पहिल्या कनिष्ठ गटातील पालक बैठक “खेळ मजेदार नाही. पालक बैठक "व्यवसाय खेळ"

पालकांसाठी व्यवसाय खेळ "संवादाची सुसंवाद"

प्लायास्किना एलेना प्रोकोपिएव्हना

शैक्षणिक मानसशास्त्रज्ञ

MBDOU "बाल विकास केंद्र - बालवाडी क्रमांक 28",

मानसशास्त्रीय आणि शैक्षणिक केंद्र "लाड"

चिता

लक्ष्य:पालक आणि मुलांमधील परस्पर समज सुधारणे.

सराव खेळ . नेता वर्तुळाच्या मध्यभागी जातो, त्याची खुर्ची काढून टाकली जाते. ज्या चिन्हाच्या मालकांनी ठिकाणे बदलली पाहिजेत अशा चिन्हाचे नाव देऊन, प्रस्तुतकर्ता सहभागींपैकी एकाची जागा घेण्याचे उद्दिष्ट ठेवतो. उदाहरणार्थ, ज्यांना मुलगा आहे त्यांच्यासाठी ठिकाणे बदलणे आवश्यक आहे. मुलांचे वडील आणि माता जागा बदलत असताना, नेता त्यांच्यापैकी एकाची जागा घेण्याचा प्रयत्न करतो. उर्वरित सहभागी नेता बनतो. सहसा खेळ खूप मजेदार असतो, तणाव कमी करण्यास मदत करतो आणि अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण तयार करतो.

मला एका परीकथेपासून सुरुवात करायची आहे.

पेन्सिलच्या एका पेटीत एक छोटी पेन्सिल जन्माला आली. प्रौढ पेन्सिल - आई, बाबा, आजी आणि आजोबा - रंगीत होते. शिवाय, त्या प्रत्येकाचा स्वतःचा रंग होता. छोट्या पेन्सिलला अजून स्वतःचा रंग नव्हता; तिला रंगीत व्हायचे होते.

निळ्याच्या आईने रोज निळे कसे व्हायचे ते शिकवले.

रेड डॅडी - स्वतःला लाल कसे रंगवायचे, कारण सुंदर चित्रे रंगवताना ते बहुतेकदा निवडले जाते.

पिवळ्या आजोबांनी सर्वांशी वाद घातला, पिवळ्या रंगाचे महत्त्व सांगून,

आणि हिरव्या आजीने तिच्या नातवाचा हात धरला आणि क्षणभर तो हिरवा झाला.

दिवसामागून दिवस गेले आणि आता ...

याचे कारण असे की प्रत्येक कुटुंबाची स्वतःची कथा असते, परीकथेचा स्वतःचा शेवट असतो. या परीकथेचा शेवट तुम्ही आधीच केला आहे का?

प्रत्येक कुटुंब आपल्या मुलाला कसे वाढवायचे हे स्वतःच ठरवते. या मुद्द्यावर एकमत नाही. प्रत्येक प्रौढ मुलाच्या जीवनात मोठी भूमिका बजावू शकतो - रचनात्मक किंवा विध्वंसक.

आपल्या मुलांच्या सर्व समस्या पर्यावरण, चुकीची शैक्षणिक व्यवस्था, जगात आणि देशातील अस्थिरता या सर्व समस्यांचे समर्थन करण्याची आपल्याला सवय आहे. आणि ते विसरायला लागले की अनेक प्रकारे आपणच आपल्या “समस्या” चे निर्माते आहोत.

चला लक्षात ठेवूयापालकत्व कार्ये.

मुलाच्या वाढीसाठी आणि विकासासाठी अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे

सुरक्षा

जीवनाशी जुळवून घेणे सुनिश्चित करणे

बालशिक्षण

पालक त्याच्याशी, एकमेकांशी आणि इतर लोकांशी कसे वागतात हे मूल निरीक्षण करते. अशा संवादादरम्यान, पालक मुलाला त्याच्याबद्दल आणि त्याच्या सभोवतालच्या जगाबद्दलचा त्यांचा दृष्टीकोन शब्दांच्या पातळीवर दर्शवितात, परंतु कृतींच्या पातळीवर आणि भावना व्यक्त करतात. याच्या आधारे, तो स्वतःबद्दल आणि तो ज्या जगामध्ये राहतो त्याबद्दल त्याच्या कल्पना तयार करू लागतो.

जर पालक आणि मुलांमधील नातेसंबंधाचा आधार दयाळूपणा, परस्पर समंजसपणा, प्रेम आणि आदर असेल; मग प्रत्येक कुटुंबात आनंद राज्य करू शकेल.

प्रोजेक्शन पद्धत: वाटेत भेटणारी प्रत्येक व्यक्ती हा आपला आरसा असतो. इतरांच्या मतांवर आधारित मूल स्वतःबद्दल मत बनवते. आरसे काय करतात? ते आपली जीवनशैली, आपली श्रद्धा, आपले स्वातंत्र्य किंवा निर्बंध, आपले आनंद आणि दुःख प्रतिबिंबित करतात. मानसशास्त्रज्ञ याला "प्रक्षेपण" म्हणतात. आणि या आरशांमध्ये आपण काय पाहतो? तुमचे प्रतिबिंब, तुमच्या जीवनाचे प्रतिबिंब. जर तुम्ही तुमच्या प्रतिबिंबाला सतत शिव्या देत असाल आणि शिक्षा केली तर तुम्ही त्याद्वारे स्वतःला शिव्या देऊ शकता आणि शिक्षा करू शकता. तुम्ही लहान मुलाकडे दुर्लक्ष करू शकता, तुम्ही वेगवेगळ्या पद्धती वापरून प्रेम किंवा नापसंती निर्माण करू शकता. किंवा आपण स्वत: ला आणि आपल्या जोडीदारास स्वीकारू शकता आणि मुलाला प्रतिबिंबांच्या मागे त्याचे सार पाहण्याची संधी आहे.

उदाहरणार्थ:

शिक्षकाला किंवा शेजारी शेजारी बोलल्या गेलेल्या कुरूप शब्दाबद्दल आई मुलाला कठोरपणे फटकारते. आणि काही मिनिटांनंतर तो आधीच फोनवर त्याच्या मैत्रिणीशी गप्पा मारत आहे आणि त्याच "कुरूप" शब्दांचा वापर करून त्याच्या वरिष्ठांना चुकीच्या पद्धतीने घासतो.

दररोज, लहान मुलासमोर, आपण पैशाची तीव्र कमतरता, दुर्दैवी, वाईट बॉस आणि दुर्दैवी सरकार यांच्यामुळे चिडचिड आणि चिडवू शकतो.

आणि मग आश्चर्यचकित व्हा की आमचे मूल रागावलेले आणि आक्रमक झाले आहे किंवा बर्याचदा वाईट मूडमध्ये आहे.

प्रत्येक पालक फक्त एक दिवस स्वतःचे निरीक्षण करून अशा गोष्टींची अनेक उदाहरणे देऊ शकतात.

व्यायाम "नियमांची यादी"

1. कागदाच्या तुकड्यावर तुम्हाला तुमच्या मुलाने ज्या नियमांचे पालन करणे आवश्यक आहे ते लिहा.

2. आता प्रामाणिकपणे आणि स्पष्टपणे स्वतःला कबूल करा की तुम्ही तुमच्या आयुष्यात यापैकी कोणत्या गरजा पूर्ण करत नाही. त्यांना पार करा.

3. काय शिल्लक आहे ते पुन्हा तपासा. जर तुम्ही तुमच्या मुलाला “अनक्रॉस्ड” नियमांचे उदाहरण दाखवू शकता, तर तुम्ही सुरक्षितपणे, स्पष्ट विवेकाने, त्यांच्या अंमलबजावणीची मागणी करू शकता.

तुम्हाला किती आवश्यकता पार कराव्या लागल्या? अशा व्यायामाची गरज का आहे असे तुम्हाला वाटते?

मुलाला त्याच्या पालकांकडून काय अपेक्षा असते?

मुख्य अटींपैकी एकमुलांशी नातेसंबंधांमध्ये विश्वासाचे वातावरण निर्माण करणे प्रौढांद्वारे त्यांची बिनशर्त स्वीकृती, तसेच संभाषण कौशल्ये वापरण्याची त्यांची क्षमता आहे, ज्यामुळे मुलांना असे वाटू शकते की त्यांना केवळ समजलेच नाही तर त्यांचा आदरही केला जातो.

असे तज्ज्ञांचे मत आहेकोणत्याही संप्रेषणामध्ये आठ भिन्न अर्थ असतात :

ते,आम्हाला काय म्हणायचे होते

ते काय म्हणाले

संभाषणकर्त्याने काय ऐकले,

की त्याला समजले

मला प्रतिसादात काय म्हणायचे होते,

तू काय म्हणालास,

आम्ही जे ऐकले

आणि ते कसे समजले.

