Kiedy dziecko zaczyna sięgać po dłonie. Dlaczego dziecko ssie palec (pięści, dłoń, dolna warga). Gry palcowe „Ręce i stopy”

W trzecim miesiącu dziecko wkracza w ważny etap w swoim życiu i uwaga rodziców powinna skupić się na karmieniu i procedurach higienicznych. A co najważniejsze, w tym okresie kształtuje się codzienny rytm dziecka.

Normy rozwojowe trzymiesięcznego dziecka

Pod koniec drugiego miesiąca dziecko aktywnie reaguje na otaczający go świat. To rozwój dziecka w wieku 3 miesięcy rozpoczyna się od jego poznania. Dziecko świadomie koncentruje swój wzrok na przedmiotach, które znajdują się w jego bliskiej odległości. Dziecko reaguje na różne dźwięki, uśmiecha się na przyjemne dźwięki, a na nieprzyjemne reaguje płaczem. Oznacza to, że już wyraźnie wyraża swoje emocje. Jeśli przez dwa miesiące połączenie z dzieckiem było jednostronne, wszystkie jego reakcje były na poziomie odruchowym, teraz dziecko samodzielnie podnosi głowę, przyciąga ręce do interesującego go przedmiotu, słucha głosów i intonacji.

Trzymiesięczne dziecko, będąc w ramionach rodziców w pozycji pionowej, trzyma głowę przez 30 sekund lub dłużej i swobodnie obraca ją o 180° za obiektem zainteresowania. Oczy takiego maluszka są jeszcze słabe, dlatego łatwiej i przyjemniej jest mu skupiać wzrok na nieruchomych lub wolno poruszających się obiektach.

Czasami dzieci w wieku trzech miesięcy mogą lekko mrużyć oczy. Wyjaśnia to fakt, że dziecko dostosowuje się do nowej wizji obiektów. Najlepiej powiesić nad łóżeczkiem kilka dużych zabawek na gumce w jasnych, przeważnie czerwonych kolorach. Dziecko w tym wieku rozróżnia kolory i chętnie sięga rączkami po interesującą go zabawkę.

Dziecko się porusza

Silne, aktywne dzieci poruszają się już na początku trzeciego miesiąca, ale zgodnie ze standardami rozwój dziecka w wieku 3 miesięcy uważa się za prawidłowy dopiero pod koniec trzeciego lub nawet na początku czwartego miesiąca, kiedy dziecko samodzielnie przewraca się z pleców na brzuszek. W ten sposób rozwija „stabilność rdzenia”, czyli testuje możliwości swojego organizmu. Leżąc na brzuszku, dziecko samodzielnie podnosi się i opiera na łokciach, trzyma głowę przez 2-3 minuty, swobodnie obraca się w różnych kierunkach, rozglądając się dookoła. Jeśli dziecko to wszystko zrobi, oznacza to doskonałe wskaźniki neurologiczne.

Ale najciekawsze jest to, że już w tym wieku, trzymając dziecko pod pachami, możesz już postawić je na nogi na kilka sekund. Oczywiście, że nie stanie, to na razie tylko jego percepcja wzrokowa, dziecko czuje podparcie nóżkami. Z reguły dzieciom bardzo podoba się ta procedura.

Zasady ostrożności

Właśnie dlatego, że rozwój dziecka w wieku 3 miesięcy wchodzi w fazę aktywną, dziecko wymaga szczególnie troskliwej opieki. Maluch jest zainteresowany wszystkim, ciągle się kręci i kręci we wszystkich kierunkach. Dlatego dziecko powinno zawsze przebywać na ogrodzonym terenie. Może to być kojec lub łóżeczko z podwyższoną ścianą. A przynajmniej poduszki powinny oddzielać dziecko od krawędzi, zapobiegając jego ewentualnemu upadkowi. I oczywiście wskazane jest, aby nie odrywać wzroku od dziecka, a ponieważ jest to fizycznie niemożliwe, będąc na odległość, możesz delikatnie mu coś powiedzieć. Przez chwilę skoncentruje się na swoim głosie i nie będzie się kręcił, bo w tym wieku dzieci nie potrafią już robić dwóch rzeczy na raz.

Rozwój dziecka (4 miesiące).

Twoje dziecko ma już 4 miesiące, w tym czasie zaczyna bardziej adekwatnie wyrażać swoje emocje. Kształtują się pierwsze ruchy chwytne rączek, dziecko wciąga do buzi wszystko, co trzyma w rączkach i ćwiczy przewracanie – czas więc zadbać o dodatkowe środki bezpieczeństwa – są to zabawki czyste, które powinny być trwałe i nie posiadać drobnych części. Ale w żadnym wypadku nie powinieneś ingerować w tę zasadniczo ważną umiejętność, ponieważ w ten sposób Twoje dziecko poznaje otaczający go świat. Wszystko liże i smakuje, co jest ważnym narzędziem w jego rozwoju. Na tym opiera się rozwój dziecka w wieku 4 miesięcy.

Do czyszczenia zabawek używaj specjalnych detergentów dla dzieci, które nie zawierają składników szkodliwych dla dziecka. Należy je regularnie myć i dokładnie płukać.

Zachowanie czteromiesięcznego dziecka

Musi otrzymać pierwsze szczepienie przeciwko tężcowi, błonicy i krztuścowi oraz pierwsze szczepienie przeciwko polio.

Rozwój dziecka w wieku 4 miesięcy pozwala mu już spożywać do 1 litra pokarmu dziennie. Karmienie piersią może pokryć całe zapotrzebowanie dziecka na żywność i płyny. Jeśli dziecko jest karmione butelką, możesz już zacząć wprowadzać pokarmy uzupełniające - są to przeciery warzywne i owocowe, owsianka, a także przejść na schemat karmienia 5 razy dziennie.

Na tym etapie rozwoju okresy, w których dziecko nie śpi, zauważalnie się wydłużają. Już pewnie trzyma głowę leżąc na brzuszku i podnosi się na rękach. Z zainteresowaniem przygląda się także przedmiotom znajdującym się przed nim, próbując do nich dotrzeć i chwycić jedną ręką, opierając się o drugą. Dziecko leżąc na plecach radośnie bawi się nóżkami, łapie je rączkami i próbuje wciągnąć do buzi, a także próbuje przewrócić się z pleców na brzuch. Ciągnąc dziecko za rączki z pozycji leżącej na plecach, siada i próbuje wyprostować plecy.

Gry

Teraz Twoje dziecko jest z wielkim entuzjazmem, dużo i dobrze „buczy”, a do tego głośno się śmieje, trenując jednocześnie aparat mowy. Wypełnij tak jasny i emocjonalny miesiąc życia swojego dziecka radością komunikacji - częściej bierz go w ramiona, uśmiechaj się, śmiej się i nie szczędź uczuć.

W tym miesiącu absolutnym liderem zestawienia gier jest gra w aku-ku lub chowanego. Znikasz z pola widzenia dziecka i nagle pojawiasz się ponownie, albo możesz to ująć inaczej – zakrywasz czymś twarz. A Twój „powrót” zawsze będzie witany śmiechem. Do zabawek pozytywnie wpływających na rozwój 4-miesięcznego dziecka zaliczają się melodyjnie i dyskretnie emitujące kubki, zawieszki, dywaniki edukacyjne i inne zabawki, które służą dotykowej i wizualnej stymulacji rozwoju dziecka, a wykonane są z nietoksycznego i trwałego materiału. materiały.

W wieku od trzech do czterech miesięcy intensywność przyrostu masy ciała u dziecka maleje – i wynosi około 750 g. Jego wzrost wzrasta o około 2 cm i porównuje się obwody klatki piersiowej i głowy.

Rozwój dziecka (5 miesięcy).

Rozwój dziecka w wieku 5 miesięcy kładzie nacisk na kształtowanie aktywności ruchowej - na części motorycznej. Do końca tego miesiąca dziecko samodzielnie zmieni pozycję własnego ciała w przestrzeni, wykona obroty z brzucha na bok i z powrotem. Jednocześnie rozwija się zarówno fizycznie, jak i psychicznie.

