ანდაზები და გამონათქვამები მშობლების შესახებ. ანდაზები და გამონათქვამები მშობლების შესახებ მშობლები შრომისმოყვარეები არიან და ბავშვებს არ ეზარებათ ახსნა

ყველა მშობელი ოცნებობს, რომ მისი შვილი იყოს კარგი და მორჩილი. დედები წუხან, რომ მათ შვილებს არ სურთ სახლის გარშემო დახმარება, ეზარებათ და ამაზე ბრაზიც კი აგდებენ. მათ ეშინიათ, რომ მათი საყვარელი ვაჟი ან ქალიშვილი ზარმაცი გაიზარდოს და ცხოვრებაში საკუთარი თავის რეალიზება ვერ მოახერხოს.

იგივე შიშები და საზრუნავი მქონდა, როცა ჩემი ქალიშვილი დაიბადა. იმისთვის, რომ უნებურად არ წამოვწიო ზარმაცი, პასუხისმგებლობით ავიღე ეს საკითხი.

ახლა ჩემი ქალიშვილი 14 წლისაა. ის არის ჩემი საუკეთესო მეგობარი, ჩემი თანაშემწე და უბრალოდ ჩემი საყვარელი ქალიშვილი, რომლისთვისაც არ უნდა გავწითლდე.

როგორ მოვახერხე შრომისმოყვარე ბავშვის აღზრდა? ცოდნა, რომელიც დამეხმარა, ასევე ეხმარება ჩემს კლიენტებს. ეს ნიშნავს, რომ ისინიც დაგეხმარებიან. გაითვალისწინეთ!

1. გამოიჩინეთ სიყვარული თქვენი შვილის მიმართ

ხშირად დედებს მიაჩნიათ, რომ „შვილის სიყვარული“ ბუნებრივია. ამიტომ, რატომ აჩვენე შენი სიყვარული რაიმე ფორმით, რადგან ყველაფერი ნაგულისხმევად ნათელია. ხშირად მესმის ფრაზა: „მე მისი დედა ვარ და ყველა დედას უყვარს თავისი შვილები“.

მაგრამ თუ ბავშვს ჰკითხავთ, გრძნობს თუ არა სიყვარულს მხოლოდ იმით, რომ დედა დგას მის გვერდით, ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დადებით პასუხს მოისმენთ. ნებისმიერი ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია სიყვარულის გამოვლინება დაინახოს. და მისთვის ეს გამოიხატება ჩახუტებაში, კოცნაში, შეხებაში, მისი ქმედებების მოწონებაში, მის მხარდაჭერასა და მიღებაში, როგორიც არის.

2. ნაკლები შედარება და მეტი ქება.

აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე დიდი შეცდომა არის თქვენი შვილის მუდმივი შედარება სხვა ბავშვებთან. ამით მშობლები დადებით შედეგს ელიან. ფიქრობენ, რომ სხვისი მაგალითი მათ შვილს სასურველ ცვლილებებამდე მაშინვე უბიძგებს. მაგრამ რა ხდება სინამდვილეში? ეფექტი არის ზუსტად საპირისპირო.

როდესაც ბავშვს არაერთხელ აძლევენ სხვა ბავშვების მაგალითებს, ის განიცდის სტრესს და გრძნობს, რომ მოკლებულია მშობლის სიყვარულს. ამ მომენტში მას სძლია დანაშაულისა და სირცხვილის ემოციები. მას რცხვენია, რომ ის არ არის ის, რაც მათ სურთ. ის თავს დამნაშავედ გრძნობს, რომ მოლოდინი არ გაამართლა.

რაც უფრო ხშირად ეწევიან მშობლები შედარებებს, მით უფრო ხშირად და ძლიერად ჩნდება ეს ემოციები. საბოლოო ჯამში, ბავშვი ეთანხმება მიუღწეველ იდეალს თავის არაადეკვატურობას და უვითარდება არასრულფასოვნების კომპლექსი.

ბევრი ჩვენგანი სრულწლოვანებამდე ატარებს საკუთარ თავში ეჭვის ბარგს. თუ ბავშვობაში ხშირად გვადარებდნენ სხვებს, ჩვენ ვაგრძელებთ შედარების თამაშს დამოუკიდებლად, ავტომატურად. და თუ შედეგი არ არის ჩვენს სასარგებლოდ, ჩვენ ვგრძნობთ სირცხვილის გრძნობას.

იმისათვის, რომ არ დაგმოთ თქვენი შვილი არასრულფასოვნების კომპლექსთან მთელი ცხოვრების მანძილზე, შეაქეთ იგი! არ დაგავიწყდეთ, რომ ის ჯერ კიდევ მხოლოდ სწავლობს, იცნობს ამ სამყაროს. ის ვერ დააკმაყოფილებს თქვენს ყველა მოლოდინს, მით უმეტეს, რომ იყოს სრულყოფილი.

თითოეულ ადამიანს, როგორც პატარას, ისე დიდს, აქვს თავისი ხასიათი, საკუთარი საჭიროებები და შესაძლებლობები. თუ ერთი გულმოდგინეა, მაშინ მეორესთვის ეს შეიძლება იყოს პრობლემა.

იმის ნაცვლად, რომ შეცვალოთ თქვენი შვილი ან ქალიშვილი, გაეცანით მათ ყოველდღე. დამიჯერეთ, ისინი არასოდეს შეწყვეტენ თქვენს სასიამოვნო გაოცებას.

3. ჯადოსნური ფრაზა „მე მჯერა შენი“ + მხარდაჭერა

ეს მართლაც ჯადოსნური სიტყვებია. მაგრამ ისინი მუშაობენ მხოლოდ გულწრფელ რწმენასთან და მხარდაჭერასთან ერთად. ამ ფრაზის თქმით თქვენ აცნობებთ თქვენს შვილს, რომ მის უახლოეს ადამიანებს სჯერათ მისი, რომ ისინი ყოველთვის მზად არიან დასახმარებლად და იმედი ჩაუნერგონ მას.

მაგალითად, როცა ჩემმა ქალიშვილმა ანჯელინამ ინგლისური ენის სწავლა დაიწყო, მისთვის რთული იყო. ცუდმა შეფასებებმა განაწყენდა, მაგრამ მე მჯეროდა მისი და არ დამავიწყდა ამის შესახებ მეთქვა.

ჩემი რწმენით შთაგონებულმა ჩემმა ქალიშვილმა დაიწყო სწავლა და მე, ჩემი მხრივ, მხარი დავუჭირე მას პირადი დამრიგებლის აყვანით. ჩვენ ერთად მივაღწიეთ კარგ შედეგებს - მან წარმატებას მიაღწია!

4. ნუ აიძულებთ, არამედ გააჩინეთ

ბავშვის აღზრდისას არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ბავშვებს მოსწონთ იმის კეთება, რაც მოსწონთ და აინტერესებთ და ვერ იტანენ იმას, რასაც აიძულებენ.

გადააქციე საგანმანათლებლო მომენტები სახალისო თამაშად. გსურთ სათამაშოების შეგროვება? დააინტერესეთ თქვენი შვილი. მაგალითად, უთხარით მას, რომ სათამაშოები დაიღალა და დაძინება უნდა. გაარკვიეთ, სად დაიძინებს ბურთი. სად წავა მანქანა დასასვენებლად? თოჯინას თვალები დახუჭავს, სად არის მისი საწოლი? თქვენს პატარას მოეწონება ამ ტიპის დასუფთავება!

5. გამორთეთ ფუნქცია „მშობლებმა უკეთ იციან“ და ჩართეთ ფუნქცია „მე შენი მეგობარი ვარ“.

ბევრი მშობელი თავს შვილზე ჭკვიანად, ჭკვიანად და გამოცდილად მიიჩნევს. ისე, ეს სავსებით შესაძლებელია. მაგრამ არ დაგავიწყდეთ აუხსნათ თქვენს შვილს, თუ რატომ უნდა დაიცვას თქვენი მითითებები. ფრაზები "მართალია, ნუ სვამ სულელურ კითხვებს"ან "Იმიტომ, რომ მე ვთქვი ასე"ეს ხელს შეუშლის ვინმეს რაიმეს გაკეთებისგან.

ახსენი, კამათი. როცა დახმარებას ითხოვთ, თქვით, რომ შვილის მხარდაჭერის გარეშე ვერ გაძლებთ.

ჩემი ერთ-ერთი კლიენტი ჩიოდა, რომ შვილების მიმართ თავს დამნაშავედ გრძნობდა, რომ ყოველ დილით საბავშვო ბაღში მიჰყავდა. საშინლად ტირიან. მათ არ სურთ წასვლა. სახლში მისვლისას კი თავისთვის ვერაფერს აკეთებს, რადგან ბავშვების წინაშე დანაშაულს და სირცხვილს გრძნობს და მთელი დღე ამ ემოციებით იტანჯება.

მე შევთავაზე, რომ ბავშვებს ეთქვა, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია მისთვის სახლში მარტო ყოფნა, სანამ ისინი საბავშვო ბაღში არიან და დახმარება სთხოვა. მას შემდეგ რაც მან შეასრულა ჩემი რეკომენდაციები, მისმა გოგონებმა (2,5 და 4 წლის) დაიწყეს საბავშვო ბაღში სიარული ახირების გარეშე. ყველაფერი მარტივი აღმოჩნდა!

6. იხელმძღვანელე მაგალითით

თუ გსურთ, რომ თქვენი შვილი იყოს შრომისმოყვარე და წარმატებული, თავად იყავით ეს მშობელი. თუ თქვენ თამაშობთ სპორტს და გსიამოვნებთ, თქვენს პატარას ვარჯიშიც მოეწონება. თუ გამუდმებით კითხულობთ წიგნებს, მაშინ სანამ ამას გაიგებთ, თქვენი შვილი აითვისებს ამ ჩვევას.

წლის დასაწყისში ყოველთვის მიწევს ორი დამგეგმავის ყიდვა, რადგან ჩემი ქალიშვილი ერთს თავისთვის ითხოვს. ის, ისევე როგორც მე, გეგმავს თავის დღეს, ადგენს მიზნებს და მიდის მათ მისაღწევად.

და ბოლოს: გახსოვდეთ, რომ ბავშვი აკოპირებს მშობლების ნებისმიერ ქცევას. თუ თქვენ არ გსურთ კიდევ ერთხელ წამოდგომა დივნიდან, მაშინ რატომ უნდა სურდეს ეს თქვენს შვილს?

რედაქტორისგან

საკუთარი თავით დაწყება უნივერსალური წესია, რომელიც მოქმედებს ნებისმიერ ცხოვრებისეულ სიტუაციაში. თუ გსურთ, რომ თქვენი შვილი შრომისმოყვარე, პასუხისმგებლობით და ორგანიზებულად გაიზარდოს, ჯერ საკუთარ ცხოვრებაში მოაწესრიგეთ ყველაფერი. მაგალითად, საბოლოოდ გაუმკლავდეთ დაუმთავრებელ საქმეებს. როგორ გავაკეთოთ ეს, ბიზნეს კონსულტანტი გვირჩევს ოლგა ჩუვატოვა: .

