ბავშვ-მშობლის აქტივობა მეორე უმცროს ჯგუფში „სახვითი მოტორული უნარების განვითარება. „მეორე უმცროსი ჯგუფის სკოლამდელი აღზრდის ბავშვების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება მეორე უმცროსი ჯგუფის წვრილი მოტორული უნარების განვითარება.

სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება დამატებითი

სპეციალისტების პროფესიული განათლება (კვალიფიკაციის ამაღლება).

"კუზბასის რეგიონალური ინსტიტუტი განათლების მუშაკთა მოწინავე მომზადებისა და გადამზადებისთვის"

კვალიფიკაციის ამაღლების ფაკულტეტი

მეორე უმცროს ჯგუფში ნატიფი მოტორული უნარების განვითარების პროექტი

"ჯადოსნური თითები"

შემსრულებელი:

პოპოვა ლუდმილა გენადიევნა

მასწავლებელი MBDOU საბავშვო ბაღი No.

15 „როდნიჩოკი“ ბელოვო ქალაქი

კონსულტანტი:

სკოლამდელი განყოფილების მეთოდისტი

განათლება

კემეროვო 2015 წელი

"ჯადოსნური თითები"

პროექტი შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარებისათვის (სამიდან ოთხ წლამდე ბავშვებისთვის).

შემდგენელი: მასწავლებელი, MBDOU No15 საბავშვო ბაღი

კემეროვოს რეგიონის ქალაქ ბელოვოს "გაზაფხული".

შესაბამისობა.

ხელის მოძრაობა ყოველთვის მჭიდრო კავშირშია
მეტყველებით და წვლილი შეიტანოს მის განვითარებაში

ბოლო დროს თანამედროვე მშობლებს ხშირად ესმით მშვენიერი საავტომობილო უნარებისა და მათი განვითარების აუცილებლობის შესახებ. რა არის შესანიშნავი საავტომობილო უნარები და რატომ არის ისინი ასე მნიშვნელოვანი?
წვრილი მოტორული უნარები არის ადამიანის უნარი, გააკეთოს მცირე და ზუსტი მოძრაობები ხელებით, თითებით და ფეხის თითებით. ადამიანის ცერებრალური ქერქის საავტომობილო მეტყველების ცენტრები განლაგებულია თითების საავტომობილო ცენტრების გვერდით, ამიტომ მეტყველების განვითარებით და თითების საავტომობილო უნარების სტიმულირებით, იმპულსებს გადავცემთ მეტყველების ცენტრებს, რაც ააქტიურებს მეტყველებას. მაგრამ სინამდვილეში, ბავშვის ხელების საკმარისად განვითარებული მშვენიერი საავტომობილო უნარები გავლენას ახდენს არა მხოლოდ მის მეტყველებაზე, არამედ მის ზოგად განვითარებასა და ინტელექტუალურ შესაძლებლობებზე.
ბავშვს, რომელსაც აქვს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების მაღალი დონე, შეუძლია ლოგიკურად აზროვნება, მისი მეხსიერება, ყურადღება და თანმიმდევრული მეტყველება საკმარისად არის განვითარებული. მეცნიერებამ დაამტკიცა, რომ ბავშვის ნორმალური ფიზიკური და ნეიროფსიქიკური განვითარების ერთ-ერთი მაჩვენებელია ხელის განვითარება, მანუალური უნარ-ჩვევები ან, როგორც ამბობენ, წვრილი მოტორული უნარები.
სწორად თქვა: „ბავშვის გონება ხელზეა“. ხელისგულებსა და თითის წვერებზე ნერვული დაბოლოებების გაღიზიანებით შესაძლებელია ბავშვში დადებითი რეაქციის მიღწევა განვითარების მძიმე შეფერხების შემთხვევაშიც კი. რაც უფრო ადრე მიექცევა ყურადღება ბავშვის ხელში საავტომობილო უნარების განვითარებას, მით მეტი შესაძლებლობა ექნება მას გააძლიეროს მეტყველების აქტივობა. მეტყველების ფუნქცია მჭიდრო კავშირშია თითის მოტორული უნარების განვითარებასთან. თუ მოძრაობები შეესაბამება ასაკს, მაშინ მეტყველება შეესაბამება ასაკს. ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების კონტექსტში, ბავშვებს ასწავლიან თამაშით, რადგან თამაში არის სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ცხოვრების მთავარი შინაარსი და მისი საქმიანობა და, შესაბამისად, უნდა განხორციელდეს მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება. სხვადასხვა თამაშებისა და სავარჯიშოების საშუალებით.
დავიწყე მუშაობა მცირეწლოვან ბავშვებთან მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებაზე. ჯგუფში მოდიოდნენ „სახლის“ ბავშვები; ეს უნარები ყალიბდება ბავშვის უხეში და წვრილი მოტორული უნარების განვითარების გავლენით. ბოლო ერთი წლის განმავლობაში საგრძნობლად შემცირდა იმ ბავშვების რიცხვი, რომლებსაც დახმარება სჭირდებოდათ ყველაფერში (თვითმოვლა, მეტყველების განვითარება, ვიზუალური ხელოვნება). გარემოს ორგანიზებისას და ბავშვების განვითარებისთვის პირობების შექმნისას, პირველ რიგში ვფიქრობდი იმაზე, თუ რა სასარგებლო უნარ-ჩვევებს და შესაძლებლობებს ასწავლიდა მას ყველაზე ჩვეულებრივი საგნები, ვცდილობდი მშობლებს გადამეტანა ამის საჭიროება და მნიშვნელობა და მათი დახმარებით, ყველაფერს აკეთებენ თავიანთი მიზნების მისაღწევად. გადავწყვიტე გამეგრძელებინა მუშაობა პროექტის შედგენით
პროექტის აქტივობების პროცესში აუცილებელია არა მხოლოდ სამუშაო სისტემის ორგანიზება, რომელიც მიზნად ისახავს მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებას, არამედ გააგრძელოს მშობლების განათლება ამ საკითხზე, ასევე შექმნას პირობები სახლში თითის საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. .

პროექტის მიზანი: მუშაობის სისტემის ორგანიზება, რომელიც მიზნად ისახავს მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარებას, მშობლების ჩართვა ბავშვთა თითების საავტომობილო უნარების განვითარებაში სახლში.

პროექტის მიზნები:

განავითაროს ბავშვების თითების წვრილი მოტორული უნარები დიდაქტიკური, თითის თამაშებისა და სათამაშო სავარჯიშოების საშუალებით;

გააფართოვოს ლექსიკა, ჩამოაყალიბოს მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა;

გააუმჯობესოს ჯგუფის საგნობრივი განვითარების გარემო ნატიფი მოტორული უნარების განვითარებისათვის;

წვრილ მოტორულ უნარებზე მუშაობის პროცესში ხელი შეუწყოს შემდეგი გონებრივი პროცესების განვითარებას: ნებაყოფლობითი ყურადღება, ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება, მეხსიერება, ბავშვების მეტყველება;

მშობლების განათლება ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების განვითარების აუცილებლობის შესახებ;

ასწავლეთ მშობლებს, შექმნან პირობები ბავშვების შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის სახლში.

პროექტის მონაწილეები: მეორე უმცროსი ჯგუფის ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.

Მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვებში უვითარდებათ შესანიშნავი მანუალური მოტორული უნარები;

პოზიტიური დინამიკა ბავშვთა მეტყველების განვითარებაში (გაფართოვდა აქტიური ლექსიკა, გაუმჯობესდა მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურა);

ბავშვებს აქვთ უფრო განვითარებული ყურადღება, აზროვნება, მეხსიერება, წარმოსახვა;

თითის თამაშებისადმი ბავშვების ინტერესის გამოხატვა;

ჯგუფმა ჩამოაყალიბა ნატიფი მოტორული უნარების განვითარების ცენტრი;

მშობლების აქტიური მონაწილეობა ბავშვებში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების პირობების შექმნაში.

პროექტის განხორციელების ეტაპები
1. მოსამზადებელი ეტაპი:

თემის, მიზნებისა და ამოცანების, პროექტის შინაარსის განსაზღვრა, შედეგის პროგნოზირება;

მეთოდოლოგიური ლიტერატურის შესწავლა თემაზე:

"მხიარული თითების თამაშები";

სტენდის დიზაინი მშობლებისთვის:

„ხელის მოტორული უნარების განვითარების მნიშვნელობა ბავშვის მეტყველების აქტივობისთვის“
"თითის თამაშები ბავშვებთან"
"გააკეთე შენ თვითონ თამაშები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის"

2. პროექტის განხორციელების ძირითადი ეტაპი:

3. დასკვნითი ეტაპი:
შესრულებული სამუშაოს გაანალიზებით, შეგვიძლია გამოვიტანოთ შემდეგი დასკვნები:

პროექტის თემა შეირჩა ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლებისა და პრობლემის აქტუალობის გათვალისწინებით.

თითის თამაშების გამოყენებამ და სათამაშო სავარჯიშოებმა გამოიწვია პოზიტიური რეაქცია და ინტერესი ბავშვებში, ისინი ხალისით ასრულებდნენ სავარჯიშოებს, იყენებდნენ თამაშებსა და დამხმარე საშუალებებს თავისუფალ აქტივობებში.

ბავშვების მეტყველების აქტივობა გაიზარდა, მათი მეტყველება უფრო რიტმული და ემოციური გახდა.

მშობლებმა მონაწილეობა მიიღეს პროექტში და დაიწყეს თამაშების გამოყენება სხვადასხვა მასალით, რათა განევითარებინათ სახლში კარგი მოტორული უნარები.

გამოყენებული ლიტერატურის სია:

„გარე თამაშების ბარათების ფაილები, ვარჯიშები, ფიზკულტურის წუთები, თითის ტანვარჯიში“

"მხიარული თითების თამაშები";

შანინა „თითებით თამაში, მეტყველების განვითარება“;

„ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების ფორმირება. თამაშები და ვარჯიშები."

აიდაკოვა ალექსანდრა ვასილიევნა
Თანამდებობა:მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU "საბავშვო ბაღი "სევერიანოჩკა"
რაიონი:იამალო-ნენეცის ავტონომიური ოკრუგი, შურიშკარსკის რაიონი, სოფელი გორკი
მასალის დასახელება:მეთოდოლოგიური განვითარება
თემა: NOOD-ის რეზიუმე მეორე უმცროს ჯგუფში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების შესახებ "გასაღების ძიებაში"
Გამოქვეყნების თარიღი: 09.05.2017
თავი:სკოლამდელი განათლება

GCD-ის შეჯამება

წვრილი მოტორული უნარების განვითარებისთვის

მეორე უმცროს ჯგუფში

"გასაღების ძიებაში"

სამიზნე: ბავშვებთან მუშაობა სხვადასხვა ტექნიკასა და აქტივობებზე

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.

Დავალებები:

ასწავლეთ ბავშვებს თვითმასაჟის სხვადასხვა ტექნიკა;

განავითარეთ

t a c t i l n u u

განცდა

რთული

თითების და ხელების კოორდინირებული მოძრაობები თამაშებში

საყოფაცხოვრებო ნივთები (ტანსაცმლის კალმები, მარცვლეული);

გაუმჯობესება

არტიკულაცია

საავტომობილო უნარები

მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობებთან;

გააქტიურება

სტიმულირება

გამოყენება

აქტიური სამეტყველო სიტყვები;

გამოიყენეთ ტექნიკები მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად

არატრადიციული ნახაზი;

ფორმა

ინფორმაციული

ემოციური

დადებითი

ურთიერთობები

მოსწავლეები,

ემოციური პასუხის გამოწვევა განხორციელებული ქმედებებიდან.

მასალა:ყუთი,

ტანსაცმლის სამაგრები,

ბლანკები

ტანსაცმლის სამაგრები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

განმანათლებელი:Გამარჯობათ ბიჭებო! ჩვენ მხოლოდ ერთად არ შევიკრიბეთ

საღებავი,

ამოვიცნოთ

თავსატეხები,

მოგზაურობა?

თან ჯადოსნური ყუთი მოვიტანე, მაგრამ აქ არის პრობლემა, გასაღები

დაკარგა და მის გარეშე ყუთი არ იხსნება. დამეხმარები მის მიღებაში

გეპატიჟებით ჩემთან ერთად სამოგზაუროდ „საძიებლად

გასაღები"

მე და შენ წინ საინტერესო ამოცანები გველოდება და მათ დასრულებას

ჩვენი თანაშემწეები დაგვეხმარებიან.

ვინ არიან ისინი გამოცანის გამოცნობით გაიგებთ.

ხუთი და ხუთი ძმები არიან,

ასე რომ, ყველა ერთად დაიბადება.

თუ ბაღის საწოლს გათხარავთ -

ყველას უჭირავს სპატულა.

არ მოიწყენენ, თამაშობენ

ყველა ერთად ერთ სათამაშოდ.

ზამთარში კი მთელი ბრბო

ისინი ერთად იმალებიან გახურებულ მანქანებში.

ეს არის "ხუთი და ხუთი".

გამოიცანით რა ჰქვია მათ?

(თითები)

განმანათლებელი:

თანაშემწეები

თითები.

თითები მეგობრული და მორჩილია. ვაჩვენოთ როგორ შეუძლიათ

მისალმება.

გამარჯობა, ოქროს მზე!

გამარჯობა, ცისფერი ცა!

გამარჯობა, თავისუფალი ნიავი!

გამარჯობა, პატარა მუხა!

ჩვენ ვცხოვრობთ იმავე რეგიონში -

ყველას გილოცავთ!

(ბავშვები

ყოველი

ხაზი

ლექსები

მონაცვლეობით

ამავე სახელწოდების თითები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული).

განმანათლებელი:

კარგად გააკეთე, გაშალე თითები. მზად ხართ სამოგზაუროდ?

ჩვენ ვიპოვით ჯადოსნურ გასაღებს

ჩვენ გავხსნით მკერდს.

ჯერ თვითმფრინავით გავფრინდებით, ძრავს ჩავუშვებთ, გავსწორდებით

ფრთები და გაფრინდა.

(ჯგუფში გადაადგილებით მივდივართ პირველ მაგიდასთან)

მათ თქვეს

ჯადოსნური

დამხმარეები ჩვენი თითებია. მათ ბევრი უნდა იმუშაონ.

