umrę”. Porządek ten jest więc niczym sztafeta przekazywana z pokolenia na pokolenie.

W przypadku innej recepty uzyskaliśmy następujące dane: 10% matek nie planowało preferowanej płci dziecka; 50% chciało mieć chłopca; 40% chciało mieć dziewczynkę; 33% matek rozczarowało się swoimi oczekiwaniami, a odpowiedni odsetek dzieci otrzymało pouczenie „Nie bądź sobą”. Jednocześnie ich niewerbalny przekaz będzie brzmiał: „Nie bądź chłopcem (dziewczyną)”. Można to wyrazić w wyborze imienia dla dziecka: dziewczynkę można nazwać imieniem męskim, a chłopca imieniem żeńskim. Dziewczyna będzie ubrana jak chłopiec, a chłopiec będzie ubrany jak dziewczynka.

W wieku dorosłym osoba, która ma polecenie „Nie bądź chłopcem (dziewczyną)”, może nadal nosić ubrania i mieć nawyki odpowiadające drugiej płci.

„Nie bądź sobą” to polecenie bardziej ogólne, zwykle rozumiane jako komunikat: „Nie bądź sobą, bądź kolejnym dzieckiem”. Rodzice mogą preferować młodsze dziecko od starszego, brata od siostry lub porównywać się z innymi dziećmi. W tym przypadku matka utrwala obraz upragnionego „idealnego dziecka”. Dlatego reaguje pozytywnie tylko na te aspekty swojego prawdziwego dziecka, które przypominają ten obraz, a resztę ignoruje.

Naturalnie byliśmy zainteresowani tym, co decyduje o takiej czy innej formie recepty na scenariusz. Okazało się, że wiek, poziom wykształcenia, stan cywilny i finansowy nie mają większego znaczenia. Najwcześniejsze metody transmisji „Nie żyj”, realizowane poprzez patologię ciąży, były istotnie i dodatnio skorelowane (r = + 0,417; P< 0,002) с выраженностью Адаптированного Детского эго-состояния матери, тогда как первая экзистенциальная позиция «Я - ОК, Ты - ОК» была для них препятствием (г = - 0,351; Р < 0,01).

Ta pozycja życiowa wiązała się z większym wzrostem i masą urodzonych dzieci (r = + 0,356; P<0,01 и г = + 0,282; Р<0,03, соответственно), что может быть расценено как наличие сценарного послания «Живи».

Przekleństwa otrzymane w związku z patologią porodu zostały skorelowane z pozycją drugiego życia „Ja nie jestem OK, Ty jesteś OK” (r = + 0,264; P<0,04). Эта корреляция подтверждается и более низкой оценкой новорожденных от женщин с данной позицией по шкале Апгар (г = - 0,275; Р < 0,03), свидетельствующей о принятии младенцами летального материнского предписания.

Patologia dziecka uzyskana w ciągu pierwszych pięciu dni życia korelowała ujemnie z pierwszą pozycją egzystencjalną (r = - 0,275; P< 0,03). А послания, передаваемые через нарушения лактации, оказались детерминированы выраженностью материнского эго-состояния Контролирующего Родителя (г = + 0,377, Р < 0,004).

Natomiast wzrost stanu ego Dziecka Przystosowanego zapobiegł występowaniu zaburzeń laktacji (r = -0,263; P< 0,04).

Jednakże stan ego Dziecka Przystosowanego był na ogół czynnikiem sprzyjającym przeniesieniu klątwy „Nie żyj”, ocenianej na podstawie całkowitej liczby negatywnych wpływów okołoporodowych (r = + 0,247; P< 0,05). Принятие данного летального предписания, отслеживаемое по нарушению питания ново рожденного, также было связано с выраженностью эго-состояния Адаптированного Дитя у матерей (г = + 0,279; Р < 0,03), тогда как усиление жизненной позиции «Я - ОК, Ты - ОК» свидетельствовало об обратном процессе (г = -0,300; Р< 0,02).

Uzyskane wyniki wskazują zatem na wyraźny, choć strukturalnie złożony związek stylu i egzystencjalnych podstaw zachowań matczynych z przekazywaniem zabójczych instrukcji.

W trzecim etapie badań przeprowadziliśmy analizę korelacji powiązań pozycji życiowych z aktywnością funkcjonalnych stanów ego oraz bardziej szczegółową analizę związku nasilenia poszczególnych stanów ego z patologią położniczą. Nasi rodzice mieli stany ego Rodzica, Dorosłego i Dziecka. Przekazali nam wiadomości skryptowe z tych trzech stanów ego, a my otrzymaliśmy je i rozdaliśmy pomiędzy nasze trzy stany ego.

