პროექტი "ქვიშის ზღაპრები, სველი გამოცანები" მცირეწლოვან ბავშვებთან მუშაობისთვის. პროექტის აქტივობის თემები ბავშვებისთვის

კითხვარი მშობლებისთვის "საბავშვო თამაშები და სათამაშოები"

პროექტი "ზღაპრის მონახულება"

აღმზრდელი: მერკურიევა ს.ვ.

პროექტის ტიპი: სათამაშო.

პროექტის მონაწილეები:ბავშვები: ასაკი 1,5-2 წელი, მასწავლებლები, მშობლები.

სამიზნე: პროექტის განხორციელებისას ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობების და მეტყველების განვითარების პირობების შექმნა.

პრობლემა: ვინაიდან ბევრი ბავშვი ცუდად ლაპარაკობს, პროექტში შევეცადეთ, ზღაპრის გმირების დახმარებით, გაგვეაქტიურებინა მეტყველება და გაგვეფართოებინა ბავშვების ცოდნა გარშემო სამყაროს შესახებ. პროექტი არის ზღაპრის ყოველდღიური ცვლილება კვირის განმავლობაში. კვირის განმავლობაში მოვინახულეთ ისეთი ზღაპრები, როგორიცაა: "რიაბა ქათამი", "ტურნიპი", "ტერემოკი", "ზაიუშკინას ქოხი", "კოლობოკი".

პროექტის აქტუალობა:ზღაპარი ხელოვნების მშვენიერი ქმნილებაა. ბავშვი ზღაპრების სამყაროში შემოდის ძალიან ადრეულ ასაკში, როგორც კი ლაპარაკს იწყებს. ყველა სახლში არის ზღაპარი და ძალიან პოპულარულია ბავშვებში. ბავშვები დიდ ცოდნას ზღაპრებიდან იღებენ. ზღაპრების წყალობით ბავშვებს უვითარდებათ თანაგრძნობის, სხვისი თანაგრძნობისა და ბედნიერების უნარი. და სწორედ ზღაპრები უნერგავს ბავშვს ჰუმანურობას - სხვისი უბედურების თანაგრძნობის შესანიშნავ უნარს.

დავალებები ბავშვებისთვის:

• შექმენით ბავშვებისთვის აუცილებელი პირობები რუსული ხალხური ზღაპრების გაცნობისთვის.
• წვლილი შეიტანეთ ჯგუფში ემოციურად პოზიტიური კლიმატის შექმნაში.
• მოიწვიე ბავშვები, რომ მაქსიმალურად მიიღონ მონაწილეობა თამაშებსა და გართობებში, უფროსების მიბაძვით.
• ბავშვებში ზღაპრებისადმი ინტერესის განვითარება.
• გამოუმუშავეთ ბავშვებს პასუხისმგებლობა და სიკეთე.

პროექტის მიზნები მასწავლებლისთვის:

განვითარების გარემოს დივერსიფიკაცია საგნობრივი სურათებით და ვიზუალური საჩვენებელი მასალით.

მოამზადეთ კონსულტაციები მშობლებისთვის.

ფოტოგამოფენის დამზადება „ზღაპრის მონახულება“

პროექტის მიზნები მშობლებისთვის:

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სასწავლო პროცესში მშობლების მონაწილეობის პირობების შექმნა.

მშობლების ნამუშევრების გამოფენა თემაზე: „საყვარელი ზღაპრის გმირები“

მობილური საქაღალდეების საშუალებით მშობლებს მივცეთ ცოდნა ბავშვის მეტყველებაზე ზღაპრების გავლენის შესახებ.

პროექტის პროდუქტები:

წიგნების კუთხის შევსება ბავშვების ასაკის მიხედვით ზღაპრებით.

მშობლების ნამუშევრების გამოფენა თემაზე: „საყვარელი ზღაპრის გმირები“.

ზღაპრის პერსონაჟი "ბებია - იოჟკა".

თოჯინების თეატრები.

პროექტის მოსალოდნელი შედეგები:

Ბავშვებისთვის:

ბავშვები ამოიცნობენ ზღაპრების გმირებს "რიაბა ქათამი", "ტერემოკი", "ტურნიპი", "ზაიუშკინას ქოხი", "კოლობოკი".

ზღაპრების გაცნობის პროცესში ბავშვების მეტყველება აქტიურდება.

ბავშვებს გაუჩნდებათ ინტერესი თამაშებისა და გართობის მიმართ.

ჯგუფში შეიქმნა ემოციურად კომფორტული გარემო.

მშობლებისთვის:

მშობლები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ პროექტის აქტივობებში, საკუთარი ხელით ქმნიან ნამუშევრებს თემაზე: „მათი საყვარელი ზღაპრის გმირები“.

მშობლები იცნობენ ზღაპრების გავლენას ბავშვის მეტყველებაზე.

მასწავლებლისთვის:

შეივსო საგნობრივი განვითარების გარემო.

მასწავლებლის კომპეტენცია ამ თემაზე საპროექტო აქტივობების დანერგვით გაიზარდა.

პროექტის ეტაპები "ზღაპრის მონახულება"

პროექტის 1 ეტაპი – საორგანიზაციო და მოსამზადებელი

პროექტის პასპორტის შედგენა

მეთოდური ლიტერატურის მუშაობა და შერჩევა

საბავშვო მხატვრული ლიტერატურის შერჩევა ბავშვებისთვის წასაკითხად.

საგნების სურათებისა და ილუსტრაციების შერჩევა.

კონსულტაცია მშობლებისთვის მობილური საქაღალდეების საშუალებით.

ეტაპი 2 – პრაქტიკული (ბავშვებთან მუშაობის ფორმები)

ბავშვებთან ერთად ამ თემაზე სურათების დათვალიერება;

ზღაპრების კითხვა, მოსმენა და ყურება: "კოლობოკი", "ტურნიპი", "ტერემოკი", "რიაბა ქათამი", "ზაიუშკინას ქოხი".

თამაში კონსტრუქციული ნაკრებით "სახლი ცხოველებისთვის, რომელიც დაფუძნებულია ზღაპარზე "ტერემოკი".

ზღაპრის პერსონაჟის "ბებია - იოჟკა" გამოყენებით

მუსიკალური თამაში

მობილური და თითების თამაშების გამოყენება.

ბავშვების მონაწილეობა „ცოკოტუხა ფლაის“ თეატრალურ დადგმაში.

დაგეგმვა საგანმანათლებლო სფეროს მიხედვით

ეტაპი 3 - ფინალი

თეატრალური სპექტაკლი "ფრენა - ცკოტუხა"

ფოტოგამოფენის დიზაინი "ზღაპრის მონახულება".

პროექტის პრეზენტაცია.

ახალი ამოცანების დაყენება.

მშობლებთან მუშაობა

მოიწვიე მშობლები შექმნან ნამუშევრები საკუთარი ხელით თემაზე: "საყვარელი ზღაპრების გმირები".

მშობლებთან კონსულტაციების ჩატარება.

