Jakie są rodzaje zaburzeń mowy? Główne objawy i przyczyny choroby. Czytam teksty, ale nic nie rozumiem. Dlaczego i co z tym zrobić? Choroba, gdy ktoś słabo czyta

Moi klienci często narzekają na pogorszenie myślenia, uwagi i pamięci, zauważając problemy z czytaniem: „W ogóle nie mogę się skoncentrować. Czytam i rozumiem, że moja głowa jest pusta – nie ma śladów po tym, co przeczytałem.”

Najbardziej cierpią na tym osoby podatne na stany lękowe. Ciągle łapią się na myśleniu: „Coś przeczytałem, ale nic nie zrozumiałem”, „Wszystko wydaje się jasne, ale nic nie pamiętam”, „Odkryłem, że nie mogę dokończyć czytania artykułu lub książki pomimo wszystkich moich wysiłków.” W tajemnicy obawiają się, że są to przejawy jakiejś strasznej choroby psychicznej.

Standardowe badania patopsychologiczne z reguły nie potwierdzają tych obaw. Z myśleniem, pamięcią i uwagą wszystko jest w porządku, ale z jakiegoś powodu teksty nie są wchłaniane. Więc o co chodzi?

Pułapka „myślenia klipowego”

Amerykański socjolog Alvin Toffler w swojej książce „Trzecia fala” wyraził ideę pojawienia się „myślenia klipowego”. Współczesny człowiek otrzymuje znacznie więcej informacji niż jego przodkowie. Aby jakoś uporać się z tą lawiną, próbuje uchwycić esencję informacji. Taka esencja jest trudna do analizy – miga jak klatki w teledysku, dlatego wchłania się w postaci małych fragmentów.

W rezultacie człowiek postrzega świat jako kalejdoskop odmiennych faktów i idei. Zwiększa to ilość konsumowanych informacji, ale pogarsza jakość ich przetwarzania. Zdolność do analizy i syntezy stopniowo maleje.

Myślenie klipowe wiąże się z ludzką potrzebą nowości. Czytelnicy chcą szybko ogarnąć sedno i ruszyć dalej w poszukiwaniu ciekawych informacji. Wyszukiwanie zamienia się ze środka w cel: przewijamy strony internetowe, kanały w mediach społecznościowych, komunikatory internetowe - znajdziemy gdzieś „bardziej interesujące”. Rozpraszają nas ekscytujące nagłówki, klikamy linki i zapominamy, po co otworzyliśmy laptopa.

Prawie wszyscy współcześni ludzie są podatni na myślenie oparte na klipach i bezsensowne poszukiwanie nowych informacji.

Czytanie długich tekstów i książek jest trudne – wymaga wysiłku i skupienia. Nic więc dziwnego, że wolimy te ekscytujące poszukiwania, które dają nam nowe elementy układanki, których nie jesteśmy w stanie ułożyć w całość. Efektem jest strata czasu, uczucie „pustej” głowy, a umiejętność czytania długich tekstów, jak każda niewykorzystana umiejętność, ulega pogorszeniu.

Tak czy inaczej, prawie wszyscy współcześni ludzie mający dostęp do telekomunikacji są podatni na myślenie przerywnikowe i bezsensowne poszukiwanie nowych informacji. Ale jest jeszcze jeden punkt, który wpływa na zrozumienie tekstu - jego jakość.

Co czytamy?

Przypomnijmy sobie, co ludzie czytali jakieś trzydzieści lat temu. Podręczniki, gazety, książki, trochę literatury przetłumaczonej. Wydawnictwa i gazety były państwowe, dlatego nad każdym tekstem pracowali profesjonalni redaktorzy i korektorzy.

Teraz czytamy głównie książki od prywatnych wydawców, artykuły i blogi na portalach internetowych oraz posty na portalach społecznościowych. Duże strony internetowe i wydawcy starają się, aby tekst był czytelny, ale w sieciach społecznościowych każdy ma swoje „pięć minut sławy”. Rozdzierający serce post na Facebooku może zostać powtórzony tysiące razy, razem ze wszystkimi błędami.

Wykonujemy prace redakcyjne: odrzucamy „śmieci werbalne”, wczytujemy się w wątpliwe wnioski

Oczywiście nie! Próbujemy przebić się do znaczenia poprzez trudności, jakie pojawiają się przy czytaniu tekstów pisanych przez nieprofesjonalistów. Gniewamy się w błędach, popadamy w luki w logice. W rzeczywistości zaczynamy wykonywać prace redakcyjne za autora: „obieramy” niepotrzebne, odrzucamy „śmieci werbalne” i wczytujemy się w wątpliwe wnioski. Nic dziwnego, że jesteśmy tacy zmęczeni. Zamiast uzyskać potrzebne informacje, spędzamy dużo czasu na ponownym czytaniu tekstu, próbując uchwycić jego istotę. To bardzo pracochłonne.