W egogramie tej grupy skonstruowanym na podstawie wyników testów stan ego Rodzica Kontrolującego (CR) był minimalny. Rodzic opiekuńczy (NP) i stan ego Dorosłego (A) miały pierwszeństwo przed pozostałymi. Nasilenie stanów ego Wolnego Dziecka (SD) i Dziecka Przystosowanego (AD) było prawie takie samo.

Ogólnie powstały egogram wygląda dość standardowo i bezpiecznie i nie wskazuje ciąży i porodu jako poważnego zaburzenia psychicznego i, jak się wydaje, nie zwiastuje przesłaniów wielkich scenariuszy.

Analiza związku stanów ego z patologią położniczą nie napawała optymizmem. Na przykład najbardziej dominujący stan ego Troskliwego Rodzica (NP) był dodatnio skorelowany na istotnym poziomie z patologią położniczą podczas poprzednich ciąż (r = 0,253; P< 0,05), соматической патологией, ассоциированной с беременностью (г = 0,-327; Р < 0,02) и патологией родов (г = 0,259; Р < 0,04).

Taki charakter relacji pozwala mówić o dominacji komponentu negatywnego w stanach ego Troskliwego Rodzica (CP), który realizuje się w pozycji Zbawiciela i w związku z tym próbuje rozwiązać własne problemy radykalny depresyjny poprzez samopoświęcenie.

Stan ego Dziecka Adaptacyjnego (AD) był dodatnio powiązany z patologią wczesnego rozwoju matek (r = 0,248; P<0,05). Нарастание Адаптивного Дитя (АД) сопровождается статистически значимым снижением уровня патологии предшествующих родов (г = -0,300; Р<0,03) и нарушений лактации (г = - 0,263; Р < 0,04). Анализ причинных связей данных корреляций показал, что это снижение происходит за счет увеличения патологии плода во время беременности (г = 0,417; Р< 0,003), снижения роста и веса новорожденного (г = -0,320; Р<0,02 и (г = -0,250; Р<0,05) и нарастания нарушений питания новорожденного (г = -0,279; Р<0,03).

Mamy tu więc do czynienia z przekazywaniem patologii na następne pokolenie. Oczywiście ten punkt powinien być jednym z głównych celów pracy korekcyjnej na zajęciach psychoprofilaktycznych z kobietami w ciąży.

Konstruktywna postawa wobec własnego zachowania, przejawiająca się w funkcjonowaniu stanów Ja Dorosłego (B), była dodatnio skorelowana ze skróceniem czasu pomiędzy przyjęciem kobiety do szpitala położniczego a momentem porodu (r = 0,310; P< 0,02). Кроме того выраженность Взрослого (В) эго-состояния отрицательно соотносилась с акушерской патологией во время прошлых беременностей (г = -0,410; Р< 0,003) и патологией прошлых родов (г = 0,365; Р< 0,006).

Generalnie uzyskane wyniki odpowiadają teoretycznemu stanowisku AT na temat rozwiązującej problemy funkcji stanu ego Dorosłego (A), którego podniesienie mogłoby być celem pracy terapeutycznej z kobietami w ciąży.

Ich rozkład okazał się następujący: pozycja życiowa „Jestem OK, Ty nie jesteś OK” jest wyrażana w mniejszym stopniu, pozostałe są w przybliżeniu równe. Na uwagę zasługuje skala pozycji życiowej „Nie jestem OK, ty jesteś OK” i „Ja nie jestem OK, ty nie jesteś OK”, wskazując na istotną podstawową patologię osobowości. Pod tym względem dominacja Troskliwego Rodzica (CP) w egogramie nabiera charakteru mechanizmu ochronnego uruchamiającego funkcje „Zbawiciela”. Powinno to prowadzić do ignorowania potrzeb dziecka, podczas gdy postać matki desperacko próbuje zrekompensować swój własny depresyjny radykalizm poprzez nadopiekuńcze zachowanie.

Pogląd ten został potwierdzony w toku analizy korelacji, która ujawniła statystycznie istotny pozytywny związek pomiędzy stanem ego Opiekuna Rodzica (CP) a pozycją życiową „Nie jest OK, ty jesteś OK” (r = 0,547; P< 0,001), обращающей депрессивность сценарного решения самой роженицы, так и с позицией «Я - не ОК, ты - не ОК» (г = 0,260; Р< 0,003), что свидетельствует о предпочтении переключения к роли «Жертвы» для подтверждения правильности сценарных решений.

