Podsumowanie lekcji bezpieczeństwa życia „Niegrzeczne kocięta” w pierwszej grupie juniorów. Lekcja dla dzieci z pierwszej grupy juniorów na temat zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego Zajęcia z bezpieczeństwa życia 1. grupa juniorów Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych

Podczas zajęć dzieci rozwijają wyobrażenia na temat niebezpiecznych i szkodliwych czynników powstających podczas pożaru oraz rozwijają umiejętność odpowiedniego zachowania się w sytuacjach pożarowych. Zainteresowanie projektowaniem pojawia się coraz częściej i nigdy nie zniknie, bo projektowanie daje coś wspólnego z rękami. W pierwszej grupie juniorów budowanie jest nieocenioną aktywnością dla rozwoju dziecka.

Treść programu:

Kształtowanie u dzieci podstawowych wyobrażeń o ogniu i jego konsekwencjach.
Opanowanie mowy dialogicznej, rozwinięcie umiejętności odpowiadania na pytania, powtarzanie prostych zwrotów na prośbę nauczyciela.
Zwiększona aktywność mowy.
Doskonalenie umiejętności projektowania poprzez rozwijanie relacji przestrzennych.

Cele:

Zaszczepienie u dzieci podstawowych umiejętności bezpiecznego zachowania, rozbudzenie chęci wybierania bezpiecznych zabaw poprzez słuchanie bajek.
Konstruując budynek, zachęć uczniów, aby przyjrzeli się materiałom budowlanym, podkreślając ich kolor, rozmiar i kształt.
Pielęgnuj współczucie dla postaci z bajek i chęć niesienia im pomocy.

Materiał wizualny:

Dom Lego, drewniany materiał budowlany: cegły, trójkątne pryzmaty.
Zabawki: 2 koty, półmaski kurczaka, pies, króliczek, koń.
Wiadro, latarka, miotła i prześcieradło na scenę, słodycze.

Techniki metodyczne:

Demonstracja nauczyciela.
Samodzielna praca dzieci z wyjaśnieniem.
Odgrywanie ról.

Prace wstępne:

Czytanie bajki „Koci dom”
Nauka rymowanki „Tili-bom”
Zabawa materiałami budowlanymi przy stole.
Nauka gier palcowych.
Zabawa w budynek.
Ćwiczenia fizyczne.

POSTĘPY KLASY

Pedagog: Kochani usiądźcie grzecznie, przygotujcie uszy, zaczynamy naszą bajkę. W tym pięknym domu mieszkała kotka o imieniu Murka. Chce nam coś powiedzieć. (Kot wychodzi z domu i zaczyna rozmawiać z dziećmi. Nauczycielka się bawi.)

Murka: Cześć chłopaki! Któregoś dnia odwiedziła mnie moja dziewczyna. Czytaliśmy książki, rysowaliśmy, rzeźbiliśmy z plasteliny, a potem znudziło nam się i postanowiliśmy wymyślić nową grę. Znaleźli zapałki i zaczęli się nimi bawić. (Pokazuje pudełko zapałek.) Na początku bawiliśmy się zabawnie i interesująco. Bardzo nam się podobało jak zapałka uderzała w pudełko, jak ogień buzował, a potem ogień wkradł się do naszych łap, baliśmy się poparzyć i rzuciliśmy zapałkę na podłogę. I był ogień (Biorę szalik przedstawiający płomień i macham szalikiem).

Pedagog: Chłopaki, musimy pomóc ugasić pożar. Przypomnijmy sobie rymowankę „Tili-bom” i pokażmy małą scenkę.

Ubieram dzieci w maski z kurczaka, konia, króliczka i psa. Wspólnie z dziećmi czytamy rymowankę, a dzieci w maskach udają, że gaszą pożar.

Tili-bom, tili-bom,
Zapalił się dom kota.
Zapalił się dom kota
Jest słup dymu.
Kot wyskoczył
Jej oczy wyszły na jaw.
Kurczak biegnie z wiadrem
Podlewaj dom kota.
Koń z latarnią
Pies z miotłą
Szary króliczek z liściem.
Jeden, jeden, jeden, jeden -
I ogień zgasł!

„Razem z wami ugasiliśmy ogień”. Usiądźcie, dobra robota. Co zrobiliście, kociaki! Czy można bawić się zapałkami? Chłopaki, powiedzcie mi, czy mogę bawić się zapałkami?

Odpowiedzi dzieci: NIE. Nie możesz grać.

Pedagog: Zgadza się, chłopaki, nie możecie. Ty i ja wiemy, że zapałki się zapalają. Zapałki to nie zabawki, zarówno dzieci, jak i zwierzęta powinny o tym wiedzieć. Znacie, prawda?

Odpowiedzi dzieci: Tak wiemy.

Pedagog: Znamy nawet wiersze na ten temat. Proszę, powiedz mi, Ilyasie.

Dla zabawy, dla zabawy
Nie zbieraj zapałek.
Pudełko zapałek jest nawet małe,
Jednak zło może wiele zdziałać.

Pedagog: Nie bawisz się zapałkami w domu? Czy słuchasz swoich rodziców?

Odpowiedzi dzieci: Nie gramy. Zapałki to nie zabawki.

Pedagog: Teraz spokojnie wstaniemy i wykonamy małe ćwiczenie.

Fizminutka:

Tupiemy nogami
Klaskamy w dłonie
Kręcąc głowami
Podnosimy ręce
Poddajemy się
I biegamy.

Pedagog: Usiądźcie, dobra robota. Słyszysz, Murka, co mówią nasi ludzie? Nigdy więcej nie bierz zapałek. Spójrzcie dzieci, nasza Murka płacze. Zapytajmy ją, dlaczego płacze? (bawię się).

Murka: Bardzo żałuję, że bawiłem się zapałkami. Obiecuję, że nigdy więcej się z nimi nie zabawię. A ja płaczę, bo nie mam gdzie mieszkać. Dom spłonął.

Pedagog: Nie płacz, łzy nie pomogą w moim smutku. Pomóżmy Murce. Czy zbudujemy dla niej nowy dom z cegieł i kostek?

Odpowiedź dzieci: Zbudujmy to.

Nauczyciel zaprasza dzieci do budowy domu. Wzywa trójkę dzieci, nazywają kolory cegieł i trójkątnych pryzmatów i budują dom. Jeśli potrzebujesz pomocy, nauczyciel cię o to poprosi.

Pedagog: Dom jest gotowy, brawo nasi budowniczowie. A my, chłopaki, zapamiętamy grę palcową, która opowiada o tym, jak zbudowano dom. Stańcie wszyscy przy swoich krzesłach, przygotujcie ręce i pozwólcie naszym gościom oglądać, jak budujemy dom.

Puk, puk, puk, puk, puk!
Weź młotek, przyjacielu!
Zbudujemy nowy dom
W domu jest okno.
Jest jeszcze jeden, wyższy
Na dachu jest rura
Dom gotowy, zapraszamy gości:
"Przyjdź szybko."

- Dobra robota chłopaki, proszę zająć miejsca. Teraz przyszedł czas, aby Murka przyjrzała się swojemu nowemu domowi.

(Murka wchodzi do swojego nowego domu i wychodzi z smakołykiem.)

Pedagog: No Murka, podoba Ci się ten dom?

