როგორ ვასწავლოთ გეოგრაფია უკეთესად ბავშვებთან ერთად. გეოგრაფია ბავშვებისთვის
გეოგრაფია ბავშვებისთვის
ᲞᲘᲠᲕᲔᲚᲘ ᲒᲐᲙᲕᲔᲗᲘᲚᲘ
GEOSTALE
"როგორ იჩხუბეს კოშკები"
ოდესღაც სამი კოშკი იყო. დიახ, არ გაგიკვირდეთ, ეს კოშკებია! ისინი მეგობრულად ცხოვრობდნენ და ხშირად მხიარულად საუბრობდნენ ამაზე და ამაზე. ერთს ერქვა ოსტანკინოს კოშკი, მეორეს ბერლინის კოშკი და მესამეს ეიფელის კოშკი. მაგრამ შემდეგ ერთ დღეს ...
– მე ვარ ყველაზე ლამაზი კოშკი! - თქვა ეიფელმა. – მხატვრები მახატებენ, მაღებენ ჟურნალებისთვის, წერენ ჩემზე სკოლის სახელმძღვანელოებში. და არ არსებობს მსოფლიოში არც ერთი ადამიანი, რომელსაც არ სმენია ჩემს შესახებ! და საერთოდ, მე ვარ პარიზის სიმბოლო! და პარიზი საფრანგეთის დედაქალაქია!
- ჰეი, შე ჭკუა! - უპასუხა ბერლინსკაიამ. - ბერლინის შესახებ ყველა წიგნშიც ვარ და ბერლინიც, სხვათა შორის, მხოლოდ გერმანიის დედაქალაქია! Აქ!
”ჩვენ ვიპოვნეთ რაღაც, რითაც ვიტრაბახებთ”, - თქვა ოსტანკინოს კოშკმა. - და მე ვარ დედაქალაქიდან. დიახ, დიახ, რუსეთის დედაქალაქიდან - მოსკოვიდან!
მაგრამ ფრანგი ქალი არ ცხრებოდა.
- მაგრამ მე ნამდვილი სასწაული ვარ: მე 18 ათასი ნაწილისგან ვარ შექმნილი და ჩემზე ორნახევარი მილიონი თხილია!
- Მერე რა?! ჩემში 45 სართულია! - უპასუხა ოსტანკინომ.
- და მე მაქვს რესტორანი და ის ბრუნავს! – ჩაერია ბერლინის კოშკი.
- და მე მაქვს! - იყვირა ეიფელმა.
-ჩემთვისაც და ჩემთვისაც! – აიღო ოსტანკინომ.
"და მე ვარ ყველაზე მაღალი", - განაგრძო პარიზელმა ქალმა, "მე 317 მეტრი ვარ!"
- ჰა-ჰა, - გაიცინა ბერლინსკაიამ, - და მე გავაკეთე 360! ეს შენ არ ხარ, მაგრამ მე ყველაზე მაღალი ვარ!
"სად მიდიხარ?" თქვა ოსტანკინსკაიამ. – ყველაზე მაღალი მე ვარ, ჩემი სიმაღლე 540 მეტრია!
და ასე იჩხუბეს კოშკები. დგანან და ჩუმად რჩებიან, თითქოს ერთმანეთს არ ხედავენ...
პირველ დღეებში ისინი ჯერ კიდევ ძალიან განაწყენებულები იყვნენ ერთმანეთზე და ამიტომ ადვილი იყო გაჩუმება. მაგრამ შემდეგ გახდა მოსაწყენი და სევდიანი. კოშკები სევდიანი იყო. შემდეგ კი შემოდგომა მოვიდა ხშირი წვიმებით. ამან კიდევ უფრო სევდიანი გახადა. სიმარტოვისგან კოშკებმა ჟანგი დაიწყეს. შორს არ არის აქ გაციება.
- ფსჩი! – ჩაიცინა ეიფელის კოშკმა.
- Იყოს ჯანმრთელი! – მაშინვე უპასუხა ბერლინსკაიამ.
- ცხელი ჩაი უნდა დალიო! – ურჩია ოსტანკინსკაიამ.
- გმადლობთ, - უპასუხა ფრანგმა, ყურადღება მიიპყრო და ორ კოშკს გაუღიმა. და კოშკებმა, რა თქმა უნდა, გაუღიმეს მას. და მშვიდობა დადეს. და აღარასდროს იჩხუბეს, რადგან რა მნიშვნელობა აქვს ვინ არის უფრო მაღალი და ვინ უფრო მოხდენილი, მთავარია, არიან ისეთებიც, ვისთანაც ყოველთვის შეგიძლია ლაპარაკი და სიცილი და ვინც ცუდ ამინდში ცხელ ჩაის შემოგთავაზებენ!
გეოდისიგნაციები
1. ზღაპარში კოშკები იკვეხნიდნენ: მაღალი და ლამაზები არიან და კაპიტალურადაც ცხოვრობენ. Რა არის ესკაპიტალი
?
2. ისწავლეთ რითმა.
კაპიტალი
ყველა ქვეყანაში არის მთავარი ქალაქი,
ის არის დიდი, მნიშვნელოვანი და კეთილი.
ქალაქს დედაქალაქს უწოდებენ.
არ არის კარგი მისი არ გაცნობა!
3. ერთმანეთის საპირისპიროდ დავწერეთ სამი ქვეყანა და მათი დედაქალაქები. დიახ, ეს არის პრობლემა! შემოდგომის ქარმა დაუბერა და სიტყვები აირია! დამეხმარეთ გავარკვიო სად არის ვისი კაპიტალი?
რუსეთი - პარიზი
საფრანგეთი - ბერლინი
გერმანია - მოსკოვი
გაკვეთილი მესამე
GEOSTALE
"აფონიას მოგზაურობა"
მეორე ნაწილი
სანამ მეგობრები სახლში მიფრინავდნენ, აფონიამ ქარს უთხრა თეთრი თექის იურტის შესახებ, რაზეც ქარმა უპასუხა:
- ფი! გაკვირვებული! ქსოვილისგან! მე ვიცი ადგილები, სადაც ადამიანები სახლებს აშენებენ ირმის ტყავისგან და ხის ქერქისგანაც კი!
- ხის ქერქიდან? – გაუკვირდა ბრაუნს. – მაგრამ ასეთი სახლი ძალიან მყიფე იქნება!
- Არაფერს! გავფრინდეთ, ნახავ!
ასე რომ, აფონია დასრულდა რუსეთის ჩრდილოეთით, სადაც ძალიან, ძალიან ცივა და თითქმის ყოველთვის თოვლია. ის მიუახლოვდა სახლს, რომელიც ჰგავდა დიდ ზარს ან პირამიდას.
- ეს სახლია! ნამდვილად ტყავისგან დამზადებული! – წამოიძახა აფონიამ.
- ეს ძმაკაცი ! – გაისმა ხმა და იქვე ბეწვის ქურთუკში გამოწყობილი მუქი ნარინჯისფერი ბრაუნი გამოჩნდა.
ამ ბრაუნის მშვენიერი ჩუკჩის სახელი ჰქონდა - ენლიო. ისინი შეხვდნენ და აფონიამ შეიტყო როგორ აშენდა კარვები. პირველ რიგში, ადამიანები ათავსებენ ბოძებს წრეში და ამაგრებენ მათ ზევით. შემდეგ დასრულებული ძირი დაფარულია ტყავითა და ხის ქერქით, რადგან ასეთი საფარი არ დაუშვებს ჩრდილოეთის ცივ ქარს შიგნით შეღწევის საშუალებას. კარავში, ისევე როგორც იურტაში, არის კარი - ტყავით ჩამოკიდებული ხვრელი - ჭერზე კი ხვრელი, სადაც ცეცხლიდან კვამლი გამოდის. საჭმელს ცეცხლზე ამზადებენ, ცეცხლიც ათბობს ოთახს.
– და კარვის გადატანა ადგილიდან ადგილზეც შეიძლება? - ჰკითხა აფონიამ.
- რა თქმა უნდა, ხალხი ირმებს ამრავლებს. და როცა ირმების ნახირს უწევს წასვლა შორს, შორს, მაშინ ადამიანები არღვევენ ჩუმს, ატვირთავენ ყველაფერს ძაღლების მიერ გამოყვანილ დაბალ ციგაებზე, გადააქვთ და შემდეგ ისევ ათავსებენ ჩუმს. მართლა დგას შენი კარავი?
აფონიამ ქოხსა და ყირგიზულ იურტზე ისაუბრა.
„დიახ...“ გაიფიქრა ჩრდილოეთის ბრაუნიმ. - მე არასოდეს მსმენია არც ხის და არც თექის კარვის შესახებ. მაგრამ ერთხელ პოლარული დათვმა თქვა, რომ ფრინველებისგან გაიგო შორეულ ქვეყანაში, სადაც არის ტოტებისაგან დამზადებული სახლები. სასწაულები!
რა თქმა უნდა, ამ სიტყვების შემდეგ აფონიასაც და ქარსაც სურდათ საკუთარი თვალით ენახათ ტოტებით გაკეთებული სახლი. ისინი ცოტა ხნით დარჩნენ ენლოსთან და დაიწყეს მოგზაურობისთვის მზადება. გამოსამშვიდობებლად აფონიამ ჩრდილოეთის ბრაუნის ხელჯოხები მისცა და თავის ადგილზე მიიწვია. ენლიომ კი ათოსს ტყავის ფეხსაცმელი მისცა - იჩიგი.
დავემშვიდობეთ. და აფონია ქართან ერთად გაფრინდა ამერიკის შორეულ ქვეყანაში. საშინელი იყო უკიდეგანო ოკეანის გადაფრენა, მაგრამ მაინც მიაღწიეს ინდოეთის ტყეებს და ხეებს შორის დაბალი სახლები იპოვეს.
ახლა აფონიამ უკვე იცოდა, რომ ეს იყო ნამდვილი სახლი, თუმცა მას არ ჰქონდა კუთხეები, ფანჯრები და ვერანდა და უფრო ჰგავდა ფოთლებით დაფარული დიდი მწვანე პომიდვრის ნახევარს. აფონია გაიცნო წითელი ბრაუნი ჩაროკი და მისგან ბევრი ახალი და საინტერესო რამ ისწავლა. აღმოჩნდა, რომ ასეთი სახლი ე.წვიგვამი და ადგილობრივი მაცხოვრებლები, ინდიელები, აშენებენ მას მოქნილი თხელი ტოტებისაგან და ზემოდან ფარავენ ტოტებით, ხის ქერქით და ხალიჩებით. ვიგვამი, როგორც იურტა ან კარავი, შეიძლება გადაადგილდეს ადგილიდან მეორეზე
- Რამდენად საინტერესო! – წამოიძახა აფონიამ. – სახლები ისე შორსაა ერთმანეთისგან და ისე ჰგვანან ერთმანეთს. და ამავე დროს, ისინი ძალიან განსხვავდებიან ჩემი მშობლიური ქოხისგან!
- კიდევ რა სახლები? რა არის ქოხი? – დაინტერესდა ჩაროკი.
და აფონიამ დაიწყო ლაპარაკი ხისგან, თექასა და ტყავისგან დამზადებულ სახლებზე.
ჩაროკიმ უსმენდა, თითქოს შელოცვილმა, შემდეგ კი თქვა:
– იცით, ერთხელ ბაბუამ მითხრა ლეგენდა, რომ ჩრდილოეთის კიდეზე სახლები ყინულისგან არის აშენებული! მაგრამ ეს, რა თქმა უნდა, ლეგენდებია...
ჩაროკის რომ დაემშვიდობა, აფონია და ქარი გაფრინდა ყინულის სახლის მოსაძებნად.
ამასობაში აფონია და ქარი ჩრდილოეთით დაფრინავენ, დამეხმარე იმ რებუსისა და გამოცანის ამოხსნაში, რომელშიც ზღაპრიდან ორი სიტყვაა „დამალული“!
გეოდისიგნაციები
1. გამოცანა.
ინდური ტოტებითა და ფოთლისგან თვითონვე
სახლის აშენება - მარტივი...
2. ამოხსენი თავსატეხი.
გაკვეთილი მეოთხე
GEOSTALE
"აფონიას მოგზაურობა"
ნაწილი მესამე
აფონიადან ქარი ჩრდილოეთით დიდხანს დაფრინავდა, უფრო და უფრო ცივდებოდა. მალე ისინი აღმოჩნდნენ ყველაზე შორეულ ჩრდილოეთში, სადაც ყოველთვის ზამთარი იყო და თოვლის გარდა არაფერი ჩანდა. დაიწყეს სახლის მსგავსი რაღაცის ძებნა, მაგრამ ვერაფერი იპოვეს. ჩვენ სრულიად ვნერვიულობდით. სწრაფად დაბნელდა და როცა ქარი და ბრაუნი სრულიად სასოწარკვეთილი იყვნენ და უკვე სახლში ფრენა სურდათ, თოვლს შორის სინათლე დაინახეს. მოდი იქ გავფრინდეთ. რაც მათ აღმოაჩინეს, დიდი თოვლის ბურთის ნახევარს ჰგავდა, მაგრამ ყინულის აგურისგან დამზადებული.
იქნებ იქ დათვი ცხოვრობს? - ჰკითხა ქარმა.
იციან დათვებმა ცეცხლის დანთება? - შეეწინააღმდეგა აფონია. და ისინი უფრო ახლოს მივიდნენ. შესასვლელი მიწის ზემოთ კი არა, ქვემოდან იყო და მისკენ მიმავალი საკმარისად დიდი დეპრესია იყო ხალხისთვის და მით უმეტეს ბრაუნებისთვის. აფონიას დახვდა თეთრი ბრაუნი, შავი. ქარიც შემოვიდა, რადგან მისთვისაც კი ციოდა გარეთ. ცენტრში ცეცხლთან დასხდნენ. ბრაუნიმ მაშინვე მაღლა აიხედა და ელოდა თეთრ ჭერზე ნახვრეტის დანახვას, როგორც იურტაში, ან უფრო პატარას, როგორც ჭირის დროს, მაგრამ მან დაინახა პატარა ხვრელი.
დიდი ხვრელი აქ გაგვაყინებს! - ჩაიცინა შავმა, გამოიცნო რაზე ფიქრობდა სტუმარი.
ეს არის იგლუ! - თქვა შავმა. - ყინულისგან იგლუს აშენებენ. ჯერ ბრტყელ ადგილს პოულობენ, თოვლში წრეს ხაზავენ და ყინულის მძიმე აგურისგან კედლებს აშენებენ, რომლებიც ასევე ყინულის ბლოკებისგანაა ამოჭრილი. როდესაც კედლები მზად არის, თხრიან შესასვლელს და თოვლს გარეთ აგდებენ. ესე იგი, იგლუ მზადაა.
რატომ არ არის აქ კარი, მაგრამ თბილია? - ჰკითხა აფონიამ.
- და იმიტომ, რომ, - დაიწყო ბლექმა ახსნა, - ჰაერი აქ ცეცხლით თბება და ის მთელ ადგილს იკავებს გუმბათოვანი სახლის ქვეშ და არ აძლევს გარედან ცივ ჰაერს შიგნით შეღწევის საშუალებას!
რატომ არ დნება იგლუ ცეცხლიდან? - ჰკითხა აფონიამ.
ეს ცეცხლი სულაც არ არის საკმარისი ამ ყინულის აგურის დასადნებლად, - უპასუხა ბლეკმა და კედლებზე მიუთითა. - პირიქით, ცოტა რომ გალღვა, ყინულის კუბიკები კიდევ უფრო მაგრად იყინება! Საიდან ხარ?
