შესაძლებელია თუ არა ბავშვის ტუჩებში დარტყმა? შესაძლებელია თუ არა ბავშვების ფიზიკური დასჯის გამოყენება ხელებზე, თავზე, სახეზე, ქვედა ნაწილში ან ქამრით ცემა? შესაძლებელია თუ არა ბავშვის ხელის დარტყმა?

რამდენიმე ადამიანს შეუძლია დარწმუნებით თქვას, რომ ბავშვების აღზრდა მარტივი პროცესია. მიუხედავად იმისა, რომ დღეს თითქმის ყველა მშობელმა იცის ფიზიკური დასჯის უარყოფითი შედეგები, არსებობენ ადამიანები, რომლებიც ჯიუტად საპირისპირო აზრს ატარებენ. ამ სტატიაში ჩვენ გავარკვევთ რატომ არ შეიძლება დაარტყა ბავშვებს ხელებზე, თავი, სახე და იმასაც გეტყვით, რატომ არის საშიში ფიზიკური დასჯა.

ბავშვების ქამრით დასჯა

სამწუხაროდ, ბევრი მშობლისთვის გარკვეულ სიტუაციებში, ქამარი ერთგვარი მაშველია. ა შესაძლებელია თუ არა ბავშვის ქამრით დარტყმა?? დიახ, ამ ნივთის დახმარებით თქვენ შეგიძლიათ მარტივად დაამშვიდოთ ბავშვი და შემდგომ შემთხვევებში თქვენ უბრალოდ უნდა აჩვენოთ ქამარი და ის სწრაფად დაწყნარდება. მაგრამ შეიძლება თუ არა ამ გზით მშობლებსა და შვილებს შორის კარგი, ძლიერი და თბილი ოჯახური ურთიერთობების აგება? ბუნებრივია არა. ეჭვგარეშეა, ასეთ მეთოდებს შეუძლიათ მიაღწიონ ეფექტს, მაგრამ მხოლოდ დროებით. რა მოხდება, როცა ბავშვი გაიზრდება და აღარ ეშინია მკაცრი მშობლის? ნაკლებად სავარაუდოა, რომ ის პატივისცემით და გაგებით მოექცევა. ამიტომ, მომავალში ასეთი დამღუპველი შედეგების თავიდან ასაცილებლად, დედებმა და მამებმა ახლა უნდა იფიქრონ აღზრდის მეთოდების სისწორეზე.

ბევრი მშობელი ამართლებს საბაბს: ”ერთ დროს მე ქამრით ვიყავი გაზრდილი და არაფერია ცუდი - ცოცხალი ვარ და კარგად ვარ და ჩემს შვილს არაფერი დაემართება”. მაგრამ მითხარით, სითბოთი და სიყვარულით იხსენებთ ასეთ მომენტებს? როგორ გრძნობდით იმ დროს, როცა მშობლები „მონდომებულად“ გზრდიდნენ: ღალატი, ტკივილი, იმედგაცრუება? გსურთ თქვენმა შვილმაც იგივე განიცადოს? დიდი ალბათობით არა. გარდა ამისა, თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურია და არ შეიძლება დარწმუნებული იყოთ, რომ ის ნორმალურად გადარჩება ამ ტიპის დასჯას.

ბავშვებს კონდახზე ქამარი ურტყამს- ეს არ არის განათლების გზა, არამედ დამცირების ერთ-ერთი სახეობა, რომელიც ძირს უთხრის ოჯახში ნდობის ურთიერთობებს და ხასიათდება ბავშვის პიროვნებისადმი უპატივცემულობით.

ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ბავშვების დარტყმა მიუღებელია. კომაროვსკი E.O. ასევე არ არის ასეთი მეთოდების მხარდამჭერი. ექიმის და სხვა სპეციალისტების აზრის შესახებ მეტის გასაგებად, გთავაზობთ ამ ვიდეოს ყურებას:

ბავშვების დასჯა ბოლოში

ჩვენ შორის ვინ არ დაისაჯა ბავშვობაში კონდახზე? ალბათ ყველას. მაგრამ ეს არანაირად არ ნიშნავს, რომ თქვენ უნდა სცადოთ განათლების იგივე მოდელი თქვენს ფიჯეტებზე. რატომ? ლოგიკურად ვიფიქროთ. ბავშვმა რაღაც არასწორად ჩაიდინა, გაბრაზებული მშობელი იწყებს მის უკანალზე ცემას და ეუბნება: „ახლა გაჩვენებ და საუკეთესოდ აგიხსნი, შენ ამას ჩემგან მიიღებ“. მითხარი, რისი სწავლა შეუძლია პატარა ფიჯიტს ამ სიტუაციიდან? ის უბრალოდ მიხვდება, რომ მამა ან დედა მასზე ძლიერია და შეუძლია ნებისმიერ მომენტში აჩვენოს თავისი ძალა. მაგრამ, ურტყამს ბავშვებსკონფლიქტი არ ამოწურავს თავის თავს, არამედ, პირიქით, იწვევს ურთიერთობებში კიდევ ერთი კრიზისის გაჩენას. ამიტომ მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ ძალადობა არ არის საუკეთესო საშუალება ბავშვების დაუმორჩილებლობასთან გამკლავებისთვის.

გარდა ამისა, ექსპერტებმა დაამტკიცეს, რომ გოგოებს ბოლოში ვერ დაარტყამ. მომავალში, ეს შეიძლება უარყოფითად იმოქმედოს ბავშვის რეპროდუქციულ ფუნქციებზე.

თუ გარკვეულ სიტუაციაში მშობელმა წინააღმდეგობა ვერ გაუწია და ბავშვს ფსკერზე დაარტყა, ფსიქოლოგები გვირჩევენ კონფლიქტის რაც შეიძლება მალე მოხსნას. აუხსენით, რომ თქვენ არ აპირებდით მის ტკივილს, უბრალოდ გაბრაზებული იყავით და დაკარგეთ კონტროლი.

ბავშვს ფსკერზე უნდა დავარტყო?? შემდეგი ვიდეო დაგეხმარებათ გაიგოთ, რატომ არ უნდა გააკეთოთ ეს:

https://youtu.be/ZdzbzuBkr1s

შესაძლებელია თუ არა ბავშვის ხელის დარტყმა?

ბევრი მშობლისთვის შვილების ხელების დარტყმა უკვე რეფლექსია: თუ ბავშვი გასასვლელს ან სახიფათო საგნებს მიაწვდის, დარტყმას დიდი დრო არ დასჭირდება. სად არის სიტყვები და განმარტებები? არა, მშობლის "არ" არ ითვლება. ბავშვებს არ ესმით, რატომ არ არის შესაძლებელი, მათ აინტერესებთ რა მოხდება, თუ ისინი შეეცდებიან ბუდეზე შეხებას. გაიგეთ, რომ ბავშვი ვითარდება, მას იზიდავს ყველაფერი, თუნდაც ის, რაც აკრძალულია. აკრძალვები კი კიდევ უფრო დიდ ინტერესს იწვევს ამა თუ იმ ობიექტის შესწავლისას. მხოლოდ დადგენილ აკრძალვებზე კამათით შეიძლება მივაღწიოთ ბავშვების მორჩილებას.

ყველა მშობელმა იცის, რომ ბავშვის ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებით, მისი მეტყველების აპარატი ერთდროულად უმჯობესდება. ცემა არა მხოლოდ ანადგურებს ემოციურ-შემეცნებით პროცესს, შეიძლება გამოიწვიოს მეტყველების განვითარების შენელებაც. ამიტომ არ უნდა დაარტყა ბავშვის ხელებს. თქვენი ბავშვი დიდხანს არ ლაპარაკობს? გადახედეთ თქვენი აღზრდის მეთოდებს.

მშესაძლებელია თუ არა ბავშვის ტუჩებში დარტყმა?

ცნობილი ფსიქოლოგი დ. კარპაჩოვი ამტკიცებს, რომ მშობლები ფიზიკურ ძალას იყენებენ პატარა ფიჯებზე მხოლოდ ერთი მარტივი მიზეზის გამო - ბავშვს არ შეუძლია უპასუხოს. რა თქმა უნდა, თუ პატარამ რაღაც არასწორად თქვა, რატომ უნდა ესაუბროთ რატომ ცდება, შეგიძლიათ უბრალოდ დაარტყათ ტუჩებში და ეს ყველაფერი, როგორც ამბობენ, ჩანთაშია. Რამდენ ხანს გაგრძელდება? ოდესმე დაფიქრებულხართ, რამხელა დარტყმა შეიძლება დაზარალდეს ტუჩებზე? საყვარელი ადამიანების ასეთი ქმედებები დიდად ამცირებენ და შეურაცხყოფენ ბავშვებს. რა ვთქვა, არცერთ ზრდასრულს არ მოეწონება, როცა მათთან ურთიერთობისას ასეთ რადიკალურ მეთოდებს იყენებენ.

ყველაზე ხშირად მშობლები ირჩევენ ისეთ დასჯას, როგორიცაა დაარტყა ბავშვს ტუჩებში, ამ უკანასკნელის მიერ უცენზურო სიტყვების წარმოთქმის შედეგად. ამ გზით დედა ხელახლა ასწავლის და ცხადყოფს, რომ ასე ლაპარაკი არ შეიძლება. მოდით გავარკვიოთ, რა არის გინება და რატომ უყვართ ბავშვებს ასე ძალიან. გინება სასაუბრო კულტურის ნაწილია, ყველამ იცის ამის შესახებ, მაგრამ მხოლოდ ზოგიერთი იყენებს მას კომუნიკაციაში. ბავშვი იზრდება, ვითარდება და სწავლობს ამ სამყაროს ყველა ასპექტს. მოვა დრო, როცა ის ჯერ კიდევ უცნობ სიტყვებს გაიგონებს. ყოველი ფიჯეტის პირველი რეაქცია არის გამოთქმის გამეორება და ახალი ცოდნის სხვებისთვის გაზიარება. და სავსებით ნორმალურია, როცა თქვენი შვილი გეუბნებათ თავის საქმეებზე, ეს იმის ნიშანია, რომ მას ენდობით. არავითარ შემთხვევაში არ უნდა სცე მას ამის გამო. არასოდეს. ბავშვი არა მხოლოდ შეწყვეტს თქვენს ნდობას, ის გაიზრდება შიშისმომგვრელ, დაუცველ, გაღიზიანებულ ადამიანად. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ კარგ მშობელს სურდეს შვილისთვის ასეთი მომავალი.

ამ ვიდეოს ნახვის შემდეგ, გაიგებთ, რატომ სცემეს ბევრი მშობელი შვილებს და გაიგებთ, რა მიზეზები უბიძგებს მათ ამისკენ:

https://youtu.be/IzI0IgCqjT0

რატომ არ უნდა დაარტყა ბავშვს თავში

განათლების ეს მეთოდი არა მხოლოდ ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით სრულიად მიუღებელია, არამედ შეიძლება ზიანი მიაყენოს ბავშვის ფიზიკურ ჯანმრთელობას. თავი ბავშვის სხეულის ყველაზე მნიშვნელოვანი და სუსტი ნაწილია. ბავშვების თავის ქალა ჯერ კიდევ ძალიან მყიფეა, ამიტომ არ უნდა დაარტყა ბავშვს თავზე, რადგან უმნიშვნელო დარტყმამაც კი შეიძლება გამოიწვიოს განვითარების სერიოზული პრობლემები.