პირველი დავალება

(ადრე

ბავშვები

"მშრალი

აუზი",

შევსებული

წაბლი).

თითები

შემობრუნდება

ჯადოსნური

ჯუჯები

დაგვეხმარება ვიპოვოთ აქ დამალული „განძები“.

(ბავშვები „მშრალი აუზიდან“ ტანსაცმლის ქინძისთავებს იღებენ).

განმანათლებელი:

რისთვის არის ეს სამოსი?

მისმინე პირველი გამოცანა:

ხიდის ქვეშ ვზივარ

და კუდს ვაქნევ.

მიწაზე არ დავდივარ

პირი მაქვს, მაგრამ არ ვლაპარაკობ

თვალები მაქვს, მაგრამ არ ვახამხამებ,

ფრთები მაქვს, მაგრამ არ ვფრინავ. (თევზი)

(მასწავლებელი

იღებს საკმარისს

ქაღალდი

სამუშაო ნაწილი

თევზი

ფარფლები და კუდი).

ტანსაცმლის სამაგრები,

ნაპოვნია. (ბავშვები

მიამაგრეთ

ფარფლების და კუდის ადგილას ტანსაცმლის ქინძისთავები).

კარგად გააკეთე! მისმინე მეორე გამოცანა.

დავავარცხნე ყველა შავკანიანი,

ჩოლკა ხვეული ლენტებად,

გააკეთეთ მოდური ვარცხნილობა

გვეხმარება. (Სავარცხელი)

(ბავშვები გატეხილ სავარცხელს ასწორებენ. დაკარგულის ნაცვლად

კბილი მიმაგრებულია ტანსაცმლის სამაგრებით).

ის ცხოვრობს ტყეში ნაძვის ხის ქვეშ,

ბასრი ნემსების ტარება.

დადის და დადის ბილიკებზე

ყველა ეკლიანი ძმაო. (ზღარბი)

(ბავშვები ნემსის ნაცვლად ზღარბს ამაგრებენ ტანსაცმლის ქინძისთავებს).

ღამით ის დაიმალება -

ეზოში ბნელდება.

დილით ისევ ჩვენს ფანჯარასთან

მხიარული დარტყმები. (მზე)

(ბავშვები სხივების ნაცვლად ტანსაცმლის სამაგრებს ამაგრებენ).

განმანათლებელი:მშვენივრად, ბიჭებმა დაასრულეს პირველი დავალება და

გასაღები ვერ იპოვე?

Რა მოხდა? Როგორ თუ?

მისი გახსნის საშუალება არაა!

ნიჩაბი აიღო და გაცურა.

მეორე დავალება

"მკერდს განბლოკავ, თუ ხატვას დაიწყებ"

(მასწავლებელი მზეს ადებს მოლბერტზე).

ბიჭებო, რატომ გახდა ასე მსუბუქი და თბილი?

რას ჰგავს მზე? შეიძლება ითქვას, რომ მსგავსია

ყვავილი? ყვავილს ფურცლები აქვს, მზეს კი სხივები. Როგორია?

მზე? მზეს რომ დახატავდი, საიდან დაიწყებდი? შემდეგ

წრის დახატვის შემდეგ რა უნდა დავხატოთ? ნახე, მე მაქვს

მზეა, მაგრამ ჯერ არ გაქვს. ახლა ჩვენი თითები გადაიქცევა

ჯადოსნური ფანქრები დავხატოთ მზე და მერე გვექნება

კიდევ უფრო მსუბუქი და თბილი.

სემოლინა გროვად მოვაგროვოთ

მოდით გავაკეთოთ უზარმაზარი წრე

ისე რომ ირგვლივ სინათლე იყოს.

(ბავშვები უჯრას უახლოვდებიან სემოლინით და აყალიბებენ

სემოლინის წრე).

განმანათლებელი:

შეხედე,

მზე?

(ლუჩიკოვი)

გირჩევთ დახატოთ ისინი და როგორ ვაკეთებთ ამას, გეტყვით

(მე ავხსნი

მოდი ავიღოთ

ძაბრი,

თითი

დახურვა

ხვრელი,

ასხამს

სემოლინა

მაშინ

მე ვხატავ

სხივები,

ასხამს

სემოლინა ხვრელში)

განმანათლებელი:

დასრულდა

შესრულებულია? გასაღები ვერ იპოვე?

Რა მოხდა? Როგორ თუ?

მკერდის გახსნის საშუალება არაა!

განმანათლებელი:

ბოლო

ბოლო

გაჩერდი,

მანქანა,

(იმიტაცია

მოძრაობები)

გაჩერდი, მოვედით.

მესამე დავალება

დარჩენილია ბოლო დავალება, იქნებ აქ ვიპოვოთ გასაღები.

”მე მყავს მეგობრები, გამოიცანით ვინ არიან ისინი?”

ცხოვრობს ღრუში

დიახ, ის ღრღნის თხილს.

(ციყვი)

სუფრას ვხსნი

მშიერი,

შესანახი. დამეხმარები? როგორ ვაკვებოთ მათ? (პასუხი

ბავშვები)

თამაში შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის "იკვებეთ პატარა ციყვები"

(მაგიდაზე არის თაიგულები პატარა ციყვების სურათებით, თხილი. ბავშვები

მიიღოს

თხილი

მარტო

დადება

ბავშვი ციყვი

იპოვე გასაღები)

განმანათლებელი:ჰორი,

გასაღები დასრულებული

გააკეთეს, რა გააკეთეს?

(თვითმფრინავით წავედით, ნავით გავცურეთ, მანქანით ვიარეთ. გამოიცანი

თავსატეხები,

დახატეს

მზე,

გახდა

მსუბუქი

თბილი,

კვებავდა ციყვებს)

გავხსნათ მკერდი.

სად არის ჩვენი საყვარელი გასაღები,

სწრაფად გახსენი მკერდი,

მაჩვენე რა არის შიგნით

და მიეცით ბავშვებს.

ჩვენი მკერდი ბოლოს და ბოლოს

ასწია თავსახური!

რას გვიმალავდა?

დიახ, აქ არის ჩუპიკები

ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის!

(მასწავლებელი

იხსნება

მკერდი

აღმოაჩენს

ლოლიპოპის გარეშე).

ბიჭებო, თქვენ ყველანი მშვენიერი ხართ! თქვენ დაასრულეთ ყველა დავალება. და შეასრულე

ჯადოსნური

თანაშემწეები

თითები. მათ უნდა იშრომონ და არ დაიზარონ.

განმანათლებელი:

კარგად ბიჭებო. Მადლობა დახმარებისთვის.

ნახვამდის, ნახვამდის

მალე ისევ მოვალ

ნახვამდის, ნახვამდის

ჩემთან ერთად ითამაშებ?

სახელი:გაკვეთილის შეჯამება შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების შესახებ "თითის თამაშები ბრაუნი კუზიასთან"
ნომინაცია:საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ჩანაწერები, ECD, მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, მეორე უმცროსი ჯგუფი

თანამდებობა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MADOU d/s კომბინირებული ტიპის No40 „ოქროს თევზი“
ადგილმდებარეობა: დომოდედოვო, მოსკოვის რეგიონი

მეორე უმცროსი ჯგუფში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების გაკვეთილი "თითის თამაშები ბრაუნი კუზიასთან"

მიზანი: ვიმუშაოთ ბავშვებთან სხვადასხვა ტექნიკასა და აქტივობებზე, რათა განვითარდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.