სამუშაოს შედეგებზე დაყრდნობით:

ჯგუფმა დააგროვა საკმარისი ვიზუალური და საჩვენებელი მასალა ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობებისა და მეტყველების განვითარებისათვის. პროექტი არის ზღაპრის ყოველდღიური ცვლილება კვირის განმავლობაში ზღაპრის პერსონაჟთან "ბებია - იოჟკა". კვირის განმავლობაში მოვინახულეთ ისეთი ზღაპრები, როგორიცაა: "რიაბა ქათამი", "ტურნიპი", "ტერემოკი", "ზაიუშკინას ქოხი", "კოლობოკი". ბავშვები სიამოვნებით იღებდნენ მონაწილეობას გარე თამაშებში. ნახატებში ამოცნობილი ზღაპრის გმირები.

თავიანთ საქმიანობაში, ბავშვებისა და მასწავლებლის ერთობლივ საქმიანობაში, ისინი სისტემატურად ატარებდნენ თეატრალურ თამაშს. თეატრალური თამაშები არის სპექტაკლის თამაშები. მათში ისეთი ექსპრესიული საშუალებების დახმარებით, როგორიცაა ინტონაცია, სახის გამონათქვამები, ჟესტიკულაცია, პოზა და სიარული, იქმნება კონკრეტული გამოსახულებები. თეატრალური თამაშების წყალობით ბავშვები ავითარებენ ემოციურ სფეროს, ფართოვდება და მდიდრდება მათი თანამშრომლობის გამოცდილება როგორც რეალურ, ისე წარმოსახვით სიტუაციებში. გარდა ამისა, თეატრალური აქტივობები აუმჯობესებს ბავშვების მეტყველების განვითარების ხარისხს. მეტყველების განვითარება ბავშვების აღზრდის მთავარი ამოცანაა.

აქცენტი გაკეთდა თეატრალურ თამაშზე. ბავშვები ხალისით მონაწილეობდნენ თამაშებსა და თეატრალურ წარმოდგენებში. მთელი დღის განმავლობაში ბავშვების აქტივობები ერთმანეთს ენაცვლებოდა. ბავშვები სიამოვნებით უსმენდნენ ზღაპრებს, ლექსებს და მოთხრობებს.

მუშაობის პერიოდში მშობლებისთვის მოეწყო კონსულტაციები შემდეგ თემებზე:

პროგრესის საქაღალდეები მუდმივად გამოქვეყნდა

- "მაჩვენე შესრულება"

- "ჩვენ ვკითხულობთ ზღაპრებს - ვავითარებთ მეტყველებას"

ჩვენი სამუშაოს განხორციელება მშობლების მონაწილეობის გარეშე ვერ მოხდებოდა. ჩატარდა ინდივიდუალური ინტერვიუები მშობლებთან. მშობლები აქტიურად მონაწილეობდნენ თეატრალურ სპექტაკლებში მონაწილეობაში და ქმნიდნენ ხელნაკეთობებს „მათი საყვარელი ზღაპრის გმირები“. სამუშაოს შედეგებზე დაყრდნობით დაიდგა ზღაპარი "ფრენა - აურზაური", რომელშიც აქტიური მონაწილეობა მიიღეს ბავშვებმა.

განაცხადი

დანართი No1

"მოგზაურობა ზღაპრების ქვეყანაში".

(ბაღის ჯგუფი)

Დავალებები: ბავშვების ინტერესის განვითარება ზღაპრებისადმი, ცხოველებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების გამომუშავება, საყვარელი ადამიანებისადმი სიყვარული, მეტყველების აქტივობის განვითარება მცირე ფორმების გამოყენებით, ასწავლოს ბავშვებს აღიქვან ის, რაც გამოსახულია ნახატზე, განუვითარდეთ ინტერესი მხატვრულში. გამოხატულება და ბავშვების სურათები.

ლექსიკაზე მუშაობა:სცემეს, სცემეს, არ დაამტვრიეს, გაიყვანეს, ამოიღეს, ვერ ამოიღეს.

მასალა და აღჭურვილობა:მაგიდის თეატრი, რომელიც ეფუძნება ზღაპარს "ტერემოკს", ზღაპრის ზარდახშა, ნიღბები-ქუდები ბავშვებისთვის, დიდი კოშკი ბაბკასთვის - ზღარბები, სახლი ცხოველებისთვის.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი:

აქ ბავშვები შეიკრიბნენ,

Რამდენად კარგი!

აქ - უფროსი, აქ - უმცროსი,

აქ მხოლოდ ბავშვები არიან.

ბავშვებო დღეს ყველას გეპატიჟებით ბებიას - იოჟკას სანახავად. მან ბევრი ზღაპარი იცის და უყვარს მათი მოყოლა. გინდა ბებო იოჟკასთან წასვლა?

ბავშვები: დიახ!

განმანათლებელი: და ეს ბურთი გაჩვენებთ მისკენ მიმავალ გზას. (გვიჩვენებს).

შენ ატრიალებ, გორავ, ბურთი,

ხევიდან ხიდამდე,

უბრალოდ ძალიან ნუ იჩქარებ, აჩვენე გზა, მიიყვანე ბებია-იოჟკასთან.

ბავშვები: (გაიმეორეთ მოძრაობები)

ბრტყელ ბილიკზე

ჩვენი ფეხები დადის.

ზევით, ზედა, ზევით.

ბებოს სახლში მოდიან - იოჟკი.

განმანათლებელი: ნახეთ, ბავშვებო, რა ლამაზ სახლში ცხოვრობს ბებია - იოჟკა! დავაკაკუნოთ. Კაკუ კაკუ.

ბებია – იოჟკა გამოდის და სიმღერის „Granny – Yozhka“ საუნდტრეკი გამოდის.

ბებია - იოჟკა: გამარჯობა ბავშვებო!

ბებია - იოჟკა: შედით ზედა ოთახში, ძვირფასო სტუმრებო.

სტუმრები მოვიდნენ ჩემს სახლში!

Რამდენად კარგი!

რა ჰქვია ჩემს სტუმრებს?

ჩქარა მითხარი.

განმანათლებელი: ბებო - იოჟკა, რა ლამაზი სახლი გაქვს, ზღაპრის მოხატული სახლივით.

ბებია - იოჟკა: და ეს იმიტომ, რომ მე ძალიან მიყვარს ზღაპრები, ჩემო ძვირფასო ბავშვებო. მოგწონთ ზღაპრები?

ბავშვები: დიახ!

განმანათლებელი: ბებო - იოჟკა, ჩვენს ბავშვებს უყვართ ზღაპრების მოსმენა.

ბებია - იოჟკა: და ჩვენ ახლა გავარკვევთ. დავჯდეთ გვერდიგვერდ და მეგობრულად ვისაუბროთ. სად არის ჩემი ჯადოსნური ზარდახშა? (იღებს)

ბებია - ზღარბი ამოიღებს წიგნს "ქათამი - რიაბა" და წაიკითხავს წიგნს.

ფიკუზლთმინუტკა.

ჩვენ ვურტყამთ, ვეცემით,

ტაშს ვუკრავთ!

