თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მორალური განათლების განვითარებისთვის. თამაშები ბავშვის მორალური თვისებების გასავითარებლად. თამაშები მორალური ქცევის განვითარებისთვის

კისელევა სვეტლანა ნიკოლაევნა

MBDOU "ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი No165"

ორენბურგი, ორენბურგის რეგიონი

"დიდაქტიკური თამაშები და სიტუაციები ზნეობრივი თვისებების ფორმირებისთვის უფროსი და მოსამზადებელი სასკოლო ჯგუფების ბავშვებთან"

"რა არის კარგი და რა არის ცუდი"

სამიზნე:

ასწავლეთ ბავშვებს გაარჩიონ კარგი ქცევა ცუდისგან.

მიაქციეთ ყურადღება, რომ კარგ ქცევას მოაქვს სიხარული და ჯანმრთელობა როგორც საკუთარ თავს, ასევე გარშემომყოფებს და, პირიქით, ცუდი საქციელი შეიძლება გამოიწვიოს უბედურებამდე და ავადმყოფობამდე.

დემო მასალა: ნაწყვეტები მხატვრული ნაწარმოებიდან, ცხოვრებისეული ფაქტები ადამიანის, ბავშვების ან ჯგუფის კარგი და ცუდი ქცევის შესახებ.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები იყენებენ სახის გამონათქვამებსა და ჟესტებს, რათა გამოხატონ თავიანთი დამოკიდებულება კარგი და ცუდი საქციელის მიმართ (ცუდი ქცევა - გაბრაზებულ სახეს იღებენ, თითს აქნევენ; კარგი ქცევა - იღიმებიან, თავს აქნევენ მოწონების ნიშნად). უპასუხეთ მასწავლებლის კითხვებს.

კითხვების ნიმუში: ”დღეს სეროჟამ ისევ შეჭამა თოვლი. ბიჭებო, ეს კარგია თუ ცუდი? ბავშვები სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით აჩვენებენ, რომ ეს ცუდია. რა შეიძლება დაემართოს სერიოჟას? ბავშვები პასუხობენ. Და ასე შემდეგ.

"კეთილშობილური ქმედებები"

სამიზნე:

ჩაუნერგოს ბავშვებს სხვა ადამიანების გულისთვის საქმის კეთების სურვილი. ჩამოყალიბდეს გაგება, რომ ჩვენ ქმედებას ვუწოდებთ არა მხოლოდ გმირობას, არამედ ნებისმიერ კეთილ საქმეს სხვა ადამიანის გულისთვის.

მასალა: ბურთი.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვებს სთხოვენ ჩამოთვალონ კეთილშობილური საქმეები გოგონების (ქალების) და ბიჭების (მამაკაცების) მიმართ. მასწავლებელი უგდებს ბურთს ერთ-ერთ მოთამაშეს ხელში, ის ასახელებს კეთილშობილურ საქმეს და თავისივე თხოვნით უგზავნის ბურთს შემდეგ მოთამაშეს.

მაგალითად, კეთილშობილური საქმეები ბიჭებისთვის: გოგოს მხოლოდ მისი სახელით დაუძახე; გოგოსთან შეხვედრისას ჯერ გამარჯობა უთხარი; დათმო ადგილი ტრანსპორტში; არასოდეს შეურაცხყო გოგონას; დაიცავი გოგონა; დაეხმარეთ გოგონას მძიმე ნივთების ტარებაში; როდესაც გოგონა გადმოდის ტრანსპორტიდან, ჯერ უნდა გამოხვიდე და ხელი გაუშვა; ბიჭი უნდა დაეხმაროს გოგონას ჩაცმაში, აჩუქოს ქურთუკი და ა.შ.

კეთილშობილური საქმეები გოგონებისთვის: ბიჭს მხოლოდ სახელით დაუძახე; ბიჭთან შეხვედრისას მიესალმები; შეაქო ბიჭი ყურადღების გამოვლენისთვის; ნუ შეურაცხყოფთ და არ დაუძახეთ ბიჭს სახელები, განსაკუთრებით სხვა ბავშვების თანდასწრებით; მადლობა ბიჭს მისი კარგი საქმეებისა და საქმისთვის; და ა.შ.

"როგორ დავეხმარო სახლში"

სამიზნე:

იდეების ჩამოყალიბება ქალებისა და მამაკაცების, გოგონებისა და ბიჭების საყოფაცხოვრებო პასუხისმგებლობების შესახებ. გამოუმუშავეთ ხალხის დახმარების სურვილი.

მასალა: ფერადი მუყაოსგან დამზადებული ყვავილი, მოსახსნელი ფურცლები, შუაში ჩასმული

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები მორიგეობით ჭრიან ყვავილის ფურცლებს, ასახელებენ იმ მოვალეობებს, რომლებსაც ასრულებენ ოჯახში (ყვავილების მორწყვა, იატაკის წმენდა, ცხოველების მოვლა, უმცროსი დების და ძმების „აღზრდა“, სათამაშოების შეკეთება და ა.შ.). შეგიძლიათ თამაშის დივერსიფიკაცია. ნება მიეცით ბავშვებმა ჩამოთვალონ ის პასუხისმგებლობები, რომლებსაც მათი დედები და შემდეგ მამები ასრულებენ ოჯახში.

"მოდით, კომპლიმენტები გავუკეთოთ ერთმანეთს"

სამიზნე:

მასალა: ნებისმიერი ყვავილი (უმჯობესია, თუ ის არ არის ხელოვნური, მაგრამ ცოცხალი).

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელს მოაქვს „ჯადოსნური ყვავილი“, რომელიც ბავშვებს გრძნობების გამოხატვაში დაეხმარება. ბავშვებს ურჩევენ, ყვავილი გადასცენ ნებისმიერ ბავშვს და შეაქონ. თუ ვინმეს უგულებელყოფენ, მასწავლებელი ამ ბავშვებს კომპლიმენტს უხდის.

"სურვილები"

სამიზნე:

ასწავლეთ ბავშვებს იყვნენ ერთმანეთის მიმართ ყურადღებიანი, შეძლონ თანაგრძნობის გამოხატვა იმავე და საპირისპირო სქესის ბავშვების მიმართ. მამაკაცურობისა და ქალურობის თვისებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა:

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები წრეში დგანან. ერთმანეთს სათამაშოს გადასცემენ და თავიანთ სურვილებს ამბობენ: „გისურვებ...“

"ცუდი საქმეების ტომარა"

სამიზნე:

ასწავლეთ ბავშვებს იყვნენ ყურადღებიანი სხვების, თანატოლების და საყვარელი ადამიანების მიმართ. აუხსენით ბავშვებს ცუდი ქმედებებისა და მათი შედეგების გაგება, განსჯის გამოხატვის უნარი.

მასალა: შავი ქაღალდის ლაქები, ჩანთა.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები იღებენ შავი ქაღალდის ლაქებს, მასწავლებელი სთავაზობს მათ ჩანთაში ჩასვას და უთხრას, რა ცუდი საქმეები ჩაიდინა დღეს, ასევე ამ ჩანთაში უარყოფითი ემოციების ჩადება: ბრაზი, წყენა, სევდა. და როცა ბავშვები სასეირნოდ მიდიან, ამ ჩანთას ყრიან.

"ზრდილობიანი სიტყვები"

სამიზნე:

ბავშვებში ჩაუნერგოს ქცევის კულტურა, ზრდილობა, ერთმანეთის პატივისცემა და ერთმანეთის დახმარების სურვილი.

მასალა: სხვადასხვა სიტუაციების ამსახველი სიუჟეტური ნახატები: ბავშვმა სხვას უბიძგა, ბავშვმა წაქცეული ნივთი აიღო, ბავშვს გული ეტკინება სხვა ბავშვზე და ა.შ.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები უყურებენ მოთხრობის სურათებს და გამოხატავენ მათ თავაზიანი სიტყვებით.

თუ ბავშვს უჭირს, დაუსვით მას წამყვანი კითხვები ნახატზე დაყრდნობით. Მაგალითად:

რა ჯადოსნური სიტყვა უნდა თქვა, რომ მეგობარმა სათამაშო მოგცეს?

როგორ გადაუხადეთ მადლობა ვინმეს დახმარებისთვის?

როგორ უნდა მიმართოთ უფროსებს? (დარეკეთ სახელით და პატრონიმით).

რა უნდა თქვათ ადამიანთან შეხვედრისას?

რა უნდა უთხრათ ყველას სახლიდან გასვლისას?

რა უნდა თქვათ დილით გაღვიძებისას, დილით საბავშვო ბაღში მისვლისას? რა სიტყვები შეგიძლიათ უსურვოთ ერთმანეთს ძილის წინ?

რას იტყვით, თუ შემთხვევით ვინმეს დააჭერთ ან დაარტყით? და ა.შ.