Jakie zdolności ma dziecko?

W 5 miesiącu życia maluszka koordynacja jego ruchów wciąż się poprawia – już ze zręcznością chwyta, przyciąga i odpycha, łapie, a następnie wyczuwa zawieszone zabawki, dzięki czemu „zbiera” informacje sensoryczne o otaczających przedmiotach, czyli po co kumulacja doznań zmysłowych. Kiedy dziecko leży na plecach, wykonuje zabawne „piruety” i ruchy nogami, a gdy chwyta rączkami zawieszki i podnosi je, aktywowane są nie tylko mięśnie ramion, ale także inne mięśnie ciała.

Już na początku 5. miesiąca życia maluszek potrafi już samodzielnie siedzieć, opierając się na ramionach wyciągniętych do przodu – to ważny krok w stronę jego i Twojej niezależności. Należy zachęcać go do siadania, chwalić go i wyrażać aprobatę na wszelkie możliwe sposoby – to pobudzi go do częstych prób siadania, co jest doskonałym treningiem dla mięśni pleców. Dziecko może już stać stabilnie i poziomo na solidnym podparciu, jeśli pod pachami wspiera go osoba dorosła.

Jeśli zachowanie dziecka stało się niespokojne, wkłada pięści do ust i gryzie je, oznacza to, że zęby zaczęły się ciąć. Objawy mogą obejmować zwiększoną senność, nieznaczny wzrost temperatury i szarpanie za uszy. Objawy te pojawiają się kilka tygodni przed pojawieniem się krawędzi pierwszego śnieżnobiałego siekacza z opuchniętych dziąseł.

Przedstawiamy żywność uzupełniającą

Rozwój dziecka w wieku 5 miesięcy już zanika, odruch wypychania łyżki z ust, jego układ trawienny jest już wystarczająco silny i można zacząć wprowadzać pokarmy uzupełniające. Pod warunkiem, że dziecko poprzez karmienie piersią otrzyma wszystkie niezbędne substancje, pierwszą próbę „prawdziwego” jedzenia można podjąć później – zmniejszy to ryzyko alergii pokarmowych. A jeśli dziecko jest karmione sztucznie lub mieszanie, urodziło się wcześniej niż oczekiwano, odnotowuje się objawy krzywicy lub anemii, wówczas czas wprowadzić pokarmy uzupełniające, zacząć od przecieru warzywnego.

Zabawki

W tym okresie najlepszymi zabawkami dla maluszka będą grzechotki z wygodnymi do trzymania w dłoni uchwytami, które stymulują umiejętność przechwytywania przedmiotów z rąk osoby dorosłej, przedmioty muzyczne, zabawki piszczące, miękkie kostki o jasnych kolorach, teksturowane obiekty. Genetycznie korzystniejsze dla oczu są kolory: zielony, pomarańczowy, niebieski, żółty.

W procesie komunikacji dziecko wykazuje żywą reakcję na znaną mu osobę. Inną reakcję obserwuje się na intonację głosu emitowanego przez dorosłych - dziecko może wybuchnąć płaczem w odpowiedzi na negatywną, ale czuła komunikacja spowoduje przyjazny wygląd, dobry nastrój, zacznie głośno i melodyjnie nucić.

Kiedy i w co bawić się z dzieckiem poniżej pierwszego roku życia.

Dziecko od urodzenia jest gotowe do dalszego rozwoju swoich zdolności umysłowych i fizycznych. Ponadto jest otwarty na taki rozwój poprzez komunikację, bliską interakcję z dorosłymi i zabawę. Co my, dorośli, możemy mu zaoferować, gdy dziecko zacznie się bawić? O tym właśnie chcemy porozmawiać na łamach tego materiału. Nigdy nie jest za wcześnie, żeby zacząć!

Kiedy dziecko zaczyna się bawić: od 0 do 3 miesięcy

Oczywiście w tym wieku możliwości dziecka są nadal pod wieloma względami ograniczone ze względu na jego niepełny rozwój fizyczny. Dlatego jego zabawę należy w pełni wzbogacić komunikacją z rodzicami. W tym wieku zaleca się:
Nosić dziecko na rękach, żeby widziało, co się wokół niego dzieje, tańczyć z nim, kołysać się w rytm muzyki;
Porozmawiaj ze swoim dzieckiem i śpiewaj mu piosenki. Kiedy Twoje dziecko podrośnie, nie wahaj się z nim zrobić miny, zabawiaj go w każdy możliwy sposób, rozśmieszając go;
Możesz delikatnie przesuwać palcami po brzuchu dziecka i delikatnie nim potrząsać.

Bawimy się w wieku 4-6 miesięcy

W tym wieku rodzice mogą polecić swojemu dziecku następujące gry:
Zakręć nim w powietrzu;
Przypomnij sobie bajkową grę „Sroka-Wrona”. Tak, tak, ten sam, w którym sroka wrona „ugotowała owsiankę i wskoczyła na próg”. Zginając jego palce podczas tej zabawy, pomagasz rozwijać jego funkcje dotykowe i motoryczne.
Pokaż dziecku, jak może pluskać się w wannie podczas kąpieli.Zalecana lista zabawek, którymi dziecko może bawić się w tym wieku, może obejmować następującą listę: zabawki gumowe z fakturą, które dziecko może żuć, swetry (najlepiej dla sześciolatka). miesięczne dzieci, które potrafią utrzymać główkę), podczas kąpieli pokaż mu, jak wygodnie jest nalewać wodę za pomocą nietłukących się kubeczków, najprostszych zabawek do skakania i muzyki, dzięki którym dziecko zrozumie związki przyczynowo-skutkowe .

Bawimy się w wieku 7-9 miesięcy

Polecane gry dla tego wieku to:
Zabawa w chowanego, w której rodzic zakryje twarz dłońmi, a następnie zaskoczy dziecko nagłym otwarciem dłoni;
Czołganie się po ciele mamy lub taty;
Lekkie gryzienie palców u rąk i nóg;
Gry samolotowe;
Wypełnij pudełko ciasteczek lub cukierków dowolnymi, bezpiecznymi przedmiotami, obserwuj, jak maluch je wyjmuje i rzuca.

Bawimy się w wieku 9-12 miesięcy

W tym wieku możemy polecić różne zabawy w chowanego, kiedy przykrywasz dziecko chusteczką i udajesz, że się zgubiło, chowasz przed jego oczami przedmioty w szafach lub szufladach, uczysz się prostych piosenek, tańczysz, jeździsz plecy i wirować w powietrzu.

Cechy rozwoju dziecka od urodzenia do jednego roku.

Życie dziecka do pierwszego roku życia to najaktywniejszy okres, w którym rozwija się najszybciej: uczy się trzymać głowę i przewracać się, chodzić, siadać, raczkować, chodzić, mówić kilka słów... To wszystko trzeba leczyć z wysokim poziomem odpowiedzialności, ponieważ będzie zależeć od prawidłowego kształtowania umiejętności i dalszej adaptacji do warunków współczesnego świata.

Wychodząc z faktu, że każde dziecko rozwija się według indywidualnego planu (przed rozwojem lub za nim), młoda mama powinna znać przybliżony wiek, w którym powinny pojawić się nowe umiejętności, aby nie przeoczyć pojawienia się ewentualnych odchyleń w rozwoju dziecka. dziecko.

Rozwój dziecka w wieku 1 miesiąca

To najtrudniejszy czas dla młodej mamy, która musi przyzwyczaić się do nowego życia, w którym jest mały człowiek wymagający opieki i uwagi. W tym okresie dziecko śpi prawie bez przerwy, dzięki czemu przystosowuje się do nowych warunków życia, aktywnie rośnie i przybiera na wadze.

Karmienie piersią przez pierwszy miesiąc

Mleko matki jest najlepszym pokarmem dla dziecka. Dzięki niemu dziecko otrzymuje wszystkie niezbędne witaminy i składniki odżywcze, które są potrzebne do pełnego rozwoju. W pierwszym miesiącu dziecko przybiera średnio 600-700 g.

