ბავშვების რთული ადაპტაციის სიმპტომები დოვთან. საბავშვო ბაღში ბავშვის ადაპტაციის გართულებების მიზეზები საბავშვო ბაღში პატარა ბავშვის ადაპტაციის ეტაპები

„...მტკიცედ ვარ დარწმუნებული, რომ არსებობს სულის თვისებები, რომელთა გარეშეც ადამიანია
ვერ გახდება ნამდვილი აღმზრდელი და ამ თვისებებს შორის
პირველ რიგში არის ბავშვის სულიერ სამყაროში შეღწევის უნარი“.

სუხომლინსკი V.A.

„სხვადასხვა ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღში ყოფნის პირობებთან ადაპტაცია
განსხვავებულად მიმდინარეობს, რაც ძირითადად მახასიათებლებზეა დამოკიდებული
ნერვული სისტემა. ადაპტაციის სირთულეების გარეგანი გამოვლინებები
შეიძლება იყოს ძილის დარღვევა, მადის დარღვევა და არაგონივრული ახირება.
ადაპტაციის პროცესის გასაადვილებლად მომზადება
ეს მნიშვნელოვანი მოვლენა ბავშვის ცხოვრებაში წინასწარ უნდა დაიწყოს“.

T.V.Kostyak.

ადაპტაცია - ლათ. "ადაპტაცია" არის სხეულის ადაპტური რეაქციების განვითარების პროცესი მისთვის ახალი პირობების საპასუხოდ.

პრობლემის აქტუალობა იმაში მდგომარეობს, რომ საბავშვო ბაღი არის პირველი არასაოჯახო დაწესებულება, პირველი საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელთანაც ბავშვები კონტაქტობენ. ბავშვის საბავშვო ბაღში დაშვება და ჯგუფში ყოფნის საწყისი პერიოდი ხასიათდება მნიშვნელოვანი ცვლილებებით გარემოში, მის ცხოვრების წესსა და საქმიანობაში. ადაპტაციის პერიოდის მსვლელობა და მისი შემდგომი განვითარება დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად მომზადებულია ბავშვი ოჯახში გადასასვლელად ბავშვთა დაწესებულებაში. როგორ ეჩვევა ბავშვი ახალ რეჟიმს, უცნობებს, განსაზღვრავს მის ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებას, ხელს უწყობს ავადობის თავიდან აცილებას ან შემცირებას, ასევე შემდგომ კეთილდღეობას, არსებობას საბავშვო ბაღში და ოჯახში.

ხელსაყრელი საცხოვრებელი პირობები, დიეტის დაცვა, ძილი, მშვიდი ურთიერთობა ოჯახის წევრებს შორის და მრავალი სხვა - ეს ყველაფერი არა მხოლოდ ჯანმრთელობისთვის კარგია, არამედ ბავშვის ნორმალური ადაპტაციის საფუძველია საბავშვო ბაღში შესვლისას.

ბავშვებისთვის ადაპტაციის პერიოდის გასაადვილებლად ოჯახს პროფესიონალური დახმარება ესაჭიროება. ოჯახს უნდა დაეხმაროს საბავშვო ბაღი. საბავშვო ბაღი უნდა გახდეს „ღია“ განვითარებისა და განათლების ყველა საკითხზე.

ადაპტაციის პერიოდში ბავშვებს შეიძლება განიცადონ მადის, ძილისა და ემოციური მდგომარეობის დარღვევა. ზოგიერთი ბავშვი განიცდის უკვე ჩამოყალიბებული პოზიტიური ჩვევებისა და უნარების დაკარგვას. მაგალითად, სახლში სთხოვა ქოთნის გამოყენებას, მაგრამ საბავშვო ბაღში ამას სახლში არ აკეთებს დამოუკიდებლად, საბავშვო ბაღში კი უარს ამბობს.

ადაპტაციის სამი ხარისხი არსებობს: მსუბუქი, საშუალო და მძიმე:

1-6 დღე – მარტივი ადაპტაცია;
6–32 დღე – ზომიერი სიმძიმის ადაპტაცია;
32-დან 64 დღემდე – რთული ადაპტაცია.

მარტივი ადაპტაციით, უარყოფითი ემოციური მდგომარეობა დიდხანს არ გრძელდება. ამ დროს ბავშვს ცუდად სძინავს, მადა ეკარგება და არ სურს ბავშვებთან თამაში. მაგრამ საბავშვო ბაღში შესვლიდან პირველი თვის განმავლობაში, როცა ახალ პირობებს ეჩვევი, ყველაფერი ნორმალურად უბრუნდება. მადა ნორმალურ დონეს აღწევს პირველი კვირის ბოლოს, ძილი უმჯობესდება 1-2 კვირის შემდეგ. მეტყველება შეიძლება შეფერხდეს, მაგრამ ბავშვს შეუძლია უპასუხოს და შეასრულოს ზრდასრულის მითითებები. ადაპტაციის პერიოდში ბავშვი, როგორც წესი, არ ავადდება.

ზომიერი ადაპტაციით ბავშვის ემოციური მდგომარეობა უფრო ნელა ნორმალიზდება და მიღებიდან პირველი თვის განმავლობაში მას ჩვეულებრივ აწუხებს მწვავე რესპირატორული ინფექციები. დაავადება გრძელდება 7-10 დღე და მთავრდება ყოველგვარი გართულების გარეშე. ძილი და მადა აღდგება 20-40 დღის შემდეგ, შესაძლოა განწყობილება იყოს არასტაბილური მთელი თვის განმავლობაში. ბავშვის ემოციური მდგომარეობა არამდგრადია ერთი თვის განმავლობაში, ცრემლიანი მთელი დღის განმავლობაში. საყვარელი ადამიანების მიმართ დამოკიდებულება - ემოციური - აღელვებული ტირილი, ყვირილი განშორებისა და შეხვედრისას. ბავშვებისადმი დამოკიდებულება ჩვეულებრივ გულგრილია, მაგრამ შეიძლება დაინტერესებაც. მეტყველების აქტივობა ნელდება. ავტონომიური ცვლილებები ორგანიზმში: ფერმკრთალი, ოფლიანობა, ჩრდილები თვალების ქვეშ, ლოყების წვა, კანის აქერცვლა (დიათეზი) - 2 კვირის განმავლობაში. თუმცა, ზრდასრულის ემოციური მხარდაჭერით, ბავშვი ავლენს კოგნიტურ და ქცევით აქტივობას, უფრო ადვილად ეჩვევა ახალ სიტუაციას.

ყველაზე არასასურველია რთული ადაპტაცია, როდესაც ბავშვის ემოციური მდგომარეობა ძალიან ნელა ნორმალიზდება (ზოგჯერ ეს პროცესი რამდენიმე თვე გრძელდება). ამ პერიოდის განმავლობაში ბავშვი ან განიცდის განმეორებით დაავადებებს, ხშირად გართულებებით, ან ავლენს მუდმივ ქცევის დარღვევას. ბავშვს კარგად არ სძინავს და ხანმოკლეა ძილი. ყვირის, ტირის ძილში, იღვიძებს ცრემლებით. მადის დაქვეითება, ჭამაზე მუდმივი უარის თქმა, ნევროზული ღებინება და ნაწლავების უკონტროლო მოძრაობა შეიძლება მოხდეს. ბავშვის რეაქციები მიმართულია სიტუაციიდან გამოსვლისკენ: ეს არის ან აქტიური ემოციური მდგომარეობა (ტირილი, აღშფოთებული ყვირილი, აგრესიულ-დესტრუქციული რეაქციები, მოტორული პროტესტი). ან არ არსებობს აქტივობა გამოხატული უარყოფითი რეაქციებით (მშვიდი ტირილი, კვნესა, პასიური დამორჩილება, დეპრესია, დაძაბულობა). დამოკიდებულება ბავშვების მიმართ: თავს არიდებს, თავს იკავებს ან ავლენს აგრესიას. უარს ამბობს აქტივობებში მონაწილეობაზე. შეიძლება იყოს მეტყველების განვითარების შეფერხება.

ფაქტორები, რომლებზეც დამოკიდებულია ადაპტაციის პერიოდის მიმდინარეობა

1. ბავშვის ასაკი. ორ წლამდე ბავშვებს უფრო უჭირთ ახალ პირობებთან ადაპტაცია. ორი წლის შემდეგ ბავშვები ბევრად უფრო ადვილად ადაპტირდებიან ცხოვრების ახალ პირობებთან. ეს აიხსნება იმით, რომ ამ ასაკში ისინი უფრო ცნობისმოყვარეები ხდებიან, აქვთ ქცევის უფრო მდიდარი გამოცდილება სხვადასხვა პირობებში.
2. ბავშვის ჯანმრთელობის მდგომარეობა და განვითარების დონე. ჯანმრთელი, კარგად განვითარებული ბავშვი უფრო ადვილად იტანს სოციალური ადაპტაციის სირთულეებს.
3. ობიექტის და თამაშის აქტივობების ფორმირება. ასეთი ბავშვი შეიძლება დაინტერესდეს ახალი სათამაშოთი ან აქტივობით.
4. ინდივიდუალური მახასიათებლები. იმავე ასაკის ბავშვები საბავშვო ბაღის პირველ დღეებში განსხვავებულად იქცევიან. ზოგიერთი ბავშვი ტირის, უარს ამბობს ჭამაზე ან ძილზე და რეაგირებს ზრდასრულთა ყველა წინადადებაზე ძალადობრივი პროტესტით. მაგრამ გადის რამდენიმე დღე და ბავშვის ქცევა იცვლება: მადა და ძილი აღდგება, ბავშვი ინტერესით უყურებს სხვა ბავშვების თამაშს. სხვები კი, პირიქით, პირველ დღეს გარეგნულად მშვიდად არიან. ისინი მასწავლებლის მოთხოვნებს წინააღმდეგობის გარეშე ასრულებენ და მომდევნო დღეებში ტირილით შორდებიან მშობლებს, ცუდად ჭამენ, ცუდად სძინავთ და არ მონაწილეობენ თამაშებში. ეს ქცევა შეიძლება გაგრძელდეს რამდენიმე კვირის განმავლობაში. ამ ბავშვებს განსაკუთრებული დახმარება სჭირდებათ მასწავლებლისა და მშობლებისგან. გარეგნულად მშვიდი, მაგრამ დეპრესიული ემოციური მდგომარეობა შეიძლება დიდხანს გაგრძელდეს და გამოიწვიოს ავადმყოფობა.
5. ოჯახური ცხოვრების პირობები. ეს არის ყოველდღიური რუტინის შექმნა ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების შესაბამისად, ბავშვების უნარებისა და შესაძლებლობების ფორმირება, ასევე პიროვნული თვისებები (სათამაშოებით თამაშის უნარი, უფროსებთან და ბავშვებთან ურთიერთობა, საკუთარ თავზე ზრუნვა და ა.შ. ) თუ ბავშვი მოდის ოჯახიდან, სადაც არ არის შექმნილი პირობები მისი სათანადო განვითარებისთვის, მაშინ, ბუნებრივია, ძალიან გაუჭირდება სკოლამდელი დაწესებულების პირობებთან შეგუება.

ბიჭები უფრო დაუცველები არიან ადაპტაციის მიმართ, ვიდრე გოგოები, რადგან ამ პერიოდში ისინი უფრო მეტად არიან მიჯაჭვულნი დედასთან და უფრო მტკივნეულად რეაგირებენ მასთან განშორებაზე.

ოჯახში მარტოხელა ბავშვებს ყოველთვის უჭირთ საბავშვო ბაღთან შეგუება, განსაკუთრებით მათთვის, ვინც ზედმეტად დაცულები არიან, დედაზე არიან დამოკიდებულნი, ექსკლუზიურ ყურადღებას მიჩვეულები და დაუცველები.

სკოლამდელ პირობებთან რთული ადაპტაციის მიზეზები:

1. ოჯახური რეჟიმის არარსებობა, რომელიც ემთხვევა საბავშვო ბაღის რეჟიმს.
2. ბავშვს აქვს უნიკალური ჩვევები.
3. საკუთარი თავის სათამაშოებით დაკავების შეუძლებლობა.
4. ძირითადი კულტურული და ჰიგიენური უნარების ნაკლებობა.
5. უცხო ადამიანებთან ურთიერთობის გამოცდილების ნაკლებობა.

ბავშვებში ადაპტაციის პერიოდის დასრულების ობიექტური მაჩვენებლებია:

• ღრმა ოცნება;
• კარგი მადა;
• მხიარული ემოციური მდგომარეობა;
• არსებული ჩვევებისა და უნარების სრული აღდგენა, აქტიური ქცევა;
• ასაკის შესაბამისი წონის მომატება.

შენიშვნა მშობლებისთვის

”კრიტიკული მომენტები, რომლებიც იწვევს საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის სირთულეებს”

ყველაზე კრიტიკული მომენტები, რომლებიც იწვევს სირთულეებს საბავშვო ბაღთან ადაპტაციაშიშეიძლება გამოიყოს შემდეგი:

- დილით ადრე ადექი. ბავშვებისთვის, რომელთა ცხოვრებაც ცუდად იყო მოწესრიგებული საბავშვო ბაღში წასვლამდე, დილის 7:30 საათზე გაღვიძება შეიძლება იყოს ძალიან მძიმე ადაპტაციის სტრესი. ამიტომ, საბავშვო ბაღში პირველ ვიზიტამდე რამდენიმე კვირით ადრე ადექით, მიეჩვიეთ დილის ახალ რუტინას. გააღვიძეთ ბავშვი საბავშვო ბაღში წინასწარ, 10–20 წუთით ადრე, რათა მან საწოლში ჩაიძიროს და თანდათან გადავიდეს ძილიდან სიფხიზლეზე.

