Dailės pamokos santrauka (fgos) - „Rusų liaudies moterų kostiumas“ (5 klasė). Liaudies šventinis kostiumas Liaudies šventinis kostiumas iso 5
Klasė: 5
Pamokos pristatymas
Atgal į priekį
Dėmesio! Skaidrių peržiūros yra skirtos tik informaciniams tikslams ir gali neatspindėti visų pristatymo funkcijų. Jei jus domina šis darbas, atsisiųskite pilną versiją.
Tikslai:
Švietimas:
- Supažindinkite mokinius su rusų liaudies šventinio kostiumo ypatumais.
Švietimas:
- Meninio įvaizdžio kūrimo dekoratyvinėje kompozicijoje įgūdžių ugdymas.
- Ugdyti mokinių įgūdžius ir gebėjimus naudojant įvairaus tipo įrangą.
Švietimas:
- Ugdyti meilę ir domėjimąsi tradicine rusų kultūra, savo tėvyne ir jos istorija.
- Ugdyti pagarbą Rusijos žmonių meninei kūrybai.
Įranga ir medžiagos:
- Lentelės, kuriose vaizduojamas rusų liaudies kostiumas.
- Moterų ir vyrų figūrų šablonai.
- Vaikinų piešiniai šia tema.
- Rusijos menininkų istorinių paveikslų reprodukcijos (I. P. Argunovas „Nežinomos valstietės portretas rusiškais kostiumais“, K. E. Makovskis „Rusijos grožis kokošnike“, A. P. Riabuškinas „XVII a. Maskvos mergina“).
- Meno medžiagų rinkinys.
- Audinys, pynė, karoliukai, blizgučiai, klijai, žirklės aplikacijai.
Pamokos planas:
- Laiko organizavimas. Pasirengimo pamokai tikrinimas.
- Pokalbis apie tautinį kostiumą. Pažintis su šventinio liaudies kostiumo ypatumais.
- Meninės užduoties nustatymas.
- Aplikacijos darymas pagal eskizą, padarytą dažais.
- Apibendrinimas, darbo analizė.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas. Pasirengimo pamokai tikrinimas.
II. Naujų žinių formavimas. Pažintis su šventinio liaudies kostiumo ypatumais.
Ekrane pasirodo pirmoji pristatymo ekrano užsklanda.
Mieli vaikinai! Šiandien pamokoje kalbėsime apie „Liaudies šventinius drabužius“ ir jų ypatybes.
Rusų tautinis kostiumas buvo naudojamas nuo seniausių laikų iki šių dienų. Ji turi pastebimų bruožų, priklausomai nuo konkretaus regiono, paskirties (šventinė, vestuvės ir kasdienybė) ir amžiaus (vaikų, mergaičių, ištekėjusių moterų, senelių).
Nepaisant bendro kirpimo ir dekoravimo metodų panašumo, rusiškas kostiumas turėjo savo ypatybes. Šiaurės Rusijoje valstiečiai dėvėjo drabužius, kurie gerokai skyrėsi nuo pietinių regionų valstiečių. Išskirtinis rusų tautinio kostiumo bruožas – didelis viršutinių drabužių kiekis. Uždengiami ir ištraukiami drabužiai. Pridengiamasis drabužis buvo uždėtas per galvą, svyruojantis su skeltuku nuo viršaus iki apačios ir susegamas nuo galo kabliukais ar sagomis.
Bajorų kostiumai buvo gaminami iš brangių audinių, naudojant auksą, sidabrą, perlus ir brangias sagas. Tokie drabužiai buvo perduodami iš kartos į kartą. Aprangos stilius nesikeičia šimtmečius. Mados samprata neegzistavo.
Rusų tautinis kostiumas tapo rečiau paplitęs po to, kai Petras I 1699 m. uždraudė dėvėti tautinį kostiumą visiems, išskyrus valstiečius, vienuolius ir kunigus.
Rūbai Rusijoje buvo laisvi, ilgi ir neįprastai gražūs. Drabužiai iš raudono audinio buvo laikomi elegantiškiausiais.
Įprasta rusiško šiaurietiško kostiumo idėja dažniausiai siejama su marškiniais, sarafanu, diržu ir kartais prijuoste. Šiaurėje sarafanus dažnai papildydavo pakeliamas krūtinės gabalas, vadinamas Epanechka, o šaltu oru ant sarafano būdavo dėvimi Dushegrey drabužiai ilgomis rankovėmis.
- Rusiški marškiniai- Rusijoje buvo įprasta marškinius siuvinėti „pažeidžiamose“ piktųjų jėgų vietose - prie apykaklės, išilgai rankovių kraštų, ant pečių ir ypač išilgai apvado. Siuvinėjimas tarnavo kaip talismanas; jame vyravo saulės simboliai, taip pat paukščių, ypač gaidžių, atvaizdai, kurie tradiciškai buvo laikomi globėjais, atbaidančiais piktąsias dvasias.
- Swing sarafanas- dėvėta ant marškinių, priekyje puošta raštuota juostele, pynute, sidabriniais nėriniais, raštuotomis sagomis.
- Kokošnikas– labiausiai paplitęs šventinių galvos apdangalų tipas – savotiška tanki kieta kepuraitė, puošta gėlavandeniais perlais, aukso ir sidabro siūlais.
- Epanečka- sūpynės dušo šildytuvas.
- Shugai- Šildytuvas sielai ilgomis rankovėmis.
Pietiniuose Rusijos regionuose buvo įprastas kitas drabužių tipas, susidedantis iš marškinių, ponevos (sijono), prijuostės ir galvos apdangalo - kepurės (šarkos).
Šie drabužiai, skirtingai nei sarafanas, buvo tik valstiečių drabužiai.
- Poneva– pasiūta iš vilnonės languotos naminės medžiagos. Jis buvo papuoštas siuvinėjimais, nėrinių juostelėmis, juostelėmis ir karoliukais. Poneva susideda iš trijų plokščių su ornamentu ties siūlėmis. Spalvoti ponevai buvo juodai ir mėlynai languoti.
- Prijuostė- „zapon“, „užuolaida“. Prijuostė visada buvo puošniai puošta siuvinėjimais ir dažnai pirmenybė buvo teikiama raudonai spalvai. Ne veltui senasis žodis „raudona“ reiškė ir gražus. Raudona taip pat buvo laikoma stebuklinga spalva.
- Šarka- senovinis rusiškas ištekėjusių moterų galvos apdangalas arba jo dalis. Jis buvo plačiai paplitęs centrinėje Rusijoje. Tai buvo turtingiausias iš moteriškų galvos apdangalų.