Nasilenie stanów ego Rodzica Kontrolującego (CR) korelowało dodatnio na poziomie istotnym statystycznie z pozycją życiową „Ja jestem OK, Ty nie jesteś OK” (r = 0,458; P< 0,001) и негативно - с позицией «Я - не ОК, ты - ОК» (г = - 0,490; Р < 0,001), отражая наличие у ряда рожениц защитного механизма паранойяльного типа и готовности занять место «Преследователя».

Najbardziej zaburzona podstawowa strategia adaptacyjna, wynikająca z pozycji życiowej „Ja nie jestem OK, Ty nie jesteś OK”, ujawniła negatywne cechy pozycji depresyjnej. Radykał depresyjny objawiał się dodatnią korelacją pomiędzy nasileniem tej pozycji egzystencjalnej a patologią somatyczną związaną z ciążą (r = 0,404; P< 0,003).

Unikająca pozycja egzystencjalna, a także stan ego AD, były dodatnio powiązane ze wzrostem czasu pomiędzy przyjęciem kobiety do szpitala położniczego a momentem porodu (r = 0,252; P< 0,04), создавая таким образом возможность для развития патологических стратегий. Здоровая жизненная позиция «Я - ОК, ты - ОК», наоборот, сокращала промежуток времени между поступлением женщины в роддом и моментом родов (г = 0,296; Р<0,03). Ее усиление уменьшало выраженность акушерской патологией во время прошлых беременностей (г = -0,300; Р<0,03). Однако отсутствие значимых корреляций данной позиции с активностью эго-состояний Заботящего Родителя (ЗР) и Контролирующего Родителя (КР), а особенно Взрослого (В) и Свободного Дитя (СД), при наличии такой взаимосвязи с эго-состоянием Адаптированного Дитя (АД) (г = 0,294; Р < 0,03), возможно отражает функциональную регрессию родильниц во время столь значимого события как рождение ребенка.

Wnioski z badania

1. Stwierdzono, że każda rodząca, która znalazła się w grupie badawczej, miała taki czy inny stopień uszczerbku na zdrowiu lub patologii ciąży i porodu.

2. Ustalono, że natura ciąży i porodu skutkuje potężnymi instrukcjami scenariuszy, które kształtują nie tylko stopień i charakter przyszłej patologii, ale są także odpowiedzialne za „popęd śmierci”.

3. Spośród dwunastu klasycznych typów recept zidentyfikowanych przez M. i K. Gouldingów, tylko dwie występują jednoznacznie w okresie okołoporodowym. Jest to nakaz „nie bądź sobą” wydawany przez matkę spodziewającą się dziecka płci przeciwnej oraz przekleństwo „nie żyj”, będące wypadkową wszystkich negatywnych wpływów tego okresu.

4. Biorąc pod uwagę łączny wpływ wszystkich form przekazu scenariuszowego przekazu „Nie żyj”, w badanej grupie nie było ani jednego dziecka, które nie otrzymało go w takiej czy innej formie.

5. Rozważając tę ​​czy inną formę recepty scenariuszowej, okazało się, że wiek, poziom wykształcenia, stan cywilny i finansowy nie mają znaczenia.

6. Uzyskane wyniki wskazują na wyraźny, choć strukturalnie złożony związek stylu i egzystencjalnych podstaw zachowań matczynych z przekazywaniem zabójczych instrukcji. Dlatego też bardziej szczegółowe zbadanie rzeczywistego obrazu przekazu komunikatów skryptu okołoporodowego wydaje nam się sprawą niezwykle palącą.

7. Przeprowadzona analiza korelacji wskazuje na obecność istotnej podstawowej patologii osobowości, której centralnym rdzeniem wydaje się być aktualizacja podstawowego lęku.

Dlatego uważamy, że niezwykle pilnym zadaniem jest zapewnienie kobiecie ciężarnej profesjonalnej pomocy psychologicznej, zarówno samodzielnie, jak i w ramach systemu psychoprofilaktycznego przygotowania do porodu.

LITERATURA

1. Brusilovsky A.I. Życie przed urodzeniem. M., 1991. s. 12-42.
2. Bern E. Gry, w które grają ludzie. M., 2001. s. 189-286.
3. Buyanov M.I. Dziecko z rodziny dysfunkcyjnej. M., 1988.
4. Vasilyeva O.S., Mogilevskaya E.V. Praca grupowa z kobietami w ciąży: aspekt społeczno-psychologiczny // Dziennik Psychologiczny. 2001. T. 22. s. 82-89.
5. Gracja Craig. Opinie i fakty: czy można wychowywać dziecko przed urodzeniem? // Psychologia rozwojowa. 2000. nr 2. s. 164. 6. Zakharov A.I. Nerwice dziecięce. Petersburg, 1995.
7. Lisina M.I. Komunikacja, osobowość i psychika dziecka. Woroneż, 1997. s. 44-72.
8. Pernu L. Spodziewam się dziecka. M., 1986. S. 27-40.
9. Ravich R. Sekretne życie nienarodzonego dziecka // Rodzina i szkoła. nr 9. 1995. s. 10-12.
10. Hay J. Analiza transakcyjna dla trenerów Watford, Wielka Brytania, Minneapolis, USA, Sherwood Publishing, 1996. 256 s.

