ჩემი სახლი ჩემი ციხეა, გაკვეთილის შენიშვნები საშუალო ჯგუფისთვის. საუბარი: "ჩემი სახლი"

სამიზნე.ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია "სახლის" კონცეფციის შესახებ.

საგანმანათლებლო.განავითარეთ სიყვარული და საკუთარი სახლისა და სოფლისადმი მიჯაჭვულობის გრძნობა.

განმავითარებელი. განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება კითხვებზე პასუხის გაცემის გზით.

განავითარეთ წარმოსახვითი აზროვნება და მეხსიერება, განავითარეთ ყურადღება, წარმოსახვა, კრეატიულობა.

საგანმანათლებლო. განაგრძეთ ბავშვებს სხვა ქვეყნებში საცხოვრებლისა და სახლების ტიპების ისტორიის გაცნობა. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მათი „პატარა სამშობლოს“, ქუჩების, საცხოვრებელი კორპუსების, საზოგადოებრივი შენობებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. გააძლიერე შენი მისამართის თქმის უნარი. გაიმეორეთ ცხოველების სახლები.

მასალა:ინტერაქტიული დაფა, კინოპროექტორი, ბავშვების ქუჩის ფოტოები, ალბომი „როგორი სახლი აქვთ ცხოველებს?“, ეროვნული სახლების ფოტოები

წინასწარი სამუშაოები:ბავშვი-მშობლის პროექტი: „როგორი სახლი აქვთ ცხოველებს?“, ექსკურსიები გაიას ქუჩაზე, ზავოდსკაია, სახლებზე დაკვირვება, ნახატი „ზღაპრის სახლები“.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება.

ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ სტუმრებს, გავუღიმოთ მათ და მივესალმოთ:

გამარჯობა, ოქროს მზე,

გამარჯობა, ცა ლურჯია,

გამარჯობა, თავისუფალი ნიავი,

გამარჯობა, პატარა მუხა,

ჩვენ ვცხოვრობთ ჩვენს სამშობლოში,

ყველას გილოცავთ!

აღმზრდელი: დღეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს. მინდა დაგპატიჟოთ კოსმოსურ მოგზაურობაში. წარმოვიდგინოთ, რომ კოსმოსურ ხომალდზე ვართ, დახუჭეთ თვალები, დაჯექით უფრო კომფორტულად, დაიწყეთ დათვლა: 5, 4, 3, 2, 1...დაიწყეთ.

კოსმოსური მუსიკა ჟღერს.

განმანათლებელი: ჩვენ მაღლა ავწევთ ცაში და აღფრთოვანებული ვართ ჩვენი ლამაზი პლანეტით, რომლის სახელია დედამიწა. დედამიწაზე მაღლა ყოფნისას ჩვენ ვხედავთ ზღვებს, ტყეებს, მთებსა და ქალაქებს. მაგრამ ყველაზე მეტად ჩვენი მშობლიური სოფლის ნახვა გვინდა. ბიჭებო, რა ჰქვია ჩვენს სოფელს? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: დიახ, ჩვენი სოფელი არის ჩუფაროვო.

Ჩემი სოფელი! მშობლიური სოფელი!

შეხედე - ცა ლურჯია,

წვრილი არყის ხეების ზოლი,

ნამი ბრილიანტივით ანათებს,

ნისლი რძესავით მოედინება.

ეს არის სადაც ჩვენ ვცხოვრობთ! ეს მამაჩემის სახლია!

სწორედ აქ გადის შენი ბავშვობა.

დედები ეტლში ატრიალებენ ჩვილებს.

ჩვენ ყველანი ვიზრდებით უბრალო სულით.

ჩვენი სოფელია ჩუფაროვო!

ჩემი მშობლიური მიწა!

გამოიცანით გამოცანა:

ჩემი ნათესავები იქ ცხოვრობენ,

მის გარეშე ერთი დღეც არ შემიძლია.

მისკენ ვიბრძვი ყოველთვის და ყველგან,

არ დავივიწყებ მისკენ მიმავალ გზას.

მის გარეშე სუნთქვა მიჭირს,

ჩემი თავშესაფარი, ძვირფასო, თბილი... (სახლი).

ბავშვები გამოიცნობენ.

განმანათლებელი: დედამიწაზე ყველა ადამიანს აქვს ადგილი, სადაც ის დაიბადა. აქ მან პირველად დაინახა დედის თვალები და ღიმილი, მზის ნაზი სხივები, მწვანე ბალახი და ცისფერი ცა. ამ ადგილს პატარა სამშობლო ჰქვია! პატარა სამშობლო არის ადგილი, სადაც ჩვენთვის ახლობელი და ძვირფასი ადამიანები ცხოვრობენ. პატარა სამშობლო არის თქვენი სახლი, სადაც ცხოვრობთ, სადაც ჩვენი საბავშვო ბაღი მდებარეობს.

ყველა ადამიანს აქვს საკუთარი სახლი. აქვთ თუ არა ცხოველებს საკუთარი სახლი, საკუთარი სახლი? (ბავშვების პასუხები)

დღეს ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ვინ სად ცხოვრობს?"

ბეღურა ცხოვრობს სახურავის ქვეშ,

თბილ ორმოში არის თაგვის სახლი.

ბაყაყს აქვს სახლი აუზში,

პეპლების სახლი ბაღში.

შეხედე სურათს, ვინ არის, დაასახელე.

სად ცხოვრობს ჩიტი? (ბუდეში.)

Რისგან არის გაკეთებული? (ტოტებიდან, ბალახის პირები, ფუმფულა.)

ვინ ააშენა ბუდე? (თვითონ ჩიტი.)

სად ცხოვრობს ციყვი? (ღრუბეში.)

ვინ ააშენა ციყვის ბუდე? (მე თვითონ ვიპოვე ძველ ხეზე.)

სად ცხოვრობს დათვი? (დენში.)

ვინ ააშენა მისი ბუდე? (მე თვითონ ვიპოვე ხვრელი, ტოტებში, ბალახსა და ფოთლებში გამოყვანილი.)

სად ცხოვრობს მელა? (ხვრელში.)

ვინ აუშენა მას ხვრელი? (მე თვითონ გავთხარე თათებით.)

ყველა ცხოველი სახლებში დავასახლეთ.

რატომ სჭირდებათ სახლი ჩიტებს, მელაებს, დათვებსა და ციყვებს? (მტრებისგან დასამალად, მარაგის შესანახად, დასვენების, ძილის, სიცივისგან დამალვის მიზნით.)

კარგია, რომ ყველა ცხოველს აქვს საკუთარი სახლი.