Murka: Bardzo lubię! Dziękuję bardzo! Jestem Państwu bardzo wdzięczny i pragnę obdarować Państwa oraz naszych gości słodkościami.

Kot Murka częstuje wszystkich słodyczami.

Używane książki.

1. Paromonova L.A. Twórczość dziecięca - M.: Wydawnictwo "Karapuz", - 1993.
2. Bogina T, L, Kazakova T.T. i inne Wychowanie i nauczanie dzieci w wieku przedszkolnym: książka dla nauczycieli przedszkoli / edytowany przez G.N. Todina, E.G. Tiyushina– M,: Oświecenie, – 1987.

Cele Lekcji:

Naucz dzieci zasad bezpieczeństwa przebywania w domu, jeśli dziecko zostaje samo w domu.
Przedstaw zasady postępowania ze sprzętem AGD, ostrymi przedmiotami i lekami.
Kształtowanie samodzielności w podejmowaniu właściwych decyzji i odpowiedzialności za swoje postępowanie u dzieci w starszym wieku przedszkolnym.

Dzieci wchodzą do grupy i siadają.

Wychowawca: Cześć chłopaki! Dzisiaj porozmawiamy o różnych nieprzyjemnych sytuacjach, w jakich znajdują się dzieci, gdy zostają same w domu. Porozmawiamy o tym, jak należy się zachować, aby uniknąć kłopotów i co zrobić, jeśli wydarzy się coś niezwykłego, z czym wcześniej się nie spotkałeś.

Temat naszej lekcji: „Sam w domu”. A nasi główni bohaterowie pomogą nam dzisiaj: Julia i Nastya, są sąsiadami i mieszkają na tym samym podeście. Julia jest już duża, jest w 5 klasie, a Nastenka niedługo pójdzie do szkoły. Dziewczyny są nie tylko sąsiadkami, ale prawdziwymi przyjaciółkami. Odwiedzają się, bawią, oglądają kreskówki. Z jakiegoś powodu Nastenka dość często trafia do różnych historii, a Julia cały czas ją ratuje. Teraz zobaczysz wszystko na własne oczy. Oto nasza bohaterka Nastenka. Babcia poszła do sklepu spożywczego i zostawiła wnuczkę samą w domu i zobaczymy, co teraz zrobi.

Na „scenie” panuje domowa atmosfera: sofa, lalki i telewizor na szafce nocnej. Nastenka bawi się lalką.

Nastenka: Och, Katenka, spójrz, jaką masz brzydką sukienkę. Jak zamierzasz odwiedzić? No cóż, nie martw się, już go ozdobię (dziewczyna wyjmuje pudełko z igłami, koronką, warkoczem, szpilkami...).

Nastenka: Najpierw trzeba wyprasować sukno i wstążki (idzie prasować, a żelazko zostawia podłączone). Teraz przetnę wstążki i zrobię piękne kokardki. Och, rozrzuciłem igły, cóż, ok, zbiorę je później. Jakie piękne koraliki, ale gdzie są nożyczki? (odcina kawałek wstążki i chce go przyszyć). Teraz wezmę igłę (boli mnie palec).

Nastenka: Aj, ej, ej, jakie to bolesne!!! Paskudne igły, przez ciebie krwawię. I tyle, Katenka, jeśli nie pójdziesz z wizytą, nie będziesz miała pięknej sukni. Wychowawca: Chłopaki, jak myślicie, czy to igły, czy sama Nastenka są winne tej sytuacji?

(Odpowiedzi dzieci).

Nauczyciel zaprasza dzieci do pokazania na stoisku OSTRYCH PRZEDMIOTÓW i wyjaśnienia, dlaczego są niebezpieczne. (Zdjęcia przedstawiające ostre przedmioty (igły, szpilki, noże, nożyczki, odłamki potłuczonego szkła, kaktusy, druty, widelec, guziki itp.) Dziecko: Nieprzyjemnie jest siadać na guziku.

Możesz zrobić sobie krzywdę w tyłek.

Utrzymuj porządek w domu:

Widelce, nożyczki, noże,

I igły i szpilki,

Umieść go na swoim miejscu!

Dzwoni dzwonek do drzwi.

Nastenka: Och, babcia wróciła! (biegnie, żeby otworzyć drzwi).

Wchodzi Julia i od drzwi mówi: Nastenka, może jeszcze raz zajrzysz przez wizjer? Mówiłem już, że nie musisz od razu otwierać drzwi. Trzeba spojrzeć lub zapytać: „Kto?” Może to nie ja, ani moja babcia, ale jakiś zły wujek.

Wychowawca: Tak, chłopaki, nie można otworzyć drzwi nieznajomemu, bez względu na to, jak bardzo siebie wyobraża, nawet jako policjanta.

Wychowawca: Jak się zachować, gdy podchodzisz do swojego mieszkania, a drzwi są uchylone lub zamek jest zepsuty, a widzisz lub słyszysz, że w mieszkaniu są obcy ludzie?

Dziecko: Nie wpuszczaj wujka do domu, jeśli go nie znasz!

I nie mów ciotce, jeśli mama jest w pracy.

W końcu przestępca, który jest przebiegły, będzie udawał montera.

Albo nawet powie, że przyszedł do ciebie listonosz.

Abyście nie zostali okradzieni, schwytani, skradzieni,

Nie ufaj nieznajomym, zamknij szczelnie drzwi!

Odbywa się atrakcja „Kto jest szybszy?”.

5-osobowa drużyna na zmianę zamyka wszystkie zamki na stole i wybiera numer telefonu „02”, wygrywa drużyna, która uzyska najlepszy czas.

Julia: Nastenka, co jest nie tak z twoim palcem? Czy krwawisz?

Nastenka: Zraniłam się igłą w palec.

Julia: Dobrze, że mamy w szkole nowy przedmiot dotyczący bezpieczeństwa życia.

Nastenka: Co to jest?

Julia: Podstawy bezpieczeństwa życia. Dowiedziałem się tam wielu ciekawych i przydatnych rzeczy. Na przykład, jak udzielić pierwszej pomocy, teraz ci pomogę.

Wychowawca: Chłopaki, jak myślicie, co należy zrobić w takich przypadkach?

(Odpowiedzi dzieci).

Wychowawca: Zgadza się, dzieci. Musimy udzielić pierwszej pomocy. Do tego potrzebna jest apteczka. Co powinno znaleźć się w takiej apteczce? Proponuję Tobie (2 osoby) zebrać apteczkę i poinformować wszystkich o jej zawartości.

Jest atrakcja: „Zapakuj apteczkę” w celu uzyskania pierwszej pomocy.

Pedagog: To rodzaj apteczki, która powinna znajdować się w każdym domu: i używać jej, gdy trzeba udzielić komuś pomocy przed przybyciem lekarzy.

Julia bandażuje palec Nastenki.

Julia: Cóż, teraz wszystko jest w porządku. Nastenka, obejrzyjmy kreskówkę.

Nastenka: Julio, spójrz, w apteczce jest tyle pięknych, kolorowych groszków. To prawdopodobnie witaminy, spróbujmy.

Julia: O czym ty mówisz!!! To są leki, czy to możliwe? Jeśli zjesz pigułki, możesz się zatruć i wylądować w szpitalu.

Nastenka: Nie możesz mieć nawet jednej drobnostki?

Julia: Nawet jednego nie możesz mieć!