Podejmujemy serię prób zrozumienia tekstu niskiej jakości i poddajemy się, marnując czas i energię. Jesteśmy rozczarowani i martwimy się o swoje zdrowie.

Co robić

1. Nie spiesz się z obwinianiem siebie, jeśli nie rozumiesz tekstu. Pamiętaj, że Twoje trudności w opanowaniu tekstu mogą wynikać nie tylko z „myślenia klipowego” i dostępności poszukiwania nowych informacji właściwej współczesnemu człowiekowi. Wynika to głównie z niskiej jakości tekstów.
2. Nie czytaj byle czego. Filtruj swój kanał. Wybieraj zasoby ostrożnie — staraj się czytać artykuły w głównych publikacjach internetowych i drukowanych, które płacą redaktorom i korektorom.
3. Czytając przetłumaczoną literaturę, pamiętaj, że między Tobą a autorem jest tłumacz, który również może popełnić błąd i źle pracować z tekstem.
4. Czytaj beletrystykę, zwłaszcza klasykę rosyjską. Weź na przykład powieść Puszkina „Dubrowski” z półki, aby sprawdzić swoje umiejętności czytania. Dobrą literaturę nadal czyta się łatwo i przyjemnie.

Dysleksja to choroba, w której człowiek nie jest w stanie normalnie czytać tekstu. Zaburzenie to spowodowane jest słabym rozwojem lub zniszczeniem funkcji umysłowych biorących udział w procesie czytania.

Choroba ta występuje często u 5% dzieci o prawidłowym rozwoju. Dysleksja u dzieci z opóźnieniami w rozwoju intelektualnym występuje znacznie częściej – 20-55%. Ustalono, że omawiane zaburzenie występuje częściej u chłopców.

Aby zrozumieć charakterystykę tej choroby, ważne jest zbadanie mechanizmów dysleksji. W procesie czytania biorą udział następujące analizatory mowy: motoryczny, wzrokowy i słuchowy.

Percepcja tekstu odbywa się w następujących etapach: najpierw osoba postrzega litery wizualnie, oczami (rozpoznaje je, rozróżnia), następnie koreluje te litery z dźwiękami, po czym dźwięki łączą się w sylaby - słowa - zdania i ostatecznie dochodzi do zrozumienia znaczenia tekstu. Dysleksja to naruszenie kolejności tych etapów.

Objawy dysleksji mają w większości przypadków charakter otwarty i mogą być łatwo zdiagnozowane przez rodzica lub specjalistę (nauczyciela, logopedę, psychologa). Jak wspomniano powyżej, choroba jest wykrywana częściej u przedszkolaków, ale zdarzają się przypadki, gdy dana osoba dowiaduje się o obecności dysleksji już w wieku dorosłym.

Jak ustalić

Gdy u dzieci wykryje się dysleksję, objawy są często wielowarstwowe i złożone. Na liście głównej znajdują się następujące pozycje:

• Trudno się czyta, słaby charakter pisma.
• Powolne tempo czytania, nieodpowiadające normie dla danego wieku (objaw ten jest jednym z najczęściej wykorzystywanych w diagnostyce).
• Przeliteruj słowa od tyłu.
• Czytając, człowiek dotyka oczu, pociera je.
• Trudności w zapamiętywaniu kształtów geometrycznych, niemożność ich rozpoznania.
• Podczas czytania lub po czytaniu dziecko skarży się na ból głowy.
• Dziecko podczas czytania gubi słowa.
• Czytanie książki jednym okiem.
• Stała chęć dziecka do unikania procesu czytania.
• Szybka męczliwość.

Diagnoza dysleksji polega na analizie zdolności poznawczych, ocenie mowy i funkcji psychicznych. Logopeda przeprowadza badanie obejmujące analizę mowy ustnej i pisemnej.

Uzyskanie pełnego wywiadu rodzinnego umożliwia identyfikację aspektów wpływających na zaburzenia czytania. Lekarz musi sprawdzić funkcjonowanie słuchu i wzroku, aby wykluczyć inne choroby, które również mogą dawać objawy dysleksji.

Typologia

Obecnie istnieje obszerna klasyfikacja dysleksji, opisująca jej rodzaje, formy i etiologię. Szczegółowy opis znajduje się poniżej.