Dabar atidžiai pažvelgsime į moteriškų drabužių nuotraukas:
1. Tūlos provincijos jaunos valstietės šventinis kostiumas
2. Šventinis Voronežo gubernijos kostiumas.
3. Oriolio provincijos šventinis kostiumas
Vaikinai! Išsiaiškinkime, iš kokių elementų susideda šie kostiumai.
Ir mes atidžiai apsvarstysime garsių menininkų istorinių paveikslų reprodukcijas, kuriose yra rusų liaudies kostiumo atvaizdų.
1. „Nežinomos valstietės portretas rusiškais kostiumais“ – vienas žinomiausių rusų dailininko Ivano Petrovičiaus Argunovo darbų. Valstietės įvaizdis šiame kūrinyje perteiktas skvarbiu tikrumu ir nuoširdžia užuojauta. Etnografiškai tiksli valstietės iš Maskvos provincijos apranga (auksiniais siūlais išsiuvinėtas kokošnikas, raudonas sarafanas, ploni balti marškiniai, ryškūs papuošalai), taip pat paprastumas ir manierų nebuvimas byloja apie valstietišką kilmę. modelis. Jos švelnūs veido bruožai, svetinga, vos pastebima šypsena ir rami poza – visa tai pabrėžia moters kuklumą, atvirumą ir gerumą iš žmonių.
2. „Rusijos grožis kokoshnike“ K.E.Makovskis.
Atrodo, kad tai A.S. eilėraščiai apie ją. Puškino „Gražuolė“
Viskas jame harmonija, viskas nuostabu,
Viskas aukščiau už pasaulį ir aistras;
Ji įžūliai ilsisi
Savo iškilmingu grožiu;
Ji apsidairo aplink save:
Ji neturi varžovų, draugų;
Mūsų blyškus gražuolių ratas
Išnyksta savo spindesyje.
Kad ir kur skubėtum,
Bent jau meilės pasimatymui,
Kad ir ką turėčiau savo širdyje
Tu esi slapta svajonė,
Bet, sutikusi ją, susigėdusi, tu
Staiga nevalingai sustoji,
Pagarbiai
Priešais grožio šventovę.
3. „XVII amžiaus Maskvos mergina“. A.P. Ryabushkin - Nuotrauka stebėtinai paprasta. Mergina vaikšto senovine Maskvos gatve. Jos eisena lengva ir grakšti. Atrodo, kad ji plūduriuoja virš sniego. Lengvumo įspūdį sustiprina krentantis kailinys ir kaspinas prašmatnioje pynėje.
Merginos figūra aiškiai išsiskiria apsnigtos gatvės fone. Ji liekna. Jos galva, dengta aukštu galvos apdangalu, išdidžiai pakelta aukštyn. Sniego baltumo veido odą dengia šviesūs skaistalai. Ji apsirengusi paprastai: tamsiai raudonos spalvos kailiniai, iš kurių rankovių žvelgia smaragdinės žalios brangios aprangos rankovės. Į šviesiai rudą pynę įaudžiama raudona juostelė. Spalvos ryškios ir sodrios.
III. Meninės užduoties nustatymas.
Remdamiesi dažais padarytu eskizu, dirbame su aplikacija. Darbus atliekame iš audinio gabalėlių, pynės, karoliukų.
IV. Aplikacijos darymas pagal eskizą, padarytą dažais.
V. Apibendrinimas, darbo analizė.
Pagamintų eskizų peržiūra ir eksponavimas, aptarimas ir vertinimas
 |
 |
 |
 |
GBOU NJSC "Kharutos kaimo vidurinė mokykla"
Dailės pamokos 5 klasėje santrauka
„Liaudies šventinis kostiumas“
vaizduojamojo meno ir piešimo mokytojai
Taleeva Marina Valentinovna
Kharuta kaimas, 2015 m
Pamokos tipas: sujungti
Veiklos rūšis: individualus
Tikėtinas rezultatas:
Meninis ir kūrybingas:
kolektyvinės kūrybinės kompozicijos „Rusiškas apvalus šokis“ kūrimas;
Metasubject: (UUD)
pažintiniai veiksmai – gebėjimas kurti meninį įvaizdį;
reguliavimo veiksmai - mokinių gebėjimas nustatyti savo darbo tikslą, nustatyti darbo etapus, rasti tinkamas priemones ir priemones, atlikti laipsnišką savo veiksmų kontrolę ir vertinimą;
komunikaciniai veiksmai – mokinio gebėjimas bendradarbiauti, gebėjimas suprasti su juo bendraujančių žmonių ketinimus ir interesus.
Asmeninis:
pasididžiavimo Tėvynės, savo tautos kultūra ir menu jausmas;
suvokti ypatingą kultūros ir meno vaidmenį visuomenės ir kiekvieno individo gyvenime;
gebėjimas formuoti estetinius jausmus, meninis ir kūrybinis mąstymas bei vaizduotė;
gebėjimas bendradarbiauti su bendražygiais vykdant bendrą veiklą, vadovaujant mokytojui;
gebėjimas diskutuoti ir analizuoti savo meninę veiklą ir bendramokslių darbus konkrečios temos kūrybinių užduočių požiūriu.
Tikslai ir siekiai:
Supažindinti mokinius su figūrine rusų liaudies kostiumo sandara, „ansamblio“ sąvoka, drabužių spalvos reikšme, ornamento ir spalvos simbolika.
Ugdyti tautinę rusų liaudies meno savimonę.
Ugdyti mokinių įgūdžius ir gebėjimus naudoti įvairią įrangą savo darbe.
Ugdyti mokinių estetinį ir meninį skonį, kūrybinę veiklą ir mąstymą, intensyvinti savarankiškus kūrybinius ieškojimus sprendžiant menines problemas.
Muzikinis serialas: Rusų liaudies dainos
Medžiaga studentams: Klijai, žirklės, audinys, pynė, karoliukai, siūlai, adata.
Medžiagos ir įranga mokytojams:
Kompiuteris, multimedija, ekranas
Pristatymas „Lobiai iš senos skrynios“
Dalomoji medžiaga – žmogaus figūros šablonas.
Rusijos menininkų paveikslų reprodukcijos - I. P. Argunovas „Nežinomos valstietės portretas rusišku kostiumu“, K. E. Makovskis „Mergina kokošnike“, A. P. Riabuškinas „Vestuvių traukinys Maskvoje“, „XVII amžiaus rusų moterys bažnyčioje“ , „Sekmadienio“, V. Vasnecovo „Snieguolė“
Per užsiėmimus:
meninė užduotis.