Nastenka: Czy moja babcia czasem wypija kilka drinków na raz i nic?

Julia: Biorą leki, gdy coś boli i to, co przepisał lekarz. Cóż, to wszystko, odłóżmy leki i chodźmy obejrzeć kreskówkę.

Julia włącza telewizor i nagle dzwoni telefon.

Nastenka podnosi słuchawkę: „Witam!”

Głos w telefonie: Cześć, kochanie. Jak masz na imię? Czy masz jakieś ulubione zabawki? Jaka jest Twoja ulubiona zabawka do zabawy? Kto ci to kupił? Gdzie jest twoja mama (tata)? Kogo kochasz najbardziej? Kiedy mama przyjedzie? Gdzie pracuje Twoja mama (tata)? Gdzie poszła babcia? I jestem przyjaciółką twojej matki, ona i ja studiowaliśmy razem. Ale przyjechałem z innego miasta, a twoja matka mnie nie spotkała. Powiedz mi, Nastenko, jak do ciebie dojechać? Zapomniałem twojego adresu. Na jakiej ulicy mieszkasz?

Nastenka: I pamiętam mój adres: ulica..., dom...., mieszkanie....

Nauczycielka, zwracając się do dzieci: Chłopaki, ta ciotka była najprawdopodobniej przebiegłym przestępcą. Po wejściu do mieszkania mogła związać dziecko, a następnie zabrać wszystkie kosztowności i uciec. Okazuje się, że niebezpieczny może być nie tylko dzwonek do drzwi, ale także rozmowa telefoniczna.

PAMIĘTAĆ!!! Kiedy jesteś sam w domu, nie powinieneś prowadzić rozmowy telefonicznej z osobą, której nie znasz. Powiedz, że rodzice są w pracy i podaj swój adres domowy. Musisz po cichu, nie odpowiadając na żadne pytania, rozłączyć się. A co najważniejsze, każdy telefon od nieznajomego należy natychmiast zgłosić rodzicom lub znajomym sąsiadom.

Julia: Nastenka, myślę, że nic więcej ci się nie stanie i możemy obejrzeć kreskówkę (dziewczyny siadają do telewizora).

Julia: Nastenka, nie wydaje ci się, że śmierdzi spalenizną?

Nastenka: Całkiem zapomniałam wyłączyć żelazko! (podbiega do żelazka, a Julia ciągnie ją za rękę).

Julia: Ogień! Nastenka, biegnijmy do sąsiadów, niech wezwą strażaków!

(Dzieci biegają za ekranem).

Pedagog: Proponuję spojrzeć na zdjęcia i znaleźć na nich sprzęt AGD podłączony do gniazdka (telewizor, kuchenka mikrofalowa, żelazko, ekspres do kawy, komputer, magnetofon, czajnik elektryczny, lodówka, wieża stereo itp.).

(Dzieci wykonują zadanie)

Wychowawca: Widzicie, dzieci, czasami nasi pomocnicy mogą być NIEBEZPIECZNI! Jednak w takiej sytuacji na ratunek zawsze przyjdą odważni strażacy. Cóż, chłopaki, widzieliście, co może się stać, gdy zostaje się samemu w domu. Mam nadzieję, że pamiętacie jak zachować się w tych trudnych sytuacjach. Co zrobić, żeby ich uniknąć. I co najważniejsze:

Pamiętać! W każdej sytuacji awaryjnej zawsze mów dorosłym: rodzicom, sąsiadom lub służbom specjalnym: straży pożarnej, policji, pogotowiu, a oni zawsze przyjdą Ci z pomocą! A na pamiątkę dzisiejszej lekcji dam Wam przypomnienia z numerami telefonów służb specjalnych (małe książeczki).

PODSUMOWANIE ZAJĘĆ Z DZIEĆMI I GRUPY JUNIORÓW

Według bezpieczeństwa życia „W KRAJU ZDROWIA”

Opracowane i prowadzone przez Ananinę I.V.

Kształtowanie u dzieci początkowych wyobrażeń na temat zdrowego stylu życia.

Rozwijaj umiejętności kulturalne i higieniczne.

Ćwicz podstawowe ruchy

Rozwijaj umiejętności motoryczne.

Materiał:

Dwie lalki, żebrowana ścieżka, cudowna torba, grzebień, mydło, ręcznik, szczoteczka do zębów, pasta do zębów, łóżeczko, łuk, ścieżka dźwiękowa.

Postęp lekcji:

P. Bardzo lubimy, gdy przychodzą do nas goście. Zobacz, ilu ich jest dzisiaj.

Każdego ranka mówimy sobie: „Dzień dobry”, abyśmy mieli dobry cały dzień. Powiedzmy te magiczne słowa także naszym gościom.

A teraz stańmy wszyscy w kręgu:

(ćwiczenie w toku)

Małe oczy, małe oczy, nie śpicie?

Uszy, uszy, nie śpicie?

Ręce, ręce, nie śpisz?

Nogi, nogi, nie śpicie?

I obiecali też, że przyjdą dziś do nas z lalkami. Lalka Katya i lalka Marina.

Dzieci lalek czekają i czekają.

Dlaczego lalki nie działają?

Sami do nich pojedziemy,

Dowiemy się, co się stało.

(dzieci idą ścieżką masażu).

Oto nasze stopy chodzą

Ścieżką bezpośrednio w stronę Katii.

A droga nie jest łatwa

To jest takie piękne!

Gra muzyka „Kołysanka”.

Co to za muzyka?

Nasza Katia jeszcze śpi.

Co powinniśmy zrobić?

Jak mogę obudzić Katyę?

Może utoniemy? (tupać).

Może powinniśmy klaskać? (klaskać).

Powiedzmy do lalki magiczne słowa: „Dzień dobry”

(Lalka budzi się.)

Lalka Katya: Dzień dobry, dzieci!

Chcę cię odwiedzić,

Ale nie wiem jak się tam dostać.

Ręce nie chcą się podnieść.

P. Kochani, co robimy każdego ranka, aby łatwiej było wstawać i aby cały dzień był wesoły i zdrowy?

Dzieci: Ćwiczenia.

P: Ty, Katiuszo, nie kładź się, zaprzyjaźnij się ze swoimi ćwiczeniami.

(dzieci wykonują ćwiczenia)

Q: Czy pamiętasz wszystko, Katiuszo? Obudź się szybko. Zawsze witamy gości.

P: Teraz chodźmy odwiedzić lalkę Tanyę. Mieszka daleko, ale ja mam magiczną bramę. Przeczołgamy się przez tę bramę i od razu znajdziemy się przy lalce Tanyi.

(dzieci czołgają się na czworakach pod łukiem i trafiają do domku dla lalek)

P: Co to za dziwny obraz?

Aha, i brudna Tanya!

Brud na policzkach i czole!

Brud na szyi, na nosie.

To wstyd być takim!

Idź umyć twarz!

Lalka szepcze.

P: Chłopaki, Tanya jest bardzo zawstydzona. Nie wie co zrobić, żeby było czysto i pięknie. Ale ty i ja wiemy i teraz powiemy Tanyi.

A „Magiczna torba” nam w tym pomoże

(dzieci odgadują dotykiem i nazywają przedmioty higieniczne: mydło, grzebień, szczoteczkę do zębów, ręcznik.)

