Lezione di disegno nel 2° gruppo junior, a spina di pesce. GCD per aver disegnato nel secondo gruppo junior “Fluffy Christmas tree. Giochi per sviluppare la percezione dei colori
Abstract del GCD nel secondo gruppo junior “Sviluppo artistico ed estetico” (disegno).
Argomento: "Albero di Natale per le vacanze"
Integrazione delle aree educative:
Creatività artistica (disegno), cognizione (FEMP), comunicazione, socializzazione, educazione fisica.
Contenuto del programma:
- Chiarire la conoscenza dei bambini sull'abete rosso, ripetere i concetti di dimensione: "alto", "basso";
- Continuare a insegnare come usare con attenzione vernice e pennello;
- Continua ad imparare a dipingere sopra un oggetto completamente, senza lasciare macchie bianche e senza andare oltre il contorno dell'immagine;
- Continua a imparare come applicare la vernice con i colpi;
-Incoraggiare ad aiutare gli altri, ad essere reattivi;
Lavoro preliminare:
1. Conversazione sull'inverno, sulle vacanze di Capodanno.
2. Imparare poesie e canzoni sul nuovo anno, su Babbo Natale;
3. Guardare le immagini sui temi di Capodanno;
4. Osservazioni durante una passeggiata dietro un abete rosso;
Formazione del concetto:
“Alto”, “basso”, “pungente”, “soffice”, “odore”.
Metodi e tecniche: (visive, verbali, pratiche)
- momento sorpresa;
- domande;
- Istruzioni;
- promemoria;
- lode;
- accettazione di un errore pianificato;
- guardando l'abete rosso;
- parola artistica;
- visualizzazione del campione finito;
- immagini dell'albero di Capodanno;
- mostrare lo stato di avanzamento dei lavori.
Materiale:
Abete artificiale; campione finito di grandi dimensioni; immagine di un albero di Capodanno decorato; modelli di mangiato pre-preparati; vernici verdi e bianche; spazzole dure; tovaglioli.
Struttura della lezione:
1.Parte introduttiva:
- Creazione di una situazione problematica;
- Un momento sorpresa;
2. Parte principale:
- Mostrare lo stato di avanzamento dei lavori;
- Confronto degli alberi di Natale per altezza;
- Sessione di educazione fisica “Pinocchio”;
- Completare l'attività;
- Stabilire un compito per la lezione successiva (decorare gli alberi di Natale);
3. Parte finale:
- Riassumendo;
- Riflessione;
Avanzamento della lezione:
D: - Ciao ragazzi! (i bambini salutano)
D: - Ciao!
D: Ragazzi, stamattina, mentre andavo all'asilo, ho incontrato Babbo Natale! Riesci a immaginare?! Ma per qualche motivo era triste, addolorato. Gli ho chiesto: “Nonno Gelo, perché non sei allegro? Le vacanze stanno arrivando, Capodanno, i ragazzi ti stanno aspettando!” E lui mi ha risposto: “Come faccio a non essere triste, il nuovo anno sta arrivando, devo decorare gli alberi di Natale per le matinée, ma non ho proprio tempo! Ci sono tanti bambini e asili nido, ma da solo non ce la faccio, temo che i bambini rimarranno senza albero di Natale..." E io gli ho risposto, ragazzi: "Non siate tristi, Nonno Gelo , io e i ragazzi ti aiuteremo: disegneremo tanti alberi di Natale e avrai tempo per fare tutto!” I nostri bambini sono sempre felici di aiutare!”
-Babbo Natale era felice delle mie parole, perché avevo promesso di aiutarlo. Aiuteremo Babbo Natale e disegneremo bellissimi alberi di Natale, giusto?
D: - sì.
D: - per rendere belli gli alberi di Natale è venuto a trovarci un albero di Natale, guardatelo! Lo guarderemo e disegneremo gli stessi bellissimi alberi di Natale! (l'insegnante apre un albero di Natale artificiale già preparato, in piedi sul tavolo, coperto da un panno bianco):
albero di Natale
Sulle zampe pelose e spinose
L'albero di Natale porta il profumo in casa:
L'odore degli aghi di pino riscaldati,
L'odore della freschezza e del vento,
E la foresta innevata,
E un vago odore d'estate.