• Literackie – trudności w opanowaniu poszczególnych liter.
• Werbalne – problemy z czytaniem słów.

Wyróżnia się następujące formy dysleksji:

1. Dotykowy. Typowe dla dzieci niewidomych. Dziecko myli litery, które w dotyku przypominają dotyk podczas czytania alfabetem Braille’a.

2. Optyczny. Jest to konsekwencja źle ukształtowanych koncepcji wizualno-przestrzennych. Dziecko myli litery z podobną pisownią (Y-L, G-R).

3. Mnestyczny. Deformacja pamięci mowy. Dziecko ma trudności z kojarzeniem dźwięków i liter.

4. Niegramatyczne. Powodem tego typu jest niedorozwój uogólnień różnych form słów. Dziecko z tą postacią choroby:

• Błędnie łączy rzeczowniki z przymiotnikami (ciekawa historia, piękny wazon);
• Popełnia błędy w końcówkach czasowników w czasie przeszłym (run out, przysłówki);
• Zmienia końcówki i numerację rzeczowników (w garażach, w domach).

5. Semantyczny. Spowodowane słabym słownictwem. Dziecko czyta tekst poprawnie, ale nie rozumie, co przeczytało.

6. Fonemiczny. Jest następstwem słabo rozwiniętego słuchu fonemicznego i związanych z tym trudności w analizie, syntezie i percepcji mowy. Dziecko miesza dźwięki i nie różnicuje słów, które różnią się jedną literą, ale mają zupełnie inne znaczenie (np. pop – policjant, czoło – lom).

Powoduje

Główną przyczyną dysleksji u dzieci są zaburzenia układu neurobiologicznego. W tym przypadku dochodzi do zakłócenia funkcjonowania niektórych części mózgu (tylna część środkowego lewego zakrętu skroniowego). W okresie okołoporodowym (okres od 28 tygodnia ciąży, proces porodu i pierwsze 7 dni życia dziecka) przyczyną tego procesu mogą być następujące czynniki:

• Toksyczne uszkodzenie ośrodkowego układu nerwowego (w wyniku zatrucia narkotykami lub alkoholem, żółtaczka).
• Zakażenie mózgu płodu (występuje, gdy kobieta w ciąży cierpi na choroby zakaźne).
• Mechaniczne uszkodzenie mózgu (konsekwencja brutalnych manipulacji mających na celu usunięcie płodu z macicy).

W okresie od urodzenia do śmierci człowieka nieprawidłowości w funkcjonowaniu mózgu, prowadzące do zakłócenia procesu czytania, mogą powodować:

• Uraz czaszki.
• Łańcuch infekcji.
• Choroby ośrodkowego układu nerwowego (porażenie mózgowe, upośledzenie umysłowe, upośledzenie umysłowe).

Istnieje również kilka czynników niezwiązanych z układem nerwowym, które powodują dysleksję; jej przyczyny mogą być społeczne:

1. Brak komunikacji ustnej z dzieckiem.

2. Zespół „szpitalizmu” (zaburzenia somatyczne i psychiczne spowodowane długim pobytem w szpitalu i izolacją od społeczności najbliższych).

3. Zaniedbania pedagogiczne.

4. Szybkie tempo nauki.

5. Dwujęzyczność (często spotykana w rodzinach, w których rodzice są rodzimymi użytkownikami różnych języków); nauczanie dziecka kilku języków jednocześnie.

Udowodniono, że dysleksja może być spowodowana dziedziczeniem. Istnieje wiele genów, które przyczyniają się do rozwoju tej choroby.

Co robić

Leczenie dysleksji u dzieci odbywa się w ramach systemu zajęć z logopedą. Struktura programu zależy od postaci choroby:

• Forma fonemiczna jest eliminowana poprzez korygowanie wad wymowy dźwięków.
• Korekta dysleksji semantycznej obejmuje rozwój słownictwa.
• Dzięki formie agramatycznej dziecko rozwija nowy, poprawny system gramatyczny do tworzenia słów i form.
• Eliminacja formy mnestycznej następuje poprzez rozwój czynników wzrokowych i słuchowych związanych z mową.
• Dzięki formie optycznej przeprowadzana jest zmiana analizy wizualnej.
• Dysleksja dotykowa wymaga rozwinięcia umiejętności rozróżniania obiektów za pomocą dotyku.

Dysleksja jest najczęściej chorobą wieku dziecięcego, zdarzają się jednak przypadki, gdy choroba nie zostaje zdiagnozowana w okresie przedszkolnym lub szkolnym i pozostaje w człowieku aż do dorosłości. Nasuwa się pytanie: co zrobić, gdy u dorosłych wykryjemy dysleksję?