अगदी साधा प्रश्न: "तू कसा आहेस?" जे सर्व पालक, अपवाद न करता, त्यांच्या मुलांना जवळजवळ दररोज विचारतात,बरेच अर्थ . आपल्या मुलाचा दिवस कसा गेला याबद्दल कोणालातरी खरोखर रस आहे. कोणीतरी शांतता प्रस्थापित करते आणि आज सकाळी घाईत आपल्या मुलीला नाराज केल्याबद्दल माफी मागते. पण काहींसाठी हा प्रश्न चौकशीसारखा आहे.

आपण मुलांचे कसे ऐकतो आणि त्यांच्याशी कसे बोलतो हे पूर्णपणे आपले हेतू, ध्येय, मनःस्थिती, थकवा, त्यांना खरोखर समजून घेण्याची आणि स्वीकारण्याची इच्छा यावर अवलंबून असते.

गेम "तो दुसऱ्याला द्या."

नेता काल्पनिक वस्तू शेजाऱ्याकडे देतो, शेजारी पुढच्याकडे जातो इ. शेवटी, सादरकर्ता खेळाडूंना विचारतो ज्यांनी काय प्राप्त केले आणि हस्तांतरित केले. उत्तरे खूप वैविध्यपूर्ण आहेत. प्रेषण प्रक्रियेदरम्यान माहितीचे सार कसे विकृत केले जाऊ शकते हे गेम स्पष्टपणे दर्शविते.

पालक आणि मुलांमध्ये संवाद साधण्यात अडचणी या वस्तुस्थितीमुळे उद्भवतातएखाद्या मुलाचे बोलणे पूर्ण करण्यापेक्षा प्रौढांना माहिती जास्त वेगाने कळते . एकाग्र होण्याऐवजी, आपली चेतना मुक्तपणे भटकते, नवीन माहितीची वाट पाहत असते.
आणि देखीलप्रौढ फक्त तेच ऐकतात जे त्यांना ऐकायचे आहे . आणि हा आणखी एक गंभीर अडथळा आहे जो मुलांना त्यांचे शब्द समजण्यापासून प्रतिबंधित करतो.हे अडथळे कसे पार करायचे?

समजून घेण्याबद्दल एक बोधकथा.

एके दिवशी दूरच्या गावातील तरुण ऋषीकडे आले.

— ऋषी, तुम्ही सर्वांना सुज्ञ सल्ला देता, योग्य मार्ग दाखवा आणि सत्य प्रकट करा असे आम्ही ऐकले आहे. आम्हाला मदत करा! आमच्या गावातील जुनी पिढी आता आम्हाला समजत नाही आणि आमच्यासाठी हे जगणे खूप कठीण आहे. आपण काय केले पाहिजे?

ऋषींनी त्यांच्याकडे पाहिले आणि विचारले:

— तुम्ही कोणती भाषा बोलता?

— संपूर्ण तरुण पिढी फालतू बोलतात.

— वृद्ध रहिवाशांचे काय?

तरुणांनी त्याबद्दल विचार केला आणि कबूल केले:

— आम्ही त्यांना विचारले नाही.

— म्हणूनच तुम्ही त्यांना फक्त ऐकू शकता, पण ऐकू शकत नाही

गेम "मला समजून घ्या"

मी तुम्हाला थोडा आराम करण्याचा सल्ला देतो आणि “मला समजून घ्या” खेळ खेळतो. प्रस्तावित वाक्ये उच्चारताना मुलाला कोणत्या भावना येतात हे निर्धारित करणे हे आपले कार्य आहे.

प्रौढ मुलाबद्दल सकारात्मक दृष्टीकोन व्यक्त करू शकतात आणि त्याला दाखवू शकतात की तो वापरून ऐकला आणि समजला आहेप्रभावी ऐकण्याचे नियम, यु.बी. गिपेनरीटर. चला त्यापैकी काहींवर जवळून नजर टाकूया.

तुमच्या मुलाशी संवाद साधण्यासाठी खास वेळ ठेवा. त्याचे लक्षपूर्वक ऐका, बाह्य गोष्टींमुळे विचलित न होता, मुलाने व्यक्त केलेल्या या किंवा त्या माहितीवर प्रतिक्रिया द्या (हावभाव, चेहर्यावरील हावभाव, प्रश्न). आपले व्यवहार बाजूला ठेवा, बाहेरील प्रत्येक गोष्टीपासून डिस्कनेक्ट करा आणि मुलाकडे लक्ष द्या.

मुले लगेच काही बोलू शकत नाहीत तेव्हा धीर धरा. त्यांचे डोके नवीन विचार आणि शब्दांनी भरलेले असल्याने, त्यांना नेहमी एकत्र ठेवण्यासाठी अधिक वेळ लागतोत्यांना वाक्यांशांमध्ये. आणि जेव्हा मुले भावनांनी भारावून जातात तेव्हा प्रक्रियाते आणखी कठीण होते.

तुमच्या शब्दांचा तुमच्या मुलावर काय परिणाम होऊ शकतो याची जाणीव ठेवा. मुलं खूप संवेदनशील असतातभावनांच्या गैर-मौखिक अभिव्यक्तीसह टिप्पण्यांना प्रतिसाद द्या. आवाजाचा स्वर, चेहर्यावरील भाव, भुसभुशीतभुवया किंवा स्मित - प्रत्येक गोष्ट मुलाला कसे समजते यावर परिणाम करतेप्रौढ प्रतिक्रिया.

तुमची स्वारस्य आणि सहभाग दर्शवण्यासाठी प्रश्न विचारा. ते सोपे आणि लहान ठेवा.प्रौढांकडून प्रश्न विचारल्याने मुलांचे ऐकण्याचे कौशल्य विकसित होण्यास मदत होते.

"I संदेश" सूत्र वापरा. जेव्हा तुम्ही... (मुलाच्या कृती), मला वाटते... (माझ्या भावना) कारण... (मुलाच्या कृतींमुळे वर्णित भावना का निर्माण होतात ते स्पष्ट करा). मला आवडेल... (इव्हेंटच्या इच्छित अभ्यासक्रमाचे वर्णन, माझ्या भूमिकेचे पद आणि मुलाची भूमिका). उदाहरणार्थ: “जेव्हा तुम्ही मला वर्गात व्यत्यय आणता तेव्हा मला राग येतो कारण तुमचे प्रश्न मला एकाग्र होण्यापासून आणि नवीन विषयाचे स्पष्टीकरण देण्यास प्रतिबंध करतात. माझे स्पष्टीकरण संपल्यानंतर तुम्ही प्रश्न विचारावेत अशी माझी इच्छा आहे.”

"आय-स्टेटमेंट" तंत्रात प्रभुत्व मिळवणे

जेव्हा आपण एखाद्या मुलाशी संवाद साधतो, तेव्हा तो स्वाभाविकपणे आपल्या शब्दांकडे लक्ष देतो, ज्या स्वरात ते बोलतात त्याला विशेष महत्त्व देते. शेवटी, अशा प्रकरणांमध्ये जेव्हा एखादी गोष्ट आपल्याला खरोखर काळजी करते तेव्हा आपण स्वतःची काळजी घेण्यास कमी सक्षम असतो. अशा क्षणी, आम्ही नेहमी चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव आणि आवाजाचा टोन नियंत्रित करू शकत नाही; आम्ही आमच्या भावना मुलावर पसरवतो.

मी तुम्हाला आय-स्टेटमेंट तंत्राची ओळख करून देऊ इच्छितो. हे करण्यासाठी, आपण बऱ्यापैकी परिचित परिस्थितीचा विचार करूया: जेव्हा काही घरगुती कर्तव्ये पूर्ण होत नाहीत, तेव्हा आम्ही, पालक, ऐकू शकतो: “तुम्ही तुमची खेळणी पुन्हा ठेवली नाहीत! तू मला मदत करणे पूर्णपणे बंद केले आहे!” हे "तुम्ही विधान आहात" आहे. या "तुम्ही विधान" सह आम्ही त्वरित मुलाशी संवादात अडथळा निर्माण करू. "आय-स्टेटमेंट" हे एक तंत्र आहे ज्याच्या मदतीने संभाषणकर्त्याला (मुलाला) त्याच्या भावना आणि अनुभवांबद्दल माहिती दिली जाते, त्याच्याबद्दल आणि त्याच्या वागणुकीबद्दल नाही ज्यामुळे हा अनुभव आला. त्यामुळे क्वचितच निषेध होतो. “मी-विधान” नेहमी वैयक्तिक सर्वनामांनी सुरू होते: “मी”, “मी”, “मी”.