ბავშვებმა უნდა იცოდნენ და გამოიყენონ ცხოვრებაში შემდეგი სიტყვები: გამარჯობა, ნახვამდის, მალე გნახავ, იყავი კეთილი, იყავი კეთილი, გთხოვ, მადლობა, მაპატიე, ღამე მშვიდობისა და ა.შ.

"კარგი საქმეების ყულაბა"

სამიზნე:

წაახალისეთ ბავშვები პოზიტიური ქმედებებისა და მოქმედებებისკენ.

მასალა: ქაღალდის გული, მორთული ყუთი.

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები იღებენ ქაღალდის გულებს, მასწავლებელი სთავაზობს მათ ჩასვას „კეთილი საქმეების ყუთში“, მაგრამ ამავე დროს ბავშვმა უნდა თქვას რა სიკეთეს გააკეთებს დღეს ან უკვე გააკეთა.

„ძალიან კარგია, რომ ამდენ კეთილ საქმეს აკეთებ. ყოველთვის სასიამოვნოა ერთმანეთის მიმართ თქვენი კეთილი დამოკიდებულების დანახვა."

"კეთილი საქმეების ყვავილი"

სამიზნე:

ასწავლეთ ბავშვებს იყვნენ ყურადღებიანი სხვების, თანატოლების, საყვარელი ადამიანების მიმართ და მათთვის კარგი საქმეების გაკეთება.

აუხსენით ბავშვებს კარგი საქმეების გაგება და განსჯის გამოხატვის უნარი.

წაახალისეთ ბავშვები პოზიტიური ქმედებებისა და მოქმედებებისკენ.

განავითარეთ სურვილი, დატოვოთ „კარგი კვალი“ საკუთარ თავზე ადამიანების სულებში.

მასალა : ფერადი მუყაოსგან დამზადებული ყვავილი, ფურცლები მოსახსნელია და შუაშია ჩასმული.

თამაშის მიმდინარეობა:

შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში ინდივიდუალურად ბავშვთან, ან ბავშვთა ჯგუფთან ერთად. ბავშვები მოწვეულნი არიან შეაგროვონ "კეთილი საქმეების ყვავილი", თითოეულმა ბავშვმა უნდა აიღოს ფურცელი და თქვას რამდენიმე კარგი საქმე. ბავშვები სათითაოდ ჩამოთვლიან დადებით მოქმედებებს, ხოლო ზრდასრული ფურცლებს შუაზე აკავშირებს. როცა ყვავილს აგროვებენ, ბავშვები ერთმანეთს ტაშს უკრავენ.

"სურვილები"

სამიზნე:

ასწავლეთ ბავშვებს იყვნენ ერთმანეთის მიმართ ყურადღებიანი, შეძლონ თანაგრძნობის გამოხატვა იმავე და საპირისპირო სქესის ბავშვების მიმართ. მამაკაცურობისა და ქალურობის თვისებების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია.

მასალა: გულის სათამაშო (ნებისმიერი სათამაშო).

თამაშის მიმდინარეობა:

ბავშვები წრეში დგანან. ერთმანეთს სათამაშოს გადასცემენ და თავიანთ სურვილებს ამბობენ: „გისურვებ...

"დაასრულე ეს წინადადება"

სამიზნე:

განავითარეთ თქვენი საყვარელი ადამიანების განწყობისა და კეთილდღეობის გაგებისა და განსაზღვრის უნარი.

თამაშის მიმდინარეობა:

მამა ნაწყენია, რადგან...

დედა ნერვიულობდა, რადგან...

ბაბუამ მკაცრად შემომხედა, რადგან...

უმცროს ძმას ცრემლები წამოუვიდა, რადგან...

ასეთი თამაშის დასკვნა შეიძლება იყოს შემდეგი კითხვები:

რა უნდა გაკეთდეს საყვარელი ადამიანის განწყობის გასაუმჯობესებლად?

ოდესმე ყოფილხართ ყურადღებიანი თქვენი ოჯახის განწყობასა და კეთილდღეობაზე?

"ჭიანჭველები"

სამიზნე:

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი (ბავშვებს ირგვლივ ზის): „გინახავთ ვინმეს ტყეში ჭიანჭველა, რომლის შიგნით დღე და ღამე დუღს სიცოცხლე? არცერთი ჭიანჭველა არ ზის უსაქმოდ, ყველა დაკავებულია: ზოგი ნემსს ატარებს სახლის გასამაგრებლად, ზოგი სადილს ამზადებს, ზოგი შვილებს ზრდის. ასე რომ, მთელი გაზაფხული და მთელი ზაფხული. გვიან შემოდგომაზე კი, როცა სიცივე დგება, ჭიანჭველები იკრიბებიან ერთად დასაძინებლად თბილ სახლში. მათ ისე მშვიდად სძინავთ, რომ არ ეშინიათ თოვლის, ქარბუქისა და ყინვის. ჭიანჭველა იღვიძებს გაზაფხულის დადგომასთან ერთად, როდესაც მზის პირველი თბილი სხივები იწყებს ნემსების სისქეს. მაგრამ სანამ ჩვეულ სამუშაო ცხოვრებას დაიწყებენ, ჭიანჭველები აწყობენ კეთილშობილურ დღესასწაულს. მე მაქვს ეს წინადადება: ჭიანჭველების როლი მხიარულ სადღესასწაულო დღეს. ვაჩვენოთ, როგორ ესალმებიან ჭიანჭველები ერთმანეთს, უხარიათ გაზაფხულის დადგომას და როგორ საუბრობენ იმაზე, რაზეც მთელი ზამთარი ოცნებობდნენ. უბრალოდ არ დაგავიწყდეთ, რომ ჭიანჭველებს არ შეუძლიათ ლაპარაკი. ამიტომ, ჩვენ ვისაუბრებთ ჟესტების გამოყენებით“. მასწავლებელი და ბავშვები ასრულებენ მოთხრობილ ამბავს პანტომიმის და მოქმედებების საშუალებით, დამთავრებული მრგვალი ცეკვით და ცეკვით.

"ცხოვრება ტყეში"

სამიზნე:

მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, სხვების მიმართ სიმპათია, პარტნიორისადმი ყურადღების მიქცევა: მისი გარეგნობა, განწყობა, მოქმედებები, საქმეები (ე. სმირნოვას მეთოდოლოგია).

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი (ზის ხალიჩაზე, ზის ბავშვები მის გარშემო).

„წარმოიდგინეთ ტყეში ყოფნა და სხვადასხვა ენაზე საუბარი. მაგრამ თქვენ როგორმე უნდა დაუკავშირდეთ ერთმანეთს. Როგორ გავაკეთო ეს? როგორ ვიკითხოთ რაიმეზე, როგორ გამოვხატოთ თქვენი მეგობრული დამოკიდებულება უსიტყვოდ? კითხვის დასმისთვის, როგორ ხარ, დაუკარით ხელი მეგობრის ხელისგულს (ჩვენება). რომ ვუპასუხოთ, რომ ყველაფერი კარგადაა, თავი მის მხარზე ვეხებით; ჩვენ გვინდა გამოვხატოთ მეგობრობა და სიყვარული - ჩვენ სიყვარულით ვეფერებით თავზე (ჩვენება). მზადაა?

მერე დავიწყეთ. დილით ადრეა, მზე ჩაქრა, შენ ახლახან გაიღვიძე...“

მასწავლებელი თვითნებურად ავითარებს თამაშის შემდგომ მსვლელობას და ზრუნავს, რომ ბავშვები ერთმანეთს არ ელაპარაკებიან. უსიტყვო კომუნიკაცია გამორიცხავს ჩხუბს, კამათს, კონტრაქტებს და ა.შ.

"კარგი ელფები"

სამიზნე:

მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, სხვების მიმართ სიმპათია, პარტნიორისადმი ყურადღების მიქცევა: მისი გარეგნობა, განწყობა, მოქმედებები, საქმეები (ე. სმირნოვას მეთოდოლოგია).

თამაშის მიმდინარეობა:

მასწავლებელი ზის ხალიჩაზე და ბავშვები ზის გარშემო.

„ერთხელ გადარჩენისთვის მებრძოლ ადამიანებს აიძულებდნენ დღედაღამ ემუშავათ. რა თქმა უნდა, ძალიან დაღლილები იყვნენ. კეთილმა ელფებმა შეიბრალეს ისინი. როგორც დაღამდა, მათ დაიწყეს ფრენა ხალხთან და, ნაზად მოფერებით, სიყვარულით აძინებდნენ მათ კეთილი სიტყვებით. და ხალხს ჩაეძინა. დილით კი, ძალით აღსავსე, განახლებული ენერგიით შეუდგა მუშაობას“.

ახლა ჩვენ ვითამაშებთ უძველესი ადამიანების და კარგი ელფების როლებს. ვინც ჩემს მარჯვნივ ზის, ამ მუშების როლებს შეასრულებს, ხოლო ჩემ მარცხნივ ელფების როლებს. შემდეგ ვიცვლით როლებს.

