2 წლის ბავშვის მეტყველების განვითარება. ორი წლის ბავშვი არ ლაპარაკობს: ჩვენ ვეძებთ მიზეზებს და ვავითარებთ მეტყველებას. ბავშვთან მუშაობა

როდესაც ჩვენს სახლში ბავშვი გამოჩნდა, ყველა, გამონაკლისის გარეშე, ვერ ითმენდა მის საუბარს. მაგრამ პირველი წელი გავიდა, მეორე დასასრულს უახლოვდებოდა და ბავშვი აგრძელებდა ჩუმად ყოფნას და მხოლოდ მსგავს სიტყვებს წარმოთქვამდა. მე და ჩემმა ქმარმა, ჩვენი ბებია-ბაბუის მითითებით გაჯერებულმა, რომელთა შვილებმა „პოეზიას კითხულობდნენ ერთი და ნახევარი წლის ასაკში“, დავიწყეთ გადახრების, ბავშვის დაავადებების და აღზრდის შეცდომების ძებნა. როდის უნდა დაიწყოთ განგაშის ხმა? ამ კითხვაზე პასუხის გასაცემად, თქვენ უნდა მოუსმინოთ თქვენს შვილს და საკუთარ გულს.

როგორ ვითარდება მეტყველება 2 წლამდე ასაკის ბავშვებში?

მეტყველების განვითარება ეტაპობრივად ხდება და ყოველი ეტაპი ნებისმიერ შემთხვევაში არსებობს ეროვნებისა და ენის მიუხედავად, გამონაკლისი არც ჩემი შვილი იყო და მეტყველების განვითარების ყველა საფეხური გაიარა. ზოგიერთი ეტაპი უფრო დიდხანს გაგრძელდა, ზოგი უფრო ხანმოკლე, მაგრამ ბოლოს ბავშვი სრულად ლაპარაკობდა.

1. ყვირილი. ჩემს პირველ შვილთან ერთად მიჭირდა იმის გაგება, თუ რატომ ყვიროდა ჩემი ქალიშვილი, მაგრამ მეორე შვილთან ერთად უეჭველად ვისწავლე იმის გაგება, როდის ყვიროდა ის შიმშილისგან ან როდის იყო მოწყენილი. დაბადების მომენტიდან ბავშვის დედასთან და მამასთან ურთიერთობის ერთადერთი გზა ტირილია. მასთან ერთად გამოხატავს შიმშილისა და წყურვილის გრძნობას, ფიზიკურ დისკომფორტს, ყურადღებას ამახვილებს საკუთარ თავზე ცხელ-ცივის შემთხვევაში, მჭიდრო ან უხერხული ტანსაცმელი და ასევე თუ ბავშვს სტკივა. ყურადღებიან მშობლებს ასევე შეუძლიათ სწრაფად ისწავლონ სხვადასხვა სახის ტირილის გარჩევა.
2. ბუმია. დაახლოებით 3 თვიდან ახალშობილები იწყებენ გუგუნს: ყველაზე ხშირად ეს ხდება მაშინ, როცა ბავშვი ბედნიერია და ამით გამოხატავს კმაყოფილების გრძნობას. თუმცა ეს პერიოდი წვეულების დაწყებას არ უნდა დაემთხვეს. ჩემმა პირველმა ქალიშვილმა მხოლოდ 4,5 თვეში დაიწყო სიარული, სრულიად ჯანმრთელი და ყოველგვარი გადახრის გარეშე, მაგრამ ჩემი ვაჟი უკვე 2 თვეში დადიოდა და ყველანაირად მღეროდა. ბავშვი სწავლობს ენის მოძრაობას ბგერების წარმოთქმაზე და ყველანაირად ავარჯიშებს სამეტყველო აპარატს. ზუზუნი ჩვეულებრივ რეპროდუცირებულია სიტყვების "Agu", "Ua", "Gaaa", "Guuu" სახით.

საინტერესოა!მსოფლიოს ყველა ერს ჰყავს ბავშვები, რომლებიც ზუსტად ერთნაირად დადიან.

1. მარცვლების გამოთქმა და ბაბუა. დაახლოებით 7-8 თვისთვის ბავშვებს შეუძლიათ წარმოთქვან სხვადასხვა შრიფტები და ისინი ჯერ არ არიან დაკავშირებული გარკვეულ სურათებთან და სიტყვებთან. ბავშვმა შეიძლება თქვას „მა-მა-მა-მა-მა“ დედას საერთოდ არ ნიშნავდეს. თუმცა ეს მნიშვნელოვანი ეტაპია, რომელშიც ბავშვი ბგერების ძირითად ნაწილს ითვისებს.
2. პირველი სიტყვები. ერთი წლის ასაკში ჩემს პირველ შვილს მხოლოდ იმდენის თქმა შეეძლო: „ბაბა“, „მამა“, „იუმ-იუმ“ და კიდევ რამდენიმე ფრაზა მისი პირადი რეპერტუარიდან, რომლებიც ადამიანურ ენაზე ვერ ითარგმნება. ერთი წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია იცოდეს და წარმოთქვას 10-მდე სიტყვა. უფრო მეტიც, ეს შეიძლება ყოველთვის არ იყოს სრული სიტყვები. მაგალითად, სიტყვის „ძაღლის“ ნაცვლად, ბავშვმა შეიძლება მაინც თქვას „ვუფ-ვუფ“, რაც მის გონებაში კონკრეტულ გამოსახულებას უკავშირდება. ასევე მისაღებია ამოკვეთილი სიტყვების წარმოთქმა, მაგალითად, „კავა“ „ძროხის“ ნაცვლად.
3. ცნობიერი მეტყველება. ორი წლის ასაკში ბავშვს, როგორც წესი, აქვს სიტყვების გარკვეული ნაკრები, რომელსაც, სულ მცირე, შეუძლია უფროსებთან ურთიერთობა. როგორც წესი, ეს ლექსიკა საკმარისია იმისთვის, რომ დედას დაურეკო და სათამაშო სთხოვო. ნორმალურად ითვლება, თუ ბავშვი საკუთარ თავზე მესამე პირში ლაპარაკობს: „მე ვთამაშობ“ ნაცვლად „მაშა თამაშობს“. სწორედ ამ ეტაპიდან ყოველდღიურად სწრაფად განვითარდება მეტყველება და ივსება ლექსიკა.

მეტყველების ნორმები 2 წლის ბავშვისთვის

ვინაიდან ყველა ბავშვი ინდივიდუალურია თავის განვითარებაში, არ არსებობს მკაფიო სტანდარტები. ამასთან, არსებობს ზოგადი წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რა სახის პროგრესი ხდება მეტყველების განვითარებაში. მე შევკრიბე მეტყველების განვითარებასთან დაკავშირებული ყველა ინფორმაცია.

აი, რისი გაკეთება შეუძლია 2 წლის ბავშვს, პედიატრების, ფსიქოლოგებისა და ნევროლოგების აზრით:

• ჰქონდეს აქტიური ლექსიკა 100-300 სიტყვისგან;
• გამოიყენე წინადადებები (ჩვეულებრივ „ში“ და „ზე“) და კავშირები მეტყველებაში;
• ინტონაცია შეიძლება გამოჩნდეს მეტყველებაში, განსაკუთრებით კითხვის დასმისას;
• აქვს გარკვეული კატეგორიის საგნების წარმოდგენა (სხეულის ნაწილები, ცხოველები, ხილი და ბოსტნეული) და შეუძლია ნაწილობრივ დაასახელოს ისინი;
• სწორად მიუთითებს სურათზე, როცა უფროსები ეკითხებიან: „მაჩვენე...“;
• აშენებს 2-3 სიტყვიან მოკლე წინადადებებს;
• იყენებს ნაცვალსახელებს „მე“, „შენ“, „ჩვენ“;
• შეიძლება დასვას კითხვა "რა არის ეს?"

ეს სტანდარტები არ ნიშნავს იმას, რომ 2 წლის ასაკში ყველა ბავშვს უნდა შეეძლოს ამ სიაში არსებული ყველაფრის გაკეთება. მაგალითად, ჩემი მეგობრების ბევრ შვილს ორი წლის ასაკში საკმაოდ კარგად ესმის მათ გარშემო არსებული სამყარო, მაგრამ აქტიურად არ იყენებენ ლექსიკას.

საუკეთესო თამაშები ბავშვის მეტყველების განვითარებისთვის 2 წლის ასაკში

• ბარათები. კლასიკური თამაში ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის. ჩემი ქალიშვილისთვის ეს თამაში დიდი ხნის განმავლობაში დღის მთავარი აქტივობა იყო. ჩვენი ლექსიკის ძირითადი ნაწილი ჩამოყალიბდა ბარათების სიტყვებით. თამაშის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ თქვენ უნდა აიღოთ ბარათი შემთხვევით, აჩვენოთ იგი ბავშვს და სთხოვოთ დაასახელოს გამოსახული ობიექტი. უმჯობესია დავიწყოთ გარკვეული კატეგორიის სურათებით, ყველაზე ნაცნობი, მაგალითად, ცხოველები ან ტრანსპორტი. კითხვის დასმისას საჭიროა რამდენიმე წამით შეჩერება: ბავშვს დრო სჭირდება ობიექტის ამოცნობისა და მისი სახელის დასამახსოვრებლად. თუ ბავშვი დაბნეულია და არ იცის რა უპასუხოს, მაშინ 10-15 წამის შემდეგ თქვენ უნდა დაასახელოთ სიტყვა.
• ლადუშკი და სხვა ლექსები და ხუმრობები. ყველასთვის ნაცნობი თამაში საშუალებას გაძლევთ არა მხოლოდ გაერთოთ, არამედ ხელი შეუწყოთ მეტყველების განვითარებას. ჩემი ქალიშვილისთვის ეს თამაში მხოლოდ 1,5 წლის ასაკში გახდა საინტერესო და მანამდე მის მიმართ ინტერესი არ გამოიწვია. ბავშვის ხელისა და თითის წვერებზე შეხება ააქტიურებს მეტყველების ცენტრის რეცეპტორების მუშაობას და ბავშვს შეუძლია დაასრულოს თითოეული სტრიქონი ნაცნობი ლექსიდან ზრდასრულის შემდეგ. ეს თამაში შეიძლება ითამაშოთ ნებისმიერი საბავშვო ლექსით, სთხოვეთ ბავშვს შეავსოს ნაცნობი ფრაზა.