როგორ გავხდეთ ორგანიზებული და მართოთ ყველაფერი? ხანდახან რთულია. მთელი დღე ბორბალში ციყვივით ტრიალებთ და საღამომდე ხვდებით, რომ გადაუჭრელი საკითხების ბარგი ჯერ კიდევ ფიგურალურად უნდა ატაროთ საწოლში. IT მენეჯერი ქსენია ლეშჩენკოგთავაზობთ დროის მართვის მარტივი და ეფექტური ტექნიკის დანერგვას თქვენს ცხოვრებაში: .

მორჩილ ბავშვებს სჩვევიათ დაუკითხავად აკეთონ ყველაფერი, რასაც მშობლები ითხოვენ მათგან, კიდევ ერთხელ არ უკითხონ, რატომ არის ეს საჭირო. ყოველივე ამის შემდეგ, მშობლის ბრძანება კანონია. მაგრამ ეს ჩვევა ადვილად გადადის ზრდასრულ ასაკში. ოდესმე გიცდიათ მაქსიმუმი გარკვეული შედეგისთვის, მხოლოდ იმის გასაგებად, რომ ეს საერთოდ არ გჭირდებოდათ? რა მოხდება, თუ ბევრი მიზანი, რომლის მიღწევასაც ვცდილობთ, გვაიძულებენ? ფსიქოლოგი გვთავაზობს ამ რთული საკითხის გაგებას. იაროსლავ ვოზნიუკი: .

პირველკლასელების ადაპტაცია სკოლაში

სკოლასთან ადაპტაცია არის ახალ სასკოლო პირობებთან შეგუების პროცესი, რომელსაც ყოველი პირველკლასელი თავისებურად განიცდის და ესმის. პირველკლასელთა უმეტესობა სკოლაში საბავშვო ბაღიდან მოდის. იყო თამაშები, სეირნობა, წყნარი რუტინა, დღისით ძილი და მასწავლებელი ყოველთვის ახლოს იყო. იქ ახლანდელი პირველკლასელები ყველაზე უფროსი ბავშვები იყვნენ! სკოლაში ყველაფერი სხვაგვარადაა: აქ მუშაობს საკმაოდ ინტენსიურ რეჟიმში და მოთხოვნების ახალი მკაცრი სისტემა. მათთან ადაპტაციას დრო და ძალისხმევა სჭირდება.
ბავშვის სკოლაში ადაპტაციის პერიოდი გრძელდება 2-3 კვირიდან ექვს თვემდე. ეს დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე: ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე, საგანმანათლებლო დაწესებულების ტიპზე, საგანმანათლებლო პროგრამების სირთულის დონეზე, ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნის ხარისხზე და ა.შ. ძალიან მნიშვნელოვანია ახლობლების მხარდაჭერა - დედა, მამა, ბებია და ბაბუა.

• პირველკლასელს უყვარს სკოლა, სიამოვნებით დადის იქ და ხალისით საუბრობს წარმატებებზე და წარუმატებლობებზე. ამავე დროს, მას ესმის, რომ სკოლაში ყოფნის მთავარი მიზანი სწავლაა და არა ბუნებაში ექსკურსიები ან ცოცხალ კუთხეში ზაზუნების ყურება.
• პირველკლასელი ძალიან არ იღლება: აქტიური, ხალისიანი, ცნობისმოყვარეა, იშვიათად ცივდება, კარგად სძინავს და თითქმის არასოდეს უჩივის კუჭის, თავისა და ყელის ტკივილს.
• პირველკლასელი საკმაოდ დამოუკიდებელია: მას არ უჭირს ფიზიკური აღზრდისთვის ტანსაცმლის შეცვლა (ის ადვილად აკრავს ფეხსაცმლის თასმებს, ამაგრებს ღილებს), თავდაჯერებულად მოძრაობს სკოლის შენობაში (მას შეუძლია კაფეტერიაში ფუნთუშა იყიდოს, ტუალეტში წავიდეს) და , საჭიროების შემთხვევაში, შეძლებს დახმარებისთვის მიმართოს ზრდასრულს.
• მან გაიჩინა მეგობრები და კლასელები და თქვენ იცით მათი სახელები.
• მას მოსწონს თავისი მასწავლებელი და კლასში კლასგარეშე მასწავლებლების უმეტესობა.
• კითხვაზე: "იქნებ ჯობია საბავშვო ბაღში დაბრუნება?" ის მტკიცედ პასუხობს: "არა!"

სკოლაში პირველად მოსულ ბავშვს ბავშვებისა და უფროსების ახალი ჯგუფი დახვდება. მან უნდა დაამყაროს კონტაქტები თანატოლებთან და მასწავლებლებთან, ისწავლოს სასკოლო დისციპლინის მოთხოვნების შესრულება და აკადემიურ მუშაობასთან დაკავშირებული ახალი პასუხისმგებლობები. გამოცდილება აჩვენებს, რომ ყველა ბავშვი არ არის ამისთვის მზად. ზოგიერთ პირველკლასელ მოსწავლეს, თუნდაც ინტელექტუალური განვითარების მაღალი დონით, უჭირს იმ დატვირთვის ატანა, რასაც სკოლა მოითხოვს. ფსიქოლოგები აღნიშნავენ, რომ ბევრი პირველკლასელისთვის და განსაკუთრებით ექვსი წლის ბავშვისთვის რთულია სოციალური ადაპტაცია, რადგან ჯერ არ ჩამოყალიბებულა პიროვნება, რომელსაც შეუძლია დაემორჩილოს სკოლის რეჟიმს, დაეუფლოს სკოლის ქცევის ნორმებს და აღიაროს სკოლის პასუხისმგებლობა.
ექვსი წლის ბავშვის შვიდი წლისგან გაყოფის წელი ძალიან მნიშვნელოვანია გონებრივი განვითარებისთვის, რადგან ამ პერიოდში ბავშვს უვითარდება ქცევის ნებაყოფლობითი რეგულირება, ორიენტაცია სოციალურ ნორმებსა და მოთხოვნებზე. ამ დროს ყალიბდება გონებრივი აქტივობის ახალი ტიპი - „მე სკოლის მოსწავლე ვარ“.
როგორც უკვე აღვნიშნეთ, სწავლის საწყისი პერიოდი საკმაოდ რთულია სკოლაში შესული ყველა ბავშვისთვის. სკოლის პირველ კვირებსა და თვეებში პირველკლასელის სხეულზე ახალი გაზრდილი მოთხოვნების საპასუხოდ, ბავშვები შეიძლება უჩივიან დაღლილობას, თავის ტკივილს, გაღიზიანებას, ცრემლიანობას და ძილის დარღვევას. ბავშვთა მადა და სხეულის წონა იკლებს. ასევე არსებობს ფსიქოლოგიური ხასიათის სირთულეები, როგორიცაა, მაგალითად, შიშის განცდა, უარყოფითი დამოკიდებულება სკოლის, მასწავლებლის მიმართ და მცდარი წარმოდგენა საკუთარი შესაძლებლობებისა და შესაძლებლობების შესახებ.
სკოლის დაწყებასთან დაკავშირებულ პირველკლასელის სხეულში ზემოთ აღწერილ ცვლილებებს ზოგიერთი უცხოელი მეცნიერი უწოდებს „ადაპტაციის დაავადებას“, „სასკოლო შოკს“, „სასკოლო სტრესს“.

ადაპტაციის ხარისხის მიხედვით ბავშვები შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად.
პირველი ჯგუფი ბავშვები ადაპტირებენ ტრენინგის პირველი ორი თვის განმავლობაში. ეს ბავშვები შედარებით სწრაფად უერთდებიან გუნდს, ეჩვევიან სკოლას და იძენენ ახალ მეგობრებს. ისინი თითქმის ყოველთვის კარგ ხასიათზე არიან, არიან მშვიდი, მეგობრული, კეთილსინდისიერი და თვალსაჩინო დაძაბულობის გარეშე ასრულებენ მასწავლებლის ყველა მოთხოვნას. ზოგჯერ მათ ჯერ კიდევ აქვთ სირთულეები ბავშვებთან ან მასწავლებელთან ურთიერთობაში, რადგან მათთვის ჯერ კიდევ რთულია ქცევის წესების ყველა მოთხოვნის შესრულება. მაგრამ ოქტომბრის ბოლოსთვის ამ ბავშვების სირთულეები, როგორც წესი, დაძლეულია, ბავშვი მთლიანად ეჩვევა მოსწავლის ახალ სტატუსს, ახალ მოთხოვნებს და ახალ რეჟიმს.
მეორე ჯგუფი ბავშვებს ადაპტაციის უფრო გრძელი პერიოდი აქვთ სკოლის მოთხოვნებთან მიმართებაში; ბავშვები ვერ იღებენ სწავლის ახალ სიტუაციას, მასწავლებელთან, ბავშვებთან კომუნიკაციას. ასეთ მოსწავლეებს შეუძლიათ კლასში თამაში, მეგობართან საქმის დალაგება, ისინი არ პასუხობენ მასწავლებლის კომენტარებს, არ რეაგირებენ ცრემლებით ან უკმაყოფილებით. როგორც წესი, ეს ბავშვები ასევე განიცდიან სირთულეებს სასწავლო გეგმის ათვისებაში მხოლოდ წლის პირველი ნახევრის ბოლოს ხდება ამ ბავშვების რეაქციები სკოლისა და მასწავლებლის მოთხოვნების ადეკვატური.
მესამე ჯგუფი - ბავშვები, რომელთა სოციალურ-ფსიქოლოგიური ადაპტაცია დაკავშირებულია მნიშვნელოვან სირთულეებთან. ამჟღავნებენ ქცევის ნეგატიურ ფორმებს, ნეგატიური ემოციების მკვეთრ გამოვლინებებს და უჭირთ საგანმანათლებლო პროგრამების დაუფლება. სწორედ ამ ბავშვებს უჩივიან მასწავლებლები ყველაზე ხშირად: „არღვევენ“ მათ მუშაობას კლასში.

რა სირთულეებს აწყდებიან მშობლები და მასწავლებლები შვილების განათლების პირველ წლებში, რა არის მათი მთავარი პრეტენზია?
1. ქრონიკული უკმარისობა.
პრაქტიკაში ხშირია შემთხვევები, როდესაც ბავშვის სკოლასთან ადაპტაციის სირთულეები დაკავშირებულია მშობლების დამოკიდებულებასთან სასკოლო ცხოვრებისა და ბავშვის სასკოლო საქმიანობის მიმართ.
ეს, ერთი მხრივ, არის მშობლების შიში სკოლის მიმართ, შიში იმისა, რომ ბავშვი სკოლაში თავს ცუდად გრძნობს. ეს ხშირად ისმის მშობლების გამოსვლაში: „ჩემზე გადასაწყვეტი რომ ყოფილიყო, მას სკოლაში ვერასდროს გავგზავნიდი, მეორე მხრივ, ეს არის მოლოდინი მხოლოდ ძალიან კარგი, მაღალი მიღწევების მქონე ბავშვი და მის მიმართ უკმაყოფილების აქტიური დემონსტრირება იმისა, რომ ვერ უმკლავდება, რომ არ იცის როგორ გააკეთოს პირველადი განათლების პერიოდში, ხდება ზრდასრულთა დამოკიდებულება ბავშვების მიმართ , მათი წარმატებებისა და წარუმატებლობის მიმართ ბავშვი, რომელმაც ბევრი რამ იცის, ადვილად ართმევს თავს საგანმანათლებლო დავალებებს სწავლა (ვერბალური და არავერბალური) ასეთი შეფასებების გავლენის ქვეშ მცირდება ბავშვის თავდაჯერებულობა, მატულობს შფოთვა, რაც იწვევს აქტივობის გაუარესებას და დეზორგანიზაციას, რაც იწვევს მის საქმიანობას და უნარები უარესდება და, შედეგად, წარუმატებლობები კონსოლიდირებულია, ჩნდება ცუდი ქულები, რაც კვლავ იწვევს მშობლების უკმაყოფილებას და ასე, რაც უფრო შორს, მით უფრო და უფრო რთულდება ეს მანკიერი წრე. მარცხი ქრონიკული ხდება.

