თამაშები ბავშვებში აგრესიული ქცევის გამოსასწორებლად. თამაშები აგრესიული გამოვლინების გამოსასწორებლად

თამაშები, რომლებიც მიზნად ისახავს აგრესიის გამოსწორებას სკოლამდელ ბავშვებში.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის ყველაზე ეფექტურია აგრესიული ქცევის თამაშზე დაფუძნებული კორექტირება, რადგან სკოლამდელ ასაკში აქტივობის წამყვანი სახეობაა თამაში. თამაში არის უნივერსალური საშუალება სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარებაში გადახრებისა და სირთულეების გამოსწორებისა და პრევენციის მიზნით. სწორედ თამაშის საშუალებით შეგიძლიათ სცადოთ აგრესიული ქცევის ზოგიერთი პრობლემის გადაჭრა.
აგრესიულობის გამოსწორების მიზნით უნდა იქნას გამოყენებული როგორც ინდივიდუალური, ასევე ჯგუფური სათამაშო კორექციის ფორმები. აშკარა განსხვავებების მიუხედავად, ჯგუფური და ინდივიდუალური სათამაშო თერაპია გაერთიანებულია იმით, რომ ფსიქოლოგიური გავლენის ფოკუსი ორივე შემთხვევაში არის თითოეული ბავშვი და არა ჯგუფი მთლიანად. სათამაშო თერაპიის სფეროს ექსპერტთა უმეტესობის აზრით, ჯგუფური თამაში თერაპია უდავოდ უფრო ეფექტურია, მაგრამ ინდივიდუალური სათამაშო თერაპიის ფართო პრაქტიკის არსებობა იმაზე მეტყველებს, რომ ზოგიერთ შემთხვევაში უპირატესობა ენიჭება ბავშვთან ინდივიდუალურ მუშაობას.
თამაში ხელს უწყობს როგორც ინტელექტუალური, ასევე ემოციურ-პიროვნული დეცენტრაციის განვითარებას, რაც, თავის მხრივ, ავითარებს ბავშვს პრობლემური სიტუაციების უფრო ეფექტურად გადაჭრის უნარს. კონკრეტული როლის შესრულებისას ბავშვი აყალიბებს მისთვის მნიშვნელოვან ინტერპერსონალურ ურთიერთობებს, რომლებიც ასახავს ამ როლთან დაკავშირებულ ემოციურ გამოცდილებას; ეს მოქმედებები აძლევს ბავშვს შესაძლებლობას იგრძნოს თავისი ქმედებების შედეგები, დაადგინოს მისი საქმიანობის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა, ასევე ჩამოაყალიბოს ახალი სოციალური მოტივები საქმიანობისთვის.
სავარჯიშო "ბრძოლები ბურთებზე"
სამიზნე:პასუხი აგრესიაზე.
საჭირო მასალები: მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით სხვადასხვა ფორმის ბუშტები და მარაგი, ცარცი.

პროგრესი

1. ბავშვები თავისთვის ირჩევენ ბუშტებს და აბერავენ. გაბერვისას შეგიძლიათ მოიწვიოთ ისინი, რათა ჰაერთან ერთად ბუშტში შეისუნთქონ ბრაზი, წყენა, ბრაზი და ა.შ.
2. ლიდერი ყოფს ჯგუფს წყვილებად. ბურთების აღების შემდეგ წყვილები ერთმანეთის საპირისპიროდ დგანან. ლიდერის ბრძანებით ჯერ წყვილის ერთი წევრი ხდება თავდამსხმელი, მეორე კი მხოლოდ მოიგერიებს თავდასხმას, საკუთარი თავის შეტევის უფლების გარეშე. სიგნალზე მონაწილეები იცვლიან როლებს. საინტერესოა წყვილებში ბრძოლების გაერთიანება სხვადასხვა ფორმისა და ზომის ბურთებთან. თუ მოზარდი დაბალია და მისი პარტნიორი მასზე დიდია, შეგიძლიათ შესთავაზოთ პირველს გრძელი ბურთი, მეორეს კი პატარა მრგვალი.
3. შემდეგ ჯგუფი იყოფა ორ ქვეჯგუფად-გუნდად. გუნდებს შორის დარჩენილია დაახლოებით ორი მეტრი მანძილი. მონაწილეები ერთმანეთის საპირისპიროდ დგანან. გუნდის წინ იატაკზე ცარცით არის გავლებული საზღვარი, რომლის გადაკვეთაც შეუძლებელია. თითოეულ მონაწილეს ხელში უჭირავს გაბერილი ბუშტი. ლიდერის სიგნალით, აუცილებელია მტრის ჯგუფის "დაბომბვა" ბურთებით. სინამდვილეში, მოზარდები ბურთებს მტრის ტერიტორიაზე აგდებენ. გუნდი, რომელსაც აქვს ყველაზე ნაკლები ბურთი (ბომბი) მის ტერიტორიაზე, იმარჯვებს.
4. დისკუსია.

სავარჯიშო "ოქროს თევზი"
მიზანი: აგრესიულობის მოხსნა, კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
ქცევა: ყველა დგას წრეში, მჭიდროდ აჭერს მხრებს, თეძოებს, ფეხებს ერთმანეთს, უჭირავს ხელები. ეს არის ქსელი. მძღოლი - ოქროს თევზი წრეში დგას. მისი ამოცანაა წრიდან გასვლა, დანარჩენების კი თევზის არ გაშვება. თუ მძღოლი დიდხანს ვერ ახერხებს ბადიდან გამოსვლას, ზრდასრულს შეუძლია ბავშვებს სთხოვოს თევზის დახმარება.

სავარჯიშო "ხის ჭრა"
მიზანი: დაეხმარეთ ბავშვებს გადავიდნენ აქტიურ აქტივობაზე, იგრძნონ მათი დაგროვილი აგრესიული ენერგია და „დახარჯონ“ თამაშის დროს.
ქცევა: თქვით შემდეგი: რამდენ თქვენგანს დაუჭრიათ შეშა ან გინახავთ, როგორ აკეთებენ ამას მოზრდილები? აჩვენე, როგორ ეჭიროს ცული. რა მდგომარეობაში უნდა იყოს ხელები და ფეხები? დადექით ისე, რომ ირგვლივ თავისუფალი ადგილი იყოს. ჩვენ დავჭრით ხეს. მოათავსეთ მორის ნაჭერი ღეროზე, აწიეთ ნაჯახი თავზე და ძალით ჩამოწიეთ ქვემოთ. თქვენ შეიძლება იყვიროთ: "ჰა!" ამ თამაშის გასათამაშებლად, შეგიძლიათ წყვილებად დაყოთ და, გარკვეულ რიტმში ჩავარდნით, რიგრიგობით დაარტყით ერთ ნაწილს.

სავარჯიშო "ხის ჩიპები ცურავს მდინარეში"
მიზანი: თანაგრძნობის განვითარება, აგრესიულობის მოხსნა, არავერბალური კომუნიკაციის უნარის განვითარება.
მასალა: აუდიო ჩანაწერი მშვიდი მუსიკით.
ქცევა: ბავშვები დგანან ორ რიგში ერთმანეთისგან ხელის სიგრძით - ისინი არიან ბანკები. ერთი ბავშვი არის ცალი. ის ნელ-ნელა "ცურავს" "ნაპირებს" შორის. "ნაპირები" ეხმარება "სლივერს" რბილი შეხებით. კეთილ სიტყვებს ეუბნებიან, სახელს ეძახიან. „სლივერი“ თავად ირჩევს რა სიჩქარით უნდა მოძრაობდეს. სავარჯიშო შეიძლება შესრულდეს ღია ან დახუჭული თვალებით.

სავარჯიშო "პატარა მოჩვენება"
მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს დაგროვილი ბრაზის მისაღები ფორმით განდევნა.
ქცევა: ბიჭებო! ახლა მე და შენ ვითამაშებთ კარგი პატარა მოჩვენებების როლს. გვინდოდა ცოტა ცუდად მოვქცეულიყავით და ცოტაც შეგვეშინებინა ერთმანეთი. ჩემი ტაშის საპასუხოდ თქვენ გააკეთებთ შემდეგ მოძრაობას ხელებით: (მასწავლებელი იდაყვებში მოხრილ ხელებს ასწევს, თითები გაშლილი) და საშინელი ხმით წარმოთქვამს ხმა „U“. ჩუმად რომ დავუკრა ტაშს, ჩუმად იტყვი "U"-ს, თუ ხმამაღლა დავკრავ - ხმამაღლა შეაშინებ. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ჩვენ კეთილი მოჩვენებები ვართ და მხოლოდ ცოტა ხუმრობა გვინდა“. შემდეგ მასწავლებელი ხელებს უკრავს: კარგი! საკმარისად ვიხუმრეთ. მოდით ისევ ბავშვები გავხდეთ!

სავარჯიშო "Tuh-tibi-Spirit"
მიზანი: უარყოფითი განწყობის მოცილება და ძალების აღდგენა.
ქცევა: კონფიდენციალურად გეტყვით განსაკუთრებულ სიტყვას. ეს არის ჯადოსნური შელოცვა ცუდი განწყობის წინააღმდეგ, უკმაყოფილებისა და იმედგაცრუების წინააღმდეგ. იმისათვის, რომ ის ნამდვილად იმუშაოს, თქვენ უნდა გააკეთოთ შემდეგი. ახლა თქვენ დაიწყებთ ოთახში სიარულს ვინმესთან საუბრის გარეშე. როგორც კი მოგინდებათ საუბარი, გაჩერდით ერთ-ერთი მონაწილის წინ, შეხედეთ თვალებში და სამჯერ გაბრაზებული თქვით ჯადოსნური სიტყვა: „ტუჰ-ტიბი-დუჰ“. შემდეგ განაგრძეთ სიარული ოთახში. დროდადრო გაჩერდი ვინმეს წინაშე და ისევ გაბრაზებული და გაბრაზებული თქვი ეს ჯადოსნური სიტყვა. იმისთვის, რომ ჯადოსნურმა სიტყვამ იმუშაოს, თქვენ უნდა ილაპარაკოთ არა სიცარიელეში, არამედ თვალებში ჩახედოთ თქვენს წინ მდგარ ადამიანს. ამ თამაშში არის კომიკური პარადოქსი. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებმა სიტყვა "ტუჰ-თიბი-დუჰ" უნდა თქვან გაბრაზებული, ცოტა ხნის შემდეგ სიცილი არ შეიკავეს.

სავარჯიშო "ეს მე ვარ, გამიცანი"
მიზანი: თანაგრძნობის განვითარება, აგრესიულობის მოხსნა.
ქცევა: ერთი ბავშვი ზურგს აქცევს სხვებს მჯდომარეებს. ბავშვები რიგრიგობით მიდიან მასთან, ურტყამენ ზურგზე და მოსიყვარულე სახელს ეძახიან. მძღოლი ცდილობს გამოიცნოს ვინ მოეფერა და დაურეკა.

სავარჯიშო "ბრძოლა"
მიზანი: სახის ქვედა ნაწილისა და ხელების კუნთების მოდუნება, ასევე ემოციური დაძაბულობის მოხსნა და აგრესიის გამოხატვა, რომელიც შეშფოთებული ბავშვები ცდილობენ არასოდეს გამოაფრქვეონ.
ქცევა: დაეხმარეთ ბავშვს წარმოიდგინოს ასეთი სიტუაცია. მას და მის მეგობარს ჩხუბი მოუვიდათ. საშინლად გაბრაზდა. ახლა მას ძალიან სურს მეგობრის კარგი ცემა. მაშასადამე, მისი მუშტები მჭიდროდ არის შეკრული, ძვლებიც კი გათეთრებულია (ბავშვმა ეს გამოსახოს მუშტების ძალით შეკვრით). ყბები დახურულია, მათში დაძაბულობა იგრძნობა. (თქვენმა ბავშვმა უნდა იგრძნოს ეს დაძაბულობა კბილების მჭიდროდ დაჭერით)
ჩხუბის წინ მღელვარებისგან ბავშვმა სუნთქვაც კი შეიკავა (სთხოვეთ ამ მდგომარეობაში რამდენიმე წამით შეიკავოს სუნთქვა). შემდეგ ბიჭმა (გოგონამ) შეხედა მეგობარს და გაიხსენა, როგორ დაეხმარა მას ერთხელ. იქნებ არ ღირს ბრძოლა? ბავშვმა ამოისუნთქა და მოდუნდა (თქვენმა შვილმაც იგივე გააკეთოს). ახლა ყველა საკითხი შეიძლება მშვიდად გადაწყდეს.

თამაშების ბარათის ფაილი მიმართულია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებს, რომ ჩაატარონ ეს თამაშები ბავშვებთან ერთობლივი აქტივობების ორგანიზების პროცესში, განსაკუთრებულ მომენტებში და სასეირნოდ.

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

ბარათის ინდექსი

თამაშები აგრესიის გამოსწორებისა და პროფილაქტიკისთვის

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ქცევა

„საიდან იღებენ ბავშვებს აგრესია? რა უნდა გააკეთონ უფროსებმა, თუ „გაბრაზდებიან“? დასჯა თუ ჯილდო? როგორ შევიტანოთ აგრესიული ბავშვი სოციალური ურთიერთობების სამყაროში? - ეს და სხვა კითხვები აწუხებს როგორც მასწავლებლებს, ასევე მშობლებს.

ვინაიდან სკოლამდელ ასაკში აქტივობის წამყვანი სახეობაა თამაში, თამაში არის უნივერსალური საშუალება სკოლამდელი ასაკის ბავშვის განვითარებაში გადახრებისა და სირთულეების გამოსწორებისა და პრევენციის მიზნით. სწორედ თამაშის საშუალებით შეგიძლიათ სცადოთ აგრესიული ქცევის ზოგიერთი პრობლემის გადაჭრა.

ქვემოთ მოცემულია თამაშები და სავარჯიშოები ბავშვის წარმატებით სწავლებისა და აღზრდის, აგრესიულობის შესამცირებლად, ემოციური სტრესის მოსახსნელად და მასწავლებლებს, მშობლებსა და ბავშვებს შორის კონტაქტის დამყარებისთვის.

"ბურთი"

მიზნები: ბავშვების ნდობის განვითარება სხვების მიმართ; დაეხმარეთ ბავშვების თვითშეფასების გაუმჯობესებას.