*ასწავლეთ ბავშვებს თვითმასაჟის სხვადასხვა ტექნიკა;

*თითებისა და ხელების კომპლექსურად კოორდინირებული მოძრაობების ტაქტილური მგრძნობელობის გამომუშავება საყოფაცხოვრებო ნივთებთან თამაშში (ტანსაცმლის შტრიხები, მარცვლეული);

*არტიკულაციისა და წვრილი მოტორიკის გაუმჯობესება, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობებთან ხმის ჩაწერის თანხლებით;

*გააქტიურეთ მეტყველება, წაახალისეთ ბავშვები აქტიურ მეტყველებაში გამოიყენონ თითების სახელის აღმნიშვნელი სიტყვები;

*სამუშაოში გამოიყენე ხატვის არატრადიციული ხერხები წვრილი მოტორული უნარების გასავითარებლად (თითის ხატვა ბურღულზე;

*მოსწავლეებს შორის კოგნიტური ინტერესის, ემოციურად პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება.

გაკვეთილის მიმდინარეობა:

აღმზრდელი: გამარჯობა, ბიჭებო! დღეს საინტერესო ამოცანები გველოდება და მათ შესრულებაში ჩვენი ასისტენტები დაგვეხმარებიან. ვინ არიან ისინი გამოცანის გამოცნობით გაიგებთ.

ხუთი და ხუთი ძმები არიან,

ასე რომ, ყველა ერთად დაიბადება.

თუ ბაღის საწოლს გათხარავთ -

ყველას უჭირავს სპატულა.

არ მოიწყენენ, თამაშობენ

ყველა ერთად ერთ სათამაშოდ.

ზამთარში კი მთელი ბრბო

ისინი ერთად იმალებიან გახურებულ მანქანებში.

ეს არის "ხუთი და ხუთი".

გამოიცანით რა ჰქვია მათ?

(თითები)

განმანათლებელი: მართალია, ეს დამხმარეები ჩვენი თითებია. ჩვენი თითები მეგობრული და მორჩილია. ვაჩვენოთ, როგორ იციან გამარჯობის თქმა.

გამარჯობა, ოქროს მზე!

გამარჯობა, ცისფერი ცა!

გამარჯობა, თავისუფალი ნიავი!

გამარჯობა, პატარა მუხა!

ჩვენ ვცხოვრობთ იმავე რეგიონში -

ყველას გილოცავთ!

(ბავშვები მონაცვლეობით უკავშირებენ ამავე სახელწოდების თითებს ლექსის თითოეული სტრიქონისთვის).

აღმზრდელი: თითოეულ ხელზე ხუთი თითია. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი მსგავსია, თითოეულ თითს აქვს საკუთარი სახელი. გავიხსენოთ ჩვენი თითების სახელები.

გაშალე მუშტი

სწრაფად გადახედეთ:

შენს მუჭში ცხოვრობს

Ლამაზი ოჯახი.

პირველი თითი ყველაზე მნიშვნელოვანია,

ის მამას ჰგავს, ის დიდია.

და ის დედას ჰგავს

ინდექსი, მეორე.

მესამე თითი არის შუა,

შენი პატარა ძმა ხუთი წლისაა

და მეოთხე ძალიან უცნაურია,

იმიტომ რომ უსახელოა.

ის ლეკვს ჰგავს

სახელი ჯერ არ არის.

და პატარა თითი არის მეხუთე თითი,

როგორ არ ვიცნობ მას?

შენ ჩემი ბიჭი ხარ

(ბავშვები თანდათან იჭერენ მუშტებს, ჯერ მარცხენა ხელზე, თითოეულ თითს მარჯვენა თითს ეხებიან, ეფერებიან, შემდეგ მარჯვნივ.)

განმანათლებელი: ჩვენი თითები ჩვენი ჯადოსნური დამხმარეები არიან. მათ ბევრი უნდა იმუშაონ. მოდით გავაღვიძოთ ისინი, სანამ სამსახურში მივალთ.

ერთი ცერი ადგა

საჩვენებელი თითი მის უკან არის.

შუამავალი უსახელოს აღვიძებს

პატარა თითი ასწია.

ძმები ყველანი ფეხზე წამოდგნენ - "ჰურია!"

დროა წავიდნენ სამსახურში.

(დააჭირე თითები მუჭში, გაასწორე სათითაოდ, დაწყებული ცერა თითით. და სიტყვებით „ყველა ძმა ადგა.“ თითები ფართოდ გაშალე გვერდებზე).

ჯგუფის კარზე ვიღაც აკაკუნებს. მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს კარზე კაკუნით.

- მისმინე, ვიღაც მოვიდა ჩვენთან. Ეს ვინ არის? (მასწავლებელს შემოაქვს დიდი თოჯინა) ეს არის ჩვენი მეგობარი - კუზია ბრაუნი. გამარჯობა, კუზია! (ბავშვები მიესალმებიან კუზიას). ბიჭებო, კუზიამ თან ჯადოსნური სკივრი მოიტანა.

რა არის ამ მკერდში?

დრო არ არის ჩვენ გავხსნათ?

იქნებ ჯერ ჩვენ უნდა მივიღოთ

და კუზიას თითებით თამაში?

- ბიჭებო, კუზას ჩვენი მხიარული რითმები ვუთხრათ.

(თითის თამაშები აუდიოჩანაწერში "თითი, სად არის შენი სახლი?", "ხელთათმანი", "ობობა", "საათი").

აღმზრდელი: მოდით, ვცადოთ ზარდახშა გავხსნათ. (ცდილობს აწიოს სახურავი, მაგრამ ვერ ახერხებს).

Რას ნიშნავს ეს?

ზარდახშა აღარ გაიხსნება!

მოიცადე, გული არ დაგვეკარგება,

ჩვენ უნდა გადავჭრათ ბიძაშვილის გამოცანები!

მაგრამ ჯერ კუზიამ მოგვიმზადა დავალება.

(მასწავლებელი ბავშვების წინაშე დებს „მშრალ აუზს“, რომელიც სავსეა სხვადასხვა მარცვლეულის ნარევით).

”ახლა ჩვენი თითები გადაიქცევა ჯადოსნურ ჯუჯებად და დაგვეხმარება ვიპოვოთ კუზიას დამალული ”განძები”.

(ბავშვები „მშრალი აუზიდან“ იღებენ სხვადასხვა ფერის ტანსაცმლის სამაგრებს).

აღმზრდელი: რისთვის არის ეს ტანსაცმლის სამაგრები? მოუსმინეთ პირველ გამოცანას:

ხიდის ქვეშ ვზივარ

და კუდს ვაქნევ.

მიწაზე არ დავდივარ

პირი მაქვს, მაგრამ არ ვლაპარაკობ

თვალები მაქვს, არ ვახამხამებ,

ფრთები მაქვს, მაგრამ არ ვფრინავ. (თევზი)

(მასწავლებელი ამოიღებს თევზის ქაღალდს ფარფლებისა და კუდის გარეშე).