चला अनुवादक खेळूया . चला “तुम्ही-विधान” ला “मी-विधान” मध्ये रूपांतरित करण्याचा प्रयत्न करूया: “मला अलीकडे तुमच्याकडून तशी काळजी वाटत नाही. हे कशाशी जोडलेले आहे? कदाचित आपण काहीतरी नाराज आहेत? आपले विचार आणि भावना “मी” विधानात व्यवस्थित करण्याचा सराव करूया. आपण यशस्वी होण्यासाठी, आपण या परिस्थितीत आपली भावना अचूकपणे निर्धारित केली पाहिजे आणि त्याचे कारण सूचित केले पाहिजे. वापरण्यास सुलभतेसाठी, मी एक लहान ट्यूटोरियल प्रदान करतो जे तुम्हाला मदत करेल.

प्रभावी संप्रेषणाचे नियम लागू केल्याने मुलांशी मुक्त, विश्वासार्ह नातेसंबंध प्रस्थापित करण्यात मदत होते आणि त्यांना प्रौढांद्वारे समजले आणि स्वीकारलेले वाटू देते.

मला आशा आहे की आज मिळालेले ज्ञान तुम्हाला तुमच्या मुलाला आणखी चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास मदत करेल! तुम्ही यशस्वी व्हाल! धन्यवाद!

अनुच्छेद 44. अल्पवयीन विद्यार्थ्यांच्या पालकांचे (कायदेशीर प्रतिनिधी) शिक्षणाच्या क्षेत्रातील हक्क, कर्तव्ये आणि जबाबदाऱ्या

1. अल्पवयीन विद्यार्थ्यांच्या पालकांना (कायदेशीर प्रतिनिधींना) मुलांच्या शिक्षणाचा आणि संगोपनाचा इतर सर्व व्यक्तींपेक्षा प्राधान्य आहे. ते मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या शारीरिक, नैतिक आणि बौद्धिक विकासासाठी पाया घालण्यास बांधील आहेत.
2. राज्य अधिकारी आणि स्थानिक सरकारे, शैक्षणिक संस्था अल्पवयीन विद्यार्थ्यांच्या पालकांना (कायदेशीर प्रतिनिधींना) मुलांचे संगोपन, त्यांच्या शारीरिक आणि मानसिक आरोग्याचे संरक्षण आणि बळकटीकरण, वैयक्तिक क्षमता विकसित करणे आणि त्यांच्या विकासात्मक विकारांचे आवश्यक सुधारणेसाठी सहाय्य प्रदान करतात.
3. अल्पवयीन विद्यार्थ्यांच्या पालकांना (कायदेशीर प्रतिनिधी) अधिकार आहेत: गोषवारा डाउनलोड करा

1) मुलाचे मूलभूत सामान्य शिक्षण पूर्ण करण्यापूर्वी, मुलाचे मत विचारात घेऊन, तसेच मनोवैज्ञानिक, वैद्यकीय आणि शैक्षणिक आयोगाच्या (असल्यास), शिक्षणाचे प्रकार आणि प्रशिक्षणाचे प्रकार, वाहक संस्थांच्या शिफारशी लक्षात घेऊन निवडा. शैक्षणिक क्रियाकलाप, भाषा, शिक्षणाच्या भाषा, ऐच्छिक आणि ऐच्छिक विषय, अभ्यासक्रम, शिस्त (मॉड्यूल) शैक्षणिक उपक्रम राबविणाऱ्या संस्थेने ऑफर केलेल्या यादीतून;
2) मुलाला प्रीस्कूल, प्राथमिक सामान्य, मूलभूत सामान्य आणि माध्यमिक सामान्य शिक्षण कुटुंबात प्रदान करा. कुटुंबात शिक्षण घेत असलेल्या मुलाला, त्याच्या पालकांच्या (कायदेशीर प्रतिनिधींनी), शिक्षणाच्या कोणत्याही टप्प्यावर त्याचे मत विचारात घेऊन, त्याला शैक्षणिक संस्थेत शिक्षण सुरू ठेवण्याचा अधिकार आहे;
3) शैक्षणिक क्रियाकलाप करणाऱ्या संस्थेच्या सनदशी परिचित व्हा, शैक्षणिक क्रियाकलाप चालविण्याचा परवाना, राज्य मान्यता प्रमाणपत्र, शैक्षणिक कार्यक्रम दस्तऐवजीकरण आणि संस्थेचे नियमन करणारी इतर कागदपत्रे आणि शैक्षणिक क्रियाकलापांची अंमलबजावणी;
4) शिक्षणाची सामग्री, वापरलेल्या शिकवण्याच्या आणि संगोपनाच्या पद्धती, शैक्षणिक तंत्रज्ञान, तसेच त्यांच्या मुलांच्या प्रगतीचे मूल्यांकन यासह परिचित व्हा;
5) विद्यार्थ्यांचे हक्क आणि कायदेशीर हितसंबंधांचे संरक्षण;
६) विद्यार्थ्यांच्या सर्व प्रकारच्या नियोजित परीक्षांची (मानसिक, मानसशास्त्रीय आणि अध्यापनशास्त्रीय) माहिती प्राप्त करणे, अशा परीक्षा घेण्यास किंवा अशा परीक्षांमध्ये भाग घेण्यास संमती देणे, त्या आयोजित करण्यास किंवा त्यात भाग घेण्यास नकार देणे, विद्यार्थ्यांच्या परीक्षांच्या निकालांची माहिती प्राप्त करणे. ;
7) या संस्थेच्या चार्टरद्वारे निर्धारित केलेल्या फॉर्ममध्ये शैक्षणिक क्रियाकलाप करणाऱ्या संस्थेच्या व्यवस्थापनात भाग घ्या;
8) मनोवैज्ञानिक, वैद्यकीय आणि अध्यापनशास्त्रीय आयोगाद्वारे मुलांच्या परीक्षेच्या वेळी उपस्थित रहा, परीक्षेचे निकाल आणि परीक्षेच्या निकालांच्या आधारे प्राप्त झालेल्या शिफारशींवर चर्चा करा, मुलांचे शिक्षण आणि संगोपन आयोजित करण्यासाठी प्रस्तावित अटींबद्दल त्यांचे मत व्यक्त करा. .
4. अल्पवयीन विद्यार्थ्यांचे पालक (कायदेशीर प्रतिनिधी) यासाठी बांधील आहेत:
1) मुलांना सामान्य शिक्षण मिळेल याची खात्री करा;
2) शैक्षणिक उपक्रम राबविणाऱ्या संस्थेच्या अंतर्गत नियमांचे पालन करा, बोर्डिंग स्कूलमधील विद्यार्थ्यांच्या निवासाचे नियम, विद्यार्थ्यांच्या वर्गांचे वेळापत्रक स्थापित करणाऱ्या स्थानिक नियमांच्या आवश्यकता, शैक्षणिक संस्था आणि शैक्षणिक संस्थांमधील शैक्षणिक संबंधांचे नियमन करण्याची प्रक्रिया. विद्यार्थी आणि (किंवा) त्यांचे पालक (कायदेशीर प्रतिनिधी) आणि या संबंधांचा उदय, निलंबन आणि समाप्तीची नोंदणी;
3) शैक्षणिक उपक्रम राबविणाऱ्या संस्थेतील विद्यार्थी आणि कर्मचाऱ्यांच्या सन्मानाचा आणि सन्मानाचा आदर करा.
5. अल्पवयीन विद्यार्थ्यांच्या पालकांचे (कायदेशीर प्रतिनिधी) इतर हक्क आणि दायित्वे या फेडरल लॉ, इतर फेडरल कायदे आणि शिक्षण करार (जर असल्यास) द्वारे स्थापित केले जातात.
6. या फेडरल लॉ आणि इतर फेडरल कायद्यांद्वारे स्थापित कर्तव्ये पूर्ण करण्यात अयशस्वी किंवा अयोग्य पूर्तता झाल्यास, अल्पवयीन विद्यार्थ्यांचे पालक (कायदेशीर प्रतिनिधी) रशियन फेडरेशनच्या कायद्यानुसार जबाबदारी घेतात.

