შენიშვნები შემოდგომაზე ხეებზე დაკვირვების შესახებ. დაკვირვება საბავშვო ბაღში შემოდგომაზე გასეირნებისას. სიარულის გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში „შემოდგომის დაკვირვებები. სიარულის შეჯამება "შემოდგომის დაკვირვებები"

მიზნები:

- ჩამოაყალიბეთ შემოდგომის, როგორც წელიწადის დრო, განზოგადებული წარმოდგენა;

- ისწავლეთ არყისა და ასპენის გარჩევა ფორმის, ღეროსა და ფოთლების ფერის მიხედვით;

- ხის ნაწილების იდეის კონსოლიდაცია (ღერო, ტოტები, ფესვი);

— მშობლიური მიწის ბუნებისადმი სიყვარულისა და პატივისცემის გამომუშავება.

დაკვირვების პროგრესი

ასე დადგა შემოდგომა,

ფოთლები გაყვითლდა

და ჰაერში ცურვით,

მიწაზე გაფრინდნენ!

ასე რომ, ტყე სქელია,

თავს გვაქნევს ყველას

ის ნაზად ათრევს ტოტებს,

გვირეკავს და გვესტუმრება.

გამარჯობა, გამარჯობა, კარგი ტყე,

სავსეა ზღაპრებით და სასწაულებით!

აქ არავის ავნებს

და ჩვენ დავინახავთ თქვენს სასწაულებს!

მოიწვიეთ ბავშვები, რომ მიესალმოთ ჩვენს კარგ, კეთილ მეგობარს - ტყეს და უპასუხეთ კითხვებს.

♦ როგორ ამოვიცნოთ არყი სხვა ხეებს შორის?

♦ რა ​​ფერისაა არყის ტოტი? (თეთრი შავი ლაქებით.)

♦ არყის რა ნაწილები იცით ჯერ კიდევ? (ღერო, ტოტები, ფესვი.)

♦ რა ​​ფერისაა ტოტები?

♦ რატომ სჭირდება ხეს ფესვი?

♦ რა ​​ფერისაა არყის ფოთლები შემოდგომაზე? (ყვითელი.)

♦ რა ​​ფერის იყვნენ ზაფხულში? (მწვანე.)

არყის ხე ადვილად ვიპოვეთ მისი თეთრი ტოტის გამო, შავი ლაქებით. შავი ლაქები არყის "პირია", რომლითაც ის სუნთქავს. ოქროს შემოდგომა მოვიდა. არის როგორც ცივი, ასევე თბილი დღეები. ფოთლებმა ცვენა დაიწყო. არყი პირველი ხეა, რომელიც ზამთრისთვის ემზადება.

მასწავლებელი აწყობს თამაშებს ბავშვებთან ერთად.

”ნუ დგახართ, ააგეთ მრგვალი ცეკვა არყის ხის გარშემო.”

სამიზნე:განაგრძეთ სწავლა, თუ როგორ უნდა შეასრულოთ მოძრაობები ტექსტის შესაბამისად.

არყის ხე ვიპოვეთ. სხვა რა ხეს ვიპოვით?

"ერთი, ორი, სამი, სწრაფად იპოვე ასპენი."

♦ რა ​​ჰქვია ამ ხეს? (ასპენი.)

♦ რა ​​ფერისაა ღერო? (ღია ნაცრისფერი, მომწვანო.)

♦ რომელი ტოტები? Რა ფერი? (თხელი, ღია მწვანე.)

♦ რამდენი ღერო აქვს ასპენს?

♦ რა ​​ფერისაა ფოთლები?

მაღალი, წვრილი ასპენის ხეები ძალიან ლამაზია. ყველაზე მშვიდ უქარო დღესაც მაღალ მწვერვალებზე ფოთლები კანკალებენ. როგორც ჩანს, ასპენები ერთმანეთს ელაპარაკებიან.

კვლევითი საქმიანობა

შეაგროვეთ ასპენის და არყის ფოთლები ჰერბარიუმისთვის.

სამიზნე: ისწავლეთ ფოთლების გარჩევა (ფორმის, ზომის, ღეროს სიგრძის მიხედვით).

ასპენის ფოთოლს მიამაგრეთ არყის ფოთოლი. რომელი უფრო დიდია? (ასპენ.) ფოთლების სუნი. (ასპენის ფოთლებს მწარე სუნი აქვს.) მოვუსმინოთ. (ფოთლები ისე შრიალებენ, თითქოს გვემშვიდობებიან.)

კარგია ტყეში! და ყოველთვის გახსოვთ, რომ ტყე ცხოველებისა და მცენარეების სახლია. და ტყეში ისევე თავაზიანად უნდა მიხვიდე, როგორც ნათესავების ან მეგობრების მონახულება.

მასწავლებელი ბავშვებს კითხვებს უსვამს.

♦ შესაძლებელია თუ არა ნაგვის დატოვება ტყის გაწმენდაში? (არა.)

♦ რა ​​უნდა გააკეთოს ნაგავთან? (აიღეთ, ჩადეთ ჩანთაში და ამოიღეთ.)

♦ რატომ არ არის საჭირო ტოტების მოჭრა და გატეხვა?

♦ როგორ დავეხმაროთ დაჭრილ ხეს? (გახვევა.)

♦ შესაძლებელია თუ არა ყვავილების კრეფა? (აკრძალულია.)

♦ რა ​​შეგიძლიათ გააკეთოთ ყვავილებით? (შეხედე, სუნი, დახატე.)

გარე თამაში

"ბუჩქიდან მუწუკამდე".

სამიზნე:განავითარეთ სიგრძეზე ნახტომის უნარები.

ინდივიდუალური სამუშაო

მოძრაობების განვითარება.

მიზნები:

— მოძრაობების საშუალებით ბუნებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

- ივარჯიშეთ მორებზე, ქვებზე, ღეროებზე გადახტომაში;

- განავითარეთ სიძლიერის თვისებები.

ზოია რაზუმნაია

სიარულის შეჯამება "შემოდგომის დაკვირვებები"

სამიზნე:მცენარეთა ცხოვრებაში სეზონური ცვლილებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ცოდნის კონსოლიდაცია სხვადასხვა ტიპის ხეებისა და ბუჩქების შესახებ, ისწავლეთ დამახასიათებელი ნიშნების აღწერის დაკავშირება საგანთან.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:ასწავლეთ ხეების და ბუჩქების შედარება გარე მახასიათებლების მიხედვით (ქერქის ფერი და მახასიათებლები, ტოტების სისქე და მოქნილობა, ფოთლის ფორმა, ნემსების განლაგება ტოტზე), გააერთიანეთ და გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა "წიწვოვანი" და "ფოთლოვანი" ხეების შესახებ.

საგანმანათლებლო:ბავშვებში დაკვირვების, ყურადღების, აზროვნების, ანალიზის, განზოგადების, დასკვნების გამოტანის და თანმიმდევრული მეტყველების უნარის განვითარება.

საგანმანათლებლო:განავითაროს მშობლიური ბუნების სიყვარული და პატივისცემა, ხელი შეუწყოს კომუნიკაციის უნარების ჩამოყალიბებას.

წინასწარი სამუშაოები:ცენტრის ადგილზე ხეებზე და ბუჩქებზე დაკვირვება, ბუნების ისტორიის ლიტერატურის კითხვა, ბუნებაზე ლექსების სწავლა; ხეების და ბუჩქების ილუსტრაციების დათვალიერება.

ლექსიკაზე მუშაობა: ნაძვის ტყე, ფიჭვნარი, წიწვოვანი ტყე, ფოთლოვანი ტყე, ნემსი, ნემსი, ჟოლოსფერი, წიფელი.

სიარულის პროგრესი:

შესავალი საუბარი.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს:

ფოთლები ფრიალებს ტოტებს,

ჩიტები დაფრინავენ სამხრეთისაკენ.

"წლის რომელი დროა?" - ვიკითხავთ.

ისინი გვპასუხობენ: "ეს არის". (შემოდგომა)

განმანათლებელი: ბიჭებო, გავიხსენოთ წელიწადის რომელი დროა ახლა? (ბავშვების პასუხები)

კოლმეურნეობის ბაღი ცარიელი იყო,

კოვზები შორს მიფრინავენ,

და დედამიწის სამხრეთ კიდემდე

ამწეები ჩამოვიდნენ.

სკოლის კარები გაიღო.

რომელ თვეში მოვიდა ჩვენთან? (სექტემბერი)

განმანათლებელი: რომელ თვეში? (სექტემბერი)

განმანათლებელი: რამდენი შემოდგომის თვე იცით? რა არის მათი სახელები? (სამი: სექტემბერი, ოქტომბერი და ნოემბერი)

განმანათლებელი: შემოდგომის რა ნიშნები შეგიძლიათ დაასახელოთ? (მიგრირებადი ფრინველები დაფრინავენ სამხრეთით, დღეები უფრო მოკლეა და ღამეები გრძელი, ცივი დღეები, ძლიერი ცივი ქარი, წვიმიანი წვიმა ხშირად მოდის; ფოთლები ყვითლდება, ნარინჯისფერი, წითელი, ჟოლოსფერი; იწყება ფოთლების ცვენა; ხალხი მოსავალს ღებულობს მინდვრებიდან. , ბოსტნეულსა და ბაღებში გარეთ გასვლისას საჭიროა თბილად ჩაცმა, რადგან გაცივდა).

განმანათლებელი: რომელს უყვარს შემოდგომა და ვის არა? რატომ? (ბავშვების პასუხები)

მეტყველების თამაში: "უთხარი ლამაზი სიტყვები შემოდგომაზე"

მიზანი: შეძლოს მოცემული სიტყვისთვის ზედსართავი სახელების შერჩევა.

დაკვირვება.

განმანათლებელი: ბიჭებო, ახლა გავისეირნებთ, ვნახოთ რა შეიცვალა ბუნებაში და დავტკბეთ შემოდგომის ნათელი ფერებით.

განმანათლებელი: როგორი ამინდია დღეს? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: ყურადღება მიაქციე ცას. რა ცა? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: როგორ შეიცვალა ფოთლების ფერი ხეებსა და ბუჩქებზე? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: დღეს ჩვენ დავაკვირდებით ბუჩქებს, ხეებსა და ყვავილებს და ვნახავთ, რა ცვლილებები მოხდა მათთან ზაფხულთან შედარებით.

Მთავარი ნაწილი.

1. ვარდის თეძოებზე დაკვირვება.

განმანათლებელი: ბავშვებო, მობრძანდით და შეხედეთ ბუჩქებს უჩვეულო კენკრით. ეს არის ვარდი. ხალხი მას "ველურ ვარდს" უწოდებს.

ფრთხილად ამოიღეთ კენკრა, რომელსაც ეკლები აქვს.

განვიხილოთ ვარდის ფოთლები კომპლექსური, შედგება მკვეთრად დაკბილული ფოთლებისგან.

ეს მცენარე გაზაფხულზე ყვავის, ყვავილები დიდი და სურნელოვანია, ფურცლები ვარდისფერი, წითელი, თეთრი ან ყვითელი.

ნაყოფი ყვითელი, წითელი ან შავი-ყავისფერი ფერის ხორციანი კენკრაა. ვარდის თეძოები შეიცავს სამკურნალო თვისებებს, ამიტომ შემოდგომაზე ამ კენკრას აგროვებენ, აშრობენ და შემდეგ ჩაის სახით სვამენ.

ანემიურ ყვავილებს შორის,

ფერებს კარგავს შემოდგომაზე,

გვიანი ვარდის თეძოები იწვის,

ჩურჩული, მზის ჩასვლა წითელი

ზღვის წიწაკაზე დაკვირვება.

განმანათლებელი: ბავშვებო, აქ არის კიდევ ერთი ძალიან საინტერესო წიწაკის მცენარე ულამაზესი მეწამულ-ყვითელი და ნარინჯისფერი კენკრით. გაითვალისწინეთ, რომ წიწაკის ფოთლებს ფერი არ შეუცვლიათ.

წიწაკა, ვარდის თეძოს მსგავსად, სამკურნალო მცენარეა.

თხილის დაკვირვება.

განმანათლებელი: ბავშვებო, ვინ იცის რა ჰქვია ამ ბუჩქს? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: ამ მშვენიერ ბუჩქნარს თხილის ჰქვია, მასზე თხილი გროვდება ზაფხულის ბოლოს, აგვისტოში.

წიფლის დაკვირვება.

განმანათლებელი: ბავშვებო, ნახეთ რა ლამაზი ხეა. ვინ იცის რა ქვია?

(ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: ახლა წავიკითხავ ლექსს, რომელიც შეიცავს ხის ახალ საინტერესო სახელს.