Dysleksja związana z wiekiem ma charakter długotrwały i poważny; co to jest, dorosły może dowiedzieć się jedynie przebywając w środowisku, w którym znajdują się osoby zaznajomione z tą chorobą. W większości przypadków osoba dorosła cierpiąca na tę chorobę jest uważana za leniwą i głupią, nawet nie podejrzewającą, że problemy z nauką wynikają z poważnej choroby.

Korekta

Aby skorygować dysleksję, można zastosować następujące metody:

1. Prezentacja informacji pisemnej w przystępnej formie. Na przykład, aby tekst był bardziej czytelny dla osoby z dysleksją, należy wyrównać go do krawędzi, a nie do szerokości.

2. Przedstaw informacje w formie wygodnej dla pacjenta z dysleksją. Najczęściej dorosły z dysleksją zna wygodny dla siebie sposób postrzegania informacji. Mogą to być mapy, tabele, osobna prezentacja liczb i słów i inne.

3. Stwórz indywidualne warunki. Osoba z dysleksją może w pewnych warunkach szybciej postrzegać informacje. Może to być samotne miejsce pracy, dłuższy czas wykonania zadania, specjalne oprogramowanie, obecność asystenta, zmiana formatu dokumentów (na przykład tłumaczenie z tekstu drukowanego na format audio – jest do tego wiele nowoczesnych programów).

4. Używaj prostej i przejrzystej czcionki. Wygodniej jest czytać czcionkę o równej strukturze, bezszeryfowej i rozmiarze (na przykład Arial, Tahoma, Helvetica i inne).

5. Przedstaw tekst na papierze wysokiej jakości. Używaj grubego, nieprzezroczystego papieru.

Ponieważ większość dorosłych nie jest świadoma swojej choroby, ważne jest, aby powiedzieć o niej w odpowiedniej formie i polecić dobrego specjalistę w tej dziedzinie. Pamiętaj, że w tym przypadku odpowiadasz za poufność informacji.

I najważniejsza rada

Pomimo tego, że fobie nie są zaraźliwe, są one powszechne i cierpią na nie ludzie niezależnie od wieku, statusu społecznego czy pochodzenia etnicznego. Niektórzy ludzie nie mogą znieść widoku owadów, inni wpadają w panikę, gdy znajdą się w ciemności – lista nie ma końca. Ale jeśli przyzwyczaimy się do tego, że bardziej zrozumiałe fobie są zjawiskiem powszechnym, wówczas rzadkie typy tej choroby mogą po prostu zaskakiwać. Ci ludzie, którzy znają fobie z własnego doświadczenia, wiedzą, jakie trudności życiowe z tego wynikają.

Akrybofobia to fobia dość dobrze znana, ale niezbyt powszechna. W tłumaczeniu z języka greckiego akribo oznacza „Wiem na pewno”, a słowo fobos oznacza strach. Osoba podatna na tę chorobę znajduje się stale pod wpływem lęku przed niezrozumieniem czytanego tekstu i jego znaczenia semantycznego. W tym przypadku nie ma znaczenia, co spowodowało ten strach, ale w każdym razie jest to nienormalne.

Co ciekawe, czasami akrybofobia może wystąpić samoistnie, a w niektórych przypadkach jest objawem towarzyszącym innym zaburzeniom psychicznym, takim jak schizofrenia. Zdarzają się przypadki, gdy pacjenci chorzy na schizofrenię twierdzą, że czytając tekst, nic nie rozumieją. Zwroty są postrzegane jako coś niepowiązanego ze sobą, reprezentują pewien, nieokreślony zbiór słów. Te z kolei rozkładają się na sylaby lub nawet pojedyncze litery i znaki interpunkcyjne. W rezultacie pacjent widzi przed sobą kompletny nonsens, nawet jeśli tekst jest absolutnie prosty, zrozumiały nawet dla pierwszoklasisty.

Akrybofobia często rozwija się u uczniów różnych instytucji edukacyjnych. Na przykład uczeń twierdzi, że gdy zbliżają się egzaminy, ogarnia go prawdziwa fala strachu i ciągle myśli, że teraz dostanie mandat, a pytanie będzie dla niego niezrozumiałe. I przerażające nie jest to, że uczeń jest słabo przygotowany, on po prostu nie rozumie, o czym dokładnie powinien rozmawiać! W rezultacie, gdy naprawdę nadchodzi kluczowy moment i tekst pojawia się przed jego oczami, pacjent wpada w panikę, jest roztargniony, nie może się skoncentrować i zrozumieć sensu tego, co jest napisane. W takiej sytuacji czasem pomaga, jeśli ktoś z obecnych przeczyta na głos treść tekstu. Ale niestety nie zawsze jest to możliwe podczas egzaminu.