Pamokos santrauka:
| Pamokos etapas | Skaidrė Nr. |
|
| 1.Organizacinis etapas. Nuvedimas į pamokos tikslą. Tikslas: mokinių įtraukimas į asmeniškai reikšmingą veiklą. | Klasės budėtojos pranešimas, mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas, pasisveikinimas. | |
| 2. Etapas „Pamokos tikslų ir uždavinių nustatymas“. Motyvacija studijuoti temą. Mokiniai pasirenka tikslą, kurį norėtų pasiekti iki pamokos pabaigos. Naujos medžiagos įsisavinimas. Užduotis: susipažinti su tradiciniu rusišku kostiumu, jo reikšme, puošyba. | „Gražioji mergelė ateina, Kaip plūduriuojantis povas, Ji vilki mėlyną suknelę Raudona juostelė pynėje, Plunksna ant galvos" Apie kokį vaizdą kalba ši daina? (Ši daina yra apie rusų merginą.) Ar galime tą patį pasakyti apie šiuolaikinę moterį? Kodėl? (Jis lygina ją su „pavuška“, apsirengusia gražiu rusišku kostiumu, ant jos galvos karūna arba kokošnikas, papuoštas perlais ir pakabučiais. Ji elgėsi kaip namų šeimininkė, iškėlusi galvą aukštai, o nugarą tiesiai, „kaip žirnis“, ji „plaukiojo kaip gulbė“, jauna mergina visada dėdavo savo pynę: „pynė yra mergaitės grožis“, – sakė jie. senais laikais) Moters įvaizdis nuo seno buvo gerbiamas rusų liaudies mene ir folklore, dažnai neatsiejamas nuo paukščio – seniausio gėrio ir klestėjimo simbolio – įvaizdžio. „Gulbė“, „žirnelis“, „utyushka“, „balandis“ yra nuo seno liaudies poezijoje naudojami epitetai, pabrėžiantys plastinę Rusijos gražuolės įvaizdžio pusę. Pasirodo, žmogaus išvaizda, jo kostiumas vaidina svarbų vaidmenį kiekvieno gyvenime. Neatsitiktinai jie jau seniai sako: „Jie pasitinka tave pagal savo drabužius, jie atskiria tave savo protu“. Apie ką šiandien kalbėsime? Ką veikti klasėje? Šiandien mūsų pamokoje leisimės į praeitį, susipažinsime su tradiciniu rusišku kostiumu, mokysimės susikurti rusiškų moteriškų drabužių eskizinį įvaizdį. Ko tam reikia? Sukurkime savo pamokos metmenis. Susipažinkite su kostiumo istorija Išmokite dekoravimo taisykles Atlikite kūrybinį darbą Įvertinkite savo darbą Taigi, mes keliausime į tolimus praeities laikus - į mūsų didžiulės Tėvynės platybes, į kaimą, kuriame kvepia ką tik iš krosnies ištraukta kvapni duona, kvepia nupjauta, sultinga žolė. Pasinerkite į paprasčiausių Rusijos žmonių gyvenimą. Ką galite pasakyti apie rusų šeimos gyvenimą? Koks tai buvo gyvenimas? Vaikų atsakymai. Tiesa, pastaraisiais amžiais rusų šeima išgyveno sunkų gyvenimą. Pavasarį ir vasarą laukia sunkus darbas lauke. Rudenį jie nuėmė derlių ir ruošėsi žiemai. Darbai prasidėjo nuo pirmųjų saulės spindulių, o baigėsi, kai jau buvo visiškai tamsu. Kada valstiečiai ilsėjosi? (Kai atėjo šventė, valstiečiams ji buvo džiugi ir laukiama) Jie laukė šventės ir ruošėsi jai. Kaip ruošėtės šventėms? ( Kiekvienas apsirengė geriausiais, šventiniais drabužiais. Pasiuvo patys, visi norėjo pademonstruoti savo aprangą ir savo įgūdžius) Jie labai rūpinosi bet kokiais drabužiais, nes jie buvo gauti labai sunkiai, o kiekvienas daiktas turėjo tarnauti ilgus metus, dažnai perduodamas iš kartos į kartą. Tokios aprangos buvo laikomos specialioje dėžutėje su dangteliu – skrynioje. Įprasta rusiško moteriško kostiumo idėja dažniausiai siejama su marškiniais, sarafanu, diržu ir kartais prijuoste. Šiaurėje sarafanus dažnai papildydavo pakeliama krūtinės dalis, vadinama epanechka, o šaltu oru ant sarafano būdavo dėvimi šildytuvai ilgomis rankovėmis. Tiek šiaurėje, tiek pietuose marškiniai buvo siuvami iš naminės drobės, dosniai puošiant siuvinėjimais, raštuotu pynimu, pynimo, galonų ir blizgučių kompozicijomis. Pietiniuose Rusijos regionuose buvo įprastas kitas drabužių tipas, susidedantis iš marškinių, ponevos (sijono), prijuostės ir galvos apdangalo - kepurės (šarkos). Šie drabužiai, skirtingai nei sarafanas, buvo tik valstiečių drabužiai. Poneva buvo pagaminta iš languotos naminės vilnos medžiagos. Jis buvo papuoštas siuvinėjimais, nėrinių juostelėmis, juostelėmis ir karoliukais. | |
| O rusės kostiumas buvo užbaigtas galvos apdangalu. Jis sulaukė ypatingo dėmesio. Pagal galvos apdangalą buvo galima sužinoti, iš kokios vietovės yra jos savininkė ir kokiai amžiaus grupei ji priklauso. Merginos visur galėjo palikti nepridengtus plaukus, užteko juostelės ant galvos. Jie taip pat nešiojo „tvarsčius“, kokoshnikus. Ištekėjusi moteris turėjo slėpti plaukus, todėl galvos apdangalai buvo uždari, pavyzdžiui, „karys“. Pažiūrėkite, kokie jie buvo gražūs, skirtingų formų rusų menininko Konstantino Makovskio darbuose! Pažiūrėkime į skaidres prie skirtingų provincijų drabužių, taip pat Rusijos menininkų paveikslus, vaizduojančius moteris su liaudies kostiumais. | ||