Gra palcowa. „Czego potrzebują dzieci, aby się umyć?”

(dzieci odpowiadają na pytania i zginają palce)

Czego potrzebują dzieci, żeby się umyć? Potrzebujemy trochę wody.

Co zmywa brud z rąk? Mydło pomaga dzieciom!

Żeby nie bolały Cię zęby. Niech zawsze błyszczą. Pomaga...Szczoteczka do zębów.

Umyli się czysto. Czym dzieci wycierały? Ręcznik.

Aby włosy się nie splątały, żeby zawsze były nam posłuszne.Aby były piękne, pomaga nam… grzebień.

Lalka dziękuje dzieciom.

B: No dalej, umyj szybko twarz. I przyjdź nas odwiedzić.

(zwracając się do dzieci)

Odwiedziliśmy wszystkie lalki i nauczyliśmy je wszystkiego. Już niedługo przyjdą do nas i powiedzą: „Witajcie, jesteśmy!”

A my pojedziemy pociągiem do grupy i tam na nich poczekamy.

Dzieci wychodzą przy ścieżce dźwiękowej.

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Podsumowanie lekcji dotyczącej rozwoju sensorycznego dzieci z pierwszej grupy juniorskiej. Temat: „Patrzenie i porównywanie piłek”

Treść programu:1. Promowanie gromadzenia wrażeń wzrokowych u dzieci.2. Zwróć uwagę dzieci na podobieństwa i różnice pomiędzy obiema piłkami....

Podsumowanie lekcji rozwoju mowy dla dzieci z pierwszej grupy juniorów „Zwiedzanie bajki”

Rozwój mowy dzieci poprzez ustną sztukę ludową. Kształtowanie aktywności poznawczej poprzez zapoznawanie dzieci z kulturą narodową; Kontynuuj zapoznawanie się z dziełami folklorystycznymi...

Lekcja otwarta na temat bezpieczeństwa życia w grupie młodszej 1

„Niebezpieczne światło”

Cel:

— zapoznawać dzieci z ogniem i jego właściwościami;
— poszerzyć słownictwo dzieci na temat bezpieczeństwa pożarowego;
- ugruntować wiedzę dzieci na temat niebezpiecznych sytuacji, przyczyn pożaru i zasad postępowania w przypadku pożaru;
- zaszczepić w dzieciach potrzebę dbania o swoje bezpieczeństwo;
- rozwijać ciekawość, pamięć, logiczne myślenie.

W : Cześć dzieci! Czy wiesz, kto nas dzisiaj odwiedził?

D: NIE

P: Spotkaj się ze mną. To jest Ogonyok. (Nauczyciel zapala świeczkę w świeczniku.) Opowie nam, gdzie mieszka. Przyjrzyj się obrazkom (na tablicy magnetycznej znajdują się obrazki przedstawiające ogień na świecy, w piecu, w ognisku i na zapałce):

- na świecy

- w piecu

- w ogniu

- na meczu

— (1 obrazek jest odwrócony do góry nogami – dzieci podają swoje możliwości)

Jak myślisz, do czego służy to światło?

U: Do….

P: Od czasów starożytnych Ogonyok był używany do utrzymywania ciepła w zimne dni, a także do gotowania: smażenia mięsa, pieczenia chleba. A Światło daje światło również wtedy, gdy zapada ciemność.

P: Ludzie wymyślili zagadkę dotyczącą naszego bohatera Ogonyoka. Słuchaj uważnie:

„Syczący i zły,

Boi się wody

Z językiem i bez szczekania,

Żadnych zębów, ale gryzie.

Rozwiążmy razem naszą zagadkę (powiedz zagadkę jeszcze raz).

P: Wiecie, dzieci, nasze Światło może być dobre i może być złe. Zobaczmy, kiedy nasz Ogień może się rozgniewać. (Pokaż slajdy z niebezpiecznymi sytuacjami pożarowymi).

Pamiętajcie, dzieci, nigdy nie powinniście podnosić zapałek. Nie zbliżaj się do kuchenki gazowej. Nie bawić się gniazdkiem elektrycznym. Może to spowodować pożar.

Dzieci, powiedzcie mi proszę, jak nazywa się zawód ludzi gaszących pożary?

D: Strażacy. (pokaz slajdów)

P: Poprawnie. Czym jeździ strażak?

D: W wozie strażackim. (pokaz slajdów)

P: Czego używasz do gaszenia pożaru?

U: Woda.

P: Poprawnie. Aby być silnym jak strażak, wykonajmy kilka ćwiczeń:

(minuta wychowania fizycznego)

„Będziemy bawić się w strażaków

Szybko rozwińmy węże (ruchy okrężne rękami)

- Nasz ogień płonie

Zgasimy to ( pochyl się do przodu i dmuchaj)

- A teraz kucamy

Przyjrzyjmy się pożarowi (Usiądź)

- Gasiliśmy ogień

I położyli wszystko na swoim miejscu ( usiadł)».

P: Cóż z was za wspaniały człowiek, chłopaki. Udało nam się uratować teatr z pożaru. Posłuchajmy występu. Wyjdźcie, artyści. (Wychodzą „autor”, „kot” i „kurczak z wiadrem”. Czytanie fragmentu „Kociego domu” S. Marshaka:

„Tili-bom! Tili-bom!

Dom Koshkina stanął w płomieniach.

Kot wyskoczył.

Jej oczy wyszły na jaw.

Kurczak biegnie z wiadrem.

Zalewa dom Koshkina.”)

P: Brawa dla artystów!

P: Chłopaki, z jakim Ogniem chcesz się zaprzyjaźnić, złym czy dobrym?

Rozmiar: piks

Rozpocznij wyświetlanie od strony:

Transkrypcja

1 Długoterminowe planowanie bezpieczeństwa życia w młodszej grupie studentów. rok. Wrzesień 1 tydzień 2 tydzień 3 tydzień 1. Dziecko na ulicach miasta. Spacer „Poznawanie ulicy” Oglądanie ilustracji „Trujące rośliny” Rozmowa „Nie wychodź na zewnątrz bez dorosłych” Zabawa „Umyj, umyj czysto, czysto” Obejrzyj ilustracje na temat „Ogień”, Czytanie wiersza „Koci dom” ” 1. Dziecko na ulicach miasta. Przyglądanie się ilustracjom środków transportu Gra „Chodźmy do lasu” 3. Dziecko w domu w życiu codziennym. Sytuacja problemowa „Niedźwiedź i króliczek pokłócili się”. Chodzenie boso po żebrowanych ścieżkach. Rozmowa „Zapałki to nie zabawki” 1. Dziecko na ulicach miasta. Gra plenerowa „Wróble i samochód”. Badanie zdjęć fabuły „W deszczu” Rozmowa „Jak zachować się w przedszkolu i na miejscu” Sytuacja problemowa „Lya boli ząb” Rozmowa „Ogień”. Gra dydaktyczna „Nazwij samochód” Rysunek „Deszcz” 3. Dziecko w domu w życiu codziennym. Rozmowa „Gdzie można, a gdzie nie można się bawić” Rozmowa o zaletach porannych ćwiczeń. Oglądanie ilustracji „Urządzenia elektryczne”