”მაშ, დადგა ღამე. დაღლილობისგან გამოფიტული ხალხი აგრძელებს მუშაობას, კეთილი ელფები დაფრინავენ და აძინებენ...“

უსიტყვო მოქმედება გამოდის

"ქათამები"

სამიზნე:

მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება, სხვების მიმართ სიმპათია, პარტნიორისადმი ყურადღების მიქცევა: მისი გარეგნობა, განწყობა, მოქმედებები, საქმეები (ე. სმირნოვას მეთოდოლოგია).

თამაშის მიმდინარეობა:

განმანათლებელი: « იცი როგორ იბადებიან წიწილები? ემბრიონი პირველად გარსში ვითარდება. დათმობილი დროის შემდეგ პატარა წვერით ამტვრევს და გარეთ გამოდის. მის წინაშე იხსნება დიდი, ნათელი, უცნობი სამყარო, სავსე საიდუმლოებითა და სიურპრიზებით. მისთვის ყველაფერი ახალია: ყვავილები, ბალახი და ნაჭუჭის ფრაგმენტები. ყოველივე ამის შემდეგ, მას არასოდეს უნახავს ეს ყველაფერი. წიწილებს ვითამაშოთ? შემდეგ ჩავჯექით და დავიწყებთ ნაჭუჭის მსხვრევას. Ამგვარად! (აჩვენე.) ყველა! დაამტვრიეს! ახლა ჩვენ გამოვიკვლევთ ჩვენს ირგვლივ არსებულ სამყაროს - გავიცნოთ ერთმანეთი, ვიაროთ ოთახში, ამოვისუნთქოთ „რამეები“. მაგრამ გაითვალისწინეთ, რომ წიწილებს არ შეუძლიათ ლაპარაკი, ისინი მხოლოდ ღრიალებენ.

პედაგოგიური სიტუაციების მაგალითები

1 სიტუაცია:

გოგონა სამშენებლო მასალას ნესტიანი ქსოვილით წმენდდა და შემთხვევით წყალს აუზიდან გადმოღვარა. გოგონა დაბნეულია და მასთან ბიჭი მოდის... რას იზამს?

სიტუაცია 2:

ბავშვებმა თითოეულმა თავის ფურცელზე დახატა და უცებ გოგონამ მეგობრის ნახატზე საღებავი დაასხა. Რა მოხდა შემდეგ?

სიტუაცია 3:

გოგონა საბავშვო ბაღში ახალი ლამაზი მშვილდებით მივიდა. ბიჭი მას მიუახლოვდა, გოჭის კუდი გამოსწია და გაიშალა. ბიჭს გაეცინა და გაიქცა. Რა მოხდა შემდეგ?

სიტუაცია 4:

"რას იტყვის დედა?" რას იტყოდა დედა? (ბავშვები თამაშობენ სიტუაციას).

5 სიტუაცია:

ოლიამ დედას აჩუქა. ძმა გაიქცა და რამდენიმე ფოთოლი იატაკზე დაეცა. ოლია მზად იყო ტირილისთვის, მაგრამ ძმამ თქვა ჯადოსნური სიტყვა. რომელი? ოლიამ გაიცინა და ძმას უთხრა...

6 სიტუაცია:

ბებიამ კაბა შეუკერა კატიუშას თოჯინას, მაგრამ ის ძალიან პატარა აღმოჩნდა. კატიუშა შეწუხდა, ბებიამ თოჯინის მოტანა სთხოვა და სხვა კაბა შეუკერა. შვილიშვილი ბედნიერი იყო. ის…

სიტუაცია 7:

ვანია ავტოფარეხს აშენებდა თავისი მანქანისთვის. მიშამ ჰკითხა: "და შენთან ერთად ავაშენებ". როგორ ჰკითხავ მეგობარს ამის შესახებ? მიშამ აშენება არ იცოდა და მისი სამშენებლო პროექტი დაიშალა. თქვა: „გარაჟი განზრახ არ გამიტეხია...“ რა სიტყვა უნდა ეთქვა მიშას? და ერთად დაიწყეს თამაში.

8 სიტუაცია:

წარმოიდგინეთ, რომ საბავშვო ბაღიდან გადიხართ სახლიდან და ხედავთ ბიჭს, რომელიც გოგონას გუბეში უბიძგებს. ფეხსაცმელი სველი აქვს, თავზე მშვილდი ძლივს უჭირავს და ცრემლები სდიოდა სახეზე. Რას გააკეთებდით?

თამაშების კარტის ინდექსი სკოლამდელ ბავშვებში მორალური თვისებების ფორმირებისთვის

მეორე უმცროსი ჯგუფი

გარე თამაში "ვასკა კატა".

სამიზნე. Პროგრესირებს

თამაშების საშუალებით ბავშვები სწავლობენ ცხოველების დამახასიათებელ მოძრაობებს.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები (თაგვები) სხედან სკამებზე ან ხალიჩაზე. ერთი შვილი კატა ვასკაა. ფეხის თითებზე დადის, ჯერ მარჯვნივ იყურება, მერე მარცხნივ, მიასხამს.

მასწავლებელი და ბავშვები.

ვასკა თეთრად დადის, ვასკას ნაცრისფერი კუდი აქვს, მაგრამ ის დაფრინავს ისარივით და დაფრინავს ისარივით.

კატა ოთახის ბოლოში მდგარ სკამთან მირბის, მასზე ჯდება და იძინებს.

ბავშვები. თვალები დახუჭა -

სძინავს თუ ვითომ? კატის კბილები ბასრი ხერხია.

ერთი თაგვი ამბობს, რომ წავა და ნახავს, ​​სძინავს თუ არა კატა. შეხედვის შემდეგ, ის ხელებს აქნევს და სხვა თაგვებს ეპატიჟება, რომ შეუერთდნენ. თაგვები მისკენ გარბიან და იმ სკამს იკაწრებენ, სადაც კატას სძინავს.

კატა ვასკა. როგორც კი თაგვები იკაწრებენ, რუხი ვასკა სწორედ იქ არის. ის ყველას დაიჭერს!

კატა დგება და თაგვებს გარბის, ისინი გარბიან მას.

დრამატიზებული თამაში "ბებიას ეზოში"

სამიზნე. თამაში ბავშვებს უვითარებს ცხოველების ემოციური მდგომარეობის (მათი მოძრაობების ბუნებით, სიარული და ა.შ.) და მათი კომუნიკაციის თავისებურებების გაგების უნარს.

დიდაქტიკური მასალა - კატის, ქათმის, წიწილების, მამლის, ღორის სათამაშოები ან ქუდ-ნიღაბი; პლასტილინი; კონვერტი ცხოველების სურათებით.

თამაშის პროგრესი. ბავშვთა ჯგუფური ოთახი ბებიას ეზოდ იქცევა. სახლის ფანჯარასთან არის სკამი, რომელზეც კატა (რბილი სათამაშო) დევს. სკამის მეორე ბოლოში არის თეფში რძით და თასი მარცვლეულით, ხოლო სკამების ქვეშ არის ღარი.

მასწავლებელი ჯერ თავად ბებიას ასახავს, ​​შემდეგ კი ამ როლისთვის ბავშვს ირჩევენ. ბებია. გამარჯობა ბავშვებო. Დაჯექი. ჩემს ეზოში ვინ ცხოვრობს იცი? დღეს გაჩვენებ ყველას. მყავს კატა, სახელად ვასკა. ღამით ის თაგვებს იჭერს, დღისით კი ნანგრევებზე წევს, მზეზე ხვდება და ღრიალებს. იცი როგორ? მოდით დავურეკოთ მას. (კატას აიღებს და ეფერება.) მოდი შენც. მოფერება მას. ვინ გეტყვით ვასკა კატაზე?

დრამატიზაციის თამაში "მაშა სადილობს"

სამიზნე. თამაში ბავშვებს უნერგავს სიყვარულს, ცხოველების პატივისცემას და მათზე ზრუნვის სურვილს; უზრუნველყოფს ადამიანებსა და ცხოველებს შორის კომუნიკაციის საფუძვლებს; ასწავლის ბავშვებს ცხოველების ხმის მიბაძვას.

დიდაქტიკური მასალა - სათამაშო ან მუყაოს გმირები (მაშას თოჯინა, ძაღლი, ქათამი, კატა); მაგიდა კერძებით, თასი, თეფში; მ.რაუხვენგერის "ძაღლი", ა. ალექსანდროვის "კატა", ე. ტილიჩეევის "ქათამი და წიწილები" მუსიკალური ნაწარმოებების ჩანაწერები.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ზღაპარი "მაშა ლანჩავს" მოვიდა მათ სანახავად. პირველ თამაშში მასწავლებელი თავად ასრულებს ყველა როლს, აძლევს ბავშვებს მაგალითს, წაახალისებს მათ მიბაძონ ცხოველების ხმა. მოქმედების მიმდინარეობისას მასწავლებელი აჩვენებს შესაბამის სათამაშოებს ან სურათებს.

