Co powinno potrafić dziecko? Siedmiomiesięczne dziecko powinno. Przydatny film o noworodkach

Nawet dzisiaj Twoje dziecko jest nieinteligentnym dzieckiem, ale już wkrótce po domu będzie biegało aktywne, jednoroczne dziecko. Aby wiedzieć, czy dziecko na czas nabywa wszystkie niezbędne umiejętności, trzeba śledzić jego rozwój miesiąc po miesiącu.

Pierwszy rok życia: kalendarz rozwoju dziecka

Przedstawiamy Państwu szczegółowy kalendarz rozwój dziecka od urodzenia aż do osiągnięcia przez niego wieku. Okres do pierwszego roku życia to etap życia, w którym dziecko poznaje wszystko wokół siebie, uczy się siebie i otaczających go osób, dlatego jest to jeden z najważniejszych etapy życia. Dlatego czytamy uważnie. Ale najpierw chcemy pokazać Ci krótkie wideo podsumowujące rozwój dziecka miesiąc po miesiącu:

Pierwszy miesiąc

Kluczowe punkty rozwoju dziecka w drugim miesiącu życia:

• reaguje na dźwięki, odwraca głowę w stronę ich źródła;
• bada własne dłonie i palce, zaciska je w pięści i bada;
• podejmuje pierwsze niezdarne próby dotarcia do grzechotki;
• odruchy noworodka stopniowo zanikają;
• Aparat wzrokowy dziecka poprawia się; od tego wieku dziecko zaczyna wykazywać zainteresowanie jasnymi przedmiotami.

Przyrost masy ciała (średnio) do końca miesiąca – 800 g.
Zwiększenie wysokości - 3 cm.

Trzeci miesiąc

• podniesiony do pozycji pionowej i dotykający stopami powierzchni, próbuje odepchnąć się nogami;
• nuci i naśladuje dźwięki wydawane przez dorosłych („ma-ma”, „a-gu”);
• sięga po zabawki, chwyta je i przyciąga do ust;
• lubi bawić się z osobą dorosłą, ale może płakać, jeśli gra się zatrzyma;
• W wieku 5 miesięcy u wielu dzieci zaczynają wyrzynać się pierwsze zęby.

Przyrost masy ciała (średnio) do końca miesiąca – 700 g.
Wzrost wysokości – 2 cm.

Szósty miesiąc

• pod koniec 6. miesiąca może już czołgać się 20-30 cm w stronę obiektu;
• wchodząc na czworaki, uczy się kołysać w przód i w tył, co pomaga wzmocnić umiejętność pełzania;
• używa w zabawie obu rąk, przenosi zabawki z jednej ręki do drugiej;
• bawi się na macie edukacyjnej z nietłukącym się lustrem, preferuje zabawki muzyczne;

Przyrost masy ciała (średnio) do końca miesiąca – 650 g.
Wzrost wysokości – 2 cm.

Siódmy miesiąc

• sięga obiema rękami po przedmiot lub ku matce;
• siada z pomocą osoby dorosłej i;
• stara się przyciągnąć uwagę, wykazuje zainteresowanie proste gry(„ku-ku”, „ok”);
• aktywnie śpiewa dźwięki, pojawia się prosta onomatopeia głosów zwierzęcych („ha-ha”, „kwak-kwak”);
• uwielbia przeglądać książki i oglądać jasne zdjęcia.

Wzrost wysokości – 2 cm.

Ósmy miesiąc

Dziecko jest znacznie bardziej aktywne niż w poprzednich miesiącach. Potrafi siedzieć i poruszać się raczkując oraz wstawać w łóżeczku. Dziecko z łatwością odróżnia swoich rodziców od obcych i będzie w stanie odnaleźć ich twarze nawet na zdjęciach. Wykazuje chęć samodzielnego trzymania łyżki podczas jedzenia. Rozumie proste prośby – o pokazanie czegoś lub przyniesienie jednej ze swoich zabawek.

• Rozwój fizyczny

Doświadcza przyjemności chodzenia i opanowuje kroki boczne w pobliżu dostępnego wsparcia. Siedzi samodzielnie, a podczas raczkowania potrafi wstawać i huśtać się na czworakach.

• Rozwój psychomotoryczny

Bełkotanie, powtarzanie sylab „ma-ma-ma”, „ba-pa” itp. Opanowuje ruch dłoni na pożegnanie. Uwielbia bawić się w „akuku” i „OK”. Zadając pytanie, stara się szukać znajomego przedmiotu lub osoby.

Kluczowe punkty rozwoju dziecka w ósmym miesiącu życia:

• trzymanie się podpory;
• łatwo nawiguje i przemieszcza się z miejsca na miejsce;
• dziecko nie lubi już leżeć, przy każdej okazji stara się przyjąć pozycję pionową;
• aktywnie bełkocze, słownictwo zostanie uzupełnione o nowe dźwięki i proste słowa.

Przyrost masy ciała (średnio) do końca miesiąca – 550 g.

Dziewiąty miesiąc

Stojąc na nogach i próbując postawić pierwsze niepewne kroki, trzymając się podpory. Nie nauczył się jeszcze siadać na podłogę bez upadku, więc może często upadać. Do końca miesiąca dziecko nauczy się lepiej utrzymywać równowagę i równowagę. Dziecko już dobrze pije z kubka niekapka z dzióbkiem i uczy się pić z kubka dla dorosłych.

• Rozwój fizyczny

Dziecko aktywnie zaczyna uczyć się samodzielnego chodzenia. Dziewięciomiesięczne dziecko siada i stoi na nogach, trzymając się podpórki, bez pomocy osoby dorosłej. Chodzi przy wsparciu obu rąk.

• Rozwój psychomotoryczny

Zaczyna się naśladować, powtarzając przypadkowe dźwięki i sylaby. Reaguje na własne imię. Gra „OK” i macha na „do widzenia”.

Kluczowe punkty rozwoju dziecka w dziewiątym miesiącu życia:

• samodzielnie siada z pozycji leżącej na plecach/brzuchu;
• podczas pełzania może się odwrócić i poruszać w dowolnym kierunku, a nie tylko do przodu;
• dobrze zapamiętuje nazwy otaczających obiektów i na żądanie je pokazuje;
• reaguje na słowo „niemożliwe”, rozumie zakazy;
• dużo bełkocze w swoim języku, zrozumiałym tylko dla bliskich mu osób.

Przyrost masy ciała (średnio) do końca miesiąca – 500 g.
Wzrost wysokości – 1,5 cm.

Dziesiąty miesiąc

Dziecko potrafi utrzymać równowagę, a nawet wykonać kilka kroków z rzędu, dopóki dorosły go nie podniesie. 15-20 minut ciągłej zabawy, zabawa z piramidą lub kostkami. Potrafi przewracać strony w książkach. Stara się bawić z innymi dziećmi na imprezie lub na spacerze.

• Rozwój fizyczny

Da sobie radę dziesięciomiesięczne dziecko, trzymające się podpórki tylko jedną ręką niezależne kroki. Przysiada i wstaje do woli dla dowolnego przedmiotu. Główną metodą poruszania się nie jest już czołganie się, ale chodzenie.

• Rozwój psychomotoryczny

Stara się naśladować mowę dorosłych, uważnie słucha rozmowy. Rozpoznaje i odnajduje znajome przedmioty na prośbę osoby dorosłej („daj mi Lalę”, „Gdzie jest piłka?”)

Kluczowe punkty rozwoju dziecka w dziesiątym miesiącu życia:

• może stać przez kilka chwil bez wsparcia;
• robi 2-3 kroki do przodu bez wsparcia;
• czołga się na rękach i kolanach, podpierając na nich ciężar ciała;
• uwielbia wyrzucać zabawki z łóżeczka/kojca;
• pokazuje części ciała na sobie i na osobie dorosłej.

Przyrost masy ciała (średnio) do końca miesiąca – 450 g.
Wzrost wysokości – 1,5 cm.

Jedenasty miesiąc

Do wszystkiego co ich otacza. Dziecko najbardziej stara się uczyć przedmiotu na różne sposoby– potrząśnij nim w powietrzu, rzuć lub uderz o powierzchnię. Uwielbia bawić się w „ukrytą zabawkę” i łatwo ją odnajduje. W książkach patrzy na właściwy obrazek, gdy słyszy nazwę określonego przedmiotu.

• Rozwój fizyczny

W wieku 11 miesięcy dziecko stoi pewnie bez wsparcia. Aktywnie uczy się stawiać pierwszy krok bez wsparcia. Uwielbia ruch, taniec do muzyki, zabawę z innymi dziećmi.

• Rozwój psychomotoryczny

Wymawia świadomie bełkoczące słowa („ma-ma”, „pa-pa”, „av-av”). Reaguje na słowo „nie”. Bawi się piramidą. Zna i pokazuje części swojego ciała.

Kluczowe punkty rozwoju dziecka w jedenastym miesiącu życia:

• aktywnie się porusza (siada, kładzie się, samodzielnie wstaje);
• stronniczy w pochwałach, rozumie także surową mowę;
• potrafi wskazać palcem żądany obiekt;
• nowe kroki w komunikowaniu się z osobą dorosłą: machanie długopisem „cześć”/„do widzenia”, kiwanie głową twierdząco lub przecząco;
• potrafi samodzielnie podnosić palcami małe kawałki jedzenia.

Przyrost masy ciała (średnio) do końca miesiąca – 400 g.
Wzrost wysokości – 1,5 cm.

Dwunasty miesiąc (1 rok)

Jak mała osobowość. . Krótko mówiąc, jest mniej zdenerwowany w obecności nieznajomi, zachowuje się wytrwale, aktywnie wyraża swoje pragnienia. Zaczyna wykazywać tendencje zaborcze w stosunku do matki lub zabawek. Słownictwo Dziecko rośnie bardzo szybko, rozumie każdą mowę skierowaną do niego i stara się odpowiedzieć.

• Rozwój fizyczny

Roczne dziecko stoi pewnie i chodzi bez wsparcia. Dziecko aktywnie czesze włosy, kąpie się i ubiera. Próbuje samodzielnie trzymać łyżkę i zjadać z niej gęsty pokarm; uczy się pić z kubka.

• Rozwój psychomotoryczny

Wymawia pierwsze słowa, korelując je z działaniami - „daj”, „huk”, „am-am”. Spełnia proste prośby - „idź do mamy”, „daj mi kostkę”. Zna przeznaczenie prostych przedmiotów (telefon, grzebień, szczoteczka do zębów).

Kluczowe punkty rozwoju dziecka w dwunastym miesiącu życia:

• może przejść krótki dystans bez wsparcia;
• pochyla się i podnosi przedmioty z podłogi;
• potrafi pokonać przeszkodę w postaci progu lub leżącej zabawki;
• szukam niezbędny przedmiot na własną prośbę, nawet jeśli nie widział, gdzie został umieszczony;
• wyraża swoje potrzeby i pragnienia prostymi słowami. Dzwonię do mamy i taty. Słownictwo w tym wieku wynosi 8-12 słów.