ამ „განათლების მეთოდმა“ შეიძლება გამოიწვიოს ისეთი სერიოზული შედეგები, როგორიცაა მხედველობის დაქვეითება, მეტყველების აპარატის განვითარების გაუარესება, მეხსიერების პრობლემების განვითარება და სხვა.

თავში ან სახეზე დარტყმამ შეიძლება გამოიწვიოს უჯრედული მემბრანების რღვევა და ბავშვის ტვინის სისხლძარღვთა კედლების დაზიანება, რაც მომავალში შეიძლება გამოიწვიოს:

• მხედველობისა და სმენის სრული დაკარგვა;
• გონებრივი ჩამორჩენილობა;
• ეპილეფსია;
• დამბლა

რატომ არ უნდა დაარტყა ბავშვებს სახეში

მსგავსი მიზეზების გამო ბავშვს არ შეიძლება დაარტყა როგორც სახეში, ასევე თავში. ფსიქოლოგიური კუთხით, ამ ტიპის სასჯელი არის ფიზიკური შეურაცხყოფისა და დამცირების მწვავე ფორმა, მით უმეტეს, თუ დარტყმა საყვარელი ადამიანის ხელით არის მიყენებული. თუ ასეთი განათლების პროცესი მიმდინარეობს ქუჩაში ან ხალხის გარემოცვაში, უარყოფითი შედეგები იზრდება. სახეზე დარტყმა ცუდ გავლენას ახდენს პატარა ფიჯეტის ფსიქიკაზე და მომავალში, თანატოლებთან ურთიერთობისას, ბავშვი გამოიყენებს ურთიერთობების მსგავს მოდელს. მშობელი მისაბაძი მაგალითია და, როგორც იტყვიან, „რაც ირგვლივ ხდება, ჩნდება“. ამიტომ, პასუხი კითხვაზე „შესაძლებელია თუ არა ბავშვის სახეში დარტყმა“ - არა.

ყოველი თავმოყვარე ადამიანი არ დაამცირებს და შეურაცხყოფს ბავშვებს სიტყვებით ან შეურაცხყოფით. რა თქმა უნდა, ეს ყველას პირადი საქმეა, მაგრამ თუ გსურთ აღზარდოთ თავდაჯერებული, პასუხისმგებელი, კეთილი და გაწონასწორებული ადამიანი, უარი უნდა თქვათ განათლების ფიზიკურ მეთოდზე.

სასარგებლო ვიდეო

გეპატიჟებით უყუროთ ვიდეოს, რომელშიც ცნობილი ფსიქოლოგი განიხილავს ღირს თუ არა მისი გამოყენება ფიზიკური დასჯა ბავშვებიდა ასევე ავლენს ამგვარი საგანმანათლებლო მუშაობის შედეგებს.

"რა თქმა უნდა არა", უპასუხებენ ფსიქოლოგები და მასწავლებლები. ”ზოგიერთ შემთხვევაში, ეს უბრალოდ აუცილებელია”, - ამბობს ზოგიერთი ჩვეულებრივი ადამიანი და მართალი გითხრათ, ზოგიერთი ფსიქოლოგი და მასწავლებელი.

როცა ისჯება ქამრით

სანამ გადავიდოდეთ კითხვაზე „უნდა დაარტყა თუ არა ბავშვს ქამრით?“, მოდით დავფიქრდეთ: „რატომ შეიძლება, კონკრეტულად, ბავშვს ქამრით დაარტყა?

შუა საუკუნეებში საგანმანათლებლო პროცესში ფიზიკური დასჯა ნორმად ითვლებოდა. ოღონდ ქამრით კი არა, ჯოხებით მცემეს. და ამით ისინი სჯიდნენ ბავშვებს ნებისმიერი დანაშაულისთვის. მასწავლებელს არ უსმენდა - 10 ჯოხი, საშინაო დავალების შეუსრულებლობა - 15 ჯოხი და უფროსებთან კამათზე საუბარი არ ყოფილა. მოდით მივუბრუნდეთ ისტორიას და გავიხსენოთ, რომ შუა საუკუნეებში, ინკვიზიციის დროს, მოედანზე საჯაროდ სიკვდილით დასაჯეს მოზარდები და ამისთვის გამოიგონეს ოსტატური ხელსაწყოები. უფრო მეტიც, დასავლეთ ევროპისა და რუსეთის ყველა ქვეყანაში ფიზიკური დასჯა ეხებოდა დაბალი ფენის ადამიანებსა და ბავშვებს. დამამცირებელი არ არის? მაშინაც ჯ.ა.კომენიუსი და განმანათლებლობის მოაზროვნეები ჯ.ლოკი, ჯ.ჯ.რუსო და პესტალოცი ეწინააღმდეგებოდნენ განათლების ასეთ საშუალებებს. ჩვენ კი, როგორც ჩანს, სწორი მიმართულებით მივდივართ ინდივიდისადმი მიმართვით და ბავშვის სინდისის მიმართვით. მაგრამ არა ყველგან: 2011 წლის აგვისტოს ბოლოდან დიდ ბრიტანეთში ნებადართულია სკოლის მოსწავლეების ფიზიკურად დასჯა ხელჯოხებით. ეს არის მასწავლებლების უძლურება თუ დროის საჭიროება?

გადაჭრის ეს განათლების პრობლემას? Ალბათ არა. ეს უბრალოდ უფრო ადვილია: აიღეთ ჯოხი/ქამარი, დაარტყით ისე, როგორც უნდა, ისე, რომ გულდასაწყვეტი იყოს, რომ ბავშვს შეეშინდეს და აღარ გაიმეოროს. მაგრამ ძალიან რთულია ახსნა, ბავშვის „ცუდი“ ქცევის მიზეზების ძიება და არ მინდა რაიმე შევცვალო არც საკუთარ თავში და არც ბავშვის გარემოში.

ბავშვის ნებისმიერი ქცევა გასაგებია. უბრალოდ გაუგებარია, რა დანაშაული შეიძლება დაისაჯოს ქამრით.

ბევრს შეექმნა ის ფაქტი, რომ მოზარდი სახლში თამბაქოს სუნით მოვიდა, რაც იმას ნიშნავს, რომ ეწეოდა. ამიტომ, ამან ჩემს ჯანმრთელობას ზიანი მიაყენა. შეწუხებული მამა ქამარს აიღებს და... მოწევას ხელს უშლის. ვინ შეწყვიტა თამბაქოს მოხმარება ამის შემდეგ? არავინ, ფაქტობრივად. მოგვიანებით, იგივე ბავშვი იწყებს უბრალოდ ალკოჰოლის დალევას. ბავშვზეა საუბარი? არ აღწევს? არა, ის უბრალოდ აკეთებს იმას, რაც სურს, უბრალოდ იპოვა შესაბამისი კომპანია, მაგრამ სად არის მამა? ის დაკავებულია საკუთარი საქმეებით. ის საუკეთესო შემთხვევაში შოულობს ფულს, ან თუნდაც სახლში ზის, ოპონენტურად სვამს ლუდს და ეწევა სიგარეტს. პირველ შემთხვევაში მშობელი იძლევა ფულს ცუდი ჩვევებისთვის, მეორეში კი მაგალითს აძლევს. Რა უნდა გავაკეთო? იხელმძღვანელეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესით და ჩაუნერგეთ ის თქვენს შვილს ერთობლივი სპორტული აქტივობებით. თორემ სამართლიანობისთვის სთხოვე იმავე მოზარდს, რომ შენც მოგცემს.

კიდევ რა არის ქამარი სასჯელად?

დაზიანებული ნივთისთვის, მაგალითად: ჩამტვრეული ფანჯარა, გატეხილი სათამაშო, დახეული კაბა ან მშობლის მანქანა. ეს ყველაფერი უბრალოდ ძვირია, მაგრამ ბავშვმა არ ესმის ეს, არ იცის "რამდენად შრომატევადი ფული". მხოლოდ შემდეგ ჯერზე, როცა საგზაო მოძრაობის წესებს დაარღვევთ, სთხოვეთ საგზაო პოლიციის ინსპექტორს ცემა. რატომ არ უნდა გიხაროდეს, რომ შენი შვილი ცოცხალი და ჯანმრთელია?

იმის გამო, რომ დედა/მამა სადმე დააგვიანდა ბავშვის ნელი სიჩქარის გამო (ნელა ჩაცმა, მოლიპულ ქუჩაზე სიარული არა ისე სწრაფად, როგორც მას სურს) ან მისი ახირებების („არასწორი კაბა“, „არსად წასვლა არ მინდა. ”). უბრალოდ შემდეგ ჯერზე, როცა ჩაიცვამთ, ერთ კაბას/კოსტუმს გამოცვლით მეორეში, წახვალთ სტუმრად, თან აიღეთ ქამარი, რათა დაისაჯოთ თქვენი ბრალის გამო დაგვიანებისთვის.

რატომ არ არის ქამარი?

ზუსტად იმიტომ რომ:

• ფიზიკურმა დასჯამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის ფიზიკური დაზიანება: ბავშვის გულში დარტყმა შეიძლება გამოიწვიოს არა მხოლოდ ტკივილი, არამედ ზიანი მიაყენოს მის ჯანმრთელობას;
• ქამრით დასჯა არის კომპენსაცია მშობლების გაუმართლებელი ამბიციებისთვის, მაგრამ ისინი არ ფიქრობენ იმაზე, თუ როგორია ეს ბავშვისთვის, ამიტომ ჩვენ ვამბობთ უარს მშობლის სისუსტესა და იმპოტენციაზე;
• ფიზიკური დასჯა არის საშუალება, აჩვენო ბავშვს, რომ შენ მასზე მაღლა ხარ, ამიტომ ჩვენ ვამბობთ: არა ქამარს;
• სუსტებისთვის ტკივილისა და ტანჯვის მიყენება დაბალი და საზიზღარია, ეს იწვევს სისასტიკეს, ამიტომ: არა ბავშვების ცემას;
• ეს ბავშვისთვის გამოუსადეგარია, ამიტომ: არა, არა და არა სასჯელებს ქამრით, ღეროებით და ა.შ.

ეს საშუალებები თავისთავად არ არის საგანმანათლებლო.

როგორ მოვიქცეთ, როცა „ქამარი ტირის ბავშვს“?

საუკეთესო აღმზრდელები არიან ჩვენი მაგალითი, ჩვენი სიყვარული და ყურადღება.

თუ ბავშვის ქცევა საფრთხეს უქმნის მის სიცოცხლეს:

1. გააფრთხილე იგი ამის შესახებ.
2. მიეცით სწორი არჩევანის მაგალითი (არა სიტყვებით, არამედ საქმით). სკოლამდელი ასაკის ბავშვი უნდა შეაჩეროთ იდაყვში ან მხრებში წყნარად და მშვიდად მოჭერით, ან, ალტერნატიულად, შეგიძლიათ ჩაეხუტოთ.
3. ხანდახან მიეცით საშუალება „ჩავარდეთ“, რათა შეადაროთ.
4. მხარდაჭერა კარგ საქმეებში.

თუ ბავშვის ქმედებები დამღუპველია მის გარშემო მყოფი სამყაროსთვის (არღვევს, ანადგურებს, აფუჭებს):

1. Შეწყვიტე.
2. როცა ბავშვს ბრაზის/ისტერიკის აფეთქებები შეწყვეტს, აუხსენით ქცევის არაკორექტულობა და თქვენი გრძნობები მის მიმართ.
3. შესთავაზეთ სიტუაციის გამოსწორება: წაშალეთ დაღვრა, შეაკეთეთ გატეხილი ნივთები, შეკერეთ დახეული. ბავშვებისთვის - თქვენთან ერთად. ხანდაზმული ადამიანებისთვის არის მატერიალური ღირებულების კომპენსაციის ვარიანტი: მუშაობა (სახლის დალაგება, უმცროსი ძმა სკოლიდან/ბაღიდან აყვანა - მთავარია, ეს ბავშვის რეგულარული მოვალეობების გარდა), იპოვნეთ გზა. ფულის გამომუშავება (შემოსავლის გეგმის შემუშავება და მისი განხორციელება - თანამედროვე დროში) ტექნოლოგიების სამყაროში არც ისე რთულია).