| 3.Etapas „Žinių atnaujinimas“. Atsakymai į klausimus. Užduotis: kartoti studijuotą medžiagą, reikalingą „naujų žinių atradimui“, sunkumų nustatymui kiekvieno mokinio individualioje praktinėje veikloje. | Kas yra ornamentas? Kodėl ornamentas buvo išsiuvinėtas? Kokie simboliai buvo naudojami ornamentuose? Ornamentas gali būti gėlių, geometrinis, zoomorfinis arba mišrus. Buvo tikima, kad ornamentas kartu su raudona spalva turi apsauginį poveikį, todėl buvo dedamas tose vietose, kur baigiasi drabužiai. Tuo pačiu metu, apjuosdamas ranką simboliais, žmogus norėjo padidinti jos jėgą ir miklumą. Savo tradiciniu kostiumu pasipuošusi valstietė tarsi reprezentavo Visatos modelį: apatinis žemiškas drabužių sluoksnis padengtas žemės, sėklų, augmenijos simboliais, viršutiniame drabužių krašte matome paukščius, lietaus personifikacija, o pačiame viršuje visa tai vainikuoja aiškūs ir nepaneigiami dangaus simboliai: saulė, žvaigždės, paukščiai. Dainuodamos dainas merginos verpė, audė, ruošė kraitį, šiltais vasaros vakarais dainuodamos vaikščiojo po kaimą, geriausius savo apdarus sugalvojo apvaliems šokiams ir šventėms – taip atsirado nenutrūkstamas kostiumo ir dainos ryšys. juos susiejo ritmų ir harmoninių derinių originalumas. Ir žinoma, kostiumo temą atspindėjo liaudies amatai: molinis žaislas, lėlė matrioška. Ir liaudies muzikoje. | |
| 4. „Prevencinis“ etapas. Fiziniai pratimai. Užduotis: atlikti apšilimo pratimus, kad būtų išvengta fizinio neveiklumo. | Mes spardome, trypiame, | |
| 5. Etapas „Pradinis įgūdžių supratimo ir įtvirtinimo patikrinimas“. Inscenizacija meninė užduotis. Užduotis: ornamento ir spalvų schemų parinkimas liaudies kostiumui sukurti medžiagoje. | Remdamiesi medžiaga, kurią matėme apie kostiumą, aplikuosime kostiumą. Galite naudoti žmogaus figūros piešinį. Sukurkite bendrą kostiumo formą, tada pažymėkite dekoravimo ir ornamentikos vietas. Nustatykite galvos apdangalo spalvą ir charakterį, tipą. Kad jums būtų lengviau, lentoje pateikiama paraiškos seka. Skaityti. Saugos priemonės dirbant su žirklėmis ir adata. | |
| 6. Etapas „Išmokto pritaikymas praktinėje veikloje“ Užduotis: praktinis užduoties įgyvendinimas, savarankiškas mokinių kūrybinis darbas. | kimbam prie darbo ( muzika tyli) Mokytojas atlieka tikslinius ratus: darbo vietos organizavimo kontrolė teisingo darbo metodų vykdymo stebėjimas padėti mokiniams, kurie patiria sunkumų atliekamų darbų apimties ir kokybės kontrolė. | |
| 7. Etapas „Informacija apie namų darbus, nurodymai kaip juos atlikti“ Užduotis: paieškos darbas vizualiai lyginant įvairius tautinius kostiumus. | Vadovėlis, 50-59 psl., 3 užduotis | |
| 8. Etapas „Refleksija (pamokos apibendrinimas). Rezultatų įvertinimas. Tikslas: įtraukti studentus į veiklą analitiniu lygmeniu. | Atspindys: man buvo įdomu... Buvau nustebęs... man buvo sunku... Aš norėjau… Mokiniai prie lentos ateina su savo darbais. Žvelgdami į nuostabius kostiumus, tikrai galime pasakyti: „NUOSTABU, NUOSTABU“. |
Literatūra:
1.Andreeva A.Yu. Rusų liaudies kostiumas. Kelionė iš šiaurės į pietus. – Sankt Peterburgas: „Paritetas“, 2005 m
2. Goryaeva N.A., Ostrovskaya O.V. Dekoratyvinė ir taikomoji dailė žmogaus gyvenime, vaizduojamosios dailės vadovėlis 5 kl./ - M.: Edukacija 2012 m.
http://www.google.ru
Vaizduojamojo meno pamokos technologinis žemėlapis 5 Tikslas: Supažindinti mokinius su rusų liaudies kostiumu ir jo elementais; parodyti simbolikos ir spalvų reikšmę drabužiuose.
Planuojami rezultatai: Pažinimo sferoje:
Apibrėžkite tiriamas sąvokas:
kostiumas, marškiniai, sarafanas, paneva, epanechka, dushegreya, krona, harpūno kelnės, zipun;
Apibūdinti tautinio kostiumo elementus;
Vertybinės orientacijos srityje:
Analizuoti ir įvertinti simbolių vaidmenį kostiumo puošyboje;
UUD :
Asmeninis:
Liaudies tradicijų išmanymas;
Pasididžiavimo rusų kultūra jausmas;
Gebėjimas valdyti savo pažintinę veiklą.
Reguliavimo:
- Išsikelkite tikslą ir išanalizuokite tikslo pasiekimo sąlygas.
Numatykite būsimų įvykių situaciją.
Kognityvinis:
Ieškokite informacijos naudodami įvairius išteklius.
Užmegzkite priežasties ir pasekmės ryšius.
Pateikite sąvokų apibrėžimus.
Komunikacinis:
Gebėjimas organizuoti edukacinį bendradarbiavimą ir bendrą veiklą su partneriais
Gebėjimas užmegzti dialogą ir dalyvauti kolektyvinėje problemos diskusijoje, argumentuoti savo poziciją
Darbo formos:
Individualus darbas prie rusų liaudies kostiumo (moteriško ar vyriško) eskizo
Pagrindinės sąvokos: Kostiumas, marškiniai, sarafanas, paneva, epanechka, sielos šildytuvas, krona, portai, zipunas.
Ištekliai: Vadovėlis, padalomoji medžiaga, mokytojos parengtas pristatymas, piešiniai, vaizduojantys rusų liaudies kostiumus
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Mokytojas: Bisenalijevas N.I.
Tema: Dailė
5 klasė
Tema: „Liaudies šventinis kostiumas“
Tikslas: Supažindinti mokinius su rusų liaudies kostiumu ir jo elementais; parodyti simbolikos ir spalvų reikšmę drabužiuose.
Planuojami rezultatai:Pažinimo sferoje:
Apibrėžkite tiriamas sąvokas:
kostiumas, marškiniai, sarafanas, paneva, epanechka, dushegreya, krona, harpūno kelnės, zipun;
Apibūdinti tautinio kostiumo elementus;
Vertybinės orientacijos srityje:
Analizuoti ir įvertinti simbolių vaidmenį kostiumo puošyboje;
UUD:
Asmeninis:
Liaudies tradicijų išmanymas;
Pasididžiavimo rusų kultūra jausmas;
Gebėjimas valdyti savo pažintinę veiklą.
Reguliavimo:
- Išsikelkite tikslą ir išanalizuokite tikslo pasiekimo sąlygas.
Numatykite būsimų įvykių situaciją.