Przyrost masy ciała (średnio) do końca miesiąca – 600 g.
Zwiększenie wysokości – o 2-3 cm.

Przydatna historia o tym, jak dbać o dziecko

Różnice w rozwoju chłopców i dziewcząt

Pediatrzy od dawna zauważyli, że istnieją różnice w rozwoju noworodków różnych płci. I chociaż każde dziecko jest indywidualne, istnieją pewne wzorce. Na przykład:

– Chłopcy rodzą się więksi od dziewcząt pod względem wzrostu i masy ciała. Tak więc u donoszonych noworodków płci męskiej średni wzrost przy urodzeniu wynosi 53–56 cm, podczas gdy u dziewcząt zaledwie 49–52 cm;

– mówiąc o standardach dzieci w zakresie ogólnego rozwoju fizycznego i psychicznego, należy zauważyć, że rozwój chłopców już w chwili urodzenia pozostaje nieco w tyle za rówieśnikami. Ale ta różnica jest niezauważalna i trwa nie dłużej niż 2-3 tygodnie;

– przedstawicielki płci pięknej są mniejsze od urodzenia, ale później rozwój fizyczny dziewczyny przyspieszają. Ich szkielet kostny kształtuje się średnio wcześniej niż u chłopców.

Tabela ze standardami wzrostu i masy ciała dla dzieci poniżej pierwszego roku życia

Korzystając z tabeli centylowej, możesz śledzić przybliżone normy miesięczny wzrost masy ciała dziecka i tego, jak powinna rosnąć długość ciała dziecka. Normy dotyczące wzrostu i masy ciała dzieci podano w formie wartości minimalnych/maksymalnych, dlatego można je traktować jako wytyczne.

Tabela kluczowych punktów rozwoju dziecka od 0 do 1 roku

Krótki przegląd tabeli, która pokazuje rozwój dziecka do pierwszego roku życia według miesięcy, będzie doskonałą „ściągawką” dla młodych mam.

A więc w twojej rodzinie szczęśliwe wydarzenie- urodziło się dziecko. Od tej chwili ma przed sobą długą drogę od maleńkiej grudki do niemal przytomności roczne dziecko. Bez względu na to, jak szybko się rozwija, wiele się nauczy w ciągu pierwszych 12 miesięcy i nigdy więcej nie nauczy się wszystkiego w takim tempie. (dziecko uczy się obserwować innych, uśmiechać się, gruchać, przewracać się, siadać na tyłku, chodzić, bawić się i wiele, wiele więcej...). Dla młodych mam nie zawsze jest jasne, czy dziecko ma problemy w rozwoju, czy wręcz przeciwnie, rozwija się przed terminem. Cel artykułu— opowiedz, jakie zmiany zachodzą w Twoim dziecku w każdym z 12 miesięcy jego pierwszego roku życia, czego uczy się dziecko w pierwszym roku życia i jak postrzega otaczający go świat.

Każde dziecko, podobnie jak dorosły, jest indywidualne i każde dziecko rozwija się indywidualnie, ale coś wspólnego w rozwoju noworodków zachodzi w ten sam sposób.

Miesięczny kalendarz rozwoju

Pierwszy miesiąc

Trudny miesiąc dla młodych mam. Pierwszy miesiąc życia noworodka nazywany jest zwykle okresem adaptacyjnym. Prawie 70% czasu śpi. Sen jest bardzo ważny dla dziecka. We śnie rośnie ( Średnio w pierwszym miesiącu dziecko rośnie 2-3 cm.), a organizm przyzwyczaja się do nowego środowiska. W czasie czuwania losowo macha rękami zaciśniętymi w pięści i nogami ugiętymi w kolanach. Pod koniec pierwszego miesiąca dziecko potrafi już krótko trzymać głowę, skupiać wzrok na jasnych zabawkach, twarzach dorosłych, wydawać samogłoski i słuchać rozmów innych.

Pediatrzy uważają ważne zastosowanie w ciągu pierwszych dwóch godzin życia dziecka do piersi matki. Jak wierzą, w tym czasie „ kontakt emocjonalny" To właśnie wtedy mama zaczyna z dystansu wyczuwać dziecko, jego uczucia, potrzeby.

Odżywianie jest bardzo ważne w tym okresie życia dziecka. Średnio w pierwszym miesiącu dziecko przybiera na wadze około 600-700 gramów. W żadnym wypadku nie należy poganiać dziecka podczas karmienia. Przecież kiedy karmi się mlekiem matki, w tym momencie cieszy się także ciepłem i opieką swojej mamy.

Dziecko od urodzenia ma wrodzone odruchy, dzięki którym przystosowuje się do nich środowisko. Jednak w pierwszych miesiącach życia część z nich znika. Odruchy te obejmują odruch:

• Ssanie (dotykanie językiem przedmiotu);
• Pływanie (jeśli położysz brzuch na wodzie, wykona ruchy pływackie);
• Chwytanie (dotykając dłoni, ściska ją w pięść);
• Szukaj (szukaj piersi matki);
• Odruch chodzenia (jeśli trzymasz dziecko, zaczyna poruszać nogami, jakby chodził) i wiele innych.

Następujące odruchy pozostają z dzieckiem przez całe jego życie: mruganie, kichanie, ziewanie, wzdryganie się itp.

To na podstawie odruchów pediatrzy i psycholodzy dziecięcy określają stan i rozwój dziecka układ nerwowy dziecko. .

A matki w pierwszym miesiącu życia dziecka muszą otoczyć je nie tylko ciepłem, opieką, bezpieczeństwem, ale także do końca pierwszego miesiąca przyzwyczaić je do reżimu dnia i nocy.

Przez pierwsze dwa tygodnie nie zapomnij o leczeniu dziecka rana pępowinowa ().

• Przyrost masy ciała wynosi około 600-700 gramów, wzrost wzrostu wynosi 2-3 cm.
• Je co 2 godziny, w nocy średnio 3-5 razy.
• Dużo śpi, nie śpi 2-4 godziny na dobę.
• Działania są nadal odruchowe.
• Ruchy są chaotyczne, pięści zaciśnięte.
• Kiedy dziecko leży na brzuchu, próbuje podnieść głowę.
• Głównym sposobem komunikowania się ze światem jest płacz. W ten sposób dziecko daje jasno do zrozumienia, że ​​jest głodne, że ma mokrą pieluchę, że coś go boli lub po prostu pragnie uwagi. Dziecko może marudzić lub jęczeć, w ten sposób informuje też mamę o dyskomfortie.
• Potrafi przez jakiś czas skupić wzrok na nieruchomych obiektach - twarzy matki lub wiszącej zabawce.
• Reaguje na głośne i ostre dźwięki - dzwonki, zabawki, dzwonki. Może słuchać, wzdrygać się, a nawet płakać.
• Dowiaduje się głos mamy i zapach na nie reaguje.
• Jeśli cały czas komunikujesz się z dzieckiem, to pod koniec 1 miesiąca zacznie pojawiać się jego własna „mowa” - nucenie lub gruchanie.

Drugi miesiąc

Drugi miesiąc rozwoju dziecka można nazwać okresem „odrodzenia”. W tym okresie nie tylko patrzy na twoją twarz, ale także potrafi ją rozróżnić stan emocjonalny. Czy uśmiechasz się do niego, czy wręcz przeciwnie, jesteś zły, spokojny lub smutny? A kiedy podchodzisz do jego łóżeczka, dziecko zaczyna chaotycznie machać rękami i nogami. W drugim miesiącu życia dziecko pewniej trzyma głowę. Pod koniec drugiego miesiąca dziecko powinno przybrać na wadze 800 gramów, a jego wzrost powinien wzrosnąć o kolejne 3 cm.

• Urósł o 3 cm, przyrost masy ciała wahał się od 700 g do 1 kg.
• Staje się bardziej aktywny – nie śpi średnio 15-20 minut na godzinę. Może mylić dzień z nocą i chce się bawić i komunikować, gdy rodzice śpią.
• Potrafi podnieść i przytrzymać głowę przez krótki czas.
• Rozkłada ręce na boki, przewraca się z boku na plecy.
• Aktywnie nuci, jakby śpiewał dźwięki „a”, „o”, „u”, kombinacje „aha”, „agu”, „bu”.
• Wykazuje „kompleks rewitalizacyjny”. Przejawia się to w szerokim uśmiechu, wyciąganiu rąk i nóg do matki i aktywnym poruszaniu nimi, nuceniu.
• Łagodzi podczas ssania i w dłoniach.
• Potrafi podążać wzrokiem za obiektem, uważnie monitorować zbliżające się lub oddalające obiekty oraz odwracać głowę w stronę źródła dźwięku.
• Poprawia się koordynacja ruchów. Dziecko może rozkładać kończyny na boki, znalazło już swoje dłonie i z przyjemnością je eksploruje - bada, ssie palce.
• Ręce są zaciśnięte w pięści, ale możesz wyprostować dłonie dziecka i włożyć tam grzechotkę, będzie próbował ją przytrzymać.
• Pojawiają się pierwsze próby dotarcia do obiektu.
• Wzrok poprawia się, dziecko zaczyna rozróżniać kolory i pojawia się pierwsze zrozumienie, że świat jest pełen kolorów.
• Odruchy noworodka zanikają.

Trzeci miesiąc

W trzecim miesiącu dziecko pewniej trzyma głowę. Po ułożeniu na brzuchu może spoczywać na przedramionach. Ważne jest, aby w tym okresie częściej przewracać go na brzuszek, pomoże to mu pozbyć się gazów, które utworzyły się w żołądku i pomoże wzmocnić mięśnie szyi i pleców. A także nie pozwalaj mu długo leżeć na boku, może to prowadzić do skrzywienia kręgosłupa.

W tym okresie dziecko uważniej przygląda się jasnym zabawkom. Potrafi rozmawiać ze sobą, wydawać nie tylko pojedyncze dźwięki samogłoskowe, ale także spółgłoski. Staje się bardziej ciekawy rzeczy i wydarzeń wokół niego. Sam wyjmuje smoczek z ust, a potem próbuje go włożyć z powrotem.

Do końca trzeciego miesiąca dziecko powinno przybrać na wadze około 800 gramów i 3 cm wzrostu. Okres między snem może wynosić 1-1,5 godziny. Pamiętaj, aby otoczyć go troską i ciepłem. Rozmawiaj z nim częściej, przytulaj go, całuj, bierz na ręce i chodź z nim po pokoju.

