გაკვეთილის შენიშვნები საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ უფროსი ჯგუფისთვის. ნიშნები ადამიანის ცხოვრებაში. ხატვის გაკვეთილების შეჯამება მოსამზადებელ ჯგუფში "საგზაო ანბანი" გაკვეთილი საგზაო ნიშნების ხატვის შესახებ

მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
„N4 საბავშვო ბაღი“ ზოგადგანვითარების ტიპი
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება
საგზაო ნიშნის დახატვა
"წინა საფრთხე!" (ცხოვრებიდან)
უფროსი ჯგუფი

დაასრულა: უფროსი ჯგუფის მასწავლებელი
რიბცოვა ტატიანა მიხაილოვნა
მიზნები: საგნის ფორმისა და მისი დეტალების ნახატში გადმოცემის უნარის შესწავლა.
მიზნები: პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება საგზაო მოძრაობის წესების, სიზუსტისა და განსაზღვრულობის მიმართ;
განავითარეთ თქვენი ნახატის გამოსახულ ობიექტთან შედარების უნარი;
განუვითარდებათ მუშაობის თანმიმდევრულობის შენარჩუნების უნარი.
წინასწარი სამუშაოები: ექსკურსიები კვეთაზე, სოფლის ირგვლივ, საგზაო ნიშნების შემოწმება, პოეზიის კითხვა, თამაშები: საჩვენებელი მასალა, ტექნოლოგიური რუკა ნახატის შესაქმნელად, ბარათები საგზაო ნიშნების გამოსახულებით, ფანქრები, საღებავები, ფუნჯები, ხელსახოცები. დგას ფუნჯების, ფურცლის ფურცელზე.
პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა:
1. საორგანიზაციო მომენტი.
კლასში მოხვედი
ფრთხილად, ბავშვებო.
ახლა ჩვენ არ გვაქვს ფიზიკური განათლება,
და ხატვა ცხოვრებიდან.
2. საუბარი თემაზე.
მასწავლებელი კითხულობს ი.გურინას ლექსს „შუქნიშანი“.
შუქნიშანი ისევ მწვანეა
გზა იხსნება როგორც ყოველთვის
არ დაგავიწყდეთ ზამთარში და ზაფხულში
არასოდეს რაიმე საგზაო ნიშნები.
ისინი ყოველთვის დაგეხმარებიან გზაზე
ნამდვილი მეგობრებივით
და უსაფრთხო გზა
მათ გარეშე ვერ ვიპოვით...
დაფაზე არის ბარათები საგზაო ნიშნებით.
- ბიჭებო, დაფაზე წარმოდგენილი რომელი საგზაო ნიშნები იცით? დაასახელეთ ისინი.
დღეს ჩვენ დავხატავთ საგზაო ნიშანს "წინ საშიშროება!" რომელ ჯგუფს მიეკუთვნება ის? (საინფორმაციო ნიშნების ჯგუფს)
ნიმუშის ანალიზი.
- რა ფორმისაა ეს ნიშანი? (სამკუთხა)
- რა არის გამოსახული ნიშნის ცენტრში? (ძახილის ნიშანი).
- რა ფერებია გამოყენებული ნახატში? (წითელი შავი).
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ი.პ. : ო.ს., ხელები ქამარზე.
დათვალეთ 1-8 – მოუხვიეთ მარცხნივ; 2- ი.პ.; 3-4 იგივე მარჯვნივ.
ანგარიში 9-12 – ი.პ.; ხელები მკერდის წინ, მარჯვენა წინამხარი მარცხნივ; 1- მარცხენა ფეხი წინ ქუსლზე; 2-4 თითი მარცხნიდან მარჯვნივ გადაატრიალეთ; 4-გვ.
ანგარიში 12-16 - იგივე შესაცვლელი ფეხით.
დაითვალეთ 1-2 - ორი ტაში მარცხნივ; 3-4 - იგივე მარჯვნივ.
3. პრაქტიკული ნაწილი.
მასწავლებელი აჩვენებს სამუშაოს შესრულების წესს ტექნოლოგიური რუკის მიხედვით.
1. დახაზეთ ჰორიზონტალური ხაზი და განსაზღვრეთ მისი ცენტრი.
ცენტრის მარცხნივ და მარჯვნივ ვაყენებთ იმავე მანძილს, მონიშნეთ წერტილებით.
2. მიღებულ წერტილებს ვაკავშირებთ სწორი ხაზებით - ვიღებთ სამკუთხედს.
3. მიღებული სამკუთხედის შიგნით ვაშენებთ პატარა სამკუთხედს და ვნიშნავთ ძახილის ნიშანს ტრასის ცენტრალურ ღერძზე.
4. დაასრულეთ ნახატი „წინ საშიშროება!“ საგზაო ნიშანს ვხატავთ გუაშის საღებავებით.
ბავშვები თავად ასრულებენ სამუშაოს.
4. რეზიუმე.
- ბიჭებო, ნახატები ნათელი და ლამაზი გამოვიდა. მერე რა დავხატეთ? რა მოგეწონათ და დაიმახსოვრეთ დღეს?

Მიმაგრებული ფაილები

ელენა კუნიცინა
OD-ის რეზიუმე ნახატზე მოსამზადებელ ჯგუფში "შუქნიშნის დახატვა ცხოვრებიდან"

საგანი: შუქნიშნის დახატვა ცხოვრებიდან

- ისწავლოს ნახატზე გადმოსცეს ობიექტის ნაწილების სტრუქტურა, ფორმა და შედარებითი პოზიცია;

- ზუსტი შეღებვის უნარის კონსოლიდაცია;

- დისციპლინირებული ფეხით მოსიარულეთა განათლება.

მასალები და აღჭურვილობა:

- ლექსი A. Severny « Შუქნიშანი» ;

- საჩვენებელი მასალა: ტექნოლოგიური რუკა ნახატის ასაგებად; ილუსტრაციები « Შუქნიშანი» , "გზაჯვარედინზე", "ქალაქის ქუჩები";

- დარიგება: საზომი სახაზავები, ფერადი წრეები, ბურთები, ტრაფარეტები, ფანქრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

I. საორგანიზაციო მომენტი.

აღმზრდელი. თქვენ ყველა მოხვედით საბავშვო ბაღში 1 სექტემბერს მშობლებთან გატარებული ზაფხულის არდადეგების შემდეგ. თქვენ ალბათ იმოგზაურეთ და იმოგზაურეთ. და ყოველ დღე ყოველი თქვენგანი კვეთდა ქუჩას, რომელიც სავსეა საფრთხეებითა და მოულოდნელობებით. და იმისთვის, რომ ქუჩაში თავი უფრო თავდაჯერებულად იგრძნოთ, დღეს ჩვენს გაკვეთილზე ძია სტიოპა მოვიდა. რომელ ლექსშია საუბარი ამ გმირზე? ვინ არის მისი პროფესია, რას საქმიანობს? ვინ არის ამ ლექსის ავტორი?

დაფაზე პოლიციელის, ძია სტიოპას გამოსახულება ჩნდება.

II. თემის შესავალი.

1. შესავალი საუბარი.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს « Შუქნიშანი» ა ჩრდილოეთი.

სახიფათო გზის გავლაში დაგეხმაროთ, დღედაღამ ვიწვებით - მწვანე, ყვითელი, წითელი, ჩვენი სახლი - შუქნიშანი, ჩვენ სამი და-ძმა ვართ, ჩვენ ვართ ჩვენ ვბრწყინავთდიდი ხნის განმავლობაში ყველა ბიჭის გზაზე

ჩვენ სამი მშვენიერი ფერი ვართ

ხშირად გვნახულობთ

მაგრამ ჩვენი რჩევა

ხანდახან არ უსმენ.

ყველაზე მკაცრი წითელია მსუბუქი,

- მოიცადე! შუაში მალე იხილავთ ყვითელს მსუბუქი.

და მის უკან არის მწვანე შუქი ანათებს წინ, ვიტყვი ის:

თავისუფლად გაიარეთ გზა!

თუ ამას აკეთებთ კამათის გარეშე სიგნალები შუქნიშანი, სახლში მიხვალ და საბავშვო ბაღში წახვალ, რა თქმა უნდა, ძალიან მალე!

2. პრობლემური სიტუაციის განცხადება და გადაწყვეტა.

საუბარი სიუჟეტის ილუსტრაციებზე « Შუქნიშანი» , "გზაჯვარედინზე", "ქალაქის ქუჩები".

რისთვის არის საჭირო შუქნიშანი? (გზებზე მოძრაობის რეგულირებისთვის.)

3. ყურადღების ვარჯიში.

მასწავლებელი რიგრიგობით აჩვენებს ორ სურათს შუქნიშანისხვადასხვა სიგნალებით (წითელი და მწვანე).

- რა შეიცვალა მეორე სურათზე? (პირველ ილუსტრაციაში

ზე შუქნიშანიწითელი სიგნალი ჩართულია, მეორე კი მწვანეა.)

მასწავლებელი კვლავ აჩვენებს პირველ ილუსტრაციას.

- რას ნიშნავს წითელი სიგნალი? შუქნიშანი? (წითელი ფერი

შუქნიშნის საშუალებები: "არანაირი ნაბიჯი!". ყველა ფეხით მოსიარულე უნდა დადგეს

და დაელოდეთ შემდეგ სიგნალს შუქნიშანი.)

მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს მეორე ილუსტრაციაზე.

— რას ნიშნავს მწვანე სიგნალი? შუქნიშანი? (მწვანე ფერი -

"გზა ღიაა!". ფეხით მოსიარულეებს შეუძლიათ ქუჩის გადაკვეთა.)

IN « ᲨᲣᲥᲜᲘᲨᲐᲜᲘ» ᲙᲐᲠᲒᲐᲓ ᲗᲐᲛᲐᲨᲘ.

Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი! ოჰ, დავიღალეთ წერით.

(გაჭიმვა.) IN « Შუქნიშანი» კარგად თამაში

(იარეთ ადგილზე.)ხელებსა და ფეხებს ვჭიმავთ. (ხელების ქნევა. ფეხების ქნევა.)წითელი სინათლე ჩვენთვის "გაჩერდი!"ყვირის, ბრძანებს, დაველოდოთ მწვანე შუქს. ისე, რომ ლოდინი არ იყოს მოსაწყენი, ჩვენ ერთად ვეხებით - როგორც უკან, ასევე წინ. (იხრება.)მარცხნივ, მარჯვნივ.

(ტორსის შემობრუნება.)ყვითელი შუქი ანათებს, დროა მოემზადოთ.

გავათბოთ ხელები და ფეხები, (ხელები მკერდის წინ ტრიალებს.)დავიწყოთ, ბავშვებო!

(იარეთ ადგილზე.)მოდი ავწიოთ (აწიეთ ხელები მაღლა.)ჩამოვწიოთ

(ისინი ამცირებენ მას.)ჩვენ ვიფრინავთ თვითმფრინავივით.

(ხტუნვა.)როდესაც მწვანე შუქი აინთება, შეგვიძლია წინ წავიდეთ. მარცხნივ, მარჯვნივ, მარცხნივ, მარჯვნივ, (სირბილი მაღალი თეძოს აწევით.)ჩვენ თამამად მივდივართ წინ!

(იარეთ ადგილზე.) Შუქნიშანი- მშვენიერი თანაშემწე - არ გვაძლევს საშუალებას დავიღალოთ.

III. დაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი.

დღეს ჩვენ გავაკეთებთ ამ ნახატს. მითხარი, რა თემაზე ვსაუბრობთ დღეს?

მასწავლებელი ამაგრებს სურათს შუქნიშანი დაფაზე.

IV. სავარჯიშოები თითის კუნთებისთვის ყურადღების გასავითარებლად.

ბურთის გადახვევა ორივე ხელის თითებით ტრაფარეტის ხაზის გასწვრივ (სწორი, ტალღოვანი, დაკბილული ხაზები).

ტრადიციულად ჩვენ ვამზადებთ სიზუსტეს და ყურადღებას. ეს თვისებები ძალიან მნიშვნელოვანია ნახატი.

V. ხატვის თანმიმდევრობის ახსნა და დემონსტრირება

ეტაპი I. ვირჩევთ ადგილს ლანდშაფტის ფურცელზე და ვნიშნავთ მას წერტილებით. ამ წერტილებში ვხატავთ ორ ჰორიზონტალურ ხაზს.

II სტადია საზომი სახაზავის გამოყენებით ვპოულობთ შუას ჰორიზონტალურ ხაზებზე და მიღებული წერტილებიდან მაღლა და ქვევით გამოვსახავთ მანძილს სხვა საზომი სახაზავის გამოყენებით. დავდოთ ქულები. ჩვენ ყველა წერტილს ვაკავშირებთ ხაზებით.

III ეტაპი. ზედა წერტილიდან ჩვენ ვხატავთ პატარა ხაზს, რომელიც ასახავს მთას შუქნიშანი.

IV ეტაპი. ახლა ავიღოთ სამი წრე - წითელი, ყვითელი, მწვანე - და მოვათავსოთ სურათზე შუქნიშანი იგივე, როგორც ნაჩვენებია დაფაზე.

დავრწმუნდეთ, რომ წრეები ზუსტად მდებარეობს, შემდეგ შემოხაზეთ ისინი.

V ეტაპი. მოვაშოროთ წრეები. წავშალოთ დამხმარე ხაზები და გავაფერადოთ ნახატი.

VI. დამოუკიდებელი მუშაობა.

ბავშვები თავად ხატავენ ნახატებს.

VII. გაკვეთილის შეჯამება.

- ნახატები მოწესრიგებული აღმოჩნდა. ყველა სიგნალი შუქნიშანი

სწორად განლაგებული. აირჩიეთ, ვისი ნახატები აღმოჩნდა დღეს

- ნახატები სადემონსტრაციო სტენდზე დავდოთ. კა

რა სახელს დავარქმევთ ჩვენს გამოფენას? (" შუქნიშანი ბიჭების მეგობარია.

მიჰყევით ყველა სიგნალს კამათის გარეშე შუქნიშანი!»)

- Შენ რა დღეს დახატული?

- რაზე ვისაუბრეთ კლასში?

— არ დაგავიწყდეთ ქუჩების გადაკვეთა მხოლოდ მაშინ, როცა სიგნალი მწვანეა შუქნიშანი!

ფრთხილად იყავით სიგნალების მიმართ შუქნიშანი!

GCD-ის აბსტრაქტი „ჯადოსნური ქვეყანა - წყალქვეშა სამეფო“ ნახატისთვის (ნახატი „სველ ფურცელზე“) პროგრამის მიზნები: - საგანმანათლებლო - გააცნოს ბავშვებს „სველ“ ფურცელზე ხატვის არატრადიციული ხერხი. ისწავლეთ კომპოზიციის გადმოცემა.

"მომაჯადოებელი შედევრი." სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის შეჯამება თემაზე „პეპლები“ ​​სანქტ-პეტერბურგის სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება „სანკტ-პეტერბურგის მოსკოვსკის რაიონის No5 საბავშვო ბაღი“ მოსამზადებელ ჯგუფში მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების შეჯამება (ნახატი). .

ხატვის გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში. ნახატი აპლიკაციური ელემენტებით. .

გაკვეთილი არატრადიციულ ნახატზე (შაქარით დახატვა) შუა ჯგუფში „გავახალისოთ თოვლის ქალი“ გაკვეთილის შეჯამება არატრადიციულ ნახატზე. შუა ჯგუფი. თემაა "მოდით გავახალისოთ თოვლი ბაბა". შაქრით ხატვა. პროგრამის შინაარსი:.

გაკვეთილის შეჯამება არატრადიციულ ნახატზე „მხიარული ფიფქია“ (თითით დახატვა, დახატვა, ბურღულით ხატვა) საგანმანათლებლო სფერო „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება“ გააგრძელეთ მრგვალი ფორმის საგნების ხატვის სწავლება, ნახატის დასრულების უნარი.

მარტის იისფერი. ნახატი ცხოვრებიდან იისფერი ყვავის ფანჯარაზე ნათელი იასამნისფერი ფერით. დილით მეღიმებიან, ზაფხულს სოლიდარულები არიან. დაე, შემოდგომა იმღეროს რომანსები და ფოთლები ხეებიდან.

არატრადიციული ნახატი ექსპერიმენტით „ყინულზე დახატვა აკვარელებით“ მოსამზადებელ ჯგუფში მიზნები და ამოცანები: ყინულზე ხატვის ახალი ხერხის დანერგვა. ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ფანტაზიის უნარის განვითარება.

GCD. მხატვრული შემოქმედება. ნახატი მოსამზადებელ სასკოლო ჯგუფში. თემა: "ალისფერი ყვავილი". პალმებით ხატვა მიზანი: ბავშვებს ხელისგულებით ხატვის ახალი ტექნიკის გაცნობა. გააძლიერე ყვავილის სტრუქტურა. გააძლიერეთ ქცევის წესები საზოგადოებაში.

GCD-ის რეზიუმე სახვითი ხელოვნებაში. ნახატი ცხოვრებიდან "სახლის მცენარე" GCD სახვითი ხელოვნებაში. გონებრივი განათლება. ელემენტარული ეკოლოგიური იდეების ჩამოყალიბება. მხატვრული და ესთეტიკური განათლება. ჯარიმა.

ნახატი ცხოვრებიდან "თაიგული ვაზაში" ხატვა, ისევე როგორც თამაში, ბავშვობის ერთ-ერთი ყველაზე ორგანული აქტივობაა. ყველამ კარგად იცის, რომ ბავშვებს უყვართ ხატვა. ბავშვები ხატავენ, უბრალოდ.

ნახატის გაკვეთილი მოსამზადებელი სკოლის ჯგუფში თემაზე: "საგზაო ნიშნები"

პროგრამის შინაარსი:

1. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გამაფრთხილებელი, ამკრძალავი, ინსტრუქციული, საინფორმაციო და მიმართულების საგზაო ნიშნებისა და სამსახურებრივი ნიშნების შესახებ.
2. ივარჯიშეთ საგზაო ნიშნების სქემატურად გამოსახვის უნარს სხვადასხვა ვიზუალური მასალის გამოყენებით (საღებავები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, გელის კალმები).
3. განუვითარდეთ სივრცეში ორიენტაციის უნარ-ჩვევები და საგზაო მოძრაობის წესების შეგნებული გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
4. ბავშვების ყურადღება და შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება.

წინასწარი სამუშაოები:

• მოძრაობის წესების კლასები ჯგუფურად;
• დიდაქტიკური თამაშები: „ჩვენი ქუჩა“, „დააყენე საგზაო ნიშანი“, „შუქნიშანი“, „გამოიცანი რომელი ნიშანი“;
• მხატვრული ლიტერატურის კითხვა თემაზე მოძრაობის წესები;
• საუბარი "საგზაო ნიშნები";
• საგზაო ნიშნების გაცნობა ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მასალა გაკვეთილისთვის:

• „დაზიანებული საგზაო ნიშნები“;
• სხვადასხვა ფორმატის ქაღალდი;
• საღებავები, ფერადი ფანქრები, მარკერები, გელის კალმები ყველა ბავშვისთვის.

შუქნიშანი მოდის ბავშვების მოსანახულებლად გაკვეთილზე.

Შუქნიშანი:ბიჭებო, თქვენთან მოვედი დახმარებისთვის. ფაქტია, რომ მე ჯადოსნურ ქვეყანაში ვცხოვრობ, ჩვენთან ყველაფერი კარგად იყო, მაგრამ ერთ დღეს, Confusion Fairy-მა ბოროტი ქარიშხალი გამოგზავნა. მან მოიპარა ყველა საგზაო ნიშანი და გადააგდო ღრმა ხევში ქვეყნის პირას. მოსახლეობამ იპოვა საგზაო ნიშნები, მაგრამ ისინი იმდენად ცუდ მდგომარეობაშია, რომ უბრალოდ კატასტროფაა. არც ერთი ნიშანი აღარ ჰგავს თავის თავს, ახლავე გაჩვენებთ (აკიდებს „დაზიანებულ“ საგზაო ნიშნებს, აძლევს დროს ნიშნების შესამოწმებლად). ქალაქში დაიწყო უბედური შემთხვევები, ფეხით მოსიარულეები ჩავარდნენ მანქანების ბორბლების ქვეშ, მანქანები ვერ გადალახავდნენ რკინიგზის გადასასვლელს, გარეულ ცხოველებს ეშინოდათ გზის გადაკვეთა ტყეში, ფეხით მოსიარულეები ჩხუბობდნენ მძღოლებთან, მგზავრები ვერ ხვდებოდნენ სად იყო „საკვები ”იყო და სად იყო ”შენარჩუნების წერტილი”” ბიჭებო, დაგვეხმარეთ, შეასწორეთ ჩვენი ნიშნები.

განმანათლებელი:დავეხმაროთ ჯადოსნური მიწის მაცხოვრებლებს?

ბავშვები:დიახ!

განმანათლებელი:კარგი, მაგრამ ჯერ კიდევ ერთხელ გავიმეორებთ რა საგზაო ნიშნები არსებობს და რას ნიშნავს, შუქნიშანი კი მოგვისმენს და თავის აზრს გვეტყვის.

ბავშვების მოთხრობები საგზაო ნიშნების შესახებ.

Შუქნიშანი:კარგად ბიჭებო, ყველაფერი რიგზეა! მაგრამ რა უნდა გავაკეთოთ „დაზიანებულ“ ნიშნებთან?

განმანათლებელი:არ ინერვიულო, შუქნიშნო, ჩვენ დაგეხმარებით, ბავშვები დაგიხატებენ არსებულ აბებს და ასევე მოიგონებენ და დახატვენ ახლებს, რომლებიც დაეხმარებიან ჯადოსნური მიწის მაცხოვრებლებს ცხოვრებაში, არა, ბიჭებო?

ბავშვები:დიახ!

განმანათლებელი:ჩვენ დავყოფთ სამ ჯგუფად; პირველი ჯგუფი დახატავს გამაფრთხილებელ ნიშნებს, მეორე ჯგუფი დახაზავს ამკრძალავ ნიშნებს, მესამე კი საინფორმაციო და სამსახურებრივ ნიშნებს.

ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და ანაწილებენ ერთმანეთს, ვინ რომელ ნიშანს დახატავს. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა, რომლის დროსაც მასწავლებელი აძლევს ინდივიდუალურ დახმარებას, რჩევებს და ახსენებს ხატვის მეთოდებსა და ხერხებს.

განმანათლებელი:დაასრულეთ, ბიჭებო? შუქნიშანი, ნახეთ, ჩვენმა შვილებმა დაასრულეს დავალება?

Შუქნიშანი:Დიახ, გმადლობთ.