- ბიჭებო, რა აკლია ჩვენს თევზს? გავასწოროთ ის ჩვენს მიერ ნაპოვნი ტანსაცმლის სამაგრებით. (ბავშვები ფარფლებსა და კუდს ტანსაცმლის ქინძისთავებს უმაგრებენ).

- კარგი რა! მოუსმინეთ მეორე გამოცანას.

ზამთარში და ზაფხულში იგივე ფერია. (ნაძვი)

(ბავშვები ნემსის ნაცვლად ამაგრებენ მწვანე სამოსს).

დავავარცხნე ყველა შავკანიანი,

ჩოლკა ხვეული ლენტებად,

გააკეთეთ მოდური ვარცხნილობა

გვეხმარება. (Სავარცხელი)

(ბავშვები ასწორებენ გატეხილ სავარცხელს. გამოტოვებული კბილების ნაცვლად ამაგრებენ ტანსაცმლის სამაგრებს).

ის ცხოვრობს ტყეში ნაძვის ხის ქვეშ,

ბასრი ნემსების ტარება.

დადის და დადის ბილიკებზე

ყველა ეკლიანი ძმაო. (ზღარბი)

(ბავშვები ნემსის ნაცვლად ზღარბს ამაგრებენ ტანსაცმლის ქინძისთავებს).

ღამით ის დაიმალება -

ეზოში ბნელდება.

დილით ისევ ჩვენს ფანჯარასთან

მხიარული დარტყმები. (მზე)

(ბავშვები სხივების ნაცვლად ამაგრებენ ყვითელ სამოსს).

აღმზრდელი: ჩვენ გამოვიცანით ბიძაშვილის ყველა გამოცანები. (ცდილობს კვლავ გახსნას მკერდი, მაგრამ ვერ ახერხებს.)

Რა მოხდა? Როგორ თუ?

მისი გახსნის საშუალება არაა!

ჩვენ გავხსნით მკერდს,

დავიწყოთ ხატვა.

(მასწავლებელი მზეს ადებს მოლბერტზე).

- ბიჭებო, რატომ გახდა ასეთი მსუბუქი და თბილი?

რას ჰგავს მზე? შეგიძლია თქვა, რომ ყვავილს ჰგავს? Როგორ? როგორია, მზე? მზეს რომ დახატავდი, საიდან დაიწყებდი? წრის დახატვის შემდეგ რა უნდა დავხატოთ? შეხედე, მე მაქვს მზე, მაგრამ შენ ჯერ არ გაქვს. ახლა ჩვენი თითები გადაიქცევა ჯადოსნურ ფანქრებად და თითოეული თქვენგანი თავისთვის დახატავს მზეს, შემდეგ კი ჩვენი ადგილი კიდევ უფრო ნათელი და თბილი გახდება.

(ბავშვები უჯრებს უახლოვდებიან და თითებით მარცვლეულზე მზეს ხატავენ).

აღმზრდელი: ჩვენს თითებსაც შეუძლიათ ჰაერში დახატვა.

დავხატეთ წრე

ჩვენი თითები დაიღალა.

ჩვენ ხელებს ჩავკიდებთ

და დავიწყოთ ხატვა.

(ბავშვები, მუსიკაზე, საჩვენებელი თითებით აკვირდებიან ფიგურებს ჰაერში: წრე, ხაზი, ტალღა, წერტილი).

ამით მთავრდება სიმღერა!

ჩვენი მკერდი ბოლოს და ბოლოს

ასწია თავსახური!

რას გვიმალავდა?

დიახ, აქ არის ტკბილეული

ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის!

(მასწავლებელი ხსნის ზარდახშას და მასში კანფეტს პოულობს).

- ბიჭებო, ყველანი მშვენიერი ხართ! თქვენ დაასრულეთ კუზინის ყველა დავალება, მას ნამდვილად მოეწონა თქვენთან სტუმრობა! და ჩვენი ჯადოსნური თანაშემწეები - ჩვენი თითები - დაგვეხმარნენ ყველა დავალების შესრულებაში. მათ უნდა იმუშაონ იმისთვის, რომ ენამ კარგად ლაპარაკი ისწავლოს.

ახლა კი დროა კუზა სახლში წავიდეს! ის გვემშვიდობება. მოდით, დავემშვიდობოთ მას!

ნახვამდის, ნახვამდის

მოდი ჩვენთან კიდევ ერთხელ

ნახვამდის, ნახვამდის

მოდით ვითამაშოთ კუზიასთან,

ნახვამდის, ნახვამდის

მოდი ისევ ჩვენთან,

ნახვამდის, ნახვამდის

ჩვენ ძალიან გვიყვარხართ.

ფილიმონოვა ოლგა ვლადიმეროვნა
Თანამდებობა:პედაგოგი, მეტყველების თერაპევტი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU "საბავშვო ბაღი "ზღაპარი""
რაიონი:ასტრახანის რაიონი სოფ. შავი იარი
მასალის დასახელება:გაკვეთილის შენიშვნები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარების შესახებ
თემა:მე-2 უმცროს ჯგუფში მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარების გაკვეთილი თემაზე: „ბრძენი ბუს მონახულება“
Გამოქვეყნების თარიღი: 03.11.2016
თავი:სკოლამდელი განათლება

გაკვეთილი მეორე უმცროს ჯგუფში წვრილი მოტორული უნარების გამომუშავების შესახებ

"ბრძენი ბუს მონახულება"
MBDOU საბავშვო ბაღის "ზღაპარი" მასწავლებელი ფილიმონოვა O.V. მიზანი: ვიმუშაოთ ბავშვებთან სხვადასხვა ტექნიკასა და აქტივობებზე, რათა განვითარდეს შესანიშნავი საავტომობილო უნარები.
Დავალებები:
*თითების და ხელების კომპლექსურად კოორდინირებული მოძრაობების ტაქტილური მგრძნობელობის გამომუშავება საყოფაცხოვრებო ნივთებთან (ტანსაცმლის ქინძისთავები, მარცვლეული) თამაშებში; *არტიკულაციისა და წვრილი მოტორიკის გაუმჯობესება, მეტყველების კოორდინაცია მოძრაობებთან. *გააქტიურეთ მეტყველება, წაახალისეთ ბავშვები აქტიურ მეტყველებაში გამოიყენონ თითების სახელის აღმნიშვნელი სიტყვები; *გამოიყენეთ ხატვის არატრადიციული ხერხები წვრილი მოტორული უნარების განვითარებაზე მუშაობაში (თითით ხატვა ბურღულზე; *მოსწავლეებს შორის შემეცნებითი ინტერესის, ემოციურად პოზიტიური ურთიერთობების ჩამოყალიბება.
გაკვეთილის მიმდინარეობა:
აღმზრდელი: გამარჯობა, ბიჭებო! დღეს ჩვენ ველოდებით საინტერესო მოგზაურობას, რომელშიც ერთზე მეტი დავალების შესრულება მოგვიწევს და ჩვენი ასისტენტები დაგვეხმარებიან მათ შესრულებაში. ვინ არიან ისინი გამოცანის გამოცნობით გაიგებთ. ხუთი ძმა განუყოფელია, ისინი არასოდეს მოიწყენენ ერთად. მუშაობენ კალმით, ხერხით, კოვზით, ცულით. ეს არის "ხუთი და ხუთი". გამოიცანით რა ჰქვია მათ? (თითები) აღმზრდელი: თითოეულ ხელზე ხუთი თითი აქვს. მიუხედავად იმისა, რომ ისინი მსგავსია, თითოეულ თითს აქვს საკუთარი სახელი. გავიხსენოთ ჩვენი თითების სახელები. გახსენით მუშტი, შეხედეთ სწრაფად: ლამაზი ოჯახი ცხოვრობს თქვენს მუჭში. პირველი თითი ყველაზე მნიშვნელოვანია,
ის მამას ჰგავს, ის დიდია. და ის ჰგავს დედას, მეორე. მესამე თითი არის შუა, შენი ხუთი წლის ძმა, მეოთხე კი ძალიან უცნაურია, რადგან უსახელოა. მას, როგორც ლეკვს, ჯერ სახელი არ აქვს. და პატარა თითი არის მეხუთე თითი, როგორ არ ამოვიცნო? ეს შენ ხარ ჩემი ბიჭი, რომელმაც თვლა ისწავლა.
(ბავშვები