Yu
D: - Non è vero ragazzi, che l'albero di Natale è molto bello? Che colore è? Cosa ha l'albero di Natale al posto delle foglie?
D: verde. Aghi.
B: -Ben fatto!
-Guarda che bellissimo albero di Natale ho disegnato. Ti piace? (mostrando il lavoro finito su un grande foglio). Ora ti faccio vedere come l'ho disegnato e poi potrai disegnarlo tu, vuoi? Quindi osserva attentamente e ricorda!
-Prendo un foglio di carta bianco e lo sistemo correttamente. Poi prendo il pennello con la mano destra. Come prenderlo correttamente? Come questo? (indica in modo errato, i bambini rispondono) O forse è corretto? (prende di nuovo il pennello in modo sbagliato, i bambini rispondono) È corretto? (prende correttamente, i bambini rispondono) Ben fatto! Disegnerò con un colpo. Immergo il pennello in una tavolozza di vernice verde, intingendo solo le setole, in questo modo. (Spettacoli). Devi mettere un po' di vernice sul pennello, solo sul bordo.
- Quando si applica un poke, il pennello deve essere in posizione verticale, quindi il pelo viene appiattito e si ottiene un grande punto "soffice".
Ragazzi, da dove dovrei iniziare a dipingere il mio albero di Natale? Esatto, dal basso verso l'alto, così. Sto andando oltre i contorni? NO! Disegno con attenzione, non vado oltre il contorno, dipingo su tutto, premo il pennello da sinistra a destra in righe, non lascio macchie bianche. Ora pulisco il pennello e prendo la vernice bianca, spolverando il nostro albero di Natale con soffice neve.
- Allora ho disegnato un albero di Natale, guardate ragazzi! Bellissimo? Ora guarda gli alberi di Natale che ho ricevuto (posiziona il modello appena dipinto accanto all'albero di Natale disegnato in precedenza, sono di dimensioni diverse) Ragazzi, sono uguali o diversi? (risposte dei bambini) Perché hai deciso questo? (risposte dei bambini) Esatto, ragazzi, sono diversi. Un albero di Natale è alto e l'altro è basso. Cos'è quest'albero di Natale? (si mostra in alto) Esatto! E questo? (si mostra sottovoce) Bravi ragazzi!
-Ragazzi, riposiamoci un po' e poi mettiamoci al lavoro. Alziamoci tutti e facciamo una divertente attività fisica:
Lezione di educazione fisica basata sulla poesia “Abete rosso”
L'abete rosso si trova sotto il cielo azzurro, sul quale dormono le stelle (Siamo in posizione eretta, le braccia tese in basso - allarghiamo leggermente le braccia e le gambe ai lati, teniamo i palmi paralleli al pavimento - rappresentiamo. un abete rosso Alziamo la testa, allunghiamo il collo - proviamo a vedere le stelle “nel cielo”).
Era completamente dipinto di brina, dalla testa ai piedi (alziamo le braccia tese sopra la testa e, facendo movimenti fluidi con i palmi da un lato all'altro, ci pieghiamo lentamente e abbassiamo le mani davanti a noi. sul pavimento - è così che abbiamo "dipinto" l'intero albero di Natale con la brina con "pennelli di palma")
Scintillanti di perle pure In un silenzio acuto e squillante, (raffiguramo le perle con le dita di entrambe le mani - colleghiamo il pollice e l'indice di ciascuna mano in piccoli cerchi. Facciamo movimenti a scatti con le mani in diverse direzioni, piegando e raddrizzando le nostre braccia - mostriamo quanto brillantemente brilla il nostro albero)
L'abete rosso è così elegante - Come una fiaba al chiaro di luna (Torniamo alla posizione di partenza, raffigurante un albero di Natale: gambe leggermente alla larghezza delle spalle, braccia tese leggermente divaricate, palmi aperti rivolti verso il pavimento. Facciamo piccoli squat e. allo stesso tempo gira il corpo a destra e a sinistra, sollevandolo leggermente e abbassando le braccia tese: ecco quanto è elegante il nostro albero di Natale!)