ჭამის შემდეგ, ცხოველები და მაშა მადლობას უხდიან მათ საკვებისთვის და ეკითხებიან ბიჭებს: "ბავშვები ყოველთვის ამბობთ მადლობას საკვებისთვის?"

როდესაც ბავშვებს დამოუკიდებლად სათამაშოდ ურიგებს სათამაშოებს, მასწავლებელი ეკითხება ყველას, იცის თუ არა, როგორ ყვირის ქათამი, როგორ ყეფს ძაღლი, ან კატა მეოუს.

განმეორებით თამაშში ბავშვები. პერსონაჟებს თავად გამოჰყავთ და მათ ხმას ბაძავენ. მაშენკას როლისთვის შეგიძლიათ აირჩიოთ გოგონა, რომელიც თავად მიართმევს საკვებს კატას, ძაღლს და ქათამს.

თამაშის ბოლოს მასწავლებელი ყოველთვის ეკითხება ბავშვებს, რომელ ცხოველებსა და ფრინველებს კვებავს, ეხმარებიან თუ არა მოზარდებს მათ მოვლაში, როგორ ურთიერთობენ ცხოველებთან, როგორ იციან კარგ ხასიათზე არიან თუ ცუდ ხასიათზე, სურთ თუ არა. ჭამა და ა.შ.

ამ თემაზე ბავშვებთან გაკვეთილების ჩატარებისას შეიძლება გამოყენებულ იქნას ქვემოთ მოცემული გაკვეთილის ჩანაწერები, რომლებიც შეიძლება შევიდეს ამა თუ იმ თანმიმდევრობით, ბავშვის (ბავშვების) ასაკისა და პიროვნული განვითარების მიხედვით.

დრამატიზებული თამაში "ტედი დათვი"

სამიზნე. თამაში ბავშვებს ასწავლის ერთმანეთის ამოცნობის, მოთმინებით ლოდინისა და თამაშის სიტუაციაში სწორად კომუნიკაციის უნარს.

დიდაქტიკური მასალა: დიდი რბილი სათამაშო ტედი დათვი, შარფი თვალდახუჭვისთვის.

თამაშის პროგრესი. ბავშვები სხედან ნახევარწრეში. მასწავლებელი ზის ბავშვებთან ერთად. მის წინ ცარიელი სკამი დგას. მასწავლებელი იღებს დიდ ტედი დათვს. დათვი საუბრობს ბავშვზე, ბავშვები გამოიცნობენ.

თამაში - იმიტაცია "კურდღელი"

სამიზნე. თამაშის დროს ბავშვები სწავლობენ მოძრაობების კოორდინაციას.

დიდაქტიკური მასალა - კურდღლის, დათვის, მელას, მგლის ქუდები და ნიღბები; ფლანელოგრაფი; ბარათები სხვადასხვა გარეული ცხოველების გამოსახულებით.

თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი. ბავშვებო, ჩვენ ტყეში ვართ და მასში ბევრი მოსახლეა. აჰა, კურდღელი გამოჩნდა, არ შეგვამჩნია და მხიარულად ხტება. ის ბავშვს კურდღლის ნიღაბს უსვამს და ეუბნება:

მე ტყის ცხოველი ვარ, ჩვეულებრივი კურდღელი არ ვარ. მე კურდღლის კურდღელი ვარ. გრძელი ყურები, მოკლე კუდი. ჩემზე ამბობენ, რომ მშიშარა ვარ, მაგრამ მელა და მგელი არ იფიქრონ, რომ ეს ასეა.

ბავშვები ახასიათებენ კურდღლის აღწერას, აჩვენებენ რა სწრაფი ფეხები აქვს, მკვეთრი თვალები, მგრძნობიარე ყურები და ცხვირი. შემდეგ ისინი კითხულობენ პოეზიას შემდეგი მოძრაობების შესრულებისას:

ერთხელ იქ კურდღელი ცხოვრობდა. გრძელი ყურები.

(გახსნილი ხელისგულები თავის უკანა მხარეს მიიტანეთ.)

კურდღელს ცხვირი გაეყინა ტყის პირას,

(ისინი მუშტებს ცხვირთან მიაქვთ.)

ცხვირი გაყინულია, კუდი გაყინულია,

(ხელები აჩვენებს პატარა კუდს.)

და წავიდა გასათბობად: ბავშვების მოსანახულებლად.

მასწავლებელი. ჩვენ გვყავს ჭკვიანი ჯემპერი,

თბილი ნაცრისფერი ფუმფულა,

წითელი სწრაფი თვალი.

კურდღლის ნიღბიანი ბავშვი ხტება კურდღლის მოძრაობის საჩვენებლად, ხელებით ეხება კურდღლის ფუმფულას (ბეწვს) და თვალებზე მიუთითებს.

მრგვალი ცეკვის თამაში "Bunny"

თამაშის პროგრესი. ბავშვები წრეში დგანან ხელჩაკიდებული. წრის ცენტრში არის სევდიანი კურდღელი.

ბავშვები მღერიან:

ბაჭია, კურდღელი! Რა დაგემართა? თქვენ იქ სრულიად ავადმყოფი ზიხართ.

ადექი, ადექი, გადახტე! აი სტაფილო, მიიღეთ (2-ჯერ),

მიიღეთ და იცეკვეთ

თამაში "დათვი და კურდღელი"

თამაშის პროგრესი.მასწავლებელი ირჩევს ბავშვებს როლების შესასრულებლად და ატარებს ცხოველის ნიღბის ქუდებს. ამავდროულად, მას შეუძლია მოიწვიოს ბავშვები (ასაკიდან გამომდინარე) რომ გაათამაშონ მთელი სცენა ან წაიკითხონ მთავარი ტექსტი, ხოლო ბავშვები აჩვენებენ მხოლოდ ბოლო ეპიზოდს (როდესაც მიშკას ბოცვერი შეეწუხება. კურდღელი ატრიალებდა მიშკა საქანელას მიუახლოვდა, თათით შეახო, კურდღელმა ვერ გაუძლო, აფრინდა და გადახტა. ახლა სულ სხვაგან ჭიკჭიკებდა.

ექსპრესიული მოძრაობები:კისერი გადაჭიმულია წინ, ფეხის თითების წვერებზე დადებული.

თითის თამაში "გრძნობების ენა"

სამიზნე.ამ თემაზე კლასები მიზნად ისახავს ბავშვებს საკუთარი ემოციების და სხვა ადამიანების ემოციების (კარგი და ცუდი განწყობის) შესახებ წარმოდგენას, ასწავლონ მათ ყურადღებიანი იყვნენ სხვა ადამიანების გრძნობებსა და სურვილებზე და ასწავლონ მათ გადმოსცენ თავიანთი ემოციები. ემოციები სხვა ადამიანებისთვის სხვადასხვა საშუალებებით.

დიდაქტიკური მასალა- ბარათები სხვადასხვა ემოციურ მდგომარეობაში მყოფი ადამიანებისა და ცხოველების გამოსახულებებით; ცხოველების ნიღაბი ქუდები.

კეთილი სიტყვა კურნავს , მაგრამ ცუდი რამ აფერხებს.

სამიზნე. თამაში ბავშვებს აცნობს იმ ფაქტს, რომ სიტყვებს შეუძლიათ გავლენა მოახდინონ ადამიანების გრძნობებსა და ქცევაზე.

თამაშის პროგრესი . მასწავლებელი ეკითხება ბავშვებს, იციან თუ არა, რომ სიტყვების დახმარებით შეგიძლიათ შექმნათ სასწაულები. სიტყვამ შეიძლება გააცინოს, გააღიზიანოს ან შეურაცხყოფა მიაყენოს ადამიანს. როცა ადამიანი ნერვიულობს ან განაწყენებულია, მას ძალიან უჭირს ცუდ გუნება-განწყობასთან გამკლავება, მაგრამ კეთილ სიტყვას შეუძლია ანუგეშოს იგი.

ჩვენი ტანია მწარედ ტირის -

მან ბურთი მდინარეში ჩააგდო.

გაჩუმდი, ტანეჩკა, ნუ ტირი,

ბურთი მდინარეში არ დაიხრჩობა.

(ა. ბარტო)

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, შემდეგ აჩვენებს მას ჟესტებითა და მიმიკებით.

მასწავლებელი. როგორ ფიქრობ, ტანია ტირილს შეწყვეტს? რატომ? რა თქმა უნდა, ტანიასადმი მიმართული სიტყვები უნდა დაეხმაროს მას, ანუგეშოს.

ანალოგიურად შეიძლება გამოვიყენოთ ზღაპარი „რიაბა ქათამი“, რომელიც დრამატიზაციის სახით არის გათამაშებული.