გავუგოთ ჩვენს შვილებს და გავზარდოთ ღირსეულ ადამიანებად თვითკმარობისა და თავდაჯერებულობის გრძნობით. და ქამარი ამ საკითხში არ გვეხმარება.

რატომ არ უნდა დაარტყა ბავშვს, ნახეთ ვიდეო - კონსულტაცია ფსიქოლოგთან:

ახალგაზრდა უნგრელმა ფოტოგრაფმა ფანი პუტნოჩკიმ გადაიღო ეს ფოტო თავის პატარა დის სისხლჩაქცევებზე, რათა ეჩვენებინა ბავშვებზე ძალადობის საშინელება. ბევრი ბავშვისთვის ეს საშინელება რეალურია. ფოტო: მსოფლიო ფოტოგრაფიის ორგანიზაცია

ბავშვზე ძალადობის უსაფრთხო ფორმები არ არსებობს. არ არსებობს მისაღები ძალა, რომლითაც ძლიერს და ზრდასრულს აქვს უფლება დაარტყას სუსტსა და უპასუხოდ. ვისაც განათლების თანამედროვე მეთოდებით ვერ ახერხებს, ჯობია საერთოდ არ ჰყავდეს შვილი.

მიუხედავად იმისა, რომ ბელორუსიაში ოჯახში ძალადობის წინააღმდეგ ბრძოლის კანონპროექტის განხილვა მრავალფეროვან რიგს იღებს, ახალი ამბების პორტალები აგრძელებენ სლუცკში ორი წლის გოგონას სასტიკი მკვლელობის საქმის გაშუქებას. რა საშინელი, ეშმაკური ირონია ამ ამბების სიახლოვეს.

ვერავინ გაამართლებს მშობლებს შვილების ცემით. მაგრამ ყოველთვის, როცა ოჯახური ძალადობის შესახებ დისკუსია მიმდინარეობს, ბევრი "მაგრამ", "თუ" და "ზოგჯერ" აუცილებლად გამოჩნდება. გამოდის, რომ გამონაკლის შემთხვევებში, გამონაკლის დანაშაულებზე, მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ სხვა მეთოდებმა არ უშველა, ოდნავ, კონდახში, წმინდა საგანმანათლებლო მიზნებისთვის, ყოველგვარი სადისტური სიამოვნების გარეშე... ისე, გამოდის, რომ ეს სასარგებლოც კია!

ეს ტექსტი არ იქნება ოჯახში ძალადობის სამართლებრივ ასპექტებზე, მოძალადეებსა და მსხვერპლებზე - ეს იქნება საზღვარზე. იმ აბსტრაქტული მახასიათებლის შესახებ, რომელიც გამოყოფს ფენომენებს, მდგომარეობებს და ობიექტებს საპირისპირო ან მიმდებარე მდგომარეობებისგან. და ამ ტექსტში იქნება ბევრი კითხვითი წინადადება.

ყველა გრძნობს განსხვავებას სადისტ მშობელს შორის დანაშაულის ანგარიშებიდან და იმ ადამიანს შორის, რომელიც აღიარებს, რომ ბავშვს შეიძლება ძირს დაარტყას, თუ სხვაგვარად არ ესმის. ჩვენ კარგად ვიცით, რამდენად შორს არის ერთი მეორისგან - და ამ ორ პოლუსს შორის არის გარდამავალი, შუალედური სცენარების მთელი სპექტრი.

... დაარტყა, რომ იცოდეს; დაარტყი თავზე, რომ ხელი არ შეუშალოს; დაამატეთ პირველი ნომერი ორისთვის; დაუბანელი ჭურჭლის შლაპი; სცემეს სისხლჩაქცევამდე გვიან დაბრუნებისთვის; გადააგდე ატირებული ბავშვი... მოიტეხე ხელი ან თავი დაუტეხე, მაგრამ არა ბოროტების გამო, არამედ იმიტომ, რომ დაიღალა მისი ტირილით... და ბოლოს - სცემეს სასიკვდილოდ. სიკვდილამდე. ორი წლის.

გსურთ მოძებნოთ უსაფრთხო წერტილი ამ მასშტაბით, რომელიც მიგვიყვანს მსუბუქი დარტყმიდან არაადამიანურ ცემამდე?

პრეზიდენტმა ლუკაშენკომ გააკრიტიკა ოჯახური ძალადობის წინააღმდეგ ბრძოლის კანონპროექტის კონცეფცია: „ეს ყველაფერი სისულელეა, პირველ რიგში დასავლეთიდან... ჩვენ ვიმოქმედებთ მხოლოდ ჩვენი ინტერესებიდან, ბელორუსული, სლავური ტრადიციებიდან და ჩვენი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან“. ”კარგი ქამარი ზოგჯერ კარგია ბავშვისთვისაც”- აცხადებს სახელმწიფოს მეთაური.

ვთქვათ, ბავშვი იქცევა უარესად და უარესად (რაც არ არის გასაკვირი) და მშობლების სასჯელი უფრო და უფრო მკაცრი ხდება. რა დროს წყვეტთ სამართლიანი მშობელი, თაობების მიერ დადასტურებული ზომიერი ტრადიციული სასჯელების მომხრე და ცოტა სადისტი ხდებით? ჯერ არა ის, ვინც სასტიკად დასცინის უჩივის ბავშვს, მაგრამ უკვე - სულ ცოტა - საშიში? ანუ ისე, რომ ერთი უკან დარტყმა მაინც მისაღები იქნებოდა, მაგრამ ცოტა უფრო ძლიერად დარტყმა აღარ იქნება მისაღები. არ ვარ დარწმუნებული, რომ ვინმეს შეუძლია მაჩვენოს ეს უკუქცევის წერტილი.

რა ასაკიდან შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვის დარტყმა? ბავშვი ალბათ ჯერ არ ღირს? როცა ის იწყებს სიარულს, ეს უკვე შესაძლებელია? ალბათ ცოტა ადრეა, ბოლოს და ბოლოს, ფეხზე ძლივს დგას. იქნებ საბავშვო ბაღში, როცა მოზრდილზე ხუთჯერ პატარაა? რატომღაც არასპორტული. ალბათ, სკოლაში, როცა ცუდი შეფასება დაიწყება, ბევრი მიზეზი იქნება. მთავარია, დროულად დავასრულოთ, რადგან მოზარდმა შეიძლება მოულოდნელად უპასუხოს დარტყმას. და რამდენი ამბავია, როცა წლების განმავლობაში ბულინგის ქვეშ მყოფი ბავშვები წარმოუდგენელი სისასტიკით კლავდნენ მშობლებს და სინანულს არ გრძნობდნენ? ამაში კარგი არაფერია, მაგრამ არც არაფერია უცნაური.

რამდენად ძლიერად შეიძლება დაარტყა შვილს და სხეულის რომელ ნაწილებზე? ქვემოდან ნათელია, ჩვენ პატივს ვცემთ ტრადიციებს. შემიძლია გამოვიყენო ქამარი წონებით? უნდა დარჩეს თუ არა კვალი გაფრთხილებად? ეთიკურია გოგოების ასე დარტყმა თუ მხოლოდ ბიჭები უნდა დაისაჯონ ქამრებით შარვლით? ეს საბოლოოდ არ ჰგავს რაიმე სრულიად მტკივნეულ გადახრას?

როგორ მიდიან მშობლები აზრამდე, რომ მათ უნდა დაიწყონ შვილზე ცემა? განათლება შედგება განმანათლებლის ქმედებებისა და გადაწყვეტილებების თანმიმდევრობისგან. დავალებების შესრულებაში ჩავარდნილი მშობელი ცდილობს დაკარგული დროის ანაზღაურებას ცემით? ხელი ასწია დარტყმისკენ და აღიარებს თავის უძლურებასა და განმანათლებლის წარუმატებლობას. ის ურტყამს ბავშვს არა იმიტომ, რომ დამნაშავეა, არამედ იმიტომ, რომ აგრესორი ვერ უმკლავდება ბრაზს, გაღიზიანებას და უკმაყოფილებას საკუთარი პედაგოგიური წარმატებებით. მის წინ, სასჯელისთვის ჩამოშლილი შარვალით, დგას მისი ცუდი გადაწყვეტილებების შედეგი. ის საუბრობს უმართავობაზე, არ სურს აღიაროს, რომ უბრალოდ გაფუჭდა.

ანუ ბავშვს დაბადებიდან სცემენ? ანუ მშობელი თავდაპირველად ამ ზომებს აერთიანებს თავის საგანმანათლებლო გეგმებში, როგორც მისაღები? რატომ შეგიძლია - თუნდაც ოდნავ - დაარტყა ბავშვს, როგორ დაიმსახურებს ის სასჯელს? იმიტომ რომ მშიერი ხარ? ის, ვინც გინდოდა შენს მკლავებში?

ზოგს დროდადრო ისტერიული მშობლები სცემენ, ბრაზდებიან („აღარ შემიძლია მას“, „ნახე რა მომიყვანე!“, „ცუდი იყავი და გააბრაზე დედა“). ვიღაცას მუდმივად და სასტიკად სცემენ - უბრალოდ იმიტომ, რომ მათი მშობლები არიან ასოციალური, არაადამიანური ფსიქოპათები, რომლებიც, სამწუხაროდ, გარდაუვლად ხვდებიან ახალ ამბებში. ასე შორს არის ერთი მეორისგან?

„ჩვენ დაგვესხეს - და გავიზარდეთ ნორმალურ ადამიანებად“ - ეს არის ქამრების მხარდამჭერების სტანდარტული საბაბი, რომელშიც შეცდომა შემოვიდა. ნორმალურად არ იზრდებოდნენ. ისინი აგრძელებენ თაობიდან თაობას გადასცენ ეს არაჯანსაღი სქემა სუსტებისა და დაუცველების მიმართ ძალადობის ადვოკატირების მიზნით. ხანდახან - სრულიად უმწეო, მიმნდობი, ვერაფერს უპირისპირდება სისასტიკეს.

სისასტიკე, რომელიც შემოიჭრა ჩამოუყალიბებელი პიროვნების მსოფლმხედველობაში, დამკვიდრდება იქ, ანაცვლებს ნორმას; ზრდასრული ბავშვი სასტიკი იქნება ადამიანების, ცხოველების, საკუთარი თავის და ოდესმე - მოხუცი მშობლების მიმართ. ცემის შემდეგ ცემა, არავის გაუკვირდეს. მშობლის ერთი უსამართლო, მიუღებელი სასჯელიც კი შეიძლება ჩაებეჭდოს მეხსიერებაში მთელი ცხოვრების განმავლობაში, შემდეგ კი თქვენი ზრდასრული შვილი დაიმახსოვრებს მას, ტირილით იხრჩობა, სიძულვილით თქვენს მიმართ, ცოცხალი თუ მკვდარი.