व्यवसाय खेळ "बालवाडीतील संघर्ष आणि त्यांचे निराकरण करण्याचे मार्ग"
सहभागी: प्रशिक्षणार्थी शिक्षक, द्वितीय कनिष्ठ गट "नेस्ट" चे पालक, तज्ञ: सामाजिक शिक्षक, शैक्षणिक मानसशास्त्रज्ञ, वकील.
ध्येय: पालकांची शैक्षणिक आणि सामाजिक-संप्रेषण क्षमता वाढवणे; संघर्षाच्या परिस्थितीतून बाहेर पडण्यासाठी मूलभूत नियमांचा विकास.
लक्ष्यित प्रेक्षक:
1. पालक: पालक "पालक" असतात, पालक "मुले" असतात;
2. तज्ञ: मानसशास्त्रज्ञ, सामाजिक शिक्षक, वकील;
3. प्रशिक्षणार्थी शिक्षक.
खेळाची प्रगती:
प्रवेश करण्यापूर्वी प्रत्येक सहभागी एक टोकन काढतो. गट निवडलेल्या टोकननुसार टेबलवर बसलेला आहे. चला तज्ञ, शिक्षक, पालक - पालक, पालक - मुलांचे स्वागत करूया.
चला “पॅरेंटल डिक्टेशन” हा खेळ खेळू आणि मी हिरव्या डोळ्यांच्या माणसाला “चेअर ऑफ रिफ्लेक्शन” वर आमंत्रित करतो.
- आधुनिक पालक आपल्या मुलासाठी सर्वकाही स्वतः करण्याचा प्रयत्न करतात: ते त्याला खायला घालतात, कपडे घालतात, त्याच्यासाठी खेळतात, मग त्याला हातांची गरज का आहे? चला त्यांना बांधूया. (आम्ही हात बांधतो). ते अजूनही लहान असल्याने, तुम्ही त्यांना तुमच्या हातात घेऊन जाता, ते त्यांच्या पायांनी चालत नाहीत, तुम्ही त्यांना जिथे जमेल तिथे घेऊन जा, देवाने त्यांना चुकीच्या मार्गावर जाऊ नये आणि काहीतरी घडते. मग त्याला पाय का लागतात? आम्ही त्यांना बांधू. (आम्ही आमचे पाय बांधतो). आणि जर त्याने बस स्टॉपवर किंवा स्टोअरमध्ये घोटाळा केला, ओरडणे आणि रडणे सुरू केले, तर त्याच्या सभोवतालचे लोक विचार करतील की तो वाईट वागला आहे आणि त्याचा न्याय करू लागेल. लोकांनी आमच्याबद्दल असा विचार करावा असे आम्हाला वाटत नाही, का? त्याचे तोंड बांधूया? (आम्ही तोंड झाकतो). आणि जर कुठेतरी त्याला असे काहीतरी ऐकू येते जे त्याला माहित असणे आवश्यक नाही, किंवा अचानक हा “वाईट” शब्द “नाही” ऐकला किंवा अचानक कोणीतरी त्याला वाईट वागणुकीसाठी फटकारले - चला त्याचे कान बांधूया. (आम्ही आमचे कान बांधतो). जर त्याला काहीतरी वाईट दिसले आणि त्याला कळले की त्याच्या आईने त्याच्यासाठी रंगवलेले जग तितके दयाळू नाही, जीवनात काही अडचणी आहेत आणि त्याने गुलाबी रंगाचा चष्मा काढून स्वतःच त्यांच्याशी लढले पाहिजे. त्याला त्यामध्ये राहू देणे चांगले आहे - आम्ही त्याच्या डोळ्यांवर पट्टी बांधू. (डोळ्यांवर पट्टी बांधा). आणि आम्ही (प्रौढ) त्याला स्वातंत्र्य देत नसल्यामुळे, आम्ही त्याला मुलांच्या खोड्यांपासून, बालसुलभ कुतूहलापासून सर्व गोष्टींपासून वाचवतो, चला त्याचे हृदय बांधूया, तो अजूनही आपले जीवन जगतो, त्याचे स्वतःचे नाही, त्याला त्याची गरज का आहे? (हृदयात बांधा).
आमच्याकडे किती छान, सुंदर बाळ आहे ते पहा. तुम्हाला ते आवडते का? (नाही) तुम्हाला तो का आवडत नाही? हे आदर्श मूल आहे, जे तुम्हाला हवे आहे! कदाचित पालक बैठक आवश्यक नसेल? (गरज आहे). या मुलासाठी आपण काय करू शकतो? जेव्हा आपण त्याला सोडवतो तेव्हा मूल चांगले होईल का? आणि कधी? एक मूल तेव्हाच चांगले होईल जेव्हा आपण त्याच्याशी स्वतंत्र व्यक्ती म्हणून वागू लागतो, आपण फक्त त्याचे वर्तन सुधारू आणि आपण स्वतः बदलू आणि नियमांचे पालन करू लागतो………
कार्य क्रमांक 1: "पालकांचे हक्क, कर्तव्ये आणि जबाबदाऱ्या." तुमच्या समोरच्या टेबलावर "शिक्षणावरील" कायद्याचा अनुच्छेद क्रमांक 44 आहे; तुमचे कार्य फक्त तुमच्या गटासाठी योग्य असलेल्या अधिकार आणि जबाबदाऱ्या निवडणे आहे. (प्रत्येक गट स्वतःसाठी निवडतो: पालक, शिक्षक). एक तज्ञ वकील बोलण्याची तयारी करत आहे: मुलांचे संगोपन करण्याच्या कौटुंबिक संहितेतील उतारे. पालक - "मुले" "आम्ही एकत्र आहोत" चे मोठे चित्र रंगवतात.
निष्कर्ष: प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांमध्ये मानकांच्या परिचयाच्या संबंधात, पालकांना हक्क आणि जबाबदाऱ्या आहेत ज्या पूर्ण केल्या पाहिजेत, परंतु दुर्दैवाने हे अद्याप झाले नाही आणि म्हणून संघर्ष उद्भवतात. संघर्ष म्हणजे काय?
संघर्ष म्हणजे विरोधी उद्दिष्टे, स्वारस्ये, पदे, मते किंवा लोकांच्या दृष्टिकोनांचा संघर्ष. संबंध सुसंवाद साधण्यासाठी प्रारंभिक बिंदू. संघर्ष कशामुळे होऊ शकतो? किंडरगार्टनमध्ये कोणते संघर्ष असू शकतात? तीन गट आहेत, विचार करा कोणते?
1. पालक - शिक्षक;
2. पालक - वृद्ध पालक (आजोबा);
3. पालक - मुले.
कार्य क्रमांक 2: पहिल्या गटातील "पालक-शिक्षक" मधील संघर्ष परिस्थिती पहा आणि त्यांचे निराकरण करा. तुम्ही, प्रिय पालक, शिक्षक आणि तज्ञ, पाहताना, खालील गोष्टी निर्धारित करा:
- कोण चुकीचे वागले?
- आपण बोर्डवर पहात असलेल्या नियमांवर अवलंबून राहून या परिस्थितीतून कोणता मार्ग शोधला जाऊ शकतो.
(नियम बोर्डवर पोस्ट केले आहेत: 1. संघर्ष परिस्थितीचे निराकरण करण्यासाठी सर्जनशील दृष्टीकोन;
2. "शिक्षणावरील कायदा" चे अनुच्छेद 44;
3. युनिफाइड पॅरेंटिंग शैली;
4. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थांचे शिक्षक आणि कर्मचारी यांचे सहकार्य;
5. प्रीस्कूल कर्मचाऱ्यांसाठी मैत्रीपूर्ण, आदरयुक्त वृत्ती;
6. प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्था आणि गटांच्या क्रियाकलापांमध्ये सक्रिय सहभाग;
7. मुलांशिवाय संघर्षाच्या परिस्थितींचे निराकरण करणे आवश्यक आहे;
8. रशियन फेडरेशनच्या कायद्यानुसार पालन करणे आवश्यक आहे;
9. संस्थेच्या चार्टरच्या नियमांचे पालन;
10. क्रियाकलापांसाठी प्रेरणा नाही;
11. इतर.
- या परिस्थितीतून तुम्ही कोणता मार्ग सुचवाल किंवा तुम्ही त्यावर कसा मात करू शकता.
पहिली परिस्थिती पहा. पालकांची चर्चा, शिक्षकांची विधाने. तज्ञ त्याचा सारांश देतात.
परिणाम: कौटुंबिक संहितेनुसार आणि शिक्षण कायद्याच्या कलम 44 नुसार पालक त्यांची कर्तव्ये पार पाडत नाहीत; शिक्षकासह कोणतेही सहकार्य नाही, म्हणजे. टीमवर्क, नाही सक्रिय सहभागपालक
उपाय: शिक्षकांच्या बाजूने परिस्थिती पुन्हा खेळा आणि तुमच्या मुलाच्या विकासासाठी गृहपाठ घ्या.
दुसरी परिस्थिती पहा. पालकांची चर्चा, शिक्षकांची विधाने. तज्ञ त्याचा सारांश देतात.
परिणाम: पालक त्यांची कर्तव्ये पार पाडत नाहीत, शिक्षण कायद्याच्या कलम 44 नुसार, शिक्षकासह कोणतेही सहकार्य नाही, म्हणजे. सांघिक कार्य, पालकांचा सक्रिय सहभाग नाही, समूहाच्या जीवनाकडे सर्जनशील दृष्टीकोन नाही.
उपाय: परिस्थिती पुन्हा प्ले करा: मांजरीच्या आईची भूमिका घ्या आणि शुक्रवारी थिएटरमध्ये सादर करा.
दुसरा गट जिथे विवाद उद्भवू शकतात ते पालक आणि वृद्ध पालक आहेत.
कार्य क्रमांक 3: प्रत्येक गटाला परिस्थितीसह एक कार्ड दिले जाते, तुम्ही ते योजनेनुसार सोडवता, तज्ञ तुम्हाला पूरक असतात आणि तुमच्या उत्तरांवर टिप्पणी करतात.
1) पालकांसाठी: आई मुलाला बालवाडीसाठी तयार करत आहे, आजी जवळ चालत आहे आणि आईला मदत करत आहे, कारण मूल रडत आहे आणि त्याला जायचे नाही. त्याच्याकडे यासाठी निमित्तांचा संपूर्ण शस्त्रागार आहे: त्याचे पोट दुखते, त्याला खायचे आहे, त्याला त्याच्या आईबरोबर रहायचे आहे इ. त्याची आई त्याला सांगते की बालवाडी मनोरंजक आहे, मुले त्याची वाट पाहत आहेत, शिक्षक त्याला चुकवतात. मूल शांत होऊ लागते. आजी म्हणते: "ठीक आहे, त्याला आज माझ्या घरी राहू द्या." तुमचा एक दिवस चुकला तर काहीही वाईट होणार नाही! आई: (मुल जवळजवळ शांत झाल्यामुळे चिडून उत्तर देते) आई, तू कशाबद्दल बोलत आहेस? कसे चुकवायचे! मुलांच्या विकासासाठी एक कार्यक्रम देखील आहे. हे शाळेसारखे आहे, फक्त मुलांसाठी. आपलीही शाळा चुकते का? मूल पुन्हा रडायला लागते.
2) शिक्षकांसाठी. आई आजीला घरी सांगते की उद्या तिला मुलांबरोबर सहलीला जाण्यास सांगितले होते, परंतु तिला काम सोडण्याची परवानगी नाही. आजी म्हणते: ते जे काही आले, तुम्ही उभे राहिलो तरी, पडलो तरी! हे असे असायचे: त्यांनी त्यांना आणले, त्यांना सोडले, त्यांना खायला दिले, त्यांना अंथरुणावर ठेवले, संध्याकाळी आले आणि त्यांना उचलले, परंतु आता - सहली, मनोरंजन, वर्ग, सुट्टी आणि पालक प्रत्येक गोष्टीसाठी आवश्यक आहेत! काहीही! मला हे नवकल्पना आवडत नाहीत!