Musisz zdać sobie sprawę, że zmartwienia kobiety w ciąży prowadzą do niebezpiecznych zmian w jej organizmie, wpływając na kondycję fizyczną nienarodzonego dziecka. Niechciane dzieci to te, które zdecydowały się urodzić, ale nie chciały nauczyć się kochać.

W miarę rozwoju dziecka odpowiednio dostrzega specyfikę wpływu swojej matki na niego, słyszy, jak bije serce, jak krew hałasuje w naczyniach. Czuje napięcie mięśni, jak zmienia się oddech i głos. I uczy się analizować różne stany matki w tym czy innym momencie, w tej czy innej sytuacji.

Przykład: kobieta ogląda komedię – jest w dobrym nastroju, wydzielają się endorfiny (hormony przyjemności), które wraz z krwią dostają się do mózgu dziecka, słyszy muzykę i śmiech matki. Ciało kobiety jest zrelaksowane, oddycha równomiernie. Do krwi dostaje się wystarczająca ilość tlenu zarówno dla niej, jak i dla dziecka. Kobieta dotyka swojego brzucha, delikatnie go gładząc. Dziecko wychwytuje – muzykę, śmiech, tlen. Dotyk mamy jest dobry.

Inny przykład: kobieta jest zdenerwowana, kłóci się z mężem, jej ciało jest napięte, brakuje tlenu, bo pochłania go krzyk. Układ hormonalny wytwarza hormon adrenalinę i inne hormony stresu. Dziecko doświadcza niedotlenienia (niewystarczającej ilości tlenu), słyszy płacz, doświadcza napięcia, słyszy głos ojca. Poprawki - gdy słyszę ten głos, jest mi źle.

Rozważmy sytuację, w której kobieta nie chce dziecka. Psychicznie to dziecko zostanie pozbawione. Rozwija się bez wsparcia, bez komunikacji, zmuszona jest nieustannie przyjmować hormony stresu, a potem uczy się na nie reagować. Ponieważ wszystko w człowieku jest ze sobą powiązane, nierozwiązane problemy psychologiczne, niedojrzałość psychiczna i nieprzygotowanie wpływają na funkcjonowanie narządów rozrodczych i całego układu hormonalnego kobiety. Ostatecznie istnieje ryzyko poronienia i oto dlaczego.

Kiedy kobieta jest zestresowana niechęcią do posiadania dziecka, kora mózgowa reaguje na nią jako pierwsza. Następna jest reakcja układu podwzgórzowo-przysadkowego. Hormon stresu wytwarzany przez gruczoły dokrewne przedostaje się do krwioobiegu. W odpowiedzi na poziom hormonu we krwi mięśnie reagują, co prowokuje produkcję adrenaliny. Następnie wzrasta poziom prolaktyny i spada progesteron - powstaje zagrożenie w wyniku reakcji mięśni macicy. Im dłużej i dłużej utrzymuje się wzmożone napięcie macicy, tym bardziej niebezpieczne jest to dla dziecka.

Należy zatem pamiętać, że matka i dziecko wpływają na siebie nawzajem. Dzielą się swoją kondycją fizyczną, emocjami i nastrojem. Dziecko otrzymuje własne doświadczenia niemal od pierwszych dni swojego istnienia. Sposób, w jaki kobieta przygotowuje się do narodzin dziecka, jak postrzega zmiany, jakie zachodzą w niej i w niej, jak traktuje dziecko – to wszystko odbija się na przyszłości.

Więź między dzieckiem a kochającą mamą trwa przez całe życie, a w pierwszych miesiącach jest szczególnie silna. Nie bez powodu niektórzy eksperci nazywają pierwsze trzy miesiące życia dziecka czwartym trymetrem ciąży, dlatego matka i dziecko są nierozłączni , tylko teraz nie jest to tak bardzo fizyczne, jak więź emocjonalna . I tu mogą pojawić się pewne trudności.

Wyobraź sobie, że dostałeś nową pracę w obcym mieście, w zupełnie nieznanym zespole i doskonalisz nowy obszar działania. Nadal nie rozumiesz procesu pracy, nie masz tu przyjaciół i prawie nie rozumiesz, jak zachowywać się w stosunku do innych. Czy odczułeś całą głębię problemu? Mniej więcej tak samo czuje się młoda matka z dzieckiem na rękach w pierwszych miesiącach po porodzie.