მასწავლებელი კითხულობს ვ.ნიროვიჩის ლექსს: „ფოთლების ცვენა“.

ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა,

ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ.

ყვითელი ნეკერჩხალი, ყვითელი წიფელი,

ყვითელი წრე მზის ცაზე.

ყვითელი ეზო, ყვითელი სახლი.

ირგვლივ მთელი დედამიწა ყვითელია.

სიყვითლე, სიყვითლე.

განმანათლებელი: მართალია, ეს არის წიფლის ხე ლამაზი ოქროსფერი ფოთლებით.

ალუბალი უყურებს.

განმანათლებელი: ბიჭებო, ნახეთ, კიდევ ერთი ხე ფოთლის საინტერესო ფერებით. ვინ იცის ეს როგორი ხეა?

ეს ხე ზაფხულში ძალიან გემრიელი კენკრა იზრდება, მოუსმინეთ გამოცანას

ხეზე იჯდა:

სისხლივით წითელი

მრგვალი ბურთივით

თაფლივით გემრიელი. (ალუბალი)

განმანათლებელი: ასეა, ბავშვებო. ახლა ჩვენ ვხედავთ, რომ შემოდგომაზე ზოგიერთი ხის ფოთლები იასამნისფერია.

მთის ფერფლზე დაკვირვება.

განმანათლებელი: გამოიცანით გამოცანა

კენკრა არ არის სიტკბო

მაგრამ ეს სიხარულია თვალისთვის

და გაფორმება ბაღებისთვის,

და სიამოვნება მეგობრებისთვის. (როუანი)

განმანათლებელი:ბავშვები თოფის ხეები არიან. როუანი ძალიან ლამაზი ხეა როგორც ყვავის, ისე შემოდგომაზე, როცა ნაყოფს იძლევა.

როუანის ნაყოფი წითელი კენკრაა, ფრინველებს ძალიან უყვართ ისინი, განსაკუთრებით მაშინ, როცა ცივა. ხალხი ასევე იყენებს კენკრის სამკურნალოდ.

მოუსმინეთ ამ ლექსს მის შესახებ:

ცოტა წითელი კენკრა

როუანმა მომცა.

მე მეგონა ტკბილი ვიყავი

და ის ჰინას ჰგავს.

ტოლი კენკრაა

უბრალოდ გაუაზრებელი

შესაძლოა როუანი მზაკვარია

ხუმრობა მინდოდა

განმანათლებელი: ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვაპირებთ თამაშს.

დიდაქტიკური თამაში "რომელი ხისგან არის ფოთოლი?"

მასწავლებელი ასახელებს ხეს, ბავშვებმა უნდა აირჩიონ შესაბამისი ზედსართავი სახელი:

როუანიდან - ... როუანი

ვერვისგან - ... ვერვის

ცაცხვისგან - ... ცაცხვის

მუხისგან -... მუხა

არყისგან - ... არყი

ასპენიდან - ... ასპენიდან

ნეკერჩხლისგან - ... ნეკერჩხალი

ნაძვის ხეზე, ფიჭვის ხეზე დაკვირვება.

განმანათლებელი:ბავშვებო, მოუსმინეთ გამოცანას.

ერთი ფერი ზამთარში და ზაფხულში. (ნაძვის ხე, ფიჭვი)

განმანათლებელი: ასეა - ნაძვის ხეა, ნაძვის ხეს შეხედე.

და მითხარი, ნაძვის ხეზე ფოთლები იზრდება? (არა)

განმანათლებელი: მართალია, რა იზრდება ნაძვის ხეზე? (მწვანე ნემსები)

განმანათლებელი: კარგად გააკეთე. მოდით მივუახლოვდეთ და შევხედოთ ტოტებს მწვანე ნემსებით.

განმანათლებელი: მითხარი, რა ფორმისაა ნაძვის ხე? (თითო სამკუთხედზე)

განმანათლებელი: მართალია, ბიჭებო. მოუსმინეთ ლექსს ნაძვის ხეზე:

ნაძვის ხე, ნაძვის ხე, ნაძვის ხე,

ზემოდან ნემსივითაა.

ებრძვის ძლიერ ქარს.

თუ შეეხები, გაგიჟდები.

განმანათლებელი: ბავშვებო, ყურადღება მიაქციეთ ბალახს. როგორ შეიცვალა იგი? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: მიმოიხედე ირგვლივ, ყვავის ახლა რომელიმე მცენარე? (ბავშვების პასუხები)

განმანათლებელი: იმდენია, რამდენიც ზაფხულში? რა არის შემოდგომაზე ასეთი ცვლილებების მიზეზები? (ნაკლები სინათლე, სითბო).

მეტყველების თამაში: "იპოვე და აღწერე" (იპოვეთ მცენარე, რომელსაც მასწავლებელი ასახელებს).

ანარეკლი.

მოგეწონათ სეირნობა?

რა ხეები დავაკვირდით დღეს?

რა ბუჩქებს წააწყდით გასეირნებისას?

გარე თამაში "ქარი ნიავი".

მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს დადგეს წრეში. ისინი ირჩევენ წამყვანს - "ვეტეროკს".

ბავშვები წრეში მოძრაობენ და ამბობენ:

"ქარი ატრიალებს ფოთლებს პარკში,

ის ტრიალებს ცაში, წრეებში გუბეებში.

ისინი ჩვენს ფეხებთან არიან დაყრილნი,

და სველ ბილიკებზე.

მოდი, ქარი ნიავია,

ფოთოლი სწრაფად შეღებეთ."

ლიდერი - "ვეტეროკი" დანარჩენ ბავშვებს უსწრებს. თამაში რამდენჯერმე მეორდება.

გარე თამაში: "ფოთლის დაჭერა"

მიზანი: ვივარჯიშოთ სიმაღლეში ადგილზე ხტომაში.

შრომითი საქმიანობა.

მიზანი: ერთად მუშაობის სურვილის შექმნა.

ფოთლების კოლექცია ჰერბარიუმისთვის.

შემოდგომის გასეირნების ბარათის ინდექსი უფროსი ქვეჯგუფის ბავშვებისთვის შერეულ ასაკობრივ ჯგუფში. სეირნობისას აკვირდებიან ცოცხალი და უსულო ბუნების ობიექტებს, რეკომენდირებულია აქტიური და ვერბალური თამაშები, გამოიყენება მხატვრული გამოხატულება, იგეგმება სხვადასხვა ტიპის ბავშვთა აქტივობები.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

No1. არყის ხეებზე დაკვირვება.

სამიზნე: შეახსენეთ ადგილზე მზარდი ხეების შესახებ. ისწავლეთ მათი გარჩევა ღეროს, გვირგვინის, ფოთლების გარეგნობით. დააზუსტეთ შემოდგომის ნიშნები, მისი ნიშნები. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

საუბრის მიმდინარეობა: გადახედეთ საბავშვო ბაღის ადგილს თქვენს შვილებთან ერთად. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ადგილზე მზარდ არყის ხეებს. გაითვალისწინეთ შემოდგომის პირველი ნიშნები - არყის ხეებზე ფოთლები გაყვითლდა. ბავშვებს ახსოვს, რა ფერის იყო არყის ფოთლები ზაფხულში. ახლა ფოთლების ნათელი ყვითელი ფერი ჭარბობს. და ამ ოქროს ფონზე ხის ტოტები უფრო მკვეთრად გამოირჩევა. ჩვენი წინაპრები სექტემბერს - ფოთოლცვენას უწოდებდნენ. როგორ ფიქრობთ, რატომ დაარქვეს სექტემბერს ასეთი სახელი? (ბავშვების პასუხები. )

უცებ ორჯერ ნათელი გახდა,

ეზო მზის სხივებს ჰგავს -

ეს კაბა ოქროსფერია

არყის ხის მხრებზე.

დილით ეზოში გავდივართ -

წვიმავით ცვივა ფოთლები,

ფეხქვეშ შრიალებენ

და დაფრინავენ... დაფრინავენ... დაფრინავენ...

კვლევითი საქმიანობა: ერთი ხიდან სხვადასხვა ფერის ფოთლის დათვალიერება (მიაქციეთ ყურადღება, როგორ იცვლის ფოთოლი თანდათან ფერს).

ფეხით თამაში"აიცანი ხე." ბავშვები მასწავლებელთან ახლოს დგანან. მის სიტყვებზე: "ერთი, ორი, სამი, გაიქეცი არყის ხესთან!" - გარბიან და არყის ხესთან ჩერდებიან. მასწავლებელი ეკითხება, როგორ იცნეს არყის ხე. ერთი უპასუხებს, რომ არყის ხეს თეთრი ღერო აქვს; მეორე - რომ აქვს ყვითელი ფოთლები; მესამე არის ის, რომ ფოთლები პატარაა, სამკუთხედის ფორმის და უხეში.

ხალხური ნიშნები: არყის ფოთლები ზემოდან ყვითლდება - ელოდეთ ზამთრის დასაწყისში, ხოლო თუ ქვემოდან - გვიან.

გამოიცანით გამოცანა: ტოტზე ჩამოკიდებული

Ოქროს მონეტები.

(შემოდგომის ფოთლები.)

No2. ფოთოლცვენის დაკვირვება.

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის გაღრმავება და განზოგადება ხეების შესახებ და ბუნებაში ცვლილებების დამახასიათებელი ნიშნები. ისწავლეთ ცხოვრების პირობებსა და ჰაბიტატს შორის კავშირის დამყარება, მტკიცებულებებზე დაფუძნებული მეტყველების განვითარება.

საუბრის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმ ცვლილებებზე, რაც მოხდა ადგილზე არსებულ ხეებთან. სასეირნოდ წასვლისას მოიწვიე ბავშვები სკამზე დასხდნენ და აღფრთოვანდნენ შემოდგომის სილამაზით, უყურონ ფოთლების ცვენას. ყველგან, როგორც მშვენიერი წვიმა, უხმაუროდ ცვივა ფერადი ფოთლები, შემოდგომის მზის კაშკაშა სხივებით განათებული. მასწავლებელი განმარტავს, რომ ეს არის ფოთოლცვენა. „შემოდგომაზე ცივა და ამ დროს ფოთლები ცვივა ხეებიდან“, - ამბობს ის. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს მოუსმინონ ცვივა ფოთლების შრიალს. სეირნობის დასასრულს მოიწვიე ბავშვები, რომ გაიარონ ფოთლებში და ეთამაშონ მათ. წაიკითხეთ მეოთხედი:

ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა,

ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ.

ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ,

ფეხქვეშ შრიალებენ.

შრომითი საქმიანობა:მოიწვიე ბავშვები, შეაგროვონ წაქცეული ხეები და წაიყვანონ ყვავილების საწოლზე. აუხსენით, რომ ფოთლები მომავალი წლისთვის ყვავილოვანი მცენარეების საკვებად გამოდგება; ნიადაგი ფხვიერი და მკვებავი იქნება. გასეირნების დასასრულს მასწავლებელი გვთავაზობს რამდენიმე ლამაზი ფოთლის პოვნას ველური ბუნების კუთხეში ვაზაში ჩასადებლად.

გარე თამაში "დაიჭირე ფოთოლი".ბავშვები ცდილობენ დაიჭირონ ტოტზე ჩამოკიდებული ან ჰაერში გაფრენილი ფოთოლი. თამაშის მსვლელობისას განავითარეთ ადგილზე ხტომის უნარი რაც შეიძლება მაღლა.

"გააკეთე ნიმუში" - გააკეთე შემოდგომის ფოთლების ნიმუში ბილიკზე, ფოთლების ფერის მონაცვლეობით.

No3. ფოთოლცვენის დაკვირვება.

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის გაღრმავება და განზოგადება ხეების შესახებ და ბუნებაში ცვლილებების დამახასიათებელი ნიშნები. ისწავლეთ კავშირების დამყარება საცხოვრებელ პირობებსა და ჰაბიტატს შორის, განავითარეთ მტკიცებულებებზე დაფუძნებული მეტყველება.
ლექსიკაზე მუშაობა:გააქტიურება: ფოთლები ცვივა, დაფრინავენ, ტრიალებენ; გამდიდრება: შრიალი.

საუბრის მიმდინარეობა: ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ შემოდგომის პარკის სილამაზეს. განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლოთ შემოდგომის ბუნების სილამაზით ტკბობა. მასწავლებელი განმარტავს, რომ შემოდგომაზე ხეების ფოთლებს განსხვავებული ფერი აქვთ: ღია ყვითელიდან, ნარინჯისფერიდან მუქ წითელამდე და ყავისფერამდე. დაფიქრდით თქვენს შვილებთან ერთად, რამდენ ხანს არ ცვივა იასამნისფერი ფოთლები და არ რჩება მწვანე. გასეირნების დასასრულს მასწავლებელი გვთავაზობს რამდენიმე ლამაზი ფოთლის პოვნას ველური ბუნების კუთხეში ვაზაში ჩასადებლად.