- სადილი დედის გარეშე. საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის დიდი სირთულეები დაკავშირებულია ბავშვების კვებასთან. ზოგ ბავშვს არ მოსწონს საბავშვო ბაღში მომზადებული საკვები, ზოგი უბრალოდ უარს ამბობს დედის გარეშე ჭამაზე.

- დღის ძილი. იმისათვის, რომ ბავშვი მოერგოს საბავშვო ბაღს, შეეცადეთ ამ დროს დაგეგმოთ ბავშვის ძილი დღის განმავლობაში. თუ ბავშვს თავის საყვარელ სათამაშოსთან ერთად ჩაეძინება, შეგიძლიათ ჯერ საბავშვო ბაღში მიიტანოთ. საბავშვო ბაღში დასაძინებლად შეგიძლიათ აირჩიოთ მხიარული პიჟამა, რომლის ტარებაც თქვენს შვილს სიამოვნებით მიიღებს.

- მთელი დღე საბავშვო ბაღში ყოფნა. როგორც წესი, პირველი. ერთი კვირა ბავშვი დადის საბავშვო ბაღში ძილის წინ, მეორე კვირას რჩება შუადღის ჭამამდე, ერთი თვის შემდეგ შეუძლია მთელი დღე დარჩეს. მაგრამ ყველა ეს ნორმა არის მხოლოდ ინდივიდუალური. თუ ბავშვის ადაპტაცია რთულია, მაშინ ბავშვი ადრე უნდა აიყვანოთ. თუ ბავშვს მოგვიანებით წაიყვანთ ბაღიდან, ეცადეთ, ბოლო არ იყოთ, ვინც ამას აკეთებს. ბავშვები განიცდიან ძალიან ტრავმულ გამოცდილებას, თუ ისინი ბოლო არიან ჯგუფში და მათი მშობლები დიდი ხნის განმავლობაში არ არიან.

– რეჟიმთან შეგუება. ადაპტაციის მიზნით, გაეცანით ყოველდღიურ რუტინას საბავშვო ბაღში და ბავშვთა ჯგუფში სპეციალურად თქვენი შვილისთვის. ერთ თვეში ან თვენახევარში დაიწყეთ ამ რეჟიმის დანერგვა თქვენს ოჯახში, თანდათან მიიყვანეთ იგი საბავშვო ბაღთან. სკოლამდელ ასაკში მნიშვნელოვანია ბავშვისთვის ღამით 10 საათამდე ძილი და დღის განმავლობაში 2-2,5 საათამდე. ამიტომ ბავშვი საღამოს 9 საათზე უნდა დააძინოთ.

- უცნობ ბავშვებთან კომუნიკაცია. თანამედროვე ოჯახებში, ხშირად ერთი შვილით, ბავშვი გარიყულია სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის სისტემიდან. ხშირად სხვა ბავშვებთან კონტაქტები ორგანიზებულია სათამაშო მოედანზე, კლინიკაში ან წვეულებაზე კომუნიკაციის გზით. ამიტომ, მათ არ იციან როგორ დაუკავშირდნენ სხვა მცირეწლოვან ბავშვებთან. აუცილებელია თვალყური ადევნოთ თქვენი შვილის ურთიერთობას სხვა ადამიანებთან. თუ ის ინტროვერტია, ადვილად ამყარებს კონტაქტებს და ურთიერთობს სხვებთან, ამ შემთხვევაში ადაპტაცია გარკვეულწილად გაადვილდება. თუ ბავშვი არის ინტროვერტი, მორცხვი ან თავშეკავებული, ზედმეტად მორჩილი, მაშინ შეიძლება წარმოიშვას სირთულეები აქტიურ, აგრესიულ ან ემოციურ ბავშვებთან ურთიერთობისას.

- მასწავლებელთან კომუნიკაცია. მასწავლებელი არის ძალიან მნიშვნელოვანი ფიგურა ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პროცესში. მისი გამოცდილება, ბავშვებთან ურთიერთობისა და ბავშვის ფსიქოლოგიური მდგომარეობის გაგების უნარი ზოგჯერ გადამწყვეტ როლს თამაშობს ადაპტაციაში. ამიტომ, თუ შესაძლებელია, უნდა აირჩიოთ მასწავლებელი და წინასწარ გაეცნოთ მას. უთხარით მასწავლებელს ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების, შიშებისა და ინტერესების შესახებ. აუცილებელია მასწავლებელთან ადაპტაციის განხილვა ყოველდღე.

- ასწავლეთ თქვენს შვილს საკუთარი თავის მოვლის უნარები: ჭამა, ჩაცმა, ცხვირსახოცის გამოყენება.

- ნუ ისაუბრებთ თქვენს საზრუნავზე თქვენი ბავშვის წინაშე.

– წინასწარ გაეცანით საბავშვო ბაღის განრიგს და მიჰყევით მას შაბათ-კვირას.

- არ გადატვირთოთ თქვენი შვილი საზოგადოებრივი ორგანიზაციების, კლუბების, სპექტაკლების ან სახლში ინტელექტუალური აქტივობების მონახულებით.

- ჩაიცვით სეზონის მიხედვით. ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი არ უნდა შეუქმნას ბავშვს სირთულეებს (არა მაქმანები, არამედ Velcro, არა ღილები, არამედ ჩოგნები).

– ისაუბრეთ საბავშვო ბაღში სტუმრობის მიზანსა და სარგებელზე (მოირწყეთ ყვავილები, დააწვინეთ თოჯინები, ითამაშეთ კურდღელი).

- დატოვეთ სათამაშო ტელეფონი, რომელზეც ბავშვის მასწავლებელი შეატყობინებს მის პროგრესს.

- არ მისცეთ ძვირადღირებული სათამაშოები და მკაცრად ნუ მოითხოვთ მათ უსაფრთხოებას.

– ყოველ დილით შეამოწმეთ ბავშვის ჯიბეში შიგთავსი, არ დაუშვათ ბასრი ან გამჭოლი საგნების არსებობა: ღილები, ქაღალდის სამაგრები, მონეტები და ა.შ.

- მასწავლებელთან შეხვედრისას ისაუბრეთ ბავშვის ჯანმრთელობასა და განწყობაზე.

– დაგეგმეთ თქვენი დრო ისე, რომ თქვენი შვილის საბავშვო ბაღში ვიზიტის პირველი თვის განმავლობაში გქონდეთ შესაძლებლობა, არ დატოვოთ იგი მთელი დღის განმავლობაში.

- ბავშვი საბავშვო ბაღში მხოლოდ ჯანმრთელად უნდა მივიდეს. მწვავე რესპირატორული ინფექციების და მწვავე რესპირატორული ვირუსული ინფექციების თავიდან ასაცილებლად აუცილებელია ვიტამინების მიღება და ცხვირის გასასვლელების შეზეთვა ოქსალინის მალამოებით.

- გააფართოვეთ ბავშვის „სოციალური ჰორიზონტი“, მიეცით საშუალება მიეჩვიოს ბავშვთა მოედნებზე თანატოლებთან ურთიერთობას და სხვა ბავშვების მონახულებას.

თუ აღმოჩნდება, რომ ბავშვს განუვითარდა თანამშრომლობის მოთხოვნილება ახლო და უცნობ უფროსებთან, თუ იცის ობიექტური ურთიერთობის საშუალებები, უყვარს და იცის თამაში, ისწრაფვის დამოუკიდებლობისკენ, თუ ღია და მეგობრულია თანატოლების მიმართ, გაითვალისწინეთ. რომ ის მზადაა საბავშვო ბაღში შევიდეს.

თამაშები ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის დროს

სკოლამდელი ასაკის ბავშვის დასვენების მთავარი საშუალება თამაშია. მისი მთავარი ამოცანა ამ პერიოდში არის თითოეულ ბავშვთან ნდობის ურთიერთობის დამყარება, მცდელობა ბავშვებში ბაღის მიმართ დადებითი დამოკიდებულების გამოწვევა.

თამაშის უპირატესობები დასვენების სხვა საშუალებებთან შედარებით:

• საშუალებას აძლევს პატარა ბავშვს თავი იგრძნოს ყოვლისშემძლედ;
• გვეხმარება ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს გაგებაში, თვითშეფასების განვითარებაში და საკუთარი თვალით წარმატების მიღწევაში;
• ავითარებს კომუნიკაციის ხელოვნებას;
• გეხმარებათ თქვენი გრძნობების მართვაში;
• შესაძლებელს ხდის განიცადოს ბევრი ემოცია.

თამაში "განწყობის გარკვევა"

მიზანი: პოზიტიური თანამშრომლობისადმი დამოკიდებულება, პოზიტიური ემოციური ფონის შექმნა, წარმოსახვის განვითარება.

აღჭურვილობა: ნაქსოვი ხელსახოცები, ფერადი ლენტები, ფერადი მავთული.

თამაშის პროგრესი:

ნაქსოვი ხელსახოცი, მრავალფერადი ლენტები, მაქმანები, ქაღალდის ხელსახოცები შევქმნით განწყობის წმენდას. ჩვეულებრივ, ბავშვი სახლში ხედავს შემდეგ სურათს: დედა რეცხავს ჭურჭელს, ამზადებს ფაფას, მამა კი კომპიუტერთან მუშაობს ან ტელევიზორს უყურებს. ყველა ზრდასრული დაკავებულია საკუთარი საქმეებით. და მოულოდნელად, ბავშვის თვალწინ და მისი მონაწილეობით, ხდება ტრანსფორმაცია: მოსაწყენი ხელსახოცის ნაცვლად, "სილამაზე" ჩნდება. გარდა ამისა, ხელსახოცის ნახვრეტში მაქმანის გატარება ხელს უწყობს ბავშვის მშვენიერი მოტორიკის განვითარებას - მისი თითები უფრო მოხერხებული ხდება და მისი შემოქმედებითი ფანტაზია იღვიძებს.

თამაში "რას გვეუბნება ჩვენი თითები"

მიზანი: ტაქტილური აღქმის განვითარება, დაკვირვება, სენსორული გამოცდილების გამდიდრება, კოგნიტური აქტივობის სტიმულირება.

აღჭურვილობა: სხვადასხვა ფაქტურის ბუნებრივი მასალები: წაბლი, კაკალი, ფიჭვის გირჩი, ხის ზოლიანი ფანქარი, კენჭი.

თამაშის პროგრესი:

ბავშვი გრძნობების დახმარებით ეუფლება მის გარშემო არსებულ სამყაროს. კერძოდ, ტაქტილური აღქმის, ხელის მგრძნობელობის მეშვეობით. ნაქსოვი ყუთში იპოვით ბუნებრივ მასალებს - ფიჭვის გირჩს, წაბლს, კენჭს. შეხედეთ, შეეხეთ და აღწერეთ ისინი. მაგალითად, კონუსი უხეშია, ქვა გლუვი. შემდეგ დახუჭე თვალები, გაწიე ხელი და გამოიცანი რა საგანი დევს მასზე. თუ ბავშვობაში არ ვავარჯიშებთ მოძრაობებს და არ გავამდიდრებთ სენსორულ გამოცდილებას (რას ვგრძნობთ და აღვიქვამთ გრძნობების საშუალებით), მაშინ, როგორც ზრდასრულ ადამიანს, არ ექნება გონების საკმარისი პლასტიურობა, რათა ადვილად მოერგოს სხვადასხვა გარემოებებს. ამავდროულად ვითარდება ხელის მგრძნობელობა და აქტიურდება ყურადღება. გარდა ამისა, თითების მოძრაობა მჭიდრო კავშირშია მეტყველების განვითარებასთან. თქვენ შეგიძლიათ გაააქტიუროთ მეტყველების განვითარება ჩვეულებრივი ხის ტანსაცმლისა და ფანქრის გამოყენებით: ჩვენ ვაკეთებთ ცეცხლს, ვაჩვენებთ ქანქარას, პროპელერს. მნიშვნელოვანია თითების დიდი რაოდენობის ჩართვა მოძრაობაში და თავად მოძრაობების შესრულება ენერგიულად. ამ თამაშის წყალობით, ბავშვი მოუთმენლად ელის ახალ გამოცდილებას, შთაბეჭდილებებს, შეგრძნებებს, რის საფუძველზეც მას შემდგომში ექნება მსჯელობის, ფიქრისა და პრობლემების გადაჭრის შესაძლებლობა.

სავარჯიშო "სუნთქვა მუცლით"

ეს ვარჯიში ჩვეულებრივ კეთდება წოლის დროს. და ჩვენ შევეცდებით ამის გაკეთებას ჯდომისას. დაიდეთ ხელი მუცელზე და იგრძენით, როგორ ამოდის თქვენი მუცელი ჩასუნთქვისას და ეცემა ამოსუნთქვისას.

ჰიპოპოსტები იწვნენ
ჰიპოპოტები სუნთქავდნენ.


ჰიპოპოტამი დაჯდა,
შეხებული მუცლები:
შემდეგ მუცელი ამოდის (ჩაისუნთქე),
შემდეგ მუცელი ეცემა (ამოისუნთქეთ).

დიაფრაგმის მუშაობა ბავშვმა უნდა აღიქვას როგორც ვიზუალურად, ასევე ტაქტილურად. მოდი, სათამაშო, მაგალითად თევზი, მუცელზე დავდოთ და ვნახოთ, როგორ ამოდის ის ჩასუნთქვისას და ეცემა ამოსუნთქვისას:

ტალღაზე თევზის ქანაობა
შემდეგ მაღლა (ჩაისუნთქე),
შემდეგ ქვემოთ (ამოისუნთქეთ)
ცურავს ჩემზე.