Kobieta, która próbowała na sobie po raz pierwszy wcielić się w rolę mamy , nadal całkiem żadnego doświadczenia w opiece nad dzieckiem , a jeśli dziecko często krzyczy, płacze, źle śpi w nocy, choruje lub ssie przez długi czas, pojawia się u niego uczucie niepokoju i niepewności. „Czy robię wszystko dobrze?” – częste pytanie młodych rodziców, którzy czasami wpadają w panikę związaną z nową rolą.

I na początku takich pytań będzie wiele, ponieważ we współczesnym społeczeństwie nie ma już jednoznacznych zasad z przeszłości: możesz albo założyć dziecko w dzianinowe garnitury, możesz nakarmić dziecko, albo ustalić dla niego rutynę, możesz stale nosić dziecko przy sobie na rękach lub w chuście, lub możesz zostawić je w łóżeczku lub wózku. Te i wiele innych ważnych kwestii, jak np. młodzi rodzice muszą rozwiązywać każdego dnia, opierając się na czasami zupełnie odmiennych opiniach specjalistów pediatrycznych, różnych doświadczeniach krewnych, przyjaciół, znajomych i wyspecjalizowanych gości.

Zamieszanie, zmęczenie, niepokój i strach przed nieznanym – tych wszystkich emocji doświadcza młoda mama w pierwszych miesiącach po porodzie. Ze względu na fakt, że jej więź emocjonalna z dzieckiem jest bardzo bliska, Dziecko zaczyna doświadczać wszystkich tych uczuć , staje się coraz bardziej zdenerwowany i drażliwy. Wynik to błędne koło - matka nie może się zrelaksować i odpocząć, ponieważ dziecko ciągle płacze, a dziecko płacze, ponieważ „czyta” emocjonalne obawy matki.

Wniosek nasuwa się sam. Chcesz, żeby Twoje dziecko było spokojne i wesołe, jak najmniej płakało i dobrze spało? W takim razie już od dziś zaczynamy porządkować nasz układ nerwowy, uczymy się spokoju i nastrajania, aby postrzegać wszystko pozytywnie . W końcu, jeśli matka czuje się komfortowo i pewnie, dziecku przekazuje się poczucie spokoju i bezpieczeństwa.

Oferujemy kilka prostych wskazówek, jak młoda mama może poprawić swój stan emocjonalny:

Odpocznij więcej

Konieczne jest, aby młoda matka miała na początku wystarczająco dużo czasu na odpoczynek i sen. Dziecko zasnęło - śpij z nim, nie odmawiaj sobie relaksu. Im spokojniejsza i wypoczęta jest młoda mama, tym więcej mleka będzie produkować, a tym samym spokojniejsze i szczęśliwsze będzie Twoje dziecko. Ponadto organizm musi zregenerować się po porodzie i dostosować do nowego systemu życia.

Śpiewać

Choć może to zabrzmieć zabawnie, śpiew jest doskonałym ćwiczeniem oddechowym, które poprawia pracę układu sercowo-naczyniowego i nerwowego młodej mamy, zmniejsza zmęczenie, pobudliwość, łagodzi wewnętrzne napięcia i relaksuje. Śpiewaj kołysanki swojemu nowonarodzonemu dziecku, śpiewaj do ulubionych przebojów w radiu, śpiewaj pod prysznicem, pod bieżącą wodą - to wszystko zapewni Ci wspaniały relaks i wspaniały nastrój.

Ciesz się małymi rzeczami

Oczywiście w pierwszych tygodniach po porodzie głowa młodej matki po prostu kręci się od zmartwień i kłopotów. Dopiero przyzwyczajasz się do nowej roli i nie czujesz się w niej do końca komfortowo. Aby odpocząć od ciągłego zamieszania wokół karmienia i zmiany pieluszek, nie zapomnij cieszyć się małymi rzeczami. Maluch uśmiechnął się do Ciebie - uśmiechnij się do niego, za oknem piękny słoneczny dzień - to znaczy, że dzisiaj Ty i dziecko będziecie w dobrym humorze, pogoda nie dopisała - to też nie problem, dynamiczna muzyka, jasna bluzka i nowa grzechotka dla dziecka sprawią, że Twój dzień będzie pozytywny i niezapomniany. Czy podczas spaceru zwracasz uwagę tylko na to, jak zimno lub gorąco jest Twojemu dziecku i starasz się nie zapomnieć o tym, co musisz kupić w sklepie? Rozejrzyj się i znajdź w okolicy coś prostego i słodkiego, co podniesie Cię na duchu. Być może dawno nie zauważyłeś, że na sąsiednim podwórku mieszka wspaniały, puszysty kot, a na drzewach zaczną kwitnąć liście: uśmiechnij się do otaczającego Cię świata, a Twój nastrój na pewno się poprawi.