ჩვენ ვართ თვალები ციმციმ-ციმციმე, ჩვენ მხრები ჩიჩი-ჩიჩი ვართ.

ერთხელ აქ. Ორი გზა. შემობრუნდი საკუთარ თავს.

ერთი დაჯდა, ორი ადგა,

ყველამ ზევით ასწია ხელები.

ერთი, ორი, ერთი, ორი.

დროა მოვუსმინოთ ზღაპარს.

ბებია - იოჟკა: რა კარგი ბიჭები ხართ, ბიჭებო! ყველამ დავისვენეთ, გავთბეთ და ახლა მოგიყვებით ზღაპარს "ტერემოკი".

დაჯექი და მოემზადე მოსასმენად.

მალე ზღაპარს ყვებიან, მაგრამ საქმე მალე არ სრულდება.

მაგიდის თეატრი ზღაპრის "ტერემოკის" მიხედვით.

აღმზრდელი: გმადლობთ, ბებია - იოჟკა ზღაპრებისთვის, გართობისთვის. დროა საბავშვო ბაღში წავიდეთ.

ბებია - იოჟკა : მშვიდობით ბავშვებო!

ბავშვები: ნახვამდის ბებო - იოჟკა!

დანართი No2

დიდაქტიკური თამაშები

დიდაქტიკური თამაში "სასწაული ხე"

თამაშის მიზანი : ისწავლეთ ხეზე ხილის მიმაგრება, განავითარეთ მშვენიერი მოტორული უნარები, განავითარეთ შეუპოვრობა.

დიდაქტიკური თამაში "მშვენიერი ჩანთა"

თამაშის მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს ჩანთიდან ამოიღონ ზღაპრის გმირი და დაასახელონ.

დიდაქტიკური თამაში "ტერემოკი"

თამაშის მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს პირამიდის გაკეთება და ზღაპრის გმირებს ტერემოკი უწოდეთ.

დიდაქტიკური თამაში "სოკო"

თამაშის მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს ფერის მიხედვით კალათებში სოკოს ჩაყრა, მოთმინების გამომუშავება.

დიდაქტიკური თამაში "სახლი თაგვისთვის"

თამაშის მიზანი: ასწავლეთ ბავშვებს თაგვის დაყენება სახლში, რომელიც შეესაბამება თაგვის ფერს.

დანართი No3

დილის ვარჯიშების კომპლექსი "კურდღლის ვარჯიშები"

I. შესავალი ნაწილი

ნორმალური სიარული ენაცვლებოდა მაკორექტირებელ სიარულს: კურდღელი სასეირნოდ გამოვიდა, 12345 (ნორმალური სიარული) გაიარა გზაზე და იპოვა სტაფილო. (სეირნება ბილიკზე დაღმავალი ფერდობებით) ტყის თოვლში, ჩვენი კურდღელი დადის (სეირნობს, მუხლები მაღლა ასწევს, ხელები გვერდებზე) ჩვენს კურდღელს ეშინია მგლის, ის ოსტატურად გარბის (ადვილად სირბილი) დარბოდნენ ბილიკზე , მიაღწია გაზონს.

II. Მთავარი ნაწილი. გარე გადამრთველი

ფორმირება წრეში.

"ჩვენს კურდღელს მგლის ეშინია"

ი.პ. ᲩᲕᲔᲜ. ხელები ქამარზე.

1 - 2. თავი გვერდზე გადააქციე. ფხიზლად უყურებს გვერდებს.

"კომბოსტო არ იზრდება ზამთარში"

ი.პ. ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები წელზე.

1. იხრება მარჯვნივ, ცარიელი.

2. იხრება მარცხნივ, ცარიელი.

"მელა კუდს ფარავს კვალს"

ი.პ. დაჩოქილი, ხელები თავისუფალი.

1 - 2. დაჯექი იატაკზე მარჯვენა ქუსლზე.

3 - 4. გაიმეორეთ სხვა მიმართულებით.

"ტყის გაწმენდაში, კურდღლები ხტებიან ხალხში"

ი.პ. ხელები ქამარზე.

1. ხტუნვა ადგილზე, ნახტომი - ხტუნვა, ნახტომი - ხტუნვა და ბუჩქის უკან.

"კურდღლის საუბარი"

ი.პ. o.s.

1. ხელები გვერდებიდან ზემოთ. ღრმად ჩაისუნთქეთ ცხვირით.

2 – 3. ამოისუნთქეთ ბგერა „მ“-ის წარმოთქმისას დახურული პირით.

III დასკვნითი ნაწილი.

სახლში ერთად მივდივართ, არ ვჩქარობთ, ჩამორჩენის გარეშე. ხელები მაღლა, ხელები ქვემოთ, აწიეთ თავი თითებზე.

ჯანმრთელობა კარგია, მადლობა დამუხტვისთვის!

დანართი No4

მუსიკალური და რიტმული მოძრაობები

სამიზნე: შექმენით პირობები მუსიკის, როგორც გრძნობებისა და განწყობის გადმოცემის საშუალებად აღქმისთვის.

"კოლობოკი"

"ბებია - იოჟკა"

"სამი მხიარული კურდღელი"

"ტურნიპი"

დანართი No5

მრგვალი ცეკვის თამაშები: "Bunny Dance"

სამიზნე: მოძრაობების განვითარება, მასწავლებლის შემდეგ მოძრაობების გამეორების სწავლა, ბავშვებისთვის სიხარულის მოტანა.

პატარა ბაჭია, იარე, პატარა ნაცრისფერი, იარე.

იარეთ ასე.

იარეთ ასე.

პატარა ბაჭია, ირგვლივ დატრიალდი, პატარა ნაცრისფერი, დატრიალდი გარშემო.

დატრიალდი ასე.

დატრიალდი ასე.

ბაჭია, დაარტყი ფეხი, პატარა ნაცრისფერი, დაარტყი ფეხი.

დაარტყა ფეხი ასე,

ფეხი დაარტყი ასე.

პატარა კურდღელი, ცეკვა, პატარა ნაცრისფერი, ცეკვა.

იცეკვე ასე,

იცეკვე ასე.

ბაჭია, მშვილდი, პატარა ნაცრისფერი, მშვილდი.

დაიხარე ასე,

მოიხარე ასე.

მოძრაობები ტექსტზე

ბარათი No4

"თანასწორ წრეში"

ბავშვები, ხელჩაკიდებულები, რიტმულად დადიან წრეში და ამბობენ:

„თანასწორ წრეში, ერთმანეთის მიყოლებით

ჩვენ მივდივართ ნაბიჯ-ნაბიჯ, დარჩით მშვიდად!

ერთად გავაკეთოთ ეს ასე! »

სიტყვების ბოლოს ჩერდებიან და იმეორებენ იმ მოძრაობას, რომელსაც მასწავლებელი აჩვენებს, მაგალითად, მოტრიალდება, მოხრილი, დაჯდომა და ა.შ.

