Gry dydaktyczne poprawiające motorykę małą. Gry dydaktyczne rozwijające zdolności sensoryczne i motoryczne. Czas pracy nad eksperymentem
Zwracamy uwagę na gry dla dzieci mające na celu rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku wczesnym i przedszkolnym z wykorzystaniem przedmiotów i materiałów znajdujących się w odległości spaceru. Pozwoli to nie tylko zaoszczędzić budżet rodzinny, ale także spędzić więcej czasu z dzieckiem.
Gry dla dzieci 0+
Masaż dłoni i palców. Aby uzyskać większy efekt, masuj rymowankami, na przykład „Sroka-Wrona”;
Pozwól dziecku dotykać przedmiotów o różnej fakturze, rozmiarze i temperaturze: kawałki lodu, orzech włoski, kłująca gumowa piłka, ciepła metalowa miska, futrzana czapka itp.). Aby pobudzić wrażenia dotykowe, wykonaj to.
Domowe ramki na zdjęcia z materiałów o różnej fakturze to doskonałe narzędzie do masażu dłoni dziecka.
Do obręczy przywiązujemy różne kawałki materiału, tasiemki, pompony itp. Zabawa wywołuje odruch chwytania i zachęca dziecko do aktywnych działań leżąc na brzuszku. Ruchy te wzmacniają mięśnie dłoni i palców oraz sprzyjają rozwojowi umiejętności motorycznych.
Sugeruj nawlekanie dużego makaronu na słomki/szpikulce.
POLECAMY
Naucz dziecko robić kulki i kiełbaski z plasteliny, a następnie spłaszczaj je palcem, pokaż, że możesz rysować po plastelinie wykałaczką lub specjalnymi narzędziami.
Zagraj na przykład w gry palcowe lub teatr palców na podstawie bajki o Czerwonym Kapturku (szablon do wydrukowania).
Umieść małe zabawki lub inne drobne przedmioty w misce z wodą i zaproponuj, że złapiesz je rękami, łyżką lub sitkiem.
Gry dla dzieci 4+
Za pomocą nitki i igły wykonaj koraliki z jagód jarzębiny, małego makaronu, kulek foliowych lub prawdziwych koralików. Makaron można wstępnie pokolorować.
Aby rozwinąć umiejętności motoryczne, ćwicz nawijanie włóczki w kłębek lub nawijanie nici na szpulkę.
Zrób sznurowanie własnymi rękami (szablony): wytnij kontury dowolnego przedmiotu (samochód, chmura, jabłko) z tektury, wykonaj dziurki wzdłuż konturu za pomocą dziurkacza, przywiąż jasną grubą nić do ucha i pokaż, czego potrzebujesz do zrobienia. Co zaskakujące, dzieci są znacznie bardziej zainteresowane takim domowym sznurowaniem niż ich kupne odpowiedniki.
Przemyśl menu tak, aby jak najbardziej zaangażować dziecko w gotowanie: pozwól mu ubić, obrać ugotowane jajka, pokroić banana itp.
Poćwicz wiązanie kokardek, różne rodzaje węzłów, splatanie włosów i wiązanie butów.
Pomaga rozwijać umiejętności motoryczne:
Gry z wszelkiego rodzaju pęsetami. Na przykład musisz ułożyć koraliki na stojaku na mydło za pomocą pęsety. 
Gry z pipetą. Oferujemy grę z klockami Lego. Wyzwaniem dla dzieci jest napełnienie każdego otworu wodą tak bardzo, jak to możliwe, nie rozlewając ani kropli.
Wklejanie małych naklejek.
Praca z nożyczkami. Zagraj w salon fryzjerski.
Modelowanie. Zobacz pomysły na zajęcia.
Gry z gumkami (do tkania bransoletek). Zobacz jak zrobić grę edukacyjną „Tablet Matematyczny”.
Puzzle. Możesz sam wykonać proste zdjęcia.
Mozaika. Szczególnie dzieci będą zachwycone taką zabawą
Zakręcanie pokrywek. Na przykład musisz wybrać pokrywki do słoików.
Lego i inne zestawy konstrukcyjne z małymi częściami.
Wszelkiego rodzaju przetaczanie płynów i przesypywanie materiałów sypkich z jednego pojemnika do drugiego.
Aktywność twórcza z wykorzystaniem dziurkacza figurowego (c, c).
Sprzęt do ćwiczeń rozwijających motorykę małą
Gra edukacyjna „Rozwój podstawowych umiejętności” (c, c).
Tablica „Rozwijanie Niezbędnych Umiejętności” to zarówno układanka, jak i ramka z klamrami. Pomoże Twojemu dziecku nauczyć się zapinać guziki, paski, zamki i sznurowane buty. Dodatkowo podczas zabawy rozwijają się motoryka rąk oraz logiczne myślenie.