Uwierz w siebie

Przestań na chwilę czytać różną literaturę czy Internet, przestań tam szukać odpowiedzi na nurtujące Cię pytania i posłuchaj swojej intuicji. Intuicja matki to wspaniała rzecz i rzadko się myli. Uwierz w siebie, rób to, co chcesz, a nie to, co jest napisane w odpowiednich książkach. Każde dziecko jest indywidualne i to Ty najczęściej wiesz (lub nawet podświadomie czujesz), co jest dobre dla Twojego dziecka, a nie lekarz konsultujący się przez Internet, Twoja mama czy przyjaciółka. Robiąc to, w co wierzysz, stajesz się bardziej pewny siebie i spokojniejszy, a właśnie to chcemy osiągnąć.

Opowiada nasza mama Helga : „Po porodzie spłynął na mnie potok rad i nauk: jak kąpać dziecko, jak przewijać, jak karmić i tak dalej. Moja mama i teściowa, koleżanki, które mają dzieci, a także dziewczyny, z którymi razem spacerowaliśmy po parku – wszyscy próbowali mnie nauczyć, jak właściwie opiekować się dzieckiem. Mimo że absolutnie ich o to nie prosiłam, być może otaczający mnie ludzie wstydzili się, że mam dopiero 19 lat. Czasami zupełnie odmienne opinie i rady po prostu doprowadzały mnie do szału. I właśnie wtedy, gdy zaczęłam mieć wątpliwości, czy dobrze przystawiam dziecko do piersi, mimo że nigdy wcześniej nie miałam takich problemów, pomyślałam: nie, przestań, wystarczy. Nie będę już nikogo słuchać! Cokolwiek sam postanowię, zrobię to. Jedyna osoba, której ufałam, słuchała naszego pediatry i tyle. I wiesz, stało się to dla mnie dużo łatwiejsze, stałam się znacznie spokojniejsza, kiedy zaczęłam bardziej ufać sobie i swoim uczuciom.

Obniż poprzeczkę

Nic złego się nie stanie, jeśli nie będziesz myć codziennie podłogi w swoim mieszkaniu i nie będziesz spacerować z dzieckiem przez 3 godziny dziennie. Niech dom nie będzie krystalicznie czysty, a mąż sam pójdzie do sklepu i przygotuje obiad dla siebie i dla Ciebie, jak najlepiej potrafi, nie to jest teraz najważniejsze. Nie masz na coś energii i czasu? To normalne, rób co możesz i najlepiej jak potrafisz, to nie czas na rekordy, nie obwiniaj się o nic. Przecież jeśli młoda mama jest bardzo zmęczona, a osłabiony organizm po porodzie nie potrzebuje wiele, może mieć problemy z laktacją.

Komunikować się

Oczywiście dla młodej mamy karmiącej na żądanie rada „wyjdź z koleżankami do kawiarni” może wydawać się trochę nierealistyczna, ale jeśli wszystko dobrze obliczysz, to podczas gdy twój mąż będzie spacerował po parku z spacerówkę, możesz spokojnie porozmawiać z dziewczyną przynajmniej na godzinę w najbliższej placówce lub po prostu wybrać się na zakupy. Nie zamykaj się całkowicie w swoim nowym świecie, macierzyństwo to nie klasztor. Oczywiście na pewno pojawią się pewne ograniczenia i zmiany w Twoim nowym życiu z dzieckiem, ale całkowita rezygnacja ze wszystkiego, co wcześniej lubiłeś i uważałeś za interesujące, absolutnie nie jest tego warte.

Wszystkie te pozornie proste wskazówki pomogą młodej mamie odzyskać siły, opamiętać się, uspokoić i zrelaksować, ponieważ nie możemy zapominać, że zdrowie Twojego dziecka zależy bezpośrednio od Twojej stabilności emocjonalnej i pozytywnego nastawienia.

Przywiązanie, czyli chęć nawiązania i utrzymania kontaktu i intymności, jest podstawową potrzebą człowieka od kołyski aż po grób. Potrzebujemy bliskich, kiedy przychodzimy na ten świat, i marzymy o zobaczeniu kochających twarzy, kiedy go opuszczamy. Dla małego dziecka nie ma nic gorszego niż nagłe poczucie opuszczenia i utraty kontaktu z dorosłymi, którzy się nim opiekują.