და სტუმრებმა დაიწყეს საუბარი ქოხზე და სად იყვნენ, რა სახლები ნახეს. შავკანმა, ბევრი საინტერესო რამ გაიგო, მოემზადა სამოგზაუროდ, რათა ენახა მართლა იყო თუ არა ქსოვილისგან დამზადებული სახლები და ქვეყანა, სადაც თოვლი არ იყო.
და რაც უფრო მეტს ლაპარაკობდა ბრაუნი ქოხზე, მით უფრო ენატრებოდა სახლი. ქოხს აქვს მაღალი ვერანდა და ხის ჩუქურთმებით შემკული სახურავი. და სახლის შიგნით არის სკამი, სადაც ძალიან მაგარია ბებიასთან და ბაბუასთან ჯდომა და მათი ზღაპრების მოსმენა. და, რაც მთავარია, არის დიდი თბილი ღუმელი, სადაც მორები მხიარულად ხრაშუნებენ და შეგიძლია ისე კარგად დაიძინო ღუმელზე, როცა გარეთ ყინვა ცვივა და ფანჯრებს შაბლონებით ხატავს! აფონია სახლში წასასვლელად მოემზადა და გამოსამშვიდობებელი საჩუქრის სახით შავკანს თბილი ქუდი აჩუქა და თავისთან მიიწვია.
ისევ ქარი და აფონია გაფრინდნენ ოკეანეზე, მაგრამ ახლა გზა უფრო მოკლე ჩანდა, რადგან ეს იყო სახლის გზა. აქ არის მშობლიური ქოხი!
სტუმარი კარგია, მაგრამ სახლში ყოფნა ჯობია.
გეოდისიგნაციები
ამოხსენით თავსატეხები.
გაკვეთილი მეხუთე
GEOSTALE
"რეგისტანის მოედანი"
ეს მოხდა დიდი ხნის წინ, ჯერ კიდევ მე-15-17 საუკუნეებში. საუკეთესო მშენებლები და არქიტექტორები მთელი შუა აზიიდან შეიკრიბნენ უზბეკეთის ქალაქ სამარყანდში. ისინი შეიკრიბნენ საუკეთესო მედრესეების - უმაღლესი სკოლების შენობების ასაშენებლად, რომლებშიც ახალგაზრდები სწავლობდნენ და გახდებოდნენ ფილოსოფოსები, მათემატიკოსები, იურისტები, არაბული ენების და სხვა მეცნიერებების მასწავლებლები.
მშენებლები და არქიტექტორები დიდხანს მუშაობდნენ. და ბოლოს, მათ ააშენეს. და ეს ისეთი ლამაზი იყო, რომ ამ მედრესეების შესახებ ინფორმაცია მთელ აზიაში გავრცელდა და ჯადოსნურ ბაღამდეც კი მიაღწია, სადაც ლამაზი პერიები (ფერიები) ცხოვრობდნენ. მათ გაიგეს, რომ ხალხმა შექმნა რაღაც ძალიან ლამაზი და გადაწყვიტეს ეყურებინა. და ასე ღამით, რომ არცერთმა ხალხმა არ დაინახოს ისინი, გაფრინდნენ რეგისტანის მოედანზე, სადაც ეს მედრესეები იდგნენ და, როცა დაინახეს, დაეთანხმნენ ხალხს - მართლაც მშვენიერი იყო. ცენტრში იდგა ტილია-კარის მედრესე. ეს ორსართულიანი შენობა მოედანზე იყო აშენებული, შიგნით ყვავილების ბაღი იყო - ვარდების მშვენიერი არომატი ეკიდა ღამის ჰაერში.
მარცხნივ იყო ულუგბეკის მედრესე, მარჯვნივ კი შერ-დორის მედრესე. ისინი ერთმანეთის საპირისპიროდ იყვნენ და ძმებს ჰგავდნენ: ერთსაც და მეორესაც ჰქონდათ ორი მაღალი კოშკი, წაგრძელებული სარკმლები და ოსტატური ჩუქურთმებით მორთული ხის კარები.
პერის კი ისე მოეწონა ეს ყველაფერი, რომ იცინოდნენ და ცეკვავდნენ სიხარულისგან. და გადაწყვიტეს აჩუქოთ ეს ყველაფერი შემქმნელ ადამიანებს: ამოიღეს მძივები, ჩურჩულებდნენ შელოცვებს და მედრესესკენ დააგდეს. მძივები ჰაერში მიცურავდნენ, ფერად ღრუბლებად გადაიქცნენ და შენობებს აფარებდნენ.
დილით კი, როდესაც სამარყანდის მაცხოვრებლები რეგისტანის მოედანზე მივიდნენ, მათ დაინახეს სასწაული: შენობები მთლიანად დაფარული იყო საუკეთესო ნიმუშებით. მასში შედიოდა გეომეტრიული ფიგურები, ყვავილები, ფრინველები და სტრიქონები წმინდა წიგნიდან - ყურანი.
სურათზე: სამარყანდი, რეგისტანის მოედანი.
მარცხნიდან მარჯვნივ - ულუგბეკის (1420), ტილა-კარის (1660), შერ-დორის (1636) მედრესეები.
ხალხი მიხვდა: სწორედ პერიმ აჩვენა, რომ მოსწონდათ მედრესეები. ხოლო სამარყანდელებმა დიდი ზეიმი მოაწყვეს.
და რეგისტანის მოედანი მაინც ახარებს ყველას, ვინც მას ხედავს.
გეოსპეციფიკაცია
უზბეკეთში 13 ადმინისტრაციული რეგიონია. თუ სწორად მოათავსებთ ექვსი რეგიონალური ცენტრის სახელს (ბუხარა, კარში, ფერგანა, ნავოი, ნუკუსი, ტურმეზი), მაშინ ვერტიკალურად მონიშნულ უჯრებში შეძლებთ უზბეკეთის დედაქალაქის სახელს წაიკითხოთ. მინიშნებისთვის, რამდენიმე ასო უკვე განთავსებულია.
გაკვეთილი მეექვსე
GEOSTALE
"მეფე და კაქტუსი"
ერთხელ იყო კაქტუსები. ეს იყო არა ჩვეულებრივი კაქტუსები, არამედ უცხო კაქტუსები. რუსეთის მეფე პეტრე დიდმა ერთხელ ბრძანა სანქტ-პეტერბურგში აფთიაქის ბაღის დაარსება, სადაც „უცხო ხეები, ბალახები და თესლები გაიზრდებოდა“.
და 1714 წლიდან საზღვარგარეთელი სტუმრები, მათ შორის მექსიკური კაქტუსები, დაიწყეს რუსეთში ჩამოსვლა. კაქტუსები ერთად იზრდებოდნენ, გვერდიგვერდ. მათ შორის იყო ერთი ყველაზე დიდი კაქტუსი სახელად Marktus. ერთ დღეს, ხუმრობით, ვიღაცამ მას ქუდი დაადო და მარკტუსმა გადაწყვიტა, რომ ეს იყო ყველაზე ლამაზი და ყველაზე ჭკვიანი. ამპარტავანი გახდა.
მეფემ ბრძანა აეშენებინათ მეტი სკოლა და გაიხსნა სკოლა უცხოური კაქტუსებისთვის. ყველა კაქტუსი სწავლობს, მაგრამ მარკტუსი მათ მხოლოდ იცინის:
- უკვე ჭკვიანი ვარ, ყველაფერი ვიცი!
ერთ დღეს თავად მეფე მივიდა ბაღში. მან დაინახა მარკტუსი და წამოიძახა:
- ბაჰ! რა სიმპათიური კაცია!
მარკტუსმა ეკლები გაშალა და, რაც მთავარია, აკოცა. მეფე ეკითხება:
- Საიდან ხარ? რომელი ქვეყნიდან?
- Მექსიკიდან! - პასუხობს კაქტუსი.
- რომელ კონტინენტზეა ეს?
მარკტუსმა არ იცის რა უპასუხოს. კაქტუსები ეხმარებიან მას და ეუბნებიან:
- ში ჩრდილოეთ ამერიკა !
- ჩრდილოეთ ამერიკაში! – ხმამაღლა გაიმეორა მარკტუსმა.
მეფემ შეამჩნია ეს და წარბები შეჭმუხნა. მას ნამდვილად არ მოსწონდა, როცა ვინმე უცოდინარი იყო და, უფრო მეტიც, არ სურდა სწავლა.
- რომელ კონტინენტზეა რუსეთი? - ჰკითხა მეფემ.
მარკტუსი დუმს.
- კონტინენტზე ევრაზია ! - ჩურჩულებენ კაქტუსები.
-ციცი! - უთხრა მათ პეტრე დიდმა. - რომელი ქვეყანაა უფრო დიდი: მექსიკა თუ რუსეთი?
- მექსიკა, - უპასუხა მარკტუსმა.
– დიახ, რვა ასეთი მექსიკელი ეტევა რუსეთში! – ჭექა მეფემ, – აბა, რომელია ყველაზე გრძელი მდინარე მექსიკაში, თქვენს სამშობლოში?
პატარა კაქტუსებმა უპასუხეს ამ კითხვას:
– რიო გრანდე .
- აბა, იცით, რომელია მექსიკაში ყველაზე მაღალი მთა და რომელი აქ, რუსეთში?
თუმცა მექსიკურზე არაფერიაპიკო დე ორიზაბა (5700 მეტრი), არც რუსულის შესახებელბრუსი (5642 მეტრი) მარკტუსმა არაფერი იცოდა. სირცხვილი იგრძნო.
- ეჰ! - წამოიძახა მეფემ. - სულელი კაქტუსი! არაფერი იცის, არაფერი სწავლობს! მაგრამ ქუდით!
დაიმახსოვრე: მთავარია არა თავზე, არამედ რა არის თავში!
მარკტუსმა ქუდი მოიხადა და ახლომდებარე კაქტუსს სახელმძღვანელო სთხოვა.
გეოდისიგნაციები
1. სახელწოდება რომელ კონტინენტებზე მდებარეობს მექსიკა და რუსეთი. დაასახელეთ მექსიკისა და რუსეთის ყველაზე გრძელი მდინარეები და უმაღლესი მთები.
2. ისწავლე რითმა ამპარტავანი კაქტუსის შესახებ!
მექსიკიდან კაქტუსი
სახელად მარკტუსი
ქუდში გამოწყობილი
ის ისეთივე მნიშვნელოვანი იყო, როგორც ტუზი.
მან კაქტუსებს ასწავლა: „იცოდე
და ეკლებზე ატრიალეთ,
მე ისეთივე მნიშვნელოვანი ვარ, როგორც ტუზი
იმიტომ რომ ქუდი მეცვა!"
გაკვეთილი მეშვიდე
GEOSTALE
"მეგობრობას არაფრის ეშინია"
ერთხელ ჯუჯა მოგზაურობდა. ის დიდხანს იყო გზაში და ერთ დღეს დაინახა უჩვეულო მთა, რომელიც მარტო იდგა. მისი მწვერვალი არ იყო ბასრი, როგორც მთების უმეტესობა, მაგრამ თითქოს მოწყვეტილი იყო.
- გამარჯობა! – გაიღიმა ჯუჯამ. - Მოდით გავეცნოთ!
- Ჩემთან ერთად? – გაუკვირდა მთას. - ყველას ეშინია ჩემი. და არავინ მელაპარაკება და არ თამაშობს, მაგრამ მე მიყვარს გამოცანების გამოგონება!
- თავსატეხები? Დიდებულია! - წამოიძახა ჯუჯამ. - და მე ძალიან მიყვარს მათი გადაჭრა! მოდით ვითამაშოთ!
უჩვეულო მთამ გაიხარა.
- მოდით! აი პირველი გამოცანა:
ერთხელ იყო ღმერთი
ერთხელ რომში
ის მჭედელია
იყო,
Ღრმა
ქვესკნელში
კოჭის თავზე
ბილ.
ცეცხლი ირგვლივ
აალებული
ღმერთის ჩაქუჩი
დააკაკუნა.
მისი ვულკანუსი
დაურეკეს.
და ჩემი სახელი
დალი
მის პატივსაცემად.
ნება მიბოძეთ
Საკუთარი თავის წარდგენა -
...
– Ვულკანის! - გამოიცნო ჯუჯა.
- მართალია! – გაიხარა ვულკანმა. – მართალია, დამწყები პოეტი ვარ, ამიტომ რითმა არც ისე ლამაზია.
- Მე მომწონს ეს! - თქვა ჯუჯამ. - შემიძლია კიდევ ერთი გამოცანა გითხრათ?
– ჩემს შიგნით
არის სიცარიელე -
უზარმაზარი მილი.
ის სწორია.
და კარგი მიზეზის გამო
ის სწვდება
მიწისქვეშეთიდან
ჩემს თავზე.
არის მსგავსი
იარაღზე:
იქ მასზე
ბირთვი მუშაობს.
სახელი აქვთ
ერთი.
Ეს რა არის?
ჯუჯა დაახლოებით ხუთი წუთის განმავლობაში ფიქრობდა.
-აუ გამახსენდა! Პირი!
- მართალია! – წამოიძახა გახარებულმა ვულკანმა. - აი კიდევ ერთი გამოცანა:
მ მადანი წითლად ცხელი,
ა დაბალი, უძირო
გ ღრმა მიწისქვეშა.
მ მისი ოცნება გაზაფხულზეა
ა მშვენიერი სანახავია მიწის ზემოთ!
- არა, ვერ ვხვდები! - თქვა ჯუჯამ დაფიქრების შემდეგ. - გაუგებარი გამოცანა! როგორ შეიძლება ზღვა იყოს ცხელი?! ცივა. და ლურჯი, არა ალისფერი!
- მიწის ქვეშ, მართლაც არის ცეცხლის ზღვა. ის ჰგავს სემოლინის ფაფას - სქელი და ცხელი. მაგრამ წითელი. და ამ გამოცანაში სახელი დაშიფრულია: წაიკითხეთ სტრიქონების პირველი ასოები ზემოდან ქვემოდან!
– მაგმა! - ხმამაღლა თქვა ჯუჯამ. -კარგი, ასეთი საინტერესო გამოცანა გამოგივიდა! ძალიან სახალისოა შენთან თამაში! რატომ ეშინიათ თქვენი?
- ოღონდ იმიტომ, რომ ხანდახან ვაცინებ და მერე ხდება.... მოუსმინეთ გამოცანას ამის შესახებ:
ვულკანს სურდა დაცემინება -
წნევა გაიზარდა.
მაგმა გზას გადის გამწოვი
მე წავედი თავგადასავალში.
მან ჩქარა აიღო სავენტილაციო,
ატყდა
ხმაურით, ხვრელების ხრაშუნით
Დაღვრილი. Ო ღმერთო!
- და რა არის? - ჰკითხა ჯუჯამ. მას არასოდეს სმენოდა ასეთი რამ.
- ჰქვია ვულკანური ამოფრქვევა ”, - განმარტა ვულკანმა. - მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის. როცა დაცემინებას ვაპირებ, ისმის ზუზუნი და იწყებამიწისძვრა . შემდეგ გაყინული მაგმის ფენა მიფრინავს თავზე და ღრუბლად იქცევამტვერი და ნაცარი . ფერფლს შეუძლია დაფაროს გარშემო ყველაფერი! შემდეგ გამოდის მაგმა, მას ეძახიან "ლავა " საშინლად ცხელა და შეუძლია დაწვას ყველაფერი თავის გზაზე, ჩემს გვერდებზე მიედინება. როცა გაცივდება, ბნელი და მყარი ხდება. ამიტომ ყველას ეშინია ჩემი და იქვე არავინ ცხოვრობს. ოჰ-ჰო-ჰო!