WAŻNE: Jeśli matka nie może karmić dziecka mlekiem z piersi, należy je zastąpić specjalnie dostosowanym mlekiem modyfikowanym!

Kiedy dziecko zaczyna podnosić głowę i rozpoznawać głos swojej matki?

Jeśli w pierwszych tygodniach życia, podczas aktywnego czuwania, może losowo machać rękami zaciśniętymi pięściami, a także podwijać nogi do brzucha, to w wieku jednego miesiąca dziecko zaczyna rozwijać nowe umiejętności.

W pierwszym miesiącu życia dziecko potrafi:

• przytrzymaj głowę przez kilka sekund;
• skup wzrok na twarzach rodziców lub jasnych przedmiotach;
• wydawać dźwięki;
• słuchać różnych dźwięków i głosów ludzi;
• rozpoznać głos i zapach mamy;
• płacz oznacza dyskomfort (kolka, głód).

Wideo: Co potrafi miesięczne dziecko? Rozwój dziecka

Rozwój dziecka w wieku 2 miesięcy

Jest to aktywny okres w rozwoju dziecka, jego wzrost wzrasta o 2-3 cm, a waga o 700-800 g. Zaczyna trochę mniej spać, więcej jeść i badać otaczające go przedmioty.

Młodzi rodzice często zadają pytanie: kiedy dziecko zacznie trzymać główkę w górze i chodzić?! Tak więc dwumiesięczne dziecko jest już w stanie podnieść i utrzymać główkę przez krótki czas dzięki wzmocnionym mięśniom szyi, a także wydaje brzęczące dźwięki.

Kiedy dziecko zaczyna chodzić, uśmiechać się, wyciągać ręce i rozróżniać kolory?

Cechy rozwoju dziecka w wieku 2 miesięcy:

• zaczyna ryczeć;
• podnosi głowę, przytrzymuje ją przez kilka sekund;
• potrafi się uśmiechać;
• reaguje na grymasy rodziców;
• próbuje przyciągnąć ręce do obiektu zainteresowania;
• uspokaja podczas karmienia piersią;
• zaczyna rozróżniać kolory, które wcześniej dla niego nie istniały.

Rozwój dziecka w wieku 3 miesięcy

Trzeci miesiąc charakteryzuje się rozwojem nowych umiejętności, które wcześniej nie istniały. Dziecko jest bardziej zainteresowane otaczającymi go rzeczami i przedmiotami i mniej śpi w ciągu dnia. Potrafi utrzymać głowę, leżąc na brzuszku, podnosi się na przedramiona, grucha i bełkocze.

Kiedy dziecko trzyma grzechotkę, wyjmuje smoczek z ust lub sięga po zabawki?

Umiejętności dziecka w wieku 3 miesięcy:

• trzyma głowę;
• wydaje różne dźwięki, reaguje na słowa mamy, nuci;
• może oprzeć się na przedramionach;
• wyjmuje smoczek z ust, wkłada go z powrotem;
• odwraca głowę;
• uśmiecha się;
• sięga po przedmioty rękami;
• reaguje na dźwięki i dźwięki obce;
• potrafi utrzymać grzechotkę.

Wideo: Rozwój dziecka w wieku 3 miesięcy

Rozwój dziecka w wieku 4 miesięcy

Pod koniec tego okresu dziecko staje się cięższe o kolejne 700-800 g, a jego wzrost wzrasta o 2-3 cm.

Kiedy dziecko podnosi się na rękach, podnosi zabawki, rozpoznaje swoją mamę i reaguje na swoje imię?

Kiedy dziecko ma cztery miesiące, potrafi już:

• trzymaj głowę niezależnie;
• wspinać się na uchwyty;
• reaguj na dźwięki, odwracaj głowę, szukaj źródła dźwięku;
• weź zabawki w ręce, spójrz na nie, wciągnij je do ust;
• rozpoznaj mamę;
• podczas karmienia trzymaj piersi rękoma;
• wstać i usiąść;
• reagować na swoje imię;
• śmiej się, wymawiaj sylaby.

Z każdym kolejnym miesiącem przyrost masy ciała będzie się zmniejszał, gdyż dziecko zacznie prowadzić bardziej aktywny tryb życia.

Rozwój dziecka w wieku 5 miesięcy

Okres ten rozpoczyna nowy etap w rozwoju dziecka. Już aktywnie przewraca się z brzuszka na plecy i odwrotnie, szybciej poznaje otaczający go świat.

Kiedy dziecko zaczyna się samodzielnie przewracać, siadać z podparciem, wymawiać sylaby, śmiać się?

W tym wieku dziecko wie również, jak:

• siedzieć z podparciem;
• pewnie wymawia dźwięki i sylaby;
• śmiech;
• odróżnić tubylców od obcych;
• płakać, gdy brakuje mu uwagi;
• ssanie palców u rąk i nóg.

Z każdym dniem dziecko staje się ciekawsze i bardziej dojrzałe, matka powinna poświęcać dziecku jak najwięcej uwagi, aby nie przegapić ważnych momentów jego rozwoju.

Rozwój dziecka w wieku 6 miesięcy

W szóstym miesiącu życia ruchy dziecka stają się jeszcze pewniejsze. Zaczyna aktywniej i wytrwale pokazywać swój charakter.

Kiedy dziecko zaczyna siadać, stawać na czworakach, rozróżniać imiona, wymawiać sylaby?

On może:

• usiąść bez pomocy;
• siedzieć z podparciem;
• przenosić przedmioty z jednej ręki do drugiej;
• siadaj na czworakach, leżąc na brzuchu;
• wymawiaj sylaby „ma”, „pa”, „ba”;
• dotrzeć do rodziców i rzeczy interesujących;
• rozróżnia imiona, odwraca głowę, gdy wymawia się jego imię.

Wideo: Co potrafi 6-miesięczne dziecko? Kalendarz rozwoju dziecka

Rozwój dziecka w wieku 7 miesięcy

W tym okresie dziecko zaczyna wykazywać jeszcze większą aktywność i zainteresowanie otaczającym go światem. Każdego dnia zdobywa nowe umiejętności. Mały wierci się, nie może już leżeć w jednym miejscu, szybko przewraca się z pleców na brzuszek i z powrotem.

W tym wieku w diecie dziecka pojawiają się nowe produkty - twarożek i mięso, które są tak ważne dla rozwoju całego organizmu i kształtowania się zębów.

Kiedy dziecko zaczyna siadać, wstawać i patrzeć na książki?

W wieku 7 miesięcy dziecko prowadzi już aktywny tryb życia. Więcej się rusza, próbuje nauczyć się czegoś nowego i interesującego.

W tym wieku dziecko może:

• samodzielnie usiądź na tyłku, usiądź bez wsparcia;
• stanąć na nogach (trzymając podpórkę);
• chodzić przy wsparciu matki;
• czołgać się, najczęściej w przeciwnym kierunku;
• aktywnie grać w gry rozwijające zdolności motoryczne rąk (na przykład „Sroka”);
• wymawiać różne dźwięki;
• zapamiętaj części swojego ciała, pokaż, gdzie jest twój nos, usta, oczy itp.;
• trzymaj kubek podczas picia;
• patrzeć przez długi czas na jasne zdjęcia i ilustracje.

Rozwój dziecka w 8 miesiącu życia

Od tego momentu nie należy pozostawiać dziecka bez opieki, aby zapobiec możliwym urazom na skutek jego aktywnych ruchów.

Kiedy dziecko zaczyna mówić pierwsze słowa, próbować samodzielnie jeść, chodzić po łóżeczku, tańczyć do muzyki?

Ósmy miesiąc różni się od wszystkich poprzednich tym, że dziecko potrafi wypowiedzieć pierwsze słowa - „mama”, „tata”, „baba”, „daj”. Oprócz tego dziecko wie również, jak:

• poruszać się po łóżeczku, wzdłuż ścian i mebli, trzymając się ich;
• usiądź samodzielnie, stój na nogach, stój długo;
• czołgaj się szybko;
• weź jedzenie w swoje ręce, włóż je do ust;
• kucać lub tańczyć do muzyki.