Toccando le nuvole con la spalla, (Ancora una volta ci troviamo in una posizione a "spina di pesce". Alziamo a turno le spalle destra e sinistra)
Cattura la neve fitta. (Saltiamo più in alto possibile e allo stesso tempo battiamo le braccia tese sopra le nostre teste - "catturando la neve")
Di fronte a questa bellezza, una lepre era persino in piedi sulle zampe (raffiguramo un coniglio in piedi sulle zampe: ci accovacciamo, teniamo le mani all'altezza del petto. Essendo in questa posizione, guardiamo in alto e incliniamo la testa alternativamente in una direzione). e l'altro - mostriamo come il coniglietto ammira il bellissimo albero di Natale)
(Autore della poesia - M. Plyatskovsky)
D: -Bene, ti sei riposato? Sedere! Quindi ci sediamo correttamente, la schiena è dritta, le gambe si siedono tranquillamente sotto il tavolo. Ora distribuirò i pezzi di carta a tutti e voi potrete mettervi al lavoro. Babbo Natale sarà felice! I bambini iniziano a dipingere i modelli dell'albero di Natale, mentre l'insegnante ricorda loro costantemente come tenere un pennello, come usare la vernice, incoraggia e loda costantemente i bambini, fa commenti e aiuta se necessario.
Che bravo ragazzo siete tutti, vi state impegnando così tanto per Nonno Gelo, avete dei bellissimi alberi di Natale!
- Ragazzi, cosa abbiamo fatto oggi? Chi hanno aiutato? Ti è piaciuto? Ben fatto! Ammira i tuoi alberi di Natale, quanto sono venuti belli! Ora Babbo Natale avrà sicuramente il tempo di fare tutto grazie a te. E con quanta cura hai lavorato, tutti avevano i tavoli, le mani pulite, nessuno si è sporcato i vestiti. La nostra lezione è giunta al termine.
Files allegati
Shurman Inna
GCD per aver disegnato nel secondo gruppo junior “Fluffy Christmas tree”
Riepilogo GCD per sorteggio nel secondo gruppo junior« Albero di Natale soffice»
Shurman I. N. Estratto di GCD per disegno nel 2 ° gruppo junior n. Soffice albero di Natale»utilizzando tecnologie non convenzionali disegno
Integrazione educativa regioni: "Creatività artistica", "Sviluppo del linguaggio",
Bersaglio: sviluppo delle competenze disegna un albero di Natale in modo non convenzionale utilizzando il metodo del poking.
Compiti: esercitare la capacità di percepire i confini di un foglio di carta; sviluppare l'immaginazione creativa;
capacità di utilizzare tecniche non convenzionali disegno(colpire);
arricchire il vocabolario dei bambini, sviluppare la capacità di selezionare le definizioni per una determinata parola, rispondendo a una domanda "Quale?";
coltivare la perseveranza e la precisione.
Tecniche metodiche: situazione di gioco, soluzione di un indovinello, psicoginnastica, attività produttiva, riassunto.
Lavoro preliminare: osservare l'abete rosso in natura, guardare le illustrazioni dell'abete rosso, leggere poesie sull'albero di Capodanno, disegnare un albero di Natale con la tempera, imparando poesie
Materiali e attrezzature: albero di Natale artificiale, tempera verde, pennelli per colla, barattoli d'acqua, tovaglioli, fogli di album con contorno disegnato di un albero di Natale.
Avanzamento della lezione.
L'insegnante invita i bambini ad ascoltare e a indovinare di quale albero si tratta. mistero:
Puoi sempre trovarla nella foresta -
Quando andrò a fare una passeggiata lì? cucire:
È pungente come un riccio
"In inverno con un vestito?"
