მედიცინის მეცნიერებათა დოქტორი M.M. Koltsova ირწმუნება, რომ ბავშვების საშუალოდ 23% უფრო ნელია ვიდრე თანატოლები. მათი 4-6% იზრდება არახელსაყრელ გარემოში.

ოჰაიოს შტატის უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის პროფესორი როჯერ რატკლიფი ათი წელია ატარებს კვლევას კოგნიტურ პროცესებზე. ის ამტკიცებს, რომ ნელი ბავშვები ნორმალურია. მაგრამ როდესაც ნელა იგნორირებულია მშობლების მიერ, ეს იწვევს საგანმანათლებლო ჩამორჩენას და ნევროზებს.

უმაღლესი კატეგორიის პედაგოგი-ფსიქოლოგი 25 წლიანი გამოცდილებით გუზიალ ახმედოვა ასახელებს ნელი ბავშვების შემდეგ მახასიათებლებს:

• მათი მოქმედების სიჩქარე 1,5-2-ჯერ ნაკლებია. ეს დადგინდა საბავშვო ბაღში ბავშვების ტანსაცმლის გამოცვლისა და ხელების დაბანის დროს ექსპერიმენტის დროს.

ხანგრძლივი ლატენტური პერიოდი. ეს არის დროის მონაკვეთი ნერვული იმპულსიდან ტვინამდე მოქმედების დაწყების შესახებ და თავად მოქმედებამდე. ნელ ბავშვებში ეს საშუალოდ 3-ჯერ მეტია, ვიდრე ჩვეულებრივ ბავშვებში.

• სირთულეებს შორის გადართვა. უფროსები ხშირად გრძნობენ, რომ ბავშვს არ აინტერესებს დავალება. მაგრამ სინამდვილეში მისთვის რთულია მათ შორის გადართვა.
• სტერეოტიპებისადმი მიდრეკილება. ასეთი ბავშვები არ იღებენ ახალს. ამიტომ, ისინი ცდილობენ გამოიყენონ უკვე ნაცნობი აზროვნების ნიმუშები.
• მეტყველების ინერცია. სიტყვების გაჭიმვა, სიტყვებს შორის პაუზები ნერვული პროცესების დაბალი მობილურობის ნიშანია.

უპირველეს ყოვლისა, მშობლებმა უნდა მიიღონ შვილი ისეთი, როგორიც არის. ჩვენ შემდგომში ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რატომ ჩნდება ეს პრობლემა და მისი გადაჭრის გზები.

ბავშვობის შენელების მიზეზები

ზოგიერთ მშობელს აღიზიანებს შვილის პასიურობა. მათ არ ესმით, რომ ბავშვის ბრალი არ არის, რომ მისი ნერვული პროცესები უფრო ნელია. სახელის დარტყმა და თავზე დარტყმა ზრდის დაძაბულობას და ასუსტებს კონცენტრაციას.

ზოგიერთ ბავშვს ტვინის აგებულების ორგანული ცვლილებების გამო აწუხებს შენელება, ზოგს – ნერვული სისტემის თავისებურებების გამო, ზოგს კი – ბანალური დაავადება.

მაგრამ ზოგჯერ თავად მშობლები არიან დამნაშავე - აღზრდის თავისებურებებმა და ოჯახში ცუდი ატმოსფერო შეიძლება გამოიწვიოს ნელი.

სხვა მიზეზებია:

დროულად მიაქციეთ ყურადღება ბავშვებში გადაჭარბებულ სიზმრებს და მათ საკუთარ თავში გაყვანას. ეს შეიძლება იყოს მძიმე ფსიქიკური აშლილობის შედეგი.

როგორ გავზარდოთ ბავშვი

უფროსების გაღიზიანების გამო, ბავშვებს არ სურთ სხვების მიღება თავიანთ თამაშებში, ნაკლებად ურთიერთობენ და შეუძლიათ საკუთარ თავში გაყვანა. ამის თავიდან ასაცილებლად მასწავლებლები მშობლებს ურჩევენ შემდეგს:

• არანაირი საყვედური. ბავშვთან საუბრის თანაბარი და მეგობრული ტონი დაამშვიდებს მას. ეს ბევრად უფრო ეფექტურია, ვიდრე „სიტყვიერი ინექციები“ და ბიძგი.
• არავითარი ჩქარობა. უსარგებლოა ნელი ბავშვის მოწოდება. ხშირად ეს მხოლოდ ანელებს მის საქმიანობას, იმის შიშით, რომ რაიმე არასწორად ჩაიდინოს.

• არანაირი შედარება. არ უნდა შეადაროთ თქვენი შვილი მის მსწრაფლ თანატოლებს. შედარების შედეგი იქნება სამი რამ: დაბალი თვითშეფასება, ნევროზები.
• . ბავშვი ხშირად იღებს ოჯახურ ჩხუბს. ქვეცნობიერად თავს დამნაშავედ თვლის. დანაშაულის გრძნობა მხოლოდ აძლიერებს მის თანდაყოლილ თავისებურებას.
• სიზარმაცის გარეშე. ბავშვთა და მოზარდთა ფიზიოლოგიის სამეცნიერო-კვლევითი ინსტიტუტის საბჭოთა მეცნიერთა კვლევამ აჩვენა, რომ სისტემატური ვარჯიში ზრდის ბავშვების მუშაობის სიჩქარეს. ამისთვის ყველაზე შესაფერისი ასაკია 4-6 წელი. ნუ დაივიწყებთ უმარტივეს ხერხებს: ძილის წინ გასეირნება, ბავშვის მიმართ ტოლერანტობის განვითარება, ერთად თამაში.

თამაშები ბავშვის განვითარებისთვის

ნებისმიერი თამაში მოძრაობების ტემპის ცვლილებით შესაფერისია.

"გამასწრო"

ალტერნატიული სიარული და სირბილი. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ტემპი ვერბალური სიგნალის ან მუსიკის გამოყენებით. მნიშვნელოვანია ბავშვის ტემპთან ადაპტირება და ხანდახან გამარჯვების მიცემა.