Rozwój dziecka w wieku 9 miesięcy

Już niedługo maluszek postawi pierwsze kroki, staje się coraz pewniejszy na nogach i chodzi z podparciem. W jego działaniu zaczyna pojawiać się wytrwałość: upadając, po nieudanej próbie zrobienia kroku, podnosi się ponownie, aby go powtórzyć.

Kiedy dziecko zaczyna manipulować dorosłymi, rozumieć proste słowa i powtarzać ruchy dorosłych?

W wieku 9 miesięcy do ogólnej wiedzy i umiejętności dziecka dodawane są nowe. Dziecko może:

• manipulować dorosłymi za pomocą swojego płaczu;
• pokaż swoje negatywne nastawienie do kąpieli, czyszczenia uszu, obcinania paznokci;
• powtarzaj ruchy dorosłych;
• powiedz kilka słów, których znaczenie jest zrozumiałe tylko dla rodziny i przyjaciół;
• pić z filiżanki lub szklanki;
• zmieniać kierunek ruchu podczas czołgania się po pomieszczeniu.

Wideo: Rozwój dziecka w wieku 9 miesięcy. Jak nauczyć dziecko mówić?

Rozwój dziecka w wieku 10 miesięcy

Ten wiek charakteryzuje się początkiem „komunikacji” z dziećmi. Dziecko zaczyna interesować się swoimi zabawkami, wózkami lub przedmiotami. Przygląda się im uważnie, żeby je poznać. Dzięki pomocy mamy potrafi już grać.

Kiedy dziecko zaczyna chodzić, samodzielnie bawić się zabawkami, nie rozumie słów, nie potrafi nazwać zabawkowych zwierzątek?

Pierwsze kroki dziecka można zobaczyć już w wieku 10 miesięcy. Najpierw oderwie się od podpory, zrobi kilka kroków i upadnie na tyłek, potem znowu się podniesie, znowu upadnie…

Po kilku nieudanych próbach zrobienia kroku zaczną pojawiać się pewne kroki, po których dziecko nie spadnie na tyłek.

• W wieku 10 miesięcy dziecko może:
• zrób pierwsze kroki i idź;
• szybko czołgaj się, kucaj, tańcz;
• bawić się zabawkami: rzucać piłką, toczyć samochody, podnosić lalki itp.;
• zapamiętuje imiona zwierząt, stara się je powtarzać;
• rozumie znaczenie słowa „niemożliwe”;
• pokazuje części ciała, nazwij je.

Rozwój dziecka w wieku 11 miesięcy

Do pierwszych urodzin pozostało już niewiele czasu. Dziecko z każdym dniem rośnie, pokazuje swój charakter, próbuje coś zrobić samodzielnie (powtarza ruchy za mamą).

Kiedy dziecko zaczyna wskazywać i machać ręką?

W wieku 11 miesięcy dziecko potrafi już:

• siedzieć, czołgać się, chodzić, skakać, kucać;
• nosić skarpetki, czapkę;
• okazuj emocje, widząc znajomych ludzi, ulubione zabawki;
• cieszyć się nowymi zabawkami;
• samodzielnie jeść i pić;
• macha głową - „tak” i „nie”;
• bawi się małymi przedmiotami (sortuje zboża, groszek, fasolę).

Rozwój dziecka w wieku 1 roku

W tym wieku prawie wszystkie dzieci chodzą już pewnie bez wsparcia i wsparcia. Stają się dorośli i próbują samodzielnie poznawać świat.

Kiedy dziecko zaczyna żuć, pić z kubka, jeść łyżką, dbać o zabawki, rozbierać je i składać z powrotem?

W wieku jednego roku dziecko jest już:

• spacery, skakanie, bieganie, przysiady;
• pomaga się ubrać, uczesać włosy, umyć zęby, umyć twarz;
• próbuje samodzielnie przeżuwać pokarm stały, kukułkę łyżką;
• pokazuje swoją dbałość o lalki;
• bawi się z konstruktorem: zbiera części, rozkłada je na części;
• mówi łatwymi słowami;
• zapamiętuje położenie przedmiotów i rzeczy;
• je tylko to, co lubi.

Pierwszy rok życia dziecka upłynął pod znakiem pojawienia się nowych umiejętności, zdolności i wiedzy. W tym czasie dziecko stało się znacznie bardziej niezależne, dojrzałe i pewne siebie w swoich działaniach. Przed nami jeszcze wiele ciekawych rzeczy, najważniejsze, żeby tego wszystkiego nie przegapić z powodu ciągłego zajęcia i różnych problemów!!! Zwróć większą uwagę na swoje dzieci, to dla nich bardzo ważne!!!

Wideo: Rozwój dziecka w wieku 1 roku życia Rodzina od A do Z

Oznaki prawidłowego rozwoju dziecka
od 1 do 12 miesięcy

W połowie 1. miesiąca, a czasami wcześniej dzieci zaczynają „znacząco” się rozglądać, wpatrując się coraz dłużej w interesujące je przedmioty. Pierwszymi „obiektami” zwiększonej uwagi są twarze najbliższych osób – mamy, taty i osób opiekujących się dzieckiem. Pod koniec 1 miesiąca dziecko zaczyna już całkiem świadomie uśmiechać się na widok bliskich, odwracać głowę w stronę źródła dźwięku i przez chwilę podążać za poruszającym się obiektem.

Noworodek większość dnia spędza śpiąc. Mylą się jednak ci, którzy wierzą, że śpiące dziecko nie odbiera dźwięków otaczającego świata. Dziecko reaguje na ostre, głośne dźwięki odwracając głowę w stronę źródła dźwięku i zamykając oczy. A jeśli były zamknięte, to dziecko jeszcze mocniej zaciska powieki, marszczy czoło, na twarzy pojawia się wyraz strachu lub niezadowolenia, jego oddech przyspiesza, a dziecko zaczyna płakać. W rodzinach, w których rodzice ciągle rozmawiają podniesionym głosem, sen dzieci jest zakłócony, pojawia się drażliwość i pogarsza się apetyt. Natomiast kołysanka śpiewana przez mamę pomoże dziecku spokojnie zasnąć, a czuły, przyjazny ton przyjęty w rodzinie stwarza poczucie bezpieczeństwa i pewności wobec dziecka w przyszłym dorosłym życiu.

W drugim miesiącu napięcie mięśni zginaczy kończyn u dziecka znacznie się zmniejsza, a napięcie mięśni prostowników wzrasta. Ruchy dziecka stają się bardziej urozmaicone – podnosi rączki, rozkłada je na boki, przeciąga się, trzyma włożoną do rączki zabawkę i wciąga ją do ust.

Dziecko zaczyna interesować się jasnymi, pięknymi zabawkami, długo się im przygląda, dotyka i popycha rączkami, ale nadal nie jest w stanie chwycić ich dłonią. Leżąc na brzuchu, a następnie w pozycji pionowej, dziecko podnosi głowę – to pierwszy świadomy ruch, jaki opanowało. Wkrótce, będąc w ramionach matki, pewnie się rozgląda, a jego uwagę początkowo przyciągają nieruchome obiekty znajdujące się w dużej odległości. Wynika to z cech strukturalnych aparatu wzrokowego. Wtedy maluszek zaczyna rozglądać się za bliższymi obiektami, odwraca główkę i podąża oczami za poruszającą się zabawką. W tym okresie u dzieci dominują pozytywne emocje – uśmiech, ożywienie ruchowe, nucenie na widok twarzy matki, w odpowiedzi na czułe traktowanie.