- "Bene, e allora!"
E quel vestito soffice,
Verde, ramificato!
Poi porta dentro l'albero gruppo. I bambini vanno in giro, lo guardano, lo toccano.
Elogio dell'albero di Natale. Dimmi, com'è? (Snello, resinoso, verde, buono, odoroso, pungente, soffice.) Ben fatto, quante parole hai inventato.
Ragazzi, siete così intelligenti! albero di Natale Mi è davvero piaciuto giocare con te.
Si prega di notare cosa alberi di Natale aghi sottili e spinosi (puoi lasciare che i bambini tocchino nuovamente gli aghi per accertarsene).
L'abete rosso sta sotto il cielo azzurro,
Su cui dormono le stelle.
(Siamo in posizione eretta, le braccia tese in basso - allarghiamo leggermente le braccia e le gambe ai lati, teniamo i palmi delle mani paralleli al pavimento - rappresentiamo un abete rosso. Alziamo la testa, allunghiamo il collo - proviamo a vedere le stelle "nel cielo")
È tutto dipinto di brina
Dalla testa ai piedi.
(Alziamo le braccia tese sopra la testa e, eseguendo movimenti fluidi con i palmi delle mani da un lato all'altro, ci pieghiamo lentamente e abbassiamo le mani davanti a noi sul pavimento: ecco come "colorato" "nappe-palme" brina su tutto l'albero di Natale)
Scintillante di perle pure
In un silenzio caustico e squillante,
(Rappresentiamo perle con le dita di entrambe le mani - colleghiamo il pollice e l'indice di ciascuna mano in piccoli cerchi. Facciamo movimenti a scatti con le mani in direzioni diverse, piegando e raddrizzando le braccia - mostriamo quanto brillantemente brilla il nostro albero)
L'abete rosso è così elegante -
Come una fiaba al chiaro di luna.
(Torniamo alla posizione di partenza, raffigurando e serratura: piedi leggermente alla larghezza delle spalle, braccia leggermente distese lateralmente, palmi aperti rivolti verso il pavimento. Facciamo piccoli squat e allo stesso tempo giriamo il nostro corpo a destra e a sinistra, alzando e abbassando leggermente le braccia tese: ecco quanto è elegante il nostro albero di Natale)
Toccando le nuvole con la spalla,
(Di nuovo in piedi a spina di pesce. Alzare a turno le spalle destra e sinistra)
Prende la neve fitta.
(Saltiamo più in alto possibile e allo stesso tempo battiamo le braccia tese sopra la testa - "prendere la neve")
La lepre si alzò persino sulle zampe
Prima di questa bellezza!
(Rappresentiamo qualcuno in piedi sulle zampe coniglietto: Ci accovacciamo, tenendo le mani all'altezza del petto. Essendo in questa posizione, alziamo lo sguardo e incliniamo la testa alternativamente in una direzione e nell'altra - mostriamo come il coniglio ammira il bellissimo albero di Natale)
L'insegnante elogia i bambini per la loro insolita trasformazione.
Quindi l’insegnante attira l’attenzione dei bambini su questo fatto un albero di Natale, non ha amici, ma loro possono aiutarla. Offerte ai bambini disegna un bellissimo albero di Natale per gli amici.
L'insegnante invita i bambini a prendere un pennello, prendere i colori e recitare la poesia disegna un albero di Natale:
Prendiamo un pennello qui COSÌ:
È difficile? No, non è niente.
Il pennello pizzicò
Bussato "tacco".
E poi cammina in tondo.
Come una ragazza in una danza rotonda.
Siete stanchi? Riposiamoci
E ricominceremo a bussare.
Stiamo disegnando: uno uno,
Tutto funzionerà per noi!
In corso disegno L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul fatto che colore deve essere all'interno del contorno.
Quando i bambini finiscono il loro lavoro, l'insegnante si offre di ritirarli Alberi di Natale in una grande foresta(i lavori sono pubblicati in bacheca) e ammirarli. Ancora una volta pronuncia le parole con i bambini - definizioni:(verde, spinoso, foresta, inverno, profumato, soffice, ecc. d.) e loda i bambini.