-აქ ვიცხოვრებ! - თქვა ჯუჯამ. - და გამოცანებს ვითამაშებთ! და თუ გინდა დაცემინება, გავიქცევი და მერე დავბრუნდები. და ჩვენ გავაგრძელებთ თამაშს.
- მშვენივრად! – გაიხარა ვულკანმა.
და დღემდე, ბედნიერი ვულკანი გამოდის გამოცანებით და ჯუჯა ხსნის მათ.
გეოსპეციფიკაცია
კროსვორდი "ვულკანი"
1. ცხელი და წითელია, მიედინება ვულკანზე.
2. „მილაკი“ ვულკანის შიგნით.
3. ცხელი ზღვა ღრმა მიწისქვეშაა.
4. მას შეუძლია დაიძინოს ს
ირგვლივ დაეცემა.
5. ეს ფენომენი ყველაზე საშინელია ყველასთვის, ვინც ვულკანთან ახლოს ცხოვრობს.
6. ეს ფენომენი ხდება მაშინ, როდესაც ვულკანი აპირებს დაცემინებას, რის შედეგადაც ირგვლივ ყველაფერი ირყევა და დაეცემა.
მეცამეტე გაკვეთილი
GEOSTALE
"Ყველაზე საშიში"
ატლანტის ოკეანეში, ეკვატორიდან არც თუ ისე შორს, ცხოვრობდა პატარა აკვარიკი. უყვარდა მოგზაურობა და იწერდა "მოგზაურობის დღიურსაც", სადაც იწერდა თავის აზრებს და შთაბეჭდილებებს.
ერთ დღეს აკვარიკი სამხრეთ ამერიკის ყველაზე გრძელ მდინარეზე - ამაზონამდე მიცურავდა. მის წინ, წყალქვეშა ნიშანზე, ეწერა: "ყველაზე საშიში მდინარე".
"რატომ არის ის ასეთი საშიში?" – დაინტერესდა აკვარიკი და საყურებლად გაცურდა. მალე მან დაინახა უზარმაზარინიანგი .
- გამარჯობა, მე ვარ აკვარიკი!
ნიანგმა მნიშვნელოვანი თავი დაუქნია:
- და მე ვარ ყველაზე საშიშ მდინარის - ამაზონის ყველაზე საშინელი ნიანგი!
– კარგია, რომ იამაყო იმით, რომ საშიში ხარ? – ჰკითხა აკვარიკმა.
”რა თქმა უნდა,” განმარტა ნიანგმა, ”ყველას ხომ არ შეუძლია დაიკვეხნოს, რომ შეუძლია წყალში დიდი ხნის განმავლობაში წოლა და დაელოდოს, სანამ რომელიმე უყურადღებო ცხოველი შევა მდინარეში, შემდეგ კი - აჰ! - და სწრაფად. ჭამე!”
და ნიანგმა კვლავ დაიკავა მისი სადამკვირვებლო პოსტი. აკვარიუმი მას სხვა არაფერი უკითხავს, მაგრამ წინდახედულად ცურავდა.
უცებ შორიდან გამოჩნდა თევზის სკოლა და, რა თქმა უნდა, აკვარიკმა გადაწყვიტა მათკენ გაცურა.
-ფრთხილად!!! იგივეპირანა ! – დაიყვირა პატარა თევზმა, აკვარიკს თათში მოჰკიდა ხელი და ქვის უკან მიიყვანა.
- ეს პირანიები საშიშია? – გაუკვირდა აკვარიკს.
- ესენი არიან მტაცებლები, ყველაზე საშიში ხულიგნები ჩვენს მდინარეში და შესაძლოა მთელ მსოფლიოში! ბასრი კბილებით კბენენ, ყველას აწყენინებენ და ნიანგიც კი ცდილობს მათ არ შეხვდეს! ოჰ, როგორ მინდა ვიყო პირანა!
– კარგია, როცა არავის უნდა შენთან შეხვედრა? – ჰკითხა აკვარიკმა.
- კარგი, შეიძლება არ არის კარგი, მაგრამ ამავდროულად ისეთი ცნობილი ხარ! ყველა გიცნობთ!
და თევზი გაიქცა, რა კარგია დაკბილება. აკვარიუმმა ხელი არ შეუშალა და უფრო შორს გაცურა.
ახლახან ავედი პატარა აუზში, როცა უზარმაზარი მონაცრისფრო-მომწვანო გველი დავინახე. აკვარიკმა გამარჯობა თქვა. გველმაც გააცნო თავი:
- ᲛᲔ - ანაკონდა , ყველაზე დიდი გველი ამაზონში! და ყველას ეშინია ჩემი! ისევე როგორც ჩვენი Amazon!
- რა არის ამაზონი? – ჰკითხა აკვარიკმა.
– ამაზონია მთელი ეს ადგილია: მდინარე ამაზონი, მასში ჩაედინება მდინარეები და ამ მდინარეების მახლობლად მდებარე ტროპიკული ტყე. და საშიში მტაცებლები ყველგან ცხოვრობენ, მაგალითად, ნიანგი, პირანა ან მე. და ღამით ტყეში გარეული ცხოველები ისე საშინლად ყვირიან, რომ ჩემი სასწორიც კი დგას! აი რა დიდებულები ვართ! ასე რომ, მობრძანდით და გვესტუმრეთ კიდევ ერთხელ!
- Მადლობა მოწვევისთვის! – თავაზიანად გადაუხადა მადლობა აკვარიკმა. -და შენ მოდი ჩვენთან!
სახლში დაბრუნებისთანავე აკვარიკმა თავის "მოგზაურობის დღიურში" დაწერა:"ამაზონი საოცარი ადგილია, სადაც ყველას მოსწონს საშინელი და საშიში ყოფნა. მაგრამ სად შეიძლება იპოვოთ ადგილი, სადაც ყველას სურს იყოს კეთილი?"
არ იცი?
გეოდისიგნაციები
1. წაიკითხეთ (და თუ მოგწონთ, ისწავლეთ) ლექსი ამაზონის შესახებ:
ამაზონია
ეს ტერიტორია ძალიან იდუმალია.
ღამით აქ ვიღაც საშინლად ყვირის.
ბნელი ტროპიკული ტყე,
სავსეა ყველა სახის სასწაულით:
მწერები, ფრინველები და ცხოველები,
ლიანები (მათში გველები იმალებიან).
მდინარე ამაზონში - ყურადღება! -
საშიში პირანა თევზი.
ნიანგებს კი კბილები აქვთ
თითქო ფარფლებით იყვინთვიან.
იმედი მაქვს, რომ ეს გასაგებია -
ამაზონი კარგი ადგილია!
2. დაკვირვების სასწავლად სულაც არ არის საჭირო ამაზონზე წასვლა, რადგან საინტერესო რამ არის ყველგან: სკოლისკენ ან სახლისკენ მიმავალ გზაზე, ავტობუსით მგზავრობისას. საინტერესო შეიძლება იყოს ხალხი, ცხოველები, მხიარული პლაკატები, უჩვეულო სახლები. აიღეთ „მოგზაურობის დღიური“ და დაწერეთ ან დახაზეთ იქ ყველაფერი, რაც საინტერესო გეჩვენებათ. ისწავლეთ დაკვირვება! და შემდეგ აჩვენე შენი შენიშვნები მეგობრებს, რათა მათაც გაიგონ ყველაზე უჩვეულო რამ ყველაზე ჩვეულებრივი გასეირნებიდან!
გაკვეთილი მეთოთხმეტე
GEOSTALE
"დაბადების დღე"
სერიიდან "ქალაქების ზღაპრები"
ცხოვრობდა დედაქალაქ რიგაშიორგანო. ის ცხოვრობდა გუმბათის ტაძარი . ორღანს კარგი ხასიათი ჰქონდა, მაგრამ ხანდახან მოწყენილიც ხდებოდა, განსაკუთრებით დაბადების დღემდე. შემდეგ მან გაიფიქრა: "აი, მე კიდევ ერთი წლით უფროსი ვარ". და ამოისუნთქა.
შემდეგ კი ერთ დღეს ორგანო ას ოცდაერთი წლის გახდა. ყველა მისმა მეგობარმა მიულოცა დღესასწაული, ყველა ცდილობდა მისთვის რაიმე განსაკუთრებული უსურვა.
– გისურვებ სამუდამოდ დარჩე რიგის ისტორიაში! - უსურვა მასრიგის ისტორიის მუზეუმი , მცხოვრები პალასტას ქუჩაზე, გუმბათის საკათედრო ტაძართან. და ამ მუზეუმში მდგარი ფიჭვის გიგანტი, რა თქმა უნდა, ხუმრობდა თავის სიმაღლეზე:
"გისურვებ, რომ ასაკთან ერთად არ დაიკლო, მაგრამ იგივე ოცდახუთი მეტრი სიმაღლის დარჩეს!"
ორღანმა გაიღიმა – გიგანტი მასზე ათჯერ დაბალი იყო!
- დაე, ფერები ყოველთვის სუფთა დარჩეს ნახატებში, რომლებიც გაფორმებენ! - თქვა ლამაზმაᲮელოვნების მუზეუმი .
და მის გვერდით ცხოვრებალატვიის პრეზიდენტის რეზიდენცია აჩვენა, რომ მას ესმის პოლიტიკა
– ვისურვებ, რომ შენ, ორღანი, გახდე ცნობილი მთელ მსოფლიოში და ყველამ, ყველამ, ყველამ იცოდეს ლატვიის შესახებ!
- Იყოს ჯანმრთელი! - მოისურვაფარმაცევტული მუზეუმი .
ეთნოგრაფიული მუზეუმი ხუმრობდა:
– მთავარია, არ დაგავიწყდეთ დილით ბეწვების გაბერვა, რომ თქვენი სიგანე – თერთმეტი მეტრი – არ გაიზარდოს!
ორგანომ მაშინვე იცვალა პოზა - გასწორდა და გვერდებში ჩაეჭიმა.
– დაე, შენი კვეთა ყოველთვის ასე ნათელი დარჩეს! - იტყობინებაფხვნილის კოშკი .
რატომ შეატყობინეთ? დიახ, რადგან შეიცავსომის მუზეუმი .
- გისურვებ, რომ დაგაფასონ! - განაცხადაცენტრალური ბაზარი , ის იყო ყველაზე დიდი ევროპაში და მოხერხებულად მდებარეობდა ანგარებში, სადაც ოდესღაც საჰაერო ხომალდები იდგა.
- და რომ გიყვარდეს! - მათ თქვესლაიმა საათი , რომლის მიხედვითაც შეყვარებულები ჩვეულებრივ პაემნებს აკეთებენ.
- მთავარია, - თქვა უცებ."კატის სახლი" , – რომ თაგვები არ მოგცეთ!
ამ სახლს იმიტომ ეძახიან, რომ მის ფასადზე კატებია.
ერთხმად დაიწყეს საუბარისამი ძმა - სამი შუა საუკუნეების შენობა მაზა პილსის ქუჩიდან:
– გისურვებთ, რომ თქვენი კლავიშები ყოველთვის ერთად და ჰარმონიულად თამაშობდნენ!
Მუქი წითელი შავი წერტილების სახლი (როგორც ოდესღაც უცხოელებს ეძახდნენ) სურდათ, რომ ყველაზე ვირტუოზმა მუსიკოსებმა თავიანთ ულამაზეს ნაწარმოებებს ორღანზე დაუკრათ. და მაღალითავისუფლების ძეგლი ბრივიბასის ქუჩიდან თქვა:
"გისურვებ, ორღონო, რომ მუსიკა ჟღერდეს შენი სპილენძის მილებიდან მრავალი, მრავალი საუკუნის განმავლობაში, რომელიც ავსებს გულებს შუქით და სიხარულით!"
რა სასიხარულო იყო ორგანოსთვის ამდენი კეთილი სურვილის მოსმენა!
ა გუმბათის ტაძარი უხუცესმა და ბრძენმა თქვა:
- არასოდეს იყავი მოწყენილი! და დააფასე რაც გაქვს!
და შემდეგ ორგანომ გაიფიქრა: "კარგია მეგობრების ყოლა!" და ისიც ფიქრობდა, რომ გუმბათის საბჭო მართალი იყო. ერთი წელი გავიდა, მართალია, მაგრამ მეგობრებთან ერთად მთელი წელია. 365 დღის განმავლობაში ისინი საუბრობდნენ, იცინოდნენ, განიხილავდნენ ამბებს. და მათ კიდევ ერთი წელი აქვთ მომავალ დაბადების დღემდე! და კიდევ რამდენი საინტერესო რამ მოხდება, რამდენი კარგი შთაბეჭდილება დაემატება! ახლა გასულ წელზე ფიქრობდა არა სევდით, არამედ, პირიქით, სიხარულით.
და ბედნიერი ორღანი მეგობრებისთვის თავის ულამაზეს მელოდიებს უკრავდა.
Ცნობისთვის.
გუმბათის ტაძარი
- ყველაზე დიდი ტაძარი ბალტიისპირეთის ქვეყნებში - დაარსდა 1211 წელს. გუმბათის საკათედრო ტაძრის მთავარი ღირსშესანიშნაობაა ორღანი, რომელიც აშენდა 1884 წელს. იმ დროს ის იყო ყველაზე დიდი ორღანი მსოფლიოში.
გუმბათის ორგანო
- შთამბეჭდავი სტრუქტურა სამი სართულის სიმაღლით. იგი შეიცავს 6,768 მილს, ლითონისა და ხის, სიგრძით 13 მმ-დან 10 მ-მდე და აქვს ოთხი კლავიატურა ხელებისთვის და ერთი ფეხისთვის. დისტანციური მართვის პულტს აქვს 124 რეგისტრი და 47 ბერკეტი სხვადასხვა დამხმარე მექანიზმების ჩართვისთვის. ჰაერი მიეწოდება „ძველმოდურ გზას“ - ექვსი ბუხრის გამოყენებით.
გეოსპეციფიკაცია
გაკვეთილი მეთხუთმეტე
GEOSTALE
"Უმაღლესი"
ოდესღაც ორი მეგობარი იყო: ვულკანი და ჯუჯა. ყოველ დილით, გაღვიძებისთანავე, ჯუჯა იბანდა სახეს, იხეხავდა კბილებს და იწყებდნენ დილის ვარჯიშებს. ვულკანი მღეროდა და აქედან მისი ფერდობები ან ბურთივით ადიდებულა, ან შიგადაშიგ იწევდა. და ჯუჯა აკეთებდა ტანვარჯიშს დათვლით: ერთი - ფეხის რხევა, ორი - სალტო და სამი - ნახტომი. შემდეგ მათ დაიწყეს გამოცანების თამაში: ვულკანი გამოვიდა მათთან და ჯუჯა ცდილობდა გამოეცნო ისინი.
– ვულკან, შენ ყველაფერი იცი მსოფლიოში! - უთხრა ერთხელ ჯუჯამ მეგობარს. - რომელია აფრიკის ყველაზე მაღალი მთა?
- სცადე და გამოიცანი! – უპასუხა ვულკანმა. - Მოუსმინეთ ყურადღებით!
ჯუჯამ ჯოხი აიღო და მიწაზე წერილების დასაწერად მოემზადა.
–
Ეკუთვნის
"IK", "IL"
, და
"ᲩᲕᲔᲜ"
მარტივი, ყოველდღიური სიტყვებით.
მაგრამ თუ გადავაბრუნებთ მათ,
მოდი ვიპოვოთ პირველი შრიფტები!
და ჯუჯა დაწერა "IK" საპირისპიროდ, აღმოჩნდა "KI", ნაცვლად "IL" - "LI", და ბოლოს "MAN" და წაიკითხა:"კილიმანი" .