მხატვრული სიტყვა:

შემომიტრიალდა

ფოთლების წვიმა ბოროტია.

რა კარგია ის!

კიდევ სად შეგიძლიათ იპოვოთ მსგავსი რამ?

დასასრულის გარეშე და დასაწყისის გარეშე?

დავიწყე მის ქვეშ ცეკვა,

მეგობრებივით ვცეკვავდით -

ფოთლების წვიმა და მე.(ლ. რაზვოდოვა)

დიდაქტიკური თამაშები:"დაუძახეთ მას სიყვარულით" (ხეები); "რომელი ტოტიდან არის ბავშვი?"

ერთი და იმავე ხისგან სხვადასხვა ფერის ფოთლის დათვალიერება (მიაქციეთ ყურადღება, როგორ იცვლის ფოთოლი თანდათან ფერს)

No 4. შემოდგომის ყვავილებზე დაკვირვება.

სამიზნე: გააცანით ბავშვებს შემოდგომის ყვავილების სახელები - მარიგოლდები, მარიგოლდები (კალენდულა), ნასტურციუმი. განამტკიცეთ ცნებები "სიმაღლე - დაბალი" (ყვავილი), "გრძელი - მოკლე" (ღერო).

დაკვირვების პროგრესი: ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ყვავილების საწოლებში მზარდი შემოდგომის ყვავილებს, გაარკვიეთ, რომელი ყვავილები იცნობენ ბავშვებს და გააცანით ისინი ახლები. ჰკითხეთ, როგორ უნდა მოექცეთ მცენარეებს (არ გაანადგუროთ, არ გათელოთ). დაეხმარეთ უფროს ბავშვებს ამოიცნონ მცენარის ძირითადი ნაწილები, შესთავაზეთ თითით და დაასახელეთ: „ღერო, ფოთლები, ყვავილი“. აუხსენით, რომ ეს ყვავილები იზრდება მხოლოდ ერთი ზაფხულისთვის, რის გამოც მათ ერთწლიანებს უწოდებენ. მაგრამ ასევე არის მრავალწლიანი ყვავილები (პეონი, ფლოქსი, ოქროს ბურთი), მათი ფესვები იზამთრებს ნიადაგში.

თითის ტანვარჯიში "ყვავილები":

ჩვენი ალისფერი ყვავილები

ფურცლები ყვავის.

ნიავი ოდნავ სუნთქავს,

ფურცლები ირხევიან.

ჩვენი ალისფერი ყვავილები

ფურცლები იხურება

მშვიდად იძინებს

თავს აქნევენ.

შრომითი საქმიანობა:გამხმარი მცენარეების გაწმენდა ყვავილების ბაღებში და ყვავილების საწოლებში. მოიწვიე ბავშვები, შეაგროვონ თესლი ყვავილოვანი მცენარეებიდან ყვავილნარში. გამავალი მასალის დახარისხება.

გარე თამაში "მოქსოვე გვირგვინი!"მრგვალ ცეკვაში ცეკვის უნარის გაძლიერება. ბავშვები - ყვავილები დგანან წრეში. ნიავმა დაუბერა, ყვავილებმა ირგვლივ თამაში დაიწყეს და გაწმენდილზე გაიფანტნენ. მოდის გოგონა და ეუბნება: "მოქსოვე გვირგვინი!" დახვევა, გვირგვინი! ბავშვებმა უნდა შექმნან წრე. მასწავლებელთან ერთად ცეკვავენ მრგვალ ცეკვაში. თამაში მეორდება 2-ჯერ.

#5: ხეებზე დაკვირვება.

სამიზნე: გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა წიწვოვანი ხეების შესახებ; რატომ უწოდებენ მათ წიწვოვანებს? დააზუსტეთ ცნებები (ღერო, გვირგვინი, ნემსები, გირჩები და ა.შ.). ისწავლეთ მათი გარჩევა ღეროს, გვირგვინის, ფოთლების გარეგნობით. დააზუსტეთ შემოდგომის ნიშნები, მისი ნიშნები. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

დაკვირვების პროგრესი: უყურეთ გარემოს ბავშვებთან ერთად ამაღლებული ადგილებიდან. დაე თქვან რასაც ხედავენ თვალწინ, მარჯვნივ, მარცხნივ. ჰკითხეთ ბავშვებს რა ფერები უფრო მეტია ბუნებაში შემოდგომაზე. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ფიჭვისა და ნაძვის ხეებს, როგორ აჩენს მათი მუქი სიმწვანე ფოთლოვანი ხეების შემოდგომის ფერებს. მასწავლებელი განმარტავს, რატომ რჩება ისინი მწვანე და თუ ნემსები დაეცემა, მათ ცვლის ახალი ნემსებით. ამბობს, რომ ნემსები იგივეა, რაც ფოთლები, მაგრამ სიცივის არ ეშინიათ. თქვენ შეგიძლიათ ნახოთ ცაცხვი, რომლის მსუბუქი ნემსები ჩამოვარდა. მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე: რატომ მიიღო ამ ხემ ასეთი სახელი (ფოთლებივით ისვრის ნემსებს).

კვლევითი საქმიანობა:სიარულისას შეხედეთ წიწვოვანი ხეების ნემსებსა და გირჩებს: ნაძვის, ფიჭვისა და ცაცხვის და შეადარეთ ისინი ერთმანეთს. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, მოაშორონ კონუსების ქერცლები და შეამოწმონ თესლი.

თამაშები ბუნებრივი მასალებით:გირჩებით შეგიძლიათ ითამაშოთ საინტერესო თამაშები: დაალაგეთ ისინი ზომის, ფორმის, ფერის მიხედვით.შრომითი საქმიანობა:გააკეთეთ ნემსებისა და გირჩების კოლექცია თქვენს შვილებთან ერთად. ეს კოლექცია ბავშვებს საშუალებას მისცემს, ნემსები კონუსებს შეუხადონ.

გარე თამაშები:

მხატვრული სიტყვა:

მათ ჭამეს ტყის პირას - და შვილიშვილები ნაძვის ხეები არიან,

თავის ზევით - თხელი ნემსები -

უსმენს, ჩუმად, ტყის კარიბჭესთან

შვილიშვილებს უყურებენ. ისინი უძღვებიან მრგვალ ცეკვას.

(ი. ტოკმაკოვა)

No 6. ქარზე დაკვირვება.

სამიზნე: ქარის შესახებ ბავშვების ცოდნის კონკრეტიზაცია და კონსოლიდაცია; ისწავლეთ ამინდის შედარება, მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობის დამყარება; ასწავლეთ როგორ განვსაზღვროთ ქარის სიძლიერე.

დაკვირვების პროგრესი: ბავშვები აღნიშნავენ, რომ ხეები ირხევიან და იხრება, ღრუბლები სწრაფად მოძრაობენ და დროშების ხელში დაჭერა უჭირთ. ჰკითხეთ ბავშვებს მიზეზის შესახებ. მასწავლებელი არკვევს პასუხებს და სთხოვს გაიხსენონ, როგორი ქარი იყო ზაფხულში: ძალიან სუსტი - ხეების მწვერვალები ოდნავ ირხეოდა. მოიწვიე ბავშვები, ირბინონ ქარისკენ და ქარის საწინააღმდეგოდ. ჰკითხეთ, როდის იყო უფრო რთული სირბილი. გამოიყენეთ დროშები, ბორბლები და ბურთები სიარულის დროს, რათა გაარკვიოთ ქარის სიძლიერე და მიმართულება.

მხატვრული სიტყვა:გამოცანები ქარის შესახებ:

*არც ხელები, არც ფეხები,

და ის ხსნის ჭიშკარს.

* ხვრინავს, ღრიალებს, ამტვრევს ტოტებს,

ის ამაღლებს მტვერს, აყრის ადამიანებს ფეხებს,

გესმის, მაგრამ ვერ ხედავ.

დიდაქტიკური ვარჯიში"როგორი ქარია იქ?" - ბავშვები საუბრობენ ქარზე, აღწერენ მას. ისწავლეთ ფარდობითი ზედსართავი სახელების შერჩევა.

კვლევითი საქმიანობა:განაგრძეთ მუშაობა ქარის სიძლიერისა და მიმართულების დადგენაზე.ისწავლეთ ამისთვის ქლიავის, ბურთის, თითის გამოყენება.

გარე თამაში "ქარი და გუბე" ირჩევენ ბავშვს - ქარი, 4 ბავშვი ქმნის წრე-გუბეს (როდესაც ფოთოლი გუბეში ვარდება, მისგან ვერ გაფრინდება). დანარჩენი ბავშვები ხეების ფოთლებია. სიტყვების შემდეგ:

ქარი, ქარი, შენ ძლიერი ხარ:

თქვენ მისდევთ ღრუბლების ფარებს,

შენ ხმაურობ ღია ზღვაზე,

ღია ცის ქვეშ დადიხარ

მიწიდან ფოთლებს კრეფ

და თქვენ მათ დევნით მთელ მსოფლიოში.

"ფოთლები" გარბიან "ქარს", ცდილობენ არ მოხვდნენ "გუბეში".

No 7. ქარის ყურება

სამიზნე: ბუნებისადმი დაკვირვებისა და ინტერესის განვითარება, „ცოცხალი და უსულო“ ბუნების ცნებების კონსოლიდაცია. კვლევითი აქტივობების გამოყენებით ახსენით ქარის მნიშვნელობა, ასწავლეთ როგორ განვსაზღვროთ მისი ძალა და მიმართულება.

დაკვირვების პროგრესი: ღრუბლებზე დაკვირვება ქარიან ამინდში. ბავშვებს აინტერესებთ სად უბერავს ქარი ღრუბლებს და რა მიმართულებით. მასწავლებელი გვთავაზობს, რომ შეამჩნიოთ რა ობიექტზე არის ღრუბელი, რომელსაც აკვირდებიან, შემდეგ ხილული იქნება ობიექტიდან რომელი მიმართულებით მოძრაობს, მარჯვნივ თუ მარცხნივ. სწორედ იქ უბერავს ქარი. ასწავლეთ ბავშვებს დაიცვან არა მხოლოდ მიმართულება, არამედ ქარის ძალაც.

კვლევითი საქმიანობა:დაადგინეთ ქარი ძლიერია თუ სუსტი იმით, თუ როგორ მოქმედებს ის მცენარეებზე (სუსტი - ოდნავ აკანკალებს ფოთლებსა და პატარა ტოტებს, ცვივა ფოთლებს ოდნავ გვერდზე ატარებს; ძლიერი - აკანკალებს მსხვილ ტოტებს, აცრევს ფოთლებს ხეებიდან, აცურებს დაცვენილ ფოთლებს მიწის გასწვრივ) .

დიდაქტიკური ვარჯიში:„მომეცი სიტყვა“ (ქარის დამახასიათებელი ზედსართავების შერჩევა).

კონსტრუქციული საქმიანობა:ქვიშის შენობები "ქალაქი ბაღით". კონსტრუქციული შესაძლებლობების განვითარება, ქვიშის თვისებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია და ნარჩენების გამოყენება მშენებლობაში.

ინდივიდუალური სამუშაო:"ვის შეუძლია უფრო სწრაფად შეაგროვოს იგი?" ბავშვები მოთხოვნისამებრ აგროვებენ ბუნებრივ მასალებს: შეაგროვეთ არყის 5 ფოთოლი, შეაგროვეთ 3 ასპენის და 2 ალვის ფოთოლი, იპოვეთ 1 გრძელი ჯოხი და 2 მოკლე და ა.შ.

გარე თამაში "ხაფანგი ჰოოპით".

რითმის დათვლის სწავლა:

ქარი გაფრინდა ტყეში,

ქარმა დაითვალა ფოთლები:

აი მუხა, აი ნეკერჩხალი,

აქ არის მოჩუქურთმებული ხე,

აი ოქრო არყის ხისგან.

აქ არის ბოლო ფოთოლი ასპენის ხისგან

ქარმა ბილიკზე გაუშვა.

No 8. ღრუბლების ყურება.

სამიზნე: ბუნებისადმი დაკვირვებისა და ინტერესის განვითარება, „ცოცხალი და უსულო“ ბუნების ცნებების კონსოლიდაცია. გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ, განავითარეთ მეტყველება, ზედსართავი სახელების კოორდინაცია არსებითი სახელით.

