Godzina zajęć na temat: „Bądź uczciwy i szczery”. Dlaczego człowiek powinien być uczciwy? godzina zajęć (7 klasa) na temat Godzina zajęć prawda i uczciwość

Co to jest dług? Jaki jest Twój obowiązek, obowiązek ucznia?

( Odpowiedzi dzieci: Obowiązek jest tym, co musisz robić. Zawsze sumiennie wypełniaj swoje obowiązki... Ucz się dobrze w szkole, grzecznie zachowuj się na ulicy, podczas przerw, nie spóźniaj się na śniadanie, prowadź schludne wpisy w dzienniczku......)

Slajd 9 Minuta wychowania fizycznego.

V.Gra „Szczerze - nieuczciwie”

Czas trochę odpocząć, a jednocześnie zastanowić się, czy zrobić to uczciwie, czy nie.
- Wstań. Jeśli udzielisz pozytywnej odpowiedzi na moje pytanie, musisz twierdząco potrząsnąć głową, a jeśli dasz odpowiedź negatywną, musisz kręcić głową w prawo i w lewo.

– Czy przyznanie się do winy jest sprawiedliwe?
– Czy można udawać chorego, jeśli nie odrobiono lekcji?
– Czy uczciwie jest przyznać się rodzicom, że dostałeś złą ocenę?
– Czy sprawiedliwe jest zabieranie cudzych rzeczy bez pytania?

– Czy słuszne jest zrzucanie winy na inną osobę?

– Czy można powiedzieć, że uczciwość jest przejawem odwagi?

Odpocznij trochę, usiądź.

10 slajdów

„Magiczny sklep”

V I.Ćwiczenia.„Magiczny sklep”

Czy wiesz, że w Kursku, na placu S. Perekalskiego, otwarto niezwykły sklep sprzedający ludzkie cechy charakteru. Nazywa się to „Magiczny sklep”. Musisz iść do tego sklepu i kupić cechy charakteru, których brakuje twoim kolegom z klasy, dając w zamian te, które twoim zdaniem im przeszkadzają. Umieść pozytywne cechy w pobliżu obrazu Odnoklassniki ze słowami - „Kupuję..., a w zamian daję...(Trzy osoby z grupy wychodzą)

Myślisz, że ktoś będzie chciał kupić wady?

Co w takim razie trzeba z nimi zrobić?

(Odpowiedzi dzieci: Recykling...)

W międzyczasie włożymy je do czarnej koperty, następnie zabierzemy do kontenerów, gdzie zostaną spalone.

Jak myślisz, jakim jest współczesnym, uczciwym człowiekiem?

(odpowiedzi dzieci...

nigdy nie kłamie...

Wierzymy, że współczesny uczciwy człowiek zawsze mówi prawda, bez względu na okoliczności...

Wierzymy, że współczesny uczciwy człowiek Zawsze gotowy przyznać się do winy...)

Czy wiesz o uczciwych działaniach dzieci z naszej szkoły?

( Odpowiedzi dzieci..)

11 slajdów Epigraf

Epigraf do naszej celi. około godziny wziąłem wyrażenie

„Człowiek powinien być uczciwy z natury, a nie ze względu na okoliczności”

Marek Aureliusz.

Jak rozumiesz znaczenie tego epigrafu?

Czy ten motto odpowiada godzinie naszych zajęć?

(Wypowiedzi dzieci...)

Slajd 12 Wielcy ludzie o uczciwości i prawdomówności

Na Waszych biurkach leżą koperty z wypowiedziami wielkich ludzi na temat prawdomówności i uczciwości. »

„Nawet w drobnostkach trzeba być prawdomównym”M. Gorki

„Najgorsza prawda jest zawsze lepsza niż najsłodsze kłamstwo”

N.A. Ostrovsky

„Im bardziej uczciwy jest człowiek, tym mniej podejrzewa innych o nieuczciwość”

M. Cyceron

Przeczytaj i wybierz stwierdzenie, które chciałbyś potraktować jako motto do naszej godziny zajęć. Uzasadnij swój wybór i powieś go obok portretu na tablicy.

(Przedstawiciel grupy uzasadnia swój wybór:

Postanowiliśmy potraktować to jako epigraf naszej klasy. około godziny...)

Dlaczego człowiek powinien być uczciwy?

godzina komunikacji

(7 klasa)

Wychowawca klasy:

Boriskina S.A.

Cel: przyczyniać się do wychowania takiej przymiotu moralnego jednostki, jak uczciwość, która jest konieczna nie tylko w relacjach między ludźmi, ale przede wszystkim dla samej jednostki.

Zadania:

1. Kształtowanie u dzieci idei uczciwości (być uczciwym wobec wszystkich, móc przyznawać się do błędów i je poprawiać, przestrzegać zasad).
2. Zachęcaj dzieci, aby okazywały uczciwość w czynach, działaniach i wypowiedziach.
3. Pomoc uczniom w procesie samopoznania i samokształcenia charakteru, promowanie ich pragnienia stawania się lepszym.
4. Rozwijaj umiejętność rozumowania, wyrażania swojego punktu widzenia i uczestniczenia w dyskusji.

Prace przygotowawcze:

1. Prezentacja na zajęciach, praca z tablicą interaktywną.
2. Zadawanie pytań uczniom na temat zajęć.
3. Dobór materiałów (aforyzmy, skecze, sytuacje do odegrania w grupach, przysłowia itp.).

Sprzęt:

1. Tablica interaktywna, komputer.
2. Świeca, stół ze świecami, obrus.
3. Organizacja przestrzeni (krzesła stoją w półkolu, w środku koła pali się świeca).