2 października Rozmowa „Sygnalizacja świetlna”. Rozmowa „Uważaj na burzę” „Uważaj, wchodząc i schodząc po schodach”. Rozmowa w grze „Mój ręcznik” Sytuacja w grze: „Tili bom” P/gra „Kolorowe samochody”. Gra dydaktyczna „Czyje dzieci?” 3. Dziecko na co dzień czuje się jak w domu. Rozmowa „Nie można podnosić i wkładać ciał obcych do uszu i nosa.” Rozmowa z dziećmi na temat ubioru ludzi w zależności od pory roku. „Jaki rodzaj ognia?” Zabawa „Zgadnij jaki jest transport” Nie dotykaj bezdomnych zwierząt, to niebezpieczne Rozmowa w grze „Jak traktować zwierzęta” Gra „Warzywa na talerzu” Gra dydaktyczna „Światło jest ciepłe” Obserwacja „Samochody na naszej ulicy” Niebezpieczny wiatr 3. A dziecko w domu w życiu codziennym. Rozmowa „Zadźgania i cięcie przedmiotów”. Rozmowa o zaletach ćwiczeń palców. Gimnastyka palców „Palec, palec, ukryj” „Włączono, nie ma” Listopadowy rysunek „Przejście dla pieszych”. Rozmowa „Jaki jest śnieg?” 3. Dziecko w życiu codziennym. Rozmowa „Niebezpieczne okna i balkony”

3 Rozmowa na temat zalet hartowania i zabiegów higienicznych. NOD: „Praca strażaka” Rozmowa „Dzieci na chodniku”. „Kije to nie zabawki” Gra „Widły i noże” Czytanie „Moidodyr” Czytanie K. Czukowskiego „Zamieszanie” Gra fabularna „Kierowca prowadzi samochód”. „Lód jest niebezpieczny dla ludzi” Czytając historię V.V. Majakowski „Co jest dobre, a co złe?” „Zdrowe produkty” „Nie baw się zapalniczką” P/zabawa „Czerwony, żółty, zielony”. „Niebezpieczeństwo czai się”. Analiza sytuacji problemowych „Kubek pękł”, „Masza spadła z krzesła” Rozmowa „Dbaj o oczy, nos i uszy” Zabawa plenerowa „Ognisko”. Grudzień Lekcja edukacyjna „Poznajemy ulicę”. Rozmowa „Zimowa zabawa” Gra dydaktyczna „Co robić, a czego nie”. Gra „Witaminy” „Kto czego potrzebuje do pracy” Rozmowy oparte na obrazkach fabularnych. Zabawa symulacyjna „Zimą nie zamarzniemy podczas spaceru”

4 Rozwiń umiejętność przestrzegania zasad w grach z małymi przedmiotami. „Rośliny lecznicze” GCD: „O bezpieczeństwie przeciwpożarowym” Gra dydaktyczna „Złóż ten sam samochód” Rozmowa sytuacyjna: „Na zimowym spacerze” Rozmowa: „Kulki na choinkę” „Moja skóra” Wzmocnienie kulturowych umiejętności higienicznych Gra: „Ogień ciężarówka” Zabawa słowna „Udaj sygnał samochodu” D/I „Kto mieszka w lesie” Zabawa „Gotowanie gorącego obiadu” Rozmowa „Nie rozmawiaj z pełnymi ustami” Rozmowa z dziećmi na temat: „Niech Nowy Rok drzewo przynieś nam radość!” Styczeń C/gra fabularna „Jazda autobusem”. Sytuacja w grze „Mroźne dni” Nieotwieranie drzwi nieznajomemu jest niebezpieczne. Rozmowa „Aby uszy usłyszały”. Zrobił. gra: „Gdy wybucha pożar” Lekcja „Bezpieczeństwo na drodze”. „Psy i koty obcych” Nie opuszczaj placu zabaw z obcymi osobami. „Moje oczy są moimi pomocnikami” Sytuacje edukacyjne w zabawie: „Jak lisy znalazły zapałki” Obserwacja ruchu pieszych po chodniku.

5 „Niebezpiecznie jest wspinać się na drzewa” Nie można chodzić samemu „Narządem węchu jest nos” Oglądanie kreskówki „Koci dom” Sytuacja w grze „Nauczmy niedźwiedzia przechodzić przez ulicę”. „Jeździmy na zjeżdżalni” „Spacer po lesie jest niebezpieczny dla dzieci” Używamy tylko naszego osobistego grzebienia. Oglądamy zdjęcia przedstawiające gaszenie pożaru w budynku mieszkalnym. Luty Kolorowanie sylwetek samochodów. Gra - rozmowa „Blizzard” Rozmowa: „Wiem, co jest możliwe, a co nie” Zabawa: „Niegrzeczny kotek poparzył sobie łapkę” Wycinanki na temat: „Sprzęt AGD” Czytanie wiersza „Szofer” B. Zakhodera . Rozmowa „Po co ratować przyrodę” Rozmowa: „Wygląd człowieka może zwodzić” Rozmowa: „O zdrowej żywności” Aplikacja: „Schody pożarowe” Badanie ilustracji dotyczących transportu pasażerskiego. Rozmowa „Ptaki potrzebują pomocy”: „Dziecko i jego starsi przyjaciele”. „Witaminy i zdrowy organizm” Sytuacja edukacyjna: „Jakimi kolorami malujemy ogień”

6 Zabawa plenerowa „Ptaki i samochód” Rozmowa podczas spaceru: „W trosce o przyrodę żywą”. Niebezpieczna sytuacja: „Kontakty z nieznajomymi na ulicy”. Wycieczka: „Wizyta w gabinecie lekarskim” „Dlaczego powstają pożary?” Marzec Praca z mozaiką „Ustaw sygnalizację świetlną” Rozmowa „Uważaj, sople!” Gra: „Przedmioty wymagające ostrożnego obchodzenia się”. Czytając „Kąpiel” Z. Aleksandrowa „Nie dotykaj ognia w zapałkach!” Działalność produkcyjna (budownictwo) „Garaż dla samochodów”. Rozrywka: „Tabletki rosną na gałęzi, tabletki rosną na grządce” Zabawa „Upieczmy naleśniki” Gra dydaktyczna „Psotny mężczyzna i psotna dziewczyna” Sytuacja edukacyjna: „Opowieść żelazka o ogniu” D / gra „Które światło było zapalone?” Oglądanie ilustracji zwierząt: „Kto mieszka obok nas” Zabawa dydaktyczna „Ja i moi przyjaciele” Rozmowa: „Czystość i zdrowie” Czytanie wiersza: „Latuje czerwony samochód” Zabawa plenerowa „Pociąg”. Rozmowa z ilustracjami: „Dzika przyroda na wiosnę” Rozmowa: „Pomóżmy króliczkowi odnaleźć babcię”

7 Rozmowa w grze „Jak potraktowano lalkę” Gry z modułem wozu strażackiego Kwiecień Aktywność produktywna (rysowanie) „Pomaluj sygnalizację świetlną”, „Narysuj przejście dla pieszych”. „Co możesz zrobić, a czego nie możesz zrobić”. Zabawa dydaktyczna: „Źródła zagrożeń” Rozmowa o zawodzie lekarza Teatr na flanelografie „Koci dom” Czytanie wiersza Y. Pishumova „Maszyny” Utrwalanie zasad postępowania w lesie Czytanie bajki „Wilk i Siedmiu Małych” Kozy” „Zdrowie i choroba”. Lekcja wychowania fizycznego: „Pomóżmy strażakowi ugasić pożar (naśladowanie ruchów) Czytanie wiersza W. Kożewnikowa „Sygnalizacja świetlna” „Nie pij wody z kałuż i strumieni” Rozmowa: „Gdzie mieszkamy”? Czytanie A. Barto „Brudna dziewczyna” Ćwiczenia oddechowe „Pompa” Rozmowa na podstawie ilustracji „ABC małego przechodnia”. Rozmowa „Uważaj na pszczółkę” Rozmowa „Nie włączaj kuchenki elektrycznej” Rozmowa „Leki mogą być niebezpieczne” Zabawy plenerowe: „Strażacy” maj Lekcja edukacyjna „Nie wpadaj w kłopoty w drodze”.

