Incidenti stradali all'asilo. Report sulle attività svolte per la prevenzione degli infortuni stradali. conoscenze e abilità di comportamento sicuro in strada
CARI GENITORI! Presentiamo alla vostra attenzione la campagna social “Non può funzionare senza di te”, volta a migliorare la sicurezza dei bambini passeggeri.
Gli eroi della campagna sociale - rappresentanti di diverse professioni - raccontano perché oggi alcuni genitori smettono di prestare attenzione alle cose ovvie per garantire la sicurezza del bambino in macchina e perché questo è così importante. Tutti esortano: quando c'è un bambino in macchina, attivare la modalità “bambini”.
Ispettori della polizia stradale in visita ai bambini dell'asilo di Rostock
Nessuna materia studiata in un istituto prescolare influisce sulla sicurezza di un bambino tanto quanto l'apprendimento delle regole della strada. Solo loro possono trasmettergli la conoscenza del comportamento sicuro sulla strada, che può trasformarsi in competenze durature. Pertanto, lavoriamo a stretto contatto con gli ispettori statali del dipartimento di polizia stradale del dipartimento di propaganda del dipartimento di polizia stradale del dipartimento DniPBD dell'ispettorato statale per la sicurezza stradale della direzione principale del Ministero degli affari interni della Russia per la NSO, capitano di polizia O.N. e il maggiore della polizia Hristolyubova S.P.
Il prossimo incontro nella nostra scuola materna "Rostock" ha avuto luogo il 22 marzo 2019. Olga Nikolaevna e Svetlana Petrovna hanno condotto una videolezione sulle regole del traffico con i bambini e hanno organizzato corsi di perfezionamento con i bambini dei gruppi più grandi sulla realizzazione di segnali stradali e semafori. I bambini sono stati felici di partecipare alle attività proposte, per questo l'incontro si è svolto in un'atmosfera calda e amichevole.
FINESTRA SAI
Cari genitori! Fai attenzione sulle strade!
Membri YID in visita ai bambini al MKDOU d/s "Rostok"
- I giovani ispettori del traffico dell'Istituto statale per l'educazione al bilancio NSO Scuola secondaria OTC "Quartiere Tulinsky" hanno visitato i bambini dell'asilo. È molto importante che tutti, nessuno escluso, conoscano le regole della strada, compresi i bambini in età prescolare. Qual è il modo migliore per spiegare queste regole “complicate” ai bambini piccoli? Naturalmente, quando vengono mostrati sotto forma di fiaba! I membri dell'UID hanno condiviso le loro conoscenze sulle regole del traffico e sulle regole di comportamento sulla strada nelle immagini di personaggi familiari delle fiabe. I bambini in età prescolare erano felicissimi e gli stessi artisti hanno ricevuto molte emozioni positive con il supporto di un simile pubblico!
PROMOZIONE "DIVENTA PIÙ VISIBILE SULLA STRADA"
Genitori - Autisti
FINESTRA SAI
Informazioni sugli incidenti
per 2 mesi del 2016
registrato nel territorio della regione di Novosibirsk
26
in quale4 le persone sono morte e 33 personaferito
Nello stesso periodo dell'anno scorso è stata registrata nella regione di Novosibirsk 24 incidente stradale,
in quale 6 le persone sono morte e 33 persona ferito
Per colpa degli autisti
accaduto 24 incidente stradale,
in quale 3 le persone sono morte e32 persona ferita
Per colpa dei guidatori ubriachi
accaduto 2
in quale 1 la persona è morta e 1 uomo ferito
Per colpa dei pedoni
accaduto 2 incidente stradale,
in quale 1 la persona è morta e1 uomo ferito
Le tipologie di infortuni sono state così distribuite:
Collisione: 18; Mance: 0; Colpire un veicolo fermo:0;
Colpire un ostacolo:2; Colpire un pedone:6;
Investire un ciclista:0; Caduta del passeggero: 0.
Principali cause di incidenti stradali:
- mancato rispetto dei limiti di velocità – 5 incidenti;
- immettersi nel traffico in arrivo – 2 incidenti;
- mancato rispetto dell'ordine di viaggio – 4 incidenti stradali;
- senza diritti di controllo – 3 incidenti;
- condizioni stradali insoddisfacenti – 5 incidenti;
- a causa di un guasto tecnico del veicolo – 0 incidenti;
Coinvolgimento dei minori di 16 anni
accaduto 4 incidenti stradali in cui
4 minorenni feriti
Per lo stesso periodo dello scorso anno con la partecipazione di minorenni
registrato 1 incidente stradale,
in quale 1 il bambino è ferito
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Reggimento della polizia stradale dell'Ispettorato statale per la sicurezza stradale del Ministero degli affari interni della Russia per la regione di Novosibirsk
DIVENTA PIÙ VISIBILE SULLA STRADA
Come risultato del concorso regionale "Salvare vita e salute", i bambini del gruppo "Pathfinders" dell'MBDOU - scuola materna "Rostok" nel villaggio di Tulinsky sono diventati vincitori nella nomination "Viaggio verso la luce verde". I bambini di questo gruppo studiano presso il Magic Brush Art Studio sotto la guida dell'insegnante Lyubov Arngoldovna Tokareva. Il pezzo del concorso è fatto con l'impasto dei pancake. Hanno preso parte ai lavori:
Hoffman Diana - 6 anni
Alina Gribanova - 5 anni
Karelina Ksenia - 5 anni
Chervyakova Victoria - 5 anni
Yasyukevich Ulyana - 5 anni
MADOU DSKV n. 38 "Domovenok", Nizhnevartovsk
Prevenzione degli infortuni stradali dei bambini negli istituti di istruzione prescolare
SCARICA (materiale completo)
Dontsova Z.O., insegnante
Sulla base della legge federale “Sulla sicurezza stradale”, i principi fondamentali per garantire la sicurezza stradale sono: la priorità della vita e della salute dei cittadini che partecipano al traffico stradale; la priorità della responsabilità dello Stato nel garantire la sicurezza stradale rispetto alla responsabilità dei cittadini che partecipano alla circolazione stradale; rispetto degli interessi dei cittadini, della società e dello Stato.