आता आमची "मुले" थोड्या काळासाठी निघून जातील आणि तू आणि मी थोडे खेळू.
युनिटी गेम "शांघाय लोक".
ध्येय: गट ऐक्य, विश्वास निर्माण करणे. (4 मि). (हॉलच्या मोकळ्या जागेत.)
सूचना: “एका ओळीत उभे रहा आणि हात धरा. ओळीतील पहिला काळजीपूर्वक त्याच्या अक्षाभोवती फिरतो आणि इतरांना तोपर्यंत खेचतो
तुम्हाला "सर्पिल" मिळणार नाही. या स्थितीत, सहभागींनी विशिष्ट अंतर चालले पाहिजे. तुम्ही गटाला त्यांच्या हालचालीच्या शेवटी काळजीपूर्वक खाली बसण्यासाठी आमंत्रित करू शकता.
युनिटी गेम "सॉसेज - केचप-कोका-कोला"
सहभागी एकामागून एक उभे राहतात आणि त्यांची कंबर धरतात. ते वर्तुळात चालतात आणि पुढील क्रिया करतात: उजवा पाय बाजूला - सॉसेज, डावा पाय बाजूला - केचअप, श्रोणिच्या गोलाकार हालचाली - कोका-कोला. वर्तुळानंतर आम्ही एका व्यक्तीद्वारे कंबर पकडतो, पुढील वर्तुळ दोन लोकांद्वारे.
खेळ "गणना"
सर्व सहभागी एका वर्तुळात उभे आहेत. 30 पर्यंत मोजणे आवश्यक आहे, परंतु एकमेकांशी सहमत न होता. दोन व्यक्तींनी एकच संख्या एकत्र म्हटल्यास, गणना सुरुवातीपासून सुरू होते.
कार्य क्रमांक 4: आमची "मुले" आधीच तयार आहेत. कृपया तुमच्या जागा घ्या. आता "मुले" आपल्या समोरच्या परिस्थितीवर कृती करतील आणि आम्ही परिस्थितीचे वर्णन करण्यासाठी आणि मार्ग शोधण्यासाठी त्याच योजनेचा वापर करू. (परिस्थिती पहा)
1. वडील मुलाला घरासाठी कपडे घालतात. माझी मुलगी विचारते:
- बाबा, तू मला बोलणारी बाहुली विकत घेशील का?
P:- तुम्ही चांगले वागलात का?
डी: होय, चांगले.
P: चला शिक्षकांना विचारूया. आज माझी मुलगी कशी वागली?
ब: ठीक आहे. त्याने सर्वात सुंदर नृत्य केले, सर्व कार्ये केली, स्वेतलाना अलेक्झांड्रोव्हनाला मदत केली, परंतु त्यांनी बाहुली मरिनाबरोबर सामायिक केली नाही आणि भांडण झाले. खरे आहे, ते पटकन तयार झाले!
पी: मुलगी, आपण बालवाडीत मुलांशी भांडण कसे करू नये याबद्दल आम्ही बोललो.
डी: (त्याच्या जमिनीवर उभा राहतो आणि ओरडायला लागतो): बाबा, बरं, एक बाहुली खरेदी करा !!!
पी: तुला मला ऐकू येत नाही का?
डी: (त्याच्या वडिलांच्या चेहऱ्यावर मारतो आणि उन्माद करू लागतो) मला पाहिजे, मला पाहिजे, मला पाहिजे! मी म्हणालो बाहुली!!
पी: (आघाताकडे दुर्लक्ष करून तो तिला कपडे घालत राहिला)
2. संपूर्ण कुटुंब टेबलवर बसले आहे आणि रात्रीच्या जेवणाची तयारी करत आहे. आई मुलाला टेबलवर बोलावते. एक मूल येते, बसते, प्लेटमध्ये सूप असल्याचे पाहते आणि लहरी होऊ लागते: मला सूप नको आहे! तो प्लेट दूर ढकलतो.
मी: मुलगी, सूप स्वादिष्ट आणि निरोगी आहे, ते खा!
डी: मला नको आहे! आणि मी करणार नाही! (उन्माद होऊ लागतो)
पी: (मुठीत टेबलावर आपटून) चल, पटकन जेवून घ्या, मी तुला सांगितले! आणि रडणे थांबवा!
मी: तिला तिथे उपाशी बसू द्या, कारण तिला सूप खायचे नाही!
ब: (टेबलवरून कँडी घेऊन मुलीला देते) कँडी खा, नात, तू उपाशी बसणार आहेस की काहीतरी!?
एम आणि पी: (एका आवाजात): आई, तू काय करतेस?

पहिली परिस्थिती. परिणाम: पालक मुलाच्या सर्व इच्छा पूर्ण करून त्याच्या नेतृत्वाचे अनुसरण करतात; पालकांबद्दल आदर नाही, कारण त्यांच्या शब्दाचा मुलासाठी काहीही अर्थ नाही.
उपाय: मुलाला त्यानुसार वाढवा
दुसरी परिस्थिती. परिणाम: पालक आपल्या मुलांना एकाच शैलीत वाढवत नाहीत, एकमेकांमध्ये सुसंगतता नाही, एकजण एक प्रकारे का बोलतो आणि दुसरा दुसरा का बोलतो हे मुलाला समजू शकत नाही.
उपाय: एकल पालकत्वाची शैली निवडा, जेणेकरून मुलाला तुमची चर्चा दिसणार नाही.
आमच्या "मुलांना" धन्यवाद. चला "नियमांच्या संहिता" च्या रूपात सारांशित करूया, जे स्वेतलाना सेम्योनोव्हना यांनी आम्हाला तयार करण्यात मदत केली. आम्हाला काय मिळाले ते पाहूया. (ज्या बोर्डवर नियम लिहिलेले आणि पुन्हा बोलले जातात त्यावर पाकळ्या टांगल्या जातात)
तुमच्या टेबलवर हिरवा आणि लाल स्मायली आहे. जर तुम्हाला वाटत असेल की मीटिंग आमच्या गटासाठी उपयुक्त आणि संबंधित होती, तर आमच्या बियांच्या फुलावर हिरवा हसरा चेहरा स्टेमच्या रूपात चिकटवा, परंतु तुम्हाला स्वारस्य असल्यास, परंतु अतिरिक्त माहिती हवी असल्यास, लाल स्मायली चेहऱ्याच्या गाभ्याला चिकटवा. .
उमर खय्याम
इतरांना रागावू नका आणि स्वतःलाही रागावू नका,
यात आम्ही पाहुणे आहोत
नश्वर जग,
आणि काही चुकलं तर मान्य करा.
हुशार व्हा, हसा,
थंड डोक्याने विचार करा.
शेवटी, जीवनातील प्रत्येक गोष्ट नैसर्गिक आहे,
आपण उत्सर्जित केलेले वाईट
ते नक्कीच तुमच्याकडे परत येईल...
चला ओरडा
एकमेकांचे कौतुक करा.
उच्च शब्द
घाबरण्याची गरज नाही.
चर्चा करू
एकमेकांचे कौतुक करा
शेवटी, हे सर्व प्रेम आहे
सुंदर क्षण…
जगू या, प्रत्येक गोष्टीत
एकमेकांना
लाड, विशेषतः पासून
आयुष्य खूप छोटं आहे...!