ვინაიდან აგრესიულ ბავშვებს ყველაზე ხშირად არ აქვთ ნდობა გარშემომყოფთა მიმართ და აქვთ დაბალი თვითშეფასება, მათთვის სასარგებლო იქნება შემდეგი სავარჯიშო.

ბავშვი ჯდება, თავი მუხლებზე აჭერს. ზრდასრული "გამოძერწავს" მას ბურთად და სხვადასხვა მხრიდან აფერებს. თუ ბავშვი მსუბუქია, "ბურთის" აწევა რამდენჯერმე შეიძლება. თუ ორი ზრდასრული იმყოფება, "ბურთი" შეიძლება დარჩეს ერთმანეთს.

კოოპერატიული სამაგიდო თამაშები(ასწავლის ბავშვებს კომუნიკაციას)

სამიზნე : ერთობლივი უკონფლიქტო კომუნიკაციის უნარების ტრენინგი.

აგრესიულ ბავშვებთან მუშაობისთვის წარმატებით შეიძლება გამოვიყენოთ სხვადასხვა სამაგიდო თამაშები, რომელიც გულისხმობს როგორც ინდივიდუალურად, ისე ერთად თამაშს. მაგალითად, თამაში "კონსტრუქტორი". ბავშვები, ერთად ან სამი, მოწვეულნი არიან შეკრიბონ ფიგურა "კონსტრუქტორის" ნაწილებიდან. თამაშის პროგრესირებასთან ერთად, ზრდასრული ეხმარება ბავშვებს წარმოქმნილი კონფლიქტების მოგვარებაში და მათ თავიდან აცილებაში. თამაშის შემდეგ შესაძლებელია კონფლიქტური სიტუაციების თამაში და მათგან გამოსავლის პოვნა.

"ურთიერთობები"(ასწავლის ბავშვებს კომუნიკაციას)

თამაში ეფუძნება ლ.კუზმინის ლექსის "სახლი ზარით" განხილვას.

ღირს პატარა ანტიკვარია

სახლი მწვანე ბორცვზე.

შესასვლელში ზარია დაკიდებული,

მორთული ვერცხლით.

და თუ ნაზად, ჩუმად

თქვენ დაუძახებთ

მაშინ დამიჯერე,

რომ მოხუცი ქალბატონი გაიღვიძებს სახლში,

ნაცრისფერი მოხუცი ქალბატონი,

და მაშინვე გააღებს კარს.

მოხუცი ქალბატონი მშვიდად იტყვის:

შემოდი, ნუ გეშინია, ჩემო მეგობარო. -

სამოვარს მაგიდაზე დადებს,

ღვეზელი ცხვება ღუმელში

და ის შენთან იქნება

დალიეთ ჩაი ბნელებამდე.

და კარგი ძველი ზღაპარი

ის გეტყვის.

Მაგრამ თუ,

მაგრამ თუ, მაგრამ თუ

თქვენ ხართ ამ მყუდრო სახლში

მუშტით იწყებ კაკუნს,

თქვენ ამაღლებთ ზარს და ჭექა-ქუხილს,

ეს არ იქნება მოხუცი ქალბატონი, რომელიც მოვა თქვენთან,

და ბაბა იაგა გამოვა.

და თქვენ არ მოისმენთ ზღაპრებს,

და ღვეზელი არ ჩანს.

ლექსის შემდეგ მიმდინარეობს ბავშვებთან დისკუსია, კეთდება დასკვნა, რომ შედეგი დამოკიდებულია ხასიათზე, შესრულების მეთოდზე, ზრახვებზე. ერთი და იგივეს მიღწევა შესაძლებელია სხვადასხვა გზით, მაგრამ ამ გზებმა შეიძლება სხვადასხვა შედეგიც გამოიწვიოს. განიხილეთ თქვენს შვილთან ერთად, რატომ მოვიდა ლექსის მეორე ნაწილში არა კეთილი მოხუცი ქალი, არამედ ბაბა იაგა.

"კარიკატურა" (ასწავლის ბავშვებს კომუნიკაციას)

ჯგუფიდან შეირჩევა ერთი ბავშვი. ბავშვები განიხილავენ, თუ რომელ პიროვნულ თვისებებს აფასებენ ამ ბავშვში და რომელი არ მოსწონთ. შემდეგ ჯგუფს სთხოვენ დახატონ ამ ბავშვის სათამაშო სურათი. ხატვის შემდეგ შეგიძლიათ აირჩიოთ საუკეთესო ნახატი. მომდევნო გაკვეთილზე სხვა ბავშვი შეიძლება გახდეს განხილვის „საგანი“. თამაში გეხმარებათ გააცნობიეროთ თქვენი პიროვნული თვისებები და გაძლევთ შესაძლებლობას „გარედან შეხედოთ საკუთარ თავს“.

"მოდით ზღაპარი გავაკეთოთ" (ასწავლის ბავშვებს კომუნიკაციას)

სამიზნე: პლასტილინთან მუშაობა შესაძლებელს ხდის გადაიტანოს „მუშტის ენერგია“, ამშვიდებს ხელებს, რაც აგრესიული გრძნობების ირიბად რეალიზების საშუალებას იძლევა. გარდა ამისა, თამაში ავითარებს და აძლიერებს გუნდური მუშაობის უნარს.

ბავშვებს ეპატიჟებიან ერთად შექმნან ზღაპარი. ზღაპრის არჩევისას მნიშვნელოვანია გავითვალისწინოთ, რომ მასში იმდენი გმირი უნდა იყოს, რათა თითოეულმა ბავშვმა შეძლოს ერთი მათგანის გამოძერწვა. თამაშის დაწყებამდე ბავშვები განიხილავენ ფრაგმენტს, რომლის ასახვას აპირებენ და ადარებენ თავიანთ იდეებს ერთმანეთთან. ზღაპარი "სამი დათვი" კარგად შეეფერება ამ სავარჯიშოს.

"წებოვანი წვიმა"(ასწავლის ბავშვებს კომუნიკაციას)

სამიზნე : ხელი შეუწყოს ჯგუფის ერთიანობას.

ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან და წინ მყოფის მხრებზე ეკიდებიან. ამ თანამდებობაზე ისინი გადალახავენ სხვადასხვა დაბრკოლებებს.

ადექი და გადადი სკამიდან.
იარე მაგიდების ქვეშ.
იარეთ ფართო ტბის გარშემო.
გაიარეთ გზა უღრან ტყეში.
დაიმალეთ გარეული ცხოველებისგან.

მთელი ვარჯიშის განმავლობაში არ უნდა დაშორდეთ პარტნიორს.

"მშენებლები" (ასწავლის ბავშვებს კომუნიკაციას)

სამიზნე: თამაში აერთიანებს ბავშვებს ჯგუფში და ხელს უწყობს ემოციურ და მოტორულ თვითგამოხატვას.

თითოეულ ბავშვს ეპატიჟება საკუთარი თავისთვის სახლი ააშენოს და სხვა ბავშვებს უთხრას ამის შესახებ. სახლის ასაშენებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ სათამაშო ოთახის ყველა ელემენტი: პატარა მაგიდა, სკამები, ბურთები, ქილები და ა.შ. თითოეულ მშენებელს სვამს კითხვები:

კომფორტული იქნება თქვენთვის ამ სახლში ცხოვრება?

სად დააბინავებთ თქვენს სტუმრებს?

შენს გარდა ვინ იცხოვრებს ამ სახლში?

შეგიძლიათ ჯგუფის ბავშვებს ჰკითხოთ, შეეფერება თუ არა სახლი მის მშენებელს. საუბრის შემდეგ შესაძლებელია სახლის აღდგენა სხვა ბავშვების დახმარებით.

"ძაფი, რომელიც აკავშირებს"(ასწავლის ბავშვებს კომუნიკაციას)

სამიზნე : ხელი შეუწყოს სხვა ადამიანებთან სიახლოვის გრძნობას, ხელი შეუწყოს ბავშვების ერთმანეთის მიღებას, განუვითაროს სხვების ღირებულების გრძნობა და თვითშეფასება.

ბავშვები სხედან, წრეში გადასცემენ ერთმანეთს ძაფის ბურთს ისე, რომ ყველამ, ვინც უკვე ეჭირა ბურთი, აიღოს ძაფი. ბურთის გადაცემას თან ახლავს განცხადებები იმის შესახებ, თუ რას გრძნობენ ახლა, რა სურთ საკუთარი თავისთვის და რისი სურვილი შეუძლიათ სხვებს.. იწყებს ზრდასრული. ამით მაგალითის მიცემა. შემდეგ ის მიუბრუნდება ბავშვებს და ეკითხება, სურთ თუ არა რაიმეს თქმა. როდესაც ბურთი ლიდერს უბრუნდება, ბავშვები ძაფს იჭერენ და თვალებს ხუჭავენ, ლიდერის თხოვნით წარმოიდგინონ, რომ ისინი ქმნიან ერთ მთლიანობას, რომ თითოეული მათგანი მნიშვნელოვანია და მნიშვნელოვანია ამ მთლიანობაში.

"სიტუაციების თამაში"(ასწავლის ბავშვებს კომუნიკაციას)

სამიზნე:

სიტუაციები:

ეზოში გასულხარ და ნახე, რომ იქ ორი უცნობი ბიჭი ჩხუბობდა, გამოყავი.

თქვენ ნამდვილად გსურთ ითამაშოთ ისეთივე საინტერესო სათამაშოთი, როგორც თქვენი ჯგუფის ერთ-ერთი ბიჭი. ჰკითხეთ მას.

შენ მართლა შეურაცხყოფა მიაყენე შენს მეგობარს. შეეცადეთ დაამყაროთ მშვიდობა მასთან.

ქუჩაში სუსტი, გაყინული კნუტი იპოვე. შეიწყალე მას.

"გადაიქცევა სათამაშოდ"

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს საშუალება გამოხატონ რეალური გრძნობები.

თითოეული ბავშვი აგრესიული პერსონაჟების ამსახველი პატარა პლასტმასის სათამაშოებიდან ირჩევს ისეთს, როგორადაც მას სურდა ან შეეძლო გადაექცია. შემდეგ ის ამ სათამაშოს სახელით აწყობს ამბავს. ნათელია, რომ სიუჟეტი შეიცავს საკუთარ კონფლიქტებსა და სურვილებს.

"ჩემი საქმეების წიგნი"

სამიზნე: დაეხმარეთ ბავშვების თვითშეფასების გაუმჯობესებას.

პირველ რიგში, წამყვანი ბავშვებთან ერთად იგონებს ისტორიას იმის შესახებ, თუ როგორ ახორციელებს ბავშვი ბედს - დაამარცხებს ბოროტ არსებას. შემდეგ წამყვანი, ერთ-ერთ ბავშვთან ერთად, მოქმედებს ამ სიტუაციაში, დანარჩენი ბავშვები უყურებენ როგორ ხდება ეს. ამის შემდეგ, თითოეული ბავშვი მოდის და ხატავს "საკუთარ ბედს". ნახატების მომზადების შემდეგ ბავშვები აჩვენებენ ჯგუფს და საუბრობენ მათზე.

"ქაღალდის ტკეპნის" ტექნიკა

ეს ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ კარგი თერაპიული ეფექტი, რადგან ის ბავშვებს აძლევს უამრავ დადებით ემოციას, აძლევს ენერგიას და აგრესიულ იმპულსებს, ათავისუფლებს ზედმეტად შეზღუდულ ბავშვებს, ასწავლის მათ დაპირებების შესრულებას და სიტყვის შესრულებას.

უმჯობესია მისი ჩატარება 5-7 წლის ბავშვებთან ერთად, მონაწილეთა რაოდენობა - 2-5. რაც უფრო იმპულსურები და აქტიურები არიან ბავშვები, მით ნაკლები უნდა იყოს ჯგუფში.

მასალები : აუცილებელია გქონდეთ ძველი გაზეთები და ჟურნალები ან სხვა არასაჭირო ქაღალდი.

ტექნიკის აღწერა: თამაშის დაწყებამდე ბავშვებს ეკითხებიან, გაკვეთილის ბოლოს რომელს ჰპირდება ოთახის დასუფთავებას და ახსნილია, რომ ეს სავარჯიშო საშუალებას მისცემს გათავისუფლდნენ უსიამოვნო გრძნობებისგან და დასჭირდებათ მნიშვნელოვანი ენერგია. შემდეგ განიხილება სხვადასხვა გრძნობები და მათი გამომწვევი სიტუაციები (3-4 წთ.).

ამის შემდეგ ბავშვები მასწავლებელთან ერთად იწყებენ მომზადებული ქაღალდის ნაწილებად დაჭრას და ოთახის ცენტრში მდებარე გროვაში აგდებას. როდესაც გროვა დიდი ხდება, ბავშვები ენერგიულად აგდებენ ქაღალდის ნაჭრებს ჰაერში. ისინი, ვინც ხისტი და ფრთხილად არიან, თავიდან ძალიან ფრთხილად იქცევიან, მაგრამ ერთი წუთის შემდეგ ისინიც იშლება. ბავშვებს სიამოვნებით ამზადებენ ქაღალდის ნაჭრებს და ხტუნავენ მათზე, ქაღალდის ნაჭრებს უყრიან ერთმანეთს ან ჰაერში ყრიან.

"მხიარულები და გაბრაზებულები"

სამიზნე:

თამაშის მიმდინარეობა: ფსიქოლოგი ბავშვებს ეპატიჟება, დაათვალიერონ ორი პორტრეტი: ერთი ასახავს სახის მხიარულ გამომეტყველებას, მეორე - გაბრაზებულს. ბავშვებს უსვამენ კითხვებს: „როგორი განწყობა აქვთ სურათზე გამოსახულ ბავშვებს? როგორ გაიგეთ? ვნახოთ, როგორ არის განლაგებული წარბები და პირი. ” ბავშვები ყურადღებით უყურებენ. "ახლა წავიდეთ სარკესთან და ვცადოთ წარმოვაჩინოთ ჯერ მხიარული, შემდეგ კი გაბრაზებული გამომეტყველება." ბავშვები სახის გამონათქვამებს იყენებენ სხვადასხვა განწყობის გამოსასახად და პორტრეტებთან შედარების მიზნით.

"ბრაზის ხალიჩა"

სამიზნე: უარყოფითი ემოციური მდგომარეობის მოხსნა.