Oggi, nonostante i seri passi compiuti dal nostro Stato nel campo della regolamentazione legislativa in materia di garanzia della sicurezza della vita dei bambini in età prescolare, in pratica le cause profonde di gravi incidenti con i bambini, nonché il basso livello di protezione della loro salute e vita, non sono ancora sufficientemente consolidati.
Diventa ovvio che l'istruzione gioca un ruolo chiave nel garantire la sicurezza nazionale di qualsiasi stato e la vita di un individuo e di una società. La vita moderna ha dimostrato la necessità di garantire la sicurezza della vita e ha richiesto la formazione di dipendenti in età prescolare, genitori e alunni su uno stile di vita sicuro in condizioni difficili di problemi sociali, causati dall'uomo, naturali e ambientali.
Uno strato significativo di lavoro è la prevenzione degli infortuni stradali dei bambini e la formazione delle competenze dei bambini per un comportamento sicuro sulle strade. L'aumento della densità del traffico rende le strade sempre più pericolose per i bambini e, di conseguenza, le questioni relative alla prevenzione degli infortuni stradali nei bambini non perdono la loro rilevanza.
Il tasso di infortuni infantili nel nostro Paese è decine e centinaia di volte superiore a quello di altri Paesi, il che ci impone di smettere di considerare l’insegnamento ai bambini come comportarsi in sicurezza sulle strade come una materia secondaria. Insegnare ai bambini le regole di comportamento sicuro sulle strade mentre il bambino è all'asilo può ridurre le gravi conseguenze e la possibilità che subisca un incidente. L'unica cosa che può salvare un bambino in viaggio è la fiducia nelle proprietà proibitive del colore rosso. L'unico che può convincerlo di questo è un adulto. E l’unico modo è l’esempio.
Cause degli incidenti stradali
Le cause più comuni di incidenti stradali:
1. Entrare nella carreggiata in un luogo non specificato di fronte al traffico vicino (pochi dei nostri bambini hanno l'abitudine di fermarsi prima di attraversare la carreggiata, ispezionarla attentamente prima di attraversare la carreggiata, ispezionarla attentamente girando la testa e monitorare la situazione sulla sinistra e destra durante la guida).
2. Entrare in carreggiata a causa di un autobus, filobus o altro ostacolo (i nostri bambini non sono abituati a camminare verso le strisce pedonali dopo essere scesi da un veicolo o a ispezionare la carreggiata prima di uscire da dietro cespugli o cumuli di neve).
3. Giocare sulla carreggiata (i nostri figli sono abituati al fatto che tutto il territorio libero è un luogo di gioco).
4. Camminare lungo la carreggiata (anche se c'è un marciapiede nelle vicinanze, la maggior parte dei bambini ha l'abitudine di camminare lungo la carreggiata, molto spesso con ogni sorta di violazione).
Nella maggior parte dei casi non vi è alcun intento dannoso. Il comportamento dei bambini sulla strada è influenzato da una serie di fattori, tra i quali è necessario sottolineare la particolare importanza dell'età e delle caratteristiche fisiologiche dei bambini, che considereremo più avanti.
Gli aspetti principali dell’interazione del bambino con la “zona di traffico”:
· Il bambino è un pedone
· Bambino - passeggero
· Bambino - conducente di veicoli per bambini (bicicletta, monopattino, slitta, pattini a rotelle, ecc.)
Questi aspetti sono la base per costruire un sistema di lavoro negli istituti di istruzione prescolare per familiarizzare i bambini in età prescolare con le regole della strada.
Il lavoro di insegnamento ai bambini di comportamenti sicuri per le strade non dovrebbe in nessun caso essere un evento isolato. Deve essere effettuato in modo pianificato, sistematico, costante. Non dovrebbe essere incluso in una sezione separata, ma essere un elemento logico in tutti i tipi di attività dei bambini in modo che il bambino trasmetta le conoscenze “teoriche” acquisite attraverso attività produttive e poi le implementi nei giochi e nella vita quotidiana al di fuori della scuola materna. Quando e quanto tempo dedicare all'uno o all'altro tipo di attività con i bambini in una determinata direzione è determinato dall'insegnante stesso, a seconda delle condizioni, dell'argomento, della stagionalità, delle condizioni dei bambini, del tipo di attività, ecc.
Per ogni fascia d'età è necessario determinare gli obiettivi e le linee guida a cui l'insegnante dovrebbe tendere nel suo lavoro con i bambini. Si consiglia di combinare alcuni argomenti (regole di comportamento in strada - fornire assistenza - disabilità), poiché l'utilizzo dei materiali di un'altra sezione aiuterà a spiegare ai bambini quali possono essere le conseguenze di un comportamento corretto e scorretto in strada. È necessario ritornare più volte sulle stesse domande, stimolare l’interesse dei bambini, coinvolgendo in questo tipo di lavoro tutti i partecipanti al processo pedagogico: insegnanti, genitori, pubblico, ex laureati.
Fasi di organizzazione del processo educativo nelle istituzioni educative prescolari
sviluppare la conoscenza dei bambini sul comportamento sicuro in strada.
Primo stadio - questa è una diagnosi - chiarire le idee dei bambini sulle regole della strada, cioè la loro esperienza personale, su cui l'insegnante può fare affidamento. Tale diagnostica è necessaria in ogni fascia di età: aiuta l’insegnante a determinare le conoscenze e il livello di capacità dei bambini.
Seconda fase - si tratta di un'espansione delle idee iniziali dei bambini, dell'accumulo di nuove conoscenze sulle regole di sicurezza attraverso lezioni, conversazioni e memorizzazione di regole in rima.