व्यवसाय खेळाच्या स्वरूपात पालक बैठक

विषय: "मुलांचा हट्टीपणा आणि लहरी"

एन. बोरोव्कोव्हच्या "हट्टी पालकांबद्दलच्या कविता" या कवितेचे नाट्यीकरण.

मला खेळायचे आहे, पण माझी आई / म्हणते: "झोपायला जा!" / मला सकाळी झोपायचे आहे, पण माझी आई / म्हणते: "उठण्याची वेळ आली आहे!" / मला फिरायला जायचे आहे, पण बाबा / म्हणतात: "घरी जा!" / मला चित्र काढायचे आहे, पण बाबा / मला सांगतात: "माझे हात!" / हे बाबा, ही आई - / आश्चर्यकारक लोक. / ते हट्टीपणे म्हणतात / हे नेहमीच उलट असते. / कधी कधी मी त्यांच्या लहरी सहन करू शकत नाही.

तुमचे मूल खोडकर आहे का? का? मुलांच्या लहरीपणा आणि हट्टीपणावर तुम्ही कशी मात करता?

बहुतेकदा, हट्टीपणा 2.5 - 3 वर्षांमध्ये तीव्र स्वरूपात प्रकट होतो; नंतर, वर्तन सामान्य होते आणि कधीकधी मध्यम प्रीस्कूल वयात - सुमारे 5 वर्षे हट्टीपणाची दुसरी लहर दिसून येते. मनःस्थिती सामान्यतः 4 वर्षांच्या वयापासून विकसित होते आणि मोठ्या प्रीस्कूल वयात मुलाचे वर्तन निश्चित करते. वयानुसार मुलांची इच्छा स्वतःहून निघून जाईल असा विचार करणे चुकीचे आहे. नाही, कोणतीही जादू होणार नाही! 5 वर्षांनंतरच्या मानसिकदृष्ट्या निरोगी मुलांची लहरी मागील काळात पालकांच्या चुकीच्या वर्तनाचा परिणाम आहेत. तुम्ही पालक म्हणून, एक शिक्षक म्हणून तुमच्या वर्तनाचे विश्लेषण केले पाहिजे आणि तुमच्या मुलाच्या यशस्वी विकासासाठी आवश्यक ते बदल केले पाहिजेत. जर पालकांनी संयम बाळगला आणि बाळाची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये लक्षात घेऊन निराशेचा सामना करण्यास मुलाला शिकवले तर लहरी निघून जातील.

मुले आपल्या स्वतःच्या स्वभावाने आपल्या जगात येतात हे रहस्य नाही. नवजात मुलांमधील अलीकडील अभ्यासाने मुलाची 9 सर्वात महत्वाची वैशिष्ट्ये ओळखली आहेत. ते खूप स्थिर आहेत आणि एखाद्या व्यक्तीला आयुष्यभर सोबत करू शकतात. आधीच प्रसूती रुग्णालयात, आपण पाहू शकता की मूल सक्रिय किंवा निष्क्रिय आहे की नाही: कोणीतरी शांतपणे रडत आहे, कोणीतरी सक्रियपणे त्यांच्या भावना व्यक्त करत आहे.

मुलाची मूलभूत वैशिष्ट्ये

* मनःस्थितीची गुणवत्ता,

* लयबद्धता (झोप-जागरण),

* नवीन उत्तेजनांवर मुलाची प्रतिक्रिया (अन्न, व्यक्ती, खेळणी),

* विचलित होण्याची क्षमता,

* लक्ष कालावधी,

* चिकाटी.

एकाच कुटुंबातील मुले इतकी वेगळी का आहेत हे ते मोठ्या प्रमाणावर स्पष्ट करतात. भावनांच्या अभिव्यक्तीमध्ये उच्च तीव्रता असलेल्या मुलाच्या पालकांना हिंसक घोटाळे होण्याची शक्यता असते. आणि जर तो "व्हिनर" म्हणून "सूचीबद्ध" असेल तर.

तथाकथित सुलभ मुले आहेत, त्यांची काळजी घेणे पुरेसे सोपे आहे, त्यांच्याशी संवाद साधणे आनंददायी आहे आणि त्यांना वाढवणे (तुलनेने) कठीण नाही. परंतु अशी मुले आहेत ज्यांच्याशी संवाद साधणे अधिक कठीण आहे आणि त्यांना वाढवणे सोपे नाही. ते त्यांच्या पालकांकडून अधिक वचनबद्धतेची मागणी करतात. कठीण मुले बहुतेक वेळा लहरी असतात - आवेगपूर्ण, गर्विष्ठ, आत्मसन्मानाची उच्च भावना असलेली, स्वभावाने सक्रिय आणि उत्साही. पण कठीण पालक देखील आहेत. आणि तेच मनोरंजक आहे! पालकांचे चरित्र मुख्यत्वे संघर्षाचा मार्ग आणि निराकरण ठरवते. काही मुले एका पालकाच्या उपस्थितीत "रेशमी" असतात आणि जेव्हा ते दुसऱ्या पालकांसोबत राहतात तेव्हा ते "राक्षस" बनतात. कठीण वर्ण असलेले पालक आहेत आणि लवचिक आहेत. हे टोकाचे आहेत. बहुतेक लोक एक किंवा दुसर्या वर्तनाचे शुद्ध प्रकार नसतात. आम्ही तुम्हाला एक लहान चाचणी ऑफर करतो जी तुम्हाला स्वत:ला अधिक चांगल्या प्रकारे जाणून घेण्याची आणि तुमच्यामध्ये कोणत्या प्रकारचे वर्तन प्रचलित आहे हे निर्धारित करण्याची अनुमती देईल.

चाचणी: "मी कोणत्या प्रकारचा पालक आहे: दबंग किंवा लवचिक?"

• तुमचे मूल आज्ञाधारक आहे असे इतरांनी तुम्हाला सांगितले आहे का?
• तुमचं मूल कधी कधी तुम्हाला सांगतो की तुम्ही त्याच्यावर प्रेम करत नाही?
• तुमच्या बाळाला काही भीती वाटते का?
• तुमचा मुलगा कधी कधी तुम्हाला चिडवतो का कारण तो तुम्हाला त्याच्यासारखे बनवायला आवडेल असे नाही?
• तुम्हाला असे वाटते की मूल झाल्यामुळे तुमचे आयुष्य खराब झाले आहे?
• तुम्ही तुमच्या मुलाला अनेकदा शिक्षा करता का?
• तुम्ही तुमच्या मुलाला किती वेळा सांगता: “मला त्रास देऊ नकोस!”, “शांत राहा!”, “जा आणि स्वतःचा व्यवसाय सांभाळा!” किंवा असे काहीतरी?
• तुम्हाला अनेकदा नैराश्य आणि तणावाचा अनुभव येतो का?
• तुम्ही तुमच्या मुलावर अनेकदा ओरडता का?

तुम्ही जितकी जास्त सकारात्मक उत्तरे द्याल तितके तुमचे कठीण पालक म्हणून वर्गीकरण होण्याची शक्यता जास्त आहे.

दबंग स्वभावाचे पालक त्यांच्या मुलांवर हट्टीपणा आणि नकारात्मकतेचा अविवेकीपणे आरोप करतात आणि त्यांच्या आदेशांची मुलाकडून त्वरित अंमलबजावणी करावी आणि चर्चा करू नये अशी मागणी करतात. कठीण पालकांना देखील असे मानले जाऊ शकते जे सहसा एखाद्या गोष्टीबद्दल असमाधानी असतात, चिंतित असतात, जास्त भावनिक असतात आणि स्वत: विवादित आणि चिंताग्रस्त असतात. जर पालक आपापसात भांडतात, तर ते स्वतःला "कठीण" लोकांच्या श्रेणीत देखील सापडतात, कारण बाळावर घालवलेली ऊर्जा आणि वेळ आपापसात भांडणात खर्च केला जातो. किंवा, त्याउलट, ते स्वतःबद्दल, त्यांच्या कामाबद्दल किंवा त्यांच्या वैयक्तिक जीवनाची मांडणी करताना खूप उत्कट असतात.