სავარჯიშოს აღწერა: საბავშვო ბაღის ჯგუფში, სპეციალურად გამოყოფილ კუთხეში დგას „სიბრაზის ხალიჩა“ (ჩვეულებრივი პატარა ხალიჩა უხეში ზედაპირით). თუ ხედავთ, რომ თქვენი შვილი საბავშვო ბაღში აგრესიულად მოვიდა სხვების მიმართ ან დაკარგა კონტროლი მის ქმედებებზე, მოიწვიეთ იგი ჯადოსნური ხალიჩის მოსანახულებლად. ამისათვის ბავშვმა უნდა გაიხალოს ფეხსაცმელი, შევიდეს ხალიჩაზე და გაიწმინდოს ფეხები მანამ, სანამ ბავშვს ღიმილი არ მოუნდება.

ჩანახატი "მეფე ბოლეტუსი არასასიამოვნოა"

სამიზნე: ემოციური მდგომარეობის ამოცნობის უნარის განვითარება.

ესკიზის აღწერა : წამყვანი კითხულობს ლექსს, ბავშვები კი მოქმედებენ ტექსტის მიხედვით.

მეფე ბოროვიკი მიდიოდა

პირდაპირ ტყეში.

მან მუშტი შეკრა

და ქუსლით დააწკაპუნა.

მეფე ბოროვიკი არ იყო კარგ ხასიათზე:

მეფეს ბუზებმა უკბინა.

(ვ. პრიხოდკო.)

"ჯადოსნური ჩანთა"

სამიზნე: უარყოფითი ემოციური მდგომარეობის მოხსნა, სიტყვიერი აგრესია.

თამაშის მიმდინარეობა: თუ თქვენს ჯგუფში არის ბავშვი, რომელიც ავლენს სიტყვიერ აგრესიას (ხშირად ეძახის სხვა ბავშვებს), მოიწვიე იგი ჯგუფში შესვლამდე წავიდეს კუთხეში და დატოვოს ყველა "ცუდი" სიტყვა ჯადოსნურ ჩანთაში. (პატარა ჩანთა სიმებით). ჩანთაში ყვირილიც კი შეგიძლია. მას შემდეგ, რაც ბავშვი ლაპარაკობს, მიამაგრეთ ჩანთა და დამალეთ.

"მოთხრობა ტანეჩკასა და ვანეჩკას შესახებ"

სამიზნე: განავითარეთ სენსორული აღქმა, ასწავლეთ მეგობრისგან უარყოფითი მდგომარეობის მოცილების გზები.

თამაშის მიმდინარეობა: ფსიქოლოგი ბავშვებს უყვება ამბავს ტანეჩკასა და ვანეჩკას შესახებ: „ოდესღაც ტანეჩკა და ვანეჩკა ცხოვრობდნენ. მშვენიერი ბავშვები იყვნენ: ყოველთვის ყველას ეხმარებოდნენ, ყველასთან მეგობრობდნენ. უცებ რაღაც მოხდა. ერთ დღეს ისინი სასეირნოდ გავიდნენ და მათზე ბოროტი ღრუბელი შემოფრინდა. ბოროტმა ღრუბელმა ტანია და ვანეჩკა ბოროტების ჯადოსნურ სამეფოში წაიყვანა. და ამ სამეფოში ჩვენი გმირები იყვნენ ამოუცნობი, მათ ისწავლეს გაბრაზება, ბრძოლა და კბენა. როგორ ფიქრობთ, ადვილია ბოროტი ადამიანებისთვის მსოფლიოში ცხოვრება? (ბავშვები გვთავაზობენ შესაძლო პასუხებს.) მაგრამ ტანეჩკას და ვანეჩკას ჰყავდათ საუკეთესო მეგობარი, ფაშა. ფაშამ გადაწყვიტა დაეხმარა მეგობრებს და დაემარცხებინა ბოროტი ღრუბელი. ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, შეგიძლიათ დაამარცხოთ ბოროტი ღრუბელი? (ბავშვები გვთავაზობენ შესაძლო პასუხებს.) ამიტომ ფაშამ დაფიქრდა რა უნდა გაეკეთებინა. თავიდან მინდოდა ღრუბელი ჩხუბში გამომეწვია, მაგრამ შევხვდი ერთ ბრძენ მოხუცს, რომელმაც უთხრა: „ბოროტებას ბოროტებით ვერ დაამარცხებ, მხოლოდ ადამიანებს ზიანს მიაყენებ! ფაშა გაოცდა და ჰკითხა: „როგორ დავამარცხო იგი? მოხუცმა გაიცინა და უპასუხა: „ბოროტების დამარცხება მხოლოდ სიკეთით შეიძლება...“ ახლა კი, ბიჭებო, ავირჩიოთ ტანეჩკა და ვანეჩკა, რომლებიც მოჯადოებულია ბოროტი ღრუბლით (ორი ბავშვი ასახავს ამბის ბოროტ და გაბრაზებულ გმირებს) . და ყველა სხვა ბავშვი იგონებს თითო მოსიყვარულე სიტყვას და რიგრიგობით უახლოვდება ტანეჩკას და ვანეჩკას, სიყვარულით დაურეკავს ერთსაც და მეორესაც. კეთილი სიტყვის თქმის შემდეგ მოწყალე ტანეჩკა და ვანეჩკა. და ჩვენ ვნახავთ, როგორ მოხდება ჯადოსნური ტრანსფორმაცია. ”

"სამი პერსონაჟი"

სამიზნე : სხვადასხვა სიმბოლოების შედარება; ბავშვის ემოციური სფეროს კორექტირება.

თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები უსმენენ დ. კაბალევსკის სამ მუსიკალურ პიესას „ბოროტება“, „ტირილი“, „ღრიალი“; ისინი მასწავლებელთან ერთად აფასებენ ბრაზისა და ცრემლიანობის მორალურ შეფასებას და ამ მდგომარეობებს ადარებენ მღრიალის კარგ განწყობას. სამი ბავშვი თანხმდება იმაზე, თუ ვინ რომელ გოგონას განასახიერებს, დანარჩენებმა კი სახის გამომეტყველებითა და ჟესტებით უნდა გამოიცნონ, რომელი გოგონა ვის განასახიერებს. თუ ჯგუფში ცოტა გოგოა, მაშინ "გაბრაზებული" და "ტირილი" ბიჭები ასახავს.

გარე თამაშები

"კარგი ცხოველი"

სამიზნე: წვლილი შეიტანოს ბავშვთა გუნდის ერთიანობაში, ასწავლოს ბავშვებს სხვების გრძნობების გაგება, მხარდაჭერა და თანაგრძნობა.

"გთხოვთ, დადექით წრეში და ხელი ჩამკიდეთ. ჩვენ ერთი დიდი, კეთილი ცხოველი ვართ. მოდი, მოვუსმინოთ როგორ სუნთქავს! ახლა ერთად ვისუნთქოთ! როცა ჩაისუნთქავ, ჩვენ ნაბიჯს ვდგამთ წინ, ამოსუნთქვისას - უკან. და ახლა ჩვენ ვიღებთ სუნთქვას - 2 ნაბიჯით უკან - 2 ნაბიჯით უკან. ამ ცხოველის სუნთქვასა და გულისცემას ყველა ჩვენთვის ვიღებთ“.

"დუჰ-ტიბი-დუჰ"

სამიზნე: უარყოფითი განწყობის მოხსნა და ძალების აღდგენა.

"განსაკუთრებულ სიტყვას საიდუმლოდ გეტყვით. ეს არის ჯადოსნური შელოცვა ცუდი განწყობის, წყენისა და იმედგაცრუების წინააღმდეგ. იმისთვის, რომ ნამდვილად იმუშაოს, თქვენ უნდა გააკეთოთ შემდეგი. ახლა თქვენ დაიწყებთ ოთახში სიარულს საუბრის გარეშე. როგორც კი ლაპარაკი მოგინდებათ, გაჩერდით ერთ-ერთი მონაწილის წინ, შეხედეთ მას თვალებში და თქვით ჯადოსნური სიტყვა სამჯერ გაბრაზებული: ”შემდეგ დროდადრო განაგრძეთ სიარული ოთახში”. , გაჩერდი ვიღაცის წინაშე და ისევ გაბრაზებული თქვი ეს ჯადოსნური სიტყვაა

იმისთვის, რომ ჯადოსნურმა სიტყვამ იმუშაოს, თქვენ უნდა ილაპარაკოთ არა სიცარიელეში, არამედ თვალებში ჩახედოთ თქვენს წინ მდგარ ადამიანს.

ამ თამაშში არის კომიკური პარადოქსი. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებმა სიტყვა "ტუჰ-თიბი-დუჰ" უნდა თქვან გაბრაზებული, ცოტა ხნის შემდეგ სიცილი არ შეიკავეს.

"ითხოვე სათამაშო"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს კომუნიკაციის ეფექტური გზები. ჯგუფი იყოფა წყვილებად, წყვილის ერთ-ერთი წევრი (მონაწილე 1) აიღებს საგანს, მაგალითად, სათამაშოს, რვეულს, ფანქარს და ა.შ. მეორე მონაწილემ (მონაწილე 2) უნდა მოითხოვოს ეს ნივთი. ინსტრუქციები მონაწილეს 1: „ხელში გიჭირავს სათამაშო (რვეული, ფანქარი), რომელიც ნამდვილად გჭირდება, მაგრამ შენს მეგობარსაც ის გთხოვს, რომ სათამაშო შენთან დარჩეს თუ ნამდვილად გინდა ამის გაკეთება." ინსტრუქციები მონაწილე 2: „სწორი სიტყვების არჩევისას, ეცადე, ითხოვო სათამაშო ისე, რომ მოგცენ“. შემდეგ მონაწილეები 1 და 2 იცვლიან როლებს.

"ითხოვე სათამაშო"

"კომპასით სიარული"

სამიზნე: ბავშვებში სხვებისადმი ნდობის გრძნობის განვითარება.

ჯგუფი დაყოფილია წყვილებად, სადაც არის მიმდევარი ("ტურისტი") და ლიდერი ("კომპასი"). თითოეულ მიმდევარს (ის დგას წინ, ხოლო ლიდერი უკან, ხელებით პარტნიორის მხრებზე) არის თვალდახუჭული. ამოცანა: გაიარეთ მთელი სათამაშო მოედანი წინ და უკან. ამავდროულად, "ტურისტს არ შეუძლია დაუკავშირდეს "კომპასს" სიტყვიერ დონეზე (არ შეუძლია მასზე საუბარი, ლიდერი იყენებს თავის ხელებს, რათა დაეხმაროს მიმდევარს მიმართულების შენარჩუნებაში, თავიდან აიცილოს დაბრკოლებები - სხვა ტურისტები კომპასებით). თამაშში ბავშვებს შეუძლიათ აღწერონ, თუ როგორ გრძნობდნენ თავს, როცა თვალდახუჭულნი იყვნენ და პარტნიორს ეყრდნობოდნენ.

"კურდღელი"

სამიზნე: მიეცით ბავშვს საშუალება განიცადოს კუნთების სხვადასხვა შეგრძნებები, ასწავლეთ ამ შეგრძნებებზე ფოკუსირება, მათი გარჩევა და შედარება. ზრდასრული სთხოვს ბავშვებს წარმოიდგინონ თავი მხიარული კურდღლების სახით ცირკში, რომლებიც წარმოსახვით დრამზე უკრავენ. წამყვანი აღწერს ფიზიკური მოქმედებების ბუნებას - ძალას, ტემპს, სიმკვეთრეს - და მიმართავს ბავშვების ყურადღებას წარმოქმნილი კუნთოვანი და ემოციური შეგრძნებების გაცნობიერებასა და შედარებაზე.

მაგალითად, წამყვანი ამბობს: „რა ძლიერად სცემენ კურდღლებს, გრძნობთ თუ არა, როგორი დაძაბული აქვთ ფეხები?

ჩხირებივით! გრძნობ როგორ დაიჭიმა მუშტების, მკლავების, მხრების კი კუნთები?! მაგრამ სახე არ არის! სახე მომღიმარი, თავისუფალი, მოდუნებული. და მუცელი მოდუნებულია. სუნთქავს... და მუშტებს დაძაბულად ურტყამს!.. და კიდევ რა არის მოდუნებული? ვცადოთ დაკაკუნება ისევ, მაგრამ უფრო ნელა, რომ დავიჭიროთ ყველა შეგრძნება." ვარჯიშის "Bunnies" გარდა, რეკომენდებულია კუნთების რელაქსაციის ვარჯიშების ჩატარება, რომლებიც დეტალურად არის აღწერილი განყოფილებაში "როგორ ვითამაშოთ შეშფოთებულ ბავშვებთან". "

"Მე ვხედავ..."

სამიზნე: დაამყარეთ ნდობის ურთიერთობა ზრდასრულსა და ბავშვს შორის, განავითარეთ ბავშვის მეხსიერება და ყურადღება. მონაწილეები, რომლებიც წრეში სხედან, რიგრიგობით ასახელებენ ოთახში არსებულ ობიექტებს და იწყებენ თითოეულ წინადადებას სიტყვებით: „მე ვხედავ...“ თქვენ არ შეგიძლიათ ერთი და იგივე საგანი ორჯერ გაიმეოროთ.

"ნაზი თათები"

სამიზნე: დაძაბულობის მოხსნა, კუნთების დაძაბულობა, აგრესიულობის შემცირება, სენსორული აღქმის განვითარება, ბავშვსა და ზრდასრულს შორის ურთიერთობების ჰარმონიზაცია. ზრდასრული ადამიანი ირჩევს სხვადასხვა ფაქტურის 6-7 პატარა საგანს: ბეწვის ნაჭერს, ფუნჯს, შუშის ბოთლს, მძივებს, ბამბის მატყლს და ა.შ. ეს ყველაფერი დევს მაგიდაზე. ბავშვს სთხოვენ იდაყვამდე შიშველი მკლავი; მასწავლებელი განმარტავს, რომ "ცხოველი" დადის შენი ხელით და შეგეხება მისი მოსიყვარულე თათებით. თქვენ უნდა გამოიცნოთ დახუჭული თვალებით, რომელი "ცხოველი" შეეხო თქვენს ხელს - გამოიცანით ობიექტი. შეხება უნდა იყოს მომხიბვლელი და სასიამოვნო.

თამაშის ვარიანტი: "ცხოველი" შეეხება ლოყას, მუხლს, ხელისგულს. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ადგილები თქვენს შვილთან ერთად.