ტრადიციები იბადება, ძლიერდება, მემკვიდრეობით მიიღება, მოძველდება და კვდება, თითოეულს აქვს თავისი ცხოვრების ციკლი, ეს არის კულტურული პროგრესის არსი. ნორმის ცნება დროთა განმავლობაში იცვლება, მორგებულია, შეესაბამება თანამედროვეობას; ბავშვების ცემით აღზრდა დიდი ხანია არ არის ნორმა, ეს ანაქრონიზმია.

დუნდულოში დარტყმიდან სასიკვდილო ცემამდე შორია, მაგრამ ამ მონაკვეთზე არ არის მარკერები. არ არსებობს ბავშვზე ძალადობის უსაფრთხო ფორმები. არ არსებობს მისაღები ძალა, რომლითაც ძლიერს და ზრდასრულ ადამიანს აქვს უფლება დაარტყას სუსტს და უპასუხოდ არ არსებობს ბავშვის სხეულზე ცემისთვის მისაღები ადგილები. ვისაც განათლების თანამედროვე მეთოდებით ვერ ახერხებს, ჯობია საერთოდ არ ჰყავდეს შვილი.

შეგნებულად, არა ნერვული აშლილობის მომენტში, არამედ „განათლების“ მიზნით, მშობელს შეუძლია შვილის ცემა, თუ მას აკლია თანაგრძნობა, სხვა ადამიანის გრძნობების უშუალოდ აღქმის, მასთან თანაგრძნობის უნარი.

თუ მშობელი ბავშვს თანაგრძნობით აღიქვამს, ის უბრალოდ ვერ შეძლებს შეგნებულად და სისტემატურად მიაყენოს მას ტკივილი, იქნება ეს ფსიქოლოგიური თუ ფიზიკური. მას შეუძლია დაარტყა, გაღიზიანებით დაარტყას, მტკივნეულად მიიწიოს და სიცოცხლისთვის საშიშ სიტუაციაშიც კი მოხვდეს - შეუძლია. მაგრამ ის ვერ შეძლებს წინასწარ გადაწყვიტოს და შემდეგ აიღოს ქამარი და "განათლდეს". რადგან როცა ბავშვს სტკივა და ეშინია, მშობელი პირდაპირ და მყისიერად გრძნობს, მთელი არსებით.

მშობლის უარს თანაგრძნობაზე (და დარტყმა შეუძლებელია ასეთი უარის გარეშე) დიდი ალბათობით იწვევს ბავშვის არაემპათიურობას, იმ ფაქტს, რომ, მაგალითად, როცა ის გაიზრდება, შეუძლია ღამით სასეირნოდ გასეირნება და შემდეგ გულწრფელად გაოცება. რატომ არის ყველა ასე შეშფოთებული.

ანუ, ვაიძულებთ ბავშვს განიცადოს ტკივილი და შიში - ძლიერი და უხეში გრძნობები, ჩვენ არ ვუტოვებთ შანსს დახვეწილი გრძნობებისთვის - მონანიება, თანაგრძნობა, სინანული, იმის გაცნობიერება, თუ რამდენად ძვირფასი ხარ.

სასჯელების საკითხთან დაკავშირებით მოგცემთ ამონარიდებს ჩემი წიგნიდან: „ Როგორ ხარ? 10 ნაბიჯი რთული ქცევის დასაძლევად»:

„მშობლები ხშირად სვამენ კითხვას: შესაძლებელია თუ არა ბავშვების დასჯა და როგორ? მაგრამ არის პრობლემა სასჯელთან დაკავშირებით. ზრდასრულ ასაკში პრაქტიკულად არ არსებობს სასჯელი, გარდა სისხლის სამართლისა და ადმინისტრაციული სამართლის სფეროსა და საგზაო პოლიციასთან კომუნიკაციისა. არ არის ის, ვინც დაგვასჯის, „რომ ვიცოდეთ“, „ასე აღარ განმეორდეს“.

ყველაფერი გაცილებით მარტივია. თუ კარგად არ ვიმუშავებთ, გაგვიშვებენ და სხვას დაგვიკავებენ ჩვენს ადგილზე. რომ დაგვსაჯოს? არავითარ შემთხვევაში. მხოლოდ იმისთვის, რომ საქმე უკეთესი იყოს. თუ ჩვენ ვიქნებით ბოღმანები და ეგოისტები, მეგობრები არ გვეყოლება. სასჯელად? არა, რა თქმა უნდა, ადამიანებს ურჩევნიათ უფრო სასიამოვნო პიროვნებებთან ურთიერთობა. თუ ვეწევით, დივანზე ვიწექით და ჩიფსებს ვჭამთ, ჩვენი ჯანმრთელობა გაუარესდება. ეს არ არის სასჯელი - მხოლოდ ბუნებრივი შედეგი. თუ არ ვიცით სიყვარული და ზრუნვა, ურთიერთობების დამყარება, ჩვენი მეუღლე დაგვტოვებს - არა როგორც სასჯელი, არამედ უბრალოდ იმიტომ, რომ მოიწყენს. დიდი სამყარო აგებულია არა სასჯელისა და ჯილდოს პრინციპზე, არამედ ბუნებრივი შედეგების პრინციპზე. ის, რაც ირგვლივ ხდება, მოდის გარშემო - და ზრდასრული ადამიანის ამოცანაა გამოთვალოს შედეგები და მიიღოს გადაწყვეტილებები.

თუ ბავშვს ჯილდოებითა და სასჯელებით ვზრდით, ცუდ სამსახურს ვუწევთ მას, შეცდომაში შეგვყავს სამყაროს მუშაობის შესახებ. 18 წლის შემდეგ არავინ დაისჯება და სწორ გზაზე დააყენებს (სინამდვილეში, სიტყვა „დასჯის“ თავდაპირველი მნიშვნელობაც კი არის მითითებების მიცემა, თუ როგორ უნდა მოიქცეს სწორად). ყველა უბრალოდ იცხოვრებს, მიაღწევს თავის მიზნებს, გააკეთებს იმას, რაც პირადად სჭირდება ან სიამოვნებს. და თუ მას სჩვევია ქცევაში მხოლოდ „სტაფილოებითა და ჯოხებით“ იხელმძღვანელოს, არ შეგიშურებთ.

ბუნებრივი შედეგების წარუმატებლობა არის ერთ-ერთი მიზეზი იმისა, რომ ბავშვები, რომლებიც ამთავრებენ ბავშვთა სახლებს, არ არიან ადაპტირებული ცხოვრებასთან. ახლა მოდურია ობლების დაწესებულებებში „დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის მოსამზადებელი ოთახების“ მოწყობა. არის სამზარეულო, ღუმელი, მაგიდა, ყველაფერი ბინაშია.

ისინი ამაყად მაჩვენებენ: "მაგრამ აქ ჩვენ ვიწვევთ უფროს გოგოებს და მათ შეუძლიათ საკუთარი სადილის მომზადება". ჩნდება ჩემი კითხვა: „რა მოხდება, თუ მათ არ სურთ? დაიზარებენ და დაივიწყებენ? იმ დღეს სადილის გარეშე დარჩებიან?“ ”აბა, რა ქნა, ბავშვები არიან, ჩვენ არ შეგვიძლია ამის გაკეთება, ექიმი არ დაუშვებს.” ეს არის მზადება დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის. გასაგებია, რომ ეს უხამსობაა.

საქმე იმაში არ არის, რომ ისწავლო სუპის ან მაკარონის მომზადება, საქმე ისაა, რომ გავიგოთ სიმართლე: იქ, დიდ სამყაროში, როგორც თელავთ, ისე თხრიხართ. შენ არ შეგიძლია იზრუნო საკუთარ თავზე, ამას არავინ გააკეთებს. მაგრამ ბავშვები საგულდაგულოდ არიან დაცული ამ მნიშვნელოვანი ჭეშმარიტებისგან. ამის შემდეგ მისი ამ სამყაროს ერთბაშად გამოვლენა - და როგორც მოგეხსენებათ...

ამიტომ ძალზე მნიშვნელოვანია, როცა ეს შესაძლებელია, სასჯელის ნაცვლად ქმედებების ბუნებრივი შედეგების გამოყენება. თუ თქვენ დაკარგეთ ან გატეხეთ ძვირადღირებული ნივთი, ეს ნიშნავს, რომ ის იქ აღარ არის. თუ თქვენ მოიპარეთ და დახარჯეთ სხვისი ფული, მოგიწევთ მისი დამუშავება. დამავიწყდა, რომ სურათის დახატვა მთხოვეს, ბოლო მომენტში გამახსენდა - ძილის წინ მულტფილმის ნაცვლად უნდა დავხატო. ქუჩაში ტანჯვა მოვისროლე - სიარული შეწყდა, სახლში წავიდეთ, რა წვეულებაა ახლა.

როგორც ჩანს, ყველაფერი მარტივია, მაგრამ რატომღაც მშობლები თითქმის არასოდეს იყენებენ ამ მექანიზმს. აი, დედა უჩივის, რომ მის მოზარდ ქალიშვილს მეოთხე მობილური ტელეფონი მოიპარეს. გოგონა ჯინსის უკანა ჯიბეში იდებს და მეტროში გადის. ისაუბრეს, აუხსნეს, დასჯიდნენ კიდეც. და ის ამბობს, რომ "დაავიწყდა და ისევ ჩასვა". ეს ხდება, რა თქმა უნდა.

მაგრამ დედაჩემს ვუსვამ ერთ მარტივ კითხვას: "რა ღირს ეს ტელეფონი, რომელიც ახლა სვეტას აქვს?" - ათი ათასი, - პასუხობს დედაჩემი, - ორი კვირის წინ ვიყიდეთ. ყურებს არ ვუჯერებ: "რა, მან უკვე ოთხი დაკარგა და შენ ისევ ასეთ ძვირიან ტელეფონს ყიდულობ?" ”კარგი, რა თქმა უნდა, ბოლოს და ბოლოს, მას სჭირდება კამერა, მუსიკა და თანამედროვე. მაგრამ მეშინია, რომ ის კვლავ დაკარგავს მას. ”

ვის ეპარება ეჭვი! ბუნებრივია, ამ სიტუაციაში ბავშვი არ შეცვლის თავის ქცევას - ბოლოს და ბოლოს, არანაირი შედეგი არ არის! საყვედურობენ, მაგრამ რეგულარულად ყიდულობენ ახალ ძვირადღირებულ მობილურ ტელეფონს. თუ ჩემმა მშობლებმა უარი თქვეს ახალი ტელეფონის ყიდვაზე, ან იყიდეს ყველაზე იაფად, ან კიდევ უკეთესი, მეორადი და განსაზღვრონ ის პერიოდი, რომლის განმავლობაშიც ის უნდა არსებობდეს, რომ ახალზეც კი დავიწყოთ საუბარი, მაშინ სვეტა როგორმე ისწავლის. რომ "არ დაივიწყო".

მაგრამ ეს მათთვის ძალიან მკაცრი ჩანდა - ბოლოს და ბოლოს, გოგო უნდა იყოს სხვებზე უარესი! მათ ამჯობინეს განაწყენებულიყვნენ, ჩხუბი, ტირილი, მაგრამ არ მისცეს ქალიშვილს ქცევის შესაცვლელად.

არ მოგერიდოთ არასტანდარტული ქმედებები. ერთმა მრავალშვილიანმა დედამ თქვა, რომ დაღლილი შვილების კამათით, თუ ვინ უნდა გარეცხოს ჭურჭელი, მან უბრალოდ დაამტვრია ყველა გუშინდელი თეფშები, რომლებიც ნიჟარაში იყო ჩაყრილი, ერთმანეთის მიყოლებით. ექსცენტრიული, დიახ. მაგრამ ეს ასევე ერთგვარი ბუნებრივი შედეგია - შეგიძლიათ აიძულოთ თქვენი მეზობელი, შემდეგ კი ის არაპროგნოზირებად მოიქცევა. მას შემდეგ ჭურჭელი რეგულარულად ირეცხება.