იქ ცხოვრობდნენ ბაბუა და ქალი,

და ჰყავდათ ქათამი, რიაბა.

ქათამმა დადო კვერცხი -

არა მარტივი, მაგრამ ოქროსფერი.

ბაბუა სცემდა და სცემდა, მაგრამ არ გატყდა,

ბაბამ ცემა და ცემა, მაგრამ არ გაუტეხა.

თაგვი გაიქცა

მან კუდი აიქნია,

კვერცხი დაეცა და გატყდა.

ბაბუა და ბებია ტირიან

ქათამი კბილებს:

„ნუ ტირი, ბაბუა! ნუ ტირი, ბებო!

მეორე კვერცხს დავდებ შენთვის,

არა ოქრო - მარტივი."

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს დახატონ ქათამი, რომელიც ამშვიდებს მათ ბაბუას და ბებიას.

ანასტასია ელმურზაევა
დიდაქტიკური თამაშების კრებული პიროვნების მორალური თვისებების განვითარებისთვის

დიდაქტიკური თამაშები ხელს უწყობს განვითარებასშემეცნებითი პროცესები. Ამაში კოლექცია წარმოგიდგენთ, დიდაქტიკური თამაშებირომ ხელს უწყობს განვითარება

პიროვნების მორალური თვისებები(კეთილგანწყობა, კეთილგანწყობა, ურთიერთდახმარება, გარემოსადმი მზრუნველი დამოკიდებულება) უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში. თამაშების შერჩევისას გათვალისწინებული იყო უფროსი ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები

სკოლამდელი ასაკი. თითოეული დიდაქტიკური თამაში შეიცავს მიზნებს, სახელმძღვანელო

ქცევა, თამაშების ჩასატარებლად საჭირო მასალების აღწერა, ზოგიერთი თამაში

აღჭურვილია სქემატური გამოსახულებებით, რუქებით, დიაგრამებით. თამაშის შინაარსი

საშუალებას მისცემს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებს განმარტონ და გააერთიანონ ბავშვების ცოდნა, განავითაროსმათი შემეცნებითი პროცესები.

დიდაქტიკურითამაშებს აქვთ მდიდარი შესაძლებლობები განვითარებასკოლამდელ ბავშვებს აქვთ ასეთი პიროვნული თვისებებიროგორც კეთილგანწყობა, კეთილგანწყობა, ურთიერთდახმარება, გარემოსადმი მზრუნველი დამოკიდებულება.

დიდაქტიკურითამაშები ხელს უწყობს ბავშვების მიერ შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაციას, გაფართოებას და გაღრმავებას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო პროგრამის ყველა განყოფილებაში, კლასის გარეთ, ყოველდღიურ ცხოვრებაში, თანატოლებთან და უფროსებთან კომუნიკაციაში.

თამაშები ჩართულია კეთილგანწყობის განვითარება

თანხმობა არის ადამიანის სურვილი, იყოს ღია სხვა ადამიანებისთვის.

ოჟეგოვის ლექსიკონი

კეთილგანწყობის კულტივირება ყველაფერში უნდა გამოიხატოს. ჩვენ ხშირად ვეუბნებით ერთმანეთს კმაყოფილებას სხვადასხვა სიტყვები, მდე მაგალითი: Გისურვებთ წარმატებას. ეს წარმოთქმული სიტყვები იმაზე მეტს მეტყველებს, ვიდრე უბრალოდ თავაზიანობა. ამ სიტყვების წარმოთქმით ჩვენ შეგვიძლია ვაჩვენოთ ჩვენი არსი და ამაში ჩვენს შვილებს ეხმარებიან დიდაქტიკური თამაშები, რომლებიც აყალიბებენ მათ სწორ დამოკიდებულებას სოციალური ცხოვრების ფენომენების მიმართ. ადრეული ასაკიდანვე უნდა ვასწავლოთ ბავშვს ირგვლივ არსებული გრძნობების დანახვა, ბავშვს კი გრძნობა.

მოსიყვარულე სახელები

სამიზნე: ბავშვებში ერთმანეთის მიმართ მეგობრული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.

მასალა: ბურთი

თამაშის მოქმედებები: ყველა დგას წრეში.

თამაშის წესები: მოთამაშე, რომელიც ასახელებს ყველაზე მოსიყვარულე სახელებს, იმარჯვებს.

პროგრესი

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს თამაშში "სატენდერო სახელები". ამისათვის ყველა ბავშვი დგას წრეში. ლიდერი შეირჩევა, ის ბურთს ისვრის მოთამაშეს, სიყვარულით უწოდებს მას სახელს.

სასწაული ხე

სამიზნე თვისებები ბავშვებში

მასალა: კალათა, მწვანე ფოთლები

თამაშის მოქმედებები: ბავშვები სათითაოდ უნდა მიუახლოვდნენ კალათს და მოკლედ ისაუბრონ რაიმე კეთილ საქმეზე

პროგრესი

მასწავლებელი გთავაზობთ შემდეგ სიტუაციას

იფიქრეთ იმაზე, რისი გაკეთებაც შეგიძლიათ თქვენი ოჯახის რომელიმე წევრის მოსაწონებლად! თითოეულ შეთავაზებაზე შეგიძლიათ აიღოთ ერთი მწვანე ფოთოლი Good Deeds კალათიდან. ეს ფოთლები თქვენი კეთილი საქმეების სიმბოლო იქნება. მათ ჩვენს სასწაულ ხეზე მიმაგრებით, თქვენ შეგიძლიათ გააცოცხლოთ იგი!

ბავშვებმა სათითაოდ უნდა მიუახლოვდნენ კალათას, მოკლედ ისაუბრონ რაიმე კეთილ საქმეზე საყვარელი ადამიანის გულისთვის, აიღონ ფოთოლი და მიამაგრონ ხის ტოტზე. დასკვნა უნდა იყოს შემდეგი პასუხები კითხვები:

ნახეთ, როგორ გამწვანებული გახდა ჩვენი ხე! ასევე, თქვენს ოჯახში ცხოვრება უფრო ხალისიანი იქნება, თუ თქვენ და თქვენი საყვარელი ადამიანები ერთმანეთის მიმართ უფრო ყურადღებიანი და კეთილი გახდებით. გსურთ დღეს ვინმეს მოეწონოთ და განწყობის გაუმჯობესება? რა ვქნათ ახლა ერთმანეთის მოსაწონად?

ცხოვრება ტყეში

სამიზნე: ჩამოყალიბდეს კეთილგანწყობილი თვისებები ბავშვებშიისწავლეთ თქვენი დამოკიდებულების გამოხატვა ჟესტების გამოყენებით.

თამაშის მოქმედებები: კითხვის დასმა, როგორ ხარ, ხელი დაარტყი მეგობრის ხელისგულს (ჩვენება). რომ ვუპასუხოთ, რომ ყველაფერი კარგადაა, თავი მის მხარზე ვეხებით; ჩვენ გვინდა გამოვხატოთ მეგობრობა და სიყვარული - ჩვენ სიყვარულით ვეფერებით თავზე (ჩვენება).

თამაშის წესები: ბავშვები არ უნდა ელაპარაკონ ერთმანეთს.

პროგრესი

აღმზრდელი (ჯდება ხალიჩაზე და ზის ბავშვები მის გარშემო). წარმოიდგინეთ, რომ ტყეში აღმოჩნდებით და სხვადასხვა ენაზე საუბრობთ. მაგრამ თქვენ როგორმე უნდა დაუკავშირდეთ ერთმანეთს. Როგორ გავაკეთო ეს? როგორ ვიკითხოთ რაიმეზე, როგორ გამოვხატოთ თქვენი მეგობრული დამოკიდებულება უსიტყვოდ? დილით ადრეა, მზე ჩავიდა, შენ ახლახან გაიღვიძე. თამაშის მასწავლებლის შემდგომი პროგრესი იშლება შემთხვევით, დარწმუნდით, რომ ბავშვები ერთმანეთს არ ელაპარაკებიან

პუბლიკაციები თემაზე:

ხალხური დღესასწაულის ღირებულება ძირითადად კოლექტიურ შემოქმედებით საქმიანობაშია, რომელშიც შეიძლება გაერთიანდეს ხალხის ქმედებები.

კონსულტაცია აღმზრდელებისთვის "სკოლამდელი ბავშვის მორალური თვისებების ჩამოყალიბება"სკოლამდელი აღზრდის მორალური თვისებების ჩამოყალიბება მორალი – ქცევის განმსაზღვრელი წესები; სულიერი და სულიერი თვისებები აუცილებელია.

კონსულტაცია "თეატრალური და საცეკვაო კოსტუმის როლი სკოლამდელი ასაკის ბავშვის პიროვნების სოციალური და მორალური თვისებების ჩამოყალიბებაში"პროგრამული უზრუნველყოფა: 1. ”განათლებისა და ტრენინგის პროგრამა საბავშვო ბაღში” რედაქტორი M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, Komarova.