W 3 miesiącu dziecko staje się jeszcze bardziej aktywne, zaczyna przewracać się najpierw z pleców na bok, a następnie na brzuch, pewnie trzymając się za głowę. Dziecko bardzo lubi leżeć na brzuchu, opiera się na przedramionach, podnosi głowę i górną część tułowia, uważnie przygląda się otaczającym go przedmiotom i zabawkom i stara się do nich dotrzeć. Ruchy rąk są zróżnicowane. Leżąc na plecach, dziecko szybko i dokładnie chwyta przedmiot umieszczony w jego dłoni i wciąga go do ust. Ma już swoje preferencje – niektóre zabawki sprawiają mu większą przyjemność niż inne, z reguły są to małe grzechotki, które potrafi samodzielnie trzymać w dłoni. Rozróżnia twarze i głosy własne i cudze, rozumie intonację.

W wieku 4 miesięcy dziecko poprawia zdolność obracania się z pleców na brzuch i z brzucha na plecy oraz siada, podpierając się ręką. Odruch chwytania u niemowlęcia całkowicie zanika i zostaje zastąpiony przez dobrowolne chwytanie przedmiotów. Początkowo, próbując podnieść i przytrzymać zabawkę, dziecko nie trafia, chwyta ją obiema rękami, wykonuje wiele niepotrzebnych ruchów, a nawet otwiera usta, ale wkrótce ruchy stają się coraz bardziej precyzyjne i wyraźne. Oprócz zabawek czteromiesięczne dziecko zaczyna dotykać rączkami kocyka, pieluszek, swojego ciała, a zwłaszcza dłoni, które następnie dokładnie ogląda, trzymając przez dłuższy czas w polu widzenia. Znaczenie tej czynności - patrzenia na dłonie - polega na tym, że dziecko jest zmuszone do trzymania ich w jednej pozycji przez dłuższy czas, co jest niemożliwe bez długotrwałego skurczu poszczególnych grup mięśni i wymaga pewnego stopnia dojrzałości układu nerwowego, analizator wzrokowy i układ mięśniowy. Dziecko zaczyna porównywać swoje wrażenia dotykowe i postrzegane wizualnie obrazy, poszerzając w ten sposób swoje wyobrażenia o otaczającym go świecie.

W wieku 5-6 miesięcy dziecko pewnie bierze i trzyma różne przedmioty w zasięgu ręki. Wszystko, co wpadnie dziecku w ręce w tym wieku, po obmacaniu i zbadaniu, nieubłaganie ląduje w ustach. Niepokoi to, a nawet denerwuje niektórych rodziców, ponieważ wydaje im się, że u dziecka rozwijają się złe nawyki, które następnie trudno będzie odzwyczaić. Faktem jest jednak, że niemowlę poznając świat, oprócz znanego dorosłemu wzroku, słuchu i węchu, aktywnie wykorzystuje dotyk i smak, których znaczenie dla procesu poznania w tym wieku jest trudne do przecenienia. Dlatego w żadnym wypadku nie należy ingerować w zainteresowania badawcze dziecka, które dążą do „przetestowania zębów” wszystkiego. Rodzice powinni jednak zadbać o to, aby w pobliżu dziecka nie znajdowały się żadne małe lub ostre przedmioty, które mogłyby stanowić zagrożenie dla dziecka.

Komunikując się z dorosłymi, u 4-5-miesięcznego dziecka rozwija się kompleks odrodzenia, na który składają się reakcje emocjonalne, motoryczne i mowy - uśmiech, energiczne ruchy, długotrwałe nucenie z wieloma dźwiękami samogłoskowymi.

Dziecko przewraca się na bok i opierając się na dłoni, siada. Leżąc na plecach szybko i celnie sięga po zabawkę i pewnie ją chwyta. Mowa aktywnie się rozwija, dziecko wymawia spółgłoski, sylaby „ba”, „ma”, „da”, bełkocze i zaczyna inaczej reagować na mamę, tatę, krewnych i nieznajomych.

W wieku 7-8 miesięcy, w miarę rozwoju reakcji równowagi, dziecko zaczyna samodzielnie siadać, bez wsparcia, z pozycji na plecach i brzuchu za pomocą rąk. Leżąc na brzuchu, opiera się na przedramionach, głowa uniesiona, wzrok skierowany do przodu - jest to najbardziej optymalna pozycja do raczkowania, które nadal odbywa się wyłącznie za pomocą rąk, na których ciągnie się dziecko do przodu, jego nogi nie biorą udziału w ruchu. Dzięki wsparciu dziecko wstaje na nogi i stoi przez krótki czas, początkowo może oprzeć się na palcach, a następnie na pełnej stopie. Siedząc, długo bawi się grzechotkami i kostkami, przygląda się im, przenosi z ręki do ręki, zmienia miejsce.

Dziecko w tym wieku stopniowo stara się zwrócić na siebie uwagę dorosłych, wyraźnie odróżnia wszystkich członków rodziny, wyciąga do nich rękę, naśladuje ich gesty, zaczyna rozumieć znaczenie kierowanych do niego słów. W bełkotaniu wyraźnie rozróżnia się intonacje przyjemności i niezadowolenia. Pierwsza reakcja na nieznajomych jest często negatywna.

Do 9-10 miesiąca życia pełzanie na brzuchu zastępuje się pełzaniem na czworakach, gdy skrzyżowane ramię i noga poruszają się jednocześnie – wymaga to dobrej koordynacji ruchów. Dziecko porusza się po mieszkaniu z taką prędkością, że trudno za nim nadążyć, chwyta i wciąga do ust wszystko, co wpadnie mu w oko, łącznie z przewodami urządzeń elektrycznych i przyciskami sprzętów. Biorąc pod uwagę możliwości tego wieku, rodzice muszą z wyprzedzeniem zapewnić bezpieczeństwo wszechobecnemu dziecku. Do 10 miesiąca życia dziecko wstaje z pozycji na czworakach, mocno odpychając się rękami od podłogi, wstaje i chodzi nogami, trzymając się oburącz podpory. Dziecko chętnie naśladuje ruchy dorosłych, macha ręką, wyjmuje z pudełka porozrzucane zabawki lub zbiera porozrzucane zabawki, bierze małe przedmioty dwoma palcami, zna nazwę swoich ulubionych zabawek, odnajduje je na prośbę rodziców, bawi się „OK”, „sroka”, „w chowanego”. Długo powtarza sylaby, kopiuje różne intonacje mowy, wyraża emocje w głosie, spełnia niektóre żądania dorosłych, rozumie zakazy, wymawia poszczególne słowa - „mama”, „tata”, „baba”.

W 11 i 12 miesiącu Dzieci zaczynają samodzielnie stać i chodzić. Dziecko stawia stopy, trzymając się jedną ręką mebla lub poręczy, kuca, bierze zabawkę i ponownie wstaje. Następnie uwalnia rękę z bariery i zaczyna iść sam. Początkowo chodzi z tułowiem pochylonym do przodu, na szeroko rozstawionych nogach i w połowie ugiętych w stawach biodrowych i kolanowych. W miarę jak poprawia się jego reakcja koordynacyjna, jego chód staje się coraz pewniejszy, podczas chodzenia zatrzymuje się, obraca, pochyla nad zabawką, zachowując równowagę.

Dziecko poznaje części ciała i uczy się je pokazywać na prośbę dorosłych, trzyma w dłoni łyżeczkę i próbuje samodzielnie jeść, pije z kubka, podpierając go obiema rękami, kiwa głową na znak potwierdzenia lub zaprzeczenia, z radością wykonuje proste polecenia rodziców: znajdź zabawkę, zadzwoń do babci, przynieś buty.

Jego słownictwo z reguły zawiera już kilka słów. Nie powinieneś się jednak denerwować, jeśli Twoje dziecko nadal nie wymawia poszczególnych słów, ponieważ mowa jest jedną z najbardziej złożonych wyższych funkcji umysłowych, a jej rozwój jest bardzo indywidualny. Chłopcy zwykle zaczynają mówić kilka miesięcy później niż dziewczęta, co wynika ze specyfiki powstawania i dojrzewania ich układu nerwowego. Opóźnienie mowy często obserwuje się u dzieci, których rodzice należą do różnych grup językowych i każde z nich porozumiewa się z dzieckiem w swoim własnym języku. Członkom takich rodzin zaleca się, aby w interesie dziecka wybierali jeden język komunikacji do czasu, aż dziecko w pełni go opanuje, a dopiero potem nauczyło go drugiego. Większość dzieci w wieku od jednego do dwóch lat rozwija mowę krótkimi frazami, a następnie staje się ona bardziej złożona i poprawiona.