დანართი No6

თოჯინების თეატრები დაფუძნებულია ზღაპრებზე "ქათამი რიაბა", "ტურნიპი", "ტერემოკი", "ზაიუშკინას ქოხი", "კოლობოკი". რუსული ხალხური ზღაპრების კითხვა.

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ყურადღებით მოსმენა, განუვითარდეთ გამძლეობა და განავითარეთ მეტყველების განვითარება.

ცხვირი დავიბანე, კუდი დავიბანე,

ყური დავიბანე და გავამშრალე.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები წრეში დგანან, კურდღელი შუაშია, ის უკრავს ტექსტს და უახლოვდება ერთ-ერთ ბავშვს, რომელიც ხდება კურდღელი.

დანართი No9

ბიბლიოგრაფია:

1. ვაჩკოვი ი.ვ. ზღაპრული თერაპია. თვითშემეცნების განვითარება ფსიქოლოგიური ზღაპრის საშუალებით / I.V. ვაჩკოვი. მ.: გამომცემლობა „ოს-89“, 2007. 144 გვ.
2. Zinkevich-Evstigneeva T. D. ზღაპრებთან მუშაობის ფორმები და მეთოდები / T. D. Zinkevich-Evstigneeva. პეტერბურგი: Rech, 2008. 240 გვ.
3. მიკლიაევა ნ.ვ., ტოლსტიკოვა ს.ნ., ცელიკინა ნ.პ. ზღაპრული თერაპია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და ოჯახებში. – M.: TC Sfera, 2010 – 128 გვ.
4. ტკაჩ რ.მ. ზღაპრული თერაპია ბავშვთა პრობლემებისთვის / რ.მ. ქსოვა. სპბ.: მეტყველება; მ.: სფერა, 2008. 118 გვ.

ირინა საუშკინა

ზღაპარი ხელოვნების მშვენიერი ქმნილებაა.ბავშვი ზღაპრების სამყაროში შემოდის ძალიან ადრეულ ასაკში, როგორც კი ლაპარაკს იწყებს. ყველა სახლში არის ზღაპარი და ძალიან პოპულარულია ბავშვებში. ბავშვები დიდ ცოდნას ზღაპრებიდან იღებენ. ზღაპრების წყალობით ბავშვებს უვითარდებათ თანაგრძნობის, სხვისი თანაგრძნობისა და ბედნიერების უნარი. და სწორედ ზღაპრები უნერგავს ბავშვს ჰუმანურობას - სხვისი უბედურების თანაგრძნობის შესანიშნავ უნარს. ყველაზე საოცარი მოვლენები, არაჩვეულებრივი გარდაქმნები ხშირია ზღაპრებში. მცირეწლოვანი ბავშვების აღქმა მათ გარშემო არსებული სამყაროს შესახებ მრავალფეროვანია. ბავშვები უსულო საგნებს ისევე ექცევიან, როგორც ცოცხალს და პირიქით, ცოცხალ ობიექტებს ისე ექცევიან, თითქოს ისინი უსიცოცხლოები იყვნენ. ამ განსაკუთრებულ სამყაროში ბავშვი ადვილად და მარტივად ეუფლება კავშირებს ფენომენებს შორის და იძენს ცოდნის დიდ მარაგს. ბავშვისთვის ზღაპარი არის პატარა ცხოვრება, სავსე ნათელი ფერებით, სასწაულებითა და თავგადასავლებით. ხშირად ზღაპარი შეიცავს სიმღერებსა და ხუმრობებს და ბავშვებს პირველ რიგში ისინი ახსოვს.

დღეს ზღაპრები მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ბავშვის ფანტაზიის განვითარებაში და ბავშვებში წიგნის სიყვარულს უნერგავს. ჩვენს ბაღში ბევრი აქტივობა იწყება ზღაპრის პერსონაჟების ჯგუფში შესვლით. ბავშვები სიამოვნებით თამაშობენ მათთან, იღებენ პოზიტიურ ემოციურ განწყობას, უკეთ სწავლობენ პროგრამას. პროექტი "გამარჯობა, ზღაპარი!" ჩვენ ის ავირჩიეთ, რადგან ეს თემა ყველაზე ახლოსაა ჩვენს შვილებთან. ვინაიდან ბევრ ბავშვს არ აქვს საკმარისი ლექსიკა და ცუდად ლაპარაკობს, პროექტში შევეცადეთ ზღაპრის გმირების დახმარებით გაგვეაქტიურებინა მეტყველება და გაგვეფართოებინა ბავშვების ცოდნა გარშემო სამყაროს შესახებ. პროექტი არის ზღაპრის ყოველდღიური ცვლილება კვირის განმავლობაში. კვირის განმავლობაში მოვინახულეთ ისეთი ზღაპრები, როგორიცაა: "რიაბა ქათამი", "ტურნიპი", "მაშა და დათვი", "ზაიუშკინას ქოხი", "კოლობოკი".

პროექტის მიზანი:შევქმნათ პირობები ბავშვების შემეცნებითი შესაძლებლობებისა და მეტყველების განვითარებისთვის პროექტის „გამარჯობა, ზღაპარი!“ განხორციელების პროცესში.

Დავალებები:

1. შექმენით აუცილებელი პირობები ბავშვებისთვის რუსული ხალხური ზღაპრების გასაცნობად. 2. წვლილი შეიტანეთ ჯგუფში ემოციურად პოზიტიური კლიმატის შექმნაში.

3. მოიწვიე ბავშვები, რაც შეიძლება მეტი მონაწილეობა მიიღონ თამაშებსა და გართობებში უფროსების მიბაძვით. 4. ბავშვების ინტერესის გაძლიერება რუსული ხალხური ზღაპრების მიმართ. 5. წაახალისეთ ბავშვები სიტყვიერი განცხადებების გაკეთებაში.

6. სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების სასწავლო პროცესში მშობლების მონაწილეობის პირობების შექმნა.

პროექტის პასპორტი

პროექტის ტიპი:კრეატიული და მხიარული.

ხანგრძლივობა:მოკლე.

Მონაწილეები:ადრეული ასაკობრივი ჯგუფის მოსწავლეები, მშობლები, "ციყვის" ჯგუფის ბავშვების მასწავლებლები.

ბავშვთა ასაკი: 1,6 - 2 გ.

ფორმა:ჯგუფი

მოსამზადებელი ეტაპი:

მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შერჩევა. - ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობებისთვის მასალების მომზადება (ფერადი ქაღალდი, მუყაო, წებო, ფანქრები, პლასტილინი.) - სპეციალურად შერჩეული ზღაპრები დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის - აუდიოჩანაწერების შერჩევა, ზღაპრების ილუსტრაციები. Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვების ცოდნის გაფართოება და გამდიდრება ზღაპრის გმირების შესახებ - ბავშვების მეტყველების განვითარება, ახალი სიტყვებითა და გამოთქმებით გამდიდრება - ბავშვების შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება. - საბავშვო ბაღის პედაგოგიური პროცესის მონაწილე მშობლების პოზიციის გააქტიურება.