8 „Jeśli chcesz być zdrowy”. „W świecie niebezpiecznych rzeczy.” Mycie rąk zimną wodą to zabieg utwardzający. „Rozmowa o dobrym i złym ogniu” Omówienie ilustracji „Sytuacje drogowe”. Gra - rozmowa „Uważaj na owady”. Rozmowa „Nie wspinaj się na wysokie przedmioty”. Rozmowa w grze „Udar słoneczny” Zabawa w sztafetę „Gaszenie pożaru” Sytuacja: o czym ostrzegają światła drogowe Badanie „Płonące rośliny” „Kamienie to katastrofa dla dzieci” Ćwiczenia oddechowe „Wiatr” Zabawa „Co powoduje pożar w lesie” sytuacja: „Idziemy ulicą” Rozmowa w grze „Uważaj na gorące słońce” Niebezpieczne żelazo Gra na świeżym powietrzu „Słońce i deszcz” „Sytuacja w grze: „Jak ciastko Kuzya zostało strażakiem”

Wieloletni plan zasad ruchu drogowego w grupie juniorów na rok szkolny 2014-2015. rok. Wrzesień Poznanie ulicy. Transport pasażerów. Transport towarowy. Cel zajęć edukacyjnych prowadzonych w okresie bezpieczeństwa

Wieloletni plan zasad ruchu drogowego w II grupie wiekowej najmłodszych „Pszczółki” MBDOU Przedszkole „Teremok” 27 s. Komsomolec wrzesień Zajęcia edukacyjne prowadzone w okresach reżimowych. Poznajemy się

Załącznik nr 19 Budynek 1, 2 Plan pracy edukacyjnej mającej na celu zapewnienie bezpieczeństwa pożarowego i zapobieganie dziecięcym żartom z ogniem w MBDOU 6 „Świetlik” na rok akademicki 2017-2018 Przedszkole Gro Junior

Miejskie przedszkole budżetowe placówka edukacyjna przedszkole 11 „Beryozka” ogólnego typu rozwojowego Długoterminowy plan przepisów ruchu drogowego w środkowej grupie „Rucheyok” Opracował: Wychowawca Arutyunyan N.V. Gusinoozersk

Listopad Październik Wrzesień Wieloletni plan tworzenia podstaw bezpieczeństwa własnego życia w grupie juniorskiej „Pchelki” na rok akademicki 2018-2019. Temat: Treść programu: „Witam

Plan długoterminowy w II grupie juniorów dotyczący zasad ruchu drogowego, PPB. Temat Cel Forma pracy Ulica. Transport osobowy (lekcja) Transport towarowy (lekcja) Wykształć nawyk zabawy w ściśle określonym miejscu. Dawać

Długoterminowe planowanie podstaw bezpieczeństwa życia w II grupie juniorów Data wrzesień Temat lekcji Cele lekcji Treść „Sytuacje niebezpieczne: kontakty z obcymi osobami na

Wieloletni plan pracy nad przepisami ruchu drogowego w grupie młodzieżowej „Solnyszko” na rok 2017 2018 Cel pracy: 1. Przedszkolaki zdobędą wstępną wiedzę na temat zasad bezpiecznego zachowania na ulicy. 2. Rozwijaj umiejętności

Projekt „Tydzień Bezpieczeństwa” Paszport projektu Nazwa projektu: „Tydzień Bezpieczeństwa” Uczestnicy projektu: nauczyciele, uczniowie i rodzice Czas trwania krótkoterminowy (1 tydzień od 26.09.16 do 30.09.16)

Plan działań na rzecz zapobiegania wypadkom z udziałem uczniów w procesie edukacyjnym, grupa średnio-przedszkolna 11 lat „Mądrzy Ludzie” (w poniedziałki) Nazwa wydarzenia Formularz

Wrzesień Długoterminowy plan pracy nad rozwojem podstaw bezpieczeństwa ruchu drogowego w grupie młodzieżowej „Pszczoły” na rok akademicki 2018-2019 Miesiąc Temat ul. Transport pasażerów. Transport towarowy. Cel wychowawczy

Zatwierdzony zarządzeniem kierownika z dnia 09.07.2016 86 Wieloletni plan pracy z dziećmi nad bezpieczeństwem życia MBDOU DS 2 „Ryabinka” na rok akademicki 2016-2017 Wieloletni plan pracy nad bezpieczeństwem życia w szkole przygotowawczej seniorów

Cele: ukształtowanie u dzieci pojęcia „Ognia”; pomóż dzieciom zapamiętać główną grupę przedmiotów stwarzających zagrożenie pożarowe, których nie można używać zarówno w mieście, jak i na obszarach wiejskich. Kontynuuj przypinanie

Wieloletni plan pracy nad bezpieczeństwem pożarowym w grupie seniorów „Pchelki” na rok akademicki 2016-2017 Długoterminowy plan pracy nad bezpieczeństwem pożarowym w grupie seniorów „Pchelki” na rok akademicki 2016-2017 Cele: rozwój dzieci

Cel: Wykształcenie u dzieci świadomej i odpowiedzialnej postawy wobec przestrzegania zasad bezpieczeństwa pożarowego. Uzbrojenie w wiedzę, umiejętności i zdolności niezbędne do działania w sytuacjach ekstremalnych.

Zatwierdzam MBDOU „DS 2 „Malysh” 03 września 2018 r. Plan pracy zapewniający bezpieczeństwo przeciwpożarowe w miejskiej budżetowej organizacji oświatowej „Przedszkole 2 „Małysz” łącznie

MDOU 19 „BERIOZKA” PREZENTACJA PROJEKTU „Podstawy bezpieczeństwa życia dzieci w wieku przedszkolnym” Projekt został opracowany przez nauczycieli Bobyleva T.V., Makhova L.L. Prezentację przygotowała T.V. Bobyleva. Grupa „Niezapominajka”

Państwowa budżetowa placówka oświatowa szkoła 1874 oddział przedszkolny „Radość” Długoterminowe planowanie zasad ruchu drogowego w grupie przygotowawczej 2 na rok akademicki 2017-2018 Miesiąc Tydzień

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka edukacyjna rejonu Beloyarsky „Centrum rozwoju dziecka przedszkole „Bajka” Beloyarsky Zatwierdzone przez kierownika. MADOU d/s „Bajka” O.P. Kudelich „_01_” 10 2012

Wieloletni plan zasad ruchu drogowego w grupie juniorskiej „Jolly Guys” na rok akademicki 2017-2018 wrzesień Temat ul. Transport pasażerów. Transport towarowy. Cel działalności edukacyjnej,

Wrzesień PERSPEKTYWNY PLAN PRACY Z DZIEĆMI 3-4 LAT (GRUPA JUNIORÓW) miesiąc Niezadania z przepisów ruchu drogowego Treść lekcji (cel) Wspólne działanie Rodzaje zajęć dzielenie się nauczycielem i dziećmi I Utrwalanie wiedzy

Długoterminowy plan kształtowania podstaw bezpieczeństwa (grupa młodzieżowa) Miesiąc Temat Treść Fikcja 1 września. Rozmowa „Co to jest ulica?” Cel: dać dzieciom wyobrażenie o ulicy (drodze,

Planowanie zgodnie z przepisami ruchu drogowego w drugiej grupie juniorów Załącznik 5 i bezpieczeństwo przeciwpożarowe (praca indywidualna) Podstawy są bliskie dzieciom. Budowa „ścieżki samochodowej”. Oglądanie i zabawa samochodzikiem.