"პალმები"

ამოცანაა შეცვალოთ ტაშის დარტყმის ტემპი. მიეცით სიგნალები ხმით ან მუსიკით.

"თითები"

მოხარეთ და გაასწორეთ თითები სხვადასხვა სიჩქარით. ტანვარჯიშის ჩართვა შეგიძლიათ "აკრძალული მოძრაობებით" ან "ჩანაცვლებით". პირველი ვარიანტი გულისხმობს გახურების ვარჯიშების გამეორებას, გარდა გათვალისწინებული „აკრძალულისა“. ეს ავარჯიშებს ბავშვის ყურადღებას. მეორე ვარიანტი ავარჯიშებს ბავშვების რეაქციას. მაგალითად, თუ ლიდერი თითებს მოხრის, მონაწილეები ასწორებენ მათ და პირიქით.

მშობლებს ხშირად აღიზიანებთ, რომ მათი შვილი ნელია: ძალიან დიდი დრო ეთმობა მომზადებას და საქმეების შესრულებას. ალბათ თქვენ გაქვთ "". ბავშვს არ შეუძლია კონცენტრირება მოახდინოს აზრებზე ქმედებების შესრულების შესახებ. ხშირად ასეთი პრობლემა ზოგს ადრეულ სკოლამდელ ასაკში ეწყება; არ არსებობს ორი იდენტური ბავშვი, თითოეული ბავშვი არის ნათელი ინდივიდუალური პიროვნება, ამიტომ მისი ქმედებების შენელების მიზეზების იდენტიფიცირება უნდა დაევალოს სპეციალისტებს: ოჯახის და ბავშვთა ფსიქოლოგებს, პედიატრებს.

რატომ ჩნდება ბავშვობაში ნელი?

მწვავე ან ქრონიკული დაავადება ანელებს ბავშვის ქმედებების რიტმს და ტემპს. სრული გამოჯანმრთელების შემდეგ, როდესაც ძალა სრულად აღდგება, "ნელა" ბუნებრივად დასრულდება. ნებისმიერი მსგავსი მიზეზის გამო წარმოქმნილი შენელებით, პედიატრები დახმარებას გაუწევენ მშობლებს. ზოგჯერ საკმარისია ვიტამინოთერაპიის ჩატარება ზოგადი გამაძლიერებელი ეფექტით.

რთულმა მშობიარობამ, რთულმა ან ნაადრევმა ორსულობამ შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის აქტივობის ტემპისა და რიტმის ცვლილება. ასეთ შემთხვევებში ბავშვებს უნდა აკვირდებოდეს პედიატრი ნევროლოგები, ფსიქოლოგები და ფსიქონევროლოგები. ორგანული პათოლოგია შეიძლება გახდეს ფსიქიკური განვითარების სხვადასხვა დარღვევის საფუძველი. ასეთ ნელ ბავშვს სჭირდება სპეციალისტების ხანგრძლივი დაკვირვება და ყოვლისმომცველი სისტემური გამოკვლევა.

ზოგიერთ შემთხვევაში, ადრეული ბავშვობის შენელება ნორმალური განვითარების ნაწილია. წელიწადნახევრიდან სამ წლამდე პერიოდის განმავლობაში, ნელა შეიძლება დაკავშირებული იყოს საავტომობილო ფუნქციების ბუნებრივ განუვითარებლობასთან, კერძოდ, თითების საავტომობილო უნარებთან. ბავშვები ცდილობენ ღილების დამაგრებას და ფეხსაცმლის თასმების შეკვრას, მაგრამ მათი თითები და ხელები ჯერ კიდევ არ არის ისეთი მოქნილი და მოძრავი, როგორც უფროსების. ეს იწვევს მშობლებს ბავშვისთვის გაუგებარ გაღიზიანებას ან თუნდაც დაუმსახურებელ დამცირებას, თუმცა ბავშვი მაქსიმალურად ცდილობს ყველაფერი გააკეთოს სწორად და გახდეს დამოუკიდებელი. ეს შენელება ასაკთან ერთად ქრება. პატარა ბავშვებისთვის გაუგებარია უფროსების ცხოვრება, რომელიც აიძულებს მათ ყოველდღიურად მოაგვარონ მრავალი განსხვავებული პრობლემა. რამდენად დამოუკიდებელი და დამოუკიდებელი გახდება მათი შვილი უფროსებისგან, დამოკიდებულია მხოლოდ მშობლების ტოლერანტობაზე. ზოგიერთი მშობელი, დაღლილი საკუთარი პრობლემებით, რაც იწვევს გაღიზიანებას, არ „ისმენს“ საკუთარი შვილის ცხოვრების რიტმს და ბევრ რამეს აკეთებს ბავშვისთვის, მიაჩნია, რომ ეს ბავშვს ცხოვრებას გაუადვილებს. ბავშვზე დაწესებული ასეთი სერვისები ავითარებს პასიურობას და მოუხერხებლობას დიდი ხნის განმავლობაში, ხშირად მოზარდობის ასაკამდე.

ბავშვის მემარცხენეობა, თუ სათანადო ყურადღებას არ აქცევენ, ასევე ხდება შენელების მიზეზი. მემარცხენე მემარჯვენეობაში გადამზადებამ შეიძლება გამოიწვიოს აქტივობის ტემპისა და რიტმის შენელება და ჰარმონიული პიროვნების ჩამოყალიბების ზოგადი დარღვევა. მემარცხენე დაბადებული ადამიანები არ გადამზადებულნი არიან!