2. საქმიანობიდან გამოსვლა.
ეს მაშინ, როდესაც ბავშვი ზის კლასში და ამავდროულად თითქოს არ არის, არ ესმის კითხვები, არ ასრულებს მასწავლებლის დავალებებს. ეს არ არის დაკავშირებული ბავშვის გაზრდილ ყურადღების მიქცევასთან უცხო საგნებისა და აქტივობების მიმართ. ეს არის გაყვანა საკუთარ თავში, საკუთარ შინაგან სამყაროში, ფანტაზიებში. ეს ხშირად ემართებათ ბავშვებს, რომლებიც არ იღებენ საკმარის ყურადღებას, სიყვარულს და ზრუნვას მშობლებისა და უფროსებისგან (ხშირად დისფუნქციურ ოჯახებში).

3. ნეგატივისტური დემონსტრაციულობა.
დამახასიათებელია ბავშვებისა და მოზრდილების ყურადღების მაღალი მოთხოვნილების მქონე ბავშვებისთვის. აქ იქნება პრეტენზია არა ცუდი აკადემიური მოსწრების შესახებ, არამედ ბავშვის ქცევაზე. ის არღვევს დისციპლინის ზოგად წესებს. უფროსები სჯიან, მაგრამ პარადოქსულად: მოპყრობის ის ფორმები, რომლებსაც უფროსები დასასჯელად იყენებენ, ბავშვისთვის წახალისება ხდება. ჭეშმარიტი სასჯელი ყურადღების წართმევაა.
ნებისმიერი ფორმით ყურადღება უპირობო ღირებულებაა ბავშვისთვის, რომელსაც მოკლებულია მშობლის სიყვარული, სიყვარული, გაგება და მიღება.

4. ვერბალიზმი.
ამ ტიპის მიხედვით განვითარებულ ბავშვებს ახასიათებთ მეტყველების განვითარების მაღალი დონე და დაგვიანებული აზროვნება. ვერბალიზმი ყალიბდება სკოლამდელ ასაკში და ასოცირდება პირველ რიგში შემეცნებითი პროცესების განვითარების თავისებურებებთან. ბევრი მშობელი თვლის, რომ მეტყველება გონებრივი განვითარების მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია და დიდ ძალისხმევას მიმართავს, რათა ბავშვმა ისწავლოს გამართულად და გამართულად საუბარი (ლექსები, ზღაპრები და ა.შ.). უკანა პლანზე ჩნდება იგივე ტიპის აქტივობები, რომლებიც ძირითად წვლილს შეაქვს გონებრივ განვითარებაში (აბსტრაქტული, ლოგიკური, პრაქტიკული აზროვნების განვითარება - ეს არის როლური თამაშები, ხატვა, დიზაინი). აზროვნება, განსაკუთრებით ხატოვანი აზროვნება, ჩამორჩება. სწრაფი მეტყველება და კითხვებზე მკაფიო პასუხები იპყრობს უფროსების ყურადღებას, რომლებიც აფასებენ ბავშვს. ვერბალიზმი, როგორც წესი, უკავშირდება ბავშვის მაღალ თვითშეფასებას და უფროსების მიერ მისი შესაძლებლობების გადაჭარბებულ შეფასებას. როდესაც სკოლა იწყება, ცხადი ხდება, რომ ბავშვს არ შეუძლია პრობლემების გადაჭრა და ზოგიერთი აქტივობა, რომელიც მოითხოვს წარმოსახვით აზროვნებას, იწვევს სირთულეებს. არ ესმით რა არის მიზეზი, მშობლები მიდრეკილნი არიან ორმაგი უკიდურესობისკენ: 1) ადანაშაულებენ მასწავლებელს; 2) ბავშვის დადანაშაულება (მოთხოვნის გაზრდა, მეტი სწავლის იძულება, ბავშვის მიმართ უკმაყოფილების გამოხატვა, რაც თავის მხრივ იწვევს დაუცველობას, შფოთვას, აქტივობების დეზორგანიზებას, იზრდება სკოლისა და მშობლების შიში მათი წარუმატებლობის, არასრულფასოვნების და შემდეგ გზა ქრონიკული უკმარისობისკენ.აუცილებელი: მეტი ყურადღება მიაქციეთ წარმოსახვითი აზროვნების განვითარებას: ნახატები, დიზაინი, მოდელირება, აპლიკაციები, მოზაიკა.ძირითადი ტაქტიკა:მეტყველების ნაკადის შენარჩუნება და პროდუქტიული აქტივობის სტიმულირება.

5. ბავშვი ზარმაცია“ - ეს ძალიან გავრცელებული ჩივილებია.
ამის უკან ყველაფერი შეიძლება იყოს.
1) შემცირებული მოთხოვნილება შემეცნებითი მოტივების მიმართ;
2) წარუმატებლობის თავიდან აცილების მოტივაცია, წარუმატებლობა („და არ გავაკეთებ ამას, არ მივაღწევ, არ ვიცი როგორ“), ანუ ბავშვი უარს ამბობს არაფერზე, რადგან არ არის დარწმუნებული წარმატებაში და იცის რა არის ცუდი შეფასება, მისი შრომა არ შეგაქებენ, მაგრამ კიდევ ერთხელ დაგადანაშაულებენ არაკომპეტენტურობაში.
3) ტემპერამენტულ მახასიათებლებთან დაკავშირებული საქმიანობის ტემპის ზოგადი შენელება. ბავშვი მუშაობს კეთილსინდისიერად, მაგრამ ნელა და მშობლებს ეჩვენებათ, რომ მას "ძალიან ეზარება გადაადგილება", ისინი იწყებენ მის აჟიოტაჟს, ღიზიანდებიან, გამოხატავენ უკმაყოფილებას და ამ დროს ბავშვი გრძნობს, რომ ის არ არის საჭირო. რომ ის ცუდია. ჩნდება შფოთვა, რომელიც არღვევს აქტივობებს.
4) მაღალი შფოთვა, როგორც საკუთარ თავში ეჭვის გლობალური პრობლემა, ასევე ზოგჯერ მშობლების მიერ განიხილება როგორც სიზარმაცე. ბავშვი არ წერს ფრაზას, მაგალითს, რადგან... საერთოდ არ ვიცი როგორ და რა დავწერო. ის იწყებს ყოველგვარი ქმედების თავიდან აცილებას, თუ დარწმუნებული არ არის, რომ სწორად აკეთებს საქმეს, რადგან მან უკვე იცის, რომ მშობლებს შეუყვარდებათ იგი, თუ ყველაფერს კარგად გააკეთებს და თუ არა, მაშინ ის არ მიიღებს "ნაწილს". სიყვარული მას სჭირდება.
ნაკლებად გავრცელებულია სიზარმაცე სწორი გაგებით, როდესაც ბავშვი აკეთებს მხოლოდ იმას, რაც მას სიამოვნებს. ეს აფუჭებს.

როგორ დავეხმარო ჩემს შვილს სკოლაში ადაპტაციაში?
ასეთი დახმარების ყველაზე მნიშვნელოვანი შედეგია ბავშვის პოზიტიური დამოკიდებულების აღდგენა ცხოვრების, მათ შორის ყოველდღიური სასკოლო საქმიანობის მიმართ, სასწავლო პროცესში ჩართული ყველა პირის მიმართ (ბავშვი - მშობლები - მასწავლებლები). როდესაც სწავლა ბავშვებს სიხარულს ანიჭებს ან სულაც არ იწვევს ნეგატიურ გამოცდილებას, რომელიც დაკავშირებულია საკუთარი თავის არასრულფასოვნების, სიყვარულის ნაკლებობის შეცნობასთან, მაშინ სკოლა არ არის პრობლემა.
სკოლაში დაწყებული ბავშვი საჭიროებს მორალურ და ემოციურ მხარდაჭერას. მას უბრალოდ არ უნდა შეაქო (და ნაკლებად უსაყვედურო, ან უკეთესი საერთოდ არ გალანძღა), არამედ უნდა შეაქო ზუსტად მაშინ, როცა რაღაცას აკეთებს. მაგრამ:
1) არავითარ შემთხვევაში არ შეადაროთ მისი საშუალო შედეგები სტანდარტთან, ანუ სკოლის სასწავლო გეგმის მოთხოვნებთან, სხვა, უფრო წარმატებული სტუდენტების მიღწევებთან. უმჯობესია არასოდეს შეადაროთ თქვენი შვილი სხვა ბავშვებთან (გაიხსენეთ თქვენი ბავშვობა).
2) შეგიძლიათ შეადაროთ ბავშვი მხოლოდ საკუთარ თავს და შეაქო მხოლოდ ერთი რამ: საკუთარი შედეგების გაუმჯობესება. თუ მან გუშინდელ საშინაო დავალებაში დაუშვა 3 შეცდომა, ხოლო დღევანდელ საშინაო დავალებაში 2, ეს უნდა აღინიშნოს, როგორც ნამდვილი წარმატება, რომელიც მშობლებმა გულწრფელად და ირონიის გარეშე უნდა დააფასონ. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ როგორც კი რაღაცის კარგად კეთება ისწავლა, დანარჩენს თანდათან ისწავლის.
მშობლებმა წარმატებას მოთმინებით უნდა დაელოდონ, რადგან... სკოლის მუშაობა არის ის ადგილი, სადაც შფოთვის მანკიერი წრე ყველაზე ხშირად იხურება. სკოლა ძალიან დიდი ხნის განმავლობაში უნდა დარჩეს ნაზი შეფასების სფეროდ. სასკოლო სფეროში ტკივილი უნდა შემცირდეს ნებისმიერი საშუალებით: შეამცირეთ სასკოლო ქულების ღირებულება, ანუ აჩვენეთ ბავშვს, რომ მას უყვართ არა კარგი სწავლისთვის, არამედ უყვართ, აფასებენ, ზოგადად მიღებულია როგორც საკუთარი შვილი, რა თქმა უნდა, არა რაღაცისთვის, მაგრამ ყველაფრის მიუხედავად. რაც უფრო მეტად ვცდილობთ აღზრდას, ზეწოლას, მით უფრო იზრდება წინააღმდეგობა, რაც ზოგჯერ მკვეთრად ნეგატიური, გამოხატული დემონსტრაციული ქცევით ვლინდება, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, დემონსტრაციულობა, ისტერიკა და კაპრიზულობა წარმოიქმნება სიყვარულის, ყურადღების, სიყვარულის ნაკლებობით. , და გაგება ბავშვის ცხოვრებაში. თითოეული შემთხვევა საუკეთესოდ განიხილება ინდივიდუალურად. ჩვენ შეგვიძლია მხოლოდ რამდენიმე ზოგადი რეკომენდაციის მიცემა. შეამცირეთ ყველა კომენტარი მინიმუმამდე, როდესაც ბავშვი „თამაშობს“ და რაც მთავარია, მინიმუმამდე შეამცირეთ თქვენი რეაქციების ემოციურობა, რადგან სწორედ ემოციურობას ეძებს ბავშვი. დაისაჯეთ ისტერიკები ერთი გზით - კომუნიკაციის ჩამორთმევა (მშვიდი, არა დემონსტრაციული).მთავარი ჯილდო - ეს არის კეთილი, მოსიყვარულე, ღია, სანდო კომუნიკაცია იმ მომენტებში, როდესაც ბავშვი მშვიდია, გაწონასწორებულია და რაღაცას აკეთებს. (შეაქეთ მისი საქმიანობა, შრომა და არა თავად ბავშვი, ის მაინც არ დაიჯერებს). მომწონს შენი ნახატი. მოხარული ვარ, რომ ვხედავ, როგორ მუშაობთ თქვენს კონსტრუქტორთან და ა.შ.).
1. ბავშვმა უნდა მოძებნოს არეალი, სადაც შეძლებს თავისი დემონსტრაციულობის რეალიზებას (კლუბები, ცეკვა, სპორტი, ხატვა, სამხატვრო სტუდიები და ა.შ.).