W większości przypadków osoby cierpiące na akrybofobię doskonale zdają sobie sprawę, że ich strach jest irracjonalny, dlatego starają się go jakoś pokonać, nie pokazywać nieznajomym swojego bolesnego stanu, aby nie wyglądać dziwnie w oczach innych. Ale nie da się ukryć oznak fobii, chociaż w niektórych przypadkach ten stan można uznać za przejaw problemów z układem sercowo-naczyniowym itp. Pacjent z akriofobią wykazuje niepokój, staje się bardzo zdenerwowany, jego twarz robi się czerwona, a puls przyspiesza. Oddech staje się ciężki i przerywany. Obserwuje się również ogólne osłabienie, zawroty głowy i drżenie.

Czy można więc pozbyć się tego obsesyjnego strachu? W końcu, jeśli większość innych fobii opiera się na podświadomym instynkcie samozachowawczym, to co oznacza akrybofobia i gdzie szukać jej źródeł? Prawie każdy psycholog, odpowiadając na to pytanie, zacznie od faktu, że pierwotne źródło problemu należy zidentyfikować w przeszłości, być może wiążą się z tym pewne wydarzenia w życiu danej osoby. Ponadto czasami ludzie stawiają sobie bezpodstawną diagnozę, uważając się za akrybofobię. Ale czy tak jest naprawdę? Jeżeli znaczenie tego, co czytasz, jest niejasne, warto zastosować kilka prostych środków, np. postarać się nie skupiać uwagi na tym, co dzieje się wokół, ale zagłębić się w znaczenie tego, co jest napisane. Ponadto powinieneś zachować obiektywizm w ocenie własnego stanu. Czasami myśli są zajęte czymś innym, a znaczenie tekstu nie jest do końca jasne z tego prostego powodu, że dana osoba nie może się na nim skoncentrować. Inną opcją jest to, że rzeczywiście może brakować pewnej wiedzy, jeśli tekst należy do kategorii specjalnych technicznych, a ten obszar jest dla danej osoby zupełnie nieznany. W tym przypadku jest całkowicie naturalne, że znaczenie tego, co czytasz, jest niejasne, niezależnie od tego, jak często czytasz to ponownie.

Ta specyficzna fobia ma znaczący element uzależnienia od opinii innych. Akrybofoby zawsze boją się, że inni ludzie, na przykład koledzy lub koledzy z klasy, uznają ich za niekompetentnych. W tym przypadku konieczna jest interwencja psychoterapeuty, gdyż pacjent musi zdać sobie sprawę, na jakim etapie doszło do tego, że całkowicie uzależnił się od cudzej opinii, a to znaczenie nabrało katastrofalnych rozmiarów.

Rozpoczynając leczenie, powinieneś wiedzieć, że nie będzie ono tak szybkie, jak byś chciał. Lekarz musi dokładnie ustalić, kiedy pacjent zaczął boleśnie reagować na opinie innych. Przede wszystkim akrybofob musi nauczyć się inaczej postrzegać sytuację. Na przykład, gdy człowiek zostaje sam ze sobą, musi zrozumieć, że nikt go nie kontroluje, a jeśli tekst nie jest dla niego jasny za pierwszym razem, może go przeczytać tyle razy, ile potrzeba, nawet dziesięć razy z rzędu . A co najważniejsze, nikt nie będzie krytykował, robił kiepskich żartów i tak dalej. Jeśli ludzie wokół ciebie są normalni i mają przyjazne podejście do osoby podatnej na akrybofobię, nie będą zachowywać się nietaktownie, pogarszając sytuację. Jedyne, co mogą zrobić, to przeczytać na głos fragment, który wydaje się pacjentowi niezrozumiały. W większości przypadków mowa ustna jest postrzegana znacznie łatwiej, a potem tekst nie wydaje się trudny.

Każdy rodzic marzy o tym, aby jego dziecko urodziło się zdrowe, a wyrosło piękne i mądre. Na szczęście w większości przypadków tak się dzieje, ale czasami zdarzają się nieprzyjemne wyjątki.