დაბადებული ფლეგმატიკის ტემპერამენტი ნამდვილი სინელის კლასიკური მაგალითია. ფლეგმატური ბავშვები ვერ იტანენ აჩქარებას და აჩქარებას და მთელი სინელის მიუხედავად გამოირჩევიან წინდახედულობითა და სიმყარით. ყველა თავის საქმეში ფლეგმატური ადამიანები ირჩევენ მოქმედების ნაცნობ, დადასტურებულ მეთოდებს, შესაშური დაჟინებით გადალახონ დაბრკოლებები. უაღრესად რთულია ფლეგმატური ადამიანების მიზნებიდან გადატანა, ისინი არ ცვლიან გადაწყვეტილებებს და მათ დაცვას ავლენენ მტკიცედ. ფლეგმატურ ადამიანებს უჭირთ ყველა სიახლესთან შეგუება, მაგრამ მათი ფსიქიკა ძალიან მდგრადია მრავალი გარეგანი გამაღიზიანებელი ფაქტორის მიმართ, ფლეგმატური ადამიანების გაღიზიანება თითქმის შეუძლებელია. ფლეგმატური ბავშვი ძუნწია ემოციების გამოვლენაში, მაგრამ მისი გრძნობები ღრმა და მუდმივია. მეგობრობაში ის ავლენს ერთგულებას და მუდმივობას, თუმცა უჭირს მეგობრების პოვნა. ფლეგმატური ბავშვი არ იჩენს აგრესიას, უკონფლიქტოა, თავს არიდებს ჩხუბს, ამჯობინებს არ გარისკოს საპატიო მიზეზის გარეშე. ცხოვრების ჩვეული რიტმის ცვლილება, გარემოში, ურთიერთობებში ცვლილებები დიდ შიშებს იწვევს ფლეგმატებში. მშობლებმა უნდა იცოდნენ და გააცნობიერონ, რომ ტემპერამენტი თანდაყოლილი თვისებაა, ისევე როგორც სახის ნაკვთები და მათი შვილის ტემპერამენტი ისეთივე უნდა იყოს მიღებული.

ნებისმიერი კრიზისული სიტუაცია - გადაადგილება, კონფლიქტები ოჯახში, განქორწინება, ახალი საბავშვო ბაღი, ახალი სკოლა - ბავშვისთვის სტრესულია. არასტაბილური ბავშვის ფსიქიკა ექვემდებარება დიდ სტრესს. ბავშვები ქვეცნობიერად ცდილობენ გაუმკლავდნენ გაზრდილ შფოთვას ჩვეული აქტივობების შენელებით და საერთო აქტივობის შენელებით. სტრესული სიტუაციები არა მხოლოდ არღვევს ბავშვის ფსიქიკას, არამედ ქმნის ნაყოფიერ ნიადაგს ნევროზების განვითარებისთვის. დეპრესია, საკუთარი დანაშაულის გრძნობა და ბავშვობის იზოლაცია ხელს უწყობს ნელი განვითარების განვითარებას. ნერვული დაძაბულობის მოხსნა და კონფლიქტური სიტუაციის აღმოფხვრა დაგეხმარებათ ამ პრობლემის მოგვარებაში.

ბავშვის შენელება შეიძლება იყოს ბავშვისა და მშობლების არაჰარმონიული ურთიერთობის შედეგი. მშობლები, რომლებიც მუდამ დაკავებულები არიან და სამსახურში ჩქარობენ, შვილთან ემოციურ კონტაქტს კარგავენ. ასეთ შემთხვევებში ბავშვები თავიანთი ნელი ტემპით ცდილობენ მშობლების ყურადღების მიპყრობას და მათთან კომუნიკაციის გახანგრძლივებას. ხანდახან შენელება ფარული პროტესტის ფორმაა, მშობლების სიყვარულის, ყურადღების და სითბოს მოთხოვნა. ოჯახურ ურთიერთობებში ასეთი ხარვეზები შეიძლება აღმოიფხვრას ოჯახის ფსიქოლოგთან მუშაობით.

ოჯახში ავტორიტარიზმი, ბავშვის მიმართ მოთხოვნების მკაცრი დაყენება, დავალებების შესრულების მუდმივი მონიტორინგი, დაუმორჩილებლობისთვის სასჯელის სიმძიმე შეიძლება გახდეს ნევროზის ჩამოყალიბებისა და ბავშვში ნელი განვითარების მიზეზი. ნელა ბავშვში შეიძლება იყოს მშობლის მანიპულირების ფორმა. ნელი ყოფნით, ბავშვმა შეიძლება გააპროტესტოს ზედმეტი სტრესი (მაგალითად, მუსიკის სწავლა). აშკარა ან ფარული პროტესტი შეიძლება წარმოიშვას საბავშვო ბაღის აღმზრდელთან კონფლიქტში, ხოლო სინელე გამოვლინდება მხოლოდ გარკვეულ სიტუაციებში, ცხოვრების სხვა ასპექტებზე გავლენის გარეშე. ასეთ შემთხვევებში მშობლებმა უნდა გადახედონ აღზრდის საკუთარ მეთოდებს.

გადაჭარბებულმა ბავშვურმა ოცნებამ შეიძლება გამოიწვიოს გაღიზიანება ზოგიერთ მშობელში. ხშირად სიზმარში დიდხანს იხრჩობიან, ფლეგმატური ბავშვები ზოგჯერ ნელა მოქმედებენ, თითქოს სიზმარში. დიდი ხნის განმავლობაში ოცნებებში ჩაძირვით და ხშირად, მოქმედებების შესრულებამდე, ბავშვს ამ გზით შეუძლია გამოხატოს საკუთარი პროტესტი მშობლების მოთხოვნების მიმართ ან, პირიქით, აჩვენოს საკუთარი შინაგანი კონფლიქტი. ეს ქცევა შეიძლება გამოვლინდეს ყველაზე ჩვეულებრივ ბავშვებში.