მუცლის ღრუს სუნთქვა სტრესის საწინააღმდეგოა, ის ამცირებს შფოთვას, აგზნებას, ნეგატიური ემოციების აფეთქებას და იწვევს ზოგად რელაქსაციას. ბუნებით ჩვენს ნერვულ სისტემას თანდაყოლილი უნივერსალური დამცავი მექანიზმი ამოქმედდა: სხვადასხვა ფიზიოლოგიური და ფსიქიკური პროცესების რიტმის შენელება ხელს უწყობს მშვიდი და გაწონასწორებული მდგომარეობის მიღწევას. ასეთი სუნთქვა დაეხმარება ბავშვს უფრო სწრაფად დაიძინოს დღის განმავლობაში მიღებული სხვადასხვა ნათელი შთაბეჭდილების შემდეგ.

თამაში "დაასხით, დაასხით, შეადარეთ"

მიზანი: ტაქტილური აღქმის განვითარება, კვლევითი საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება.

აღჭურვილობა: აუზი თბილი წყლით, ფორმის ღრუბლები, პლასტმასის ბოთლები ნახვრეტებით, Kinder სიურპრიზის ყუთები, ფერადი მძივები, რეზინის სათამაშო.

თამაშის პროგრესი:

წყალს განსაკუთრებული მიმზიდველი ძალა აქვს. თბილი წყალი ამშვიდებს და ამშვიდებს. კარგია წყალში მცენარეული ნახარშების (ვალერიანა, ლიმონის ბალზამი) დამატება. დამამშვიდებელი ეფექტი მიიღება წყალში სპეციალური არომატული ზეთების დამატებით: გვირილა, ლავანდა, პიტნა. მაგრამ უმჯობესია ჯერ ექიმთან კონსულტაციები. სათამაშოები, ქაფის ღრუბლები, მილები და ნახვრეტიანი ბოთლები ჩაშვებულია წყალში. თუ წყალთან თამაში დღის განმავლობაში ხდება, შეგიძლიათ მასში შემეცნებითი კომპონენტი შეიტანოთ: შეადარეთ წყალში ჩავარდნილი ობიექტები ტექსტურის და წონის მიხედვით. შეგიძლიათ წყლის თასი აავსოთ ღილებით, მძივებით, მონეტებით, პატარა კუბებით და ა.შ. და ითამაშეთ მათთან ერთად: მაგალითად, აიღეთ რაც შეიძლება მეტი ნივთი ერთ ხელში და ჩაასხით მეორეში და ა.შ. თითოეული დავალების შესრულების შემდეგ ბავშვი ამშვიდებს ხელებს, უჭირავს მათ წყალში. ვარჯიშის ხანგრძლივობა დაახლოებით ხუთი წუთია, სანამ წყალი არ გაცივდება. თამაშის დასასრულს ბავშვის ხელები ერთი წუთის განმავლობაში პირსახოცით უნდა შეიზილოთ.

თუ საბავშვო ბაღში დეტალურად ისწავლება ადაპტაციის პერიოდის ფსიქოლოგიური და სოციალური მახასიათებლები, მაშინ მშობლებმა ნაკლებად იციან მისი სამედიცინო ასპექტების შესახებ. ამიტომ, დღეს მსურს უფრო დეტალურად ვისაუბრო ამ თემაზე.

ლათინურიდან თარგმნილი სიტყვა "ადაპტაცია" ნიშნავს ადაპტაციას. ზოგადად, ადამიანი მთელი ცხოვრების მანძილზე რაღაც ახალს ეგუება. მაგრამ არის პერიოდები, რომლებიც მოითხოვს სხეულის ყველა ძალის განსაკუთრებულ დაძაბულობას. ერთ-ერთი მათგანია ბავშვის საბავშვო ბაღში მიღება.

საბავშვო ბაღში სიარული ახალ ეტაპს აღნიშნავს ბავშვის ცხოვრებაში. დედასთან განშორება, გარემოს შეცვლა, ირგვლივ უცნობი ადამიანები, ახალი მარშრუტი სახლიდან საბავშვო ბაღამდე - ეს ყველაფერი არ არის გულგრილი ბავშვის მიმართ და აისახება მის მდგომარეობასა და ქცევაზე. ბევრი ახლახან შეძენილი სასარგებლო უნარი შეიძლება დროებით დაიკარგოს. ბავშვი ხშირად უარს ამბობს ჭამაზე, ძინავს დღის განმავლობაში, ლაპარაკობს უარესად და ნაკლებად და შეიძლება შეწყვიტოს ქოთანში წასვლა. ცხოვრების ამ პერიოდში ბავშვები უფრო ხშირად ავადდებიან. ეს ყველაფერი ადაპტაციის ნორმალური გამოვლინებაა.

საბავშვო ბაღში ადაპტაციის სამი ეტაპი

ბავშვის ადაპტაციაში სამი ძირითადი ეტაპია:
ცხარე;
ქვემწვავე;
კომპენსაციის პერიოდი.

მწვავე პერიოდში, რომელსაც სხვაგვარად უწოდებენ ადაპტაციის საჩვენებელ სტადიას, აღინიშნება ბავშვის ქცევაში გამოხატული ცვლილებები. პირველი 2-3 კვირის განმავლობაში ყველა ორგანოთა სისტემა მაქსიმალურად დაძაბულია და სხეულში მძვინვარებს „ფიზიოლოგიური ქარიშხალი“. ბავშვი ხდება კაპრიზული და ამაღელვებელი. ნეგატიური ემოციები ჩნდება უფროსებთან და ბავშვებთან ურთიერთობისას, მადა უარესდება და ძილი ირღვევა.

ამ პერიოდში იცვლება გულისცემის, არტერიული წნევის და სუნთქვის ფიზიოლოგიური მაჩვენებლები, მატულობს მიკრობების რაოდენობა ცხვირის, ფარინქსისა და პირის ღრუს ლორწოვან გარსებზე. იცვლება სისხლის შემადგენლობა (ლეიკოციტების რაოდენობა და იმუნოგლობულინების თანაფარდობა შრატში). ბავშვმა შეიძლება წონაშიც კი დაიკლოს. სხვადასხვა ბავშვებისთვის მწვავე ადაპტაციის პერიოდი გრძელდება 10-დან 60 დღემდე.

ქვემწვავე პერიოდს, ანუ არასტაბილური ადაპტაციის ფაზას, ახასიათებს ქცევითი და ფიზიოლოგიური რეაქციების თანდათანობითი ნორმალიზება. მადის აღდგენის ყველაზე სწრაფი გზა ჩვეულებრივ 10-15 დღეშია. მეტყველების ნორმალიზება უფრო ნელა მიმდინარეობს; ბავშვის ძილისა და ემოციური მდგომარეობის აღდგენა ჩვეულებრივ ხდება 1 თვის განმავლობაში.

კომპენსაციისა და ახალ პირობებთან ადაპტაციის პერიოდი ხასიათდება იმით, რომ ბავშვის სხეულის ფიზიოლოგიური და ნეიროფსიქიური რეაქციები აღწევს ან აღემატება საწყის დონეს.

ბავშვის ადაპტაციის სიმძიმე

ბავშვის საბავშვო ბაღთან მარტივი ადაპტაცია მადის უმნიშვნელო დაქვეითებით ხასიათდება. მიღებული საკვების მოცულობა საწყის ნორმას ჩვეულებრივ 10 დღეში აღწევს. ძილი აღდგება დაახლოებით ერთსა და იმავე დროს. ბავშვის ემოციური მდგომარეობა, მისი ორიენტაცია და მეტყველების აქტივობა და სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა ნორმალიზდება 15-20 დღის შემდეგ. ადაპტაციის მსუბუქი ხარისხის მქონე მოზრდილებთან კომუნიკაცია პრაქტიკულად არ არის დარღვეული. ბავშვის მოტორული აქტივობა არ იკლებს. შინაგანი ორგანოების ფუნქციონირების ფუნქციური ცვლილებები მინიმალურად არის გამოხატული და ნორმალიზდება საბავშვო ბაღში ყოფნის პირველი თვის განმავლობაში. ამ ვარიანტის მქონე დაავადებები არ შეინიშნება მთელი ადაპტაციური პერიოდის განმავლობაში.

ზომიერი სიმძიმის ადაპტაციით ძილისა და მადის დარღვევები ნორმალიზდება 20-30 დღეში. ბავშვის ემოციური მდგომარეობა ბაღში ყოფნის პირველი თვის განმავლობაში არასტაბილური რჩება. საავტომობილო აქტივობის მნიშვნელოვანი შეფერხება დამახასიათებელია ორგანოებისა და სისტემების ფუნქციონირებაში, განსაკუთრებით მწვავე დაავადების წინა დღეებში. უფროსებთან ურთიერთობა, როგორც წესი, არ ირღვევა.

მძიმე ადაპტაციით, ან შეინიშნება გამოხატული ცვლილებები ბავშვის ორგანოებისა და სისტემების ფუნქციებში, ან მის ქცევაზე დიდ გავლენას ახდენს. პირველ შემთხვევაში, ბავშვი ავადდება საბავშვო ბაღში პირველი ვიზიტიდან მალევე და აგრძელებს ავადმყოფობას თითქმის ყოველთვიურად (პირველი წლის განმავლობაში 4-12-ზე მეტი). დროთა განმავლობაში დაავადებათა სიხშირე მცირდება და ბავშვი რეგულარულად იწყებს საბავშვო ბაღში სიარულს.

მძიმე ადაპტაციის მეორე ვარიანტში ბავშვი ჩვეულებრივზე განსხვავებულად იქცევა. ზოგჯერ მისი ქცევა ნევროზს ესაზღვრება. მადა პრაქტიკულად ქრება, ბავშვი უარს ამბობს ჭამაზე. სიტუაციის გამოჯანმრთელება იწყება არა უადრეს საბავშვო ბაღში 3 კვირის შემდეგ. კვების დროს შეიძლება მოხდეს მუდმივი ზიზღი ან ნევროზული ღებინება. ძილი ხდება მსუბუქი და მცირდება. ბავშვს დიდხანს იძინებს - 30-40 წუთში, კაპრიზული და ტირილის დროს. როგორც წესი, ბავშვიც ცრემლებით იღვიძებს. ბავშვი ან ეძებს კონფიდენციალურობას, არ სურს სხვა ბავშვებთან თამაში, ან ავლენს აგრესიას მათ მიმართ. მან ასევე შეიძლება განიცადოს საავტომობილო დეზინჰიბირება. ბავშვი იწყებს თანატოლებს ჩამორჩენას მეტყველების განვითარებაში. მისი დამოკიდებულება უფროსების მიმართ შერჩევითი ხდება.

სკოლამდელ განათლებასთან რთული ადაპტაცია შეიძლება გაგრძელდეს 2-დან 6 თვემდე. ეს გვხვდება საბავშვო ბაღში მოსულ ბავშვების დაახლოებით 9%-ში.

ზოგადად, ეს პროცესი გაგებულია, როგორც ინდივიდის ადაპტაცია ახალ გარემოსა და პირობებთან. ასეთი ცვლილებები გავლენას ახდენს ნებისმიერი ადამიანის ფსიქიკაზე, მათ შორის ბავშვებსაც, რომლებიც იძულებულნი არიან მოერგონ ბაღს.

უფრო დეტალურად უნდა გესმოდეთ, რა არის საბავშვო ბაღთან ადაპტაცია. უპირველეს ყოვლისა, ის მოითხოვს ბავშვისგან უზარმაზარ ენერგეტიკულ ხარჯვას, რის შედეგადაც ბავშვის სხეული გადატვირთულია. გარდა ამისა, არ შეიძლება შემცირდეს შეცვლილი საცხოვრებელი პირობები, კერძოდ:

• დედები და მამები და სხვა ნათესავები ახლოს არ არიან;
• აუცილებელია მკაფიო ყოველდღიური რუტინის დაცვა;
• სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის საჭიროება;
• მცირდება კონკრეტული ბავშვისთვის დათმობილი დრო (მასწავლებელი ერთდროულად 15-20 ბავშვს ეკონტაქტება);
• ბავშვი იძულებულია დაემორჩილოს სხვა ზრდასრულთა მოთხოვნებს.

ასე რომ, ბავშვის ცხოვრება რადიკალურად იცვლება. გარდა ამისა, ადაპტაციის პროცესი ხშირად სავსეა ბავშვის ორგანიზმში არასასურველი ცვლილებებით, რომლებიც გარეგნულად გამოიხატება დარღვეული ქცევის ნორმებისა და „ცუდი“ ქმედებების სახით.

სტრესული მდგომარეობა, რომელშიც ბავშვი იმყოფება, ცდილობს მოერგოს შეცვლილ პირობებს, გამოიხატება შემდეგი მდგომარეობებით:

• დარღვეული ძილი– ბავშვი იღვიძებს ცრემლებით და უარს ამბობს დაძინებაზე;
• მადის დაქვეითება (ან სრული არარსებობა)- ბავშვს არ სურს უცნობი კერძების გასინჯვა;
• ფსიქოლოგიური უნარების რეგრესია– ბავშვი, რომელმაც ადრე ლაპარაკობდა, იცოდა ჩაცმა, დანა-ჩანგალის გამოყენება და ქოთანში სიარული, „კარგავს“ ასეთ უნარებს;
• შემცირდა კოგნიტური ინტერესი- ბავშვებს არ აინტერესებთ ახალი სათამაშო ტექნიკა და თანატოლები;
• აგრესია ან აპათია– აქტიური ბავშვები უეცრად ამცირებენ აქტივობას და ადრე დამშვიდებული ბავშვები აჩვენებენ აგრესიულობას;
• დაქვეითებული იმუნიტეტი– მცირეწლოვანი ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პერიოდში მცირდება ინფექციური დაავადებებისადმი წინააღმდეგობა.