სამედიცინო რეკომენდაციები:
სტუდენტებისთვის, რომლებმაც სწავლის დაწყებისას მიაღწიეს 6,5 წელს, გაკვეთილები ტარდება მხოლოდ პირველ ცვლაში, არა უადრეს 8 საათამდე, ხუთდღიანი სასწავლო კვირის განმავლობაში, ეტაპობრივი რეჟიმის დაცვით (პირველ კვარტალში). - სამი გაკვეთილი თითო 35 წუთი მეორე კვარტალში - ოთხი 35 წუთიანი გაკვეთილი). ასეთი რეჟიმის შესაქმნელად რეკომენდებულია პირველი კლასების განთავსება ცალკე საგანმანათლებლო განყოფილებაში. ბევრი სკოლის განლაგება ამის საშუალებას არ იძლევა; ამ შემთხვევაში მასწავლებლებს უნდა მიეცეთ რეკომენდაცია გაკვეთილის ბოლო 10 წუთი დაუთმონ მშვიდ თამაშებს, ხატვას და მხიარული მულტფილმების ყურებას. წლის მეორე ნახევრიდან დასაშვებია არაუმეტეს ოთხი გაკვეთილი 45 წუთიანი თითოეული. მეორე ან მესამე გაკვეთილის შემდეგ უნდა მოეწყოს ყოველდღიური დინამიური გაკვეთილი, რომელიც გრძელდება არანაკლებ 40 წუთის განმავლობაში, გარე თამაშების ორგანიზებით მასწავლებლის მეთვალყურეობის ქვეშ ღია ცის ქვეშ ან არახელსაყრელი ამინდის შემთხვევაში, დასვენების დროს.
განათლება უნდა განხორციელდეს მთელი წლის განმავლობაში ქულების გარეშე და პირველი ექვსი თვის განმავლობაში საშინაო დავალების გარეშე. ოთხშაბათს, კლასში უფრო მსუბუქი დღე უნდა იყოს ჩართული (საგნები ნაკლებად რთული შესასწავლი ან დინამიური კომპონენტით). მესამე კვარტლის შუა რიცხვებში საჭიროა დამატებითი კვირის შვებულება.
ადაპტაციის გასაადვილებლად პირველკლასელთა ფიზიკური დატვირთვის ნორმების დაცვას დიდი მნიშვნელობა აქვს. ამისათვის სკოლაში მათთვის უნდა მოეწყოს შემდეგი: ტანვარჯიში გაკვეთილების წინ, ფიზიკური აღზრდის წუთები კლასში, გარე თამაშები შესვენების დროს, დინამიური შესვენება - ყოველდღიური, ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები - კვირაში ორჯერ მაინც, ასევე კლასგარეშე სპორტი. საქმიანობის. მშობლებს ურჩევენ, რომ ბავშვს ყოველ დღე სკოლის შემდეგ და ძილის წინ წაიყვანონ სასეირნოდ.
რა თქმა უნდა, პირველკლასელების ადაპტაციის გასაადვილებლად, ეს უნდა იყოს ორგანიზებულირაციონალური ყოველდღიური რუტინა. ექსპერტები გვირჩევენ, თუ ეს შესაძლებელია, პირველკლასელი დაუყოვნებლივ არ გაგზავნოთ გაფართოებულ დღის ჯგუფში მთელი დღის განმავლობაში; მიზანშეწონილია ბავშვისთვის, სულ მცირე, პირველ კვარტალში, ერთი ან ორი დღე სრულიად ან ნაწილობრივ თავისუფალი „გაფართოებული სკოლიდან“ მოწყობა.
პირველი კლასის მოსწავლეებს შეუძლიათ მონაწილეობა მიიღონ სექციებსა და კლუბებში (ძირითადად რეკომენდირებულია ფიზიკური აღზრდისა და ესთეტიკის გაკვეთილები): რეკომენდებულია არაუმეტეს ორი კლუბი, გაკვეთილების საერთო ხანგრძლივობით კვირაში არაუმეტეს 6 საათისა. რეკომენდებულია საშინაო დავალების შესრულება არა უადრეს 16:00 საათისა. ბავშვთა ყოველდღიური რუტინა უნდა მოიცავდეს ლანჩის შემდეგ მშვიდ დასვენებას;ძილი ბავშვებისთვის, რომლებიც არ ესწრებიან გაფართოებულ დღის ჯგუფს. პირველკლასელებისთვის ღამის ძილის ხანგრძლივობა უნდა იყოს მინიმუმ 9,5 საათი, ხოლო კომპიუტერთან თამაში და სატელევიზიო შოუს ყურება არ უნდა აღემატებოდეს დღეში 1 საათს.
სკოლის პირველი კლასი ერთ-ერთი ყველაზე რთული პერიოდია ბავშვის ცხოვრებაში. სკოლაში შესვლისას ბავშვზე გავლენას ახდენს კლასის ჯგუფი, მასწავლებლის პიროვნება, რუტინის ცვლილება, ფიზიკური აქტივობის უჩვეულოდ ხანგრძლივი შეზღუდვა და ახალი პასუხისმგებლობების გაჩენა.
სკოლასთან ადაპტაციისას ბავშვის სხეული მობილიზებულია. მაგრამ გასათვალისწინებელია, რომ ადაპტაციის ხარისხი და ტემპი ყველასთვის ინდივიდუალურია, ამიტომ თითოეული ბავშვი დახმარებას და დიდ მოთმინებას მოითხოვს მის გარშემო მყოფი ყველა ზრდასრულისგან.

ცნობები:

სლაიდის წარწერები:

მალე დაბრუნდი სკოლაში...

ზარი უკვე ათი წელია ზედიზედ რეკავს. მისი მოსმენით ხალხი იღიმება და ბავშვების სახეები ყვავის: დადგა დრო - გაკვეთილები იწყება.

პრობლემა არის თუ არა ბავშვი მზად ცხოვრების ახალი ეტაპისთვის: სკოლისთვის?

შესაძლებელია თუ არა დარწმუნებული ვიყოთ, რომ მკითხველმა იცის ყველა კონტინენტის სახელი, იცის ყველა მანქანის მარკა და ა.შ. წარმატებული სტუდენტი NO!

აკადემიური წარმატება დამოკიდებულია სწავლის სურვილსა და უნარზე, ფენომენებს შორის კავშირის დანახვის უნარზე, ამის გარკვევის სურვილზე, იმის გაგებაზე, თუ რატომ, როგორ, რატომ...

და ასევე: ბავშვმა უნდა გააცნობიეროს მოსწავლის როლი, დაემორჩილოს ზოგადსკოლის მოთხოვნებს და მასწავლებლის მოთხოვნებს

ბავშვს უნდა შეეძლოს საკმარისად დიდი ხნის განმავლობაში კონცენტრირება, ყურადღების შენარჩუნება, ყურადღების მიქცევა, მასწავლებლის მოსმენა, მთელი გაკვეთილის განმავლობაში ჯდომა, თანაკლასელებთან საერთო ენის პოვნა.

მხოლოდ ამ შემთხვევაში შეიძლება ვისაუბროთ არდაბადებული ბავშვის სკოლისთვის მზადყოფნაზე

„ადაპტაცია“ - ტერმინი შემოიღო ა.უბერტმა (გერმანელმა ფსიქოლოგმა) „ada p tatio“ - ადაპტაცია, ადაპტაცია, მორგება.

როგორი უნდა იყოს მზადება სკოლისთვის? დღევანდელი მოთხოვნები სრულიად განსხვავებულია, ვიდრე რამდენიმე წლის წინ იყო. რაც ადრე სწავლობდა პირველ კლასში, დღეს თქვენ უნდა შეძლოთ ამის გაკეთება სკოლამდე - წაიკითხეთ, დაწერეთ, დათვალეთ, უპასუხეთ ჭკვიან კითხვებს

მომზადება უნდა იყოს შემუშავებული სპეციალურად თქვენი ბავშვისთვის, მისი განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

ფსიქოლოგი ჯერალდინ ჩაპეის რჩევები მშობლებისთვის დაგეხმარებათ დაამყაროთ და შეინარჩუნოთ კარგი ურთიერთობა შვილთან და იყოთ მასთან ნამდვილი მეგობრები.

გააკეთო თუ არ გააკეთო? Გააკეთე! იხალისეთ თქვენი ბავშვი ესაუბრეთ თქვენს პატარას მზრუნველი, დამამშვიდებელი, გამამხნევებელი ტონით როცა ბავშვი გელაპარაკება, მოუსმინეთ თანაგრძნობით და ყურადღებით

დაუსვით თქვენს შვილს მკაფიო და მკაცრი მოლოდინები, იყავით მომთმენი, წაახალისეთ თქვენი შვილი კითხვების დასმისას, ნუ დაზოგავთ ჯილდოს, როგორიცაა შექება ან კოცნა, წაახალისეთ თქვენი შვილის ცნობისმოყვარეობა და წარმოსახვა წაახალისეთ თამაში სხვა ბავშვებთან

ეცადეთ, თქვენი ბავშვი მონაწილეობდეს თქვენს საქმიანობაში: სადილის მომზადება, ყვავილების ხელახლა დარგვა და ა.შ. დაეხმარეთ თქვენს შვილს ისწავლოს მისი სრული სახელი, გვარი, მისამართი, რეგულარულად წაიყვანეთ თქვენი შვილი ბიბლიოთეკაში. იყავით მაგალითი თქვენი ბავშვისთვის: ნახოს, რა დიდი სიამოვნებაა. თქვენ მიიღებთ გაზეთებისა და ჟურნალების, წიგნების კითხვით. ითამაშეთ სხვადასხვა თამაშები თქვენს შვილთან ერთად

Არ გააკეთო ეს! ნუ შეაწყვეტინებთ ბავშვს, ნუ ამბობთ, რომ ყველაფერი გესმით, არ დაანებოთ თავი, სანამ ბავშვი არ დაასრულებს თავის ამბავს ღელვა ან დაღლილობა; სხვა რამის გაკეთება

ნუ მოითხოვთ ზედმეტს ერთბაშად: დიდი დრო დასჭირდება, სანამ თქვენი ბავშვი ისწავლის დამოუკიდებლად დაალაგოს თავისი სათამაშოები, არასოდეს გააკრიტიკოთ თქვენი შვილი უცხო ადამიანების თანდასწრებით თქვენი შვილისთვის: ის შეწყვეტს თქვენს ყურადღებას.