განმანათლებელი:მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის, ახლა ბიჭები კიდევ ერთ ნიშანს დახატავდნენ, რომ ისინი თავად გამოვიდნენ. ეს ნიშნები მარტივი არ არის, ისინი დაეხმარებიან ჯადოსნური მიწის მკვიდრებს მხიარულ ცხოვრებაში.

ბავშვები ხატავენ წარმოსახვით ნიშნებს.

Შუქნიშანი:ძალიან საინტერესოა, რას გულისხმობენ?

ბავშვების შემოქმედებითი ისტორიები მათი გამოგონილი ნიშნების შესახებ.

– მადლობა ბიჭებო, აუცილებლად გადავცემ თქვენს ნიშნებს და სურვილებს, უნდა წავიდე. ნახვამდის.

განმანათლებელი:თქვენ კარგად გააკეთეთ სამუშაო, დაასრულეთ დავალება და ვისი ნიშნები და ისტორიები მოგეწონათ მათ შესახებ ყველაზე მეტად?

ბავშვების ანალიზი და თვითანალიზი.

-კარგი, მოგეწონა გაკვეთილი? შემდეგ გაკვეთილზე გავაგრძელებთ გზის წესების გაცნობას.

გაკვეთილის მონახაზი (ნახატი, მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე:
Საგზაო ნიშნები

ვიზუალური აქტივობები მოსამზადებელ ჯგუფში

გადახედვა:

შარიკოვა ოლგა ნიკოლაევნა დამატებითი განათლების (ხელოვნების) მასწავლებელი, მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება, ზოგადი განვითარების №45 საბავშვო ბაღი „როსინკა“

სტარი ოსკოლი, ბელგოროდის რეგიონი.

მოსამზადებელ ჯგუფში.

მიეცით ბავშვებს წარმოდგენა სხვადასხვა საგზაო ნიშნებისა და მათი მიზნების შესახებ.

გააუმჯობესეთ თქვენი გამოსახულების შექმნის უნარები სხვადასხვა ვიზუალური მედიის გამოყენებით.

ფერის გამოყენებამდე ფანქრით ესკიზის უნარის გამომუშავება.

განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა, ასწავლეთ ბავშვებს ჰარმონიულად მოაწყონ განკუთვნილი ნახატი და განასახიერონ თავიანთი იდეა ფურცელზე, დამოუკიდებლად აირჩიონ ვიზუალური საშუალებები.

არსებული ცოდნისა და ადრე შერჩეული ვიზუალური უნარების დამოუკიდებლად გამოყენების უნარის გამომუშავება.

ქაღალდის ფურცლები წრეში, სამკუთხედის, მართკუთხედის ფორმატში.

მარტივი ფანქრები, ფლომასტერები, აკვარელის საღებავები და ფუნჯები, წყლის ქილები. საგზაო ნიშნების ნაკრები.

მეთოდები და ტექნიკა:

საუბარი, საგზაო ნიშნების შემოწმება, სამუშაოს თანმიმდევრობის შეხსენება, რჩევა, წახალისება, ინდივიდუალური დახმარება, შეჯამება.

საგზაო ნიშნების შემოწმება ილუსტრაციებში, გზებზე, ბავშვებთან საუბარი საგზაო წესების დაცვის აუცილებლობის შესახებ.

- ბიჭებო, თქვენი ყურადღება მინდა გავამახვილო იმაზე, რასაც აქამდე ნაკლებად ვაქცევდით ყურადღებას - სხვადასხვა სიმბოლოებს ქალაქის გზებზე. გზებზე სხვადასხვა საგზაო ნიშნები დევს. ზოგიერთი თქვენ იცით. მაგალითად, რას ნიშნავს ეს ნიშნები?

ბავშვებს ეძლევათ მათთვის ნაცნობი ნიშნები - "გასასვლელი", "მიწისქვეშა გადასასვლელი", "მიწისქვეშა გადასასვლელი", "სიფრთხილე, ბავშვებო", "გადაცემა აკრძალულია".

- აი, რატომღაც ყველა ეს ნიშანი ფორმაში და ფერში განსხვავებულია. არის მრგვალი, სამკუთხა, კვადრატული, ლურჯ და თეთრ ფონზე. იცი რატომ განსხვავდებიან ისინი? (ბავშვების პასუხები).

- ეს არის ნიშნები წითელ წრეებში - ამკრძალავი. შეხედეთ: "არ არის გასვლა", "აკრძალულია ველოსიპედები", "აკრძალულია ფეხით მოსიარულეთა მოძრაობა", "არ არის შემობრუნება". ეს ყველაზე მკაცრი ნიშნებია.

- მაგრამ ეს ნიშნები - წითელ სამკუთხედებში - გამაფრთხილებელია. მძღოლმა უნდა გააკეთოს ის, რაც მათზე წერია.

— კვადრატულ ლურჯ ფირფიტებზე ნიშნები საინფორმაციო ან მიმართულებაა: ყველამ ვიცით ცნობილი ნიშანი „ტრანზიცია“, „ტელეფონი“, „ავტობუსის გაჩერება“ და სხვა.

ჩვენების შემდეგ, ყველა ნიშანი ამოღებულია.

— დღეს გეპატიჟებით, მოიფიქროთ და დახატოთ საკუთარი საგზაო ნიშანი. ჯერ დაფიქრდი რას ნიშნავს. შემდეგ წარმოიდგინეთ, რომელი სურათი ხსნის მას საუკეთესოდ. შესაძლოა, თქვენი ნიშანი იყოს ძალიან სერიოზული და მკაცრი, ან შესაძლოა იუმორისტული.

გირჩევთ ჯერ გააკეთოთ ფანქრის ესკიზი და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყოთ ფერთან მუშაობა. ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის ამ მაგიდაზე. ნახატების დამზადება.

ბავშვები მშვიდი მუსიკით ხატავენ.

გაკვეთილის ბოლოს ნამუშევრები გამოფენილია. მოიწვიე რამდენიმე ნაწარმოების ავტორი. პირველ რიგში, ბავშვებს სთხოვენ გამოიცნონ რას ნიშნავს დახატული ნიშანი. შემდეგ მოიწვიე ბავშვი, რომ ისაუბროს ნიშნის დანიშნულებაზე.

ინტეგრირებული გაკვეთილი საგზაო მოძრაობის წესებზე და ნახატზე მოსამზადებელ ჯგუფში „საცალფეხო მეცნიერება“

ლიდია ივანოვა
ინტეგრირებული გაკვეთილი საგზაო მოძრაობის წესებზე და ნახატზე მოსამზადებელ ჯგუფში „საცალფეხო მეცნიერება“

ინტეგრირებული გაკვეთილი

სიცოცხლის უსაფრთხოება და ნახატი

ვ მოსამზადებელი ჯგუფი

ამ თემაზე « საცალფეხო მეცნიერება»

ივანოვა ლიდია ივანოვნა

MBDOU მასწავლებელი "163 საბავშვო ბაღი"

ჩებოქსარი. , ჩუვაშია

1. კლასებიმოძრაობის წესების მიხედვით, ნახატი.

2. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა ლიტერატურა:

ნ.ნოსოვი "მანქანები"

ს.მიხალკოვი "ბიძია სტიოპა"

3. საგანმანათლებლო თამაშები: "საგზაო მოძრაობის კანონები", "აეროდრომი".

4. ჟურნალებში ილუსტრაციების დათვალიერება თემაზე "ტრანსპორტი".

5. ბავშვის ენციკლოპედიის გაცნობა. გამომცემლობა Rosman, M., 2006 წ.

6. გასართობი "წითელი, ყვითელი, მწვანე"

სამიზნე: ცოდნის კონსოლიდაცია ასისტენტების გარეშე ქუჩის გადაკვეთის წესების შესახებ, ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელი, შუქნიშანი, ქცევის წესები საზოგადოებრივ ტრანსპორტში; წარადგინე ნიშანი "ფრთხილად, ბავშვებო!", გამოიმუშავე ყურადღება.

Შუქნიშანი, გადასასვლელისაგზაო ნიშნები, სპეციალური მანქანები-მოდულები, "ორმხრივი გზა", მოდულის ავტობუსი, საჭე, 3 ფერადი წრე (წითელი, ყვითელი, მწვანე, შუქნიშნის და ტრაფიკის კონტროლის კოსტიუმები, რეკვიზიტები „სკოლები სასეირნო მეცნიერებები» .

გაკვეთილის მიმდინარეობა

დარბაზი მორთულია. წარმოდგენილია ქუჩის განლაგება. დარბაზში მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად შემოდის.

აღმზრდელი: ბავშვებო, ახლა ჩვენ მუსიკალურ ოთახში არ ვართ. წარმოიდგინე, რომ ეზოში ვსეირნობთ. რა წესი-გამონათქვამი ვისწავლეთ და გვახსოვს?

ბავშვები: დრო არ არის - ეზოდან არ გახვიდე. ითამაშეთ მხოლოდ ეზოში და არ გაიქცეთ გზაზე.

აღმზრდელი: მართალია. რატომ არ შეგიძლია ამის გაკეთება?

ბავშვები: იმიტომ რომ ქუჩაში ბევრი მანქანაა და ყველა სწრაფად მოძრაობს.

აღმზრდელი: დღეს გველოდებიან „სკოლა სასეირნო მეცნიერებები» . ჩვენ წავალთ ამ სკოლაში ჩვენი დიდი ქალაქის ერთ-ერთ ქუჩაზე, სადოვაიას ქუჩაზე. ახლა ჩვენ გავხდებით ფეხით მოსიარულეები. და ამისთვის ფეხით მოსიარულეებიარსებობს გარკვეული მოძრაობის წესები.

ყველგან და ყველგან არის წესები,

თქვენ ყოველთვის უნდა იცოდეთ ისინი.

მათ გარეშე არ წავლენ ნაოსნობაში.

წადით რეისზე წესების მიხედვით

პოლარული მკვლევარი და პილოტი.

მათ აქვთ საკუთარი წესები

მძღოლი და ფეხით მოსიარულე.

ქალაქის ირგვლივ, ქუჩის ქვემოთ

უბრალოდ არ იარო:

როცა წესები არ იცი

უბედურებაში მოხვედრა ადვილია.

იყავით ყოველთვის ფრთხილად

და დაიმახსოვრე წინასწარ:

მათ აქვთ საკუთარი წესები

მძღოლი და ფეხით მოსიარულე!

აღმზრდელი: ახლა გავიხსენოთ ეს წესები. ოჰ, ბავშვებო! კიდევ ვინმე ჩქარობს აქ ჩამოსვლას? ჩვენთან ალბათ ყველა სტუმარი არ შეიკრიბა.

ბავშვი ჩნდება მელას კოსტუმში.

მელა: გამარჯობა ბავშვებო! გავიგე, რომ გზის წესები იცი და მეც მინდოდა მესწავლა... თან წამიყვანე.

აღმზრდელი: მაშ, სადოვაიას ქუჩაზე გავედით და დავიწყეთ სროლა... დამავიწყდა. რა ჰქვია ქუჩის იმ ნაწილს, რომელზედაც ხალხი უნდა იაროს? ფეხით მოსიარულეები?

აღმზრდელი: ასეა ბავშვებო. ფეხით მოსიარულეებიუნდა იაროს ტროტუარზე. რომელ მხარეს უნდა წავიდნენ?