ამრიგად, ადაპტაციის პროცესი რთული ფენომენია, რომლის დროსაც ბავშვის ქცევა შეიძლება მკვეთრად შეიცვალოს. საბავშვო ბაღს რომ ეჩვევი, ასეთი პრობლემები ქრება ან საგრძნობლად გლუვდება.

ადაპტაციის ხარისხები

საბავშვო ბაღში ბავშვის ადაპტაციის პროცესი შეიძლება სხვადასხვა გზით წარიმართოს. ზოგი ბავშვი სწრაფად ეგუება შეცვლილ გარემოს, ზოგი კი მშობლებს დიდი ხნის განმავლობაში აწუხებს უარყოფითი ქცევითი რეაქციებით. ადაპტაციის პროცესის წარმატება ფასდება ზემოაღნიშნული პრობლემების სიმძიმის და ხანგრძლივობის მიხედვით.

ფსიქოლოგები განასხვავებენ ადაპტაციის პროცესის რამდენიმე ხარისხს, რაც დამახასიათებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

ამ შემთხვევაში ბავშვი უერთდება ბავშვთა გუნდს 2 - 4 კვირაში. ამ ტიპის ადაპტაცია დამახასიათებელია ბავშვების უმეტესობისთვის და ხასიათდება უარყოფითი ქცევითი რეაქციების დაჩქარებული გაქრობით. თქვენ შეგიძლიათ განსაჯოთ, რომ ბავშვი ადვილად ეჩვევა საბავშვო ბაღს შემდეგი მახასიათებლებით:

• მოდის და ცრემლების გარეშე რჩება ჯგუფურ ოთახში;
• საუბრისას მასწავლებელს უყურებს თვალებში;
• შეუძლია დახმარების თხოვნის გახმოვანება;
• პირველია, ვინც დაამყარა კონტაქტი თანატოლებთან;
• შეუძლია მოკლე დროში საკუთარი თავის დაკავება;
• ადვილად ეგუება ყოველდღიურ რუტინას;
• ადეკვატურად რეაგირებს საგანმანათლებლო დამტკიცებაზე ან უარყოფით შენიშვნებზე;
• ეუბნება მშობლებს, როგორ ჩაიარა გაკვეთილებმა ბაღში.

რამდენ ხანს გრძელდება ამ შემთხვევაში საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პერიოდი? მინიმუმ 1,5 თვე. ამავდროულად, ბავშვი ხშირად ავადდება და გამოხატავს გამოხატულ ნეგატიურ რეაქციებს, მაგრამ მის არაადაპტაციაზე და გუნდში გაწევრიანების შეუძლებლობაზე საუბარი შეუძლებელია.

ბავშვზე დაკვირვებისას შეიძლება აღინიშნოს, რომ ის:

• უჭირს დედასთან განშორება, განშორების შემდეგ ცოტათი ტირის;
• როცა ყურადღების ცენტრშია, ავიწყდება განშორება და უერთდება თამაშს;
• ურთიერთობს თანატოლებთან და მასწავლებელთან;
• იცავს მითითებულ წესებსა და რუტინებს;
• ადეკვატურად პასუხობს კომენტარებს;
• იშვიათად ხდება კონფლიქტური სიტუაციების გამომწვევი.

რთული ადაპტაცია

მძიმე ტიპის ადაპტაციის პროცესის მქონე ბავშვები საკმაოდ იშვიათია, მაგრამ ისინი ადვილად გვხვდება ბავშვთა ჯგუფებში. ზოგიერთი მათგანი ავლენს ღია აგრესიას საბავშვო ბაღში სტუმრობისას, ზოგი კი საკუთარ თავში იხევს, რაც სრულ ემიჯნებას აჩვენებს. დამოკიდებულების ხანგრძლივობა შეიძლება იყოს 2 თვიდან რამდენიმე წლამდე. განსაკუთრებით მძიმე შემთხვევებში ისინი საუბრობენ სრულ ადაპტაციაზე და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში სიარულის შეუძლებლობაზე.

ადაპტაციის მძიმე ხარისხის მქონე ბავშვის ძირითადი მახასიათებლები:

• თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციის სურვილი;
• ცრემლები, ისტერიკა, სისულელე მშობლებთან დიდი ხნის განმავლობაში განშორებისას;
• გასახდელიდან სათამაშო მოედანზე შესვლაზე უარის თქმა;
• თამაშის, ჭამის ან დასაძინებლად წასვლის სურვილი;
• აგრესიულობა ან იზოლაცია;
• არაადეკვატური პასუხი მასწავლებლის მიმართვაზე (ცრემლები ან შიში).

უნდა გვესმოდეს, რომ საბავშვო ბაღში მორგების აბსოლუტური უუნარობა უკიდურესად იშვიათი მოვლენაა, ამიტომ აუცილებელია სპეციალისტებთან (ფსიქოლოგ, ნევროლოგი, პედიატრი) დაკავშირება და ერთობლივი სამოქმედო გეგმის შემუშავება. ზოგიერთ შემთხვევაში, ექიმებმა შეიძლება გირჩიონ, გადადოთ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ვიზიტი.

რა გავლენას ახდენს ბავშვის ადაპტაციაზე?

ასე რომ, საბავშვო ბაღში ბავშვების ადაპტაციის პერიოდი ყოველთვის სხვაგვარად მიმდინარეობს. მაგრამ რა გავლენას ახდენს მის წარმატებაზე? ყველაზე მნიშვნელოვან ფაქტორებს შორის ექსპერტები მოიცავს ასაკობრივ მახასიათებლებს, ბავშვის ჯანმრთელობას, სოციალიზაციის ხარისხს, კოგნიტური განვითარების დონეს და ა.შ.

ხშირად მშობლები, რომლებიც ცდილობენ სამსახურში ადრე მისვლას, შვილს საბავშვო ბაღში ორი წლის ასაკში, ან უფრო ადრეც აგზავნიან. თუმცა, ყველაზე ხშირად ასეთი ნაბიჯი დიდ სარგებელს არ მოაქვს, რადგან პატარა ბავშვს ჯერ არ შეუძლია თანატოლებთან ურთიერთობა.

რა თქმა უნდა, ყველა ბავშვი ნათელი ინდივიდია, თუმცა, მრავალი ფსიქოლოგის აზრით, შესაძლებელია გამოვლინდეს ოპტიმალური ასაკობრივი პერიოდი, რომელიც ყველაზე შესაფერისია საბავშვო ბაღთან შეგუებისთვის - და ეს არის 3 წელი.

ეს ყველაფერი ე.წ. სამი წლის კრიზისულ პერიოდს ეხება. როგორც კი ბავშვი ამ ეტაპს გაივლის, მისი დამოუკიდებლობის დონე მატულობს, მცირდება მისი ფსიქოლოგიური დამოკიდებულება დედაზე, შესაბამისად, მისთვის ბევრად უფრო ადვილია მასთან განშორება რამდენიმე საათით.

რატომ არ უნდა იჩქაროთ ბავშვის სკოლამდელ დაწესებულებაში გაგზავნა? 1 - 3 წლის ასაკში ხდება შვილ-მშობლის ურთიერთობის ჩამოყალიბება და დედასთან მიჯაჭვულობა. ამიტომ ამ უკანასკნელთან ხანგრძლივი განშორება იწვევს ბავშვში ნერვულ აშლილობას და არღვევს სამყაროსადმი ძირითად ნდობას.

გარდა ამისა, არ შეიძლება არ აღინიშნოს სამი წლის ბავშვების უფრო დიდი დამოუკიდებლობა: მათ, როგორც წესი, აქვთ ქოთნის ეტიკეტი, იციან როგორ სვამენ ჭიქიდან და ზოგი ბავშვი უკვე ცდილობს საკუთარი თავის ჩაცმას. ასეთი უნარები ბევრად აადვილებს ბაღთან შეგუებას.

Ჯანმრთელობის მდგომარეობა

სერიოზული ქრონიკული დაავადებების მქონე ბავშვებს (ასთმა, შაქრიანი დიაბეტი და ა.შ.) საკმაოდ ხშირად უჭირთ ადაპტაცია სხეულის მახასიათებლებისა და მშობლებთან გაზრდილი ფსიქოლოგიური კავშირის გამო.

იგივე ეხება ბავშვებს, რომლებიც ხშირად ავადდებიან დიდი ხნის განმავლობაში. ასეთ ჩვილებს განსაკუთრებული პირობები, შემცირებული დატვირთვა და სამედიცინო პერსონალის მეთვალყურეობა სჭირდებათ. ამიტომაც ექსპერტები გვირჩევენ მათ საბავშვო ბაღში მოგვიანებით გაგზავნას, მით უმეტეს, რომ ტკივილი სკოლამდელ დაწესებულებაში დასწრების განრიგს დაარღვევს.

საბავშვო ბაღში ავადმყოფი ბავშვების ადაპტაციის ძირითადი პრობლემები:

• იმუნიტეტის კიდევ უფრო დიდი დაქვეითება;
• გაიზარდა მგრძნობელობა ინფექციების მიმართ;
• გაიზარდა ემოციური ლაბილობა (ტირილის პერიოდები, დაღლილობა);
• უჩვეულო აგრესიულობის გაჩენა, გაზრდილი აქტივობა ან, პირიქით, შენელება.

სკოლამდელ დაწესებულებაში შესვლამდე ბავშვებმა უნდა გაიარონ სამედიცინო გამოკვლევა. ამის შიში არ არის საჭირო, პირიქით, მშობლებს საშუალება ექნებათ კიდევ ერთხელ გაიარონ კონსულტაცია ექიმებთან, თუ როგორ გადარჩნენ ადაპტაციას მინიმალური დანაკარგებით.

ფსიქოლოგიური განვითარების ხარისხი

კიდევ ერთი პუნქტი, რომელსაც შეუძლია ხელი შეუშალოს სკოლამდელ განათლებასთან წარმატებულ ადაპტაციას, არის გადახრა კოგნიტური განვითარების საშუალო მაჩვენებლებიდან. უფრო მეტიც, შეფერხებულმა ფსიქიკურმა განვითარებამ და ნიჭიერებამ შეიძლება გამოიწვიოს არასწორი ადაპტაცია.

გონებრივი განვითარების შეფერხების შემთხვევაში გამოიყენება სპეციალური მაკორექტირებელი პროგრამები, რომლებიც ხელს უწყობენ ცოდნის ხარვეზების შევსებას და ბავშვების შემეცნებითი აქტივობის გაზრდას. ხელსაყრელ პირობებში ასეთი ბავშვები სკოლის ასაკში ეწევიან თანატოლებს.

ნიჭიერი ბავშვიც, გასაკვირია, რომ რისკის ჯგუფში შედის, რადგან მისი კოგნიტური შესაძლებლობები უფრო მაღალია, ვიდრე მისი თანატოლების, ასევე შეიძლება ჰქონდეს სირთულეები სოციალიზაციასთან და თანაკლასელებთან ურთიერთობაში.

სოციალიზაციის დონე

ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში გულისხმობს კონტაქტების გაზრდას თანატოლებთან და უცნობ უფროსებთან. ამავდროულად, არსებობს გარკვეული ნიმუში - ის ბავშვები, რომელთა სოციალური წრე არ შემოიფარგლებოდა მხოლოდ მათი მშობლებით და ბებიებით, უფრო მეტად ეჩვევიან ახალ საზოგადოებას.

იმ ბავშვებს, რომლებიც იშვიათად ურთიერთობდნენ სხვა ბავშვებთან, პირიქით, უჭირთ შეცვლილ პირობებთან ადაპტაცია. ცუდი კომუნიკაციის უნარი და კონფლიქტური სიტუაციების გადაჭრის შეუძლებლობა იწვევს შფოთვის მატებას და იწვევს საბავშვო ბაღში დასწრების უხალისობას.

რა თქმა უნდა, ეს ფაქტორი დიდწილად დამოკიდებულია მასწავლებლებზე. თუ მასწავლებელი კარგად შეეგუება ბავშვს, ადაპტაცია შესამჩნევად დაჩქარდება. ამიტომ, თუ ეს შესაძლებელია, უნდა ჩაირიცხოთ ჯგუფში მასწავლებელთან, რომლის მიმოხილვები ყველაზე ხშირად დადებითია.

პატარა ბავშვის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის ეტაპები

ბავშვების ადაპტაცია არაერთგვაროვანი პროცესია, ამიტომ ექსპერტები განსაზღვრავენ რამდენიმე პერიოდს, რომელიც ხასიათდება უარყოფითი რეაქციების სიმძიმით. რა თქმა უნდა, ასეთი დაყოფა საკმაოდ თვითნებურია, მაგრამ ეს გვეხმარება იმის გაგებაში, თუ რამდენად წარმატებული იქნება დამოკიდებულება.

პირველი ეტაპი ასევე მწვავეა.მისი მთავარი მახასიათებელია ბავშვის სხეულის მაქსიმალური მობილიზაცია. ბავშვი გამუდმებით აღელვებული და დაძაბულია, გასაკვირი არ არის, რომ მშობლები და მასწავლებლები აღნიშნავენ ცრემლიანობას, ნერვიულობას, კაპრიზულობას და ისტერიკასაც კი.

გარდა ფსიქოლოგიური ცვლილებებისა, ფიზიოლოგიური ცვლილებებიც შეიძლება გამოვლინდეს. ზოგიერთ შემთხვევაში აღინიშნება გულისცემის და არტერიული წნევის მატება ან შემცირება. გაიზარდა მგრძნობელობა ინფექციების მიმართ.