პროექტის აქტივობის პროდუქტი:

მასწავლებლისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობა: მოდელირება "თეფშები დათვისთვის", "ოქროს კვერცხები", ხატვა "ბილიკი კოლობოკისთვის", აპლიკა "ტურფა გაიზარდა და გაიზარდა", კოლექტიური აპლიკაცია "ზაიუშკინას ქოხი".

პროექტის პრეზენტაცია:

გართობა "ზღაპრების მდელო" - მშობლების ნამუშევრების გამოფენა თემაზე: "საყვარელი ზღაპრის ყდა"

პროექტის განხორციელება

სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირება

სურათების ყურება სერიიდან "ველური ცხოველები"მიზანი: ვივარჯიშოთ ტყის ცხოველების ამოცნობასა და დასახელებაში.

მულტფილმის ყურება "მაშა და დათვი"მიზანი: მხიარული განწყობის გამოწვევა, მეტყველებისა და ლექსიკის განვითარება.

საუბარი ტყის ცხოველების ცხოვრებაზე.მიზანი: გითხრათ მელასა და კურდღლის ჩვევების შესახებ (მელა მტაცებელია - ის ნადირობს კურდღელზე, ის მალავს მისგან.)

თამაში-აქტივობა: ზღაპარი „რიაბა ქათამი“

მიზნები: წაახალისოს ბავშვები, მოუსმინონ ზღაპარს დრამატიზებული ვერსიით და რეგულარული მოთხრობით, გაუჩინონ მათ მოსმენის სურვილი. განზოგადების უნარის გამომუშავება ბავშვების ვარჯიშით ზმნის შესაბამისი არსებითი სახელის შერჩევაში.

ფიქცია

ვ. ბერესტოვის ლექსის კითხვა "დათვი, დათვი, ტახტი კარტოფილი" მიზანი: ბავშვებს გააცნოთ ლექსი მათთვის ტექსტის წაკითხვით და ტექსტის ილუსტრაციების დათვალიერებით, ბავშვების მოზიდვა, გაიმეორონ ინდივიდუალური სიტყვები და ფრაზები ტექსტიდან. სამუშაო; განავითაროს ყურადღება და მეხსიერება; მხატვრული ლიტერატურისადმი ინტერესის განვითარება

ზღაპრის "კოლობოკის" კითხვა ფლანელგრაფზე ჩვენებით.მიზანი: მცირე ზღაპრების მარტივი ნაკვეთების გაგების უნარის განვითარება, კოლობოკის სიმღერის გამეორების წახალისება.

სანერგე რითმის გამეორება "Cockerel-Cockerel"მიზანი: ივარჯიშეთ ნაცნობი საბავშვო რითმის გამოთქმაში.

თოჯინების თეატრის შოუ ზღაპრის "სამი დათვი" მიხედვითმიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ხელმისაწვდომი შინაარსის ზღაპრის მოსმენა და გაგება, თეატრალური ზღაპრის ჩვენებისას ბავშვებში მხიარული განწყობის შექმნა.

მაგიდის თეატრის დემონსტრაცია ზღაპრის "ტურნიპის" მიხედვით.მიზანი: გაიმეორეთ ნაცნობი ზღაპარი, წაახალისეთ ბავშვები აქტიური მონაწილეობა მიიღონ დემონსტრაციაში, გაიმეორონ ფრაზები მასწავლებლის შემდეგ. გააფართოვეთ ბავშვების ორიენტაცია მათ უშუალო გარემოში, შეავსეთ მათი მარაგი გასაგები სიტყვებისა და აქტიური ლექსიკის მარაგით და განავითარეთ ვერბალური კომუნიკაციის საჭიროება.

დიდაქტიკური თამაშები

"მშვენიერი ჩანთა" "ბოსტნეული"მიზანი: განუვითარდეთ ბოსტნეულის გამოკვლევისა და შედარების უნარი, დაასახელოთ და განსაზღვროთ მათი ფერი.

"რა იზრდება ბაღში?"მიზანი: გააფართოვოს ბავშვების გაგება ბოსტნეულის, მათი გარეგნობისა და გამოყენების შესახებ, მეტყველების განვითარება სურათზე ნაჩვენები ბოსტნეულის დასახელებით.

”ადრე, დილით ადრე, მამალი გუგული!”მიზნები: აუხსენით ბავშვებთან „დილის“ დროებითი კონცეფცია, განავითარეთ წარმოსახვითი აზროვნება

პროდუქტიული შემოქმედებითი აქტივობა მასწავლებელთან

მოდელირება "თეფშები დათვებისთვის"მიზანი: ვასწავლოთ მოსწავლეებს პლასტილინის ბურთის წრიული მოძრაობით გადახვევა, შემდეგ ხელის გულზე დაჭერა და ზემოდან დაჭერა, რომ მიიღო გაბრტყელებული ფორმა.

ნახატი ფერადი ცარცებით "გზა კოლობოკისთვის"მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ფანქრების სწორად დაჭერა, ცვილის ფანქრებით სწორი და მრუდი ხაზების დახატვა

აპლიკაცია "ტურფა გაიზარდა და გაიზარდა"მიზანი: გაიმეორეთ ბავშვებთან ყვითელი და მწვანე ფერების ცოდნა, ისწავლეთ ფუნჯით მომზადებულ ნაწილებზე პასტის წასმა, ფურცელზე წებოთი, ნაწილების ნიმუშის მიხედვით დაკავშირება.

კოლექტიური აპლიკაცია დაფუძნებული ზღაპარზე "ზაიუშკინას ქოხი"მიზანი: მოსწავლეების მოზიდვა ერთობლივ სამუშაოში მონაწილეობის მისაღებად, განაგრძეთ სწავლება, თუ როგორ უნდა დააწებოთ ნაწილები ფურცელზე, დაჭერით და დააუთოვეთ ხელსახოცით.

მოდელირება თემაზე: "ჯიშის ქათმის ოქროს კვერცხი".მიზანი: განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ უნდა გამოაცალოთ პატარა ნაჭერი პლასტილინის ნაჭერიდან და გააბრტყელოთ კვერცხის ფორმაში წრიული მოძრაობით.

ფიზიკური კულტურა

გარე თამაშები:

"დათვი ტყეში", "კურდღელი"მიზანი: ბავშვების სწავლება მასწავლებლის მიბაძვაში, როდესაც ის ასრულებს მოძრაობებს ტექსტის მიხედვით.

"მგელი-მგელი"მიზანი: ბავშვებში დადებითი ემოციური განწყობის გამოწვევა, ზრდასრულის ყურადღებით მოსმენისა და სიგნალის მიხედვით მოქმედების უნარი. "ძაღლის ბაგი".მიზანი: განუვითარდეთ ზრდასრული ადამიანის ყურადღებით მოსმენის და სიგნალის მიხედვით მოქმედების უნარი.

"ერთი, ორი, სამი - დაეწიე ფუნთუშა!"მიზანი: თვალის განვითარება, სივრცეში ნავიგაციის უნარი.