თანდათანობით

მოხსნის

მათი

კამერები

პირველად

დატოვა

ხელი,

შეხება თითოეულ თითზე მარჯვენა თითებით, მოფერებით,

შემდეგ მარჯვნივ.)
განმანათლებელი: ჩვენი თითები ჩვენი ჯადოსნური დამხმარეები არიან. მათ ბევრი უნდა იმუშაონ. მოდით გავაღვიძოთ ისინი, სანამ სამსახურში მივალთ. ცერა თითი იდგა მარტო, საჩვენებელი თითი მის უკან. შუამავალი აღვიძებს უსახელო თითს. ძმები ყველანი ფეხზე წამოდგნენ - "ჰრაი!" დროა წავიდნენ სამსახურში.
(დააჭირეთ თითები მუჭად, შემდეგ გაასწორეთ ისინი სათითაოდ, დაწყებული

დიდი. და სიტყვებიდან "ყველა ძმა ადგა". ფართოდ გაშალე თითები

მხარეები).

დააკაკუნეთ

კარი.

მოტანილი

მოწვევის წერილი

ჯადოსნური

ტყეები

ჯადოსნური ჩანთა ბრძენი ბუსგან.
- ბიჭებო, წერილში ნათქვამია, რომ ბრძენი ბუ გვეპატიჟება მის მოსანახულებლად და გვაჩუქებს ჯადოსნურ ჩანთას. მაგრამ ის გაიხსნება მხოლოდ მაშინ, როდესაც მივიღებთ მას ყველა დავალების შესრულების შემდეგ. აბა, გზას გავუდგეთ? ამისათვის ჩვენ უნდა ვთქვათ სიტყვები: ერთი, ორი, სამი, დატრიალდით, იპოვეთ ჯადოსნურ ტყეში! ბიჭებო, ნახეთ, აქ არის
პირველი დავალება
: ბრძენი არწივის ბუს სურს გააფორმოს თავისი ხვრელი გირლანდებით, რომლებსაც ჩვენი ხელით გავაკეთებთ ფერადი მაკარონისგან. (ბავშვები მაკარონი ძაფზე ახვევენ მრავალფერადი გირლანდის შესაქმნელად). აღმზრდელი: კარგი, მე და შენ დავასრულეთ ერთი დავალება, ამიტომ ვცადოთ ჩანთის გახსნა. (ცდილობს გახსნას, მაგრამ ვერ ახერხებს).
Რას ნიშნავს ეს? ჩანთა აღარ იხსნება! მოიცადეთ, გულს არ დავკარგავთ, ბუს გამოცანები უნდა გამოიცნოს! ბიჭებო, ბრძენმა ბუმ მოგვიმზადა მეორე დავალება, დავასრულოთ?
(მასწავლებელი ბავშვების წინაშე აყენებს ნარევით სავსე „მშრალ აუზს“.

სხვადასხვა მარცვლეული).
- ჩვენმა მეგობარმა ბუმ რაღაც დამალა ამ აუზში და მე და შენ თითების დახმარებით უნდა ვიპოვოთ.
(ბავშვები „მშრალი აუზიდან“ იღებენ სხვადასხვა ფერის ტანსაცმლის სამაგრებს).
აღმზრდელი: რისთვის არის ეს ტანსაცმლის სამაგრები? მოუსმინეთ პირველ გამოცანას: ხიდის ქვეშ ვზივარ და კუდს ვაქნევ. მიწაზე არ დავდივარ, პირი მაქვს, მაგრამ არ ვლაპარაკობ, თვალები მაქვს, მაგრამ არ ვახამხამებ, ფრთები მაქვს, მაგრამ არ დავფრინავ. (თევზი)
(მასწავლებელი

იღებს საკმარისს

ქაღალდი

სამუშაო ნაწილი

თევზი

ფარფლები

კუდი).
- ბიჭებო, მეჩვენება, რომ ჩვენს გუნდს რაღაც აკლია. გავასწოროთ ის ჩვენს მიერ ნაპოვნი ტანსაცმლის სამაგრებით.
(ბავშვები ამაგრებენ ტანსაცმელს

ფარფლებისა და კუდის ადგილას).

(ბავშვები ნემსის ნაცვლად ამაგრებენ მწვანე სამოსს).
ის ცხოვრობს ტყეში ნაძვის ხის ქვეშ, ატარებს ბასრ ნემსებს. მთელი ეკლიანი ძმა დადის და ბილიკებზე დადის. (ზღარბი) თმიანი, მწვანე, ის იმალება ფოთლებში. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი ფეხი აქვს, სირბილი მაინც არ შეუძლია. ბავშვები: ეს არის მუხლუხა. განმანათლებელი: ასეა, მუხლუხო. (ის ფოთლების უკნიდან გამოაქვს მუხლუხა.) მაგრამ მას ფეხები არ აქვს? მოდით გავაკეთოთ ფეხები ტანსაცმლის სამაგრებისგან. (ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის დავალებას) აღმზრდელი: ო, დიახ, მუხლუხო! ღამით დაიმალება - ეზოში ბნელდება. დილით ჩვენს ფანჯარაში ისევ მხიარული მუსიკა ისმის. (მზე)
(ბავშვები სხივების ნაცვლად ამაგრებენ ყვითელ სამოსს).
აღმზრდელი: ჩვენ გადავწყვიტეთ ყველა გამოცანა. (ისევ ცდილობს ჩანთის გახსნას, მაგრამ ვერ ახერხებს.)
Რა მოხდა? Როგორ თუ? მისი გახსნის საშუალება არაა! ჩვენ შეგვიძლია გავხსნათ იგი, თუ დავიწყებთ ხატვას
. 3 დავალება

(მასწავლებელი მზეს ადებს მოლბერტზე).
- ბიჭებო, რატომ გახდა ასეთი მსუბუქი და თბილი? რას ჰგავს მზე? როგორია, მზე? მზეს რომ დახატავდი, საიდან დაიწყებდი? წრის დახატვის შემდეგ რა უნდა დავხატოთ? შეხედე, მე მაქვს მზე, მაგრამ შენ ჯერ არ გაქვს. ახლა ჩვენი თითები გადაიქცევა ჯადოსნურ ფანქრებად და თითოეული თქვენგანი თავისთვის დახატავს მზეს, შემდეგ კი ჩვენი ადგილი კიდევ უფრო ნათელი და თბილი გახდება.
(ბავშვები

ჯდება

უჯრები

მანანა

მარცვლეული

ხატვა

თითები

მზე მარცვლეულზე).
აღმზრდელი: ჩვენს თითებსაც შეუძლიათ ჰაერში დახატვა. ჩვენ დავხატეთ წრე ჩვენი თითები დაღლილი. ჩვენ ხელებს მოვკიდებთ და დავიწყებთ ხატვას.
(ბავშვები აჩვენებენ ფიგურებს ჰაერში საჩვენებელი თითებით მუსიკაზე:

წრე, ხაზი, ტალღა, წერტილი).