მშობლებმა უნდა დაიმახსოვრონ, რომ ბავშვის "ნელა" მისი ბრალი არ არის. დასჯა და ყვირილი არ ძალუძს ბავშვს „აჩქაროს“ მასში მხოლოდ ნევროზები;

თქვენ უნდა ითამაშოთ მასთან თამაში ბავშვისთვის ხელმისაწვდომი ტემპით, რაც იწვევს აქტივობის ზრდას. ბავშვს უნდა გააცნოს დროის ცნება, ასწავლოს ამოცანების დაყოფა რთულად და მარტივებად და დავალებების განაწილება სირთულის დონის მიხედვით. ბავშვი უნდა მიეჩვიოს ყოველდღიურ რუტინას, რომელიც ქმნის თანმიმდევრულობას ქმედებებში, რაც ბავშვს ძალიან სჭირდება.

ბავშვის ნელი მონაწილეობა კონკურენტულ თამაშებში წარმატებას არ მოუტანს და ასეთი თამაშები თავიდან უნდა იქნას აცილებული. წაახალისეთ, წაახალისეთ, შეაქეთ წარმატება მის წარსულ მიღწევებთან შედარებით. გახსოვდეთ, რომ ნელი ბავშვები მგრძნობიარენი არიან თავიანთი წარმატებების სხვა ბავშვების წარმატებებთან შედარების მიმართ.

ნელი ბავშვების მშობლებმა მუდმივად უნდა გაუწიონ შვილებს შეუმჩნეველი დახმარება, გამოხატონ გაგება და თანაგრძნობა მათ მიმართ. ნელი ბავშვები ხშირად არ არიან დარწმუნებული საკუთარ შესაძლებლობებში და სხვების დამოკიდებულებაში მათ მიმართ, ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ ასეთი ბავშვების მიმართ ნდობა შეინარჩუნონ თავიანთ შესაძლებლობებსა და ძლიერ მხარეებში.

ფლეგმატური ბავშვები ხანდახან არ იწყებენ დავალების შესრულებას იმის შიშით, რომ ვერ უმკლავდებიან. შესთავაზეთ ასეთ ბავშვს დახმარება და, დიდი ალბათობით, ის შემდეგ ყველაფერს თავად გააკეთებს. ფლეგმატური ბავშვისთვის მნიშვნელოვანია დარწმუნება, რომ მას შეუძლია მიიღოს მხარდაჭერა.

ბავშვის მიერ ქმედებებზე უარის თქმამ შეიძლება გამოიწვიოს უფროსების ყვირილი და აჩქარება.

ბავშვში ქრონიკული კონფლიქტების, ნევროზებისა და ფსიქოლოგიური ტანჯვის გაჩენას ხელს უწყობს მისი ქცევისგან გაღიზიანების გამოვლინება აქტიურ, მოუთმენელ მშობლებში. ასეთი ბავშვი მუდმივად ფიქრობს, რომ მშობლებს არ უყვართ და ეს არის ყველაზე ძლიერი ბავშვობის შიში, მშობლის სიყვარულის დაკარგვის და მარტოობის შიში. ნელი ბავშვის შიშები ძირითადად გამოწვეულია გაურკვევლობით.

ენერგიულ, იმპულსურ მშობლებს, რომლებსაც სურთ თავიანთი ნელი შვილი საკუთარი თავის ზუსტ ასლად დაინახონ, შეუძლიათ საკუთარი მოუთმენლობით გაანადგურონ დახვეწილი ემოციური კავშირი მათსა და შვილს შორის და განუვითარონ მასში ნევროზები /

ნელი ბავშვების თანდაყოლილი შიში ყველაფრის ახლის მიმართ მათ ფსიქოლოგიურად დაუცველს ხდის საბავშვო ბაღში ან სკოლაში შესვლამდე. ნელი ბავშვი ძალიან მძიმედ განიცდის საკუთარ წარუმატებლობას. მნიშვნელოვანია, რომ ნელი ბავშვის მშობლებმა დიდი ყურადღება მიაქციონ ბავშვთა დაწესებულებებში ადაპტაციის პერიოდს, მათ უნდა აცნობონ აღმზრდელებსა და მასწავლებლებს ბავშვის ფსიქიკური მახასიათებლების შესახებ. სანდო, მშვიდი, გონივრული ადამიანები, რომლებიც ფიქრობენ თავიანთი ქმედებებით ბოლო დეტალამდე და აღწევენ თავიანთ მიზნებს ცხოვრებაში, ხშირად იზრდებიან "ნელი", ფლეგმატული ბავშვებისგან.

ვადიმ კაზანცევი, ფსიქოლოგი.

მშობლები და მასწავლებლები იყენებენ ტერმინს „ნელი ბავშვები“ ნეიროფსიქიატრები ხშირად საუბრობენ ჰიპოდინამიურ სინდრომზე.

ასე რომ, ბავშვი "ნელია". რას ნიშნავს ეს და როგორ დავეხმარო მას სწავლაში?

• არ აკონტროლებს დროს, აკეთებს ყველაფერს ნელა
• ხშირად ბავშვები და მშობლები უჩივიან ცუდ მეხსიერებას, რაც იმას ნიშნავს, რომ მათ არ ახსოვთ გაკვეთილიდან მიღებული მასალა.
• საშინაო დავალების შესრულებას დიდი დრო სჭირდება
• საჭიროა რამდენჯერმე გამეორება, რომ ბავშვმა გაიგოს თემა.
• სკოლაში დავალებების შესრულებას ყველაზე დიდი დრო ჭირდება, ხშირად ჩადის ტესტებზე, თუმცა ყველაფერი იცის
• არ აქვს დრო დავალებების შესასრულებლად და, შესაბამისად, იღებს "2"-ს (თუმცა მან იცის როგორ გადაჭრას ისინი)

რა შეუძლიათ მშობლებს?

ნელი ბავშვების მშობლების განსაკუთრებული ყურადღების სფერო უნდა იყოს მეხსიერება და აღქმა.

ინფორმაციის დასამახსოვრებლად გამოიყენეთ მნემონიკა, როგორიცაა "ტურნიპის" ტექნიკა.