Aby zachować u dziecka poczucie ciągłości więzi, ważna jest nie tylko fizyczna obecność bliskich mu osób, ale także ich emocjonalne zaangażowanie w relację. Niedostępność emocjonalna i chłód w komunikacji odbierane są przez dziecko jako utrata kontaktu i intymności, a dziecko doświadcza lęku i dystresu separacyjnego.

Edward Tronick, dyrektor Wydziału Rozwoju Dziecka na Uniwersytecie Harvarda, przeprowadził eksperyment laboratoryjny zwany Eksperymentem Still Face. W ramach eksperymentu poprosił rodziców, aby w zwykły sposób siedzieli i bawili się z małym dzieckiem. Następnie eksperymentator poprosił rodzica, aby przestał komunikować się z dzieckiem. Matce lub ojcu polecono, aby w dalszym ciągu patrzyli na dziecko, ale wyraz ich twarzy był zamrożony lub nieobecny.

Na początku eksperymentu matka i dziecko dopasowują się do siebie, ich emocje są zsynchronizowane. Następnie prosi się matkę, aby zrobiła „martwą minę” i nie reagowała na reakcje dziecka. Niemal natychmiast dziecko zaczyna protestować przeciwko utracie kontaktu i uczuć. Widzimy (dosłownie), jak aktywowane są reakcje obronne dziecka. Reakcje te są instynktowne, niezależne od umysłu. Kiedy matka ponownie zaczyna reagować emocjonalnie na dziecko, szybko odzyskuje ono rozsądek, uspokaja się, a ochronę zastępuje emocjonalny kontakt z matką.

W tym eksperymencie emocjonalne „ponowne połączenie” następuje dość szybko i nie powoduje szkody. Wyobraźmy sobie jednak, że dziecko spędza dużo czasu w sytuacjach, w których jego potrzeby nie są zaspokajane: matka jest przygnębiona, rodzina nie ma w zwyczaju „opiekować się” dzieckiem lub po prostu nie ma rodziny.

Na przykład dzieci, których matki w pierwszym roku życia cierpiały na depresję, są znacznie bardziej narażone na rozwój psychopatologii niż dzieci z grupy kontrolnej. Wiele dzieci z domów dziecka, które od urodzenia nie miały możliwości nawiązania kontaktu z osobą dorosłą (zawsze leżały same w łóżku, a personel nadzorował jedynie higienę i dietę), wykazuje znaczny niedorozwój strefy oczodołowo-czołowej kory mózgowej, który odpowiada za kontrolę nad emocjami.

Wpływ matki na dziecko objawia się także emocjonalnie. Emocje matki przekazywane są płodowi poprzez hormony i kanały energetyczne, wywierając pozytywny lub negatywny wpływ na jego psychikę.Wskazują także prace specjalistów z zakresu medycyny teoretycznej, wyjaśniających sposoby zapisywania informacji na poziomie komórkowym że środowisko psychiczne matki wpływa na wewnętrzne właściwości komórek dziecka.

Cząstki elementarne, z których składają się atomy, cząsteczki i żywe komórki, podlegają zarówno prawom fizyki, jak i podstawowym prawom fizjologii. Są w stanie przechowywać w swojej pamięci informacje o środowisku, a także odtwarzać je według własnego uznania i przekazywać część informacji innym cząstkom. Zapisywanie informacji, zapamiętywanie i przekazywanie to właściwości psychiki. Wpływ matki na dziecko wynika z tego, że informacja o psychice, myślach i uczuciach matki, jaką otrzymuje rozwijające się stworzenie, determinuje właściwości wibracyjne jej komórek. Zatem wszystko, przez co przechodzimy, jest rejestrowane w chromosomach komórek. W szczególności dotyczy to komórek rozrodczych tworzących kapitał genetyczny dziecka.

Kobieta w ciąży, jak żadna inna, jest skupieniem różnych energii strukturyzujących materię, gdyż nosi w sobie projekt nowego bytu. Działania, myśli i uczucia kobiety są przyczyną powstawania lub przyciągania bardzo specyficznych rodzajów energii. Może albo odrzucić ten fakt na bok, albo zdecydować się na dołożenie wszelkich starań, jeśli to możliwe, aby skierować swoją energię psychiczną lub fizyczną w kierunku najwygodniejszym dla dziecka. Decyzja ta dotyczy także otaczających nas ludzi, zarówno członków rodziny, jak i całego społeczeństwa.

