საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მეტყველების განვითარებისთვის ICT გამოყენებით "მოგზაურობა ზღაპარში "კოლობოკი". მეტყველების განვითარების შესახებ საგანმანათლებლო აქტივობების ღია შოუს შეჯამება თეატრალიზაციის ელემენტებით შუა ჯგუფში "კოლობოკის მოგზაურობა" კოლობოკის მიერ მეტყველების განვითარება

GCD-ის შეჯამება უფროს ჯგუფში "კოლობოკის მოგზაურობა"

აღმზრდელი: Naumenko L.A.

პროგრამის შინაარსი:

ცოდნის გასარკვევად, რომ კოლობოკი არის ფქვილის პროდუქტი, ცომი იზილება ფქვილისგან, არაჟანისგან, კვერცხისგან...

მნემონიკურ ტრეკზე დაფუძნებული ნაცნობი ზღაპრის შინაარსის გადმოცემის უნარის გაძლიერება.

ისწავლეთ ზღაპრის დასასრულის მოფიქრება, გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით ზღაპრის დაშიფვრა.

ბავშვებში სალაპარაკო ენის განვითარება - ზმნების, ზედსართავი სახელების გამოყენება და მათი კოორდინაცია არსებით სახელებთან რიცხვით, სქესით და კუთხით.

განავითარეთ შესანიშნავი მოტორული უნარები თითის თამაშებით.

რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესის გაღვივება. ჩამოაყალიბეთ სოციალური იმიჯი.

ჩვენ ბილიკზე გავალთ

მოდით პირდაპირ ზღაპარში გადავიდეთ

ჩვენ ვითამაშებთ ზღაპარს

მოგწონთ ზღაპრების მოსმენა? მეც მიყვარს ზღაპრები და თქვენ დამეხმარებით მათ მოყოლაში.

თამაში "ზღაპრები ხვრელებით"

1.მე მეგობრებთან ერთად წავედი ტყეში

კენკრა, სოკო...... იპოვა.

მეგობრებს დავშორდი,

ტყის ბუჩქნარში...... დაიკარგა .

სახლი დავინახე - შევედი,

იქ ვჭამე, დავიძინე...... დაწექი.

და მე არ ვიცოდი ამის შესახებ

რომ დათვები ცხოვრობდნენ მასში. (სამი დათვი)

2.ვის უყვარდა თამაში და სიმღერა?

ორი მაუსი მაგარია...... და ვერტ.

ვინ გააღვიძა თაგვები დილით?

ვინ არის წისქვილზე... დადიოდა.

ტომარა ფქვილი დასაფქვავად

ეს არის პეტია - ..... მამალი. (spikelet)

3. გამომცხვარი იყო ფქვილისგან,

იყო…….არაჟანზე. მეშენი,

ფანჯარასთან გაცივდა,

და მერე ის.... შემოვიდა.

ის იყო მხიარული, მამაცი,

გზაში კი მღერის... მღეროდა

Ეს ვინ არის...? (კოლობოკი)

განვიხილოთ ზღაპარი "კოლობოკი" (ტრიზი)

ყურადღებას ფუნთუშაზე ვაქცევ.

ეს არის ფუნთუშა (გვიჩვენებს შუა კვადრატს)

რომელი? (ბავშვების პასუხები)

და ჩანთაში (პირველი კვადრატი)

რა იყო ფუნთუშა ადრე?

რა სახის ფქვილი (ჩვენ ვუყურებთ ფქვილს)

და ზღაპარში ბებია სად აგროვებდა ფქვილს (სიტყვის ახსნა - ბეღელი)

შეგიძლიათ ერთი ფქვილისგან კოლობოკის გაკეთება?

კიდევ რა დაამატა ბებიამ ცომს? (არაჟანი, კვერცხი და ა.შ.)

მოზილეთ ცომი (თხელი - სქელი)

ფიზმუტკა:

ბებიამ მოზილა

არც ფუნთუშა, არც ბლინი,

გამოიღო ღუმელიდან

არც ბლინები, არც რულონები.

როგორც კი მაგიდაზე დავდე,

მან მიატოვა ბებია-ბაბუა.

ვინ დარბის ფეხების გარეშე?

ეს არის ყვითელი ფუნთუშა!

როგორ ფიქრობთ, სად წავიდა ფუნთუშა? ბავშვების პასუხები.

ვის შეხვდა ფუნთუშა ტყეში? (მიამიტური ტრეკი)

თამაში "მოდით მოვიხიბლოთ ზღაპრის გმირები"

( -კურდღელი, -მგელი, -დათვი, -მელა, -KINGBOARD)

რამდენი ცხოველი იყო სულ?

ვინ შეხვდა ფუნთუშა პირველად?