Kognityvinis:
Ieškokite informacijos naudodami įvairius išteklius.
Užmegzkite priežasties ir pasekmės ryšius.
Pateikite sąvokų apibrėžimus.
Komunikacinis:
Gebėjimas organizuoti edukacinį bendradarbiavimą ir bendrą veiklą su partneriais
Gebėjimas užmegzti dialogą ir dalyvauti kolektyvinėje problemos diskusijoje, argumentuoti savo poziciją
Darbo formos:
Individualus darbas prie rusų liaudies kostiumo (moteriško ar vyriško) eskizo
Pagrindinės sąvokos:Kostiumas, marškiniai, sarafanas, paneva, epanechka, sielos šildytuvas, krona, portai, zipunas.
Ištekliai: Vadovėlis, padalomoji medžiaga, mokytojos parengtas pristatymas, piešiniai, vaizduojantys rusų liaudies kostiumus
Technologinis žemėlapis temos studijoms
Pamokos žingsneliai | Mokytojų veikla | Studentų veikla | UUD |
Motyvacijos (apsisprendimo) ugdomajai veiklai 1 etapas; | Laba diena vaikinai! Ant lentelių turite tris jaustukus, pasirinkite tą, kuris atitinka jūsų nuotaiką. Kiek šypsenų nušvito. Ačiū! Ir tokia mano nuotaika... Esu pasiruošęs su jumis produktyviai bendradarbiauti. Sėkmės! | Pasirinkite jaustuką ir parodykite savo nuotaiką | Apsisprendimas |
2 etapas. Atnaujinama. Pamokos temos nustatymas | Pažymi esančius. Sveikiname studentus. Veiksmingų darbo vietos organizavimo būdų pasirinkimas. - Norėdami nustatyti mūsų pamokos temą, turime išspręsti kryžiažodį. 1) ką žmonės senovėje naudojo sau ir savo namams apsaugoti(personažai) 2) nuolatinė valstiečių palydovė(verpimo ratelis) 3) vyriškumą reprezentuojanti spalva(raudona) 4) daiktas naujagimiui(lopšys) 5) besisukančio rato elementas(ašmenys) 6) pagrindinis simbolis senovės liaudies mene(Saulė) Pamokos temos nustatymas bendradarbiaujant su mokiniais Vaikinai, kokias užduotis turėtume kelti sau, kad sužinotume, koks yra rusų liaudies kostiumas? | Mes gavome raktinį pamokos žodį - KOSTIUMAS - Šiandien pažvelgsime į rusų liaudies kostiumus. Pažvelkite į vyriškų ir moteriškų kostiumų vaizdus Nustatykime, iš kokių elementų susideda moteriškas ir vyriškas kostiumas; Žvelgiant į Rusijos tautų kostiumų vaizdus Išsiaiškinkime skirtingų Rusijos teritorijų kostiumų skirtumus. | Prasminga. Mokymosi užduoties nustatymas pagal tai, kas jau žinoma ir įsisavinta, o kas dar nežinoma. Nepriklausomas pažinimo tikslo nustatymas, |
3 etapas nustatyti problemos vietą ir priežastį | Ar žinote, kokį kostiumą galėjo vilkėti jūsų proprosenelė? Kaip atrodė, kaip ir kodėl buvo puošiami tautiniai kostiumai? Viskas, kas yra kostiume, primena mūsų gimtojo krašto grožį. Per kelis šimtmečius skirtingose Rusijos žemės dalyse atsirado būdingų drabužių bruožų, o žmonės griežtai laikėsi vietinių tradicijų. Iš kokių elementų susideda tautinis kostiumas, kokią paslaptį išsaugo elegantiškas jo raštas? | Gimnazistų parengtų kostiumų pristatymų ir eskizų demonstravimas | Gebėjimas analizuoti ir diskutuoti; Objektyvių sunkumų įvertinimas Problemos formulavimas; Savarankiškas kūrybinių problemų sprendimo būdų kūrimas. Gebėjimas pakankamai išsamiai ir tiksliai reikšti savo mintis. |
4 projekto kūrimo etapas, norint išeiti iš problemos | Siūlo žaidimą „Aprenk lėlę“. Lentoje rodoma darbo eiga (mokytojas žingsnis po žingsnio ant lentos nupiešia kostiumo eskizą) | (Studentai kviečiami pasirinkti reikiamus lėlei kostiumo elementus | Koregavimas (būtinų plano ir veiksmų metodo papildymas, jei standartinis ir faktinis rezultatas neatitinka) Konkrečios formulavimas komunikacine forma Gebėjimas bendradarbiauti su pašnekovais, naudotis žodinėmis komunikacijos priemonėmis |
5 etapas savarankiškas darbas su | Duoda Savarankiškas kūrybinis darbas: Remdamiesi medžiaga, kurią matėte apie kostiumą, padarykite pasirinkto kostiumo (vyriško ar moteriško) eskizą. Atlikdami darbą galite naudoti žmogaus figūros šablonus. | Individualus darbas Pademonstruoti gebėjimą dirbti su rusų liaudies kostiumo eskizu; | Gebėjimas valdyti elgesį ir veiklą Gebėjimas organizuoti edukacinį bendradarbiavimą: savarankiškai kurti kūrybinių problemų sprendimo būdus. |
6 pirminio konsolidavimo etapas su tarimu išorinėje kalboje | Siūlo pristatyti kūrybinį darbą | Savo darbų demonstravimas Išanalizuokite darbą | Gebėjimas pakankamai išsamiai ir tiksliai reikšti savo mintis. Savireguliacija kaip gebėjimas mobilizuoti jėgas ir energiją Gebėjimas išreikšti ir apginti savo požiūrį, priimti kažkieno požiūrį ir prieštarauti pašnekovui |
7 etapas atspindys | Organizuoja darbo rezultatų aptarimą, problemų sprendimą, tikslų siekimą Ko išmokome pamokoje? Ką naujo ir įdomaus sužinojote? Kokie yra pagrindiniai rusų liaudies kostiumo elementai? Kuo skiriasi „šiaurietiškas“ ir „pietietiškas“ kostiumas? | Sąmoningai darykite išvadas Išreikškite savo nuomonę apie darbą ir gautus rezultatus Įvertinkite atliktų veiksmų teisingumą, įveskite reikiamus rezultatus ir juos pataisykite Atlikite galutinę kontrolę | Moralinė ir etinė orientacija, įsisavinamo turinio vertinimas, asmeninio moralinio pasirinkimo užtikrinimas. Vertinimas (studentų atpažinimas ir suvokimas, kas jau išmokta ir ko dar reikia išmokti, įsisavinimo kokybės ir lygio suvokimas. |
8 etapas – namų darbai | Užduoda ir komentuoja namų darbus Siūlo rasti medžiagos apie rusų liaudies šventes ir ritualus. 1 lygis – lengva rasti: 2 lygis – pateikti raštu; 3 lygis – pateikti raštu su pristatymu | Pasirinkite lygį | Suvokti informaciją Sąmoningai fiksuokite informaciją |
Klasės tipas: kombinuotas.
