दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील परीकथा "तेरेमोक" च्या नाट्यीकरणाचा सारांश. दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील परीकथा "तेरेमोक" च्या नाट्यीकरणाचा सारांश

परीकथा तेरेमोक.
ध्येय:
1. मुलांना रशियन लोककथा "तेरेमोक" ची ओळख करून द्या.
2. नाट्य क्रियाकलापांद्वारे सभोवतालच्या निसर्गाकडे आपला दृष्टीकोन व्यक्त करण्यास शिका.
3. सुसंगत भाषण, दृश्य लक्ष आणि विचार विकसित करा.
4. एकमेकांचे ऐकण्याची क्षमता विकसित करा, आपल्या भावना आणि भावना व्यक्त करा.
धड्यासाठी साहित्य:
1. हाऊस-टेरेमोक, जंगल, फरशीचे झाड, बर्च, कुंपण, घराजवळील बेंच, स्टोव्ह, कास्ट लोह, खोखलोमा भांडी असलेले खोखलोमा टेबल, समोवर, सुंदर, परीकथा बॉक्ससह मऊ खेळणीएका परीकथेवर आधारित.. २. पोशाख: उंदीर, बेडूक, लांडगा, कोल्हा, अस्वल.
धड्याची प्रगती.
शिक्षक: मुलांनो! आज मी वाटेवरून चालत चालत चाललो होतो आणि अचानक एक सुंदर बॉक्समिळाले. आणि बॉक्स साधा नाही तर जादुई निघाला!
(जादुई संगीत आवाज, मी बॉक्स घेतो).
ती खूप सुंदर आहे, मला आश्चर्य वाटते की तिच्यात काय आहे? (मी ते उघडण्याचा प्रयत्न करत आहे, पण ते उघडत नाही)
- कदाचित एक परीकथा? - परीकथा कोड्यात लपलेली आहे का? चला अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करूया. जर उत्तर बरोबर असेल तर बॉक्स उघडेल आणि परीकथा आमच्याकडे येईल !!!
(शिक्षक कोडे विचारू लागतात आणि बॉक्स जादुई संगीताच्या आवाजात उघडतो).
- तर, पहिले कोडे:
1. मिंकमध्ये राहतो, क्रस्ट्स चघळतो. लहान पाय, मांजरीची भीती. (माऊस) (बॉक्स उघडतो आणि शिक्षक एक सॉफ्ट टॉय माउस काढतो आणि टेबलवर ठेवतो).
2. उन्हाळ्यात तुम्हाला ते दलदलीत सापडेल. हिरवा बेडूक, तो कोण आहे? (बेडूक).
3. थंड हिवाळ्यात रागाने आणि भुकेने कोण फिरते? (लांडगा).
4. धूर्त फसवणूक, लाल डोके. फ्लफी शेपटी सुंदर आहे! तिचे नाव काय आहे? (कोल्हा).
5. हिवाळ्यात तो झोपतो, उन्हाळ्यात तो पोळ्या ढवळतो. (अस्वल).
शिक्षक: - चांगले केले, मुलांनो! आम्ही सर्व कोडींचा अंदाज लावला, तिने आम्हाला किती खेळणी दिली जादूचा बॉक्स! (जादुई, परीकथा संगीत आवाज).
- परीकथा, परीकथा, या आणि खेळणी जिवंत करा! तू कुठे आहेस, परीकथा, स्वतःला दाखव. आणि अगं उत्तर द्या!
(मुले पोशाख परिधान केलेले दिसतात.)
शिक्षक: मित्रांनो, परीकथा आधीच आली आहे. त्याचे नाव काय आहे?
मुले:- तेरेमोक! (परीकथेतील नायक मुलांच्या खुर्च्यांवर बसतात)
पर्यावरणीय मार्गाने परीकथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरण.
सादरकर्ता 1:
मोकळ्या मैदानात थोडे घर आहे, थोडे घर आहे;
तो लहान नाही, उच्च नाही, उच्च नाही.
आजूबाजूला स्वच्छ कुरण आहेत,
जवळच एक स्वच्छ नदी आहे,
आणि आजूबाजूला जंगल आहे,
त्यात कचरा हा मोठा दुर्गुण आहे.
इकडे एक बेडूक चालला होता,
मी छोट्या घराजवळ आलो.
बेडूक:
हे कसले तेरेमोक, तेरेमोक?
तो लहान किंवा उंचही नाही.
लहान घरात कोण, कोण राहतं?