„Kłamstwo... zawsze przynosi szkodę w efekcie końcowym”

NG Czernyszewskiego.

„Prawda jest powietrzem, bez którego nie można oddychać”

JEST. Turgieniew.

1. Przemówienie inauguracyjne wychowawcy klasy, nastrój emocjonalny.

Cieszę się, że was wszystkich widzę i cieszę się, że mogę was dzisiaj poznać. Kochani, mottem naszej godziny zajęć są słowa znanych filozofów. Przeczytałem epigraf. Dlatego chcę, abyś podczas naszej lekcji odpowiedział na główne pytanie: dlaczego człowiek powinien być uczciwy?

Kochani, w środku naszego kręgu pali się świeca. Świeca jest symbolem naszej otwartości, uczciwości, prawdomówności, szczerości, symbolem tego, że jesteśmy nastawieni na szczerą, szczerą rozmowę. Czy jesteś dostrojony?

Dzisiaj porozmawiamy o pojęciach takich jak „prawda” i „kłamstwo”. Najpierw posłuchaj historii.
„Za wysokimi górami, za zielonymi lasami mieszkały dwie siostry: jedna nazywała się Prawdą, druga Kłamstwem. Prawda była piękna, silna, dumna; a Kłamstwa są przebiegłe i zaradne. Ludzie kochali Prawdę, ale unikali Kłamstwa, gdyż uniemożliwiało im to uczciwe życie i pracę. Powiedzmy, że ludzie zaczynają siać ziarno, żeby zebrać plony, i kłamstwo jest w tym miejscu: „Po co tu pracować i pochylać się, rzucać ziarna, bo sam wiatr je rozwieje”.
Uczciwi ludzie jej nie słuchają, wiadomo, pracują, ale leniwi lubią takie rady; Położy się pod krzakiem i zaśnie. Praca jakoś się skończyła, oszukuje samego siebie, żniwa się skończyły i nie będzie go na swoim polu. I to jest głód ludzi.
Ludzie zaczęli myśleć o tym, jak pozbyć się Kłamstw. Prawda robiła jej wyrzuty i zawstydzała, ale przynajmniej wiedziała, że ​​kłamie i oszukuje. Ludzie postanowili ją wypędzić. Od tego czasu kłamstwa krążą po świecie i dokonują swoich brudnych czynów. Nadal żyje z nami i nikt nie wie, jak wykorzenić ją z ziemi. Ludzie starają się przyjaźnić tylko z Prawdą. Ale jeśli ktoś choć raz otworzy swoje serce na Kłamstwa, wtedy się tam zadomowią i bardzo trudno będzie się ich pozbyć.
- Może wiecie, jak chronić się przed kłamstwami? Jakie jest Twoje pojęcie Prawdy, a czym jest Kłamstwo? (Dzieci rysują portret werbalny).
- Chłopaki, znajdźmy synonimy słowa uczciwość?

Sprawiedliwość, prawda, odwaga, przyzwoitość.

Teraz znajdź antonimy słowa uczciwość? (Kłamstwa, nieuczciwość, oszustwo, tchórzostwo).
- Chłopaki, powiedzcie mi, co to znaczy być uczciwym? (nigdy nikogo nie oszukuj, mów tylko prawdę, nie kłam, nie kłam).

„To niesprawiedliwe!” - „Nie, szczerze!” Prawdopodobnie wszyscy mamy jasne pojęcie o tym, co jest sprawiedliwe, a co nie.
Godność - zespół wysokich cech moralnych, a także szacunek dla tych cech w sobie.

Honor - wewnętrzna, moralna godność człowieka, uczciwość, szlachetność duszy i czyste sumienie.

Wybitny niemiecki uczony Immanuel Kant tak mówił o godności:

« Godność to poszanowanie przez człowieka prawa człowieczeństwa we własnej osobie.”

Przejdźmy do rosyjskiej konstytucji:

Artykuł 21

Godność osobista jest chroniona przez państwo. Nic nie może być powodem do poniżania go. Nikt nie powinien być poddawany torturom, przemocy ani innemu surowemu lub poniżającemu traktowaniu albo karaniu. Nikt nie może być poddawany eksperymentom medycznym, naukowym lub innym bez dobrowolnej zgody.

2. Jak nastolatkowie powinni się zachowywać, aby zachować swój honor i godność.

A) Dialog. „Zaprzyjaźnianie się z podsumowaniem rujnuje zdrowie”.

Uczeń 1. Jedź dwudziestką, chłopcy biegają po wódkę, musimy świętować 23 lutego.

Student 2. Nie mam Dwudziestki!

Uczeń 1. Cóż, pożyczę ci to, a potem spłacisz.

Student 2. Nie, mam zasadę: nigdy nie pożyczaj.

Uczeń 1. OK, będziemy cię leczyć, bo jesteś taki biedny.

Student 2. Nie jestem biedny. Po prostu nie chcę pić.

Uczeń 1. No to usiądziesz do towarzystwa.

Student 2. Nie chcę pić i siedzieć w towarzystwie.

Uczeń 1. Czy zatem odrywasz się od zespołu?

Student 2. Nie, po prostu nie jestem zainteresowany.

Który uczeń zachowuje się w tej sytuacji honorowo i godnie?

B) Wirus wulgaryzmów.

Czy wulgarny język dodaje człowiekowi godności?