Pubblicazioni sull'argomento:
Cari amici! Buon anno nuovo a tutti! Auguriamo a tutti voi successo creativo e salute. felicità! Io e i miei figli adoriamo lavorare con i fili.
Obiettivi: insegnare ai bambini a trasmettere l'immagine di un albero di Natale in un disegno. Esercitati a disegnare linee dritte verticali e oblique. Sviluppare la creatività.
Bello, verde, bellissimo albero di Natale! Obiettivo: insegnare ai bambini a far rotolare palline dalla plastilina. Applicare la plastilina sulla superficie del cartone.
Estratto del GCD per l'applicazione nel secondo gruppo junior “Spina di pesce” Riepilogo della lezione sull'applicazione nel secondo gruppo junior “Yolochka” Preparato dall'insegnante: Kashuba O. Scopo: ampliare la conoscenza dei bambini sulla vacanza.
Riepilogo di una lezione aperta e non tradizionale sulle attività artistiche e creative dei bambini sull'argomento: Argomento: “Albero di Natale verde. Fiocco di neve soffice."
Contenuto del programma. Insegna ai bambini a trasmettere l'immagine di un albero di Natale nel disegno; disegnare oggetti costituiti da linee (verticali, orizzontali, oblique). Continua a imparare come usare colori e pennelli (sciacqua il pennello in acqua e asciugalo su un panno prima di prendere la vernice di un colore diverso). Confrontiamo un albero di Natale “vivo” e uno artificiale. Forma il concetto uno - molti. Sviluppare le capacità motorie fini. Coltiva relazioni amichevoli, il desiderio di compiacere gli amici.
Lavoro preliminare. Esame dell'abete rosso sul sito dell'asilo, confronto con altri alberi. Esame delle illustrazioni nei libri per bambini, evidenziando le parti principali e le caratteristiche dell'abete rosso.
Materiali per la lezione. Carta delle dimensioni di ½ foglio orizzontale, tempera verde scuro, pennelli, barattoli d'acqua, tovaglioli (per ogni bambino)
Avanzamento della lezione.
Educatore: Bambini, che vacanza arriverà presto?
Bambini. Capodanno?
Educatore: Guarda, l'albero di Natale è venuto a trovarci.
Pensi che questo sia un albero di Natale “vivo” o artificiale?
Bambini. Artificiale.
Educatore: Come hai indovinato?
Bambini. Ha aghi morbidi e non hanno odore.
Educatore: Sì, questo albero di Natale è artificiale, ma è molto simile a quello vero. È altrettanto verde e soffice. Guarda come sono disposti i suoi rami? Dall'alto verso il basso e leggermente di lato (mostra la direzione dei rami). Mostriamo come crescono i rami. Guarda, disegnerò un tronco per l'albero di Natale, metterò un pennello sotto la foglia e sposterò la punta verso l'alto, poi disegnerò i rami, prima quelli in alto, e Masha mi aiuterà a disegnare quelli sotto.
Masha, vieni alla lavagna e mostrami come disegnare i rami.
E ora Danya disegnerà più rami, quelli più bassi. Questo è l'altezza dell'albero di Natale e, per renderlo soffice, disegniamo degli aghi, in questo modo (Spettacoli). Ora l'albero è alto e soffice, è semplicemente noioso stare da solo nella foresta, disegniamo gli amici, ognuno sul proprio foglio, e poi mettiamoli insieme.
Educatore: La nostra ospite è triste, giochiamo con lei.
Minuto di educazione fisica.
C'è un albero di Natale sulla collina,
Guarda in tutte le direzioni. (Si gira di lato.)
Non è facile per lei vivere nel mondo -
Il vento gira, il vento gira. (Inclina a destra e a sinistra.)
Ma l'albero si piega e basta,
Non è triste, ride. (Saltando)
Educatore: Ci siamo riposati, ci siamo spostati, abbiamo intrattenuto il nostro ospite. Prendete posto.