• Wysokość - wzrost 3-3,5 cm Waga - wzrost 750 g.
• Wydłuża się nocny sen, dzień ulega skróceniu.
• Dziecko leżąc na brzuchu trzyma głowę przez 20-25 sekund, pozycja pionowa- do 15 sekund, łatwo obraca go w różnych kierunkach.
• Odwraca się na bok od pleców i próbuje oprzeć się na łokciach, leżąc na brzuchu.
• Uśmiecha się, rozpoznaje bliskich, nuci, „śpiewa” podczas komunikacji.
• Staje się bardziej emocjonalny, umie śmiać się głośno i parodiuje mimikę swoich rodziców.
• Wie, jak krzyczeć i płakać, aby wyrazić niezadowolenie i domagać się uwagi. Spostrzegawczy rodzice mogą nawet zauważyć pierwsze przejawy charakteru swojego dziecka.
• Z łatwością rozpoznaje źródła światła i dźwięku.
• Jeśli matka trzyma dziecko nad twardą powierzchnią, ono odpycha się od podpórki i jakby „odbija się” i kopie po nogach.
• Dłonie są już wyprostowane, dziecko przyciąga rączki do oferowanej zabawki i próbuje ją chwycić, próbuje uderzyć w znajdującą się nad nim grzechotkę. Na pewno weźmie zabawkę do ręki i włoży ją do ust.
• Dziecko odnalazło już nogi i próbuje rękoma badać twarz.
• Ruchy na ogół stają się dobrowolne.

Czwarty miesiąc

W czwartym miesiącu dziecko może już pewnie trzymać głowę w górze. Reaguje i odwraca się na dźwięk. Leżąc na brzuszku, może oprzeć się na ramionach i je wyprostować. Potrafi samodzielnie sięgnąć po zabawkę, chwycić ją, dokładnie obejrzeć i posmakować. Odróżnij swoją matkę od innych osób.

• Wysokość + 2,5 cm, waga + 700 g.
• Przewraca się z tyłu na brzuch, dobrze trzyma głowę i obraca ją na boki, pewnie podpiera ciało na łokciach, leżąc na brzuchu.
• Podejmuje pierwsze próby siadania, unosi górną część ciała.
• Czołga się na brzuchu w łóżeczku lub na dywaniku.
• Dobrowolnie chwyta i trzyma zabawkę jedną lub dwiema rękami, smakuje ją.
• Dziecko dostaje swoje ulubione zabawki.
• Dokonuje pierwszych świadomych manipulacji przedmiotami: pukania, rzucania.
• Podtrzymuje pierś lub butelkę podczas karmienia.
• Bełkot stopniowo zaczyna zastępować bełkot, pojawiają się pierwsze sylaby - „ma”, „ba”, „pa”.
• Koncentruje wzrok i uważnie podąża za poruszającymi się obiektami.
• Patrzy na swoje odbicie w lustrze.
• Komunikując się, dziecko preferuje matkę i jest kapryśne, nawet jeśli wyszła tylko na krótki czas.
• Rozróżnia przyjaciół i nieznajomych, aktywnie się uśmiecha, śmieje, a nawet potrafi piszczeć z zachwytu.
• Reaguje na muzykę - uspokaja się, gdy ją słyszy i uważnie słucha.
• Reaguje, gdy wypowiadane jest jego imię.

Piąty miesiąc

Ten nowy skok w rozwoju Twojego dziecka. W tym okresie może już samodzielnie się przewrócić. Niektóre osoby w tym wieku próbują siadać na tyłkach. Czołganie się po podłodze lub łóżeczku brzuszek. Próbują stanąć na nogi. Bardzo ważne jest trzymanie dziecka pod pachami i nauczenie go chodzić. Aby wytrenować mięśnie nóg i odciążyć go w przyszłości przed płaskostopiem i „podskakiwaniem” podczas chodzenia. Dziecko potrafi już wyraźnie odróżnić bliskie mu osoby od obcych. Wydaje dźwięki z większą pewnością, choć jeszcze nie świadomie. Naucz go wymawiać najprostsze słowa, takie jak tata, mama, dziadek, babcia. Średnio w piątym miesiącu Twoje dziecko przybiera około 2,5 cm wzrostu i około 700 gramów wagi.

• Wzrost +2,5, waga + 700 g.
• Umie przewrócić się z pleców na brzuch i plecy, opiera się na dłoniach, pewnie trzyma głowę w pozycji pionowej i rozgląda się.
• Może siedzieć z podparciem przez jakiś czas.
• Ważną oznaką prawidłowego rozwoju układu nerwowego jest rozróżnienie między przyjaciółmi i nieznajomymi. Dziecko może być nieufne w obliczu pojawienia się obcego człowieka, niechętnie iść w jego ramiona, może się przestraszyć i głośno płakać. Woli być w ramionach rodziców.
• Sam zachęca rodziców do komunikacji, wyciąga rękę do matki, uśmiecha się, bełkocze, wymawia pierwsze sylaby. Jeśli nie ma wystarczającej komunikacji, dziecko staje się kapryśne.
• Chętnie bawi się przedmiotami - przyciąga je do siebie, rzuca, puka, liże.
• Gra podczas jedzenia.
• Niektóre dzieci ssą palce u nóg.
• Z zainteresowaniem przygląda się twarzom na zdjęciach.
• Większość dzieci zaczyna ząbkować.

Szósty miesiąc

W tym wieku dziecko potrafi już odróżnić swoje imię od innego imienia. Potrafi bez pomocy usiąść na tyłku, aczkolwiek nadal nie potrafi samodzielnie przysiadać. Pewnie trzyma zabawki w rękach, przenosi je z jednej ręki do drugiej. Leżąc na brzuchu, może podciągnąć nogi i spróbować stanąć na czworakach. Uczy się wymawiać poszczególne sylaby: pa-pa, ma-ma.

Uwaga dla mam!

Witam dziewczyny) Nie sądziłam, że problem rozstępów dotknie również mnie, a o tym też napiszę))) Ale nie ma dokąd pójść, więc piszę tutaj: Jak pozbyłam się rozstępów ślady po porodzie? Będzie mi bardzo miło, jeśli moja metoda pomoże i Tobie...

Wiele osób w tym wieku zaczyna karmić swoje dziecko różnorodnymi pokarmami. Po prostu staraj się nie dawać mu słonego i słodkie jedzenie, ponieważ nerki i jelita nie są jeszcze do tego wystarczająco rozwinięte. Skonsultuj się ze swoim lekarzem, jakie pokarmy możesz podawać dziecku w tym wieku.

• Wysokość +2,5 cm, waga +700g.
• Siedzi samodzielnie i przez chwilę siedzi.
• Czołga się „na brzuchu” i jest w stanie doczołgać się do zabawki leżącej 10-20 cm od niego.
• Staje na czworakach i kołysze się w przód i w tył. Ten ważny wskaźnik- w ten sposób dziecko przygotowuje się do pełnego raczkowania.
• Przechyla się i obraca w różnych kierunkach.
• Pije z kubka, jeśli go trzymasz, bawi się jedzeniem.
• Podnosi upadłe przedmioty, przenosi zabawkę z ręki do ręki lub z jednego pudełka do drugiego.
• Studiuje z zainteresowaniem i potrafi niszczyć otaczające przedmioty.
• Tworzą się proste zależności przyczynowo-skutkowe: pchnąłem przedmiot – upadł, nacisnąłem przycisk – włączyła się muzyka.
• Patrzy na duży przedmiot, o którym mówi jego matka.
• Dziecko jest bardzo emocjonalne, jego nastrój ciągle się zmienia, krzyczy, gdy jest niezadowolone i głośno się śmieje, gdy się z nim bawią.
• Lubi bawić się w „akuku” i potrafi klaskać w dłonie.
• Uważnie słucha ludzkiej mowy i odtwarza dźwięki i sylaby, aktywnie bełkocze. Pojawiają się spółgłoski „z”, „s”, „v”, „f”.

Siódmy miesiąc

W siódmym miesiącu dziecko staje się już niespokojne. Z łatwością potrafi samodzielnie przewrócić się z pleców na brzuszek lub na bok. Rozróżnia przedmioty i jeśli poprosimy go np. o powiedzenie gdzie jest zegarek, odwróci lekko głowę na boki i pokaże. Przy pomocy innych potrafi samodzielnie chodzić i raczkować, głównie tyłem. Uderza zabawkami o siebie, rzuca nimi i w skupieniu obserwuje, jak spadają na podłogę lub uderzają w ścianę, często przy tym uśmiechając się.

Dzieci w tym wieku uwielbiają pływać, ponieważ już pewnie siedzą i potrafią bawić się zabawkami. Dlatego konieczne jest przyzwyczajenie go do kąpieli w tym okresie. Powiedz, jak nazywa się część ciała, a następnie poproś, aby je pokazała i nazwała. Aby pamiętał, jak się nazywają.

Jeśli chodzi o dietę, przydatne będzie podawanie dziecku w tym wieku twarogu i mięsa w celu uzupełnienia zapasów wapnia w organizmie, dla jego dalszego wzrostu i przyspieszenia procesu ząbkowania. Potas dla prawidłowego funkcjonowania serca i białko dla wzrostu mięśni.

W tym wieku staraj się utrzymywać podłogę, zabawki i przedmioty, które dziecko może chwycić, w czystości. Bo w tym wieku będzie je smakował, tj. Wszystko, co napotka, zostanie wepchnięte mu do ust.

Do końca siódmego miesiąca dziecko powinno przybrać średnio na wadze około 550-600 gramów i 2 cm wzrostu.

• Wysokość +2 cm, waga + 600 g.
• Siedzi pewnie, plecy ma wyprostowane, czasami opiera się na dłoni.
• U niektórych dzieci pełzanie do tyłu pojawia się lub poprawia.
• Wyjmuje jedzenie z łyżki, napoje z kubka z podpórką.
• Sam stoi przy podporze i jest w stanie przez jakiś czas stać.
• Uwielbia „chodzić” gdy mama podtrzymuje go pod pachami lub za ramiona.
• Poprawiają się ruchy chwytania i rozwijają się umiejętności motoryczne rąk. Dziecko jest zachwycone grami palcowymi - „Sroka-Wrona”, „Ladushki”.
• Lubi badać właściwości otaczających go przedmiotów: przewracać je, potrząsać, rzucać na podłogę, rozkładać, łamać, wkładać do ust. Potrafi trzymać zabawkę w obu rękach i uderzać nimi o siebie.
• Pokazuje, gdzie są jego oczy, nos, usta, uszy, bada się rękami i ustami.
• Zaczyna naśladować zachowania dorosłych.
• Aktywnie bełkocze, śpiewa dźwięki „ta”, „da”, „ma”, „na”, „ba”, „pa”, pojawiają się onomatopeje „av-av”, „kva-kva” i inne.
• Lubi oglądać zdjęcia w książkach i przeglądać strony.
• Określa tonem głosu, co oznacza „nie”.