सहज स्वभाव असलेले पालक आनंदी, सुस्वभावी आणि आज्ञाधारक असतात. ते भावना व्यक्त करण्यात संयमित आणि वाजवी असतात. काही उदारमतवादी वडिलांसाठी आणि मातांसाठी, लोकशाही वाजवी सीमा निश्चित करण्यात अक्षमतेत विकसित होते. ज्या कुटुंबात पालक नियम ठरवत नाहीत किंवा ते काटेकोरपणे पाळत नाहीत, तिथे मुलांना अधर्माची सवय होते आणि ते अनियंत्रित होतात! अनियंत्रित आणि आक्रमक किशोरवयीन मुलांशी संबंधित अनेक समस्या टाळता येऊ शकतात जर पालकांना त्यांच्या बालपणातील कठीण स्वभावाचे नेमके काय करावे हे माहित असेल. अशा कुटुंबांमध्ये, लहरीपणा ही एक सामान्य घटना आहे, परंतु ते त्वरीत सोडवले जातात आणि जवळजवळ नेहमीच मुलाच्या बाजूने असतात. तक्रार करणाऱ्या पालकांनी मुलांच्या हट्टीपणाला आणि क्रूरतेला योग्य नकार देण्यासाठी वेळीच शिकले पाहिजे, अन्यथा ते मुलाच्या तालावर नाचतील.

पालकांसाठी मेमो

"मुलांच्या इच्छांना प्रतिसाद कसा द्यावा"

सर्व प्रथम, "शांत, फक्त शांत"मुलांचा मित्र कार्लसन म्हणाला. मुलाच्या किंकाळ्या आणि उन्मादांना शांत आणि धीर धरा. ही स्थिती संपेपर्यंत बाळाला एकटे सोडणे त्या क्षणी चांगले आहे. एखाद्याने नेहमी लक्षात ठेवले पाहिजे की हिंसक दृश्ये मुलांनी प्रेक्षक आणि सहानुभूती दर्शविणारी असतात.

बाळाच्या सर्व मागण्या पूर्ण करण्यासाठी लगेच घाई करू नका.इतरांचा विचार करण्याची क्षमता विकसित करणे खूप लवकर सुरू करणे आवश्यक आहे. मुलाने हळूहळू हे शिकले पाहिजे की तो त्याच्या पालकांच्या मदतीवर विश्वास ठेवू शकतो, परंतु प्रत्येक गोष्टीत त्याला लाड करण्याचा त्यांचा हेतू नाही.

मुलाकडून आंधळ्या आज्ञाधारकतेची मागणी करू नका, परंतु समज विकसित करा.जर बाळाचे लाड केले गेले नाही तर, आयुष्याच्या दुसऱ्या वर्षापासून, काही विशिष्ट परिस्थितींमध्ये, तो प्रौढांच्या "स्थितीत प्रवेश करू शकतो". उदाहरणार्थ - आता मी तुम्हाला क्यूब्स गोळा करण्यात मदत करेन, आणि मग तुम्ही थोडा वेळ शांतपणे बसा आणि एकटे खेळा, मला कॉल करणे आवश्यक आहे. त्यानंतर, तुम्ही मला पुस्तके काढून टाकण्यास मदत कराल. अशा तडजोडीमुळे मुलाचे हक्क मिळतात, म्हणून भविष्यात तो लहरीपणाद्वारे ते साध्य करण्याचा प्रयत्न करण्याची शक्यता कमी असेल.

आपण गंभीर आहात हे स्पष्ट करा.मुलाला सांगणे निरुपयोगी आहे: "मला एकटे सोडा!" त्याच्याशी शांतपणे बोलण्याचा प्रयत्न करा, परंतु स्पष्टपणे, काही मिनिटांसाठी त्याचे लक्ष विचलित करणारी क्रियाकलाप शोधा.

आवश्यक असल्यास, कृती करा!सतत मन वळवल्याने तुमच्या मज्जासंस्थेला त्रास होतो. जर एखाद्या मुलाने प्रौढांना बोलण्याची परवानगी दिली नाही, तर त्याला हात धरून दुसर्या खोलीत घेऊन जा; निंदा करणे अजिबात आवश्यक नाही, यामुळे फक्त अश्रूंचा नवीन प्रवाह होईल.

मुलाबद्दल आदर- सर्वात महत्वाची गोष्ट जी नेहमी असावी. प्रौढ व्यक्तीची त्याला समजून घेण्याची, मानसिकदृष्ट्या त्याची जागा घेण्याची, त्याच्या स्वत: च्या मताच्या शक्यतांना परवानगी देण्याची ही क्षमता आणि इच्छा आहे.

मी ई. मोशकोव्स्काया यांच्या "व्हिम्स" या कवितेने मुलांच्या हट्टीपणा आणि लहरीपणाबद्दलचे आमचे संभाषण संपवू इच्छितो आणि आम्हाला आठवण करून देऊ इच्छितो की मुलांचे संगोपन करण्यात विनोद आणि विनोद हे आमचे विश्वासू सहाय्यक आहेत.

आम्ही ओक्सांकाच्या सर्व इच्छा एका मोठ्या स्लीगमध्ये गोळा करू आणि तिला समुद्राहून पुढे, पर्वतांपेक्षा दूरच्या जंगलात नेऊ. आणि आम्ही त्यांना ख्रिसमसच्या झाडाजवळ सोडू... दुष्ट लांडगे त्यांना खाऊ द्या!

३.५. पालक सभांमध्ये खेळ आणि खेळ परिस्थिती

३.६. पालक-शिक्षक परिषद समाप्त करण्यासाठी तंत्र

प्रकरण 4 पालकांसाठी संभाषणे

संभाषण 1. कौटुंबिक पालकत्व शैली

लक्ष्य: मुलांच्या रस्त्यावरील रहदारीच्या दुखापतींना प्रतिबंध करणे, रस्ता वापरकर्त्यांची संस्कृती सुधारणे.

पालक बैठक योजना

1. प्रासंगिकता.

2. व्यवसाय खेळ "सुरक्षित रहदारी".

3. पालकांसाठी मेमो.

4. चर्चा.

प्रासंगिकता.

शिक्षक: प्रिय मित्रांनो! आज आमची मीटिंग एका अतिशय महत्त्वाच्या मुद्द्याला समर्पित आहे - आमच्या मुलांना शहराच्या रस्त्यावर सुरक्षित वर्तन कौशल्ये शिकवणे.

रहदारीचे नियम शिकवण्यासाठी मुले आणि त्यांचे पालक दोघांकडूनही ज्ञान आवश्यक आहे. मुलांना रहदारीच्या परिस्थितीत नेव्हिगेट करण्याची क्षमता, रस्त्यावर शिस्तबद्ध राहण्याची, सावधगिरीने आणि विवेकी राहण्याची क्षमता शिकवली पाहिजे. आणि पालकांनी सर्वात सामान्य चूक करू नये - "तुम्ही माझ्याबरोबर हे करू शकता" या तत्त्वावर कार्य करणे. जर तुम्ही तुमच्या मुलाला लाल रंगाकडे कसे पळायचे ते तुमच्या स्वतःच्या उदाहरणाद्वारे दाखवल्यास, एकटे सोडल्यावर तो ही युक्ती पुन्हा करण्याचा प्रयत्न करेल याची खात्री करा.

प्रिय पालक! लक्षात ठेवा, तुम्ही नियम मोडल्यास तुमचे मूलही तेच करेल! पालकांनी आपल्या मुलांमध्ये वाहतूक नियमांचा आदर आणि काटेकोरपणे पालन करण्याची सवय लावली पाहिजे. रस्त्यावर सुरक्षित वर्तनाची कौशल्ये विकसित करण्याची, जागरूक आणि सक्षम पादचाऱ्याला शिक्षित करण्याची, रस्ता वापरकर्त्यांच्या जीवनासाठी आणि आरोग्यासाठी जबाबदार असलेल्या आमच्याकडे सामर्थ्य आहे.

व्यवसाय खेळ "सुरक्षित रहदारी".