Terza fase - consolidamento delle conoscenze acquisite e formazione di un atteggiamento consapevole verso il rispetto delle norme di sicurezza attraverso la lettura e la discussione di opere di narrativa, giochi di drammatizzazione, osservazioni durante le escursioni e dall'esperienza personale.
Quarta fase - sviluppare il senso di responsabilità nei bambini e prerequisiti per essere pronti ad assumersi la responsabilità delle proprie azioni. Bambini in età prescolare accettare e assimilare le richieste poste loro e la volontà di essere pienamente responsabili delle loro azioni arriveranno più tardi.
Quinta tappa - sviluppare nei bambini un senso di controllo e autocontrollo, poiché quando si insegnano le regole di un comportamento sicuro, queste qualità aiutano ampiamente il bambino ad affrontare la situazione in modo tempestivo e corretto.
I moderni sussidi didattici visivi e tecnici hanno un ruolo speciale nel definire le regole di comportamento sicuro dei bambini per strada. Con il loro aiuto, l'insegnante può implementare approcci innovativi in questa direzione e risolvere in modo completo i compiti assegnati:
- educativo vengono attuati instillando nei bambini il “sentimento” della strada e dei suoi pericoli, ma non la paura dell'ambiente stradale, ma la capacità di percorrerlo;
-sviluppando mirato a sviluppare processi cognitivi nei bambini: concentrazione, immaginazione, pensiero logico, memoria, parola e capacità motorie per la coordinazione dei movimenti, necessarie affinché un bambino possa navigare correttamente per strada;
-educativo sono finalizzati allo sviluppo di competenze e abitudini utili per un comportamento sicuro in strada, alla comprensione e alla consapevolezza di azioni pericolose e sicure nel rispetto del Codice della Strada.
Indicazioni per insegnare un comportamento sicuro
per strada con i bambini in età prescolare.
IO direzione- attraverso la percezione diretta del mondo circostante, durante la quale i bambini acquisiscono attivamente familiarità con le diverse situazioni stradali. Percepiscono e nominano oggetti, fenomeni, azioni delle persone, le loro relazioni reciproche, analizzando queste relazioni e traendo conclusioni.
II direzione- attraverso la conoscenza della realtà con l'aiuto dei racconti di genitori, educatori, leggendo narrativa, guardando cartoni animati, programmi televisivi, pellicole, giochi all'aperto, da tavolo ed educativi.
Queste aree devono essere combinate per arricchire, consolidare e chiarire tutte le informazioni ricevute dai bambini, sia nel processo di osservazione diretta della vita che li circonda, sia da altre fonti.
Opzioni per organizzare il lavoro di supporto
sicurezza della vita con i bambini in età prescolare:
Con bambini di età diverse, il contenuto della formazione viene costruito in sequenza:
1. Approccio selettivo alla selezione degli argomenti sulla sicurezza della vita secondo il principio dal semplice al complesso: per i bambini piccoli - da soli; per i bambini di mezza età - altri; per i bambini più grandi - terzo.
2. Gli stessi argomenti sulla sicurezza della vita vengono utilizzati per il lavoro in gruppi diversi.
In entrambi i casi dovrebbero essere utilizzati metodi adeguati alle caratteristiche di età dei bambini. Dovresti anche tenere conto di un fattore come la composizione del gruppo: in estate o durante la quarantena, quando ci sono pochi bambini, non dovresti dare il contenuto principale del materiale, puoi solo consolidare il materiale coperto.
Imparare le basi della sicurezza stradale con i bambini in età prescolare è un compito piuttosto impegnativo. Ciò è dovuto alla loro età e alle caratteristiche psicofisiologiche della percezione delle informazioni che sono nuove per loro.
Come preparare un bambino a situazioni insolite? Innanzitutto, analizza e valuta molte situazioni reali mentre cammini. In secondo luogo, coltivare un senso di allerta in situazioni pericolose e insegnare loro a controllare le proprie emozioni e reazioni. In terzo luogo, impara a controllare il tuo corpo, a comprenderne i confini e le capacità fisiche e a trasferire l'esperienza acquisita in nuove situazioni.
È utile insegnare a tuo figlio a verbalizzare le sue azioni in modo che diventino parte della sua memoria muscolare e del suo linguaggio interiore. È necessario spiegare e ripetere ai bambini come dovrebbero comportarsi per strada e nei trasporti così tante volte e così spesso in modo che i bambini in età prescolare non solo ricordino e comprendano l'algoritmo di comportamento, ma agiscano anche con sicurezza, competenza e prudenza in situazioni standard, in modo che sviluppino un'abitudine al comportamento corretto per strada.
Un'abitudine è un comportamento umano che viene rafforzato dalla ripetizione ripetuta. L'abitudine di fermarsi davanti alla carreggiata, esaminarla da sinistra e da destra con un giro della testa, attraversare la strada solo nel luogo designato, prendersi cura della propria sicurezza può apparire solo come risultato di un lavoro quotidiano e certosino, quando le conoscenze teoriche acquisite dai bambini sulle regole della strada sono necessariamente rafforzate da numerose e sistematiche ripetizioni pratiche. Se ogni giorno, avvicinandoti alla carreggiata, dici a tuo figlio: “Fermati, strada!”, allora fermarsi diventerà per lui un'abitudine. Se porti sempre tuo figlio alle strisce pedonali dopo essere sceso dall'autobus, questo percorso gli diventerà familiare.
Per sviluppare un'abitudine positiva, non è necessario portare tuo figlio sulla carreggiata. Questo può essere fatto in gruppo, quando si tengono lezioni sulle regole del traffico, con un minimo di simboli e attributi stradali.
Forme, metodi e mezzi per familiarizzare i bambini con le regole
comportamento sicuro in strada.
1. Attività di gioco:
Giochi all'aperto;
Giochi didattici;
Giochi da tavolo e stampati;
Giochi di ruolo;
Giochi di drammatizzazione e giochi teatrali;
Laboratori di gioco sul sito dei trasporti.
2. Attività cognitiva.
Classi.