როგორი იყო დათვი? (მესამე)?

რა უთხრა დათვმა ფუნთუშას? (კოლობოკი, კოლობოკი, მე შეგჭამ!)

ვინ იყო ბოლო ადამიანი, ვინც ფუნთუშა შეხვდა (მელა)

რა სიმღერა იმღერა?

თითის თამაში "კოლობოკი"

ფუნთუშა ვარ, ფუნთუშა,

ლულის ფსკერის გახეხვა,

ბეღლებს სრიალებს,

შერეული არაჟანით,

იჯდა ღუმელში,

ფანჯარასთან ცივა.

ბებია დავტოვე

მე ბაბუისგან ვარ

და მან დატოვა კურდღელი,

და მან დატოვა მგელი

და მან დატოვა დათვი,

და მე დაგტოვებ, მელა.

ვისგან გაიქცა ფუნთუშა (ბებია, ბაბუა)

ვინ არის კოლობოკის ბაბუა და ბებია? (მშობლები)

ბავშვებს კოლობოკს ვადარებ.

თამაში "კარგი - ცუდი"

(გაიქცა – კარგი –…….., გაიქცა – ცუდი – ……)

ფუნთუშა მელას გაექცა? (არა)

– მოგწონს, როცა გაქებენ?

დავეხმაროთ კოლობოკს, გავარკვიოთ, როგორ შეიძლება კოლობოკი შეიცვალოს ისე, რომ მელამ არ შეჭამოს იგი.

TRIZ TV (მესამე მოედანი)

მწვანე ფუნთუშა - როგორც...... ბალახი

დამწვარი – როგორც………..მიწა

ეკლიანი - მსგავსი……….. ზღარბი

მე გთავაზობთ ზღაპრის ახალი დასასრულის წარმოდგენას და შედგენას.

ბავშვები იგონებენ ზღაპარს

ზღაპარში ვიყავით

მის შესახებ ყველაფერი მკვეთრად შეიცვალა.

ჩვენ ფეხს ვაკბენდით

ტაში შემოვიხვიეთ

ზღაპარში გაგვახსენებენ.

ერთბაშად დავიხარეთ,

ორი ავედით.

ყველა იღიმებოდა.

და ისევ დაიხრჩო,

და ისევ ტაში დაურეკეს.

ეს გაბედულები არიან!

კარგად გააკეთე!

თამაში "იპოვე განსხვავება" (ორი კოლობოკი)

დახატე ფუნთუშა.

გაკვეთილის შეჯამება.

GCD მე-2 უმცროს ჯგუფში

NOD IN 2nd JUNIOR GROUP OO "SPECH DEVELOPMENT" "JOURNEY Through the Tale "KOLOBOK" შემდგენელი: Titarenko O.A.

რა იზრდება ბაღში?

შეაგროვეთ სურათი

დაასახელეთ ზღაპარი?

ვინ ყვირის?
ვის შეხვდა კოლბოკი გზაზე?
უწყვეტი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება მეტყველების განვითარებაზე თემაზე: „მოგზაურობა კოლობოკის ზღაპარი“ 1 უმცროსი ჯგუფი. პროგრამის შინაარსი: ხელი შეუწყოს ბავშვის მეტყველების განვითარებას. ბოსტნეულისა და ხილის, შინაური ცხოველების კლასიფიკაციის უნარი. ორიენტირდით სივრცეში. ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. ყურადღების გააქტიურება და წარმოსახვის სტიმულირება. ტექნიკური მხარდაჭერა: მუსიკალური ცენტრი. ICT წინასწარი სამუშაო: ზღაპრის „კოლობოკის“ კითხვა და თხრობა. განვითარების გარემო: სათამაშო - ფუნთუშა.
უწყვეტი საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა: აღმზრდელი: ბიჭებო, მოგწონთ ზღაპრები? ბავშვები: დიახ! განმანათლებელი: ზღაპარი, ზღაპარი გამოჩნდება ზღაპარი, ზღაპარი გამოჩნდება! 1 სლაიდ სახლი ფანჯარაზე კოლობოკი მასწავლებელი: ბიჭებო, რა ჰქვია ამ ზღაპარს? სლაიდი 3 - ფუნთუშა ტრიალებს სიმღერით. აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ ვინ შემოვიდა ჩვენთან? ბავშვები: ფუნთუშა! განმანათლებელი: როგორი ფუნთუშა? ბავშვები: მრგვალი, ვარდისფერი!
აღმზრდელი: ოჰ! ოჰ! ბიჭებო, ფუნთუშა ცხელია! აჰა, ღუმელიდან გამოსული, გავბეროთ და გაცივდება. სუნთქვის ვარჯიშები. აღმზრდელი: ბიჭებო, ფუნთუშა გვეპატიჟება მოგზაურობაში ზღაპარში. კოლობოკით წავიდეთ? ჩვენ პირდაპირ ზღაპარში მივდივართ გზაზე. სად მოვედით? ბავშვები: ტყეში. თითის ტანვარჯიში. 4 სლაიდი კურდღელი და ფუნთუშა 1 დავალება: ბოსტნეულის, ხილის კლასიფიკაცია
6 სლაიდი მგელი და ფუნთუშა 2 დავალება: შეაგროვეთ სურათი. აღმზრდელი: კარგი, ბიჭები დაეხმარნენ დავალების შესრულებას, ახლა მოდით დავისვენოთ. ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი: "ტყის მაცხოვრებლები". აღმზრდელი: ბიჭებო, დაისვენეთ? მოდით გავაგრძელოთ მოგზაურობა. 8 სლაიდი. ტედი დათვი და ფუნთუშა. დავალება 3: „დაასახელე ზღაპარი“ 1O სლაიდი: მელა და ფუნთუშა. დავალება 4 "ვინ ყვირის?"
აღმზრდელი: კარგად, ბიჭებო. ჩვენი მოგზაურობა დასრულდა, გავიხსენოთ ვის შეხვდა ფუნთუშა. ახლა დროა დავუბრუნდეთ ჯგუფს.