"Airbus"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს თანმიმდევრულად მოქმედება მცირე ჯგუფში, აჩვენეთ, რომ თანაგუნდელების ურთიერთმეგობრული დამოკიდებულება იძლევა თავდაჯერებულობას და სიმშვიდეს.

რამდენმა თქვენგანმა იფრინა თვითმფრინავით, შეგიძლიათ ამიხსნათ, რა ტიპის თვითმფრინავები არსებობს? დაეხმარეთ Airbus-ს "ფრენაში". ერთ-ერთი ბავშვი (სურვილისამებრ) მუცლით წევს ხალიჩაზე და მკლავებს გვერდებზე გაშლის, როგორც თვითმფრინავის ფრთები. მის თითოეულ მხარეს სამი ადამიანი დგას. მიეცით ისინი ჩაჯდომას და ხელები ფეხების ქვეშ, მუცელსა და მკერდზე აცურეთ. „სამი“ თვლაზე ერთდროულად დგებიან და მინდვრიდან აიყვანენ ეარბასს... ასე რომ, ახლა თქვენ შეგიძლიათ ნელ-ნელა ატაროთ Airbus ოთახში. როდესაც ის თავს სრულიად თავდაჯერებულად იგრძნობს, სთხოვეთ დახუჭოს თვალები, დაისვენოთ, წრეში „გაფრინდეს“ და ისევ ხალიჩაზე ნელა „დასხდეთ“.

როდესაც Airbus "დაფრინავს", წამყვანს შეუძლია კომენტარი გააკეთოს მის ფრენაზე, განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმოს მის სიზუსტეს და პატივისცემას. შეგიძლიათ სთხოვოთ Airbus-ს დამოუკიდებლად შეარჩიოს ისინი, ვინც მას გადაიტანს. როდესაც ხედავთ, რომ ბავშვები კარგად არიან, შეგიძლიათ ერთდროულად ორი ეარბუსი „გაუშვათ“.

"ქაღალდის ბურთები"

სამიზნე : მიეცით ბავშვებს საშუალება აღიდგინონ ძალა და აქტივობა მას შემდეგ, რაც ისინი დიდი ხნის განმავლობაში აკეთებენ რაიმეს ჯდომისას, შეამცირონ შფოთვა და დაძაბულობა და შევიდნენ ცხოვრების ახალ რიტმში.

თამაშის დაწყებამდე თითოეულმა ბავშვმა უნდა დაამტვრიოს დიდი ფურცელი (გაზეთი), რათა შექმნას მჭიდრო ბურთი.

„გთხოვთ, დაიყოთ ორ გუნდად და ნება მიეცით გუნდებს შორის მანძილი იყოს დაახლოებით 4 მეტრი, თქვენ იწყებთ ბურთების სროლას მოწინააღმდეგის მხარეს ! ყურადღება! Დავიწყოთ!"

თითოეული გუნდის მოთამაშეები ცდილობენ რაც შეიძლება სწრაფად გადააგდონ ბურთები მოწინააღმდეგის მხარეს. როდესაც გესმით ბრძანება "გაჩერდი!", თქვენ უნდა შეწყვიტოთ ბურთების სროლა. გუნდი, რომელსაც აქვს ნაკლები ბურთი იატაკზე, იმარჯვებს. გთხოვთ, არ გადახვიდეთ გამყოფ ხაზზე." ქაღალდის ბურთების გამოყენება შესაძლებელია არაერთხელ.

"Დრაკონი"

სამიზნე: დაეხმარეთ კომუნიკაციის სირთულეების მქონე ბავშვებს მოიპოვონ თავდაჯერებულობა და თავი იგრძნონ გუნდის ნაწილად.

მოთამაშეები რიგში დგანან და ერთმანეთს მხრებზე უჭირავთ. პირველი მონაწილე არის "თავი", ბოლო - "კუდი". "თავი" უნდა მიაღწიოს "კუდს" და შეეხოს მას. დრაკონის „სხეული“ განუყოფელია. როგორც კი „თავი“ აიღებს „კუდს“, ის ხდება „კუდი“. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ თითოეული მონაწილე არ ითამაშებს ორ როლს.

"ბრძოლა"

სამიზნე: დაისვენეთ ქვედა სახისა და ხელების კუნთები.

„შენ და შენს მეგობარს ჩხუბი გვქონდა. ბრძოლა იწყება. ღრმად ჩაისუნთქეთ და ყბა მჭიდროდ მოიჭირეთ. დააფიქსირეთ თითები მუშტებში, დააჭირეთ თითებს ხელისგულებში, სანამ არ გტკივა. შეიკავეთ სუნთქვა რამდენიმე წამით. დაფიქრდი: იქნებ არ ღირს ბრძოლა? ამოისუნთქეთ და დაისვენეთ. ჰოო! უსიამოვნებები დასრულდა!

ეს სავარჯიშო სასარგებლოა არა მხოლოდ შეშფოთებულ, არამედ აგრესიულ ბავშვებთან შესასრულებლად.

"ჯუჯები"

სამიზნე: თამაში ხელს უწყობს თანაგრძნობის, თანაგრძნობის და დახმარების სურვილის განვითარებას.

ზრდასრული იწვევს ბავშვებს ჯუჯების სათამაშოდ. თითოეულ ჯუჯას აქვს ჯადოსნური ზარი და როცა ის რეკავს, ჯუჯა იძენს ჯადოსნურ ძალებს - მას შეუძლია შეასრულოს ნებისმიერი სურვილი, რომელიც ოდესმე ახდება. ბავშვები იღებენ ზარებს (ერთ-ერთი მათგანი ღებულობს გაფუჭებულს). „მოდით გავიგოთ თქვენი ზარების რეკვა! თითოეული თქვენგანი რიგრიგობით დარეკავს და შეასრულებს თქვენს სურვილს, ჩვენ კი მოვუსმენთ“. ბავშვები წრიულად რეკავენ ზარებს, მაგრამ უცებ აღმოჩნდება, რომ ერთ-ერთი მათგანი დუმს. "Რა უნდა ვქნა? კოლიას ზარი არ რეკავს! ეს ისეთი უბედურებაა ჯუჯისთვის! ახლა ის ვეღარ აიღებს სურვილს... იქნებ გავახალისოთ? ანუ ზარის მაგივრად რამე მივცეთ? ან შევეცდებით მისი სურვილის ასრულებას? (ბავშვები გვთავაზობენ გადაწყვეტილებებს.) ან იქნებ ვინმემ ცოტა ხნით დათმოს ზარი, რომ კოლიამ დარეკოს და სურვილი შეასრულოს?“

როგორც წესი, ერთ-ერთი ბავშვი თავის ზარს სთავაზობს, რისთვისაც, ბუნებრივია, მეგობრის მადლიერებას და ზრდასრულის მოწონებას იღებს.

"Კი და არა"

სამიზნე : თამაში მიზნად ისახავს ბავშვებს გაათავისუფლოს აპათია და დაღლილობა და გააძლიეროს მათი სიცოცხლისუნარიანობა. ამ თამაშში დიდი რამ არის ის, რომ ეს არის მხოლოდ ხმის თამაში.

შინაარსი: დაყავით წყვილებად და დადექით ერთმანეთის წინ. ახლა თქვენ ჩაატარებთ წარმოსახვით ბრძოლას სიტყვებთან. გადაწყვიტეთ, რომელი თქვენგანი იტყვის სიტყვას "დიახ" და რომელი იტყვის "არა". მთელი თქვენი არგუმენტი მხოლოდ ამ ორი სიტყვისგან შედგება. მაშინ თქვენ შეცვლით მათ. შეგიძლიათ დაიწყოთ ძალიან ჩუმად და თანდათან გაზარდოთ ხმა, სანამ რომელიმე თქვენგანი არ გადაწყვეტს, რომ ხმამაღლა არ შეიძლება. როდესაც გესმით ლიდერის სიგნალი (მაგალითად, ზარი), გაჩერდით და რამდენიმე ღრმად ჩაისუნთქეთ. დააკვირდით, რა სასიამოვნოა ჩუმად ყოფნა ასეთი ხმაურისა და აურზაურის შემდეგ.

Შენიშვნა: თამაში შეიძლება განსაკუთრებით სასარგებლო იყოს იმ ბავშვებისთვის, რომლებსაც ჯერ არ აღმოუჩენიათ საკუთარი ხმა, როგორც ცხოვრებაში საკუთარი თავის დამტკიცების მნიშვნელოვანი გზა.

"მე შემიძლია დავიცვა..."

სამიზნე:

ბავშვები და ლიდერი აყრიან ბურთს. ის, ვისაც ბურთი ხელში უჭირავს, ამთავრებს ფრაზას „მე შემიძლია დავიცვა...“. თუ ბავშვები საკმარისად დიდია, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფრაზა „მე შემიძლია დავიცვა... იმიტომ, რომ...“.

"არ ჩავვარდები"

სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვების ნდობა სხვების მიმართ.

იატაკზე წამყვანი აყალიბებს თოკს (სქელ თოკს) დაახლოებით ორი მეტრის სიგრძის, ისე, რომ მიიღება რაიმე რთული ფიგურა. ერთი ბავშვი იხსნის ფეხსაცმელს და ორივე ფეხით დგას თოკის კიდეზე (ერთი ფეხის ქუსლი მეორის თითებს ეხება). მას თვალდახუჭული აქვს. შემდეგ ზრდასრული, რომელიც ბავშვს ატყუებს, აძლევს ბრძანებებს, რომლებიც ხელს უწყობს მის მოძრაობას თოკის გასწვრივ („გადადით წინ“, „გადადით მარცხნივ“, „გადადით მარჯვნივ“ და ა.შ.). ბავშვმა უნდა გაიაროს მთელი თოკი თოკიდან გაუსვლელად – თავიდან ბოლომდე. ყველა ბავშვი რიგრიგობით აკეთებს ამ ვარჯიშს.

სავარჯიშო შეიძლება რამდენჯერმე განმეორდეს, თანდათან გაართულოს ბილიკის ტრაექტორია - დაიწყეთ მარტივი თოკის ფიგურებით, შემდეგ გაართულეთ ისინი.

"მამლების ჩხუბი"

სამიზნე: შიშის მქონე ბავშვებში აგრესიის გამოვლინების სტიმულირება, ბავშვის ემოციური სტიმულირება.

შიშის მქონე ბავშვებს ხშირად უჭირთ აგრესიის გამოხატვა, ამიტომ მათთვის შემდეგი სავარჯიშო გამოადგება.

ორი შვილი - მამალი - ცალ ფეხზე ხტუნავს და ბალიშებით ჩხუბობს. ამავდროულად, ცდილობენ მეტოქეს მეორე ფეხით დააბიჯონ იატაკზე, რაც იმას ნიშნავს, რომ ის წააგებს.

"პლანეტები"

სამიზნე : მიეცით ბავშვებს საშუალება უპასუხონ აგრესიულ გრძნობებს და დაეხმარონ მათ თვითკონტროლის უნარების განვითარებაში.

ბავშვებს სთავაზობენ მოგზაურობას სხვადასხვა პლანეტებზე, რაც მათ თავად უნდა მოიფიქრონ. ზრდასრული მაგიდაზე აწყობს სხვადასხვა ზომის ქაღალდის წრეებს - პლანეტებს - და სთხოვს ბავშვებს, მოიგონონ მათთვის სახელები და წარმოიდგინონ ადამიანები, რომლებიც იცხოვრებენ ამ პლანეტებზე. შემდეგ ბავშვები ზრდასრულთან ერთად მოგზაურობენ პლანეტების გარშემო და ურთიერთობენ მათში მცხოვრებ არსებებთან. თითოეული ბავშვი ერთი პლანეტის მფლობელია. ის განსაზღვრავს მისი მაცხოვრებლების ხასიათს, პლანეტაზე არსებულ მთავარ კონფლიქტებს და ა.შ. როდესაც ყველა ბავშვი „ჩამოდის“ მის პლანეტაზე, ის ასრულებს ადგილობრივ მცხოვრებთა როლს, რომლებიც ან შედიან კონტაქტში სტუმრებთან ან კონფლიქტში არიან მათთან, მაგალითად. , აიძულებს ყველა დროის სწავლას ან მუშაობას.

"ბრაზის მასშტაბი"

შემოთავაზებული ტექნიკა მარტივი და უსაფრთხოა; ის ბავშვებს საშუალებას აძლევს განასხვავონ ისეთი მდგომარეობები, როგორიცაა გაღიზიანება, უკმაყოფილება და ბრაზი. განსაკუთრებით ეფექტურია აგრესიულ, იმპულსურ და ამაღელვებელ ბავშვებთან მუშაობისას, რაც მათ საშუალებას აძლევს გააკონტროლონ საკუთარი გრძნობების გამოვლინებები. ზრდასრული მონაწილეობს თამაშში ბავშვებთან ერთად, ავლენს ბრაზის სხვადასხვა ფორმებს.

სამიზნე: ბავშვის ოსტატობა გარკვეული მეთოდების მიმართ, რაც საშუალებას აძლევს მას სწრაფად ამოიცნოს და ჩააქრო უსიამოვნო გრძნობები, ანუ გააკონტროლოს საკუთარი გრძნობების გამოვლინება.

მასალები : დაფაზე გამოსახულია სამიზნე ან ჩამოკიდებულია ნაჭრისგან ან სხვა მასალისგან დამზადებული მზა და გამოიყენება ლობიოს ან ბარდის პატარა პარკები.

ტექნიკის აღწერა: ჩანთები მიზანში ისვრის გარკვეული მანძილიდან. ჩანთები სროლის ძალის პროპორციული ძალით ამოხტება მიზანს. მასწავლებელი იმისთვის, რომ ბავშვს აჩვენოს ისეთი გრძნობების განსხვავებული სიძლიერე, როგორიცაა გაღიზიანება, ბრაზი, უკმაყოფილების განცდა, ისვრის ჩანთებს მიზანში სხვადასხვა სიძლიერით.

სავარჯიშოს დასაწყისში მასწავლებელი უხსნის ბავშვს, რომ გაღიზიანება არის სიბრაზის სუსტი ხარისხი და არ ესროლა ჩანთა მიზანში ძლიერად, შემდეგ იწვევს ბავშვს იგივე გააკეთოს და სთხოვს გააგრძელოს ფრაზა: „ცოტა გავბრაზდი, როცა...“ სიტყვებით: „მე გავბრაზდი, როცა...“, მასწავლებელი და ბავშვი რიგრიგობით აგდებენ ჩანთას უფრო დიდი ძალით. და ბოლოს, მთელი ძალით. იმისათვის, რომ ბავშვმა ამოიცნოს ეს გრძნობა, მასწავლებელი განიხილავს ბავშვთან ერთად რას გრძნობს გაღიზიანების მომენტში.