Ósmy miesiąc

W tym wieku najważniejsze jest, aby nie zostawiać jednego dziecka samego na szczycie. Ponieważ może już samodzielnie poruszać się i siadać. Z zainteresowaniem przygląda się nowym zabawkom. Potrafi rozpoznać mamę i tatę od nieznajomych na zdjęciach. Rozumie grę „OK” lub dobrze znaną „akuku”. Jeśli poprosisz go, żeby pomachał ręką, pomacha ci z przyjemnością. Trochę zaczyna rozumieć, o co go proszą. Próbuje jeść samodzielnie.

• Wysokość +2 cm, waga +600 g.
• Jest bardzo przywiązany do matki, nawet krótka rozłąka jest bardzo bolesna, jest nieufny w stosunku do obcych.
• Siada, wstaje, chodzi schodami bocznymi przy podporze i do przodu, trzymając się za ręce.
• Porusza się swobodnie w znanych przestrzeniach.
• Potrafi wykonać proste zadania – przynieść, pokazać.
• Działania z przedmiotami stają się korelacyjne: dziecko zakrywa słoiki pokrywkami, sznuruje pierścienie piramidy.
• Poszerza się gama emocji, widać niezadowolenie, zaskoczenie, radość, zachwyt, wytrwałość.
• Pojawiają się pierwsze świadome słowa - „mama”, „tata”, „daj”.
• Słownictwo aktywnie się powiększa, stale pojawiają się nowe bełkotliwe dźwięki i słowa.
• Uwielbia słuchać muzyki, tańczyć do niej, klaskać w dłonie i tupać nogami.

Dziewiąty miesiąc

Chwytając się pobliskiego krzesła, sofy czy kojca, dziecko może wstać i samodzielnie się poruszać, trzymając się ich. Upada, płacze i wstaje. W tym okresie dziecko uczy się samodzielnego chodzenia. Lubi powtarzać słowa po dorosłych, a raczej sylaby. Potrafi już pić z kubka trzymanego przez osobę dorosłą.

• Wysokość +2 cm, waga +600 g.
• Wstaje z pozycji siedzącej, siada z pozycji leżącej, stoi i chodzi z podparciem. Próbuje wspiąć się na sofę, krzesło, fotel i otworzyć szuflady.
• Rozkłada się podczas raczkowania.
• Wie, gdzie odłożyć zabawki i gdzie mama odłożyła ten lub inny przedmiot. Pragnie zdobyć wszystko, co go otacza.
• Aktywnie okazuje emocje rodzicom - jest niezadowolony i wybucha, gdy matka myje mu uszy lub obcina paznokcie, boi się, gdy traci matkę z oczu.
• Próbuje manipulować dorosłymi krzykiem i płaczem.
• Próbuje sam jeść łyżką i wykazuje pierwszą samodzielność w ubieraniu się.
• Poprawiają się motoryka mała – dziecko może podnosić drobne przedmioty i wkładać palce do dziurek. Potrafi zmiażdżyć kawałek plasteliny i podrzeć papier.
• Zapamiętuje nazwy obiektów i potrafi je pokazywać.
• Powtarza czynności dorosłych i potrafi wykonać niektóre zadania. Lubi robić wszystko w miejscu publicznym, powtarza czynność, jeśli zostanie o to poproszony.
• Zna znaczenie słów „połóż się”, „daj”, „idź”, „usiądź”.
• Mowa aktywnie się rozwija. Tworzy się własny „język” dziecka, zrozumiały tylko dla bliskich osób.

Dziesiąty miesiąc

W tym wieku dziecko swoimi ruchami naśladuje dorosłych i zwierzęta. Potrafi samodzielnie bawić się zabawkami i pewnie trzyma je w dłoniach. Potrafi przeglądać książki palcami. Przy pomocy dorosłych może bawić się z innymi dziećmi. Rozumie, kiedy mówi się mu „nie”.

• Wysokość +1 cm, waga +350 g.
• Siedzi z pozycji stojącej, szybko raczkuje, potrafi stać bez podparcia i próbuje chodzić.
• Uwielbia tańczyć, tupać, klaskać.
• Ruchy małych palców stają się doskonalsze, dziecko trzyma w jednej ręce dwa lub trzy małe przedmioty.
• Wykonuje złożone czynności: otwiera i zamyka, ukrywa, zabiera.
• Powtarza ruchy i odtwarza mimikę twarzy dorosłych.
• Posługuje się głównie jedną ręką.
• Rozumie, co należy zrobić z przedmiotami - toczy samochód, pcha kubek, składa piramidę, buduje wieże z dwóch lub trzech kostek.
• Lubi wkładać w siebie przedmioty, przeciągać je z miejsca na miejsce.
• Bardziej zainteresowany małe przedmioty niż duże.
• Znajduje logiczne powiązania – na przykład potrafi przesuwać samochód za pomocą kija lub pantofla.
• Może pokazać części swojej twarzy, twarzy swojej mamy lub lalki.
• Potrafi wymówić nazwy otaczających obiektów i zwierząt.

Jedenasty miesiąc

To praktycznie „dorosłe dziecko”. Porusza się samodzielnie przy wsparciu, siada, raczkuje i wstaje. Rozumie proste prośby. Potrafi nazwać większość obiektów. Uczy się wymawiać pierwsze słowa, choć na razie z intonacją.

• Wysokość +1 cm, waga +350 g.
• Porusza się aktywnie, siedzi, wstaje, kładzie się, może przejść krótki dystans bez wsparcia.
• Stara się okazywać niezależność - je łyżką, pije z kubka, zakłada skarpetki i buty.
• Bardzo wrażliwy na nowa zabawka, do nieznanego środowiska, obcych.
• Rozumie ścisłą mowę. Wie, co to jest „niemożliwe”, z reakcji matki rozumie, czy zrobił dobrze, czy źle.
• Uwielbia pochwały.
• Dużo bełkocze i komunikuje się w swoim „języku”, wyraźnie mówi słowa „mama”, „tata”, „baba”.
• Używa różne środki wyrażanie swoich pragnień, z wyjątkiem płaczu - wskazuje palcem, odwraca wzrok.
• Macha na pożegnanie.
• Kiwa twierdząco głową lub zaprzecza.
• Uwielbia zabawki muzyczne i jasne ilustracje w książkach.
• Chwyta koraliki lub fasolkę palcem wskazującym i kciuk.

Dwunasty miesiąc

W większości przypadków w wieku prawie pierwszego roku dziecko zaczyna już samodzielnie chodzić bez wsparcia i stania. Aktywnie uczestniczą w procesie karmienia, kąpieli i ubierania się. Pokazuje uczucie dbać o zabawki. Karmi je i kładzie do łóżka. Powtarza dźwięki, które słyszy na ulicy, w telewizji lub w domu. Zaczyna wymawiać pierwsze słowa. To prawda, że ​​​​te słowa nie zawsze są jasne dla wszystkich. Ale ci, którzy uważnie słuchają dziecka, zrozumieją je.

• Wysokość +1 cm, waga +350 g.
• Wstaje, wstaje z pozycji kucznej, chodzi samodzielnie.
• Przechodzi przez przeszkody i kuca, aby podnieść przedmiot z podłogi.
• Aktywnie uczestniczy we wszystkim, co go dotyczy - ubieraniu się, myciu rąk, myciu zębów.
• Posługuje się łyżką, pije z kubka, potrafi przeżuwać pokarmy stałe.
• Uzależnienia od jedzenia są wyraźnie widoczne - dziecko nie je, jeśli jedzenie mu się nie podoba.
• Potrzebuje rodziców i jest przywiązany do swoich zabawek. Nieobecność mamy czy taty jest bolesna.
• Montuje i demontuje zabawki; jeśli chcesz uwolnić rękę, umieść przedmiot pod pachą lub w ustach.
• Umie posługiwać się przedmiotami - telefonem, młotkiem, miotłą.
• Szuka przedmiotu, nawet jeśli nie widział, gdzie został on umieszczony.
• Rozumie wszystko, co się do niego mówi.
• Opowiada o swoich pragnieniach - „daj”, „tutaj”, dzwoni do mamy, taty, babci. Roczne słownictwo dziecka to 10-15 słów.

Wszystkie powyższe wskaźniki są warunkowe. Rozwój dziecka zależy od wielu czynników - dziedziczności i warunki życia, I środowisko społeczne. Czerp radość z komunikowania się ze swoim dzieckiem, chwal go za sukcesy i nie zmartwij się, jeśli jeszcze się czegoś nie nauczyło. Wszystko ma swój czas. Twoje dziecko jest najlepsze i w Twojej mocy możesz pomóc mu stać się harmonijnym, rozwiniętym małym człowiekiem.

Streszczony:

Rozwój dziecka w ciągu jednego roku jest bardzo szybki. W ciągu zaledwie 365 dni dziecko z małego człowieka, który nic nie potrafi i nic nie wie, zmienia się w rozsądnego. W wieku 1 roku potrafi już samodzielnie chodzić, siadać, wstawać, jeść, pić, bawić się, mówić, czuć i rozumieć. Najważniejsze jest, aby chronić dziecko z troską i miłością w tym czasie. Nigdy nie przeklinaj przy dziecku. Choć jest mały, to jednak wszystko czuje i rozumie. Wychowuj swoje dzieci zdrowo, mądrze i silnie!

Wykres wzrostu i masy ciała

Otwórz stół

Poprzednie standardy rozwoju nie mają zastosowania do współczesnych dzieci, mówi psycholog Larisa Surkova. Noworodek i dziecko w wieku 1 miesiąca są bardziej aktywne emocjonalnie, niż piszą w książkach, ale dziecko w wieku jednego roku raczej nie będzie mówić. Larisa z miesiąca na miesiąc obserwuje rozwój dziecka tylko na przyjęciu – ma pięcioro dzieci. Tak więc najnowsze dane na temat tego, co dziecko powinno być w stanie zrobić w wieku 1 miesiąca, 3 miesięcy, 9 miesięcy itp.

Współczesne dzieci „łamią” wszelkie ustalone normy rozwoju. Widzę to nawet na przykładzie moich własnych dzieci: jeśli dwadzieścia lat temu moje najstarsza córka zgodnie z oczekiwaniami noworodki, cały dzień słodko chrapał w łóżeczku, po czym najmłodszy rozglądał się przez czterdzieści minut i wyraźnie domagał się naszej uwagi. Dzieci się zmieniają; Teorii analizujących przyczyny takiego stanu rzeczy jest bardzo wiele, ale nasze zadanie jest prostsze – wystarczy spojrzeć na dzieci w nowy sposób.

Na przykład wcześniej uważano, że „noworodek śpi przez większość czasu. Najdłuższy okres aktywnego czuwania na tym etapie może wynosić do 30 minut. W tym wieku dziecko potrafi już reagować na dźwięk, światło i ból. Ma już krótkotrwałą koncentrację wzrokową i słuchową. Dziecko ma dobrze wyrażone odruchy ssania, ziewania, połykania i inne.”