• ვინ რას ამბობს? ყველაზე საინტერესო თამაში, რომელსაც თითქმის ყველა ბავშვი უყვარს. ჩემს შვილს 3,5 წლის ასაკშიც კი სიამოვნებით ახსოვს, როგორ ლაპარაკობენ ფუსკები და ძაღლები. სურათზე მითითებით, თქვენ უნდა სთხოვოთ ბავშვს ცხოველთა ხმების რეპროდუცირება: "რას ამბობს ძაღლი?" - "ბოუ-ვაუ". უფრო რთული ვარიანტია მიზანმიმართული შეცდომის დაშვება, რათა ბავშვმა შეძლოს მოზრდილის გამოსწორება: „რას ამბობს კატა? კვა-კვა?” - "არა, მეუ-მიუ!" ბავშვს სასაცილოდ მოეჩვენება, რომ ზრდასრული რაღაც არასწორად ამბობს და ის, ბავშვი, ასწორებს მას.
• სულელი ზრდასრული. თუ ბავშვი რაიმე საინტერესოს ითხოვს, ზრდასრულმა შეგნებულად უნდა შესთავაზოს სხვა რამ, ისე მოეჩვენოს, რომ არ ესმის ბავშვის და აიძულოს, რომ თავად ახსნას და დაასახელოს ეს. მაგალითად, ბავშვი ითხოვს ვაშლს, ხოლო ზრდასრული ეკითხება: „გსურთ სპატული? არა? ან იქნებ დათვი?” მაგრამ ამ სიტუაციაში მთავარია, ძალიან შორს არ წავიდეთ და ბავშვი დაღლილობამდე და წყენამდე არ მიიყვანოთ. ჩემი ქალიშვილისთვის ზღვარი იყო 2-3 „არასწორი“ პასუხი, რის შემდეგაც ის ნერვიულობდა და შეეძლო ტირილი.
• ვინ დაიმალა ჩანთაში? შეგიძლიათ რამდენიმე ცხოველის სათამაშო ჩადოთ პატარა ჩანთაში და ამოიღოთ ისინი თითო-თითო, მხოლოდ თავი გამოაჩინოთ, სთხოვოთ ბავშვს დაასახელოს ცხოველი. თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოიწვიოთ, რომ ხელი ჩაავლოს ჩანთაში და გამოიყვანოს სათამაშო - ამგვარად, თამაშის მომენტის გარდა, ბავშვი დამატებით მიიღებს თითის მასაჟს და განუვითარდება მშვენიერი მოტორული უნარები.
• როგორ ჟღერს და ლაპარაკობს? ორი წლის ასაკში აბსოლუტურად ნორმალურია ობიექტებს არა სახელებით, არამედ მათ მიერ გამოშვებული ხმებით ვუწოდოთ. ეს ეხება არა მხოლოდ ცხოველების ონომატოპეას, არამედ მიმდებარე ობიექტების დიდ ნაწილს. ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში მანქანას ვუწოდებდით „ბიპ-ბიპს“, საჭმელს „იუმ-იუმს“, ხოლო ჩვენს საყვარელ ცხენს „იოკე-გოს“. თუ ბავშვი ძალიან ცუდად ლაპარაკობს, მაშინ შეგიძლიათ მუდმივად წაახალისოთ, რომ მის გარშემო სამყაროს ხმამაღლა გააჟღეროს: „როგორ წვიმს? - "წვეთ-წვეთოვანი", "როგორ აჭიანურებენ ფეხები?" - "ტოპ-ტოპი", "როგორ რეკავს ზარი?" - "დინგ-დინგი". თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ თქვენი საკუთარი ხმა თითქმის ნებისმიერი ობიექტისთვის ან მოქმედებისთვის.

• ცნობილია, რომ არტიკულაციური ტანვარჯიში ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას. ჩემი მცდელობა, ავუხსნა პატარა ბავშვს, რომ მას სავარჯიშო სჭირდებოდა მეტყველების განვითარებისთვის, არ დაგვირგვინდა. ამიტომ მე შევთავაზე უბრალოდ სახეების გაკეთება და სახეების გაკეთება სარკის წინ. ასევე შეგიძლიათ ააფეთქოთ საპნის ბუშტები ან ბუშტები, ააფეთქოთ ბუმბულის ან სანთლის ალი, აქტიურად გრიმასით: აჩვენეთ ენა, კბილები, ამოიფეთქეთ ლოყები და გაწელეთ ტუჩები მილით, მაგალითად, ლომის ან მაიმუნის გამოსახულებით.
• მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. თითებზე არის რეცეპტორები, რომლებიც ააქტიურებენ თავის ტვინში მოტორულ ცენტრს, რომელიც მდებარეობს მეტყველების ცენტრის გვერდით. ამიტომ ამბობენ, რომ ბავშვის მეტყველება თითების წვერებზე მდებარეობს. ნებისმიერი თამაში შესაფერისია შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის: პატარა საგნების ან მარცვლეულის ჩამოსხმა და გადაწყობა, თითების დახატვა და პლასტილინი, კაჭკაჭის თამაში და თითის მასაჟი.

რა უნდა გააკეთოს, თუ ბავშვს არ დაუწყია საუბარი?

2 წლის ასაკში, ჩემმა ქალიშვილმა ჯიუტად უარი თქვა ლაპარაკზე, მიუხედავად ჩემი მცდელობისა, გამოეყენებინა ყოვლისმომცველი და მრავალფეროვანი მიდგომა მეტყველების აპარატის განვითარებისთვის. ეს განსაკუთრებით მძაფრად ვიგრძენი, როდესაც დავინახე ჩემი ახლობლების უკმაყოფილო მზერა, რომლებიც თვლიდნენ, რომ მე უბრალოდ არ ვმუშაობდი ჩემს ქალიშვილთან.

ნებისმიერი მშობელი აწუხებს ორი წლის ბავშვის გაჩუმებას. როგორ განვსაზღვროთ ეს ავადმყოფობის, განვითარების რაიმე სახის დარღვევის შედეგია თუ ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებელი? არსებობს „დუმილის“ რამდენიმე მიზეზი და მათი გადაჭრის გზები.

ბავშვში მეტყველების განვითარების ჩემი გამოცდილება

როდესაც ჩემი ქალიშვილი 1,5 წლის გახდა, ნათესავებისგან ბევრი აღშფოთება მოვისმინე იმის შესახებ, თუ რატომ ლაპარაკობდა ჩემი შვილი მხოლოდ რამდენიმე სიტყვა და არა მთელი წინადადებები და განსაკუთრებით არ ამბობდა პოეზიას. როგორც ყველა მზრუნველი მშობელი, მეც ძალიან ვღელავდი, ყველანაირი თამაში ვითამაშე, თითები ვიმასაჟე და ყველაზე მოდურ კლუბებში მიმყავდა, მაგრამ შედეგი არ იყო. როდესაც პოლინა 1 წლის და 8 თვის გახდა, ჩვენს ოჯახს საშუალება ჰქონდა ჩვენი ქალიშვილი საბავშვო ბაღში გაეგზავნა. საბავშვო ბაღში შესვლამდე ფსიქოლოგთან შეხვედრაზე საშინელი დიაგნოზი მითხრეს - მეტყველების შეფერხება.მათ დანიშნეს "ჭკვიანი" წამალი "პანტოგამი". ფიქრის შემდეგ ბავშვს არ მივეცი, მშვიდად გავგზავნე საბავშვო ბაღში.

2 თვიანი სტუმრობის შემდეგ ბავშვმა ბევრი ახალი რამ ისწავლა: თვითონ მიირთვით კოვზით, სთხოვეთ დროულად წავიდეს ქოთანში. მაგრამ მან მაინც ძალიან ცოტა თქვა. ერთი თვის შემდეგ, რაც ჩვენ აღვნიშნეთ მისი მეორე დაბადების დღე, ბავშვი სიტყვასიტყვით "აიფეთქა": სიტყვები და მთელი წინადადებები მისგან გადმოიღვარა გაუთავებელ ნაკადში. 2,5 წლის ასაკში მან წაიკითხა მოკლე მეოთხედები. დღეს ჩემი შვილი 3,5 წლისაა. ერთი წუთითაც არ იხურება პირი, ზღაპრებს ყვება, მილიარდ კითხვას სვამს და ჩვენს სახლში 24-საათიანი „ბავშვთა რადიო“ დაიწყო მუშაობა, რომელიც საღამოს ყურებს გვტკივა.

ამიტომ, ყველა მშობელს, რომელიც აწუხებს შვილის მეტყველების განვითარებას, შეიძლება მიეცეს უნივერსალური რჩევა: დააკვირდით თქვენს შვილებს, უყურეთ მათ და მოუსმინეთ საკუთარ გულს. თუ პატარას არ აქვს ფიზიოლოგიური ან ნევროლოგიური დარღვევები, მაშინ უბრალოდ იყავით მოსიყვარულე და ყურადღებიანი მშობლები და ცოტა ხნის შემდეგ ბავშვი ისე დაიწყებს ლაპარაკს, რომ მისი შეჩერება უბრალოდ შეუძლებელია.

(10 რეიტინგი, საშუალო: 4,70 5-დან)

ხშირად შეგიძლიათ მოისმინოთ ასეთი საუბრები: ”ჩემი ანდრიუშა ძალიან ჭკვიანია, მას ესმის ყველაფერი, მაგრამ ის მხოლოდ 10 სიტყვის ძალით საუბრობს, ჩემი მეგობრის ქალიშვილი უკვე ციტირებს ”მოიდოდირს”, მაგრამ ის და ჩემი შვილი იმავე ასაკის არიან. მითხარით, როგორია ამ ასაკში მეტყველების განვითარების ნორმები? როგორ ვასწავლოთ ბავშვს ლაპარაკი?

ასეთი კითხვები ძალიან ხშირად აწუხებს მშობლებს, განსაკუთრებით მაშინ, თუ მათმა ბავშვმა უკვე გადალახა 2 წლის ზღვარი. რა არის მღელვარების მიზეზი? რატომ არ აწუხებთ დედები და მამები, თუ ვსაუბრობთ 1 ან 3 წლის ასაკზე? ფაქტია, რომ 2 წელი მეტყველების აქტიური ფორმირების დროა, ახლა ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდია თანატოლებთან ურთიერთობის დასაწყებად.

საშუალო სტანდარტები

2-3 წელი მეტყველების განვითარებაში აქტიური ნახტომის დროა (იხ. ასევე :). ბავშვები, რომლებსაც არ გაუვლიათ მეტყველების განვითარება, ჩამორჩებიან თანატოლებს, რადგან მეტყველება განვითარების დონის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია. საუბრის შესაძლებლობის მქონე ბავშვს შეუძლია გამოხატოს თავისი პროტესტი ან თანხმობა, ასახოს თავისი ცოდნა და უნარები და უბრალოდ გამოხატოს თავისი აზრი.

საშუალო სტატისტიკის მიხედვით, 2 წლის ბავშვის ლექსიკა დაახლოებით 200-300 სიტყვას უნდა შეადგენდეს. ამ ასაკში ბავშვმა უნდა შეძლოს 2-3 სიტყვიანი წინადადებების წარმოთქმა.

ეს ნორმები ყოველთვის არ არის დამახასიათებელი ცხოვრების მესამე წლის თანამედროვე ბავშვებისთვის. იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვი ჩამორჩება მეტყველების სტანდარტებს, არ არის საჭირო პანიკა. ბავშვები სამყაროს განსხვავებულად განიცდიან და რაც უფრო დიდი ხდება ბავშვი, მით უფრო აშკარაა განსხვავება თანატოლებს შორის - ეს ეხება ზოგად განვითარებას და კონკრეტულად მეტყველების უნარებს.

როდის უნდა ინერვიულოთ, რომ თქვენი ბავშვი განსხვავდება სხვა ბავშვებისგან? ამ კითხვაზე პასუხის გაცემამდე განვიხილოთ ძირითადი მნიშვნელოვანი პირობები, რომლებიც ხელს უწყობს მეტყველების უნარების ჩამოყალიბებას.

მეტყველების განვითარების პირობები

ძვირფასო მკითხველო!

ეს სტატია საუბრობს თქვენი პრობლემების გადაჭრის ტიპურ გზებზე, მაგრამ თითოეული შემთხვევა უნიკალურია! თუ გსურთ იცოდეთ როგორ მოაგვაროთ თქვენი კონკრეტული პრობლემა, დასვით თქვენი შეკითხვა. ეს არის სწრაფი და უფასო!