მეორე ფაზას ზომიერად მწვავე ეწოდება.ვინაიდან უარყოფითი რეაქციების სიმძიმე მცირდება და ბავშვი ადაპტირდება შეცვლილ პირობებთან. აღინიშნება ბავშვის აგზნებადობის და ნერვიულობის დაქვეითება, მადის გაუმჯობესება, ძილი და ფსიქო-ემოციური სფეროს ნორმალიზება.

თუმცა მდგომარეობის სრულ სტაბილიზაციაზე საუბარი ჯერ არ შეიძლება. მთელი ამ პერიოდის განმავლობაში ნეგატიური ემოციები შეიძლება დაბრუნდეს და არასასურველი რეაქციები გამოჩნდეს ისტერიკის, ცრემლიანობის ან მშობლებთან განშორების უხალისობის სახით.

მესამე ეტაპი ანაზღაურდება - ასტაბილურებს ბავშვის მდგომარეობას.საბოლოო ადაპტაციის პერიოდში ხდება ფსიქოფიზიოლოგიური რეაქციების სრული აღდგენა და ბავშვი წარმატებით უერთდება გუნდს. უფრო მეტიც, მას შეუძლია შეიძინოს ახალი უნარები - მაგალითად, ქოთნის გამოყენება ან თავად ჩაცმა.

როგორ მოვარგოთ ბავშვი საბავშვო ბაღს? 6 სასარგებლო უნარი საბავშვო ბაღისთვის

იმისათვის, რომ ადაპტაციის პროცესი იყოს რაც შეიძლება წარმატებული, სწრაფად და უმტკივნეულოდ, ექსპერტები გვირჩევენ მომავალ სკოლამდელ ბავშვს წინასწარ ჩაუნერგოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი უნარები. ამიტომ მშობლებმა უნდა იცოდნენ, რა არის მიზანშეწონილი ასწავლონ ბავშვს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მიმავალი.

1. ჩაიცვით და დამოუკიდებლად გაიხადეთ.იდეალურ შემთხვევაში, სამი წლის ბავშვებმა უკვე უნდა გაიხადონ საცურაო შარვალი, წინდები, კოლგოტები და ჩაიცვათ მაისური და ბლუზა ან პიჯაკი. შეიძლება იყოს სირთულეები შესაკრავებთან დაკავშირებით, მაგრამ მაინც უნდა მიეჩვიოთ მათ. ამისათვის შეგიძლიათ შეიძინოთ მაქმანები სათამაშოები. გარდა ამისა, დაკიდეთ ნახატები ოთახში ჩაცმის თანმიმდევრობით (ისინი შეგიძლიათ უფასოდ ჩამოტვირთოთ ინტერნეტში).
2. გამოიყენეთ კოვზი/ჩანგალი.დანაჩანგალის გამოყენების უნარი აადვილებს შეგუებას. ამისათვის თქვენ უნდა უარი თქვათ ჭუჭყიან ჭიქებზე, ბოთლებზე, ჭიქებზე, რომლებიც ხელს არ უწყობს სწრაფ ზრდას.
3. იკითხე და წადი ქოთანში.საფენები უკვე წელიწადნახევრის ასაკში უნდა მოიშოროთ, მით უმეტეს, რომ კითხვისა და ძილის უნარი საგრძნობლად გაამარტივებს ადაპტაციას, ვინაიდან ბავშვი უფრო თავდაჯერებულად იგრძნობს თავს გამოცდილი თანატოლებში.
4. მიიღეთ სხვადასხვა საკვები.ბევრი სამი წლის ბავშვს ახასიათებს შერჩევითობა საკვებში. იდეალურ შემთხვევაში, მშობლებმა საშინაო მენიუ საბავშვო ბაღის მენიუს უნდა მიუახლოვდეს. შემდეგ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში საუზმე და ლანჩი არ წააგავს ბავშვებსა და მასწავლებლებს შორის ომს.
5. უფროსებთან კომუნიკაცია.ხშირად შეგიძლიათ მოისმინოთ ბავშვის თავისებური მეტყველება, რომელიც მხოლოდ დედას ესმის. ზოგიერთი ბავშვი ზოგადად ჟესტებით ურთიერთობს და სამართლიანად თვლის, რომ მათი მშობლები ყველაფერს გაიგებენ. საბავშვო ბაღის დაწყებამდე უნდა აკონტროლოთ ბაბუაწვერა სიტყვებისა და ჟესტების შემცირება.
6. ითამაშეთ ბავშვებთან.ბავშვის კომუნიკაციის უნარების გასაუმჯობესებლად აუცილებელია მისი უფრო ხშირად ჩართვა ბავშვთა ჯგუფში. ფსიქოლოგები გვირჩევენ რეგულარულად ეწვიოთ ოჯახებს მცირეწლოვან ბავშვებთან ერთად, მოედანზე სეირნობასა და ქვიშის ყუთში თამაშს.

საბავშვო ბაღებსა და საბავშვო ბაღებში არის სპეციალური ადაპტაციის ჯგუფები მომავალი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. დარწმუნდით, რომ გაარკვიეთ, არის თუ არა ასეთი სერვისი თქვენს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ასეთ ჯგუფებში სტუმრობა თქვენს შვილს საშუალებას მისცემს გაეცნოს მასწავლებლებს, თავად შენობას და ქცევის ახალ წესებს.

მშობლებისთვის რეკომენდაციები იმის შესახებ, თუ როგორ მოერგოს შვილებს, ხშირად შეიცავს რჩევას, რომ უფრო მეტი ისაუბრონ შვილთან სკოლამდელი აღზრდის შესახებ. მაგრამ როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად და რაზე უნდა ესაუბროთ თქვენს პატარას, რომ მომავალში ადაპტაცია გაუადვილოთ?

1. რაც შეიძლება მარტივი ენით აუხსენით, რა არის საბავშვო ბაღი, რატომ დადიან ბავშვები იქ და რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი მასზე დასწრება. უმარტივესი მაგალითი: „საბავშვო ბაღი არის დიდი სახლი ბავშვებისთვის, რომლებიც ერთად ჭამენ, თამაშობენ და დადიან სანამ მათი მშობლები მუშაობენ“.
2. უთხარით თქვენს შვილს, რომ საბავშვო ბაღი არის ერთგვარი სამუშაო ბავშვებისთვის. ანუ დედა მუშაობს მასწავლებლად, ექიმად, მენეჯერად, მამა მუშაობს სამხედრო კაცად, პროგრამისტად და ა.შ. და ბავშვი "იმუშავებს" სკოლამდელ ბავშვად, რადგან საკმაოდ ზრდასრული გახდა.
3. ყოველთვის, როცა საბავშვო ბაღთან გადიხართ, არ დაგავიწყდეთ შეახსენოთ, რომ გარკვეული პერიოდის შემდეგ ბავშვსაც შეეძლება აქ მოსვლა და სხვა ბავშვებთან თამაში. მისი თანდასწრებით, თქვენ ასევე შეგიძლიათ უთხრათ თქვენს თანამოსაუბრეებს, თუ რამდენად ამაყობთ თქვენი ახლადდაბადებული სკოლამდელი აღზრდით.
4. ისაუბრეთ საბავშვო ბაღის რუტინაზე, რათა გაათავისუფლოთ შიშები და გაურკვევლობა. ბავშვს შეიძლება ასაკის გამო ყველაფერი არ ახსოვდეს, მაგრამ ეცოდინება, რომ საუზმის შემდეგ იქნება თამაშები, შემდეგ სეირნობა და მცირე ძილი.
5. არ დაგავიწყდეთ ისაუბროთ იმაზე, თუ ვის შეუძლია მიმართოს თქვენს შვილს, თუ მას მოულოდნელად წყალი დასჭირდება ან ტუალეტში წასვლა დასჭირდება. გარდა ამისა, ნაზად განმარტეთ, რომ ყველა მოთხოვნა არ შესრულდება მყისიერად, რადგან მნიშვნელოვანია აღმზრდელებისთვის თვალყური ადევნონ ყველა ბავშვს ერთდროულად.
6. გააზიარეთ სკოლამდელი აღზრდის თქვენი ამბავი. რა თქმა უნდა, ჯერ კიდევ გაქვთ ფოტოები მატიანეებიდან, სადაც კითხულობთ ლექსებს, თამაშობთ თოჯინებით, ბრუნდებით საბავშვო ბაღიდან მშობლებთან ერთად და ა.შ. მშობლის მაგალითი საშუალებას აძლევს ბავშვს სწრაფად შეეგუოს საბავშვო ბაღს.

არ არის საჭირო საბავშვო ბაღის ზედმეტად შექება, მისი სრულიად ვარდისფერ ფერებში შეღებვა, თორემ ბავშვი მასწავლებელსა და თანაკლასელებში იმედგაცრუებული დარჩება. ამავდროულად, თქვენ არ შეგიძლიათ შეაშინოთ იგი სკოლამდელი დაწესებულებით და მასწავლებლით, რომელიც „მაჩვენებს, თუ როგორ უნდა მოიქცეს კარგად!“ შეეცადეთ შეინარჩუნოთ ოქროს შუალედი.

კლასები ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღისთვის მოსამზადებლად

როლური თამაშები და ზღაპრების მოსმენა პატარა ბავშვების საყვარელი გართობაა. ამიტომ, ფსიქოლოგის რჩევა ხშირად მოიცავს ისეთ ნივთებს, როგორიცაა აქტივობები და ზღაპრები საბავშვო ბაღში წარმატებული ადაპტაციისთვის. ასეთი თამაშების მიზანია ბავშვს მშვიდად გააცნოს საბავშვო ბაღის რეჟიმი და წესები.

მიიღეთ ბავშვთა სათამაშოების "მხარდაჭერა" - თოჯინები, ტედი დათუნიები. დაე, თქვენი საყვარელი პლასტიკური მეგობარი გახდეს მასწავლებელი, ხოლო დათვი და რობოტი გახდნენ საბავშვო ბაღები, რომლებიც ახლახან დადიან სკოლამდელ დაწესებულებაში.

უფრო მეტიც, კლასები უნდა განმეორდეს მომავალი სკოლამდელი აღზრდის თითქმის მთელი დღის განმავლობაში. ანუ, დათვი მივიდა საბავშვო ბაღში, მიესალმა დეიდა-მასწავლებელს, დედას დაემშვიდობა და სხვა ბავშვებთან ერთად დაიწყო თამაში. მერე საუზმობდა და სწავლა დაიწყო.

თუ ბავშვს უჭირს დედასთან განშორება, განსაკუთრებული აქცენტი უნდა გაკეთდეს ამ კონკრეტულ მომენტზე. ამისათვის უმჯობესია საბავშვო ბაღში სწრაფი ადაპტაციისთვის სპეციალური ზღაპრები გამოვიყენოთ, რომლებშიც, მაგალითად, კნუტი დედის წასვლის შემდეგ ტირილს წყვეტს და იწყებს მხიარულად თამაშს სხვა ცხოველებთან.

საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის კიდევ ერთი შესაძლებლობა არის ხელმისაწვდომი ინსტრუმენტების გამოყენება: პრეზენტაციები, მულტფილმები და საბავშვო ბაღის შესახებ ლექსების კრებული. ასეთი სასარგებლო ინოვაციური მასალები ადაპტირებენ ბავშვებს არა უარესად და ზოგჯერ უკეთესად, ვიდრე ჩვეულებრივი ისტორიები.

ჩვეულებრივ, სამი წლის ასაკში ბავშვები საკმაოდ ადვილად უშვებენ დედებს და სხვა მნიშვნელოვან მოზარდებს, რადგან, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ამ ეტაპზე ბუნებრივი სურვილია იყოს დამოუკიდებელი, მშობლებისგან დამოუკიდებელი.

და მაინც არის სიტუაციები, როდესაც ბავშვი და დედა თითქმის ერთ ორგანიზმად იქცევიან. ამის გამო ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში შეიძლება საგრძნობლად გართულდეს და სრული არასწორი ადაპტაციის ალბათობაც იზრდება.

იდეალურ შემთხვევაში, აუცილებელია ბავშვის მშობლის არყოფნას თანმიმდევრულად და წინასწარ მიჩვევა. და მაინც, შესაძლებელია მცირე დროში შემცირდეს ბავშვების ფსიქო-ემოციური დამოკიდებულება დედაზე. განვიხილოთ ძირითადი რჩევები მშობლებისთვის გამოცდილი სპეციალისტებისგან.

აუცილებელი მოქმედებები

1. შეეცადეთ ჩართოთ მამა და სხვა ახლო ნათესავები ბავშვთან ურთიერთობაში. რაც უფრო მეტი კონტაქტი ექნება ბავშვს სხვა უფროსებთან (და არა მხოლოდ დედასთან), მით უფრო ადვილი იქნება მისთვის მასწავლებელთან შეგუება.
2. ამის შემდეგ გააცანით თქვენი შვილი თქვენს მეგობრებს. თავიდან ისინი თამაშობენ პატარას მშობლების თანდასწრებით, რათა მან თავი მშვიდად იგრძნოს უცნობ მოზარდებთან. ადაპტირებულ შვილთან ერთად წასვლა უფრო ადვილი იქნება.
3. შემდეგი ეტაპი არის გარეთ გასვლა. თქვენ უნდა აუხსნათ პატარას, რომ დედა წავა მაღაზიაში, სანამ ბებია ან დეიდა, რომელსაც ის იცნობს, საინტერესო ზღაპარს ყვება. ამ შემთხვევაში, თქვენ არ გჭირდებათ ბავშვს დასვენების თხოვნა, უბრალოდ აცნობეთ მას.
4. თანმიმდევრულად ასწავლეთ თქვენს შვილს აზრი, რომ მას ოთახში მარტო ყოფნა სჭირდება. თქვენ შეგიძლიათ მოამზადოთ სადილი, სანამ თქვენი შვილი საბავშვო ბაღში თამაშობს. ეს წესები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ქვიშაში ვარჯიშის დროს ან სასეირნოდ.
5. ნუ უწოდებთ თქვენს შვილს მორცხვი, წიფელი, ღრიალი, ტირილი, ცხენის კუდი და სხვა უსიამოვნო სიტყვები. პირიქით, რაც შეიძლება ხშირად უთხარით მას და სხვებს, რამდენად კომუნიკაბელური, კომუნიკაბელური და მხიარულია.