Książka-symulator „Ubieram się” (w, w, w).
Książeczka edukacyjna „Ubieram się” pomoże Twojemu dziecku rozwijać motorykę małą, mowę i niezależność. Twoje dziecko nauczy się: wiązać sznurowadła, zapinać zamki błyskawiczne, guziki, rzepy i sprzączki.
Książka-symulator „Ubieram się” (w, w, w).
Zestaw 6 maszyn do ćwiczeń (wł.)
Przy pomocy symulatorów dziecko nauczy się sznurować, rozpinać i zapinać guziki, nity, zamki błyskawiczne, sprzączki oraz ćwiczyć wiązanie kokardek.
Książki rozwijające umiejętności motoryczne
Oferujemy wybór przydatnych i ekscytujących książek dla dzieci, które pomogą rozwinąć umiejętności niezbędne do opanowania pisania. (Kliknij na obrazek, żeby poznać szczegóły).
Zeszyty ćwiczeń do rozwoju umiejętności motorycznych
Wydawnictwo „Mogę”:
Wydawnictwo „Prof-Press”:
Wydawnictwo „Clover Media Group”:
Albumy do rozwoju umiejętności motorycznych
Przepisy dla dzieci
Więcej pomysłów na zabawy rozwijające motorykę małą znajdziesz w!
Nie zapominaj, że oprócz ćwiczeń rozwijających mięśnie dłoni ważny jest regularny trening mięśni przedramion i barków, ponieważ pisanie to monotonny proces, w który zaangażowana jest cała ręka, a nie tylko palce, a długotrwałe pisanie w szkole będzie łatwiejsze dla przeszkolonego dziecka. Dlatego nie zapomnij o aktywnych spacerach, grach w piłkę, banalnych ćwiczeniach i ćwiczeniach na basenie.
Indeks gier palcowych
Kartoteka została opracowana w celu organizacji zajęć rozwojowych z dziećmi w trakcie interakcji z osobą dorosłą (nauczycielem, rodzicem) oraz usamodzielnienia dzieci. Gry mogą być zawarte w GCD i używane w momentach reżimu.
Indeks kart może być przydatny dla nauczycieli i rodziców zainteresowanych rozwijaniem umiejętności manualnych, motoryki małej, interakcji międzypółkulowych, przygotowaniem ręki do opanowania pisania i stymulowaniem aktywności mowy przedszkolaków. Wszystkie użyte materiały fotograficzne są objęte prawem autorskim i zostały wykonane podczas praktycznej interakcji autora z dziećmi w średnim i starszym wieku przedszkolnym.
„Suchy basen”
Cel: Utrwalenie i rozwój małej motoryki, masaż palców, zwiększona wrażliwość palców. Opracowanie klasyfikacji według różnych cech, kształtowanie podstawowych standardów sensorycznych.
Materiał: Pojemnik wypełniony suszonym groszkiem (kasza gryczana, piasek, guziki, kasza manna itp.), na dnie którego ukryte są różne przedmioty (guziki, kształty geometryczne, drobne zabawki o tematyce leksykalnej)
Postęp gry: Dziecko proszone jest o odnalezienie zakopanych małych przedmiotów. Zanurzając dłonie w wypełniaczu, sortując groszek (lub inne zboża lub wypełniacz) i zabawki, palce są masowane, stają się bardziej wrażliwe, a ich ruchy są skoordynowane, dziecko za pomocą dotyku odnajduje przedmiot i nazywa go.
Akompaniament głosowy:
„Wsypali tu groszek i wbijali w niego palce,
Zróbmy tam zamieszanie, żeby wasze palce nie były smutne.”
Gra „Pudełko wrażeń dotykowych”
Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk, umiejętności dotykowe systematycznej eksploracji, logiczne myślenie, mowę, umiejętność wyrażania słowami swoich wrażeń dotykowych.
Postęp gry: Dziecko dotyka palcami talerza z tekstyliami, aksamitem i papierem ściernym, zapamiętuje je, opowiada o swoich odczuciach (gładki, twardy, równy, miękki, ciepły), następnie w rękawie (torebce, pudełku) odnajduje materiały podobne pod względem wrażeń dotykowych .
„Wesołe kulki”
Cel: Rozwijaj umiejętność nawijania kłębków grubych nici, ruchliwość palców, zręczność i koordynację ruchów obu rąk.
Postęp gry: Instrukcja przeznaczona jest dla podgrupy dzieci do 5 osób.1) Dziecko uczy się nawijać kłębek nitki. 2) Konkursy dla 3-5 osób. Nauczyciel prosi dzieci o wybranie piłki określonego koloru, a następnie o to, kto szybciej ją przewinie.