Trzymiesięczne dziecko nagle zauważa swoje dłonie. Obserwuje ruch jednego z nich, potem drugiego, po czym próbuje przyciągnąć obie ręce do obiektu, który przyciągnął jego uwagę. Wkrótce dziecko próbuje zaczepić palce drugiej ręki jedną ręką, by w końcu chwytać przedmiot każdą ręką po kolei.

Program rozwoju motoryki małej

Stopniowo palce dzieci przystosowują się do chwytania zabawek wiszących w pobliżu. Powoli, ale skutecznie, odległość się zmniejsza: dziecko wyjmuje i czuje zabawkę wiszącą bezpośrednio nad jego dłonią, potem nad klatką piersiową, a na końcu na boku.

Dziecko leżąc na brzuchu próbuje chwytać zabawki. Niemożliwa jest prawdziwa koordynacja ruchów rąk bez skupienia się wzrokowo. Trzeba uczyć rąk „posłuszeństwa”, gdyż nadchodzi czas aktywnego poznawania otaczającego świata, na który składają się różne przedmioty. Każdy z nich musi dać się nie tylko podnieść, ale i wygodnie zabrać. Wtedy można nim manipulować.

Nie da się tego zrobić bez specjalnych ćwiczeń. Niektóre „wprowadzą” lewą rękę w prawą, inne pozwolą aktywnie manipulować np. własnymi nogami. Podczas zabawy maluch rozwija sprawność motoryczną, koordynację wzrokowo-ruchową oraz koordynację ciała. Ale najpierw kilka ważnych zasad:

• Trenuj z dzieckiem codziennie (2-3 razy dziennie, jeśli to możliwe). Ćwiczenie trwa 2-3 minuty.
• Dziecko powinno być zadowolone zarówno z procesu, jak i zabawek. Pochwal dziecko. Przecież tak bardzo się starał, przeciągał, chwycił. Dziecko trzeba zachęcać!
• Zabawki muszą być czyste: po opanowaniu techniki „chwytania” dziecko będzie próbowało natychmiast włożyć ofiarę do ust.
• Wybierz przedmioty o różnych rozmiarach, tak aby niektóre można było chwycić dłonią; inne - trzymaj wszystkimi palcami jednej ręki; trzeci - weź tylko dwa lub trzy palce.
• Zabawki o różnych kształtach pozwolą dziecku nauczyć się na czas otwierać dłoń, obracać dłoń, grupować palce, aby trzymać przedmioty.

Drobne zdolności motoryczne w wieku 3-4 miesięcy

Dziecko trzyma obie ręce wzdłuż linii środkowej. Chwyta jeden uchwyt drugim.

Gry palcowe „Zabawne ręce”

Zadanie: pobudzaj u dziecka chęć dotarcia rączkami do twarzy swojej i mamy, a także próby chwycenia jedną ręką drugą.

Obiekty: twarz mamy, jaskrawa skarpetka, bransoletka z koralików.

Warunki: dziecko leży na plecach.

Lekcja 1: Baw się dobrze, recytuj rymowankę i wykonaj niezbędne czynności:

• Długopisy, długopisy, nie dajcie się nudzić!

Chwyć dłonie w łokciach i lekko nimi potrząśnij, aby rozluźnić palce.

• Gdzie byłeś? Odpowiedź!

Przed twarzą dziecka złącz jego ramiona i rozłóż je, trzymając je za łokcie.

• Zostanie w domu?

Otwartymi dziecięcymi dłońmi poklepuj dziecko po policzkach, dotknij jego główki: pozwól mu poczuć swoją twarz.

• I idź do znajomych!

Używaj rączek dziecka do wykonywania tych samych ćwiczeń z twarzą.

Lekcja 2: Załóż na dłoń dziecka jasną skarpetkę lub bransoletkę z koralików. I - rozpocznij grę słowami zabawnej rymowanki:

• Długopis, długopis, gdzie to było?

Podnieś łokieć, aby dziecko mogło zobaczyć skarpetkę lub bransoletkę.

• Czy mógłbyś się przed nami ukryć?

Przesuń długopis z przedmiotem przed oczy dziecka, pozwól mu patrzeć.

• Znajdziemy Cię teraz!

Po tych słowach nie spiesz się, aby kontynuować, pozwól dziecku spróbować chwycić bransoletkę wolną ręką.

• I chodźmy się wkrótce pobawić!

Jeśli tak się stanie, Twoje słowa będą radosnym zakończeniem zabawy, jeśli jednak nie, sam dociśnij drugą rękę dziecka do bransoletki.

Rada: Nie zapomnij o zakładaniu bransoletki pojedynczo na ramiona dziecka.

Wynik: dziecko aktywnie podnosi ręce do góry, łączy je na środku ciała i chwyta jedną rękę drugą.

Dziecko chwyta nogę ręką.

Gry palcowe „Ręce i stopy”

Zadanie: pobudzaj chęć dziecka do dotykania nóżek rączkami.

Zabawki: jasna skarpetka z dzwonkiem.

Warunki: dziecko leży na plecach.

Klasa: załóż dziecku skarpetkę na stopę i zaśpiewaj rymowankę.

• Ręce i stopy, nie dajcie się nudzić!

Złącz stopy dziecka, aby widziało swoje nogi.

• Gdzie byłeś? Odpowiedź!

Złącz stopy i rozsuń je tak, aby zadzwonił dzwonek na palcu.

• Chcesz zagrać?

Skieruj przeciwną rękę dziecka w stronę palca u nogi.

• Zatem czas się zapoznać!

Pomóż maluchowi chwycić skarpetkę.

Porada: załóż skarpetkę na prawą i lewą nogę, pomagając dziecku chwycić drugą ręką; łaskocz stopy dziecka, pomóż mu poczuć palce rękami.

Wynik: dziecko aktywnie chwyta prawą nogę lewą ręką i odwrotnie.

Drobne zdolności motoryczne w wieku 4-4,5 miesiąca

Dziecko chwyta rączką okrągłe i kwadratowe przedmioty.

Gry palcowe „Koloboks i kikuty”

Zadanie: wzbudzić w dziecku chęć chwytania trójwymiarowych i płaskich przedmiotów o okrągłym i kwadratowym kształcie.

Zabawki: kostki o boku 4 cm i kulki (po trzy sztuki).

Warunki: Dziecko leży na brzuchu (pod piersią ma poduszkę).

Lekcja 1: Połóż piłkę przed dzieckiem i powiedz radośnie:

• Kołobok, Kołobok,
• Dlaczego jesteś samotny?
• Babcia zagniatała ciasto
• Wystarczyło tylko dla jednego!

Czy dziecko przejęło piłkę? Umieść przed nim kolejny i kontynuuj:

• Nie, test jej wystarczył!
• Oto drugi!
• Tak jest zabawniej.

Czy dziecko przejęło piłkę? Wstaw trzeci:

• Oto trzecia bułka!
• Cóż za rumiana strona!

Upewnij się, że Twoje dziecko rozłożyło palce na całej powierzchni piłki.

Lekcja 2: Ułóż w rzędzie przed dzieckiem trzy kule, a między nami sześcian i zacznij od słów:

• Kolobok-koloboki,
• Jest tylko jeden kikut, ale jest was trzech!

Dziecko będzie sięgać po „kikut”. Połóż palce na rogach kostki - ułatwi to jej uchwycenie. Następnie podawaj pozostałe kulki pojedynczo.

Lekcja 3: ponownie umieść trzy kule i kostkę (od krawędzi). Cokolwiek wybierze Twoje dziecko, pomóż mu prawidłowo chwycić przedmiot. Zaoferuj pozostałe kawałki.