Forma: pamoka-pokalbis, ekskursija į istoriją.
Tikslas:ugdyti mokinių domėjimąsi mūsų Tėvynės istoriniu paveldu.
Užduotys:
Supažindinkite mokinius su rusų liaudies kostiumu, „ansamblio“ sąvoka ir drabužių spalvų reikšme.
Ugdyti mokinių įgūdžius ir gebėjimus naudoti įvairią įrangą savo darbe.
Sudaryti sąlygas kūrybiniam darbui, meninio skonio, fantazijos ir vaizduotės ugdymui.
Ugdyti studentų paieškos ir tyrimo, savarankiškos veiklos įgūdžius.
Ugdyti susidomėjimą rusų liaudies menu, ugdyti patriotiškumo jausmą.
Įranga: pristatymas tema: „Rusų liaudies šventinis kostiumas“, kompiuteris, projektorius; grotuvas; paveikslų, kuriuose vaizduojamas rusų liaudies kostiumas, reprodukcijos (I.P. Argunovas „Valstietės portretas rusų liaudies kostiumu“, V.M. Vasnecovas „Varlė princesė“); Pasakų iliustracijos; kaimo kraštovaizdį vaizduojantys skydai, žmonių figūrų šablonai; muzikinis serialas: rusų liaudies dainos; bibliotekos medžiaga (knygos: „Aiškinamasis žodynas“, „Rusų liaudies mįslės, patarlės, posakiai“, „Rusų liaudies tradicijos“), meno medžiagos rinkinys.
Pamokos planas:
Pamokos tikslų nustatymas. Mokytojo įžanginė kalba.
Pokalbis apie tautinį kostiumą. Studentų pranešimai, pristatymas.
Meninės užduoties nustatymas.
Savarankiškas studentų darbas.
Darbas kolektyvinėje panelėje, dalijimasis įspūdžiais.
Namų darbai.
Pamokos eiga:
I. Organizacinis momentas.
II. Pamokos temos paskelbimas, mokytojo įžanginė kalba.
(1,2 skaidrė)
pokalbis:
Įsivaizduokime, vaikinai, kad mes gyvename Rusijoje ne dvidešimt pirmame amžiuje, o kažkur septynioliktame! Ką galite pasakyti apie Rusijos gyvenimą?šeimos ? Koks tai buvo gyvenimas? Ką jie veikė vasarą ir žiemą?(Vaikai išsako savo mintis).
Teisingai sakote: praeitais šimtmečiais gyvenimas buvo sunkus: pavasarį ir vasarą buvo sunkus darbas lauke, rudenį - derliaus nuėmimas ir derliaus nuėmimas. Darbai prasidėjo nuo pirmųjų saulės spindulių, o baigėsi, kai jau buvo visiškai tamsu.
Tačiau atėjus šventei sutikdavo džiaugsmingai ir visada jai ruošėsi.
Pristatymas (3,4 skaidrė)
Kiekviena tauta turi šventes. Jie atskleidžia žmogaus sielą, jo charakterį. Rusijoje jie mėgo atostogas. Sutikdavo pavasarį ir atsisveikindavo su žiema, šventėmis būdavo švenčiami lauko darbai, o kartais tiesiog darbo dienos pabaiga. Atostogos visada buvo linksmos, kupinos muzikos, dainavimo, žaidimų ir šokių. Kiekvieną vakarą įvairaus amžiaus žmonės vakare rinkdavosi į kažkieno trobelę ir ten dainuodavo bei šoko. Dainų ir šokių repertuaras buvo labai turtingas ir įvairus. Visi metų laikai, visos kalendorinės šventės turėjo savo dainas, žaidimus, šokius, linksmybes ir darželius. Dažnai skambios frazės, anekdotai ir anekdotai būdavo sugalvojami vietoje, improvizuojami vietoje, ypač smulkmenos.
Šventė – tai ne tik dainos ir šokiai.
- Kuo ši diena skiriasi nuo įprastos kasdienybės?/apranga/
Viešų švenčių išvakarėse buvo išmestos sunkios skrynios. Kuo daugiau jų prikimšdavo, tuo turtingesniu būdavo laikomas namo šeimininkas. Visi šventiniai drabužiai būtinai buvo dekoruoti siuvinėjimo elementais, karoliukais ir blizgučiais, kurių, kaip taisyklė, nebuvo kasdieniuose drabužiuose. Apie amatininkės skonį ir įgūdžius buvo galima spręsti pagal drabužius, nes valstietė pasidarė pati.
Pristatymas (5 skaidrė)
Studentų žinutės:
Žmonės senais laikais buvo mažai panašūs į šiuolaikinius gyventojus. Jie apsirengė visiškai kitaip. Drabužių niekas nepirko: kūrė namuose savo rankomis.
Buvo tikima, kad drabužiai turi būti patogūs, todėl buvo siuvami laisvi. Savo marškinių jie niekam neatidavė, nes buvo tikima, kad tai apsaugo žmogų nuo negandų.
Seniau su rūbais elgdavosi pagarbiai, dėdavo į skrynią, specialiai skalbdavo.
Kokia šventės aprangos įvairovė! 6.7 skaidrė (pristatymas)
Ką jie turi bendro? (raštai)
Kaip galima kitaip pavadinti? (ornamentas) Kas yra ornamentas?
Bet koks rusiškas kostiumas senais laikais tikrai buvo papuoštas ornamentais ir siuvinėjimais.
Prisiminkime, kokius ornamentų tipus žinote? /augalas ir geometrinis/
Pažvelkime į aprangą atidžiau. (8 skaidrė)
Bet kurio rusiško kostiumo pagrindas buvo marškinėliai. Buvo vadinami marškiniai su užsegimu šone pynės. Paprastai tokius dėvėjo vyrai. Taip pat buvo jų apranga kelnes, kuris prisipildė degalų batai arba viduje onuchi(audinio gabalas), o ant viršaus užsideda bastiniai batai.
Marškiniai buvo platūs, išilgai apačios, apykaklės ir rankovių krašto puošti siuvinėjimais. Ir aš būtinai prisirišau varčios diržas <рисунок 1>.