–
და ახლა ჩვენ ვიმღერებთ:
ნოტკუ
"ადრე"
ავიღოთ ჩვენთვის.
ჩვენ ვიმღერებთ ხალისით,
Სად მივდივართ
"სითბო
"რა უნდა ვქნა?
დიახ შენიშვნაზე! Შორის
"დ"
და
"შესახებ".
ჩვენი სახელი აქ არის!
ჯუჯამ დაწერა "D", შემდეგ "HEAT" და ბოლოს "O"
– KI-LI-MAN-JA-RO ! - კითხულობდა მარცვლად. - რა რთული სახელია!
- კიდევ უფრო რთულია ჭამა! – უპასუხა ვულკანმა. - შეეცადეთ გაშიფროთ სამხრეთ ამერიკის უმაღლესი მთის სახელი.
–
სიტყვა
"ᲪᲮᲔᲜᲘ"
უკან დააყენე
"A"
და წაშალე რბილი ნიშანი:
თქვენ გაქვთ ოთხი ასო -
მთის სახელი.
ჯუჯამ დაწერა "A", შემდეგ "HORSE" და წაშალა "b". აღმოჩნდა "AKON".
–
ახლა დაამატეთ მათ ორი ასო -
ბოლო მარცვალი შიგნით
"გაზონი" -
და დან
"გუაში"
შენ
"SH"
გაყვანის შემდეგ,
თქვენ იპოვით დასასრულს. Მოდი!
და ჯუჯამ დაამატა ბოლო შრიფტი "KA" და "GUA" "AKON".
– A–KON–KA–GUA ! - წამოიძახა მან.
- მართალია! – გაიხარა ვულკანმა. - და აქ არის ჩრდილოეთ ამერიკის უმაღლესი მთის სახელი:
–
მისი სახელი ორი სიტყვაა.
პირველი არის ყვავილი მინდვრიდან.
ალისფერი შავი ბირთვით
თანაც დამათრობელი ძალით.
Მარჯვნივ
"კინლი"
დაწერე,
იპოვე ყველა სახელი!
– მაკინლი! – გაიხარა ჯუჯა, რადგან მაშინვე მიხვდა, რა ყვავილზე იყო საუბარი. - რაც შეეხება ევროპის ყველაზე მაღალ მთას?
და ვულკანმა კვლავ დაიწყო გამოცანებით მოყოლა:
–
ელფი
Ტყეში
LINGONBERRY
შეჭამა
და მას სურდა ჩვენი დახმარება:
„აიღე ჩემგან სამი წერილი
(სასმელი ჩაასხით კასრებში!)
შემდეგი არის ჩემი კენკრა
გოგოს სახელი არაა!"
"ALE მართლაც სასმელია", - წამოიძახა ჯუჯამ, "მე წავიკითხე ამის შესახებ." მაგრამ გოგონას სახელი "BRUSNIKA"-ში?! "რუსნი"? არა, არ ჰგავს. "ძილი"? არც სახელს ჰგავს. "ნიკა"? დიახ, ზუსტად, "ნიკა"! "LINGONBERRY" მინუს "NIKA" უდრის "BRUS". ასე ჰქვია მთასEL BRUS! Დიდებულია!
– დიახ, ასეა, ელბრუს! - უპასუხა კმაყოფილმა ვულკანმა. – ახლა შეეცადეთ გამოიცნოთ აზიის უმაღლესი მთის სახელი. ეს მთა ასევე ყველაზე მაღალია მსოფლიოში!
–
ე
საუკეთესო
IN
მაღალი მთა.
ე
მისი ზედა არის მკვეთრი
რ
არის ღრუბლები
ე
თქვენ ნახავთ მას ინდოეთში
თან
ჰიმალაის ღრუბლებს შორის.
თ
მხოლოდ იქ მისასვლელად
თქვენ უნდა იყოთ ძლიერი!
ჯუჯამ იპოვა უმაღლესი მთის სახელი, იპოვეთ?
გეოსპეციფიკაცია
მითხარი სად არის ეს მთები.
გაკვეთილი მეთექვსმეტე
GEOSTALE
"წერილი თოვლის ბაბუას"
ერთხელ ცხოვრობდა ბიჭი, დანილკა. მან ახლახან დაიწყო სკოლა, მაგრამ უკვე იცოდა წერა-კითხვა. დედამისი ფოსტაში მუშაობდა და ბიჭს ძალიან მოსწონდა მის სამუშაოზე მისვლა და წერილების დალაგებაში დახმარება. და მომეწონა, რადგან ასე ისწავლა დანილკამ გეოგრაფია. აიღო წერილი და წაიკითხა ქვეყნისა და ქალაქის სახელი. შემდეგ ის გაიქცა მსოფლიოს დიდ კედლის რუკაზე, რათა ეძია სად წავა ეს წერილი. ყველაზე ხშირად წერილებს მიმართავდნენ რუსეთის ქალაქებისა და რუსეთის მეზობელი ქვეყნების ქალაქების მიმართ: უკრაინა, ბელორუსია, ესტონეთი, ლატვია, ლიტვა, ყაზახეთი, აზერბაიჯანი, სომხეთი, საქართველო... თუმცა, ბევრ წერილს უფრო გრძელი გზა ელოდა: დასავლეთ ევროპის ქვეყნებსა და სხვა კონტინენტებზეც კი!
მაგრამ ერთ დღეს, სადღაც ნოემბერში, დანილკა ფოსტის მაგიდასთან იჯდა. და ერთ-ერთ კონვერტზე წავიკითხე:"სანტა კლაუსს, ქალაქ ველიკი უსტიუგს..."
გაუგებარია. ეს რა სანტა კლაუსია?! იქნებ ასე გადაწყვიტა ვიღაც ბიჭმა ბაბუას წერილის გაგზავნისას ხუმრობა? მაგრამ როგორც კი დანილკა ფიქრობდა ამაზე, მან გაიგო:
-ეს ფოსტაა?
- დიახ, - უპასუხა დანილკამ და ირგვლივ მიმოიხედა. საიდან მოდის ეს თხელი ხმა? შემდეგ მან დაინახა ღია ფანჯრიდან გადმოხტა პატარა კაცი, რომელსაც მოჰყვა პატარა პოლარული დათვი.
- Ვინ ხარ? – გაუკვირდა დანილკას.
- ᲛᲔ?! – ჰკითხა პატარა კაცმა. - თოვლის ბაბუის ფოსტალიონი ვარ! ბავშვებმა ალბათ უკვე დაიწყეს მისთვის წერილების წერა? ზუსტად! - და პატარა კაცი მივარდა წერილთან, რომელიც ახლახან ხელში ეჭირა დანილკას.
დანილკას სურდა ეკითხა, მართლა არსებობდა თუ არა თოვლის ბაბუა, მაგრამ გადაწყვიტა, რომ სისულელე იყო კითხვა: რადგან არის ფოსტალიონი, სახელად სანტა კლაუსი, მაშინ, რა თქმა უნდა, თოვლის ბაბუაც არის. და მან ჰკითხა:
– თოვლის ბაბუა კითხულობს ყველა წერილს, რომელიც მას ეწერა?
-ჰმ! – ეწყინა პატარა კაცს. - Კითხულობს?! დიახ, ის პასუხობს ყველა წერილს! და კიდევ ასრულებს თქვენს სანუკვარ სურვილებს! მაგალითად, დაწერენ, რომ მშვენიერი ნახატების დახატვა სურთ და ჩვენი, მისი ფოსტალიონების მეშვეობით, საღებავებს ან ფლომასტერებს უგზავნის. ან, მაგალითად, დაწერენ, რომ კითხვა უყვართ და საჩუქრად უგზავნის საინტერესო წიგნებს ლამაზი სურათებით. ან, მაგალითად... საერთოდ, დრო არ მაქვს თქვენთან სასაუბროდ, წერილები უნდა შევაგროვო. მიწერე და შენ თვითონ ნახავ ყველაფერს!
ამ სიტყვებით პატარა კაცი წერილს მიუახლოვდა.
- როგორ წაართმევ ყველა ასოს, თუ ბევრია? – ჰკითხა დანილკამ.
- Ძალიან მარტივი!
ფოსტალიონმა ჯიბიდან ზარი ამოიღო, კონვერტზე დარეკა და კონვერტი პატარა გახდა, ბეჭედივით.
- Აქ! - თქვა და წერილი ჩანთაში ჩადო, მერე დათვს მიუბრუნდა. - ოჰ, შე ჭუჭყიანო!
ამ დროს დათვი ყნოსავდა დანილკას პორტფელს, როგორც ჩანს, სუნი ასდიოდა, რომ იქ სენდვიჩი იყო. დანილკამ პატარა დათვს მიართვა.
- კარგი, ესე იგი, ჩვენი წასვლის დროა! - თქვა ფოსტალიონმა. დაჯდა დათვის ბელზე და უცებ - უფ! - აფრინდა, ფანჯარასთან მიფრინდა, მერე - ქუჩაში! და იქიდან პატარა კაცმა დაიყვირა: "მიწერე თოვლის ბაბუას! და მე მივაწოდებ შენს წერილს! ნახვამდის!"
- დიახ!.. - აიწია დანილკამ, გაკვირვებულმა ყველაფერი რაც მოხდა. "მგონი წარმოვიდგენდი!"
მაგრამ არა, მაგიდაზე იყო კონვერტი მისამართით:
Სანტა კლაუსი,
ქალაქი ველიკი უსტიუგი...
გეოდისიგნაციები
1. იპოვეთ რუკაზე რუსეთის მეზობელი ქვეყნები.
2. დაწერეთ წერილი მამა ფროსტს ან სანტა კლაუსს.
162340, რუსეთი,
ვოლოგდას რეგიონი,
ქალაქი ველიკი უსტიუგი,
თოვლის ბაბუის სახლი
სხვა წყაროების თანახმად, ველიკი უსტიუგის ინდექსი არის 162349 და თუნდაც 162390,
მაგრამ ამბობენ, რომ წერილები შემოდის ერთი ჩანაწერით კონვერტზე „პირადად სანტა კლაუსს“
მამა ფროსტის მოსკოვის რეზიდენცია:
109472, მოსკოვი,
კუზმინსკის ტყე,
ბაბუა ფროსტს
ნორდპოლი (გრონლანდია)
სანტა კლაუსი ნორდპოლენი
Julemandes Postkontor
DK-3900 ნუუკ
გაკვეთილი მეჩვიდმეტე
ფიფქები დიდი მოუთმენლობით უყურებდნენ მათ ქვეშ მცურავი ქალაქების კონტურებს. მაგრამ ეს გასაკვირი არ არის, რადგან ისინი უზარმაზარ ღრუბელზე დაფრინავდნენ პარიზისკენ! პარიზი, პარიზი! ყველა ფიფქის საოცნებო ქალაქი. და ბოლოს, მარცხნივ ერთ-ერთმა მგზავრმა წამოიძახა:
- Ეიფელის კოშკი!
და ეიფელის კოშკი არის პარიზი.
-ჰური! ჩვენ მოვედით! – ფიფქებს ხელში დაუკრათ ტაში და დაიწყეს სადესანტო, უფრო სწორად „გადახტომისთვის“ მზადება. როგორც კი ღრუბელი გადავიდა ქალაქზე, ენით აუწერელი აურზაური დაიწყო: ფიფქები აწყობდნენ, გამჭვირვალე პარაშუტებით გადახტომისთვის ემზადებიან, სადაც ღრუბლის ქვედა ავტოფარეხებიდან გამოშვებული ნიავი მიწასთან ახლოს აიყვანდა. და შემდეგ დაიწყება საინტერესო მოგზაურობა ქალაქის ირგვლივ.
სამი შეყვარებული - ზდამკა, ზ ამკა და ზ იუ მკა - დაელოდნენ თავის რიგს და დაბლა ხტებოდნენ, როცა შუქი მწვანედ აინთო. ზიმკა ყველაზე მეტს კითხულობდა პარიზის შესახებ თავის დათოვლილ ბიბლიოთეკაში და არც ერთი გადაცემა არ გამოტოვებდა ამის შესახებ ტელე-სნეჟს, ამიტომ მისი მეგობრები მუდმივად ეკითხებოდნენ რა იყო.
"ეს ლურჯი ზოლი არის მდინარე სენა", - სიამოვნებით განმარტა ზიმკამ და სათვალეები მნიშვნელობისთვის შეცვალა.
შემდეგ კი ნიავმა აიყვანა ისინი და წაიყვანა პარიზის უმაღლეს ბუნებრივ წერტილში: მონმარტრის ბორცვზე. მასზე მშვენიერი თეთრი შენობა იდგა, გუმბათებით მსგავსი აღმოსავლეთის სასახლისა.
- ეს არის Sacre-Coeur-ის ბაზილიკა. აქ ტარდება კათოლიკური ღვთისმსახურება. და ის აშენდა 1876 წელს.
- ზიმკა, - ჰკითხა მაღალმა ზიუმკამ, - და რა არის ეს ორი ფიგურა პორტის ზემოთ?
- ეს არის სენტ-ლუისისა და ჟოანა დ არკის ქანდაკებები.
- მის შესახებ უკვე მსმენია, - ჩაერია ზამკა, - ამ ახალგაზრდა გოგონამ ერთხელ შთააგონა გლეხები თავისუფლებისთვის ბრძოლაში!
- დიახ, - ამოისუნთქა ზიმკამ, - ეს საინტერესო, მაგრამ სამწუხარო ამბავია.
”ოჰ, შეხედე,” წამოიძახა ზიუმკამ, ”რამდენი ლაქა მტვერია მხატვრები!”
და მართლაც, შარფებსა და ბერეტებში ასობით ლაქა მტვერი შემოვარდა მონმარტრის გარშემო მოდელის საძებნელად, ანუ ვინმეს დასახატავად. ფიფქები, რა თქმა უნდა, დათანხმდნენ პოზირებას, რადგან ისინი ცოტათი ფლირტი იყვნენ. და ცოტა ხნის შემდეგ, ისინი უკვე დაფრინავდნენ ნიავთან ერთად და თითოეულს ხელში ეჭირა პარიზელი მხატვრების მიერ დახატული პორტრეტი.
გეოსერვატკა
პარიზის ერთ-ერთი ულამაზესი ეკლესია - ბაზილიკა Sacre Coeur ("Sacre Coeur" - ქრისტეს გულის ეკლესია) ამოდის მონმარტრის ბორცვზე. აღმართულია 1876 წელს. აკურთხეს 1919 წელს. ეკლესიის უკან არის კვადრატული სამრეკლო 84 მ სიმაღლით, მსოფლიოში ერთ-ერთი უდიდესი ზარით (წონა 19 ტონაა).
ხშირად ხდება, რომ მშობლები სკოლამდელი აღზრდის გეოგრაფიის გაცნობას მხოლოდ რუკების შესწავლით, სახელმწიფო დედაქალაქების დამახსოვრებამდე და დროშების დასამახსოვრებლად ამცირებენ. მაგრამ გეოგრაფია ძალიან ვრცელია, აქვს მრავალი სექცია და ეხება ჩვენი ცხოვრების თითქმის ყველა ასპექტს. ეს არ არის მხოლოდ გეოგრაფიული რუკა...