აღმზრდელი: ასეა, მარჯვნივ, სხვებს რომ არ შეაწუხოთ ფეხით მოსიარულეები. IN ფეხით მოსიარულეფაქტობრივად, ყველაზე მნიშვნელოვანი და რთულია ქუჩის გადაკვეთა. ამიტომ გთხოვთ მიპასუხოთ კითხვა: სად ფეხით მოსიარულეებიუნდა გადაკვეთო ქუჩა?

ბავშვები: მკაცრად გამოყოფილ ადგილას

აღმზრდელი: ასეა, ქუჩა უნდა გადაკვეთო მკაცრად გამოყოფილ ადგილას. რა ჰქვია ამ ადგილს?

ბავშვები: გადასასვლელი.

აღმზრდელი: ეს არის ზოლიანი გზა გადასასვლელი. ასევე შეიძლება ეწოდოს "ზებრა". ბავშვები, მაგრამ ფეხით მოსიარულეებიქუჩის გადაკვეთისას არიან დამხმარეები. ვინ იცის გამოცანები მათ შესახებ?

დღე და ღამე ვწვები

მე ვაძლევ სიგნალებს ყველას,

სამი ფერი მაქვს

რა მქვია მეგობრებო?

აღმზრდელი: თანაშემწეებიც გყავთ? ფეხით მოსიარულე?

შეხედე რა ძლიერი კაცია:

სვლაზე ერთი ხელით

აღმზრდელი: მაშ, ბავშვებო, მოდი, გადავკვეთოთ ქუჩა ფეხით მოსიარულეთა გადასასვლელი, მაგრამ ჯერ დაველოდებით ასისტენტის სიგნალს - შუქნიშანს.

მწვანე შუქი ანთება. ბავშვები ქუჩას კვეთენ.

Თამაში "Შუქნიშანი"ბავშვები მოძრაობენ, როდესაც შუქი მწვანეა. წითელზე - დგანან. ყვითელზე - მელოდებიან.

აღმზრდელი: რომელი შუქნიშანი იცით?

და მწვანე - შემოდით!

აღმზრდელი: განვაგრძოთ სიარული. ისინი გველოდებიან შიგნით „სკოლა სასეირნო მეცნიერებები» . და ახლა ეხლა ფეხით მოსიარულეებიმგზავრებად გადავიქცეთ. სკოლაში ავტობუსით წავალთ. სად ელიან მას?

ბავშვები: Ავტობუსის გაჩერებაზე. (ბავშვები მიდიან ავტობუსის გაჩერებაზე)

აღმზრდელი: მძღოლის ასარჩევად დათვლის რითმა უნდა გამოვიყენოთ.

ისინი ისხდნენ ოქროს ვერანდაზე

Ვინ ხარ?

აღმზრდელი: თუ გამოცანას გამოიცნობთ, ავტობუსი სწრაფად მოვა გაჩერებაზე.

რა სასწაული - ლურჯი სახლი,

ირგვლივ ფანჯრები ანათებს,

ატარებს რეზინის ფეხსაცმელს

და მუშაობს ბენზინზე.

აღმზრდელი: ავტო და ავტობუსი. მოხერხებულად ვსხედვართ, ვიჯექით და გზას გავუდექით.

მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ

კატას ჩვენთან მივყავართ,

რა კომპანიაა!

აღმზრდელი: სანამ მანქანით მივდივართ, მომიყევი საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესებზე.

ბავშვები: მართვის დროს არ შეეხოთ კარებს ხელებით. თქვენ უნდა დაელოდოთ სანამ მძღოლი გახსნის მათ. მას აქვს სპეციალური ღილაკი.

აღმზრდელი: შესაძლებელია თუ არა მძღოლთან საუბარი მართვის დროს?

ბავშვები: მძღოლს ყურადღება არ უნდა გაუფანტოს.

აღმზრდელი: შესაძლებელია თუ არა ფანჯრიდან გადახრობა?

ბავშვები: არ შეიძლება, საშიშია.

აღმზრდელი: შესაძლებელია თუ არა ავტობუსში ხმამაღლა საუბარი?

ბავშვები: არა, ეს ხელს უშლის სხვა მგზავრებს.

მძღოლი: გაჩერდი „სკოლა სასეირნო მეცნიერებები» .

აღმზრდელი: როგორ უნდა ჩამოვიდეთ ავტობუსიდან?

ბავშვები: მშვიდად, შემოსასვლელი კარიდან.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! კარგი მგზავრები ხართ, იცით როგორ მოიქცეთ და არც ავტობუსში და არც ტროლეიბუსში არავინ გისაყვედურებთ.

ბავშვები ავტობუსიდან გადმოვიდნენ.

აღმზრდელი: ჩვეულებრივ სკოლაში სწავლა იწყება ABC-ით და სწავლა „სკოლა სასეირნო მეცნიერებები» იწყება საგზაო ნიშნების შესწავლით.

ბავშვები უყურებენ საგზაო ნიშნებს და ურეკავენ მათი: « გადასასვლელი» , "მიწისქვეშა გადასასვლელი", "ხმოვანი სიგნალი აკრძალულია", "ველოსიპედები აკრძალულია", "მოძრავი".

აღმზრდელი: დღეს ახალ ნიშანს გაგაცნობთ. სამკუთხა ფორმისაა. მასზე ორი ადამიანია დახატული. მას ეძახიან "ფრთხილად, ბავშვებო". ნიშნავს: სადმე ახლოს არის სკოლა ან სხვა საბავშვო დაწესებულება. ეს ნიშანი იქნება თქვენი თანაშემწე, აქ ფეხით მოსიარულედა მძღოლი ფრთხილად უნდა იყოს. კარგად, ბავშვებო! თქვენ სწორად გაიგეთ საგზაო ნიშნები და „სკოლა სასეირნო მეცნიერებები» ისინი მხოლოდ მოგცემენ "დიდი"! დროა დავბრუნდეთ ჯგუფი. ისევ გავხდეთ ფეხით მოსიარულეები. ავტობუსის გაჩერებაზე არ წავალთ. ფეხით გავიაროთ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალი გზა. სიარული აუმჯობესებს თქვენს ჯანმრთელობას.

ბავშვები ბრუნდებიან « ჯგუფი»

მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს ხატვასაგზაო ნიშნები საჩუქრად კურდღლისთვის აღმზრდელი: ბიჭებო სად იყავით დღეს? ვინ იყავი? რა ახალი ისწავლე „სკოლა სასეირნო მეცნიერებები» ?

ქვედა ხაზი კლასები.

ინტეგრირებული მაკორექტირებელი გაკვეთილი თემაზე: „კაცი. სხეულის ნაწილები“ ​​ჩვენს საბავშვო ბაღ „იაგოდკაში“ 2012 წლის 1 ნოემბერს გაიმართა რაიონული სამუშაო შეხვედრა თემაზე: „სასწავლო სფეროების ინტეგრაცია სამსახურში.

მოხსენება თემაზე „სკოლამდელი ბავშვების გენდერული განათლება“ 2013 წლის დეკემბრიდან მარტამდე ჩვენს საბავშვო ბაღში მიმდინარეობდა მუშაობა თემაზე „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გენდერული განათლება“. ამ მხრივ ჩვენს საშუალოდ.

GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში მოძრაობის წესებისთვის

GCD-ის შეჯამება უფროსი ჯგუფის ბავშვებთან მოძრაობის წესებისთვის

მეთოდოლოგიური შემუშავება მიმართულია ბაღის მასწავლებლებს, რომლებიც არ არიან გულგრილები DDTT-ის აქტუალური პრობლემის მიმართ. ჩვენი ყურადღება უნდა გავამახვილოთ იმაზე, რომ ბავშვს არ ჰქონდეს გზის შიში, მაგრამ იყოს ყურადღებიანი და ფრთხილად. გზის წესების ცოდნა მას თავდაჯერებულობასა და უსაფრთხოების გარანტიას მისცემს.

თემა: "ბავშვებმა უნდა იცოდნენ გზის წესები"

სამიზნე:სკოლამდელ ბავშვებში გზაზე უსაფრთხო ქცევის უნარების განვითარება.

Დავალებები: ბავშვებში ლოგიკური აზროვნებისა და ყურადღების განვითარება, გზაზე მათი ქცევის პასუხისმგებლობის განვითარება, საგზაო წიგნიერების წესების ჩამოყალიბება, როგორც ბავშვის ზოგადი კულტურის განუყოფელი ნაწილი, გზის მიმართ პატივისცემის და ყურადღებიანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. მომხმარებლები.

აღჭურვილობა: მნემონური ცხრილები, უსაფრთხო მარშრუტის დიაგრამები, მულტიმედიური პროექტორი, საავტორო სამუშაო წიგნი საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ, დასკანირებული ილუსტრაციები საგზაო სიტუაციებით, „უძველესი“ წიგნი, ყუთი გზის თემაზე, ხელსახოცი, ილუსტრაციები საგზაო ნიშნებით, ლანდშაფტის ფურცელი, თექა- წვერი კალმები.

დაგეგმილი შედეგი:ბავშვებს შეეძლებათ: გამოიჩინონ პატივისცემა და პატივისცემა გზის მომხმარებლების მიმართ; გამოიყენეთ გზის უსაფრთხო გადაკვეთის ნიმუში; გააანალიზეთ საგზაო სიტუაციები და მოერიდეთ მათ; აქვს გზაზე არსებული სიტუაციის დაკვირვებისა და შეფასების უნარ-ჩვევები.

(ბავშვები სხედან სკამებზე ნახევარწრიულად)

განმანათლებელი:მე მივიტანე უძველესი წიგნი და წაგიკითხავთ რამეს:

დიდი ხნის წინ, როცა მანქანები არ იყო, ხალხი ფეხით თუ ცხენით, იარაღით და ფარით გადაადგილდებოდა, გზაზე არავინ შეგხვედრიათ...

და როდესაც ორი მეომარი შეხვდა ვიწრო ბილიკს, თითოეული მათგანი უკან დაიხია მარჯვნივ, რათა მეორეს გაეშვა და ფარით ეჭირა თავი უცნობისგან მარცხენა ხელში.

ასე გაჩნდა პირველი წესი - გადაადგილება მარჯვენა მხარეს. გავიდა წლები... ბევრი მანქანა გამოჩნდა გზებზე. მათ შეიმუშავეს წესები როგორც ფეხით მოსიარულეებისთვის, ასევე მათთვის, ვინც მართავს მანქანას, რაც ართულებს გზაზე გადაადგილებას. როგორ ფიქრობთ, კიდევ რა მოუვიდა ხალხს? (საგზაო მოძრაობის წესები)

კიდევ ერთი ჭკვიანი წიგნი მაქვს (ჩვენება). ის შეიცავს ყველა საგზაო წესს და შეიცავს ბევრ კითხვას. ვინმეს უნახავს ასეთი წიგნი? წესები იცი? ჩვენ ახლა ვისაუბრებთ მათზე.

· როგორ ვიაროთ გზაზე, რომელსაც ტროტუარი არ აქვს? (იცით თუ არა გზაზე სწორად სიარული? რისგან შედგება გზა?) გზა და ტროტუარი. ვინ დადის ტროტუარზე? რისთვის არის გზა?