მეორე ოჯახი ერთი კვირა იჯდა მაკარონზე და კარტოფილზე - აჩუქეს ის ფული, რომელიც ბავშვმა სტუმრობისას მოიპარა. უფრო მეტიც, ოჯახი „დიეტას“ იცავდა არა ტანჯული სახეებით, არამედ ერთმანეთის წახალისებით, მხიარულად, საერთო უბედურების გადალახვით. და როგორ გაუხარდა ყველას, როცა კვირის ბოლოს საჭირო თანხა შეგროვდა და ბოდიშის მოხდას აძლევდა და საზამთროს ფულიც კი დარჩა! მათი შვილისგან ქურდობის შემთხვევა აღარ დაფიქსირებულა.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ: არც ერთი მშობელი არ კითხულობდა ლექციას, არ დასჯილა ან დაემუქრა. ისინი უბრალოდ რეაგირებდნენ, როგორც რეალური ადამიანები, აგვარებდნენ საერთო ოჯახურ პრობლემას, როგორც შეეძლოთ.

გასაგებია, რომ არის სიტუაციები, როცა შედეგების დადგომას ვერ დავუშვებთ, მაგალითად, არ უნდა მივცეთ ბავშვს ფანჯრიდან გადმოვარდნა და ვნახოთ, რა ხდება. მაგრამ, ხედავთ, ასეთი შემთხვევები აშკარად უმცირესობაშია“.

ურთიერთობის მოდელები

მეჩვენება, რომ მშობელსა და შვილს შორის ყოველთვის არის რაღაც გამოუთქმელი შეთანხმება იმის შესახებ, თუ ვინ არიან ისინი ერთმანეთის მიმართ, როგორი ურთიერთობა აქვთ, როგორ უმკლავდებიან თავიანთ და ერთმანეთის გრძნობებს. ამ შეთანხმებების რამდენიმე მოდელი არსებობს, რომელთაგან თითოეული სულ სხვაგვარად ეხება ფიზიკური დასჯის თემას.

• მოდელი არის ტრადიციული, ბუნებრივი, მიმაგრებული მოდელი.

ბავშვისთვის მშობელი, უპირველეს ყოვლისა, დაცვის წყაროა. ის ყოველთვის იქ არის ცხოვრების პირველ წლებში. თუ ბავშვს რაღაცის დაშვება სჭირდება, დედა აჩერებს მას სიტყვასიტყვით - ხელებით, ლექციების წაკითხვის გარეშე. ბავშვსა და დედას შორის არის ღრმა, ინტუიციური, თითქმის ტელეპათიური კავშირი, რაც მნიშვნელოვნად ამარტივებს ურთიერთგაგებას და ბავშვს მორჩილს ხდის.

ფიზიკური ძალადობა შეიძლება მოხდეს მხოლოდ სპონტანურად, მომენტალურად, სახიფათო მოქმედების მყისიერად შეჩერების მიზნით - მაგალითად, კლდის კიდედან მკვეთრად მოშორებით ან ემოციური განთავისუფლების დაჩქარების მიზნით.

ამავდროულად, ბავშვების მიმართ განსაკუთრებული საზრუნავი არ არსებობს და თუ ეს საჭიროა, მაგალითად, სწავლის უნარების ან რიტუალების დაკვირვებისთვის, მათ შეიძლება დაექვემდებარონ საკმაოდ სასტიკი მოპყრობა, მაგრამ ეს არანაირად არ არის სასჯელი და თუნდაც პირიქით ხანდახან. ბავშვები ადაპტირებულნი არიან ცხოვრებასთან, არც ისე კარგად განვითარებულნი, მაგრამ ზოგადად აყვავებულები და ძლიერები არიან.

• დისციპლინური მოდელი, დაქვემდებარების მოდელი, „ხაზის დაცვა“, „განათლება“

აქ პრობლემების წყარო ბავშვია. თუ ის არ არის განათლებული, ის სავსე იქნება ცოდვებითა და მანკიერებით. მან უნდა იცოდეს თავისი ადგილი, უნდა დაემორჩილოს, უნდა დაიმდაბლოს მისი ნება, მათ შორის ფიზიკური დასჯის გზით.

ეს მიდგომა ძალიან მკაფიოდ გამოხატა ფილოსოფოსმა ლოკმა, ის მოწონებით აღწერს ერთ დედას, რომელმაც ერთ დღეში 18 (!!!) ურტყამს ჯოხით ორი წლის ბავშვს, რომელიც იყო კაპრიზული და ჯიუტი მას შემდეგ, რაც წაიყვანეს; მისი მედდა. ასეთი მშვენიერი დედა, რომელმაც გამოიჩინა შეუპოვრობა და დაიმორჩილა ბავშვის ნება. ის არ გრძნობს მის მიმართ სიყვარულს და არ ესმის, რატომ უნდა ეშინოდეს დაემორჩილოს ამ უცხო დეიდას.

ამ მოდელის გაჩენა დიდწილად ურბანიზაციას უკავშირდება, რადგან ქალაქში ბავშვი ხდება ტვირთი და პრობლემა და მისი ბუნებრივად აღზრდა უბრალოდ შეუძლებელია. საინტერესოა, რომ ოჯახებმაც კი, რომლებსაც არ ჰქონდათ სასიცოცხლო მოთხოვნილება, შეენარჩუნებინათ შვილები შავ სხეულში, მიიღეს ეს მოდელი. ბოლო ფილმში "მეფის გამოსვლა" შემთხვევით არის მოთხრობილი, თუ როგორ განიცდიდა მეფისნაცვალი არასწორი კვება, რადგან მის ძიძას არ უყვარდა იგი და არ კვებავდა მას, ხოლო მშობლებმა ეს მხოლოდ სამი წლის შემდეგ შენიშნეს.

ბუნებრივია, მიჯაჭვულობის გარეშე, ეს მოდელი არ გულისხმობს რაიმე ემოციურ სიახლოვეს ბავშვებსა და მშობლებს შორის, არ არის თანაგრძნობა, ნდობა. მხოლოდ დამორჩილება და მორჩილება ერთის მხრივ და მკაცრი ზრუნვა, ხელმძღვანელობა და საარსებო მინიმუმის უზრუნველყოფა მეორე მხრივ. ამ მოდელში ფიზიკური დასჯა აბსოლუტურად აუცილებელია, ის არის სისტემატური, რეგულარული, ხშირად ძალიან სასტიკი და აუცილებლად თან ახლავს დამცირების ელემენტები, რათა ხაზი გაუსვას დამორჩილების იდეას.

ბავშვები ხშირად ხდებიან მსხვერპლი და აშინებენ ან აგრესორთან იდენტიფიცირებულნი არიან. აქედან მომდინარეობს განცხადებები სულისკვეთებით: ”მათ მცემეს, ასე გავიზარდე კაცად, მერე მეც დაგცემთ”. მაგრამ თუ სხვა რესურსები ხელმისაწვდომია, ასეთი ბავშვები საკმაოდ კარგად იზრდებიან და ცხოვრობენ, არა იმდენად გრძნობებთან კავშირში, არამედ მეტ-ნაკლებად შეუძლიათ მათთან ურთიერთობა.

• მოდელი "ლიბერალური", "მშობლის სიყვარული"

ახალი და მოუწესრიგებელი, რომელიც წარმოიშვა დისციპლინური მოდელის სისასტიკისა და უსულო სიცივის უარყოფით, ასევე ჩვილ ბავშვთა სიკვდილიანობის შემცირების, შობადობის ვარდნისა და მკვეთრად გაზრდილი „ბავშვის ფასის“ წყალობით. შეიცავს იდეებს სერიიდან „ბავშვი ყოველთვის მართალია, ბავშვები სუფთა და ლამაზები არიან, ბავშვებისგან სწავლობენ, ბავშვებთან უნდა მოლაპარაკება“ და ა.შ. ამავე დროს, ის სასტიკად უარყოფს ოჯახური იერარქიის იდეას და ზრდასრულის ძალაუფლებას ბავშვზე.

უზრუნველყოფს ნდობას, ინტიმურ ურთიერთობას, გრძნობებისადმი ყურადღებას და აშკარა (ფიზიკური) ძალადობის გმობას. თქვენ უნდა "ჩაერთოთ" ბავშვთან, თქვენ უნდა ითამაშოთ მასთან და "გულისხმიერად ისაუბროთ".

ამავდროულად, მიჯაჭვულობის ნორმალური განვითარებისთვის პირობების არარსებობის და თავად მშობლებს შორის მიბმულობის ჯანსაღი პროგრამის არარსებობის შემთხვევაში (საიდან მოვიდოდა ისინი შიშით და თანაგრძნობის გარეშე რომ გაიზარდონ?), ბავშვები არ მიიღებენ უსაფრთხოების განცდას, არ შეიძლება იყვნენ დამოკიდებული და მორჩილნი და ეს მათთვის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია, განსაკუთრებით პირველ წლებში და შემდგომშიც. ბავშვი არ გრძნობს თავს ზრდასრულის მიღმა, თითქოს ქვის კედლის მიღმა, ბავშვი იწყებს ცდილობს თავად გახდეს ბოსი, აჯანყდება და წუხს.

მშობლები მწვავე იმედგაცრუებას განიცდიან: "ლამაზი ბავშვის" ნაცვლად, მათ მიიღეს ბოროტი და უბედური მონსტრი. იშლებიან, ურტყამდნენ და არა განზრახ, არამედ გაბრაზების და სასოწარკვეთის ჟამს, შემდეგ საკუთარ თავს იკბინებიან ამის გამო. და ისინი სერიოზულად არიან გაბრაზებული ბავშვზე: ბოლოს და ბოლოს, მან "უნდა გაიგოს, როგორია ეს ჩემთვის".

ზოგი აღმოაჩენს ემოციური ძალადობის მაგიურ შესაძლებლობებს და შანტაჟითა და დანაშაულის გრძნობით იჭერს მათ ყელზე: „ბავშვებო, უმადურო არსებებო, მშობლებზე ფეხები მოიწმინდეთ, არაფერი უნდათ, არაფერს აფასებენ“. ყველა ერთხმად აგინებს ლიბერალურ იდეებს და დოქტორ სპოკს, რომელსაც საერთოდ არაფერი აქვს საერთო და ახსოვს, სად არის ქამარი.

ახლა, დისციპლინური მოდელის ფარგლებში, ფიზიკურმა ძალადობამ დიდი ზიანი არ მოახდინა, თუ ის ექსტრემალური არ გახდებოდა, რადგან საქმე ასე იყო. არანაირი გრძნობა, როგორც გვახსოვს, არანაირი თანაგრძნობა. ბავშვი ამას არ ელის. მტკივა, ითმენს. თუ შესაძლებელია, მალავს გადაცდომებს. თვითონ კი მშობელს ისე ექცევა, როგორც ანგარიშგასაწევ ძალას, დიდი სითბოსა და სინაზის გარეშე.