გეოგრაფიის ცნება ასევე მოიცავს მეტეოროლოგიას, ეთნოგრაფიას, გეოლოგიას, ეკოლოგიას, ლოკალურ ისტორიას, გეოდეზიას, გეოფიზიკას, ტექტონიკას და ბევრ სხვა მონათესავე მეცნიერებას. და ეს არის ალბათ ყველაზე საინტერესო ცოდნის სფერო ბავშვისთვის. ყოველივე ამის შემდეგ, ნებისმიერი პატარა ადამიანი ძალიან დაინტერესებულია მის გარშემო არსებული სამყაროს სტრუქტურით. მას აწუხებს მოგზაურობა და შორეული ქვეყნები, იქ მცხოვრები ადამიანები და ცხოველები. ის ბევრ კითხვას სვამს იმის შესახებ, თუ რატომ ხდება მიწისძვრები და ვულკანები, რატომ ატრიალებს ზღვა ყოველთვის ტალღებს ნაპირზე და რატომ არის მასში წყალი მარილიანი, რა მდებარეობს მიწისქვეშა და ოკეანის ფსკერზე...
ჩვენი სახლი დედამიწაა
ბავშვის პირველი იდეები საკუთარ თავზე და მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, როგორც წესი, ძალიან ფრაგმენტული და არასისტემატურია. ჩვენი, როგორც მშობლების ამოცანაა დავეხმაროთ პატარას გააცნობიეროს, რომ ყველა ადამიანი (მათ შორის თავად ბავშვი) ამ სამყაროს ნაწილია. სად უნდა დაიწყოს? უპირველეს ყოვლისა, გააცანით თქვენი პატარა ჩვენი საოცარი პლანეტა. თქვენი ამბავი შეიძლება ასე ჟღერდეს: "ყველა ადამიანს აქვს თავისი სახლი. შენც გყავს. შენ ცხოვრობ დედასთან და მამასთან ერთად. მაგრამ ყველას, ყველა ადამიანს აქვს კიდევ ერთი დიდი საერთო სახლი - ჩვენი ლამაზი პლანეტა დედამიწა. ცა ჰგავს უზარმაზარი ცისფერი ჭერი და მიწა, რომელზეც ჩვენ დავდივართ არის იატაკი. ერთი დიდი მზე ანათებს ყველას. წვიმა მოგვდის, როგორც შხაპი, და ნიავი უბერავს. დიდი ხნის წინ, მრავალი, მრავალი წლის წინ, ხალხმა არაფერი იცოდა. საერთოდ ჩვენი პლანეტის შესახებ. მათ ეგონათ, რომ დედამიწა დიდ ბლინს ჰგავდა და იწვა სამი ვეშაპის ზურგზე ან სამ სპილოზე, რომლებიც იდგნენ გიგანტურ კუზე. როდესაც ცხოველებმა დაიწყეს მოძრაობა, დედამიწაზე მიწისძვრები მოხდა. შვილთან ერთად შეგიძლიათ დახატოთ ეს სპილოები, კუ და დედამიწა ზურგზე და ერთად იცინოთ, რადგან ყველამ, თუნდაც ყველაზე პატარა ბავშვმა, კარგად იცის, რომ დედამიწა ბლინი კი არა, უზარმაზარი ბურთია. რა თქმა უნდა, გლობუსი ძალიან გამოგადგებათ. ყოველივე ამის შემდეგ, მხოლოდ მისი დახმარებით ბავშვი შეძლებს ოდნავ მაინც წარმოიდგინოს როგორ გამოიყურება ჩვენი პლანეტა სინამდვილეში. შესაძლოა, ასე ხედავენ მას ღრმა კოსმოსური ასტრონავტები. ეს ბურთივით პატარაა.
ძველმა ადამიანებმა ერთხელ გადაწყვიტეს ცურვა დედამიწის კიდეებამდე. გემზე ჩასხდნენ და მრავალდღიანი ცურვის შემდეგ ისევ სახლში დაბრუნდნენ, ოღონდ მეორე მხრიდან. ასე გაიგეს ხალხმა, რომ დედამიწა მრგვალია. იპოვნეთ წერტილი, სადაც ცხოვრობთ რუკაზე თქვენს პატარასთან ერთად. ნება მიეცით ბავშვს დაადოს თითი მასზე და, ძველი მოგზაურების მსგავსად, თითით გადაადგილდეს პირდაპირ მთელ მსოფლიოში, სადმე მობრუნების გარეშე. დაბრუნდი სახლში"?
სად ცხოვრობს კარლსონი?
რაც უფრო ადრე გამოჩნდება გეოგრაფიული რუკა ბავშვის ოთახში, მით უკეთესი. არ იფიქროთ, რომ თქვენი ბავშვი ვერაფერს გაიგებს და ვერ ახსოვს. საკმარისია დროდადრო ახალგაზრდა გეოგრაფის ყურადღება მიაპყრო რუკაზე, აჩვენო და დაასახელო გეოგრაფიული ობიექტები და ძალიან მალე ბავშვი გაიცნობს მსოფლიოს ნაწილებს, ოკეანეებს და კიდევ ბევრ ქვეყანას თავისი დედაქალაქებით.
მრავალფეროვანი საბავშვო ლიტერატურა კი გეოგრაფიული ცოდნის ნამდვილი საგანძურია. და რაც უფრო მეტს ვკითხულობთ პატარას, მით უფრო ფართო იქნება მისი წარმოდგენები მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. და არა უბრალოდ წაიკითხეთ, არამედ აუცილებლად ნახეთ რუკაზე ადგილები, სადაც მოვლენები ხდება. ასეთი თამაშებისთვის ყველაზე მოსახერხებელია თუ ბარათი ბავშვის საწოლზე პირდაპირ ჩამოკიდებულია. ასე რომ, კარლსონის ხრიკების შესახებ წაკითხვისას, ვიპოვოთ შვედეთის ქვეყანა და გავიხსენოთ მისი დედაქალაქი - სტოკჰოლმი. ხახვის ბიჭის ციპოლინოს შესახებ წიგნს გავეცანით, რუკაზე ვიპოვით მის სამშობლოს - იტალიას. ჩვენ ასევე გავარკვევთ, სად ეწვია ბოროტი პიპი კაპიტან მამასთან ერთად საზღვაო მოგზაურობის დროს. განსაკუთრებით კარგია მსოფლიოს საბავშვო რუკა ყველანაირი ბიოლოგიური, ისტორიული და ზღაპრული ობიექტი-ხატებით. ბავშვებს უყვართ მათი ყურება, ამავდროულად ბევრი სასარგებლო ინფორმაციის დამახსოვრება. მაგრამ ასევე იმუშავებს მსოფლიოს ჩვეულებრივი ფიზიკური რუკა ან ნახევარსფეროების რუკა. და ადვილია თავად გააკეთოთ "განვითარების" ბარათი ყველაზე ჩვეულებრივისგან. შეგიძლიათ ჩასვათ სტიკერები და სურათები ცხოველებთან და ზღაპრის პერსონაჟებთან კონტინენტების სურათებზე. მაგალითად, ამავე სახელწოდების კუნძულთან დავდებთ სტიკერს მულტფილმის „მადაგასკარის“ გმირებით. და ამავდროულად, ჩვენ ვიპოვით რაიმე საინტერესოს ენციკლოპედიაში და წავიკითხავთ რაღაც საინტერესოს ამ კუნძულზე ჩვენს ბავშვებთან ერთად. და არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მივყვეთ მარტი ზებრას და მისი მეგობრების გზას ნიუ-იორკიდან მადაგასკარამდე. თუ იპოვით ძველ ჟურნალებს ან ატლასებს, საიდანაც შეგიძლიათ ამოჭრათ სხვადასხვა შტატის დროშები, მიამაგრეთ ისინი რუკაზე ნამსხვრევებთან ერთად. ასეთი თამაშები ბავშვს უდავო სარგებელს მოუტანს და მნიშვნელოვნად შეუწყობს ხელს შემდგომ სკოლაში სწავლას.
კიპლინგის ზღაპრები შესანიშნავად გააცნობს პატარა გეოგრაფს ინდოეთის ცხოველთა სამყაროს. დაე, ბავშვს დაიმახსოვროს მდებარეობა ამ ქვეყნის რუკაზე. იმოგზაურეთ რუკაზე ექიმ აიბოლიტთან ერთად, რომელიც წავიდა აფრიკაში ავადმყოფი მაიმუნების სამკურნალოდ, ნილსთან და ბატების ფარასთან ერთად. როდესაც ბავშვი ცოტათი გაიზრდება, წაუკითხეთ მას ზღაპარი კაპიტან ვრუნგელის თავგადასავლების შესახებ. ის უბრალოდ სავსეა ყველა სახის გეოგრაფიული დეტალით. რა თქმა უნდა, არ დაგავიწყდეთ რუკაზე იპოვოთ ყველა ის ადგილი, სადაც მამაცი კაპიტანი ეწვია თავის ცნობილ იახტას "Trouble". კიდევ უკეთესი, მონიშნეთ მისი გზა ფანქრით პირდაპირ რუკაზე. ზოგადად, წესად აქციეთ რუკის მითითება ყველა იმ შემთხვევაში, როდესაც ყოველდღიურ ცხოვრებაში ვსაუბრობთ ზოგიერთ გეოგრაფიულ სახელზე, იქნება ეს წიგნების კითხვა, მულტფილმების ყურება თუ მოგზაურობიდან დაბრუნებული მეგობრებისთვის ისტორიების მოყოლა. ეს დაეხმარება პატარას დაიმახსოვროს ბევრი სასარგებლო ინფორმაცია და ასწავლოს რუკის გამოყენებას. და ეს ყველაფერი პრაქტიკულად ძალისხმევის გარეშეა, თითქოს თავისთავად.
სესილი ლუპანის კვალდაკვალ
ბევრი საინტერესო გეოგრაფიული იდეის მოპოვება შეიძლება სესილ ლუპანის წიგნიდან, დაიჯერე შენი შვილიდან. პირველ რიგში, ეს არის სიმღერები სახელმწიფო დედაქალაქების სახელებით. თქვენ შეგიძლიათ უთხრათ თქვენს პატარას რითმები ან იმღეროთ სიმღერები, რომლებიც აღნიშნავენ გეოგრაფიულ სახელებს. ყოველივე ამის შემდეგ, პოეზიაში ასეთი ინფორმაცია ბევრად უფრო ადვილია. Აი ზოგიერთი მაგალითი:
ჩვენ ვფრინავთ იტალიის თავზე,
ჩვენ ვხედავთ მარადიულ ქალაქ რომს.
ესპანეთში კი - მადრიდი
იგი მდებარეობს მთელი ქვეყნის ცენტრში.
აქ, საფრანგეთში, პარიზში,
ყველა შენობის კოშკი უფრო მაღალია!
და ბრიტანეთში, ეჭვგარეშეა,
ლონდონი ყველაზე მნიშვნელოვანი ქალაქია.
მსოფლიოში ბევრი კუნძულია,
იმდენი, რომ ვერ დათვალო...
მაგრამ დიდი კონტინენტები
ჩვენ ვითვლით ექვსს:
აფრიკა, ამერიკა
(ჩრდილოეთი და სამხრეთი),
Ავსტრალია,
ევრაზია,
ანტარქტიდა
(Blizzard).
რა არის ევრაზია?
ეს არის ევროპა პლუს აზია:
მსოფლიოს ორი ნაწილიდან წარმოიშვა
ყველაზე დიდი კონტინენტი!
ფერადი ზღვები
თქვენმა პატარამ ალბათ უკვე იცის, რომ რუკაზე ლურჯად არის მითითებული მდინარეები, ტბები, ზღვები და ოკეანეები. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ პლანეტის წყლის რესურსების გაცნობა "ფერადი" ზღვებით. ბავშვს აინტერესებს, რომ ჩვენს პლანეტაზე არის შავი, წითელი, თეთრი და თუნდაც ყვითელი ზღვა. იპოვეთ ისინი რუკაზე და ერთად სცადეთ გაერკვნენ, რატომ აქვთ ამ ზღვებს ასეთი უჩვეულო სახელები. ყვითელ ზღვას აქვს მოყვითალო ელფერი. წითელ ზღვაში არის სპეციალური წყალმცენარეები. მათი ინტენსიური ზრდის პერიოდში, როგორც ჩანს, ლურჯი წყლის ზედაპირი წითელ-ყავისფერ ტონებშია შეღებილი. თეთრ ჩრდილოეთ ზღვას მართლაც აქვს ძალიან ღია, თითქმის თეთრი წყლის ფერი. შავ ზღვას კი დიდი ხანია ასე ეძახდნენ, ქარიშხლისა და ქარიშხლის დროს მოუსვენარი ბუნებისა და წყლის შავი ფერის გამო.
ან იქნებ ბავშვს სურს დახატოს ეს ფერადი ზღვები? რომელ ქვეყნებთან ახლოს მდებარეობს? როგორი ხალხი ცხოვრობს იქ? შესაძლოა, თქვენმა პატარამ უკვე მოინახულა რომელიმე ეს ზღვა (მაგალითად, შავი ან წითელი) ან თქვენ აპირებთ სამოგზაუროდ წასვლას. შემდეგ ის ორმაგად დაინტერესდება ამ საოცარი ზღვების შესახებ მეტის შესწავლით.
შემდეგ იპოვე იგი რუკაზე და შეხედე სხვა ზღვებს. და ასევე შეეცადეთ გაიგოთ მათი სახელების წარმოშობა. ეს არა მხოლოდ გააფართოვებს ბავშვის გეოგრაფიულ ცოდნას, არამედ ავარჯიშებს მის აზროვნებას, გამომგონებლობას და წარმოსახვას. ყოველივე ამის შემდეგ, თქვენ შეგიძლიათ წამოაყენოთ ფანტასტიკური ვერსიები. შემდეგ კი, დედასთან ერთად, მოიძიეთ ინფორმაცია საბავშვო ენციკლოპედიაში ან ინტერნეტში და შეამოწმეთ თქვენი ვარაუდები. ბოლოს და ბოლოს, რატომ დაარქვეს ასე ხმელთაშუა ზღვა, ბავშვი ალბათ თავად გამოიცნობს. თქვენ უბრალოდ უნდა დააკვირდეთ რუკას. მაგალითად, იაპონიის ზღვა და სამხრეთ ჩინეთის ზღვა არ გამოიწვევს რაიმე სირთულეს. მაგრამ თქვენ მოგიწევთ ფიქრი მკვდარი ზღვის სახელის წარმოშობაზე.
გეოგრაფია სასეირნოდ
სად არის საუკეთესო ადგილი დედამიწის მეცნიერების შესასწავლად? სასეირნოდ, რა თქმა უნდა. კიდევ უკეთესი, მოაწყოთ ნამდვილი სამეცნიერო ექსპედიცია თქვენს შვილთან ერთად. ამისთვის სულაც არ არის საჭირო მრავალდღიანი ლაშქრობა. მხოლოდ ერთ მზიან მშვენიერ დღეს უთხარით თქვენს შვილს, რომ დღეს მხოლოდ სასეირნოდ არ მიდიხართ. თქვენ მიდიხართ მოგზაურობაში. რა გჭირდებათ ნამდვილი მოგზაურობისთვის? კომფორტული ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი, ზურგჩანთა და, რა თქმა უნდა, რაღაც გემრიელი გასახალისებლად დასასვენებელ გაჩერებაზე. მზადაა? მაშინ წავიდეთ!
არ აქვს მნიშვნელობა სად მიდიხართ ახალგაზრდა მოგზაურთან ერთად: ტყეში, პარკში, მდინარეში თუ აუზში. უბრალოდ მიაპყრო მისი ყურადღება მის გარშემო არსებულ სამყაროს და უთხარი, უთხარი, უთხარი. მაგალითად, ნიადაგის შესახებ. რა არის შავი მიწა, როგორ ყალიბდება და რა მცენარეები იზრდება მასზე. გამოიყენეთ ჯოხი ფიჭვის ტყეში ფიჭვის ნემსების დასაკრავად და ნება მიეცით ბავშვს საკუთარი თვალით ნახოს, რომ ფიჭვის ხეები ქვიშაზე იზრდება. მაინც რა არის ქვიშა? რაც შეეხება თიხას, გრანიტს, მარმარილოს?