ამის წყალობით ბავშვი რამდენჯერმე უფრო სწრაფად დაიმახსოვრებს ინფორმაციას. ყოველივე ამის შემდეგ, ტვინის მარჯვენა ნახევარსფერო პასუხისმგებელია დამახსოვრების პროცესზე სურათებისა და წარმოსახვის დახმარებით. ნახეთ, როგორ მუშაობს „ტურნიპი“ საყიდლების სიის დამახსოვრების მაგალითის გამოყენებით. სხვათა შორის, ასე შეგიძლიათ მეხსიერების გაწვრთნა ყოველდღიურ ცხოვრებაში, თამაშით და დამახსოვრებით!

გამოიყენეთ სპეციალური ორჰემისფერული თითის ვარჯიშები, რომ სწრაფად გადახვიდეთ ერთი ტიპის აქტივობიდან მეორეზე.

ამ „ტვინის ვარჯიშის“ გამოყენება დააჩქარებს თქვენი შვილის მუშაობის პროცესს

მნიშვნელოვანია ნელი ბავშვების სწავლება არა მხოლოდ აღქმის წამყვან ტიპზე დაყრდნობით, არამედ სასწავლო პროცესში ვიზუალური მხარდაჭერის, კინესთეტიკისა და ლოგიკის ინტეგრირებით. ნახეთ, რა ადვილია ასწავლო ნელ ბავშვს არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრა.

ბავშვი არა მხოლოდ მუშაობს ტექსტთან, არამედ ათავსებს „სიტყვებს“ საჭირო ტიპის უჯრებში.

ასეთ თამაშში მაშინვე ერთვება სხვადასხვა სახის აღქმა და ბავშვი თავად სწავლობს მასალას, პირველად.
ნელ ბავშვს დაეხმარება მიდგომა, რომელშიც მასალა ბავშვს ცალ-ცალკე არ აუხსნიან („ახლა მე გაჩვენებ როგორ უნდა გააკეთო“), მაგრამ ბავშვი თავად პოულობს პრობლემის გადაწყვეტას. მნიშვნელოვანია ბავშვს სწორად და თქვენი შესაძლებლობების ფარგლებში დაუსვათ დავალება და დაეხმაროთ მის შესრულებაში თავიდან ბოლომდე.

ეს არის ზუსტად ის პრინციპი, რომლითაც ბავშვებს ესმით განტოლებები. თავად ნახეთ, როგორ შეჭამა კათხალმა რიცხვები და გამოიცანით როგორ ამოხსნათ გამოცანა?

ასწავლეთ თქვენს შვილს დასვას შეკითხვა: „რამდენი დრო მაქვს წინააღმდეგი?“
და რა თქმა უნდა, თუ ეს შესაძლებელია, არ დააკისროთ თქვენს შვილს როლი "რამდენ ხანს შეიძლება დაელოდო, ისევ ყველაზე დიდხანს ხარ"

ყოველივე ამის შემდეგ, ადამიანის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნილებაა შეესაბამებოდეს საკუთარ აზრს საკუთარ თავზე. და თუ მშობელი მუდმივად მიუთითებს, რომ ბავშვი „ნელია“, ის ასე გააგრძელებს.

დიახ, ნელ ბავშვებს სჭირდებათ საკუთარი განსაკუთრებული მიდგომა და რაც მთავარია, მოთმინება.

ეფექტური სწავლის ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ ორივე. სწავლების სპეციალური მეთოდები ბავშვს აინტერესებს და მათი გამოყენება ამცირებს ბავშვების სწავლის დროს.

მომდევნო კვირიდან განვიხილავთ ეფექტურ სწავლის ტექნიკას Smart Child 12 პროგრამაში.

თუ ჯერ არ ხართ ვარჯიშზე და გსურთ გახდეთ თქვენი შვილის ნამდვილი ოსტატი, რომ შეძლოთ სწორი კოზირის ამოღება საჭირო დროს - დროა ამის გაკეთება, რადგან ამ პროგრამის წყალობით თქვენ შეძლებთ:

• დაზოგეთ მასწავლებლებზე
• გაზარდეთ თქვენი GPA
• შეამცირეთ საშინაო დავალების შესრულების დრო
• გაკვეთილებზე პასუხისმგებლობა გადაეცით თქვენს შვილს
• ეფექტურად მოემზადეთ ერთიანი სახელმწიფო გამოცდისთვის და სახელმწიფო გამოცდისთვის
• მიეცით თქვენს შვილს სკოლაში ბავშვებისთვის მარტივი სწავლის საფუძველი
• გაათავისუფლე საკუთარი დრო

ნელ ბავშვებთან მუშაობისას უარყოფითი ფაქტორების დასაძლევად საჭიროა იცოდეთ და გაითვალისწინოთ მათი შემდეგი მახასიათებლები.

ნელი ბავშვების აქტივობის სიჩქარე მნიშვნელოვნად დაბალია, ვიდრე მათი თანატოლების (წერის სიჩქარე 2-ჯერ, მარტივი მოძრაობების შესრულების სიჩქარე 1,6-ჯერ, ლოგიკური პრობლემების გადაჭრის სიჩქარე 1,5-ზე მეტია).

ნელი ბავშვების პროდუქტიულობა 2-ჯერ დაბალია. ეს ნიშნავს, რომ მათ შეუძლიათ იმუშაონ ან ეფექტურად, მაგრამ ნელა, ან სწრაფად, მაგრამ ცუდად. მასწავლებლებისა და მშობლების მუდმივი მოთხოვნები აქტივობის ტემპის გაზრდისკენ უბიძგებს ბავშვებს, შეამცირონ სამუშაოს ხარისხი (ხელნაწერი უარესდება, ჩნდება შეცდომები, მაგალითები და პრობლემები არასწორად გვარდება, კითხვის ეფექტურობა დაქვეითებულია და ა.შ.).

ნელ ბავშვებში სიგნალიდან მოქმედებამდე მოქმედების დაწყებამდე დრო თითქმის 2-ჯერ მეტია. მათ საკმაოდ დიდი დრო სჭირდებათ მუშაობის დასაწყებად და გადართვისთვის.