მზიან დღეს ღრუბლებზე დაკვირვების პროგრესი:ღრუბლები ნელა ცურავს ცაში. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ და წარმოიდგინონ როგორ გამოიყურებიან. ბავშვები ინტერესით უყურებენ ღრუბლებს და ამბობენ, რაც ნახეს ამა თუ იმ ღრუბელში. შემდეგ ბავშვები ამჩნევენ, რომ ღრუბლები მოძრაობენ: ხან ნელა ცურავს, ხან ძალიან სწრაფად. მასწავლებელი გვთავაზობს დააკვირდეს რაზეა დამოკიდებული ღრუბლების მოძრაობა. ბავშვები მიდიან დასკვნამდე: მშვიდ ამინდში ღრუბლები ნელა მოძრაობენ, ქარიან ამინდში კი სწრაფად. „ღრუბლებს ქარი ამოძრავებს“, - ფიქრობენ ისინი. მასწავლებელი არკვევს ბავშვების პასუხებს და ამბობს, რომ ქარები ხშირად უბერავს შემოდგომაზე.

დიდაქტიკური თამაში "რა არის ცა?"ბავშვები უყურებენ ცას და მცურავ ღრუბლებს და აღწერენ მათ. ისწავლეთ ფარდობითი ზედსართავი სახელების შერჩევა.

სავარჯიშო ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად:"დახატე ჯოხით" - დახატე ღრუბლები და ღრუბლები ქვიშაზე ჯოხით.

შრომითი საქმიანობა:ბუნებრივი მასალების კოლექცია ხელნაკეთობებისთვის.

გარე თამაშები:

"ბუშტი" - ასწავლეთ ბავშვებს წრეში დგომა, გაფართოვება, შემდეგ ვიწრო, ასწავლეთ მათ მოძრაობების კოორდინაცია სალაპარაკო სიტყვებთან.

"დღე - ღამე" - განავითარეთ სიჩქარე, სისწრაფე, სივრცეში ორიენტაციის უნარები.

მხატვრული სიტყვა:გამოცანები და ანდაზები.

ფუმფულა ბამბის ბამბა ლურჯი ფურცელი

სადღაც მიცურავს. ფარავს მთელ შუქს.

რაც უფრო დაბალია ბამბის ბამბა - (ცა.)

რაც უფრო უახლოვდება წვიმა. (ღრუბელი.)

შემოდგომაზე, ნაცრისფერი დილა, წითელი დღე.

No 9. ცაზე და ღრუბლებზე დაკვირვება.

სამიზნე: განუვითარდებათ დაკვირვების უნარი, ღრუბლების ბუნების ცვლილებების გარჩევის უნარი.განაგრძეთ ცოდნის კონსოლიდაცია უსულო ბუნებრივი ფენომენების შესახებ. განმარტეთ "ღრუბელის" კონცეფცია.

ღრუბლიან დღეს ღრუბლებზე დაკვირვების პროგრესი. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ღრუბლები სრულიად განსხვავებული გახდა: ნაცრისფერი, მძიმე, დაბალი. უყურებს მათ. ბავშვები სწავლობენ, რომ ღრუბლები განსხვავებულია სხვადასხვა ამინდის პირობებში. აქ ბნელი, თითქმის შავი ღრუბლები ნელ-ნელა დაცოცავს, მათ ღრუბლებს უწოდებენ და მათგან ჩვეულებრივ წვიმს.

მხატვრული სიტყვა:(საიდუმლო)

კარავი უზარმაზარია მიწის ზემოთ

ძალიან ხშირად იცვლის ფერს.

ეს ხდება ლურჯი, ლურჯი,

ეს შეიძლება იყოს ნაცრისფერი და ნაცრისფერი.

ეს ხდება შავი, ვარსკვლავური,

ეს შეიძლება იყოს ძალიან საშინელი.

ის აგზავნის წვიმას და თოვლს,

ადამიანი მისკენ ისწრაფვის

ის ზოგჯერ ცისარტყელას თამაშობს.

და ამას დასასრული არ აქვს.

დისკუსია ლექსის შინაარსზე.

დიდაქტიკური თამაში:"უთხარი მეტი." ზედსართავი სახელების შერჩევა არსებითი სახელისთვის "ცა".

კვლევითი საქმიანობა:"ფერადი ცა" დაამტკიცეთ, რომ ცა ფერს იცვლის, როცა მას ფერადი სათვალით უყურებ.

კონსტრუქციული საქმიანობა:ივარჯიშეთ მრავალ დონის კოშკების აგებაში სხვადასხვა ზომის თაიგულების გამოყენებით.

ინდივიდუალური სამუშაო:ისწავლეთ ენის ტრიალი:

ბაბუა დანილმა დაყო ნესვი:

ნაჭერი დიმასთვის, ნაჭერი დინასთვის.

გარე თამაში "კუთხეები" (ტირეები).

No10. მწერებზე დაკვირვება.

სამიზნე: განავითარეთ ინტერესი ცოცხალი სამყაროს მიმართ, დაკვირვების უნარები და ისწავლეთ კავშირის დამყარება ამინდსა და მწერების ქცევას შორის. დააფიქსირეთ მწერების სახელები, მათი სარგებელი და ზიანი ბუნებაზე. უთხარით, რომ როდესაც შემოდგომა მოდის, ყველა მწერი იმალება სიცივისგან (ძველი ხეების ტოტებში, ღეროებში, მიწაში და ა.შ.).

დაკვირვების პროგრესი: ზაფხულში ქუჩაში უამრავი პეპელა, ბუზი, ბუზი და კოღო იყო. თანდათან ბავშვები ამჩნევენ, რომ მწერები ქრება. „სად წავიდნენ ბალახები? რატომ ვერ ხედავ პეპლებს?” - ჩვეულებრივ ეკითხებიან ბავშვები. მოიწვიე ისინი მოძებნონ მწერები ნახევრად დამპალი ღეროების ქვეშ და ქვების ქვეშ. ბავშვები ხოჭოების მთელ მტევნებს ქვების ქვეშ და ნაპრალებში დამალულ პეპლებს პოულობენ. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს დაფიქრდნენ, რატომ დაიმალეს იქ. ბავშვები უპასუხებენ, რომ გაცივდა, მიწა გაცივდა, ბალახი გახმა. მწერებს არაფერი აქვთ საჭმელი - და იმალებიან და იძინებენ ზამთრისთვის, რომ არ გაიყინონ.

კვლევითი საქმიანობა:აჩვენეთ ბავშვებს სად და როგორ იმალებიან მწერები.მასწავლებელი აგროვებს მშრალ ფოთლებს და აცრის საცერში. ბავშვები ბევრ ცოცხალ არსებას დაინახავენ. აჩვენეთ მშრალი, დახვეული ფოთლები, რომლებიც ჩამოკიდებულია ტოტების ბოლოებზე. ისინი ჩახლართულია ქსელში, შიგნით კი თეთრი კუბოებია. მათში იზამთრებენ კუნელის პეპლის პატარა ქიაყელები. მებოსტნეები ანადგურებენ მათ. ეს მავნებლებია და თუ ისინი არ მოიხსნება, მაშინ გაზაფხულზე ისინი ჭამენ ახალგაზრდა ყლორტებს და შემდეგ ფოთლებს.

კონსტრუქციული საქმიანობა:"მწერები" - განუვითარდებათ ბუნებრივი მასალისგან (ქვიშა, ქვები, ბალახი, ჯოხები, ფოთლები) პლანშეტური სურათების აგების უნარი.

გარე თამაში: "პეპლები და ყვავილები". ბავშვები იყოფა ორ გუნდად - პეპლები და ყვავილები. ლიდერის სიგნალით, პეპლები იკავებენ ყვავილს, ვისაც დრო არ ჰქონდა, ლიდერი გახდა.

შრომითი საქმიანობა:მუშაობა ყვავილების ბაღში: ჯგუფისთვის მცენარეების გათხრა, მშრალი ტოტების მოჭრა.

No 11. მწერებზე დაკვირვება.

სამიზნე: განავითარეთ ინტერესი ცოცხალი სამყაროს მიმართ, დაკვირვების უნარები და ისწავლეთ კავშირის დამყარება ამინდსა და მწერების ქცევას შორის. უთხარით, რომ როდესაც შემოდგომა მოდის, ყველა მწერი იმალება სიცივისგან (ძველი ხეების ტოტებში, ღეროებში, მიწაში და ა.შ.). შეგახსენებთ, რომ ობობა არ არის მწერი.

დაკვირვების პროგრესი: მზიან, მშვენიერ შემოდგომის დღეებში ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ ყვითელ გამხმარ ბალახზე დაყრილ მბზინავ დახვეწილ ძაფებს და ჰაერში მოფრენილ იმავე ძაფებს. ზოგჯერ ხედავთ, როგორ აიღებს ქარი ობობას ქსელს და ახალ ადგილას გადაიტანს. იქ ხმელი ფოთლის ქვეშ დაიხვევს და მთელი ზამთარი დაიძინებს. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ობობა სასარგებლოა: ის ანადგურებს ბუზებს, რომლებიც ატარებენ ჭუჭყს და დაავადებას.

კვლევითი საქმიანობა:დაიჭირეთ ერთ-ერთი ბადე, დაიდეთ ხელისგულზე და გამადიდებელი შუშის საშუალებით შეამოწმეთ ბავშვებთან ერთად. ქვედა ბოლოში მისი შვილები დაინახავენ პაწაწინა ობობას. უყურეთ მას: ჯერ გაუნძრევლად იწვება, შემდეგ, პაწაწინა ფეხების მოძრავით, ხელის გულზე გაიქცევა; ზღვარს რომ მიაღწია, ის გაათავისუფლებს ქსელს და დაეშვება მასზე. შეგიძლიათ ფრთხილად დარგოთ ის ტოტზე, იქიდან ის კვლავ დაიწყებს მოგზაურობას ჰაერში.

გარე თამაში:

ბავშვი: ვინ მოვიდა?

წამყვანი: სახელს უწოდებს

ბავშვი: რატომ მოხვედი?

კონსტრუქციული საქმიანობა:ტროტუარზე დადეთ ბუნებრივი მასალა: პეპელა, მუხლუხო, ჭიანჭველა.

No12. ნიადაგზე დაკვირვება.

სამიზნე: ბუნებისადმი დაკვირვებისა და ინტერესის განვითარება, „ცოცხალი და უსულო“ ბუნების ცნებების კონსოლიდაცია.ასწავლეთ ბავშვებს დაინახონ ნიადაგის პირობების დამოკიდებულება ამინდზე.

დაკვირვების პროგრესი: სეირნობის დასაწყისში მოიწვიე ბავშვები, ხელით შეეხონ მიწას და თქვან როგორია. ბავშვები აღნიშნავენ, რომ დედამიწა თბილია - ის მზემ გაათბო, მშრალია - ხელში იშლება და ღია ნაცრისფერია. შემდეგ ხედავთ, რა ფერისაა მიწა ბაღში. შეადარეთ ქვიშიან და თიხის ნიადაგს.

მხატვრული სიტყვა:

გვიან შემოდგომა,

როხები გაფრინდნენ.

ტყე გამოფენილია

ველები ცარიელია. (ნ. ნეკრასოვი)

დიდაქტიკური თამაში "გასწრება":

მე მივდივარ - და ჩამოვედი,

მივდივარ - და მოვედი,

მე ვთხრი - და ვთხარი,

ვმღერი - და ვმღეროდი...

კვლევითი საქმიანობა:წაიღეთ სამი შუშის ქილა სასეირნოდ. მოიწვიე ბავშვები ერთ მათგანში ქვიშიანი ნიადაგი დაასხონ, მეორეში კი თიხის. დაასხით წყალი, აურიეთ და ნახეთ რა მოხდება. ქვიშა მალე დადნება, თიხა კი წყალში დიდხანს დარჩება სიმღვრივის სახით. ბავშვები ნათლად სწავლობენ, რომ ქვიშა საშუალებას აძლევს წყალს გაიაროს, ხოლო თიხა ინარჩუნებს მას. მესამე ქილაში მოათავსეთ ბაღის მიწა. როცა ბავშვები წყალში შეარევენ, იქ ფესვები და სიმები დაინახავენ. მასწავლებელი განმარტავს, რომ ეს არის მცენარის ფესვების ნარჩენები. მცენარეები იყენებენ ამ ფესვებს ნიადაგიდან საკვები ნივთიერებების მოსაწოვად.

შრომითი საქმიანობა:ყვავილების ბაღის და ყვავილების საწოლების დაფარვა ფოთლებით.

გარე თამაშები: "თაგვების ხაფანგი", "ნაკადული" - წყვილებში გადაადგილების უნარი, ბავშვების რიგზე ფრთხილად გავლა.

No13. წვიმის დაკვირვება.