Współczesna medycyna poczyniła ogromne postępy, a wiele niebezpiecznych chorób jest już uleczalnych. Istnieją jednak rzadkie i dziwne choroby, które nie zostały jeszcze wystarczająco zbadane. Nawet najlepsi lekarze nie są w stanie zrozumieć przyczyn ich występowania i pomóc osobom, które na nie cierpią.

1. Dysgrafia, dysleksja, dyskalkuria

Na początku wszystko wygląda zupełnie normalnie: dziecko rośnie, bawi się, uczy. Jednak w pewnych momentach rodzice stają w obliczu dziwnych problemów. Całkowicie niemożliwe jest nauczenie dzieci czytania, pisania i liczenia. Jaki jest powód i co robić? Czy to tylko lenistwo, czy jakaś dziwna choroba?

Mowa pisana składa się z dwóch rodzajów aktywności mowy - pisania i czytania. Dziwne i nieco przerażające słowa, takie jak dysgrafia i dysleksja, oznaczają niemożność lub trudność w opanowaniu pisania i czytania. Najczęściej obserwuje się je jednocześnie, ale czasami mogą występować osobno. Całkowitą niezdolność do czytania nazywa się aleksją, a całkowitą niezdolność do pisania nazywa się agrafią.

Wielu lekarzy nie uważa tych odchyleń za chorobę, ale przypisuje je cechom strukturalnym mózgu o zupełnie innym światopoglądzie i innym spojrzeniu na znane rzeczy. Dysleksję należy korygować, a nie leczyć. Niezdolność do czytania i pisania może być całkowita lub częściowa: niemożność zrozumienia liter i symboli, całych słów i zdań lub całego tekstu. Dziecko można nauczyć pisać, ale jednocześnie robi mnóstwo plam i myli litery i symbole. I oczywiście nie dzieje się tak z powodu nieuwagi lub lenistwa. To trzeba zrozumieć. To dziecko potrzebuje specjalistycznej pomocy.

Dotychczasowym objawom często towarzyszy inny nieprzyjemny objaw – dyskalkuria. Charakteryzuje się niezdolnością rozumienia liczb, co prawdopodobnie wynika z niemożności rozumienia liter i symboli podczas czytania. Czasami dzieci całkiem nieźle radzą sobie z liczbami w głowie, ale nie potrafią wykonać zadań opisanych w tekście. Dzieje się tak prawdopodobnie dlatego, że dana osoba nie ma możliwości postrzegania tekstu jako całości.

Niestety współczesna medycyna nie daje jeszcze jednoznacznej odpowiedzi na pytanie, dlaczego dyslektyk nie może nauczyć się czytać, pisać czy liczyć ani w wieku 6, 12 lat, ani w wieku dorosłym.

2. Dyspraksja – brak koordynacji

Nieprawidłowość ta charakteryzuje się niemożnością wykonywania prostych czynności, takich jak mycie zębów czy wiązanie sznurowadeł. Problem dla rodziców polega na tym, że nie rozumieją osobliwości tego zachowania i zamiast zwracać należytą uwagę, okazują złość i irytację.

Ale oprócz chorób dziecięcych istnieje wiele takich, nie mniej dziwnych dolegliwości, na które człowiek napotyka w wieku dorosłym. O niektórych z nich prawdopodobnie nawet nie słyszałeś.

3. Mikropsja lub syndrom Alicji w Krainie Czarów

Jest to na szczęście dość rzadkie zaburzenie neurologiczne, które wpływa na percepcję wzrokową człowieka. Pacjenci widzą ludzi, zwierzęta i przedmioty wokół siebie znacznie mniejsze, niż są w rzeczywistości. Ponadto odległości między nimi wydają się zniekształcone. Choroba ta często nazywana jest „wzrokiem liliputowskim”, chociaż wpływa nie tylko na wzrok, ale także na słuch i dotyk. Nawet Twoje własne ciało może wydawać się zupełnie inne. Zazwyczaj zespół ten utrzymuje się nawet przy zamkniętych oczach i częściej pojawia się o zmroku, kiedy mózgowi brakuje informacji o wielkości otaczających obiektów.

4. Zespół Stendhala

Człowiek może nawet nie zdawać sobie sprawy, że cierpi na tego rodzaju chorobę, aż do pierwszej wizyty w galerii sztuki. Kiedy trafia do miejsca, w którym znajduje się duża liczba dzieł sztuki, zaczyna odczuwać poważne objawy ataku paniki: szybkie bicie serca, zawroty głowy, przyspieszone bicie serca, a nawet halucynacje. W jednej z galerii we Florencji takie przypadki często zdarzały się u turystów, co posłużyło za podstawę do opisu tej choroby. Choroba ta zyskała swoją nazwę dzięki słynnemu pisarzowi Stendhalowi, który opisał podobne objawy w swojej książce „Neapol i Florencja”.