არასაჭირო ქმედებები

1. შვილს ფარულად ვერ გაექცევი, თუნდაც იმ მომენტში ბებიასთან ერთად იჯდეს. მას შემდეგ რაც აღმოაჩინა, რომ დედამისი დაკარგულია, ის, პირველ რიგში, სერიოზულად შეშინდება და მეორეც, ის დაიწყებს ტირილს და ყვირილს, როდესაც მშობლები შეეცდებიან წასვლას.
2. არ არის რეკომენდებული ბავშვის მარტო დატოვება ბინაში, მით უმეტეს, თუ მას ახასიათებს მომატებული შფოთვა და მოუსვენრობა. გარდა ამისა, რამდენიმე წუთშიც კი, პატარა ბავშვებს შეუძლიათ "თავგადასავლების" პოვნა ყველაზე უსაფრთხო სახლშიც კი.
3. არ უნდა დააჯილდოოთ თქვენი შვილი კერძებითა და სათამაშოებით, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ წახვიდეთ. თუ ეს განხორციელდა, მაშინ ბავშვი მოითხოვს ფინანსურ ჯილდოს სიტყვასიტყვით ყოველდღე, თუნდაც საბავშვო ბაღში.

თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ რამდენიმე რიტუალი, რომელიც აადვილებს დაშორებას. უბრალოდ არ გადააქციოთ ისინი სრულფასოვან რიტუალში, უფრო მეტად მოგაგონებთ დღესასწაულს ან დღესასწაულს. ეს შეიძლება იყოს ჩვეულებრივი კოცნა, ორმხრივი ღიმილი ან ხელის ჩამორთმევა.

სკოლამდელ დაწესებულებაში სიარული ბავშვის სრული განვითარების უმნიშვნელოვანესი პირობაა. როგორ გავამარტივოთ ეს პერიოდი? შეგიძლიათ მოუსმინოთ ცნობილი ექსპერტების - მასწავლებლების, ფსიქოლოგების და პედიატრების მოსაზრებებს. კომაროვსკი ბევრს და ხშირად საუბრობს საბავშვო ბაღში წარმატებული ადაპტაციის თავისებურებებზე. მოდით გავეცნოთ პოპულარული ტელეექიმის მთავარ რეკომენდაციებს:

• დაიწყეთ საბავშვო ბაღში ვიზიტი იმ დროს, როდესაც დედა ჯერ არ წასულა სამსახურში. თუ ბავშვი მოულოდნელად გაცივდა, მშობელს შეეძლება აიყვანოს იგი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებიდან და ერთი-ორი კვირა დარჩეს მასთან სახლში;
• უმჯობესია ბავშვების ადაპტაცია საბავშვო ბაღში გარკვეულ სეზონებში - ზაფხულში და ზამთარში. მაგრამ არასეზონი არ არის საუკეთესო პერიოდი საბავშვო ბაღში ვიზიტის დასაწყებად, რადგან გაციების ალბათობა იზრდება;
• ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ როგორ ხდება ადაპტაცია კონკრეტულ საბავშვო ბაღში, ზედმეტი არ იქნება. შესაძლოა, აღმზრდელები ახორციელებენ იძულებით კვებას ან ზედმეტად შეკვრას ჩვილებს სეირნობისას.

იმისათვის, რომ დაჩქარებული ადაპტაცია მოხდეს საბავშვო ბაღში, კომაროვსკი გვირჩევს დაიცვან რამდენიმე მნიშვნელოვანი რეკომენდაცია:

• შეამციროს ბავშვის მიმართ მოთხოვნები სკოლამდელ დაწესებულებასთან შეგუების საწყის ეტაპებზე. მაშინაც კი, თუ ის ცუდად იქცევა, თქვენ უნდა გამოიჩინოთ ლმობიერება;
• დარწმუნდით, რომ მოამზადეთ თქვენი შვილი სოციალური კონტაქტების გასაფართოებლად ქვიშის ყუთში უფრო ხშირი და გრძელი სეირნობისა და თამაშების საშუალებით.
• აუცილებლად გააუმჯობესეთ თქვენი იმუნიტეტი. თუ ორგანიზმის დამცავი სისტემა გაუმჯობესდება, ბავშვი ნაკლებად დაავადდება, შესაბამისად, დამოკიდებულება უფრო სწრაფად წავა.

ტელედოქტორი არ გამორიცხავს ადაპტაციის პროცესში გარკვეული პრობლემების გაჩენას, თუმცა არ უნდა უარი თქვას ბავშვის 4 წლის ასაკიდან საბავშვო ბაღში მიჩვევის შესაძლებლობაზე. უმჯობესია, პასუხისმგებლობით მივუდგეთ ადაპტაციის პერიოდს და ყველანაირად მხარი დავუჭიროთ პატარას.

ასე რომ, ბავშვმა უკვე დაიწყო სკოლამდელ დაწესებულებაში სიარული, მაგრამ თქვენ უბრალოდ არ უნდა დაელოდოთ შეჩვევის დასრულებას. ბავშვის წარმატებული ადაპტაცია საბავშვო ბაღში, რომლის რჩევებსაც ფსიქოლოგები და ექიმები იძლევიან, მშობლების აქტიურ პოზიციაშია. როგორ შეგიძლიათ დაეხმაროთ თქვენს შვილს?

1. დაუყოვნებლივ არ უნდა გაუშვათ თქვენი შვილი მთელი დღის განმავლობაში. უმჯობესია ჩვეულებრივი რეჟიმიდან თანდათანობით გადავიდეთ შეცვლილ პირობებზე, ანუ ჯერ ბავშვი გაგზავნოთ რამდენიმე საათით და მხოლოდ ამის შემდეგ გაზარდოთ საბავშვო ბაღში ყოფნის ხანგრძლივობა.
2. აუცილებლად გამოიჩინეთ გულწრფელი ინტერესი იმის მიმართ, რასაც თქვენი შვილი სკოლამდელ დაწესებულებაში აკეთებდა. თუ მას რაღაც ჩამოსხმული, დახატული ან წებოვანი აქვს, უნდა შეაქოთ და ხელობა თაროზე დადოთ.
3. შეისწავლეთ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლის ან ფსიქოლოგის მიერ მოწოდებული ნებისმიერი ინფორმაცია. როგორც წესი, ჯგუფი აყალიბებს საქაღალდეს სახელწოდებით „ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში“.
4. ასევე უფრო ხშირად უნდა დაუკავშირდეთ მასწავლებლებს, რომლებიც რეგულარულად ავსებენ ადაპტაციის ფურცელს, საბავშვო ბაღში ვიზიტის სპეციალურ ფორმას და ფსიქოლოგი ავსებს ბარათს საბავშვო ბაღის ჯგუფში თითოეული ბავშვისთვის.
5. ძალიან არ ინერვიულოთ, თუ თქვენი შვილი საბავშვო ბაღის შემდეგ დაღლილი ან დაღლილი გეჩვენებათ. რა თქმა უნდა, უცნობები და ახალი ნაცნობები სერიოზული სტრესია ბავშვის ორგანიზმისთვის. ნება მიეცით ბავშვს დაისვენოს და დაიძინოს.
6. იმისათვის, რომ ბავშვებმა სწრაფად ადაპტირდნენ, აუცილებელია გაზრდილი ემოციური სტრესის შეზღუდვა. ფსიქოლოგები გვირჩევენ არ დაესწროთ მასობრივ გართობას; ასევე შეზღუდული უნდა იყოს მულტფილმების და სხვადასხვა სურათების, ვიდეოების ყურება.
7. თუ ბავშვს აქვს გარკვეული ფსიქო-ემოციური ან ფიზიოლოგიური მახასიათებლები (ჰიპერაქტიური ქცევა, ჯანმრთელობის პრობლემები), ამის შესახებ უნდა იყოს ინფორმირებული სასწავლო და სამედიცინო ჯგუფი.
8. ცრემლები და ისტერიკა არის დედისთვის შექმნილი "პრეზენტაცია". ამიტომაც ურჩევენ ექსპერტები მამებს შვილის ბაღში გაყოლას, ვინაიდან ძლიერი სქესი, როგორც წესი, უფრო მკაცრად რეაგირებს ასეთ მანიპულაციურ ქცევაზე.

მიეცით თქვენს შვილს მშვიდი ოჯახური გარემო ადაპტაციის პროცესში. გამოხატეთ თქვენი სიყვარული თქვენს ახალ სკოლამდელ ბავშვს ყველა შესაძლო გზით: კოცნა, ჩახუტება და ა.შ.

შენიშვნა მშობლებისთვის: ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში და ძირითადი შეცდომები

ასე რომ, აღწერილია ბავშვების სკოლამდელ ადაპტაციის გაუმჯობესების ძირითადი წესები. თუმცა არცერთი მშობელი არ არის დაცული მცდარი ქმედებებისგან. სწორედ ამიტომ აუცილებელია უფრო დეტალურად ვისაუბროთ ყველაზე გავრცელებულ მცდარ შეხედულებებზე:

• სხვა ბავშვებთან შედარება.ჩვენ ყველა განსხვავებულად ადაპტირებით. ამიტომ არ უნდა შეადაროთ თქვენი შვილი თანატოლებს, რომლებიც ბევრად უფრო სწრაფად ეგუებიან ბავშვების გუნდს და მასწავლებელს;
• მოტყუება.არ არის საჭირო შვილს დაჰპირდეთ, რომ მას ერთ საათში აიყვანთ, თუ მხოლოდ საღამოს აპირებთ დაბრუნებას. მშობლების ასეთი დაპირებები ბავშვს ღალატად გრძნობს;
• საბავშვო ბაღის დასჯა.არ უნდა დასაჯოთ ბავშვი სკოლამდელ დაწესებულებაში უფრო ხანგრძლივი ყოფნით, თუ ის მიჩვეულია სკოლამდელ დაწესებულებაში მხოლოდ რამდენიმე საათით ყოფნას. ეს მხოლოდ გამოიწვევს საბავშვო ბაღისადმი ზიზღის გაზრდას;
• „ქრთამი“ ტკბილეულითა და სათამაშოებით.ზოგიერთი დედა და მამა ქრთამს შვილებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში კარგად მოქცევის მიზნით. შედეგად, ბავშვი კიდევ უფრო აშანტაჟებს უფროსებს, მათგან ყოველდღიურად მოსთხოვს საჩუქრებს;
• ავადმყოფი ბავშვის საბავშვო ბაღში გაგზავნა.ადაპტაციის პერიოდში ნებისმიერმა გაციებამ შეიძლება დიდი ხნით შეაწუხოს ბავშვი, ამიტომ თუ თავს ცუდად გრძნობთ, არ უნდა წაიყვანოთ სკოლამდელი აღსაზრდელი საბავშვო ბაღში, წინააღმდეგ შემთხვევაში არსებობს დაავადების სიმპტომების გაზრდის რისკი.

მშობლების კიდევ ერთი გავრცელებული შეცდომაა დედის გაუჩინარება, რომელსაც არ სურს ბავშვის ყურადღების გადატანა სათამაშოებიდან ან ბავშვებისგან. ასეთი ქცევა, როგორც უკვე ვთქვით, მხოლოდ ბავშვის შფოთვასა და მრავალრიცხოვან შიშს გამოიწვევს. შესაძლებელია გაძლიერებული ისტერიკა.

როგორც დასკვნა

საბავშვო ბაღი და ადაპტაცია ხშირად განუყოფელი ცნებებია, ამიტომ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ადაპტაცია არ უნდა აღვიქვათ, როგორც ერთგვარი აბსოლუტური ბოროტება და ნეგატივი. პირიქით, ასეთი პროცესი საკმაოდ სასარგებლოა ბავშვისთვის, ვინაიდან ამზადებს მას მომავალი ცვლილებებისთვის ცხოვრებაში - სკოლა, კოლეჯი, ოჯახური ურთიერთობები.

ჩვეულებრივ, ბავშვი საბავშვო ბაღს რამდენიმე თვეში ეჩვევა. მაგრამ თუ ბავშვის მდგომარეობა დროთა განმავლობაში არ სტაბილიზდება და ახალი ფსიქოლოგიური პრობლემები წარმოიქმნება (აგრესია, შფოთვა, ჰიპერაქტიურობა), აუცილებლად უნდა ესაუბროთ ფსიქოლოგს არასწორი ადაპტაციის შესახებ.

თუ პრობლემა არ მოგვარდა, შეიძლება მოგვიანებით ღირდეს საბავშვო ბაღის მონახულება. შეუძლია თუ არა ბებიას ძიძა რამდენიმე თვის განმავლობაში? ეს ალბათ საუკეთესო გამოსავალი იქნება ამ სიტუაციიდან. წარმატებებს გისურვებთ საბავშვო ბაღში ადაპტაციას!

ძმათა მეტოქეობა.

მშობლების ოქროს წესია არ შეადარონ ბავშვები ერთმანეთს. და მიეცით ყველას თქვენი მოსიყვარულე მეტსახელი.