განმანათლებელი: ბიჭებო, გსურთ მეტი იცოდეთ რა არის სახლი? მაშინ მოუსმინე.

პრეზენტაცია: "რა არის "სახლი"?"

ფიზიკური აღზრდის წუთი:

ირემს აქვს დიდი სახლი, ხელები თავზე მაღლა - ჩვენ წარმოვადგენთ სახლის სახურავს

ის ზის და ფანჯარაში იყურება. ლოყას მარჯვენა მუშტით ვუჭერთ მხარს, მარჯვენა ლოყას კი მარცხენა ხელით ვუჭერთ მხარს.

კურდღელი მინდორზე გადის, ადგილზე დარბის.

მის კარზე აკაკუნებს: ყოველი ხელით რიგრიგობით კარზე დაკაკუნების იმიტაცია.

"დააკაკუნე, დააკაკუნე, გააღე კარი,

ტყეში არის ბოროტი მონადირე." ფეხზე დაჭერა, ხელები ქამარზე.

„კურდღელი, ბაჭია, გაიქეცი! მოწვევის ხელის მოძრაობა.

მომეცი შენი თათი“. ჩვენ ხელებს გაშლილი პალმებით ვწვავთ

განმანათლებელი: ახლა ხალხი ცხოვრობს სახლებში. სახლები ყველა ქვეყანაში განსხვავებულია. ისინი შეესაბამება ადამიანების ცხოვრების თავისებურ წესს. (აჩვენეთ ილუსტრაციები.)

აღმზრდელი: იცით, ძვირფასო ბავშვებო, რომ არა მარტო საცხოვრებელ ადგილს შეიძლება ეწოდოს სახლი? სახლი საოცარი სიტყვაა. ხშირად ამბობენ: „საბავშვო ბაღი და სკოლა შენი მეორე სახლია, რატომ ვეძახით საბავშვო ბაღს და სკოლას? (ბავშვების პასუხები).

აღმზრდელი: საბავშვო ბაღი არის სახლი, სადაც იზრდებიან სკოლამდელი ასაკის ბავშვები. აქ თქვენ თამაშობთ მეგობრებთან ერთად, სეირნობთ, უსმენთ საინტერესო ისტორიებსა და ზღაპრებს, რომლებსაც მასწავლებელი გიკითხავთ. სკოლა არის სახლი, სადაც ბავშვები სწავლობენ. გსმენიათ ოდესმე შემდეგი გამოთქმა: "იზრუნეთ დედამიწაზე - ჩვენი საერთო სახლი!" როგორ ფიქრობთ, რატომ ჰქვია დედამიწას სახლი? (ბავშვების პასუხები).

განმანათლებელი: მართალია, პლანეტა დედამიწა ჩვენი საერთო სახლია, რადგან ჩვენ ყველა მასზე ვცხოვრობთ. ხშირად მოისმენთ: კულტურის სახლი, დასვენების სახლი, წიგნების სახლი, ფეხსაცმლის სახლი, სახლ-მუზეუმი.

ბიჭებო, რისგან არის აშენებული სახლები ჩვენს სოფელში? როგორი სახლებია ეს? ბევრი მრავალსართულიანი სახლი გვაქვს?

არსებობს სხვადასხვა ტიპის სახლები:

Მაღალი და დაბალი

მწვანე და წითელი

შორს და ახლოს.

პანელი, აგური…

ისინი ჩვეულებრივები არიან.

სასარგებლო, მშვენიერი -

სახლები განსხვავებულია.

გამოიცანით გამოცანა:

სახლები ორ რიგში დგას,

ზედიზედ ათი, ორმოცი, ასი.

და კვადრატული თვალები

ერთმანეთს უყურებენ. (ქუჩა.)

განმანათლებელი: მართალია, ეს არის ქუჩა. რა არის ქუჩა? (ბავშვების პასუხები).

თუ სიტყვა „ქუჩას“ ზედიზედ ბევრჯერ იტყვით... ქუჩა... მაშინ გამოთქვით ნელა, მარცვლების მიხედვით: უ-ლი-ცა, უ-ლიცა. ჩნდება სიტყვა "სახე" - და წინადადება "y". ზოგადად, თუ დაფიქრდებით, სწორია: ქუჩა არის ტერიტორია შენობებისა და სახლების „სახეზე“.

ქუჩა არის ორი რიგი სახლი დასახლებულ ადგილებში მოგზაურობისა და გადასასვლელად. თითოეული სახლი მდებარეობს ქუჩაზე, თითოეულ ქუჩას აქვს თავისი სახელი. რატომ სჭირდება ხალხს მისამართი? (მპასუხობენ.) ბიჭებო, იცით თქვენი სახლის მისამართი? ახლა ჯადოსნური ნიავი დაგვეხმარება გავარკვიოთ რომელ მისამართზე ცხოვრობთ?

თამაში „ქარი უბერავს ქუჩაში მცხოვრებ ბავშვებს... (დაასახელეთ ქუჩა, მაგალითად „გაის ქუჩაზე“).

აღმზრდელი: კარგი, თქვენ იცით თქვენი მისამართები. იცით, რატომ აქვს თქვენს ქუჩას ეს სახელი? გვითხარით, ბავშვებო.

ბავშვები საუბრობენ თავიანთ ქუჩაზე. სიუჟეტს ახლავს ქუჩის ფოტოები.

დაშა: მე გეიას ქუჩაზე ვცხოვრობ. ჩემს ქუჩას პირველი მსოფლიო ომის მონაწილის, გაი დმიტრიევიჩ გაიის სახელი ჰქვია.

დიანა: სადოვაიას ქუჩაზე ვცხოვრობ. ამას იმიტომ ეძახიან, რომ იქ აგარაკები და ბაღებია.

ტოლია: მე შკოლნაიას ქუჩაზე ვცხოვრობ. მას იმიტომ უწოდებენ, რომ მასზე პირველი სკოლა აშენდა.

რაფაელი: ქარხნის მუშაკებისთვის აშენდა მრავალსართულიანი შენობები და ქუჩას ერქვა ზავოდსკაია, მე კი ზავოდსკაიას ქუჩაზე ვცხოვრობ.

ვოვა: მეც ზავოდსკაიას ქუჩაზე ვცხოვრობ

ვალერია: ჩემს ქუჩას ვოროშილოვა ჰქვია. მას სახელი დაარქვეს სამოქალაქო ომის გმირის კლიმ ვოროშილოვის პატივსაცემად.

კატია: მე ვცხოვრობ შკოლნის შესახვევზე, ​​რადგან იქვე სკოლაა.