Gra dydaktyczna„Zbieraj koraliki”
Cel: Nadal uczymy dzieci wybierać przedmioty o określonym kształcie i kolorze, najpierw poprzez demonstrację, a następnie poprzez słowne oznaczenie. Rozwijaj pamięć wzrokową. Rozwijaj umiejętność wykonywania powierzonego zadania. Rozwijaj zdolności motoryczne opuszków palców, naciągając małe części na sznurek (linkę).
Postęp gry: Gram w różne wersje: koraliki na sznurku w tym samym kolorze; naprzemienne koraliki według koloru; naprzemienność kształtów i kolorów; znajdź dodatkowy koralik i popraw błąd.
„Wielokolorowa mozaika”
Cel: Naucz się rozróżniać i poprawnie wymawiać kolory podstawowe (czerwony, żółty, zielony, niebieski). Rozwój umiejętności motorycznych.
„Magiczne różdżki”
Cel: Rozwijamy orientację płaską, projekcję, myślenie, wyobraźnię, motorykę małą i precyzję ruchów.
Zachęcamy dziecko do ułożenia działki z kolorowych patyków zgodnie ze schematycznym obrazem.
Powikłanie: Układanie fabuły według własnej wyobraźni.
„Zapleć włosy” – na lekcje indywidualne.
Cel: Naucz się umiejętności tkania. Rozwijaj dokładność ruchów palców, koordynację ruchu obu rąk, zdolności manualne, uwagę. Kultywuj wytrwałość. 
Postęp gry: Podręcznik „Zapleć włosy” przeznaczony jest do zajęć indywidualnych i małej podgrupy dzieci (2-3 dzieci)
Razem z dzieckiem przyjrzyjcie się warkoczom lalki lub jednego z dzieci i pokażcie, jak można utkać takie same warkocze z umocowanych „pasm”. Następnie poproś dziecko, aby spróbowało zaplecić własne włosy.
Akompaniament głosowy:„Dla mojej młodszej siostry
Zaplatam włosy
Od sznurówek i warkocza,
Jesteśmy z nią bardzo przyjaźni.”
"Żółw"
Cel: Kontynuuj uczenie dzieci, jak zapinać i odpinać różne rodzaje zapięć: guziki, guziki, zamki itp. Rozwijaj zręczność palców i zdolności motoryczne u dzieci. 
Postęp gry: Podręcznik przeznaczony jest do poszczególnych czynności. Wszystkie części zapinane są na guziki, zatrzaski, zatrzaski, sznurowadła, rzepy i zatrzaski.
„czerpanie z kaszy manny (mąki)”
Cel: Rozwój precyzji ruchów palców, wyobraźni myślenia, orientacji w płaszczyźnie, projekcji.
Postęp gry: Dziecko otrzymuje smarowidło w jasnych kolorach z semoliną lub mąką. Ruchem palca dziecko przedstawia pożądane obiekty: słońce, fale na morzu, wysokie góry, piękne kwiaty, ulubiony list, samochód; jeśli coś Ci się nie podoba, możesz łatwo wszystko naprawić jednym ruch - wyrównaj.
„Gry z klamerkami”
Cel: Rozwój umiejętności motorycznych, siły mięśni dłoni.
Postęp gry: Dziecko przypina brakujące części w postaci spinaczy do bielizny na płaskich obrazach.
Powikłanie: spinacze do bielizny zastępuje się spinaczami do papieru.
Do masowania palców używam spinaczy do bielizny, dzieci naciągają spinacze na opuszki palców na kilka sekund, spinacze nie powinny być ciasne.
„Gra dydaktyczna z pokrywkami”
Cel: Naucz się zakręcać i odkręcać pokrywki, rozwijaj koordynację ruchów i umiejętność składania palców.
Postęp gry: Wybierz pokrywki według koloru, naprzemiennie w określonej kolejności i przykręć je.
Gra z kapslami „Narciarz”
Cel: rozwój interakcji międzypółkulowych, mięśni rąk, ruchomości palców, koordynacji ruchów palców.
Postęp gry: Połóż dwie czapki na stole gwintami do góry - to narty. Dzieci wkładają palce w powieki. Poruszamy się na „nartach” – „Jemy na nartach, zjeżdżamy z góry, uwielbiamy zabawę śnieżną zimą”. Z plastikowych pokrywek budujemy różne budynki, układamy słowa i zdania.
„Gry z gumkami”
Cel: wzbogacenie sensoryczne, rozwój małej motoryki rąk, umiejętność działania według modelu, wyobraźnia.