"მუწუკებზე"

ბალიშები იატაკზეა დადებული იმ მანძილზე, რომლის გადალახვაც შესაძლებელია ნახტომით გარკვეული ძალისხმევით. მოთამაშეები ჭაობში მცხოვრები ბაყაყები არიან. კაპრიზული "ბაყაყები" ერთად ერთ ჰუმაკზე არიან დაბნეული. ხტებიან მეზობლების ბალიშებზე და ყვირიან: "კვა-კვა, გადადი!" თუ ორი ბაყაყი ერთ ბალიშზე არის მიჯაჭვული, მაშინ ერთი მათგანი უფრო შორს ხტება ან მეზობელს "ჭაობში" უბიძგებს და ის ეძებს ახალ ჰამაკს.

კომენტარი -. ზრდასრული ასევე ხტება მუწუკებზე. თუ საქმე ეხება სერიოზულ კონფლიქტს "ბაყაყებს" შორის, ის ხტება და ეხმარება გამოსავლის პოვნაში.

"წადი, გაბრაზება, წადი"

მოთამაშეები წრეზე წევენ ხალიჩაზე. მათ შორის არის ბალიშები. თვალების დახუჭვით, მთელი ძალით იწყებენ იატაკის დარტყმას და ბალიშებს ხელებით ურტყამენ, ხმამაღლა ყვირილით „წადი, გაბრაზე, წადი!“ სავარჯიშო გრძელდება 3 წუთი, შემდეგ მონაწილეები, ზრდასრულის ბრძანებით, წევენ „ვარსკვლავის“ პოზაში, ფართოდ გაშლიან ფეხებს და ხელებს და ჩუმად იწვებიან, უსმენენ მუსიკას, კიდევ 3 წუთი.

გაფრთხილება. დარწმუნდით, რომ როდესაც ბავშვები ბალიშს ურტყამდნენ ხელებს, ისინი ხშირად არ ურტყამდნენ მეზობლის ხელებს. ინდივიდუალური ჰიტები სასარგებლოა.

ხმამაღლა ყვირის: "არა!" ვარჯიში გრძელდება 2-3 წუთი, შემდეგ წყვილები იცვლიან როლებს. გაფრთხილება: „თავდამსხმელი“ ზეწოლას მხოლოდ ხელებით ახორციელებს და არა სხეულით.

მცველი ურტყამს მხოლოდ ფეხებით, ხელების გამოყენების გარეშე.

"ქათამი და მამალი"

"ქათამები" მჭიდროდ სხედან "პერჩის" სკამზე, მჭიდროდ ეკიდებიან ფეხებს. "მამალი", ხელები ზურგს უკან, ამაყად დადის "კუჭის" გარშემო. უცებ უბიძგებს ერთ-ერთ "ქათამს". ის უნდა დარჩეს "ქორწილზე" მეზობლების უბიძგოს გარეშე. ის, ვისი ბრალითაც დაეცა "ქათამი", ხდება "მამალი".

"დარტყმა"

მონაწილეები იყოფა წყვილებად. ერთი იატაკზე წევს, მეორე მოპირდაპირედ დგას. ბრძანებით, მდგომი ხელებს ეყრდნობა მუხლებში მოხრილი პირის ფეხებზე. მწოლიარე ადამიანი ეწინააღმდეგება "შეტევას".

"ციხის ქარიშხალი"

ციხე აგებულია ხელთ მოსული ურღვევი საგნებისგან (ჩუსტები, სკამები, კუბურები, ტანსაცმელი, წიგნები, საბნები და ა.შ. - ყველაფერი ერთ დიდ გროვაშია თავმოყრილი).

მოთამაშეებს აქვთ ბურთი - "ქვემეხის ბურთი". თავის მხრივ, ყველა მთელი ძალით აგდებს ბურთს „მტრის ციხესიმაგრეში“. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ მთელი გროვა - "ციხე" - არ დაიმსხვრევა ნაწილებად. ყოველი წარმატებული დარტყმის შემდეგ თავდამსხმელები გამარჯვების ხმამაღალ ტირილს უშვებდნენ.

"ვეფხვი ნადირობისას"

ზრდასრული არის ვეფხვი. მის უკან ვეფხვის ლეკვები დგანან. ვეფხვი ბავშვებს ნადირობას ასწავლის. კუებმა უნდა მიბაძონ მოძრაობებს და არ გადმოხტეს ვეფხვის წინ, თორემ შლაპს მიიღებენ. ვეფხვი ძალიან ნელა აყენებს ერთ ფეხს წინ ქუსლიდან თითებამდე, აგრძელებს ერთ კლანჭიან თათს, შემდეგ გამოაქვს მეორე ფეხი, მეორე თათი, თავს იღუნავს, ზურგს უკან და ნელა და ფრთხილად მიცურავს მტაცებლისკენ. 5-6 ასეთი ნახტომის გაკეთების შემდეგ ის თავს აჯგუფებს, თათებს და თავით მკერდზე აჭერს, ემზადება გადამწყვეტი ნახტომისთვის და მკვეთრად ხტება, ხმამაღალი ტირილით გამოსცემს: "ჰა!" ამ ყველაფერს ლეკვები მასთან ერთად აკეთებენ.

"თვალები თვალებთან"

სამიზნე: განუვითარდეთ ბავშვებს თანაგრძნობის გრძნობა, შეუქმნათ მათ მშვიდი განწყობა.

”ბიჭებო, ხელი შეუერთეთ თქვენს მეზობელს. შეხედეთ ერთმანეთს მხოლოდ თვალებში და ხელების შეგრძნებით შეეცადეთ ჩუმად გადმოსცეთ სხვადასხვა მდგომარეობა: „მოწყენილი ვარ“, „ვხალისობ, ვითამაშოთ“, „გაბრაზებული ვარ“, „არ მინდა“. ვინმესთან საუბარი“ და ა.შ.

თამაშის შემდეგ განიხილეთ ბავშვებთან, რომელი მდგომარეობები იყო გადაცემული, რომელი მათგანი იყო ადვილი გამოსაცნობი და რომელი რთული.

"პატარა მოჩვენება"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს დაგროვილი ბრაზი მისაღები ფორმით გამოხატონ.

"Ბიჭები! ახლა მე და შენ ვითამაშებთ კარგი პატარა მოჩვენებების როლს. გვინდოდა ცოტა ცუდად მოვქცეულიყავით და ცოტაც შეგვეშინებინა ერთმანეთი. ჩემი ტაშის საპასუხოდ თქვენ გააკეთებთ შემდეგ მოძრაობას ხელებით: (მასწავლებელი იდაყვებში მოხრილ ხელებს ასწევს, თითები გაშლილი) და საშინელი ხმით წარმოთქვამს ხმა „U“. ჩუმად რომ დავუკრავ ტაშს, ხმა „U“-ს ჩუმად გამოიღებ, თუ ხმამაღლა დავკრავ, ხმამაღლა შეაშინებ.

მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ჩვენ კეთილი მოჩვენებები ვართ და მხოლოდ ცოტა ხუმრობა გვინდა“.

შემდეგ მასწავლებელი ხელებს უკრავს: „კარგი! საკმარისად ვიხუმრეთ. მოდით ისევ ბავშვები ვიყოთ!"

"ნიღბები"

სამიზნე: ასწავლეთ აგრესიულ ბავშვში დაგროვილი ბრაზი მისაღები ფორმით გამოხატოს.

შინაარსი: დაგჭირდებათ საღებავი, ქაღალდი და წებოვანი ლენტი. საშინელი ნიღბები იხატება ქაღალდზე, შემდეგ თითოეული მონაწილე ცდის რომელიმეს თავისთვის და რჩება მასში გარკვეული დროის განმავლობაში. შეგიძლიათ იცეკვოთ "ველური" ცეკვები, ირბინოთ, დაედევნოთ ერთმანეთს. შემდეგ ტარდება ნიღბების მოხსნის რიტუალი, ყველანი ერთმანეთს უერთდებიან, უღიმიან ერთმანეთს და შეგიძლიათ მშვიდად იცეკვოთ.

Შენიშვნა: სახის ნიღბების დასამაგრებლად უმჯობესია გამოიყენოთ წებოვანი ლენტი ან წებოვანი ლენტი.

"ხელოვნების კონკურსი"

სამიზნე: გაანადგუროს ზღაპრებისა და ფილმების აგრესიული პერსონაჟების სტერეოტიპული აღქმა.

წამყვანი წინასწარ ამზადებს ზოგიერთი აგრესიული ზღაპრის პერსონაჟის შავ-თეთრ ნახატებს. ბავშვები მოწვეულნი არიან იმისთვის, რომ ითამაშონ როგორც მხატვრები, რომლებსაც შეუძლიათ ამ ნახატის კარგი გაკეთება. ყველა ბავშვს ეძლევა წინასწარ მომზადებული ნახატები, რომლებსაც უმატებენ „კარგ დეტალებს“: ფუმფულა კუდი, კაშკაშა ქუდი, ლამაზი სათამაშოები და ა.შ.

ამავდროულად, შეგიძლიათ მოაწყოთ კონკურსი - ვისი პერსონაჟი გამოიყურება ყველაზე კეთილი?

"რატომ იჩხუბეს ბიჭები"

სამიზნე: ბავშვებში განვითარდეს მათი აგრესიული ქცევის ასახვა (გამომწვევი მიზეზებისა და შედეგების ანალიზის უნარი).

წამყვანი წინასწარ ამზადებს ნახატს, რომელიც ასახავს ბიჭების ბრძოლას (სურ. 6 - იხილეთ დანართი). ამ ნახატის ჩვენების შემდეგ, ის სთხოვს მათ, გაარკვიონ, რატომ იბრძოდნენ ბიჭები, როგორ დასრულდება ჩხუბი, ინანებენ თუ არა ბრძოლას და როგორ შეეძლოთ სხვაგვარად მოქცეულიყვნენ.

მომდევნო გაკვეთილებზე შეგიძლიათ ნახოთ სხვა მსგავსი ნახატები, იგივე კითხვების დასმა.

"ანდრეის სამი შრომა"

სამიზნე: ჩამოუყალიბდეს ბავშვებში აგრესიული ქმედებების სოციალურად სასურველი მიზნებისთვის გამოყენების უნარი.

სავარჯიშო შეიძლება შესრულდეს ინდივიდუალურად ან ჯგუფურად, რომელშიც ერთი ბავშვი დროებით ხდება მთავარი გმირი, დანარჩენები კი უყურებენ რა ხდება.

წამყვანი ბიჭი ანდრეის ისტორიას ყვება, რომელიც ხშირად ჩხუბობდა. ერთხელ ქუჩაში უცნაურ ბიჭს შეებრძოლა და სცემა. მაგრამ აღმოჩნდა, რომ ეს იყო არა ბიჭი, არამედ ჯადოქარი. ის ანდრეისზე გაბრაზდა და ფანტასტიკურ პლანეტაზე გადააგდო. ანდრეი იქიდან სახლში მისვლას მხოლოდ მაშინ შეძლებს, როდესაც დაასრულებს სამ წარმატებას, ძალიან რთულ და სახიფათო. შემდეგ ბავშვები, წამყვანთან ერთად, გამოდიან და ასრულებენ ამ ბედს, მაგალითად, როგორ გადაარჩინა ანდრეიმ ქალაქი უზარმაზარი ბოროტი დრაკონისგან ან გადაარჩინა პატარა გოგონა დაუნდობელი ბანდიტისგან. დანარჩენი ბავშვები თამაშობენ თანმხლებ როლებს, მაგალითად, დრაკონის როლები, ციხე, რომელშიც ის ცხოვრობდა, ხეები უღრან ტყეში, ციხისკენ მიმავალ გზაზე და ა.

"ნახატი ნაწილებად"

სამიზნე: მიეცით ბავშვებს შესაძლებლობა გამოხატონ რეალური გრძნობები.

ეს სავარჯიშო სასარგებლოა დესტრუქციული აგრესიის მქონე ბავშვებისთვის, რომელიც იწყება ადრეულ ასაკში (ერთიდან სამ წლამდე). ასეთ ბავშვებს უყვართ ნგრევის ნებისმიერი პროცესი - ტკეპნა, გატეხვა, ჭრა და ა.შ. ამავდროულად, შეცდომის დაშვების შიშის გამო შეიძლება გართულდეს ხატვა. მათ შემდეგი სავარჯიშო გამოადგებათ.

ბავშვებს სთხოვენ, ჯერ ფერადი ქაღალდის ფურცლები დაჭრან პატარა ნაჭრებად, შემდეგ კი გააკეთონ ნებისმიერი აპლიკა ცარიელ ფურცელზე. ამის შემდეგ შეგიძლიათ შეადგინოთ ამბავი დასრულებული განაცხადის საფუძველზე.

კუნთების რელაქსაციის კვლევები

"შტანგა"

ვარიანტი 1

სამიზნე : დაისვენეთ ზურგის კუნთები.

„ახლა მე და შენ ვიქნებით ძალოსნები. წარმოიდგინე. რომ იატაკზე მძიმე შტანგა დევს. ჩაისუნთქეთ, ასწიეთ შტანგა იატაკიდან გაშლილი ხელებით და ასწიეთ. Ძალიან ძნელი. ამოისუნთქეთ, დააგდეთ შტანგა იატაკზე და დაისვენეთ. Კიდევ ვცადოთ".

ვარიანტი 2

მიზანი: დაისვენეთ მკლავების და ზურგის კუნთები. მიეცით ბავშვს საშუალება თავი წარმატებულად იგრძნოს.

„ახლა ავიღოთ უფრო მსუბუქი შტანგა და ავწიოთ თავზე ზემოთ. ამოისუნთქე, ასწიე შტანგა და დააფიქსირე ეს პოზიცია ისე, რომ მსაჯებმა შენი გამარჯვება დათვალეს. ძნელია ასე დგომა, წვერა ჩამოაგდე, ამოისუნთქე. დამშვიდდი. ჰოო! თქვენ ყველანი ჩემპიონები ხართ. შეგიძლიათ მაყურებლის წინაშე თაყვანი სცეთ. ყველა შენთვის ტაშს გიკრავს, ისევ ჩემპიონებივით მოიხარე“.