ნუ გადააჭარბებთ თქვენს შვილს ძალიან ბევრი სტიმულის ან გამოცდილების მინიჭებით, ნუ შეადარებთ თქვენს შვილს სხვა ბავშვებთან

ახლა გამოცადეთ საკუთარი თავი ტესტი მშობლებისთვის აირჩიეთ სამი პასუხიდან ერთი: თითქმის ყოველთვის, ხანდახან, არასდროს

მოგწონთ თქვენი ბავშვი? უსმენთ რას ამბობს ბავშვი? ცდილობთ თქვენს შვილს შეუქმნათ მისი ნათქვამის მნიშვნელობის გრძნობა? ასწორებთ თქვენი შვილის მეტყველებას? უფლებას აძლევთ თქვენს შვილს დაუშვას შეცდომები?

ადიდებთ თქვენს პატარას და ეხუტებით მას? შენს პატარასთან ერთად იცინი? გამოყოფთ თუ არა ყოველ დღე დროს თქვენს შვილს წასაკითხად და მასთან სასაუბროდ? თამაშობთ რაიმე თამაშს თქვენს პატარასთან? მოუწოდებთ თუ არა თქვენს შვილს, განახორციელოს თავისი ინტერესები და ჰობი?

აქვს თუ არა ბავშვს სახლში შურისძიება, რომელიც მხოლოდ მისთვის არის განკუთვნილი? ცდილობთ თუ არა მაგალითი მისცეთ თქვენს შვილს გაზეთების, ჟურნალებისა და წიგნების კითხვით? ოჯახთან და შვილთან ერთად განიხილავთ რაიმე საინტერესოს, რაც წაიკითხეთ? ცდილობთ თქვათ ყველაფერი თქვენი ბავშვისთვის, სანამ ის პირის გაღების დრო ექნება: სტომატოლოგთან თუ მაღაზიაში?

უყურებთ თუ არა ტელევიზორს შვილთან ერთად? უსვამთ თუ არა თქვენს შვილს კითხვებს იმის შესახებ, თუ რას უყურებს ტელევიზორში? ზღუდავთ თუ არა თქვენს შვილს ტელევიზორის ყურების უნარს? აქვს თუ არა ბავშვს შესაძლებლობა გამოხატოს თავისი ემოციები საყოველთაოდ მიღებული ქცევის ფარგლებში (თამაშებში „არეულობა“, ჩახუტება, რბილი სათამაშოების შეკუმშვა და ა.შ.)

ცდილობთ თუ არა შვილთან ერთად სასეირნოდ ტყეში, ტბაში და ა.შ. შვილთან ერთად დადიხართ მუზეუმში, თეატრში და ა.შ. აქვს თუ არა ბავშვს საკუთარი წიგნები?

ქულა თითოეული პასუხისთვის "თითქმის ყოველთვის" 4 ქულა "ზოგჯერ" - 2 ქულა "არასოდეს" - 0. დაამატეთ მიღებული ქულები

გასაღები: 88 ქულა - შესანიშნავია! 44 ქულა - ცუდი არ არის. 22 ქულაზე ნაკლები - ღირს დაფიქრება

გადახედვა:

https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

გადახედვა:

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com

სლაიდის წარწერები:

გადახედვა:

Სწავლის სირთულეები

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მშობლები ხშირად ჩივიან, რომ მათ შვილებს არ სურთ სწავლა, არ იციან საშინაო დავალების დამოუკიდებლად შესრულება და მუდმივად ითხოვენ მშობლების დახმარებას - თუნდაც უმარტივეს შემთხვევებში. ამავე დროს, იგივე ბავშვები ნებით ეხმარებიან მშობლებს საოჯახო საქმეებში, მიდიან მაღაზიაში ან მუშაობენ უმცროს ძმასთან ან დასთან ერთად. მშობლები კი ზარალში არიან - შეუძლებელია იმის თქმა, რომ ბავშვი უბრალოდ ზარმაცია და ამიტომ არ სურს საშინაო დავალების შესრულება, რადგან ნებით ხარჯავს დროს სახლისა და ოჯახისთვის სასარგებლო ნივთებზე. მაგრამ სწავლისადმი ეს დამოკიდებულებაც არ შეიძლება იგნორირებული იყოს. მაშასადამე, ღირს იმის გაგება და მოძებნა სწავლის უსიამოვნების რეალური მიზეზი.

მთავარი, რაც მშობლებმა უნდა გააკეთონ, არის იმის გაგება, თუ როგორი ურთიერთობა აქვს ბავშვს სკოლაში – მასწავლებლებთან, სხვა ბავშვებთან. ხშირად ხდება, რომ სკოლის მოსწავლის პირველი წარუმატებლობა, რომელსაც დასცინიან თანაკლასელები და გულგრილი მასწავლებლები (სამწუხაროდ, არცთუ იშვიათია), ბავშვს ეშინია შემდგომი წარუმატებლობის. უფრო მეტიც, შიში შეიძლება იყოს იმდენად ძლიერი, რომ ბავშვს კონცენტრირების საშუალებას არ აძლევს.

ამავდროულად, თქვენს შვილს არ ესმის და არ შეუძლია ახსნას რა ხდება მის თავს, მაგრამ მისი ქცევა შესამჩნევად იცვლება. და მშობლების ამოცანაა დაინახონ ეს და დაუყოვნებლივ მიიღონ ზომები. განსაკუთრებით საშიშია, თუ ასეთი შიშის გამო ბავშვები დათრგუნულნი ხდებიან, გარე საზრუნავებისგან წყვეტენ. და მიუხედავად იმისა, რომ ისინი გარეგნულად საკმაოდ მშვიდად და მშვიდადაც კი გამოიყურებიან, შეცდომაა ასეთი ქცევის ნორმად მიჩნევა.

თუ ეს ფსიქოლოგიური ტრავმა დროულად არ აღმოიფხვრა, ბავშვს შეიძლება განუვითარდეს ე.წ. და ეს სავსეა ნერვული აშლილობით და სხვადასხვა ფსიქოსომატური დაავადებებით. რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა ამ შემთხვევაში? თქვენი შვილის ან ქალიშვილის ამ მდგომარეობის მიზეზის აღმოჩენის შემდეგ, იყავით მომთმენი და დაჟინებული, დაამშვიდეთ თქვენი შვილი და არ თქვათ უარს მის დახმარებაზე საშინაო დავალების შესრულებაში, თუნდაც მოგეჩვენოთ, რომ მას შეუძლია ამის გაკეთება დამოუკიდებლად.

სავსებით შესაძლებელია, რომ საშინაო დავალების შესრულების უხალისობა გამოწვეული იყოს სრულიად ობიექტური სირთულეებით, მაგალითად, ლოგიკური აზროვნების ნაკლებობით. ბუნებრივია, ბავშვს არ სურს გააკეთოს ის, რაც მისთვის რთული და გაუგებარია, რის გამოც იწყებს ერიდება საშინაო დავალების შესრულებას.

მოსწავლის დასახმარებლად მიჰყევით ბავშვის მსჯელობას პრობლემის ან მაგალითის გადაჭრის პროგრესის შესახებ და მიხვდებით, რაც მას არ ესმის. ნუ გაბრაზდებით და ნუ გაკიცხავთ თქვენს შვილს, თუ მას ყველაფერი მაშინვე არ ესმის. და, რა თქმა უნდა, არავითარ შემთხვევაში არ დაასახელოთ მას სახელი. იცის ფიქრი და ფიქრი, მაგრამ ამას ცოტა სხვანაირად აკეთებს.

ხდება ისე, რომ ბავშვები არ სურთ საშინაო დავალების შესრულება, ამით ცდილობენ უფროსების ყურადღების მიქცევას. ეს ძალიან სერიოზულია, რადგან ბავშვი არ გრძნობს უფროსების სიყვარულს და მზრუნველობას, მას აკლია მშობლის სითბო. ბავშვი იტანჯება მარტოობით და ვერ ახერხებს უფროსებისთვის თავის ახსნას, ინსტიქტურად მოქმედებს, ხვდება, რომ ცუდი სწავლა ავტომატურად გამოიწვევს უფროსებში შეშფოთებას და, შესაბამისად, მის მიმართ ყურადღებას.

არ დაზოგოთ სიყვარული ბავშვების მიმართ. როდესაც თქვენს შვილს საშინაო დავალების შესასრულებლად დაჯდებით, ცოტა ხანს დაჯექით მის გვერდით, მოეფერეთ, აკოცეთ, უთხარით რაღაც გამამხნევებელი და მოსიყვარულე. თქვენს ამ დამოკიდებულებას შეიძლება ჰქონდეს ბევრად უფრო ძლიერი ეფექტი, ვიდრე გაკიცხვა, გინება ან დასჯა.

მაგრამ თუ თქვენი შვილის სასკოლო საკითხებში სიტუაციის სერიოზულად გაანალიზების შემდეგ დარწმუნდებით, რომ ბავშვი უბრალოდ ზარმაცი და უპასუხისმგებლოა ზოგადად სწავლის მიმართ, ეს ნიშნავს, რომ თქვენ ხელიდან გაუშვით მასში პასუხისმგებლობის გრძნობა მის საქმეებზე. და მოქმედებები. გასაგებია, რომ ყველაფერი დროულად უნდა გაკეთდეს, მაგრამ ახლა დაშვებული შეცდომების გამოსწორება გვიანი არ არის.

პირველ რიგში, თქვენ უნდა შეეცადოთ აუხსნათ თქვენს შვილს, რომ სწავლა მისთვის მნიშვნელოვანია და აუცილებელია, რომ ის სწავლობს თავისთვის, მომავლისთვის, მისი ცხოვრებისთვის და არა ისე, რომ დედა და მამა არ ინერვიულონ.

მუდმივად არ უნდა შეახსენოთ თქვენს შვილს საშინაო დავალების შესრულების აუცილებლობა და აიძულოთ იგი მაგიდასთან დაჯდეს. დაწყებით სკოლაში ბავშვებს ძალიან აწუხებთ, თუ ცუდ შეფასებებს იღებენ ან ჩამორჩენილებს შორის არიან. ნება მიეცით თქვენს შვილს რამდენჯერმე წავიდეს სკოლაში აუთვისებელი გაკვეთილებით, მიიღოს ცუდი ნიშნები და აგიხსნათ რატომ. ეს ბევრად უფრო სასარგებლოა, ვიდრე ბავშვს შეხსენებით ჩაუნერგოს განცდა, რომ მშობლებს მეტი სწავლა სჭირდებათ.

გარდა ამისა, წარუმატებლობისა და გამოუსწავლელი გაკვეთილების გამო, სამართლიანი იქნება ბავშვის დასჯა რამდენიმე მნიშვნელოვანი ცხოვრებისეული ღირებულების ჩამორთმევით - კინოში სიარული, სატელევიზიო შოუს ყურება, კომპიუტერზე თამაში და ა.შ. რადგან ის არ აკეთებს თავის საქმეს. კარგად იმუშავე, ლოგიკური იქნებოდა დასჯა. და მიეცით, რომ თავად აირჩიოს ის, რაც მისთვის უფრო მომგებიანი და მშვიდია - სწორად ისწავლოს, თუ მუდმივად შესწიროს გართობა თავის მაგიდასთან წარმოსახვითი უსაქმურობის გამო. ეს ტექნიკა ბევრად უფრო ეფექტური იქნება, ვიდრე თქვენი მუდმივი შეხსენებები, უკან დახევა და თქვენი შვილის საშინაო დავალების შესრულების მცდელობა.