क्वा-क्वा, शांतता!
छोट्या घरात मी एकटाच आहे!
सादरकर्ता 2:
आणि या खिडकीतून
नदी स्पष्ट आणि दृश्यमान आहे.
येथे राहणे म्हणजे डोळे दुखण्यासाठी फक्त एक दृश्य आहे:
हवा स्वच्छ आहे आणि यात काही शंका नाही -
आणि बेडकाने इथेच राहून राहण्याचा निर्णय घेतला.
सादरकर्ता 1:
फक्त बेडकाने प्रकाश टाकला,
छोटा उंदीर दिसला.
माउस:
हे कसले तेरेमोक, तेरेमोक?
तो लहान किंवा उंचही नाही.
लहान घरात कोण, कोण राहतं?
कोण, कोण कमी ठिकाणी राहतो?
बेडूक:
मी एक बेडूक बेडूक आहे!
आणि तू कोण आहेस?
माउस:
आणि मी छोटा उंदीर आहे!
मला घरात येऊ द्या
बेडूक: आत या. आम्ही एकत्र राहू.
सादरकर्ता 1:
उंदीर आणि बेडूक आत गेले -
एक पॉप-आयड मैत्रीण.
स्टोव्ह गरम केला जातो, धान्य फोडले जाते
होय, पॅनकेक्स ओव्हनमध्ये बेक केले जातात.
म्हणून ते शांतपणे जगतात,
कधीकधी ते जंगलात जातात,
फक्त कचरा गाड्या
मागे सोडू नका:
ते कुठले बरणी शोधणार?
ते तिला लगेच घेऊन जातील,
ते काठीही उचलतील,
जेणेकरुन ती इथे आडवे पडू नये.
कोल्हा:
हे कसले तेरेमोक, तेरेमोक?
तो लहान किंवा उंचही नाही.
लहान घरात कोण, कोण राहतं?
कोण, कोण कमी ठिकाणी राहतो?
बेडूक:
मी एक बेडूक बेडूक आहे!
माउस:
मी छोटा उंदीर आहे.
आणि तू कोण आहेस?
कोल्हा:
आणि मी एक कोल्हा-बहीण आहे.
मला इथे राहू द्या
मी तुमची प्रामाणिकपणे सेवा करीन.
सादरकर्ता 2:
त्यांनी एका कोल्ह्याला घरात सोडले आणि तिला निसर्गाची काळजी घेण्यास सांगितले आणि विविध हानीपासून निसर्गाचे रक्षण करण्यासाठी कचरा पाण्यात टाकू नका.
सादरकर्ता 1:
ते येथे राहतात - चँटेरेले,
लहान उंदीर आणि बेडूक;
आपण त्यांना पाण्याने सांडू शकत नाही.
अचानक लांडगा-लांडगा दिसला.
लांडगा:
हे कसले तेरेमोक, तेरेमोक?
तो लहान किंवा उंचही नाही.
लहान घरात कोण, कोण राहतं?
कोण, कोण कमी ठिकाणी राहतो?
बेडूक:
मी एक बेडूक बेडूक आहे.
माउस:
मी एक छोटा उंदीर आहे.
कोल्हा:
मी Chanterelle - बहीण आहे.
आणि तू कोण आहेस?
लांडगा:
मी एक लांडगा आहे - माझे दात क्लिक करा.
सादरकर्ता 2:
तो जंगलातून तुझ्याकडे आला,
तिथे लोक असे आराम करतात
लगेच असा आवाज येतो,
सर्व प्राणी घाबरतील,
ते सर्वत्र कचरा टाकतात.
तेथे राहणे असह्य झाले -
लांडगा कुठे जातो हे महत्त्वाचे नाही.
त्याला इथेच राहू द्या.
लांडगा:
मी टॉवरचे रक्षण करीन.
कोल्हा:
आत या.
सादरकर्ता 1:
येथे ते राहतात आणि खेळतात.
आणि त्यांना दुःख माहित नाही.
त्यांना गोंगाट आणि गोंधळाचा धोका नाही,
रात्री शांतपणे झोपा.
हवा ताजी आणि खूप आनंददायी आहे.
धुराचा मागमूसही नाही.
प्राणी चांगले जगतात -
सर्व आनंदी लोक.
यावेळी गुहा पासून
जाड कातडीचे अस्वल बाहेर आले,
तो डोके हलवतो.
तो स्वतःशीच बोलतो.
अचानक मी पाहिले - घर उभे आहे,
जवळून एक नदी वाहते.
त्याने ठरवले…
अस्वल:
मी तिथे जाईन.
मी तिथल्या बाजू तोडून टाकीन!
सादरकर्ता 1:
म्हणूनच तो इतका दुष्ट आहे.
हिवाळ्यात कोणीतरी त्याला जागे केले
मिश्काला शांत झोपू दिली नाही.
तो रागावला आणि सगळ्यांना त्रास देऊ लागला.
जर फक्त लोकांनी प्रत्येकावर प्रेम केले.
आम्ही प्राण्यांचा आदर करू
तपकिरी अस्वल जाणार नाही
मुलांचे घर फोडणे.
तो घरात घुसताच,
टॉवर शेतात कोसळला.
बेडूक:
मिश्का, तू काय केलेस?
माउस:
घर का फोडले?
कोल्हा:
आता प्राण्यांनी कुठे राहावे?
लांडगा:
तुम्ही या घराला स्पर्श करू नये -
तिथे असणे खूप छान होते!
अस्वल:
माझी इच्छा नव्हती
मी फक्त भेटायला आलो.
सादरकर्ता 1:
लोक हे करतात:
सामर्थ्य, बुद्धिमत्ता, सामर्थ्य असणे.
जंगलातील प्राण्यांचा आदर केला जात नाही
ते त्यांच्या मनाप्रमाणे दाखवतात (वागतात, मूर्ख गोष्टी करतात).
सादरकर्ता 2:
जगात सर्वांना एकत्र जगू द्या.
आणि या एकमेव मार्गाने आपण जगाला वाचवू.
शेवटी, जर प्रत्येक व्यक्ती.
क्लिअरिंगमध्ये मेजवानी आयोजित केल्यावर,
त्याला कचरा सोबत घ्यायचा आहे,
आग विझवली जाईल आणि पूर येईल,
प्रत्येक बग असेलच असे नाही
माझे नवीन घरपुन्हा पहा.
सादरकर्ता 1:
आणि ते कामाला लागले!
त्याच वेळी घर कापले गेले:
तो उंच आणि देखणा आहे.
आणि तो टॉवरसारखा उभा आहे.
त्यांनी स्वत:हून कचरा साफ केला.
जेणेकरून परिसर सुंदर होईल.
म्हणून ते जगले आणि जगले आणि येथे पाहुण्यांचे नेहमीच स्वागत आहे.
हा कथेचा शेवट आहे आणि ज्याने ऐकले त्याने चांगले केले!
धड्याचा सारांश.
सर्व मुले बसतात.
शिक्षक:
- मुलांनो, तुम्हाला परीकथा आवडली का?
- परीकथेचे नाव काय आहे?
- ही परीकथा काय शिकवते? (एकत्र राहा, निसर्गावर प्रेम करा, कचरामुक्त व्हा, परस्पर सहकार्य करा, आदरातिथ्य करा; आपला परिसर स्वच्छ ठेवा, निसर्गाचे रक्षण करा)?
- तुम्ही कोणता निष्कर्ष काढाल? तुम्ही कसे वागाल?

कार्यक्रम सामग्री:

शैक्षणिक उद्दिष्टे

1. जेव्हा मुलांमध्ये भावनिक प्रतिक्रिया निर्माण करा स्वतंत्र अंमलबजावणीपरिचित पात्रांच्या भूमिका.

2. बाहेरील जगाशी (वन प्राणी) परिचित होणे सुरू ठेवा.

3. परिचित परीकथा काळजीपूर्वक ऐकण्यासाठी शिकवणे सुरू ठेवा, शक्य तितक्या पात्रांच्या नाट्यीकरणात भाग घ्या.

विकासात्मक कार्ये

स्मृती, विचार, कल्पनाशक्ती, कलात्मक क्षमता विकसित करणे सुरू ठेवा.

शैक्षणिक कार्ये

रशियन लोककथा आणि मैत्रीपूर्ण संबंधांबद्दल प्रेम जोपासणे सुरू ठेवा.

पद्धतशीर तंत्र: चित्रांचे परीक्षण, संभाषण, परीकथेचे नाट्यीकरण, संगीत. साथीदार, p/i “कॅच-अप विथ मिश्का”

धड्याचे विश्लेषण.

प्राथमिक कार्य: परीकथा “तेरेमोक” वाचणे, चित्रे पाहणे, p/i “कॅचिंग अप विथ मिश्का”, ओनोमॅटोपोइयावरील गेम.