სამიზნე:

1. განავითარეთ ბავშვებში სასაუბრო მეტყველება - ასწავლეთ ზმნების გამოყენება,
ზედსართავი სახელები, მათი კოორდინაცია არსებით სახელებთან რიცხვით, სქესით,
საქმე; წინადადებების გამოყენების უნარი "ზემოთ, ქვეშ, შესახებ, ერთად".

2. გააუმჯობესე უხეში და წვრილი მოტორული უნარები სხვადასხვა გამოყენებით
მასალები.

3. რუსული ხალხური ზღაპრებისადმი ინტერესის გამომუშავება.
4. საგანმანათლებლო საქმიანობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

წინასწარი სამუშაოები:

● ზღაპრების კითხვა "კოლობოკი", "სამი დათვი", "კოლობოკი",

● თამაშობს მათ ფლანელგრაფზე,

● მაგიდის თეატრის თამაშები.

მასალა გაკვეთილისთვის:

● დემონსტრაცია: ფლანელოგრაფი, პერსონაჟები ზღაპრიდან "სპიკელეტიდან", "სამი".
დათვი", "კოლობოკი".

● დარიგება: თამაშის ვიზუალიზატორები, ძირითადი ველის ამსახველი ბარათები,
კოლობოკები, ფლომასტერები, მწვანე სამკუთხედები, 3 თითო ბავშვისთვის.

საქმიანობის მიმდინარეობა:

ბავშვები მუსიკის თანხლებით შედიან ჯგუფში ბილიკზე და დგანან ნახევარწრიულად.

განმანათლებელი:

ჩვენ ბილიკზე გავალთ
მოდით პირდაპირ ზღაპარში გადავიდეთ.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -
ჩვენ ვითამაშებთ ზღაპარს.

ჩემო ძვირფასო ბიჭებო! მოგწონთ ზღაპრების მოსმენა? მეც მიყვარს
ზღაპრები და შენ დამეხმარები მათ მოყოლაში.

ჩვენ ახლა ვითამაშებთ თამაშს "ზღაპრები ნახვრეტებით" წავიკითხავ ზღაპარს და
თუ რამე დამავიწყდა, შეგიძლია მითხრა.

(მასწავლებელი უახლოვდება ფლანელგრაფს, სადაც გამოსახულია ზღაპრის გმირები
"spikelet")

ვის უყვარდა დაკვრა და სიმღერა?

ორი თაგვი ტრიალებს და... (მოტრიალდება)

ვინ გააღვიძა თაგვები დილით?

ვინ წავიდა წისქვილში: (წავიდა)

ტომარა ფქვილი დაფქვით?

ეს არის პეტია: (მამალი)

მან ბევრი ღვეზელი გამოაცხო

და მკაცრად ჰკითხა მეგობრებს:

„რას აკეთებდით თაგვებო?

გამთენიიდან დაღამებამდე)?

ახლა დაჯექი მაგიდასთან,

არა! ჯერ იმუშავე

და წაიკითხეთ: ("spikelet")

(მასწავლებელი და ბავშვები უახლოვდებიან მომავალ ზღაპარს)

ჭიქები სამი და სამი საწოლი.

სამი სკამიც არის, შეხედე

და აქ მცხოვრებნი, ფაქტობრივად

ცხოვრობს ზუსტად: (სამი)

როგორც ხედავთ, მაშინვე ნათელია:

მათთან ვიზიტი: (საშიში)

სწრაფად გაიქეცი, პატარა და,

იფრინეთ ფანჯრიდან, როგორც: (ჩიტი)

ის გაიქცა. კარგად გააკეთე!