უმცროსი სკოლის მოსწავლეებს დიდი მოთმინება და დრო სჭირდებათ, რაც მშობლებს ხშირად არ აქვთ საკმარისი. მაგრამ აქ არაფერია გასაკეთებელი - თქვენ არ შეგიძლიათ დატოვოთ ბავშვი მარტო თავის პრობლემებთან - ეს სავსეა სერიოზული შედეგებით. იყავით ფრთხილად და მზრუნველი, ყურადღებიანი და მომთმენი - და ყველაფერი გამოგივათ!

დისგრაფიის სახეები არტიკულაციურ-აკუსტიკური. ეს იმის გამო ხდება, რომ ბავშვი ბგერებს არასწორად წარმოთქვამს, რაც იმას ნიშნავს, რომ როცა საკუთარ თავს წარმოთქვამს, არასწორად წერს. ამ ტიპის დისგრაფიის სამკურნალოდ საჭიროა იმუშაოთ ბგერების სწორ გამოთქმაზე. აკუსტიკური. ამ შემთხვევაში, ბავშვი სწორად წარმოთქვამს ბგერებს, მაგრამ აბნევს მათ მსგავს ბგერებს (ხმის გარეშე: b-p, d-t, z-s; ჩურჩული: s-sh, z-zh; და ასევე არ განასხვავებს ცალკეული ბგერების რბილობას). Ოპტიკური. ოპტიკური დისგრაფიის მქონე ბავშვს უჭირს ასოების წერა და გარჩევა: ამატებს დამატებით ელემენტებს (ჩხირებს, ტირეებს, წრეებს), გამოტოვებს საჭიროებს, წერს კიდეც სარკისებურად საპირისპირო მიმართულებით). დისგრაფია ენის ანალიზისა და სინთეზის პრობლემების გამო. ამ პრობლემის მქონე ბავშვმა შეიძლება გამოტოვოს ან გაიმეოროს მთელი სიტყვები, გადაანაწილოს შრიფტები და ასოები, დაწეროს სხვადასხვა სიტყვები ერთად (აურიოს არსებითი სახელების პრეფიქსები და წინადადებები - დაწეროს ერთად ან ცალ-ცალკე, დაურთოს შემდეგი სიტყვის ნაწილი ერთ სიტყვას და ა.შ.) აგრამატიკული დისგრაფია. როგორც წესი, 1-2 კლასის შემდეგ ვლინდება, რადგან მოითხოვს სიტყვების წერის წესების უფრო დიდ ცოდნას („კარგი კატა“, „ლამაზი მზე“ და სხვ.). ანუ ეს პრობლემა იმით არის განპირობებული, რომ ბავშვი სიტყვებს სქესის და საქმის მიხედვით სწორად ვერ ათავსებს და ვერ ეთანხმება ზედსართავ სახელსა და სახელს. ეს პრობლემა შეინიშნება როგორც ორენოვან (ორენოვან) ოჯახებში, ასევე, როდესაც ბავშვს ასწავლიან არამშობლიურ ენაზე.

დისლექსია არის კითხვის უნარის სპეციფიკური დაქვეითება, როდესაც ბავშვი კითხვის დროს ერთნაირ შეცდომებს უშვებს. ამ შემთხვევაში, ბავშვი შეიძლება იყოს სრულად ინტელექტუალურად განვითარებული და არ განიცადოს სწავლის სხვა სირთულეები.

დისლექსიის სახეები ფონემური დისლექსია. ის ყველაზე გავრცელებულია უმცროსი სკოლის მოსწავლეებში და დაკავშირებულია იმასთან, რომ ბავშვი ერთმანეთში ურევს მსგავს ბგერებს (ხმისმომცემი, ხისტი-რბილი, გახმოვანებული-უხმო, მაგალითად, ბ-პ, დ-ტ, ც-ს, ჟ-შ). ამ ტიპის დისლექსია გამოიხატება ასო-ასო კითხვაში, იმით, რომ ბავშვს შეუძლია ასოების და მარცვლების გამოტოვება ან მათი გადალაგება კითხვისას). მექანიკური კითხვა (სემანტიკური დისლექსია). ბავშვი ფლობს კითხვის ტექნიკას, მაგრამ ვერ იგებს წაკითხულის ნაწილს ან მთლიანად მნიშვნელობას. სემანტიკური დისლექსიის ერთ-ერთი მიზეზი ის არის, რომ წინადადებაში სიტყვები ბავშვისთვის არ არის დაკავშირებული, ბავშვი ვერ იღებს სემანტიკური შინაარსის საერთო სურათს. აგრამატული დისლექსია, ისევე როგორც აგრამატიკული დისგრაფია, ასოცირდება კოორდინაციის პრობლემებთან, კერძოდ, არსებით სახელებთან და ზედსართავებთან, სახელებთან და ზმნებთან, როდესაც სიტყვების დაბოლოებები არ ეთანხმება: "ლამაზი კატა", "მაღალი ვერხვი" და ა.შ. ოპტიკური დისლექსია. ყველა ასო შედგება დაახლოებით ერთი და იგივე ელემენტებისგან: ტირეები, ჩხირები, წრეები. ოპტიკური დისლექსია გამოიხატება იმაში, რომ ბავშვები ერთმანეთში ურევენ მართლწერის მსგავსი ასოებს, ასოებს, რომლებიც განსხვავდებიან ერთი ან ორი ელემენტით ან განსხვავებულად მდებარეობენ სივრცეში. მენსტიკური დისლექსია. ეს იმის გამო ხდება, რომ ბავშვს არ შეუძლია ახსოვდეს კავშირი ასოს აღნიშვნასა და ბგერას შორის, რომელსაც ის კითხვისას „აძლევს“.

გადახედვა:

პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით:

სახალხო პედაგოგიური მემკვიდრეობა - ანდაზები და გამონათქვამები ბავშვების აღზრდის შესახებ. ისინი ატარებენ უამრავ გამოცდილებას, რომელიც გადაეცემა პირიდან პირში. რა თქმა უნდა, ჩვენთვის, თანამედროვე მშობლებისთვის, ძალიან სასარგებლოა ჩვენი წინაპრების სიბრძნის გაცნობა. ეს დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ შეცდომები და ბავშვების აღრზდარუსი ხალხის კულტურული ტრადიციების შესაბამისად. ყველაზე საინტერესოთა არჩევანი რუსები ანდაზები განათლების შესახებფიქრისთვის:

რუსული ანდაზები დროული განათლების შესახებ

ის, ვინც აკვანიდან მეთვალყურეობის გარეშეა, მთელი ცხოვრება უმუშევარია.

ბავშვი ცომის მსგავსია: როგორც ზიხარ, ისე იზრდება.

ისინი ბავშვობიდან სწავლობენ უკეთესს და უარესს.

ყელზე ყელზე ყელში მოვკარი გველი.

რაც ვანიამ არ ისწავლა, ივანე ვერ ისწავლის.

რაც გარშემო ტრიალებს, ირგვლივ მოდის.

მოხარეთ ხე, სანამ ის იხრება, ასწავლეთ ბავშვს, სანამ ის ემორჩილება.

ასწავლეთ თქვენს შვილს, რომ როცა ის სკამზე წევს და სიგრძეზე გაიჭიმება, რთული იქნება.

მოხარეთ ხე, სანამ ის იხრება, ასწავლეთ ბავშვს, სანამ ის ემორჩილება.

ვინც პატარაობიდან სწავლობს, სიბერეში შიმშილი არ იცის.

ამიტომ ბიჭი ცხენიდან გადმოვარდა, რადგან მამამ კეხზე ჩამოჯდა.

რუსული ანდაზები აღზრდის მეთოდების შესახებ

დაისაჯეთ ბავშვები სირცხვილით და არა მათრახით.

უფრო ადვილია დასჯა, უფრო რთული აღზრდა.

კარგი მაგალითია საუკეთესო ქადაგება.

ჭეშმარიტი მაჩვენებელი მუშტი კი არა, მოფერებაა.

ხელში მივიყვანე და თეთრი ხელი ავიღე.

ცემა ტანჯავს, მაგრამ არ ასწავლის.

ნუ აჭმევ პურს და ნუ ურტყამ კუბიკს.

უსაფუძვლო მეურვეობა უსახლკარობაზე უარესია.

შვიდი ძიძას ჰყავს შვილი თვალის გარეშე.

ლეკვს სიმკაცრის გარეშე ვერ გაზრდი.

მიეცით ბავშვებს თავიანთი გზა, თქვენ თვითონ იქნებით ტყვეობაში.

რაც უფროსების გონებაშია, ბავშვის ენაზეა.

კარგი მაგალითი ას სიტყვად ღირს.

რასაც თქვენ ასწავლით ბავშვს, რასაც მიიღებთ მისგან.

ვინც საკუთარ თავს არ აკონტროლებს, სხვებს არ გაუძღვება მსჯელობას.

მშობლები შრომისმოყვარეები არიან - ბავშვები კი არ ეზარებათ.

სადაც ოჯახში ჰარმონიაა, ბავშვები კარგად იზრდებიან.

ჯოხს თუ დაზოგავ, ბავშვს გააფუჭებ.

კარგი დარტყმა არავის ავნებს.

დასაძინებლად წახვალ, დაიძინებ.

რაც გარშემო ტრიალებს, ირგვლივ მოდის.

რა არის გამარჯობა არის პასუხი.

ბრძენი კაცისთვის სიტყვა უფრო ღირებულია, ვიდრე ჯუჯა.

ჩუმი საყვედური უფრო მძიმეა ვიდრე ნათქვამი.

შენ არ იქნები ჭკვიანად, დედის საფარზე ჯდომა.

კარგი მაგალითი ას სიტყვად ღირს.

ცოცხალი სიტყვა უფრო ღირებულია ვიდრე მკვდარი ასო.

ისწავლეთ კარგი რამ, ასე რომ ცუდი არ მოგაფიქრდებათ.

ბრმა ცხენს კი გაუმართლა, თუ მხედველობა ეტლზე ზის.

კარგი გადასაფარებლები კარგია.

სურვილის მოთმინებაა.

ვინც ბავშვებს ახარებს, მოგვიანებით ცრემლს ღვრის.

რაც სიამოვნებს ბავშვს, მანამ სანამ არ ტირის.

თანამედროვე ანდაზები და გამონათქვამები განათლების შესახებ

როცა ბავშვები თავზე დგანან, მშობლები ყურებზე დგანან.

ბავშვების კარგი გახდომის საუკეთესო საშუალებაა მათი გახარება.

სიყვარული სულაც არ ნიშნავს ბავშვებს, მაგრამ ბავშვები აუცილებლად ნიშნავს სიყვარულს.

ბავშვების კითხვები ჩვეულებრივ მოითხოვს არაბავშვურ პასუხებს.

ბავშვების ფეხზე დაყენება ადვილი არ არის – განსაკუთრებით დილით ადრე.