शिक्षक: मी सुचवितो की तुम्ही थोडे खेळा, रस्त्याच्या नियमांच्या तुमच्या ज्ञानात एकमेकांशी स्पर्धा करा. हे करण्यासाठी, आपल्याला दोन गटांमध्ये विभागणे आवश्यक आहे. कृपया हलवा जेणेकरून गट एकाच टेबलवर असेल. खेळाचे नियम: तुम्हाला प्रश्नाची श्रेणी आणि गुणांची संख्या निवडणे आवश्यक आहे. जर उत्तर बरोबर असेल तर हे गुण संघाला मोजले जातात.

शिक्षक: संघांना व्याख्या दिल्या जातील ज्यासाठी त्यांनी शब्द-संकल्पना निवडणे आवश्यक आहे.

शिक्षक: प्रत्येक संघाला प्रश्नांची उत्तरे देणे आवश्यक आहे.

१. कोणत्या प्रकारचे पादचारी क्रॉसिंग आहेत आणि प्रीस्कूलर्सना कोणते माहित असले पाहिजे? (नियमित आणि अनियंत्रित, ग्राउंड, अंडरग्राउंड आणि ओव्हरग्राउंड पादचारी क्रॉसिंग.)

२. रस्ता ओलांडताना तुम्ही तुमच्या मुलाचा हात कसा धरावा? (मनगट घट्ट पकडा जेणेकरून मुल त्याचा हात दूर करू नये.)

3. जर पादचारी क्रॉसिंग नसेल तर तुम्ही रस्ता कसा ओलांडला पाहिजे? (दोन्ही दिशांना स्पष्टपणे दृश्यमान असलेल्या भागात रस्त्याच्या काठापर्यंत काटकोनात रस्ता ओलांडण्याची परवानगी आहे. क्रॉसिंग सुरक्षित असल्याची खात्री पटल्यानंतरच पादचाऱ्यांना रस्त्यात प्रवेश करण्याची परवानगी आहे).

4. मी बसची वाट कुठे पाहावी? (तुम्हाला फक्त विशेष लँडिंग भागात बसची वाट पाहण्याची आवश्यकता आहे; जर तेथे काहीही नसेल तर फूटपाथवर किंवा रस्त्याच्या कडेला)

शिक्षक: प्रत्येक संघाला रस्त्याच्या चिन्हांसह एक स्लाइड दिली जाईल. ते कोणत्या गटाशी संबंधित आहेत हे निर्धारित करणे आणि त्यांना नाव देणे आवश्यक आहे.

शिक्षक: तुमचे कार्य: रस्त्यावरील अपघात टाळण्यासाठी तुमच्या मुलाला वेळेवर योग्य निर्णय घेण्यास कसे शिकवायचे ते स्पष्ट करा. (सल्ला केल्यानंतर, प्रत्येक गट उत्तर देतो. इतर गटांचे प्रतिनिधी त्यांचे मत व्यक्त करू शकतात. शिक्षक शिफारसी देतात, विशिष्ट कृती आणि पालकांच्या शैक्षणिक प्रयत्नांच्या योग्यतेवर किंवा अयोग्यतेवर जोर देऊन).

धोका क्रमांक १.

एका मोटारीमागे दुसरी कार लपलेली असू शकते अशी शंका मुलाला सहसा येत नाही.

प्रश्न:

निष्कर्ष:"कार हळू चालत आहे, मला पलीकडे पळायला वेळ मिळेल," मूल विचार करते... आणि गाडीला धडकते. तुमच्या मुलाला सारखी परिस्थिती दाखवा, त्याला रस्त्यावर समजावून सांगा की हळू हळू येणारी कार स्वतःच्या मागे धोका का लपवू शकते!

धोका क्रमांक 2.

स्टॉप ही अशी जागा आहे जिथे मुले बहुतेक वेळा कारने जातात.

प्रश्न:या परिस्थितीत मुलाला काय समजावून सांगण्याची गरज आहे?

निष्कर्ष:रस्ता ओलांडण्यासाठी सर्वात धोकादायक ठिकाण कोठे आहे: स्टॉप झोनमध्ये किंवा छेदनबिंदूवर? तुमच्या मुलाला हा प्रश्न विचारा. मुले सहसा म्हणतात: "हे छेदनबिंदूवर अधिक धोकादायक आहे." हे चुकीचे आहे. चौकाचौकांपेक्षा तीनपट जास्त मुले स्टॉप झोनमध्ये कारला धडकतात.

धोका क्रमांक 3.

सहसा, मुले, कार चुकल्यानंतर, रस्त्याच्या पलीकडे धावतात. हे खूप धोकादायक आहे!

प्रश्न:या परिस्थितीत मुलाला काय समजावून सांगण्याची गरज आहे?

निष्कर्ष:नुकतीच निघून गेलेली कार अनेकदा येणाऱ्या कारला अडवते. पहिली गाडी जाऊ देऊन लगेच रस्ता ओलांडून पळून गेल्यास एखादा मुलगा त्याखाली येऊ शकतो. नुकत्याच निघालेल्या एका कारने विरुद्ध दिशेने जाणाऱ्या कारला कसे अडवले आहे ते तुमच्या मुलाला रस्त्यावर दाखवा आणि अशा परिस्थितीत त्याने कसे वागले पाहिजे हे त्याला समजावून सांगा.

शिक्षक: खालील शब्दांद्वारे कोणते चिन्ह सूचित केले जाऊ शकते हे निर्धारित करणे तुमचे कार्य आहे:

1. पियानोवर चालू नका. (क्रॉसवॉक.)

2. "लिओपोल्ड मांजराचा खजिना." (कामावर पुरुष.)

3. "झोप, माझा आनंद, झोप." (ध्वनी सिग्नल प्रतिबंधित आहे.)

4. "रोलर्सशिवाय बॉल." (वाहतूक प्रकाश नियमन).

शिक्षक गेमची बेरीज करतो, योग्य उत्तरांची संख्या मोजतो आणि प्रत्येक संघाच्या क्रियाकलापाचे मूल्यांकन करतो.

चर्चा

प्रश्न:

1. अशा सभा आवश्यक आहेत का?

2. तुम्ही आणि तुमची मुले घरी सुरक्षित वर्तनासाठी नियमांवर चर्चा करता का?

शिक्षक: प्रिय पालक! आमच्या बैठकीच्या शेवटी, मी पुन्हा एकदा यावर जोर देऊ इच्छितो की कुटुंबातील सदस्य आणि इतर प्रौढांच्या उदाहरणाचे अनुसरण करून मूल रस्त्यांचे कायदे शिकते. आपल्या मुलांना रस्त्यावर कसे वागावे हे शिकवण्यासाठी वेळ काढा.

आपल्या मुलाला रस्त्यावर धोकादायक परिस्थिती निर्माण करण्यापासून रोखण्यासाठी, तो सक्षम असणे आवश्यक आहे:

• रस्ता पहा;
• रस्त्याच्या परिस्थितीचे त्याच्या सर्व परिवर्तनशीलतेमध्ये योग्यरित्या मूल्यांकन करा;
• पहा, ऐका, अंदाज लावा, धोका टाळा.

या बैठकीत सांगितलेली प्रत्येक गोष्ट तुमच्यासाठी संस्मरणीय असावी अशी आमची इच्छा आहे.

हे करण्यासाठी, प्रत्येक पालकांना वाहतूक नियमांचे पालन करण्याबद्दल स्मरणपत्र प्राप्त होईल. ते वारंवार वाचा आणि विविध रहदारीच्या परिस्थितींबद्दल तुमच्या मुलांशी चर्चा करा.

स्मरणपत्र

• तुमचा वेळ घ्या, मोजलेल्या वेगाने रस्ता पार करा. रस्त्यावर जाताना, बोलणे थांबवा - मुलाला या वस्तुस्थितीची सवय लावली पाहिजे की रस्ता ओलांडताना आपल्याला लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे.
• लाल किंवा पिवळ्या ट्रॅफिक लाइटमध्ये रस्ता ओलांडू नका, तुम्हाला कितीही घाई असली तरीही.
• फक्त "पादचारी क्रॉसिंग" रोड चिन्हाने चिन्हांकित ठिकाणी रस्ता ओलांडा.
• बस, ट्रॉलीबस, ट्राम, टॅक्सी मधून आधी उतरा. अन्यथा, मूल रस्त्यावर पडू शकते किंवा पळून जाऊ शकते.
• तुमच्या मुलाला रस्त्यावरील परिस्थितीच्या तुमच्या निरीक्षणात सहभागी होण्यासाठी आमंत्रित करा, त्याला त्या कार दाखवा ज्या वळण्याची तयारी करत आहेत, वेगाने वाहन चालवतात इ.
• प्रथम रस्त्याची तपासणी केल्याशिवाय आपल्या मुलासोबत झुडुपातून किंवा कारच्या मागे जाऊ नका - ही एक सामान्य चूक आहे आणि मुलांना ती पुन्हा करण्याची परवानगी देऊ नये.
?