მინი ლაშქრობისას აუცილებლად წაიღეთ კომპასი. ასეთი მშვენიერი ატრიბუტი მოგზაურობას განსაკუთრებულ მნიშვნელობას მისცემს. გარდა ამისა, ეს არის შესანიშნავი შესაძლებლობა, გააცნოთ თქვენი შვილი მსოფლიოს ნაწილებს და მოუყვეთ მშვენიერი სახელმძღვანელო ისრის შესახებ. ალბათ ბავშვმა უკვე იცის, რომ დილით მზე ამოდის ცაში აღმოსავლეთით, საღამოს კი მეორე მხარეს ჩადის - დასავლეთში. შეიძლება მზემ რაღაც გააფუჭოს და დასავლეთით ამოვიდეს? Რათქმაუნდა არა. დედამიწა ხომ მხოლოდ ერთი მიმართულებით ბრუნავს. სხვათა შორის, შვილთან ერთად უყურეთ მზის ამოსვლას და ჩასვლას? მან უკვე იცის რა არის ჰორიზონტის ხაზი?
ასწავლეთ თქვენს შვილს კომპასის გამოყენება. მიეცით მას ხელში კომპასი ეჭიროს და ნელა ტრიალებს თავის გარშემო, სანამ წითელი ისარი არ მიუთითებს ასო N-ზე (ჩრდილოეთ). აუხსენით თქვენს შვილს, რომ ის ახლა ჩრდილოეთისკენ არის მიმართული. მის უკან სამხრეთია, მარცხნივ დასავლეთი, მარჯვნივ აღმოსავლეთი. ნება მიეცით ბავშვს განსაზღვროს გზაზე, თუ რა მიმართულებით მოძრაობთ.
თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში "მე ვიცი 5 სახელი..." პირდაპირ გზაზე. დედა სვამს თემას: ”მე ვიცი 5 ქალაქი…”. და ბავშვი აგრძელებს, ყოველ ნაბიჯზე ჩამოთვლის მისთვის ცნობილი ქალაქების სახელებს: ”მოსკოვი - ერთი, კიევი - ორი...”. თემები შეიძლება იყოს ძალიან განსხვავებული: ქვეყნები, დედაქალაქები, ზღვები, მდინარეები, ტბები, მწვერვალები, ვულკანები. ან თუნდაც ასე: „ვიცი 5 ცხოველი, რომლებიც ცხოვრობენ ჩრდილოეთ ამერიკაში...“ თუ 5 სახელი ადვილად დასამახსოვრებელია, ჩვენ ერთდროულად ვასახელებთ 10-ს. დედა გვთხოვს, ბავშვი ახსოვს. ასე ვაფართოებთ ჩვენს გეოგრაფიულ ცოდნას.
ტყეში გასეირნებისას დამარხეთ "განძი" იზოლირებულ ადგილას - მჭიდროდ ხრახნიანი მინის ქილა ბავშვების "განძებით". დახაზეთ იმ ადგილის რუკა, სადაც თქვენი საგანძურია დაკრძალული, სიმბოლოების გამოყენებით. როგორც წესი, ბავშვები აღფრთოვანებულნი არიან ასეთი თამაშებით. ფრთხილად შეინახეთ რუკა და შემდეგი გასეირნებისას ეცადეთ იპოვოთ ქეში მისი მეგზურად. შექმენით საკუთარი აღნიშვნები ფოთლოვანი და წიწვოვანი ხეების, ბუჩქების, ღეროების, დიდი ქვების, ხევის, ტბის, წყაროს, მდინარეების შესახებ. და შემდეგ, უკვე სახლში, შეხედეთ თქვენს შვილს, თუ როგორ არის მითითებული იგივე ობიექტები რეალურ რუქებზე. თამაში შეიძლება უსასრულოდ გაგრძელდეს, ოთახის, ბინის, ეზოს, ქუჩის რუქის დახატვა და წარმოსახვითი ქვეყნებისა და კუნძულების შედგენილი რუქებიც კი. ასეთი თამაშები არა მხოლოდ აფართოებს გეოგრაფიულ ცოდნას, არამედ ავარჯიშებს ახალგაზრდა კარტოგრაფისა და განძის მაძიებლის სივრცულ აზროვნებას.
როდესაც ბავშვს ესაუბრებით ისეთ რთულ საკითხებზე, როგორიცაა დედამიწის სტრუქტურა, გაითვალისწინეთ ბავშვის უნარი, გაიგოს ყველაფერი სიტყვასიტყვით. ერთ დღეს, სეირნობისას, ხუთი წლის ქალიშვილმა გააზრებულად დაათვალიერა ამწე, რომელიც ჩანდა სამშენებლო მოედნის ღობის უკან. ამწე ბეტონის ფილებს ასწევდა. ”ეს ფილები მიწაში იგივეა, რაც ეს?” მაშინვე ვერ მივხვდი რაზე იყო საქმე. რა ფილებია მიწაში? ”ისე, ვინც ერთმანეთს ეჯახება და მიწისძვრას ქმნის.” ეს დროა! ერთხელ რომ წავიკითხე საბავშვო ენციკლოპედიაში, რომ მიწისძვრები ხდება დედამიწის დიდი მასების (ფირფიტების) შეჯახების შედეგად, ჩემმა ქალიშვილმა გადაწყვიტა, რომ ეს იყო ბეტონის შენობის ფილები, რომლებიც მიწაში ეგდო და დროდადრო ეჯახება, როგორც ჩანს, მოწყენილობის გამო. მას უბრალოდ არ უნახავს სხვა ფილები მის ცხოვრებაში და ვერ წარმოიდგენდა რა იყო ეს. ასე რომ, როდესაც ბავშვებს უხსნით ასეთ რთულ რაღაცეებს, შეეცადეთ გაარკვიოთ მათგან, როგორ გაიგეს თქვენი (ან წიგნის) განმარტება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვების თავებში დაბნეულობის თავიდან აცილება შეუძლებელია.
ექსპედიციები ვინი პუხთან ერთად
განვითარებული ფანტაზიითა და ველური წარმოსახვის მქონე ბავშვებისთვის ნებისმიერი მოვლენა, რომელიც ჩვენი აზრით უმნიშვნელოდ გვეჩვენება, შეიძლება გეოგრაფიულ თავგადასავალად იქცეს. გახსოვთ, როგორ წავიდა კრისტოფერ რობინი თავის მეგობრებთან ვინი პუხთან, გოჭთან, ვირთან და კურდღლთან ერთად ექსპედიციაში ჩრდილოეთ პოლუსის საპოვნელად და აღმოსაჩენად?
მთელი ჩვენი ექსპედიცია
მთელი დღე ტყეში დავხეტიალობდი.
ექსპედიცია ეძებდა
ყველგან არის გზა პოლუსამდე...
მაგრამ თქვენც შეგიძლიათ წახვიდეთ ბოძის საძიებლად. და არა მარტო ჩრდილოეთი, არამედ სამხრეთიც. ჯერ აჩვენეთ თქვენს შვილს ეს ბოძები გლობუსზე და უთხარით მას დედამიწის ღერძის შესახებ - გამოგონილი ხაზი, რომელიც თითქოს ხვრეტს დედამიწას. იმ წერტილებს, რომლებზეც ჩვენი წარმოსახვითი ღერძი გადის, პოლუსები ეწოდება. ზედა პოლუსს ჩრდილოეთ პოლუსს უწოდებენ, ქვედა პოლუსს კი სამხრეთ პოლუსს. პოლუსები მზის სითბოს ყველაზე ნაკლებ რაოდენობას იღებენ, რის გამოც აქ მდებარეობს ჩვენი პლანეტის ყველაზე ცივი ადგილები. რა თქმა უნდა, ბოძის ძიება წარმოსახვითი იქნება და მიწიერი ღერძი რეალურად არ არსებობს. მაგრამ სიარულის დროს შეიძლება ბევრი მნიშვნელოვანი და საინტერესო რამ განიხილო: რას ჰქვია არქტიკა და რა არის ანტარქტიდა, რომელი ცხოველი რომელ პოლუსზე ცხოვრობს, როგორია პოლარული დღე და პოლარული ღამე, როგორია ზამთარი და ზაფხული პოლუსებზე. რა არის აისბერგები, რისთვის არიან ისინი? ყინულმჭრელები საჭიროა პოლარული ექსპედიციების შესასწავლად და მრავალი სხვა.
და შემდეგ ჯერზე შეგიძლიათ ეკვატორის საძიებლად წახვიდეთ. და, რა თქმა უნდა, ისაუბრეთ იმაზე, რომ ეკვატორი ასევე გამოგონილი ხაზია. თითქოს ის ჩვენს დედამიწას შუაში ქამრით აკრავს. სწორედ აქ იღებს მზის სხივები ყველაზე მეტს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ეკვატორზე ყოველთვის ცხელა. აქ ზამთარი არ არის. გავიხსენოთ ცხელი ეკვატორული ქვეყნები და მათი მოსახლეობა, ქვიშიანი უდაბნოები და მკვრივი ჯუნგლები, ტროპიკული წვიმები და გვალვა და რა თქმა უნდა აქ მცხოვრები საოცარი ცხოველები.
მინერალები
ჩვენი მიწა შეიცავს უამრავ ნამდვილ სიმდიდრეს და საგანძურს. და ეს ასევე საინტერესო და მნიშვნელოვანი თემაა შვილთან სასაუბროდ. რატომ უწოდებენ ბუნებრივ რესურსებს "მინერალებს"? ნამარხები - იმიტომ, რომ ეს სიმდიდრე უნდა მოიძიოს და ამოთხაროს მიწიდან, ხოლო სასარგებლო - იმიტომ, რომ მათ დიდი სარგებელი მოაქვს ხალხს. პატარასთან ერთად სადილის მომზადებისას უთხარით მას ბუნებრივი აირის შესახებ. მაგრამ სამზარეულოში არის კიდევ ერთი ღირებული "ნამარხი" - მარილი. კერამიკული კერძები მზადდება თიხისგან, მინა ქვიშისგან. ეს ყველაფერი მინერალებია.
ტყეში ცეცხლთან ჯდომისას ნახშირზე იფიქრე, მანქანით მგზავრობისას ნავთობზე. ქალაქში სეირნობა თქვენს პატარას გააცნობს კლდეებს, როგორიცაა მარმარილო და გრანიტი. ისინი ფართოდ გამოიყენება მშენებლობაში. თქვენს პატარასთან შემოქმედებითი სამუშაოს შესრულებისას უთხარით, რომ მიწიერი სიმდიდრე კი ეხმარება მათ შესანიშნავი ნახატების დახატვაში. ასფალტზე დახატვის მრავალფერიანი ფანქრები ცარცის კლდის სახეობაა. იგი მზადდებოდა ჭურვიდან და პატარა მცენარეებისა და ცხოველების ნაწილებისგან, რომლებიც ცხოვრობდნენ მრავალი, მრავალი წლის წინ. ხოლო ფანქრის ტყვია, რომელიც ფერად ხაზებს ტოვებს ქაღალდზე, დამზადებულია მინერალისგან, რომელსაც გრაფიტი ჰქვია.
ბეჭდები და მძივები დამზადებულია ძვირფასი ქვებისგან. ეს ქვები ძალიან ლამაზია. ისინი ანათებენ და ანათებენ სხვადასხვა ფერებში. ასეთი ქვები მიწაში იშვიათია და ძვირია, რის გამოც მათ ძვირფასს უწოდებენ. ეს არის ბრილიანტი, ლალი, ზურმუხტი და ა.შ.
შეეცადეთ შექმნათ მინერალების საკუთარი კოლექცია თქვენს შვილთან ერთად. დიდი ალბათობით, თქვენ ვერ იპოვით ძვირფას ქვებს, მაგრამ ჩვეულებრივი მარილი, ქვანახშირი, ქვიშა, ცარცი, გრაფიტი და ა.შ. სამართლიანად დაიკავებს მასში კუთვნილ ადგილს.
მარცხენა სანაპირო, მარჯვენა სანაპირო...
რას იტყვით გეოგრაფიის საფუძვლებზე, რომელთა სწავლა შეგიძლიათ უშუალოდ საკუთარი სახლის ეზოში? წვიმის შემდეგ ხმაურიანი ნაკადები ბავშვს შესანიშნავ შესაძლებლობას აძლევს წარმოიდგინოს, როგორ „მუშაობს“ ნამდვილი მდინარე და როგორი რელიეფი აქვს დედამიწის ზედაპირს. ჩვენ გვჭირდება სწრაფი და სტაბილური ნაკადი და მისი შესწავლის სურვილი. უპირველეს ყოვლისა, წარმოიდგინეთ თქვენს პატარასთან ერთად, რომ ეს ნაკადი ნამდვილად არ არის ნაკადი, არამედ ფართო და ქარიშხლიანი მდინარე. ის უბრალოდ შენთვის პატარა გეჩვენება. ყველა მდინარეს აქვს ორი ნაპირი - მარცხენა და მარჯვენა. გაარკვიეთ, სად არის თქვენი შვილი და წადით სამოგზაუროდ.
თქვენ შეგიძლიათ გადაადგილება ორი მიმართულებით: ზემოთ და ქვემოთ. თუ გაგიმართლათ, შესაძლოა იპოვოთ თქვენი ნაკადულის ან მდინარის წყარო და შესართავი. წვიმის ნაკადის წყარო (ადგილი, საიდანაც იწყება მდინარე) დიდი ალბათობით დიდ გუბეზე იქნება, ხოლო თუ გაგიმართლათ, თოვლის მწვერვალზე. ნამდვილი მდინარეები, როგორც წესი, მაღლიდან იწყება მთებიდან და „იკვებება“ გამდნარი თოვლითა და წყაროებით. ასე რომ, ჩვენი ნაკადი თავდაპირველად მიედინება წვრილი ნაკადულით, მაგრამ გზაში მას უფრო მეტი ახალი ნაკადი უერთდება და ის უფრო ფართო და სავსე ხდება. მცირე ნაკადულებს, რომლებიც დიდ მდინარეებში ჩაედინება, შენაკადებს უწოდებენ. ნაკადის კალაპოტის ქვემოთ გადაადგილებით, თქვენ და თქვენი ბავშვი აუცილებლად დაინახავთ ამ შენაკადის ნაკადებს. მდინარის კალაპოტი არასოდეს არის სწორი, ის მუდმივად იხრება, თავიდან აიცილებს ბუნებრივ დაბრკოლებებს და ქმნის მოსახვევებს.
გზად შეგხვდებათ ნამდვილი ჩანჩქერების მინიატურული ასლები, შეამჩნევთ, რომ წყალი სწრაფად მოედინება ბორცვიდან (დაელაპარაკეთ თქვენს შვილს მთის მდინარეებზე), ხოლო "დაბლობზე" ის შეუფერხებლად და მშვიდად მიედინება. ჩვეულებრივ ნაკადში შეგიძლიათ იპოვოთ მორევები, შახტები და რეპიდები. ყველაფერი ნამდვილ მდინარეს ჰგავს. მაგრამ გვერდით ტოტია და ტბაა. აქ დინება არ არის, წყალი სტაგნაციაა, მაგრამ ქარი ტალღებს გუბეზე ისე ატარებს, როგორც ნამდვილ ტბაზე. თუ გაგიმართლათ, თქვენი ნაკადი არ დასრულდება კანალიზაციის კანალიზაციაში, არამედ სხვა მსგავს ნაკადებთან ერთად უზარმაზარ გუბეში ჩაედინება. ეს გუბე ზღვის მინიატურული ასლია. ანალოგიურად, ნამდვილი მდინარეები ჩაედინება ზღვაში და იმ ადგილს, სადაც ისინი აკავშირებენ ზღვას, ეწოდება პირი. თუ თქვენს შვილს მოგზაურობისას თან წაიღებს გრძელსახელური ნიჩაბი, მას შეუძლია გამოიყენოს იგი ქვიშისა და ჯოხებისგან კაშხლის ასაშენებლად. იქვე შეგიძლია პატარა ორმო გათხარო და იქ ნაკადიდან წყალი გადაიტანო – აქ კი ხელოვნური რეზერვუარი გაქვს. და შეუძლებელია იმის ჩამოთვლაც, თუ რამდენ "წყალთან" თემას შეიძლება შეეხო ასეთი გასეირნებისას. შემდეგ კი რამდენი საინტერესო წიგნი შეგიძლიათ წაიკითხოთ სახლში მდინარეების, ზღვებისა და გემების თემაზე!