· აირჩიეთ სურათებში ის ობიექტები, რომლებიც შეიძლება დაბრკოლდეს თქვენი ხედვის გზაზე? (როგორ შეიძლება თოვლმა, ხემ, სახლმა, დიდმა მანქანამ ხელი შეუშალოს გზაზე ხედს)

· საშიშია თუ არა ეს ობიექტები გზაზე? (მინა, ქილა, ქვები) სად შეიძლება გამოჩნდნენ გზაზე? (ასეთ ნივთებს მანქანის ფანჯრიდან გადაყრა არ შეიძლება, გზის სავალი ნაწილის დაბინძურება არ შეიძლება, რადგან შუშის ნამსხვრევებმა შეიძლება დააზიანოს მანქანების ბორბლები და მოხდეს ავარია). ჯარიმა.

2. აღმზრდელი: ბავშვებო, შეხედეთ ამ მაგიდას, გაინტერესებთ რა დევს? გადადით მაგიდასთან (ხელსახოცის ქვეშ არის სხვადასხვა საგნები; შეხებით შეეცადეთ აირჩიოთ ის ობიექტები, რომლებიც, თქვენი აზრით, ეხება საგზაო მოძრაობას). (შემდეგ ვიხსნი ხელსახოცი, ბავშვები ირჩევენ და ხსნიან, რომელი კონკრეტული ნივთი ეხება საგზაო მოძრაობას).

3. მოულოდნელი მომენტი.

განმანათლებელი:მე მაქვს თქვენთვის იდუმალი ყუთი, შეიცავს 2 ნივთს და ეკუთვნის ადამიანს, რომლის პროფესიაც დაკავშირებულია საგზაო მოძრაობასთან. ვინ გამოიცანით? ამ ადამიანს შეუძლია გააჩეროს მანქანები გზაზე (ქუდი, ხელკეტი, საგზაო ნიშნები) არის ასეთი პროფესია - საგზაო პოლიციის ინსპექტორი.

ვინც ყველაზე მამაცი იქნება, ის ახალგაზრდა ინსპექტორი იქნება, ქუდი დაიხურე, ხელკეტი აიღე, კიდევ რა არის. (ნიშნები). მე ვკითხულობ გამოცანებს, ბავშვები პასუხობენ, თუ სწორი პასუხია, ბავშვის ინსპექტორი აწევს ღეროს, არასწორი პასუხი, ქვემოთ.

აქ უნდა დავდგეთ და დაველოდოთ

კიდევ უკეთესია, თუ დედას ხელს უჭერთ

თქვენ ყოველთვის გექნებათ დრო სათამაშოდ

ყველაფრისთვის დრო იქნება

თუ დაგჭირდებათ ავტობუსში ასვლა,

თქვენ მშვიდად დაელოდებით მას. (ავტობუსის გაჩერების ადგილმდებარეობა)

ეს ნიშანი გვეუბნება:

კარგი ექიმი აქ ზის. (სამედიცინო დახმარების სადგური)

აი ჩანგალი, აი დანა,

ნიშანს ვერ გაივლი.

ცოტას შევჭამთ

და მოდით, გზას გავუდგეთ. (საკვების სადგური)

თუ ასეთი ნიშანი ეკიდა -

ეს ნიშნავს, რომ აქ გადასასვლელი დახურულია.

იქნებ ასფალტს აგებენ

იქნებ აგური მოაქვთ,

მაღალსართულიან კორპუსს აშენებენ? (არა ფეხით მოსიარულეები)

ყველა ძრავა ჩერდება

მძღოლები კი ყურადღებიანები არიან.

თუ ნიშნები ამბობენ:

სკოლასთან, საბავშვო ბაღთან ახლოს. (ბავშვების ყურადღება)

როგორი ნიშანია ეს ჩამოკიდებული?

"გაჩერდი!" - ეუბნება მანქანებს.

გარდამავალი, წადი თამამად

შავი და თეთრი ზოლები. (გადასასვლელი)

(თითოეული გამოცანის შემდეგ ბავშვები პოულობენ სასურველ ნიშანს.)

4. ფიზიკური ვარჯიში.

განმანათლებელი: თქვენ მშვენიერი სამუშაო გააკეთეთ, ახლა მოდით ვითამაშოთ თამაში "რა აცვია საგზაო პოლიციის ინსპექტორს?"

5. ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები მაგიდებთან.

აღმზრდელი: შემდეგ გვექნება პასუხისმგებელი და დამოუკიდებელი დავალება სამუშაო წიგნიდან „უსაფრთხო ბილიკის დახატვა სახლიდან სკოლამდე“. (სკოლა და სახლი ხაზგასმულია ფერებში, ყველას სახლი განსხვავებულია, რადგან ჩვენ სხვადასხვა მისამართზე ვცხოვრობთ - ბავშვები ხატავენ, ამ სამუშაო ფურცელს ყველა წაიღებ სახლში და "გადიხართ" კლინიკაში, სასურსათო მაღაზიაში და თქვენი მშობლები შეამოწმებენ. )

6. აღმზრდელი: კარგი, ახლა ფერად ფურცელზე დავაკავშირებთ სურათს სასურველ საგზაო ნიშანს. დააკვირდით რა არის ნაჩვენები სურათებზე? რა საგზაო ნიშანს დააყენებს აქ საგზაო პოლიცია? (შეამოწმეთ თქვენი მეზობელი)

7. აღმზრდელი: ჩვენ დავხატავთ სასწაულს - მობილური, რომელიც არასოდეს დაარღვევს მოძრაობის წესებს (ბავშვების ფანტაზიები 3 წთ.)

8. გაკვეთილის შეჯამება.ნახატების შემოწმებისას ბავშვებს ვაძლევ საგზაო მოძრაობის წესების სანიშნეებს - ვასახელებ თითოეულ ბავშვს. (ყველაზე საინტერესო სასწაული მობილურისთვის, ფანტასტიკური ნახატი, წარმოუდგენელი იდეა.)

Ეს საინტერესოა:

• კანონი 400-FZ 2018 წლის სადაზღვევო პენსიების შესახებ 36-ე მუხლის შესაბამისად, ახალი კანონი სადაზღვევო პენსიების შესახებ ძალაში შედის 2015 წლის 1 იანვრიდან, გარდა 17-ე მუხლის მე-14 და მე-15 ნაწილებისა, რომლებიც ძალაში შედის 2016 წლის 1 იანვრიდან. კანონის განხილვა. კანონი 400-FZ "სადაზღვევო პენსიების შესახებ" ("პენსია […]
მათემატიკაში გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "მიმატება. შეკრების კანონები. ს/რ." (მე-5 კლასი) იჩქარეთ ისარგებლეთ 60%-მდე ფასდაკლებით Infourok-ის კურსებზე შეგახსენებთ, რომ მასწავლებლის პროფესიული სტანდარტის შესაბამისად (დამტკიცებული რუსეთის შრომის სამინისტროს ბრძანებით). არ აქვს რაღაც შესაბამისი სწავლების […] ფაზების წესი მატერიალურ მეცნიერებაში ნებისმიერი ჰეტეროგენული სისტემა შედგება ცალკეული ერთგვაროვანი, ფიზიკურად ან ქიმიურად განსხვავებული, მექანიკურად განცალკევებული ნაწილებისგან, რომელსაც ეწოდება ფაზები. მაგალითად, ნატრიუმის ქლორიდის გაჯერებული ხსნარი NaCl კრისტალებით ნალექში და წყლის ორთქლში […]

ელენა კრასნოპეროვა
ხატვის გაკვეთილის შეჯამება "საგზაო ნიშნები ჩვენი მეგობრები არიან"

მაკორექტირებელი საგანმანათლებლო დავალებები:

გააძლიერე წესების ცოდნა მოძრაობა;

გააცნობიერეთ ბავშვებს, რომ დიდ ქალაქში ყველა მოძრაობა ექვემდებარება სპეციალურ წესებს - წესებს მოძრაობა.

გააუმჯობესოს სურათების შესრულების უნარები სხვადასხვა ვიზუალური მედიის გამოყენებით;

ფერის გამოყენებამდე ნახატის ფანქრით დახატვის უნარის გამომუშავება.

მაკორექტირებელი და განმავითარებელი დავალებები:

განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება;

განავითარეთ მზადყოფნა ადეკვატური რეაგირებისთვის გზასიტუაციები და მათი შედეგების პროგნოზირება;

განუვითარეთ კომპოზიციის გრძნობა, ასწავლეთ ბავშვებს ფურცლის სიბრტყეზე დაგეგმილი ნახატის ჰარმონიულად მოწყობა;

განავითარეთ კრეატიულობა, ისწავლეთ ნახატის შექმნა და თქვენი იდეის ქაღალდზე თარგმნა, დამოუკიდებლად აირჩიე ვიზუალური მედია.

გამასწორებელი და საგანმანათლებლო დავალებები:

განავითარეთ ყურადღება, კონცენტრაცია, თვითგადარჩენის გრძნობა;

არსებული ცოდნისა და ადრე განვითარებული ვიზუალური უნარების დამოუკიდებლად გამოყენების უნარის გამომუშავება.

მასალა:

საგნობრივი ნახატები, ქუჩების გამოსახულებებით, სხვადასხვა ქალაქის გამოსახულებები;

კომპლექტი საგზაო ნიშნები ან მათი გამოსახულებები;

გაყოფა « ნიშნები» თამაშისთვის "Შეგროვება ნიშანი» ;

ქაღალდის ფურცლები ფორმაში საგზაო ნიშნები;

ფერადი და მარტივი ფანქრები, ფლომასტერები;

საშლელები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: Ბიჭები! მე და შენ ვცხოვრობთ დიდ, ლამაზ ქალაქში ფართო ქუჩებით. ქუჩისა და გზატკეცილის გზის გასწვრივ მოძრაობს ბევრი მსუბუქი ავტომობილი და სატვირთო მანქანა, ასევე ტრამვაი და ავტობუსები. და არავინ არავის აწუხებს. როგორ ფიქრობთ, რა ეხმარება ქუჩაში წესრიგის შენარჩუნებას? (წესები მოძრაობა.) დიახ, ეს წესებია მოძრაობა. ვისთვის არის ეს წესები? (მძღოლებისთვის და ფეხით მოსიარულეებისთვის.)

თქვენ, რა თქმა უნდა, გინახავთ ნიშნები და დაფები გზები, ქუჩებში, ტროტუართან. ეს საგზაო ნიშნები. მძღოლებს ეუბნებიან, სად შეუძლიათ და ვერ მართონ, სად უშვებენ და სად არ უშვებენ, შეუძლიათ თუ არა აქ გაჩერება და უფრო მშვიდად უნდა მართონ.

ქალაქი, რომელშიც მე და შენ ვცხოვრობთ,

ის სამართლიანად შეიძლება შევადაროთ ABC წიგნს.

ქუჩების, პროსპექტების ანბანი, გზები

ქალაქი ყოველთვის გვაძლევს გაკვეთილს.

აი, ანბანი - ზემოთ თავი:

ნიშნებიეკიდა ტროტუარზე.

ყოველთვის გახსოვდეს ქალაქის ანბანი,

ისე რომ უბედურება არ შეგემთხვათ.

Განსხვავებული საგზაო ნიშნები კიდია ქუჩების გასწვრივ. ზოგიერთი თქვენ იცით. მაგალითად, რას ნიშნავს ეს? ნიშნები?

(ბავშვები წარმოდგენილია ნიშნები მათ იციან -"გადასასვლელი", "მიწისქვეშა გადასასვლელი", "ზედა გადასასვლელი", "ფრთხილად, ბავშვებო", "გზა ზემოთ".

შეხედე, რატომღაც ყველას ნიშნებიგანსხვავებული ფორმით და ფერით. არის მრგვალი, სამკუთხა, კვადრატული, ლურჯ და თეთრ ფონზე. თქვენ იცით, რატომ განსხვავდებიან ისინი. (ბავშვების პასუხები.)