ფსიქოლოგები 4-დან 7 წლამდე ასაკს „მორალური რეალისტების“ ასაკს უწოდებენ, ზოგადად მიღებული ქცევის ნორმები ბავშვების მიერ.

დაწესებულების 2014-2015 სასწავლო წლის სამუშაო გეგმის შესაბამისად, დაწესებულების ერთ-ერთი მიზანი იყო: მორალური და ეთიკური სტანდარტების შემუშავება.

მე შევარჩიე 10 თამაში, რომელიც დაეხმარება მასწავლებლებს ბავშვში სულიერი და მორალური პიროვნების ამაღლებაში. მათი უსაფრთხოდ გამოყენება შესაძლებელია არდადეგებზე და ნებისმიერ თავისუფალ დროს, როგორც შიდა, ისე გარეთ. ბავშვებს განსაკუთრებით უყვართ ამ თამაშების თამაში წვეულებებზე, როდესაც მათი მშობლები მონაწილეობენ.

1. "აირჩიე ფერი"

მიზნები: ბავშვებისა და მოზარდების ჯგუფში ბავშვის თვითდადასტურების პირობების შექმნა; გააფართოვეთ ანტონიმების ლექსიკა და ისწავლეთ მათი გამოყენება გარკვეულ სიტუაციებში.

მოსამზადებელი სამუშაოები. მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს ვ. მაიაკოვსკის ლექსს "რა არის კარგი და რა არის ცუდი". შემდეგ ბავშვებს აძლევს 2 ფერის ბარათებს: თეთრი და შავი და სთხოვს აირჩიონ ბარათის ფერი სიტყვა „კარგი“ (თეთრი) და სიტყვა „ცუდი“ (შავი).

მასწავლებელი ასახელებს სიტყვებს, ბავშვები ირჩევენ და აჩვენებენ სასურველ ფერს ანტონიმური სიტყვებისთვის.

კეთილი ბოროტება

მწუხარება - სიხარული

კარგი ცუდი

შრომისმოყვარეობა - სიზარმაცე

სიხარბე - კეთილშობილება

სიმხდალე - გამბედაობა

სიყვარული სიძულვილი

უხეშობა - ზრდილობა

მშვიდობა - ომი

სიბნელე - სინათლე

მეგობრობა - მტრობა

ჭუჭყი - სისუფთავე და ა.შ.

2. ბურთი სურვილებით

მიზნები: გააფართოვეთ სიტყვების ლექსიკა და ასწავლეთ ბავშვებს მათი გამოყენება გარკვეულ სიტუაციებში.

მოსამზადებელი სამუშაოები. მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს, რომ ყველას სიამოვნებს კეთილი სურვილების მოსმენა.

უბრალო თავისუფალ გარემოში შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში - სურვილი.

გაბერეთ პატარა ბუშტი და მოიწვიეთ ყველა დამსწრე, რომ გადააგდოთ იგი ერთი ადამიანიდან მეორეზე, რათა ბუშტი არ დაეცეს იატაკზე ან სხვა საგნებს. ამ შემთხვევაში წამყვანმა უნდა ჩართოს მაგნიტოფონი ან დაუკრას რომელიმე მუსიკალურ ინსტრუმენტს.

მცირე ხნის შემდეგ წამყვანი წყვეტს მუსიკას. ადამიანმა, ვინც ბოლოს შეეხო ბურთს მუსიკის გაჩერებამდე, უნდა თქვას სურვილი ხმამაღლა ყველა დამსწრე ან ერთ ადამიანს.

3. ხუთი კაკალი.

მოსამზადებელი სამუშაოები. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ყველა ადამიანს აქვს კარგი თვისებები.

მოიწვიე ბავშვები, დაასახელონ პიროვნების კარგი თვისებები. ეძახიან 2-3 ბავშვს და რიგრიგობით ასახელებენ სიტყვებს. ყოველი სწორად წარმოთქმული სიტყვისთვის თქვენ მიიღებთ კაკალს. იმარჯვებს ის, ვინც 5 თხილს მოაგროვებს. თვისებები: კარგი, კეთილი, მზრუნველი, შრომისმოყვარე, ნაზი, ერთგული, მოსიყვარულე, მოსიყვარულე, პატიოსანი, შრომისმოყვარე, ჭკვიანი, დიდსულოვანი, მამაცი, მიზანდასახული, შრომისმოყვარე, მხიარული, მეგობრული, სიმპატიური, მოკრძალებული, კომუნიკაბელური, სუფთა და ა.შ.

4. „დაეხმარე ბებია-ბაბუას.

მიზნები: ბავშვებში შრომისმოყვარეობის, დახმარების სურვილი, წყალობა, თანაგრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები. მასწავლებელი ახსენებს ბავშვებს, რომ ოჯახში ბავშვებმა უნდა იზრუნონ ბებია-ბაბუაზე, რომლებიც ერთ დროს ზრუნავდნენ და უვლიან შვილიშვილებს. შემდეგ, მრავალი წლის შემდეგ, თქვენ მიიღებთ ურთიერთობას, რომლისკენაც ცდილობდით. თქვენი შვილიშვილები დაინტერესდებიან თქვენი ჯანმრთელობის, განწყობით და იზრუნებენ თქვენზე.

Თამაში. გაზეთები და წიგნები მაგიდაზე უწესრიგოდ იყო დაწყობილი, ჭიქები იატაკზე "დაეცა". ახლოს, სკამთან, კალათაა. მის ირგვლივ მატყლის ბურთულებია მიმოფანტული, სკამთან ბებიის "ჩავარდნილი" შარფი დევს.

ორ შვილს ეძახიან. ვინ დაეხმარება უფრო სწრაფად? ერთი ბავშვი ბაბუას სუფრის გაწმენდაში ეხმარება. ის აწყობს წიგნებს, დებს გაზეთებს ცალკე დასტაში და იატაკიდან იღებს სათვალეს. მეორე კი კალათაში ბურთებს აგროვებს, იღებს და სკამზე კიდებს ბებიას შარფს.

5. სააღდგომო ტორტი

მიზნები: წაახალისოს ბავშვები, რომ იცოდნენ, რა პროდუქტები გამოიყენება სააღდგომო ნამცხვრების დასამზადებლად.

ფლანელგრაფი შეიცავს პროდუქტების ქაოტურ სურათებს: ფქვილი, შაქარი, მწვანილი, კვერცხი, ძეხვი, კიტრი, რძე, პომიდორი, საფუარი, კარტოფილი, კარაქი, სტაფილო, მარილი.

დავალება: დატოვეთ მხოლოდ ის პროდუქტები, საიდანაც შეგიძლიათ სააღდგომო ტორტის მომზადება. დარჩენილი ნახატები უნდა მოიხსნას.

6. "ძვირფასი წერილები"

მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს აირჩიონ სწორი რამდენიმე ასოდან.

წინასწარი სამუშაო: ჩაატარეთ საუბარი აღდგომის დღესასწაულზე.

მაგნიტურ დაფაზე არის ნახატი სააღდგომო კვერცხის გამოსახულებით. ახლოს არის ასოები მაგნიტური ანბანიდან. ბავშვებს ეპატიჟებიან სააღდგომო კვერცხზე მოათავსონ ორი ასო, რომელიც ყოველთვის იწერება სააღდგომო კვერცხებსა და სააღდგომო ნამცხვრებზე.

7. "ვარდისფერი სათვალე"

მიზნები: ბავშვებისა და მოზარდების ჯგუფში ბავშვის თვითდადასტურების პირობების შექმნა; გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა და ისწავლეთ მათი გამოყენება გარკვეულ სიტუაციებში.

მოსამზადებელი სამუშაოები. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ყველა ადამიანი კარგია. და თქვენ უნდა ნახოთ მასში მხოლოდ კარგი.

მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს, რას ნიშნავს გამოთქმა „ვარდისფერი სათვალით ყურება“. ამის შემდეგ ის კითხულობს ლექსს.

სევდიანად კვნესით
ნიანგის ნახვა დაჩშუნდში,
ფორთოხლის კანია,
ზაფხულში საშინელი სიცხეა,
მტვერი კარადაში, ლაქები მზეზე...
ეს ალბათ ხედვის საკითხია.
ასე რომ გაითვალისწინეთ რჩევა
პატარა მოხუცები -
აცვიათ ზამთარში და ზაფხულში
სათვალეები ვარდისფერი შუშით.
ეს სათვალე მოგეწონებათ...
ნახავთ - და მალე
დაჩშუნდში - ჩემი საუკეთესო მეგობარი,
ფორთოხლში არის ჭიქა წვენი,
ზაფხულში - მდინარე და ქვიშა,
კარადაში კი მხოლოდ კოსტიუმებია...
ვიცი რომ ბედნიერი იქნები!