სამიზნე: წარმოგიდგინეთ გვიანი შემოდგომის ყველაზე დამახასიათებელი ნიშნები - წვიმიანი ამინდი. გაამდიდრეთ ბავშვების ცოდნა ბუნების სეზონური ცვლილებების შესახებ.

ლექსიკაზე მუშაობა:გააქტიურება: წვიმა, გუბეები, ღრუბლები, ქოლგა;
გამდიდრება: წვეთოვანი, დარტყმა, ნიაღვარი, გაჭიანურებული, სოკო.

დაკვირვების პროგრესი: ხშირად წვიმს შემოდგომაზე. შემოდგომის წვიმა ნელა მოდის, წვიმს, ირგვლივ ყველაფერი სველდება, ჰაერი ტენიანდება. რამდენიმე დაკვირვების შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებს უსვამს კითხვას: ცივი თუ თბილი წვიმა? გიწვევთ გაიხსენოთ, როგორი წვიმა იყო ზაფხულში. შემდეგ ბავშვები მასწავლებელთან ერთად ადარებენ ზაფხულისა და შემოდგომის წვიმებს. ბავშვები ამბობენ, რომ შემოდგომაზე წვიმა კარგია, გრძელდება და მოდის მძიმე, მუქი ღრუბლებიდან. შემოდგომის ბოლოს ცივი წვიმები ძლიერდება და მალე თოვლის ფანტელები ღრუბლებიდან მიწაზე ჩამოვარდება.

მხატვრული სიტყვა:ლექსის დამახსოვრება:

ნაცრისფერი დღე ღამეზე მოკლეა,

მდინარეში წყალი ცივია,

ხშირი წვიმა ასველებს მიწას,

მავთულხლართებში ქარი უსტვენს.

ფოთლები ვარდება გუბეებში,

პური ყუთებში ჩაყარეს,

სანამ ზამთრის სიცივე მოვა

სახლები იზოლირებულია.

(გ. ლადონშჩიკოვი)

გარე თამაში: "ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ" (გარბენი)

შრომითი საქმიანობა:ჩამოცვენილი ფოთლების გაწმენდა.

ინდივიდუალური სამუშაო:ისწავლეთ დათვლის რითმა:

წვიმა, წვიმა -

იქნება პური,

იქნება რულონები, იქნება ცომეული,

იქნება ტკბილი ჩიზქეიქები.

No 14. წვიმის დაკვირვება.

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ამინდის დამოუკიდებლად განსაზღვრა. გაითვალისწინეთ, რომ ოქტომბერში - შემოდგომის შუა რიცხვებში, ხშირად არის ცივი წვიმა, ცა დაფარულია ნაცრისფერი, მძიმე ღრუბლებით, ბალახი ყავისფერია ტენიანობისგან, ხეები შიშველია.

დაკვირვების პროგრესი: გასეირნების დასაწყისში გაითვალისწინეთ როგორი ამინდია (წვიმიანი, მოღრუბლული), ადგილზე გუბეები წარმოიქმნა. ყურადღება მიაქციეთ ადამიანების ჩაცმულობას (საწვიმარი, რეზინის ჩექმები, ქოლგები ხელში). რატომ იცვამენ ადამიანები ასე?

მხატვრული სიტყვა:

წვიმა, წვიმა, მისმინე:

არ იაროთ ფეხშიშველი გუბეებში.

შემოდგომა დადის გზებზე,

ის ატარებს ცივ ამინდს თავის ჩანთაში,

გათეთრდები - თოვლი გახდები -

აპრილამდე არ დნება.(ტ. კონევა)

დიდაქტიკური ვარჯიში:"აიღე ნიშნები": წვიმა - ძლიერი, მსუბუქი, წვიმიანი, ცივი, კოკისპირული, გახანგრძლივებული, გაუთავებელი.
კონსტრუქციული საქმიანობა:სილუეტების ჩამოყალიბება ბუნებრივი, იმპროვიზირებული მასალებისგან.

კვლევითი საქმიანობა:"წვიმის მუსიკა". ბავშვები წვიმის ქვეშ ათავსებენ ალუმინის ტაფას, პლასტმასის ტაფას, ფურცელს და უსმენენ წვეთებს, რომლებიც აკაკუნებს სხვადასხვა ზედაპირზე.

გარე თამაში: "ცარიელი ადგილი". ბავშვები დგანან წრეში, ხელები ქამრებზე - ეს არის "სახლები". მძღოლი წრეში დადის:

სახლს ვივლი და ფანჯრებს ვუყურებ:

ერთზე ავალ და რბილად დავაკაკუნებ: (ჩერდება,

აკაკუნებს და ფანჯარაში იყურება) - დააკაკუნე, დააკაკუნე, დააკაკუნე.

ბავშვი: ვინ მოვიდა?

წამყვანი: სახელს უწოდებს

ბავშვი: რატომ მოხვედი?

მასპინძელი: რბოლას ვატარებთ? (ისინი დარბიან წრეში, ადგილს ვინც პირველად მოხვდა)

No 15. ფრინველებზე დაკვირვება.

სამიზნე: განაგრძეთ ფრინველებზე დაკვირვება ტერიტორიაზე. ისაუბრეთ გადამფრენ ფრინველებზე, როგორ იკრიბებიან ისინი ფარებად და ემზადებიან გასაფრენად. დაიმახსოვრე სამხრეთით მფრინავი ფრინველების სახელები.

ფრინველებზე დაკვირვების პროგრესი.შემოდგომაზე პარკში მოსვლისას მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს სიჩუმეზე და ეკითხება, რატომ არის ასე მშვიდი. ბავშვები ამჩნევენ, რომ პარკში ჩიტები არ არიან. მათ აინტერესებთ, რატომ მიფრინავენ ჩიტები. გაიხსენეთ, რას ჭამდნენ ჩიტები ზაფხულში და რით აჭმევდნენ თავიანთ წიწილებს. შემოდგომაზე გაცივდა და მწერები გაქრნენ, მაგრამ ისინი ფრინველების მთავარი საკვები იყო. უთხარით ბავშვებს, რომ შემოდგომაზე ჩიტები დაფრინავენ თბილ რეგიონებში ზამთრისთვის. ისინი ნელა დაფრინავენ, დიდხანს ჩერდებიან: როგორც ჩანს, მათ არ სურთ სამშობლოს დატოვება! ახალგაზრდა ფრინველები ჯერ მიფრინავენ, ხოლო უფრო გამძლეები ჩერდებიან.ისაუბრეთ იმაზე, თუ როგორ იცავენ ფრინველები გარკვეულ წესრიგს ფრენისას. ეს მათთვის უფრო კომფორტულს და აადვილებს ფრენას. (ახალგაზრდები დაფრინავენ შუაში.) ამწეები სოლით დაფრინავენ. ყანჩები და ბატები ქმნიან ხაზს, იხვები რიგზე დაფრინავენ, ვარსკვლავები და შავები დაფრინავენ ხალხმრავალ ფარაში. ფრინველებს გრძელი, გრძელი მოგზაურობა აქვთ.

გარე თამაში "გადამფრენი ფრინველები".

შრომითი საქმიანობა: ფრინველების კვება, მკვებავების დასუფთავება.

დიდაქტიკური თამაში: "ვინ ვისთან მიფრინავს სამხრეთით." ისწავლეთ დამამცირებელი და მიმზიდველი სუფიქსების ფორმირება: ამწეები დაფრინავენ ბავშვის ამწეებით, იხვები -, ბატები -, გედები -, ღეროები -.

თითის ტანვარჯიში:"ჩიტები."

ეს ჩიტი ბულბულია, -მოხარეთ თითები სათითაოდ;

ეს ფრინველი ბეღურაა

ეს ჩიტი ბუა

მძინარე პატარა თავი.

ეს ჩიტი ცვილია,

ეს ჩიტი არის კრაკი,

ეს ჩიტი გაბრაზებული არწივია. -ფრიალი დაკეცილი ხელისგულებით;

ჩიტები, ჩიტები, წადით სახლში! -ისინი მკლავებს ფრთებივით იჭერენ.

No 16. ფრინველებზე ყურება.

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ფრინველების შესახებ: სახელი, სხეულის ნაწილები, კვება. გახსოვდეთ, რომ არიან მოზამთრე ფრინველები და გადამფრენები.

დაკვირვების პროგრესი. გადამფრენ ფრინველებს გზაზე ხელმძღვანელობის შემდეგ, ნახეთ ვინ რჩება ჩვენთან ზამთრისთვის. პირველ რიგში, ეს ბეღურები არიან. ისინი ჭამენ მრავალფეროვან საკვებს. ბეღურები თავიანთ წიწილებს მწერებით კვებავდნენ. შემოდგომაზე გადადიან სხვა საკვებზე: მარცვლეულზე, ნამსხვრევებზე. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ჩვეულებრივ ნაცრისფერ ბეღურებს შორის გამოჩნდნენ სხვა ფერის ბეღურები - ფრთაზე თეთრი ზოლით. ეს ბეღურები ტყეებსა და მინდვრებში ცხოვრობენ, მაგრამ ზამთარში ხალხშიც დაფრინავენ გამოსაკვებად. მოგვიანებით ბავშვები შეამჩნევენ ისეთი ფრინველების გარეგნობას, როგორებიცაა ჯაყუები, კაჭკაჭი და ყვავები. ეს არის ზამთრის ფრინველები. ისინი დაფრინავენ ტყეებიდან, სადაც ზაფხულში ცხოვრობდნენ, უფრო ახლოს ხალხთან, რათა თავი იკვებონ ცივ ზამთარში. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ჩიტებს შეუძლიათ ჩვენი დახმარების იმედი ჰქონდეთ. ზამთარში მათ ვაჭმევთ. სანამ მიმწოდებელი არ არის დაყენებული, შეგიძლიათ მარცვლეული დაასხით პირდაპირ მიწაზე, რათა ფრინველები მიეჩვიონ კვების ადგილს.

კვლევითი საქმიანობა:ექსპერიმენტულად გამოსცადეთ, რომ ბეღურები მორცხვი ფრინველები არიან და კვების დროს გვერდზე მიფრინავენ.

მხატვრული სიტყვა:ნ.რუბცოვის ლექსი

აი ღობეზე ზის ყვავი.

ყველა ბეღელი დიდი ხანია ჩაკეტილია,

ყველა კოლონა გავიდა, ყველა ურიკა გავიდა,

ცუდი ამინდის დროა.

ის ღობეზე ფუსფუსებს.

ვაი მას. ნამდვილი მწუხარება!

ბოლოს და ბოლოს, ყვავას მარცვალი არ აქვს

და არ არსებობს დაცვა სიცივისგან...

ლექსის წაკითხვის შემდეგ მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს გაუგებარი სიტყვების მნიშვნელობას.

გარე თამაში "ფრინველების მიგრაცია".განაგრძეთ ასწავლეთ ბავშვებს სირბილი ყველა მიმართულებით, ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე და იმოქმედონ სიგნალის მიხედვით.

No 17. ფრინველებზე დაკვირვება.

სამიზნე: განაგრძეთ ფრინველებზე დაკვირვება ტერიტორიაზე. ყურადღება მიაქციეთ იმ ფრინველებს, რომლებიც რჩებიან ზამთრისთვის. გამოუმუშავეთ ფრინველების კვების სურვილი.

ფრინველებზე დაკვირვების პროგრესი.სიარულის დროს ბავშვები ამჩნევენ ახალი ჩიტების გამოჩენას. ისინი ბეღურების მსგავსია, მაგრამ ოდნავ უფრო დიდი, ბეღურებზე მუქი, თეთრი მკერდით და ფრთებზე თეთრი ზოლებით. ისინი გზებზე ფარებად დაფრინავენ, მაგრამ არ ჭიკჭიკებენ, არამედ უსტვენენ. ეს არის თოვლის ბუჩქები. ჩვენთან შორეული ჩრდილოეთიდან გაფრინდნენ. მაგრამ უფრო საინტერესო სტუმრები გამოჩნდნენ: თავზე ტუფი ეყარა, თითქოს ჩიტმა უკან დაავარცხნა. ეს არის ცვილი, რომელიც ასევე ჩვენთან მოფრინდა ჩრდილოეთიდან. განსაკუთრებით ბევრია ასეთი ფრინველი, სადაც არის კენკრა და კენკრა. ეს მათი საყვარელი მკურნალობაა.