Student: Dziś często można spotkać ludzi, którzy już nie przeklinają, a używają wulgaryzmów. Tymczasem ten zły nawyk – wulgarny język – jest bardzo niebezpieczny dla zdrowia ludzkiego. Co więcej, szkodliwe jest nie tylko mówienie, ale także słuchanie przekleństw. Naukowcy przeprowadzili następujący eksperyment: w pobliżu nasion jednej rośliny przez długi czas wypowiadali przekleństwa. W rezultacie prawie wszystkie rośliny umarły, a te, które przetrwały, stały się genetycznymi potworami. Naukowcy porównali wpływ przekleństw z narażeniem radioaktywnym na tysiące promieni rentgenowskich. Naukowcy odkryli, że przekleństwa wpływają na geny człowieka, niszcząc jego dzieci i wnuki. Oznacza to, że przeklinanie jest programem samozagłady całego potomstwa tej osoby.

C) Standardy zachowania i bezpieczeństwa młodzieży.

Analiza sytuacji.

Wiele zasad zachowania jest zdeterminowanych przez konkretną sytuację. O ile dopuszczalne jest dążenie do bycia w centrum uwagi na imprezach rozrywkowych, o tyle w miejscach publicznych (na ulicy, w sklepie, w transporcie) taka chęć może prowadzić do nieporozumień i konfliktów.

Możesz wywołać konflikt wśród rówieśników poprzez dwuznaczne zachowanie, a czasem po prostu kokieterię. Pozwalając więc młodemu mężczyźnie opiekować się sobą, dziewczyna daje mu w ten sposób powód, aby liczyć na wzajemną sympatię. Brak wzajemnego zainteresowania może powodować agresję u młodego mężczyzny w stosunku do dziewczyny.

Żądania starszych, aby dziewczyna zachowała skromność, zachowała dziewiczy honor i godność - to nie tylko troska o to, jak dziewczyna będzie wyglądać w oczach innych, ale także chęć zapewnienia jej bezpieczeństwa

Pytający.

Pierwsze pytanie : Co to znaczy być uczciwą osobą?

W zasadzie napisałeś, że człowiek uczciwy to taki, który nie oszukuje i nie kłamie.

Drugie pytanie: Czy zawsze jestem szczery?

Trzecie pytanie: Jak się czuję, kiedy kogoś okłamuję? Każdy, kto choć raz w życiu kogoś oszukał, pisał, że się wstydził.

Czwarte pytanie:Jak się czuję, gdy ktoś mnie oszukał?

Okazuje się, że poczułeś się urażony i nieprzyjemny.

Zadanie I. Uczniowie otrzymują kartki papieru, na których muszą kontynuować zapisane już zwroty podczas wypełniania ankiety dla nauczyciela.

1. W klasie I -
2. W domu ja -
3. Wśród moich znajomych jestem

Nie musisz pisać swojego imienia na kartkach, na których dzieci pisały zdania. Następnie wszystkie karty są mieszane i umieszczane w pudełku. Wychowawca losuje kartę, K odczytuje odpowiedzi i daje uczniom prawo do określenia, o kim mówią. Jeśli chłopaki zgadną poprawnie, ale z jakiegoś powodu uczeń nie chce się do tego przyznać, może tego nie zrobić. Ale z reguły uczniowie siódmej klasy lubią grać w te gry i nie odmawiają zapisanego tekstu na swoich kartach.

Zadanie II. Uczniowie zostali zaproszeni do zabawy w „Magiczny kapelusz”. Można powiedzieć uczniom, co następuje: Wyobraźcie sobie, że miła czarodziejka dała wam kapelusz, za pomocą którego możecie zmieniać się w różne zwierzęta.

• Jeśli nosiłbyś kapelusz na zajęciach, w kogo chciałbyś się zamienić;
• Gdybyś podczas spotkań ze znajomymi nosił kapelusz, w kogo chciałbyś się zamienić?
• Jeśli założysz kapelusz w domu, w kogo chciałbyś się zamienić?

Dzieci mogą odpowiadać na pytania głośno lub pisemnie. Będzie bardzo interesująco, jeśli chłopaki będą w stanie przedstawić argumenty za własnymi przemianami w to czy tamto zwierzę.

Nauczyciel: Często mówimy, że świat opiera się na sprawiedliwości i prawdzie.

Uczciwość i prawdomówność to słowa bardzo bliskie słowu „honor”.

Czym jest uczciwość i prawdomówność?

Uczciwość to uczciwe zachowanie, uczciwa postawa wobec kogoś lub czegoś. Uczciwość to cecha moralna człowieka, wyrażająca się w wierności obowiązkom i swoim przekonaniom, w umiejętności sumiennego wykonywania powierzonej pracy.

Prawdomówność to tendencja do mówienia, wyrażania prawdy. Prawdomówność jest pozytywną cechą moralną, wyrażającą się w tym, że słowa człowieka odpowiadają jego myślom, uczuciom i nie odbiegają od jego czynów. Innymi słowy:

Uczciwość - to jest zgodność sprawy z danymi obietnicami.

Prawdomówność - jest to zgodność słów z czynami. Posłuchajmy jednej historii.

Posłuchaj historii V. Oseevy „Co jest łatwiejsze?”, Ale tylko początek i pomyśl, co będzie dalej.

„...Trzej chłopcy poszli do lasu. W lesie są grzyby, jagody, ptaki. Chłopcy poszli na żywioł. Nie zauważyliśmy, jak minął dzień. Idą do domu – boją się: W domu nas uderzą!

Zatrzymali się więc na drodze i zastanawiali się, co jest lepsze: kłamać czy mówić prawdę?

„Powiem” – mówi pierwszy – „że wilk zaatakował mnie w lesie”. Ojciec będzie się bał i nie będzie przysięgał.

„Powiem” – mówi drugi – „że poznałem mojego dziadka”. Mama będzie szczęśliwa i nie będzie przeklinać.