Dzisiejsze niemowlęta i małe dzieci są zupełnie inne. Odruchy oczywiście pozostały na swoim miejscu, ale zmieniły się okresy snu i czuwania. Noworodki śpią od półtorej do dwóch godzin i eksplorują świat przez czterdzieści do sześćdziesięciu minut. Szybko rozwijają potrzebę kontakt społeczny z mamą. Dzieci potrafią długo słuchać kierowanej do nich mowy i przyciągać uwagę innych nie dla zaspokojenia potrzeb fizjologicznych, ale z powodu nudy.

W pierwszym miesiącu życia dziecko staje się bardziej aktywne. Całkowity czas czuwania stopniowo zwiększa się do godziny. Potrafi już skupić wzrok i podążać za obiektem, ale nie jest jeszcze w stanie obrócić głowy za poruszający się obiekt. Na tym etapie dziecko już próbuje pokazać swoje emocje dorosłym. Robi to głównie poprzez krzyk, mimikę lub chrząkanie.

Potrzeba dziecka komunikacja społeczna. Dobrze czuje otaczających go ludzi i jest zależny od ich nastroju. Wiele matek zauważa, że ​​dziecko zdaje się kopiować ich nastrój i samopoczucie, „odzwierciedlać” je.

Jeśli widziałeś twarz dziecka 2 miesiące uśmiechnij się – wiedz, że to nie przypadek. W tym wieku dziecko potrafi już świadomie się uśmiechać. Dziecko nawiązuje rodzaj komunikacji z bliskimi. Na Twoją mowę odpowiada mruczeniem, a na Twój uśmiech uśmiechem. Obserwuje, gdzie idzie mama, i potrafi doskonale pilnować zabawki. Wydłuża się czas czuwania.

Dziecko w wieku 3 miesięcy Rozpoznał już wyraźnie swoją matkę. Z łatwością odróżnia ją od stojących w pobliżu osób i potrafi adekwatnie reagować na słowa skierowane do siebie. W życiu dziecka pojawia się pojęcie „gry”. Ile ciekawe gry i wymyślono zabawki dla niemowląt: grzechotki, maty edukacyjne... Rodzice uważają, że na takiej macie można położyć dziecko i odpocząć 40 minut. Oczywiście nie jest to prawdą. Dobrze, jeśli Twoje dziecko potrafi wykonywać jedną czynność przez 3-4 minuty. To więcej niż wystarczająco w tak młodym wieku.

W 4 miesiące dziecko z zainteresowaniem patrzy na nieruchomy przedmiot i przez dłuższą chwilę mocno trzyma grzechotkę w dłoniach, oczami odnajduje mamę i bacznie się jej przygląda, śmieje się głośno. Rozpoczyna się okres rozwoju aktywność ruchowa: zarówno niezależne – na przykład próbujące się czołgać lub tarzać – jak i stymulujące innych do ruchu. Przecież nie ma większej radości, gdy mama nosi Cię na rękach, rozmawia z Tobą i opowiada o wszystkim, co Cię otacza! Dobrze, że są mamy, które rozumieją o co chodzi ważny etap rozwoju dziecka i nie odmawiaj mu tej potrzeby.

„Mowa” dziecka 5 miesięcy Wyróżnia się szczególną melodyjnością i muzykalnością. Dziecko już wyraźnie demonstruje różnorodne emocje, rozróżnia każdą intonację głosów rodziców i przez długi czas przygląda się swoim dłoniom i otaczającym przedmiotom. Dziecko rozpoznaje siebie, a to wywołuje burzę emocji u niego i otaczających go dorosłych. Znajdując się w lustrze, dziecko cieszy się i śmieje. Inne dzieci i dorośli nie zachwycają go tak bardzo: wręcz przeciwnie, może marszczyć brwi i stać się ostrożny.

Zadzwoń po imieniu sześć miesięcy dziecko, a on natychmiast zareaguje. Co więcej, w tym okresie zaczyna publikować nie tylko poszczególne dźwięki i sylaby. Częściej rozmawiaj ze swoim dzieckiem. Będziesz zaskoczony, z jakim zainteresowaniem będzie słuchał tego, co mówisz. Jeśli Twoje dziecko jest karmione piersią, to tak właściwy moment da jasno do zrozumienia, że ​​chce piersi, wskazując na nie.

DO 7-8 miesięcy Dziecko zaczyna rozpoznawać poszczególne przedmioty. Opanowuje skomplikowany emocjonalny bełkot, który zdradza jego nastrój. Aha, nadchodzi dla Ciebie czas „zabawy”! Dziecko wprowadza pojęcia „przyjaciel” i „obcy”. Jeśli Twoja babcia rzadko Cię odwiedza, istnieje duże prawdopodobieństwo, że nie będzie w stanie utrzymać wnuczki w ramionach.

Bełkot dziecka można nazwać onomatopeją. Na twarzy dziecka można zaobserwować coraz więcej emocji. W tym wieku dzieci stają się bardzo interesujące dla tatusiów, ponieważ można już z nimi „rozmawiać”.

W wieku 9-10 miesięcy Dziecko potrafi już wykonywać proste polecenia, a w razie potrzeby może w miarę świadomie przywołać mamę. Nie dla dziecka specjalna praca pokaż, gdzie znajduje się nos, oczy, usta, dłonie itp. lalki. Interesuje się piramidami i sortownikami. – podkreśla z przyjemnością różne przedmioty, widząc, że wywołuje to radosne emocje u mamy i taty.

Dziecko dobrze rozumie słowo „niemożliwe” i już stara się być przebiegły w tym temacie. Może pogrozić sobie palcem i zrobić to, co zakazane.

Rozwój psychiczny dziecka bliżej roku przybiera całkiem dorosłe kontury. Rozumie już, czego chce i co jest dla niego nieprzyjemne. Zaczynają się pierwsi konflikty psychologiczne. Dziecko stara się utwierdzać swoje preferencje, sprzeciwia się i jest kapryśne. Nie zbudowało jednak jeszcze długoterminowych powiązań między emocjami i działaniami. Nadal nie może zrobić nic „na złość”, po prostu stara się zachować własny komfort.

Nawet 10 lat temu od jednoroczne dziecko Czekaliśmy na przemówienie. Teraz normy się zmieniły. Dzieci postrzegają więcej i mniej się rozmnażają. Dzieci zaczynają mówić po 18 miesiącach. aktywność fizyczna rozwija się inaczej. Nie ma potrzeby się tym martwić ani martwić. Pamiętajcie tylko, że każde dziecko jest inne i na wszystko jest czas!

Kup tę książkę

Dyskusja

Rzeczywiście, wszystko jest bardzo prawdziwe. Nie ma co wciskać dziecku stereotypów i dopasowywać go do książkowych norm. Moja córka doskonale opanowała grzechotkę w wieku 3 miesięcy, raczkowała już w wieku 6 miesięcy, ale mówić zaczęła dopiero, gdy miała około 3 lat.

Skomentuj artykuł „Normy rozwojowe dzieci poniżej pierwszego roku życia: nie czytaj starych książek!”

Sekcja: Rozwój, nauka (co dziecko powinno umieć w 2.10). Czy dziecko naprawdę musi to wszystko robić w wieku 2,10 lat? Najważniejsza chciała napisać o opóźnieniu mowy (kiedy jechaliśmy minibusem, buzia dziecka nie zamykała się, wszystko, co widzę, jest tym, co mówię, nawet kobieta siedząca naprzeciwko nas…

Dyskusja

Medycyna angielska pojawiła się poniżej, opowiem Ci bardziej szczegółowo. Wydaje mi się, że główna różnica polega na „domniemaniu zdrowia i normalnego rozwoju”. Rosyjscy lekarze zawsze szukają wad. Tak, angielscy lekarze są czasami krytykowani za brak opieki, ale od razu widzą poważne problemy. Tak, jeśli przyjdziesz za rok wyrwać sobie włosy, bo dziecko nie chodzi, to cię uspokoją i odeślą dalej. Kiedy udałam się do lekarza z uzasadnionymi podejrzeniami problemów, dziecko zostało dokładnie zbadane przez terapeutę i wysłane do szpitala na badanie, jeśli i ono miało podejrzenia.
Ale nie będziemy rozmawiać o medycynie, ponieważ kwestia rozwoju dziecka często nie dociera do medycyny! Są tu tzw. pielęgniarki środowiskowe, przeszkolone na wzór ratowników medycznych, i to dziecięce. Spotykamy się raz w tygodniu, nie trzeba się umawiać, jest ich kilka na raz, ważysz dziecko, możesz omówić wszystko: kolor kupy, karmienie itp. Wszystkie Twoje lęki i zmartwienia. Jest tam również konsultant karmienie piersią. Oprowadzają dziecko do 5. roku życia. Jeśli podejrzewają problem medyczny, zostaniesz skierowany do lekarza.
Przepraszam za wiele listów, ten jest dla Ciebie najciekawszy. Wysłali nam ankietę i zaprosili na rozmowę na temat rozwoju, nasza córka skończyła 2 lata. Zaznaczamy pola, są tam np. następujące punkty: łączy słowa w zdania, wchodzi po schodach, stoi obiema nogami na stopniu. Oznacza to, że wierzą ci na słowo, nie przeszkadzają dziecku, ale omawiają te kwestie, w których nie ma takich informacji
kawka.

A moja najstarsza w ogóle nie miała piramidy ani kubeczków, dopiero teraz, po przeczytaniu Twojej wiadomości, przypomniało mi się to.. Prawdopodobnie potrzebuję tego do prowizji :)))

Dziecko od urodzenia do roku. Opieka i edukacja dziecka do roku: żywienie, choroba, rozwój. Co mogą zrobić Twoje dzieci? Niedługo idziemy do neurologa, mam wrażenie, że znowu będzie opowiadał różne bzdury – Mój w wieku 7 miesięcy potrafił już chodzić na czworakach i kołysać się, prawda…

Dyskusja

W wieku 7 miesięcy mój był w stanie stanąć na czworakach i kołysać się, wykonać dwa czołgania i przeciągnąć się na podłodze. Ale na brzuchu, drapiąc jedną ręką i nogą, a drugą połowę ciała podciągając, pełzał całkiem nieźle.
- Trzymał zabawkę bardzo pewnie w dłoniach i potrafił ją przenosić z jednej ręki do drugiej, nawet gdy był na wadze. Mógłby kręcić i kręcić grzechotką przez dość długi czas, weź to różne strony i nie upuszczaj go na podłogę.
- Już w wieku 7 miesięcy pewnie podskakiwał nóżkami, gdy go trzymałem.
- Nauczyłam się samodzielnie wkładać smoczek do ust.
- Nauczyłam się oczami szukać kota, mamy, babci. Kiedy pytasz: „Gdzie jest kot?” znajduje ją i patrzy na nią.
- Kiedy gram w gry palmowe jego rękami, nauczyłem się otwierać dłonie. Bawiłem się pięściami. Teraz to odkrywcze.
- W wieku 7 miesięcy jadł owsiankę i puree z łyżki i pił ze zwykłego kubka. Nawet bez kubka-niekapka. Musiałem to po prostu przytrzymać. Sam jeszcze nie potrafi tego zrobić.
- Łatwe przewracanie się z brzucha na plecy i z powrotem. W pozycji leżącej mógł bez wysiłku przyjąć dowolną pozycję: na boku, na plecach i na brzuchu.