მეგობარი

Ბრძენი

ბუ.

Ბიჭები,

მოდით

მოდი მივესალმოთ.

ჩვენ საბოლოოდ მივედით თქვენთან!
ბუ: ეს სიმღერის დასასრულია! და შენმა ჩანთამ საბოლოოდ გააუქმა სიმები! რას მალავდა ის შენგან? დიახ, აქ არის ტკბილეული ბიჭებისთვის და გოგოებისთვის!
(მასწავლებელი ხსნის ჩანთას და ბავშვებს ულუფა გამოაქვს).
ბუ: - ბიჭებო, ყველანი მშვენიერი ხართ! თქვენ დაასრულეთ ჩემი ყველა დავალება. თუ მოგეწონათ მოგზაურობა ჩემთან მოსანახულებლად, მაშინ ისევ გეპატიჟებით, ყოველთვის მიხარია თქვენი ნახვა. განმანათლებელი: და ჩვენი ჯადოსნური თანაშემწეები - ჩვენი თითები - დაგვეხმარნენ ყველა დავალების შესრულებაში. მათ უნდა იმუშაონ იმისთვის, რომ ენამ კარგად ლაპარაკი ისწავლოს. ახლა კი, ბრძენო ბუ, დროა, სახლში წავიდეთ! (ბავშვები დაემშვიდობნენ ბუს) ერთი, ორი, სამი წრე! იპოვე თავი ჩვენს ჯგუფში!

ზენზინა ირინა ვლადიმეროვნა
Თანამდებობა:მასწავლებელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU No. 12 "ბერეზკა"
რაიონი: NSO ისკიტიმი
მასალის დასახელება:მშობელთა კრების შეჯამება მე-2 უმცროს ჯგუფში
თემა:"ხელის მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში"
Გამოქვეყნების თარიღი: 01.02.2018
თავი:სკოლამდელი განათლება

მშობელთა შეხვედრის შეჯამება მეორე უმცროსში

ჯგუფი თემაზე:

„წვრილი მოტორული უნარების განვითარება მცირეწლოვან ბავშვებში

სკოლამდელი ასაკი"

შეხვედრის მიზანი:აჩვენეთ ბავშვებში წვრილი მოტორული უნარების განვითარებაზე მუშაობის მნიშვნელობა

დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

Დავალებები:

გააფართოვეთ მშვენიერი მოტორული უნარების კონცეფცია;

საუბარი წვრილი მოტორული უნარების განვითარების სხვადასხვა საშუალებებზე;

გააცანით მშობლებს დამხმარე საშუალებები შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.

გაზარდოს მშობლების კომპეტენცია მშვენიერი მოტორიკის საკითხებში

წინასწარი

Სამუშაო:

მშობლები

შევსება

საავტომობილო უნარები"?

ღონისძიების მიმდინარეობა:

გამარჯობა,

ძვირფასო

მშობლები!

შეხვედრა. დღეს ჩვენი შეხვედრის თემაა "ბავშვებში მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება"

უმცროსი სკოლამდელი ასაკი." მინდა დავიწყო საუბარი ისეთი კითხვით: რა

რა არის შესანიშნავი მოტორული უნარები, რატომ უნდა განვითარდეს ისინი და როგორ განვითარდეს ისინი. მაშ ასე, დავიწყოთ

წესით.

შეკითხვა მშობლებს: როგორ ფიქრობთ, რა არის მშვენიერი საავტომობილო უნარები? (Გაცვლა

მოსაზრებები)

საავტომობილო უნარები

მთლიანობა

ძრავა

ადამიანებისთვის დამახასიათებელი საავტომობილო მოქმედებები.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, შეგვიძლია ვთქვათ: რა არის კარგი მოტორული უნარები

- ძრავის სფერო

სხეული.

გამორჩეულია მოტორული უნარები

საავტომობილო უნარები

(მოძრაობა

ხელისგულები და თითები) და უხეში მოტორული უნარები (სხეულის მოძრაობა, სიარული)

კარგი ფიზიკური და ნეიროფსიქიკის ერთ-ერთი მაჩვენებელი და პირობა

განვითარება

არის

განვითარება

ჩვეულებრივ უწოდებენ თითების მშვენიერ მოტორულ უნარებს.

საკმაოდ დიდი ხნის განმავლობაში იყო შესწავლილი წვრილი მოტორული უნარების განვითარების პრობლემები.

მასწავლებლები და

ფსიქოლოგები, დაკავებული ვარ

სკოლამდელი განვითარების პრობლემები

ერთხმად

დამეთანხმებით, რომ შესანიშნავი მოტორული უნარები ძალიან მნიშვნელოვანია, რადგან მათი მეშვეობით

ცნობიერების ისეთი უმაღლესი თვისებები, როგორიცაა ყურადღება, აზროვნება,

კოორდინაცია, წარმოსახვა, დაკვირვება, ვიზუალური და მოტორული უნარები

ემი, ისევე როგორც

აბსოლუტურად

უდაო

შეიცვალა.

მშობლების უმეტესობას დაავიწყდა იავნანა თუ ამბავი

ან ღამით წაიკითხეთ, რომ აღარაფერი ვთქვათ თითებით ან ხელისგულებით თამაშზე.

ბევრისთვის უფრო ადვილია ბავშვის ტელევიზორის წინ დაჯდომა ან მისცეს თანამედროვე

გაჯეტი (ტელეფონი ან ტაბლეტი), სასარგებლო რამ, რაც უნდა გააკეთოთ თქვენს შვილთან და რაც მთავარია

საგანმანათლებლო თამაში: გამოძერწვა, ხატვა, თამაში მოზაიკით. Თანამედროვე

ჩქარობენ

აგვიანებენ,

ბავშვი თავს დაიბანს, ჩაიცვამს, ფეხსაცმელს მოახვევს ან შეიკრამს

ღილაკები.

უმრავლესობა

თანამედროვე

მოძრაობა

გაჩერება

დომინანტური

უარყოფითი

გავლენას ახდენს

განვითარება,

განვითარება

ფიქრი

ბავშვი, რაც იწვევს შემდგომ სირთულეებს სკოლაში წერის ათვისებაში: სწრაფად

ხელი იღლება, სამუშაო ხაზი იკარგება, შეუძლებელია სწორად დახატვა,

წერა, ფერი. მაგრამ თუ ბავშვს დროულად ეხმარებით, მუდმივად გამოიყენეთ

ეს სერიოზული პრობლემები შეიძლება იყოს შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარების სხვადასხვა გზები

წარმატებით გადაჭრა.

კითხვა მშობლებს: როგორ ფიქრობთ, როდის არის აუცილებელი პატარა ბავშვების განვითარება?