L'argomento dell'introduzione dei bambini in età prescolare alle regole della strada può far parte di una lezione in qualsiasi sezione del programma o di una lezione su come familiarizzarli completamente con l'ambiente circostante.
Esame di dipinti e illustrazioni;
Compilare storie descrittive basate sul dipinto;
Compilazione di storie basate sull'esperienza personale;
Imparare poesie
Riproduzione di situazioni di gioco-allenamento di comportamenti corretti e scorretti per strada, nei trasporti pubblici, ecc.
Risolvere problemi e situazioni problematiche
Ascolto di registrazioni audio di canzoni e fiabe
Guardare cartoni animati e diapositive.
Nelle lezioni sulle attività produttive, è consigliabile svolgere lavori individuali e collettivi su argomenti rilevanti, utilizzando una serie di opportunità di modellazione con vari materiali; immagini a colori nei libri da colorare;
Come attività costruttiva, offri ai bambini materiali da costruzione che possono essere utilizzati per costruire strade. Movimento, intersezione, vari edifici, trasporti.
Nelle lezioni sullo sviluppo di concetti matematici elementari, è necessario creare le condizioni per padroneggiare le regole del traffico stradale relative alla differenziazione delle direzioni spaziali (su quale lato del marciapiede si deve camminare, come aggirare i veicoli fermi, dove attraversare la strada); dovresti imparare a usare piante, diagrammi, modelli (trova la strada usando una descrizione verbale, un disegno, un diagramma); risolvere problemi logici, problemi di scherzo.
Conversazioni, quiz.
Queste forme di lavoro vengono svolte al fine di identificare le conoscenze e le idee esistenti dei bambini, determinare le aree in cui sarà necessaria una formazione speciale in futuro. Argomenti di esempio per conversazioni e quiz:
· “Perché i bambini non possono uscire senza gli adulti?”
· “Perché non possiamo giocare sul marciapiede?”
· “Quali regole bisogna seguire quando si attraversa la strada?”
· "Cosa sai del lavoro degli ispettori della polizia stradale?"
· “Per chi sono i segnali stradali?”
· “Come comportarsi sui mezzi pubblici?” eccetera.
Progetti di gioco: "Buona strada dell'infanzia", "Road ABC", "Traffic Light School", "Spasaykin School", "Pedestrian ABC".
Sono sviluppati e condotti con l'obiettivo di una più profonda immersione del bambino nel problema e del coinvolgimento degli utenti della strada adulti nel lavoro. I progetti includono:
Azioni di sicurezza pianificate in base alle condizioni climatiche e stagionali: "Attenzione, ghiaccio!", "Attenzione, nevicate (nebbia)!", "Giornata dei pedoni e degli automobilisti educati", "Percorso sicuro verso l'asilo", ecc.
Reportage fotografici;
Vacanze, quiz, spettacoli;
Vengono emessi volantini e giornali di segnalazione;
Si stanno allestendo stand fotografici.
3. Attività artistica.
Leggere narrativa.
L'insegnante dovrebbe selezionare opere che descrivano più chiaramente le regole di comportamento sicuro per strada.
La metodologia per lavorare con un’opera d’arte prevede:
· lettura espressiva ed emotiva dell'opera;
· rileggere l'opera e coinvolgere i bambini in una semplice analisi dei contenuti, portandoli a comprendere le ragioni della violazione delle regole e la possibilità di evitarle;
· conversazione con i bambini sui contenuti, utilizzando illustrazioni del libro e illustrazioni appositamente selezionate;
· imparare regole o poesie in rima.
Nell’ambito delle attività artistiche e visive si dovrà organizzare:
Concorsi di disegno;
Mostre di modelli, layout;
Produzione di attributi per i giochi.
Nell'ambito delle attività artistiche e discorsive si svolgono:
Serate misteriose;
Quiz;
Concorsi di poesia e racconto;
Intrattenimento, vacanze;
Spettacoli, rappresentazioni teatrali.
Durante giochi, drammatizzazioni e quiz, i bambini imparano e rafforzano importanti regole pedonali. Organizzare vacanze e intrattenimento è una forma di lavoro efficace per prevenire infortuni sui bambini e insegnare le regole del traffico.
Temi festivi:
- “Laboratorio creativo “Viaggi al semaforo”,
- "Spettacolo teatrale "Scuola di Scienze del Semaforo",
- "Quiz "Residenti del paese "Strada",
- “Staffetta sportiva “Jolly Crossroads”,
- “Mostra di manifesti “Attenti ai guai mentre non ci sono”.
accessibile ai bambini in età prescolare.
Viste generali:
· Conoscere il proprio nome e cognome, indirizzo di casa, numero di telefono
· Avere un'idea delle situazioni pericolose che possono verificarsi per strada e quando si gioca in cortile; quando si va in bicicletta (scooter, pattini a rotelle)
Idee sulle situazioni pericolose in alcuni tratti della parte pedonale della strada:
Conoscere le seguenti regole del traffico:
· Attraversare la strada solo quando il semaforo è verde.
· Non giocare sulla strada o nelle sue vicinanze.
· Attraversare la strada solo sulle strisce pedonali.
· Quando attraversi la strada, guarda prima a sinistra e, quando arrivi al centro, guarda a destra.
· Conoscere la struttura della carreggiata.
· Conoscere alcuni segnali stradali per pedoni e conducenti.
Conoscere le regole di comportamento nei trasporti:
· I bambini non possono viaggiare sui mezzi pubblici senza i genitori e non accompagnati da adulti.
· Non sostare davanti alla porta.
· Parlare a bassa voce per non disturbare gli altri.
· Non bisogna sporgersi né mettere le mani fuori dalle finestre aperte.
· Dare la precedenza agli anziani e ai passeggeri con bambini piccoli.
Conoscere e seguire le regole di comportamento in cantiere:
· Non andare da nessuna parte senza il permesso di un adulto.
· Gioca solo nel parco giochi.