"პატარა ნაცრისფერი კურდღელი ზის."მიზანი: საავტომობილო აქტივობის განვითარება, ყურადღება "დაეწიე კურდღელს."მიზანი: ივარჯიშეთ მასწავლებლის შემდეგ სირბილით ერთმანეთის შეჯახების გარეშე.

"სად დამალა ქათამმა კვერცხი?"მიზანი: სათამაშო ოთახში ორიენტაციის ვარჯიში, ჯგუფური თამაშიდან სიხარულის მოტანა.

"ქათამი სასეირნოდ გამოვიდა"მიზანი: ვასწავლოთ სიგნალზე მოქმედებების შესრულება, სივრცეში ნავიგაცია

თითის ტანვარჯიში "ოდესღაც კურდღლები იყვნენ", "კურდღელი აშენებს სახლს"მიზნები: განავითაროს მშვენიერი მოტორული უნარები, სმენითი აღქმა, ერთობლივ თამაშში კომუნიკაციისგან სიხარულის განცდის გამომუშავება, ნაცნობი სიტყვების წარმოთქმისას ტექსტის მიხედვით მოძრაობების შესრულება.

მუსიკა

სიმღერის "Kolobok" მოსმენა აუდიო ჩანაწერში.მიზანი: მხიარული განწყობის გამოწვევა, სიმღერის შინაარსის გაგების სწავლება და მასწავლებელთან ერთად სიმღერა.

მუსიკალური სპექტაკლის ყურება ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" მიხედვით, მოამზადეს უფროსი ჯგუფის ბავშვებმა. მიზანი: გამოუმუშავდეს მოკლე ზღაპრების გაგების უნარი. განავითარეთ ინტერესი მუსიკალური ზღაპრის მიმართ, შეინარჩუნეთ მხიარული მდგომარეობა მისი ყურებისას. გააფართოვეთ მუსიკალური შთაბეჭდილებები, გაამდიდრეთ ბავშვის სმენითი გამოცდილება.

გასართობი "ზღაპრების მდელო".მიზანი: ბავშვებში ემოციური რეაგირებისა და ინტერესის განვითარება რუსული ხალხური ზღაპრების მიმართ. ბავშვებში გააღვივოს გართობაში მონაწილეობის სურვილი, წაახალისოს ბავშვები სიტყვიერი განცხადებების გაკეთებაში.

მშობლების ჩართულობა

მშობლების ნამუშევრების გამოფენა თემაზე: „საყვარელი ზღაპრის გარეკანი“ მიზანი: მშობლების მოზიდვა აქტიურ ერთობლივ აქტივობებზე პროექტის განხორციელებაში დადებითი შედეგების მისაღწევად.

ოლგა ანატოლიევნა მაქსიმოვა
გრძელვადიანი შემოქმედებითი პროექტი "მე თვითონ!" (ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი)

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "საბავშვო ბაღი კამენნოგორსკში"

გრძელვადიანი შემოქმედებითი პროექტი"Მე თვითონ!" (ადრეული ასაკობრივი ჯგუფი)

განმანათლებლები: მაქსიმოვა ო.ა.; გულიევა დ.ვ.

2016-2017 სასწავლო წელი წელიწადი.

საგანმანათლებლო სფეროები:

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება;

კოგნიტური განვითარება;

მეტყველების განვითარება;

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება;

ფიზიკური განვითარება.

შესაბამისობა პროექტი:

ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტი (FSES)ითვალისწინებს სკოლამდელი განათლების ხარისხის ამაღლების პირობების შექმნას და ამ მიზნებისათვის, სხვა ღონისძიებებთან ერთად, გულისხმობს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების პირობების შექმნას.

"საწყისი იდეების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ"მიზნად ისახავს ბავშვების ჯანმრთელობის დაცვის მიზნების მიღწევას და ჯანმრთელობის კულტურის საფუძვლის ჩამოყალიბებას შემდეგი საკითხების გადაჭრის გზით დავალებები:

ბავშვების ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება;

კულტურული და ჰიგიენური უნარების განათლება;

ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ თავდაპირველი იდეების ჩამოყალიბება.

სკოლამდელი იყო ასაკიძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვში სისუფთავის, სისუფთავისა და წესრიგის ჩვევის ჩანერგვა. ამ წლების განმავლობაში ბავშვებს შეუძლიათ დაეუფლონ ყველა ძირითად კულტურულ და ჰიგიენურ უნარს, ისწავლონ მათი მნიშვნელობის გაგება და ადვილად, სწრაფად და სწორად შესრულება.

უმცროს ბავშვებთან მუშაობის დაწყება საბავშვო ბაღების ჯგუფები, უნდა აღინიშნოს, რომ საბავშვო ბაღში მოსულ ბავშვებს აკლიათ ან ნაწილობრივ არ გააჩნიათ ძირითადი თვითმოვლისა და პიროვნული უნარები. ჰიგიენა: ბავშვებმა არ იციან თავის დაბანა, ჩაცმა და გაშიშვლება და ობიექტურად შეაფასონ თავიანთი სხეულის მახასიათებლები. გარკვეული პერიოდის შემდეგ შიგნით სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ჯგუფი, მოსწავლეებს უვითარდებათ კულტურული, ჰიგიენური და თვითმომსახურების უნარები, უვითარდებათ ჩვევები: დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ და როცა დაბინძურებულია, გამოიყენეთ პირადი პირსახოცი, მიირთვით დადგენილი ნაწილი ზრდასრული ადამიანის ნაწილობრივი დახმარებით, აწიეთ სკამი.

CGN-ის და თვითმომსახურების უნარების განვითარების ხელშეწყობისთვის, ჩვენ განვავითარეთ პროექტი"Მე თვითონ!", რომელიც საშუალებას გაძლევთ გააერთიანოთ ჰიგიენის ძირითადი წესები ბავშვის განვითარების ამ ეტაპზე და გააფართოვოთ ბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობის ფორმები.

კულტურული და ჰიგიენური უნარების განათლება მოიცავს ამოცანების ფართო სპექტრს. მათი წარმატებით გადაჭრისთვის რეკომენდებულია მთელი რიგი პედაგოგიური ტექნიკის გათვალისწინება ბავშვების ასაკი:

პირდაპირი ტრენინგი;

ახსნა;

ახსნა;

წახალისება;

დიდაქტიკური თამაშების დროს სავარჯიშოები მოქმედებების შესრულებით;

სისტემატიურად შეახსენებს ბავშვებს ჰიგიენის წესების დაცვის აუცილებლობის შესახებ და მათ მიმართ მოთხოვნების თანდათანობით გაზრდას;

ლიტერატურული სიტყვა, ფოლკლორი (რითმები, ხუმრობები, სიმღერები, ზღაპრები, ლექსები);

ვიზუალური ტექნიკა (სურათები, ფოტოები).

პრაქტიკული მოქმედებები (დამოუკიდებელი მოქმედებები ჩაით და ჭურჭლით, მაგიდის გაშლა, პრობლემური სიტუაციების ანალიზი სათამაშოებით, Მაგალითად: კურდღელმა მოიწვია ზღარბი სანახავად - თქვენ უნდა დაეხმაროთ მაგიდის გაშლას).