დავალების შესრულების სიჩქარის აჩქარებისას, ნელი ბავშვებისთვის დავალების შესრულების დრო არათუ არ მცირდება, არამედ იზრდება. ეს მიუთითებს "მორგების" არაეფექტურობაზე.

ნელ ბავშვებს ახალი უნარების გამომუშავებას გაცილებით მეტი დრო სჭირდებათ, რის გამოც კითხვისა და წერის უნარების გამომუშავების პროცესი მათთვის ასე რთულია.

ნელი ბავშვები თანატოლებთან შედარებით 1/3-ით ნაკლებ ინფორმაციას ითვისებენ - პრეზენტაციის იგივე ინტენსივობით, მაგრამ თუ ტემპი იზრდება, ნელი ბავშვები ნახევარზე ნაკლებს აღიქვამენ. ამიტომ ასეთი ბავშვისთვის განსაკუთრებით რთულია ისწავლოს აქტიური მასწავლებლისგან, რომელიც სწრაფად ლაპარაკობს და მოქმედებს.

თეზისი „თუ შეუძლია, მალე გააკეთებს“ ამ ბავშვებს არ ეხება. მათ შეიძლება იცოდნენ და შეძლონ ყველაფერი იდეალურად გააკეთონ, მაგრამ ამის დრო არ ჰქონდეთ.

დაღლილობისადმი დაბალი წინააღმდეგობა არის ის არახელსაყრელი ფონი, რომლის წინააღმდეგაც მიმდინარეობს ნელი ბავშვის სასწავლო აქტივობა.

ნელი ბავშვების ეს მახასიათებლები გასათვალისწინებელია როგორც სკოლაში, ასევე სახლში სასწავლო პროცესში. მასწავლებლებსა და მშობლებს შეუძლიათ ნელი ტემპით უზრუნველყონ ბავშვებისთვის მაქსიმალური დახმარება და მხარდაჭერა.

თქვენ უბრალოდ უნდა გაიგოთ ისინი, მიიღოთ ისინი ისე, როგორც არიან და გსურდეთ დახმარება.
როგორ დავეხმაროთ ნელ ბავშვს, დაძლიოს დისკომფორტი და შფოთვა, გამოავლინოს თავისი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები სკოლაში სწავლისას?

Ძვირფასო მშობლებო!

არასოდეს უსაყვედუროთ ბავშვს შენელების გამო, რადგან ეს ადამიანის ნერვული სისტემის მახასიათებელია და ნელი ბავშვი არ შეიძლება აიძულოთ დავალების სწრაფად შესრულება. სიმშვიდე, თვითკონტროლი, კეთილგანწყობა, ხმის თანაბარი ტემბრი, გაღიზიანებისა და ყვირილის გარეშე, მუდმივი თანამგზავრები უნდა გახდნენ შვილთან კომუნიკაციაში.

დაუკავშირდით თქვენს შვილს არა სწრაფი ტემპით, არამედ ნელი ტემპით.

არასოდეს აჩქარდეთ, ნუ აჩქარდებით თქვენს შვილს, ნუ გამოიყენებთ სიტყვებს "უფრო სწრაფად!", "ნუ იჭრები!", "რამდენ ხანს შეგიძლიათ დაელოდოთ მასთან ურთიერთობისას?" - ეს გამოიწვევს უკუქცევას, შესაძლოა სტრესს, რამაც შემდგომში შეიძლება გამოიწვიოს ნევროზი.

დაფიქრდით და თანაბრად მოაწყეთ თქვენი შვილის საშინაო საქმეები სამუშაო კვირის ყველა დღეებში. ყოველდღიური რუტინის მკაფიო ორგანიზაცია დაეხმარება ნელ ბავშვს გაუმკლავდეს სტრესს და გარკვეულ დროს ჩაერთოს სამსახურში. შექმენით თქვენი შვილის პასუხისმგებლობების სია, თანდათან გააფართოვეთ ისინი.

არ გადატვირთოთ თქვენი შვილი სამუშაოთი, რომელიც არ გამოდგება; ნუ ჩქარობთ, აიძულოთ თქვენი შვილი დამოუკიდებლად შეასრულოს სამუშაო გეგმა და გააანალიზოთ იგი.

საშინაო დავალების შესრულებისას მკაცრად და მკაფიოდ დაარეგულირეთ და დოზირდით თითოეულ საგანზე დათმობილი დრო. დაეხმარეთ თქვენს შვილს სამსახურში ჩართვაში. ალტერნატიული ვარჯიში დასვენებით. დაიწყეთ საშინაო დავალება საგნებით, რომლებსაც თქვენი შვილი უფრო სწრაფად აითვისებს. მოერიდეთ ყურადღების გაფანტვას (ჩართული ტელევიზორი, კომპიუტერი, საუბრები, სათამაშოები და ა.შ.).

გახსოვდეთ: სკოლის შემდეგ არ არის ნელი ბავშვებისთვის. სკოლის შემდეგ ჯობია ბავშვი მშვიდ გარემოში იყოს.

ბავშვმა თავიდან უნდა აიცილოს ყველა დამატებითი დატვირთვა, რადგან ისინი დამღლელია ნელი ბავშვებისთვის.

არ არის რეკომენდებული ნელი ტემპის მქონე ბავშვების სწავლება მაღალი დონის სკოლებში - ლიცეუმებში, გიმნაზიებში. აირჩიეთ სკოლა, რომელიც შეესაბამება თქვენი შვილის შესაძლებლობებს, სადაც ის თავს თავდაჯერებულად და მშვიდად იგრძნობს.

შვილის სკოლაში გაგზავნისას, მასწავლებლის არჩევისას, იხელმძღვანელეთ თქვენი შვილის ტემპერამენტის მახასიათებლებით. სწრაფი მასწავლებელი სწრაფი მეტყველებით, უაზროდ, შეუქმნის მუდმივ დაძაბულობას და წარუმატებლობას ნელი ბავშვისთვის.