Ესენი ნიშნებიწითელ წრეებში - აკრძალულია.

Ნიშანი"შესვლა არ არის":

მძღოლის ნიშანი საშინელია,

მანქანების შესვლა აკრძალულია!

ნაჩქარევად ნუ ცდილობ

გასცდით აგურს!

Ნიშანი"არა ფეხით მოსიარულეები"

წვიმაში ან ბრწყინავს

აქ ფეხით მოსიარულეები არ არიან.

ეუბნება მათ მოაწერე ერთი:

"არ გიშვებენ!"

Ნიშანი"მობრუნება აკრძალულია"

ესენი ნიშნები გზაზე

არაფრისთვის არ გამოტოვოთ.

მათ ერთი საზრუნავი აქვთ -

აკრძალეთ შემობრუნება.

ესენი არიან ყველაზე მკაცრი ნიშნები.

მაგრამ ესენი ნიშნები- წითელ სამკუთხედებში - გაფრთხილება. ისინი მძღოლს გარკვეული საფრთხის შესახებ აფრთხილებენ.

Ნიშანი"ტრამვაის ხაზთან კვეთა"

ჰეი მძღოლი, ნუ იღრიალებ!

წინ არის ტრამვაი.

ცოტა შეანელე

მიეცი მას სიმღერა.

Ნიშანი„მოლიპულ გზა"

ლაპარაკობს ეს ნიშანი მკაცრია:

„ძალიან სრიალა გზა.

თქვენთან ერთად ხართ ძვირფასო, ნუ ხუმრობ,

ტყუილად ნუ ატრიალებთ საჭეს!”

Ნიშანი"საშიში მოსახვევი"

ეს ჟღერს განგაშის ნიშანი -

ეს საშიში შემობრუნებაა!

რა თქმა უნდა, შეგიძლიათ აქ წასვლა,

უბრალოდ ძალიან ფრთხილად იყავი -

არავის გაუსწრებ

არ შეცვალოთ მგზავრები.

მაგრამ ესენი ნიშნებილურჯ წრეებზე - დანიშნულებით. რა არის მათზე დახატული, მძღოლმა უნდა შეასრულოს.

Ნიშანი"მინიმალური სიჩქარის ლიმიტი"

ლაპარაკობს ნიშანი: "Ნამდვილად,

რატომ მიათრევთ ძლივს?

თუნდაც სამთავიანი გველი იყო,

არ გაბედო ნელა ატარო!"

ნიშნებიკვადრატულ ლურჯ ფირფიტებზე - საინფორმაციო ან მიმართულების.

Ნიშანი"ავტობუსის, ტროლეიბუსის, ტრამვაის და ტაქსის გაჩერება"

ამ ადგილას არის ფეხით მოსიარულე

ტრანსპორტი მოთმინებით ელოდება.

დაიღალა სიარულით

სურს გახდეს მგზავრი.

Ნიშანი"ტელეფონი"

თუ დაგჭირდებათ დარეკვა

სახლში თუ საზღვარგარეთ,

ნიშანი დაგეხმარებათ, ის იტყვის,

სად უნდა ვეძებოთ თქვენი ტელეფონი!

Ნიშანი"პირველი სამედიცინო დახმარების სადგური"

თუ ვინმემ ფეხი მოიტეხა,

აქ ექიმები ყოველთვის დაგეხმარებიან.

პირველადი დახმარება გაუწევენ

(ჩვენების შემდეგ ყველაფერი ნიშნები ამოღებულია.)

Თამაში "Შეგროვება საგზაო ნიშანი» .

აღმზრდელი: ბავშვებო, ნახეთ აქ მოხატული საგზაო ნიშნები. ჩვენ უნდა შევაგროვოთ ისინი და ყველაფერი ვუთხრათ მათ შესახებ.

ასფალტზე ზოლებია

Და შემდეგ ნიშანს აქვს ზოლები,

მხოლოდ აქ, როცა შუქი მწვანეა,

გადაკვეთეთ ქუჩა, ბავშვებო!

("გადასასვლელი")

ველოსიპედი წითელ წრეზე,

ეს ნიშნავს, რომ აქ მოგზაურობა საშიშია!

("ველოსიპედები აკრძალულია")

ფეხით მოსიარულე ლურჯ წრეში -

დაიჭირე დრო, ის მოდის!

გზა უსაფრთხოა,

მას აქ არ ეშინია!

(„ფეხით მოსიარულე სიმღერა» )

ეს ნიშანი - ჩვენ დიდი მეგობარი ვართ,

გიხსნის უბედურებისგან

და ზუსტად ტროტუარზე,

მძღოლები გაფრთხილებულნი არიან:

"ფრთხილად, ბავშვებო!"

("ბავშვები")

აღმზრდელი: დღეს გეპატიჟებით დასაფიქრებლად და დახაზეთ საკუთარი საგზაო ნიშანი. პირველ რიგში, გაარკვიეთ, რას ნიშნავს ეს. შემდეგ წარმოიდგინეთ, რომელი სურათი ხსნის მას საუკეთესოდ. იქნებ შენი ნიშანიიქნება ძალიან სერიოზული და მკაცრი და შესაძლოა იუმორისტულიც.

გირჩევთ ჯერ გააკეთოთ ფანქრის ესკიზი და მხოლოდ ამის შემდეგ დაიწყოთ ფერთან მუშაობა. ყველაფერი რაც თქვენ გჭირდებათ არის თქვენს მაგიდებზე.

(ბავშვები ხატავენ წყნარ, წყნარ მუსიკას.)

დასკვნა. ნამუშევრები გამოფენაზეა განთავსებული. მასწავლებელი იწვევს რამდენიმე ყველაზე საინტერესო ნაწარმოების ავტორებს. პირველ რიგში, ის ბავშვებს სთხოვს გამოიცნონ ეს რას ნიშნავს. მოხატული ნიშანი. შემდეგ სიტყვა ეთმობა ავტორს. ის განმარტავს მიზანს ნიშანირატომ ეუბნება ეს კონკრეტული სურათი მიზანს ყველა სხვაზე უკეთ ნიშანი.

პუბლიკაციები თემაზე:

GCD-ის რეზიუმე "საგზაო ნიშნები ნამდვილი მეგობრები არიან"„საგზაო ნიშნები ნამდვილი მეგობრები არიან“ განხორციელების ფორმა: ფიზიკური აღზრდა და დასვენება. მიზნები: - შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

"ჩემი მეგობრები - საგზაო ნიშნები!" - გართობა სკოლამდელ ჯგუფშიმიზანი: შუქნიშნების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, საგზაო ნიშნების მნიშვნელობა და ბავშვების ცოდნა საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ. მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია.

ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლის შესახებ მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებთან "საგზაო ნიშნები"პოდოლსკის საქალაქო ოლქის ადმინისტრაცია განათლების კომიტეტი მუნიციპალური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება კომბინირებული საბავშვო ბაღი.

GCD-ის შეჯამება საგზაო მოძრაობის წესებისთვის "საგზაო ნიშნები"მიზნები: 1. გააცანით ბავშვებს საგზაო ნიშნები და აუხსენით მათი მნიშვნელობა. 2. ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

GCD-ის შეჯამება საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ შუა ჯგუფში "საგზაო ნიშნები ჩვენი მეგობრები არიან!"საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: „სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება“, „ფიზიკური განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“.

გაკვეთილის შეჯამება უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ "რისთვის არის საგზაო ნიშნები?"გაკვეთილის შენიშვნები 5-6 წლის ბავშვებისთვის. თემა: "რატომ არის საჭირო საგზაო ნიშნები?" გააცანით ბავშვებს გაფრთხილებები, მითითებები და აკრძალვები.

საგზაო მოძრაობის წესების გაკვეთილის შეჯამება საშუალო ჯგუფისთვის "ჩვენი საუკეთესო მეგობრები გზის წესებია"მიზანი: შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება საგზაო მოძრაობის წესების, როგორც ფეხით მოსიარულეთა მიმართ, უსაფრთხოების ცოდნის კონსოლიდაცია და გაფართოება.

სცენარი სპექტაკლისთვის საგზაო მოძრაობის წესებზე დაფუძნებული „გზა და ნიშნები ჩვენი მეგობრები არიან“ (უფროსი ჯგუფი)სპექტაკლის სცენარი საგზაო მოძრაობის წესებზე დაყრდნობით "გზა და ნიშნები ჩვენი მეგობრები არიან". უფროსი ჯგუფი ”ჩვენ დიდი ხანია ვიცნობთ ერთმანეთს, ყველა.

სპორტული დასვენების სცენარი სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებისთვის „საგზაო ნიშნები ჩვენი მეგობრები არიან“ მშობლებთან ერთადსპორტული დასვენების სცენარი „საგზაო ნიშნები ჩვენი მეგობრები არიან“ (მშობლებთან ერთად). მიზანი: პირობების შექმნა მასწავლებლებს შორის ურთიერთობისთვის.

გაკვეთილის შეჯამება საგზაო მოძრაობის წესებზე შუა ჯგუფში „საგზაო ნიშნები“საგაკვეთილო შენიშვნები შუა ჯგუფისთვის მოძრაობის წესების შესახებ. მიზანი: საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის განვითარება და მათი პრაქტიკული გამოყენება.

სურათების ბიბლიოთეკა:

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება „კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No. 10 „ალტინჩეჩი“, აზნაკაევო, თათარტანის რესპუბლიკის აზნაკაევსკის მუნიციპალური ოლქი.

"გზა ABC"

მოსამზადებელ ჯგუფში ხატვის გაკვეთილის შეჯამება

მოამზადა კარიევამ რ.ფ.

მასწავლებელი 1 კვარტალი კატეგორიები

სამიზნე : განაახლეთ ბავშვების იდეები საგზაო მოძრაობის წესების, საგზაო ნიშნებისა და მათი დანიშნულების შესახებ.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო : ხელი შეუწყოს ბავშვების მიერ საგზაო ნიშნების შესახებ მიღებული ცოდნის ყოველდღიურ ცხოვრებაში გამოყენებას სხვადასხვა ტიპის აქტივობებით.

საგანმანათლებლო: ჩამოაყალიბეთ ქცევის კულტურა და შეგნებული დამოკიდებულება თქვენი უსაფრთხოების მიმართ გზაზე.

განმავითარებელი: განუვითარდეთ ბავშვებს ქცევის უნარი და შეგნებული დამოკიდებულება გზის უსაფრთხოებაზე.

მეთოდები და ტექნიკა:

სიტყვიერი: საუბარი, გამოცანები, ინსტრუქციები ბავშვებისთვის პრაქტიკული მოქმედებების შესასრულებლად.

ვიზუალური : ნიშნებისა და საშიში სიტუაციების ილუსტრაციები.

პრაქტიკული: თამაში: „ფერადი მანქანები“, საგზაო ნიშნების დახატვა.