როდესაც ჩვეული გახდა ბავშვების სიყვარული და მათ სანაცვლოდ სიყვარულს მოითხოვდნენ, როდესაც მშობლებმა დაიწყეს ბავშვებისთვის ნიშნების ჩვენება, რომ მათი გრძნობები მნიშვნელოვანი იყო, ყველაფერი შეიცვალა, ეს სხვა შეთანხმება იყო. და თუ ამ შეთანხმების ფარგლებში ბავშვს მოულოდნელად დაიწყებს ქამრით ცემა, ის ყოველგვარ ორიენტაციას კარგავს. აქედან მომდინარეობს ფენომენი, როდესაც ზოგჯერ ადამიანი, რომელსაც სასტიკად ურტყამდნენ მთელი ბავშვობის მანძილზე, არ განიცდის დიდ ტრავმას, მაგრამ ის, ვინც ცხოვრებაში ერთხელაც არ სცემეს ან უბრალოდ ცემას აპირებდა, ახსოვს, იტანჯება და ვერ აპატიებს დანარჩენს. ცხოვრება.

რაც მეტია კონტაქტი, ნდობა და თანაგრძნობა, მით უფრო წარმოუდგენელია ფიზიკური დასჯა. არ ვიცი, უცებ, რელსებიდან რომ გამოვედი, შვილებთან ერთად მსგავსი რამის კეთება დავიწყე, შედეგებზე ფიქრიც კი მეშინია. რადგან მათთვის ეს იქნება სამყაროს სურათის სრული ცვლილება, საძირკვლების ნგრევა, რაც მათ გიჟდება. მაგრამ სხვა მშობლების სხვა ბავშვებისთვის ეს უსიამოვნო შემთხვევა იქნებოდა და მეტი არაფერი.

მაშასადამე, არ შეიძლება არსებობდეს ზოგადი რეცეპტები „ცემის, არა დარტყმის“ და „თუ არ დაარტყამ, მერე რა“.

და ამოცანა, რომელსაც მშობლები აწყდებიან, არის ჯანსაღი მიჯაჭვულობის ჩამოყალიბების თითქმის დაკარგული პროგრამის აღორძინება. მისი აღორძინება დიდწილად შესაძლებელია თავში, რადგან ძლიერ დაზიანებულია გადაცემის ბუნებრივი მექანიზმი. მრავალ ოჯახში შემონახული ნაჭრები და მარცვლები უბრალოდ სასწაულია ჩვენი ისტორიიდან გამომდინარე.

მერე კი ბევრი რამ თავისთავად გადაწყდება, რადგან სიყვარულით აღზრდილ ბავშვს, რომ აღარაფერი ვთქვათ ცემასა თუ დასჯაზე, ზოგადად, დასჯა არ სჭირდება. ის მზად არის და სურს დაემორჩილოს. არა ყოველთვის და არა ყველაფერში, არამედ ზოგადად. და როდესაც ის არ უსმენს, ეს ასევე გარკვეულწილად სწორი და დროულია და მეტ-ნაკლებად გასაგებია, რა უნდა გააკეთოს ამის შესახებ.

რა არის ფიზიკური ძალადობა?

მოდელები არიან მოდელები, მაგრამ ახლა მეორე მხრიდან შევხედოთ: რა არის ფიზიკური ძალადობა თავად ბავშვის მიმართ (ბევრში ეს ყველაფერი არაფიზიკურს ეხება: შეურაცხყოფა, ყვირილი, მუქარა, შანტაჟი, იგნორირება და ა.შ. ჩართვა).

1. სპონტანური რეაქცია საფრთხეზე. ეს არის მაშინ, როდესაც ჩვენ ვიქცევით, არსებითად, ინსტინქტის დონეზე, როგორც ცხოველები, ბავშვის სიცოცხლისთვის უშუალო საფრთხის სიტუაციებში. ჩვენს მეზობლებს ჰყავდათ დიდი მოხუცი კოლი ძაღლი. ძალიან კეთილი და ჭკვიანი, ბავშვებს უფლებას აძლევდა, ყურებით მოეთრევათ და ცხენებით ასულიყვნენ და მხოლოდ შეგნებულად იღიმებოდა ამ ყველაფერზე.

და ერთ დღეს ბებია სახლში მარტო იყო სამი წლის შვილიშვილთან ერთად და რაღაცას აკეთებდა სამზარეულოში. ბავშვი სირბილით მოდის, ღრიალებს, უჩვენებს ხელს, უკბინა, სანამ სისხლი არ ამოიწურება და ყვირის: "მან უკბინა!" ბებია შოკირებულია: მართლა გაგიჟდა ძაღლი სიბერეში? ის ეკითხება შვილიშვილს: "რა გაუკეთე მას?" პასუხად ისმის: „მე არაფერი დამიშავებია, მინდოდა აივნიდან მეყურებინა, მაგრამ ჯერ იღრიალა, მერე კი...“ ბებია აივანზე გავიდა, იქ ფანჯარა ღია იყო და სკამი იდგა. დააყენებს. მე რომ ავდექი და დამეწონა, ეს იქნებოდა: მეხუთე სართული.

მერე ბებიამ პატარას ხელი დაარტყა, ის კი ძაღლთან ჩახუტებული დაჯდა. რა გაიგო მან მთელი ამ ამბიდან, არ ვიცი, მაგრამ სასიხარულოა, რომ მას კიდევ ოთხმოცი წელი მოუწევს ფიქრი, იმის წყალობით, რომ ძაღლმა მიატოვა თავისი პრინციპები.

2. გამონადენის დაჩქარების მცდელობა. ეს არის ერთჯერადი დარტყმა ან თავის დარტყმა. ეს ჩვეულებრივ ხდება გაღიზიანების, აჩქარების ან დაღლილობის მომენტებში. ჩვეულებრივ, თავად მშობელი ამას თავის სისუსტედ თვლის, თუმცა სავსებით გასაგებია. ბავშვისთვის განსაკუთრებული შედეგები არ არის, თუ მას შემდეგ ექნება საშუალება ნუგეშისცემა და კონტაქტის აღდგენა.

3. სტერეოტიპული ქმედება, "რადგან ეს აუცილებელია", "რადგან ასე გააკეთეს ჩემმა მშობლებმა", მოითხოვს კულტურას, ჩვეულებებს და ა.შ. დისციპლინური მოდელის თანდაყოლილი. შეიძლება იყოს სხვადასხვა ხარისხის სისასტიკით. როგორც წესი, ისინი არ იკვლევენ დანაშაულის დეტალებს ან ბავშვის ქცევის მოტივებს, მიზეზი ხდება ფორმალური ფაქტი: ცუდი შეფასება, დაზიანებული ტანსაცმელი, დავალების შეუსრულებლობა. ის უფრო ხშირად ვლინდება ემოციურად მოწყენილ და თანაგრძნობის უნარის მქონე ადამიანებში (მათ შორის ბავშვობაში მსგავსი აღზრდის გამო). თუმცა ზოგჯერ ეს უბრალოდ გამოწვეულია გავლენის არსენალის, ასე ვთქვათ, სიმცირით. ბავშვს აქვს პრობლემები, რა უნდა გავაკეთო? და მიეცით კარგი რიპი.

ბავშვისთვის, რომელიც ასევე ემოციურად მოწყენილია, ეს არ არის ძალიან ტრავმული, რადგან არ აღიქმება როგორც დამცირება. ეს შეიძლება იყოს ძალიან საზიანო მგრძნობიარე ბავშვისთვის.

ზოგადად, ჩვენ კარგად არ ვიცნობთ ამ ტიპს, რადგან ასეთი მშობლები არ მიმართავენ ფსიქოლოგებს და არ მონაწილეობენ თემის განხილვაში, რადგან პრობლემას ვერ ხედავენ და არ ფიქრობენ. მათ აქვთ „საკუთარი სიმართლე“. არ არის ძალიან ნათელი, თუ როგორ უნდა ვიმუშაოთ მათთან, რადგან რთული ვითარება გამოდის: საზოგადოებამ და სახელმწიფომ უცებ დაიწყეს ამის მიუღებლად მიჩნევა და თითქმის მზად არიან წაიყვანონ ბავშვები. მაგრამ ხალხი ნამდვილად ვერ ხედავს რა აურზაურია და ამბობენ "რა მოუვა მას?" ხშირად თავად ბავშვი ვერ ხედავს.

4. საკუთარი გრძნობების გადმოცემის სურვილი "ისე, რომ საბოლოოდ გაიგოს". ანუ ძალადობა, როგორც განცხადება, როგორც კომუნიკაციის აქტი, როგორც საბოლოო არგუმენტი. თან ახლავს ძალიან ძლიერი გრძნობები მშობლის მხრიდან, ცნობიერების შეცვლილ მდგომარეობამდე: „თვალები დამიბნელდა“, „არ ვიცი რა დამემართა“ და ა.შ. ხშირად მშობელი ნანობს, თავს დამნაშავედ გრძნობს და პატიებას ითხოვს. ბავშვიც. ზოგჯერ ეს ხდება "გარღვევა" ურთიერთობაში. კლასიკური მაგალითი აღწერილია მაკარენკოს მიერ თავის "პედაგოგიურ ლექსში".

ამის მიბაძვა შეუძლებელია, თუმცა ზოგი ცდილობს სანაცვლოდ მიიღოს ბავშვის სასტიკი და სამართლიანი სიძულვილი. შემდეგ ზოგიერთი ადამიანი საკუთარ თავს უმთავრეს ღარიბებად აქცევს ტექსტით: „ნახე, რაში მოიყვანე დედა“. მაგრამ ეს განსაკუთრებული შემთხვევაა, ისტერიული ტიპის პიროვნების დეფორმაცია.

ხშირად ხდება ზედმეტი მუშაობის, ნერვული ამოწურვის, ძლიერი შფოთვისა და სტრესის ფონზე. შედეგები დამოკიდებულია იმაზე, მზად არის თუ არა მშობელი თავად აღიაროს ეს, როგორც ავარია, ან, დანაშაულის გრძნობისგან თავის დასაცავად, ძალადობის გამართლებას დაიწყებს და ძალადობისთვის ინდულგენციას მისცემს "რადგან მას სიტყვები არ ესმის". შემდეგ ბავშვი ხდება მუდმივი ელვისებური ჯოხი მშობლების უარყოფითი გრძნობებისთვის.

5. ზრდასრული ადამიანის უუნარობა მოითმინოს იმედგაცრუება. ამ შემთხვევაში, იმედგაცრუება ხდება შეუსაბამობა ბავშვის ან თავად ბავშვის ქცევასა და ზრდასრულის მოლოდინებს შორის. ხშირად გვხვდება ადამიანებში, რომლებსაც ბავშვობაში არ ჰქონდათ უსაფრთხოებისა და იმედგაცრუების დაძლევაში დახმარება. მით უმეტეს, თუ ისინი ბავშვს აძლევენ მოლოდინს, რომ ის შეავსებს მათ ემოციურ შიმშილს და გახდება „იდეალური ბავშვი“.

როდესაც ბავშვს არ შეუძლია და/ან არ სურს ეს, სამი წლის ბავშვები განიცდიან გაბრაზებას და ვერ აკონტროლებენ საკუთარ თავს. ზოგადად, ბავშვს ვნებიანად უყვართ, მაგრამ თავდასხმის მომენტში მას სასტიკად სძულთ, ანუ არ ეძლევათ შერეული გრძნობები, როგორც პატარა ბავშვებს. ბავშვთა სახლების ბავშვები ან მშობლების უარყოფა ხშირად ასე იქცევიან. ზოგჯერ ეს ფსიქოპათიაა.

სინამდვილეში, ამ ტიპის ძალადობა ძალიან საშიშია, რადგან გაბრაზების დროს შეიძლება მოკვლა. ფაქტობრივად, ასე ჩვეულებრივ დასახიჩრებენ და კლავენ. ბავშვისთვის ეს იწვევს ან ვიქტიმიზაციას და დამოკიდებულებას, ან მშობლის მხრიდან მუდმივ უარყოფას, შიშს და სიძულვილს.