ასე რომ, მთელი ზღაპარი: (დასრულება)

ფედია კითხულობს მარცვლების მიხედვით:

ეს არის ზღაპარი: ("სამი დათვი")

(მასწავლებელი უახლოვდება შემდეგ ზღაპარს)

გამომცხვარი იყო ფქვილისგან,

შერეული იყო არაჟანით,

ფანჯარასთან გაცივდა

ბილიკის გასწვრივ: (გადავიდა)

ის იყო მხიარული, მამაცი,

და გზაში ის მღერის: (იმღერა)

ვინ არის ეს?.. (კოლობოკი)

Ბიჭები! რა სიმღერა იმღერა ფუნთუშა?

თითის თამაში "კოლობოკი"

მე, კოლობოკი, კოლობოკი! (ხელებში ახვევს წარმოსახვით ფუნთუშას)

გადაფურცლეთ ლულის ფსკერზე, (მარცხენა ხელისგულს მარჯვენა ხელით გაფხეხეთ)

ბეღელის ირგვლივ გარუჯვა (იატაკის წმენდის სიმულაცია)

მეშენი არაჟნით (გააკეთეთ წრიული მოძრაობები მარჯვენა ხელით)

საჟენი ღუმელში (აჩვენე ორივე ხელი წინ გაშლილი)

ფანჯარასთან ყინავს (ხელებით ფანჯარაზე მიუთითებს)

მე დავტოვე ბებია, (შუა და საჩვენებელი თითებით ვცვლი

მარჯვენა ხელი მარცხენა ხელისგულში)

ბაბუა დავტოვე.

როგორ ფიქრობთ, სად შემოვიდა ფუნთუშა გზაზე? (ბავშვების პასუხები)

გავიხსენოთ ვის შეხვდა ფუნთუშა ტყეში.

სულ დამავიწყდა, ვის შეხვდა ფუნთუშა პირველი?

ფუნთუშა კურდღლის გვერდით დავდოთ.

მერე ვის შეხვდა? (მგელი)

(ბავშვები ათავსებენ კოლობოკს მგლის მახლობლად)

რა უთხრა მას მგელმა? ("კოლობოკი, კოლობოკი! მე შეგჭამ!")

შეხვდა კოლობოკს დათვი (ბავშვები ათავსებენ კოლობოკს დათვთან) და წვრილი ხმით უთხრეს: "კოლობოკ, კოლობოკ მე შეგჭამ!"

ან იქნებ რამე დავაშავე, დამეხმარე. (დათვმა თქვა სქელმა, უხეში

მაგრამ ჩვენი ფუნთუშა არ არის ადვილი მელიასთან შეხვედრის შემდეგ, ის გაიქცა მისგან და

(ბავშვებს მაგიდაზე აქვთ მოთხრობის პანელი)

ჩვენს ბარათზე არის დახატული ბილიკი, მოდით ვიაროთ ბილიკზე კოლობოკთან ერთად, კოლობოკი მარჯვენა ხელით ვუჭიროთ. ფუნთუშა ბრუნავს და გორგავს და მისკენ: (ზღარბი).

ფუნთუშა ზღარბს შეხედა და გაოცდა. აჩვენეთ, როგორ გაოცებული იყო ფუნთუშა (ოჰ! - ბავშვები აჩვენებენ სიურპრიზს). ბიჭებო, ჩვენს ზღარბს უბედურება შეემთხვა - ნემსები დაკარგა, მოდი დავეხმაროთ მათ შეგროვებაში. ზღარბის ნემსები ფლომასტერით დავხატოთ. (ბავშვები ზღარბს ეკლებს ხატავენ თამაშის ვიზუალიზატორებში).

რა მშვენიერი ზღარბი გვყავს! ფუნთუშმა გადაწყვიტა აღფრთოვანებულიყო ზღარბით, მაგრამ ჩვენი ფუნთუშა პატარაა, ზღარბი კი დიდი. მოვიწვიოთ კოლობოკი, რომ კოლობოკს კუბოდან შეხედოს. ფუნთუშა შემოვიდა რომ: (კანაფი), ავიდა on: (ღერო), ზღარბს შეხედა თან: (კანაფა). ფუნთუშას ძალიან მოეწონა ზღარბი და გაიღიმა. მე ვთავაზობ ღიმილის დახატვას ჩვენი ფუნთუშისთვის. რა ფერის მარკერი გვჭირდება ამისთვის, როგორ ფიქრობთ? (წითელი). როგორ აღმოჩნდით ყველა? (მხიარული, მხიარული)