თუ შენ თვითონ დაიბადე, დაეხმარე სხვას.

ბედნიერი მშობლები კარგად დასვენებული მშობლები არიან.

შვილო! მოუსმინე დედას და ისე მოიქეცი, როგორც მამამ თქვა!

კარგად აღზრდილი ბავშვები არ არიან განძი, არამედ განძის საგანძური.

კარგია, როცა ბუნება ბავშვებთან ერთად ისვენებს, უარესი როცა იცინის.

ანდაზები და გამონათქვამები განათლების შესახებ, ოჯახი, შვილები, ყველა ერს ჰყავს. მათი დიდი რაოდენობა მთელ მსოფლიოშია!

Მოგეწონა? დააჭირეთ ღილაკს:

მშობლები არიან ოჯახის საფუძველი, ბავშვის მხარდაჭერა და მხარდაჭერა. დედა და მამა ყოველთვის შუქურები არიან ბავშვის ცხოვრებაში; თუმცა, დედა და მამა ყოველთვის არ აქცევენ სათანადო ყურადღებას, როგორ აუხსნან ბავშვს მათ მიმართ სწორი დამოკიდებულების მნიშვნელობა.

ანდაზები და გამონათქვამები მშობლების შესახებ დაგეხმარებათ ამაში. ისინი ხაზს უსვამენ მათ მნიშვნელობას, ხშირად ახსენებენ, თუ რამხელა სინაზესა და სიყვარულს ანიჭებს დედა, რა დაცვასა და მხარდაჭერას უწევს მამა. ანდაზები გასწავლიან საყვარელი ადამიანების პატივისცემას, დაფასებას და მომავალში დახმარებას. ამ განყოფილებაში ჩვენ შევიკრიბეთ გამონათქვამები შვილებსა და მშობლებს შორის ჰარმონიის, სიყვარულისა და სინაზის შესახებ. მშობლების მნიშვნელობის შესახებ თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში.

• დედის გარეშე მზე არ ათბობს.
• მამის გარეშე ნახევრად ობოლი ხარ, დედის გარეშე კი მთელი ობოლი.
• მეთვალყურეობის გარეშე მხოლოდ ჭიანჭველები მრავლდებიან.
• ობლობაში ცხოვრება ნიშნავს მწარე ცრემლების ღვრას.
• ყველა ბავშვი ერთნაირია, რა თითსაც არ უნდა უკბინოთ, ყველა ავადაა.
• ყველა დედას უყვარს თავისი შვილი.
• მამაც კი არ მისცემს ჭკუას სულელ შვილს.
• ბავშვები პატარები არიან, არ გაძლევენ ასე დაძინებას, მაგრამ როცა გაიზრდებიან, ასე ვერ დაიძინებ.
• ბავშვები ყვავილებს ჰგვანან: უყვართ ზრუნვა.
• პატარა ბავშვები საჭმელს არ მოგცემენ, დიდი ბავშვები საცხოვრებელ ადგილს არ მოგცემენ.
• ბავშვები ტირიან და დედას გული მტკივა.
• ბავშვები კარგია - მამისთვის, გვირგვინი დედისთვის, ცუდი - მამისთვის, დასასრული დედისთვის.
• დედისთვის შვილი ას წლამდე ბავშვია.
• ბავშვებთან ერთად სახლი ბაზარია, ბავშვების გარეშე საფლავი.
• ისინი აჩვენებენ თავიანთ ქალიშვილებს, ისინი საპატივცემულოდ ცხოვრობენ თავიანთ ვაჟებთან ერთად.
• ცუდი მეთევზე ნიშნავს ცუდ ბადეებს, ცუდი დედა ნიშნავს ცუდ შვილებს.
• შეწუხდით მამასა და დედას, სხვას ვერ იპოვით.
• ცოლი რჩევით, დედამთილი მოკითხვით და ძვირფასი დედა სიყვარულით.
• მშობლები ცოცხლები არიან - პატივი ეცით, თუ მკვდრები არიან - დაიმახსოვრე ისინი!
• მიწა წყლის გარეშე მკვდარია, კაცი უოჯახოდ ცარიელი.
• რასაც თქვენ ასწავლით ბავშვს, რასაც მიიღებთ მისგან.
• როგორც მამა, როგორც შვილები.
• როგორც ხე, როგორც სოლი; როგორც მამა, როგორც შვილი.
• თუ არის მამა და დედა, მაშინ მადლი ეძლევა შვილს.
• აჭამე შენი შვილი ამ დროისთვის: როცა დრო მოვა, შენი შვილი გაჭმევს.
• ვისაც ეშინია, რომ ბავშვი იტირებს, თვითონ იტირებს.
• ვინც ბავშვებს ახარებს, მოგვიანებით ცრემლს ღვრის.
• ვინც მშობლებს აცრემლდება, თვითონ ვერ ნახავს ბედნიერებას.
• ვინც თვითონ არ ყოფილა მამა, არ იცის მამის ფასი.
• ვინც ვერ მიიღო სიყვარულით, არ მიიღებს სიმძიმით.
• ის, ვინც პატივს სცემს თავის მშობლებს, ცხოვრობს ბედნიერი ცხოვრებით.
• პატარა ბავშვები - პატარა საზრუნავი, დიდი ბავშვები - დიდი საზრუნავი.
• დედა აჭმევს შვილებს, როგორც დედამიწა კვებავს ადამიანებს.
• დედა მართალი - გალავანი ქვაა.
• ლორიდან - ღორების ხბოები, ღორიდან - გოჭები.
• მამა და დედა მთელი ცხოვრება არ გაძლებენ.
• სახლი სავსეა ბავშვებით და მასში ყველა ბედნიერია.
• ჩიტი ხარობს გაზაფხულზე, დედა კი – ბავშვებს.
• ბავშვი დედის გარეშე მაგიდას ჰგავს სუფრის გარეშე.
• მშობლები შრომისმოყვარეები არიან - ბავშვები კი არ ეზარებათ.
• იცოდე სიარული - იცოდე როგორ გაამხიარულო ბავშვი.
• ბავშვის გაჩენა თუ იცოდი, ისიც იცი როგორ უნდა ასწავლო.
• რაც სიამოვნებს ბავშვს, მანამ სანამ არ ტირის.
• ვაშლი არასოდეს ეცემა ხისგან შორს.

მშობლები შრომისმოყვარეები არიან - ბავშვები კი არ ეზარებათ

ერთ დღეს კულებაკსკის რაიონის სოფელ შილოკშაში მანქანით მივდიოდით და ჩვენი მზერა უნებურად ერთ-ერთ სახლთან ახლოს დათვის ხის ქანდაკებას აჩერებდა. არ შეგვეძლო არ გავჩერდეთ - ცნობისმოყვარეობამ დაგვამარცხა: ოსტატი ზუსტად ქუჩაში მუშაობდა. აღმოჩნდა, რომ კეთილგანწყობილი დათვი მხოლოდ იმ კომპოზიციის ნაწილია, რომელიც ვლადიმერ გრომოვს საფუტკრესთვის შეუკვეთეს. ზოგადად, მის მრავალშვილიან ოჯახს აქვს უზარმაზარი ფერმა და საინტერესო ცხოვრება.

ჰობი შემოსავალი აღმოჩნდა

ასევე იქნება მოხუცი თაფლის ჩარჩოთი, კურდღელი მწეველთან და რამდენიმე ფუტკრის სკამი“, - განმარტავს მეპატრონე. - ფაქტობრივად, დათვებით დაიწყო ყველაფერი. ცხოვრებამ მაიძულა. მოსკოვში სამუშაოდ დავდიოდი: დიდი ოჯახი მყავდა და შვილები უნდა გამეზარდა. რატომ დათვი? ის ალბათ ყველაზე ახლოსაა რუსულ სულთან.

ვლადიმირ გრომოვის თქმით, ასეთი სკულპტურის დამზადებას სამი დღე სჭირდება. გამოყენებული მასალაა ძირითადად ვერხვი, ტირიფი და ფიჭვი. ოსტატი მუშაობს ცულითა და ჯაჭვის ხერხით.

"მე არ შემიძლია ვხატავ", აღიარებს ის. - ხერხის აღება უფრო ადვილია. ყველანაირი დათვი მყავდა – ბალალაიკებითაც და აკორდეონებითაც! შეკვეთები ბევრია - კულებაკიდან საბერძნეთამდე. სამუშაოს გარეშე არ ვარ. ეს არის ჩემი ჰობიც და შემოსავალიც. აი, ახლახან ქალაქიდან ხე ჩამოვიტანე, - უჩვენებს უზარმაზარ ტირიფს, - გმირის თავი აღმოჩნდება.

თუმცა რაღაც შეკვეთებს - კანკელსა და ეკლესიისთვის ხის სვეტებს - უფასოდ ასრულებს.

"ჩვენ გვყავს მორწმუნე ოჯახი", - ამბობს ვლადიმერ ვასილიევიჩი. - რწმენის გარეშე შეუძლებელია.

სანამ მის ნამუშევრებს ვუყურებდით, სკოლიდან დაბრუნდნენ მისი ვაჟები - თოთხმეტი წლის ანტონი და ალექსანდრე, ძმაზე ერთი წლით უფროსი.

"ჩემი დამხმარეები," იღიმება მამა. - ისინი ხელს უწყობენ ქანდაკების სისრულეში მოყვანას - ქვიშავენ მას. პირუტყვი კი იკვებება - დიდი ფერმა გვაქვს. ანტონი, თუმცა ძმაზე უმცროსი, ძალიან პასუხისმგებელია. და მან იცის როგორ ჰკითხოს სხვა ძმებსა და დებს.

კიდევ რამდენი? - გვაინტერესებს.

„სულ 13 შვილი გვყავს, მათგან 11 ნაშვილებია“, - გვპასუხობს მრავალშვილიანი მამა და საკმაოდ გვაოცებს. - Გავერთეთ!

უბრალოდ უნდა გიყვარდეს

გრომოვის ოჯახში ცვლილებები მოხდა, როდესაც მათმა უმცროსმა ვაჟმა ვალერიმ ძლივს დაიწყო სიარული, ხოლო უფროსი ელენა ჯერ არ იყო ექვსი წლის. ოჯახი ახლახან გადავიდა ყულებაყში.

შობას წავედი ახლობლების სანახავად და შევესწარი ბიძაჩემს და მის ცოლს შორის ჩხუბს, პოლიცია უნდა გამომეძახებინა“, - იხსენებს მარინა გრომოვა. - ბავშვების წაყვანა შემომთავაზეს.

ასე დასახლდნენ თავიანთ სახლში ხუთი წლის ნადეჟდა და წლინახევრის ალევტინა. და აღარ უნდოდათ არსად წასვლა და როცა მათი უიღბლო მშობლები, რომლებსაც უფლება ჩამოერთვათ, დროდადრო გადიოდნენ, დებიდან უფროსი საშინლად იმალებოდა აბაზანაში.

ოთხი წლის შემდეგ, მარინა მივიდა მეურვეობის ორგანოებში თავისი ბიზნესის შესახებ, სადაც მას შესთავაზეს პატარა ბიჭის წაყვანა, რომელიც ბავშვთა სახლში იყო დარეგისტრირებული. საშა ძლივს ორწლინახევრის იყო, პრაქტიკულად არ შეეძლო სიარული და საერთოდ არ ლაპარაკობდა. საბუთების შევსებას დიდი დრო დასჭირდა - ბავშვის დაბადების მოწმობაც კი არ იყო.