वैयक्तिकरित्या भिन्न दृष्टीकोन:

मुलांना अधिक होण्यासाठी प्रोत्साहित करा उच्चस्तरीयपरीकथेच्या नाट्यीकरणात भाग घेण्यासाठी विकास.

अधिक असलेली मुले कमी पातळीचित्रे पाहण्यात गुंतण्यासाठी विकास.

धड्याची प्रगती.

शिक्षक: मित्रांनो, आज आम्ही एकत्र एक परिचित परीकथा सांगू आणि दाखवू. आता मी तुम्हाला परिचित पात्रांच्या चमकदार चित्रांसह एक पुस्तक दाखवेन आणि तुम्ही मला सांगा या परीकथेचे नाव काय आहे? - दाखवा.

या पुस्तकाच्या पानांवर

बेडूक, बनी आणि उंदीर लपले.

ते एका छोट्याशा वाड्यात राहतात,

अगं तुमच्या भेटीची वाट पाहत आहेत.

मुले ओळखतात आणि त्याला "तेरेमोक" म्हणतात. चांगले केले मित्रांनो, ते बरोबर आहे. आणि वास्याने अंदाज लावला आणि क्रिस्टीनाने उंदीर आणि बेडूक ओळखले. आणि अलिनाला एक कोल्हा आणि ससा दिसला. पण पहा हा अनाड़ी, क्लब-फूट असलेला माणूस कोण आहे ज्याला मध आवडतो आणि त्याचा पंजा (मिश्का) शोषतो - ते बरोबर आहे, एगोरका. ठीक आहे, चांगले केले.

आता आम्ही सर्व आरामात बसलो आहोत, आम्ही परीकथा ऐकू आणि पाहू (मुलांच्या डोक्यावर पात्रांची टोपी घातल्यानंतर).

शिक्षक: शेतात एक टॉवर आहे, एक टॉवर आहे. तो लहान नाही, उच्च नाही, उच्च नाही. येथे, फील्ड ओलांडून, फील्ड ओलांडून, एक उंदीर धावतो (मुलाला टॉवरकडे निर्देशित करतो). ती दारात थांबली आणि ठोठावला.

मुल ठोठावते, म्हणतो: पिक-पिक-पिक, हवेलीत कोण राहतो?

शिक्षक: हवेलीत कोणी नाही, उंदराला कोणीही उत्तर देत नाही. उंदीर लहान हवेलीवर चढला आणि तेथे राहू लागला आणि गाणी गाऊ लागला:

जणू बेडूक शेताच्या पलीकडे उडी मारत आहे (मुलाला टॉवरकडे निर्देशित करत आहे), तो दारात थांबला आणि ओरडला.

मूल: Kva-kva-kva. छोट्या घरात कोण राहतं?

मूल: मी एक छोटा उंदीर आहे आणि तू कोण आहेस?

मूल: आणि मी बेडूक आहे.

शिक्षक: बेडकाने टॉवरमध्ये उडी मारली. ते जगू लागले, जगू लागले, गाणी म्हणू लागले.

एक लहान बनी शेतात, शेताच्या पलीकडे धावत आहे, दारावर थांबतो आणि ठोठावतो (मुलाला टॉवरकडे निर्देशित करतो).

मुल: चुक-चुक-चुक, लहान घरात कोण राहतो?

शिक्षक मुलांना मदत करतात:

मी एक छोटा उंदीर आहे

मी एक बेडूक बेडूक आहे

आणि तू कोण आहेस?

आणि मी एक पळून जाणारा बनी आहे!

शिक्षक आणि मुले: आमच्याबरोबर थेट या!

आणि बनी टॉवरमध्ये उडी मारली.

येथे, शेताच्या पलीकडे, शेताच्या पलीकडे, एक कोल्हा धावतो, दारात थांबतो आणि ठोठावतो: - लहान घरात कोण राहतो?

शिक्षक मुलांसाठी शब्दांची पुनरावृत्ती करतात:

आणि तू कोण आहेस?

मूल: "मी एक कोल्हा-बहीण आहे"

शिक्षक: आमच्याबरोबर थेट या. ते चौघे राहू लागले. आम्ही चौघे आधीच एकत्र राहत आहोत. भाऊ लांडगा घर ठोठावत आहे.

शिक्षक मुलांना संबोधित करतात:

झेन्या वगैरे सांगा.

मूल: मी एक राखाडी बॅरल टॉप आहे - मला छोट्या हवेलीत जाऊ द्या.

शिक्षक: तो विनम्रपणे त्याला आत जाऊ देण्यास सांगतो, गरीबांना राहण्यासाठी कोठेही नाही. त्यांनी लांडग्यालाही आत जाऊ दिले.

आणि मग एक अस्वल आत घुसले आणि गर्जना करू लागले.

मूल: लहान घरात कोण राहतं?

मुले, शिक्षकांच्या मदतीने उत्तर देतात: अस्वल आत या, आमच्याकडे एक मोठा वाडा आहे, सर्व प्राण्यांसाठी पुरेशी जागा आहे.

प्राणी हवेलीतून अस्वलाशी खेळण्यासाठी बाहेर येतात आणि मुलांना आमंत्रित करतात.

आमच्या मुलांसाठी चांगले केले,

ते चतुराईने उंदरापासून पळून गेले.

त्यांनी आम्हाला एक परीकथा सांगितली

सर्वकाही त्याच्या जागी ठेवून.

आम्ही गोल नृत्यात एकत्र उभे राहिलो,

इथले लोक खूप मनमिळाऊ आहेत!

एलेना पाखरेवा
दुस-या कनिष्ठ गटातील मुलांसाठी "तेरेमोक" या परीकथेवर आधारित नाटकीय खेळ

लक्ष्य: येथे फॉर्म खेळांमध्ये मुलांची आवड - नाट्यीकरण. कौशल्य निर्मितीमध्ये योगदान द्या मुलेकाही प्रतिबिंबित करा खेळ क्रियाआणि वर्णांच्या कृतींचे अनुकरण करा, सोपे व्यक्त करा भावनिक अवस्थावर्ण, अभिव्यक्तीचे किमान एक साधन वापरून - चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव, हालचाल (हसणे, घाबरलेला चेहरा बनवणे, डोके हलवणे, हात हलवणे इ.)

शैक्षणिक उद्दिष्टे

1. संवादात्मक भाषणाच्या विकासास प्रोत्साहन द्या;

2. सुधारणा व्याकरणाची रचना भाषणे: समन्वय; विशेषण, क्रियापद आणि अंकांसह संज्ञा;

3. शब्द निर्मिती आणि वळण कौशल्यांचा विकास;

4. शब्दांच्या सिलेबिक विश्लेषणाची कौशल्ये सुधारणे.