ახლა მოდით ვაჩვენოთ კოლობოკს, თუ როგორ შეგვიძლია გავიხაროთ (ბავშვები ტოვებენ მაგიდებს და აკეთებენ ფიზიკურ აღზრდას)

მათ ფეხზე დაარტყეს, (ფეხები დაარტყეს)

ხელების ტაში, (ხელების ტაში)

ჰეი ჰეი, (ხელები გვერდებზე)

ჰა ჰა ჰა (ხელები მაღლა)

Რა სილამაზეა! (ტაში) (ბავშვები სხედან მაგიდებთან)

ფუნთუშა დაემშვიდობა ზღარბს და შემოვიდა, მიმოიხედა და ირგვლივ უცნაური ხეები დაინახა, რომლებიც მის მეგობარ ზღარბს ჰგავდა. როგორ ფიქრობთ, რა ხეები დაინახა? (ჭამა)

დიახ, ნაძვის ხეებსაც აქვთ ნემსები. კარგად გააკეთე! მოდით გავაკეთოთ ნაძვის ხე თითოეული თქვენი კოლობოკისთვის, ამისთვის გირჩევთ გამოიყენოთ ყვითელი სამკუთხედები (ბავშვები ასწორებენ მასწავლებელს, საჭიროა მწვანე სამკუთხედები) ძალიან მიხარია, რომ ასეთი ყურადღებიანი ხართ! (ბავშვები აწყობენ ნაძვს დახატული ღეროს გამოყენებით) ბიჭებო, თქვენ უბრალოდ მშვენიერი ხართ, თქვენ შექმენით მთელი ნაძვის ტყე! და ყველამ ერთად შევადგინეთ ზღაპრის "კოლობოკის" გაგრძელება. მოგეწონა ის? (ბავშვების პასუხები)

მეორე უმცროსი ჯგუფი

Დავალებები:

დაეხმარეთ ზღაპრის ემოციურად და აქტიურად აღქმაში, მონაწილეობას ზღაპრის თხრობაში;

ასწავლეთ ზუსტად, უპასუხეთ კითხვებს;

განავითარეთ შემოქმედებითი ინიციატივა და ინტერესი საქმიანობის მიმართ.

აღჭურვილობა:

წიგნი ზღაპრით „კოლობოკი“ ფერადი ილუსტრაციებით; ზღაპრის სათამაშოები; თითის თეატრი; პერსონაჟების ფიგურები ფლანელგრაფისთვის.

საგანმანათლებლო საქმიანობის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი:კოლობოკი ჩვენთან მოვიდა. მან მოიტანა საინტერესო ზღაპარი. ( აჩვენებს წიგნს.) ვინ იცის რა ქვია?

ბავშვები:"კოლობოკი"

განმანათლებელი:მოუსმინეთ ზღაპარს. და ვინც იცის სიტყვები დამეხმარება. ( სიუჟეტს ახლავს თითების თეატრალური შოუ.) აი ასეთი კოლობოკი! ბებიაშენმა როგორ გამოაცხო? ბებიას კოლობოკი გამოვაცხოთ.

ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილი: "კოლობოკი"

ბებიამ არც ფუნთუშა მოზილა და არც ბლინი,

(ხელებით მოვზილოთ ცომი)

გამოიღო ღუმელიდან

(ხელები ზემოთ, გვერდებზე, ქვემოთ)

არც ღვეზელი, არც რულონები,

(ტორსი უხვევს მარცხნივ - მარჯვნივ, ხელები გვერდებზე)

როგორ დავდე მაგიდაზე

(ჩაჯდომები)

მან მიატოვა ბებია-ბაბუა.

(ხტუნვა)

ვინ დარბის ფეხების გარეშე?

(ხელებს უკრავს)

ეს არის ყვითელი კოლობოკი.

განმანათლებელი:როგორი კოლობოკი მიიღეთ?

ბავშვები:მრგვალი, ვარდისფერი, ლამაზი, გემრიელი, ცხელი.

ათვალიერებენ წიგნს, მასწავლებელი ხელახლა კითხულობს ეპიზოდებს.

განმანათლებელი:ვაჩვენოთ ზღაპარი. ( ზღაპრის ჩვენება ფლანელოგრაფის გამოყენებით.) ეს არის სახლი. როგორია ის?

ბავშვები:დიდი, ხის, ყავისფერი და ა.შ.

განმანათლებელი:რა აქვს სახლს?

ბავშვები:სახურავი, ფანჯარა, კარი, ვერანდა.

განმანათლებელი:ვინ ცხოვრობს სახლში?

ბავშვები:ბებია და ბაბუა.

განმანათლებელი:Რა არიან ისინი?

ბავშვები:კარგი მოხუცები.

განმანათლებელი:ვინ გამოაცხო ბებიამ?

ბავშვები:კოლობოკი.