სავარჯიშო შეიძლება რამდენჯერმე შესრულდეს.

"ყინული"

სამიზნე: დაისვენეთ თქვენი ხელის კუნთები

”ბიჭებო, მინდა გკითხოთ გამოცანა:

ჩვენი სახურავის ქვეშ

თეთრი ფრჩხილი კიდია

მზე ამოვა,

ფრჩხილი დაეცემა (ვ. სელივერსტოვი)

მართალია, ეს არის ყინული. წარმოვიდგინოთ, რომ ხელოვანები ვართ და ბავშვებისთვის სპექტაკლს ვდგამთ. დიქტორი (ეს მე ვარ) კითხულობს მათ ამ გამოცანას და თქვენ თავს ყინულისებებად მოიქცევით. როდესაც მე წავიკითხავ პირველ ორ სტრიქონს, თქვენ ჩაისუნთქავთ და ხელებს მაღლა ასწევთ, ხოლო მესამე და მეოთხე სტრიქონზე მოდუნებული ხელები ქვემოთ ჩამოუშვით. ასე რომ, რეპეტიციას ვატარებთ... ახლა კი გამოვასრულებთ. მშვენივრად გამოვიდა!”

"ჰამპტი დუმპი"

სამიზნე: დაისვენეთ ხელების, ზურგისა და მკერდის კუნთები.

„მოდით, კიდევ ერთი პატარა წარმოდგენა მოვაწყოთ. მას ჰქვია "Humpty Dumpty"

Humpty Dumpty

კედელზე დაჯდა.

Humpty Dumpty

ძილში ჩავარდა. (ს. მარშაკი)

ჯერ ტანს მოვახვევთ მარცხნივ და მარჯვნივ, მკლავები თავისუფლად ეკიდება, ნაჭრის თოჯინასავით. სიტყვებზე "სიზმარში დაეცა", ჩვენ მკვეთრად ვხრით სხეულს ქვემოთ.

შემდეგ შემოვხაზავთ დანარჩენ მონაწილეებს.

”ეს არის თქვენი სილუეტები. გსურთ მათი გაფორმება? როგორი განწყობის დახატვა გსურთ სახეზე? რა ფერისაა ფეხები და ტანი? როგორ ფიქრობთ, გეხმარებათ თუ არა თქვენი ორგანიზმი გარკვეულ სიტუაციებში, მაგალითად, როცა საფრთხეს გაურბიხართ და ა.შ.? სხეულის რომელი ნაწილები გეხმარებათ ყველაზე მეტად? არის თუ არა სიტუაციები, როდესაც ის გაგაჩერებს და არ გისმენს? რას აკეთებ ამ შემთხვევაში? როგორ ვასწავლოთ ჩვენს სხეულს იყოს უფრო მორჩილი? შევთანხმდეთ, რომ თქვენ და თქვენი სხეული ეცდებით ერთმანეთის უკეთესად გაგებას“.

"სახელის გამოძახება"

"ორი ვერძი"

"დუჰ-ტიბი-დუჰ"

"კომპასით სიარული"

"კურდღელი"

"ბიძგები"

"ხის ჭრა"

"გოლოვობოლი"

"Airbus"

"ქაღალდის ბურთები"

"თვალები თვალებთან"

"პატარა მოჩვენება"

ᲬᲐᲠᲛᲐᲢᲔᲑᲐᲡ ᲒᲘᲡᲣᲠᲕᲔᲑ!

"სახელის გამოძახება"

მიზანი: ამოიღეთ ვერბალური აგრესია, დაეხმარეთ ბავშვებს რისხვას მისაღები ფორმით გამოხატონ.

უთხარით ბავშვებს შემდეგი: „ბიჭებო, ატარეთ ბურთი, მოდით, ერთმანეთს ვუწოდოთ სხვადასხვა უწყინარი სიტყვები (წინასწარ განიხილება თუ რა სახელები შეიძლება გამოვიყენოთ. ეს შეიძლება იყოს ბოსტნეულის, ხილის, სოკოს ან ავეჯის სახელები). ყოველი ზარი უნდა იწყებოდეს სიტყვებით: „და შენ,..., სტაფილო!“ დაიმახსოვრე, რომ ეს თამაშია, ასე რომ, ჩვენ ერთმანეთს არ შეურაცხყოფთ. ფინალურ რაუნდში აუცილებლად უნდა უთხრათ რაიმე სასიამოვნო თქვენს მეზობელი, მაგალითად: "და შენ, .... მზე!" მათ არ უნდა ეწყინათ ერთმანეთი.

"ორი ვერძი"

მიზანი: გაათავისუფლოთ არავერბალური აგრესია, მიეცით ბავშვს საშუალება „ლეგალურად“ გამოდევნოს ბრაზი, გაათავისუფლოს ზედმეტი ემოციური და კუნთოვანი დაძაბულობა და მიმართოს ბავშვების ენერგიას სწორი მიმართულებით.

მასწავლებელი ყოფს ბავშვებს წყვილებად და კითხულობს ტექსტს: „ადრე, ადრე, ხიდზე ორი ვერძი შეხვდა“. თამაშის მონაწილეები ფართოდ გაშლილი ფეხებით, ტანით წინ მოხრილი, ხელისგულებითა და შუბლით ერთმანეთს ეყრდნობიან. ამოცანაა დაუპირისპირდეთ ერთმანეთს რაც შეიძლება დიდხანს. შეგიძლიათ ბგერები "ბე-ე-ე" გამოიღოთ. აუცილებელია დაიცვან „უსაფრთხოების ზომები“ და ფრთხილად უზრუნველყოთ, რომ „ვერძებმა“ შუბლი არ დააზიანონ.

"დუჰ-ტიბი-დუჰ"

მიზანი: უარყოფითი განწყობის მოხსნა და ძალების აღდგენა.

იმისთვის, რომ ჯადოსნურმა სიტყვამ იმუშაოს, თქვენ უნდა ილაპარაკოთ არა სიცარიელეში, არამედ თვალებში ჩახედოთ თქვენს წინ მდგარ ადამიანს. ამ თამაშში არის კომიკური პარადოქსი. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებმა სიტყვა "ტუჰ-თიბი-დუჰ" უნდა თქვან გაბრაზებული, ცოტა ხნის შემდეგ სიცილი არ შეიკავეს.

"ითხოვეთ სათამაშო" - სიტყვიერი ვარიანტი

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს კომუნიკაციის ეფექტური გზები.

ჯგუფი იყოფა წყვილებად, წყვილის ერთ-ერთი წევრი (მონაწილე 1) აიღებს საგანს, მაგალითად, სათამაშოს, რვეულს, ფანქარს და ა.შ. მეორე მონაწილემ (მონაწილე 2) უნდა მოითხოვოს ეს ნივთი. ინსტრუქციები მონაწილეს 1: „ხელში გიჭირავს სათამაშო (რვეული, ფანქარი), რომელიც ნამდვილად გჭირდება, მაგრამ შენს მეგობარსაც ის გთხოვს, რომ სათამაშო შენთან დარჩეს თუ ნამდვილად გინდა ამის გაკეთება." ინსტრუქციები მონაწილე 2: „სწორი სიტყვების არჩევისას, ეცადე, ითხოვო სათამაშო ისე, რომ მოგცენ“. შემდეგ მონაწილეები 1 და 2 იცვლიან როლებს.

"ითხოვეთ სათამაშო" - არავერბალური ვარიანტი

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს კომუნიკაციის ეფექტური გზები.

"კომპასით სიარული"

მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეთ სხვებისადმი ნდობის გრძნობა.

"კურდღელი"

მიზანი: მიეცით ბავშვს საშუალება განიცადოს კუნთების სხვადასხვა შეგრძნებები, ასწავლოს ამ შეგრძნებებზე ფოკუსირება, მათი გარჩევა და შედარება.

ზრდასრული სთხოვს ბავშვებს წარმოიდგინონ თავი მხიარული კურდღლების სახით ცირკში, რომლებიც წარმოსახვით დრამზე უკრავენ. წამყვანი აღწერს ფიზიკური მოქმედებების ბუნებას - ძალას, ტემპს, სიმკვეთრეს - და მიმართავს ბავშვების ყურადღებას წარმოქმნილი კუნთოვანი და ემოციური შეგრძნებების გაცნობიერებასა და შედარებაზე.

მაგალითად, წამყვანი ამბობს: „რა ძლიერად ურტყამენ კურდღლებს, გრძნობთ, როგორი დაძაბული აქვთ თათები! შენი მუშტები, მკლავები, მხრებიც კი არის ?! მოდუნებული?

"ბიძგები"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მოძრაობების კონტროლი.

თქვით შემდეგი: "დადექით წყვილებში. დადექით ერთმანეთისგან ხელების სიგრძით. ასწიეთ ხელები მხრების სიმაღლეზე და დაასვენეთ ხელები პარტნიორის ხელებზე. ლიდერის სიგნალზე დაიწყეთ პარტნიორის დაჭერა, ცდილობთ მისი ადგილიდან გადაადგილებას. თუ ის თქვენი ადგილიდან გადაგიყვანთ, დაბრუნდით საწყის პოზიციაზე და თქვენ უფრო სტაბილურად იგრძნობთ თავს. აწიეთ თქვენი პარტნიორი მხოლოდ მარცხენა ხელით;

მიზანი: აგრესიულ ბავშვებს ვასწავლოთ ნაკლებად მგრძნობიარეები, მივცეთ უნიკალური შესაძლებლობა, შეხედონ საკუთარ თავს სხვისი თვალით, იყვნენ მის ადგილზე, ვისაც თავად აღიზიანებენ, ამაზე ფიქრის გარეშე.

„ჟუჟა“ სკამზე ზის პირსახოცით ხელში. ყველა დანარჩენი მის ირგვლივ დარბიან, სახეს იკეთებენ, ცინცობენ, ეხებიან. „ჟუჟა“ უძლებს, მაგრამ როცა ეს ყველაფერი დაიღლება, ხტება და იწყებს დამნაშავეების დევნას, ცდილობს დაიჭიროს ის, ვინც ყველაზე მეტად აწყენინა, ის იქნება „ჟუჟა“. ზრდასრულმა უნდა უზრუნველყოს, რომ "ცელქი" არ იყოს ძალიან შეურაცხმყოფელი.

"ხის ჭრა"

მიზანი: დაეხმარეთ ბავშვებს გადავიდნენ აქტიურ აქტივობაზე ხანგრძლივი უმოძრაო მუშაობის შემდეგ, იგრძნონ მათი დაგროვილი აგრესიული ენერგია და „დახარჯონ“ თამაშის დროს.

თქვით შემდეგი: „რომელმა თქვენგანმა დაჭრა შეშა ან უნახავს, როგორ აკეთებენ ამას მოზარდები, რა მდგომარეობაში უნდა იყოს თქვენი ხელები და ფეხები? ხის ნაჭერი მოათავსეთ ღეროზე, ასწიეთ ცული თქვენს თავზე და ძალით დაწიეთ იგი: „ჰა!“ ამ თამაშის გასათამაშებლად შეგიძლიათ დაარღვიოთ წყვილებად და დაარტყით რიგრიგობით ხის ერთი ნაჭერი.

"გოლოვობოლი"

მიზანი: განუვითარდეთ წყვილებში და ტრიოებში თანამშრომლობის უნარები, ვასწავლოთ ბავშვებს ერთმანეთის ნდობა. თქვით შემდეგი: „დადექით წყვილებში და დაწექით იატაკზე ერთმანეთის მოპირდაპირედ. თქვენ უნდა დაწექით ისე, რომ თქვენი თავი პარტნიორის თავზე იყოს და ადექი შენ შეგიძლია შეეხო მხოლოდ თავებით, ჯერ ადექი მუხლებზე და მერე იარე ოთახში. 4-5 წლის ბავშვებისთვის წესები გამარტივებულია: მაგალითად, საწყის მდგომარეობაში არ შეიძლება დაწოლა, არამედ ჩაჯდომა ან დაჩოქება.

"Airbus"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს თანმიმდევრულად მოქმედება მცირე ჯგუფში, აჩვენონ, რომ თანაგუნდელების ურთიერთმეგობრული დამოკიდებულება იძლევა თავდაჯერებულობას და სიმშვიდეს.

"ქაღალდის ბურთები"

მიზანი: მიეცით ბავშვებს საშუალება აღიდგინონ ენერგია და აქტივობა მას შემდეგ, რაც ისინი დიდხანს აკეთებენ რაიმეს ჯდომისას, შეამცირონ შფოთვა და დაძაბულობა და შევიდნენ ცხოვრების ახალ რიტმში.

თამაშის დაწყებამდე თითოეულმა ბავშვმა უნდა დაამტვრიოს დიდი ფურცელი (გაზეთი), რათა შექმნას მჭიდრო ბურთი. „გთხოვთ, დაიყოთ ორ გუნდად და ნება მიეცით გუნდებს შორის მანძილი იყოს დაახლოებით 4 მეტრი, თქვენ იწყებთ ბურთების სროლას მოწინააღმდეგის მხარეს ! ყურადღება! დავიწყოთ!" თითოეული გუნდის მოთამაშეები ცდილობენ, რაც შეიძლება სწრაფად გადააგდონ ბურთები თავიანთ მხარეს მოწინააღმდეგის მხარეს. როდესაც გესმით ბრძანება "გაჩერდი!", თქვენ უნდა შეწყვიტოთ ბურთების სროლა. გუნდი, რომლის მხარეც ნაკლებია. ბურთები იატაკზე იგებს. ქაღალდის ბურთები შეიძლება გამოყენებულ იქნას არაერთხელ.

მიზანი: დავეხმაროთ კომუნიკაციის სირთულეების მქონე ბავშვებს, მოიპოვონ თავდაჯერებულობა და თავი იგრძნონ გუნდის ნაწილად.

"თვალები თვალებთან"

მიზანი: განუვითარდეთ ბავშვებში თანაგრძნობის გრძნობა, ჩამოაყალიბოთ მშვიდი განწყობა.

”ბიჭებო, ჩაატარეთ ხელი თქვენს მეზობელ მაგიდასთან და შეხედეთ ერთმანეთს მხოლოდ თვალებში და შეეცადეთ ჩუმად გადმოსცეთ სხვადასხვა მდგომარეობა: ”მოწყენილი ვარ”, ”ვხალისობ, ვითამაშოთ”, ”მე”. გაბრაზებული ვარ“, „არ მინდა არავის ველაპარაკო“ და ა.შ. თამაშის შემდეგ ბავშვებთან ერთად განიხილეთ რა მდგომარეობა იყო გადაცემული, რომელი იყო ადვილი გამოსაცნობი და რომელი რთული.