იმისათვის, რომ ვისწავლოთ სიტყვების გამოთქმა ნახტომებით და საზღვრებით წინსვლისთვის, მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული შემდეგი ფაქტორები:

1. ბავშვს არ უნდა ჰქონდეს თავის ტვინის დაავადებები ან დაზიანებები, არტიკულაციის ორგანოების სტრუქტურაში დარღვევები, რადგან სტანდარტული კლასები განკუთვნილია კარგი ხედვისა და სმენისთვის.
2. ბავშვს უნდა სჭირდებოდეს კომუნიკაცია და არ ჰქონდეს ფსიქიკური აშლილობა.
3. საჭიროა ნდობა, რომ ბავშვმა შეძლოს მეტყველების გაგება.
   • სურათებში მას შეუძლია მიუთითოს კონკრეტული ობიექტი, რომელსაც ზრდასრული ასახელებს.
   • ფოკუსირებულია სიტყვებზე, რომლებიც მიუთითებენ ქმედებებზე (თხრა, მოფერება, წმენდა, თოჯინის ქანაობა, რეცხვა) და მოძრაობის ვარიანტებზე (ფრენა, ხტომა, სირბილი, ცოცვა).
   • ესმის მოთხოვნებს და შეუძლია რთული დავალებების შესრულება: აიღეთ დათვი და ჩადეთ კალათაში.
4. აქტიური ჟესტები და სახის გამონათქვამები მიუთითებს ბავშვის პროგრესირებად განვითარებაზე. თუ ბავშვს შეუძლია გამოიყენოს ჟესტები თქვენს კითხვაზე პასუხის გამოსასახად, მაგალითად: „რა უნდა ჩაიცვათ ფეხზე გარეთ გასვლამდე? - ბავშვს მოაქვს ან აჩვენებს ფეხსაცმელს, მაშინ კომუნიკაციის ეს მეთოდი ძალიან კარგია, რადგან ეს არის მოსამზადებელი ეტაპი მთავარი სიტყვისთვის. იმათ. ბავშვს ყველაფერი ესმის და აქტიურად იყენებს ჟესტებს თავისი სურვილებისა და მოთხოვნილებების გამოსახატავად.
5. ბავშვმა იცის როგორ გამოხატოს თავისი ემოციები და ასევე იცის როგორ თანაუგრძნობს სხვებს. თუ ვინმე ტირის ან მოწყენილია, ბავშვს შეუძლია მივიდეს და დაამშვიდოს მას ჩახუტებით ან მოფერებით.
6. ბავშვები აქტიურად იყენებენ ხმის ვარიაციებს თავიანთი აზრების გამოსახატავად, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც პირველად ცდილობენ ლაპარაკს. ინტონაცია არის ძალიან ხელმისაწვდომი გზა მნიშვნელობისა და ემოციების ერთდროულად გამოხატვისთვის.

ამრიგად, უფროსებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ არა იმას, თუ რამდენი სიტყვის თქმა შეუძლია მათ შვილს 2 წლის ასაკში, არამედ იმაზე, თუ რამდენად აქტიურად მონაწილეობს იგი საუბარში, იყენებს სახის გამონათქვამებს, ჟესტებსა და ინტონაციას და როგორ რეაგირებს მის მიმართ მიმართულ თხოვნებზე და კითხვებზე. თუ შეამჩნევთ, რომ ბავშვმა სიცოცხლის მესამე წლის მიჯნაზე არ იცის როგორ გამოხატოს თავისი ემოციები და სურვილები ზემოთ ჩამოთვლილი გზებით ან საუბრობს მხოლოდ მისთვის ნაცნობ ენაზე, მაშინ დროა მიმართოთ ფსიქოლოგს რჩევას, მეტყველებას. თერაპევტი ან ნევროლოგი.

თუ დაახლოებით 3 წლის ან ცოტა ნაკლები ასაკის ბავშვი ვერ გამოხატავს ემოციებს ან აგრძელებს თავის ენაზე ლაპარაკს, აუცილებელია კონსულტაციისთვის მიმართოს სპეციალისტს.

სწორი მეტყველების განვითარების პრინციპები

2-3 წლის ბავშვში აქტიური მეტყველების განვითარება გაადვილდება, თუ ამისათვის ხელსაყრელი პირობები შეიქმნება:

1. შექმენით უფროსებთან კონტაქტის მიზეზები („ჰკითხეთ მამას სად არის წიგნი“, „დაუძახე ბებიას სადილზე“, „მადლობა უთხარი დედას“).
2. მიეცით თქვენს შვილს ლაპარაკის საშუალება. თუ საუბრის დროს დედა ან სხვა ზრდასრული აფერხებს ბავშვს საუბრის დაწყებას და ცდილობს მის ნაცვლად თქვას ის, რისი გამოხატვასაც ცდილობდა, მაშინ ასეთ სიტუაციაში ბავშვს დიდი ალბათობით არ სურს ლაპარაკი.
3. შეაქეთ თქვენი შვილი, რომ ისწავლა ონომატოპეის სიტყვებით შეცვლა (მაგალითად, არა „კვა-კვა“, არამედ „ბაყაყი“; არა „კარ-კარ“, არამედ „ყვავი“).
4. მოზრდილებმა უნდა უზრუნველყონ მათი მეტყველების სისწორე. მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის (ზმნები, ზედსართავი სახელები, არსებითი სახელები), აგრეთვე ნაცვალსახელები, წინადადებები და ზმნიზედები აქტიური გამოყენება ხელს შეუწყობს ლექსიკის სწორად ჩამოყალიბებას და მომავალი მეტყველების აგებას.
5. მოზრდილებმა უნდა გამოიყენონ მხოლოდ სრული და მკაფიო სიტყვები, რომლებიც ბავშვმა უნდა გაიმეოროს. არ უნდა გაიმეოროთ ბავშვის შემდეგ მისი დამახინჯებული სიტყვები.
6. გააკეთეთ არტიკულაციის ვარჯიშები ყოველდღე, რათა ასწავლოთ ბავშვს ტუჩების, ენისა და კბილების კონტროლი (გირჩევთ წაიკითხოთ: (გვირჩევთ წაიკითხოთ :)). (ამისთვის სავარჯიშოები შეგიძლიათ იხილოთ ქვემოთ).
7. შეასრულეთ დავალებები სუნთქვის გასავითარებლად (ისინი შეგიძლიათ იხილოთ ქვემოთ). ხშირად დაბნეული და არარეგულარული სუნთქვა ხელს უშლის ბავშვს ლაპარაკში.
8. გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა და ივარჯიშეთ უკვე ნაცნობი სიტყვების გამოყენებით თქვენს გარშემო არსებული საგნებისა და სათამაშოების გამოყენებით. ჩართეთ შემდეგი ამოცანები თქვენს თამაშებში: თქვენ აღწერთ საგანს ან სათამაშოს და ბავშვმა უნდა მოძებნოს იგი ფერის, ზომისა და მდებარეობის მიხედვით; სთხოვეთ დაასახელოთ ობიექტების მახასიათებლები, ასწავლოთ ობიექტების განზოგადება და შედარება.
9. ხმამაღლა კითხვა ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვების ლექსიკის გასაფართოებლად. ზღაპრების კითხვისას ყურადღება მიაქციეთ პერსონაჟების მახასიათებლებს (მშიშარა კურდღელი, მოუხერხებელი ჰიპოპოტამი, მზაკვარი მელა). მხატვრულ ლიტერატურაში წინადადებების სწორი აგება ხელს უწყობს რუსული გრამატიკის ათვისებას.

ლიტერატურული კითხვა „გამომსახველობით“ ერთდროულად რამდენიმე მიზანს ატარებს: ის ართმევს ბავშვს, ხელს უწყობს ემოციურ განვითარებას (ის თანაუგრძნობს ზოგიერთ პერსონაჟს, ბრაზდება სხვებზე), ამდიდრებს ლექსიკას, აჩვენებს ლამაზ სწორ მეტყველებას.

Სავარჯიშოები

ჩვენ შევისწავლეთ დიდი მოცულობის დიდაქტიკური სახელმძღვანელოები და გამოვავლინეთ ინტეგრირებული მიდგომის აუცილებლობა ორი წლის ბავშვებში გამოთქმის უნარების განვითარებაში. საუკეთესო ვარიანტი იქნება თითის ტანვარჯიშის, არტიკულაციის ვარჯიშების, ვიზუალიზაციისა და თამაშის მომენტების გამოყენება. განმავითარებელი აქტივობებისა და ტექნიკის შერჩევა, რომელიც დაეხმარება ბავშვთა მეტყველების უნარებზე მუშაობას, ქვემოთ მოცემულია. გააკეთეთ ისინი ყოველდღე, რათა ასწავლოთ თქვენს შვილს საუბარი რაც შეიძლება სწრაფად.

სუნთქვითი ვარჯიშები და არტიკულაციის ტანვარჯიში

ასეთი სავარჯიშოების მიზანია არტიკულაციის ორგანოების ვარჯიში და ბგერების სწორად გამოთქმა:

• მფრინავი ფიფქია

თხელი ქაღალდიდან ამოიღეთ პატარა ფიფქი. მოათავსეთ პატარას ხელისგულზე ფიფქი. ბავშვის ამოცანაა ააფეთქოს ფიფქი ხელიდან.

• პეპელა ფრიალებს

აიღეთ თხელი ქაღალდი (ხელსახოცი ან ტკბილეულის შესაფუთი) და ამოჭერით პატარა პეპელა. პეპელას მიამაგრეთ სიმი. ბავშვს უჭირავს სიმები და უბერავს პეპელას, აფრქვევს მას.

• ღობე (საარტიკულაციო ტანვარჯიში)

„კბილებს ზუსტად ვხურავთ
და ჩვენ ვიღებთ ღობეს,
ახლა გავიშოროთ ტუჩები -
დავთვალოთ კბილები"

• ბავშვის სპილოს ღერო (საარტიკულაციო ტანვარჯიში)

„სპილოს ვბაძავ
ტუჩებს ტანით ვიჭერ...
თუნდაც დავიღალო
მე არ შევწყვეტ მათ მოზიდვას.
დიდხანს ვინახავ ასე,
გაიმაგრეთ ტუჩები"

• მხიარული ნავი

აბაზანას ან უჯრას ავსებთ წყლით და ზედაპირზე ვათავსებთ მსუბუქ ნავს (ქაღალდის ან კორპისგან). ბავშვმა ნავი თავისი სუნთქვით უნდა დააყენოს მოძრაობაში.

მსუბუქი ხელნაკეთი ნავის გაშვება ბავშვისთვის ნამდვილი თამაში გახდება, რაც ასევე ასოცირდება სუნთქვის ვარჯიშის არტიკულაციურ ტანვარჯიშთან.

საავტომობილო უნარების თამაშები

• თამაშები უხეში მოტორული უნარების განვითარებისთვის

მოძრაობის სავარჯიშოები, რომელსაც თან ახლავს პოეტური რიტმი, შესანიშნავი საშუალებაა „მეტყველების“ პროცესის განვითარებისთვის. რაც უფრო აქტიურად მოძრაობს ბავშვი, მით უკეთესი უვითარდება მეტყველების უნარი.

„წრეებში მივდივართ, შეხედე
და ჩვენ ერთად ვივლით: ერთი, ორი, სამი.
ჩვენ ვხტებით ბილიკზე, ხშირად ვიცვლით ფეხებს.
მოდით გალოპოთ, გალოპოთ: ჰოპ, ჰოპ, ჰოპ,
შემდეგ კი, როგორც ღორები წამოდგნენ, სიჩუმე ჩამოვარდა“.

• აქტიური თამაშები ლექსებით

მოკლე გარე თამაშები ძალიან უყვართ ცხოვრების მესამე წლის ბავშვებს და თუ მათ თან ახლავს რითმები, ისინი უაღრესად სასარგებლო ხდება ბავშვების მეტყველების განვითარებისთვის. აირჩიეთ სახალისო თამაშები მხიარული ლექსებით, შემდეგ ბავშვებს ალბათ მოეწონებათ, რაც ნიშნავს, რომ ისინი ძალიან სასარგებლო და ეფექტური იქნება. თამაშების მაგალითები: "დათვი ტყეში", "ბატები-ბატები".

• მეტყველების თერაპია და რიტმული თამაშები თვითმასაჟით

მშობელი ან მასწავლებელი ახორციელებს მასაჟს მოძრაობების გამოყენებით, რომლებიც ბავშვმა უნდა გაიმეოროს და ამით გააკეთოს თვითმასაჟი.