Teraz, bliżej 8 miesięcy:
- czołga się bardzo pewnie na czworakach, klęka i prostuje nogi.
- Próbuje samodzielnie wstawać.
- Już bez problemu pokonuje przeszkodę w postaci podłokietnika sofy: klęka, prostuje nogi i próbuje wykonać salto do góry nogami...
- Nadal nie siadam. Ale jeśli go posadzisz, spadnie do przodu lub na bok. Ale nie upada, opiera się na dłoni.
- Huczy na wszystkie możliwe sposoby, „wujek, wujek, mama, mama, bababa, agu-agu,…”
- Niedawno nauczyłem się śmiać na głos, wcześniej uśmiechałem się tylko oszczędnie.

Czytałam też o dużych dzieciach, które mają rozwój jest w toku wolniej. Nie panikować! Każde dziecko ma swój własny harmonogram rozwoju. To prawda, też walczę z pokusą porównywania moich z dziećmi moich znajomych, które do tego czasu straciły już nawet zęby (moje nie ma jeszcze nawet warunków wstępnych, dziąsła są czyste i nie wyrywa zębów) cokolwiek w buzi), a siedzą już miesiąc, w tym wieku i próbowaliśmy nauczyć się chodzić... Wszystko ma swój czas!
Na tempo rozwoju wpływa także środowisko, w którym dziecko dorasta. Im więcej wolności mu dasz, tym szybciej będzie postępował jego rozwój. Jeśli jego swobodę ograniczają ściany areny, będzie jedno tempo, jeśli pozwoli się mu poruszać się po podłodze przestronnego pomieszczenia, gdzie na podłodze w zasięgu ręki leżą wszelkiego rodzaju ciekawe przedmioty, wówczas rozwój pójdzie gdziekolwiek szybciej! Główny, ostre zakręty przykryj to czymś...

Mój siostrzeniec w twoim wieku nie mógłby zrobić tego samego. A po 10 miesiącach zaczął. O 11 czołgałem się na czworakach))))
Przeczytałem w mojej ulubionej książce:
Dziecko w wieku 7 miesięcy powinno potrafić:
- siadaj samodzielnie i siedź bez wsparcia (moja córka siadała tylko z pozycji stojącej)
- swobodnie obracać się z tyłu na bok i z powrotem,
- mocno chwyć ręką interesujące Cię przedmioty,
- wymawiać różne dźwięki pewnie i z zainteresowaniem,
- łatwe rozpoznawanie znajomych twarzy,
- chętnie nawiążę kontakt.

Dziecko od 1 do 3 lat. Wychowanie dziecka od roku do trzech lat: hartowanie i rozwój, odżywianie a choroba, rutyna codzienna i rozwój umiejętności domowych. Oboje w tym wieku umieli już chodzić. Rozmawiali krótkimi zdaniami (tata śpi, lalka upadła itp.) Córka jadła już całkiem nieźle...

Dyskusja

Oboje w tym wieku umieli już chodzić. Rozmawiali krótkimi zdaniami (tata śpi, lalka upadła itp.). Córka jadła już łyżką, ale syn nawet nie próbował. Sami zdjęli spodnie, żeby usiąść na nocniku, ale nadal nie mogli ich założyć. Mój syn uwielbiał myć naczynia i ciągnąć mopa, więc i w przypadku ich obu, i to samo ulubione zajęcie byli asystenci.

Najstarszy: 13 miesięcy. Przynosi buty, gdy chce iść na spacer. Rzucając piłką, mówi „bah” (ale nie jesteśmy pewni, czy „bah” to „bang” czy „ball” (piłka po angielsku). Rozumie kilka podstawowych zdań (chodźmy na spacer, chcemy jeść itp.) Buduje wieżę z 3 zwykłych kostek lub 4-5 mega bloków. Dobrze je łyżką.
14 miesięcy Odwraca głowę, gdy nie chce jedzenia, które jej podano. Wskazuje tego, którego chce. Mówi „mamo”, „tato”, „di” (daj), „pa” (pa), „wszystko gotowe” (skończyło się jedzenie).

Najmłodszy: 13 miesięcy. Rzucając piłkę, mówi „mama”, „tata” (nawiasem mówiąc, potem przestała), „na” (oznacza zarówno „na”, jak i „dai”), „pupo” (pępek), „ba”. On dużo rozumie. Pewnie odwraca głowę, gdy zostaje zapytana o coś, czego nie chce, a szczególnie nuci, kiedy ma na to ochotę (po prostu nie mówi „tak”, ale w rzeczywistości może świadomie odpowiedzieć „tak/nie” na wiele pytań). Klaska w dłonie, gdy ludzie mówią jej „brawo”. Posługuje się łyżką, ale bardzo niechlujnie (swoją drogą, teraz jest znacznie ostrożniejszy niż starszy w tym wieku).
13,5 miesiąca Mówi „miau” i „och” odpowiednio do kota i psa, a czasami powtarza inne odgłosy zwierząt. Ucieka bawiąc na wezwanie.
14 miesięcy Zaczyna tańczyć, gdy słyszy muzykę. Wie, gdzie jest ręcznik i wyciera twarz po umyciu się, po jedzeniu.

Powiedz mi, co powinno potrafić miesięczne dziecko? Na ile jest w stanie utrzymać głowę w górze, jak podąża wzrokiem za obiektem, kiedy zaczyna świadomie się uśmiechać i gruchać? Mamy 1 miesiąc i 4 dni. Trzyma głowę dość mocno, jak pijak :) Nie podąża długo za jego wzrokiem, ale się uśmiecha...

Dyskusja

Myślę, że wiesz wszystko co najważniejsze ;)

Co to znaczy trzymać głowę w górze? Dla mnie dokładnie pamiętam, jak przywieźli mnie ze szpitala położniczego dziewiątego dnia, położyli go na stole brzuchem, po czym dziecko podniosło głowę, przez chwilę patrzyło na wszystko i ponownie ją opuściło. Ale zdziwiłem się, bo tak myślałem wcześniej niż tygodnie Sześcioro dzieci w tej pozycji nie podnosi głów. A może masz na myśli trzymanie, gdy mama trzyma cię „stojącego” w ramionach? Już tego nie pamiętam, szybko o tym zapominam. Ale na pewno wszystkie dzieci są inne i lekarze za miesiąc nic nie powiedzą. Oto zły znak - marmurkowa skóra. Książka mówi więc, że są to konsekwencje niedotlenienia LUB cecha dziedziczna. W ten sposób czasami na mojej skórze pojawiają się plamy, a u dwójki moich dzieci było to bardzo widoczne po urodzeniu. Było tak wiele doświadczeń i nikt nie sprawdzał dziedziczności. Nie martw się. A masaże ruchowe – czemu nie, dobrze wpływają na rozwój.

Dziecko od 1 do 3 lat. Wychowanie dziecka od roku do trzech lat: hartowanie i rozwój, odżywianie a choroba, rutyna codzienna i rozwój umiejętności domowych. Sekcja: Rozwój, nauka (co powinno umieć roczne dziecko).

Dyskusja

mam rok)
łatwo imituje nowe sylaby
wymawia około 10 sów
rozumie słowem (bez gestu) nazwy kilku przedmiotów, często znajduje wyuczone działania w ich użyciu i zna nazwy kilku. dorośli i dzieci
chodzi samodzielnie
samodzielne picie z kubka

około 10 słów według starych standardów, rozumienie i używanie gestów to dyrektywa zabraniająca... a właściwie dużo więcej :) Mam dobrą książkę, zadzwoń jak będziesz w Moskwie, to Ci przeczytam :)

Co powinno wiedzieć i potrafić 3-letnie dziecko? moje obawy doskonale rozróżniały kolory w wieku 2 lat i 3 miesięcy i czytały z tego długie wierszyki. Co potrafią Wasze dzieci w wieku 2 lat? Dziecko od 1 do 3 lat. Wychowanie dziecka od roku do trzech lat: hartowanie i rozwój, odżywianie i choroba...

Dyskusja

(kontynuacja)
Umiejętności komunikacyjne i rozwój mowy
A.S. Galanov: Powtarza kuplety lub czterowiersze po osobie dorosłej (odtwarza je po kilku godzinach).
L.R. Davidovich, T.S. Reznichenko: Dziecko rozumie oznaczenia działań różne sytuacje(pokaż, kto siedzi, a kto śpi); instrukcje dwuetapowe (idź do kuchni i przynieś filiżankę); znaczenie przyimków w konkretna sytuacja(na czym siedzisz?). Dziecko potrafi budować związki przyczynowo-skutkowe.
E.I. Isenina: Używa zaimka, czasu przeszłego, używa liczby mnogiej. Używa nazw kolorów, poprawnie nazywa 1 kolor. Opowiada kilka wierszy. Ciągłe zadawanie pytań „co? Gdzie?". Powtarza wszystko, co usłyszał. Odpowiada na 6-10 pytań. Mówi swoje imię i nazwisko. Nazywa siebie „ja”, drugiego „ty”.
O.N. Kozak: Mimika staje się bogatsza i bardziej wyrazista. Mowa staje się nie tylko środkiem komunikacji, ale także sposobem rozumienia otaczającego nas świata. Łatwe do zapamiętania krótkie wiersze i piosenki. Słownictwo 500-1000 słów. Dźwięki „r”, „l” i syczenie również są trudne do wymówienia. Zadaje pytania: gdzie? Po co? Dlaczego? W rozmowie używa wszystkich części mowy z wyjątkiem imiesłowów i gerundów. Mówi zwykłymi zdaniami, czasami nawet używając zdań podrzędnych. Oznacza swoje działania słowami.
Levin, Samarina: Należy mówić pełnymi zdaniami, w przemówieniu pojawiają się pytania: „gdzie? Gdzie? Dlaczego?".
Poradnik pediatry: Posługuje się płynnie mową we wszystkich sytuacjach życiowych. Powtarza i zapamiętuje krótkie wiersze. Zna jego imię i nazwisko.

Zdolności myślenia
A.S. Galanov: Układa obiekty według rozmiaru (duży-mały) na dwie części różne pudełka. Składa wycięty obraz na 4 części. Wśród 4-5 obiektów znajduje taki, który odpowiada projektowi jego charakterystycznej części. Gniazduje cylindry i kubki dobrze jeden w drugim, z reguły metodą prób i błędów potrafi zagnieździć dwie lalki jedna w drugiej. Postępuj zgodnie z instrukcjami w czterech krokach. Podaje swoje imię i nazwisko oraz częściowo odpowiada na pytania.
E.I. Isenina: Zgodnie z instrukcją wkłada 1 kostkę do kubka. Marszczenie wyciąć zdjęcie z 2 połówek (części do góry nogami). Zna i mówi o zastosowaniu określonych przedmiotów. Patrzy na książkę przez 2 minuty, wskazując na obrazki i przewracając strony.
O.N. Kozak: Potrafi dokonywać prymitywnych porównań, wniosków i uogólnień.