თქვენი შვილის სპორტულ სექციებსა და კლუბებში ჩარიცხვისას მოერიდეთ კონკურენტულ ხასიათს, იწვევს დიდ ფიზიკურ აქტივობას და ზედმეტ აგზნებას. აირჩიეთ ისეთები, სადაც ბავშვი დიდხანს იგრძნობს თავს მშვიდად საქმიანობით დაკავებული.
შვილთან ურთიერთობისას დაიცავით პოზიტიური მოდელი: შეაქეთ უფრო ხშირად, როცა ის ამას იმსახურებს, გაამხნევეთ და ხაზს უსვამთ მის წარმატებებს. ეს გააძლიერებს ბავშვს ნდობას მის შესაძლებლობებში და გაზრდის მის თვითშეფასებას.

მთავარი, რაც ჩვენ, უფროსებმა, უნდა ვიცოდეთ, არის ის, რომ ნელი ბავშვების დასახმარებლად გვჭირდება სისტემატური მუშაობა და სისტემატური ურთიერთქმედება მასწავლებელს, ფსიქოლოგსა და მშობლებს შორის. მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს: აუცილებელი პირობების შექმნისას, ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით და, რაც მთავარია, ოპტიმალური ტემპით მუშაობისას, ნელი ბავშვების მუშაობის ხარისხი და სიზუსტე შეიძლება იყოს ძალიან მაღალი, ხოლო სკოლა შეიძლება საკმაოდ წარმატებული იყოს.

აუცილებელია ყველაფერი გავაკეთოთ იმისათვის, რომ ნელი ბავშვი თავს დამნაშავედ და დეფექტად არ გრძნობდეს და დავეხმაროთ მისი პოტენციალის რეალიზებაში.

ძვირფასო მასწავლებლებო!

ნელი ბავშვთან მუშაობისას მნიშვნელოვანია მოთმინება და სიმშვიდე, მეგობრული ტონი. მთავარია, ბავშვს არ შეახსენოთ მისი ნელი და არ შერცხვოთ ამის გამო.
იმუშავეთ ნელ ბავშვთან ინდივიდუალურად.

შენელებულ ბავშვებს, პროგრამირების ფუნქციის არასაკმარისი განვითარების გამო, სჭირდებათ კონტროლი, ხელმძღვანელობა, ორგანიზება და სტიმულირება უფროსებისგან საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზებისთვის.

მიეცით თქვენს ნელ შვილს საშუალება, დახმარებისთვის მიმართოს თქვენ, თუ მას პრობლემები შეექმნა. შეთავაზება "გააკეთე ეს შენთვის!" იმპულსს მისცემთ არასწორი მოქმედების შიშს. გაანაწილეთ ყველაფერი, დარწმუნდით, რომ ბავშვმა ესმის და იცის, რა და როგორ უნდა გააკეთოს.

აუცილებელია ბავშვს საკუთარი ტემპით იმუშაოს პირობების შექმნა. თუ კლასში სამი ან ოთხი ასეთი ბავშვია, შეგიძლიათ მოაწყოთ მუშაობა მცირე ჯგუფში, ან კიდევ უკეთესი, თითოეულს ინდივიდუალური დავალება მისცეთ. ბარათებთან მუშაობა ძალიან ეფექტურია.

არ უნდა იჩქაროთ ნელი ბავშვი. დავალებას უფრო სწრაფად კი არ შეასრულებს, მაგრამ აურზაურებს, ნერვიულობს, უშვებს შეცდომებს და უყურადღებო იქნება.

ნელ ბავშვებთან მუშაობისას უნდა შეაფასოთ არა სამუშაოს მოცულობა, არამედ მისი ხარისხი. ნუ განიხილავთ კითხვის სიჩქარეს მისი წარმატების მთავარ კრიტერიუმად, რადგან ნელი ბავშვი ვერ აკეთებს არტიკულაციურ მოძრაობებს ბგერების საჭირო სიჩქარით წარმოთქმის მიზნით, ხოლო სწრაფად წარმოთქმის სირთულე აბუნდოვნებს სიტყვის მნიშვნელობას და ტექსტის გაგებას.

ტესტებსა და ტესტებზე ნელი ბავშვი ან უნდა მიიღოს უფრო მცირე რაოდენობის დავალება ან მეტი დრო ჰქონდეს მათ შესასრულებლად. უფრო მიზანშეწონილია კარნახიც კი ცალ-ცალკე ჩაატაროთ ბავშვების ჯგუფთან, რომლებიც ნელა წერენ.

არ არის რეკომენდებული ნელი ბავშვის გამოძახება დაფაზე სწრაფი პასუხისთვის ან მისი ადგილიდან კითხვა (თუ მას თავად არ დაუძახებენ). იმისათვის, რომ ბავშვი მიეჩვიოს პასუხს, შეგიძლიათ წინასწარ გააფრთხილოთ ზარის შესახებ. მნიშვნელოვანია, რომ გამოწვევა არ იყოს მოულოდნელი, რადგან ბავშვს შეიძლება არ ჰქონდეს დრო ახალ აქტივობაზე გადასვლისთვის.

აუცილებლად შეიტანეთ დავალებები, რომლებიც ბავშვმა იცის, რომ შეუძლია და აუცილებლად შეაქეთ.

ნელ ბავშვს უნდა ჰქონდეს დრო, რომ ჩაერთოს აქტივობებში, ხოლო მარტივი რიტუალები (რვეულების განლაგება, გაკვეთილისთვის საჭირო ყველაფრის მომზადება), ყოველდღიურად გამეორებული, ეხმარება მას წარმატებულ მუშაობაში.

თუ ბავშვი დაიღალა, საჭიროა დავალების გადადება, ფიზიკური ვარჯიშების გაკეთება, დასვენება. იდეალურ შემთხვევაში, თქვენ უნდა დაისვენოთ ყოველ 15-20 წუთში.