სხვათა შორის, "გეოგრაფიული" მშენებლობა ქვიშიან სანაპიროზეც შეიძლება. ძალიან სახალისოა ქვიშისგან მთების აშენება, მდინარის კალაპოტების დაგება, კაშხლებისა და ხელოვნური წყალსაცავის აშენება თქვენს პატარასთან ერთად.
და რა თქმა უნდა, იმოგზაურეთ რაც შეიძლება მეტი თქვენს პატარასთან ერთად. ეს არის ალბათ საუკეთესო და ყველაზე სასარგებლო გეოგრაფიის შესწავლა. ყველა სახის მოგზაურობა და მოგზაურობა აფართოებს ბავშვის ჰორიზონტს და აცნობიერებს, რომ სამყარო არ არის მხოლოდ ნაცნობი ოთახი და ქვიშის ყუთი ეზოში. ასევე არის მინდვრები და ტყეები, მთები და ზღვები, მდინარეები და ტბები, სხვა ქალაქები და ხალხი... ადრეულ ბავშვობაში ბავშვს უვითარდება ახალი შთაბეჭდილებების აღქმის უნარი. შემდეგ კი ამ ბირთვზე განვითარდება ცნობისმოყვარეობა და სიმარტივე ახალი უნარების დაუფლებაში. მაგრამ არა მხოლოდ საქალაქთაშორისო მოგზაურობა, არამედ მათი მშობლიური ქალაქის მიმდებარედ მოგზაურობებიც კი მისცემს პატარას შესაძლებლობას უკეთ გაიგოს და გაიგოს ჩვენი საოცარი პლანეტის სტრუქტურა. და, რა თქმა უნდა, ისინი დაგეხმარებათ გაეცნოთ და შეიყვაროთ თქვენი უნიკალური რეგიონი და ხელს შეუწყობენ ბუნებისადმი კომპეტენტური დამოკიდებულების და ეკოლოგიური მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებას. საინტერესო აღმოჩენები და საოცარი თავგადასავლები თქვენი პატარა გეოგრაფისთვის!
ოლგა გავრილოვა
ბ]შესავალი
დღესდღეობით, როცა მსოფლიო ეკოლოგიური კატასტროფის ზღვარზეა, გარემოს აღქმა, როგორც არასდროს, ჩვენი დროის ერთ-ერთი აქტუალური პრობლემაა. პლანეტაზე ბუნების შესანარჩუნებლად, ჩვენ გვჭირდება განათლებული ხალხი. და პირველი საფუძვლები ჩვენს ირგვლივ სამყაროს შესწავლაში უნდა მივცეთ ჩვენ - სკოლამდელი აღზრდის მუშაკებმა.
სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურისა და ინტერნეტ რესურსების შესწავლისას მივედი იმ აზრამდე, რომ გარემომცველი სამყაროს შესწავლა შეიძლება დაინერგოს საგნის „გეოგრაფიის“ მეშვეობით. მაგრამ რადგან ეს საგანი არ შედის სკოლამდელ საგანმანათლებლო პროგრამაში. ამ მხრივ საჭიროა თემების შემუშავება, საბავშვო ბაღში გეოგრაფიის სწავლების ორგანიზაციის, სტრუქტურის, შინაარსისა და ფორმების გაუმჯობესება. შევიმუშავე პროექტი: „გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - გზა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გასაგებად“. ეს პროექტი მიზნად ისახავს ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის შექმნას. პროექტის შინაარსი ავლენს ბავშვების კვლევითი საქმიანობის საშუალებებსა და ფორმებს მათი შესაძლებლობებისა და ინტერესების გათვალისწინებით, რაც, თავის მხრივ, უზრუნველყოფს მათ გარშემო არსებული სამყაროს აზრიანი აღქმის თანმიმდევრულ ზრდას.
Მთავარი ნაწილი
თემის არჩევანი „გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - გზა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გასაგებად“ განპირობებულია მასწავლებლებისა და მშობლების მიერ ამ პროექტში ამოცანის მნიშვნელობის გაცნობიერებით. ექსპერიმენტული აქტივობები აღვიძებს ბავშვს გრძნობებს. მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა შეაფასოს ადამიანის ქცევა ბუნებაში და გამოხატოს თავისი აზრი ამ პრობლემაზე. და ჩვენ უნდა შევუქმნათ ბავშვს ბუნებასთან ურთიერთობის პირობები.
ჩემს პროექტში "გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - გზა ჩემს ირგვლივ სამყაროს გასაგებად", მე გამოვიყენე ახალი მეთოდოლოგიური მიდგომა საძიებო და კვლევითი საქმიანობის ორგანიზებაში, გამოვიყენე გარემომცველი სამყაროს შაბლონებისა და ფენომენების გაგების შემოქმედებითი მეთოდი - ექსპერიმენტის მეთოდი. . ამ პროექტის მთავარი უპირატესობა ის არის, რომ ის იძლევა რეალურ იდეებს შესწავლილი ობიექტის სხვადასხვა ასპექტზე. ამ პროექტში მასწავლებელი და ბავშვები ასრულებენ ერთობლივ მოქმედებებს: ისინი სწავლობენ მათ გარშემო არსებულ სამყაროს, სწავლობენ ბუნების დაცვას და სიყვარულს.
პროექტის მიზანი: პირობების შექმნა დედამიწისა და ბუნების შესახებ ელემენტარული ბუნებისმეცნიერული იდეების განვითარებისათვის; კოგნიტური აქტივობის განვითარება უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ექსპერიმენტების გზით.
1. განუვითარდეთ ბავშვებს წარმოდგენები მათ გარშემო არსებული სამყაროსა და საკუთარი თავის ერთიანობის შესახებ;
2. უვითარდებათ შემეცნებითი ინტერესი და ცნობისმოყვარეობა რეალურ ბუნებრივ ობიექტებზე დაკვირვებისა და მათთან პრაქტიკული ექსპერიმენტების პროცესში, განზოგადებული სახით ვიზუალური საშუალებების გამოყენებით;
3. გააფართოვოს ბავშვების საძიებო და შემეცნებითი აქტივობის განვითარების პერსპექტივები აზროვნებაში, მოდელირებასა და ტრანსფორმაციულ მოქმედებებში მათი ჩართვით;
4. ბავშვების ინიციატივის, ინტელექტისა და დამოუკიდებლობის მხარდაჭერა;
5. განუვითარდეთ ბუნების სიყვარული, მისი სილამაზის აღქმის უნარი.
პროექტის განხორციელების ეტაპები:
ეტაპი 1 - მოსამზადებელი
ეტაპის მიზნები:
Პროექტის განვითარება;
ბავშვებისა და მშობლების დაკითხვა.
მოსალოდნელი შედეგები: პროექტის შემუშავება „გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - გზა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გასაგებად“.
ეტაპი 2 - პრაქტიკული
ეტაპის მიზნები:
პროექტის გაცნობა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯგუფისთვის წრის აქტივობებით;
პროექტის ექსპერიმენტული შემოწმება.
Მოსალოდნელი შედეგები:
პროექტის დანერგვა დამატებითი სკოლამდელი განათლების სისტემაში;
ბავშვებში ცნობისმოყვარეობის, დამოუკიდებლობის, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება;
გეოგრაფიის ძირითადი ცნებების დაუფლება;
ახალი ცოდნის შესწავლის მდგრადი ინტერესი, წრეში სწავლის სურვილი.
ეტაპი 3 - განზოგადება
ეტაპის მიზნები:
მონაცემთა დამუშავება, შესრულების შედეგების აღწერა;
შედეგების კორელაცია მიზნებთან;
მოსწავლეთა და მათი მშობლების კმაყოფილების ხარისხის განსაზღვრა დამატებითი სკოლამდელი განათლების შინაარსით, ორგანიზებითა და შედეგებით;
შედეგების შესახებ ანალიტიკური ანგარიშის მომზადება, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები.
მიზნის მიღწევა და პროექტის პრობლემების გადაჭრა უზრუნველყოფილია საქმიანობის ძირითადი მიმართულებებად დაჯგუფებული აქტივობების სისტემის დანერგვით, რაც ხდება დამატებითი სკოლამდელი განათლების სისტემაში საგნის „გეოგრაფიის“ დანერგვის საფუძველი. პროექტში „გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაგების გზა“ აქტიური მონაწილეობა გულისხმობს კლასებს საკლუბო აქტივობებში.
აქტივობის ფორმა: წრის მუშაობა.
პროექტის ხანგრძლივობა: 1 წელი.
დრო: კვირაში 1 ჯერ
გაკვეთილის ხანგრძლივობა: 25 წთ.
ძირითადი ხელსაწყოები: საუბრები, გამოცდილება, ექსპერიმენტები, თამაშები, საცნობარო ბარათები, ბუნების კალენდარი, ბარათები „მსოფლიოს ფიზიკური რუკა“, მსოფლიოს კონტურული რუკა, გლობუსი.
გაკვეთილის სტრუქტურა:
დაასახელეთ პრობლემა;
მიიღეთ და დაისახეთ მიზანი;
პრობლემის გადასაჭრელად;
ობიექტისა და ფენომენის გაანალიზება;
შექმენით ჰიპოთეზები;
ექსპერიმენტის ჩატარება;
გამოიტანე დასკვნები.
დასკვნა tion
ჩემი კლასები ეფუძნება განვითარების განათლების პრინციპს და მიზნად ისახავს ინდივიდის განვითარებას, საკუთარი დაკვირვებების შედარებისა და განზოგადების უნარის გამომუშავებას, ჩვენს ირგვლივ სამყაროს მშვენიერების დანახვას და გაგებას, ექსპერიმენტების საშუალებით. პროექტის ერთ-ერთი მიზანი იყო ბავშვების ბუნებისადმი მორალური დამოკიდებულების საფუძველი.
სასწავლო წლის ბოლოს ამ პროექტიდან მოსალოდნელი შედეგები გამართლდა:
ბავშვებს ჩამოუყალიბდათ ელემენტარული ბუნებრივ-სამეცნიერო წარმოდგენები დედამიწის შესახებ;
გაიზარდა ინტერესი ბუნებისადმი და მასზე ზრუნვა;
ბავშვები იყენებენ სპეციალურ ტერმინოლოგიას და მათი ლექსიკა გაფართოვდა მრავალი კონცეფციით;
გაიზარდა ცნობისმოყვარეობისა და დაკვირვების დონე;
ბავშვები დამოუკიდებლად აკეთებენ დასკვნებს და აყენებენ ჰიპოთეზებს;
ჯგუფში გაუმჯობესებულია ფსიქოლოგიური კლიმატი;
შეიცვალა ურთიერთობაში „შვილები - მშობლები“, „მშობლები - აღმზრდელები“ (გაუმჯობესდა ურთიერთგაგება, პატივისცემა და ბავშვებში ცნობისმოყვარე, შემოქმედებითი პიროვნების დანახვის უნარი).
განაცხადი
პროექტის პროგრამა
”გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - გზა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გასაგებად”
No სექციები, თემები პრაქტიკული სამუშაო
მოსამზადებელი ეტაპი
სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა;
პროგრამის შემუშავება პროექტისთვის „გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაგების გზა“.
პროექტი "გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაგების გზა."
პრაქტიკული ეტაპი
სექტემბრის 1-2 კვირა
მშობლების გამოკითხვა და ბავშვებთან საუბარი გეოგრაფიის დამატებით სკოლამდელ განათლებაში დანერგვის აუცილებლობის შესახებ.
მიღებული კვლევის შედეგების ანალიზი.
სამყარო ჩვენს ირგვლივ.
პლაკატი "მზის სისტემა".
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Unepress (გვ. 3).
კითხულობს: სვეტლანა ბელოკუროვა-ვიდერჰოლდის "გეოგრაფია ბავშვებისთვის" "რაში სჭირდება მერკური თეთრეული?" (მზის სისტემის პლანეტების შესახებ). (გვ. 4)
2. ადამიანის მიერ ბუნების შესწავლა. Ნატურალური მეცნიერება. - მეცნიერული კვლევის მოწყობილობების გაცნობა (მიკროსკოპი, გამადიდებელი შუშა, ფანარი).
3. პლანეტა დედამიწა. - დედამიწის შიდა სტრუქტურის პოსტერი.
კითხვა: სვეტლანა ბელოკუროვა-ვიდერჰოლდის „გეოგრაფია ბავშვებისთვის“ „დღე და ღამე“ (გვ. 3)
4 რა არის ჩვენს თავზე? - მზის, მთვარის და ვარსკვლავების მოდელების კოლექტიური მუშაობის მოდელირება.
5 რა გვაქვს ფეხქვეშ? - გამოცდილება "კენჭები გამადიდებელი შუშის ქვეშ"
(გრანიტი, კირქვა, კაჟი)
6 მინი დასასვენებელი აქტივობა „განძის მკვლევრები“ - ბუნებრივი რესურსების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.
მშობლებთან მუშაობა "ნატურალური მასალისგან ხელნაკეთობების დამზადება".
7 ნაკვეთი როლური თამაში: „სამეცნიერო ლაბორატორია“. - მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია;
ექსტრემალური აქტივობების უნარების შეძენა;
შემოქმედებითი შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.
გლობუსი. - დედამიწის მოდელის მოდელირება
9. რუკა. - კონტურულ რუკაზე მუშაობა,
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Yunepress (გვ. 5)
ჰორიზონტის 10 მხარე. - კომპასით სიარული, ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Unepress (გვ. 7).
11 სეზონი. - პოსტერი "სეზონები".
დიდაქტიკური მასალასთან მუშაობა.
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Yunepress (გვ. 6)
კითხვა: სვეტლანა ბელოკუროვა-ვიდერჰოლდის „გეოგრაფია ბავშვებისთვის“ „დედამიწის საჩუქარი“ (სეზონების შესახებ). (გვ. 7)
ბუნებრივი მოვლენების მრავალფეროვნება. Ვულკანის ამოფრქვევა.
ვულკანის ამოფრქვევის გამოცდილება.
კითხულობს: სვეტლანა ბელოკუროვა-ვიდერჰოლდის "გეოგრაფია ბავშვებისთვის" "ყველაზე მაღალი?" (მთების შესახებ). (გვ. 12)
კითხულობს: სვეტლანა ბელოკუროვა-ვიდერჰოლდის „გეოგრაფია ბავშვებისთვის“ „მეგობრობას არაფრის ეშინია“ (ვულკანების შესახებ). (გვ. 13)
13. მიწისძვრები. ექსპერიმენტი "მიწისძვრა".