შემდეგ კი ის გვთავაზობს სცადონ „ვარდისფერი სათვალეები“ თავად ბავშვებისთვის და ისინი, ვინც აირჩიეს რომელიმე ბავშვი, მხოლოდ კარგს ამბობენ მასზე.

8. "ჯადოსნური სკამი"

მიზნები: ბავშვებისა და მოზარდების ჯგუფში ბავშვის თვითდადასტურების პირობების შექმნა; გააფართოვეთ თავაზიანი სიტყვების მარაგი და ისწავლეთ მათი გამოყენება გარკვეულ სიტუაციებში.

მოსამზადებელი სამუშაოები. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ თითოეული ადამიანი თავისებურად კარგია: ლამაზად მღერის; მეორე არის მეგობრული, კეთილი ადამიანების მიმართ, ყოველთვის მზადაა დასახმარებლად; მესამე სანდოა ბიზნესში და ა.შ. გვთავაზობს თამაშის „ჯადოსნური სავარძლის“ ორგანიზებას. ბავშვები იყოფიან 4-5 კაციან ჯგუფებად. ერთი მათგანი ზის "ჯადოსნურ" სკამზე. ბავშვები მხოლოდ მის კეთილ საქმეებზე საუბრობენ.

ბავშვები სურვილისამებრ სხედან "ჯადოსნურ" სკამზე, თითქოს ხელკეტს გადასცემენ ერთმანეთს.

პირველი ეტაპი - თამაში მიმდინარეობს მიკროჯგუფებში.

მეორე ეტაპი - თამაში ტარდება ჯგუფის ყველა ბავშვის მონაწილეობით.

9. სანთელი

მიზნები: გააფართოვეთ სიტყვების ლექსიკა, ასწავლეთ ბავშვებს წინადადებების სწორად აგება და შეეცადეთ არ გაიმეოროთ ნათქვამი.

წინასწარი სამუშაოები. მასწავლებელი კითხულობს რამდენიმე სურვილს პოეტური ფორმით, შემდეგ კი სთავაზობს თამაშს.

მასწავლებელი ანთებს სანთელს და ეპატიჟება ბავშვებს წრეში დგომა. გულდასმით ანთებულ სანთელს გადასცემენ, ბავშვები ერთმანეთს კეთილ სურვილებს ეუბნებიან.

10 მფარველი ანგელოზი.

მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს სხვებისადმი სიყვარული, წყალობა, თანაგრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები. მასწავლებელი შეახსენებს ბავშვებს, რომ ღმერთი ნათლობისას თითოეულ ქრისტიანს აძლევს მფარველ ანგელოზს, რომელიც უხილავად იცავს ადამიანს ყოველგვარი ბოროტებისგან და აფრთხილებს ცოდვებისგან. ის ჩვენი დამხმარე და მფარველია. ის მიგვიყვანს სწორ გზაზე, გვაშორებს საფრთხისგან. მაგრამ ადამიანი ვერ ხედავს თავის ანგელოზს.

Თამაში. მასწავლებელი სთავაზობს თამაშს "მფარველი ანგელოზი". იატაკზე არის დაბრკოლებები. ორ შვილს ეძახიან. ერთი თვალდახუჭულია. მეორეს სთხოვენ, ყურადღებით წარმართოს ბრმა ბავშვს დაბრკოლებები, ანუ გახდეს მისი მფარველი ანგელოზი.

რჩევები ორგანიზატორებისთვის

1. თუ ბავშვებს მოეწონათ თამაში, ითამაშე არაერთხელ. ეცადეთ, ყველა ბავშვი მონაწილეობდეს თამაშში.

2. თუ არიან ბავშვები, რომლებიც არ გამოხატავენ თამაშის განსაკუთრებულ სურვილს, არავითარ შემთხვევაში არ აიძულოთ - მათ აქვთ არჩევანის უფლება.

3. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ თქვენს მიერ დაყენებულ თამაშის ტონს. ამიტომ, აუცილებლად მიიღე მონაწილეობა თამაშში შვილებთან ერთად თანაბარ პირობებში. თქვენი დახმარება განსაკუთრებით საჭიროა იქ, სადაც ბავშვი ცოტას ლაპარაკობს.

4. ნუ შეგეშინდებათ პაუზების, დუმილის, როცა ბავშვები ჩუმად არიან და სათქმელს ვერ პოულობენ. განმუხტეთ სიტუაცია: მშვიდად თქვით, რომ ეს ასე მარტივია, ძალისხმევის გარეშე, ყოველთვის ვერ იპოვით სწორ სიტყვებს. მაგრამ თქვენ უნდა ისწავლოთ და სცადოთ. თქვენი სიტყვები უფრო კომფორტულად გაგრძნობინებთ თავს და ჯგუფი დაიწყებს საუბარს.

მას განვითარებაში ამოძრავებს ფიზიოლოგიური და ემოციური მოთხოვნილებები. თუმცა, თანდათან, მშობლებისა და სხვა გარემოს წყალობით, ბავშვი სწავლობს, რა წესები და ნორმებია მიღებული ადამიანებში, რას გმობენ, რას ამხნევებენ და ასევე, რას მალავს ამ სამყაროს ყველაზე მნიშვნელოვანი ფასეულობები: სიყვარული, თანაგრძნობა, წყალობა, პატიოსნება, სამართლიანობადა ა.შ. ბავშვის წამყვანი საქმიანობა დიდი ხნის განმავლობაში არის თამაში. ადრეული ასაკიდან სწორედ თამაშები ხდება ბავშვებისთვის მათი მორალური თვისებების განვითარების კატალიზატორი.

როდის უნდა დაიწყოს ბავშვში მორალის განვითარება?

ბავშვთა აღმზრდელები და ფსიქოლოგები ასახელებენ 3-4 წლის ასაკს პირველი მორალური თვისებების გამოვლენის პერიოდად. დაახლოებით 10 წლამდე ბავშვები სწავლობენ ცუდის გარჩევას კარგისგან, ზნეობრივი - ამორალურისგან, აქცენტს აკეთებენ უფროსების რეაქციაზე: მათ დასჯაზე ან წახალისებაზე. სამი წლის ბავშვს, რომელიც თამაშობს სავარჯიშოში, უკვე შეუძლია განსაზღვროს მისი თანატოლების რომელი ქმედებაა კარგი და რომელი არა.

10 წლის ასაკში ბავშვები იწყებენ მორალური ქცევის სოციალური სარგებლიანობისა და ზოგადად მიღებული ნორმების დაცვის აუცილებლობის გაცნობიერებას. და მხოლოდ 13 წლიდან მოზარდებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად შეაფასონ სხვა ადამიანების ქმედებები და იმოქმედონ ნასწავლი პრინციპების საფუძველზე. ბავშვის ცხოვრების ეს ათწლეული უაღრესად მნიშვნელოვანია მისი მორალური და ეთიკური სტანდარტების ათვისებისა და შეგნებული, ჰარმონიულად განვითარებული პიროვნების ჩამოყალიბების დასაწყისად.

ბავშვის მორალური განვითარება იყოფა სამ ძირითად სფეროდ:

• საზოგადოებაში მიღებული ქცევისა და ადამიანებს შორის ურთიერთობის ნორმებისა და პრინციპების დაუფლება;
• საზოგადოების სხვა წევრებთან ურთიერთობის, თანაგრძნობისა და თანამშრომლობით მოქმედების უნარი;
• საკუთარი მორალური თვისებების განვითარება და სამყაროსადმი საკუთარი უნიკალური ხედვის განვითარება.

თამაშის გარემო: გამოგონილი სამყაროდან რეალურამდე

ბავშვის პირველი ზნეობრივი მასწავლებლების როლს, რა თქმა უნდა, მისი მშობლები ასრულებენ. ასევე მნიშვნელოვანია სახლში არსებული გარემო და მისი მაცხოვრებლები ყოველდღიურ პრობლემებს და დაძლევენ კონფლიქტებს. გასაგებია, რომ მშობლების გავლენა აღზრდის პროცესის უმნიშვნელოვანესი კომპონენტია.

თუ ბავშვი ადრეული ასაკიდან ხედავს აგრესიის, არაკეთილსინდისიერი, გულგრილი ან შეურაცხმყოფელი ქცევის მაგალითებს, ეს აუცილებლად იმოქმედებს მის ქმედებებზე და შემდგომ მსოფლმხედველობაზე. პირიქით, ოჯახში, სადაც მიჩვეულია პრობლემების მშვიდობიანად მოგვარება, სადაც ოჯახის ყველა წევრის ინტერესებია გათვალისწინებული და ხშირად ლაპარაკობენ კეთილ სიტყვებს, უფრო მეტია პოზიტიური ადამიანის აღზრდის შანსი, რომელიც არ არის გულგრილი სხვების მიმართ. . როგორც წესი, თუ ოჯახს ჰყავს ხანდაზმული ნათესავები, უმცროსი ძმები და დები და შინაური ცხოველები, ბავშვი უფრო ადრე ითვისებს უნივერსალურ ღირებულებებს.