„პატარა ბაყაყები ადგნენ, გაიწელეს და ერთმანეთს გაუღიმეს.
ზურგი თაღოვანია, ზურგი ლერწამივით
ისინი ფეხს აჭერდნენ, ხელებს ურტყამდნენ,
მოდი, ხელისგულები ოდნავ დავაკაკუნოთ,
და მერე, და მერე მკერდს ცოტას მოვკარით.
ტაში-ტაში აქეთ-იქით და ცოტა გვერდებზე,
პალმები უკვე გვიკრავს ფეხებზე.
ხელისგულებს, ხელებსა და ფეხებს ვეფერებოდით.
პატარა ბაყაყები იტყვიან: კვა! სახალისოა ხტომა, მეგობრებო“.

რიტმული აქტიური თამაშები ფრაზების და მოძრაობების სავალდებულო გამოთქმით შესანიშნავი ვარიანტია მეტყველების განვითარებისთვის (დაწვრილებით სტატიაში :). მათი გამოყენება შესაძლებელია ნებისმიერი ასაკის ბავშვებისთვის, უბრალოდ ძალიან პატარებს მეტი დახმარება დასჭირდებათ

თამაშები ონომატოპეით

ონომატოპოეური აქტივობების მიზანია დაეხმაროს ინდივიდუალური ბგერების, სიტყვებისა და ფრაზების ჩამოყალიბებასა და გამეორებას.

• "ფრინველის ეზო"

ჩვენი იხვები დილით - "Quack-quack-quack!", "Quack-Quack-Quck!",
ჩვენი ბატები აუზთან - "გა-ჰა-ჰა!", "გა-ჰა-ჰა!",
ჩვენი პატარა გოგოები ზევით - "Goo-gu-gu!", "Goo-gu-gu!"
ჩვენი ქათმები ფანჯრიდან - "კო-კო-კო!", "კო-კო-კო!"
და ჩვენი პეტია მამალი დილით ადრე
ის გვიმღერებს "კუ-კა-რე-კუ!"

• მოდით ვისწავლოთ ხმოვანთა ბგერები:
  • ა-ა-ა (ბავშვი ტირის, ისინი მღერიან ოპერაში, ჩვენ ვაქანებთ პატარას);
  • ო-ო-ო (გაკვირვება, აღტაცება);
  • oo-oo-oo (თვითმფრინავი დაფრინავს);
  • და-და-და (ცხენი ღრიალებს).

დარწმუნდით, რომ ყველა ბგერა გამოითქმის ამოსუნთქვისას. შეასწორეთ თქვენი შვილი, თუ ის შეცდომებს უშვებს. სიტყვების წარმოთქმისას სწორი სუნთქვა უზრუნველყოფს ცალკეული ბგერებისა და სიტყვების „არ გადაყლაპვას“.

თითის თამაშები

ყველაზე პოპულარული და საყვარელი აქტივობა ყველა ბავშვისთვის - გარდა გასართობი ფუნქციისა, ხელს უწყობს მეტყველების მოტორული უნარების განვითარებას, ამზადებს თითებს წერისთვის და აუმჯობესებს ტვინის მუშაობას.

— მდელოზე. (ორივე ხელის თითები ფართოდ არის გაშლილი.) პატარა კურდღლები (ჩვენ ცერა თითებს ვხრით), დათვის პატარა ბელი (საჩვენებელ თითებს ვხრით), პატარა მაჩვი (შუა თითებს ვხრით), პატარა ბაყაყები (ბეჭა თითებს ვხრით) და ენოტი (ხელებს მუშტებად ვკრავთ) მივიდა მდელოზე. მოდი მწვანე მდელოზე, ჩემო მეგობარო! (ხელებს ვხსნით და ბავშვს მთელი თითით „ვეძახით“).

თამაშები სხვადასხვა ნივთებითა და მასალებით

გამოიყენეთ სხვადასხვა სათამაშოები და მრგვალი საგნები, რომლებიც შეიძლება დაიბრუნოთ თქვენს ხელებში. სპეციალური მასაჟის ბურთები და ძაფის ბურთულები შესანიშნავია ამ მიზნით.

• "კვერცხი" (გააბრტყელეთ კაკალი ან ნებისმიერი ბურთი თქვენს ხელებს შორის)

პატარა ჩიტმა მოიტანა კვერცხი,
ჩვენ ვითამაშებთ კვერცხს,
გავაბრტყელებთ კვერცხს
ვისრიალებთ, არ ვჭამთ, ჩიტს მივცემთ.

• "გაატრიალეთ ფანქარი"(ფანქარი უნდა იყოს ნეკნებიანი). დაატრიალეთ ფანქარი მაგიდაზე წინ და უკან, რათა თავიდან აიცილოთ ფანქარი დაშორებით. ჯერ ერთი ხელით, მერე მეორე ხელით.

დოქტორი კომაროვსკი შეახსენებს: ბავშვებთან სამეტყველო თამაშების თამაშისას არ დაივიწყოთ მათი სოციალური განვითარება. ბავშვებს უნდა შეეძლოთ კომუნიკაცია და თამაში სხვა ადამიანებთან, იპოვონ კომპრომისები და წააგონ.

ასეთი აქტივობები უფროს ასაკშიც გამოადგებათ, ამიტომ თავისუფლად ითამაშებთ 4 და 5 წლის ბავშვებთან ერთად. გამოცდილების მიღებაში დაგეხმარებათ ვიდეოგაკვეთილები, რომლებიც წარმოგიდგენთ აქტივობებს 2-დან 5 წლამდე ბავშვებში სწორი მეტყველების განვითარებისთვის.

თქვენი შვილის ლაპარაკში დასახმარებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ საგანმანათლებლო მულტფილმები, რომლებიც მიმართულია ერთმანეთთან კომუნიკაციის უნარის განვითარებაზე. ჩვენი რეკომენდაციების გამოყენებით, თქვენ ასწავლით თქვენს შვილს თანატოლებთან ლაპარაკს და ურთიერთობას.

ექსპერტები თვლიან, რომ 2 წლის ასაკში ბავშვის ლექსიკა უნდა შეიცავდეს მინიმუმ 50 სიტყვას. მაგრამ რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, თუ მათი ორი წლის შვილი არ ლაპარაკობს? ბევრი რამ არის დამოკიდებული უფროსების ძალისხმევაზე, კერძოდ: ბავშვის მეტყველების ადრეულ განვითარებაზე და ბავშვის მეტყველების განვითარების მნიშვნელოვანი ორიენტაცია, სიტყვების აქტიური აღქმის უნარზე. რა თქმა უნდა, თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია და საჭირო დროს იწყებს საუბარს, მაგრამ თქვენ მაინც შეგიძლიათ დაეხმაროთ ამ უნარის განვითარებას სპეციალური სავარჯიშოებისა და საგანმანათლებლო თამაშების დახმარებით.

როგორ აიძულოთ ბავშვი ისაუბროს: ეფექტური მეთოდები 2-3 წლის ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის

ბავშვის მეტყველების განვითარების ყველაზე გავრცელებული მეთოდი, რომელსაც მშობლები იყენებენ, არის ტექნიკა სახელწოდებით „უთხარი დედას“. დიახ, მართლაც, ეს მეთოდი სასარგებლოა, მაგრამ ის შორს არის ერთადერთისგან. ეს ტექნიკა შესაფერისია ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, რომლებმაც ახლახან დაიწყეს პირველი ბგერების გამოთქმა. მაგრამ, თუ ეს მეთოდი ბავშვს წაახალისებს, უბრალოდ მიბაძოს და გაუცნობიერებლად გაიმეოროს მშობლების შემდეგ, მაშინ შემდეგი ტექნიკა დაეხმარება ბავშვს სიტყვების აზრიანად წარმოთქმა და ნათქვამის გაგებაში.

ერთად გამოვიკვლიოთ რამე

თუ გსურთ განავითაროთ თქვენი შვილის მეტყველების უნარები, შეეცადეთ გამოხატოთ ყველაფერი, რაც ის აკეთებს. ერთი წლის ასაკში ბავშვები იწყებენ აქტიურ შესწავლას მათ გარშემო არსებულ სამყაროში. საგნებს ეხებიან, იღებენ და ხურავენ კარებს, სახელურებით ეხებიან ყველაფერს.

წესად აქციეთ მისი ქმედებების აღწერა. მაგალითად, კარების გაღებისა და დახურვისას თქვით: „გააღე კარი, დახურე“. თუ ბავშვი აიღებს საგანს, აღწერეთ იგი. მაგალითად, თუ ბავშვმა აიღო კოვზი, შეგიძლიათ თქვათ: „აი, ხელში კოვზი გაქვს. ეს არის კოვზი." წაახალისეთ ბავშვის ნებისმიერი აქტივობა და ყურადღება გაამახვილეთ იმაზე, რასაც აკეთებს.

სურათების გაცნობა

არსებობს უამრავი საგანმანათლებლო წიგნი ფერადი ნახატებით, რომლებიც დაეხმარება ბავშვს სამყაროს გაცნობაში. იყიდეთ თქვენი ბავშვის წიგნები პატარებისთვის, მაგალითად, ცხოველთა შესახებ განყოფილებიდან, სახელწოდებით "ვინ ვარ მე?" წიგნში ან ბარათზე კატის ნახატის ჩვენებისას შეგიძლიათ თქვათ: „რას აკეთებს კატა? "Მიაუ." ამ აქტივობებით თქვენ შეგიძლიათ გააცნოთ თქვენს პატარას ცხოველები და დაეხმაროთ მას გარკვეული ბგერების წარმოთქმაში. ეს მეთოდი იდეალურია ბავშვისთვის, რადგან მას უკვე ესმის, რომ თითოეულ ცხოველს აქვს კონკრეტული ხმა. შეეცადეთ შეისწავლოთ ცხოველები, რომლებსაც ქუჩაში ხედავთ. როდესაც ბავშვი ხედავს ძაღლს ან კატას, ის იწყებს "ვუფ" ან "მიაუს" თქმას.

განათლება ხმის საშუალებით

რასაც თქვენი შვილი აკეთებს, შეეცადეთ მიუთითოთ მისი ქმედებები გარკვეული ხმით. მაგალითად, თუ ის ტაშს უკრავს, თქვით „ტაში-ტაში“, თუნდაც დაეცა, მაშინვე ნუ გარბიხართ ბავშვის ასაყვანად და ოჰ და აჰჰ ერთდროულად, არამედ თქვით „ბუმ, ბუმ“. ეს მიდგომა ბავშვებსაც კი ამხიარულებს და მათ სწრაფად ავიწყდებათ, რომ უბრალოდ დაეცადნენ. ეს მეთოდი დაეხმარება ბავშვს გააცნობიეროს, რომ ყველა მოძრაობას აქვს გარკვეული ხმა და მისი მეხსიერება აქტიურად განვითარდება.

მეტყველების თანხლება

როდესაც თქვენი ბავშვი გამოსცემს რაიმე ხმებს, სთხოვეთ მას გაიმეოროს ისინი. მაგალითად, უთხარით თქვენს შვილს: „როგორ ამზადებენ ამას ბატები? "გა-ჰა-ჰა." თუ ის იტყვის ისეთ რამეს, რაც თქვენ აბსურდულად მიგაჩნიათ, როგორიცაა "agu, booboo", გაიმეორეთ მის შემდეგ. ბავშვს უნდა წაახალისოთ ლაპარაკი, წარმოთქვას ნებისმიერი ბგერა და წაახალისოთ ამის გაკეთება.