კითხვა: სვეტლანა ბელოკუროვა-ვიდერჰოლდის „გეოგრაფია ბავშვებისთვის“ „მთა“ (დახრილობა, მწვერვალი, მწვერვალი, ბაზა). (გვ. 14)
14. ჭექა-ქუხილი და ელვა. ექსპერიმენტი "როგორ იწარმოება ელექტროენერგია".
15. ფოთოლცვენა. - ექსპერიმენტი "ფოთოლცვენა".
მშობლებთან მუშაობა "შემოდგომის ბუკეტი".
პლანეტის მიწა. კონტინენტები.
ნახევარსფეროების რუკა.
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Yunepress. (გვ. 7)
თერმული ზონები.
გამოცდილება მაგიდის ნათურასთან.
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Yunepress. (გვ. 10, 11)
18. ნიადაგი "დედა დედამიწა" - გამოცდილება "ნიადაგის თვისებები".
19. ბოსტანი ფანჯრის რაფაზე. - ექსპერიმენტი (მიზანი: ბოსტნეულის მოყვანა ფანჯრის რაფაზე).
20. მიწის წყლები. მდინარეები, ტბები, ზღვები. - ნახევარსფეროების რუკა.
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Yunepress. (გვ. 8, 16, 18)
21. წყალი. "მხიარული პატარა წვეთი." გამოცდილება "წყლის თვისებები".
22. წყალი. "ვინ სვამს წყალს?" გამოცდილება "ცოცხალი და არარსებული".
პლანეტა დედამიწა, როგორც ცოცხალი ორგანიზმების ჰაბიტატი.
გააკეთა. თამაში "სხვადასხვა ცხოველები".
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Yunepress. (გვ. 12, 13, 20 „ველური ბუნება“)
კითხვა: სვეტლანა ბელოკუროვა-ვიდერჰოლდის "გეოგრაფია ბავშვებისთვის" "ყველაზე საშიში" (ამაზონის მკვიდრთა შესახებ: ნიანგი, ანაკონდა, პირანა). (გვ. 17)
24. კონტინენტების მრავალფეროვნება.
ნახევარსფეროების რუკა.
ნახევარსფეროების მონახაზი რუკა.
კითხვა: სვეტლანა ბელოკუროვა-ვიდერჰოლდის „გეოგრაფია ბავშვებისთვის“ „ბედნიერი მიწიერი ხალხი“ (რასებისა და ეროვნების შესახებ“ (გვ. 22).
მე ვცხოვრობ რუსეთში.
პრეზენტაცია "რუსეთის მახასიათებლები".
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Yunepress. (გვ. 23)
ჩემი სახლი არის კუზბასი.
კუზბასის ღირშესანიშნაობები (ვიზუალური მასალით მუშაობა).
- ”გეოგრაფიის გასართობი გზამკვლევი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის” - I. V. Starzhinskaya, 2006 წ. Yunepress. (გვ. 25)
27. ჩემი პატარა სამშობლო - ცეცხლსასროლი იარაღი.
ტოპკის ღირსშესანიშნაობების გაცნობა.
ექსკურსია ქალაქ ტოპკის გარშემო.
28. დასკვნითი სამუშაო. მე და ჩემი ოჯახი ქალაქის ცხოვრებაში. - მშობლებთან თანამშრომლობა
"საოჯახო ალბომი".
29. განზოგადების ეტაპი
მაისის 3-4 კვირა
პროექტის „გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გაგების გზა“ განხორციელების ეფექტურობის შეფასება;
გეოგრაფიის შესწავლაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მოთხოვნილებების დაკმაყოფილების ანალიზი კითხვარების საშუალებით. ანალიზის ანგარიში.
მშობელთა შეხვედრა პროექტის განხორციელების შემდეგ „გეოგრაფია საბავშვო ბაღში - გზა ჩვენს ირგვლივ სამყაროს გასაცნობად“
Გავიცნოთ გეოგრაფია ბავშვებისთვისშეგიძლიათ დაიწყოთ ადრეული ბავშვობიდან, როცა ბავშვს ვიზუალურად ახსოვს გეოგრაფიული რუკა, გაუცნობიერებლად ახსოვს ქალაქების, დედაქალაქების, ქვეყნების, კონტინენტების, ოკეანეების, ზღვების და ა.შ.
გეოგრაფია მრავალმხრივი მეცნიერებაა. ამიტომ, მისი შესწავლით ბავშვი ეცნობა არა მხოლოდ ქვეყნების, კონტინენტების, ოკეანეების, ზღვების გეოგრაფიულ მდებარეობას, არამედ გარემომცველ სამყაროს, ველურ ბუნებას, ტრადიციებს, სხვა ხალხების მახასიათებლებს და ბევრ სხვას. ეს ყველაფერი ნამდვილ ინტერესს იწვევს პატარა რატომ.
ცნობიერების ფაქტორი გეოგრაფიაში ბავშვებისთვის
სწავლაში გეოგრაფია ბავშვებისთვისასევე ძალიან მნიშვნელოვანია კიდევ ერთი წერტილი - ცნობიერება. ბავშვს უნდა დაეხმაროთ არა მხოლოდ სახელების დამახსოვრებაში, არამედ გააცნობიეროს სივრცისა და დროის, მანძილის (ახლო - შორს), მარჯვნივ - მარცხნივ, ჩრდილოეთი - სამხრეთი, დასავლეთი - აღმოსავლეთი.
ბავშვებთან ერთად გეოგრაფიის შესასწავლად მომზადება
სივრცითი წარმოსახვისა და უნარების განვითარება შეიძლება დაიწყოს საკუთარი რუქების - გეგმების შედგენით. რა თქმა უნდა, სანამ რაიმეს გეგმის რუქის შედგენას დაიწყებთ, უნდა გესმოდეთ ისეთი ცნებები, როგორიცაა "ზედა ხედი", "ობიექტების და ობიექტების ზომა რუკაზე" - რუკაზე ისინი ბევრად უფრო მცირეა, ვიდრე სინამდვილეში არიან.
უმჯობესია დაიწყოთ ბავშვისთვის უმარტივესი და მარტივი გაგებით, მაგალითად, ააგეთ რაიმე სათამაშოებით თქვენს შვილთან ერთად (ავტოფარეხი მანქანებით, ზოოპარკი, ოთახი საყვარელი თოჯინასთვის და ა.შ.). როდესაც მშენებლობა დასრულდება, სთხოვეთ თქვენს შვილს დახატოს გეგმა, თუ რა ააშენეთ ერთად. და ასევე ერთად შეუდექით საქმეს.
თავდაპირველად, ბავშვს შეუძლია მხოლოდ უყუროს, თუ როგორ დახატეთ გეგმა და შემოგთავაზოთ რაიმე. ეს არის დრო, რომ თქვენი შვილის ყურადღება მიიპყროთ ისეთ ცნებებზე, როგორიცაა „ზედა ხედი“ და „ობიექტების ზომა“. თავად ბავშვს, რომელიც უახლოვდება შენობას, საკუთარი სიმაღლიდან (ან სკამიდან) შეუძლია დაინახოს რა არის „ზემო ხედი“ და როგორ არის გამოსახული ქაღალდზე.
იგივეა „ობიექტების ზომაზე“: თავად ბავშვს შეუძლია სცადოს მთელი შენობის ან მისი ნაწილის სრული ზომის ფურცელზე განთავსება, მაგრამ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ წარმატებას მიაღწევს. შემდეგ აუხსნით მას და აჩვენებთ, როგორ დახატოს სწორად ქაღალდზე.
შემდეგ ჯერზე შეგიძლიათ შექმნათ:
- ბავშვთა ოთახის გეგმა,
- ბინის გეგმა,
- ეზოში სათამაშო მოედნის გეგმა,
- შეადგინეთ მარშრუტი საბავშვო ბაღამდე, ბებიას სახლამდე, პარკამდე და ა.შ.
რუკის გეგმის გამოყენებით შეგიძლიათ ითამაშოთ საინტერესო თამაშები, მაგალითად:
- „განძის მონადირეები“ - შვილთან ერთად ამზადებთ ბინის, ეზოს და ა.შ. სადღაც დამალეთ განძი და რუკაზე მონიშნეთ ეს ადგილი. და შემდეგ თქვენ და თქვენი შვილი მიდიხართ განძის საძიებლად.
- ან შეგიძლიათ გაისეირნოთ პარკში ან მოედანზე და დამარხოთ თქვენი საგანძური, ხოლო უკანა გზაზე შეადგინოთ თქვენი სახლის მარშრუტის რუკა და მონიშნოთ მასზე სად არის დამალული საგანძური. და შემდეგ ჯერზე, როცა სასეირნოდ წახვალთ, გამოიყენეთ რუკა თქვენი საგანძურის საპოვნელად.
როდესაც ბავშვი გაიგებს და ისწავლის გეგმის შექმნას და მის მიხედვით ნავიგაციას, შეგიძლიათ გადახვიდეთ სამყაროს ფიზიკური რუკის შესწავლაზე.
სად უნდა დაიწყოს? - გეოგრაფიის შესწავლა ბავშვებთან ერთად
შეგიძლიათ დაიწყოთ სწავლა გეოგრაფია ბავშვებისთვისპატარა ობიექტებიდან უფრო დიდ ობიექტებამდე, მაგალითად: დაწყებული თქვენი ქუჩიდან, თქვენი რაიონის, თქვენი ქალაქიდან, რეგიონიდან, ქვეყნიდან და დამთავრებული კონტინენტებითა და ოკეანეებით. ან, პირიქით, განვსაზღვრავთ რა არის მიწა და რა წყალი. ჩვენ მათ ერთმანეთისგან ვაშორებთ და მიწას ვყოფთ პატარა ნაწილებად: კონტინენტებად, ქვეყნებად, რეგიონებად, რეგიონებად, ქალაქებად და ა.შ.
ორივე ვარიანტი საინტერესო და ამაღელვებელია. რომელი აირჩიოს, დედის გადასაწყვეტია, მან უკეთ იცის შვილი და მისი პრეფერენციები.
თქვენ შეგიძლიათ იმოგზაუროთ მსოფლიოში თქვენი საყვარელი პერსონაჟებით ზღაპრებიდან, ისტორიებიდან და მულტფილმებიდან:
- "ნილსის მოგზაურობა გარეულ ბატებთან"
- "სინბად მეზღვაური"
- "აიბოლიტი"
- "თოვლის დედოფალი",
- "მადაგასკარი",
- "დიდი თავგადასავალი",
- "მანქანები" და სხვა.
მაგალითად, ამ ვიდეოთი შეგიძლიათ იმოგზაუროთ აფრიკაში:
მოიწვიე შენი შვილი, მულტფილმის ნახვის ან წიგნის წაკითხვის შემდეგ, რუკაზე იპოვოს ის ქალაქები და ქვეყნები, რომლებსაც გმირები ეწვივნენ და გაიაროს იგივე გზა რუკაზე. ნახეთ, რა მანძილის გადალახვა მოუწიათ გმირებს, რა ქალაქებსა და ქვეყნებში გაიარა მათი გზა, რა ზღვებითა და ოკეანეებით გაცურეს.
თქვენ შეგიძლიათ შექმნათ თქვენი საკუთარი მოგზაურობა. იპოვეთ თქვენი ქალაქი რუკაზე და გაემგზავრეთ სამოგზაუროდ რომელიმე ქვეყანაში. გაეცანით ამ ქვეყნის მაცხოვრებლებს, გაარკვიეთ რა ენაზე საუბრობენ, როგორი ჰავაა იქ, რა ცხოველები ცხოვრობენ და ა.შ.
გსურთ გქონდეთ გეოგრაფიის სახალისო თამაში მზა მონახაზის გამოყენებით?
მაგრამ უმჯობესია გეოგრაფიის შესწავლა რეალურ მოგზაურობებზე, თუნდაც ეს არის მოგზაურობა თქვენი ბებიის სოფელში ან თქვენს დაჩაში.
რა იქნება სასარგებლო ბავშვებთან გეოგრაფიის შესწავლისას:
1. დედამიწის შესწავლის საუკეთესო ვიზუალური მაგალითია, რა თქმა უნდა, გლობუსი. ახლა გლობუსების ძალიან ფართო არჩევანია და არჩევანი თქვენზეა:
- არის გლობუსები ფონური განათებით (როდესაც უკანა განათება გამორთულია, გლობუსი აჩვენებს ფიზიკურ რუკას: მთები, უდაბნოები, ტყეები, ვაკეები, სახელმწიფო საზღვრები; როდესაც განათება ჩართულია, ფიზიკური რუკა გადაიქცევა პოლიტიკურ რუქაში);
- არის გლობუსები რელიეფური ზედაპირით, სადაც გამოკვეთილია მთები და ბორცვები;
- ასევე არის ინტერაქტიული გლობუსები.
ჩვენ ვიყენებთ VTECH ინტერაქტიულ გლობუსს, რომელიც საშუალებას აძლევს ბავშვს არა მხოლოდ გააცნობიეროს კონტინენტების და სხვა გეოგრაფიული ობიექტების შედარებითი პოზიციები, არამედ მოუსმინოს მსოფლიოს ხალხების მელოდიებს, გაეცნოს ყველაზე ცნობილ. სანახაობა და მოისმინა მეტყველება სხვადასხვა უცხო ენაზე.
სწავლა ხდება სათამაშო გზით: ბავშვი აკონტროლებს სათამაშო თვითმფრინავს ჯოისტიკის გამოყენებით (ამავე დროს ჩვენ ვავითარებთ ხელის თვალის კოორდინაციას), არის 5 თამაშის რეჟიმი, მათ შორის კითხვები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ გააერთიანოთ მიღებული ცოდნა. სათამაშო განკუთვნილია 3-6 წლის ასაკში, მაგრამ ახლაც (2 წლის 3 თვის ასაკში) ჩემს შვილს უყვარს გლობუსთან თამაში და განსაკუთრებით უყვარს ცეკვა სხვადასხვა ერის მელოდიებსა და რიტმებზე.
2. კარგი დამხმარეები იქნებიან:
- ბავშვთა ატლასები"სამყარო და ადამიანი", "ცხოველთა სამყაროში", "ატლასი ბავშვებისთვის" და სხვა ატლასები ბავშვებისთვის გასაგები და ხელმისაწვდომი რუქებით,
- საბავშვო ენციკლოპედიები,
- ზღაპრები და მოგზაურობის ისტორიები,
- საგანმანათლებლო მულტფილმები,
- ბარათები და პლაკატები.
მე უკვე ვაჩვენე ჩვენი პლაკატი" ცოცხალი გეოგრაფია”, რომელიც საშუალებას გაძლევთ მისცეთ თქვენს შვილს პირველი გეოგრაფიული გაგება ცხოველთა ჰაბიტატების გაცნობის გზით. სხვების მსგავსად კომპანია Znatok-ის ელექტრონული პლაკატები, მას აქვს მაღალი ხარისხის ფერადი ილუსტრაციები და აქტივობის რამდენიმე რეჟიმი. ვაჟი ძალიან სასაცილოდ აკოპირებს "განმცხადებლის" ინტონაციებს და ეკითხება: "დედა, სად არის თუთიყუში?" ან „იპოვე სად იზრდება ყველაზე მაღალი ხე“.
სასიხარულოა, რომ ამ სასწავლო ინსტრუმენტებით თამაში არა მხოლოდ ვაჟს აინტერესებს, არამედ დედასაც, რადგან ავტორებმა შეარჩიეს მართლაც საინტერესო ფაქტები მცენარეების, ცხოველებისა და გეოგრაფიული ობიექტების შესახებ.
3. ისინიც საჭირო და სასარგებლო იქნებიან კომპასი და ბინოკლები, რომლებიც ნებისმიერი მოგზაურობის განუყოფელი ატრიბუტია. 
Ჩატვირთვა...