შრომითი საქმიანობა:მეტი ფრინველის მოსაზიდად, თქვენ უნდა იჩქაროთ მიმწოდებლის დაყენება. უმჯობესია მიმწოდებლის დაყენება იზოლირებულ ადგილას, გარშემორტყმული ხეებითა და ბუჩქებით, რომლებზეც ჩიტები დაჯდებიან საკვების მოლოდინში. შეახსენეთ ბავშვებს, რომ საკვები ერთდროულად უნდა მიეცეს. თუ გარკვეულ საათში საკვები არ არის, ფრინველები გაქრება და გამოჩნდებიან მხოლოდ რამდენიმე დღის შემდეგ. ზამთარში ცივა მათთვის დიდი ხნის განმავლობაში მიმწოდებელთან ლოდინი, ამიტომ არ დაგავიწყდეთ საკვების ყოველდღიურად გადაყრა.

მხატვრული სიტყვა:

ტიტუნა შემოგვფრინდა და ზუსტად ფანჯრის ქვეშ დაჯდა.

ჩვენ მოუთმენლად ველით ამ პატარა ჩიტს.

და მის გასაადვილებლად (ბოლოს და ბოლოს, ჭიები გაქრა)

მისთვის ტოტებზე ქონის ნაჭერს დავკიდებთ.

ხარები და ძუძუები ტოტებზე, როგორც ზამთრის ყვავილები!

მიმწოდებლებში მათ რაღაც სიკეთე მოვიტანეთ.

საუბარი ლექსის შინაარსზე

Საშინაო დავალება:მასწავლებელი ბავშვებს სთავაზობს გამოწვევის ქილას (ლამაზად მორთული), ბავშვები ასახელებენ (სიკეთე, კეთილი გული, კეთილი ადამიანები...). მასში ბავშვებს ყოველდღე მოჰყავთ ფრინველის საკვები (ნამცხვრები, ფეტვი).

No18. მზეზე დაკვირვება.

სამიზნე: ბავშვების გაცნობა უსულო ბუნების ფენომენებთან: მზესთან მომხდარი ცვლილებები, „დღის ხანგრძლივობის“ კონცეფციით. შეავსეთ ცოდნა მნათობის შესახებ, განავითარეთ ენციკლოპედიაში მზის შესახებ წაკითხვის სურვილი.

დაკვირვების პროგრესი: მზის ყურება სიარულის დროს. მიიყვანეთ ბავშვები დასკვნამდე, რომ მზე გვიან ამოდის და ადრე ჩადის. ბავშვების ყურადღება მიაქციეთ, თუ როგორ არის განათებული ტერიტორია: სად არის მეტი მზე დილით, შუადღისას, საღამოს.

მხატვრული სიტყვა:

მზე დაიღალა,

ზომიერად გათბობთ!

ყვითელი და ალისფერი

ფურცლები ტრიალებს.

შრიალსა და შრიალში

ჩვენი შემოდგომის ბაღი.

ბილიკებზე გროვაა

ჭრელი ცრუობენ. (მ. პოჟაროვი)

დისკუსია ლექსის შინაარსზე.

სავარჯიშო ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად:"დააწექი შენ" - დადე მზე ქვებიდან.

შრომითი საქმიანობა: გარე მასალის შეკეთება.

გარე თამაში: ”იფრინეთ, ფოთოლი, ჩემს ყუთში!” ხეების გარჩევა ფოთლების ფორმის მიხედვით, მეხსიერების განვითარება. პროგრესი:
ბავშვები იწყებენ მრგვალ ცეკვას. წრის ცენტრში დგას ლიდერი კალათით და ამბობს: "როუანის ფოთოლი, ჩაფრინდი ჩემს ყუთში". ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ თაიგულის ფოთოლი, მას კალათაში ათავსებენ.

კვლევითი საქმიანობა:მზის საათის დამზადება.

No19. ყინვაზე დაკვირვება.

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს შეიგრძნონ ზამთრის წინამორბედები; ისწავლეთ თოვლისა და ყინვის გარჩევა, კავშირების დამყარება; დააკვირდით გუბეების გაყინვას და მათ დნობას მზის მიერ გაცხელებისას.

ლექსიკაზე მუშაობა:გააქტიურება: ბალახი, გუბეები, დილა; გამდიდრება: ვერცხლი, თეფშები, ყინვა, ყინვა, ბრწყინვალება, გარიჟრაჟი.

დაკვირვების პროგრესი: შემოდგომის ბოლოს ბავშვები აღნიშნავენ, რომ ცივა და დედამიწა ცივდება. აჩვენეთ ბავშვებს თეთრი საფარი, რომელმაც დაფარა დედამიწისა და ბალახის მთელი ზედაპირი. ეს არის ყინვა. მზისგან დნება. ყინვაგამძლე ამინდის დადგომასთან ერთად იცვლება ნიადაგიც: ძნელდება, ნიჩბით ვეღარ თხრიან და მისგან მცენარეებს ვერ აშორებენ. ბავშვები ასკვნიან: მალე მიწა თოვლით დაიფარება.

მხატვრული სიტყვა:

ოქტომბერში, ოქტომბერში

დილით, მწვანილი ვერცხლში.

ვერცხლის თეფშების მსგავსად

გუბეები ციმციმებენ გამთენიისას.

დისკუსია ლექსის შინაარსზე.

კვლევითი საქმიანობა:ექსპერიმენტულად განსაზღვრეთ ყინულის დნობის სიჩქარე გუბეებში ჩრდილში და მზეში.

შრომითი საქმიანობა:მანქანების შეკეთება, ვედროები, მტვრიანები, ბილიკების გამწმენდი.

გამოცნობა გამოცანები ბუნებრივი მოვლენების შესახებ:
ტაფა გაფრინდა, დაფრინავს ფრთების გარეშე და მღერის,
წყალზე დაეცა. გამვლელებს სტკივა.
ის არ იხრჩობა, არ უშვებს ერთ გავლას,

და ეს არ აბინძურებს წყლებს. (ფურცელი) ის ამხნევებს სხვებს.(ქარი)

ბილიკისა და გზის გარეშე

ყველაზე გრძელი ფეხი დადის

სიბნელეში ღრუბლებში იმალებოდა

მხოლოდ ფეხები მიწაზე.(Წვიმა)

როლური თამაში "მაღაზია".ხელი შეუწყეთ ბავშვებს კომუნიკაციას, ასწავლეთ ტერმინების გამოყენება და საგნების შემცვლელი.

No20. ნისლზე დაკვირვება.

სამიზნე: ბუნებრივი ფენომენის გაცნობა, წყლის სხვადასხვა ფიზიკური მდგომარეობის შეხსენება, ცნობისმოყვარეობის განვითარება. დააფიქსირეთ შემოდგომის თვეების სახელები.

დილის ნისლის დაკვირვების პროგრესი:ნისლის დროს საგნები რთულდება. რას ჰგავს ნისლი? (ორთქლი, კვამლი, ღრუბელი) რა არის ნისლი? (დედამიწის სუნთქვა). მიწა, ნიადაგი და მცენარეები სუნთქავს დაგროვილ ფერფლს და ცივი ჰაერი ეცემა მიწაზე. ისინი ურევენ და წარმოქმნიან ნისლს - წყლის პაწაწინა ნაწილაკებს. ძალიან ბევრია, ისინი სწრაფად მოძრაობენ და ჰაერი გაუმჭვირვალე ხდება.

მხატვრული სიტყვა:

ღამით ვიღაცამ ტყე მოიპარა.

საღამოს იქ იყო, დილით კი გაუჩინარდა!

არც კანაფი და არც ბუჩქი დარჩა,

ირგვლივ მხოლოდ თეთრი სიცარიელეა.(ი. ტოკმაკოვა)

წვიმის წვეთები დაფრინავენ, დაფრინავენ,

ჭიშკარიდან არ გამოხვალ.

სველი ბილიკის გასწვრივ

ნესტიანი ნისლი იწვება.

საუბარი ლექსების შინაარსზე.

კვლევითი საქმიანობა:„შემოდგომაზე ჰაერი ნოტიოა“: სკამზე დადეთ მშრალი ქაღალდის ფურცელი. სეირნობის ბოლოს ბავშვები აღმოაჩენენ, რომ სველია. რატომ მოხდა ეს? როგორ შეიძლება მისი გაშრობა? (აკუმულატორი, მზე, უთო, თბილი ოთახი და ა.შ.) სად უფრო სწრაფად გაშრება? გააძლიერეთ ცოდნა დასველებისა და გაშრობის შესახებ. შეგიძლიათ ფურცელი გაანახევროთ. ნახევარი დადეთ რადიატორზე, მეორე კი მაგიდაზე. ბავშვები აკვირდებიან და აკეთებენ დასკვნებს.

შრომითი საქმიანობა:ფოთლების გაწმენდა, ყვავილების საწოლებისა და ყვავილების საწოლების შევსება. შრომისმოყვარეობისა და ცოდნის გამომუშავება ნიადაგისთვის დამპალი ფოთლების სარგებლობის შესახებ.

გარე თამაში "1,2,3-შეიკრიბეთ"პირობითი სიგნალის მიხედვით, თავისუფლად გადაადგილების შემდეგ ბავშვები ერთიანდებიან 2,3,4,5 კაციან წრეებში.

ნატალია მაკაროვა
სასეირნო გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "შემოდგომის დაკვირვებები"

Აბსტრაქტულიგასეირნების განხორციელება უფროსი ჯგუფი თემაზე: « შემოდგომის დაკვირვება»

სამიზნე:

მოაწყეთ ბავშვების არდადეგები.

Დავალებები:

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია ხეებში მომხდარი ცვლილებების შესახებ შემოდგომის პერიოდი;

ბავშვების ცოდნის გაძლიერება ხეებისა და ფოთლების შესახებ, ბავშვთა ლექსიკის გამდიდრება;

ივარჯიშეთ ბავშვები სირბილში, განავითარეთ გამძლეობა ;

ბავშვებში ჩამოყალიბდეს საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე სისუფთავისა და წესრიგის დაცვის ჩვევა, საერთო სარგებლობისთვის მუშაობის სურვილი.

აღჭურვილობა:

ბავშვთა საკომისიო, ცოცხები, ნაგვის ტომრები.

სიარულის პროგრესი: ჩავისუნთქოთ სუფთა ჰაერი და გავწმინდოთ ცხვირი (3-ჯერ ღრმად ჩავისუნთქოთ ცხვირით, ამოვისუნთქოთ პირით, ტუჩები მოკუმული. "მილაკი". Რამდენად კარგი.

ბავშვებს გამოცანებს ვეუბნები.

წითელი ეგორკა

ტბაზე დაეცა

თავი არ დავიხრჩო

და ის წყალს არ ურევდა.

უპასუხე: შემოდგომის ფოთოლი

ის დადის და ჩვენ გავრბივართ

ის მაინც დაიჭერს!

სახლამდე მივდივართ თავშესაფრად,

ის დააკაკუნებს ჩვენს ფანჯარაზე,

და სახურავზე, დააკაკუნე და დააკაკუნე!

არა, ჩვენ არ შეგიშვებთ, ძვირფასო მეგობარო!

უპასუხე: Წვიმა

ეს არ არის ჩიტი, რომელიც დაფრინავს,

ყვირის და არა ცხოველი.

უპასუხე: ქარი

შემოდგომაჩვენთან მოვიდა

და ჩხუბით რა მოიტანა? თქვი შემთხვევით!

Რა თქმა უნდა.

უპასუხე: ფოთოლცვენა

ფოთლები ფრიალებს ტოტებს,

ჩიტები დაფრინავენ სამხრეთისაკენ.

"წლის რომელი დროა?"- ვიკითხავთ.

გვიპასუხებენ: "ეს." (შემოდგომა)

ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა? რომელ თვეში? (შემოდგომა, Ოქტომბერი)

ფანჯრიდან ვიყურებით - წვიმს. გავიხსენოთ სანერგე რითმა: წვიმა, წვიმა, წვეთოვანი და წვეთოვანი, სველი ბილიკები. სასეირნოდ ვერ წავალთ - დავსველდებით.

შემოდგომის გასეირნება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფროს ჯგუფში

თამაში "ექო" (ბურთით)
თამაშის აღწერა: ბავშვები დგანან წრეში, წრის შიგნით არის მასწავლებელი ბურთით. მასწავლებელი ბავშვს აწვდის ბურთს და ეუბნება ნიშანს, ბავშვი კი მასწავლებელს უბრუნებს ბურთს და ნიშანს ამატებს საგანს. მაგალითი: შემოდგომის ამინდი, შემოდგომის წვიმა, შემოდგომის ჩექმები, შემოდგომის ცა და ა.შ.
განმანათლებელი:
-დღეს დუნო ბანიდან წერილი მომიტანეს. ის ტყეში ცხოვრობს და წერს, რომ შემოდგომა მისი საყვარელი დროა და, შესაბამისად, მასზე მოთხრობა შეადგინა. მოუსმინე:
შემოდგომა წლის ყველაზე მშვენიერი დროა. ეს ხდება ივლისსა და აგვისტოში. მზე ძალიან ცხელა და ფრინველები დაფრინავენ თბილი კლიმატებიდან. ხეებზე მწვანე ფოთლები ყვავის. დედა და დედინაცვალი და ფილტვის ყვავის. ტყეში ბევრი თოვლია.
-ბიჭებო, თანახმა ხართ ბანის - დუნო?
- მოდი, ნახატებში აღვბეჭდოთ ყველაფერი, რაზეც ახლა ილაპარაკეთ.
ნახატები ასფალტზე შემოდგომის მელოდიის თანხლებით.