"პატარა მოჩვენება"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს დაგროვილი ბრაზის დასაშვები ფორმით განდევნა. „ბიჭებო, ახლა მე და შენ ვითამაშებთ კარგი პატარა მოჩვენებების როლს, გვინდოდა ცოტათი არასწორად მოვიქცეთ და შევაშინოთ ერთმანეთი, თქვენ გააკეთებთ შემდეგ მოძრაობას თქვენი ხელებით იდაყვებში გაშლილი თითები) და საშინელი ხმით თქვით "U" ჩუმად იტყვით "U"-ს, თუ ხმამაღლა დავკრავ, მაგრამ დაიმახსოვრეთ, რომ კეთილი მოჩვენებები ვართ მხოლოდ ცოტა ხუმრობა მინდა." შემდეგ მასწავლებელი ტაშს უკრავს: „კარგად ვიხუმრეთ და საკმარისია ისევ გავხდეთ ბავშვები!

ᲬᲐᲠᲛᲐᲢᲔᲑᲐᲡ ᲒᲘᲡᲣᲠᲕᲔᲑ!

თამაშების მაგალითები აგრესიული ბავშვებისთვის

"სახელის გამოძახება"

"ორი ვერძი"

"დუჰ-ტიბი-დუჰ"

მიზანი: უარყოფითი განწყობის მოხსნა და ძალების აღდგენა.

"ითხოვეთ სათამაშო" - სიტყვიერი ვარიანტი

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს კომუნიკაციის ეფექტური გზები.

"ითხოვეთ სათამაშო" - არავერბალური ვარიანტი

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს კომუნიკაციის ეფექტური გზები.

"კომპასით სიარული"

მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეთ სხვებისადმი ნდობის გრძნობა.

"კურდღელი"

"ბიძგები"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს მოძრაობების კონტროლი.

"ხის ჭრა"

"გოლოვობოლი"

"Airbus"

"ქაღალდის ბურთები"

"თვალები თვალებთან"

"პატარა მოჩვენება"

თანამედროვე სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ხანდახან არანაკლებ დაკავებულნი არიან ვიდრე მოზრდილები. საბავშვო ბაღში, სხვადასხვა კლუბებსა და სპორტულ კლუბებში ყოფნისას ისინი იღებენ დიდი რაოდენობით ინფორმაციას და იღლებიან ფიზიკურად და ემოციურად. ბოლოს და ბოლოს, ყველგან დროულად უნდა იყოთ!

ასეთი სტრესი უარყოფითად აისახება ბავშვების ჯანმრთელობაზე. სწორედ ამიტომ არის ძალიან მნიშვნელოვანი რელაქსაციის სავარჯიშოების გამოყენება სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობისას.

რატომღაც, ზოგადად მიღებულია, რომ რელაქსაციისა და მედიტაციის მეთოდები მხოლოდ მოზრდილებისთვისაა. სინამდვილეში, ეს არ არის მთლიანად სიმართლე. დიახ, გულწრფელად რომ ვთქვათ, ძნელია სამი წლის ბავშვს აუხსნა რა არის მედიტაცია. ამიტომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების დასვენება განსაკუთრებულ შეხედულებას და მიდგომას მოითხოვს. მთავარია მისი სწორად და ოსტატურად გამოყენება.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ნერვული სისტემა შორს არის სრულყოფილი. ბავშვებისთვის რთულია ნერვული სისტემის აგზნების და დათრგუნვის პროცესების კონტროლი. ეს ხსნის მოუსვენარ ძილს ან აქტიური თამაშების შემდეგ დაძინების პრობლემებს. პირველ რიგში, ეს ეხება აქტიურ ბავშვებს. მაგრამ ამის მიუხედავად, არსებობს მრავალი გზა, რომლითაც შეგიძლიათ დაამშვიდოთ "გაქცეული" ბავშვი.

ბავშვის ემოციური სტაბილურობის ჩამოსაყალიბებლად მნიშვნელოვანია ასწავლოთ მას როგორ გააკონტროლოს თავისი სხეული. განვითარების, განათლებისა და ტრენინგის პროცესში ბავშვები იღებენ უამრავ ინფორმაციას, რომელიც მათ უნდა ისწავლონ. აქტიური გონებრივი აქტივობა და თანმხლები ემოციური გამოცდილება ქმნის ნერვულ სისტემაში გადაჭარბებულ აღგზნებას, რაც დაგროვების შედეგად იწვევს სხეულის კუნთების დაძაბულობას. მოდუნების უნარი საშუალებას გაძლევთ აღმოფხვრათ შფოთვა, მღელვარება, სიმტკიცე, აღადგინოთ ძალა და გაზარდოთ ენერგიის მიწოდება.

დასვენების სწავლის შემდეგ, თითოეული ბავშვი იღებს იმას, რაც ადრე აკლდა. ეს თანაბრად ეხება ნებისმიერ ფსიქიკურ პროცესს: კოგნიტურ, ემოციურ თუ ნებაყოფლობით. რელაქსაციის პროცესში ორგანიზმი საუკეთესოდ ანაწილებს ენერგიას და ცდილობს სხეულის წონასწორობასა და ჰარმონიაში მოყვანას.

ბავშვები ძალიან სწრაფად სწავლობენ დასვენების ამ რთულ უნარს. ჩვენც კი, უფროსებმა, ბევრი რამ უნდა ვისწავლოთ მათგან ამაში!

მოდუნებით, აღელვებული, მოუსვენარი ბავშვები თანდათან ხდებიან უფრო გაწონასწორებული, ყურადღებიანი და მომთმენი. დათრგუნული, შეზღუდული, ლეთარგიული და მორცხვი ბავშვები იძენენ თავდაჯერებულობას, მხიარულებას და თავისუფლებას გამოხატონ თავიანთი გრძნობები და აზრები.

თუ ჩვენ მიზანმიმართულად ვასწავლით ბავშვებს ზედმეტი დაძაბულობის მოხსნას და წონასწორობის აღდგენას, ჩვენ დავეხმარებით ჩვენი შვილების ჯანმრთელობის შენარჩუნებაში!

თამაში "კლოუნები იბრძვიან"

სამიზნე: ვერბალური აგრესიის მოხსნა.

თამაშის პროგრესი: ბავშვები იქცევიან ჯამბაზებად, რომლებიც ერთმანეთს აგინებენ „ბოსტნეულითა და ხილით“, მაგალითად: „შენ, — ამბობს კლოუნი, — კომბოსტო ხარ! ბავშვებს შეუძლიათ აირჩიონ წყვილი, შეცვალონ პარტნიორები, ერთად „დაიფიცონ“ ან მორიგეობით აიღონ ყველა ბავშვი.

მასწავლებელი უძღვება თამაშს და წყვეტს მას სხვა სიტყვების ან ფიზიკური აგრესიის გამოყენების შემთხვევაში.

შემდეგ თამაში გრძელდება, იცვლება ბავშვების ემოციური განწყობა. კლოუნები ერთმანეთს სიყვარულით ეძახიან ყვავილებს. მაგალითად: "შენ ხარ ზარი". ინტონაცია უნდა იყოს ადეკვატური. ბავშვები კვლავ იყოფა წყვილებად და ა.შ. და სიყვარულით ვუწოდებთ ერთმანეთს ყვავილებს.

სავარჯიშო "ორი ვერძი"

სამიზნე: გაათავისუფლეთ არავერბალური აგრესია, მიეცით ბავშვს შესაძლებლობა „ლეგალურად“ გამოდევნოს ბრაზი, მოიხსნას ზედმეტი ემოციური და კუნთოვანი დაძაბულობა და მიმართოს ბავშვების ენერგიას სწორი მიმართულებით.

თამაშის პროგრესი: მასწავლებელი ყოფს ბავშვებს წყვილებად და კითხულობს ტექსტს: „მალე ხიდზე ორი ვერძი შეხვდა“. თამაშის მონაწილეები ფართოდ გაშლილი ფეხებით, ტანით წინ მოხრილი, ხელისგულებითა და შუბლით ერთმანეთს ეყრდნობიან. ამოცანაა დაუპირისპირდეთ ერთმანეთს რაც შეიძლება დიდხანს. შეგიძლიათ ხმები "Bee-ee". აუცილებელია დაიცვან „უსაფრთხოების ზომები“ და ფრთხილად უზრუნველყოთ, რომ „ვერძებმა“ შუბლი არ დააზიანონ.

სავარჯიშო "ჟუჟა"

სამიზნე: ასწავლეთ აგრესიულ ბავშვებს იყვნენ ნაკლებად მგრძნობიარენი, მიეცით მათ უნიკალური შესაძლებლობა, შეხედონ საკუთარ თავს სხვისი თვალით, იყვნენ მის ადგილზე, ვისაც თავად აწყენინებენ, ამაზე ფიქრის გარეშე.

თამაშის პროგრესი: „ჟუჟა“ სკამზე ზის პირსახოცით ხელში. ყველა დანარჩენი მის ირგვლივ დარბიან, სახეს იკეთებენ, ცინცობენ, ეხებიან. „ჟუჟა“ უძლებს, მაგრამ როცა ეს ყველაფერი დაიღლება, ხტება და იწყებს დამნაშავეების დევნას, ცდილობს დაიჭიროს ის, ვინც ყველაზე მეტად აწყენინა, ის იქნება „ჟუჟა“. მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს, რომ „ცელქი“ არ იყოს ძალიან შეურაცხმყოფელი.

სავარჯიშო "ბიძგები"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს მოძრაობების კონტროლი.

თამაშის პროგრესი: ბავშვები იშლებიან წყვილებად და დგანან ერთმანეთისგან მკლავის მანძილზე. შემდეგ ისინი აწევენ ხელებს მხრების სიმაღლეზე და ხელს უყრიან პარტნიორის ხელისგულებს. ლიდერის სიგნალით, ისინი იწყებენ პარტნიორის ბიძგს, ცდილობენ მისი ადგილიდან გადაყვანას. თუ ის ბავშვს თავისი ადგილიდან გადააადგილებს, ის უბრუნდება საწყის მდგომარეობას. ყველას, ვინც დაიღალა, შეუძლია თქვას: "შეჩერდი". დროდადრო შეგიძლიათ შემოიტანოთ თამაშის ახალი ვარიაციები: ბიძგი, ხელების გადაჯვარედინება; უბიძგეთ პარტნიორს მხოლოდ მარცხენა ხელით; უბიძგეთ უკან.

სავარჯიშო "ნაზი ცარცი"

სამიზნე: კომუნიკაციის უნარის განვითარება, აგრესიულობის მოხსნა.

თამაშის პროგრესი: ბავშვები იყოფიან წყვილებად. ერთი იატაკზე წევს. მეორე კი თითით ზურგზე მზეს, რიცხვს, წვიმას, ასოს ხატავს. პირველმა უნდა გამოიცნოს რა არის დახატული. ნახატის დასრულების შემდეგ გამოიყენეთ ხელის ნაზი ჟესტი, რათა „წაშალოთ“ ყველაფერი დახატული.

სავარჯიშო "ოქროს თევზი"

სამიზნე: აგრესიულობის მოხსნა, კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

თამაშის პროგრესი: ყველა დგას წრეში, მჭიდროდ აჭერს მხრებს, თეძოებს, ფეხებს ერთმანეთს, უჭირავს ხელები. ეს არის ქსელი. მძღოლი - ოქროს თევზი წრეში დგას. მისი ამოცანაა წრიდან გასვლა, დანარჩენების კი თევზის არ გაშვება. თუ მძღოლი დიდხანს ვერ ახერხებს ბადიდან გამოსვლას, ზრდასრულს შეუძლია ბავშვებს სთხოვოს თევზის დახმარება.

ხის ჭრის თამაში

სამიზნე: დაეხმარეთ ბავშვებს გადაერთონ აქტიურ აქტივობაზე ხანგრძლივი მჯდომარე მუშაობის შემდეგ, იგრძნონ მათი დაგროვილი აგრესიული ენერგია და თამაშის დროს „დახარჯონ“.

მასწავლებელი:რამდენ თქვენგანს დაჭრია შეშა ან გინახავთ, როგორ აკეთებენ ამას მოზრდილები? აჩვენე, როგორ ეჭიროს ცული. რა მდგომარეობაში უნდა იყოს ხელები და ფეხები? დადექით ისე, რომ ირგვლივ თავისუფალი ადგილი იყოს. ჩვენ დავჭრით ხეს. მოათავსეთ მორის ნაჭერი ღეროზე, აწიეთ ნაჯახი თავზე და ძალით ჩამოწიეთ ქვემოთ. თქვენ კი შეგიძლიათ იყვიროთ: "ჰა!"

ამ თამაშის გასათამაშებლად, შეგიძლიათ წყვილებად დაყოთ და, გარკვეულ რიტმში ჩავარდნით, რიგრიგობით დაარტყით ერთ ნაწილს.

სავარჯიშო "ხის ჩიპები ცურავს მდინარეში"

სამიზნე: თანაგრძნობის განვითარება, აგრესიულობის მოხსნა, არავერბალური კომუნიკაციის უნარის განვითარება.

თამაშის პროგრესი: ბავშვები დგანან ორ რიგში ერთმანეთისგან ხელის სიგრძით - ისინი არიან ბანკები. ერთი ბავშვი არის ცალი. ის ნელ-ნელა "ცურავს" "ნაპირებს" შორის. "ნაპირები" ეხმარება "სლივერს" რბილი შეხებით. კეთილ სიტყვებს ეუბნებიან, სახელს ეძახიან. „სლივერი“ თავად ირჩევს რა სიჩქარით უნდა მოძრაობდეს. სავარჯიშო შეიძლება შესრულდეს ღია ან დახუჭული თვალებით.

სავარჯიშო "პატარა მოჩვენება"

სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს დაგროვილი ბრაზი მისაღები ფორმით განდევნონ.