„I powiem prawdę” – mówi trzeci. - Zawsze łatwiej jest powiedzieć prawdę, bo to jest prawda i nie trzeba niczego wymyślać.Więc wszyscy poszli do domu...
A teraz posłuchaj, co wydarzyło się później.
Gdy tylko pierwszy chłopiec powiedział ojcu o wilku, oto nadchodził strażnik leśny.

Nie, mówi, w tych miejscach są wilki.

Ojciec się rozzłościł. Za pierwsze przewinienie byłem zły, a za kłamstwo - dwa razy bardziej. Drugi chłopiec opowiedział o swoim dziadku. A potem przychodzi z wizytą mój dziadek. Mama odkryła prawdę. Za pierwszą winę byłem zły, ale za kłamstwo byłem zły dwa razy bardziej. A trzeci chłopiec, gdy tylko przybył, od razu wszystko wyznał. Ciotka poskarżyła się na niego i przebaczyła mu.

Nauczyciel: Chłopaki, jaki jest sens tej historii?

Student: Kłamstwo i tak zwykle zostanie ujawnione i spowoduje duże kłopoty.

Student: Ta historia pokazuje również, jak różnie ludzie odnoszą się do prawdomówności.

Nauczyciel : Uczciwość, prawdomówność, skromność zawsze były i pozostaną największym bogactwem człowieka. Nigdy nie okłamuj swojego ojca, matki, przyjaciół, znajomych i nie okłamuj obcych. Kłamstwo wyrządza wielką krzywdę, zaczynając od ukrywania pamiętnika ze złą oceną.

Są ludzie, którzy boją się powiedzieć prawdę. Myślą: „Jeśli powiem prawdę, stracę przyjaciela, to koniec przyjaźni”. Ale życie temu zaprzecza. Przyjaźń nigdy nie opierała się na kłamstwach, wręcz przeciwnie. Wielu facetów poprawnie rozumie krytykę.

Kłamstwo jest najczęściej nieodłączną cechą ludzi dumnych, ale słabych i ograniczonych. To, czy dana osoba jest mądra, można ocenić na podstawie tego, jak bardzo jest prawdomówny. W każdym razie kłamstwo jest podłe i głupie.

Mam nadzieję, że tego nie zrobisz. W końcu uczciwość i prawdomówność są najważniejszymi cechami moralnymi człowieka. Ty i inni oceniacie Was na podstawie tych cech. Lew Nikołajewicz Tołstoj powiedział:

„Nie myślcie, że mówienie i czynienie prawdy jest konieczne tylko w ważnych sprawach. Zawsze trzeba mówić i czynić prawdę i nie pozwalać sobie na kłamstwo nawet w najbardziej pustych sprawach. Nie jest ważne, czy z twojej nieprawdy wyniknie duże czy małe zło, ale jest to kosztowne, abyś nigdy nie skalał się kłamstwami.

Posłuchaj wiersza S. Michałkowa „Nachodka”, zastanów się, co sprawiło, że chłopiec zachował się uczciwie?
Wybiegłem na ulicę
Szedłem chodnikiem,
Skręciłem w lewo za rogiem
I znalazłem portfel.
Ta dziewczyna nie wie
Co mam w ręku
Jej bogactwem jest miedź
W ciężkim portfelu.
I w każdym dziale
Nikiel na niklu.
Ale potem pojawiają się kłopoty
A ja stoję drżąc:
Nie znajduję tego w kieszeni
Ulubiony nóż.
Tą ulicą szedł wróg,
Wzdłuż tego samego chodnika.
Zbliża się do ciebie dziewczyna
Z opuszczoną głową.
I ze smutkiem patrzy na swoje stopy,
To tak, jakby było w drodze
Potrzebuje czegoś ważnego
Znajdź to na ulicy.
I nagle widzę dziewczynę
Idąc chodnikiem
Dziewczyna trzyma mój nóż
I pyta: Twój?
Biorę nóż pewnie
Włożyłem go do kieszeni.
Przechodzi dziewczyna
Nic nie wie.
I ze smutkiem patrzy na swoje stopy,
To tak, jakby było w drodze
Potrzebuje czegoś ważnego
Znajdź to na ulicy.
Ta dziewczyna nie wie
Co mam w ręku
Jej bogactwem jest miedź
W ciężkim portfelu.
Pobiegłem za dziewczyną
i dogoniłem ją
i zapytałem dziewczynę:
- Twój? Powiedz mi, czy to twoje?
„Moje” – powiedziała dziewczyna – „
Szedłem z otwartymi ustami.
Oddaj to! Tak myślałem
Że ktoś to znajdzie.
- Co byś wybrał: gorzką prawdę czy słodkie kłamstwo? (Jeśli nie powiesz prawdy, będziesz zawstydzony. Kłamstwo może być słodkie, ale zawsze podlega karze. Prawda jest najsilniejsza).
- Który z baśniowych bohaterów często ucieka się do kłamstw i oszustw?
- Jak myślisz, czego doświadcza dana osoba, gdy oszustwo zostaje ujawnione?
- Jakie znasz przysłowia i powiedzenia na temat prawdy i kłamstwa? Kontynuuj przysłowia i powiedzenia.
Prawda jest droższa…… ( złoto ).
Kto żyje prawdą,...... (zrobi dobrze).
Kłamstwa człowieka…. ( nie maluje ).
Prawda jest taka, że ​​było to szydło…. (nie ukryjesz tego w torbie)
Lepsza gorzka prawda niż…. ( słodkie kłamstwo ).
Nieważne jak ukrywasz prawdę..... (to i tak wyjdzie).
- Dziś rozmawialiśmy o prawdzie i kłamstwie. Prawda i kłamstwo, tak jak dobro i zło, idą ramię w ramię. Będąc jeszcze dziećmi w wieku szkolnym, uczysz się rozumieć te pojęcia i postępować uczciwie.
- Czego nauczyliśmy się na lekcji, co zrozumieliśmy, wiersz o tym opowie:
Dzieje się na świecie,
Czasami nie można powiedzieć:
To prawda, obok ciebie
Albo narzucanie kłamstw.
Jak nauczyć się żyć
Aby tylko prawda była w pobliżu,
Jak to rozgryźć?
Dlaczego nie zaprzyjaźnić się z kłamstwami?
Czasami kłamstwa są piękne
A prawda jest taka gorzka