Lekcja 4: układaj kulki i kostki jedna po drugiej, obserwuj, jak dziecko chwyta, pomóż mu wygodnie rozłożyć palce:

• Oto zabawny kok!
• W lesie jest kikut!
• A teraz kolejny kikut!
• A teraz znowu bułka! Itp.

Rada: naprzemiennie obiekty trójwymiarowe z płaskimi.

Wynik: dziecko sięga po przedmiot obiema rękami (ręce otwarte), chwyta go palcami i obraca.

Dziecko chwyta kształty prostokątne i trójkątne.

Gry na palec „Domy dla krasnali”

Zadanie: wzbudzić w dziecku chęć chwytania przedmiotów trójwymiarowych i płaskich, a także manipulowania nimi.

Zabawki: prostokątne drewniane klocki i stożki, po trzy figury każdego rodzaju.

Warunki: Dziecko leży na brzuchu (można podłożyć poduszkę pod klatkę piersiową).

Lekcja 1: Połóż klocek przed dzieckiem i powiedz:

• Zbudujmy dom,
• Niech będzie przestronnie!
• Potrzebujemy z tobą barów,
• Oto oni, spójrz!

Czy zabrał figurkę? Połóż kolejny klocek i kontynuuj rymowankę:

• Jeden blok, dwa bary,
• Dom nie jest ani niski, ani wysoki!

Z pewnością dziecko opuści pierwszy blok na drugi. Teraz umieść trzeci blok i zakończ grę:

• Cóż, jeśli weźmiesz trzeci,
• Będzie silniejszy!

Ważne jest, aby dziecko chwytając klocek rozłożyło palce w kącikach.

Lekcja 2: Umieść trzy klocki i jeden stożek przed dzieckiem (jest pośrodku) i ponownie „zbuduj dom”:

• Mieliśmy trzy bary,
• Cóż, nie zapomnieliśmy o dachu!

Dziecko będzie sięgać po „dach”. Pomóż mu równomiernie rozłożyć palce na powierzchni stożka. Pozostałe kawałki oferuj jeden po drugim.

Lekcja 3: ponownie umieść przed dzieckiem trzy pręty i jeden stożek (jest na krawędzi). Obserwuj, co wybiera dziecko, pomóż mu prawidłowo chwycić przedmiot. Następnie ofiaruj mu pozostałe kawałki, jeden po drugim.

Lekcja 4: Umieszczaj kolejno przed dzieckiem drążki i stożki, obserwuj, jak dziecko je bierze, z czasem pomóż mu wygodnie rozłożyć palce na powierzchni figurki:

• Oto kraty do domów,
• Domy dla krasnali.
• Są dachy na domy,
• Aby gnomy mogły żyć!

Rada: naprzemienne trójwymiarowe obiekty z płaskimi figurami.

Wynik: Dziecko wyciąga rękę do przedmiotu, który widzi (ma otwarte dłonie), przygotowuje wcześniej rękę do wygodniejszego uchwycenia figurki, chwyta ją wszystkimi palcami i obraca w dłoni.

Drobne zdolności motoryczne w wieku 4,5-5 miesięcy

Naciśnij palcami powierzchnię zabawki.

Gry na palec „Pianista”

Zadanie: zachęć dziecko, aby próbowało naciskać klawisze instrumentu, aż będzie mogło wydać dźwięk.

Zabawki: zabawkowe pianino.

Warunki: Dziecko leży na brzuchu, przed nim znajduje się instrument muzyczny (pod klatkę piersiową należy umieścić poduszkę).

Klasa: Najpierw sam pobaw się klawiszami. Następnie daj dziecku możliwość naciskania klawiszy palcami i stukania ich dłonią.

• Takich mamy artystów,
• Znany pianista!
• Teraz zagra
• Niech wszyscy tańczą radośnie!

Porada: pomóż dziecku „bawić się” obiema rękami jednocześnie; Rozluźnij palce dziecka i poruszaj się po klawiszach w obu kierunkach.

Wynik: Dziecko naciska klawisze palcami obu rąk lub uderza je dłońmi, wydając dźwięki.

Drobne zdolności motoryczne w wieku 5-6 miesięcy

Dziecko przenosi zabawki z jednej ręki do drugiej.

Gry palcowe „Piłka”

Zadanie: pobudzić u dziecka chęć poruszania przedmiotem.

Zabawki: kulka o średnicy 3 cm.

Warunki: dziecko leży na brzuchu.

Lekcja 1: podaj dziecku piłkę. Czy on to wziął? Rozpocznij rymowankę:

• Cóż za sprężysta piłka!

Lekko ściśnij dłoń dziecka z piłką i potrząśnij nią.

• Jest gotowy do galopu!

Pociągnij zabawkę lekko, tak aby dłoń dziecka odczuła napięcie mięśni.

• Po prostu aż się prosi, żeby w to zagrać!

Pocieraj zabawkę w dłoni dziecka, zachęcając go do oddania piłki.

• Trudno będzie to wytrzymać!

Przełóż zabawkę na drugą rękę malucha lub skieruj piłkę w jej stronę.

• Piłka skakała i skakała,
• Znowu jest w naszych rękach!

Ciesz się, że dziecko znów ma zabawkę.

Lekcja 2: początek jest taki sam, zmiany w trakcie gry pojawiają się wraz ze słowami:

• Po prostu aż się prosi, żeby w to zagrać!

Trzymając piłkę ręką dziecka, dotknij palców swojej wolnej ręki.

• Trudno będzie to wytrzymać!

Kontynuuj dotykanie palcami zabawki. Jeśli są ściśnięte, wyprostuj je.

• Piłka skakała i skakała,
• Trafił w ręce mamy!

Delikatnie wyjmij piłkę z rąk dziecka.

Porada: grę można powtórzyć, zwiększając liczbę „trafień” w różnych rękach; naprzemiennie dotykaj palców dziecka, rozwijając umiejętność dawania różnych rzeczy; organizuj „sytuacje rozwojowe”, zachęcając dziecko do sięgania jedną ręką po zabawkę, a drugą do zabawy.

Wynik: Dziecko (leżące na brzuszku lub siedzące) przekłada zabawkę w rączkach i na prośbę osoby dorosłej oddaje ją.

18.04.2019 20:05:00 20 łatwych sposobów na spalenie większej liczby kalorii Utrata zbędnych kilogramów jest łatwa! Żuj gumę i pij zieloną herbatę – te i inne sposoby na spalenie większej ilości kalorii znajdziesz w naszym artykule. Ich wdrożenie zajmuje tylko minutę!

17.04.2019 21:19:00 8 sekretów szczupłych ludzi Czy znasz takich ludzi, którzy mogą jeść wszystko, nie ograniczają się i nigdy nie tyją? Powodem często są nie tylko dobre geny, ale także odpowiednie podejście do jedzenia. O co chodzi, dowiesz się z naszego artykułu!

16.04.2019 15:56:00 6 sposobów na utratę tłuszczu z brzucha Wiele osób marzy o utracie tłuszczu z brzucha. Dlaczego tutaj? Ponieważ dodatkowe kilogramy osadzają się przede wszystkim na brzuchu, psując wygląd ciała i stwarzając zagrożenie dla zdrowia. Ale poniższe metody pomogą naprawić sytuację!

16.04.2019 15:35:00 12 nawyków, które skracają Twoje życie Wiele starszych osób zachowuje się jak nastolatki. Uważają się za niezniszczalnych i podejmują decyzje szkodliwe dla ich zdrowia. Ale jakie nawyki dokładnie skracają Twoje życie? Dowiedzmy się razem!

Dziesiąty miesiąc

Poprawnie bierze przedmioty dwoma palcami, przegląda książkę, próbuje ją obejrzeć, naśladuje ruchy dorosłych lub zwierząt i chętnie demonstruje swoje umiejętności.

Jedenasty miesiąc

Dobrze orientuje się w przestrzeni – wstaje, siada, raczkuje, chodzi z podparciem. Znajduje ulubione przedmioty, spełnia proste prośby, zna nazwy wielu obiektów. Potrafi pokazać jakąś część ciała, wymawia pierwsze słowa adresu i bełkocze z intonacją, melodyjnie podczas gry.