ელენა სუსოლინა

დაბადებიდან ბავშვი არის აღმომჩენი, სამყაროს მკვლევარი, რომელიც გარშემორტყმულია მას და, შესაბამისად, ორგანიზაციას სიარულიბავშვებთან ერთად ხსნის უზარმაზარ პოტენციურ შესაძლებლობებს ბავშვის პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის. ზუსტად ფეხითსკოლამდელ ბავშვებს ეძლევათ უნიკალური პირობები ყოვლისმომცველი განვითარებისათვის, სრულყოფილად დაკმაყოფილებულია დამოუკიდებელი მოქმედებები გარშემომყოფთა გაცნობისას, ახალი და ნათელი შთაბეჭდილებების მოპოვება და თავისუფალი თამაში, როგორც სათამაშოებით, ასევე ბუნებრივი მასალებით. სკოლამდელ ბავშვებს უყვართ სიარული, რადგან ქუჩაში შეგიძლიათ ხტომა, სირბილი, ველოსიპედებითა და ციგებით სიარული, ბუნებრივ მოვლენებზე, ყვავილებზე, ფრინველებზე დაკვირვება და ყოველი სეზონის დამახასიათებელი ნიშნების აღნიშვნა და ყოველ ჯერზე აღფრთოვანება თქვენს გარშემო არსებული სამყაროს სილამაზით. ჩართულია სიარულიბავშვები განიცდიან სამყაროს მთელი მისი სილამაზით, აუმჯობესებენ ჯანმრთელობას, აკვირდებიან, ასახავს და ექსპერიმენტებს ატარებენ. ზუსტად ფეხითიძლევა დიდ შესაძლებლობას არა მხოლოდ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად, არამედ მათი გამდიდრების სხვადასხვა ცოდნით, ხელს უწყობს დაკვირვების, ყურადღების, მეხსიერების და აზროვნების განვითარებას. სხვადასხვა აქტივობების დაგეგმვა ფეხითსაშუალებას გაძლევთ განავითაროთ სიყვარული და პატივისცემა ბუნებრივი გარემოს მიმართ.

Იმისათვის, რომ სიარულიიმისათვის, რომ ბავშვები გაახარონ და ხელი შეუწყონ ყოვლისმომცველ განვითარებას და არ გახდნენ მოსაწყენი, აუცილებელია სხვადასხვა აქტივობების დაგეგმვა, მრავალფეროვანი თამაშების გამოყენება და დაკვირვება. Ამიტომაც ფეხითშედგება 5 კომპონენტები: დაკვირვება, გარე თამაში, როლური თამაში, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან. ვინაიდან თამაში სკოლამდელი აღზრდის წამყვანი საქმიანობაა, ყველა აქტივობა ორგანიზებულია სათამაშო ფორმით და შეესაბამება გარკვეულს თემები.

ამის მიზანი სიარული:

ბავშვების ცოდნის ჩამოყალიბება და კონსოლიდაცია შემოდგომაბუნებაში მომხდარი ცვლილებები.

განუვითარეთ ბავშვებს სირბილის სიჩქარე, გამოუმუშავეთ გამძლეობა (დაიწყეთ სირბილი მხოლოდ სიტყვების დასრულების შემდეგ); დაგეგმვის უნარი; შემეცნებითი ინტერესი; თამაშში ერთმანეთთან ურთიერთობის სურვილი. ბავშვებში ჩაუნერგოს საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე სისუფთავისა და წესრიგის დაცვის ჩვევა და საერთო სარგებლობისთვის მუშაობის სურვილი.

საგანმანათლებლო ინტეგრაცია რეგიონები:

"კოგნიტური განვითარება", "მეტყველების განვითარება", "ფიზიკური განვითარება", "სოციალური - კომუნიკაბელური".

წინასწარი სამუშაოები:

საუბრები თემაზე შემოდგომა, ლექსების კითხვა, გამოცანების გამოცნობა, ილუსტრაციების დათვალიერება.

ყველა ნაწილი სიარულიურთიერთდაკავშირებული იყო და აშკარად დანიშნული: დაკვირვება, მუშაობა, გარე თამაში, როლური თამაში, ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან. ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის გამოვიყენე შემდეგი მასალები და აღჭურვილობა: საბავშვო კერძები კაფესთვის, პირველადი დახმარების ნაკრები პირველადი სამედიცინო დახმარების სადგურისთვის, ხეების და ბოსტნეულის სურათები. ყველა აღჭურვილობა იყო პრაქტიკული. ის მუდმივად მიმართავდა ბავშვების არსებულ ცოდნას და გამოცდილებას, რაც მათ საშუალებას აძლევდა დამოუკიდებლად შეესრულებინა დავალება. დროს სიარულიიყენებდა სხვადასხვა მეთოდებსა და ტექნიკას ჩვენ: სიტყვიერი - გამოცანები, ლექსი, საუბარი, სიტყვით თამაში "რომელი ხისგან არის ფოთოლი?"; ვიზუალური – დაკვირვება, დიდაქტიკური თამაში "იპოვე უცნაური ყველა ჯაჭვში"; პრაქტიკული - კოლექცია შემოდგომის ფოთლები შემოდგომის ხელნაკეთობებისთვის; თამაშის მეთოდები – აქტიური და სიუჟეტზე დაფუძნებული როლური თამაშები. ფრონტალური გამოვიყენე ქვეჯგუფიდა ბავშვთა საქმიანობის ორგანიზების ინდივიდუალური ფორმები. ბავშვები მთელი ამ ხნის განმავლობაში დაინტერესდნენ სიარული.

სიარულის პროგრესი:

ბავშვები საიტზე მიდიან წყვილებში.

1. საორგანიზაციო მომენტი.

ფოთლები ფრიალებს ტოტებს,

ჩიტები დაფრინავენ სამხრეთისაკენ.

"წლის რომელი დროა?"- ვიკითხავთ.

გვიპასუხებენ: "ეს." (შემოდგომა)

აღმზრდელი: ბიჭებო, წელიწადის რომელი დროა ახლა? რომელ თვეში? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ დაადგინეთ, რომ ეს იყო შემოდგომა, რის საფუძველზე? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: ასეა ბიჭებო. დადგა ცივი დღეები, ქარი გახდა და ხშირად წვიმს; ხეებზე ფოთლები იცვლის ფერს მწვანედან ყვითელში, ნარინჯისფერში, წითელში, ჟოლოსფერში; იწყება ფოთლების ცვენა; მწერები დაიმალა; გადამფრენი ფრინველები დაფრინავენ სამხრეთით; ღამეები გახანგრძლივდა და დღეები მოკლე; ხალხი მოსავალს ღებულობს მინდვრებიდან, ბაღებიდან და ბაღებიდან; გარეთ გასვლისას თბილად უნდა ჩაიცვათ, რადგან გაცივდა;

2. ძირითადი ნაწილი.

ხეზე დაკვირვება შემოდგომაზე.

ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა,

ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ.

ყვითელი ნეკერჩხალი, ყვითელი წიფელი,

ყვითელი წრე მზის ცაზე.

ყვითელი ეზო, ყვითელი სახლი.

ირგვლივ მთელი დედამიწა ყვითელია.

სიყვითლე, სიყვითლე,

ნიშნავს, შემოდგომა არ არის გაზაფხული.

ვ.ნიროვიჩი

აღმზრდელი: როგორ იცვლება ხეები დაწყებისთანავე შემოდგომა? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: რა ჰქვია ფენომენი: "უარყოფა შემოდგომის ფოთლები» ? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: რა ფერებია? შემოდგომის ფოთლები? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: როგორ ფიქრობთ, ყველა ხე შეიცვალა? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: არა, ყველა ხე არ შეცვლილა. წიწვოვანი ხეები: ნაძვი, ფიჭვი, კედარი ზამთრისთვის ნემსებს არ ასხამენ, არამედ მწვანედ რჩებიან.

ეს ტყის fashionista

ხშირად იცვლის ჩაცმულობას:

თეთრი ბეწვის ქურთუკში - ზამთარში,

ყველაფერი საყურეში - გაზაფხულზე,

მწვანე sundress - ზაფხულში,

Დღეში შემოდგომა - საწვიმარში გამოწყობილი.

თუ ქარი უბერავს,

ოქროს მოსასხამი შრიალებს.

ი.სემენოვა

აღმზრდელი: ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რომელ ხეზე წავიკითხე ლექსი? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: დიახ, არყის შესახებ. შეხედე არყის ხეს. რა ნაწილებისგან შედგება ხე? (ღერო, ტოტები, ფოთლები)როგორი საბარგული აქვს? (ბავშვების პასუხები)

აღმზრდელი: არყი სხვა ხეებისგან თეთრი ტოტის მქონეთ განსხვავდება. ამიტომ მას თეთრტანიანსაც უწოდებენ. ტანზე არის შავი ჰორიზონტალური ზოლები, რომელსაც ლენტიცელი ეწოდება. არყის ხე მათში სუნთქავს.

3. სიტყვით თამაში "რომელი ხისგან არის ფოთოლი?"

მუხიდან -... მუხა,

ცაცხვიდან -... ცაცხვი,

როუანიდან -... როუანი,

ასპენიდან - ... ასპენიდან,

ნეკერჩხლისგან - ... ნეკერჩხალი,

არყისგან -... არყი,

4. სამუშაო დავალებები

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ რამდენი ლამაზი ფოთოლი გვაქვს ფეხქვეშ. ახლა შევაგროვოთ ლამაზი ფოთლები და ყვავილები ჰერბარიუმისთვის და შემოდგომის ხელნაკეთობები.

"შრომა ამშვენებს ადამიანს",

"შრომის გარეშე არ არის კარგი",

"თამაში თამაშია, ბიზნესი ბიზნესია"

სამიზნე: გამოუმუშავეთ სილამაზის დანახვის უნარი, შრომისმოყვარეობა.

აღმზრდელი: მე და შენ ვთქვით რომ მოვიდა შემოდგომახოლო გადამფრენი ფრინველები დაფრინავენ თბილ რეგიონებში. მოდი შენთანაც ვითამაშოთ.

5. გარე თამაში "ჩიტების მიგრაცია"

სამიზნე: განავითარეთ სირბილის სიჩქარე, ერთმანეთის შეჯახების თავიდან აცილების უნარი. გამოუმუშავეთ მეგობრული ურთიერთობა და თამაშის წესების დაცვის სურვილი.

თამაშის აღწერა: მოედნის ერთ ბოლოში ბავშვები არიან - ჩიტები არიან. მეორე ბოლოში არის სარგებელი, რომელიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ "დაარტყა"(ტანვარჯიშის სკამები, კუბურები და ა.შ. ხეებია. სიგნალზე მასწავლებელი: "ჩიტები დაფრინავენ!"- ბავშვები, ფრთებივით მკლავებს იფანტებიან მთელ მოედანზე; შემდეგისთვის სიგნალი: "ქარიშხალი!"- სიმაღლისკენ გაიქეცი და იქ დაიმალე. როცა მასწავლებელი გამოთქვამს: "ქარიშხალი შეჩერდა!", ბავშვები ჩამოდიან მაღლობებიდან და ისევ იფანტებიან მოედანზე ( "ჩიტები აგრძელებენ ფრენას").

6. მოთხრობა-როლური თამაში "მოგზაურობა მატარებლით"

სამიზნე: ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია რკინიგზის სადგურის შესახებ, მძღოლის, კონდუქტორის და დისპეტჩერის მუშაობის შესახებ. იფიქრეთ თქვენი მოგზაურობის მარშრუტზე. განუვითარდებათ ჩაფიქრების უნარი და ინტერესი თამაშის მიმართ. განავითარეთ მეგობრობა, მეგობრობა და დადებითი ემოციები. (სადგურზე არის ბუფეტი, ბილეთების ოფისები და პირველადი სამედიცინო დახმარების პუნქტი. მატარებელს ჰყავს მძღოლი, კონდუქტორი. დისპეტჩერი აცხადებს გამგზავრებას. ჩვენ ვმოგზაურობთ. აჩერებს: "Რკინიგზის სადგური", "ზოოპარკი", "ღიმილის პლანეტა", "Რკინიგზის სადგური")

7. ინდივიდუალური მუშაობა

Katya V-სთან, Polina K-თან, Artyom G-თან, Matvey L-თან კოგნიტურ განვითარებაზე.