მეტყველების განვითარების გაკვეთილები 2-3 წლის ბავშვებისთვის: სავარჯიშოები ფონემატური სმენის განვითარებისთვის

ფონემიური სმენა არის დახვეწილი, სისტემატიზებული მოსმენა, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ და ამოიცნოთ თქვენი მშობლიური ენის ფონემები. ეს არის თანდაყოლილი უნარი, რომელიც საშუალებას გაძლევთ განასხვავოთ ერთი და იგივე ფონემებისგან შემდგარი სიტყვები. მაგალითად, „ღორი-ქილა, ცხვირ-ძილი“ და ა.შ. არსებობს უამრავი საინტერესო და გასართობი თამაში, რომელიც ხელს შეუწყობს ბავშვის ფონემატური ცნობიერების განვითარებას. მოდით შევხედოთ რამდენიმე მათგანს.

სავარჯიშოები და თამაშები ფონემატური სმენის განვითარებისათვის 2-3 წლის ბავშვებში

ამ თამაშის არსი შემდეგია: მოათავსეთ ბავშვი ზურგით მოთამაშეებისკენ. მიზანშეწონილია მონაწილეობა მიიღოს რაც შეიძლება მეტმა ადამიანმა, მაგრამ არანაკლებ 3 ადამიანისა. წამყვანი სთხოვს ოჯახის ერთ-ერთ წევრს წარმოთქვას ბავშვის სახელი და მან, თავის მხრივ, უნდა გამოიცნოს ვინ დაურეკა მას.

ითამაშეთ ბგერებით

თუ სახლში არის სხვადასხვა ინსტრუმენტი, მაგალითად, ფორტეპიანო, ტამბური, აკორდეონი ან სხვა, სთხოვეთ თქვენს შვილს გამოიცნოს რომელ ინსტრუმენტზე უკრავთ. შესაბამისად, ბავშვმა არ უნდა დაინახოს, რა საგანი აირჩიე, რომ ყურით დაადგინოს, რომელი ინსტრუმენტი ჟღერდა.

ვინ ლაპარაკობს?

მოიწვიე შენი შვილი წარმოთქვას სხვადასხვა ცხოველისთვის დამახასიათებელი ხმები. აუცილებლად მოამზადეთ ცხოველების სურათები ჩვილებთან ერთად. მაგალითად, სთხოვეთ აჩვენოთ, როგორ "ლაპარაკობს" დედა კატა - ხმამაღლა და ხმამაღლა, და როგორ ლაპარაკობს კნუტი - ჩუმად და დახვეწილად. მერე ძაღლი და ლეკვი, ძროხა და ხბო და ა.შ.

Გაიმეორე ჩემს მერე

ეს თამაში ტარდება შემდეგი პრინციპის მიხედვით: დედა ან მამა იჭერს ძირითად რიტმს და ბავშვმა უნდა გაიმეოროს. შემდეგ ხმები უფრო რთული ხდება. როდესაც ბავშვი დაეუფლება თამაშს, მოიწვიეთ ბგერების შესაქმნელად და თქვენ გაიმეორებთ. სახალისო და სასარგებლოც.

ეს თამაშები მაშინვე არ მოგვცემს დადებით შედეგს. თამაშების დროს ბავშვს განუვითარდება მეხსიერება და აზროვნება, რაც შესანიშნავი საფუძველი იქნება ფონემატური სმენის განვითარებისთვის.

თითის თამაშები მეტყველების განვითარებისთვის 2-3 წლის ბავშვებში

თითის თამაშები მშვენიერი და ადვილად გამოსაყენებელი თამაშია, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვებში მეტყველების განვითარებას. დღეში 10-15 წუთი დაუთმეთ თითის თამაშებს, მაგრამ არა მეტი. ასევე, ნუ ეცდებით ყველა თამაშის ერთდროულად სწავლას, დასაწყებად საკმარისი იქნება 2-3 თამაში, რის შემდეგაც შეგიძლიათ შეცვალოთ თამაშები ახლით.

როგორ შეუძლია თითის თამაშები დაეხმაროს ბავშვს ლაპარაკში? Ძალიან მარტივი. თამაშების არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მშობელი კითხულობს ლექსებს გაკვეთილების დროს, სადაც ხშირად მეორდება ერთი და იგივე სიტყვები. ამრიგად, ბავშვი ყურით აღიქვამს დედის სიტყვებს და ესმის ნათქვამი. შემდეგ კი თვითონ ცდილობს ხმების გამეორებას.

თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვთან მუშაობა თითების ყველაზე ძირითადი თამაშებით, როგორიცაა „კაჭაჭა თეთრი ცალი“ ან „რქიანი თხა მოდის“. შესთავაზეთ თქვენს შვილს სხვა თამაში: აიღეთ ბავშვის ხელი და, თითების მოხრით, წარმოთქვით ნათესავების სახელები. მაგალითად, ეს თითი არის მამა, ეს თითი არის დედა და ა.შ.

თამაში "თითები მაღლა"

მოხარეთ ბავშვის თითები და შემდეგ გამოიყენეთ თქვენი ცერა თითი, რათა „გააღვიძოთ“ ყველა დანარჩენი. ძახილით "ჰრაი!" მოშალე მუშტი მთლიანად, თითქოს ყველა თითი გღვიძავს.

ბავშვები სამყაროს შესახებ შეხებით სწავლობენ. შეგიძლიათ მოაწყოთ მთელი თითის თეატრი, მოქსოვოთ ან შეკეროთ საინტერესო ცხოველები უფრო საინტერესო და ფერადი თამაშისთვის.

არტიკულაციური ტანვარჯიში მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების განვითარებისთვის

თქვენი ბავშვის მეტყველების ადრეული ასაკიდან განვითარებით, თქვენ დაეხმარებით თქვენს პატარას სიტყვებით სწრაფად გამოხატოს თავისი აზრები და სურვილები. არტიკულაციური ტანვარჯიშის მთავარი მიზანია ბავშვს განუვითაროს გარკვეული უნარი ბგერების კომპეტენტური გამოთქმისთვის. სამეტყველო აპარატის ვარჯიშით თქვენ ეხმარებით თქვენს შვილს სიტყვების სწორად სწავლაში.

• სავარჯიშოები რეგულარულად გააკეთეთ, რადგან ნებისმიერი უნარ-ჩვევა ეტაპობრივად კონსოლიდაციას საჭიროებს.
• არ შესთავაზოთ თქვენს პატარას ერთდროულად 2-3 ვარჯიშზე მეტი.
• თითოეული გაკვეთილი უნდა გაგრძელდეს 5-10 წუთი.
• დასრულებული სავარჯიშოები აუცილებლად ივარჯიშეთ რამდენჯერმე.
• განახორციელეთ ტანვარჯიში მხიარულად, რადგან ბავშვი არ იქნება დაინტერესებული სტატიკური, ერთფეროვანი მოძრაობებით.

2 წლის ასაკში ბავშვებს არ აქვთ გამოხატული მეტყველების პრობლემა, მაგრამ პრევენციის მიზნით უნდა ჩატარდეს მარტივი გასართობი ვარჯიშები.

არტიკულაციის ტანვარჯიში:

1. "გააღე და დახურე კარიბჭე" . მოიწვიეთ თქვენი ბავშვი გააღოს პირი და გააჩერეთ ამ მდგომარეობაში რამდენიმე წამის განმავლობაში.
2. "მაჩვენე ღობე."როდესაც ბავშვს ეპატიჟებით, რომ გაჩვენოთ "ღობე", მან უნდა დააჭიროს კბილები და ფართოდ გაიღიმოს.
3. "გახეხეთ და გაიხეხეთ კბილები" . ბავშვთან ერთად გახსენით პირი ფართოდ და გაიარეთ ენა კბილების შიგნით და გარეთ.
4. "მხატვარი".ეს ვარჯიში უფრო რთულია. მოიწვიე ბავშვი, გამოიყენოს თავისი ენა ცაზე ნებისმიერი ელემენტის დახატვისთვის. შემდეგ კი, როგორც მხატვარი, შეგიძლია მთლიანად დახატო მთელი ცა.

აუცილებლად გაიარეთ გაკვეთილები ერთად. ეს ვარჯიშები ავითარებს მეტყველების აპარატის ორგანოების მობილობას. საარტიკულაციო ტანვარჯიში ბავშვებში ადრეულ ასაკში ლამაზი და სწორი ხმის გამოთქმის გასაღებია.

ექსპერტების რჩევები 3 წლამდე ასაკის ბავშვებში მეტყველების განვითარების შესახებ

მშობლები ხშირად იწყებენ პანიკას, როდესაც მათ შვილს არ სურს ლაპარაკის დაწყება. რაც შეეხება საუბრის სირთულეს, ავტორიტეტული პედიატრი E.O. Komarovsky ამბობს შემდეგს:

„მეტყველების გაძნელება შეიძლება გამოწვეული იყოს იმით, რომ მოზარდები აქტიურად არ ურთიერთობენ ბავშვთან. მაგრამ როდესაც ბავშვი საბავშვო ბაღში მიდის, ის ანაზღაურებს დაკარგულ დროს, რადგან ბავშვები სწრაფად ცდილობენ საზოგადოებაში ადაპტირებას, წმინდა ინსტინქტურად. მაგრამ დიდია იმის ალბათობა, რომ გამოთქმასთან დაკავშირებით პრობლემები შეექმნას, ამიტომ ჯობია ბავშვთან ადრეული ასაკიდანვე იმუშაოთ“.

რ.ლევიკინი, ფსიქოლოგი:

სასარგებლოა მეტყველების განვითარებისთვის:

1. ესაუბრეთ თქვენს შვილს რაც შეიძლება მეტი და წაახალისეთ, რომ რაც შეიძლება მეტი ისაუბროს. დაუსვით მას კითხვები. ჰკითხეთ მის აზრს. კომენტარი გააკეთეთ თქვენს ქმედებებზე.
2. განავითარეთ თქვენი ჰორიზონტები. იარეთ მეტი: ბაღები, სათამაშო მოედნები, პარკები, მუზეუმები, ზოოპარკები, გასეირნება ტყეში და ა.შ.
3. განავითარეთ ხელის მოტორული უნარები: პლასტილინი, საღებავები, ნატურალური მასალისგან დამზადებული ხელნაკეთობები, სამშენებლო კომპლექტები.

I.A. ერმაკოვას წიგნიდან ”დაელაპარაკე, დედა! საგანმანათლებლო აქტივობები ბავშვებისთვის" :

სახის კუნთების მეტყველების თერაპიული მასაჟი ხელს უწყობს მეტყველების სწორ განვითარებას. ლოყების, შუბლისა და ტუჩების მსუბუქი მასაჟი ხელს უწყობს სისხლის მიმოქცევის რეგულირებას, აუმჯობესებს კუნთების ელასტიურობას და ეფექტური საშუალებაა მეტყველების დარღვევების თავიდან ასაცილებლად. მსუბუქი წრიული მოძრაობები უნდა შესრულდეს ორივე ხელის თითებით, რათა კანზე ნაკეცები არ ჩამოყალიბდეს. მასაჟი უნდა გაკეთდეს ნელა და შეუფერხებლად 2-5 წუთის განმავლობაში 2-ჯერ დღეში. კურსის ხანგრძლივობაა 10-15 სესია. მასაჟის დაწყებამდე საჭიროა გრძელი ფრჩხილების მოჭრა, ხელები კარგად დაიბანეთ და გაათბეთ, თითის წვერები მკვებავი ან ბავშვის კრემით შეზეთეთ.

1. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები შუბლის შუა ნაწილიდან ტაძრებისკენ.
2. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები შუბლის შუა ნაწილიდან ყურის ბიბილოებამდე.
3. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული დარტყმები თვალების ქვეშ ცხვირიდან ტაძრის მიდამოებამდე.
4. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები შუბლის შუა ნაწილიდან კისერამდე.
5. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები ცხვირის ფრთებიდან ტუჩების კუთხეებამდე.
6. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები ცხვირის ფრთებიდან ყურის ბიბილოებამდე.
7. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები ჯერ ზედა, შემდეგ კი ქვედა ტუჩის კონტურის გასწვრივ - კუთხეებიდან შუამდე.
8. მსუბუქად შეეხეთ ტუჩებს თითის წვერებით.
9. შეასრულეთ მსუბუქი წრიული მოძრაობები ზედა ტუჩის შუა ნაწილიდან ნიკაპამდე.