Dwunasty miesiąc

Próbuje stać bez wsparcia. Niektóre dzieci zaczynają chodzić samodzielnie. Przysiada i prostuje się bez wsparcia. Łatwo schyla się, aby podnieść zabawkę i daje ją, jeśli zostanie o to poproszony. Z łatwością demontuje piramidę, otwiera i zamyka drzwi oraz znajduje ukryty przedmiot. Próbuje uczestniczyć w ubieraniu, myciu, karmieniu - trzymając łyżkę. Zaczyna się bawić - karmi zabawki, kładzie je do łóżka. Naśladuje dźwięki ulicy, oznacza przedmioty posiadające określone współbrzmienia, uwielbia przebywać z dorosłymi i włączać ich do swojej zabawy.

Roczne dziecko jest już w pełni rozwiniętą osobą, która potrafi wytłumaczyć uważnemu dorosłemu, czego chce, z przyjemnością komunikuje się z dorosłymi, cieszy się, gdy go chwalą i jest gotowa nauczyć się wszystkiego, o ile te główni ludzie w jego życiu są z niego zadowoleni.

Głęboko w błędzie są rodzice, którzy uważają, że dziecko poniżej pierwszego roku życia jest za małe, aby je wychowywać. Mówią, że w tym wieku nadal nic nie rozumie, nie jest świadomy i nie rozumie. Istnieją jednak pewne zasady psychologiczne, które rodzice powinni stosować w stosunku do dziecka w okresie jego rozwoju od 0 do 1 roku.

Instrukcje

Przede wszystkim należy przyjąć zasadę, że dzieckiem zajmujemy się wspólnie, czyli tak, aby zarówno mama, jak i tata poświęcali maksimum uwagi procesowi wychowawczemu. W tym okresie matka będzie potrzebowała całego wolnego czasu dla dziecka, a ojciec będzie musiał zapewnić matce ten czas i możliwość czasami odpoczynku.

Po sześciu miesiącach dziecko ostro zaczyna odczuwać potrzebę obojga rodziców, rozwija koncepcję i ideę, że dlatego rola ojca, który jest zawsze obok niego i jego matki, jest w tym wieku nieoceniona.

W pierwszym roku życia dziecka następuje ciągły rozwój fizyczny i psychiczny. Nie siadaj celowo, nie odwracaj głowy, nie kładź go na nogi. Zrobi to sam, kiedy poczuje siłę, kiedy jego mięśnie i kości będą wystarczająco mocne.

4 miesiące

5 miesięcy

6 miesięcy

7 miesięcy

8 miesięcy

9 miesięcy

10 miesięcy

11 miesięcy

12 miesięcy

Wideo na ten temat

Wskazówka 5: Psychologia dziecka: od urodzenia do dorosłości

Psychologia dziecięca to dziedzina psychologii zajmująca się badaniem zachowań dzieci i specyfiką ich rozwoju.

Rozwój dziecka w społeczeństwie rozpoczyna się od jego komunikacji z rodzicami i bliskimi. Jak zrozumieć, że dziecko poznaje świat? On się śmieje. To jest pierwsza manifestacja. Psychologowie twierdzą, że już w wieku dwóch miesięcy dziecko może świadomie uśmiechać się na widok ludzkiej twarzy, zwykle matki lub ojca. W wieku 5–7 miesięcy potrafi uśmiechać się do innych osób, z którymi często się spotyka. I nadal traktuje obcych, że tak powiem, podejrzliwie.

Dzieci w tym wieku zwykle boją się lub zawstydzają, gdy widzą nieznajomych. Już w tym wieku ludzie wykazują umiejętność odróżniania „nas” od „obcych”. Nawet tak małe dzieci mają swoją własną funkcję dla każdego rodzica. Badania wykazały, że dzieci postrzegają ojca przede wszystkim jako rozrywkę. Dla nich ojciec jest rodzajem zabawki, która zawsze wywołuje śmiech i zabawę. A matka postrzegana jest jako opiekunka, od której zawsze można dostać pożywienie, schronienie i ciepło.

Małe dzieci od samego początku życia wykorzystują emocje, aby uzyskać od dorosłych to, czego chcą. Jak pokazuje praktyka, dziecko od pierwszego roku życia może stać się „głównym” w rodzinie. Większość emocji u dzieci to rodzaj specyficznego poszukiwania, które czasem przeradza się w zabawę, potem w testowanie reakcji, a czasem w słodką zemstę, jeśli np. dorosły w końcu się podda.

Dziecko już od najmłodszych lat potrafi aktywnie zarządzać relacjami. Zawsze ma ogromną liczbę planów dotyczących tej czy innej rzeczy. I najprawdopodobniej to nie dorosły, ale dziecko zadecyduje, jaki będzie wynik, pozytywny lub negatywny. Na przykład, jeśli nie kupisz mu zabawki na żądanie, zacznie ją nosić, ale nie z urazy, ale w ramach kary dla rodzica za złe zachowanie. Czasami rodzice stają się marionetkami w rękach swoich dzieci. Na początku wydaje się to zabawne, rodzaj małego szefa, ale najważniejsze jest, aby zatrzymać to w młodym wieku, ponieważ w przyszłości może to przerodzić się w zwykłe zepsucie.

Aby dziecko nie płakało, musi być zdrowe, dobrze odżywione i wypoczęte. Aby zachować zdrowie dziecka, potrzebne jest dobre odżywianie, zdrowy sen, świeże powietrze, aktywne czuwanie i szczęśliwa, wypoczęta mama. Matki starają się zapewnić swojemu dziecku wszystko, ale często zapominają o sobie. Matki zdecydowanie muszą odpocząć, od tego zależy zdrowie dziecka.

Niemowlęta do 3-4 miesiąca życia jedzą wyłącznie mleko, następnie do ich diety wprowadzane są soki owocowe i warzywne. Karmienie uzupełniające rozpoczyna się od łyżeczki i stopniowo zwiększa się do 30 ml. Lepiej rozpocząć ten proces od niesłodzonych soków (jabłko, marchewka). Pediatrzy zalecają podawanie witaminy D razem z sokiem z marchwi, gdyż razem lepiej się wchłaniają. W następnym miesiącu wprowadzane są przeciery owocowo-warzywne, a następnie twarożek, masło, płatki zbożowe, żółtko i mięso.

Dziecko musi długo spać na świeżym powietrzu. Przed pójściem spać należy także przewietrzyć pomieszczenie, w którym śpi dziecko. Podczas snu dziecko nie powinno słyszeć żadnych obcych dźwięków, muzyki klasycznej ani piosenek dla dzieci. Psychologowie zalecają towarzyszenie dziecku snu podobnymi pracami tylko przez pierwsze 15 minut. Przez pierwsze miesiące dzieci należy szczelnie owijać, aby nie plątały się podczas snu i nie budziły.

Na jawie dzieci mają obowiązek wykonywać gimnastykę dostosowaną do wieku. W ten sposób co miesiąc będą zdobywać nowe umiejętności i zdolności. Należy pamiętać, że celem ćwiczeń jest nauczenie dziecka nie siadania, ale samodzielnego siadania, nie wstawania, ale samodzielnego wstawania. Nie spiesz się z dzieckiem. Również w klinice, w gabinecie zdrowego dziecka, konieczne jest nabycie umiejętności masażu i wykonywanie go codziennie o tych samych godzinach.

Trudno jest utrzymać codzienną rutynę z noworodkiem, ale jeśli się jej będziesz trzymać, zachcianek i problemów będzie znacznie mniej. Na początku podróży młode matki będą musiały uzbroić się w cierpliwość, aby osiągnąć upragnione rezultaty, a na koniec mama będzie dokładnie wiedzieć, dlaczego dziecko płacze i czego w tej chwili pragnie. Stosując się do prostych zaleceń wskazanych w literaturze specjalistycznej, zapewnisz sobie, że Twoje dziecko będzie rosło zdrowe i szczęśliwe.