· Non giocare vicino alla carreggiata.
· Non guidare sulla carreggiata.
Quando si organizza il lavoro per prevenire il DDTT, è necessario osservare i seguenti principi:
1. Sistematicità.
Il lavoro dovrebbe essere svolto durante tutto l’anno scolastico con una distribuzione flessibile dei contenuti nell’arco della giornata. In inverno si consiglia di organizzare lezioni e giochi su modelli, negli angoli gioco, e in estate più spesso condurli in aree con segnaletica stradale applicata. Mentre cammini per le strade della città, attira l'attenzione dei bambini sul fatto che la circolazione dei veicoli e dei pedoni è soggetta a regole speciali e segui rigorosamente le regole per l'attraversamento della strada.
2. Tenendo conto delle condizioni locali.
Quando si crea un ambiente di sviluppo che includa manuali, giochi e materiali di gioco, è necessario tenere conto del fatto che i bambini in età prescolare urbani e rurali hanno esperienze diverse di comportamento nelle strade e nelle strade. I bambini delle zone rurali, quando arrivano in città, spesso si trovano impreparati a un comportamento corretto per strada e nei trasporti. I bambini urbani possono avere problemi nelle zone rurali: la vigilanza e la cautela sulla strada vengono meno. Nel processo di lavoro pedagogico mirato, è possibile compensare l'ignoranza dei bambini riguardo alle regole di comportamento in condizioni insolite se si utilizzano modelli di strade cittadine e rurali e di campagna. È molto importante che un bambino di città, se necessario, possa ritrovare la strada di casa e attraversare la strada nel posto più sicuro.
3. Tenendo conto delle caratteristiche di età nel contenuto e nelle forme di lavoro.
Molta attenzione dovrebbe essere prestata alle questioni relative al miglioramento delle qualifiche degli insegnanti su questo tema. A tal fine è necessario creare nell'aula metodologica la base materiale e tecnica adeguata; per gli insegnanti e vengono svolte congiuntamente diverse attività metodologiche:
1. Vengono redatte cartelle relative alle responsabilità dei pedoni e dei passeggeri.
2. Si tengono seminari, workshop, tavole rotonde.
3. Viene organizzata una consulenza per gli insegnanti su invito di specialisti della polizia stradale, medici e psicologi.
4. Le presentazioni multimediali sono condotte in base all'esperienza delle istituzioni educative prescolari della città.
Organizzazione di un ambiente di sviluppo basato sulle materie in un istituto di istruzione prescolare per sviluppare conoscenze e abilità per un comportamento sicuro di strada nei bambini in età prescolare.
Funzione organizzativa. Si basa sull'obiettivo di offrire al bambino attributi, giochi, giocattoli motori per il loro utilizzo attivo in vari tipi di attività per sviluppare capacità di comportamento sicuro in strada.
Funzione educativa. Il riempimento e la costruzione di un ambiente di sviluppo devono essere attentamente focalizzati sulla creazione di situazioni educative in specifiche condizioni di vita.
Funzione evolutiva. L'ambiente di sviluppo per lo sviluppo di capacità di comportamento sicuro in strada e su strada è organizzato tenendo conto delle caratteristiche individuali dei bambini di un particolare gruppo e del grado in cui hanno acquisito le conoscenze e abilità necessarie.
L'insegnante deve utilizzare tutte le possibilità dell'ambiente di sviluppo disciplinare dell'istituzione e del gruppo nel lavoro in quest'area, partecipando alla sua trasformazione.
Allo stesso tempo, deve tenere conto del fatto che i bambini piccoli manipolano principalmente oggetti nell'ambiente e che i giochi dei bambini più grandi mirano a modellare il mondo attraverso un algoritmo di eventi della trama.
Collaborare con i genitori per lo sviluppo dei bambini in età prescolare
conoscenze e abilità di comportamento sicuro in strada.
La prevenzione degli incidenti stradali tra i bambini è un problema per l’intera società. Insegnare ai bambini il comportamento corretto sulla strada deve iniziare in tenera età. Il compito di insegnanti e genitori è educare i bambini in età prescolare di oggi come utenti della strada competenti e disciplinati.
La cooperazione con i genitori non dovrebbe essere di natura dichiarativa o didattica. Questo stile di comunicazione non può essere efficace. Il compito dell'insegnante è trasferire i genitori dalla categoria degli ascoltatori passivi ai partecipanti attivi al processo educativo. I genitori devono ricordare costantemente la responsabilità per i loro figli minorenni, a causa del cui comportamento imprudente e, talvolta, della violazione deliberata delle regole del traffico, può verificarsi un incidente stradale.
L'importanza dell'educazione familiare sta nel fatto che viene svolta costantemente, a partire dalla nascita di un bambino, ed è costruita sulla base di stretti contatti emotivi tra genitori e figli. Il compito principale è sviluppare un approccio unificato, requisiti pedagogici uniformi per il bambino su questo tema da parte degli insegnanti dell'asilo e dei genitori.