5. Zespół Francuza skaczącego ze stanu Maine

Za główny objaw tej dość rzadkiej choroby genetycznej uważa się silny strach. Tacy pacjenci przy najmniejszym bodźcu dźwiękowym podrywają się, krzyczą, machają rękami, a następnie upadają, tarzają się po podłodze i długo nie mogą się uspokoić. Choroba ta została po raz pierwszy odnotowana w Stanach Zjednoczonych w 1878 roku przez francuskiego drwala z Maine. Stąd właśnie wzięła się jego nazwa. Inna nazwa to wzmożona refleksja.

6. Choroba Urbacha-Wiethego

Czasami tę dziwną chorobę nazywa się syndromem „odważnego lwa”. Jest to bardzo rzadka choroba genetyczna, której głównym objawem jest niemal całkowity brak strachu. Liczne badania wykazały, że brak strachu nie jest przyczyną choroby, ale konsekwencją zniszczenia ciała migdałowatego mózgu. Zazwyczaj tacy pacjenci mają ochrypły głos i pomarszczoną skórę. Na szczęście od czasu odkrycia tej choroby w literaturze medycznej odnotowano mniej niż 300 przypadków jej manifestacji.

7. Zespół obcej ręki

Jest to złożona choroba neuropsychiatryczna, która charakteryzuje się tym, że jedna lub obie ręce pacjenta działają jakby samodzielnie. Niemiecki neurolog Kurt Goldstein po raz pierwszy opisał objawy tej dziwnej choroby, obserwując swojego pacjenta. Podczas snu jej lewa ręka, działając według własnych, niezrozumiałych zasad, nagle zaczęła dusić swoją „kochankę”. Ta dziwna choroba występuje z powodu uszkodzenia transmisji sygnałów między półkulami mózgu. Przy takiej chorobie możesz wyrządzić sobie krzywdę, nie zdając sobie sprawy, co się dzieje.

Umiejętność czytania i pisania jest uważana za obowiązkową dla każdej osoby. Jednak dla niektórych te proste czynności są prawdziwą udręką. Cierpią na rzadką chorobę – dysleksję. Choroba ta nazywana jest również „ślepotą słowną” i wiąże się z obniżoną funkcją mózgu w pewnym obszarze lewej półkuli.

Kto miał dysleksję?

Na dysleksję cierpiało wielu wspaniałych ludzi - Winston Churchill, Albert Einstein, Leonardo da Vinci, Hans Christian Andersen, Władimir Majakowski, radziecki aktor Nikołaj Gritsenko. Wśród gwiazd Hollywood nie brakuje także dyslektyków. Na przykład Toma Cruise’a. George Bush Jr. nie ukrywa swojej „choroby”. Szwedzka księżna koronna Wiktoria również cierpi na brak umiejętności czytania. Niedawno przyznała, że ​​od wczesnego dzieciństwa koledzy z klasy znęcali się nad nią, ponieważ cierpiała na dysleksję. Jerry Hall przyznała, że ​​cała czwórka jej dzieci z gwiazdą rocka Mickiem Jaggerem cierpi na dysleksję: u 23-letniej modelki Elizabeth, 21-letniego Jamesa, 15-letniej Georgia May i 9-letniego Gabriela zdiagnozowano dysleksję. te same zaburzenia mowy.

Co to jest dysleksja?

Dysleksja to zaburzenie czytania, a dysgrafia to zaburzenie pisania.. Zaburzenia te można wytłumaczyć cechami strukturalnymi mózgu, które komplikują proces łączenia dźwięków i liter, pisania i mowy. Na świecie dobrze czyta od 5% do 15% osób z dysleksją i dysgrafią.

Większość dyslektyków należy do bogatych

Całkiem niedawno pojawił się ciekawy fakt: większość osób cierpiących na dysleksję należy do bogatych. Według badań przeprowadzonych przez brytyjskich lekarzy 40% bogatych ludzi nie potrafi poprawnie czytać ani pisać.. Najbardziej znanym z nich jest Richard Branson, szef firmy telekomunikacyjnej. Naukowcy badają dysleksję od ponad 100 lat, ale wciąż toczy się debata na temat tego, czym jest, jak ją rozpoznać i dlaczego występuje.
Na liście „chorych” geniuszy jest niewiele rosyjskich nazwisk, ponieważ w naszym kraju dysleksję nazywano analfabetyzmem, a wszystko przypisywano słabej pracowitości ucznia. Dlatego w naszym społeczeństwie nie ma zwyczaju omawiać tego problemu nawet wśród osób publicznych. Chociaż naukowcy nadal nie znają wszystkich czynników wpływających na rozwój choroby, wielu ekspertów uważa, że ​​dysleksja ma podłoże genetyczne. Mówiąc najprościej, istnieje różnica w „architekturze” mózgu, która utrudnia „dekodowanie” znaczenia drukowanego słowa.