იუ.ს. კოსმინა, უმაღლესი კატეგორიის მეტყველების თერაპევტი:

ოჯახში ბავშვს უნდა შეუქმნას პირობები, რომ მან განიცადოს კმაყოფილება უფროსებთან ურთიერთობისგან, მიიღოს მათგან არა მხოლოდ ახალი ცოდნა, არამედ გაამდიდროს ლექსიკა, ისწავლოს წინადადებების სწორად აგება, ბგერების მკაფიოდ წარმოთქმა და საინტერესო ისტორიების მოყოლა.

ბავშვის იდეების დიაპაზონის გაფართოებით გარემომცველი ობიექტებისა და ფენომენების შესახებ, მასთან საუბრით სხვადასხვა ყოველდღიურ თემებზე, რომლებიც ბავშვისთვის ახლო და გასაგებია, მშობლები ამით არა მხოლოდ გააფართოვებენ მის ჰორიზონტს, არამედ ხელს შეუწყობენ სწორი მეტყველების დაუფლებას.

მეტყველების პათოლოგი-დეფექტოლოგი ანა მაკოვი ტყუპებში მეტყველების განვითარების მეთოდების შესახებ:

ტყუპები განსაკუთრებული თემაა. მათ ჰყავთ ერთმანეთი და ამით ყველაფერი ნათქვამია. განსაკუთრებული ენა, სრული ურთიერთგაგება და საყოველთაოდ მიღებული ენის დაუფლების არანაირი სტიმული. მეჩვენება, რომ აპრობირებული საშუალებებიდან ყველაზე ჰუმანური (აქ არის ბებიებზე გამოყოფა/განაწილება და თითოეული ადამიანის აღზრდის პასუხისმგებლობის განაწილება მამასა და დედას შორის) არის ბავშვების შეყვანა თანატოლთა ჯგუფში. იქ ბავშვები აცნობიერებენ მეტყველების დაუფლების აუცილებლობას და სწავლობენ თავიანთი საჭიროებების გამოხატვას (რაც სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია საბავშვო ბაღში).

მშობლებთან ინდივიდუალური კომუნიკაცია ასევე ეხმარება ასეთ ბავშვებს „საუბარს“. ეს თქვენი ფანტაზიისა და მარაგიზეა დამოკიდებული. ერთი მიდის მამასთან ერთად მაღაზიაში... (რაღაც ძალიან საჭირო!!! მარტო ვერ გაძლებ!), მეორე რჩება დედასთან.... აადუღეთ ქვაბი, გარეცხეთ ჭურჭელი და ა.შ.

არ ინერვიულოთ, თუ თქვენი შვილი არ იწყებს ლაპარაკს 1,5-2,5 წლის ასაკში. უნდა გეშინოდეს, თუ 3 წლის ბავშვს არ სურს ერთი ხმის ამოღება. ეს არის მიზეზი, დაუკავშირდით სპეციალისტს, რომელიც დაგეხმარებათ იპოვოთ პასუხი კითხვაზე.

ასწავლეთ თქვენს შვილებს, განავითარეთ მათი მეტყველება, აზროვნება, მეხსიერება, რადგან ბევრი რამ არის დამოკიდებული მშობლებზე. და თანამედროვე ტექნიკის, წიგნების, საგანმანათლებლო თამაშების ასეთი ნაკრებით შეგიძლიათ დაამშვენოთ არა მხოლოდ თქვენი ბავშვის ყოველდღიური ცხოვრება, არამედ საკუთარი.

ძალიან ადრეული ასაკიდანვე უნდა ასწავლოთ თქვენს შვილს ემოციების სწორად გამოხატვა და წინადადებების სწორად აგება. ერთი შეხედვით ჩანს, რომ პროცესი არ იქნება რთული და მიზნის მიღწევის გზაზე სირთულეები არ იქნება. თუმცა, ყველა ბავშვი განსხვავებულია და შეიძლება მაშინვე არ დაიწყოს საუბარი.

როდის ვასწავლოთ ბავშვს ლაპარაკი

არსებობს ასაკობრივი პერიოდები, რომლითაც შეგიძლიათ განსაზღვროთ რამდენად სწორად ვითარდება ბავშვის მეტყველების განვითარება. არ არსებობს მკაცრად განსაზღვრული წესები. სწავლის პროცესი უნდა დაიწყოს დაბადებიდან: ბავშვმა უნდა იმღეროს სიმღერები, მოუყვოს ისტორიები, ესაუბროს მას სიარულის დროს. დედის გული გეტყვის როგორ მოიქცე.

6 თვიდან ერთ წლამდე პერიოდში ხდება მეტყველებაზე პასუხისმგებელი ტვინის ცენტრების აქტიური ფორმირება, ამიტომ დიდი ყურადღება უნდა მიექცეს ბავშვთან კომუნიკაციას.

2-დან 3 წლამდე პერიოდში მეტყველების არეები თითქმის მთლიანად ჩამოყალიბებულია. სწორედ ამ დროს იწყებენ ბავშვები აზრების თავისუფლად გამოხატვას, ლაპარაკს და სწავლა მაქსიმალურად აქტიურად უნდა მიმდინარეობდეს. არ არის საჭირო ინერვიულოთ, თუ ამ ასაკში მკვეთრი ზრდა არ არის. საუკეთესო ვარიანტია სპეციალისტთან კონსულტაცია და ავადმყოფობის ნიშნების ან ფიზიოლოგიური დარღვევების არარსებობის შემთხვევაში გააგრძელეთ მეტყველების აპარატის განვითარება.

მეტყველების ნორმები სხვადასხვა ასაკის ბავშვებისთვის

ზრდის თითოეულ პერიოდს ახასიათებს გარკვეული ბგერები, სიტყვები და წინადადებები, რომლებითაც ბავშვი გამოხატავს თავის ემოციებს.

რას ამბობს 12 თვემდე ბავშვი?

პირველი ხმები ბავშვისგან ისმის უკვე 2 თვეში (კივილისა და ტირილის გარდა). ბავშვი სიხარულით ამბობს "-გუ" და აგრძელებს ხმოვან "-ა". მნიშვნელოვანია უპასუხოთ პატარას, რათა ნათლად აჩვენოთ, რომ კომუნიკაცია მნიშვნელოვანია. რამდენიმე თვის შემდეგ შეგიძლიათ მოისმინოთ უფრო რთული კომბინაციები. სასარგებლოა მუსიკის, აუდიო წიგნების ჩართვა და ა.შ. ერთი წლის ბავშვმა იცის დაახლოებით 5-10 სიტყვა, რომელიც შედგება რამდენიმე მარცვლისგან.

მეტყველების ნორმები 1-1,5 წლამდე ბავშვებისთვის

ბავშვის მეტყველება უფრო ფართოვდება ერთი წლის და უფროსი ასაკის ასაკში. მისი ლექსიკა ყოველდღიურად იზრდება. მას კარგად ესმის, რას სთხოვენ მშობლები, მაგალითად, წავიდეს ხელების დაბანა, დასაძინებლად და ა.შ.

18 თვისთვის ბავშვს შეუძლია დაიმახსოვროს 20-მდე ახალი სიტყვა.

ბავშვს უყვარს ყველაფრის ახლის სწავლა, თავადაც ბედნიერია, თუ უფრო მეტად ახსოვს და მრავლდება. ამ პერიოდში კარგად განვითარებაში გვეხმარება წიგნები სამგანზომილებიანი ნახატებით, რომლებსაც ერთად უნდა შევხედოთ და მათ შესახებ დასვათ შეკითხვები.

როგორ უნდა ილაპარაკონ 2-3 წლის ბავშვებმა?

2 წლის ასაკში ბავშვთა ლექსიკა მოიცავს დაახლოებით 70 სიტყვას, ხოლო ერთი წლის შემდეგ ბავშვმა იცის 200-ზე მეტი ახალი გამოთქმა და დაახლოებით 1000 სიტყვა. გარდა ამისა, ბავშვმა უკვე იცის სიტყვების შემთხვევების შეტანა და ნაცვალსახელების ჩასმა წინადადებებში. ხმის გამოთქმა არ არის ნათელი, მაგრამ 5 წლის ასაკში ეს პრობლემა თავისთავად წყდება.

რა უნდა თქვას ბავშვმა 3-4 წლის ასაკში?

სამი წლის ასაკიდან ბავშვებს შეუძლიათ ისწავლონ პატარა სიმღერები და ლექსები და ამოხსნან მარტივი გამოცანები. ბავშვის მეტყველება ადვილად გასაგებია, მიუხედავად სქესის, რიცხვისა და რეგისტრის გამოყენების შეცდომებისა.

4 წლის ასაკში ლექსიკა თითქმის 2000 სიტყვას აღწევს.

ბავშვი იწყებს ფანტაზიას და საკუთარი გამონათქვამების გამოგონებას. ჩნდება მეტი ზმნიზედა, ნაცვალსახელი, ზედსართავი სახელი და რიცხვი. ამ ასაკში მთავარი პრობლემაა მარცვლების გადაწყობა, ბგერების არარსებობა [r], [l] ან [ts].

რას ამბობენ ბავშვები 4-5 წლის ასაკში

4-დან 5 წლამდე ბავშვების მეტყველება შედგება 3000 სიტყვისაგან, მათ შორის „გადაკეთებული“ თავისებურად. წინადადებები უკვე გაჯერებულია სხვადასხვა წინადადებებითა და ზედსართავებით. ბავშვები კარგად ართმევენ თავს დავალებებს, როგორიცაა საგნის აღწერა, მოკლე ზღაპრის მოყოლა, ლექსის ზეპირად წაკითხვა ინტონაციით და მშვიდი და ხმამაღალი გამოთქმის მონაცვლეობა. ბავშვების უმეტესობას შეუძლია 10-მდე დათვლა.

6-7 წლის ბავშვის მეტყველება

6 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვების მეტყველება წიგნიერია და აქვს მცირე რაოდენობით გრამატიკული შეცდომები. ისინი ადვილად ურთიერთობენ თანატოლებთან და უფროსებთან და შეუძლიათ ადვილად აღწერონ ნებისმიერი ცხოვრებისეული სიტუაცია და საგნები. 4000-ზე მეტი სიტყვის მარაგში მყოფი ბავშვს შეუძლია საინტერესო მოთხრობის შედგენა და სახელის მოფიქრება. ამ პერიოდში ძირითადი პრობლემებია უცნობი სიტყვების დამახინჯება და არასწორი აქცენტირება.

როგორ ვასწავლოთ მეტყველება და განვავითაროთ ბავშვის მეტყველება

მეტყველების განვითარება განსხვავებულად ხდება ერთი წლის ბავშვებში, უფროს ბავშვებში და სკოლამდელ ბავშვებში. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ დადგენილ სტანდარტებზე ფოკუსირება, არამედ ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებაც.

როგორ ვასწავლოთ 1 წლის ბავშვს ლაპარაკი

ხშირად მშობლები აწყდებიან სიტუაციის წინაშე, როდესაც ერთი წლის ბავშვი არ ამბობს, რა ითვლება ამ ასაკის ნორმად. რა უნდა გააკეთოს ამ შემთხვევაში?