Ricordiamo come tenere correttamente un pennello
Vanja, mostra ai bambini, ragazzi, prendi tutti i pennelli, come Vanja, così, è vero, immergi la punta del pennello nella vernice verde e inizia a dipingere. Disegniamo una linea dal basso verso l'alto. Cosa abbiamo disegnato?
Bambini: Tronco.
Educatore: Esatto, baule. Cosa disegneremo adesso?
Bambini: Ramoscelli
Educatore: Esatto, ma ci sono degli aghi sui rami.
Suona musica calma, la canzone "Un albero di Natale è nato nella foresta"
Durante la lezione, l'insegnante si avvicina ai bambini, mostra chi ha difficoltà a disegnare su un foglio separato, elogia i bambini per la loro creatività se mettono più alberi di Natale su un foglio e sottolinea la varietà delle immagini.
Alla fine della lezione, i disegni vengono disposti sul tavolo e si ritiene di aver creato un'intera foresta di abeti rossi.
Educatore: Quanti alberi di Natale ha disegnato Danya?
Bambini. Uno.
Educatore: Quanti alberi di Natale ha disegnato Maxim?
Bambini: Uno.
Educatore: Quanti alberi di Natale c'erano nella foresta?
Bambini: Molti.
Educatore: Questa è la meravigliosa foresta di abeti rossi che abbiamo. Gli alberi di Natale sono alti e soffici. Sei contento, albero di Natale, di avere delle amiche? Guarda, l'albero di Natale trema di rami. Pensi che sia felice?
Bambini: SÌ!
Educatore: Avete fatto tutti un ottimo lavoro, avete portato gioia sull'albero di Natale, e ora bisogna ripulire le tavole.
Titolo: Riassunto della lezione per il 1° gruppo di disegno junior “L'albero di Natale verde è venuto a trovarci”
Nomina: Scuola materna / Appunti delle lezioni, GCD / disegno
Posizione: insegnante della categoria di qualificazione più alta
Luogo di lavoro: MDOU n. 8 “Spighetta”
Posizione: villaggio di Fominskoye, distretto di Tutaevskij, regione di Yaroslavl
Anastasia Rybakova
Riepilogo di una lezione di disegno aperto nel secondo gruppo junior “Yolochka”
Bersaglio: Insegna ai bambini a trasmettere l'immagine di un albero di Natale nel disegno.
Compiti del software:
Impara a disegnare oggetti costituiti da linee (verticali, oblique);
Sviluppare la capacità di utilizzare la tempera e un pennello (tenere correttamente il pennello, immergere solo le setole del pennello nella vernice, rimuovere la vernice in eccesso sul bordo del barattolo, sciacquare bene il pennello, asciugare su un tovagliolo);
Promuovi l'indipendenza nel lavoro e il desiderio di aiutare il coniglietto.
Lavoro preliminare:
Guardare l'albero di Natale mentre si cammina, guardare le illustrazioni, fare indovinelli, leggere poesie, cantare canzoni.
Lavoro sul vocabolario: corona, tronco, rami, corto, lungo.
Attrezzatura:
Una busta con una lettera, sagome di coniglietti di carta, una sagoma di un albero di Natale, un foglio per ogni bambino (1/2 foglio di album, vernice verde, marrone, pennelli con supporto, barattoli d'acqua, tovaglioli in base al numero di bambini.
Organizzazione:
I bambini stanno vicino all'insegnante.
Si sente bussare alla porta. L'insegnante porta una busta e delle sagome di coniglietti.
Educatore: Ragazzi, guardate, questa è una lettera, indoviniamo da chi viene.
"Corre veloce
E salta abilmente
Salta in bianco
Poi con un cappotto grigio,
Tutti sono invitati a mangiare le carote
Questo timido e dalle grandi orecchie... (coniglietto)"
Bambini: coniglietto.