წინასწარი სამუშაოები:

1. მიზნობრივი გასეირნება „ჩვენი ქალაქის ქუჩების გასწვრივ“, „ქვეითთა ​​გადასასვლელისკენ“

2. თამაშის „ფერადი მანქანების“ სწავლა;

3. ატრიბუტების დამზადება გარე თამაშისთვის "ფერადი მანქანები"

4. საუბარი ვიზუალური დიდაქტიკური საშუალების გამოყენებით „როგორ ავიცილოთ უბედურება ქალაქის ქუჩებში“

5.ლექსების კითხვა მოძრაობის წესებზე;

6. პლაკატების ნახვა "გაკვეთილები გზაზე"

7. საღებარი გვერდების შეღებვა მოძრაობის წესების მიხედვით;

8.სამაგიდო თამაშები „გზის მოზაიკა“;

9.დაეხმარეთ მშობლებს ვიდეო წერილის შედგენასა და ჩაწერაში

Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვები შეძენილ ცოდნას საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ სხვადასხვა აქტივობებში იყენებენ.

პროდუქტიულ საქმიანობაში მათ აერთიანებს საერთო მიზანი, შექმნან წიგნი „საგზაო ნიშნები“.

საკუთარი უსაფრთხოებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების დაცვის აუცილებლობის აღიარება.

ბავშვთა მუშაობის ორგანიზების ფორმები

მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან: მიზანმიმართული გასეირნება, საუბრები, თამაშის სწავლა, პოეზიის კითხვა, პლაკატების დათვალიერება.

ბავშვთა ერთობლივი საქმიანობა: სამაგიდო თამაშები, საგზაო ნიშნების დახატვა, წიგნის შექმნა.

აღჭურვილობა და მასალები:

ეკრანი, პროექტორი, აუდიო ჩანაწერი სიმღერების "ფეხითა", "ღრუბელებთან გზაზე".

სადემონსტრაციო და დარიგების მასალა: სურათები გზაზე სიტუაციებით, ატრიბუტები გარე თამაშისთვის "ფერადი მანქანები", ფერადი ცვილის ფანქრები, ალბომის ფურცლები, დაზგური.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

განმანათლებელი: ბიჭებო, დღეს წერილი მოვიდა ჩვენს ჯგუფში. მოდი გავარკვიოთ ვინ გამოგზავნა. დაჯექი ხალიჩაზე.

Გამარჯობა ბიჭებო! მე მქვია რიანა. მალე სკოლაში წავალ. მე მომიწევს სკოლაში სიარული ქალაქის ქუჩის გასწვრივ, გზების გადაკვეთა. მაგრამ, არ ვიცი, სად გადავკვეთო გზა სწორად, რას ნიშნავს ყველა ნიშანი. Დამეხმარე, გთხოვ!"

ბავშვებო, თქვენც მომავალი პირველკლასელები ხართ და რიანას მსგავსად გზის გადაკვეთა დამოუკიდებლად მოგიწევთ. მე და შენ ვიარეთ ქალაქში, ფეხით მოსიარულემდე. და დაინახეს, რომ ქალაქი სავსე იყო მოულოდნელობებით.

შეგიძლიათ დაეხმაროთ რიანას სირთულეებში?

ბავშვები: ჩვენ შევეცდებით.

აღმზრდელი : როგორ დავეხმაროთ მას, რა ვქნათ?

ბავშვები: უთხარით რიანას იმის შესახებ, რაც ვიცით, აჩვენეთ სურათები, დახატეთ ნახატები, აჩვენეთ მულტფილმი, გააკეთეთ წიგნი დასახმარებლად.

განმანათლებელი: ბევრი იდეა შემომთავაზეთ, მაგრამ ერთი იდეა ძალიან საინტერესო მომეჩვენა - წიგნის შექმნა - ასისტენტი. Მეთანხმები?

ბავშვები: დიახ

განმანათლებელი: რას ვუწოდებთ ჩვენს მომავალ წიგნს?ბავშვები: "საგზაო ნიშნები", "გზის წესები". "გზა ABC".

განმანათლებელი: მე ვთავაზობ ჩვენს წიგნს დავარქვათ "საგზაო ნიშნები". Მეთანხმები?

ბავშვები: დიახ.

განმანათლებელი: რა შინაარსს შევიტანთ ჩვენს წიგნში?

ბავშვები : გამოცანები, სურათები ნიშნებით, ლექსები მოძრაობის წესების შესახებ.

განმანათლებელი: ჯერ არ იცი წერა, მაგრამ რისი გაკეთება შეგიძლია?

ბავშვები: დახატე.

განმანათლებელი: რისი დახატვა შეგიძლია?

ბავშვები : ნიშნები, შუქნიშნები, ზებრა გადასასვლელები და ა.შ.

განმანათლებელი: მე გთავაზობთ წიგნში საგზაო ნიშნების ნახატების შეტანას. Მეთანხმები?

ბავშვები: დიახ.

განმანათლებელი: წიგნში საგზაო ნიშნები რომ დავხატო, მინდა შევამოწმო, რამდენად იცნობ მათ. გამოცანას გკითხავ და თუ გამოიცნობ, გამოცანა გაირკვევა.

მას სამი თვალი აქვს

თითოეულ მხარეს სამი

და თუმცა ჯერ არასდროს

ყველას ერთდროულად არ უყურებდა -

მას ყველა თვალი სჭირდება.

აქ უკვე დიდი ხანია ჩამოკიდებული.

ეს რა არის?... (შუქნიშანი).

თეთრი სამკუთხედი, წითელი საზღვარი.

მშვენიერი პატარა მატარებელი

ფანჯარასთან კვამლით.

ამ ლოკომოტივს ექსცენტრიული ბაბუა მართავს.

რომელი თქვენგანი შეგიძლიათ მითხრათ

რა ნიშანია ეს?... (რკინიგზის გადასასვლელი ბარიერის გარეშე).

რა სასწაულია ეს?

აქლემივით ორი კეხი?

ეს ნიშანი სამკუთხაა

Ამას რას ეძახიან? (უხეში გზა).

ეს ნიშანი აფრთხილებს

რომ აქ გზა ზიგზაგია,

და იქ მანქანა ელოდება წინ

ციცაბო... (საშიში შემობრუნება).

მრგვალი ნიშანი, რომელსაც აქვს ფანჯარა,

ნუ ჩქარობთ

ცოტა დაფიქრდი

რა არის ეს, აგურის ნაგავსაყრელი? (შესვლა არ არის).

გზის წესების ექსპერტი ვარ

მანქანა აქ გავაჩერე

ღობეზე აღმართზე -

მას ასევე სჭირდება დასვენება. (პარკინგის ადგილი)

წითელი წრე და მასში ჩემი მეგობარია,

სწრაფი მეგობარი ველოსიპედია.

ნიშანი ამბობს: აქ და გარშემო

ველოსიპედებზე წვდომა არ არის. (ველოსიპედით სიარული აკრძალულია)

ზოლიანი ცხენი,

მისი სახელია "ზებრა".

მაგრამ არა ის ზოოპარკში,

ხალხი მის გასწვრივ აგრძელებს სიარულს. (გადასასვლელი)

განმანათლებელი: კარგია, თქვენ კარგად იცით საგზაო ნიშნები. მაგრამ ქუჩა სავსეა მოულოდნელობებით. იცით როგორ მოიქცეთ მასზე? ჩვენ შევამოწმებთ მას!

მე ვთავაზობ თამაში "ფერადი მანქანები" გავიხსენოთ თამაშის წესები (უნდა დავყოთ ორ გუნდად: წითელ და მწვანე მანქანები, ხელში მანქანის საჭეები, შუქნიშანი. მანქანები დგანან "წითელზე". შუქნიშანი და მანქანები დგანან "ყვითელ" სიგნალზე, ისინი ადგილზე დადიან, "მწვანეზე" - მიდიან (თამაში მიმდინარეობს).

მე დავრწმუნდი, რომ თქვენ კარგად იცით საგზაო მოძრაობის წესები და საგზაო ნიშნები. სანამ წიგნს დავხატავდეთ, გადავხედოთ მათ. მაგიდასთან მიდი (მოდიან მაგიდასთან. ათვალიერებენ ნიშნების ილუსტრაციებს). თითოეული ნახატი იქნება წიგნის ერთ-ერთი გვერდი. აირჩიეთ თქვენი სახატავი მასალა და შეუდგეთ მუშაობას.

შენ გააკეთე გვერდები, მე კი წიგნის ყდას გავაკეთებ. (აკეთებს საფარს, ეხმარება ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ სირთულეები).

ვნახოთ რა მივიღეთ და დავწეროთ წიგნი (ნახეთ ნახატები). როგორ დავამაგროთ ფოთლები ერთმანეთს?

ბავშვები : წებოვანა, შეკერვა, ნახვრეტის გამოყენება და ძაფით შეკვრა.

განმანათლებელი: კარგი, თქვენ იცით ბევრი გზა და მე ვიცი კიდევ ერთი გზა: საქაღალდე, რომელშიც გამჭვირვალე ჩანართებია ჩასმული (ვაჩვენებ საქაღალდეს ფაილებით და ბავშვებთან ერთად ჩავსვამ ნახატებს ფაილებში). შეხედეთ ჩვენს მიერ შექმნილ წიგნს. როგორ მივცეთ წიგნი რიანს?

საბოლოო. გამოგვიგზავნოთ ფოსტით. როგორ ფიქრობთ, ჩვენ დავეხმარეთ რიანას გაჭირვებაში? რა გავაკეთეთ ამისთვის? რას ასწავლის ეს წიგნი რიანს? როგორ გრძნობთ იმას, რომ მე და თქვენ რიანას დავეხმარეთ? კარგად გააკეთე!

შემეცნებითი განვითარებისა და ხატვის ინტეგრირებული გაკვეთილის შეჯამება

თემაზე "საგზაო ნიშნები"უფროსი ბავშვებისთვის

Დავალებები: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გამაფრთხილებელი, ამკრძალავი, ინსტრუქციული, საინფორმაციო და მიმართულების საგზაო ნიშნების და სამსახურებრივი ნიშნების შესახებ;

საგზაო ნიშნების სქემატურად გამოსახვის უნარის გამომუშავება სხვადასხვა ვიზუალური მასალის გამოყენებით (საღებავები, ფერადი ფანქრები, ფლომასტერები, გელის კალმები);

სივრცეში ორიენტაციის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის შეგნებული გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში;

განავითარეთ ბავშვების ყურადღება და შემოქმედებითი წარმოსახვა.

ლექსიკაზე მუშაობა: გამაფრთხილებელი, აკრძალული, საინფორმაციო, დამრიგებლური, დანიშნულებით.
ინდივიდუალური სამუშაო: დაეხმარეთ ბავშვებს, რომლებსაც უჭირთ ნიშნების გამოსახულების შერჩევა და ვიზუალური მასალის არჩევა.
მეთოდები: სათამაშო, ვიზუალური, ვერბალური, პრაქტიკული, ევრისტიკული, ნაწილობრივი ძებნა, მოტივაციური.
Ტექნიკა: შემოწმება, საუბარი, ლიტერატურული გამოთქმა, ინსტრუქციები, ახსნა-განმარტებები, დამოუკიდებელი აქტივობა, სხვადასხვა ვიზუალური მასალის გამოყენება,

სულ? მოხერხებულობისა და აქტივობის განვითარება, ბავშვების აქტიურობა პრობლემური სიტუაციის ჩათვლით, დარწმუნება, წახალისება, გმირის მოსვლა.