ააგეთ სასწავლო პროცესი დადებით ემოციებზე, შექმენით წარმატების მოტივაცია და გაზარდეთ ბავშვის თვითშეფასება. ნელი ბავშვები, როგორც წესი, საკუთარ თავში არ არიან დარწმუნებულნი, ამიტომ მათ მასწავლებლის გაგება და მხარდაჭერა სჭირდებათ. დაეხმარეთ თქვენს შვილს გააცნობიეროს თავისი შესაძლებლობები და შესაძლებლობები, რაც შეიძლება საკმაოდ მაღალი იყოს.

ზოგიერთ ბავშვს, სანამ სკოლის ასაკს მიაღწევს, სწრაფად ვერაფერს აკეთებს. ეს არის განვითარების მახასიათებლები. და თუ დაემატება ფლეგმატური ტიპი და ხასიათის თვისებები, მშობლები იწყებენ მოთმინების დაკარგვას. როდესაც თქვენ და თქვენი ბავშვი აგვიანებთ განვითარების გაკვეთილებზე ან საბავშვო ბაღში, გეჩვენებათ, რომ ის შეგნებულად აკეთებს ყველაფერს კიდევ უფრო ნელა. ტანსაცმლის ჩაცმა არ უნდა, მაისური ან შარვალი არასწორი ფერის ან სტილისაა, საუზმე რატომღაც არ არის იგივე, მერე გამოდის, რომ დაგავიწყდა რაიმე მნიშვნელოვანი თან წაიღო და უნდა მოხვიდე. უკან. დედა კარგავს სიმშვიდეს და ყვირილით იწყებს ბავშვის დაჟინებას, რაც, როგორც წესი, არაეფექტურია, რის შედეგადაც მთელი ოჯახი ნერვიულობს. დღის საუკეთესო დასაწყისი არ არის, დამეთანხმებით?

ან განიხილეთ სხვა სიტუაცია: მშობლებისგან თხოვნის მიღების შემდეგ, ბავშვი ტოვებს და დიდი ხნის განმავლობაში არ ბრუნდება. ძებნაში წასვლის შემდეგ აღმოაჩენთ, რომ მან დიდი ხანია დაივიწყა დაკისრებული დავალება, განადგურდა და თამაშობს. როგორც ჩანს, საყვედური, გაკიცხვა გჭირდებათ, მაგრამ მეორეს მხრივ, რას მოგცემთ ეს? შეკვეთა არ დასრულებულა, დროს ვერ დაგიბრუნებთ. ასეთ სიტუაციებში, რჩევა მშობლებს არის მოთმინება! ყვირილი და გინება დადებით შედეგს არ მოიტანს. დიახ, სხვა ბავშვები შეიძლება იყვნენ სწრაფი და ეფექტური, მაგრამ ეს ბავშვი თქვენია, თქვენ უნდა ისწავლოთ მასთან ურთიერთობა.

ნელი ბავშვების უმეტესობა ბიჭები არიან. პედიატრებს შორის არსებობს მოსაზრება, რომელიც ხსნის ზემოხსენებულ განცხადებას. დაბადების პროცესში ბიჭები უფრო მეტ ნევროლოგიურ დაზიანებებსა და პრობლემებს განიცდიან, ვიდრე გოგონები. და ტვინის რეაქციის სიჩქარე დამოკიდებულია ნერვული იმპულსების გადაცემის სიჩქარეზე. პრობლემები, როგორიცაა ქალასშიდა წნევის მომატება, კუნთების გადაჭარბებული ან არასაკმარისი ტონუსი, არის მშობიარობის დროს ახალშობილის მიერ დაავადებული ჟანგბადის ნაკლებობის შედეგი - ჰიპოქსია. ამასთან დაკავშირებით, მომავალი კაცები, სავარაუდოდ, მეხსიერებაში არ შეინარჩუნებენ დავალებების დიდ ჩამონათვალს და დაივიწყებენ მის 90%-ს. ისინი ადვილად გადადიან სხვა აქტივობებზე, რის გამოც წინა აქტივობები განუხორციელებელია. არ იფიქროთ, რომ თქვენი შვილი ნელ-ნელა აპირებს თქვენზე ზიზღს - არა, განვითარების ამ ეტაპზე ის სწავლობს, რამდენიმე წელიწადში ყველაფერი გამოსწორდება. ვინ თქვა, რომ ადვილი იქნება?

თუ ირგვლივ ბევრი საინტერესო და შეუსწავლელი რამ არის, ბავშვი, რა თქმა უნდა, არ შეასრულებს თქვენს თხოვნებს სწრაფად მოემზადოს. ამიტომ დილით მოიშორეთ ყურადღების გაფანტვა: წიგნები, ტელეფონები, მულტფილმები, კომპიუტერი. სიმშვიდე და სიმშვიდე იქნება შესანიშნავი ადგილი ყველასთვის, რომ გაიღვიძოს, ისაუზმოს და მოემზადოს და გართობა დაელოდოს.

როგორც წესი, ხუთი წლის ასაკში კოპუშები იწყებენ ყველაფერში აჩქარებას, სწავლა გაუმჯობესდება და სწრაფად იკრიბებიან. შვიდი წლის ასაკში კი ბავშვს უკვე შეუძლია საკმაოდ სწრაფად გაუმკლავდეს დავალებების უმეტესობას, ნერვული იმპულსების გადაცემა უმჯობესდება და ვითარდება დაახლოებით ოცი წლის ასაკამდე. ფსიქოლოგები გვირჩევენ, არც ადრეულ ასაკში და არც სკოლამდელ ასაკში, არ გაკიცხოთ ბავშვი ნელი ყოფნის გამო, არ დაისაჯოთ, უბრალოდ უნდა გამოიჩინოთ მოთმინება ცხოვრებაში. ინუგეშებ იმით, რომ ყველაფერი მალე გამოსწორდება, ბავშვი გაიზრდება და სწრაფად მიდის სკოლაში. სცადეთ ადრე დაიწყოთ მომზადება, ადრე გააღვიძეთ ბავშვები, მიეცით მათ ბევრი დრო, რომ შეანელონ.