Ale dla uczciwego człowieka
Ta gorycz nie jest straszna!
Chodźmy, chłopaki
Żyj uczciwie na świecie
Nie kłammy, ale po prostu
Powiedz prawdę!

Niech Twoja droga życiowa przebiega pod hasłem prawdomówności i uczciwości.

Praca grupowa

Chłopaki, zjednoczcie się teraz w grupach. Każda grupa otrzymuje zadanie: przeanalizować sytuację.

1 grupa : Wyobraź sobie, że masz w domu piękny wazon, który cenią Twoi rodzice, ale przypadkowo go stłuczesz. Co zrobisz w tym przypadku? Jak twoi rodzice będą cię traktować, gdy przyznasz się i przeprosisz?

kl. ręka: Tak, mama i tata to osoby najbliższe Tobie. Zrozumieją Cię, wybaczą, bo Cię kochają. Widzą, że ich dziecko rośnie uczciwie. Co możemy zapisać na temat naszej uczciwej osobowości? Miłość (pisanie)

Grupa 2: Wyobraź sobie. Masz najlepszego przyjaciela. Byłeś świadkiem, jak kogoś oszukał. Co zrobisz, wybierz jedną z opcji:

Zachowaj ciszę;

Walcz;

Porozmawiaj z nim, żeby już nie kłamał, inaczej przestaniesz się z nim przyjaźnić.

(jeśli będziesz milczeć, to ty, podobnie jak twój przyjaciel, również będziesz osobą nieuczciwą, prawdziwy przyjaciel musi mówić prawdę)

3 grupa : Znalazłeś telefon komórkowy innej osoby. Czy go lubisz, co zrobisz?

„nie bierze cudzego”

1. Część końcowa

Myślicie, że znaleźliśmy odpowiedź na postawione pytanie: dlaczego człowiek potrzebuje być szczery?

Jeśli jesteśmy uczciwi, to darzy się zaufaniem, zaufaniem, szacunkiem, miłością, nigdy nie zabierzemy cudzego, mamy odwagę, bezpośredniość, jesteśmy szczerzy i prawdomówni.

Czy nasze społeczeństwo, nasz kraj potrzebują dziś uczciwych ludzi? (tak, bardzo tego potrzebujemy, nasz prezydent często o tym mówi, że kraj naprawdę potrzebuje uczciwych, porządnych ludzi)

Uczciwość jest cechą charakteru związaną z faktem istnienia prawdy. Uczciwi ludzie są prawdomówni w swoich słowach i czynach. Dzięki nim świat staje się lepszym i czystszym miejscem.

kl. ręka: Są różne sposoby na życie.

Jest to możliwe w smutku i radości.

Jedz o czasie i pij o czasie.

Rób paskudne rzeczy na czas.

Możesz też zrobić tak: wstać o świcie

I myśląc o cudzie,

Z spaloną ręką dosięgnąć słońca ( slajd 10, słońce)

I daj to ludziom! (Siergiej Ostrowski)

Dziękuję za szczerość i szczerość.

Praca domowa:

1. Opowiedz mi o czymś, co zrobiłeś, w czym twoim zdaniem udowodniono swoją uczciwość.
2. Powiedz nam, którego ze swoich bliskich lub znajomych uważasz za osobę uczciwą?
3. Napisz wiersz o uczciwości, o uczciwych ludziach.

Odbicie

Na tablicy zapisane są mądre powiedzenia wielkich ludzi. Przeczytaj je i umieść jedno z tych serc na stwierdzeniu, które najbardziej do Ciebie przemawia i które pokazuje, jaką osobą chcesz się stać w przyszłości.

„Nie można być sprawiedliwym, nie będąc humanitarnym”
L. Vauvenarguesa.

„Bycie miłym wcale nie jest trudne: trudno jest być sprawiedliwym”
V.Hugo.

„Nigdy nie jest za późno, żeby się zamknąć, jeśli wiesz, że kłamiesz”
A. Dumas (syn).

Nasza godzina komunikacji dobiegła końca, idź na przerwę i odpocznij.

Dzieci mogą odpowiadać na pytania głośno lub pisemnie. Będzie bardzo interesująco, jeśli chłopaki będą w stanie przedstawić argumenty za własnymi przemianami w to czy tamto zwierzę.

Nauczyciel: Często mówimy, że świat opiera się na sprawiedliwości i prawdzie.

Uczciwość i prawdomówność to słowa bardzo bliskie słowu „honor”.

Czym jest uczciwość i prawdomówność?

Uczciwość to uczciwe zachowanie, uczciwa postawa wobec kogoś lub czegoś. Uczciwość to cecha moralna człowieka, wyrażająca się w wierności obowiązkom i swoim przekonaniom, w umiejętności sumiennego wykonywania powierzonej pracy.