Wzór organizacji zajęć edukacyjnych II grupy juniorskiej na rok akademicki 2018-2019. Miesiąc Uczniowie Nauczyciele Rodzice Wrzesień „Żegnaj, lato”. Zasady drogowe „Jestem w przedszkolu! Gramy, rozwijamy się.” Zasady drogowe

Miejska państwowa placówka oświatowo-wychowawcza „Przedszkole 36” we wsi Nowopokrovka. Wieloletni plan pracy w zakresie nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w drugiej grupie juniorskiej na rok 2017

M Zajęcia Techniki metodyczne WRZESIEŃ „Zasady bezpiecznego przechodzenia przez ulicę” – ugruntowanie zrozumienia przez dzieci zasad zachowania na ulicy miejskiej. Wzmocnienie wiedzy na temat przepisów ruchu drogowego i sygnałów

„Zielone światło” MBDOU „DSOV 20”, Usinsk Druga grupa juniorów 6 Wychowawca: Dzhalilova N.S. Uczestnicy projektu: nauczyciele, rodzice, dzieci młodszej grupy, instruktor wychowania fizycznego Okres realizacji: jeden miesiąc

Wieloletni plan pracy nad bezpieczeństwem życia Cele: 1. Przekazanie dzieciom niezbędnej wiedzy na temat ogólnie przyjętych norm postępowania człowieka. 2. Ucz dzieci prawidłowego i świadomego działania w danym środowisku.

Miejska placówka oświatowo-wychowawcza przedszkole nr 28 „Snegirok” o typie ogólnorozwojowym RAPORT „Uważaj na kłopoty, póki ich nie ma” w drugiej grupie juniorów Wychowawcy: R.I. Sachabiewa

Zatwierdzone przez kierownika przedszkola MBDOU TsRR 55 Dolgopolov V.V. od " " 2016. Plan pracy na rzecz bezpieczeństwa życia Miejskiego Przedszkola Budżetowego Placówki Oświatowej Centrum Rozwoju Dziecka Przedszkole 55

Długoterminowy plan bezpieczeństwa pożarowego w pracy z dziećmi w wieku od 3 do 7 lat Cele i zadania: Wykształcenie u dzieci pojęcia „niebezpieczeństwa pożarowego”. Podaj ogólne pojęcie o celu (funkcjach) ognia. Daj wiedzę

Bieriezowski Miejski Autonomiczny Przedszkolny Zakład Oświatowy „Przedszkole 35 „Teremok” typu kombinowanego” ZGADZONY PRZEZ: Protokół Rady Pedagogicznej z 2018 r. ZATWIERDZONY przez: Kierownika BMADOU

Plan koła ABC bezpieczeństwa KOŁO ABC bezpieczeństwa rok akademicki Ilość zajęć - 1 raz w tygodniu Wiek dzieci 6-7 lat Liczba dzieci 8 osób Miejsce - grupowe (dla dzieci przygotowawczych

Państwowa przedszkole budżetowe placówka oświatowa przedszkole 116 połączone typu Newski rejon w Petersburgu PRZYJĘTE przez radę pedagogiczną przedszkola GBDOU 116 połączone

Oddział „Raduga” miejskiej budżetowej przedszkolnej placówki oświatowej „Przedszkole 1 „Cheburashka” obwodu Rzhaksinsky obwodu tambowskiego w r.p. rzhaksa Sprawdzone i zalecane do zatwierdzenia

Planowanie kalendarza na rok akademicki 2017 2018 II grupa juniorów Miesiąc Projekty (wg obszarów edukacyjnych) Rozwój społeczny i komunikacyjny Rozwój poznawczy Rozwój fizyczny Socjalizacja

Wieloletni plan pracy nad podstawami zdrowego stylu życia w grupie młodzieżowej „Wesołe Chłopaki” na rok akademicki 2017-2018 Miesiąc Temat Treści i formy pracy z dziećmi wrzesień Dziecko i zdrowie 1. Zabawa

„ZGODNIE” Szef Państwowego Inspektoratu Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego Ministerstwa Spraw Wewnętrznych Rosji dla miasta Noyabrsk V.V. Perepelitsa 2017 „ZATWIERDZONY” Szef MBDOU „Kolokolchik” N.V. Krutova Okres realizacji Plan prac dotyczący zapobiegania ruchowi drogowemu dzieci

Obserwacja z dziećmi „Nasza ulica” średnia Zabawa plenerowa „Sygnały drogowe” średnia Rozmowa z dziećmi „Poznawanie ulicy”. średni Rozmowa z dziećmi „Zasady dla pieszych” Drukowane gry planszowe dotyczące przepisów ruchu drogowego

Miejska przedszkolna placówka oświatowa rejonu miejskiego Belomorsky „Przedszkole Belomorsky ogólnego typu rozwojowego z priorytetową realizacją rozwoju artystycznego i estetycznego

IOMS Departament Edukacji Obwodu Ostrowskiego Miejskie przedszkole budżetowe instytucja edukacyjna przedszkole „Brigantina” formacji miejskiej „Powiat Ostrowski” ul. Szumeiko, 2/313,

WRZESIEŃ Wieloletni plan bezpieczeństwa i higieny pracy w grupie środkowej „Wesołe Chłopaki” MBDOU Przedszkole „Teremok” 27 s. Komsomolec na rok akademicki 2018-2019. Temat. Treść programu. Wspólna aktywność z osobą dorosłą

Projekt w grupie środkowej 5 „Romashka” na temat „Zima-zima” * Temat projektu: „Zima-zima” * Typ projektu: informacyjny i kreatywny * Uczestnicy projektu: nauczyciel, dzieci z grupy środkowej „Romashka”, rodzice

Plan działań MDOU „Bełomorskie przedszkole „Parus” na rzecz zapobiegania DDTT na rok akademicki 2018-2019. Cele Obszary edukacyjne. Poznanie: 1. Zapoznaj dzieci ze znakami drogowymi (ostrzeżenie,

Zatwierdzam kierownika MBDOU „Przedszkole 53 „Yolochka” E.B. Khvorova PLAN PRACY NA RZECZ ZAPOBIEGANIA OBRAŻOM DZIECI NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Plan pracy na rzecz zapobiegania urazom u dzieci na lata 2017-2018

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa miasta Kaliningradu „Przedszkole 100” Program pracy głównego ogólnego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego MADOU d/s 100 edukacyjny