- ჰიგიენური ინდივიდუალიზმი: საკუთარი სავარცხელი, საკუთარი საწოლი, საკუთარი ცხვირსახოცი, საკუთარი პირსახოცი.

თამაშები და აქტივობები თოჯინით ( "მოდით დავბანოთ თოჯინა კატია", "თოჯინა კატია სასეირნოდ მიდის", "მოდი დავავარცხნოთ კატიას თოჯინა").

მოქმედებების ვიზუალური სქემები ჩაცმის, რეცხვის, ძილის დროს და ა.შ.

კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება ხდება ოჯახთან მჭიდრო კონტაქტში, ვინაიდან სკოლამდელ დაწესებულებაში ჩატარებული კულტურული და ჰიგიენური განათლება უნდა იყოს უწყვეტი სახლში.

მშობლებთან მუშაობის ფორმები:

კონსულტაციები;

Მასტერკლასი;

მობილური საქაღალდეები;

საიტი ჯგუფები.

სამიზნე პროექტი: ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების გაუმჯობესება ადრეული სკოლამდელი ასაკი.

Დავალებები პროექტი:

1. გამოუმუშავეთ მარტივი ქცევის უნარები ჭამის, რეცხვისა და სუფრის დროს.

2. ჩაუნერგოს ბავშვებს სურვილი გამოიყურებოდეს სუფთად, მოწესრიგებულად.

3. გააძლიერე კულტურული და ჰიგიენური უნარები სახლში.

4. საგნის განმავითარებელი საგანმანათლებლო გარემოს შევსება და გამდიდრება.

თარიღები პროექტი: ოქტომბერი – მაისი 2016-2017 სასწავლო წელი.

Მონაწილეები პროექტი: მოსწავლეები, მასწავლებლები, მშობლები.

პროდუქტი პროექტი:

- დასკვნითი ღონისძიება: "ეს რა დიდები ვართ";

მშობლების დაკითხვა თემა: "რა ისწავლა შენმა შვილმა?".

განხორციელების გეგმა პროექტი

თვის აქტივობები პასუხისმგებელი

1 ოქტომბერი. ლიტერატურის კრებული ამ თემაზე;

2. ბავშვთა დიაგნოსტიკა ამ თემაზე;

3. სამუშაო გეგმის შედგენა;

4. შინაარსის განვითარება პროექტი.

მაქსიმოვა O.A.

გულიევა დ.ვ.

1 ნოემბერი. კონსულტაცია მშობლებისთვის თემა: "როგორ ვასწავლოთ ბავშვს სისუფთავე" (მოძრავი საქაღალდე).

2. ამ თემაზე ხელოვნების ნიმუშების შერჩევა, საბავშვო რითმები, გამოცანები, სიტყვების თამაშები.

3. მხატვრული სიტყვა, საბავშვო ფოლკლორი თავისუფალ დროს უშუალოდ სასწავლო საქმიანობის: საბავშვო რითმები, ხუმრობები, გამოცანები, მხატვრული ლიტერატურა.

4. დიდაქტიკური სავარჯიშოები:

"მოდი ჩავაცვათ თოჯინა სასეირნოდ".

"დავძინოთ თოჯინა". მაქსიმოვა O.A.

გულიევა დ.ვ

1 დეკემბერი. შენიშვნა მშობლებისთვის "ჩვილების გამოჩენა".

2. რუსული ხალხური კითხვა ზღაპრები: "ცუდი მკლავებისა და ფეხების შესახებ".

3. დიდაქტიკური ვარჯიში: "აიბოლიტი ხვდება ბიჭებს"

4. სიტუაციური თამაშები: "თოჯინის დაბანა","მოდით თოჯინას ვაჭამოთ".

5. საუბარი მშობლებთან თემა: „რა ნივთები უნდა ჰქონდეს ბავშვს სახლში კულტურული და ჰიგიენური უნარების გასავითარებლად“.

6. საგანმანათლებლო თამაშები: "წყალი, წყალი", "Დაიბანე ხელები", "სარეცხი", "თმის გასწორება".

მაქსიმოვა O.A.

გულიევა დ.ვ

1 იანვარი დიდაქტიკური ვარჯიში: .

2. დიდაქტიკური ვარჯიში: "მოდით ვაჩვენოთ კატიას თოჯინა, როგორ შეგვიძლია დავიბანოთ თავი და გავიმშრალოთ ხელები პირსახოცით.".

3. დიდაქტიკური ვარჯიში: "მოდით ვაჩვენოთ კატიას თოჯინა, როგორ ვაკეთებთ ვარჯიშებს ძილის შემდეგ".

მაქსიმოვა O.A.

გულიევა დ.ვ

1 თებერვალი. სადამკვირვებლო საუბარი ბავშვებთან თემა: „უფროსი ბავშვებისგან ვსწავლობთ როგორ დაიბანონ თავი“.

2. კონსულტაცია მშობლებთან დაკავშირებით თემა: "როგორ ვასწავლოთ ბავშვს დამოუკიდებლად ჩაცმა".

3. დიდაქტიკური ვარჯიში: ”მოდით, კატია წავიყვანოთ ზამთრის სასეირნოდ”.

მაქსიმოვა O.A.

გულიევა დ.ვ

1 მარტი თამაშის სიტუაცია "ვარვარა ლამაზია, გრძელი ლენტები".

2. თამაშის სიტუაცია: "თოჯინა კატია ავად გახდა".

3. თამაშის სიტუაცია "ბანაობა".

4. დიდაქტიკური ვარჯიში: "მოდით ვაჩვენოთ კატიას თოჯინა, როგორ ვაწყობთ სუფრას.".

5. კონსულტაცია მშობლები: "ოცნება და მისი მნიშვნელობა ბავშვის ცხოვრებაში" (მოძრავი საქაღალდე).

მაქსიმოვა O.A.

გულიევა დ.ვ

1 აპრილი დიდაქტიკური ვარჯიში: "ჩვენ ვიბანთ ხელებს და სახეს სუფთად".

2. გარე თამაში "თეთრი კურდღელი სახეს იბანს".

3. როლური თამაში "საავადმყოფო".

4. თამაშის სიტუაცია "ლანჩი თოჯინებისთვის".

5. საუბარი თემაზე: "ჩვენი პატარა კურდღელი ავად არის".

მაქსიმოვა O.A.

გულიევა დ.ვ

მაისის მშობლების გამოკითხვა თემა: "რა ისწავლა შენმა შვილმა?"

დასკვნითი ღონისძიება ზე თემა: "ეს რა დიდები ვართ".

მაქსიმოვა O.A.

გულიევა დ.ვ

პუბლიკაციები თემაზე:

გრძელვადიანი პროექტი „წიგნი საბავშვო ბაღში“ საშუალო ჯგუფიმუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება №10 საბავშვო ბაღი სოფელი შჩერბინოვსკი შჩერბინოვსკის ოლქი გრძელვადიანი.