პოლინა: ჩემს ქუჩას კოსმონავტის კომაროვის სახელი ეწოდა.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენი სახლი ის სახლია, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ, ეს არის ჩვენი ეზო, ჩვენი ქუჩა, ჩვენი მშობლიური სოფელი ჩუფაროვო ჩვენი პატარა სამშობლოა და ასევე არის ჩვენი დიდი სამშობლო - რუსეთი - ეს არის ასევე ჩვენი სახლი. და იმისთვის, რომ ჩვენს სახლში კარგად ვიცხოვროთ, ბავშვობიდან არ უნდა ვიჩხუბოთ.

ბავშვები კითხულობენ ლექსებს:

დილით მზე ამოდის,

ქუჩაში გვიხმობს.

სახლს ვტოვებ:

- გამარჯობა, ჩემო ქუჩა!

მეც ჩუმად ვმღერი

ჩიტები ჩემთან ერთად მღერიან.

მწვანილი გზაში მეჩურჩულება:

- იჩქარე მეგობარო, გაიზარდე!

მე ვპასუხობ მწვანილებს,

ვპასუხობ ქარს

მზეს ვპასუხობ:

- გამარჯობა, ჩემო სამშობლო!

განმანათლებელი:

შუქი აინთება ყველა სახლში,

დედა იქ გვიმზადებს ლანჩს.

და მამა მას ყვავილებს აძლევს.

მე და შენ ვცხოვრობთ იმ სახლში.

ყველას მაგრად ვეხუტები,

შეხედე: აქ მეგობრული ოჯახი ცხოვრობს!

უკეთეს სახლს ვერ იპოვით

სახლი, სადაც ცხოვრობ!

შესრულებულია ცეკვა "მშობლიური სახლი".

აღმზრდელი: რაზე ვისაუბრეთ დღეს? დრო სწრაფად გადის. მალე ზრდასრულები გახდებით და ყველა შეძლებს საკუთარი სახლის აშენებას. ახლა მითხარი, როგორი სახლის აშენება გინდა? (ბავშვების პასუხები: დიდი, ნათელი, მყუდრო, ფართო, კომფორტული, ხის და ა.შ.) მჯერა, რომ თქვენი ყველა ოცნება ახდება. გაიზარდე და იყავი ყოველთვის მეგობრული და მხიარული.

ლიტერატურა:

1. ბლინოვა თ.მ. 5-7 წლის ბავშვების კოგნიტური განვითარება. ხელსაწყოების ნაკრები. – M.: TC Sfera, 2006. - 128გვ. (ბავშვებთან ერთად.)
2. ნეფედოვა კ.პ. სახლი. როგორია ის? სახელმძღვანელო მასწავლებლებისთვის, მასწავლებლებისთვის, მშობლებისთვის / ნეფედოვა კ.პ. – მ.: გამომცემლობა GNOM და D, 2013 – 72 გვ. – (გარე სამყაროს გაცნობა და მეტყველების განვითარება.)

ინტერნეტ რესურსები: http://www.maam.ru/detskijsad/tema-moi-dom.html

საუბრის შეჯამება შუა ჯგუფში

თემა: „ჩემი სახლი. Ჩემი სოფელი."

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია "სახლის", "სოფლის" ცნებების შესახებ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: განავითარეთ სიყვარული და საკუთარი სახლისა და სოფლისადმი მიჯაჭვულობის გრძნობა.

საგანმანათლებლო: განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება კითხვებზე სრული პასუხების მეშვეობით.

განავითარეთ წარმოსახვითი აზროვნება და მეხსიერება.

განავითარეთ ყურადღება, წარმოსახვა, შემოქმედებითი შესაძლებლობები.

საგანმანათლებლო:გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მათი „პატარა სამშობლოს, ქუჩების, საცხოვრებელი შენობების, საზოგადოებრივი შენობებისა და მათი დანიშნულების შესახებ.

გაიმეორეთ ცხოველების სახლები. გაამდიდრე ბავშვების ლექსიკა საგნების სწორი სახელებით, მათი თვისებებით, მათთან შესასრულებელი მოქმედებებით, ასწავლე ზედსართავი სახელების შეთანხმება სქესის და რიცხვის მიხედვით

ისწავლეთ ზედსართავი სახელების ფორმირება არსებითი სახელიდან (სახლი შუშისგან...)

მეთოდები და ტექნიკა:

ვიზუალური: ჩვენება, დათვალიერება, დადგმა.

სიტყვიერი: ახსნა, კითხვები, გამოკვლევა, საუბარი, შედარება, მხატვრული გამოხატულება,

პრაქტიკული: ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრიდან "ზაიუშკინას ქოხი".

D/I თამაში "ვისი სახლი", D/I "სხვადასხვა სახლები", ფიზიკური ვარჯიში "ავტობუსი"

ინდივიდუალური სამუშაო:ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" ხელახალი ამოქმედება.

საუბრის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი სახლია. მაინტერესებს ვისია? ვინ ცხოვრობს აქ? Ვფიქრობ ვიცი! და თქვენ გამოიცნობთ, თუ გამოიცნობთ ჩემს გამოცანას.

რა სახის ტყის ცხოველია ეს?

ფიჭვის ქვეშ მყოფი პოსტი და ბალახებს შორის დგომა - ყურები უფრო დიდია ვიდრე შენი?

აღმზრდელი: მართალია, ეს კურდღელია. დავაკაკუნოთ და მივესალმოთ მას.

ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრიდან "ზაიუშკინას ქოხი"

(კაკუნის) ბაჭია, გამოდი სწრაფად.

სახლიდან მელა გამოდის.

ლიზა: გამარჯობა, გამარჯობა! აქ კურდღელი არ არის! Მე აქ ვცხოვრობ. Ეს ჩემი სახლია!

(ის ბრუნდება სახლში.)

აღმზრდელი: ბიჭებო, რა მოხდა? რატომ ცხოვრობს მელა კურდღლის სახლში? და სად არის თავად კურდღელი?

შემოდის კურდღელი და ტირის.

აღმზრდელი: გამარჯობა, ბაჭია. Რატომ ტირი?

კურდღელი: როგორ არ ვიტირო? მე მქონდა ბასტი ქოხი, მელას კი ყინულის ქოხი, მან ღამის გათევა მთხოვა და გამომაგდო! უშენოდ დავრჩი.

აღმზრდელი: ბიჭებო, სწორად მოიქცა მელა, რომ კურდღელი საკუთარი სახლიდან გააძევა?

ბავშვები პასუხობენ "არა".

განმანათლებელი: რა თქმა უნდა. ეს ხომ მისი სახლია და არავის აქვს უფლება საკუთარი სახლიდან გააგდოს. Რას ვაკეთებთ? მოდი მელას დავუძახოთ.

ბავშვები სახლში აკაკუნებს.

მელა: როგორც კი გამოვხტები, როგორც კი გამოვხტები, ნამსხვრევები უკანა ქუჩებში წავა!

აღმზრდელი: პატარა მელა, გთხოვ გამოდი. ჩვენ გვინდა თქვენთან საუბარი.

ლიზა გამოდის.

აღმზრდელი: კარგად არ გაგიკეთებია. არ გაქვს უფლება კურდღლის სახლიდან გაძევება.

ლიზა: მე რა? სად უნდა ვიცხოვრო? ჩემი ქოხი დადნება!

აღმზრდელი: მე და ბიჭები დაგეხმარებით. ახლა ჩვენ ვიპოვით თქვენთვის შესაფერის სახლს.

თამაში "ვისი სახლი"

ბავშვების ერთ ჯგუფს ეძლევა ცხოველების სურათები, ხოლო მეორე ჯგუფს ეძლევა ცხოველების საცხოვრებლები, თითოეული პოულობს წყვილს (დათვის ბუნაგი, მელას ხვრელი, ციყვის ღრუ, მგლის ბუნაგი, ძაღლის ბუდე)

აღმზრდელი: აქ, პატარა მელა, ვიპოვეთ შენი სახლი, შენი ხვრელი. გიხარია?

ლიზა: მადლობა ბიჭებო.

აღმზრდელი: დარჩით ჩვენთან, ჩვენი ბიჭები კიდევ ბევრ საინტერესო და ინსტრუქციულ რამეს გეტყვიან.

გმირები სხედან.

თქვენ იცით, სად ცხოვრობენ ცხოველები, რა ჰქვია მათ სახლებს. სად ცხოვრობს ხალხი? (პასუხი)

განმანათლებელი: რატომ სჭირდება ხალხს სახლები? (ისვენებენ, ჭამენ, სძინავთ, ზამთარში აქ თბილა)

იცით, რომ ძველად ხალხი გამოქვაბულებში ცხოვრობდა. მხოლოდ დროთა განმავლობაში ისწავლეს სახლების აშენება. თავიდან ეს იყო დუგუნები, შემდეგ ხის ქოხები და ქვის სახლები. ახლა ეს არის დიდი მრავალსართულიანი აგურისა და პანელის სახლები. სახლები ყველა ქვეყანაში განსხვავებულია. ისინი შეესაბამება ადამიანების ცხოვრების თავისებურ წესს. რა სახლები იცით? (პასუხი)

D/i "სხვადასხვა სახლები"

რას ვეძახით აგურის (აგურის), მინის, ხისგან, რკინის, ქაღალდის, პლასტილინის, ყინულისგან დამზადებულ სახლს.

ლექსი "სახლები განსხვავებულია"

არსებობს სხვადასხვა ტიპის სახლები:

Მაღალი და დაბალი

მწვანე და წითელი

შორს და ახლოს.

პანელი, აგური…

ისინი ჩვეულებრივები არიან.

სასარგებლო, მშვენიერი -

სახლები განსხვავებულია.

განმანათლებელი: თითოეულ სახლს აქვს თავისი ნომერი. თითოეული სახლი მდებარეობს ქუჩაზე, თითოეულ ქუჩას აქვს თავისი სახელი. რატომ სჭირდება ხალხს მისამართი?

(პასუხი)

აღმზრდელი: ბიჭებო, იცით თქვენი სახლის მისამართი? შესაძლოა მელა და ბაჭია მოისურვონ თქვენთან სტუმრად მოსვლა.

აღმზრდელი: თქვენ დაასახელეთ ქუჩები, სადაც ცხოვრობთ.

განმანათლებელი:

ჭკვიანი გოგოები! ბიჭებო, ჩვენი სახლია ის სახლი, რომელშიც ვცხოვრობთ, ეს არის ჩვენი ეზო, ჩვენი ქუჩა, ჩვენი მშობლიური სოფელი რა ქვია? ჩვენი სახლი ჩვენი დიდი სამშობლოა, რუსეთი!

ვუყურებთ ჩვენი მშობლიური სოფლის ფოტოებს(ბავშვები ცნობენ და ასახელებენ მათთვის ნაცნობ ადგილებს).

მასწავლებელი. ჩვენი სოფელი დიდი და ლამაზია.

საბავშვო პარკი

მოედანი (იქ იმართება ფესტივალები)

ბევრი სხვადასხვა მაღაზია

სხვადასხვა საწარმო, სადაც თქვენი მშობლები მუშაობენ.

ჩვენს სოფელში ყველა ერთად ცხოვრობს და არავინ არავის აძევებს სახლიდან.

განმანათლებელი: ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა

აღმზრდელი: მოგეწონათ ჩვენი გაკვეთილი, მელა და კურდღელი? რას იტყვით ბიჭებო? რა იყო საინტერესო? (პასუხი)

აღმზრდელი: მოდით დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს, დროა ისინი სახლში დაბრუნდნენ. როგორც ანდაზა ამბობს: "შორს კარგია, მაგრამ სახლი უკეთესია!"

მიზნები:

გააცნოს ბავშვებს საცხოვრებლის უფლება და მისი ხელშეუხებლობა. გამოიჩინეთ პატივისცემა ახლომდებარე ადამიანების მიმართ, ასწავლეთ ჰიგიენის ძირითადი წესების დაცვა.

ლექსიკონი:

ხელშეუხებლობა, საცხოვრებელი, წესრიგი, უწესრიგობა, სახლი.

აღჭურვილობა:

ბარათები ფრინველების, ცხოველების და მათი სახლების გამოსახულებით, შესწავლილი კანონის სიმბოლო, ფლანელგრაფი; პერსონაჟების ფიგურები და დეკორაციები ზღაპრისთვის "სამი პატარა ღორი"; სახლის შესახებ სიმღერების აუდიო ჩანაწერი; „სამშენებლო მასალა“ (კუბურები, ქაღალდის სახლები და ა.შ.), ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

ბიჭებო, როგორ გესმით გამოთქმა „ჩემი სახლი ჩემი ციხეა? (ბავშვთა მსჯელობა). შეხედეთ ფლანელგრაფს და გაიხსენეთ ზღაპარი "სამი პატარა ღორი". როგორ ფიქრობთ, რატომ დასაჯეს გოჭებმა მგელი? (ბავშვების პასუხები).

არავის ეკრძალება სხვის სახლში შეჭრა. თითოეულმა ჩვენგანმა თავი დაცულად უნდა იგრძნოს სახლში. გაქვთ საკუთარი სახლი, საკუთარი ბინა? Ვისთან ერთად ცხოვრობ?

კონვენციაში ნათქვამია, რომ ყველა ბავშვს აქვს საცხოვრებლის და მისი უსაფრთხოების უფლება. ბავშვებო, როგორ გესმით რა არის იმუნიტეტი? არავის აქვს უფლება მოგართვას თქვენი სახლი და არავის აქვს უფლება თქვენს სახლში შევიდეს თქვენი ნებართვის გარეშე. (გთავაზობთ შესწავლილი კანონის სიმბოლოს გათვალისწინებას.) და რომელ ზღაპარში აჯობა მგელმა პატარა ბავშვებს? დედა მოვიდა, მაგრამ ისინი იქ არ იყვნენ (მგელი და შვიდი ბავშვი).

დაფიქრდი კიდევ რა უფლება დაირღვა აქ? (სიცოცხლის უფლება.) ბავშვებო, როგორ იქცევით, როცა სახლში მარტო რჩებით? რას აკეთებთ, როცა მშობლები ტოვებენ? რისი უფლება არ გაქვს მკაცრად? (შეეხეთ ელექტრო მოწყობილობებს, აიღეთ ასანთი, ატრიალეთ ონკანები...) რას აკეთებთ, თუ მარტო ხართ და კარზე ზარი რეკავს? (მოზარდების გარეშე კარს არ გავაღებთ, მეზობლებს დავუძახებთ...)

ბიჭებო, რომელ ქალაქში ვცხოვრობთ? ავაშენოთ ის უბანი, რომელშიც ვცხოვრობთ. Ამას რას ეძახიან? ბავშვები აშენებენ ქალაქს მზა ქაღალდის სახლებიდან ან კუბებისგან.

ვინ ცხოვრობს ამ სახლში? (ბავშვი ამბობს სახელსა და გვარს).

მითხარი, იცი შენი სახლის მისამართი? კარგი, იქნებ შენი ტელეფონის ნომერიც იცი? თქვენ ყველა ცხოვრობთ სხვადასხვა ქუჩებში, სხვადასხვა სახლებში და თითოეულ თქვენგანს აქვს საკუთარი მისამართი (თითოეული ბავშვი აძლევს თავის მისამართს).

ბურთის თამაში "უთხარი შენი მისამართი"

ბავშვებმა უნდა გადასცენ ბურთი ერთმანეთს და დაასახელონ სახლების, ბინების ნომრები და ქუჩების სახელები, სადაც ისინი ცხოვრობენ. მასწავლებელი ამხნევებს ბავშვებს, რომლებმაც კარგად იციან მათი მისამართები.

როგორ ფიქრობთ, რატომ უნდა იცოდეთ თქვენი მისამართი, ტელეფონის ნომერი, სახელი, გვარი? (ბავშვების პასუხები).

თამაში "ვის აქვს უფლება იცხოვროს ამ სახლში"

ბავშვები იღებენ ბარათებს ცხოველების საცხოვრებლის სურათებით, მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს:
- ვის აქვს უფლება იცხოვროს ამ სახლში? რატომ?

რა უფლებებს იცნობთ უკვე? გაქვთ პასუხისმგებლობა სახლში და რა? (ბავშვების პასუხები.)
დიახ, ბავშვებს შეუძლიათ:
- დაეხმარეთ ახლობლებს და ახლობლებს სახლის წესრიგში შენარჩუნებაში.
- გაასუფთავე შენი ოთახი, მოაშორე სათამაშოები.
- გაასუფთავეთ საწოლი, ჭუჭყიანი ჭურჭელი და ა.შ.

ბავშვებო, თითოეულ თქვენგანს ჰქონდეს თბილი, ნათელი სახლი. შენ გიყვარს შენი სახლი და ზრუნავ მასზე, არა? რა უნდა გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ყველამ კარგად იცხოვროს სახლში? სახლში ხომ თქვენს გარდა ბევრი სხვა ადამიანი ცხოვრობს, მათ პატივისცემით უნდა მოეპყროთ და დაიცვან სახლში ცხოვრების კულტურის წესები. რა არის ის, რასაც არასოდეს გააკეთებდი შენს სახლში და არ ისურვებდი, რომ სხვებმა გააკეთონ? (ბავშვების პასუხები.)
- არ გადაყაროთ ნაგავი კიბეებზე, არ დახატოთ ან დახატოთ კედლებზე. მაგრამ სახლში შესვლამდე ყოველთვის ვიწმენდთ ფეხებს.

ჩვენ გვახსოვს, რომ კიბეებზე მეგობრებთან თამაში ულმობლობაა. რა მოხდება, თუ რომელიმე მეზობელი ავად არის, ან შვებულებაშია, ან იქნებ ვინმე მუშაობს და რაიმე ხმაური აწუხებს ამ ხალხს. ამიტომ უფრო მოსახერხებელი და თავაზიანია ეზოში თამაში.

თამაში "მოწვევა სტუმრად"

ბიჭებო, სახლი ყოველთვის ცოტათი ჰგავს მის პატრონს. თუ მეპატრონე მოწესრიგებულია, მაშინ მას სახლში წესრიგი ექნება. თუ მფლობელი სლობია, მაშინ მისი სახლი სავარაუდოდ არეულობა იქნება. (ბავშვები ფანტაზიორობენ იმაზე, თუ როგორი სახლები შეიძლება ჰქონდეთ ამ ადამიანებს).

ამის შემდეგ მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ისაუბრონ საკუთარ სახლზე, ოთახზე, საყვარელ სათამაშოებზე, წიგნებზე. ბავშვები ერთმანეთს აცნობენ ოჯახურ დღესასწაულებს, ტრადიციებსა და წესებს. თითოეული ბავშვის ამოცანაა დაარწმუნოს რაც შეიძლება მეტი მეგობარი მის სახლში.

გაკვეთილი მთავრდება სახლის შესახებ სიმღერების მოსმენით.

შემდეგ ხატვის გაკვეთილზე მოიწვიე ბავშვები დახატონ თავიანთი „ოცნების სახლი“.

მსოფლიოში ყველაფრის შესახებ:

1930 წელს ამერიკაში გამოვიდა ფილმი "The Rogue Song" კავკასიის მთებში გოგონას გატაცების შესახებ. მსახიობები სტენ ლორელი, ლოურენს ტიბეტი და ოლივერ ჰარდი ამ ფილმში ადგილობრივ თაღლითებს თამაშობდნენ. გასაკვირია, რომ ეს მსახიობები ძალიან ჰგვანან გმირებს...

განყოფილების მასალები

გაკვეთილები უმცროსი ჯგუფისთვის:

კლასები საშუალო ჯგუფისთვის.

პროგრამული დავალებები:

საგანმანათლებლო სფერო „შემეცნება“: გააფართოვეთ ბავშვების იდეები მათ გარშემო არსებულ სამყაროზე, სახლის, ოჯახის, ახლობლების შესახებ, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ.

საგანმანათლებლო სფერო "კომუნიკაცია": განავითარეთ დიალოგური მეტყველება, ცნებების შეტანა აქტიურ ლექსიკაში: "სახლი, ოჯახი, ნათესავები და მეგობრები".

საგანმანათლებლო სფერო „ჯანმრთელობა“: ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, ბავშვების ფიზიკური და ფსიქოლოგიური ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაძლიერების უზრუნველყოფა.

საგანმანათლებლო სფერო „სოციალიზაცია“: კარგი განცდის გამომუშავება, ოჯახში სიამაყე, ერთობლივი თამაშით ურთიერთობის სურვილი და ბავშვების შემოქმედებითი საქმიანობის სტიმულირება.

საგანმანათლებლო სფერო „მხატვრული შემოქმედება“ გეომეტრიული ფიგურებიდან დიზაინის უნარის გამომუშავება.

საგანმანათლებლო სფერო „მუსიკა“ მშენებლობის დროს ემოციურად პოზიტიური ფონის შექმნა.

მასალა და აღჭურვილობა: ვიდეო პრეზენტაცია თემაზე "ცხოველები და მათი სახლები", ბრტყელი დიენეშის ბლოკები, სიმღერის აუდიოჩანაწერი "სახლი, სადაც შენ ცხოვრობ"

წინასწარი სამუშაოები:

ათვალიერებთ ოჯახურ ფოტოებს და მშობლების ნახატებს "ჩემი ბავშვი" კედლის ხალიჩაზე. ლექსების კითხვა ოჯახზე, როლური თამაშები "დედები და ქალიშვილები", "ოჯახური პრობლემები". საუბრები თემაზე: "მე და ჩემი სახლი", "მამა, დედა, მე ვარ მეგობრული ოჯახი", "როგორ ვეხმარები სახლში".

პროგრესი:

მასწავლებელი თავისთან უწოდებს ბავშვებს.

- ყველა ბავშვი შეიკრიბა წრეში,

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ.

მოდი მაგრად მოვკიდოთ ხელი

და გავუღიმოთ ერთმანეთს.

ბავშვები ერთმანეთს უჭერენ ხელს და ეღიმებიან.

განმანათლებელი:

ახლა გაიღიმეთ ჩვენს სტუმრებს და მიესალმეთ მათ.

ბავშვები ამბობენ გამარჯობა.

განმანათლებელი:

და მე გეტყვით ბიჭებო:

- გამარჯობა ძვირფასო ბავშვებო!

შენ ყველაზე ლამაზი ხარ მსოფლიოში!

ასეთ კარგ და ლამაზ ადამიანებს ვიწვევ სათამაშოდ. Მინდა რომ? მერე შემოდი.

ბავშვები გადიან, სხედან სკამებზე,

განმანათლებელი:

დღეს ჩვენ ვითამაშებთ თამაშს "ვინ ცხოვრობს სად?"

ბეღურა ცხოვრობს სახურავის ქვეშ,

თბილ ორმოში არის თაგვის სახლი.

ბაყაყს აქვს სახლი აუზში,

პეპლების სახლი ბაღში.

შეხედეთ სურათს, ვინ არის, დაასახელეთ.

სად ცხოვრობს ჩიტი? ბუდეში.

- რისგან არის გაკეთებული? ტოტებიდან, ბალახის პირები, ფუმფულა.

ვინ ააშენა ბუდე? თავად ჩიტი

სად ცხოვრობს ციყვი? ღრუში

ვინ ააშენა ციყვის ბუდე? მე თვითონ ვიპოვე ძველ ხეზე

სად ცხოვრობს დათვი? ბუნაგში

ვინ ააშენა მისი ბუდე? მე თვითონ ვიპოვე ხვრელი, ტოტებში, ბალახში, ფოთლებში ჩათრეული

სად ცხოვრობს მელა? ხვრელში

ვინ აუშენა მას ხვრელი? მე თვითონ გავთხარე თათებით.

ყველა ცხოველი სახლებში დავასახლეთ.

რატომ სჭირდებათ სახლი ჩიტებს, მელაებს, დათვებსა და ციყვებს? მტრებისგან დასამალად, შეინახეთ მარაგი, დაისვენეთ, დაიძინეთ, დაიმალეთ სიცივისგან.

კარგია, რომ ყველა ცხოველს აქვს საკუთარი სახლი.

გაქვთ საკუთარი სახლი?

რისგან არის შექმნილი თქვენი სახლი? ქვისა და აგურისგან დამზადებული

რა არის შენი სახლი? დიდი, პატარა, მაღალი.

მინდა გითხრათ ჩემი სახლის შესახებ

სადაც მე და დედა და მამა ერთად ვცხოვრობთ.

(დაათვალიერეთ სახლი: კედლები, სახურავი, აივნები, ფანჯრები ფარდებით). სლაიდ შოუ.

განმანათლებელი:

-სახლზე დავაკაკუნებ,

ვისი ოჯახი ცხოვრობს აქ?

კითხვები ოჯახის შესახებ (მასწავლებელი რამდენიმე ბავშვს ინტერვიუებს):

Ეს ვინ არის?

სახელი?

Ვისთან ერთად ცხოვრობ?

ვინ რას აკეთებს?

რა ჰქვია შენს ბებიას, ბაბუას, დას, ძმას?

როგორ ეძახით თქვენს ბებიას, ბაბუას, მამას, დედას, დას, ძმას?

რას ეძახიან ბებია და ბაბუა დედა, მამა? (ქალიშვილი, ვაჟი).

რას ეძახიან დედა და მამა ბაბუას და ბებიას? (Დედა მამა).

- ეს არის ყველა ჩვენი ყველაზე ძვირფასი ადამიანი მსოფლიოში - ოჯახი და მეგობრები. ყველამ ერთად გავიმეოროთ ეს ლამაზი სიტყვები - ოჯახი და მეგობრები.

ფიზმუტკა

სახლის აშენება

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი. ბავშვები ხტუნვის ჯეკებს აკეთებენ

ავაშენოთ და ვითამაშოთ.

ჩვენ ვაშენებთ დიდ, მაღალ სახლს. ხელებით აჩვენე ფანჯარა, სახურავი - ხელები თავზე აწიე

ვამონტაჟებთ ფანჯრებს და გადახურვას.

რა ლამაზი სახლია! მკლავებს წინ აღწევენ საჩვენებელი ჟესტით.

ჩვენ მასში ერთად ვიცხოვრებთ. ისინი squat.

- ძალიან კარგია, რომ გყავს საყვარელი სახლი, მეგობრული და ძლიერი ოჯახი, რომელიც ცხოვრობს, სადაც უყვართ ერთმანეთი და ყველაფერში ეხმარებიან.

გსურთ საკუთარი სახლის აშენება?

თამაში "აშენე შენი სახლი"

მიდი მაგიდებთან და შეაგროვე სახლი გეომეტრიული ფორმებიდან (მშვიდად ჟღერს სიმღერა "ნახე რა კარგი სახლია, რომელშიც ცხოვრობ").

რა ლამაზი ქუჩა გყავს და მე ვიცი, რამდენი ბავშვი ცხოვრობს!

სახლს დავაკაკუნებ

ვისი ოჯახი ცხოვრობს აქ?

Რა გქვია?

Ვისთან ერთად ცხოვრობ?

-ახლა თითებით ვითამაშოთ.

მასწავლებელი და ბავშვები ერთად თამაშობენ თითის თამაშს „მეგობრული ოჯახი“.

ეს თითი ბაბუაა

ეს თითი ბებიაა

ეს თითი მამაა

ეს თითი დედაა

ეს თითი მე ვარ

ერთად - მეგობრული ოჯახი.

(თამაშის ტექსტს თამაშობენ და ლაპარაკობენ ბავშვები.)

შუქი აინთება ყველა სახლში,

დედა იქ გვიმზადებს ლანჩს.

და მამა მას ყვავილებს აძლევს.

მე და შენ ვცხოვრობთ იმ სახლში.

ყველას მაგრად ვეხუტები,

შეხედე: აქ მეგობრული ოჯახი ცხოვრობს!

უკეთეს სახლს ვერ იპოვით

სახლი, სადაც ცხოვრობ!

გაკვეთილის შეჯამება საბავშვო ბაღის საშუალო ჯგუფში 4-5 წლის ბავშვებისთვის

ნატალია გენადიევნა სპირიდონოვა, მასწავლებელი MDOU No. 226,

გ.სარატოვი

საგანმანათლებლო აქტივობის "ჩემი სახლი" რეზიუმე

თემა: ჩემი სახლი

ასაკი : საშუალო სკოლამდელი ჯგუფი (4-5 წელი)

მიმართულება : შემეცნებით-მეტყველება

ძირითადი საგანმანათლებლო სფერო:"შემეცნება"

ინტეგრირებული საგანმანათლებლო სფეროები:"სოციალიზაცია", "კომუნიკაცია", "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა", მუსიკა"

სამიზნე : ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია „სახლის“ კონცეფციის შესახებ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო : განავითარეთ სიყვარული, საკუთარი სახლის, ქალაქისადმი მიჯაჭვულობის გრძნობა.

განმავითარებელი : განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება კითხვებზე სრული პასუხების მეშვეობით.

განავითარეთ წარმოსახვითი აზროვნება და მეხსიერება. განავითარეთ ყურადღება, წარმოსახვა, კრეატიულობა.

საგანმანათლებლო: განაგრძეთ ბავშვებს სხვა ქვეყნებში საცხოვრებლისა და სახლების ტიპების ისტორიის გაცნობა. გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა მათი „პატარა სამშობლოს“, ქუჩების, საცხოვრებელი კორპუსების, საზოგადოებრივი შენობებისა და მათი დანიშნულების შესახებ. გააძლიერე შენი მისამართის თქმის უნარი. გაიმეორეთ ცხოველების სახლები.

დაგეგმილი შედეგი: ბავშვების ცოდნის განვითარება სახლების ტიპებისა და მათი წარმოშობის ისტორიის შესახებ; გააძლიერეთ თქვენი სახლის მისამართის დასახელების უნარი.

მეთოდები და ტექნიკა:

ვიზუალური : ჩვენება, გამოკვლევა.

სიტყვიერი : ახსნა, კითხვები, გამოკვლევა, საუბარი, შედარება, მხატვრული გამოხატულება, მითითება.

პრაქტიკული : ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრიდან "ზაიუშკინას ქოხი", თამაში "ვისი სახლი"

ვიზუალური სასწავლო საშუალებები: სადემონსტრაციო მასალა "როგორი სახლებია", დიდაქტიკური თამაში "ვისი სახლი", სახლი, მელა და კურდღლის კოსტიუმები.

ინდივიდუალური სამუშაო:ზღაპრის "ზაიუშკინას ქოხის" დრამატიზაცია, ლექსის დამახსოვრება.

ლექსიკური სამუშაო:საცხოვრებელი, საზოგადოებრივი; იურტა, ვიგვამი, კარავი, იგლუ.

წინასწარი სამუშაოები:საუბრები, ილუსტრაციების დათვალიერება, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა, ანდაზებისა და გამონათქვამების დამახსოვრება, სიმღერის „გამარჯობა, ჩემო სამშობლო!“ სწავლა, დათვალიერება ჩვენს სამეზობლოში, ნახატების გამოფენა თემაზე „ჩემი სახლი“, დიდაქტიკური თამაშის გაკეთება „ვისი სახლი“. .”

სტრუქტურა

I. ნაწყვეტის დრამატიზაცია ზღაპრიდან "ზაიუშკინას ქოხი"

II. თამაში "ვისი სახლი"

III. საუბარი "ჩემი სახლი"

1. რისთვის არის სახლი, მისი ისტორია

2. სახლების ტიპები

3. ლექსი „სახლები განსხვავებულია“

4. რა არის მისამართი

5. რატომ ჰქვია ქუჩას ასე?

6. სიმღერა "გამარჯობა, ჩემო სამშობლო"

IV. ქვედა ხაზი

გადაადგილება

განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ რა ლამაზი სახლია. მაინტერესებს ვისია? ვინ ცხოვრობს აქ? Ვფიქრობ ვიცი! და თქვენ გამოიცნობთ, თუ გამოიცნობთ ჩემს გამოცანას.

რა სახის ტყის ცხოველია ეს?

ფეხზე წამოდგა, როგორც ფიჭვის ქვეშ,

და დგას ბალახებს შორის -

ყურები უფრო დიდია ვიდრე შენი?

განმანათლებელი: მართალია, კურდღელი. დავაკაკუნოთ და მივესალმოთ მას. (კაკუნის) ბაჭია, გამოდი სწრაფად.

სახლიდან მელა გამოდის.

მელა: Გამარჯობა გამარჯობა! აქ კურდღელი არ არის! Მე აქ ვცხოვრობ. Ეს ჩემი სახლია!

სახლში ბრუნდება.

აღმზრდელი : ბიჭებო, რა მოხდა? რატომ ცხოვრობს მელა კურდღლის სახლში? და სად არის თავად კურდღელი?

კურდღელი გამოდის და ტირის

აღმზრდელი : გამარჯობა, ბაჭია. Რატომ ტირი?

კურდღელი : როგორ არ ვიტირო? მე მქონდა ბასტი ქოხი, მელას კი ყინულის ქოხი, მან ღამის გათევა მთხოვა და გამომაგდო! უშენოდ დავრჩი.

განმანათლებელი: ბიჭებო, სწორად მოიქცა მელა, რომ კურდღელი საკუთარი სახლიდან გააძევა?

ბავშვები პასუხობენ.

აღმზრდელი : Რა თქმა უნდა. ეს ხომ მისი სახლია და არავის აქვს უფლება საკუთარი სახლიდან გააგდოს. Რას ვაკეთებთ? მოდი მელას დავუძახოთ.

ბავშვები სახლში აკაკუნებს.

მელა: ახლა როგორც კი გადმოვხტები, როგორც კი გამოვხტები, ნამსხვრევები უკანა ქუჩებში წავა!

აღმზრდელი : პატარა მელა, გთხოვ გამოდი. ჩვენ გვინდა თქვენთან საუბარი.

ლიზა გამოდის.

განმანათლებელი: კარგად არ გაგიკეთებია. თქვენ არ გაქვთ უფლება გამოაგდოთ კურდღელი მისი სახლიდან.

მელა : და ჩემზე? სად უნდა ვიცხოვრო? ჩემი ქოხი დადნება?

აღმზრდელი : მე და ბიჭები დაგეხმარებით. ახლა ჩვენ ვიპოვით თქვენთვის შესაფერის სახლს.

თამაში "ვისი სახლი"

ბავშვების ერთ ჯგუფს ეძლევა ცხოველების სურათები, ხოლო მეორე ჯგუფს ეძლევა ცხოველების სახლები.

აღმზრდელი : აი, პატარა მელა, შენი სახლი ვიპოვეთ, შენი ხვრელი. გიხარია?

მელა: მადლობა ბიჭებო.

განმანათლებელი: დარჩით ჩვენს გაკვეთილზე, ჩვენი ბიჭები კიდევ ბევრ საინტერესო და ინსტრუქციულ რამეს გეტყვიან.

გმირები სხედან.

აღმზრდელი : ბიჭებო, მელა და კურდღელი რა ზღაპრიდან მოგვივიდა? (პასუხი)

თქვენ იცით, სად ცხოვრობენ ცხოველები, რა ჰქვია მათ სახლებს. სად ცხოვრობს ხალხი? (პასუხი)

აღმზრდელი : რატომ სჭირდება ხალხს სახლები? იცით, რომ ძველად ხალხი გამოქვაბულებში ცხოვრობდა. მხოლოდ დროთა განმავლობაში ისწავლეს სახლების აშენება. თავიდან ეს იყო დუგუნები, შემდეგ ხის ქოხები და ქვის სახლები. ახლა ეს არის დიდი მრავალსართულიანი აგურისა და პანელის სახლები. სახლები ყველა ქვეყანაში განსხვავებულია. ისინი შეესაბამება ადამიანების ცხოვრების თავისებურ წესს. რა სახლები იცით? (პასუხი)

განმანათლებელი: როგორ ფიქრობთ, რატომ შენდება ქალაქში მრავალსართულიანი შენობები? (პასუხი)

აღმზრდელი : რა ჰქვია იმ სახლებს, რომლებშიც ადამიანები ცხოვრობენ?

ლექსი "სახლები განსხვავებულია"

(ბავშვი კითხულობს)

არსებობს სხვადასხვა ტიპის სახლები:

Მაღალი და დაბალი

მწვანე და წითელი

შორს და ახლოს.

პანელი, აგური…

ისინი ჩვეულებრივები არიან.

სასარგებლო, მშვენიერი -

სახლები განსხვავებულია.

განმანათლებელი: თითოეულ სახლს აქვს საკუთარი ნომერი. თითოეული სახლი მდებარეობს ქუჩაზე, თითოეულ ქუჩას აქვს თავისი სახელი. რატომ სჭირდება ხალხს მისამართი?

(პასუხი)

განმანათლებელი: ბიჭებო, იცით თქვენი სახლის მისამართი? შესაძლოა მელა და კურდღელი მოისურვონ თქვენთან მოსვლას (სახელი)

აღმზრდელი : თქვენ დაასახელეთ ქუჩები, სადაც ცხოვრობთ. იცი რატომ ეძახიან ასე? მაგალითად, გაგარინის ქუჩა (პასუხი)

განმანათლებელი:

ჭკვიანი გოგოები! ბიჭებო, ჩვენი სახლი ის სახლია, რომელშიც ვცხოვრობთ, ეს არის ჩვენი ეზო, ჩვენი ქუჩა, ჩვენი მშობლიური ქალაქი ნიჟნეკამსკი! ჩვენი სახლი ჩვენი დიდი სამშობლოა - რუსეთი!

სიმღერა "გამარჯობა, ჩემო სამშობლო!"

დილით მზე ამოდის,

ის ყველას ქუჩაში მოუწოდებს,

სახლიდან გავდივარ -

გამარჯობა, ჩემო ქუჩა!

ვმღერი და სიმაღლეში

ჩიტები ჩემთან ერთად მღერიან

მწვანილი გზაში მეჩურჩულება:

"იჩქარე, ჩემო მეგობარო, გაიზარდე!"

მე ვპასუხობ მწვანილებს,

ვპასუხობ ქარებს

მზეს ვპასუხობ:

"გამარჯობა, ჩემო სამშობლო!"

განმანათლებელი: მოგეწონათ მელა და კურდღელი ჩვენს გაკვეთილზე? რას იტყვით ბიჭებო? რა იყო საინტერესო? (პასუხი)

განმანათლებელი: დავემშვიდობოთ ჩვენს სტუმრებს, დროა დაბრუნდნენ სახლში. როგორც ამბობენ: "გასვლა კარგია, მაგრამ სახლი უკეთესია!"