დიდაქტიკური თამაში "იპოვე უცნაური ყველა ჯაჭვში"

ნაძვი, როუანი, კიტრი, ნეკერჩხალი;

ვერხვი, არყი, გვირილა, მუხა;

როუანი, ჩიტის ალუბალი, პომიდორი, არყი;

მუხა, ასპენი, კარტოფილი, ცაცხვი.

ეგორ პ-სთან, ანჯელინა V-სთან, სონია ჩ-სთან ინდივიდუალური მუშაობა მათემატიკურიგანვითარება თამაშის გზით "დათვალე რამდენი?"

ბავშვები ითვლიან რამდენი შენობაა ჩვენს საიტზე.

8. დასკვნითი ნაწილი.

ბიჭებო, რას დავაკვირდით დღეს?

რა თამაშები ითამაშე?

რა საინტერესო რამ გაგახსენდა?

ვუსმენ ბავშვების პასუხებს და ვაქებ მათ კარგი მუშაობისთვის. რის შემდეგაც ბავშვებს ვაწყობ წყვილებში და მივყავარ ჯგუფი.

განმანათლებელი: - მოდით, ყურადღებით დავაკვირდეთ ჩვენს ხეებს.

Ეს რა არის? (ხე)

დიახ, ბიჭებო, ეს ხეა. ნახეთ რამდენი ხეა ჩვენს საიტზე.

- ვინ იცის, როგორი ხეა ეს? (მასწავლებელი და ბავშვები უახლოვდებიან არყის ხეს) ბავშვების პასუხები: (არყის ხე)

- Როგორ გამოიცანი? ბავშვების პასუხები (არყის ხეს თეთრი ღერო აქვს)

არყის ხე ადვილად ვიპოვეთ მისი თეთრი ტოტის გამო, შავი ლაქებით. ბიჭებო, მოდით შევხედოთ ჩვენს არყის ხეს.

რა აქვს (ღერო და ტოტებია.) ნახე, ხის ტოტები მაღლა იყურებიან, მზისკენ სწვდებიან.

გაჩვენებთ, როგორ აღწევს ტოტები მზეს (ბავშვებთან ერთად ვაჩვენებ).

შეხედე, ჩვენს არყის ხეზე (არ არის) ფოთლები. სად წავიდნენ (დაეცნენ) არყი ხეებიდან პირველია ზამთრისთვის მომზადებული.

შეხედეთ ფოთლებს ჩვენს არყის ხეზე (გვიჩვენებს ფოთოლს არყის ხისგან, მე ამოვიღე პაკეტიდან)

მასწავლებელი აიღებს არყის ფოთოლს. აჩვენეთ ბავშვებს ფურცელი. "Ეს რა არის? დიახ, ეს ფოთოლია, ფოთოლი. მასწავლებელი აძლევს ბავშვს ფურცელს.

რა ფერის არიან? (ყვითელი) ისინი დიდია თუ პატარა?

დაიმალეთ ფოთოლი ხელისგულებში. ჩანს? პატარაა, ხელისგულებში არ ჩანს.

ასწიეთ ხელი ფოთლით ზემოთ და გაუშვით. შეხედე. როგორ იშლება? (ვარდება, დაფრინავს, ტრიალებს). ფოთოლი მსუბუქია.

შემოდგომა: - ბიჭებო, არყის ხე ზამთრის ძილისთვის ემზადება, მოდით, თქვენთან ერთად გავახაროთ და არყის ხის გარშემო მრგვალი ცეკვა გავატაროთ.

მრგვალი ცეკვა მუსიკაზე "მინდორში არყის ხე იყო".

7. საუბარი ბავშვებთან:

ბიჭებო, მობრძანდით ამ ხესთან.

ნახე რამდენი ფოთოლი დაეცა...

რომელი ხისგან არის ეს ფოთლები? (ნეკერჩხალი) დიახ, ბიჭებო, მიწაზე ბევრი ნეკერჩხლის ფოთოლია. რამდენი ფოთოლია მიწაზე? (ბევრი)

მასწავლებელი ბავშვს ნეკერჩხლის ფოთოლს აძლევს.

დაიმალე ნეკერჩხლის ფოთოლი ხელისგულში. როგორია ის? (დიდი ფურცელი). ისე, რომ ბავშვებმა გაიგონ, რომ არსებობს სხვადასხვა ფოთლები (დიდი, საშუალო, პატარა). გადახედე ფოთოლს. ჩანს? (არა). ფოთოლი გაუმჭვირვალეა.

მოდით, მათთან ერთად ვიაროთ, მოვუსმინოთ, როგორ შრიალებენ ისინი ჩვენს ფეხქვეშ. რას ჰგავს ნეკერჩხლის ფოთლები? შეხედე - ეს არის ნეკერჩხლის ფოთოლი, ის ჰგავს დიდ პალმას. აჩვენე ხელისგულები, გაშალე თითები.

შემოდგომა: - ბიჭებო, ეს რა ხეა? (როუანი) როგორ გაიგე? (კენკრა)

აღმზრდელი: - ხეზე ფოთოლი აღარ დარჩა. ჩანს მხოლოდ კენკრის წითელი მტევანი. კენკრა არის პატარა, მრგვალი და მჟავე გემოთი. ზამთარში ჩიტები შეჭამენ მათ.

„მრგვალი, როგორც მძივი

კენკრა სიმწარით,

რა სახის კენკრაა ეს?

ეს როუენია! »

ბიჭებო, ნახეთ რამდენი ხე იზრდება ჩვენს საიტზე? (ბევრი)

ახლა კარგად დააკვირდით და მითხარით რამდენი არყის ხე იზრდება ჩვენს საიტზე? (ერთი) კარგად გააკეთე!

მასწავლებელი მიმართავს შემოდგომას:

მე და ბიჭებმა ვიცით თამაში წვიმაზე, შეიძლება გაჩვენოთ ბიჭებო?

თამაში "წვიმა" მიმდინარეობს

შემოდგომაა, შემოდგომაა, შემოდგომაა

ნეკერჩხალი დაეცა ფოთლები, დაეცა ფოთლები, ჩამოაგდო ფოთლები.

გუბეები, გუბეები, გუბეები ბრწყინავდნენ

წვიმა არ გვჭირდება?

ოჰ, წვიმა გჭირდება, კარგად, მიიღე.

აირჩიეთ „წვიმა“ დათვლის რითმის გამოყენებით

მრიცხველი:

ღრუბელი ცურავდა ცას

თან წვიმას მიჰყავდა.

წვეთები ჩუმად დარეკეს. და გითხრეს, მართეო!

თამაში ტარდება 2-3 ჯერ.

შემოდგომა: - წვიმის რომ არ შეგეშინდეს,

მე გაჩუქებ.

შემოდგომა აძლევს ქოლგას.

შემოდგომაზე ამინდი შეიძლება განსხვავებული იყოს. ახლა მე და შენ გავისეირნებთ. გავდივართ სასეირნოდ. წვიმა არ არის. კარგი ამინდია, მზე ანათებს და შეგიძლია ყვავილები აკრიფო. თქვენ დადიხართ, უსმენთ ჩიტების სიმღერას, გაერთეთ. მაგრამ როგორც კი წვიმის ხმას გაიგონებ, გაიქეცი შენი ქოლგის ქვეშ.

გარე თამაში: "მზე და წვიმა".

მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს მარტივად სირბილი, ერთმანეთს შეჯახების გარეშე, ტექსტის შესაბამისად მოძრაობების შესრულება. ისწავლეთ სწრაფად რეაგირება სიგნალზე, ნავიგაცია სივრცეში.

მზე ანათებდა ცაში,

Ჩვენ ბევრი ვიმხიარულეთ.

ხმამაღალი სიცილი ისმის

მზე ყველასთვის ანათებს.

(ბავშვები დადიან და ცეკვავენ ტერიტორიაზე.)

ღრუბელმა უცებ დაფარა მზე,

სევდიანი და დამთრგუნველი გახდა.

მოვარდა კოკისპირული წვიმა,

სახლში გავიქეცით.

(ბავშვები დარბიან ქოლგის ქვეშ.)

მზე უფრო მხიარულად ანათებს

მალე წადით სასეირნოდ!

(ბავშვები დადიან დარბაზში)

წამყვანი ხსნის ქოლგას და ბავშვებს ეძახის:

წვიმს, უფრო და უფრო წვიმს,

ყველანი ქოლგის ქვეშ სწრაფად!

10 .გამოცანები ბავშვებისთვის (აზროვნების განვითარება):

შემოდგომა: - ბიჭებო, მინდა გკითხოთ რამდენიმე გამოცანები:

1. ოქროს მონეტები (ფოთლები) ცვივა ტოტიდან

2. ვინც მთელი ღამე სახურავზე სცემს

დიახ, ის აკაკუნებს

და წუწუნებს და მღერის, გძინავს? (წვიმა)

3. შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან

და თან მოიტანა...

Რა? თქვი შემთხვევით!

რა თქმა უნდა... (ფოთოლცვენა)

4. უცნობია სად ცხოვრობს

ის გაფრინდება - ხეები იხრება (ქარი)

11. გარე თამაში "ფოთლები და ნიავი"

მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ბუკლეტებს. წარმოიდგინეთ, ბიჭებო, რომ ფოთლები ხართ.

ჩვენ ვართ ფოთლები, ჩვენ ვართ ფოთლები (ბავშვები დგანან წრეში ფოთლებით ხელში)

ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართ

ტოტებზე ვიჯექით

ქარმა დაუბერა, გაფრინდნენ (წრეში დარბოდნენ)

გავფრინდით, გავფრინდით

ყველა ფოთოლი ისე დაიღალა

ნიავმა შეწყვიტა ქროლა

ჩვენ ყველანი დავჯექით წრეში (დავჯექით, ფოთლები ჩვენს თავზე ზემოთ)

უცებ ისევ დაუბერა ქარმა

და ფოთლებს ტოტებს დაუბერა.

ყველა ფოთოლი გაფრინდა (იფანტება)

და ისინი ჩუმად ისხდნენ მიწაზე (ფოთლებს აყრიდნენ)

მასწავლებელი ბავშვებს მზეს დახატავს, წაბლით ამშვენებს.

შემოდგომა ამ დროს ახორციელებს ინდივიდუალურ სამუშაოს.

ინდივიდუალური სამუშაო

მიზანი: ძირითადი ფერების კონსოლიდაცია, "ბევრის" კონცეფციის კონსოლიდაცია.

რამდენი ფოთოლი დაფრინავდა ახლა ამ მხარეში? (ბევრი)

Რა ფერი? (წითელი, ყვითელი, მწვანე)

რამდენი ყვითელი ფოთოლი? (ბევრი)

რამდენი წითელი ფოთოლი? (ბევრი)

დ/ი „დაიმახსოვრე“ მინდორი გავყოთ სამ ნაწილად, მოვასხათ წაბლი, არყის ფოთოლი, ყლორტი. თვალებს ვხუჭავთ, მასწავლებელი ერთ რამეს აშორებს, ბავშვები თვალებს ახელენ, დაიმახსოვრეთ რა აკლია.

12. რეფლექსია:

გმადლობთ ბიჭებო, დროა გავიდე გზაზე, ერთ წელიწადში გნახავთ იმავე ადგილას. ნახვამდის! და პაკეტი შეიცავს თქვენთვის სიურპრიზს.

უშუალო საგანმანათლებლო საქმიანობა უფროს ჯგუფში

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება

უფროს ჯგუფში

თემა:ვუყურებ ლევიტანის ნახატს "ოქროს შემოდგომა"

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:ბავშვთა იდეების ჩამოყალიბება ლანდშაფტის მხატვრობის შესახებ. ასწავლეთ გამომსახველობითი საშუალებების ამოცნობა, ივარჯიშეთ ეპითეტების შერჩევაში და შედარებაში.

საგანმანათლებლო:განავითარეთ მეტყველება და ყურადღება.

საგანმანათლებლო: განავითარეთ სიყვარული შემოდგომის ბუნებრივი მოვლენების მიმართ.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "შემეცნება", "კომუნიკაცია", "მხატვრული ლიტერატურის კითხვა"

მასალები და აღჭურვილობა: ი. ლევიტანის ნახატის "ოქროს შემოდგომის" რეპროდუქცია.

GCD გადაადგილება:

ორგანიზების დრო

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დაათვალიერონ ი.ლევიტანის ნახატი "ოქროს შემოდგომა"