განმანათლებელი:როგორია ის?

ბავშვები:ყვითელი, პატარა, გემრიელი...

განმანათლებელი:ვის შეხვდა კოლობოკი პირველად, როცა ბებია-ბაბუას გაურბოდა?

ბავშვები:კურდღელი.

განმანათლებელი:რა კურდღელი?

ბავშვები:მშიშარა, ნაცრისფერი, პატარა.

განმანათლებელი:ვის შეხვდა კოლობოკი შემდეგ?

ბავშვები:მგელი.

განმანათლებელი:რა მგელი?

ბავშვები:ნაცრისფერი, დიდი, დაკბილული, გაბრაზებული...

განმანათლებელი:ვის შეხვდა კოლობოკი მოგვიანებით, როგორი იყო?

ბავშვები:დათვი. დიდი, ყავისფერი, ძლიერი.

განმანათლებელი:ვინ იყო ბოლოს ვინც შეხვდით კოლობოკის გზაზე?

ბავშვები:მელა.

განმანათლებელი:რა მელა?

ბავშვები:წითური, ეშმაკი.

განმანათლებელი:რა ქნა წითელმა, ცბიერმა მელამ?

ბავშვები:შეჭამა კოლობოკი.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ზღაპრის მოყოლა დამოუკიდებლად, აჩვენებს მას ფლანელგრაფზე. შემდეგ შექმენით ზღაპრის ახალი დასასრული თითის თეატრის თამაშით. (მასწავლებელი ეხმარება დიალოგების აწყობაში თამაშის დროს.)

ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ მოდულები ზღაპრის თხრობისას.

შენიშვნები მეტყველების განვითარების შესახებ "მოგზაურობა კოლობოკის ზღაპარში"

სამიზნე: ბავშვებს ზეპირი ხალხური შემოქმედების გაცნობა.

Დავალებები.

საგანმანათლებლო: ასწავლეთ თანაგრძნობა ზღაპრის გმირებთან; ასწავლეთ ბავშვებს დაიმახსოვრონ ნაცნობი ზღაპარი - "კოლობოკი" ვიზუალური სურათების საფუძველზე, განუვითარდეთ ზღაპრის სიუჟეტის შესახებ დასმული კითხვების მოსმენისა და გაგების უნარი და უპასუხეთ მათ; გაამდიდრეთ ბავშვთა ლექსიკა - განასხვავებენ ცხოველებს გარეგნულად, ასახელებენ სწორად; ჩამოაყალიბეთ, გააბრტყელეთ პლასტილინის პატარა ნაჭრები და დაჭერით ისინი ფურცლის ზედაპირზე, ჩაუნერგეთ პლასტილინთან მუშაობის უნარი.

განმავითარებელი: განავითაროს ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება და საავტომობილო აქტივობა; ხელის მშვენიერი მოტორული უნარები; გარეული ცხოველების შესახებ გამოცანების ამოხსნის უნარი; მეტყველების გააქტიურება.

საგანმანათლებლო: მეგობრული ურთიერთობების განვითარება, ზღაპრებისადმი ინტერესი და ერთობლივი შემოქმედებითი საქმიანობა; და გაჭირვებული მეგობრის დახმარების სურვილი.

მასალა და აღჭურვილობა: მკერდი, რბილი სათამაშოები: ფუნთუშა, მელა, კურდღელი, მგელი, დათვი; ტანსაცმლის ქინძისთავები, მუყაოს მზე, ხელსახოცები, პლასტილინი, ფიცრები, ზეთის ქსოვილი, სურათები კოლობოკის ზღაპრის მიხედვით.

ყველა ბავშვი წრეში შეიკრიბა

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ

ერთად ჩავკიდოთ ხელი

და გავუღიმოთ ერთმანეთს

ნახეთ რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან. მოდით მივესალმოთ მათ.

ბიჭებო, დღეს ჯგუფის კართან კურდღელი შემხვდა.

კურდღელი ამბობს, რომ დაკარგულია და არ იცის სად არის მისი სახლი ან საიდან არის. მხოლოდ ის ახსოვს, რომ რაღაც ზღაპარიდანაა, მაგრამ დაავიწყდა რომელი. ამბობს, რომ ძალიან ცივია და ძალიან შეშინებული, ირგვლივ ყველაფერი ისე უცნობია.

დავეხმაროთ კურდღელს სახლში დაბრუნებაში? (ბავშვების პასუხები.).

მაგრამ სანამ კურდღელს დავეხმარებით, ზღაპარში უნდა მოვხვდეთ.

ოჰ, ბიჭებო, ნახეთ რაღაც აქ.

დიახ, ეს არის ყუთი. მალე გავხსნათ. რატომ არ იხსნება?