Cechy psychiki i aktywności w grach
E.I. Isenina: Zna swoją płeć. Zauważa różnice między płciami. Lubi patrzeć, jak bawią się inne dzieci. Usypia lalki, pierze ich ubranka, prowadzi samochód.
O.N. Kozak: Trudno jest skoncentrować się na monotonnych, nieatrakcyjnych czynnościach, podczas gdy podczas gry potrafi przez dłuższy czas zachować uwagę.
Levin, Samarina: Całkowity czas snu wynosi 12-12,5 godzin.
Poradnik pediatry: Za pomocą ołówka, pędzla, plasteliny, gliny przedstawia proste przedmioty i nazywa je. Wykonuje zabudowę działkową. Pojawiają się elementy gier RPG.

Co lubią dzieci w tym wieku?
E.I. Isenina: Lubi słuchać prostych tekstów z książek dla dzieci.

Kochamy:
 nadal uwielbia kręgle i bawi się z tatą przed kąpielą
 każdy też uwielbia szeleszczące torebki
 siedząc w ramionach mamy przed komputerem i uderzając rękami w klawiaturę, czuje się znacznie pewniej
 lubi siadać ze wszystkimi przy stole. jednocześnie ciągnie do niego talerz tego, w którego ramionach siedzi, chwyta filiżankę-szklankę i jeśli pozwolą polizać brzeg - to wszystko!
Nie lubimy:
 Kiedy mamy nie ma w pobliżu. Siedzi w ramionach innych, tylko jeśli matka jest w zasięgu wzroku (z tyłu ostatni miesiąc to się nasiliło).
 połóż się sam na sofie, w łóżeczku (wystarczy posiedzieć w czyichś ramionach, najlepiej jeśli to mama)
Tak jak poprzednio, obgryzamy palce i wszystko, co pod ręką.
W tym miesiącu również czeka nas wspaniałe wydarzenie. W końcu zaczęliśmy samodzielnie przewracać się z pleców na brzuch. TUTAJ!

Mamy dokładnie 5 miesięcy. Odwracamy się we wszystkich kierunkach i tak kończymy właściwe miejsce(prawie zawsze zostajemy uderzeni), podnosimy się mocno na rękach lub nogach (wspólnie to nadal nie wychodzi), czołgamy się do tyłu, gdy się złościmy, mocno uderzamy ręką w nogę i do tego różne dźwięki

Sekcja: Rozwój, nauka (co potrafi dziecko w 1.8). Co mogą robić dzieci w wieku 1,8 roku? Ankieta. Podziel się swoim doświadczeniem na temat tego, co Twoje dzieci mogą lub mogłyby zrobić w 1.8. Jak się bawią, co mówią, jak naprawdę poczułam ulgę: książka mówi, że dziecko i tak powinno złożyć piramidę do 11 miesiąca życia...

Dziewięć miesięcy w brzuszku mamy dobiegło końca. Poród się skończył, dziecko leży na piersi matki czuły uścisk, słuchając jej uspokajającego bicia serca. Śliczne stworzenie natura, skrywająca niesamowitą moc! Jak wiele musisz spróbować i zademonstrować w nowym świecie. Witamy kochanie! Artykuł o większości znaczące sukcesy dzieci w każdym miesiącu życia do 1 roku życia.

Rozwój dziecka został szczegółowo opisany w książce profesora A.M. Kazmina.

Rozwój od 0 do 1 miesiąca. Co powinno umieć miesięczne dziecko?

Śpię i jem!

Minuty ciszy i wielkiej radości ze spotkania z mamą przerywa uczucie głodu. Na sali porodowej pojawiają się pierwsze umiejętności: szukanie piersi, ssanie i połykanie mleko matki. Wrodzone odruchy(szukanie, ssanie, połykanie itp.) pomagają dziecku zaadaptować się do nowego środowiska.

Do miesiąca, w którym siła dziecka wzrasta, uczy się podnosić głowę, leżąc na brzuchu. Spojrzenie staje się bardziej świadome. Dziecko reaguje na głos mamy, głośne dźwięki I jasne kolory. Większość Dziecko przesypia cały dzień.

Co powinno umieć 2-miesięczne dziecko?

Mój pierwszy uśmiech!

Leżąc na brzuchu, dziecko przez jakiś czas trzyma głowę uniesioną do góry. Nogi i ramiona rozluźniają się i są w bardziej aktywnym stanie. Dziecko poznaje swoje palce i smakuje je. Może dokuczać mu kolka jelitowa.

Możesz obserwować świadomy uśmiech dziecka. Widzi lepiej i podąża za obiektem zainteresowania w odległości 40 cm, naśladując osobę dorosłą, wysuwa język, demonstrując w ten sposób komunikację z nim.

Co powinno umieć 3-miesięczne dziecko?

Wielki facet rośnie!

Dziecko stało się silniejsze, przewraca się z brzucha na bok, czasem z pleców na brzuch i odwrotnie. Zaczyna oswajać się z nogami, wciągając je do ust. Kolka jelitowa za sobą i nie zawracaj sobie głowy w tym okresie.

Żądania dziecka więcej uwagi. Zaczyna skomleć, być kapryśny i bulgotać. Otrzymawszy to, czego chciał, uśmiecha się lub śmieje się głośno.

Większe zainteresowanie wykazuje zabawkami, porusza nimi pięściami, a nawet potrafi je złapać. Reaguje na dźwięki grzechotki, jednocześnie kręcąc głową.

Co potrafi 4-miesięczne dziecko?

Chcę tego i wezmę to!

Cudownemu dziecku udaje się chwycić jedną ręką interesującą go grzechotkę. Kiedy nie jest już potrzebna, dziecko ją porzuca. Leżąc na plecach, pewnie podnosi ramiona, próbując usiąść. Często w tym wieku dzieci siadają na czworakach, przygotowując się w ten sposób do opanowania raczkowania.

Sylaby są śledzone w mowie i po raz pierwszy można usłyszeć słowo „matka”.

Umiejętności dziecka w wieku 5 miesięcy

Zębowy uśmiech

W tym okresie hipertoniczność mięśni zanika. Dziecko opanowuje raczkowanie. Z podparciem stoi na prostych nogach lub siedzi. Później dziecko samodzielnie pokona wszystkie te procesy. Odróżnia „nas” od „obcych”. Potrafi trzymać w dłoniach małe przedmioty.

Mowa staje się bardziej zróżnicowana, przypomina gaworzenie. Zęby zaczynają wypadać. Jedzenie z wspólny stół przyciąga uwagę kinder'a.

Rozwój dziecka w wieku 6 miesięcy

siedzę!

Sześciomiesięczna laleczka siedzi sama. Kręci się na brzuchu, podciąga nogi i pełza na brzuchu. Trzymając się podpory, stoi idealnie. Krewni mogą łatwiej zrozumieć jego życzenia.

Widoczny jest pierwszy ząb i sum jest gotowy do wprowadzenia pokarmów uzupełniających. Lubi być obecny na wspólnym rodzinnym posiłku. Pojawia się ulubiona zabawka. Zaczyna naśladować odgłosy dorosłych: może kaszleć jak dziadek lub śmiać się jak brat.

7-miesięczne dziecko - co powinno umieć?

Oto mój nos!

Na prośbę rodziców pokazuje znajome przedmioty i wskazuje części swojego ciała. Lubi się bawić gry palcowe. Trzyma przedmioty w obu rękach, uderza nimi o siebie, przenosi z ręki do ręki, rzuca. Czołga się pewniej i szybciej.

Przegląda strony książek, ogląda zdjęcia. Naśladuje odgłosy zwierząt. Pije z kubka, je łyżką. Rozumie słowo „Nie”, ale jeszcze nie słucha.

Co dziecko powinno umieć w wieku 8 miesięcy?

stoję!

Silny ośmiomiesięczny chłopczyk samodzielnie siada, szybko i daleko raczkuje i wstaje. Słownictwo poszerza się dzięki nowym słowom i zwrotom. Jest przywiązany do matki jak nigdy dotąd i ciężko mu znieść rozłąkę. Na prośbę bliskich daje lub znajduje znajome rzeczy. Maluch zauważa odbicie w lustrze i uwielbia się nim bawić. Beret drobne szczegóły, chwytając je palcem wskazującym i kciukiem, przypominając pracę pęsetą.

Umiejętności dziecka w wieku 9 miesięcy

Pokaż mi, powtórzę!

Maluch opanował już raczkowanie i wspinanie się po wzgórzach. Trzymając się podpórki, chodzi na boki, siada z pozycji leżącej i odwrotnie. Powtarza wiele ruchów dorosłych: klaszcze w dłonie, podnosi słuchawkę, gdy usłyszy „Witam!”

Mowa ma więcej sylab i dźwięków. Naśladując rozmowę bliskich, łączy dźwięki w całe zdania i ozdabia je odpowiednią intonacją. Nastrój można już łatwo odczytać z twarzy. Coś się udało – czarujący uśmiech, nie udało się – oczy pełne łez i usta wygięte w smutny łuk.

10 miesięcy - co powinni umieć chłopcy i dziewczęta

Pierwsze kroki

Stawia pierwsze kroki bez wsparcia. Zwiększają się odległości, chód staje się pewniejszy. Umie założyć coś z własnej garderoby, umyć zęby i uczesać włosy.

Pokazuje charakter, kłóci się, jeśli coś mu się nie podoba. Entuzjazm rośnie wraz z dzieckiem. Siedzenie w rondlu lub zakładanie go na głowę nie jest zaskakującą zabawą dla wierciciela. Pokazuje miłość do muzyki, tańcząc lub śpiewając do rytmu.

Co potrafi dziecko w wieku 11 miesięcy?

Gdzie był mój nos?

Wiele dzieci zaczyna chodzić bez wsparcia i wchodzić po schodach z pomocą rodziców. Ubierają lalki, karmią je i kładą do łóżka. Maszyna może przenosić kostki z jednego rogu pokoju do drugiego. W mowie jest więcej słów, ich brak rekompensują gesty. Komunikacja z członkami rodziny staje się wyraźniejsza i bardziej dostępna.

Ciekawość dziecka sprawia, że ​​wchodzi tam, gdzie nie powinna. Meble w domu mają wyjątkowy wygląd bez uchwytów i narożników.

Rozwój 1-letniego dziecka – co powinien umieć?