წინასწარი სამუშაოები: საუბარი "საგზაო ნიშნები"; მოძრაობის წესების კლასები ჯგუფურად; დიდაქტიკური თამაშები „ფრთხილი ფეხით მოსიარულე“, „საგზაო ნიშნების ABC“, „ჭკვიანი მანქანები“, მხატვრული ლიტერატურის კითხვა საგზაო მოძრაობის წესების თემაზე; საგზაო ნიშნების გაცნობა ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

მასალა გაკვეთილისთვის: სათამაშო ბანი, „დაზიანებული საგზაო ნიშნები“, სხვადასხვა ზომის ქაღალდი, საღებავები, ფერადი ფანქრები, კალმები, ცვილის ფანქრები.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
(სვეტოფრიკი მოდის ბავშვების მოსანახულებლად გაკვეთილზე. )
Შუქნიშანი: ბიჭებო, თქვენთან მოვედი დახმარებისთვის. ფაქტია, რომ მე ჯადოსნურ ქვეყანაში ვცხოვრობ, ჩვენთან ყველაფერი კარგად იყო, მაგრამ ერთ დღეს, Confusion Fairy-მა ბოროტი ქარიშხალი გამოგზავნა. მან მოიპარა ყველა საგზაო ნიშანი და გადააგდო ღრმა ხევში ქვეყნის პირას. მოსახლეობამ იპოვა საგზაო ნიშნები, მაგრამ ისინი იმდენად ცუდ მდგომარეობაშია, რომ უბრალოდ კატასტროფაა. არც ერთი ნიშანი აღარ ჰგავს თავის თავს, ახლავე გაჩვენებთ (აკიდებს "დაზიანებულ" საგზაო ნიშნებს, აძლევს დროს ნიშნების დათვალიერებას). ქალაქში დაიწყო უბედური შემთხვევები, ფეხით მოსიარულეები ჩავარდნენ მანქანების ბორბლების ქვეშ, მანქანები ვერ გადალახავდნენ რკინიგზის გადასასვლელს, გარეულ ცხოველებს ეშინოდათ გზის გადაკვეთა ტყეში, ფეხით მოსიარულეები ჩხუბობდნენ მძღოლებთან, მგზავრები ვერ ხვდებოდნენ სად იყო „საკვები ” იყო და სადაც ”შენარჩუნების წერტილი””. ბიჭებო, დაგვეხმარეთ, შეასწორეთ ჩვენი ნიშნები.
განმანათლებელი: დავეხმაროთ ჯადოსნური მიწის მაცხოვრებლებს?
ბავშვები: დიახ!
განმანათლებელი: კარგი, მაგრამ ჯერ კიდევ ერთხელ გავიმეორებთ რა საგზაო ნიშნები არსებობს და რას ნიშნავს, შუქნიშანი კი მოგვისმენს და თავის აზრს გვეტყვის.
(ბავშვთა მოთხრობები საგზაო ნიშნების შესახებ)
ბავშვები: გამაფრთხილებელი, აკრძალული, დამკვეთი და საინფორმაციო.
აღმზრდელიგვთავაზობს გამაფრთხილებელ ნიშნებზე საუბარს.
ბავშვი:გახსოვდეთ, მოზარდები და სკოლამდელი ასაკის ბავშვები:

ეს ნიშანი ყოველთვის აფრთხილებს

თუ ხედავთ წითელ სამკუთხედს,

ეს ნიშნავს, რომ რაღაც გველოდება წინ.
აღმზრდელიგვთავაზობს საუბარს გამაფრთხილებელ ნიშნებზე, რომლებიც დაფაზეა გამოკრული. ეს არის საგზაო სამუშაოები, რკინიგზის გადასასვლელები.
(ბავშვები ამბობენ.)
აღმზრდელი: რას ამბობს ამკრძალავი ნიშნები? და რა არის ისინი?
ბავშვი:ეს სიგნალები მზესავით მრგვალია. ესაზღვრება წითელი რგოლით,
შუაში არის თეთრი ფანჯარა,
ყოველი ნიშანი გაკვეთილია მძღოლისთვის.
(ბავშვები საუბრობენ ნიშნებზე: « ველოსიპედი აკრძალულია“.
"აკრძალულია ფეხით მოსიარულეთა გადაადგილება", "გაჩერების გარეშე მოძრაობა აკრძალულია.")
აღმზრდელი: კიდევ რა ნიშნები იცით?
ბავშვები:წინასწარმეტყველური!
ბავშვი:დანიშნულების ნიშნები გეტყვით რა უნდა გააკეთოთ -
სად წავიდეთ და სად წავიდეთ.
წრე ლურჯია და რგოლი თეთრი,
Გთხოვთ მიაქციოთ ყურადღება.
(შემდეგ ბავშვები საუბრობენ ნიშნებზე: "ველოსიპედის ბილიკი", "საცალფეხო გადასასვლელი", "მიწისქვეშა და მიწისქვეშა გადასასვლელი")
განმანათლებელი:ასევე არის საინფორმაციო ნიშნები. ისინი ხალხს აცნობებენ გზის პრობლემებს. აჩვენებს ნახატს „სერვისის ნიშნები“ და განიხილავს მას ბავშვებთან ერთად.
განმანათლებელი:ახლა გამოიცანით გამოცანა: "აი ის დგას ქუჩაში, აცვია შავი ჩექმა, ერთ ფეხზე." როგორი საშინელებაა? (შუქნიშანი)
ბავშვები:შუქნიშანი!
აღმზრდელი: ბიჭებო, თუ შუქნიშანი არ არის, მოძრაობას პატრული არეგულირებს.
ბავშვის მცველი:

დაიცავით მარტივი კანონი
წითელი შუქი აინთო

ყვითელი ციმციმდა - მოიცადე

მწვანე შუქი - წადი!
(მასწავლებელი გვთავაზობს თამაში "წითელი, ყვითელი, მწვანე")

განმანათლებელი:Ბიჭები, Შუქნიშანი: გამოცანების კითხვა სურს
რა სასწაულია ეს სახლი,
ირგვლივ ფანჯრები ანათებს,
ატარებს რეზინის ფეხსაცმელს
ბენზინზე მუშაობს? (ავტობუსი)
(მასწავლებელი სთავაზობს ავტობუსით მგზავრობას; იწვევს ერთ-ერთ ბავშვს მძღოლად (ბავშვი ადებს რგოლს და უახლოვდება გაჩერებას)
აღმზრდელი: ვისაც უნდა ავტობუსით, ბილეთის ნაცვლად, ავტობუსში ქცევის წესი უნდა მიეცეს.
(ბავშვები ამბობენ წესებს, უკნიდან ეკიდებიან რგოლს და მიდიან. გზად სხვა ბავშვები საუბრობენ პირდაპირ გზაზე და წიგნებს უყურებენ. ავტობუსი ჩერდება. ის უახლოვდება. მცველიდა ამბობს)მცველი:მოიცადეთ ერთი წუთით, შეყვარებულებო,
სად არის შენი თვალები, სად არის შენი ყურები?
სევდიანად დასრულდება
შეიძლება ბევრი უბედურება იყოს.
გზა ხომ სამკითხველო არ არის

და არა საუბრის ადგილი.
(გოგონები მიდიან თავიანთ ადგილას, ავტობუსი მიდის.
მიდიან, მაგრამ გზაზე ბიჭები ბურთს თამაშობენ. ავტობუსი უეცრად ჩერდება და ჩამოდის მცველი.)
მცველი:გზაზე ბავშვები,
ნუ ითამაშებ ამ თამაშებს.
შეგიძლიათ გაიქცეთ უკანმოუხედავად

ეზოში და სათამაშო მოედანზე.

ბავშვები ჩადიან და ავტობუსი მიდის.
(ავტობუსი მოძრაობას იწყებს, მაგრამ გზაზე დგას Შუქნიშანიდა წითელი შუქი აინთება. ავტობუსი ჩერდება, შემდეგ ყვითელი და მწვანე. ავტობუსი აგრძელებს მოძრაობას და გაჩერებას აღწევს, ბავშვები ჩადიან.)
განმანათლებელი:ასე რომ, ჩვენ ვისაუბრეთ ძალიან მნიშვნელოვან საკითხზე - მოძრაობის წესებზე და ჩვენს თანაშემწეებზე - საგზაო ნიშნებზე. ბავშვებო, კიდევ ერთხელ გავიხსენოთ მოძრაობის ძირითადი წესები:
წითელი შუქი აინთება - გაჩერდი.
მოციმციმე ყვითელი - დაელოდეთ.
და მწვანე შუქი - წადი!
(კარგი, ბიჭებო. იმედი მაქვს, ყველა დაიცავთ ამ მარტივ, მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვან გზის წესებს.)
Შუქნიშანი: კარგად ბიჭებო, ყველაფერი რიგზეა! მაგრამ რა უნდა გავაკეთოთ „დაზიანებულ“ ნიშნებთან?
განმანათლებელი: არ ინერვიულო, შუქნიშნო, ჩვენ დაგეხმარებით, ბავშვები დაგიხატებენ არსებულ აბებს და ასევე მოიგონებენ და დახატვენ ახლებს, რომლებიც დაეხმარებიან ჯადოსნური მიწის მაცხოვრებლებს ცხოვრებაში, არა, ბიჭებო?
ბავშვები: დიახ! უფლება!
განმანათლებელი: ჩვენ დავყოფთ სამ ჯგუფად; პირველი ჯგუფი დახატავს გამაფრთხილებელ ნიშნებს (სამკუთხედის ფორმა, თეთრი ველი წითელი საზღვრით - გააფრთხილოს მძღოლები და ფეხით მოსიარულეები შესაძლო საფრთხის შესახებ); მეორე ჯგუფი აკრძალულია (წრის ფორმა, ველის ფერი თეთრია წითელი საზღვრით გარშემოწერილობის გარშემო - მძღოლებისთვის აკრძალულია ზოგიერთი მანევრი: სიჩქარის გადაჭარბება, გაჩერება, პარკირება); და მესამე - საინფორმაციო, მიმართულების და მომსახურების ნიშნები (ოთხკუთხედის ფორმა, ლურჯი ველი - აცნობეთ მძღოლებსა და მგზავრებს ავტოსადგომების, კვების ობიექტების, საავადმყოფოების ადგილმდებარეობის შესახებ).
(ბავშვები იყოფიან ჯგუფებად და ერთმანეთში ანაწილებენ ვინ რომელ ნიშანს დახატავს. ბავშვების დამოუკიდებელი მუშაობა, რომლის დროსაც მასწავლებელი უწევს ინდივიდუალურ დახმარებას, მინიშნებებს, შეახსენებს ხატვის გზებსა და ხერხებს.)
განმანათლებელი: დაასრულეთ, ბიჭებო? შუქნიშანი, ნახეთ, ჩვენმა შვილებმა დაასრულეს დავალება?
Შუქნიშანი: Დიახ, გმადლობთ.
განმანათლებელი: მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის, ახლა ბიჭები კიდევ ერთ ნიშანს დახატავდნენ, რომ ისინი თავად გამოვიდნენ. ეს ნიშნები მარტივი არ არის, ისინი დაეხმარებიან ჯადოსნური მიწის მკვიდრებს მხიარულ ცხოვრებაში.
(ბავშვები ხატავენ გამოგონილ ნიშნებს.)
Შუქნიშანი: ძალიან საინტერესოა, რას გულისხმობენ?
ბავშვების შემოქმედებითი ისტორიები მათი გამოგონილი ნიშნების შესახებ.
– მადლობა ბიჭებო, აუცილებლად გადავცემ თქვენს ნიშნებს და სურვილებს, უნდა წავიდე. ნახვამდის.
განმანათლებელი: თქვენ კარგად გააკეთეთ სამუშაო, დაასრულეთ დავალება და ვისი ნიშნები და ისტორიები მოგეწონათ მათ შესახებ?