विकासात्मक कार्ये

1. सुसंगत भाषणाचा विकास विधाने;

2. धारणा, लक्ष, विचार यांचा विकास;

3. भाषणासह परस्परसंवादात स्पष्ट समन्वित हालचालींचा विकास;

4. रशियन लोकांच्या समग्र धारणाचा विकास परीकथा;

विकसित करणे सुरू ठेवा मुलेगेममध्ये एक अर्थपूर्ण प्रतिमा तयार करण्याची क्षमता - नाटकीकरण, वर्णांच्या वैशिष्ट्यपूर्ण कृतींचे अनुकरण करण्याची क्षमता विकसित करा;

5. स्मृती, व्हिज्युअल आणि श्रवण लक्ष विकसित करणे, सर्जनशील विचार, कल्पना.

शैक्षणिक कार्ये

1. निर्मिती मुलेभावनिक सकारात्मक दृष्टीकोन, सहकार्याची कौशल्ये विकसित करणे, स्वातंत्र्य, पुढाकार;

2. प्रेम, दयाळूपणा वाढवणे, सावध वृत्तीमाध्यमातून बाहेरील जगाकडे परीकथा.

उपकरणे: सजावट हवेली सॉफ्ट ब्लॉक्स, मॉड्यूल, मुखवटे, प्राण्यांचे पोशाख यासाठी परीकथा.

रशियन लोक वाचन प्राथमिक काम परीकथा« तेरेमोक» , साठी चित्रे पहात आहे परीकथा, दाखवा परीकथा कठपुतळी शो , फ्लॅट थिएटर, टीमवर्कललित कला क्रियाकलापांवर (अप्लिक)द्वारे परीकथा.

वर्ण: कथाकार, उंदीर, कोल्हा, बेडूक, लांडगा, हरे, अस्वल.

I. संघटनात्मक क्षण.

मुले प्रवेश करतात गटसंगीताकडे जा आणि खुर्च्यांवर बसा.

II. मुख्य भाग.

कथाकार: मित्रांनो, आज आम्ही तुमच्यासोबत आहोत सांगाआणि मित्राला दाखवा परीकथा. आता मी तुम्हाला परिचित पात्रांची उदाहरणे दाखवेन आणि तुम्ही मला सांगा की याला काय म्हणतात परीकथा? - दाखवा.

या पुस्तकाच्या पानांवर

बेडूक, बनी आणि उंदीर लपले.

IN ते छोट्या वाड्यात राहतात,

अगं तुमच्या भेटीची वाट पाहत आहेत.

मुले ओळखतात आणि नाव देतात « तेरेमोक» .

चांगले केले मित्रांनो, ते बरोबर आहे. त्यांनी त्याचा अंदाज घेतला आणि उंदीर आणि बेडूक, कोल्हा आणि बनी ओळखले. पण मध आवडतो आणि आपला पंजा चोखणारा हा अनाड़ी, क्लब-फुटेड माणूस कोण आहे ते पहा (अस्वल)- बरोबर. ठीक आहे, चांगले केले!

आता बसा आणि आराम करा, आम्ही ऐकू आणि पाहू. परीकथा.

कथाकार:- शेतात उभे राहणे teremok, तेरेमोक-

तो लहान किंवा उंचही नाही

कोण, कोण आत आहे छोट्या घरात राहतो?

कोण, कोण कमी ठिकाणी राहतो?

अचानक एक उंदीर शेतात धावतो.

दारात थांबलो आणि ठोठावला (संगीत)

उंदीर:- कोण, कोणात छोट्या घरात राहतो?

कोण, कोण कमी ठिकाणी राहतो?

कथाकार:- एक उंदीर आत घुसला teremokआणि तिथे राहू लागला.

IN लहान घर उबदार आहे, आणि बाहेर वारा वाहत आहे, थंडी आणत आहे.

आणि मग एक बेडूक शेतात उडी मारतो

येथे थांबले हवेली.

बेडूक:- Kva-kva-kva. मध्ये कोण एका छोट्या घरात राहतो?

उंदीर:- मी एक छोटा उंदीर आहे, आणि तू कोण आहेस?

बेडूक:- आणि मी बेडूक आहे.

कथाकार: बेडकाने उडी मारली teremok.

ते जगू लागले - जगण्यासाठी, गाणी गाण्यासाठी.

येथे, शेताच्या पलीकडे, शेतात, एक लहान बनी धावतो,

तो दारात थांबला आणि ठोठावला (मुलाला निर्देशित करते लहान वाडा) .

बनी:- चुक-चुक-चुक, कोण आहे एका छोट्या घरात राहतो?

कथाकार मुलांना मदत करतो:

मी एक छोटा उंदीर आहे

मी एक बेडूक बेडूक आहे

आणि तू कोण आहेस?

आणि मी एक पळून जाणारा बनी आहे!

कथाकार आणि मुले:- आमच्यासोबत थेट या!

आणि बनी आत उडी मारली teremok.

कथाकार:- शेताच्या पलीकडे, शेताच्या पलीकडे एक छोटा कोल्हा धावत आहे,

ती दारात थांबली आणि ठोठावतो:

मध्ये कोण एका छोट्या घरात राहतो?

कथाकार मुलांना शब्दांची पुनरावृत्ती करण्यास मदत करतो.

आणि तू कोण आहेस?

चॅन्टरेल:- मी एक कोल्हा-बहीण आहे

कथाकार:- आमच्यासोबत थेट या.

ते चौघे राहू लागले.

आम्ही चौघे आधीच एकत्र राहत आहोत.

भाऊ लांडगा घर ठोठावत आहे.

लांडगा:-कोण मध्ये एका छोट्या घरात राहतो?

कथाकार:- आणि तू कोण आहेस?

लांडगा: मी एक टॉप आहे - एक राखाडी बॅरल - मला आत येऊ द्या teremok.

कथाकार:- मला आत येऊ देण्यास नम्रपणे विचारतो,

गरिबांना राहायला जागा नाही.

त्यांनी लांडग्यालाही आत जाऊ दिले.

आणि मग एक अस्वल आत घुसले आणि गर्जना करू लागले.

अस्वल:- कोण मध्ये एका छोट्या घरात राहतो?

मदतीसह मुले कथाकार(शिक्षक) उत्तर:

अस्वलात ये, आमचा मोठा वाडा आहे,

सर्व प्राण्यांसाठी पुरेशी जागा आहे.

(अस्वलाच्या वजनाखाली वाडा तुटत आहे) .

उंदीर: तुम्ही आमचे घर तोडले का? आता आपण कुठे राहणार?