Postęp gry: Na początku gry robimy rozgrzewkę – zakładamy gumkę (do włosów, do biura) na 2 palce,
połącz i rozsuń palce. Dzieci zakładają gumki według koloru – „Kolorowe tory”.
Następnie dzieci proszone są o ułożenie obrazka według modelu (dom - okna i dach, łódka płynąca po falach, słońce, motyl, ryba, kształty geometryczne itp. Dzieci chętnie tworzą obrazki) zgodnie z planem Wielokolorowe gumki zamieniają się w śmieszne obrazki!
Gry z konstruktorem.
Cel: Naucz się konstruować z różnych zestawów konstrukcyjnych, które mają różne sposoby mocowania, tworząc z nich projekty zarówno według zaproponowanych rysunków, jak i wymyślając własne. Rozwijaj umiejętności montażu i demontażu, rozwijaj umiejętności motoryczne palców. 
Związek między umiejętnościami motorycznymi a aktywnością umysłową.
Tworzenie mowy werbalnej dziecka rozpoczyna się, gdy ruchy palców osiągną wystarczającą dokładność. Ustalono, że w ludzkim mózgu ośrodki odpowiedzialne za mowę i ruchy palców znajdują się blisko siebie, więc reakcje mowy są bezpośrednio zależne od treningu palców.
Warunki efektywnego rozwoju motoryki małej.
Konieczne jest użycie wszystkich palców obu rąk. Należy łączyć ruchy uciskowe, rozciągające i relaksacyjne. Ćwiczenia powinny opierać się na izolowanych ruchach każdego palca. Aby skutecznie rozwijać umiejętności motoryczne, ważne jest ćwiczenie obu rąk. Ważne jest, aby w grach równomiernie rozwijać subtelne ruchy palców obu rąk, a w życiu codziennym starać się rozdzielać różne działania między prawą i lewą rękę.
Znaczenie gier dla rozwoju umiejętności motorycznych.
Gry i ćwiczenia rozwijające umiejętności motoryczne są potężnym sposobem na utrzymanie napięcia i wydajności kory mózgowej oraz środka interakcji z leżącymi u jej podstaw strukturami. W ich trakcie poprawia się uwaga dzieci, pamięć, percepcja słuchowa i wzrokowa, rozwija się wytrwałość, kształtuje się zabawa oraz zajęcia edukacyjne i praktyczne. Systematyczne ćwiczenia pomagają także rozwijać umiejętności samokontroli i samoregulacji ruchów rąk, nie tylko pod kontrolą wzroku, ale także z udziałem wrażeń dotykowych, dotykowych i motorycznych.
Gry, które rodzice mogą zrobić ze złomu.
Aby wzmocnić i rozwinąć dłoń dziecka oraz skoordynować ruchy, zaleca się różnorodne ćwiczenia i czynności z przedmiotami:
1. Skręcanie wstążek.
2. Sznurowanie. Będziesz potrzebował kawałka linoleum z wykonanymi dziurami i sznurkiem. (gra „Sznurowadła”).
Można też znaleźć w domu jakiś niezbyt ciężki przedmiot, który będzie miał dużo dziur.
Inna opcja..
Będziesz potrzebować:
Jako podstawę możesz wziąć dowolny gęsty, niepłynący materiał, taki jak filc, polar, a najlepiej spieniony polimer w różnych kolorach. Kup ściereczki do czyszczenia w sklepie chemicznym lub supermarkecie.
sznurówki i stopery;
duże guziki, najlepiej na łodydze;
marker, ołówek lub długopis;
nożyczki ze spiczastymi końcami;
Sznurowanie „Jeż”
Narysuj figurkę jeża po lewej stronie materiału i wytnij ją wzdłuż konturu. Na przedniej stronie markerem lub pisakiem zaznacz nos, oko i usta.
Z tego samego materiału wytnij różne owoce, grzyby i liście, które dziecko przywiąże do grzbietu jeża. Jeśli i Ty masz problem z odpowiednią kolorystyką, użyj kolorowego papieru i przyklej go klejem PVA. Pozwól klejowi dobrze wyschnąć, w przeciwnym razie papier może się zdeformować podczas wykonywania otworów.
Sznurowanie jest gotowe. Weź sznurek, zrób węzeł na jednym końcu lub załóż na niego zatyczkę, aby zapobiec przesuwaniu się go przez dziurkę i pokaż dziecku, jak przyczepić owoc do grzbietu jeża. Jednocześnie możesz nawet wymyślić jakąś bajkę o tym, jak jeż zbierał owoce i grzyby na lunch.