Wewnątrzmaciczny okres rozwoju zależy bezpośrednio od matki oraz od otaczającej ją przestrzeni psychicznej, fizycznej i informacyjnej. Jeśli przyszła matka wie o tym i stara się wyeliminować wszystkie negatywne aspekty ze swojego życia, wówczas tworzy niejako pozytywne, sprzyjające tło dla rozwoju dziecka. Inaczej mówiąc, wpływ matki na dziecko w tym przypadku charakteryzuje się tym, że zapewnia rozwijającemu się dziecku najlepszy materiał fizyczny i najwyższej jakości informacje istniejące na poziomie sensorycznym, emocjonalnym i mentalnym. Kobieta w ścisłej współpracy z naturą staje się kolejną świadomą kreatorką dziecka, któremu daje największe szanse ze wszystkich istniejących

Wpływ matki na dziecko na poziomie fizycznym objawia się w jej podejściu do jedzenia. Wybór zbilansowanego jadłospisu, skupienie się na pokarmach niezbędnych do rozwoju dziecka oraz spożywanie przyjaznej dla środowiska, zdrowej żywności w naturalny sposób będzie miało pozytywny wpływ na dziecko.

Wpływ matki na dziecko na poziomie emocjonalnym powinien objawiać się w jej pozytywnym nastroju emocjonalnym. Emocje i przestrzeń charakteryzują się bardzo ścisłym związkiem. Nieszczęście i ból psychiczny powodują uczucie ucisku w sercu, brak powietrza. Negatywne emocje, takie jak strach, zazdrość, złość prowadzą do poczucia ciężkości, złego stanu zdrowia i zniewolenia. Radość sprawia, że ​​nasze serce śpiewa. Na przykład, kiedy jesteśmy zakochani, czujemy się dobrze i swobodnie. Wydaje się, że za plecami wyrosły nam skrzydła, jesteśmy pełni energii, gotowi objąć cały świat. Bardzo przydatne jest kultywowanie w sobie podobnego stanu szczęścia i wewnętrznej wolności, przekazując go dziecku, które utrwali to uczucie nieuniknionej radości w swoich komórkach.

Muzyka, śpiew, poezja, plastyka, przyroda pomagają osiągnąć ten wewnętrzny stan i pielęgnować w dziecku poczucie piękna. Tutaj ojciec zaczyna odgrywać ważną rolę. Stosunek do żony, ciąży i oczekiwanego dziecka jest głównym czynnikiem kształtującym jego poczucie szczęścia i siły, które przekazuje mu pewna siebie i spokojna matka.

Jednak życie czasami zakłóca ten idylliczny obraz, gdyż może wiązać się ze stresem (np. wypadek samochodowy), poważnymi sytuacjami (wyrzucenie ojca z pracy) czy też stratą bliskiej osoby. Co należy zrobić w tych trudnych okolicznościach? Najbardziej rozsądną rzeczą jest próba poradzenia sobie z nimi. Matki mają dla dziecka swego rodzaju tarczę ochronną: miłość do niego.

Wiele kobiet twierdzi, że w czasie ciąży miały odruch, aby chronić swoje dziecko, jak istotę już narodzoną. Z tego powodu świadomie tłumili wszelkie niechciane emocje. Przyszłe matki rozmawiały z dzieckiem, wyjaśniały mu, co się dzieje i uspokajały. W tym czasie dziecko „zarejestrowało” informację na poziomie komórkowym, że w życiu są wzloty i upadki, które zawsze da się przezwyciężyć. W ten sposób położono podwaliny pod silną, odporną osobę.

Dobra matka to taka, która rozumie, że urodzi osobę, która może się od niej różnić: z własnym zdaniem (nawet w niemowlęctwie), z własnymi przekonaniami, pragnieniami i poglądami. Dzieci nie powinny być środkiem do rekompensowania niepowodzeń rodziców lub realizacji ich ambitnych aspiracji. Są wolnymi istotami i mają prawo do własnego życia. Głównym zadaniem jest położenie w nich fundamentu wysokich ogólnych cech, które dzieci mogą rozwijać w przyszłości.

Natura podziękuje matce za jej świadome wysiłki. Forma wdzięczności może być bardzo różna i objawiać się w zupełnie różnych sytuacjach życiowych związanych z dzieckiem. Na przykład w znacznym zmniejszeniu negatywnych aspektów związanych z ciążą: uczucia zmęczenia, niepokoju, strachu. Dzięki naturalnemu zakończeniu świadomej i pełnej jasnych wrażeń ciąży, poród również odbędzie się świadomie, pod kontrolą i z poczuciem radości i całkowitej jedności z dzieckiem. Dziecko urodzone w ten sposób będzie łatwe do wychowania i najprawdopodobniej będzie miało wszystkie cechy, które mogą zadowolić rodziców.