6. შურისძიება. არც ისე ხშირად, მაგრამ ეს ხდება. მახსოვს, ფრანგული ფილმი იყო, ეტყობა, მამა სცემდა შვილს, თითქოს გულმოდგინედ არ სწავლობდა მუსიკას, მაგრამ სინამდვილეში შურს იძიებდა, რადგან დედამისი ბავშვის ხუმრობის გამო გარდაიცვალა. ეს, რა თქმა უნდა, დრამატული ზარები და სასტვენებია, როგორც წესი, ყველაფერი უფრო პროზაულია. შურისძიება არასწორ დროს დაბადებულზე. რომ მამას ჰგავს, რომელმაც მას უღალატა. რა არის ავადმყოფი და "სიცოცხლე შხამიანი".

ასეთი ქცევის შედეგები სამწუხაროა. აუტოაგრესია, ბავშვის სუიციდური ქცევა. თუ მშობელს არ უნდა, რომ ბავშვმა ასე ცუდად იცხოვროს, ის ყველაზე ხშირად უსმენს და გზას პოულობს. დედის გულისთვის. მამის გულისთვის. უფრო რბილი ვერსიით, ის ხდება უფროსი და აწყნარებს, როგორც იმავე ფილმში. ნაკლებად ხშირად სძულს და შორდება.

7. სადიზმი. ანუ თავად სექსუალური გადახრა (გადახრა). ეს ძნელად ახალი იდეაა, მაგრამ დარტყმა სიმბოლურად ძალიან ჰგავს სექსუალურ აქტს. სხეულის გარკვეული ნაწილების ზემოქმედება, პოზიციის გამოვლენა, სხეულის რიტმული მოძრაობები, კვნესა და კივილი, დაძაბულობის განთავისუფლება. არ ვიცი ჩატარებულია თუ არა კვლევები ბავშვების ფიზიკურად დასჯის (კერძოდ, დარტყმის) ტენდენციასა და ადამიანის სექსუალური კეთილდღეობის ხარისხს შორის ურთიერთობაზე. მეჩვენება, რომ ისინი მჭიდროდ არიან დაკავშირებული. ყოველ შემთხვევაში, ყველაზე ხშირი და სასტიკი ტანჯვა დაფიქსირდა ზუსტად იმ საზოგადოებებში და დაწესებულებებში, სადაც სექსუალობა იყო ყველაზე მკაცრად ტაბუირებული ან რეგულირებული, იმავე სამონასტრო სკოლებში, კერძო სკოლებში, სადაც ტრადიციულად ასწავლიდნენ არაოჯახური ადამიანები, დახურეს სამხედრო სკოლები და ა.შ. .

მას შემდეგ, რაც ღრმად, ზრდასრულმა ჩვეულებრივ ძალიან კარგად იცის, რა არის მისი ქმედებების ჭეშმარიტი მიზანი, კეთდება დეტალური რაციონალიზაცია. და რადგან უფრო და უფრო მეტი სიამოვნება გსურს, სიმძიმე უფრო და უფრო იზრდება, ისე, რომ ყოველთვის არის ტანჯვის მიზეზი. ეს ყველაფერი აღწერილია, მაგალითად, ტურგენევის მოგონებებში მისი სადისტი დედასთან ბავშვობის შესახებ. ასე რომ, თუ ვინმე, პირის ღრუს ქაფით, დაამტკიცებს, რომ აუცილებელია დარტყმა და სწორად და დაიწყებს ზუსტად ახსნას, როგორ უნდა გააკეთო ეს და რით და რამდენით, როგორც გინდა, და ჩემი პირველი აზრია, რომ მას პრობლემები აქვს. სწორედ ამის საფუძველზე.

ყველაზე ამაზრზენი ვარიანტია, როცა ცემას ბავშვს არა ძალადობის, არამედ, ასე ვთქვათ, თანამშრომლობის აქტად წარუდგენენ. ისინი მოითხოვენ, რომ ქამარი თავად მოიტანოთ, რომ მოგვიანებით „მადლობა“ თქვათ. ისინი ამბობენ: "გესმის, ეს შენი სიკეთისთვისაა, მე შენ მიყვარხარ და არ მინდა, თანაგიგრძნობ შენთან, მაგრამ ეს აუცილებელია". თუ ბავშვს სჯერა, სამყაროში მისი ორიენტაციის სისტემა დამახინჯებულია. ის იწყებს იმის აღიარებას, რაც ხდება, ღრმა ამბივალენტობა ყალიბდება უსაფრთხოებაზე და ნდობაზე აგებული ნორმალური ურთიერთობების ჩამოყალიბების სრული უუნარობით.

შედეგები განსხვავებულია. მაზოხიზმიდან და სადიზმიდან გადახრის დონეზე დაწყებული რაციონალიზაციაში მონაწილეობამდე, როგორიც არის: „მე გამასწორეს - გავიზარდე, როგორც კაცი“. ზოგჯერ ეს იწვევს ზრდასრული ბავშვის მოკვლას ან დასახიჩრებას თავის მტანჯველს. ზოგჯერ ეს ხდება მხოლოდ მშობლების სასტიკი სიძულვილით. ბოლო ვარიანტი ყველაზე ჯანმრთელია ასეთ პირობებში.

8. სუბიექტურობის განადგურება. აღწერილია პომიალოვსკის მიერ "ნარკვევები ბურსაზე". მიზანი არ არის დასჯა, ქცევის შეცვლა, ან თუნდაც ყოველთვის სიამოვნება. მიზანი ნების გატეხვაა. გახადეთ ბავშვი სრულიად კონტროლირებადი. ასეთი ძალადობის დამახასიათებელი ნიშანი სტრატეგიის ნაკლებობაა. პომიალოვსკის შემთხვევაში, ის ბავშვები, რომლებიც მთელი სემესტრი ცდილობდნენ კარგად მოქცეულიყვნენ და კარგად ესწავლათ და არასოდეს დასჯიდნენ, ბოლოს სასტიკად ურტყამდნენ სწორედ იმიტომ, რომ „არაფერი იყო გასაკეთებელი“. გაქცევის გზა არ უნდა იყოს.

ნაკლებად რადიკალურ ვერსიაში, რომელიც წარმოდგენილია მთელ დისციპლინურ მოდელში, იგივე ლოკი სიტყვასიტყვით ამბობს: „ბავშვის ნება უნდა დაირღვეს“.

ყველაზე გავრცელებულია 3 და 4 პუნქტები. ნაკლებად გავრცელებულია 5 და 6, დანარჩენი კი უფრო იშვიათია. სინამდვილეში, მე ვფიქრობ, რომ 2 ასევე გავრცელებულია, ისინი უბრალოდ არ საუბრობენ ამაზე, რადგან ეს არ ჩანს პრობლემა და, ალბათ, ეს არ არის.

ზოგადად, კვლევების მიხედვით, რუსების ნახევარი იყენებს ბავშვების ფიზიკურ დასჯას. ეს არის პრობლემის მასშტაბები.

"არ მინდა შენს დარტყმა!"–რა უნდა ვქნა?

დღეს უამრავი ადამიანია, ვისაც სურს ებრძოლოს „ბავშვებზე ძალადობას“, მაგრამ ცოტას სურს და შეუძლია დაეხმაროს მშობლებს, რომლებსაც სურთ ამ გზით „აღზრდის“ შეწყვეტა.

მე დიდ პატივს ვცემ იმ მშობლებს, რომლებიც ბავშვობაში სცემეს, ცდილობენ არ სცემონ შვილები. ან თუნდაც ნაკლებად დაარტყა. რადგან მათი შინაგანი მშობელი, რომელიც მათ მემკვიდრეობით მიიღეს მათი ნამდვილი მშობლებისგან, თვლის, რომ დარტყმა შეიძლება და უნდა გაკეთდეს. და მაშინაც კი, თუ გონებითა და ძლიერი მეხსიერებით ისინი ფიქრობენ, რომ ჯობია არ გააკეთონ ეს, როგორც კი გონება შეასუსტებს კონტროლს (დაღლილობა, ძილის ნაკლებობა, შიში, სასოწარკვეთა, ძლიერი ზეწოლა გარედან, მაგალითად, სკოლიდან. ), ხელი „თვითონ სწვდება ქამარს“. და მათთვის ბევრად უფრო რთულია საკუთარი თავის კონტროლი, ვიდრე მათთვის, ვისთვისაც ეს არ არის ჩაწერილი მშობლების ქცევის „პროგრამაში“ და არაფერი მიდის არსად. თუ ისინი მაინც ახერხებენ საკუთარი თავის გაკონტროლებას, ეს შესანიშნავია. იგივე ეხება ყვირილს, დუმილს, შანტაჟს და ა.შ.

მაშ, რა უნდა გააკეთონ მშობლებმა, რომლებსაც სურთ თავის დანებება?

უპირველეს ყოვლისა, აუკრძალოთ საკუთარ თავს ისეთი ფრაზები, როგორიცაა "ბავშვს ქამარი აქვს". მე განსაკუთრებით ვბრაზდები იმის გამო, რომ "ეს მას უკანალში მოხვდა". ეს არის ენობრივი და გონებრივი ხაფანგი. არავის არაფერი მიუღია თავისით. და რა თქმა უნდა, სამყაროდან არავის არაფერი მოუვიდა. სწორედ შენ სცემე მას. და "იუმორის" საფარქვეშ ცდილობ პასუხისმგებლობისგან გათავისუფლებას. როგორც ვიღაცამ დაწერა: ”მან ჩაიდინა დანაშაული და დაარტყა კონდახში - ეს ბუნებრივი შედეგებია”. არა. ეს არის თავის მოტყუება. სანამ მასში ჩაერთვები, არაფერი შეიცვლება. როგორც კი ისწავლით საკუთარ თავს მაინც თქვათ: „მე ვცემე ჩემს შვილს“, გაგიკვირდებათ, რამდენად გაიზრდება თქვენი თვითკონტროლის უნარი.

იგივეა ფრაზები, როგორიცაა "თქვენ ჯერ კიდევ არ შეგიძლიათ ამის გარეშე". განზოგადება არ არის საჭირო. ისწავლეთ თქმა: ”მე ჯერ კიდევ არ ვიცი როგორ გავაკეთო ცემის გარეშე”. ეს არის გულწრფელი, ზუსტი და დამამშვიდებელი.

იმ წიგნში რთული ქცევის შესახებ, რომელიც მე მოვიყვანე, მთავარი აზრი ასეთია: როდესაც ბავშვი რაღაცას არასწორად აკეთებს, მას ჩვეულებრივ ცუდი არ სურს. მას სურს რაღაც საკმაოდ გასაგები: იყოს კარგი, უყვარდეს, არ ჰქონდეს პრობლემები და ა.შ. რთული ქცევა უბრალოდ ცუდი გზაა ამის მისაღწევად.

იგივე ეხება მშობლებს. ძალიან იშვიათია, რომ ვინმეს სურდეს აწამოს და შეურაცხყოს თავისი შვილი. არის გამონაკლისები, ეს არის მე-8 პუნქტში განხილული, დათქმებით - 6 და 7. და ეს ძალიან იშვიათია.

ყველა სხვა შემთხვევაში, მშობელს სურს საკმაოდ კარგი ან თუნდაც გასაგები. ისე რომ ბავშვი ცოცხალი და კარგად იყოს, კარგად მოიქცეს, რომ არ ნერვიულობდეს, აკონტროლოს სიტუაცია, რომ არ შერცხვდეს, რომ ეწყინოს, რომ ყველაფერი იყოს. სხვა ადამიანების მსგავსად, რათა მან დაისვენოს, რომ მაინც მოხდეს რაიმეს გაკეთება.