ახალ ოჯახში ბიჭმა ექვს თვეში დაიწყო ლაპარაკი და პირველ კლასში სხვებზე უარესად არ კითხულობდა. ის ასევე დაშორდა უამრავ დაავადებას - როდესაც მისმა მშვილებელმა ის ნიჟნი ნოვგოროდში მიიყვანეს გამოკვლევისთვის, ექიმებმა გაკვირვებულმა ასწიეს ხელები.

მოგვიანებით, დები წავიდნენ ბანაკში და იქ შეხვდნენ მაქსიმს, რომელიც გაიზარდა ძერჟინსკის ბავშვთა სახლში. და დაარწმუნეს მშობლები, რომ მოზარდი წაეყვანათ. სასწრაფოდ მოგვიწია სახლის შეცვლა, რომელიც ძალიან გადატვირთული გახდა მრავალშვილიანი ოჯახისთვის.

გრომოვები ისევ შილოშში დაბრუნდნენ.

და როდესაც კულებაკში ბავშვთა სახლი დახურვის პირას იყო, თერთმეტი წლის დიმასა და მისი ძმა არტემის, ერთი წლით უფროსი ძმის, არცერთმა მრავალრიცხოვანმა ნათესავმა არ სურდა ბიჭების თავშესაფარი. ძნელი მისახვედრი არ არის, რომ ეს გრომოვებმა გააკეთეს.

ეფროსინიას მხოლოდ ჩვენ თვითონ ვეძებდით“, - ამბობს მარინა ალექსეევნა. „მის შესახებ გავიგეთ ჩემი მეგობრის ქალიშვილისგან, რომელიც მასთან ერთად ისვენებდა ბანაკში. მან ისაუბრა ობოლი, როგორც ჭკვიანი გოგონა, რომელიც წერს პოეზიას. ჩვენ ვიპოვეთ ეფროსინია ნიჟნი ნოვგოროდის ბავშვთა სახლში, მაგრამ ის დათანხმდა ჩვენთან მოსვლას მხოლოდ იმ პირობით, რომ წავიყვანეთ მისი მეგობარი ნატაშა.

წყვილი სახლში ორ გოგონასთან ერთად დაბრუნდა, ამაში ღვთის განგებულება დაინახა, რადგან ამ დროისთვის ელენა და ნადეჟდა უკვე დაქორწინდნენ.

და მალევე ჩამოიყვანეს ანტონი და საშა პანსიონიდან. მეურვეებმა არ დაუმალეს ის ფაქტი, რომ ძმები რთული მოზარდები იყვნენ: მათ არ სურდათ სწავლა და თანატოლებს შორს იკავებდნენ - მაგრამ ამან არ შეაჩერა მომავალი მშობლები.

”ჩვენ გვაქვს ჩვენი აზრი”, - ამბობს მარინა გრომოვა. - ჩვენ თვითონ უნდა ვნახოთ. და ბიჭები მშვენიერი აღმოჩნდნენ.

ბოლო, 12 წლის ვარლაამი, ოჯახში ექვს თვეზე მეტი ხნის წინ მივიდა. ადრე ცხოვრობდა საშინელ პირობებში, განიცდიდა შიმშილს და სიცივეს, საწოლიც კი არ ჰქონდა - დერეფანში ხალიჩაზე ეძინა და თანაკლასელები აბუჩად იგდებდნენ.

"ახლა ვარლაამი ამოუცნობია", - ხარობს მრავალშვილიანი დედა. ”არ უნდა აიძულოთ ის, რომ გაიხეხოს კბილები დილით, ის თავად აკეთებს საშინაო დავალებას, რაც აქამდე ასე არ იყო.” ალერგიამაც, რომელიც მას აწამებდა, ჩაცხრება დაიწყო.

რა არის ასეთი წარმატების საიდუმლო? მშობლები მარტივად ხსნიან:

თქვენ უნდა ჩაერთოთ ბავშვებთან, არ გააცნოთ ისინი, ისაუბროთ გულწრფელად, განიხილოთ პრობლემები, დაეხმაროთ საშინაო დავალების შესრულებაში. და რაც მთავარია, თქვენ უბრალოდ უნდა გიყვარდეთ ისინი.

ზარმაცი ხალხი არ არსებობს

თითოეულ ბიჭს აქვს საკუთარი პასუხისმგებლობა. თუ თავიდან ვინმე დაიზარებდა და უჭირდა შეკვეთის სწავლება, მაშინ დროთა განმავლობაში ყველამ ისწავლა არ იყო ზარმაცი.

როგორც წესი, ბავშვთა სახლებში გაზრდილმა ბავშვებმა საერთოდ არ იციან არაფრის კეთება“, - ამბობს დედა. - მაქსიმემ აქ პირველად ნახა ძროხა და გოჭები. შრომა არის მთავარი, რასაც ვასწავლით ჩვენს შვილებს. ჩვენ კი მათ ჩვენი მაგალითით ვასწავლით – მე და ჩემი ქმარი ადრე ავდგებით და მთელი დღე ვთამაშობთ. ჩვენს ოჯახში ზარმაცი ხალხი არ არის.

გრომოვების ფერმა მართლაც დიდია, ეზო სავსეა ცხოველებით: ორი ძროხა, ორი ხარი, ხბოები, გოჭები, ქათმები, იხვები და ფუტკარი - 10 სკამი. მაგრამ დიასახლისი არავის ანდობს რძიანს, არც ქმარს, თუმცა მან იცის ამის გაკეთება.

და მხოლოდ მე ვარ სამზარეულოს პასუხისმგებელი, - იღიმის ქალი. - მაგრამ საქმეზე რომ წავალ, ყველაფერი მომზადებულია. ხორცი, რძე და კვერცხი გვაქვს მთელი წლის განმავლობაში, მაცივარი არ იხურება. ვამზადებთ ხაჭოს, კარაქს, არაჟანს, ყველს. გვყავს მაღალმოსავლიანი ძროხები, საკმარისად იყიდება, გვყავს მუდმივი კლიენტები. მარანი სავსეა მწნილებით, მარტო კიტრის 150 სამლიტრიანი ქილა იყო მწნილი, სავსე სალათებით და ჯემით.

მაგრამ მეპატრონე საფუტკრეში ფეხს არ დგამს. ჩემი მეუღლე და ვაჟები მეფუტკრეობით არიან დაკავებულნი. ამ ზაფხულს გადავწყვიტეთ თივის მარაგი თავად შეგვეგროვებინა - 20 ჰექტარი მდელო ვიქირავეთ, ასევე გვყავს ცხოველთა საძოვრები.

მე გამიმართლა ქმართან, ”- აღიარებს მარინა ალექსეევნა. ”თქვენ ვერ ნახავთ მის მსგავსს, ის არასოდეს ზის უსაქმოდ”. მე მხარს ვუჭერ მის ჰობის. უბრალოდ კვეთის გაკეთება ადრე მოგვიწია, როცა უმუშევარი დავრჩით... სამკერვალოში ერთად ვმუშაობდით, + ქალის გუნდში ერთადერთი კაცი იყო: დამტვირთავი კაცი იყო, მტვირთავი და წყალს ატარებდა - ერთი სიტყვით, ყველა ვაჭრობის ჯეკი.

ის და მისი ქმარი დაქორწინდნენ. სხვათა შორის, შილოშში არის მთავარანგელოზ მიქაელის საპატივცემულოდ ტაძარი, სადაც საშა მოინათლა. გრომოვების სახლში კი ყველა ოთახში არის ხატები. უმცროსი ბავშვები საკვირაო სკოლაში სწავლობდნენ. და ამ გაზაფხულზე, აღდგომის წინა დღეს, ვარლაამმა პირველად მიიღო წმიდა ზიარება.

ბავშვებისთვის - მთა

რამდენიმე წლის წინ გრომოვების ოჯახი მონაწილეობდა რეგიონალურ კონკურსში და პირველი ადგილი დაიკავა კატეგორიაში „საუკეთესო ოჯახი“ მათ შესახებ რეგიონულ ტელევიზიაში გადაიღეს. მთელი მეგობრული ოჯახი მოემზადა პრეზენტაციისთვის - ისწავლეს ერთად დაწერილი ლექსები, ივარჯიშეს სიმღერები. ნიჭი არ აკლია: ვალერი, ლენა და ეფროსინია უკრავენ გიტარაზე, ელენა სწავლობდა ფორტეპიანოს მუსიკალურ სკოლაში.

ახლა ეფროსინია სწავლობს მოსკოვის კულტურის ინსტიტუტში პოპ-ჯაზის განყოფილებაში და ოცნებობს ჩაირიცხოს GITIS-ში. ყულებაკის ტექნიკური სასწავლებლის დამთავრების შემდეგ მაქსიმემ სწავლა განაგრძო კნიაგინის ინსტიტუტში. ნატალიამ ორი კურსი დაასრულა ვიქსას სასულიერო სკოლაში. არდატოვის სასოფლო-სამეურნეო კოლეჯში ხუთი ბავშვია. ვაჟები სპორტის მიმართ გულგრილები არ არიან - ეზოს ფეხბურთი უყვართ. დიმიტრი აპირებს სპეცრაზმში მსახურობას, ალექსანდრეს სურს გახდეს სამხედრო.

ჩვენ არ გვრცხვენია ჩვენი შვილების“, - იღიმება მარინა გრომოვა. „ჩვენ გვერდში ვუდგავართ მათ, არასოდეს მივცემთ უფლებას მათზე ყვირილი და დამცირება და ჩვენ თვითონ არასოდეს გავკიცხავთ მათ უცხო ადამიანების წინაშე. ვცდილობთ ოჯახურ წრეში გამოვასწოროთ შეცდომები და ავუხსნათ როგორ მოვიქცეთ. არასდროს გვინანია, რომ ასეთი დიდი ოჯახი გვყავს. შესაძლებლობა რომ ყოფილიყო, უფრო მეტ ბავშვს წავიყვანდით.

რა თქმა უნდა, მრავალშვილიანი ოჯახი სიღარიბეში არ არის, მაგრამ ახლა, როცა უფროსები გაიზარდნენ და სწავლობენ, ხარჯები გაიზარდა.

მას შემდეგ, რაც ჩემი ნაშვილები 18 წლის გახდებიან, ხელფასს აღარ მაძლევენ, სარგებელი კი მწირია“, - ამბობს მარინა ალექსეევნა. - და საცხოვრებლის რიგი პრაქტიკულად არ მოძრაობს. მხოლოდ ნადიამ მიიღო ბინა. ჩვენ შევთავაზეთ ჩვენს ზრდასრულ ვაჟებსა და ქალიშვილებს საცხოვრებლის დაქირავება, მაგრამ არავის არ სურს წასვლა,” იღიმება იგი.

მათმა ქალიშვილმა, რომელმაც ორი შვილი გააჩინა, ასევე მიიღო ნაშვილები. ორი წლის გოგონა სიარული არ შეეძლო და მხოლოდ შვიდ კილოგრამს იწონიდა. რამდენიმე თვის შემდეგ ის აღარ იყო ცნობადი.

მათმა მშობლებმა ისინი ისე აღზარდეს, რომ სხვა ადამიანების შვილები არ არსებობდნენ.

სვეტლანა გუნდოროვა