მაგრამ ეს არ არის საკმარისი იმისათვის, რომ ბავშვს ვასწავლოთ საზოგადოების მორალური სტანდარტები. ასევე აუცილებელია მათი სარგებლობის კონსოლიდაცია ბავშვების გონებაში და მორალური ქცევა საზოგადოების მომავალი წევრის გადაუდებელ და ბუნებრივ მოთხოვნილებად აქციოს. რუსული ხალხური და სხვა ზღაპრები კარგ სამსახურს უწევს მასწავლებლებსა და მშობლებს, რომლებშიც სიკეთე ამარცხებს ბოროტებას და გმირების პატიოსანი, კეთილშობილური საქმეები მათ ასჯერ უბრუნდება.

მომხიბლავი ისტორიების კითხვა, გმირების კარგი და ცუდი საქმეების განხილვა, საკუთარი თავის წარმოდგენა ამა თუ იმ პერსონაჟის ადგილზე, ხელს უწყობს ბავშვის მიერ ჩვენი სამყაროს ძირითადი ფასეულობების მიღებას. შესანიშნავი ეფექტი მიიღება, როდესაც ბავშვი წერს საკუთარ ზღაპარს კარგი და ბოროტი პერსონაჟებით და ბედნიერი დასასრულით.

მორალური და ეთიკური განათლების პროცესში უდიდეს დახმარებას უწევს როლური თამაშები. ეს არის თამაშები, რომელშიც თითოეული მონაწილე იღებს საკუთარ როლს და განვითარება მოძრაობს გარკვეული, თუმცა არა ხისტი, შეთქმულების მიხედვით. ამრიგად, სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სიამოვნებით თამაშობენ „ოჯახის“ თამაშით, სადაც „მამა“ მიდის სამსახურში, „დედა“ ამზადებს სადილს, „ბავშვები“ დადიან სკოლაში და საბავშვო ბაღში და ა.შ.

ბიჭები სკამებიდან აშენებენ „კოსმოსურ ხომალდებს“ და მიდიან უცნობი მანძილების დასაპყრობად, გოგონები კი ბურთებს ისვრიან ან მკურნალობენ სათამაშო ცხოველებს. ბავშვებისთვის როლური თამაშები ძალზე ღირებულია მორალური აღზრდისთვის, სიკეთის, მოვალეობის, თავგანწირვის, თანაგრძნობის, პატიოსნების და ა.შ. არსებითად, ეს არის მცირე ტრენინგი ზრდასრული ცხოვრების სიტუაციებისთვის, რომელშიც თითოეულ ადამიანს შეუძლია განსხვავებულად გამოხატოს საკუთარი თავი. გარდა ამისა, როლური თამაში არის ერთობლივი ქცევა, რომელიც ავითარებს ერთად მუშაობის უნარს, საზოგადოების განცდას, კომუნიკაციის უნარს, სხვისი აზრის მოსმენისა და გათვალისწინების უნარს და შემწყნარებლობას.

თამაშები მორალური ქცევის განვითარებისთვის

გუნდში ორგანიზებული საბავშვო თამაშების მრავალფეროვნებას შორის არის ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია კონკრეტულად მორალური თვისებების განვითარებაზე:

• "ტკბილი სიტყვები"

პოპულარული თამაში საბავშვო ბაღებში და დაწყებით სკოლებში, ბავშვის მეგობრული დამოკიდებულების განვითარებისთვის ბავშვები წრეში დგანან ან სხედან, მასწავლებელი აძლევს მათ პატარა ბურთს. ბავშვები წრეში გადასცემენ ბურთს, ბურთის მიმღებს მოსიყვარულე სახელს ეძახიან (სერეჟენკა, ალინოჩკა, ვიკულია). წრის დასრულების შემდეგ თამაში მეორდება, მაგრამ საპირისპირო მიმართულებით. შემდეგ თქვენ შეგიძლიათ ნება მიეცით ბავშვებს ბურთი გადააგდონ თამაშის ნებისმიერ მონაწილეს, სიყვარულით ეძახით მას.

• "მე და ბაბუა"

ამ თამაშის თამაში შესაძლებელია როგორც შიდა, ასევე გარეთ. ის ავითარებს ყურადღებას სხვა ადამიანის მიმართ, თანაგრძნობის უნარს, საკუთარი აზრების გამოხატვის და სხვების მოსმენის უნარს. მონაწილეები იყოფიან წყვილებად, თითოეულ წყვილში ერთი ბავშვი არის „ბაბუა“ (მას თვალდახუჭული აქვს შარფით), მეორე არის „შვილიშვილი“ („შვილიშვილი“). შვილიშვილებმა ბაბუები უნდა წაიყვანონ გზაზე. წამყვანი განმარტავს, რომ ბაბუა ასაკოვანია და ცუდი მხედველობა და სმენა აქვს, ამიტომ პატივისცემით და ტაქტიანად უნდა მიმართოთ. თამაშის მარტივ ვერსიაში შვილიშვილებს აძლევენ ბაბუებს ხელით წარმართვაში, მათ შეუძლიათ მხოლოდ თავაზიანად დაეხმარონ სიტყვებით. ლიდერი წყვილების გზაზე ათავსებს სკამებს და სხვა დაბრკოლებებს, რათა გზა ძალიან მარტივი არ აღმოჩნდეს. გამარჯვებული ის წყვილია, რომელმაც არა მარტო ფინიშამდე მიაღწია პირველმა, არამედ აჩვენა ერთად მუშაობის საუკეთესო უნარი.

• "კარგი საქმეები"

ეს არის თამაში ყოველდღე, რომელიც არ შემოიფარგლება დროის ჩარჩოებით. მასში მონაწილეობა შეუძლია ერთი ადამიანიდან დამთავრებული მთელი ჯგუფით საბავშვო ბაღში ან დაწყებითი სკოლის მთელი კლასი. თამაშის ორგანიზატორმა (მშობლებმა, მასწავლებლებმა) უნდა მოძებნოს შესაფერისი ზარდახშა (ან ყულაბა, ყუთი სლოტით), ასევე გააკეთოს ლამაზი მონეტები მუყაოსგან ან პლასტმასისგან. თითოეული მონეტა შეესაბამება ერთ კეთილ საქმეს. დღის ბოლოს, სთხოვეთ თქვენს შვილს, ყულაბაში ჩააგდოს იმდენი მონეტა, რამდენი სიკეთე გააკეთა დღის განმავლობაში. თუ თქვენს შვილს უჭირს, დაეხმარეთ მას სიკეთის პოვნაში ყველაზე ჩვეულებრივ ქმედებებშიც კი. თამაში ეხმარება ბავშვს უკეთ გაიაზროს ცხოვრების მორალური და ეთიკური მხარე და ასტიმულირებს მას მორალურად იმოქმედოს.

• "სასწაული ყელსაბამი"

ეს გართობა ავითარებს ბავშვებს ტოლერანტობას, ამაღლებს თვითშეფასებას და ასწავლის მათ პატივისცემას სხვა ადამიანების მიმართ. კარგია მრავალ ოჯახში, საბავშვო ბაღის ჯგუფში ან დაწყებითი სკოლის კლასში თამაში. მოამზადეთ სხვადასხვა ფერის, ტექსტურის, ფორმის ლამაზი დიდი მძივები თამაშში მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით. ასევე აიღეთ ნემსი და ძაფი. აუხსენით ბავშვებს, რომ თითოეული მძივი არის ერთი ადამიანი თქვენი გუნდიდან. თითოეული მძივი სხვებისგან განსხვავდება, მაგრამ თავისებურად ლამაზია და თუ მათ ერთად დააწყობთ, შეგიძლიათ შექმნათ უნიკალური ყელსაბამი. მიეცით ისინი ბავშვებს, ნება მიეცით ხელში ჩაატარონ და აღფრთოვანებულიყვნენ. დაუძახეთ ბავშვს, აიღეთ მძივი და დაადეთ ძაფზე. როდესაც ყელსაბამი დაასრულეთ, კიდევ ერთხელ მიუთითეთ, რომ მისი ყველა ნაწილი მნიშვნელოვანია და თუ თუნდაც ერთ ელემენტს მოაშორებთ, ყელსაბამი იგივე არ იქნება.

ზნეობრივი თვისებების განვითარებისთვის სპეციალურად შექმნილი თამაშების ორგანიზებისას, აუცილებელია გვესმოდეს, რომ ინდივიდუალურ აქტივობებს არ ექნებათ ეფექტი, თუ მათ არ დაუჭერს მხარს ბავშვისთვის კარგად ორგანიზებული თავისუფალი დრო და რაც მთავარია, უფროსების პირადი მაგალითი. ბავშვისთვის მნიშვნელოვანი.