अस्वल: माफ करा, मी हे हेतुपुरस्सर केले नाही! चला एक नवीन तयार करूया!

सर्व प्राणी: नक्की! अधिक जेणेकरून मिश्का बसू शकेल, आम्ही ते तयार करू स्वर्गात टॉवर!

कथाकार- जरी अस्वल दोषी आहे, आम्ही त्याला मदत करू!

घराबद्दल पश्चात्ताप करण्याऐवजी, नवीन घर बांधणे चांगले!

फिंगर जिम्नॅस्टिक

दरवाजाला कुलूप आहे.

ते कोण उघडू शकेल? (लॉकमध्ये बोटे जोडणे)

ओढले (वेगवेगळ्या दिशेने पकडलेले हात खेचा)

फिरवलेला (बंद बोटे तुमच्या दिशेने दाबतात आणि तुमच्यापासून दूर जातात)

त्यांनी ठोठावले (तळहातांची टाच एकमेकांवर ठोठावलेली आहेत)

आणि त्यांनी ते उघडले! (बोटे अनलॉक करा, तळवे बाजूला पसरवा)

सॉफ्ट मॉड्यूल्समधून बांधकाम - ब्लॉक्स (प्रत्येकजण एकत्र बांधत आहे हवेली ते आनंदी संगीत) .

कथाकार:- बांधले नवीन टेरेमोक, सुंदर, प्रशस्त!

त्यांनी ते पूर्वीपेक्षा चांगले बांधले!

कथाकार:- शेतात उभा teremok, teremok

तो कमी नाही, उच्च नाही, उच्च नाही

तुम्ही इथे मजा केल्याशिवाय राहू शकत नाही

IN मित्र हवेलीत राहतात!

कथाकार - आणि येथे परीकथेचा शेवट आहे, आणि ज्यांनी त्यात भाग घेतला त्यांना शुभेच्छा!

विषयावरील प्रकाशने:

परीकथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरणध्येय: मुलांची स्मरणशक्ती विकसित करण्यासाठी, परीकथेच्या कोडे आणि दृश्य चित्रावर आधारित रशियन लोककथांच्या नावांचा अंदाज लावण्याची क्षमता. कौशल्ये तयार करा.

मध्यम आणि ज्येष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी रशियन लोककथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरणध्येय: मुलांची खेळांमध्ये आवड निर्माण करणे - नाटकीकरण. उद्दिष्टे: संवादात्मक भाषणाच्या विकासास प्रोत्साहन देणे, स्पष्टपणे बोलण्याची क्षमता विकसित करणे.

परीकथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरण (दुसरा कनिष्ठ गट)उद्दीष्टे: मुलांना परीकथेचे कथानक सातत्याने सादर करण्यास शिकवणे; मुलांचे संवादात्मक भाषण विकसित करा, स्पष्टपणे उत्तर द्या आणि प्रश्न विचारा.

परीकथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरणपरीकथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरण. उद्दिष्टे: मुलांचे शैलींचे ज्ञान एकत्रित करा, भाषणाची अभिव्यक्ती विकसित करा, त्यांना हालचालींचे अनुकरण करण्यास शिकवा.

वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांद्वारे "तेरेमोक" परीकथेचे नाट्यीकरणशैक्षणिक क्षेत्र: “सामाजिक संवाद विकास», « संज्ञानात्मक विकास» "कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास", "भाषण.

तयारी गटातील मुलांसाठी FEMP वर शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश. विषय: “तेरेमोक” या परीकथेतून प्रवास.मुलांसाठी "तेरेमोक" या परीकथेचा प्रवास तयारी गट“+”, “–”, “=” चिन्हे सादर करत आहे. उद्दिष्टे: मुलांना चिन्हांची ओळख करून देणे.

दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील शैक्षणिक क्रियाकलापांचा सारांश. "तेरेमोक" परीकथेचे गेम-नाटकीकरणडायरेक्टचा सारांश शैक्षणिक क्रियाकलाप 2 वाजता तरुण गट. हा खेळ "तेरेमोक" या परीकथेचे नाट्यीकरण आहे. शिक्षक: पिल्युजिना.

"तेरेमोक" या परीकथेच्या अभ्यासावर आधारित "फील्डमध्ये टेरेमोक, टेरेमोक आहे..." या वरिष्ठ गटातील मुलांसाठी धड्याचा सारांश.ध्येय: काही खेळ क्रिया प्रतिबिंबित करण्यासाठी आणि पात्रांच्या क्रियांचे अनुकरण करण्यासाठी मुलांचे कौशल्य विकसित करणे, समृद्ध करणे शब्दकोशमुले, हस्तांतरण.

2 रा कनिष्ठ गटातील परीकथा तेरेमोकच्या नाट्यीकरणाचा सारांश

दुसऱ्या कनिष्ठ गटातील परीकथेच्या नाट्यीकरणाचा सारांश

लक्ष्य:
- मुलांच्या खेळातील काही क्रिया प्रतिबिंबित करण्याची आणि पात्रांच्या क्रियांचे अनुकरण करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी योगदान द्या, वर्णांच्या साध्या भावनिक अवस्था व्यक्त करा, अभिव्यक्तीचे किमान एक साधन वापरा - चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव, हालचाल (हसणे, घाबरलेला चेहरा बनवणे, थरथरणे त्याचे डोके, हात हलवतात इ.);
- वापरण्याची क्षमता विकसित करा विविध मार्गांनीमाहिती मिळवणे, प्रश्न विचारण्याची क्षमता;
- शिकवणे तरुण प्रीस्कूलरमैत्रीपूर्ण संबंध, सद्भावना, मदत करण्याची इच्छा; मुलांमध्ये आनंदी भावनिक मूड तयार करण्यात मदत करा.
कार्ये:
- मुलांना प्रोत्साहित करा सक्रिय सहभागनाट्य नाटकात;
- इतर मुलांसह क्रियांचे समन्वय साधण्याची क्षमता विकसित करा - परीकथेचे नायक;
- श्रवणविषयक लक्ष, कल्पनाशक्ती, परफॉर्मिंग आर्ट्समध्ये स्वारस्य विकसित करा.
साहित्य आणि उपकरणे: हॅट्स - परीकथेतील नायकांचे मुखवटे "टेरेमोक", सजावट (टेरेमोक, झाड), मोठे बांधकाम साहित्यटॉवर साठी.

धड्याची प्रगती.