Niezależny mały człowiek

Dziecko pewnie siedzi, stoi, chodzi, czołga się pod przeszkodą, skutecznie z niej wychodzi, pochyla się niezbędna rzecz. Dziecku udaje się porozumieć z rodziną, pomimo małego słownictwa.

Akceptuje aktywny udział w grach z dziećmi. Macha na pożegnanie lub pozdrawia, przesyła buziaka.

Minęło 12 miesięcy brzuch mamy. Mały człowiek usamodzielnił się: siedzi, chodzi, mówi, ubiera się, je, pije, bawi się. Choć to wszystko pod okiem osoby dorosłej nie jest idealne, to maluch opanował te umiejętności i zasługuje na najwyższą pochwałę.

(Odwiedziono 957 razy, dzisiaj 6 wizyt)

Ekaterina Rakitina

Dr Dietrich Bonhoeffer Klinikum, Niemcy

Czas czytania: 5 minut

A

Najnowsza aktualizacja artykuły: 23.01.2017

Nie zniechęcaj się, jeśli Twoje dziecko nie potrafi wykonać żadnej z poniższych czynności. Niektóre dzieci rozwijają się szybciej, inne wolniej. Są to średnie wskaźniki tego, co powinniśmy umieć jednoroczne dziecko. Jeśli dziecko odbiega nieco od normy dla swojego wieku, jest to normalne.

Co powinno potrafić roczne dziecko? Pamiętaj, że dziecko nie jest nikomu nic winne. Rozwija się zgodnie z zamierzeniami swojej natury. Spróbuj z nim poćwiczyć, poświęć więcej czasu na zajęcia poznawcze i rozwojowe. przydatne zajęcia. I nie wyciągaj pochopnych wniosków. Albert Einstein przemawiał już w wieku trzech lat i w dzieciństwie nie wyglądał na cudowne dziecko. Zatem informacje podane poniżej nie powinny w żaden sposób wpływać na Twoją opinię o dziecku.

Co może zrobić dziecko w wieku dwunastu miesięcy?

• mówić o piętnastu łatwych słowach i ich imitacjach;
• chodzić bez pomoc z zewnątrz;
• zmienić zachowanie, kiedy różni ludzie;
• robić niezależne rzeczy;
• wyraźnie wyrażaj negatywne emocje;
• złóż piramidy, zrób wieżę z kilku figurek;
• robić kiełbaski lub ciasta z plasteliny;
• okazywać zainteresowanie określonymi zajęciami, wyrażać do nich miłość lub niechęć;
• komentować to, co dzieje się podczas rysowania;
• gryźć i żuć twarde jedzenie;
• używaj niezależnie łyżki i kubka;
• przysiad, wstań samodzielnie;
• wspinać się i schodzić z sofy;
• otwieraj i zamykaj pokrywki słoików, włóż rzeczy i wyjmij je;
• naśladuj zachowania dorosłych - karm, karć, opiekuj się ich zabawkami;
• otwieraj i zamykaj szafki, wyjmuj rzeczy i odkładaj je;
• emocjonalnie okazują różne uczucia;
• reagować na muzykę;
• naśladować mowę dorosłych;
• machaj rękami na pożegnanie, powiedz ci OK;
• rozróżniać i wskazywać przedmioty;
• wykrzywiać się.

Najważniejszy jest pierwszy rok. Maleńki człowieczek, który niewiele rozumie co się dzieje, stał się bardziej pewny siebie i niezależny, teraz maluch wie, czego chce i wymaga tego od innych. Teraz komunikujesz się z nim za pomocą słów, ma ich dziesięć lub piętnaście.

W przeważającej części wymowa dziecka jest emocjonalna, przeczy prawom gramatyki i przypomina raczej ciągłe wykrzykniki. Dziecko często mówi do siebie, ale zwracając się do innych, oczekuje zrozumienia i szybkiej reakcji. Może gestem dać ci znać, czego potrzebuje. Z radością robi wszystko, o co go poprosisz.

Dziecko dostrzega słowa zakazu i zachęty, rozumie, kiedy jest karcone i kiedy zapewnia się mu swobodę działania. Zna już nazwę zajęć. Na przykład chodź, jedz, relaksuj się i odpowiednio na nie reaguj. Może się cieszyć lub sprzeciwiać.

Okazywanie uporu

Dziecko często działa samodzielnie, staje się dumne i nalega na siebie. Jeśli mu nie zareagują, może upaść na podłogę, tupać nogami i piszczeć.

Powinieneś wybaczyć dziecku taką histerię i pomóc mu nauczyć się radzić sobie z emocjami. Jeśli nie nauczy się tego z Twoją pomocą, może mieć w przyszłości problemy zdrowotne.

Kiedy dziecko zachowuje się w ten sposób, spróbuj mu wytłumaczyć, że zrozumiałeś, czego chciał, spróbuj go uspokoić i kołysać. Kiedy Twoje dziecko znów będzie w nastroju, wróć do sytuacji i wyjaśnij, co było nie tak i dlaczego jego zachowanie było nie do przyjęcia. W ten sposób możesz nauczyć się wspólnie z dzieckiem przezwyciężać kryzysy emocjonalne i okresy przejściowe.

Postaraj się dać dziecku możliwość samodzielności i dokonywania wyborów.

Na przykład wiesz, że szybciej ubierzesz swoje dziecko lub się spieszysz, ale pozwól mu chociaż założyć czapkę lub skarpetkę. Daj swojemu dziecku możliwość wyboru ubrania, które chce dziś założyć. Zapytaj, dokąd chce iść lub jak się bawić. Zaproponuj wybór lunchu. Te proste niezależne decyzje pomoże mu zrozumieć, że jest ważny i brany pod uwagę. Będzie rozwijał się w swojej niezależności.

Nie ma potrzeby zmuszać dziecka do robienia tego, czego nie chce. W granicach rozsądku.

Na przykład nie musisz zmuszać go do rysowania lub dodawania kostek, jeśli nie chce tego teraz robić. Taki przymus nie przynosi żadnych korzyści, a dziecko może ucierpieć psychicznie z powodu przemocy ze strony rodziców.

W wieku jednego roku dzieci chodzą już bez pomocy. Naprawdę kochają rzeczy, które mogą przed sobą toczyć. Może to być na przykład wózek.

Jeśli Twoje dziecko w ogóle nie chodzi, nie ma powodu się denerwować. Warto poświęcić więcej czasu na gimnastykę z masażem. Niedługo zacznie chodzić.

Test wytrzymałościowy dla mamy

Jednym z jego postępów jest umiejętność wyrażania siebie w różny sposób przed różnymi ludźmi. Im bliżej jest człowiek, tym bardziej jest kapryśny i zabawny. W stosunku do obcych jest najbardziej wychowanym i skromnym dzieckiem.

Gdy mama jest w pobliżu, dziecko kłóci się, bawi, tupie nóżkami i wypluwa jedzenie. Mamie może się wydawać, że testuje siłę jej miłości.

Rzeczywiście ważne jest, aby dziecko miało pewność, że jego matka będzie go kochać w każdy możliwy sposób.

Im szybciej to zrozumie, tym mniej będzie szkodliwy. Jeśli matka nieodpowiednio zareaguje na takie rozpieszczanie, zachowanie dziecka tylko się pogorszy.

W wieku jednego roku wszystkie pokarmy można już wprowadzić do diety dziecka.

Ale trzeba wprowadzić zakaz słodyczy, pikantnych potraw, przypraw, pomidorów, zwykłego twarogu i kiełbasek.

Dobra wiadomość jest taka, że ​​dziecko sprawnie trzyma łyżkę i widelec i wie, jak się nimi posługiwać. Zwykłe butelki ze smoczkami można zastąpić kubkami lub kubkami niekapkami. Przynajmniej w domu.

Gry dla jednorocznych dzieci

W wieku jednego roku dzieci uwielbiają możliwość pchania przedmiotów. Lubią podążać za ruchem, podoba im się to, że to oni wprawiają te rzeczy w ruch. Zabawne pchanie daje dzieciom poczucie siły i siły własną siłę. Jest to doskonała metoda na budowanie pewności siebie i rozwijanie koordynacji dzieci.

Możesz wziąć kilka rzeczy, które łatwo popchnąć. Mogą to być wszelkiego rodzaju zabawki, samochody. Licząc do trzech, popchnij ją i zmotywuj dziecko, aby zrobiło to samo. Jeśli dziecko stale powtarza tę liczbę, oznacza to, że lubiła taką zabawę.

Pokaż, że ci zależy

Zagraj w tę grę, aby Twoje dziecko dorastało w atmosferze czułości. Siedząc na podłodze, umieść miękkie zabawki wokół dziecka. Weź jednego z nich, pogłaszcz go, kołysz, porozmawiaj z nim uprzejmie, powiedz kilka komplementów. Następnie delikatnie pogłaszcz dziecko. Następnie daj dziecku jedną z zabawek i poproś, aby ją pogłaskała. Baw się tak dalej, aż mu się znudzi. Wtedy zobaczysz, jak dziecko samo zacznie się w to bawić. W ten sposób zaszczepiasz umiejętność okazywania innym miłości.

Tweetery

Spróbuj śpiewać swoje ulubione piosenki subtelnym głosem. Weź go w ramiona, zaśpiewaj piosenkę normalnym tonem, a potem cienkim głosem. Za drugim razem uwaga dziecka będzie większa. Jeśli wypowiadasz słowa subtelnym głosem, dziecko bardziej się na nich koncentruje.

Połóż dziecko na kolanach twarzą do siebie. Na licznik: jeden... trzy bum, ostrożnie oprzyj czoło o siebie. Następnie w tej samej liczbie pochyl nos i za każdym razem naciśnij nowa część ciała.

Żal

Weź dziecko w ramiona i kołysząc je do snu, zaśpiewaj kołysankę lub inną uspokajającą piosenkę, np. „Bayushki”. Takie ruchy uspokoją dziecko i wzmocnią więzi oparte na zaufaniu między wami. Pod koniec piosenki przytul go mocno i pocałuj.

Wejdź do dziury

Potrzebujesz naczynia z dużą szyjką, a nawet rondla. Pozwól dziecku wkładać tam przedmioty. I za każdym razem wybieraj naczynie z większą ilością wąska szyja aż dotrzesz plastikowa butelka. Przywiąż przedmiot do dwudziestocentymetrowego sznurka i pokaż dziecku, jak wkładać i wyjmować przedmiot z butelki. W tym ćwiczeniu rozwijasz się umiejętności motoryczne rączek dziecka, a także zręczność i czujność. Można coś takiego kupić w sklepie. Na przykład wędkarstwo stołowe, gdzie za pomocą magnesu można łowić ryby na wędkę. Ale jeśli zrobisz to sam, jest pewna różnorodność, a dziecko nie będzie się nudzić zabawką.

Wszystkie dzieci są indywidualne, nie zapominaj o tym! Nie dopasowuj dziecka do ogólnych wzorców, pielęgnuj jego osobowość.