Możesz po prostu wziąć figurki i zrobić ich więcej: łodzie, samochody, motyle, kwiaty itp. możesz kupić jasne sznurówki i pobawić się z dzieckiem)))
Teraz możemy zaprosić dziecko do ułożenia liści według kolorów. Nie zapomnij wiać jak wiatr, mieszając wszystkie liście. Włączenie ćwiczeń oddechowych do zajęć jest bardzo przydatne!
Jest jeszcze jedna świetna gra: z którego drzewa pochodzi liść? Zbieramy liście jednego rodzaju, na przykład tylko liście klonu.
Jeśli wystarczająco pobawiłeś się liśćmi, nie musisz chować ich do szafy, doskonale ozdobią dom! Bierzemy linę i sznurujemy liście. W przypadku dzieci kolejność może być dowolna, ale starsze dzieci można poprosić o ułożenie znaków w określonej kolejności. Wykonując sekwencję, dziecko ćwiczy nie tylko motorykę małą, ale także uwagę, pamięć i myślenie. To świetne ćwiczenie przygotowujące do szkoły.
Pień drzewa wykonujemy z filcu, porowatej gumy lub grubej tektury.
Piękno takiego sznurowania polega na tym, że im bardziej przypadkowo splecione są liście, tym wspanialsze i piękniejsze jest drzewo. Stopniowo uczymy porządku w takich zabawach, a przy odrobinie praktyki wyjdzie to ładnie i gładko. Choinka spodoba się dzieciom, tutaj można zasznurować do woli :) i nikt nie powie, że to źle.
A ostatnia wersja gry na dziś to wianek. Czy muszę mówić, jak bardzo dzieci uwielbiają dekorować siebie i swoją mamę oraz dawać prezenty? Taki wianek z jesiennych liści może stać się częścią jesiennego stroju na wakacjach w przedszkolu. Nie możesz ograniczyć się do wianka, ale z maleńkiego listka zrób koraliki, bransoletkę, a nawet pierścionek.
Wybieramy koronkę lub wstążkę i zbieramy liście. Możesz wziąć kilka liści na raz, aby wzbogacić wieniec.
3. Zapięcie na guziki. Będziesz potrzebował materiału, guzików i nici. (gra „Faspers”).
Zamek błyskawiczny, rzep, guziki, guziki...
4. Układanie według wzoru, sortowanie nasion, zbóż, wielobarwnych kamyków,
5. Gry z klamerkami. Będziesz potrzebował spinaczy do bielizny i kartonu.
6. Odkręcenie i dokręcenie pokryw. Będziesz potrzebować szyjek i nakrętek z plastikowych butelek, pudełka po butach i kleju.
Wiadomo, że wczesne dzieciństwo jest okresem najbardziej podatnym na wpływy pedagogiczne. Wszystko jest opanowywane i wyuczone po raz pierwszy, nie ma jeszcze umiejętności, pomysłów, wiedzy, ale jest duża predyspozycja do asymilacji, wysoka zdolność uczenia się, ponieważ istnieją wrodzone mechanizmy, które stanowią podstawę formacji cech mentalnych. Jeśli nie zwrócisz uwagi na pewne obszary, które można najskuteczniej wdrożyć właśnie na tym etapie wiekowym, wówczas w najbliższej przyszłości opóźnienie w kształtowaniu znaczących umiejętności będzie prawie nieuniknione.
Edukacja sensoryczna, mający na celu kształtowanie pełnoprawnego postrzegania otaczającej rzeczywistości, służy jako podstawa wiedzy o świecie, której pierwszym etapem jest doświadczenie zmysłowe. Powodzenie edukacji umysłowej, fizycznej i estetycznej w dużej mierze zależy od poziomu rozwoju sensorycznego dzieci, czyli od tego, jak doskonale dziecko słyszy, widzi i dotyka otoczenia.
Na każdym etapie wieku dziecko okazuje się najbardziej wrażliwe na pewne wpływy. Pod tym względem każdy poziom wiekowy sprzyja dalszemu rozwojowi neuropsychicznemu i kompleksowej edukacji przedszkolaka. Im młodsze dziecko, tym ważniejsze jest w jego życiu doświadczenie zmysłowe. Na etapie wczesnego dzieciństwa decydującą rolę odgrywa zapoznanie się z właściwościami przedmiotów. Nie bez powodu wczesny wiek nazywany jest złotym wiekiem edukacji sensorycznej.
Dziś w sklepach jest ogromny wybór gry i zabawki edukacyjne. A jednak wielu nauczycieli tworzy własne, które są nie mniej, a czasem nawet bardziej kochane przez dzieci.
„BALONY” (3-4 lata) Cel. Naucz się dopasowywać kolor balonów do koloru patyczków; utrwalić wiedzę na temat nazw kolorów podstawowych i ich odcieni; stworzyć wyobrażenie o relacjach przestrzennych i poprawnej wymowie przyimków powyżej, poniżej; kultywować niezależność.