თუ საკუთარ თავში გესმით, რა გინდათ სინამდვილეში, როდესაც დარტყმით, რა არის თქვენი ყველაზე ღრმა მოთხოვნილება, მაშინ შეგიძლიათ გაერკვნენ, როგორ დააკმაყოფილოთ ეს მოთხოვნილება სხვაგვარად.

მაგალითად, დაისვენოთ ისე, რომ არ დაგჭირდეთ ბატარეების დატენვა.

ან ყურადღება არ მიაქციოთ უცნობების შეფასებებს, რომ არ შეგრცხვეს.

ან ამოიღეთ საშიში სიტუაციები და ნივთები, რათა ბავშვს საფრთხე არ ემუქრებოდეს.

ან გადააქციეთ რამე თამაშად, რათა გაერთოთ სიტუაციის კონტროლით.

ან უთხარით თქვენს შვილს (მეუღლეს, მეგობარს) თქვენი გრძნობების შესახებ, რათა გაიგონ.

ან გაიარეთ ფსიქოთერაპია, რათა განთავისუფლდეთ საკუთარი ბავშვობის ტრავმებისგან.

ან შეცვალეთ თქვენი ცხოვრება ისე, რომ არ გძულდეთ თქვენი შვილი, რადგან ის „ჩავარდა“.

ბავშვის მეშვეობით ემოციურად განთავისუფლების ჩვევა უბრალოდ ცუდი ჩვევაა, ერთგვარი დამოკიდებულება. და თქვენ უნდა ეფექტურად გაუმკლავდეთ მას ისევე, როგორც ნებისმიერ სხვა მავნე ჩვევას: არა "ბრძოლა", არამედ "ისწავლეთ სხვაგვარად". არა "ამ მომენტიდან აღარასდროს" - ყველამ იცის, რას იწვევს ასეთი აღთქმები, მაგრამ "დღეს ცოტათი ნაკლებია, ვიდრე გუშინ", ან "ამის გარეშე გაკეთება მხოლოდ ერთი დღით" (შემდეგ "მხოლოდ ერთი კვირა", " მხოლოდ ერთი თვე").

ნუ გეშინია, რომ ყველაფერი არ გამოდგება. რომ არ დანებდე. ნუ მოგერიდებათ თხოვნა და დახმარების თხოვნა. გახსოვდეთ უძველესი სიბრძნე: „სჯობს ერთი ნაბიჯი სწორი მიმართულებით, ვიდრე ათი არასწორი“.

და დაიმახსოვრე, რომ ეს თითქმის ყოველთვის ეხება შენს შინაგან შვილს, განაწყენებულს, შეშინებულს ან გაბრაზებულს. დაიმახსოვრე მისი შესახებ და ხანდახან, იმის ნაცვლად, რომ გაზარდო შენი ნამდვილი შვილი, იზრუნე იმ ბიჭზე ან გოგოზე, რომელიც მძვინვარებს შიგნით. ილაპარაკე, ბოდიში, შეაქება, ნუგეშისცემა, დაპირება, რომ აღარავის მისცემ უფლებას მას ზიანი მიაყენოს.

ეს არ ხდება სწრაფად და არა ერთდროულად. და ამ გზაზე, მეუღლეებს, ნაცნობებს და უბრალოდ ყველას, ვისაც ახლობლად თვლით, ძალიან სჭირდებათ ერთმანეთის მხარდაჭერა.

მაგრამ თუ ეს გამოდგება, მოგება უფრო მეტია ვიდრე ალი ბაბას ყველა საგანძური. ამ თამაშში პრიზი არის ძალადობის თაობიდან თაობაში გადაცემის პათოლოგიური ჯაჭვის გაწყვეტა ან შესუსტება. თქვენი შვილების შინაგანი მშობელი არ იქნება სასტიკი. ფასდაუდებელი საჩუქარი თქვენი შვილიშვილებისთვის, შვილიშვილებისთვის და სხვა შთამომავლებისთვის, არ ვიცი რომელ თაობამდე.

გყავთ თუ არა პატარა ბავშვები, რომლებთან გამკლავებაც ყოველდღიურად უფრო და უფრო გიჭირთ? იწყებ მათ დასჯას, ართმევთ მათ ტკბილეულს და საყვარელ თამაშებს და იქნებ ქამრის აღებაზეც ფიქრობთ? გაიგეთ, რას ფიქრობენ ამაზე ფსიქოლოგები და როგორ ემუქრება განათლების ეს მეთოდი თქვენს შვილს ან ქალიშვილს მომავალში!

რას მივყავართ ქამრით განათლებას?

ბევრი თქვენი მეგობარი რეგულარულად ურტყამს შვილებს ქამრით? როგორ ფიქრობთ, ამაში ცუდი არაფერია, რადგან შესაძლოა თქვენი მშობლებიც იყენებდნენ განათლების ასეთ უძველეს მეთოდს?

პრინციპში, თუნდაც ქუჩაში სეირნობისას ან მაღაზიაში ყოფნისას ხედავთ, როგორ სცემს დედა ან მამა შვილებს, იმის ნაცვლად, რომ უბრალოდ სიტყვებით ახსნან ყველაფერი. მაგრამ თქვენ თვითონ გესმით, რომ თუ მშობლები, თუნდაც ქუჩაში, უცხო ადამიანების თვალწინ, საკუთარ თავს უფლებას აწიონ ხელი შვილს, ის, რაც სახლში ხდება, წარმოდგენაც კი საშინელია.

უპირველეს ყოვლისა, უნდა გესმოდეთ: ჩვენ, მშობლები, იდეალები ვართ ჩვენი შვილებისთვის, რაც არ უნდა გავაკეთოთ. ამიტომ, მომავალში არ გაგიკვირდეთ, თუ თქვენი ზრდასრული ვაჟი ან ქალიშვილი შვილიშვილებს ქამრით სცემს, რადგან სწორედ თქვენ აჩვენეთ მათ აღზრდის ეს მოდელი.

მშობლებმა, რომლებსაც სჩვევიათ შვილების გამუდმებით ცემა, უნდა დაფიქრდნენ, აკეთებენ თუ არა სწორად და რატომ აკეთებენ ამას.

ფსიქოლოგები აფრთხილებენ: ბავშვები, რომლებიც რეგულარულად ისჯებიან ქამრით, ქუჩაში, ბაღში და სკოლაში თანატოლების მიმართ აგრესიულად მოიქცევიან, ასევე გამოიყენებენ ფიზიკურ ძალას.

ამას იმიტომ კი არ აკეთებენ, რომ ბოროტები არიან ან ცუდები, უბრალოდ, ბიჭი ან გოგო კონფლიქტს სხვაგვარად ვერ მოაგვარებს, რადგან სცემენ. მშობლებმა თავად უნდა გაიგონ, რომ შვილის ცემის უფლება არ აქვთ.

თქვენ ალბათ არაერთხელ შეესწროთ მშობლების არასათანადო ქცევას, როდესაც დედა ქამარს აიღებს მხოლოდ იმიტომ, რომ მისმა შვილმა ან ქალიშვილმა ტანსაცმელი დაბინძურეს სეირნობისას ან ვახშმის დროს, მაგრამ ღირს თუ არა ბავშვების ცრემლები? მნიშვნელოვანია ისწავლოთ ემოციების კონტროლი, კარგად უნდა დაფიქრდეთ სანამ ფიზიკურად სჯით შვილებს.

როცა გოგოებს ურტყამს

რა თქმა უნდა, არ უნდა ცემოთ ბავშვებს, რა სქესისაც უნდა იყვნენ ისინი, მაგრამ უნდა იცოდეთ, რომ გოგონების ფიზიკური დასჯა მათთვის განსაკუთრებით საშიშია. თუ რომელიმე საღად მოაზროვნე ადამიანს ჰკითხავთ, შესაძლებელია თუ არა ბავშვის ქამრით ცემა, ის კატეგორიულ პასუხს გასცემს: „არა!“

გსურთ იცოდეთ რატომ? ფაქტია, რომ მშობლების მხრიდან თავდასხმის მეთოდით აღზრდილი გოგონა, მომავალში, ქვეცნობიერის დონეზე, ქმრად ირჩევს მამაკაცს, რომელიც მის მიმართ ფიზიკურ ძალას გამოიყენებს. არის თუ არა ასეთი ოჯახური ცხოვრება, რომელიც გინდა შენი ქალიშვილისთვის?

ჩვენი ფსიქიკა ისეა აგებული, რომ იდეალური ოჯახის მოდელი ადრეულ ბავშვობაში ჩამოყალიბდა. ამრიგად, გამოდის, რომ მშობლები თავად აპროგრამებენ თავიანთი ქალიშვილის ფსიქიკას და გავლენას ახდენენ პოტენციური პარტნიორის არჩევანზე. თუ ბავშვების ქამრით ცემის ყურება გიწევთ, უმჯობესია აუხსნათ ადამიანს, რომ ასეთი ქმედება მხოლოდ საკუთარი სისუსტის გამოვლინებაა.

როგორ გრძნობენ თავს ბავშვები?

ოდესმე გიფიქრიათ იმაზე, თუ რას გრძნობს ბავშვი, როდესაც მისი მშობლები ფიზიკურ დასჯას იყენებენ?

როდესაც დედა ან მამა ურტყამს შვილს, ბავშვი აღიქვამს ამ ქმედებას, როგორც დამცირებას, მას რცხვენია და უხერხულია, მაგრამ სიტუაციის შეცვლა არ შეუძლია.

ბავშვების ასეთმა სასტიკმა მოპყრობამ რამდენიმე წელიწადში შეიძლება გამოიწვიოს ისეთი შედეგები, როგორიცაა:

• სახლიდან გაქცევა;
• ქუჩის კომპანია;
• მშობლების მიმართ უპატივცემულო დამოკიდებულება.

ერთადერთი, რასაც მშობელი სცემს შვილს ან ქალიშვილს, მიაღწევს საკუთარი თავის სიძულვილს შვილების მხრიდან მოზარდობის პერიოდში. ქამრისა და დარტყმის ნაცვლად აჩუქეთ თქვენს შვილებს სიყვარული, ზრუნვა და სიყვარული და მაშინ მიიღებთ პატივისცემას და არა ზიზღს.

ყველა პრობლემა მ ეს მარტივად შეიძლება გადაწყდეს მშვიდ ატმოსფეროში საუბრით, როცა თქვენი ქალიშვილი ან ვაჟი თქვენ მიერ ინდივიდუალურად აღიქმება.

დაელაპარაკეთ თქვენს პატარას დაბადებისთანავე, რათა მან ისწავლოს მშობლების სიტყვების გაგება, შემდეგ რამდენიმე წელიწადში არ მოგიწევთ ქამრის დაჭერა.

ასევე, არ გჭირდებათ მშვიდად უყუროთ, როცა მშობლები შვილების მიმართ ფიზიკურ დასჯას იყენებენ, შეეცადეთ ტაქტიანად აუხსნათ, რომ დიდ შეცდომას უშვებენ. ნუ შეგეშინდებათ ჩარევა, როცა ხედავთ, რომ ბავშვებს ქამარი ურტყამს. ასე რომ, თქვენ შეძლებთ უკეთესობისკენ შეცვალოთ ბიჭის ან გოგოს ბავშვობა, რომელიც მოკლებულია მშობლების სიყვარულს.