शिक्षक: मित्रांनो, आज आम्ही एकत्र एक परिचित परीकथा सांगू आणि दाखवू. आता मी तुम्हाला परिचित पात्रांच्या चमकदार चित्रांसह एक पुस्तक दाखवेन आणि तुम्ही मला सांगा या परीकथेचे नाव काय आहे? - दाखवा.
या पुस्तकाच्या पानांवर
बेडूक, बनी आणि उंदीर लपले.
ते एका छोट्याशा वाड्यात राहतात,
अगं तुमच्या भेटीची वाट पाहत आहेत.
मुले ओळखतात आणि त्याला "तेरेमोक" म्हणतात. चांगले केले मित्रांनो, ते बरोबर आहे. आता मित्रांनो, कोड्यांचा अंदाज लावा:
लहान पांढरा उडी मारतो आणि जंगलातून उडी मारतो,
एका वेळी एक स्नोबॉल.
मूल: हरे!
शिक्षक: चांगली मुलगी, गेल्या! तुम्ही बनी व्हाल (मुखवटा घाला). पुढील कोडे:
जमिनीवर उडी मारतो, पाण्यावर पोहतो.
मूल: बेडूक...
शिक्षक: होय, टिमोफी, तू बरोबर आहेस! तुम्ही बेडूक व्हाल (मुखवटा घाला). पुढील कोडे:
जो कडाक्याच्या थंडीत भुकेने रागाने फिरतो.
मूल: लांडगा, लांडगा...
शिक्षक: बरोबर आहे, निकिता! (मुखवटा घाला). पुढील कोडे:
लाल केसांचा लबाडी, धूर्त आणि चतुर,
मी कोठारात जाऊन कोंबड्या मोजल्या.
मूल: कोल्हा.
शिक्षक: वेरोनिकाने बरोबर अंदाज लावला (मुखवटा घाला). पुढील कोडे:
हिवाळ्यात तो झोपतो, उन्हाळ्यात तो पोळ्या ढवळतो.
मूल: अस्वल
शिक्षक: शाब्बास, मॅक्सिम! (मुखवटा घाला). आणि शेवटचे कोडे:
मांजरींना घाबरून जमिनीखाली कोण लपत आहे?
मूल: लहान उंदीर!
शिक्षक: छान, नास्त्य! तुम्ही बनी व्हाल (मुखवटा घाला). आणि आता मित्रांनो, परीकथा ऐकण्यासाठी सज्ज व्हा...
शेतात टेरेमोक आहे, टेरेमोक आहे. तो लहान नाही, उच्च नाही, उच्च नाही. येथे, शेताच्या पलीकडे, शेताच्या पलीकडे, एक उंदीर धावत आहे (नस्त्य टॉवरकडे जात आहे). ती दारात थांबली आणि ठोठावला.
मूल: ठोठावतो, म्हणतो: पिक-पिक-पिक, हवेलीत कोण राहतो?
शिक्षक: हवेलीत कोणी नाही, उंदराला कोणीही उत्तर देत नाही. उंदीर छोट्या हवेलीत चढला आणि तिथे राहू लागला आणि गाणी म्हणू लागला.
शिक्षक: बेडूक संपूर्ण शेतात उडी मारत आहे (टिमोफी टॉवरवर उडी मारतो), दारात थांबतो आणि ओरडतो.
मूल: Kva-kva-kva. छोट्या घरात कोण राहतं?
मूल: मी एक छोटा उंदीर आहे आणि तू कोण आहेस?
मूल: आणि मी बेडूक आहे.
शिक्षक: बेडकाने टॉवरमध्ये उडी मारली. ते जगू लागले, जगू लागले, गाणी म्हणू लागले.
येथे, शेताच्या पलीकडे, शेताच्या पलीकडे, एक ससा धावतो, दारावर थांबतो आणि ठोठावतो (गेल्या टॉवरच्या दिशेने निघून जातो).
मुल: चुक-चुक-चुक, लहान घरात कोण राहतो?
शिक्षक: मुलांना मदत करतो:
मी एक छोटा उंदीर आहे
मी एक बेडूक बेडूक आहे
आणि तू कोण आहेस?
आणि मी एक पळून जाणारा बनी आहे!
शिक्षक आणि मुले: आमच्याबरोबर थेट या!
आणि बनी टॉवरमध्ये उडी मारली.
येथे, शेताच्या पलीकडे, शेताच्या पलीकडे, एक कोल्हा धावतो, दारात थांबतो आणि ठोठावतो: - लहान घरात कोण राहतो?
टॉवरमध्ये कोण राहतात ते मुलांची यादी आहे: माउस-नोरुष्का, बेडूक-क्रोक, बनी-रनर.
आणि तू कोण आहेस?
मूल: "मी एक कोल्हा-बहीण आहे"
शिक्षक: आमच्याबरोबर थेट या. ते चौघे राहू लागले. आम्ही चौघे आधीच एकत्र राहत आहोत. भाऊ लांडगा घर ठोठावत आहे.

मूल: मी एक राखाडी बॅरल टॉप आहे - मला लहान घरात जाऊ द्या.
शिक्षक: तो विनम्रपणे त्याला आत जाऊ देण्यास सांगतो, गरीबांना राहण्यासाठी कोठेही नाही. त्यांनी लांडग्यालाही आत जाऊ दिले.
आणि मग एक अस्वल आत घुसले आणि गर्जना करू लागले.
मूल: लहान घरात कोण राहतं?
मुले, शिक्षकांच्या मदतीने उत्तर देतात: अस्वल आत या, आमच्याकडे एक मोठा वाडा आहे, सर्व प्राण्यांसाठी पुरेशी जागा आहे. अस्वल टॉवर तोडतो, प्राणी टॉवरच्या बाहेर पळतात आणि अस्वलाला पकडतात, बाकीच्या मुलांना आमंत्रित करतात.
शिक्षक:
आमच्या मुलांसाठी चांगले केले,
त्यांनी चतुराईने अस्वलापासून पळ काढला.
त्यांनी आम्हाला एक परीकथा सांगितली
सर्वकाही त्याच्या जागी ठेवून.
आम्ही गोल नृत्यात एकत्र उभे राहिलो,
इथले लोक खूप मनमिळाऊ आहेत!
मित्रांनो, आमच्या टॉवरचे काय झाले ते पहा!
मुले: अस्वलाने टॉवर तोडला...
शिक्षक: आता आपण काय करावे?
मुले: आपल्याला नवीन टॉवर बांधण्याची गरज आहे.
शिक्षक: आपण कोणत्या प्रकारची वाडा बांधू?
मुले: मोठे, तेजस्वी, उबदार, सुंदर….
मुले मोठ्या चौकोनी तुकडे (पूर्व-तयार मोठे बांधकाम साहित्य) पासून एक टॉवर तयार करतात. टॉवर बांधल्यानंतर, शिक्षक आणि मुले त्यांना कोणत्या प्रकारचा टॉवर मिळाला आणि आता त्यामध्ये प्राणी एकत्र कसे राहतील याबद्दल बोलतात.