Materiał. Balony i patyczki w tym samym kolorze wycięte z kolorowego kartonu.
Zasady gry. Dzieci dopasowują patyczki do balonów według koloru lub jego odcienia.
„WYBIERZ WEDŁUG KSZTAŁTU” (3-4 lata) Cel. Naucz się dobierać kształty geometryczne zgodnie z kolorem i kształtem wkładek; utrwalić wiedzę o kształtach geometrycznych; rozwijać myślenie i mowę; ćwicz wytrwałość.
Materiał. Kolorowe karty wkładane i różne kształty geometryczne.
Zasady gry. Nauczyciel rozdaje dzieciom ulotki. Dzieci wybierają niezbędne kształty według koloru i kształtu i wkładają je do otworów wkładek.
„MOTYLE” (3-4 lata) Cel. Naucz dzieci wybierać okrągłe wkładki zgodnie z rozmiarem i kolorem; ćwiczyć porównywanie i uogólnianie obiektów według kształtu i koloru; zwróć uwagę dzieci na różnicę w wielkości przedmiotów; aby zrozumieć słowa duży - mały; wprowadź je do aktywnego słownika; rozwijać wytrwałość w wykonywaniu pracy.
Materiał. Motyle w różnych kolorach wycięte z grubej tektury, plastikowe korki w różnych kolorach i rozmiarach.
Zasady gry. W skrzydłach motyli wyryte są okrągłe otwory; na dużych skrzydłach - duże, na małych skrzydłach - małe. Zadaniem dzieci jest dobranie odpowiedniego koloru i rozmiaru plastikowych zatyczek.
„WIELOKOLOROWY DYWANIK” (4-5 lat) Cel. Naucz się składać ozdobę na podstawie koloru z trójkątów; rozwijać logiczne myślenie, uwagę, umiejętności motoryczne; rozwijaj wyczucie koloru i kształtu.
Materiał. Wielobarwne trójkąty, identyczne pod względem wielkości.
Zasady gry. Zadanie polega na ułożeniu kwadratu z trójkątów tego samego koloru lub połączeniu kwadratów o różnych kolorach w jedną ozdobę.
Pracę nad rozwojem umiejętności motorycznych należy rozpocząć na długo przed pójściem do szkoły. Rodzice i nauczyciele, którzy zwracają należytą uwagę na ćwiczenia, gry, różne zadania rozwijające umiejętności motoryczne i koordynację rąk, rozwiązują 2 zadania: po pierwsze, pośrednio wpływają na ogólny rozwój intelektualny dziecka, po drugie, przygotowują do opanowania umiejętności pisania, co w przyszłości pozwoli uniknąć wielu problemów szkolnych.
Arystoteles powiedział: „Ręka jest rodzajem zewnętrznego mózgu”, „Ręka jest narzędziem wszystkich narzędzi”.
Gry palcowe rozwijają mózg dziecka stymulują rozwój mowy, kreatywność i wyobraźnię.
Metodologia i znaczenie tych gier polega na tym, że zakończenia nerwowe rąk wpływają na mózg dziecka, co powoduje aktywację jego aktywności. Dlatego tak ważne jest, aby już od najmłodszych lat rozwijać palce i dłonie dziecka. Ten rodzaj pracy korekcyjno-rozwojowej jak żaden inny organicznie łączy możliwość zabawy i nauki. Dzięki zabawom palcowym dziecko odbiera różnorodne wrażenia zmysłowe, rozwija uważność i zdolność koncentracji.
Zabawy palcowe zacznij od rozgrzania palców: zgięcia i wyprostu, a także masażu palców, możesz wykonywać to ćwiczenie z gumowymi zabawkami piszczącymi.
Dzieciom trudno jest wymówić tekst, wystarczy, że wykonają ruchy razem z dorosłymi lub z ich pomocą.
Ćwiczenia dobierane są z uwzględnieniem cech wieku. Do rozwijania palców można wykorzystać zabawy: przebieranie płatków, bączki, "śmieszne sznurowadła", kulki wypełnione mąką, skrobią lub semoliną, ścieżki edukacyjne, zapinanie i rozpinanie guzików, zapinanie różnych zapięć, nawijanie nitek na kulki, skręcanie nitek z waty, kolorowe spinacze do bielizny, basen drażniący, różnego rodzaju zestawy konstrukcyjne, mazayki.