• შეეცადეთ დაუკავშირდეთ ისე, რომ მან უპასუხოს. მაგალითად, სასეირნოდ წასვლისას შეგიძლიათ ჰკითხოთ, რომელი ფერის ფეხსაცმელი მოსწონს ყველაზე მეტად. ბუნებრივია, ბავშვი ვერ შეძლებს სათანადო რეაგირებას, მაგრამ რამდენიმე თანმიმდევრული ბგერაც არის შედეგი.
• უფრო ხშირად დაუკავშირდით თქვენს პატარას: სასეირნოდ, სახლში, მაღაზიაში, წვეულებაზე.
• ხმამაღლა გამოხატეთ ყველა თქვენი და მისი ქმედება. ეს შეიძლება იყოს სახლის დალაგება, ცხოველების, სათამაშოების განხილვა.
• ყურადღება მიაქციეთ ბევრი წიგნის კითხვას და სურათების ყურებას. თქვენ შეგიძლიათ აირჩიოთ არა მხოლოდ ზღაპრები, არამედ ენციკლოპედიები ბავშვებისთვის. შესაძლოა, ბავშვი დაინტერესდეს ცხოველების, მწერების, კლიმატური ფენომენების მიმართ და ა.შ.
• კომუნიკაცია სწორი მეტყველების გამოყენებით, სიტყვების შემოკლებისა და დამახინჯების გარეშე. ესაუბრეთ თქვენს შვილს, როგორც ზრდასრული.

არ ინერვიულოთ, თუ დადებით შედეგს ვერ მიაღწევთ. ხშირად ხდება, რომ ბავშვი ჯერ კიდევ არ არის მზად 1 წლის განმავლობაში სრული კომუნიკაციისთვის.

2-3 წლის ბავშვების მეტყველების განვითარება

თუ ბავშვს უჭირს კომუნიკაცია ან საერთოდ არ ლაპარაკობს 2 წლის ასაკში, აუცილებელია მისი მეტყველების სტიმულირება.

Რა შეიძლება გაკეთდეს:

• ითამაშეთ "ანბანი". ამ ასაკის ბავშვებს უყვართ ასოების გამეორება მოზრდილების შემდეგ. აუცილებელია ბგერების მკაფიოდ და ხმამაღლა გამოთქმა, ეს აძლევს გარკვეულ უნარებს ანბანის სწავლაში.
• უფრო ხშირად დასვით კითხვები, რომლებზეც რთულია ცალსახად პასუხის გაცემა: „არა“ ან „დიახ“.
• გაიმეორეთ ის სიტყვები, რომელთა გადატანა ძნელია ბავშვისთვის, ან ის, სადაც ის "ყლაპავს" დაბოლოებებს.
• ლექსები ან სიმღერები უნდა შეირჩეს ნებისმიერი პრობლემური ბგერაზე. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა გამოთქვათ თითოეული ხაზი ბავშვთან ერთად, რათა მან დაინახოს, როგორ აკეთებს ამას ზრდასრული.
• შეასწორეთ თქვენი შვილი ყოველ ჯერზე, როცა ის შეეცდება რთული ბგერის შეცვლას უფრო მარტივით. ყველაზე ხშირად ეს ხდება ასოებით "l", "zh", "r" და "s".
• დაე მათ მოუსმინონ საბავშვო სიმღერებს, უყურონ საგანმანათლებლო მულტფილმებს, გააცნონ ისინი ახალ ადამიანებს: თანატოლებს და უფროსებს. ბავშვი უფრო სწრაფად განვითარდება კომუნიკაციაში.

არ არის საჭირო ამ ასაკში ასო „რ“-ის არასწორად წარმოთქმაზე ფიქრი. თუ პრობლემა 6 წლამდე არ მოგვარდება, საჭირო იქნება სპეციალისტის დახმარება.

მეტყველების სწავლება 4-5 წლის ბავშვისთვის

4-დან 5 წლამდე ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარება უნდა მოხდეს თამაშების, ვარჯიშებისა და ვარჯიშების საშუალებით.

არ დაგავიწყდეთ სურათებიანი წიგნების ერთად ყურება. აუცილებელია, რომ ბავშვი მაქსიმალურად ეცადოს ისაუბროს იმ საგნებზე, რომლებსაც ხედავს. ლექსებისა და სიმღერების ზეპირად სწავლა ბევრს ეხმარება.

როგორ განვავითაროთ მეტყველება 6-7 წლის ბავშვებში

6 წლის ბავშვის მეტყველების განვითარების პროცესში მთავარია ჩამოყალიბდეს ფონემატური სმენა, ასწავლოს სიტყვების გამოყოფა დიდი წინადადებებიდან და კონკრეტული ბგერების სიტყვებისგან. გარდა ამისა, მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვებმა მცირე სიტყვები მაინც დაიყოს მარცვლებად. ეს მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ მეტყველებისთვის, არამედ წაკითხულის ყურადღებით წაკითხვისა და გაგების შემდგომი უნარისთვის.

მეტყველების შეფერხების თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა გააკეთოთ შემდეგი:

• რეგულარულად აჩუქეთ ბავშვებს საუკეთესო ლიტერატურული ნაწარმოებები. უფრო მეტიც, ბავშვმა უბრალოდ არ უნდა მოუსმინოს მას (თუ ვერ წაიკითხავს), არამედ შეეცადოს მისი გადაწერა ან მოამზადოს სკეტური, სადაც მთავარი გმირის როლს შეასრულებს.
• გააკეთეთ გამოცანები, მიეცით სხვადასხვა დავალებები, რომლებიც დაკავშირებულია ტექსტებთან ან სიტყვებთან. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს წინადადებაში მარცვლების ან სიტყვების სწორი განლაგება. ყურადღებით უნდა აკონტროლოთ შეცდომები, დროულად გამოასწოროთ ისინი და რეგულარულად გაიმეოროთ ის, რაც ბავშვს აქვს სუსტი წერტილი.
• ითამაშეთ სიტყვების თამაშები. უმარტივესი და ყველაზე პოპულარული ასოების საპირისპირო მიმართულებით გადაწყობას და სინონიმების არჩევას გულისხმობს. ბევრ ბავშვს მოსწონს თამაში "მესამე ბორბალი".
• ესაუბრეთ შვილს ანდაზებითა და გამონათქვამებით. ეს ითვლება ერთ-ერთ ყველაზე ეფექტურ მეთოდად მეტყველების აპარატის განვითარებისა და დეფექტების აღმოსაფხვრელად.

უმჯობესია, პირველ კლასში წასვლამდე ყველა პრობლემა მოგვარდეს, რათა ბავშვს არ შეექმნას წერა-კითხვის სირთულეები.

ბევრი მშობელი ყველაფერს აკეთებს იმისათვის, რომ მათი შვილის მეტყველების აპარატი სწორად განვითარდეს: ისინი ხელახლა კითხულობენ ლიტერატურის მთებს, იწერენ კონსულტაციას და მიდიან ბავშვთა ცენტრებში. ყველაზე კარგი ის არის, რომ სცადოთ რამდენიმე მეთოდი და აირჩიოთ ის, რომელიც ყველაზე შესაფერისია თქვენი ბავშვისთვის.

მეთოდოლოგია "ლეტეროგრამა"

განვითარების მეთოდოლოგია „ლიტეროგრამა“ მშობლებისთვის ნამდვილი ასისტენტია. ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატის ს.შიშკოვას მიერ შემუშავებული პროგრამა ეფუძნება ნეიროფსიქოლოგიის, მეტყველების თერაპიისა და დეფექტოლოგიის პრინციპებს. განკუთვნილია არა მხოლოდ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც აქვთ ცუდი კონცენტრაცია მასალაზე და მოუსვენარი არიან, არამედ მოზარდებისთვისაც.

ტექნიკის გამოყენების მიზანია მეხსიერების და ყურადღების გააქტიურება, ასევე ყველა სახის მეტყველების კორექტირება.

ეს მიზნები მიიღწევა პროგრამაში ჩართული სახალისო აქტივობებით. გონებრივი სამუშაო მონაცვლეობს სუნთქვის ვარჯიშთან და ფიზიკურ ვარჯიშთან. შიშკოვა თვლის, რომ სწორი სუნთქვა ხელს უწყობს ტვინის ცენტრების მუშაობის გაძლიერებას. ჯამში პროგრამა მოიცავს 20 კლასს, რომლებიც რეგულარულ განხორციელებას საჭიროებს.

შიშკოვა "ლიტეროგრამის" მეთოდის შესახებ:

მულტფილმები ბავშვის მეტყველების განვითარებისთვის

მულტფილმების ყურება ნებისმიერი ბავშვის ერთ-ერთი საყვარელი საქმიანობაა. თუმცა, ეს ჰობიც კი შეიძლება სასარგებლოდ იქცეს. მეტყველების განვითარებისთვის ბევრი მულტფილმია, რომელიც სწორად შერჩევის შემთხვევაში დიდ სარგებელს მოუტანს.

3-დან 5 წლამდე ბავშვი შთანთქავს ყველა ინფორმაციას, რასაც ხედავს და ისმენს, ასე რომ თქვენ შეგიძლიათ შეავსოთ მისი ლექსიკა მულტფილმების საშუალებით ფერადი პერსონაჟებით.

ღირს ყურადღება მიაქციოთ ასაკობრივ შეზღუდვებს. ზოგიერთი საგანმანათლებლო ანიმაციური სერიალი ("Smeshariki. Pin Code", "Fixies") საინტერესო იქნება დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, მაგრამ "Mickey Mouse Club" ან "Lessons from Auntie Owl" იდეალური ვარიანტია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

თამაშები, რომლებიც ავითარებს მეტყველებას ბავშვებში

მეტყველების განვითარებისთვის შეგიძლიათ ბავშვებთან თამაში. თუ ბავშვს მოსწონს სახეების დახატვა და სახეების გაკეთება, ის სიამოვნებით თამაშობს "მხიარული სახეებით". ერთ-ერთი მშობელი ბავშვის პირისპირ უნდა დაჯდეს და უთხრას, რა მოეთხოვება მისგან. ეს შეიძლება იყოს ლოყების ამობურცვის თხოვნა, ენის გამოწვა, ყბის გადაადგილება სხვადასხვა მიმართულებით და ა.შ. მთავარია, რაც შეიძლება მეტი კომბინაციები გამოვიყენოთ, რომ რაც შეიძლება მეტი სახის კუნთი გამოვიყენოთ.

„საათის“ თამაშში ბავშვმა უნდა გამოიყენოს ენა, წარმოიდგინოს, რომ ეს საათის ისრია. ისინი უნდა იმოძრაონ, ყოველ ჯერზე შეცვალონ სიჩქარე, სხვადასხვა მიმართულებით.

თამაშის კიდევ ერთი ვერსია არის ბავშვის მოწვევა ჟირაფად და თაგვად. პირველ შემთხვევაში, ბავშვმა უნდა დაიჩოქოს, ხელები აწიოს ხელისგულებში მოქცეული და ჩასუნთქვისას მაქსიმალურად გაიჭიმოს. შესაბამისად, ამოსუნთქვისას ბავშვი თავს იჩენს თაგვად, იხრება, თავი დაბლა სწევს, მუხლებს ხელებით აჭერს. აუცილებელია მრავალი გამეორების დაცვა.

ცნობილი პედიატრი ევგენი კომაროვსკი მშობლებს ურჩევს არ ინერვიულონ, თუ ბავშვი 2 წლამდე არ ლაპარაკობს. განგაში ღირს, თუ ბავშვი სამი წლისაა და არ შეუძლია სწორად გამოხატოს თავისი აზრები ან საერთოდ უარს ამბობს ლაპარაკზე.