Diržai atliko daug funkcijų: kalbėjo apie žmogaus gerovę, taip pat buvo atlygis ir dovana bei perduodami paveldėjimo būdu. Šventiniai marškiniai buvo išsiuvinėti spalvotais šilko siūlais. Pirmenybė buvo teikiama raudonai spalvai (kaip talismanui).
Žodyno darbas(darbas duodamas studentams iš anksto: raskite žodžių interpretaciją: palaidinė, marškiniai, onuchi, batai iš kotelio, kelnės (porttai), diržas (varčia), aiškinamajame Ožegovo arba Dahlio žodyne)
1 paveikslas.
Dabar susipažinkime su moterišku kostiumu (9, 10 skaidrė)
Centriniuose ir šiauriniuose Rusijos regionuose moterys dėvėjo sarafanas<рисунок 2>.
Darbas su žodynu: raskite žodžių interpretaciją: sarafanas, epanechka, dushegreya, kokoshnik, kichka, korotena, poneva, navershnik.
Lygios sarafano linijos atrodė tekančios, todėl moteris atrodė kaip gulbė. Ne veltui dainose ir pasakose jos vadinamos gulbėmis.
Į šventinę aprangą buvo įtrauktos ir vadinamosios sielos šildytuvai – epanechki arba koroten – trumpos palaidinės su petnešėlėmis, panašios į sarafanus.<рисунок 2>.
2 pav.
O pietiniuose Rusijos regionuose fashionistas dėvėjo ponių kompleksą<рисунок 3>.
3 pav.
Poneva - sijonas. Ji visada vilkėjo marškinius, tada prijuostę, o tada viršutinę dalį.
Vyravo raudona spalva. Tai ugnies, saulės spalva, magiška, graži, išganymo simbolis ir kliūties piktosioms jėgoms ženklas. Ši spalva turėjo atbaidyti demonus ir dvasias žmogaus pavidalu, išsaugoti ir apsaugoti savininką nuo įvairių negandų.
Ir galiausiai, skrybėlės.
Jie buvo aiškiai suskirstyti į mergaičių ir ištekėjusių moterų sukneles:
Kokošnikai, kaspinai, vainikai /merginos/.
Koruna, šarka, kiča /patelė/.
Galvos apdangalų pavadinimuose galima išgirsti santykį su paukščiu: kokoshnik, kichka, šarka. Ir tai nėra atsitiktinumas. Prisimink pasakas: gulbė, gulbė balta, kaip žirnis.
Pateikite žodžių „ansamblis“, „spalva“ interpretaciją.
Ansamblis – darna, vientisos visumos dalių dermė.
Spalva – spalvų sodrumas, spalvų ir tono santykis.
III. Praktinis darbas – kolektyvinės panelės tema „Atostogos kaime“ sukūrimas.
Mokiniams išdalinamos figūrėlės, vaizduojančios žmones, ir jiems reikia pasidaryti šventinius drabužius.
Diferencijuota užduotis:
1 grupė: Nuspalvinti paruoštos figūros, jau „aprengtos“ - užduotis lėtiems vaikams ir tiems, kuriems sunku savarankiškai piešti vaizdus. Sukurkite savo ornamentą.
2 grupė: "Suknelė" popierinė figūrėlė, t.y. sugalvokite ir nupieškite šventinę aprangą patys.
Pagrindinė sąlyga yra ornamento buvimas drabužiuose.
Pabaigti darbai klijuojami ant iš anksto paruoštos plokštės, vaizduojančios kaimą.
Darbo metu galite užduoti vaikams keletą mįslių (11-13 skaidrė) ir patarlių (14 skaidrė)
Darbo metu galite pakviesti mokinius pasiklausyti kelių rusų liaudies dainų.
IV. Apatinė eilutė.
Viskas gyvenime keičiasi, bet šventė išlieka. Ir nors jis gali susidoroti įvairiai, pagrindinis dalykas išlieka – džiaugsmas, ypatingas jaudulys, linksmi, elegantiški drabužiai, dovanos, dainos ir šokiai, kurie dabar mums kartais būna paslaptingi. Tačiau šios tradicijos yra nepaprastumas ir savitumas. Jūs turite juos prisiminti ir žinoti.
V. Darbo vertinimas.
VI . Namų darbai: medžiagos apie šiuolaikinę madą parinkimas (žurnalinės medžiagos).
Žodžių aiškinimas:
MBOU "Selikhovo vidurinė mokykla"
Vieša pamoka Vaizdiniai menai Tema: Liaudies šventinis kostiumas 5 klasė
Dailės mokytojas: Ilyushchenko O.D.
2014 m
Tema: „Liaudies šventinis kostiumas“.
Tikslas: Švietimo : Norėdami atskleisti:- liaudies šventinis kostiumas kaip holistinis meninis įvaizdis;- Šiaurės Rusijos ir Pietų Rusijos drabužių kompleksas;- liaudies šventinio kostiumo formų ir dekoracijų įvairovė įvairiose Rusijos respublikose ir regionuose;- moteriškų skrybėlių forma ir dekoras; pasaulio vientisumo, žemiškojo ir dangiškojo neišardomumo idėjos išraiška figūrinėje liaudies šventinių drabužių struktūroje.Vystomasis: toliau tobulinti įgūdžius ir gebėjimus kurti šventinių kostiumų iš įvairių Rusijos regionų ir tautų eskizus, naudojant įvairias technikas ir medžiagasŠvietimas: ugdyti mokinių estetinį ir meninį skonį,ugdyti pagarbą ir meilę liaudies tradicijoms.
Įranga (medžiagos: popierius, dažai, pieštukai, trintukas); edukacinis pristatymas, video filmas „Moteris tautiniu kostiumu“.
Per užsiėmimus.
1. Organizacinis momentas.
Sveikinimai.
Atėjo nauja pamoka. Aš tau šypsosiuosi, o tu šypsosi vienas kitam. Ir jūs pagalvosite: kaip gerai, kad šiandien visi esame čia kartu. Esame kuklūs ir malonūs, draugiški ir meilūs. Mes visi sveiki. – Linkiu mums visiems geros pamokos!- 2. Perduokite pamokos temą ir tikslą
- 3. Naujos medžiagos pristatymas.
Mokytojas: - Vaikai! Ar jums patinka dėvėti gražius drabužius?
Į klasę įeina rusų liaudies kostiumu pasipuošęs mokinys.
Mokytojas: – Kokios tautos kostiumas pavaizduotas ant mūsų asistento?
Mokytojas: Jūsų prosenelės ir proseneliai taip pat puošėsi liaudiškais drabužiais. Valstiečių gyvenimas buvo neatsiejamai susijęs su gamta, žemės dirbimu ir atitinkamais darbo ciklais. Atostogos arba užbaigė kurį nors sunkaus valstiečio gyvenimo etapą, arba praėjo prieš kitą svarbų etapą. Šventės buvo lauktos ir joms ruoštos.