მასწავლებელი:Ბიჭები! ახლა მე და შენ ვითამაშებთ კარგი პატარა მოჩვენებების როლს. გვინდოდა ცოტა ცუდად მოვქცეულიყავით და ცოტაც შეგვეშინებინა ერთმანეთი. ჩემი ტაშის საპასუხოდ თქვენ გააკეთებთ შემდეგ მოძრაობას ხელებით: (მასწავლებელი იდაყვებში მოხრილ ხელებს ასწევს, თითები გაშლილი) და საშინელი ხმით წარმოთქვამს ხმა „U“. ჩუმად რომ დავუკრა ტაშს, ჩუმად იტყვი "U"-ს, თუ ხმამაღლა დავკრავ - ხმამაღლა შეაშინებ. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ ჩვენ კეთილი მოჩვენებები ვართ და მხოლოდ ცოტა ხუმრობა გვინდა“. შემდეგ მასწავლებელი ხელებს უკრავს: კარგი! საკმარისად ვიხუმრეთ. მოდით ისევ ბავშვები გავხდეთ!

სავარჯიშო "Tuh-tibi-Spirit"

სამიზნე: უარყოფითი განწყობის მოხსნა და ძალების აღდგენა.

მასწავლებელი:მე გეტყვით განსაკუთრებულ სიტყვას კონფიდენციალურად. ეს არის ჯადოსნური შელოცვა ცუდი განწყობის წინააღმდეგ, უკმაყოფილებისა და იმედგაცრუების წინააღმდეგ. იმისათვის, რომ ის ნამდვილად იმუშაოს, თქვენ უნდა გააკეთოთ შემდეგი. ახლა თქვენ დაიწყებთ ოთახში სიარულს ვინმესთან საუბრის გარეშე. როგორც კი მოგინდებათ საუბარი, გაჩერდით ერთ-ერთი მონაწილის წინ, შეხედეთ თვალებში და სამჯერ გაბრაზებული თქვით ჯადოსნური სიტყვა: „ტუჰ-ტიბი-დუჰ“. შემდეგ განაგრძეთ სიარული ოთახში. დროდადრო გაჩერდი ვინმეს წინაშე და ისევ გაბრაზებული და გაბრაზებული თქვი ეს ჯადოსნური სიტყვა. იმისთვის, რომ ჯადოსნურმა სიტყვამ იმუშაოს, თქვენ უნდა ილაპარაკოთ არა სიცარიელეში, არამედ თვალებში ჩახედოთ თქვენს წინ მდგარ ადამიანს. ამ თამაშში არის კომიკური პარადოქსი. მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვებმა სიტყვა "ტუჰ-თიბი-დუჰ" უნდა თქვან გაბრაზებული, ცოტა ხნის შემდეგ სიცილი არ შეიკავეს.

სავარჯიშო "ეს მე ვარ, გამიცანი"

სამიზნე: თანაგრძნობის განვითარება, აგრესიულობის მოხსნა.

თამაშის პროგრესი: ერთი ბავშვი ზურგს აქცევს სხვებს მჯდომარეებს. ბავშვები რიგრიგობით მიდიან მასთან, ურტყამენ ზურგზე და მოსიყვარულე სახელს ეძახიან. მძღოლი ცდილობს გამოიცნოს ვინ მოეფერა და დაურეკა.

სავარჯიშო "ფორთოხალი (ან ლიმონი)"

სამიზნე: მიზნად ისახავს ბავშვს ასწავლოს ბრაზის მართვა და პიროვნული შფოთვის დონის შემცირება.

თამაშის პროგრესი: ბავშვები წევენ ზურგზე, თავი ოდნავ ცალ მხარეს, ხელები და ფეხები ოდნავ გაშლილი. მათ სთხოვენ წარმოიდგინონ, რომ ფორთოხალი მათი მარჯვენა ხელისკენ ტრიალებს, ნება მიეცით ხელში აიღონ და დაიწყონ მისგან წვენის გამოწურვა (ხელი მუშტში უნდა იყოს შეკრული და ძალიან დაძაბული 8-10 წამის განმავლობაში).

„შეშალე მუშტი, გადააგდე ფორთოხალი (ზოგიერთი ბავშვი წარმოიდგენს, რომ წვენი გამოწურეს), სახელური თბილია... რბილი..., ისვენებს...“

შემდეგ ფორთოხალი მარცხენა ხელისკენ შემოვიდა. და იგივე პროცედურა ტარდება მარცხენა ხელით. სავარჯიშოების გაკეთება მიზანშეწონილია 2-ჯერ (ნაყოფის შეცვლისას), თუ შესრულებულია მხოლოდ ერთხელ; თუ სხვა ვარჯიშებთან ერთად, ერთხელ საკმარისია (მარცხენა და მარჯვენა ხელით).

თამაში „ლომის ღრიალი, ღრიალი; დააკაკუნე, ივარჯიშე, დააკაკუნე"

მასწავლებელი: „ჩვენ ყველანი ლომები ვართ, ლომების დიდი ოჯახი. მოდით ჩავატაროთ შეჯიბრი, რომ ვნახოთ ვის შეუძლია ყველაზე ხმამაღლა ღრიალი. როგორც კი ვიტყვი: "იღრიალა, ლომო, იღრიალა!" „ვის შეუძლია კიდევ უფრო ხმამაღლა ღრიალი? კარგად ღრიალებენ ლომები." თქვენ უნდა სთხოვოთ ბავშვებს, რომ რაც შეიძლება ხმამაღლა იღრიალა, ლომად მოჩვენებით.

შემდეგ ყველა ერთმანეთის მიყოლებით დგას და ხელებს წინ მყოფს მხრებზე უსვამს. ეს არის ორთქლის ლოკომოტივი. ის ფუსფუსებს, უსტვენს, ბორბლები გარკვევით მუშაობს, დროთა განმავლობაში ყველა უსმენს და ეგუება მეზობლებს. ლოკომოტივი ოთახში მოძრაობს სხვადასხვა მიმართულებით, ხან სწრაფად, ხან ნელა, ხან ბრუნავს, ხან იხრება, გამოსცემს ხმამაღალ ხმებს და სასტვენს. სადგურებზე მძღოლი იცვლება. თამაშის დასასრულს შესაძლოა „კრახი“ მოხდეს და ყველა იატაკზე დაეცეს.

სავარჯიშო "ნაზი თათები"

სამიზნე: დაძაბულობის მოხსნა, კუნთების დაძაბულობა, აგრესიულობის შემცირება, სენსორული აღქმის განვითარება, ბავშვსა და ზრდასრულს შორის ურთიერთობების ჰარმონიზაცია.

მასწავლებელი ირჩევს სხვადასხვა ფაქტურის 6-7 პატარა საგანს: ბეწვის ნაჭერს, ფუნჯს, შუშის ბოთლს, მძივებს, ბამბის მატყლს და ა.შ. ეს ყველაფერი დევს მაგიდაზე. ბავშვს სთხოვენ იდაყვამდე შიშველი მკლავი; მასწავლებელი განმარტავს, რომ "ცხოველი" დადის შენი ხელით და შეგეხება მისი მოსიყვარულე თათებით. თქვენ უნდა გამოიცნოთ დახუჭული თვალებით, რომელი "ცხოველი" შეეხო თქვენს ხელს - გამოიცანით ობიექტი. შეხება უნდა იყოს მომხიბვლელი და სასიამოვნო.

თამაში "ფარი"

სამიზნე: დაძაბულობის მოხსნა, კუნთების დაძაბულობა, აგრესიულობის შემცირება.

ბავშვი იმალება „ფარის“ მიღმა, რომელსაც უჭირავს ზრდასრული ან სხვა ბავშვი და რომელსაც შეუძლია სათამაშო მახვილით, მუშტით და ა.შ.

პანტომიმა "კარგი კატა - ბოროტი კატა"

მასწავლებელი: ავიღებ ჯადოსნურ ზარს და როცა ის დარეკავს, კნუტებად ვიქცევით. ჩვენ ოთხზე ვსხდებით და თავს ვითომ კარგ კატას (თავი მაღლა, იღიმება, უკან ქვევით) და ბოროტ კატას (თავი დაბლა, ზურგი თაღოვანი, შეგიძლია ღრიალი) ვიყოთ“.

გაიმეორეთ ვარჯიში რამდენჯერმე.

სავარჯიშო "კლანჭები და თათები"

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს კნუტებად გადაქცევას და უხსნის: „თუ კნუტები კარგ ხასიათზე არიან, მაშინ მათ აქვთ რბილი, მოდუნებული თათები. და თუ კნუტები გაბრაზდებიან, ათავისუფლებენ კლანჭებს (მკლავები დაძაბული აქვთ)“. წამყვანი ეპატიჟება კნუტებს მეოვაზე: მოსიყვარულეობით, აჩვენებს თათებს და გაბრაზებული, აჩვენებს კლანჭებს.

სავარჯიშო "საჩივრების ყუთი"

სამიზნე: აქტიური ქმედებებით განდევნეთ უარყოფითი გამოცდილება.

ბავშვი გაზეთის ნაჭრებს ბურთებად აფუჭებს და კედელს ესვრის. ისინი ეცემა, იატაკზე რჩებიან და ის აგრძელებს გაზეთის უფრო და უფრო მეტი ნაჭრების დაჭყლეტვას და კედელს სროლას, სანამ არ დაიღლება. თუ ბავშვი განაწყენებულია, მას შეიძლება ვურჩიოთ, რომ ყოველი სროლა ახლდეს დამნაშავეს მიმართული სიტყვებით.

როდესაც ბავშვი დაიღალა და ცოტათი დამშვიდდება, შეგიძლიათ შეაგროვოთ ქაღალდის ნაჭრები და გადაკეცოთ შემდეგ ჯერზე, აუხსენით, რომ ყოველთვის შეუძლია გამოიყენოს ისინი მარტო თავის ოთახში, როდესაც კვლავ იგრძნობს ძლიერ დაძაბულობას და მიღების სურვილს. გაბრაზებული.

თამაში "კარგი ჯადოქრები"

თამაშის პროგრესი: ბავშვები სხედან წრეში და მასწავლებელი უყვება მათ ზღაპარს: „ერთ ქვეყანაში ცხოვრობდა ბოროტი, უხეში ჯადოქარი. მას შეეძლო ნებისმიერი ბავშვის მოხიბვლა, ცუდი სიტყვა ეწოდა. და ყველას, ვისაც უხეში სიტყვებით ეძახდა, სიცილი შეწყვიტა და ვერ იყო კეთილი. ასეთი უბედური ბავშვის განცვიფრება მხოლოდ კეთილი, მოსიყვარულე სახელებით შეიძლებოდა. ვნახოთ, გვყავს თუ არა ასეთი მოჯადოებული ბავშვები?

ბევრი სკოლამდელი აღზრდის ნებით იღებს "მოჯადოებულის" როლს. ზრდასრული ირჩევს მათ შორის არაპოპულარულ, აგრესიულ ბავშვებს და სთხოვს სხვებს დაეხმარონ მათ: „და ვინ შეიძლება გახდეს კარგი ჯადოქარი და ჯადოქრობა მოახდინოს მათზე და მოსიყვარულე სახელით დაარქვას?

როგორც წესი, ბავშვები სიამოვნებით იღებენ კარგი ოსტატების როლს. ისინი მორიგეობით უახლოვდებიან აგრესიულ ბავშვებს და ცდილობენ დაარქვეს მოსიყვარულე სახელი.

სავარჯიშო "მეფე ბოროვიკი არ არის ერთგვარი"

სამიზნე: ბრაზის გამოხატვა.

წამყვანი კითხულობს ლექსს, ბავშვი კი მოქმედებს ტექსტის მიხედვით.

მეფე ბოროვიკი მიდიოდა
პირდაპირ ტყეში.
მან მუშტი შეკრა
და ქუსლით დააწკაპუნა.
მეფე ბოროვიკი არ იყო კარგ ხასიათზე;
მეფეს ბუზებმა უკბინა.

სავარჯიშო "გაბრაზებული ჰიენა"

სამიზნე: ბრაზის გამოხატვა.

ჰიენა დგას მარტოხელა პალმის ხესთან (სპეციალურად მოთავსებული სკამი). მაიმუნი იმალება პალმის ხის ფოთლებში. ჰიენა ელოდება, რომ მაიმუნი შიმშილისა და წყურვილისგან დასუსტდება და მიწაზე გადახტება. შემდეგ ის შეჭამს მას. ჰიენა გაბრაზდება, თუ ვინმე პალმის ხეს უახლოვდება და მაიმუნის დახმარება სურს.

მე საშინელი ჰიენა ვარ
მე გაბრაზებული ჰიენა ვარ
ტუჩებზე ბრაზისგან
ქაფი ყოველთვის ბუშტუკებს.

ექსპრესიული მოძრაობები. გაზრდილი ჟესტიკულაცია. სახის გამონათქვამები. შეკრული წარბები, ნაოჭებიანი ცხვირი, ამობურცული ტუჩები.

სავარჯიშო "სიკეთის და ბოროტების ბურთი"

სამიზნე:აგრესიული ბავშვების ანარეკლი.

ბავშვს აძლევენ ბურთს (მაგალითად, ჩოგბურთის ბურთს), სთხოვენ, ბურთი მთელი ძალით დაარტყას კედელს და დაიჭიროს. ბურთი მიფრინავს და ბავშვს ურტყამს. შემდეგ ბავშვს სთხოვენ, ნაზად გადააგდოს ბურთი. ბურთი დაფრინავს უკან პირდაპირ თქვენს ხელში.

თამაშის დროს ბავშვთან ესაუბრება, რატომ იყო ბურთი პირველად „ბოროტი“, მეორედ „კარგი“. ბავშვი თავად უნდა მივიდეს იმ დასკვნამდე, რომ როცა ბურთს აგდებ, ის ასე დაბრუნდება. ბავშვს უნდა დაეხმარონ ამ დასკვნის გადატანაში სოციალური კომუნიკაციის სიტუაციებში: „როგორც შენ ექცევი ადამიანებს, როგორ გექცევიან ისინი შენს სანაცვლოდ“.

თამაში "დარტყმა"

სამიზნე: აგრესიული იმპულსების განმუხტვა და პირადი დაძაბულობის მოხსნა.

თამაშის პროგრესი: ბავშვები ხალიჩაზე ზურგით წევენ. ფეხები თავისუფლად გაშალეთ. ნელ-ნელა ბავშვი იწყებს დარტყმას, მთელი ფეხით ეხება იატაკს. ფეხები ერთმანეთს ენაცვლება და მაღლა იწევს. დარტყმის ძალა და სიჩქარე თანდათან იზრდება. ყოველი დარტყმისთვის ბავშვი ამბობს "არას", რაც ზრდის დარტყმის ინტენსივობას.