(კოლოფზე არის წარწერა: ყუთის გასახსნელად საჭიროა წაიკითხოთ ჯადოსნური სიტყვები:

ზღაპარი, ზღაპარი მოდი ჩვენთან,

და წაიყვანე შენი მეგობრები შენთან.

ზღაპარი, ზღაპარი, იჩქარე,

ეწვიეთ თქვენს მეგობრებს.)

მოდით დავხუჭოთ თვალები, მე ვიტყვი ამ ჯადოსნურ სიტყვებს და ვნახოთ გაიხსნება თუ არა ყუთი. (ჯადოსნური სიტყვები).

(ისმის მუსიკალური ყუთის ნაზი მელოდია).

ოჰ, ბიჭებო, საიდან მოდის ეს საოცარი მუსიკა?

(ყურადღება ყუთს).

აჰ..., ეს არის ჩვენი ჯადოსნური ყუთი, რომელიც ცოცხლდება. სწორედ აქ იწყება სასწაულები.

მაინტერესებს რა არის ამ ყუთში!

(მკერდში არის ილუსტრაცია ზღაპრის "კოლობოკისთვის".)

თქვენ ალბათ გამოიცანით. რა ზღაპარია...

ბავშვები: "კოლობოკი".

ბიჭებო, კურდღელს გაახსენდა, რომ ის ამ ზღაპარიდან იყო.

ბიჭებო, აქ არის კიდევ ერთი შენიშვნა:

"ზღაპარში მოსახვედრად გზას უნდა გაჰყვე."

გზას შეხედე, ალბათ უნდა მივყვეთ.

ბილიკზე მივდივართ.

Ერთი ორი! Ერთი ორი!

მოდი, ხელი შევკრათ ერთად.

Ერთი ორი! Ერთი ორი!

აწიეთ სახელურები

მზისა და ღრუბლებისკენ.

კურდღელი ამბობს, რომ გმადლობთ, რომ დაეხმარეთ მას ზღაპარში მოხვედრაში.

ბიჭებო, გირჩევთ იმოგზაუროთ ამ ზღაპარში.

შეხედე...

სახლი დგას გალავანში, მაგრამ სახლისკენ გზა დაკეტილია, ჭიშკარს ვხსნით, გეპატიჟებით ყველას სტუმრად, სუფრა სქელ ფეხზე დგას. ფანჯარასთან სკამი დგას, მაგიდის ქვეშ ორი კასრი, ასე ვხედავთ სახლს.

ვინ ცხოვრობს ამ სახლში?

მასწავლებელი აცნობს ზღაპრის გმირებს, ბებიას და ბაბუას.

ასე უთხრა ბაბუამ ქალს: „ფუნთუშა გამომცხეო“ და მოხუცმა ქალბატონმა სწორედ ასე მოიქცა, ფუნთუშა გადაფხეკა, გააგორა, შეწვა და ფანჯარაზე დაადო გასაგრილებლად.

ბებიამ ფუნთუშა ფანჯარაზე დაადო გასაგრილებლად.

ფიჯეტ-კოლობოკი

ვისურვებდი, რომ ფანჯარაზე გავიყინო,

მაგრამ მან გადაწყვიტა: ”მე გავიქცევი,

ცოტას გავთბები."

ფუნთუშა პირდაპირ ტყეში შემოვიდა და ჩვენ მივყვებით მას,

ბილიკზე, ბილიკზე,

ძალიან მხიარული, მხიარული

ფუნთუშა შემოვიდა.

და ტყეში ქარი უბერავს. ჯერ ჩუმად (ბავშვები და მასწავლებელი ბაძავენ ქარს), ახლა კი ძლიერად (ბავშვები და მასწავლებელი ბაძავენ ქარს). აჰა, ვიღაცას გრძელი ყურები უყურებს. ვინ შეიძლება იყოს?

ბავშვები: კურდღელი.

ბიჭებო, კურდღელი გიწვევთ გადაიქცეთ პატარა კურდღლებად და გააკეთოთ ვარჯიშები მასთან ერთად.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ცივა კურდღლის ჯდომა

მჭირდება თათების გახურება

თათები მაღლა, თათები ქვემოთ

აწიეთ თავი თითებზე

ჩვენ თათები გვერდზე დავდეთ,

ფეხის თითებზე სკოკ-სკოკ-სკოკი

და შემდეგ ჩაჯდომა

თათები რომ არ გაიყინოს

კურდღელი კარგად ხტუნავს

მან 10-ჯერ გადახტა

ასე რომ, მე და შენ დავიმუხტეთ ენერგიით, გავხდით ბიჭებად და წავედით კოლობოკის ასაღებად

იქ შემოვიდა

სადაც არასდროს ვყოფილვარ.