• თქვენ უნდა ესაუბროთ თქვენს პატარას დამამცირებელი სუფიქსების გამოყენების გარეშე.
• თუ ბავშვი დიდხანს დუმს, სიტუაციის გამოსწორებაში საბავშვო ბაღი დაგეხმარებათ. ზოგიერთი ბავშვი სწორედ ასეთ გარემოში იხსნება.
• ბავშვებმა რეგულარულად უნდა ჩართონ მუსიკა, დაწყებული მხიარული სიმღერებიდან მულტფილმებიდან და ზღაპრებიდან კლასიკებამდე. ეს ყველაფერი დადებითად მოქმედებს მეტყველების, ბგერების, სამყაროს აღქმაზე.
• გამოიყენეთ ნებისმიერი თავისუფალი წუთი საუბრებისთვის. თქვენ შეგიძლიათ განიხილოთ ნებისმიერი რამ: ქუჩაში გამავალი მანქანის ფერი, მორბენალი ძაღლის სიმაღლე, მცენარეულობა და ა.შ., მთავარია ზედსართავი სახელების დიდი რაოდენობა გამოიყენოთ.
• მუდმივად დაუსვით კითხვები, მაშინაც კი, თუ ბავშვი უარს ამბობს მათზე პასუხზე.

რეგულარული ვარჯიშით დადებითი დინამიკა აუცილებლად შესამჩნევი იქნება, თუ ბავშვი ჯანმრთელია და არ აქვს ფიზიოლოგიური დარღვევები.

უშაკოვას მეთოდი ბავშვების მეტყველების განვითარებისთვის

თანმიმდევრული მეტყველების სწავლა გრძელი და რთული პროცესია. მშობლებს დაეხმარება ცნობილი პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორის ო. უშაკოვას ტექნიკა. პროგრამის მიზანია ბგერების გამოთქმის გაუმჯობესება და დიქტიკის გაუმჯობესება.

ტექნიკა დაფუძნებულია პატარა ლექსებზე, ენის ტრიალებზე, საბავშვო რითმებსა და თამაშებზე.

პროგრამა გულისხმობს სინტაქსური, ლექსიკური და ფონეტიკური სტრუქტურების გამოყენებას აზრიანი და თანმიმდევრული მეტყველების განვითარების დაჩქარების მიზნით. ეს შესანიშნავია პატარა ბავშვებისთვის, რომლებიც ესწრებიან საბავშვო ბაღში და სკოლის მოსწავლეებს. ბევრი ლოგოპედი ირჩევს ამ ტექნიკას მეტყველების დეფექტების გამოსწორების საფუძვლად.

სკოლამდელი აღზრდის მეტყველების განვითარება უშაკოვას მეთოდოლოგიით:

ენის ბორბლები ბავშვების მეტყველების განვითარებისთვის

ენის შემხვევები ასისტენტები არიან არა მხოლოდ მშობლიური ენის შესწავლაში, არამედ მეტყველების აპარატის გაუმჯობესებაში. უფრო მეტიც, ბევრ ბავშვს ურჩევნია ენის მობრუნება, ვიდრე ლექსები ან სიმღერები, რაც განპირობებულია მათი გამოთქმისა და მხიარულებით. რთული ფრაზის სწრაფად წარმოთქმა პრობლემების უმეტესობის აღმოფხვრას უწყობს ხელს.

თუ სწორად აწყობთ ენის ტრიალით გაცნობის პროცესს, მაშინ ბავშვს გაუჭირდება მათი შესწავლისგან თავის მოწყვეტა. ის ისიამოვნებს არა მხოლოდ თავად სახალისო აქტივობებით, არამედ შესაძლებლობაც აჩვენოს თავისი შესაძლებლობები მეგობრებს. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ისეთი მარტივი მაგალითებით, როგორიცაა „ლეკვებს ლოყები ჯაგრისებით ასუფთავებდნენ“ ან „ცხოვრობდა ჟირაფი, რომელიც ღეჭავდა ცხიმს“.

თუ ბავშვი ადრეულ ასაკში არ ლაპარაკობს, წუხილი არ არის, რადგან ყველას სხვადასხვა დროს უვითარდება მეტყველების უნარი. არ არსებობს ერთიანი სწავლის წესი; მოთმინება და ბავშვის მოსმენის უნარი დადებით შედეგამდე მიგვიყვანს.

რჩევების შეგროვება სხვადასხვა წყაროდან. მე მინდა გამოვიყენო ისინი სათითაოდ, რადგან ჯერ არ ვსაუბრობთ და იქნებ ვინმეს ესეც გამოადგეს.

რა თქმა უნდა, იმედები მხოლოდ სპეციალისტებზე არ უნდა დაამყაროთ: სამუშაოს ლომის წილი მშობლების მხრებზე დაეცემა. და ეს ნამუშევარი უნდა იყოს არა ყოველდღიურად, არამედ საათობრივად .

რა "ინსტრუმენტები" აქვთ დედას და მამას "ჩუმთან" გამკლავებისთვის?

• ჩვენ ვაქვეყნებთ სურათებს მთელ ბინაში ბავშვის თვალის დონეზე.ეს შეიძლება იყოს ცხოველები, მულტფილმის გმირები, ხილი და ბოსტნეული და ა.შ. ანუ ჩვენ ვქმნით სამეტყველო გარემოს სახლში იმ ადგილების რაოდენობის გაზრდით, რომლებიც ბავშვს ლაპარაკისკენ უბიძგებს. ჩვენ ბავშვს ვეუბნებით თითოეულ სურათს ნელ-ნელა (ბავშვები კითხულობენ ტუჩებს), ვეკითხებით დეტალებს და ვცვლით ნახატებს ყოველკვირეულად.
• ვაკეთებთ საარტიკულაციო ტანვარჯიშს.დღეს ამ თემაზე უამრავი წიგნი და სახელმძღვანელოა – აირჩიე შენი. ტანვარჯიში სახის კუნთებისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია!
• მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება.ეს მომენტი ასევე მნიშვნელოვანია მეტყველების განვითარებისთვის, რადგან მოტორულ უნარებზე პასუხისმგებელი ტვინის ცენტრი ესაზღვრება ცენტრს, რომელიც პასუხისმგებელია მეტყველებაზე. სავარჯიშოების მაგალითებია თამაშები გაცრილითა და ჩამოსხმით, მოდელირება, თითით მოხატვა, მარცვლეულში „ჩაძირული“ სათამაშოების ძებნა, ჩოლკა, „თითების თეატრი“ (ჩრდილების თეატრის ჩათვლით), ლეგოს მშენებლობა და ა.შ.
• წაიკითხეთ წიგნები! რაც შეიძლება მეტი, უფრო ხშირად და გამოხატვით. ბავშვი უნდა იყოს თქვენი ზღაპრის ან ლექსის აქტიური მონაწილე. მოკლე ლექსების კითხვისას მიეცით თქვენს პატარას საშუალება დაასრულოს ფრაზა.
• იცეკვეთ შვილთან ერთად საბავშვო სიმღერებზე, იმღერეთ ერთად.თამაში და მუსიკა, როგორც წესი, საუკეთესო დამხმარეა თქვენი ჩუმისთვის.
• ასწავლეთ თქვენს პატარას „სახების დახატვა“.თქვენ შეგიძლიათ მოაწყოთ შეჯიბრებები სახლში - საუკეთესო სახისთვის. ნება მიეცით ბავშვს დაჭიმოთ ტუჩები, დაარტყით ენა, გაიწელეთ ტუჩები ჩალით და ა.შ. შესანიშნავი ვარჯიში!
• თუ თქვენი შვილი გელაპარაკება ჟესტებით, ნაზად შეასწორეთ ბავშვი და სთხოვეთ სიტყვებით გამოხატოს თავისი სურვილი.
• ვარჯიში ენისთვის.ბავშვს ტუჩებს ვასხამთ მურაბით ან შოკოლადით (არეალი ფართო უნდა იყოს!) და ბავშვმა ეს სიტკბო სრულყოფილად გასუფთავებამდე უნდა გაილოკა.

საუკეთესო სავარჯიშოები მეტყველების კუნთებისთვის - გააკეთეთ ეს დედასთან ერთად!

გააკეთეთ მიოგიმნასტიკა თქვენს შვილთან ერთად ყოველდღე. ეს არის "კოცნა" - ტუჩების გაჭიმვა, რასაც მოჰყვება დარტყმა; ლოყების ამობერვა და მუშტებით მოკუმული ტუჩებით ნელა ამოსუნთქვა; ენის დაწკაპუნება; განმეორებითი თანხმოვნების გამოთქმა „დ-დ-დ“, „ვ-ვ-ვ“, „ტ-ტ-ტ“ და ა.შ. თითების დაკვრა ყოველდღე.

შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულებისას გამოიყენეთ ბუნებრივი მასალები: კენჭი, გირჩები, ხის ფოთლები, მარცვლეული. ტაქტილური შეგრძნებები პირდაპირ გავლენას ახდენს მეტყველების განვითარებაზე.

ჩვენ ვპასუხობთ კითხვებს

ასაკი: 2-4 წელი
შეეცადეთ დაუსვით თქვენს შვილს რაც შეიძლება მეტი შეკითხვა. ოღონდ არა რომელიმე კონკრეტულ თემაზე, არამედ რეალურად დაინტერესდეს მისი პრობლემებით, ამა თუ იმ ადგილის მონახულების შთაბეჭდილებებით, მისი აზრი ამა თუ იმ თემაზე თუ ფენომენზე. აუცილებლად ჩართეთ მამა ამ პროცესში. ნება მიეცით ბავშვს ყოველ საღამოს უთხრას, რა ხდებოდა დღის განმავლობაში, რა ითამაშა, რა ნახა, რა მოეწონა და რა არა. მაგრამ თავად ბავშვს, რა თქმა უნდა, ჯერ არ შეუძლია გააზრებული, თანმიმდევრული ამბავი, ასე რომ დაეხმარეთ მას წამყვანი კითხვებით.
როლური თამაშის დროს (თოჯინებით, ცხოველებით, ჯარისკაცებით ან მანქანებით), დაუსვით ბავშვის პერსონაჟს ბევრი შეკითხვა "თქვენი" პერსონაჟის სახელით. ჰკითხეთ, როგორ გაგრძელდება თამაში შემდგომში, სად წავა ან წავა ესა თუ ის პერსონაჟი და რატომ, რას წაიღებს თან, რას ჩაიცვამს, რას ჭამს და ა.შ.

საიდუმლო მარტივია - ითამაშეთ და თამაშის დროს ახმოვანეთ რას აკეთებთ:

• აქ არის ლიალია თოჯინა, რომელიც მიდის ბილიკზე: სტომპი, სტომპი, სტომპი. ასე კოხტებს ლიალია. სიტყვები უნდა იყოს მარტივი და ფრაზები რაც შეიძლება მოკლე.
• "ლოკომოტივი ზუზუნებს "CHU-Choo-oo-oo-oo!" დაჯექი, საშა, მე გაგიყვან!!!” ემოციურობა კარგი საშუალებაა თქვენი ბავშვის სათამაშოდ მოსაზიდად. გამოიყენეთ სხვადასხვა ინტონაციები თქვენს მეტყველებაში, შეცვალეთ ხმის ტემბრი (ფერი) და დაამატეთ შუამავალი - ამ გზით თქვენი ბავშვი არა მხოლოდ ისწავლის მარტივი მარცვლების და სიტყვების გამეორებას თქვენს შემდეგ, არამედ ამას ძალიან გამოხატულად გააკეთებს!
• „სახლს ავაშენებთ. ავიღოთ კუბი. ეს დიდი კუბი. აი რა დიდია! ახლა ავიღოთ ეს პატარა კუბი. როგორი კუბი გაქვთ? - აუცილებლად გააჩერეთ - მიეცით თქვენს შვილს თავი იგრძნოს დიალოგის სრულფასოვან მონაწილედ - „დიახ! ეს არის პატარა კუბი. მოდი აქ დავდოთ. Აქ! მზადაა! სახლი აღმოჩნდა! ვინ იცხოვრებს სახლში? – პაუზა – კიტი! Დიდებულია! შემოდი, კნუტი. – პაუზა – მოგესალმებით!