GĄSIENICA – TRANSFORMATOR
Na początek chcielibyśmy zasugerować przyjrzenie się tej gąsienicy. Instrukcja ta składa się z pięciu kółek spiętych taśmami, rzepami i nitami. Każde kółko ozdobione aplikacją. Muszą być guziki, zapięcia, tasiemki, rzepy itp. Można pracować w małą grupą dzieci z całą gąsienicą, jak również osobno dla jednego dziecka z tą częścią, którą lubi, czyli osobnym kółkiem. Co umożliwia organizowanie niezależnych działań.
Następny poradnik „Znajdź swój dom”. Podczas odkręcania i dokręcania pokrywki rozwijają się motoryka mała rąk, rozwija się umiejętność liczenia, utrwala się umiejętność liczenia, utrwala się wiedza o kolorze i kształtuje się umiejętność badania przedmiotu.
„Kostka dydaktyczna”. Tutaj również istnieje wiele problemów, które można rozwiązać. Pielęgnuj zainteresowanie poznawcze, wytrwałość, rozwijaj umiejętność badania przedmiotu, odpinania guzików, rzepów, koronek, rozpinania i zapinania zamka błyskawicznego, wprowadzania geometrycznych kształtów i kolorów.
„Słońce i jeż z klamerkami”. Przeprowadź w formie gry: „Gdzie są promienie słońca?”, „Gdzie są kolce jeża?”, "Zróbmy". W tej grze każde dziecko ma możliwość uszczypnięcia promienia lub igły, rozwijając w ten sposób małą motorykę, dziecięcą wiedzę o kolorach i rozwijając podstawowe umiejętności liczenia.
„Wspaniałe torby” I „Płyty dotykowe”.
Woreczki zawierają różne wypełnienia (zboża i nasiona). Grupie dzieci rozdajemy torby w różnych kolorach, rozwijając w ten sposób pamięć dotykową - jest to umiejętność zapamiętywania wrażeń związanych z dotknięciem dowolnego przedmiotu.
Cel tej pracy: rozwój percepcji otaczającego świata, rozwój wyobraźni, fantazji, mowy, umiejętności wyrażania własnymi słowami swoich uczuć wynikających z dotknięcia dowolnego przedmiotu.
Etapy pracy z dotykiem deski:
1. Daj dziecku sygnał, aby zamknęło oczy;
2. Umieść w dłoniach dysk z zestawem do badania;
3. Zapytaj, co mu przypomina, gdy dotyka (pociągnięcia) powierzchnia dysku;
4. Wrażenia dotykowe są inne (puszysty kotek, kłujący jeż);
Oprócz tych zabaw, w naszej pracy wykorzystujemy gimnastykę palców, teatr palców, magiczną torbę i inne gry dydaktyczne. Oznacza to, że cała nasza praca ma na celu rozwój percepcji wzrokowej i słuchowej, uwagi, pamięci, umiejętności motorycznych i powiązanej mowy.
I chcemy zakończyć nasze przemówienie oświadczeniem Wasilija Aleksandrowicza Suchomliński: „Początki zdolności i talentów dzieci są na wyciągnięcie ręki. Z palców, mówiąc w przenośni, rozciągają się najdelikatniejsze nici – strumienie, które zasilają źródło twórczej nici, innymi słowy, im więcej umiejętności ma w dłoni dziecka, tym jest ono mądrzejsze”.
Zobacz opcje gier dla dzieci opisane w konsultacji
Sznurowadła
Wymagany sprzęt: sznurowadła.
Jak gramy : Czy Twoje dziecko ma problemy z zawiązaniem butów? Naucz go tego – to świetne ćwiczenie palców. Nie zmartwij się, jeśli nie wyjdzie od razu, pomóż mu. W sklepie dostępne są kolorowe sznurowadła, którymi można zasznurować kartonowy „but” (dziurki przebić dziurkaczem).
◈ Zapinanie: możesz wymyślić i zrobić „sznurowane” zabawki. Na przykład: narysuj łódkę, przebij otwory na sznury fal. Wybieraj sznurówki w różnych odcieniach błękitu i błękitu - jeśli przewleczesz je przez dziurki, otrzymasz piękny obraz. Aby było ciekawiej, rywalizuj z dzieckiem. Wygrywa ten, kto nie ominie ani jednego dołka. Szybkość nie jest tutaj najważniejsza.
Polana z guzikami
Wymagane wyposażenie: płaszcz zapinany na guziki.
Jak gramy :Idziesz na spacer? Zagrajmy. Wygrywa ten, kto nie ominie ani jednego oczka i nie zapią guzików w płaszczu. Nie spiesz się z dzieckiem – nie to jest najważniejsze.
Rysunki palców
Gra rozwija twórczą wyobraźnię
Rysunki palców
Niezbędny sprzęt: gwasz, papier.