შემოვიდა, არ მობეზრდა

უცებ ბუჩქებიდან გამოვიდა მათ შესახვედრად:

ის ცივ ტყეშია. ის დადის, გაბრაზებული და მშიერი. Ეს ვინ არის?

მგელი გვხვდება ამ გაწმენდაში, რადგან მისი ფუნთუშა მეორეს შეხვდა ზღაპარში. (ჩნდება სათამაშო მგელი) ბიჭებო, მგელს უნდა გთხოვოთ, რომ დაეხმაროთ. . გაიყინა და მზემ სხივები დამალა. რა ფერია მზე?

მე და შენ უნდა ჩავიცვათ ეს სხივები (ტანსაცმლის ქუდები) ამ მზისთვის (მუყაოს წრის ჩვენება). რა ფერის არის სამოსი? (ყვითელი) მოდით მივამაგროთ სხივები მზეს. (ბავშვები წრეს ამაგრებენ ტანსაცმლის ქინძისთავებს). კარგია, რამდენი სხივი დაემატა მზეს, მგელს მივცეთ.

ვინ გაიარა გუბეებში?

ზამთარში ბუნაგში სძინავს

უზარმაზარი ფიჭვის ქვეშ.

და როცა გაზაფხული მოვა,

იღვიძებს ძილისგან.

ბავშვები: დათვი.

ბიჭებო, დათვს უნდა, რომ მასთან ერთად ითამაშოთ (თამაში "უხერხული დათვი დადის ტყეში...").

ტყეში ფეხით მოსიარულე დათვი დადის.

გირჩებს აგროვებს და ჯიბეში დებს.

დათვის შუბლზე კონუსი დაეცა.

დათვი გაბრაზდა და ფეხი დაარტყა.

აქ შესახვედრად, გამოიცანით ვინ?

ეს არის წითური მოტყუება

კასრმა ოსტატურად შეჭამა კოლო.

მართალია მელა

მელას სურს დახატოს სურათი, მაგრამ რაღაც აკლია მის ნახატს და სურს, რომ დავეხმაროთ. და შემდეგ ის არ შეჭამს კოლობოკს. ნახეთ რა არის ნაჩვენები სურათზე?

(სახლი, ბებია, ბაბუა და ფუნთუშა) ალბათ მიხვდით, რა ზღაპრის დახატვა სურდა მელას? (თაფლაკვერა კაცუნა).

მოდით დავასრულოთ ეს სურათი კოლობოკისთვის კენჭების ბილიკით.

მაგრამ ჯერ მოდით გავაკეთოთ თითის ვარჯიშები.

ცომი სწრაფად მოზილეთ (გახსენით და დახურეთ ხელები)

დაყოფილია ნაჭრებად (მოტეხვის სიმულაცია)

გააბრტყელეთ ყველა ნაჭერი (სამი პალმა ერთად)

და მათ გააკეთეს ბურთები (ჩვენ ვაჩვენებთ ორ მუშტს).

გავაკეთებთ კენჭების ბილიკს (კენჭის სურათი). კენჭები პატარა ბურთებს ჰგავს. და გავაბრტყელებთ პატარა ბურთულებს და მათი დახმარებით ფუნთუშას გავუკეთებთ ბილიკს.

ბურთულების გასაკეთებლად გამოვიყენებთ ყავისფერ პლასტილინს. აიღეთ პლასტილინის ნაჭერი, მოზილეთ, დადეთ დაფაზე და ხელისგულის წრიული მოძრაობებით გააბრტყელეთ ბურთი. და დააჭირეთ მას ფურცლის ზედაპირზე. შეხედე, სანამ მე და შენ ვიყავით დაკავებული მელას დახმარებით, ფუნთუშა უფრო მეტად შემოვიდა ტყეში! ნახვამდის ბიჭებო, ისევ გნახავთ!

კარგი, ლამაზი სურათი გამოვიდა. მელა ძალიან ბედნიერია.

ბიჭებო, დროა დავბრუნდეთ სახლში. ჩვენ ბილიკზე გავალთ.

ბილიკზე მივდივართ.

Ერთი ორი! Ერთი ორი!

მოდი, ხელი შევკრათ ერთად.

Ერთი ორი! Ერთი ორი!

აწიეთ სახელურები

მზისა და ღრუბლებისკენ.

აქ ვართ, გსიამოვნებთ მოგზაურობა?

მაგრამ ჩვენი მოგზაურობა აქ არ დასრულებულა, ამ სკივრად ბევრი ზღაპარია და ამ ზღაპრებში აუცილებლად გავემგზავრებით.

ვის დავეხმარეთ დღეს ზღაპარში მოხვედრაში?

რომელ ზღაპარში მოგზაურობდით?

ვის შევხვდით გზაში? (კურდღელი, მგელი, დათვი, მელა).