Mój przyjaciel sygnalizacja świetlna, prezentacja projektu zapoznania się z przepisami ruchu drogowego w grupie juniorów II. Wykonane przez nauczycielkę I kategorii Pazyninę Oksana Andreevna MBDOU „Przedszkole 6 „Calineczka”

Plan pracy nad bezpieczeństwem przeciwpożarowym w przedszkolach i placówkach oświatowych na rok akademicki 2016-2017 z dziećmi Zajęcia Czas trwania Punkty odpowiedzialne Praca metodologiczna 1. Odprawa z kadrą pedagogiczną na temat bezpieczeństwa przeciwpożarowego Wrzesień Odpowiedzialny

Przyjęło: Rada Pedagogiczna 1 Od 02 września 2017 r Długoterminowe planowanie sytuacji edukacyjnych według bloku zadań wstępnych pomysłów na temat zdrowego stylu życia ()”, realizowanych w edukacji

Miejskie Przedszkole Budżetowe Placówka Oświatowa Przedszkole 48 Projekt Bezpieczeństwo Życia „Rostock” „Chcę wiedzieć wszystko. Sami w domu” (starsza grupa wiekowa w wieku przedszkolnym) Wypełnia: nauczycielka Kuznetsova E.V.

MIEJSKA BUDŻETOWA INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLNA „Przedszkole typu kombinowanego 19 „Shustrik” Rodzaj projektu: kreatywny i informacyjny Czas trwania: 1 miesiąc Uczestnicy projektu: dzieci 2 młodsi

Wieloletni plan pracy z dziećmi w zakresie bezpieczeństwa pożarowego MBOU „Przedszkole 3 wsi Domnovo” na rok akademicki 2017-2018 2017 Nota wyjaśniająca. Bezpieczeństwo przeciwpożarowe jest jednym z obowiązkowych

Wieloletni plan pracy nad podstawami zdrowego stylu życia w grupie młodzieżowej „Pszczoły” na rok akademicki 2018-2019 Miesiąc Temat Treści i formy pracy z dziećmi Treści i formy pracy z rodzicami Dziecko

NAUCZANIE DZIECI PRZEDSZKOLNYCH ZASADY RUCHU PLANOWANIE PERSPEKTYWNE Grupa młodsza Formy pracy z dziećmi i rodzicami Wrzesień Treść wiedzy Budownictwo. Temat: „Ulica” Cel: Nauczyć budować

Zajęcia Wieloletni scenariusz zajęć z podstaw bezpieczeństwa życia z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym w MKDOU „Przedszkole 27” na rok akademicki 2014-2015 Temat zajęć Cele Miesiąc grupy seniorów

Długoterminowy plan „bezpieczeństwa” w grupie przygotowawczej. Zadania na 1,2 miesiąca Rodzaje zajęć Praca z rodzicami Wrzesień „transport” - Rozwiń pomysły na temat transportu. -Kontynuuj naukę klasyfikacji

Plan ogólnomiejskiej kampanii „Moskale od urodzenia dla bezpieczeństwa na drogach” w DO 4 szkoły średniej GBOU 354 im. D.M. Karbysheva w roku akademickim 2015-2016 Termin: trzeci wtorek każdego miesiąca wrzesień

Zatwierdzam: Zatwierdzam: kierownik wydziału edukacji, szef MKDOU d/s 237 administracji Nesterenko L.I. dzielnica 2016 Rudnitskaya L.F. Plan pracy MKDOU „Przedszkole 237 typu łączonego” dla

Uzgodnione Zatwierdzone przez kierownika Miejskiego Przedszkolnego Zakładu Oświatowego „Parus” Kopashilova T.S. Plan działań MDOU „Bełomorskie przedszkole „Parus” na rzecz zapobiegania DDTT na rok akademicki 2017-2018. Cele Obszary edukacyjne. Poznawanie:

Długoterminowy plan zdrowego stylu życia w grupie środkowej „Fidgets” MBDOU Przedszkole „Teremok” 27 s. Komsomolec na rok akademicki 2017-2018. Temat WRZESIEŃ. Treść programu. Cel „Dziecko i zdrowie”: Formować

I grupa juniorów Od 01.09. do 27.11.2015 - adaptacja 1. „Zima” OOD Modeling „Bałwan” 2. „Nadchodzi Nowy Rok!” Impreza noworoczna. 3. Ubrania i buty zimowe” OOD Rysunek: „Futro dla lalki Katii” 4. „Zabawki”

Wrzesień MIEJSKIE PRZEDSZKOLE INSTYTUCJA EDUKACYJNA PRZEDSZKOLE 18 RODZAJ OGÓLNOROZWOJOWE WSI KRASNYJ BALTIETS 143200, obwód moskiewski, rejon Mozhaisky, wieś Krasny Bałtiets nr 20 A 8(496 38) 54-744

Plan pracy mający na celu stworzenie podstaw zdrowego stylu życia. II grupa juniorów „Pszczółka” 2018-2019 Miesiąc Temat Treści i formy pracy z dziećmi Wrzesień Dziecko i zdrowie 1. Zabawa „Pomóż króliczkowi”

Wieloletni plan zasad ruchu drogowego w grupie seniorów na rok szkolny 2016-2017 Cele przepisów ruchu drogowego Treść GCD Techniki metodyczne Utrwalanie z dziećmi zasad ruchu ulicznego: wiedz, że ludzie chodzą po chodnikach, przechodzą przez jezdnię

Załącznik nr 4 Planowanie kalendarza roku akademickiego 2018-2019 II grupa juniorów Miesiąc Projekty (wg obszarów edukacyjnych) Rozwój społeczny i komunikacyjny Rozwój poznawczy Rozwój fizyczny

Notatka wyjaśniająca. Bezpieczeństwo przeciwpożarowe jest jednym z obowiązkowych elementów środowiska, w którym dziecko dorasta i wychowuje się. Zawiera wymagania dotyczące aranżacji pomieszczeń i bezpieczeństwa przeciwpożarowego

Program prac w zakresie „Rozwój społeczny i komunikacyjny” dla głównego programu edukacyjnego wychowania przedszkolnego w przedszkolu MBDOU łączonego typu 3 w mieście Danków, obwód lipiecki

Sprawozdanie z miesiąca bezpieczeństwa od 10 kwietnia do 30 kwietnia 2017 r. Bezpieczeństwo dzieci i dorosłych to jedno z głównych zadań naszego społeczeństwa, a przedszkole to integralny organizm, w którym wszystko, począwszy od głów

Projekt w drugiej grupie juniorów mający na celu rozwój kultury zdrowia „Zdrowe Dziecko!” Rodzaj projektu: informacyjno-twórczy. Typ projektu: edukacyjno-gry. Termin realizacji: długoterminowy (1, 1 listopada).

Plan długoterminowy O podstawach bezpieczeństwa życia i ochrony zdrowia dzieci W grupie seniorów 1 MBDOU 224 Wychowawcy: Sazonova E.S. Ebel T.A. Rok akademicki 2015-2016 Krasnojarsk 2015 WRZESIEŃ Kierunek

1 Część programu Dziecko i inni ludzie Dziecko i natura Zdrowie dziecka Dziecko do Długoterminowego planowania zajęć z zakresu bezpieczeństwa życia w 2 ml. grupa Temat lekcji Cele programu Forma realizacji. Zalecenia