Częściej chłopcy niż dziewczęta

Wiadomo, że proces czytania w mózgach kobiet i mężczyzn przebiega inaczej. W szczególności lekarze odkryli, że chłopcy cierpią na dysleksję 2-3 razy częściej niż dziewczęta. Niestety nie ma jeszcze metod leczenia tej choroby. Jednak na temat tej choroby narosło wiele mitów. Oto najczęstsze:

Jaka jest przyczyna dysleksji?

Ale w rzeczywistości przyczyną dysleksji i dysgrafii jest synchroniczność pracy prawej i lewej półkuli mózgu. Dopiero niedawno naukowcy doszli do wniosku, że problemy związane z „brakiem zdolności umysłowych” wynikają nie tyle z wad mózgu, ile z nieznajomości jego ogromnych możliwości.

Jeśli dysleksję wykryje się jeszcze przed pójściem do szkoły, dziecku będzie łatwiej się uczyć.

Tak naprawdę w obecnym systemie edukacji dla dyslektyków nauka zawsze będzie niezwykle bolesna. Współczesna szkoła werbalna, formalno-racjonalna, zbudowana na bezruchu dziecka, rażąco ignoruje aktywność zmysłów w procesie edukacyjnym, dając pierwszeństwo metodom nauczania instruktażowo-programującego. Pamięć na pamięć jest trucizną dla ucznia z dysleksją i dysgrafią.

Osoba z dysleksją pisze niepiśmiennie i niezdarnie

Ale tak naprawdę współczesne badania pokazują, że motywacja do poprawnego pisania jest silniejsza niż naturalny analfabetyzm dyslektyka. Ważny jest nie sam trening, ale „ćwiczenie wymagające wysiłku”, gdy człowiek nieustannie próbuje rozwiązać problemy, które nieco przekraczają jego możliwości.

Dysleksja jest całkowicie normalna

Nie, to nie prawda. Dyslektycy wyróżniają się tym, że aktywność ich mózgu jest zorganizowana w sposób szczególny i decyduje o wyjątkowości ich zdolności intelektualnych.

Dysleksja mija z wiekiem

Nic takiego. Dysleksja nie pojawia się i nie znika wraz z wiekiem. Albo ktoś ma dysleksję, albo nie. Dyslektycy się rodzą.

Dysleksję można wyleczyć

Nie, nie ma leczenia. Geniusze zawsze byli traktowani! To właśnie pamięć genetyczna poszczególnych przedstawicieli naszych czasów rodzi mit, że dysleksję należy leczyć. Geniuszu nie da się wyleczyć, objawia się i teraz ma moc przeciwstawiania się lekarzom.

Dysleksja jest chorobą

To nie jest choroba, to diagnoza, która pozwala w szczególny sposób wyróżnić osobę zorganizowaną. Osoba z dysleksją wyraźnie wykazuje osobliwości w czytaniu i pisaniu tekstu liniowego, ponieważ postrzega informacje w formacie trójwymiarowym. Z tego powodu te drukowane słowa i symbole, których nie jest w stanie sobie wyobrazić w przenośni, pozostawiają pustkę w jego percepcji i powodują stan zamętu.To właśnie stan zamętu determinuje trudności w postrzeganiu informacji, dezorganizację, niezdarność, dezorientację w przestrzeni, uwagę deficyt, nadmierna lub hipoaktywność.

Jak leczyć dysleksję?

Zdaniem profesjonalistów,lepiej nic nie robić w stosunku do dziecka z dysleksją, niż popełniać analfabetyzm. W takim przypadku dziecko będzie mogło znaleźć własne rozwiązanie, które będzie prawidłowe! Dlatego, drodzy rodzice, przyjrzyjcie się bliżej swojemu dziecku. Skonsultuj się z profesjonalistami. Można je teraz znaleźć. Jest całkiem prawdopodobne, że wyhodujesz wyjątkową roślinę. Nie niszcz tego. Inaczej za jakieś trzydzieści lat będzie boleśnie zawstydzające, kiedy dorosłe dziecko w przemówieniu z okazji wręczenia nagrody zapomni podziękować rodzicom...