Prawdomówność to tendencja do mówienia, wyrażania prawdy. Prawdomówność jest pozytywną cechą moralną, wyrażającą się w tym, że słowa człowieka odpowiadają jego myślom, uczuciom i nie odbiegają od jego czynów. Innymi słowy:

Uczciwość to zgodność czynów z danymi obietnicami.

Prawdomówność- jest to zgodność słów z czynami. Posłuchajmy jednej historii.

Oto historia:

„...Trzej chłopcy poszli do lasu. W lesie są grzyby, jagody, ptaki. Chłopcy poszli na żywioł. Nie zauważyliśmy, jak minął dzień. Idą do domu - boją się: Uderzy nas w domu!

Zatrzymali się więc na drodze i zastanawiali się, co jest lepsze: kłamać czy mówić prawdę?

„Powiem” – mówi pierwszy – „że wilk zaatakował mnie w lesie”. Ojciec będzie się bał i nie będzie przysięgał.

„Powiem” – mówi drugi – „że poznałem mojego dziadka”. Mama będzie szczęśliwa i nie będzie przeklinać.

„I powiem prawdę” – mówi trzeci. - Zawsze łatwiej jest powiedzieć prawdę, bo to jest prawda i nie trzeba niczego wymyślać. Więc wszyscy poszli do domu. Gdy tylko pierwszy chłopiec powiedział ojcu o wilku, oto nadchodził strażnik leśny.

Nie, mówi, w tych miejscach są wilki.

Ojciec się rozzłościł. Za pierwsze przewinienie byłem zły, a za kłamstwo - dwa razy bardziej. Drugi chłopiec opowiedział o swoim dziadku. A potem przychodzi z wizytą mój dziadek. Mama odkryła prawdę. Za pierwszą winę byłem zły, ale za kłamstwo byłem zły dwa razy bardziej. A trzeci chłopiec, gdy tylko przybył, od razu wszystko wyznał. Ciotka poskarżyła się na niego i przebaczyła mu.

Nauczyciel: Chłopaki, jaki jest sens tej historii?

Student: Kłamstwo i tak zwykle zostanie ujawnione i przyniesie duże kłopoty.

Student: Ta historia pokazuje również, jak różnie ludzie odnoszą się do prawdomówności.

Nauczyciel: Uczciwość, prawdomówność, skromność zawsze były i pozostaną największym bogactwem człowieka. Nigdy nie okłamuj swojego ojca, matki, przyjaciół, znajomych i nie okłamuj obcych. Kłamstwo wyrządza wielką krzywdę, zaczynając od ukrywania pamiętnika ze złą oceną.

Są ludzie, którzy boją się powiedzieć prawdę. Myślą: „Jeśli powiem prawdę, stracę przyjaciela, to koniec przyjaźni”. Ale życie temu zaprzecza. Przyjaźń nigdy nie opierała się na kłamstwach, wręcz przeciwnie. Wielu facetów poprawnie rozumie krytykę.

Kłamstwo jest najczęściej nieodłączną cechą ludzi dumnych, ale słabych i ograniczonych. To, czy dana osoba jest mądra, można ocenić na podstawie tego, jak bardzo jest prawdomówny. W każdym razie kłamstwo jest podłe i głupie.

Mam nadzieję, że tego nie zrobisz. W końcu uczciwość i prawdomówność są najważniejszymi cechami moralnymi człowieka. Ty i inni oceniacie Was na podstawie tych cech. Lew Nikołajewicz Tołstoj powiedział:

„Nie myślcie, że mówienie i czynienie prawdy jest konieczne tylko w ważnych sprawach. Zawsze trzeba mówić i czynić prawdę i nie pozwalać sobie na kłamstwo nawet w najbardziej pustych sprawach. Nie jest ważne, czy z twojej nieprawdy wyniknie duże czy małe zło, ale jest to kosztowne, abyś nigdy nie skalał się kłamstwami.

Niech Twoja droga życiowa przebiega pod hasłem prawdomówności i uczciwości.

Godzina zajęć w klasie IV A Gimnazjum nr 11 MBOU.

Temat: „Dlaczego człowiek powinien być uczciwy?”

Cel: Kształtowanie cech moralnych osoby; wyjaśnij, że prawdomówność i uczciwość to słowa przeciwstawne kłamstwu i nieuczciwości, rozwijaj indywidualność i podmiotowość dzieci, zdolności twórcze i komunikacyjne oraz wzbogacaj doświadczenia życiowe.

Postęp zajęć

I. Moment organizacyjny. Emocjonalne i psychologiczne podejście do zajęć edukacyjnych.

Dzień dobry chłopaki! Bardzo się cieszę, że mogę Cię ponownie powitać na kolejnej godzinie zajęć. Wstańmy i powiedzmy:

"Cześć!" siła robocza (podają sobie ręce w kręgu).

"Cześć!" oczy (kiwają sobie głowami w kręgu).

"Cześć!" ustami, dookoła będzie radośnie.

Dobra robota, chłopaki! Staje się to tym bardziej radosne, że dojrzałeś o kolejne sześć miesięcy i możesz już prowadzić z Tobą zupełnie poważne rozmowy na każdy temat. Teraz powiedzmy zgodnie motto naszej godziny zajęć: (slajd 1)

„Umiem myśleć, potrafię rozumować,

Wybieram to, co jest przydatne w moim życiu. A potem zrób to!”

Chłopaki, powiedzcie mi, jakich przydatnych rzeczy nauczyliście się podczas zajęć? (Odpowiedzi dzieci).

II. Ustalanie celów i definicja tematu.

Kochani, zanim ustalicie temat naszych dzisiejszych zajęć, przeczytajcie słowa zapisane na tablicy. Wybierz dla nich antonimy:

kłamstwo - ………. nieuczciwość – ……….