Educatore: Il coniglietto ci ha inviato una lettera, lascia che te la legga:
“Ci sono molti alberi diversi nella foresta, ma pochi abeti. E sotto di loro è molto bello nascondersi dal freddo e dal vento. Disegna per me e i miei amici - Coniglietti (estrae sagome di conigli dalla busta, per favore, questi sono alberi di Natale (estrae un campione dalla busta).
Educatore: Ragazzi, aiutiamo i conigli e disegniamo loro alberi di Natale! Ognuno di voi disegnerà un albero di Natale per il proprio coniglietto (ai bambini vengono distribuite sagome di carta di piccoli coniglietti). Vai avanti e siediti ai tavoli.
Avanzamento della lezione.
Educatore: Ora disegneremo. Diamo un'occhiata all'albero di Natale.
Di che colore è? - Verde.
Che cosa ha lei? (indica il baule) – Il baule.
Che baule? - Dritto, alto.
Cos'altro ha l'albero di Natale? (indica i rami) – Rami.
Dove puntano i rami? - Guardano in basso.
Quali rami? – Corto in alto, più lungo in basso, abbassato in basso.
Come si chiama la parte superiore dell'albero di Natale? - Parte superiore della testa.
Educatore: guarda come disegnare un albero di Natale:
1. Mettiamo la vernice sul pennello, rimuoviamo la vernice in eccesso sul bordo del barattolo, in questo modo. Facciamo un passo indietro dall'alto, applichiamo il pennello e disegniamo senza sollevarlo dall'alto verso il basso. Questo è il bagagliaio.
2. Ora in alto, proprio in cima alla testa, disegniamo dei rami: prima da un lato, poi dall'altro, sono corti, guardando verso il basso.
3. Scendiamo e disegniamo più rami, sono più lunghi e guardiamo in basso. I rami sono amici: rimangono in coppia.
4. Facciamo un passo indietro e disegniamo più rami su uno e sull'altro lato del tronco, sono i più lunghi.
Si è scoperto che era un albero di Natale.
Risciacquo il pennello e lo asciugo su un tovagliolo.
Educatore: Il pennello “salta” sul tovagliolo e lo metto sul supporto con il pelo rivolto verso l'alto.
Esercizio fisico. (I bambini stanno vicino al tavolo).
Educatore: Ora giocheremo con te.
L'albero di Natale viveva nella foresta (i bambini stanno vicino alle sedie)
L'albero era piccolo. (accovacciati)
E poi è cresciuto, è cresciuto, (a poco a poco si alzano)
In aumento verso i cieli. (mani alzate)
I rami sono inclinati verso il basso (oscillare le braccia da un lato all'altro)
Sono amici in coppia. (Premere le mani sul petto, imitando le zampe di un coniglio.)
I conigli corrono verso l'albero di Natale (saltando sul posto)
Sono saltati sul prato.
Ben fatto. Sedetevi ai tavoli.
Educatore: Ora disegnerai tu stesso un albero di Natale. Prendi il pennello con la mano destra e mostralo. Disegniamo un albero di Natale nell'aria. (Ricordo verbale dell'immagine di un albero di Natale). Ora prendi un po' di vernice marrone e dipingi prima il bagagliaio con vernice marrone. Una volta dipinto, non dimenticare di sciacquare bene il pennello, prendere la vernice verde e dipingere i rami.
Bambini che fanno il proprio lavoro.
Durante il lavoro l'insegnante fornisce assistenza disegnando un abete rosso sul proprio foglio.
L'insegnante posiziona il lavoro finito sul tavolo in modo che tutti i bambini possano esaminarlo.
Riflessione:
Educatore: Guarda che foresta si sono rivelati i tuoi alberi di Natale. Ti piace? Ragazzi, “piantate” sotto l'albero di Natale il vostro coniglietto che vi è piaciuto di più. Bravo, hai dei bellissimi alberi di Natale, con tronchi dritti e rami soffici, ora tutti i conigli saranno al caldo sotto i tuoi alberi di Natale. Mi è piaciuto quello che hai fatto oggi.
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