Jak gramy : ile frajdy sprawia dziecku malowanie palcami! Można nimi narysować wszystko: kwiaty, liście, ścieżki, futrzane zwierzęta itp.
A jeśli rysujesz dłońmi, możesz narysować Cudowne Drzewo (pamiętasz wiersz K.I. Czukowskiego „Jak cudowne drzewo rośnie u naszej bramy”?). Pozwól dziecku powiedzieć, co na nim wyrośnie. Może i Ty weźmiesz w tym udział?
Niezbędny sprzęt: kolorowy papier, stare książki, czasopisma.
Podarte rysunki
Gra rozwija umiejętności motoryczne, kreatywną wyobraźnię i holistyczną percepcję.
Sposób zabawy: poproś dziecko, aby podarło papier na małe kawałki, a następnie przyklej je wewnątrz obrysu przedmiotu. Będzie to na przykład magiczny kwiat lub bajeczne drzewo. Możesz kleić przez kilka dni, ponieważ jest to żmudne zadanie. Elementy można losowo układać jeden na drugim. Użyj kleju w sztyfcie. Powieś dzieło swojego dziecka na ścianie - będzie bardzo piękne.
Królewskie prezenty
Wymagany sprzęt: kolorowy papier.
Jak gramy : czy zbliża się 8 marca, czy urodziny? Zrób wachlarz z kolorowego papieru jako prezent. Udekoruj go aplikacją. Przyklej pętlę taśmą, aby móc powiesić wentylator na dłoni. A jeśli nawleczesz kilka koralików lub guzików na nitkę na nitkę, otrzymasz całe dzieło sztuki.
Chmury
Gra uczy rysowania poprzez wywieranie odpowiedniego nacisku na ołówek.
Niezbędny sprzęt: obrazek - dwa narysowane samoloty, wokół nich ciemna i jasna chmura; miękki ołówek.
Jak gramy : Pomyśl o obserwowaniu chmur na zewnątrz. Są chmury jasne, powietrzne i ciemne – deszczowe. Z powodu ciemnej chmury samolot jest prawie niewidoczny, ale z powodu jasnej chmury jest wyraźnie widoczny. Dziecko samodzielnie narysuje inne ciemne i jasne chmury wokół samolotów.
Naprawimy: „Pływam przez wodę i wołam dzieci”. Można narysować fale dla kaczki, łódki itp. Ważne jest, aby dziecko próbowało wywierać inny nacisk na ołówek (na morzu jest burza - fale są ciemne).
Kręte ścieżki
Gra rozwija dokładność ruchu
Niezbędny sprzęt: narysowane domy i samochody, między nimi w pewnej odległości znajdują się proste kręte ścieżki (kręte, łamane zakręty).
Jak gramy : Powiedz dziecku, że jest kierowcą i musi odwieźć samochód do domu. Uważaj na drodze - nie wychodź poza ścieżkę i nie odrywaj ołówka od papieru podczas jazdy po zakrętach dróg.
◈Wzmocnij: dziecko nauczyło się prowadzić ołówek po takich krzywiznach - zawęź ścieżki lub zmień złożoność krzywizn.
Rysunki z plasteliny
Uczymy jak zrobić tło z plasteliny poprzez formowanie, rozwijamy motorykę małą, kreatywną wyobraźnię
Niezbędny sprzęt: plastelina, groszek, ryż, proso, kasza gryczana, karton.
Jak gramy : poproś dziecko, aby nałożyło równą warstwę plasteliny na karton, kontur obrazu (wazon, ptak, drzewo itp.) lub na prawdziwy przedmiot. Następnie, naciskając, udekoruj rzemiosło groszkiem, ryżem itp. To, co będzie, zależy od Ciebie. Albo choinka w śniegu z ryżu, albo magiczny ptak z piórami z grochu i fasoli, albo kamienie na piasku - proso i kasza gryczana na żółtej plastelinie.
Naprawiamy to: a co jeśli przykryjemy stary wazon plasteliną i ozdobimy go guzikami? Ty decydujesz.
Nie mocz stóp
Gra rozwija precyzję ruchów
Wymagany sprzęt: narysowane koła-wypukłości. Powinny być narysowane krętą krzywą blisko siebie.
Jak gramy : „Przez wyboje, przez wyboje, do dziury – bum”. Dziecko musi chodzić po kępach, nie zamocząc stóp - nie wychodząc ołówkiem poza kontury kęp, w przeciwnym razie zamoczy stopy lub skończy na bagnach. Przypomnij mu, aby nie odrywał ołówka od papieru.
Konsolidujmy: może trzeba poprowadzić wilka długą drogą, a zająca krótszą, żeby szybciej dotarł do domu? Wyobraź sobie, że jesteś ze swoim dzieckiem.
Ładowanie...