तात्याना कोसेनकोवा
तरुण गटातील परीकथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरण

लक्ष्य: मुलांच्या खेळातील काही क्रिया प्रतिबिंबित करण्याच्या आणि पात्रांच्या कृतींचे अनुकरण करण्याच्या क्षमतेच्या निर्मितीला प्रोत्साहन देण्यासाठी, किमान एक साधन वापरून पात्रांच्या साध्या भावनिक अवस्था व्यक्त करा - चेहर्यावरील हावभाव, हावभाव, हालचाली (हसणे, घाबरलेला चेहरा बनवणे, थरथरणे त्याचे डोके, हात हलवतात इ.).

कार्ये: भाषणासह एकत्रीकरणामध्ये सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक विकास विकास: मुलांना नाट्य नाटकात सक्रियपणे सहभागी होण्यास प्रोत्साहित करा; इतर मुलांसह क्रिया समन्वयित करण्याची क्षमता विकसित करा - नायक परीकथा; मुलांचे भाषण सक्रिय करा; संवादात्मक भाषण सुधारित करा, परिचित प्राण्यांसह ओनोमॅटोपोइया मजबूत करा, मुलांची रशियन लोकांशी ओळख करून देणे सुरू ठेवा परीकथा.

संज्ञानात्मक विकास: काही प्राण्यांच्या नावांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे; नाट्य क्रियाकलापांमध्ये मुलांच्या सहभागास प्रोत्साहन देणे; श्रवण लक्ष, कल्पनाशक्ती विकसित करणे, व्याजकला सादर करण्यासाठी.

कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास; हालचालींद्वारे संगीतासाठी लय, भावनिक प्रतिसादाची भावना विकसित करा. संगीताच्या स्वरूपावर प्रतिक्रिया द्या.

शब्दसंग्रह कार्य: तेरेम - तेरेमोक, लहान नाही - उच्च नाही, उंदीर उल्लंघन आहे, बेडूक बेडूक आहे, बनी एक धावपटू आहे, लहान कोल्हा एक बहीण आहे. शीर्ष राखाडी आहे - बाजूला, अस्वल क्लबफूट आहे.

प्राथमिक काम: प्राणी बद्दल कोडे अंदाज. रशियन लोक वाचणे परीकथा« तेरेमोक» . दाखवा परीकथा« तेरेमोक» फ्लॅनेलग्राफ वर. व्यंगचित्र पहात आहे « तेरेमोक» . नायकांचे अनुकरण आणि अनुकरण परीकथा(एक ससा उडी मारतो, एक लांडगा मोठ्या आवाजात बोलतो, एक उंदीर धावतो, किंचाळतो, बेडूक क्रोक करतो, उडी मारतो इ.). मजलागीं गाणें संगीताची साथ. दाखवा टेबलटॉप थिएटर « तेरेमोक» . नायक रेखाटणे परीकथाव्ही रोजचे जीवन, आणि GCD मध्ये.

साहित्य आणि उपकरणे: अप्रतिम पेटी, नायक पोशाख परीकथा, मुखवटे, खेळणी परीकथा« तेरेमोक» ,रशियन लोक नृत्य "ठीक आहे", संगीत.

GCD हलवा

शिक्षक:- मुलांनो! आज आमच्याकडे पाहुणे आहेत. तुम्ही कसे वाढलात, तुम्ही काय करता, तुम्ही किती महान आहात हे त्यांना पहायचे आहे! (शिक्षकाच्या हातात एक सुंदर बॉक्स आहे, आत कथानकानुसार खेळणी आहेत परीकथा). शिक्षक: मुलांनो! वाटेने चालत गेलो आणि एक सुंदर पेटी सापडली. आणि बॉक्स साधा नाही, तो जादुई आहे - तेच ते आहे! शिक्षक: मनोरंजकत्यात काय आहे (ते उघडण्याचा प्रयत्न करत आहे, पण उघडत नाही)कदाचित परीकथा लपलेली आहे?

परीकथारहस्यात लपलेले. बरं, अंदाज लावण्याचा प्रयत्न करा. उत्तर शोधले तर. परीकथा पुन्हा आमच्याकडे येईल! (शिक्षक कोडे विचारतात).

1. बेंचच्या खाली एक लहान बॉल फडफडत आहे. (उंदीर एक कुत्री आहे). (बॉक्स उघडतो आणि शिक्षक एक खेळणी काढतो - एक उंदीर, गालिच्यावर ठेवतो) 2. उन्हाळ्यात तुम्हाला ते दलदलीत सापडेल. हिरवा बेडूक, तो कोण आहे? (बेडूक) 3. तो मागे वळून न पाहता धावतो, त्याच्या टाच चमकतात. कोण आहे ते पटकन अंदाज लावा (बनी - धावत जा) 4. थंड हिवाळ्यात रागाने आणि भुकेने कोण फिरते? (लांडगा दात दाबतो). 5. धूर्त फसवणूक, लाल डोके. फ्लफी शेपटी सुंदर आहे! तिचे नाव काय आहे? (कोल्हा) 6. हिवाळ्यात झोपतो. उन्हाळ्यात पोळ्या ढवळल्या जातात. (अस्वल). शिक्षक:- शाब्बास मुलांनो! आम्ही सर्व कोडे सोडवले, जादूच्या पेटीने आम्हाला किती खेळणी दिली! आणि कोणाचा अंदाज लावला? या प्राण्यांच्या परीकथा? बरोबर, « तेरेमोक» ! शिक्षक: आता आपण खेळू. अनुकरण खेळ "चित्र दाखवा परीकथेचा नायक » (मुले जंगलातील प्राण्यांच्या हालचालींचे अनुकरण करतात).

कोल्हा, कोल्हा, कोल्हा! खूप धूर्त डोळे, फर कोट - आपण त्यापासून आपले डोळे काढू शकत नाही. "मला चिकन खायला आवडते!"

अनाड़ी, क्लबफूट. एक अस्वल जंगलातून फिरत आहे. जर त्यांनी विचारले की त्याला काय आवडते. तो म्हणेल: "मला थोडे मध खायला आवडेल!"

ससा बाहेर फिरायला गेला. तो उड्या मारून खेळू लागला. अचानक क्रॅकिंग आणि क्लिकचा आवाज आला. त्याने कान दाबले, उडी मारली आणि उडी मारली.