Dziś na zajęciach będziemy rozmawiać z Wami o uczciwości i prawdomówności człowieka.( slajd numer 2, temat zajęć)

Przygotowując się do tej rozmowy przeprowadziłem ankietę.

Pierwsze pytanie brzmiało tak: ( slajd numer 3, odsłaniam stopniowo) co to znaczy być osobą uczciwą?

W zasadzie napisałeś, że człowiek uczciwy to taki, który nie oszukuje i nie kłamie.

Drugie pytanie: Czy zawsze jestem szczery? Czy niektórzy z Was napisali zgodnie z prawdą, że nie zawsze są uczciwi? Dziękuję za szczere odpowiedzi.

Trzecie pytanie: Jak się czuję, kiedy kogoś okłamuję? Każdy, kto choć raz w życiu kogoś oszukał, pisał, że się wstydził.

Czwarte pytanie: Jak się czuję, gdy ktoś mnie oszukał? Okazuje się, że poczułeś się urażony i nieprzyjemny.

Piąte pytanie: chcesz porozmawiać na ten temat? Większość odpowiedziała pozytywnie.

Na podstawie wyników ankiety zdałem sobie sprawę, że temat uczciwości jest dla Ciebie interesujący, martwi Cię. Dlatego chcę, abyś podczas naszej lekcji odpowiedział na główne pytanie: dlaczego człowiek powinien być uczciwy? ( slajd numer 2, pokazany na temat godziny zajęć)

Często mówimy, że świat opiera się na sprawiedliwości i prawdzie.

Uczciwość i prawdomówność to słowa bardzo bliskie słowu „honor”.

Czym jest uczciwość i prawdomówność? „To niesprawiedliwe!” - „Nie, szczerze!” Prawdopodobnie wszyscy mamy jasne pojęcie o tym, co jest sprawiedliwe, a co nie. Czym według Ciebie jest uczciwość? Jak to wyjaśnisz, w domu powinieneś był o tym pomyśleć, możesz przeczytać definicję, którą znalazłeś w słowniku (dzieci wyjaśniają)

Uczciwość to uczciwe zachowanie, uczciwa postawa wobec kogoś lub czegoś. Uczciwość to cecha moralna człowieka, wyrażająca się w wierności obowiązkom i swoim przekonaniom, w umiejętności sumiennego wykonywania powierzonej pracy.

Prawdomówność to tendencja do mówienia, wyrażania prawdy. Prawdomówność jest pozytywną cechą moralną, wyrażającą się w tym, że słowa człowieka odpowiadają jego myślom, uczuciom i nie odbiegają od jego czynów. Innymi słowy: (slajd 4)

Uczciwość- to jest zgodność sprawy z danymi obietnicami.

Prawdomówność - jest to zgodność słów z czynami.

Kochani, mottem naszej godziny zajęć są słowa znanych filozofów. Przeczytaj motto ( slajd nr 1) Czego dotyczą te stwierdzenia, jak je rozumiesz?

Uczciwość jest najprostszym wyrazem prawdy

S. Uśmiecha się

Przynajmniej bądź na tyle szczery, żeby nie okłamywać innych.

F. Bekon

Zadanie 1.

„Dwóch chłopców było przyjaciółmi w tej samej klasie. Wszędzie byli razem. Wszyscy uważali ich za prawdziwych przyjaciół. Vitya dobrze się uczyła, ale Gena radziła sobie nieco gorzej, zwłaszcza z matematyki. Matka Geny od dawna była chora, a on starał się, jak mógł, jej nie zdenerwować. W tym czasie był test z matematyki. Nauczyciel wszedł do klasy, zapisał zadania na tablicy, a dzieci zabrały się do pracy. Vitya szybko ukończył pracę i widząc, że Gena nie rozwiązał problemu, napisał to na kartce papieru i rzucił mu. Gena zobaczyła ściągawkę, szybko ją podniosła, przeczytała – cały problem został rozwiązany…”

Chłopaki, jak myślicie, co będzie dalej? Spisze czy nie?

Kontynuujmy czytanie i dowiedzmy się, co zrobiła Gena.

„Gena przez długi czas nie wiedział, co robić, ale myśl o chorej matce zwyciężyła jego sumienie. Przepisał pracę i podał notatnik. Gena przez cały dzień była w złym humorze, jej mama to zauważyła, ale syn nic nie powiedział. Nadszedł następny dzień. Nauczyciel zaczął ogłaszać oceny. Pochwaliła dzieci, które dobrze napisały pracę, szczególnie była zadowolona z Geny: „Bardzo mnie uszczęśliwiłaś, Gena” – powiedziała nauczycielka i podała mu zeszyt. Gena wzięła zeszyt, ale nie mogła spojrzeć nauczycielowi w oczy, był zawstydzony. A przy sąsiednim biurku Katya cicho płakała; dostała „2” za test. Lekcja dobiegała końca, Gena nagle wstała, podeszła do nauczyciela i powiedziała: „Olga Nikołajewna, daj mi „2”, piątka to nie moja ocena, przepisałam pracę”. Nauczycielka powiedziała: „Dziękuję za prawdę, Gena, bardzo dobrze, że wszystko zrozumiałaś”. Poprawiła ocenę na „2”, a Gena niósł zeszyt, jakby dostał „A”, a nie „D”.

Pytania do dyskusji:

1. Co możesz powiedzieć o zachowaniu Geny? Czy postąpił słusznie, przyznając się do oszustwa?

2. Czy łatwo było mu przyznać się do swoich czynów? Dlaczego?

3.Jakimi cechami charakteru się wykazał? (odwaga, odwaga, uczciwość)

4.Co byś zrobił w podobnej sytuacji?