დაბადებიდან სამ-ოთხ წლამდე ბავშვი ცხოვრობს კომფორტულ გარემოში, ურთიერთობს ახლო ნათესავებთან და ასრულებს ნაცნობ მოქმედებებს. საბავშვო ბაღი არის სრულიად ახალი სივრცე, ახალი პირობები, ახალი ურთიერთობები. ბავშვისთვის, რომლის სხეულიც ფიზიკურ და გონებრივ ჩამოყალიბების პროცესშია, ასეთი ცვლილებები დიდი გამოწვევაა. ბავშვს საბავშვო ბაღში ადაპტაციისთვის გარკვეული დრო დასჭირდება.

სკოლამდელი აღზრდის საბავშვო ბაღში ადაპტაციის ეტაპები

როგორ გადის ბავშვის ადაპტაციის პერიოდი სკოლამდელ დაწესებულებაში? ექსპერტებმა შეიმუშავეს რეკომენდაციები მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის, რისი წყალობითაც მცირეწლოვანი ბავშვების ადაპტაცია მარტივი და უმტკივნეულოა.

1. თავდაპირველად მშობლები შვილს მხოლოდ შუადღის და საღამოს სასეირნოდ მოჰყავთ, რათა მოდუნებულ ატმოსფეროში გაიცნონ მასწავლებელი და ბავშვები. სასურველია ბავშვმა ნახოს, თუ როგორ მოდიან მშობლები საღამოს გასეირნების შემდეგ ბაღიდან ბავშვების ასაყვანად;
2. თავდაპირველად მშობლები შვილს საუზმის შემდეგ მოჰყავთ. ჯერ ერთი, მშობლებთან განშორებისას ვერ ხედავს სხვა ბავშვების ცრემლებს, მეორეც, თავს არიდებს უჩვეულო გარემოში ჭამას და მესამე, მაშინვე ერთვება თამაშში ან საგანმანათლებლო საქმიანობაში. დილის გასეირნების შემდეგ მშობლები იღებენ შვილს;
3. მომდევნო რამდენიმე კვირის განმავლობაში, ბავშვი შეიძლება მოვიდეს საუზმეზე და დარჩეს ლანჩზე. მშობლები იღებენ ბავშვს ძილის წინ;
4. ამის შემდეგ შეგიძლიათ დატოვოთ ბავშვი საბავშვო ბაღში დასაძინებლად. პირველ დღეებში მშობლებს ურჩევენ, გაღვიძებისთანავე აიყვანონ შვილი, რათა მას დრო არ ჰქონდეს უჩვეულო გარემოს შეშინება.
5. ადაპტაციის პერიოდის დასრულების შემდეგ ბავშვი ბაღში რჩება მთელი დღის განმავლობაში.

რამდენი დრო სჭირდება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ადაპტაციას? ზოგიერთი ბავშვი სწრაფად და მარტივად ეჩვევა ახალ პირობებს - 1-3 კვირაში. სხვა ბავშვებისთვის ადაპტაციის პერიოდი რამდენიმე თვე გრძელდება. თუ 3 თვის შემდეგ ბავშვს კვლავ აღენიშნება სტრესის სიმპტომები, საბავშვო ბაღთან ადაპტაცია რთულად ითვლება და მოითხოვს სპეციალისტის - ბავშვთა ფსიქოლოგის მონაწილეობას.

ადაპტაციის სახეები

მაშინაც კი, თუ საბავშვო ბაღთან ადაპტაცია მარტივია, ეს არ ნიშნავს, რომ ბავშვის სხეულში ცვლილებები არ ხდება! ადაპტაციის მანიფესტაციები შეიძლება იყოს ხილული შეუიარაღებელი თვალით (განწყობა, მადის დაკარგვა, ძილის დარღვევა) ან დარჩეს ფარული.

ემოციები

როგორც წესი, ბავშვის ბაღში ყოფნის პირველ დღეებში ჭარბობს უარყოფითი ემოციები - შიში, მწუხარება, წყენა, ბრაზი. ისინი შეიძლება გამოვლინდნენ ტირილის, ტირილის, გაქცევის ან დამალვის, დარტყმის ან კბენის სახით. ზოგჯერ ბავშვი არ ამჟღავნებს ემოციებს - ის გამოიყურება "დათრგუნული". მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ უარყოფითი ემოციები არის ბავშვის ნორმალური რეაქცია უჩვეულო პირობებზე. დროთა განმავლობაში მათ პოზიტიური ემოციები ჩაანაცვლებს, რაც საბავშვო ბაღში ადაპტაციის დასრულებაზე მიუთითებს.

ბავშვებთან და უფროსებთან კომუნიკაცია

კომუნიკაბელური ბავშვებიც კი საბავშვო ბაღში წასვლის პირველ დღეებში ხდებიან მორცხვი, დაძაბული და თავშეკავებული. ბოლოს და ბოლოს, ადრე ბავშვს არ უწევდა ერთდროულად ოც-ოცდაათ ბავშვთან ურთიერთობა. გარდა ამისა, კომუნიკაციისა და ერთობლივი თამაშების საჭიროება ჩნდება ბავშვებში არა უადრეს 3 წლის ასაკში. მანამდე ბავშვს სჭირდება ზრდასრული ადამიანის დაცვა. ამიტომ წარმატებული ადაპტაციის მაჩვენებელი იქნება არა თანატოლებთან მეგობრობა, არამედ მასწავლებელთან ან ძიძასთან კონტაქტის დამყარება.

უნარები

ზოგიერთი მშობელი ელის, რომ ბაღში ბავშვი საბოლოოდ ისწავლის კოვზით ჭამას, ქოთნის გამოყენებას, კოლგოტის ჩაცმას და ფეხსაცმლის თასმების შეკვრას. თუმცა ადაპტაციის პროცესში პირიქით ხდება – ბავშვი სრულიად უმწეო ხდება. არ არის საჭირო ინერვიულოთ - მალე ის არა მხოლოდ "დაიმახსოვრებს" დავიწყებულ უნარებს, არამედ შეიძენს ახალს.

მეტყველება

ადაპტაციის პერიოდის დასაწყისში ბავშვის მეტყველება შეიძლება გაუარესდეს, რაც დიდად აწუხებს მშობლებს. მომავალში, ბავშვის მეტყველება არა მხოლოდ აღდგება, არამედ გაუმჯობესდება - გაფართოვდება ლექსიკა და აღმოიფხვრება გამოთქმის დეფექტები.

ოცნება

ძილის პრობლემები ჩნდება იმ ბავშვებში, რომელთა სახლის რუტინა მნიშვნელოვნად განსხვავდებოდა საბავშვო ბაღის რუტინისგან. დღის ძილმა შეიძლება გამოიწვიოს ღამის ძილის დარღვევა (დაძინების გაძნელება, ძილის დროს მოუსვენრობა). ადაპტაციის პერიოდის დასრულების შემდეგ ძილისა და სიფხიზლის რეჟიმი ნორმალურად უბრუნდება.

მადა

ახალი საკვები უჩვეულო გარეგნობით, სუნით და გემოთი შესაძლოა ბავშვს არ მოეწონოს. გარდა ამისა, მადის ნაკლებობის მიზეზები შეიძლება იყოს შფოთვა, შიში ან წყენა. თუ ბავშვი მაინც მოსინჯავს საკვებს, ეს კარგია. თუ პორციას ჭამს და მეტსაც ითხოვს, საბავშვო ბაღთან ადაპტაცია წარმატებულია.

ჯანმრთელობა

მშობლებს ყველაზე მეტად ის დაავადებები აწუხებთ, რომლებიც სიტყვასიტყვით იწყებენ ბავშვზე თავდასხმას ადაპტაციის პერიოდში. სამწუხაროდ, პერიოდული ინფექციური დაავადებები გარდაუვალია საბავშვო ბაღში ყოფნის პირველ კვირებში ან თვეებში. ეს გამოწვეულია იმუნური დაცვის დაქვეითებით და ინფექციებისადმი მგრძნობელობით.

ხშირი შეცდომები მშობლების მიერ

რა არ უნდა გააკეთონ მშობლებმა, რომ არ გაურთულონ საბავშვო ბაღთან ადაპტაცია?

• გაკიცხვა და დასაჯა ბავშვისაბავშვო ბაღთან დაკავშირებული ნეგატიური ემოციებისთვის. ფრაზა "შენ დამპირდი, რომ არ იტირო" არ მუშაობს;
• შეაშინე და იმუქრებიანსაბავშვო ბაღი. „თუ ურჩი ხარ, ბაღიდან არ წაგიყვან“;
• მოტყუება,მაგალითად, დაპირება ბავშვის ადრე აყვანას და დაპირების შეუსრულებლობას;
• მიეცით ცუდი გამოხმაურებასაბავშვო ბაღის, მასწავლებლების, ბავშვების შესახებ;
• იყავი არათანმიმდევრული.მაგალითად, წაიყვანეთ ისინი საბავშვო ბაღში „თქვენი განწყობის მიხედვით“.

ბევრი თანამედროვე მშობელი საჭიროების წინაშე დგას.

თუმცა, ეს ახალი პერიოდი ყველა ბავშვისთვის არ არის. არის უმტკივნეულო.

მშობლების (ისევე, როგორც აღმზრდელების ან თუნდაც სპეციალისტი ფსიქოლოგების) ამოცანაა დარწმუნდნენ, რომ ბავშვის ადაპტაცია ახალ პირობებთან არის მისთვის რაც შეიძლება სწრაფად და უმტკივნეულოდ. მყიფე ფსიქიკა.

ეს ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან რამდენიმე წლის განმავლობაში ის თავისი აქტიური დროის უმეტეს ნაწილს სკოლამდელ დაწესებულებაში გაატარებს.

და სათანადო მომზადებით, საბავშვო ბაღი გახდება მეორე სახლი ბავშვისთვის, ასწავლის მას დამოუკიდებლობას და კომუნიკაციის უნარს. და ეს უდავოდ გამოადგება მას ზრდასრულ ცხოვრებაში.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვი არ უსმენს? შეიტყვეთ ამის შესახებ ჩვენგან.

დამოკიდებულების თვისებები

ადაპტაცია- ადამიანის ახალ პირობებთან ადაპტაციის პროცესი.

ეს ცვლილებები გარკვეულ გავლენას ახდენს ფსიქოლოგიურ და ემოციურ მდგომარეობაზე.

ამავე დროს, პატარა ბავშვის ფსიქიკა უფრო დაუცველიაამიტომ, გარე პირობების ცვლილება, განსაკუთრებით საბავშვო ბაღში სტუმრობისას, მისთვის ძალიან სტრესულია.

ასეთი სტრესის შედეგად ორგანიზმი ზედმეტ დატვირთვას ახდენს და ხარჯავს დიდი რაოდენობით ენერგიას. თუმცა, ყველა ბავშვი არ განიცდის ამ პერიოდს რთულად. ისეთი ფაქტორები, როგორიცაა:

1. მშობლებისადმი გადაჭარბებული მიჯაჭვულობა. ამავდროულად, ბავშვი უფრო რთულად განიცდის მათგან ხანმოკლე განშორებას.

   მას მოუწევს შეგუება სხვა ადამიანების უფროსებთან (მასწავლებელთან, ძიძასთან), ისწავლოს მათი მოთხოვნების შესრულება.

2. მკაფიო ყოველდღიური რუტინის ნაკლებობა.სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება ადგენს გარკვეულ წესებს, უნდა დაიცვათ დადგენილი რუტინა და თუ ბავშვი ამას არ არის მიჩვეული, მას უფრო გაუჭირდება შეგუება.
3. სხვა ბავშვებთან ურთიერთობის აუცილებლობა. (ასევე) შეიძლება განიცადოს გარკვეული სირთულეები თანატოლებთან ურთიერთობისას.
4. თქვენ უნდა მიეჩვიოთ დამოუკიდებლობას, რადგან საბავშვო ბაღის ჯგუფში მასწავლებლის ყურადღება განაწილებულია ყველა ბავშვზე.

ბავშვის ჩვეულებრივი ცხოვრება, რომელმაც დაიწყო საბავშვო ბაღში სიარული, მთლიანად იცვლება.

ეს სრულიად ბუნებრივია და ყველაზე ხშირად ის თანდათან ეჩვევა მისთვის ახალ პირობებს.

თუმცა, თუ პრობლემები წარმოიქმნება, აუცილებელია დავეხმაროთ მას ადაპტაციის პერიოდის გავლაში.

ბავშვის ადაპტაციის ხარისხი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში

განასხვავებენ სკოლამდელი დაწესებულების პირობებთან ადაპტაციის შემდეგ ხარისხებს:

1. დეადაპტაცია(მწვავე ფაზა). ამ სტადიას ახასიათებს ქცევის მნიშვნელოვანი ცვლილება, გაზრდილი გუნება-განწყობა და გაღიზიანება.

   შესაძლოა იყოს იმუნიტეტის დროებითი დაქვეითება, რაც იწვევს ხშირ დაავადებებს. ასევე ირღვევა ბავშვის მადა და ძილი. ის უარს ამბობს ბაღის მონახულებაზე.

2. ადაპტაციის პერიოდიახასიათებს ახალ გარემოებებთან თანდათანობითი ადაპტაცია და ქცევის ნორმალიზება. ზოგი ბავშვი ამას სწრაფად ეჩვევა, ზოგს უფრო ხანგრძლივი პერიოდი სჭირდება.
3. კომპენსატორული ხარისხი. მოსწავლე ახალ გუნდში თავდაჯერებულად გრძნობს თავს, კარგად ურთიერთობს თანატოლებთან და ამყარებს მეგობრობას. ქრება მშვიდი ქცევა, გუნება-განწყობა, გაღიზიანება.