Indicazioni per lavorare con i genitori per prevenire gli infortuni stradali dei bambini:
- attirare l'attenzione della comunità dei genitori sul problema esistente, spiegando ai genitori la necessità di rispettare le regole del traffico e coinvolgendoli nella creazione di condizioni favorevoli allo sviluppo delle conoscenze e delle abilità pedonali nei bambini;
Sviluppo di un piano d'azione congiunto;
Promuovere comportamenti sicuri in strada per tutti gli utenti della strada utilizzando informazioni visive: manifesti, giornali murali, opuscoli, riviste, video, supporti fotografici al fine di prevenire comportamenti pericolosi in strada;
Aumentare il livello di competenza degli adulti nella conoscenza delle regole del traffico e del comportamento in strada;
Intensificare l’introduzione dei sistemi di ritenuta per bambini nelle automobili;
Familiarizzazione con le caratteristiche psicofisiologiche e legate all'età della percezione delle informazioni sulle basi della sicurezza stradale da parte di bambini in età prescolare e di prima elementare;
Informare sulle forme e sui metodi per instillare in un bambino il rispetto delle regole del traffico e della loro attuazione;
Intensificare la partecipazione dei genitori al processo pedagogico di un'istituzione prescolare: nell'organizzazione e conduzione di eventi congiunti utilizzando la loro esperienza professionale come operatore sanitario, agente di polizia;
Un invito a collaborare all'organizzazione di un ambiente per lo sviluppo della materia all'interno e all'esterno di un istituto prescolare;
Familiarizzazione con i risultati del monitoraggio della dinamica degli infortuni stradali nella regione, città, regione;
Studio dell'opinione pubblica sulle questioni relative alla sicurezza stradale e all'attuazione di misure per prevenire gli infortuni stradali dei bambini;
Coinvolgimento in campagne di propaganda volte a sviluppare stereotipi stabili di comportamento rispettoso della legge tra gli utenti della strada;
Aumentare il ruolo della comunità dei genitori nell’attuazione di misure preventive con bambini, genitori e personale della scuola materna;
Migliorare le forme di interazione tra scuola dell'infanzia e famiglia per prevenire gli infortuni stradali dei bambini.
Educare i genitori sull'insegnamento delle regole del traffico ai bambini.
Molta attenzione nella scuola materna dovrebbe essere prestata al lavoro con i genitori. Negli incontri e nelle conversazioni, i messaggi visivi dovrebbero essere utilizzati per sottolineare la responsabilità morale che spetta agli adulti. Sottomettendosi incondizionatamente ai requisiti della disciplina stradale, i genitori dovrebbero dare l'esempio ai propri figli, poiché i bambini in età prescolare imparano a infrangere le regole di comportamento, prima di tutto, dagli adulti. Solo nella stretta collaborazione tra scuola dell’infanzia e famiglia i bambini possono sviluppare solide competenze di comportamento culturale di strada, quella disciplina che li incoraggia a obbedire all’ordine. Allora l'abitudine di camminare correttamente per strada diventerà la norma per i bambini.
Quando si organizza un lavoro così importante sulla prevenzione degli incidenti stradali dei bambini con i genitori degli alunni, è necessario considerare la loro partecipazione agli eventi in corso. A questo dovrebbe essere dedicato un incontro separato dei genitori, nel quale i genitori dovrebbero essere introdotti alle misure di base per garantire la sicurezza dei loro figli nelle strade.
Eugenia Gruša
Report sulle attività svolte per la prevenzione degli infortuni stradali
Con l'obiettivo di prevenzione degli incidenti e del traffico–incidenti di trasporto che coinvolgono pedoni, compresi i bambini, nella scuola materna n. 45 "Perla" ha tenuto una serie di eventi:
Per i genitori degli alunni della scuola dell'infanzia speso briefing non programmato sull'argomento "Movimento sicuro". Sono state ricordate le regole per il trasporto di bambini, lo spostamento a piedi e l'attraversamento della carreggiata. Al termine della conversazione, ai genitori sono stati ricordati come garantire la sicurezza dei bambini e prevenzione degli infortuni stradali.
C'erano eseguito riunioni dei genitori a argomento: « Strada e bambino» , "Sapere! Ricordare! Osservare!, "Sicurezza attiva strada» . Nei gruppi preparatori è stato preparato un quiz "Segui le regole traffico» per i genitori con diverse domande sul codice della strada, compiti creativi e puzzle.
Sfilata di moda "Si illuminano al buio", dove i bambini hanno sfoggiato gli indumenti catarifrangenti che i loro genitori avevano preparato per loro.
L'asilo è stato visitato dall'ispettore della polizia stradale R. A. Solonar. Lui avuto una conversazione sull'argomento"Sicurezza traffico» .
Membri della commissione "Per la sicurezza stradale" Sono stati progettati angoli di sicurezza, è stata selezionata la letteratura e sono stati creati gli attributi per i giochi. Alle riunioni mensili delle commissioni è in corso l'analisi della strada-incidenti di trasporto che coinvolgono minori.
Informazioni su misure adottate per prevenire gli incidenti stradali-incidenti di trasporto sul sito web dell'istituto scolastico prescolare.
Pubblicazioni sull'argomento:
Ci sono regole ovunque, bisogna conoscerle sempre. Senza di loro, le navi non salperanno né lasceranno il porto. Un esploratore polare e un pilota intraprendono un viaggio secondo le regole. Loro.
Consultazione “Prevenzione degli infortuni stradali infantili” La prevenzione degli incidenti stradali tra i bambini è un problema per l’intera società. È necessario insegnare ai bambini il comportamento corretto sulle strade.
Esperienza nella prevenzione degli incidenti stradali tra bambini
Organizzazione di lavori preventivi per prevenire gli infortuni stradali dei bambini "Attenzione, pedone!" Scopo: chiarire la conoscenza dei bambini sugli elementi delle strade (carreggiate, attraversamenti pedonali, marciapiedi, sul flusso del traffico, sul funzionamento dei semafori.
Piano d'azione per la prevenzione degli infortuni stradali in estate nel gruppo senior N. Eventi Date Responsabile 1 Conversazione con i bambini sul tema “Dove e come attraversare la strada” Giugno Insegnanti del gruppo 2 Recitare.
Prevenzione degli incidenti stradali infantili Prevenzione degli infortuni stradali dei bambini nell'MBDOU "DS "Romashka" La situazione nel nostro villaggio con gli infortuni stradali dei bambini.
Programma per la prevenzione degli incidenti stradali infantili “Good Road to Childhood” Istituto comunale di istruzione prescolare statale “Kindergarten No. 18 “Vesnyanka”” di tipo generale di sviluppo con attuazione prioritaria.
Programma di prevenzione degli infortuni stradali infantili Programma per la prevenzione degli infortuni stradali dei bambini presso un istituto educativo prescolare per bambini del governo municipale.
Gruppo: media.