გრძელვადიანი პროექტი "მხიარული ლოგიკა" უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისამჟამად ფედერალურ და რეგიონულ დონეზე დიდი ყურადღება ეთმობა მაღალი ხარისხის მათემატიკასა და სასკოლო განათლებას.

გრძელვადიანი შემოქმედებითი პროექტი "მსოფლიოს ხალხთა მეგობრობა"პროექტის აქტუალობა: ჩვენი საზოგადოება არის დიდი კომუნალური ბინა, რომელშიც ცხოვრობენ სხვადასხვა ეროვნების და რელიგიის ადამიანები.

Ძვირფასო კოლეგებო! დღეს თქვენს ყურადღებას წარმოგიდგენთ გრძელვადიან შემოქმედებით პროექტს "მუსიკალური ზღაპარი". პროექტის აქტუალობა რა ახასიათებს მას.

პროექტის ტიპი: საგანმანათლებლო და შემოქმედებითი. პროექტის მიმართულება: საინფორმაციო-შემეცნებითი-შემოქმედებითი. პროექტის ტიპი: მოკლევადიანი (ყოველკვირეული).

პროექტის მიზნები ბავშვებისთვის: - ჩამოაყალიბონ ბავშვებში პირადი ჰიგიენის წესების ძირითადი გაგება. - ჩამოაყალიბეთ ქცევის წესები მაგიდასთან. - ჩაუნერგოს ბავშვებს სურვილი გამოიყურებოდეს სუფთად და მოწესრიგებულად. პროექტის მიზნები მასწავლებლისთვის: - განმავითარებელი გარემოს დივერსიფიკაცია საგნობრივი სურათებით და ვიზუალური საჩვენებელი მასალით. - მოამზადეთ კონსულტაციები მშობლებისთვის და ჩართეთ ისინი ერთობლივ მუშაობაში კულტურული და ჰიგიენური უნარების დანერგვაზე. - კედლის გაზეთის დამზადება "მოდით ვიყოთ სუფთა და მოწესრიგებული" პროექტის მიზნები მშობლებისთვის: - მონაწილეობა საბავშვო წიგნის კონკურსში: "სისუფთავე"; - ბავშვებისთვის სახლში საბავშვო რითმებისა და მხატვრული ლიტერატურის კითხვა; - კედლის გაზეთის დამზადება "სისუფთავე ჯანმრთელობის გასაღებია"

ეტაპი 2 – პრაქტიკული (ბავშვებთან მუშაობის ფორმები) – ბავშვებთან ამ თემაზე საგნობრივი სურათების შემოწმება; - საუბრები ბავშვებთან კულტურული და ჰიგიენური უნარების თემაზე; - ბავშვებისთვის მხატვრული ლიტერატურის კითხვა; - სათამაშო სიტუაციები... - ზღაპრის პერსონაჟის "სიწმინდის ზღაპრის" გამოყენება - გარე თამაშები - მუსიკალური თამაში - ფოლკლორის გამოყენება (რითმები, სიმღერები, ლექსები) - თამაშები და ექსპერიმენტები წყალთან.

პროექტის განხორციელების სქემა: 1 შემეცნებითი საუბარი „ის, ვინც მოწესრიგებულია, სასიამოვნოა“, „როგორ მოვიქცეთ მაგიდასთან“. სიუჟეტური ნახატების გამოკვლევა; თამაში - აქტივობა "თოჯინა კატიას დაბანა". 2 კომუნიკაცია ნაკვეთის სურათების შემოწმება, პირადი ჰიგიენის ნივთების შემოწმება, სიტუაციური თამაშები, დიდაქტიკური ვარჯიშები. 3 კ.ჩუკოვსკის მხატვრული ლიტერატურის კითხვა „მოიდოდირი“, საბავშვო რითმების კითხვა ჰიგიენური უნარების კულტურის შესახებ. ვ. ვიქტოროვის ლექსის „სარეცხი“ კითხვა. 4 სოციალიზაციის დიდაქტიკური თამაშები "თმის კეთება", "მოდით დავიბანოთ ხელები სიწმინდის ფერიას", "მოდით ვაჩვენოთ თოჯინა კატიას, როგორ ვაწყობთ სუფრას", "აიღეთ პირადი ჰიგიენის ნივთები", "წყალი - წყალი", „თოჯინა აბაზანაში დაიბანე“ 5 შრომა თავის მოვლა, რეცხვა და ა.შ. 6 უსაფრთხოება სიტუაციური საუბარი „როგორ მოვიქცეთ სუფრასთან“ 7 მუსიკა ჰიგიენური კულტურის შესახებ სიმღერების მოსმენა მუსიკალური თამაში „სად არის ჩვენი ხელები“ ​​8 ფიზიკური აღზრდა გარე თამაში "ნაცრისფერი კურდღელი იბანს თავს" დილის ვარჯიშების კომპლექსი "იყავი ჯანმრთელი" 9 ჯანმრთელობა დიდაქტიკური თამაშები, საუბრები კულტურული ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბებაზე 10 თავისუფალი აქტივობა თამაშები და ექსპერიმენტები წყლით

მოსალოდნელი შედეგები: ბავშვებისთვის: - ბავშვების საბაზისო ცოდნის ჩამოყალიბება კულტურული ჰიგიენური უნარების შესახებ. - ისწავლეთ და დაასახელეთ პირადი ჰიგიენის საშუალებები. მშობლებისთვის: - საბავშვო წიგნის კონკურსში მონაწილეობა: „სუფთა“ (კონკურსში გამარჯვებულთათვის დიპლომების მიღება). - კედლის გაზეთის შექმნა. მასწავლებლისთვის: - პროექტის თემაზე საგნობრივი-განმავითარებელი გარემოს გამდიდრება და შევსება; - კედლის გაზეთის დამზადება "მოდით ვიყოთ სუფთა და მოწესრიგებული"

ლიტერატურა: 1) განათლება და სასწავლო პროგრამა საბავშვო ბაღში / რედ. M.A. Vasilyeva, V.V.Gerbova, T.S. - მ.: მოზაიკა-სინთეზი, გვ. 2) ურუნტაევა გ.ა., აფონკინა იუ.ა. როგორ გავაცნოთ თქვენს პატარას ჰიგიენა და თავის მოვლა. – მ.: განმანათლებლობა,) ბოგინა ტ.ლ., ტერეხოვა ნ.ტ. ყოველდღიური რუტინა საბავშვო ბაღში - M.: განათლება, გვ. ბავშვებში კულტურული და ჰიგიენური უნარების ჩამოყალიბება. თამაშის ნაკრები - Iris-press, გვ. 5) ბონდარენკო ა.კ. დიდაქტიკური თამაშები საბავშვო ბაღში.-მ.: განათლება, გვ. 6) გურინა I.V. პირველი ნაბიჯები 0-დან 3 წლამდე. ვიძინებთ, ვჭამთ, ვუსმენთ დედას და მამას. - სანკტ-პეტერბურგი,) roditelei/library/pedagogicheskii-proekt-chistyulya 8) sad/raznoe/igrovoy-proekt