საავტომობილო უნარები (აზრთა გაცვლა)

როგორც უკვე გავარკვიეთ, შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარება მნიშვნელოვან როლს ასრულებს

ბავშვის ზოგადი განვითარება, მაშინ საჭიროა მისი განვითარება ადრეული ასაკიდან და შემდეგ

გრძელდება როგორც უმცროს, ისე უფროს სკოლამდელ ასაკში. დახვეწილი საავტომობილო უნარები

თანდათან ვითარდება, ეს ინდივიდუალური პროცესია და თითოეულ ბავშვს აქვს

მიდის თავისი ტემპით.

კითხვა მშობლებს: როგორ, როგორ უნდა განვითარდეს პატარა ბავშვები?

საავტომობილო უნარები? (აზრების გაცვლა)

განვითარება

საავტომობილო უნარები

გამოყენება

სავარჯიშოები. ზოგიერთ მათგანს დღეს შევხვდებით.

ჯერ ვისაუბროთ განვითარების საშუალება მცირე საავტომობილო უნარები -ეს არის პლასტილინი

ქაღალდი, მარცვლეული, მძივები, ღილები, ბუნებრივი მასალები, ძაფები, ლენტები, თოკები,

მაქმანები, ქსოვილები, თოჯინები, ქვიშა, წყალი, ფანქრები, დათვლის ჩხირები და ა.შ. Როგორც ხედავ

არის ბევრი სახსრები! მოდით შევხედოთ ზოგიერთ მათგანს.

1.თამაშები - მაქმანები, სამაგრები- ეს თამაშები ავითარებს სენსომოტორულს

კოორდინაცია, წვრილი მოტორული უნარები, სივრცეში ორიენტაცია;

ხელი შეუწყოს "ზემოთ", "ქვემოთ", "მარჯვნივ", "მარცხნივ" ცნებების გაგებას;

განავითაროს ლანგრებისა და თავის მოვლის უნარები, ხელი შეუწყოს მეტყველების განვითარებას;

ყურადღება, შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარება.

(უპირატესობების ჩვენება)

2. სიმებიანი თამაშები- ეს შესანიშნავია ხელებისა და თითების განვითარებისთვის,

თვალი, ყურადღება და ეს თავის მხრივ გავლენას ახდენს ტვინის ფორმირებაზე

ტვინის და მეტყველების განვითარება.

თქვენ შეგიძლიათ დააწებოთ ყველაფერი: გირჩები და დიდი მაკარონი, მაკარონი

პროდუქტები ბორბლის ფორმის, საშრობი, მძივები, საცობები. ასეთი ვარჯიშები იარაღისთვის და

თითები

განავითაროს

ლოგიკური

ფიქრი,

სიზუსტე და გამძლეობა. ეს სასარგებლო უნარები მას ძალიან გამოადგება

სკოლა. მაგალითი და დემონსტრირება:

ბავშვებთან ერთად ვართ

მარილის ცომისგან დამზადებული

გააკეთეს დონატები და შემდეგ ისინი

მოხატული. ახლა ისინი სიმებიანი მათ სიმებზე, აკეთებენ მძივებს. რამდენით

ეს სიხარული იმიტომ ხელით დამზადებული. ან რქები შეღებეს სხვადასხვა ფერებში

და ბავშვები სიამოვნებით თამაშობენ მათთან. თქვენ შეგიძლიათ მოიფიქროთ მსგავსი რამ სახლში!

3. გამოწვევის თამაშები

შეგიძლიათ მოაწყოთ მოზაიკის ნიმუშები; საზამთროს თესლის, გოგრის თესლის სურათები,

სხვადასხვა

ფანქრები, ჩალები და ა.შ.

მარტივი

ყურადღება,

წარმოსახვა,

გაეცნონ გეომეტრიულ ფორმებს და სიმეტრიის ცნებას.

გასართობი,

განვითარებადი

საგანმანათლებლო

თავსატეხი თამაშები

გამძლეობა,

სიზუსტე,

მოთმინება

ყურადღება.

ბავშვი სწავლობს ნაწილსა და მთლიანს შორის კავშირებს, ავითარებს ლოგიკურ აზროვნებას და

ხელების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები. საკმაოდ რთული თავსატეხის ასაწყობად საჭიროა კარგი

ფლობენ სივრცით მახასიათებლებს და წარმოსახვას, უნარს

გადააქციე სურათი გონებაში, სასურველი ფრაგმენტის პოვნის შესაძლებლობა.

(მე ვაჩვენებ რა თავსატეხი თამაშებია ხელმისაწვდომი ჯგუფში)

4. თამაშები ქაღალდით -ეს არა მხოლოდ ავითარებს მოტორულ უნარებს, არამედ ეხმარება

გათავისუფლდი

დაგროვილი

გაღიზიანება,

გადატვირთვა

უარყოფითი

ენერგია, კრეატიულობისა და პრაქტიკული უნარების განვითარება. ქაღალდი შეიძლება იყოს

გაანადგურე, გაანადგურე, დაკეცეთ, მაკრატლით დაჭერით. ეს თამაშები და სავარჯიშოები დაგეხმარებათ

თქვენი შვილი გაიგებს, თუ როგორ ხდება ჩვეულებრივი ქაღალდი ლამაზ აპლიკაციებად და

მხიარული მოცულობითი სათამაშოები. ხელს უწყობს ზუსტი მოძრაობებისა და მეხსიერების განვითარებას

ქსოვა

ფარდაგები

ქაღალდი

"ორიგამი":

დასაკეცი ნავები, თვითმფრინავები, ყვავილები, ცხოველები და სხვა ფიგურები.

შეხვდა

ზოგიერთი

რამოდენიმე. მათი ნახვა შეგიძლიათ სპეციალიზებულ ლიტერატურაში და ინტერნეტში. Მათთვის ვინც

სურვილი შემეძლო

შეარჩიეთ საჭირო ლიტერატურა, რომლის ახსნაც არ არის გასაგები,

შოუ. ასევე მოვამზადე შეხსენება, თუ რომელი ნივთებისთვისაა შესაფერისი

შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.

მე ასევე ვთავაზობ თამაშების გამოფენის გაკეთებას, რომლითაც თქვენ გააკეთებთ სახლში

ბავშვები. ვნახოთ რა თამაშები გვაქვს

აღმოჩნდება და, ამრიგად, ჩვენს

ჯგუფს ექნება ახალი თამაშები შესანიშნავი მოტორული უნარების გასავითარებლად.

შენიშვნა

ვარჯიში

განვითარებადი, თუ ისინი არ არიან საინტერესო ბავშვისთვის. და აქ არის უფროსების ამოცანა, ჩვენი და

თქვენი ამოცანაა მხარი დაუჭიროთ ბავშვს, საჭიროების შემთხვევაში დახმარება გაუწიოთ და რა თქმა უნდა

იყავი მომთმენი და მშვიდი. ამით დასრულდა ჩვენი შეხვედრა!

ჩვენს მომავალ შეხვედრაზე და ეს იქნება სემინარი, განვიხილავთ და

ბავშვებთან ერთად ვთამაშობთ სხვადასხვა საგანმანათლებლო თამაშებს.

გაქვთ რაიმე შეკითხვა ჩემთან? ნახვამდის