बेडूक डोळे फुगवून बसतो. तो रशियन बोलत नाही. तिला दलदलीत एकटे राहणे आवडते. तिला डास पकडतात.

एक राखाडी दात असलेला लांडगा शेतात फिरतो. वासरे, कोकरू, शोधत आहेत.

लहान राखाडी उंदीर. मांजरींना घाबरून जमिनीखाली लपून बसतो. शिक्षक: शाब्बास मुलांनो. आणि आता आम्ही स्वतःला दाखवू परीकथा« तेरेमोक» . (मुले पात्रांसह गालिच्यावर बसतात परीकथा) . शिक्षक: शेतात उभे राहणे teremok - teremok. तो लहान नाही, उंच नाही, उंच नाही. इथे एक उंदीर शेतात धावत आहे, गेटवर थांबून बोलत आहे. - तेरेम - तेरेमोक! मध्ये कोण हवेलीत राहतो? - कोणीही प्रतिसाद देत नाही. उंदीर आत शिरला हवेली आणि तिथे राहू लागले. शिक्षक: शेतात उभे राहणे teremok - teremok. तो लहान नाही, उंच नाही, उंच नाही. कडे सरपटले लहान वाडाबेडूक ओरडत आहे आणि विचारतो. - तेरेम - तेरेमोक! मध्ये कोण हवेलीत राहतो? - मी, उंदीर, एक कुत्री आहे! आणि तू कोण आहेस? - आणि मी एक बेडूक आहे - एक बेडूक. - माझ्याबरोबर राहा! शिक्षक: बेडकाने उडी मारली teremok. ते दोघे एकत्र राहू लागले. शेतात उभा आहे teremok - teremok. तो लहान नाही, उंच नाही, उंच नाही. एक छोटा ससा मागे धावतो. थांबला आणि विचारतो: - तेरेम - तेरेमोक! मध्ये कोण हवेलीत राहतो? - मी, उंदीर, एक कुत्री आहे! - मी एक बेडूक आहे - एक बेडूक. आणि तू कोण आहेस? - आणि मी एक लहान बनी आहे, थोडा धावपटू आहे. - आमच्याबरोबर थेट या! शिक्षक: ससा आत जातो teremok! ते तिघे एकत्र राहू लागले. शेतात उभा आहे teremok - teremok. तो लहान नाही, उंच नाही, उंच नाही. एक छोटा कोल्हा पुढे चालत आहे - छोटी बहीण. ठोठावला teremok आणि विचारतो: - तेरेम - तेरेमोक! मध्ये कोण हवेलीत राहतो? - मी, उंदीर, एक कुत्री आहे! - मी एक बेडूक आहे - एक बेडूक. - आणि मी एक लहान बनी आहे, थोडा धावपटू आहे. आणि तू कोण आहेस? - आणि मी एक कोल्हा आहे - बहीण. - आमच्याबरोबर थेट या! शिक्षक: एक कोल्हा आत चढला teremok. ते चौघे एकत्र राहू लागले. शेतात उभा आहे teremok - teremok. तो लहान नाही, उंच नाही, उंच नाही. एक टॉप धावत आला - एक राखाडी बॅरल, दारात पाहिले आणि विचारतो: - तेरेम - तेरेमोक! मध्ये कोण हवेलीत राहतो? - मी, उंदीर, एक कुत्री आहे! - मी एक बेडूक आहे - एक बेडूक. - आणि मी एक लहान बनी आहे, थोडा धावपटू आहे. - आणि मी एक कोल्हा आहे - बहीण. - आणि तू कोण आहेस? - मी एक शीर्ष आहे - एक राखाडी बॅरल. - आमच्याबरोबर थेट या! - शिक्षक: लांडगा घुसला teremok. ते बनले आम्ही पाच जण एका वाड्यात राहायला. येथे ते आत आहेत हवेलीत राहतात, गाणी गायली जातात.. शेतात उभे राहून teremok - teremok. तो लहान नाही, उंच नाही, उंच नाही. अचानक एक क्लबफुट अस्वल तिथून चालत जातं. अस्वल दिसले teremok, गाणी ऐकली, थांबला आणि त्याच्या सर्व शक्तीने गर्जना केली सक्षम असेल: उह - उह. - तेरेम तेरेमोक! मध्ये कोण हवेलीत राहतो? - मी, उंदीर, एक कुत्री आहे! - मी एक बेडूक आहे - एक बेडूक. - आणि मी एक लहान बनी आहे, थोडा धावपटू आहे. - आणि मी एक कोल्हा आहे - बहीण. - मी एक शीर्ष आहे - एक राखाडी बॅरल. - आणि तू कोण आहेस? - आणि मी एक अनाड़ी अस्वल आहे. - आमच्याबरोबर थेट या! - शिक्षक: अस्वल आत शिरले teremokआणि ते सर्व एकत्र राहू लागले. ते एकत्र राहत होते आणि त्रास देत नव्हते. घरातील स्टोव्ह तापला होता. त्यांनी चहा प्यायला आणि गाणी गायली. सगळ्यांना नाचायचं होतं. अग्रगण्य: तुम्ही इथे मजा केल्याशिवाय राहू शकत नाही. IN मित्र हवेलीत राहतात. चला पण नाचूया (नृत्य "ठीक आहे") शिक्षक: असे आम्ही नाचलो, आम्ही सर्वांना परीकथा दाखवली.

येथे आणि परीकथेचा शेवट, आणि कोण ऐकले, चांगले केले.

विषयावरील प्रकाशने:

अलिबेकोवा उल्मेकेन दुसऱ्या कनिष्ठ गटात “परीकथेला भेट देत आहे”. परीकथेचे नाट्यीकरण "कोण म्याऊ म्हणाले?" एक परीकथा भेट येण्यासाठी.

"तेरेमोक" रशियन लोककथेचे नाट्यीकरणरशियन भाषेचे नाट्यीकरण लोककथा"तेरेमोक" ध्येय: मुलांच्या भाषण क्षमतेच्या विकासावर कार्य करणे सुरू ठेवणे; नाट्य विकसित करा.

मध्यम प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसह रशियन लोककथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरण.शैक्षणिक क्षेत्रांचे एकत्रीकरण: भाषण, संज्ञानात्मक, सामाजिक-संवादात्मक, कलात्मक-सौंदर्यपूर्ण, शारीरिक. लक्ष्य:.

परीकथा "तेरेमोक" चे नाट्यीकरण (दुसरा कनिष्ठ गट)उद्दीष्टे: मुलांना परीकथेचे कथानक सातत्याने सादर करण्यास शिकवणे; मुलांचे संवादात्मक भाषण विकसित करा, स्पष्टपणे उत्तर द्या आणि प्रश्न विचारा.