(Krąg słońca z literą I na tablicy - dodawanie promieni o walorach)

I- to każdy z nas, ustalmy, jakie cechy charakteru powinien mieć uczciwy człowiek? Jakie cechy charakteru właśnie wymieniliśmy, mówiąc o Gene’u?

(szacunek do samego siebie, odwaga, pisanie na tablicy pod promieniami)

Zadanie 2. Praca w grupach

Chłopaki, połączcie się teraz w grupy w rzędach. Każdy rząd otrzymuje zadanie: przeanalizować sytuację.

1 grupa : Wyobraź sobie, że masz w domu piękny wazon, który cenią Twoi rodzice, ale przypadkowo go stłuczesz. Co zrobisz w tym przypadku? Jak twoi rodzice będą cię traktować, gdy przyznasz się i przeprosisz?

kl. ręka: Tak, mama i tata to osoby najbliższe Tobie. Zrozumieją Cię, wybaczą, bo Cię kochają. Widzą, jak ich dziecko dorasta w uczciwości (tablica okrągła) Co możemy zapisać na temat naszej uczciwej osobowości? Miłość (pisanie)

Grupa 2: Wyobraź sobie. Masz najlepszego przyjaciela. Byłeś świadkiem, jak kogoś oszukał. Co zrobisz, wybierz jedną z opcji:

Zachowaj ciszę;

Walcz;

Porozmawiaj z nim, żeby już nie kłamał, inaczej przestaniesz się z nim przyjaźnić.

(jeśli będziesz milczeć, to ty, podobnie jak twój przyjaciel, również będziesz osobą nieuczciwą; prawdziwy przyjaciel musi mówić prawdę) zaufanie, szczerość)piszę

3 grupa: Znalazłeś telefon komórkowy innej osoby. Czy go lubisz, co zrobisz?

(slajd nr 3 z kółkiem, piszę „nie bierze cudzego”)

Zadanie 3. Zbierz przysłowia

Kolejne zadanie nazywa się „Zbierz przysłowie”. Z pomieszanych słów musisz poprawnie ułożyć przysłowie. (chłopaki pracują przy tablicy interaktywnej)

Czego te przysłowia uczą ludzi? (bądź szczery) (Załącznik 1)

Zadanie 4 Zadanie twórcze „Uczciwi ludzie”
Przeczytaj przysłowie: „Gdzie jest prawda, tam jest szczęście”.
Pokazuję dzieciom kartki z rysunkami przedstawicieli różnych zawodów. Dzieci powinny opowiadać, w jaki sposób przedstawiciele określonych zawodów pomogą ludziom stać się szczęśliwszymi, jeśli zawsze będą postępować zgodnie z prawdą. Przykładowo: uczciwy szef kuchni przygotuje jedzenie wyłącznie z najświeższych składników; uczciwy lekarz da pacjentom najlepsze leki itp. (Załącznik 2)

IIICzęść końcowa

Myślicie, że znaleźliśmy odpowiedź na postawione pytanie: dlaczego człowiek potrzebuje być szczery?

Jeśli jesteśmy wtedy szczerzy (koło) ufamy, wierzymy, szanujemy, kochamy, nigdy nie zabierzemy cudzego, mamy odwagę, bezpośredniość, jesteśmy szczerzy i prawdomówni.

Czy nasze społeczeństwo, nasz kraj potrzebują dziś uczciwych ludzi? (tak, naprawdę tego potrzebujemy, nasz prezydent W.W. Putin często o tym mówi, że kraj naprawdę potrzebuje uczciwych, porządnych ludzi)

Uczciwość jest cechą charakteru związaną z faktem istnienia prawdy. Uczciwi ludzie są prawdomówni zarówno w słowach, jak i czynach. Dzięki nim świat staje się lepszym i czystszym miejscem.

IVOdbicie

(tablica interaktywna) Na tablicy zapisane są mądre wypowiedzi wielkich ludzi. Przeczytaj je i umieść jedno z tych serc na najbliższym Ci stwierdzeniu, które pokazuje, jaką osobą chcesz zostać w przyszłości (podejdź łańcuszkiem do tablicy i umieść serce obok stwierdzenia, które Ci się podoba).

„Nie można być sprawiedliwym, nie będąc humanitarnym”
L. Vauvenarguesa.

„Bycie miłym wcale nie jest trudne: trudno jest być sprawiedliwym”
V.Hugo.

„Nigdy nie jest za późno, żeby się zamknąć, jeśli wiesz, że kłamiesz”
A. Dumas (syn).

Proponuję wykonać piosenkę „Na drodze dobroci”

VKonkluzja

kl. ręka: Są różne sposoby na życie.

Jest to możliwe w smutku i radości.

Jedz o czasie i pij o czasie.

Rób paskudne rzeczy na czas.

Możesz też zrobić tak: wstać o świcie

I myśląc o cudzie,

Z spaloną ręką dosięgnąć słońca ( Słoneczny)

I daj to ludziom! (Siergiej Ostrowski)

Dziękuję za szczerość i szczerość. Czy nasza rozmowa była przydatna dla każdego z Was? O czym myślałeś?

Rysowanie „Słońca prawdomówności”
Słońce prawdomówności bez promieni. Ilekroć chcesz kogoś oszukać, pamiętaj o swoim słońcu i staraj się postępować uczciwie, a następnie narysuj promień światła na słońcu. Na koniec tygodnia policzmy na podstawie promieni słonecznych, ile razy w ciągu tygodnia słońce prawdomówności pomogło Ci być uczciwym.

Nasza godzina wspólnoty dobiegła końca.