ყველასთვის ადაპტაციის პერიოდი განსხვავებულად მიმდინარეობს. საუბარია მარტივ ადაპტაციაზე თუ:

ზოგიერთ შემთხვევაში შეიძლება გარკვეული პრობლემები წარმოიშვას საბავშვო ბაღში შესვლისას. მაშინ ეს დაახლოებით ადაპტაციის საშუალო ხარისხი.

ასეთი გადახრები მოიცავს:

• მშობლების გარეშე ჯგუფში დარჩენის სურვილი. ამავე დროს, ბავშვი ადვილად იფანტება და ივიწყებს პრობლემას;
• ის ნორმალურად ურთიერთობს თანატოლებთან, მაგრამ ზოგჯერ შეუძლია შექმნას კონფლიქტური სიტუაციები;
• ბავშვი ემორჩილება ყოველდღიურ რუტინას და უფროსების მოთხოვნებს, ადეკვატურად პასუხობს კომენტარებს, მაგრამ ზოგჯერ შეუძლია გამოხატოს თავისი უკმაყოფილება.

დამახასიათებელი მძიმე

ზოგიერთი ადამიანი გადის ადაპტაციის პროცესს. უფრო პრობლემურიახალ პირობებთან შეგუებას მეტი დრო სჭირდება.

მძიმე ადაპტაციას ახასიათებს ისეთი თვისებები, როგორიცაა:

1. ძილის დარღვევა. ბავშვი ხშირად იღვიძებს ღამით და უარს ამბობს მშობლების გარეშე დაძინებაზე.
2. მადის ნაკლებობა.მას არა მხოლოდ არ სურს გასინჯოს მისთვის უცნობი კერძები, არამედ უარს ამბობს იმაზე, რაც ადრე მოსწონდა.
3. უნარების დროებითი დაკარგვა. თუ ბავშვმა იცის ქოთნის გამოყენება, ფლობს დანაჩანგალს, შეუძლია დამოუკიდებლად ჩაცმა და სათამაშოების გაწმენდა, ეს უნარები შეიძლება გაქრეს საბავშვო ბაღის გაცნობის შემდეგ პირველად. ადაპტაციის შემდეგ, უნარები კვლავ ბრუნდება.
4. აპათია. ბავშვს არ აინტერესებს სათამაშოები, არ მიისწრაფვის შემეცნებითი აქტივობისკენ და ყურადღებას არ აქცევს აქტივობებს, რომლებიც ადრე უყვარდა.
5. ქცევის ცვლილება. ადაპტაციის პერიოდში მშვიდმა ბავშვებმა შეიძლება გამოიჩინონ აგრესია და გაღიზიანებადობა, პირიქით, გახდნენ უფრო ლეთარგიულები და გულგრილები.
6. სხეულის დაცვის დაქვეითება. დამოკიდებულების პერიოდში ორგანიზმი ყველაზე მეტად ექვემდებარება სხვადასხვა ინფექციურ დაავადებას.

   ბავშვი განიცდის სტრესს, რაც იმუნიტეტის დაქვეითების საერთო მიზეზია.

როგორ დავეხმაროთ თქვენს პატარას ადაპტაციაში?

ბავშვის მშობლებმა უნდა დაიცვან შემდეგი: წესები:

1. მოერიდეთსაუბარი პრობლემების შესახებ, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას სკოლამდელ დაწესებულებაში. ნუ ისაუბრებთ უარყოფითად საბავშვო ბაღზე, მასწავლებლებზე ან სხვა ბავშვებზე.
2. გაგზავნეთ თქვენი შვილი ბაღში მხოლოდ მაშინ, როცა ის სრულიად ჯანმრთელიდა თავს კარგად გრძნობს.
3. არ არის რეკომენდებული ბავშვის გაგზავნა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში 3 წლის ასაკში. ამ პერიოდში ბევრ ბავშვს უვითარდება ქცევის კრიზისი და პირობების უეცარი ცვლილება მხოლოდ დამატებით სტრესად იქცევა.
4. ასწავლეთ თქვენს პატარას წინასწარ დაიცვას დადგენილი ყოველდღიური რუტინა.
5. წინასწარ დანერგვამომავალი მოსწავლე მასწავლებელთან და ჯგუფში სხვა ბავშვებთან ერთად, თუ ეს შესაძლებელია.

   ისაუბრეთ საბავშვო ბაღში სტუმრობის დადებით ასპექტებზე (ახალი სათამაშოებით თამაშის შესაძლებლობა, გახდეთ უფრო მოწიფული და დამოუკიდებელი).

6. ასწავლეძირითადი საჭირო თვითმოვლის უნარები.
7. არ აჩვენო შენი წუხს.
8. თავდაპირველად, ბავშვი საბავშვო ბაღიდან უნდა აიყვანოთ ადრე.
9. მთავარია მთავარი უთხარით თქვენს პატარას თქვენი სიყვარულის შესახებ, ეს იძულებითი განშორება საერთოდ არ იმოქმედებს თქვენს ორმხრივ გრძნობებზე.

ხშირად ადაპტაციის პროცესი უმტკივნეულოა, პატარავ თანდათან ეჩვევა საბავშვო ბაღს.

თუმცა, ზოგიერთ შემთხვევაში თქვენ არ შეგიძლიათ სპეციალისტის დახმარების გარეშე.

თუ ბავშვი უარს ამბობს საბავშვო ბაღში წასვლაზე

ზოგჯერ ბავშვს არ სურს საბავშვო ბაღში წასვლა, ტირის, ავლენს აგრესიას მშობლების მიმართ, არ სურს მათი გაშვება. როგორ დავარწმუნოთ ან დავარწმუნოთ ბავშვი საბავშვო ბაღში წასვლაში?

მშობლებმა, უპირველეს ყოვლისა, უნდა დაადგინონ ამ ქცევის მიზეზი, მით უმეტეს, თუ ბავშვი სიამოვნებით დადიოდა საბავშვო ბაღში (მას იზიდავდა ახალი სათამაშოები, ნახატები, თამაშები სხვა ბავშვებთან ერთად).

იქნებ ბავშვი უბრალოდ არ გრძნობს თავს კარგად, მან ოცნებობდა და ეშინია? ყველა ბავშვი აწყდება ასეთ გარემოებებს. საკმაოდ ბუნებრივიდა გარკვეული პერიოდის შემდეგ პრობლემა თავისთავად მოგვარდება.

ხშირად ბავშვს ეშინია დედასთან ან მამასთან განშორება. შემდეგ თქვენ უნდა განიხილოთ პრობლემა მასწავლებელთან და სთხოვეთ, თუ ეს შესაძლებელია, მეტი დრო გაატაროთ პატარასთან. გარდა ამისა, კარგია, თუ მშობლები ერთდროულად მოდიან ბავშვის ასაყვანად. ეს მისცემს ბავშვს თავდაჯერებულობას.

თუ ეს იწვევს საბავშვო ბაღში სიარულის უხალისობას კონფლიქტები თანატოლებთან, აუცილებელია ამ პრობლემის გადაჭრა მასწავლებელთან ან სხვა ბავშვების მშობლებთან (მაგალითად, თუ ბავშვი განაწყენებულია თანატოლებისგან).

რა არის ბავშვთა ზღაპრული თერაპია? გაარკვიე ახლავე.

სტრესი ჯგუფის მონახულების შემდეგ

საბავშვო ბაღის მონახულებასთან დაკავშირებული ჩვეული პირობების ცვლილებები - სტრესი ვინმესთვის, თუნდაც ყველაზე მშვიდი ადამიანი.

რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ასეთ სიტუაციაში?

ფსიქოლოგები, პირველ რიგში, გვირჩევენ. ესაუბრეთ თქვენს შვილებსისაუბრეთ საბავშვო ბაღში სტუმრობის დადებით ასპექტებზე (შეგიძლიათ, მაგალითად, უთხრათ ბავშვს, რომ ის უფრო მოწიფული გახდა, რადგან ახლა ის „სამსახურში მიდის“ როგორც დედა ან მამა).

საღამოს უნდა გკითხოთ, როგორ ჩაიარა ბავშვის დღემ საბავშვო ბაღში, რას აკეთებდა და დაუმეგობრდა თუ არა სხვა ბავშვებს.

იმისათვის, რომ ბავშვი მაქსიმალურად დაიცვათ სტრესისგან, წინასწარ უნდა მოამზადოთ იგი საბავშვო ბაღისთვის. ამისათვის მშობლებმა უნდა ჩამოაყალიბონ ბავშვის ყოველდღიური რუტინა და უზრუნველყონ, რომ ბავშვი მკაცრად დაიცვას იგი.

გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია, მისცეთ მას მარტივი დავალებები ასაკის შესაბამისად. ეს საშუალებას მისცემს პატარას თავს უფრო დამოუკიდებლად გრძნობს.და რა თქმა უნდა, აუცილებელია მისი ასაკისთვის საჭირო თვითმოვლის უნარების დანერგვა.

რა ვუყოთ აგრესიას?

ადაპტაციისას ქცევა შეიძლება უარესობისკენ შეიცვალოს.

ბავშვს უვითარდება აგრესია, მაშინაც კი, თუ ის ადრე მშვიდი და მორჩილი იყო.

ეს თავისებურია თავდაცვითი რეაქციაორგანიზმი ცვალებად პირობებში.

თუმცა, ამ პრობლემის იგნორირება არ შეიძლება, რადგან სიტუაცია შეიძლება მხოლოდ გაუარესდეს. თანატოლს, რომელიც ხშირად ჩხუბობს და ავლენს ნეგატივს, უარესად ექცევიან. სხვა ბავშვებს არ სურთ მასთან მეგობრობა,არ არიან მიწვეული ერთად სათამაშოდ. ეს კიდევ უფრო მეტ სტრესს იწვევს.

მშობლებმა უნდა მიიღონ ზომები. უპირველეს ყოვლისა, ბავშვს უნდა ასწავლოს დისციპლინა. ბავშვმა უნდა დაიცვას ყოველდღიური რუტინა არა მხოლოდ საბავშვო ბაღში, არამედ სახლშიც.

აუცილებელია ბავშვს ავუხსნათ, რომ ყოველ ბოროტებას აუცილებლად სასჯელი მოჰყვება. უფრო მეტიც, სასჯელი უნდა იყოს ჩადენილი დანაშაულის პროპორციული.

ჩვენ უნდა ვისაუბროთ იმაზე, თუ რამდენად კარგია მეგობრების ყოლა, ავუხსნათ, რომ აუცილებელია სათამაშოების გაზიარება სხვა ბავშვებთან და, რა თქმა უნდა, გააფრთხილეთ ჩხუბისა და კონფლიქტის დაუშვებლობის შესახებ.

თუ ბავშვს აქვს ლიდერი, ამან ასევე შეიძლება გამოიწვიოს აგრესიული ქცევა. შემდეგ კი აუცილებელია იმის თქმა, რომ ნებისმიერი პრობლემა საუკეთესოდ წყდება სიტყვებით და არა ძალის დახმარებით. უფრო მეტიც, მშობლებმა უნდა მუდმივად დაამტკიცეთ ეს საკუთარი მაგალითით.

მნიშვნელოვანია გადახედოთ თქვენს ქცევას. მშობლებს შორის სკანდალებით დამახასიათებელი ოჯახები ყველაზე ხშირად იზრდებიან აგრესიულ ბავშვებთან, რომლებიც ურთიერთობის ამ მოდელს ერთადერთ შესაძლებლად მიიჩნევენ.

თქვენ არ შეგიძლიათ ბავშვის ყურების უფლება ძალადობრივი გადაცემები და ფილმებისადაც ძალადობის პოპულარიზაცია ხდება.

თუ ზემოთ აღნიშნული მეთოდები არაეფექტური რჩება, ბავშვი უნდა აჩვენოს ფსიქოლოგს.

როგორ შევაჩეროთ ბავშვი მშობლების ქურდობაში? თქვენ ნახავთ ჩვენს საიტზე.

საჭიროა თუ არა მედიკამენტები ამ პერიოდში?

უნდა მივცე თუ არა ჩემს შვილს მედიკამენტები ადაპტაციის პერიოდში?

მედიკამენტებმა, მაგალითად, გლიცინი, შეიძლება გამოიწვიოს დადებითი შედეგი, თუმცა ისინი ინიშნება მხოლოდ განსაკუთრებით მძიმე შემთხვევებში და მხოლოდ ექიმის დანიშნულებით.

ყველა სხვა სიტუაციაში საუკეთესო დამხმარეები იქნებიან სიყვარული, სიყვარული და ყურადღებამშობლები თავიანთ პატარა საგანძურს.

ადაპტაცია არის ბუნებრივი პროცესი, როდესაც ადამიანი ეჩვევა შეცვლილ გარე პირობებს. ცხოვრების ჩვეული რიტმის ნებისმიერი დარღვევა, მაგალითად, საბავშვო ბაღში შესვლა, ორგანიზმისთვის ძლიერი სტრესია.

ამიტომ, სავსებით ბუნებრივია, რომ ის იძლევა შესაბამის რეაქციას. რა თქმა უნდა, ამ რეაქციის სიმძიმე დამოკიდებულია ბავშვის ხასიათზე, მის აღზრდაზე და ცხოვრების პირობებზე.

ბავშვების უმეტესობა ადაპტაციას უპრობლემოდ ართმევს თავს, სხვებს კი შეიძლება პრობლემები შეექმნათ. ხშირად ადაპტაციის დროს ვითარდება მადისა და ძილის დარღვევა, განწყობის დარღვევა, გაღიზიანება და აგრესია. მნიშვნელოვანი ამოცანა მშობლებისთვის— დავეხმაროთ პატარას გადაურჩოს მისთვის ამ რთულ პერიოდს.

კონსულტაცია ფსიქოლოგთან საბავშვო ბაღში ადაპტაციის პერიოდის შესახებ: