მცირეწლოვან ბავშვებში საავტომობილო აქტივობის განვითარების მეთოდები. გაკვეთილის შენიშვნები საავტომობილო აქტივობაზე "სათამაშოები". სუნთქვის ვარჯიშები

„მოძრაობა სიცოცხლეა. არაფერი არ არის უფრო სანიაღვრე და
არ ანადგურებს ადამიანს როგორც გახანგრძლივებული
ფიზიკური უმოქმედობა"
- დაავალა ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი არისტოტელე

უფროსები ღრმად ცდებიან, როდესაც ფიქრობენ, რომ სიარულის დაუფლება - სივრცეში ვერტიკალური მოძრაობა - ძალიან მარტივი მიღწევაა, რომელიც ბავშვს "თვითონ" ეუფლება. ამიტომ აუცილებელია ბავშვებისთვის ჯგუფურად გადაადგილების კომფორტის შექმნა. სათამაშო მოედნის ცენტრალური ნაწილი თავისუფალი უნდა იყოს, ბავშვებმა ნათლად უნდა დაინახონ მოძრაობის ბილიკები. აშკარად თვალსაჩინო სივრცე ქმნის საწყის ორიენტაციას უშუალო გარემოში და ძირითად დამოუკიდებლობას. ბავშვები ცდილობენ გაიმეორონ წარმატებული ქმედება, ისინი, როგორც იქნა, „ვარჯიშობენ“. ბავშვების ყურადღებას იპყრობს აქტივობების ყველა მოწყობილობა: ბილიკები, მოდულები, რგოლები, ბურთები, ღეროები, სლაიდები და სხვა, ისინი ხშირად ეცემა, ადგებიან და მასწავლებლის დახმარებით იწყებენ თავიდან.

ამრიგად, ყალიბდება ბავშვის სივრცეში მოძრაობის სახეები, კოორდინაცია და სტაბილურობა ვერტიკალურ მდგომარეობაში და წონასწორობის გრძნობა. 1 წლიდან 3 წლამდე ბავშვებისთვის განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს მოძრაობების განვითარებას და ბავშვის სიარულის გაუმჯობესებას. ფიზიკური აქტივობის შეზღუდვამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვების ნერვული აშლილობა. ისინი იწყებენ თავიანთი "დაუმორჩილებლობის" დემონსტრირებას, გაღიზიანებას, ნერვიულობას და ხშირად ლეთარგიას, გულგრილობას ყველაფრის მიმართ. ძალიან მნიშვნელოვანია ცხოვრების მე-2 წლიდან ბავშვების განვითარება დროულად და სწორად დაიწყოს დილის ვარჯიშების დროს, წაახალისოს ბავშვები დამოუკიდებლად იარონ სივრცეში ერთმანეთს შეჯახების გარეშე, ასწავლონ მასწავლებლის უკან სიარული, სიარული. შეზღუდულ ზედაპირებზე და სხვა სახის სიარული. შექმენით სიტუაციები, რომლებიც წაახალისებს ბავშვებს შეცვალონ თავიანთი სხეული სივრცეში, მაგალითად; მოხვევა, მოხვევა, ჩაჯდომა გარკვეული ვარჯიშების შესრულებისას, მიეცით ბავშვებს მარტივი დამხმარე საშუალებები, მაგალითად; ფერადი ბურთები 20 დიამეტრით, ფერადი დროშები, ქლიავი, კუბურები, რეზინის ბურთები 20 დიამეტრით, ჭორფლები, კუბურები, ტანვარჯიშის ჩხირები (სიგრძე 55-60 სმ, დიამეტრი 3 სმ) და სხვა ხელმისაწვდომი საშუალებები.

ბავშვები სიამოვნებით აკეთებენ სავარჯიშოებს დროშებით ბუმბულით, მაშინაც კი, თუ ყველას არ გამოუვა, მაგრამ ისინი ცდილობენ გაიმეორონ მასწავლებლის შემდეგ. სხვადასხვა ფიზიკური დატვირთვის გაკვეთილების დროს ბავშვების გასაგები სიტყვების მარაგი ფართოვდება და ბაბუანგული მეტყველება აქტიურდება, მაგალითად: ზევით-ზემოდან, გადაახვიე, დაიჭირე, გაუშვი, მიცე, იფრინე. გარკვეული სავარჯიშოების შესრულებისას ბავშვებმა მუდმივად უნდა მოისმინონ მასწავლებლისგან გამამხნევებელი სიტყვები, დაინახონ მასწავლებლის ღიმილი, ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ბავშვის მოტორული აქტივობის განვითარებას. ბავშვების ძალისხმევაში შეზღუდვა (სირბილი, სეირნობა, ასვლა, ხტომა) იწვევს შფოთვას, გაღიზიანებას და აგრესიულ ქცევას. 1-დან 3 წლამდე ასაკის ბავშვების განვითარება დამოკიდებულია არა მხოლოდ მათ ჯანმრთელობასა და ტემპერამენტზე, არამედ მათი აღზრდისა და მოვლის სისტემაზეც. 1 წლიდან 3 წლამდე ბავშვების საავტომობილო აქტივობის განვითარება შეიძლება დაიყოს სამ პერიოდად:

1. პერიოდი (1 წლიდან 1,5 წლამდე) - ბავშვმა ისწავლა სიარული, ხდება უფრო დამოუკიდებელი, იკვლევს და სწავლობს სამყაროს, ცურავს გარშემო და ყველგან, ეცემა, ეცემა, უხერხულად დარბის, იცის ბურთის სროლა. , ურტყამს ბურთს, თავისით დგება იატაკიდან.

2. პერიოდი (1,5 წლიდან 2 წლამდე) - სულ უფრო აუმჯობესებს შეძენილ უნარებს, აჩვენებს თავის ხასიათს, გარბის თავდაჯერებულად, ადის და ჩამოდის რამდენიმე საფეხურით, რომელსაც ხელი უჭირავს ზრდასრულს, იხრება და იატაკიდან საგნებს იღებს, ადის. slide და slides ქვემოთ მისი, jumping ადგილზე.

3. პერიოდი (2 წლიდან 3 წლამდე) - ბავშვის აქტიურ გონებრივ განვითარებას შეუძლია დამოუკიდებლად ხტუნვა, კიბეებზე ასვლა-ჩაშვება. ხტება დაბალ ობიექტებზე, ისვრის და იჭერს ბურთს, თამაშობს გარე თამაშებს, იცის როგორ კოორდინაცია გაუწიოს მოძრაობებს და შეინარჩუნოს წონასწორობა.

ბავშვები ცდილობენ მიბაძონ ზრდასრულის ქმედებებს, მაგრამ ამავე დროს ისინი არ იცავენ მოძრაობის ზუსტად განსაზღვრულ ფორმას. მათთვის მთავარია არაერთხელ გაიმეორონ მოძრაობები და მოქმედებები საკუთარ თავზე და ამავდროულად იგრძნონ დიდი სიხარული. ბავშვის მოქმედებები შეიძლება შესრულდეს სხვადასხვა კომბინაციით (სხვადასხვა მიმართულებები, სიჩქარე, ტემპი). მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებელმა მოიძიოს დამხმარე საშუალებებისა და მოძრაობების სწორი კომბინაცია, ასეთ პირობებში აარიდოს მათ ერთფეროვნებას, ბავშვს სწრაფად უვითარდება უკვე კარგად ცნობილი მოძრაობების ახალ გარემოში გადატანის უნარი; ბავშვის მოტორული აქტივობის დროს ამას ყურადღება უნდა მიაქციოთ. რას აკეთებს ის და საჭიროების შემთხვევაში გადართე ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე.

1-დან 3 წლამდე ბავშვებს უყვართ უფროსების დავალებების შესრულება, ამიტომ ბავშვები ხშირად უნდა იყვნენ ჩართულნი ნივთების მოწყობასა და დასუფთავებაში.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილის დაწყებამდე, ჩემი ჯგუფის ბავშვები, მასწავლებლის თხოვნით, იღებენ საჭირო საშუალებებს და აფენენ ხალიჩაზე და იატაკზე, მაგალითად: ბეჭედი მოიტანეთ რგოლები, ანდრიუშამ აიღო გვირგვინები, ლეროჩკა. გაშალეთ ბილიკები (თუ ხელსაწყოები მძიმეა, მასწავლებელი ეხმარება) დანარჩენებმა გაიხადეს ფეხსაცმელი და ფრთხილად დააყენონ გვერდზე, რომ გაკვეთილზე ხელი არ შეეშალათ და დაელოდნენ მასწავლებლის მითითებებს . ბავშვები დიდ სიამოვნებას იღებენ სხვადასხვა სახის მოძრაობის შესრულებით და მასწავლებელთან ემოციური პოზიტიური კონტაქტით. ამავდროულად, ბავშვების ყურადღება ჯერ კიდევ არ არის სტაბილური, ისინი ხშირად იფანტებიან და გადადიან ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე. სამი წლის ასაკში ბავშვები ასრულებენ მოძრაობების დიდ რაოდენობას, ბაძავენ ფრინველებს, ცხოველებს და სატრანსპორტო საშუალებებს. ფიზიკურ აქტივობებში დიდი ადგილი უკავია სხვადასხვა გარე თამაშებს, სადაც ბავშვის გადაადგილების მაღალი მოთხოვნილება საგრძნობლად იზრდება ფიზიკური აღზრდის საშუალებების გამოყენებით გარე თამაშების პროცესში. შეღავათიანი ბავშვების ქმედებები ძალიან მარტივია, ის თამაშობს მათთან ერთად: მაგალითად: დროშების ხელში მაღლა-ქვემოთ ვაფრინავთ და ახლა მათ ვმალავთ (სახელურები ზურგს უკან), ბილიკზე სიარული - ხელში კუბურები, იჯდეს ხვრელებში (ბავშვები სხედან რგოლებში) მუწუკების ხელში ვამასაჟებთ პალმებს და სხვა მრავალი მოქმედებით, ამ მოქმედებების ჩვენება და სხვადასხვა დამხმარე საშუალებები აღძრავს ბავშვებს მოძრაობებისადმი ინტერესს, რაც მნიშვნელოვანია მასწავლებელმა გამოავლინოს ეს ქმედებები და ითამაშეთ მათთან.

მე გთავაზობთ რამდენიმე მარტივ თამაშს გაკვეთილებით:

1. გაიქეცი ჩემთან. ბავშვები დგანან კედელთან და უჭირავთ პატარა კუბურები ან ბურთები. მოცემულია ბრძანება "გაიქეცი ჩემთან!" ბავშვები მიდიან მასწავლებელთან და აყრიან სარგებელს მასწავლებლის ხელში ჩაგდებულ კალათაში.

2. შეაგროვეთ ბურთები. ბავშვები დიდ წრეში დგანან. მასწავლებელი მაღლა ასწევს კალათას ან ყუთს, ასხამს ფერად ბურთულებს ან ბურთულებს „15-20 ცალი“ და ამბობს: - ერთი, ორი, სამი, შეაგროვეთ ბურთები! ბავშვები სიხარულით დარბიან მოძრავ ბურთებს და აგროვებენ მათ კალათაში ან ყუთში, რომელიც დგას სკამზე.

3. მაქვს ჩამრთველი. ბავშვები დგანან დიდ წრეში, ერთმანეთისგან 1 მეტრის დაშორებით და მასწავლებელი ურიგებს ორ დროშას. აწიეთ მაღლა - ერთხელ, ჩამოწიეთ დაბლა - ორი, დამალეთ ზურგს უკან - სამი.

4. დაარტყი მიზანს. ბავშვები დგანან წრეში, უჭირავთ ბურთები ღრმა რბილი მოდულის ცენტრში ხვრელის სახით, მასწავლებლის სიგნალზე "ერთი, ორი, სამი, იფრინეთ ბურთი" - ჩააგდეთ ბურთები კალათაში.

5. კურდღელივით გადახტე. მასწავლებელს უჭირავს რბილი სათამაშო კურდღელი და ხტება მასთან, ბავშვები ცდილობენ გაიმეორონ ნახტომი-ნახტომი, ხტომა-ნახტომი. 4-6 გადახტომის შემდეგ ბავშვები ისვენებენ.

6. ლოკომოტივი მუშაობს რელსებზე. ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან, ტანსაცმელზე უჭირავთ, მასწავლებელი ჯერ - წავიდეთ - პუ-უ-უ-უ-უ-სნეზი-სნეზი-სნეზი, ჩვენ ყველა მიმართულებით ვმოძრაობთ სათამაშო დარბაზში.

ბავშვები თანდათან ეუფლებიან სათამაშო გარემოში სიარულის სხვადასხვა ტიპს, უვითარდებათ ყურადღება და წონასწორობა, ამდიდრებენ აქტიურ ლექსიკას და განმეორებით ყალიბდებიან სწორი პოზა.

ნებისმიერი მოძრაობის დაუფლების შემდეგ მასწავლებელი ცვლის სიტუაციას, ზრდის მოთხოვნებს, ანუ ქმნის ხელსაყრელ პირობებს კონსოლიდაციის ფორმირებისა და საავტომობილო უნარების გამოყენებისთვის, რომლებიც ჯერ კიდევ არ არის საკმარისად კონსოლიდირებული. ძალიან მნიშვნელოვანია მათი ინდივიდუალური შესაძლებლობებისა და ბავშვის შესაძლებლობების გათვალისწინება. საავტომობილო განვითარების გარკვეული შეფერხების მქონე ბავშვებისთვის, ფიზიკურად სუსტებისთვის აუცილებელია მათი ხშირი ჩართვა მათთვის ხელმისაწვდომ თამაშებში მონაწილეობაში, თანდათან ართულებს მათ.

ცნობები:

1 S. Ya. Laizane ფიზიკური აღზრდა ბავშვებისთვის. მოსკოვის განმანათლებლობა 1978 წ.
2. V. A. შიშკინა მოძრაობა + მოძრაობა. მოსკოვის განმანათლებლობა 1992 წ
3. ჟურნალი „ბოპემი“ No6 მაისი 2012 წ
4. E. I. Osokina თამაშები და გასართობი ბავშვებისთვის ჰაერში. მოსკოვის განმანათლებლობა 1982 წ
5. ჟურნალი “Otbasy Zhene Balabaksha” No6 ნოემბერი 2009 წლის დეკემბერი.

პეტროვა ანჟელიკა
კონსულტაცია „ადრეული ასაკის მეორე ჯგუფში ჯგუფში და ქუჩაში ფიზიკური აქტივობის პირობების შექმნა“

თანამედროვე საზოგადოება დიდ მოთხოვნებს უყენებს სკოლამდელი დაწესებულებების მუშაობას, რომელიც შექმნილია კარგი ჯანმრთელობისა და ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარების საფუძვლების დასაყრდენად.

ფორმირება ძრავაფუნქციები ბავშვის განვითარებისა და აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია. ყველამ დიდი ხანია იცის, რომ მოძრაობა არის ეს: - ადამიანის თანდაყოლილი, სასიცოცხლო მოთხოვნილება; - ეფექტური საშუალება; - მიმდებარე სამყაროს ცოდნა; - განათლებისა და სწავლების მნიშვნელოვანი საშუალება.

თემა - ჯგუფის საავტომობილო გარემო უნდა:

წაახალისეთ ბავშვები საავტომობილო აქტივობა;

საშუალებას გაძლევთ შეასრულოთ სხვადასხვა მოძრაობა;

ხელი შეუწყოს ჯანმრთელობისა და შემეცნებითი ბავშვების საავტომობილო განვითარება.

ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებიდან გამომდინარე, ფიზიკური აღზრდის კუთხის პრინციპები და კონფიგურაცია არიან:

სათამაშო სივრცის მოქნილობა, გარემოს მრავალფუნქციურობა და სათამაშო მასალები (შემცვლელი ნივთების არსებობა);

ბავშვების თავისუფალი არჩევანისთვის მასალებისა და აღჭურვილობის ხელმისაწვდომობის ცვალებადობა - სათამაშო მასალის პერიოდული ცვლილება, სათამაშო მასალების ხელმისაწვდომობა, გარემოს ყველა ელემენტის გამოყენების შესაძლებლობა;

ფიზიკური განვითარების ცენტრს და მის აღჭურვილობას შემდეგი პედაგოგიური, ესთეტიკური და ჰიგიენური მოთხოვნები ეკისრება.

1. განთავსების უსაფრთხოება.

2. ჰიგიენური და პედაგოგიური მოთხოვნების დაცვა.

3. ცენტრი ლოგიკურად უნდა მოერგოს ოთახის ინტერიერს და იყოს ესთეტიურად გაფორმებული.

4. ცენტრი უნდა ემთხვეოდეს ასაკიბავშვები და პროგრამის მოთხოვნები, უზრუნველყოს ბავშვებისთვის თავისუფალი არჩევანი და ხელმისაწვდომობა.

5. მასალები, საიდანაც მზადდება აღჭურვილობა, უნდა აკმაყოფილებდეს ჰიგიენურ მოთხოვნებს, იყოს ეკოლოგიურად სუფთა და გამძლე.

სამუშაოს ორგანიზება მცირეწლოვანი ბავშვების ფიზიკური აქტივობათავად განსაზღვრეს მთავარი დავალებები:

- პირობების შექმნაბავშვების წახალისება საავტომობილო აქტივობა;

ასწავლეთ ბავშვებს სწორად გადაადგილება;

ჩაუყარა საფუძველი ფიზიკურ აღზრდას.

ერთ-ერთი მთავარი პირობებიბავშვის სრული ფიზიკური განვითარება არის შემოქმედებასაგნობრივი განვითარების გარემოში ჯგუფი. ეს არის მრავალფეროვანი თამაშები და აღჭურვილობა ბავშვების სიარულის და სხვა მოძრაობების განვითარებისთვის (სათამაშოები, რომლებიც შეიძლება გადააგოროთ, გადააგდოთ; სასეირნო ბილიკები, სხვადასხვა ბურთები, ჩხაკუნები, რგოლები.

უმცროსში ჯგუფებიბავშვების საყვარელი სათამაშოები - თოჯინები, დათვები და ა.შ. - შეიძლება დროდადრო განთავსდეს ფიზიკური აღზრდის საშუალებებზე, რათა ბავშვმა შეძლოს მათი წაღება ჭიშკარში ასვლისას, მორზე სიარულის დროს და ა.შ. ძრავარეჟიმი, მშობლებისა და მასწავლებლების მიერ შექმნილი ატრიბუტები თამაშდება. უმცროსში ჯგუფებიშეგიძლიათ გამოიყენოთ ეტლები და ეტლები ბავშვებისთვის სატარებლად და დასაჯდომად.

მნიშვნელოვანია ნარჩენებისგან არასტანდარტული აღჭურვილობის წარმოება მასალა: რბილი მუწუკები, ფერადი თაიგულები და კვერცხები ( "ჯუჯები", "კნუტები", კანაფი, სოკო, ჰანტელები დამზადებული პლასტმასის ბოთლებიდან სხვადასხვა შიგთავსით, "ხმაურის შემქმნელები", "გადახვევა"და ა.შ.

ფიზიკური ვარჯიშის აღჭურვილობის ეფექტურობის გაზრდის ერთ-ერთი ტექნიკაა სიახლის შექმნა. ეს მიიღწევა პორტატული აღჭურვილობის შეცვლით.

სათამაშო მოედანი უნდა იყოს მამოძრავებელი მოდულები.

ბავშვები სწრაფად კარგავენ ინტერესს იმავე სახელმძღვანელოს მიმართ. ამიტომ, სარგებელი უნდა გადაიხადოს თანდათან, მათი მონაცვლეობით. შეინახეთ პატარა დამხმარე საშუალებები ღია კონტეინერებში და კალათებში, რათა ბავშვებმა თავისუფლად გამოიყენონ ისინი.

სეირნობისას გჭირდებათ სათამაშოები, როგორიცაა მანქანები, ბურთები, ხტომა და ა.შ., რაც შესაძლებელს ხდის უზრუნველყოს მრავალფეროვანი ბავშვების საავტომობილო აქტივობა. ჩვენ მნიშვნელოვან ადგილს ვუთმობთ კლასების ჩატარებას მოძრაობების განვითარებაზე. თითოეულ ადგილს უნდა ჰქონდეს იზოლირებული ჩრდილის ტილოები, სხვადასხვა აღჭურვილობა ბალანსის სავარჯიშოებისთვის, ასვლა, სროლა: სლაიდები, ბუმები, ზიგზაგები, ტანვარჯიშის კედლები. ჩართულია ყველა აღჭურვილობა ჯგუფიადგილები უნდა განთავსდეს ისე, რომ ბავშვებს მეტი სივრცე გამოუთავისუფლებს სხვადასხვა ტიპის სპორტულ მოძრაობებში ვარჯიშისთვის. გაფართოება და გამდიდრება ძრავასაბავშვო გამოცდილება საბავშვო ბაღის აღმზრდელის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა. ბავშვებისთვის, განსაკუთრებით უმცროსებისთვის ასაკი, ძირითადი აქტივობა თამაშია. ამიტომ, გეგმის შედგენისას აუცილებელია გავითვალისწინოთ, თუ როგორ უფრო ეფექტურად გამოვიყენოთ გარე თამაშები, რომლებიც არა მხოლოდ სტიმულირებენ ძრავაბავშვის აქტივობა, არამედ ხელს უწყობს ძირითადი მოძრაობების განვითარებას და გაუმჯობესებას. ბავშვებისთვის ყველაზე შესაფერისი თამაშებია თამაშები მარტივი და ხელმისაწვდომი სიუჟეტით, ასევე სათამაშო სავარჯიშოები, რომლებიც დაფუძნებულია კონკრეტული ამოცანების შესრულებაზე. საავტომობილო ამოცანები. თამაშებში და სათამაშო სავარჯიშოებში ეს ამოცანები უნდა შეირჩეს ისე, რომ შეესაბამებოდეს მცირეწლოვანი ბავშვების შესაძლებლობებს. უპირველეს ყოვლისა, ეს არის მოძრაობები, როგორიცაა სიარული, სირბილი, ხტუნვა, ხტუნვა დაბალი საგნებიდან, ასვლა, ცოცვა. გაანაწილეთ ყველა თამაშის მასალა გარკვეული თანმიმდევრობით, მოძრაობების სირთულის გათვალისწინებით. ბავშვების ახალ გარემოსთან ადაპტაციის პერიოდში, გარე თამაშები საშუალებას აძლევს მათ ასწავლონ ერთად თამაში, ჰარმონიაში, სირბილის დროს არ შეეჯახონ ერთმანეთს და ნავიგაცია სივრცეში. თამაშები ეფუძნება მარტივ ამოცანებს, როგორიცაა "გაიქეცი ჩემთან", "გაიქცეთ დროშისკენ", "Დაიჭირე ბურთი", განხორციელდა დასაწყისში პატარა ქვეჯგუფი(8-10 ბავშვი). ასეთი ორგანიზაციის პირობებში ბავშვები თავს უფრო თავისუფლად, თავდაჯერებულად იგრძნობენ და მასწავლებლებს გაუადვილდებათ ასწავლონ მათ მოძრაობათა კოორდინაცია. თანდათან თამაშებში გაართულებს დავალებას. მაგალითად, in თამაშის რთული ვერსია"გაიქეცი ჩემთან"ბავშვები არამარტო დარბოდნენ, არამედ ჩიტებად მოჩვენებით, ხელებს აქნევდნენ. Თამაშში "Დაიჭირე ბურთი"ჯერ მასწავლებელი ისვრის ბურთს, შემდეგ კი თავად ბავშვები.

დღის განმავლობაში ბავშვების სხვადასხვა სახის ფიზიკური აქტივობის პირობების შექმნა.

დილის ვარჯიშების დაგეგმვისას საჭიროა საკუთარი თავის დაყენება მიზნები: ამაღლება ემოციური და კუნთების ტონუსი, გაუმჯობესება საავტომობილო უნარები, პლასტიურობა, განუვითარდებათ მოძრაობების კორელაციის უნარი სიტყვები: მაგალითად, ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს პოეტური ტექსტის შესაბამისად.

დღის 1-ლი და მე-2 ნახევრის გასეირნების დაგეგმვისას გამოიყენეთ სხვადასხვა ინტენსივობის გარე თამაშები წონასწორობისთვის, ხტომისთვის, სროლისთვის, ასვლისთვის, სირბილისთვის. თამაშები, როგორიცაა "გაიქეცი ჩემთან", "Დაიჭირე ბურთი", "იპოვე შენი სახლი", "იპოვე შენი ფერი", "მატარებელი", "თაგვები საკუჭნაოში"და ა.შ.

მჯდომარე თამაშები: "აიღე დროშა", "დუმილი", "Პური", "ნაცრისფერი კურდღელი თავს იბანს"და ა.შ.

დააყენეთ საკუთარი თავის წინაშე დავალებები: სიარულისა და სირბილის ადრე ნასწავლი ტიპების კონსოლიდაცია, მოძრაობების იმიტაცია, დისტანციაზე სროლა, დაბრკოლების ქვეშ ცურვა, ადგილზე ორ ფეხზე ხტომა და წინსვლა, დაბრკოლებით, სპორტული აღჭურვილობის გამოყენებით. აღჭურვილობა: ვიზუალური ნიშნები სიარულისთვის "გველი", ტანვარჯიშის სკამები, თოკები, სტენდი ასასვლელი ლიანდაგით, გარდამავალი ხიდი, რგოლები, ლენტები, კალათა, კალათა ხმლებით, სკიტებით.

მიეცით ბავშვებს საშუალება იყვნენ დამოუკიდებლები გადაადგილება, თავად მოიფიქრონ თამაშები მათთვის საინტერესო თემაზე.

IN ჯგუფიუნდა იყოს სპორტული კუთხე. მის შემადგენლობაში აუცილებელია აქვს: რგოლები, ქილები, ბურთები, მასაჟის ბურთი, ხტომის თოკები, ლენტები, ტრეკი ბრტყელი ფეხების პრევენცია.

ბავშვების მოძრაობები არ არის საკმარისად კოორდინირებული, მათთვის რთულია წონასწორობის შენარჩუნება. ბავშვების მოძრაობის წახალისებისთვის გამოიყენება სხვადასხვა გარე თამაშები საბავშვო რითმებისა და გამონათქვამების გამოყენებით. თამაში ისე უნდა იყოს ორგანიზებული, რომ ბავშვს აინტერესებდეს არა იმიტომ "აუცილებელი"და "ჯანმრთელი", არამედ იმიტომ, რომ მას მოსწონს. ბავშვები არა მხოლოდ სწორად სწავლობენ თამაშებით გადაადგილება, არამედ გაეცნონ საგნების თვისებებს, ახალ სიტყვებს. ბავშვებისთვის განსაკუთრებით საინტერესოა თამაშები სხვადასხვა სურათებისა და სათამაშოების გამოყენებით.

ნაკლებობა ან დეფიციტი საავტომობილო აქტივობაემუქრება შეფერხებებს მცირე მომწიფებული ორგანიზმის ყველა სისტემის განვითარებაში. ბავშვები, რომლებსაც მოკლებულია თავისუფლად გადაადგილების უნარი, ლეთარგიულები და ემოციურად დეპრესიულები არიან.

და რაც მთავარია მდგომარეობაროდესაც ბავშვს ასწავლის სხვადასხვა მოძრაობებს, ისე რომ ზრდასრული თავად იღებს მონაწილეობას ამაში აქტიური მონაწილეობა.

მეორადი წიგნები: N. P. Kochetova ”ბავშვების ფიზიკური აღზრდა და განვითარება ადრეული ასაკი და ა.შ.. დ.

პუბლიკაციები თემაზე:

„შეზღუდულ მომენტებში ფიზიკური აქტივობის პირობების შექმნა“ (სამუშაო გამოცდილებიდან)საბავშვო ბაღში ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანა მიზნად ისახავს ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერებასა და შენარჩუნებას. ამიტომ, ჩემს საქმიანობას ასაკის გათვალისწინებით ვაწყობ.

ბავშვები, უკვე ადრეულ ასაკში, მიდრეკილნი არიან შემოქმედებითი საქმიანობისკენ, რომლის მეშვეობითაც ისინი სწავლობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, სწავლობენ ზღაპრების სამყაროს მეშვეობით.

ჯანმრთელობის კუთხეების, ფიზიკური აღზრდის, საავტომობილო ზონების ფოტორეპორტაჟი ბავშვების დამოუკიდებელი საავტომობილო საქმიანობისთვის. დაასრულა: ნატალია გორსკაია.

კონსულტაცია მშობლებისთვის "ფიზიკური აქტივობის მნიშვნელობა ბავშვის ზრდისა და განვითარებისთვის"ფიზიკური დატვირთვის მნიშვნელობა ბავშვის ზრდა-განვითარებისთვის. ზოგადად მიღებულია, რომ საავტომობილო აქტივობა აუცილებელია სხეულის სიცოცხლისთვის.

ბავშვის სიცოცხლის დაწყებიდანვე აუცილებელია ბავშვის მზარდი სხეულის სწორად და ჰარმონიულად განვითარება, ჯანმრთელობის გაძლიერება, გამძლეობის გაზრდა და ბავშვის გამკვრივება, მისი წინააღმდეგობის გაზრდა სხვადასხვა დაავადებების მიმართ. მცირეწლოვანი ბავშვების ფიზიკური განვითარების თავისებურება, უდავოდ, სხეულის სწრაფი ზრდაა. რაც უფრო ძლიერი და ჯანმრთელია ბავშვი, მით უფრო კარგად იზრდება და ვითარდება. მნიშვნელოვანია დიდი ყურადღება მიაქციოთ სწორ კვებას და გონივრულ ყოველდღიურ რუტინას. ბევრი სუფთა და სუფთა ჰაერი, ჰიგიენური, თბილი, მსუბუქი ტანსაცმელი, რომელიც არ აძლევს ბავშვს გადახურების ან ჰიპოთერმიის საშუალებას, სისუფთავე და მოვლა - ამ ყველაფერს უდიდესი მნიშვნელობა აქვს.

ბავშვის ჯანმრთელობის ფორმირების მთავარი ფაქტორი ფიზიკური აქტივობაა. მოძრაობა მზარდი ორგანიზმის ბიოლოგიური მოთხოვნილებაა, რომლის გარეშეც ბავშვი ვერ განვითარდება სწორად და ჯანსაღად იზრდება. ისინი ხელს უწყობენ სხეულის ყველა სისტემის განვითარებას. უმჯობესდება არა მხოლოდ ჯანმრთელობა, არამედ ბავშვის ემოციური, ნებაყოფლობითი და შემეცნებითი სფეროც. რაც უფრო მრავალფეროვანია მოძრაობები, რაც მეტი ინფორმაცია შედის ტვინში, მით უკეთ ვითარდება ბავშვი ინტელექტუალურად. სწორად ორგანიზებული ფიზიკური აქტივობა ხელს უწყობს ბავშვის პიროვნების ჩამოყალიბებას.

საავტომობილო აქტივობა საავტომობილო აქტივობა (MA) არის მოტორული მოქმედებების მთლიანი რაოდენობა, რომელსაც ასრულებს ადამიანი ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მოძრაობა არის გარემო სამყაროს გაგებისა და სხეულის ბიოლოგიური მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების საშუალება. ძნელია ფიზიკური დატვირთვის როლის გადაჭარბება განვითარებადი ორგანიზმის ფუნქციური შესაძლებლობების გაფართოებაში და საავტომობილო აქტივობის გაუმჯობესებაში.

მიზნები და ამოცანები: გააუმჯობესოს მასწავლებლების მუშაობა მცირეწლოვან ბავშვებთან ფიზიკურ განვითარებაზე, სტიმულირება მოახდინოს ბავშვების საავტომობილო აქტივობის ცოდნის საჭიროება დადგენილ წესებს დაემორჩილოს, გარკვეულ სიგნალებზე მოქმედებდეს, ბავშვებში განავითაროს მათი ქმედებების თანმიმდევრულობა სხვების მოძრაობებთან, ფიზიკური აქტივობის ფორმები, მოძრაობებისადმი ინტერესის განვითარება.

დღის განმავლობაში ფიზიკური აქტივობის გაზრდა ხელს უწყობს ბავშვის მოძრაობის მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებას. ეს მდგომარეობა მოითხოვს მასწავლებელს ყურადღებით განიხილოს და მკაფიოდ მოაწყოს ბავშვების რუტინა: აქტიური და პასიური აქტივობების მონაცვლეობა; ფიზიკური აღზრდის ყველა ფორმის ზოგადი და მოტორული სიმკვრივის გაზრდა; ორგანიზებული, ინდივიდუალური, დამოუკიდებელი ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების გამოყენება.

საავტომობილო აქტივობის ორგანიზების ფორმები: ბავშვების მოტორულ რეჟიმში პირველ ადგილს იკავებს ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის აქტივობები: - დილის ვარჯიშები - ვარჯიშები შუადღის ძილის შემდეგ - გარე თამაშები და ფიზიკური ვარჯიშები სეირნობის დროს - ფიზიკური აღზრდის წუთები კლასებში გონებრივი სტრესით.

ფიზიკური აქტივობის ორგანიზების ფორმები: - დილის ვარჯიშები; ფიზიკური აღზრდის წუთები, აქტიური და მჯდომარე თამაშები). პირველ რიგში ჯანმრთელობის პრობლემები მოგვარებულია. ამ მიზნით ყველაზე მნიშვნელოვანია სუნთქვა, თითი, მაკორექტირებელი ტანვარჯიში (ეს არის ასვლა, მაკორექტირებელი სიარული, ვარჯიშები ბრტყელტერფების პროფილაქტიკისთვის), თვითმასაჟი, ვარჯიშები ფსიქოემოციური სტრესის შესამსუბუქებლად (ეს არის ხალიჩებზე ხტომა, ა. ბატუტი, ტაშის დაკვრა, ტკაცუნი, „ქანდაკება“, მოკლევადიანი ჩამოკიდება და ა.შ.). ყველა ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში უნდა ჩატარდეს მხიარულად, მაღალი სულისკვეთებით და დადებითი ემოციებით.

ფიზიკური აქტივობის ორგანიზების ფორმები დილის ვარჯიშების ორგანიზების ფორმები დილის ვარჯიშების ტრადიციული კომპლექსი დილის ვარჯიშები სათამაშო ფორმაში დაბრკოლებების გამოყენებით ჯანმრთელობის სირბილის ჩართვით მარტივი სავარჯიშო აღჭურვილობის გამოყენებით.

საავტომობილო საქმიანობის დამატებითი სახეები: რეკრეაციული სირბილი ჰაერში; სირბილი მასაჟის ბილიკებზე საჰაერო აბაზანებთან ერთად; საავტომობილო დათბობა კლასებს შორის შესვენების დროს; ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან მოძრაობების განვითარებაზე და ბავშვთა DA რეგულირებაზე საღამოს გასეირნების დროს; გასეირნება და გასეირნება პარკში; მაკორექტირებელი ტანვარჯიში ჰიდრომასაჟთან და მშრალი სხეულის მასაჟთან ერთად; საუნის გამოყენება კონტრასტული ტანის სარეცხი და მშრალი მასაჟით, ასევე შემდგომი თამაშები აუზში

სკოლამდელ და სახლში სათანადო ფიზიკური აქტივობით ბავშვი იზრდება და ვითარდება ასაკის შესაბამისად. მას აქვს კარგი მადა, ძილი, გაწონასწორებული ქცევა და ზრდასრულ თანატოლებთან ურთიერთობის დადებითი ფორმები. მისი საქმიანობა მრავალფეროვანია და ასაკის შესაბამისი. ”იცინის თუ არა ბავშვი სათამაშოს დანახვაზე, იღიმება თუ არა გარიბალდი, როდესაც მას დევნიან სამშობლოს გადაჭარბებული სიყვარულისთვის... ქმნის თუ არა მათ ქაღალდზე - ყველგან საბოლოო ფაქტი კუნთების მოძრაობაა” ი.მ. სეჩენოვი.

ლაჩუგინა ნატალია ალექსანდროვნა
გაკვეთილის შენიშვნები მცირეწლოვანი ბავშვების ფიზიკურ აქტივობაზე

Პირველი კლასი: "აწიე ფეხები მაღლა"

1. მიზანი: ვარჯიში ბავშვები ფეხითფეხების გადახვევის გარეშე, აწიეთ ისინი. გზაზე შემხვედრ ობიექტზე გადალახვის უნარის განვითარება.

აღწერა: ხალიჩაზე 4 ჯოხია გაშლილი. ლიალიას თოჯინის მაგალითის გამოყენებით მასწავლებელი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა აწიოთ ფეხები ფეხის გარეშე ჯოხი:

”ჩვენი ლიალია დადის,

მაღლა ასწევს ფეხებს

და ის არ აბიჯებს ჯოხზე. ”

ხელს უწყობს ბავშვები იმავე გზით მიდიან. ლიალია ზის მაღალ სკამზე და უყურებს ბავშვების შესრულებას.

2. მიზანი: ვარჯიში ბავშვები ფეხით, სიარული, ფეხების მაღლა აწევა, 5-10 სმ სიმაღლის საგნებზე გადადგმა, განივითარეთ წონასწორობის გრძნობა და თვალი.

აღწერა: შემოიტანეთ ბრტყელი სათამაშო ძაღლი:

”ბაგი, ბაგი, წადი,

არ დაწექი გზაზე.

ჩუმად, ვოვოჩკა, წადი,

და არ გააღვიძო ძაღლი."

როცა ბავშვები 2-3-ჯერ გადააბიჯებენ ძაღლს, ძაღლი "აღვიძებს"და იჭერს ბავშვები.

გართულება:

”აქ ბუზი ზის,

და ის გვიყურებს.

ასწიეთ ფეხები მაღლა

ნუ დააბიჯებ ბუზს“.

ბავშვები დადიან მასწავლებლის დახმარებით და დამოუკიდებლად. ამის შემდეგ ბაგი "დაფრინავს"ბავშვებისთვის.

მეორე კლასი: "მატარებელი"

სამიზნე: წაახალისე ბავშვებიერთმანეთის მიყოლებით სიარული.

აღწერა: 1. იარეთ ქარიშხალი პატარა მატარებლის უკან.

2. იარეთ მასწავლებელზე დაჭერით.

3. იარეთ 4-5 კაციან პატარა ჯგუფებად, ერთმანეთზე მოჭერით.

4. გამოიყენეთ მხატვრული სიტყვები:

„წავიდეთ, წავიდეთ.

თხილით, თხილით

ბაბუას ტურპისთვის

ყვითელის უკან დიდი,

აი რა არის!

5. ჭიშკრის ქვეშ ცოცვით (რკალი).

რა გავლენას ახდენს ზრდაზე ბავშვების ფიზიკური აქტივობა?

1. გადაადგილებისთვის ფართობის გაზრდა.

2. დატვირთვის გაზრდა წონის, სარგებლის ზომისა და სათამაშოების შეცვლით.

3. დაბრკოლებების შემოღება, შეზღუდული ზედაპირის შექმნა სპორტული ინვენტარის შემოტანით.

4. თამაშებისადმი ინტერესისა და ემოციური დამოკიდებულების გაზრდა სიუჟეტური სათამაშოების დანერგვით და მხატვრული გამოხატვის გამოყენებით.

5. სიუჟეტური ელემენტების და თამაშის სავარჯიშოების ჩართვა. სიუჟეტი ეფუძნებოდა სიცხადეს და ხელმისაწვდომობას.

6. თამაშის სავარჯიშოებში დაინერგა დამატებითი ძირითადი მოძრაობები.

7. მათ შეიცავდნენ არა მხოლოდ ნაცნობ ძირითად მოძრაობებს, არამედ აძლევდნენ მათ თამაშში ბავშვებიშეასრულოს ახალი მოძრაობები, მომზადებული ბურთის სროლისა და დაჭერისთვის, ხტომისთვის და ცოცვისთვის.

8. თუ შესაძლებელია, მოიზიდეთ დიდი რაოდენობა ბავშვებიაქტიური ხასიათის მოძრაობის თამაშები.

პუბლიკაციები თემაზე:

მოძრაობა არის ნებისმიერი ბავშვის საქმიანობის საფუძველი. მაგრამ ამავე დროს, ჩვენს დროში, ბევრი ექიმი აღნიშნავს საავტომობილო მოცულობის მნიშვნელოვან შემცირებას.

მცირეწლოვანი ბავშვების ფიზიკური აქტივობის ოპტიმიზაცია ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების სისტემაშიანალიტიკური ანგარიში თემა: „პატარა ბავშვების მოტორული აქტივობის ოპტიმიზაცია ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების სისტემაში“ აქტუალობა.

მცირეწლოვან ბავშვებში საავტომობილო აქტივობის ფორმირებაპოპულარული სიბრძნე ამბობს: "ბავშვი რომ იყოს ჭკვიანი და გონივრული: გახადე ის ძლიერი და ჯანმრთელი!" ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ხელშეწყობა.

სმარტფონების, პლანშეტებისა და აიფონების ჩვენს ეპოქაში ბევრი მშობელი და მასწავლებელი აწყდება ბავშვების პასიურობის პრობლემას. ბიჭებთან ვართ.

ღია გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში "მოტორული აქტივობის ფორმირება მცირეწლოვან ბავშვებში"ღია გაკვეთილის შეჯამება პირველ უმცროს ჯგუფში. "პატარა ბავშვების საავტომობილო აქტივობის ფორმირება ფოლკლორის გამოყენებით."

კონსულტაცია "ხალხური თამაშების მნიშვნელობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების საავტომობილო საქმიანობაში"ბავშვობის სამყარო ვერ იარსებებს თამაშის გარეშე. ბავშვის ცხოვრებაში თამაში არის სიხარულის, გართობის, შეჯიბრის მომენტები, ის ხელმძღვანელობს ბავშვს ცხოვრებაში. Ხალხური.

საშუალო ასაკის ბავშვების ფიზიკური აქტივობის ორგანიზება ჯანმრთელობის დამზოგავი ტექნოლოგიების გამოყენებით I. „მოძრაობა სიცოცხლეა“ - ეს სიტყვები თითქმის ყველასთვის ცნობილია. ის ფაქტი, რომ ფიზიკური აქტივობა სასარგებლოა ორგანიზმისთვის.