Bersaglio: aiuta i bambini a sviluppare capacità di comportamento sicuro nelle strade cittadine, insegna loro a seguire le regole del traffico.
1. Riassumere la conoscenza dei bambini sulla loro città natale, consolidare i concetti di "strada", "trasporto", "pedonale".
2. Ampliare la conoscenza delle regole del traffico in base a una situazione problematica.
3. Attiva il vocabolario dei bambini: carreggiata, marciapiede, attraversamento pedonale, strisce pedonali, incrocio, vicolo.
4. Formare nei bambini un'idea di orientamento sulla strada (guarda a sinistra, guarda a destra).
Materiali: modelli di pavimenti di case, strisce zebrate, un segnale di attraversamento pedonale, un modello di semaforo.
Avanzamento della lezione.
Viviamo in una delle bellissime città della Russia. Nella città…. ( Nizhnevartovsk). La nostra città è grande, ci vivono molte persone. Ci sono tante case in città, tante strade che compongono interi microdistretti. Ogni strada ha il suo nome.
In che strada vivi?
Come si chiama la via dove si trova il nostro asilo?
Cosa c'è per le strade? ( Case, negozi, farmacie, scuole, giardini, ospedali, ecc.)
La strada è un enorme organismo che vive secondo le proprie regole. Ci sono case in piedi, la gente ha fretta, il traffico scorre lungo la strada. Che tipo di trasporto hai visto per le strade della città? ( Autobus, gazzelle, automobili, veicoli speciali: ambulanze, camion dei pompieri, auto della polizia. Mentre i bambini rispondono, l'insegnante mostra le immagini che raffigurano i trasporti urbani.)
È brutto quando si verificano problemi e incidenti per strada. Per evitare ciò, le strade sono pattugliate dalla polizia e sulla carreggiata la nostra sicurezza è garantita da un semaforo o da un controllore del traffico.
Ragazzi, dove dovrebbero andare le macchine? ( Sulla strada per.)
Dove vanno le persone? ( Sul marciapiede.)
Giusto. Per evitare problemi, ogni utente della strada deve seguire le regole. Le auto si muovono lungo la strada guidare attraverso le parti. E le persone: i pedoni dovrebbero camminare marciapiede. Marciapiede - Questa è la parte della strada destinata al traffico pedonale.
Su quale lato dei marciapiedi dovresti camminare? ( Sulla destra.) Esatto, per non disturbare gli altri pedoni bisogna ricordarsi di camminare sul lato destro del marciapiede.
Ragazzi, siete così fantastici. Tu sai tutto! È ora di andare a fare una passeggiata. Dobbiamo comprare un regalo di compleanno alla nostra bambola Katya. Cosa compreremo? ( Un libro con bellissime immagini.)
Immaginiamo di uscire tutti insieme per andare a fare la spesa per un regalo.
Ecco una strada con auto che corrono veloci lungo di essa. Ecco il marciapiede dove camminano i pedoni.
Ragazzi, dove dovremmo andare? (Sul marciapiede.) Da che parte dobbiamo camminare per non scontrarci con gli altri pedoni o disturbarli? (A destra.) Esatto, ben fatto.
Ragazzi, guardate, il negozio dove potete comprare un libro per la nostra Katya è dall'altra parte della strada? Cosa dovremmo fare? ( Dobbiamo attraversare la strada.)
Giusto. Conosco anche una poesia su come farlo correttamente.
Dove c'è un incrocio rumoroso,
Non è così facile da attraversare
Se non conosci le regole.
Lascia che i bambini ricordino fermamente:
Fa la cosa giusta
Chi solo quando il semaforo è verde
Sta arrivando dall'altra parte della strada!
Ragazzi, cos'è questo semaforo verde? ( Segnale semaforico.) Quali semafori conosci? Cosa vogliono dire? ( Rosso. Giallo. Verde. Luce rossa - non c'è modo, luce gialla - ti fermi e aspetti, e luce verde - VAI!)
Ma non c'è nessun semaforo vicino a noi? Come possiamo attraversare la strada? ( Lungo il passaggio pedonale.)
Esatto, ragazzi. Attraversamento pedonale– strisce bianche sulla strada. Indicano alle persone che devono attraversare la strada solo in questo luogo. E queste strisce si chiamano attraversamento pedonale o in altro modo lo chiamano “Zebra”. Perché pensi che "zebra"? (Vengono mostrate immagini con l'immagine di un animale e di un passaggio pedonale.) Perché le strisce sono bianche? ( Il colore bianco è chiaramente visibile di notte.)
Le persone, i pedoni, attraversano la strada su un passaggio pedonale. E affinché l'attraversamento pedonale potesse essere visto da lontano, hanno inventato un cartello stradale “Attraversamento pedonale”. Diamo un'occhiata. Cosa vedi? Raffigura strisce: queste sono strisce pedonali e una persona che le cammina lungo. È necessario attraversare correttamente la strada alle strisce pedonali. Prima di andare, guarda a sinistra, ci sono macchine che, arrivate a metà, Guarda a destra, se non ci sono macchine, andate avanti. (La regola per attraversare la strada viene ripetuta più volte. Obbligatorio: girare la testa a destra e a sinistra.)
C'è una strada sulla strada dei ragazzi,
I trasporti viaggiano velocemente e molto.
Non c'è nessun semaforo nelle vicinanze
Il cartello stradale darà consigli.
Dobbiamo andare un po' avanti
Dove si trova la Zebra lungo la strada.
"Attraversamento pedonale" -
Puoi andare avanti.
Ragazzi, vedete il cartello “Attraversamento pedonale”? È lì che possiamo attraversare la strada.
Ecco un cartello "Attraversamento pedonale", ecco una "zebra" - strisce bianche. Ciò significa che puoi attraversare la strada qui.
Per prima cosa ripetiamo la regola: come attraversare la strada? ( Guarda a sinistra, poi guarda a destra.)