Šventinė apranga buvo labai spalvinga, visada puošta siuvinėjimo elementais, pynimo juostelėmis, karoliukais, virvele, blizgučiais ir kitomis detalėmis, kurių, kaip taisyklė, kasdienėje aprangoje nebūdavo.Šiandien kompiuterinis pristatymas padės mums pamatyti visą šventinio rusiško kostiumo grožį.Daugeliui tautų senoviniai šventiniai drabužiai turėjo trijų pakopų dekoracijų struktūrą.Galvos apdangalai ir viršutinė kostiumo dalis asocijuojasi su dangaus įvaizdžiu, todėl raštų kompozicijos paremtos apeliacija į saulę, žvaigždes, paukščius, jungiančius dangų ir žemę. Ant kepurių kabantys kaspinai simbolizuoja lietų. Raštuose ir siuvinėjimuose vyrauja derlingos žemės įvaizdis.
Ant galvų nešiojame kepures, beretes ir kepures. O senovėje moterys nešiojo kokoshnikus ir šarkas, apdengdamos jas skarelėmis iš viršaus. Šie galvos apdangalai susidėjo iš 2-5 elementų ir kartais svėrė keliasdešimt kilogramų.
Moterys visada ypatingą dėmesį skyrė galvos apdangalams, matomai bet kokio kostiumo daliai. Galvos apdangalai buvo itin įvairūs, tačiau visada aiškiai skirstomi į mergvakarius ir ištekėjusių moterų galvos apdangalus.
Pagal senovinį paprotį ištekėjusi moteris turėdavo kruopščiai prisidengti plaukus nuo smalsių akių. Neuždengta galva buvo draudžiama išeiti iš namų ar atlikti namų ruošos darbus.
Tačiau jaunoms merginoms nebuvo uždrausta demonstruoti savo plaukus: „Mergaitės pynė – viso pasaulio grožis“. Iš čia ir atsiranda skirtumai: merginos turi šviesias erdvines pynes, karūnėles, karūnėles, kokoshnikus, kaspinus, lankelius, o moterys – kurčias šarkas, kikius, karius, skareles.
Centrinėje ir Šiaurės Rusijoje gyvenančios merginos drabužius sudarė marškiniai, sarafanas, epanečka, o šaltu oru – dushegreya.
Liaudies šventiniai drabužiai galėtų pasakyti daug įdomių dalykų apie savo savininką: iš kur jis kilęs, kokio amžiaus ir kokiai progai taip apsirengęs. Kiekvieno Rusijos regiono (provincijos) drabužiai turėjo savo raštus, mėgstamas spalvas, apdailą, formas ir stilius. Archangelsko, Vologdos, Novgorodo, Kostromos ir Jaroslavlio srityse buvo paplitę balto pagrindo deriniai su raudonu raštu.
Per kelis šimtmečius susiformavo tradicija kurti ir dėvėti tokias drabužių formas, kurios buvo funkcionaliausios ir pritaikytos tiek klimato sąlygoms, tiek perteikti tam tikrą informaciją apie jų savininkus. Visai Rusijai būdingi 2 moteriškų kostiumų komplektų tipai: šiaurės rusiški, kurių pagrindą sudaro marškiniai ir ilgas sarafanas, ir pietų rusiškas, kurio antrasis komponentas yra trumpa ir didelė poneva.
Šventiniai marškiniai buvo papuošti siuvinėjimais, kurie saugojo moterį nuo piktos akies. Ypatingai puošta buvo apykaklė, mantijos, krūtinė ir apačia.
Buvo tikima, kad kuo turtingesni buvo papuošti marškiniai. Kuo laimingesnis jo savininkas. Marškinių krašteliu liesdama žemę, moteris įgavo gyvybingumo, o siuvinėjimai su vaisingumo simboliais suteikė žemei derlingų jėgų.
Marškinių ar sijono kraštą puošė apsėtą dirbamą žemę simbolizuojantys ornamentai. Tai trikampiai, rombai, stačiakampiai su taškais. Pintų diržų galus puošė driežų galvos, kurios simbolizavo požeminį ir povandeninį pasaulį.
Mokytojas: Kokias ornamentų formas žinote? Kur jie naudojami?
Studentas atsako:
Papuošalai skirstomi į tris formas: centrinius, juostinius ir tinklinius.
CentrinisOrnamentas – raštas, kurio dekoratyviniai elementai sugrupuoti taip, kad sukuria uždarą judesį. Šiuo raštu puošiamos staltiesės, servetėlės, lėkštės, langai ir kiti rėmai.
Juostaornamentas – tai raštas, kurio dekoratyviniai elementai sukuria ritmišką seriją atviru dvipusiu judesiu, kuris telpa į juostelę. Kaspinų raštai plačiai naudojami papuošti drabužius siuvinėtos apykaklės, rankovių krašto, diržo ar galvos juostos pavidalu.
Tinklinisornamentas yra ląstelių pavidalo raštas, užpildytas dekoratyviniais elementais. Šiuo raštu buvo puošiami austi dirbiniai.
Pedagogas: Kokios spalvos vyravo liaudies ornamentuose ir kokia jų reikšmė?
Studentų atsakymai: Siuvinėjimuose vyravo balta, raudona, juoda, geltona ir ruda spalvos. Kartais švelniai mėlyna ir natūrali žalia.
Populiariu įsitikinimu, balta spalva buvo siejama su šviesa, grynumu ir įasmenino moterišką principą.
Raudona buvo saulės, ugnies, gyvybės, grožio ir įasmeninto vyriškumo spalva._O dabar pažiūrėsime įdomų vaizdo įrašą. Jame pamatysite puikių menininkų paveikslus, vaizduojančius tautinio kostiumo grožį.Vaizdo įrašas „Moteris tautiniais kostiumais“.
- 4. Praktinis darbas.
- 5. Žinių įtvirtinimas.
Žaidimas „Ramunėlė“, kad atpažintumėte savo mėgstamą kostiumo elementą. Padėjėjas laiko ramunės formos gėlę su nuimamais žiedlapiais, ant kurių užrašyti rusų liaudies kostiumo elementų pavadinimai. Susidomėję mokiniai paeiliui nuplėšia žiedlapius ir atsako į klausimą.
- 6. Refleksija
1.Kas buvo įdomiausia pamokoje?
2. Tęskite frazę: „Sunkiausia pamokoje buvo, kai...“.
Ačiū už darbą. Pamokų pažymiai.
- 7. Namo statyba:
Užbaikite darbą spalvotai.
Įkeliama...