Esatto, abbiamo guardato a sinistra, non ci sono macchine - andiamo, ci sono: aspettiamo che si fermino, poi andiamo, siamo arrivati a metà, guardiamo a destra, ci sono macchine, aspettiamo che si fermino , e solo allora andiamo.
Quindi abbiamo attraversato la strada. Mosso Giusto e dentro posto giusto- lungo le strisce pedonali. Ecco il nostro negozio, quindi scegliamo un regalo per la nostra bambola Katya. Quali libri ti piacciono?
E' ora di tornare indietro. E la strada è di nuovo davanti a noi. Come andiamo avanti? (Le regole per attraversare la strada sulle strisce pedonali vengono ripetute.)
Bene, siamo tornati con un regalo per la nostra Katya: un bellissimo libro con immagini.
E i nostri ragazzi hanno imparato molto e hanno imparato molto. Raccontiamo a Katya cosa abbiamo imparato oggi (Come attraversare la strada se non c'è semaforo. Che cos'è un passaggio pedonale o un passaggio pedonale. Che aspetto ha il segnale "Attraversamento pedonale"? Come attraversare correttamente la strada su un passaggio pedonale .)
Bravi ragazzi, ora conoscete ancora meglio le regole della strada. Ricordateli sempre e seguiteli, perché queste regole vi aiuteranno a salvarvi la vita e la salute.
Amelchakova Lyubov Aleksandrovna, insegnante
MBDOU d/s n. 20 Distretto municipale "Delfino" Sayanogorsk
Il successo nella prevenzione degli incidenti stradali con i bambini dipende in gran parte dalla Coscienza, dalla cultura personale e dalla disciplina degli adulti stessi. Il mezzo più efficace per educare un piccolo pedone è l'esempio del comportamento sulla strada dei genitori e delle persone circostanti.
La strada è saldamente al primo posto tra le tristi statistiche relative ai feriti e ai decessi dei bambini. Il ritmo folle della vita moderna spinge una valanga di trasporti sempre frettolosi lungo le nostre strade e una valanga di pedoni sempre frettolosi lungo i marciapiedi.
Finché il bambino è con te, è al sicuro, ma all'età di 6-7 anni i bambini, soprattutto i maschi, sviluppano un chiaro desiderio di indipendenza. Un bel giorno, il tuo bambino tira fuori la mano e dice che non ha bisogno di essere accompagnato all'asilo e alla scuola, andrà oltre da solo. Oggi hai convinto il bambino, ma domani sicuramente insisterà per conto suo e tu cederai, rassicurandoti che il percorso gli è noto dentro e fuori.
Ora immagina che il semaforo sia rotto e che non ci sia nessun controllore del traffico nelle vicinanze... i costruttori di strade hanno bloccato il solito percorso e il bambino deve scegliere autonomamente un nuovo percorso...
Non è sufficiente che un bambino conosca bene le regole che regolano il flusso delle persone e dei trasporti: deve comprenderne l'essenza, essere in grado di valutare la situazione ed essere internamente convinto che il coraggio di un trasgressore è una pericolosa stupidità. Solo questo approccio può davvero proteggere un piccolo pedone.
Il bambino deve sapere fermamente che la strada può essere attraversata solo nei luoghi designati: alle strisce pedonali e all'incrocio. Ma anche in questo caso nessuno può garantirne la sicurezza. Pertanto, prima di uscire in strada, fermatevi con il vostro bambino ad una distanza di 50 cm - 1 metro dal bordo della carreggiata, fate attenzione al fatto che dovete guardare a destra e a sinistra con la testa girata, e se c'è non c'è traffico pericoloso su entrambi i lati, si può uscire sulla strada Part. È necessario attraversare la strada con passo calmo e misurato e in nessun caso correre.
Gli attraversamenti pedonali non regolamentati rappresentano un grande pericolo per i bambini; qui è importante che il bambino si assicuri che la distanza dalle auto su entrambi i lati gli consenta di attraversare la strada senza fermarsi in mezzo alla carreggiata. Ad un passaggio pedonale controllato, spiega a tuo figlio che il semaforo rosso e giallo sono proibitivi. È particolarmente pericoloso entrare in strada quando il segnale è giallo, perché alcune auto completano l'incrocio e allo stesso tempo aumentano la velocità. Il segnale verde è permissivo, ma non garantisce un attraversamento sicuro per il pedone, quindi prima di immettersi in strada bisogna guardare a destra e a sinistra e assicurarsi che tutte le auto si siano fermate e non ci sia pericolo.
Regole per un comportamento sicuro per le strade della nostra città:
- Attraversare la strada a passo misurato. Quando esci sulla strada, smetti di parlare: il bambino deve abituarsi al fatto che quando attraversi la strada devi concentrarti.
- Attraversare la strada solo quando il segnale è verde; quando il semaforo è rosso o giallo, è molto pericoloso, non importa quanto velocemente lo fai.
- Attraversare la strada solo nei punti contrassegnati dal cartello “Attraversamento pedonale”.
- Scendi prima dall'autobus o dal taxi. Altrimenti il bambino potrebbe cadere o correre sulla carreggiata.
- Invita tuo figlio a partecipare alle tue osservazioni della situazione sulla strada, mostragli quelle auto che si preparano a svoltare, che guidano ad alta velocità, ecc.
- Uscire con un bambino da dietro cespugli, banchi di neve o macchine ferme senza prima ispezionare la strada è un errore tipico e ai bambini non dovrebbe essere permesso di ripeterlo. Mostra loro il punto di incrocio corretto.
- Vietare ai bambini di giocare vicino alla strada o sulla carreggiata. Mostrami dove puoi giocare.
Libri usati:
- Avdeeva N.N., Knyazeva N.L., Styorkina R.B. Sicurezza: un libro di testo sulle basi della sicurezza della vita per i bambini in età prescolare
- Radzievskaya L.I. Tu e la strada L'ABC della sicurezza per l'età della scuola dell'infanzia e della scuola primaria
- Cherepanova S.N. Codice della strada.
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