Gruppo senior di esperti di progettazione di programmi poliziotti. Bando di pratica educativa a breve termine (costruttore elettronico “Connoisseur”). Comunicazione con i bambini durante la lezione

Sintesi di una lezione educativa sotto forma di azioni sperimentali.

16.12.2013.

Gordienko I.V.

(gruppo preparatorio di orientamento combinato)

Argomento: "Elettricità magica"

Compiti del software:

Educativo:

• Riassumere le conoscenze dei bambini sull'elettricità;
• Presentare ai bambini la causa e la manifestazione dell'elettricità statica;
• Fissare le regole per l'utilizzo degli apparecchi elettrici, osservando le misure di sicurezza.

Educativo:

• Sviluppare il desiderio di ricerca e attività cognitiva;
• Sviluppare l'attività mentale, la capacità di osservare, analizzare e trarre conclusioni.

Educativo:

• Coltivare l'interesse per la conoscenza del mondo che ci circonda;
• Ispira gioia nelle scoperte acquisite dalle esperienze.
• Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo.

Materiali per la lezione:

1. Robot alimentato a batteria.
2. 2 immagini per il gioco puzzle “Di che colore è la spina di un elettrodomestico”
3. Attrezzatura per esperimenti:

Esperienza 1 Pettini di plastica in base al numero di bambini, carta tritata finemente sui vassoi, diverse sciarpe di lana.

Esperienza 2 Palloncini in base al numero di bambini

Esperienza 3 Circuito elettrico con una semplice matita del designer elettronico "Connoisseur"

Mossa GCD:

1.- Ragazzi, il vostro giocattolo preferito è venuto a trovarvi. Giochiamo con lei. Perché il robot non si muove? Che è successo?(dichiarazioni dei bambini)

Hai ragione, non c'è batteria.

Ora proviamo a installare la batteria (meno in meno, da più a più)

Il giocattolo ha funzionato! Perché? Che tipo di energia è nascosta nelle batterie?

Quando abbiamo installato la batteria, la corrente elettrica è passata attraverso il giocattolo e ha iniziato a funzionare.

Ragazzi, abbiamo l'elettricità nel nostro gruppo?

Come hai indovinato? (il gruppo è dotato di prese, interruttori, fili, lampadine)

- Cosa funziona con l'elettricità? ( elettrodomestici)

- In che modo gli elettrodomestici aiutano le persone? ( risposte dei bambini)

- Ben fatto, sono d'accordo con te, gli elettrodomestici sono i nostri migliori aiutanti, senza di loro sarebbe molto difficile per una persona.

2. Pensi che l'elettricità utilizzata dagli elettrodomestici sia pericolosa per l'uomo? ( risposte dei bambini)

Possiamo parlarne con l'aiuto della ginnastica.

Ginnastica con le dita:

Teiera, lampadario, frigorifero (piega 1 dito per ogni parola)

Asciugacapelli, fornello, registratore,

Aspirapolvere, microonde

E telefono cellulare

Questo è un e-lec-ro-pri-bo-ry, (batte i palmi delle mani)

La corrente scorre attraverso i fili. (passare con le dita sul tavolo)

La corrente può essere cattiva e buona,

Ecco cosa ti ricordiamo:

Cosa senza papà e senza mamma (piega le dita di entrambe le mani)

Non è possibile accendere nulla.

L'elettricità è pericolosa - (mostrare con le mani)

Tutti dovrebbero saperlo! (le mani ai lati)

Se gestiti in modo errato, i nostri aiutanti e amici possono trasformarsi in nostri nemici. Stai sempre attento e attento all'elettricità. È pericoloso.

3.- Ma esiste l'elettricità che è innocua, silenziosa, impercettibile, vive ovunque, da sola. E se lo prendi, puoi giocare con lui in un modo molto interessante.

Ti invito nella terra degli "oggetti magici", dove impareremo a catturare la buona elettricità.

Con cosa ti piacerebbe viaggiare? (ad esempio, su un razzo, o un autobus, ecc.)

Questo è il nostro autobus (sul pavimento ci sono uno o più cerchi, a seconda del numero di bambini)

L'insegnante è il primo a salire sull'autobus e invita il bambino: -Vitya, sarei felice di vederti sull'autobus...eccetera. I bambini chiamano uno per uno tutti i bambini rimasti.

Qui siamo in una terra magica.

Esperienza 1. Ai tavoli. La carta tritata finemente giace sul vassoio di tutti.

Porta il pettine sulla carta. Sta succedendo qualcosa al giornale? ( NO)

- come fare in modo che la carta attiri il pettine? (supposizioni dei bambini)

Ora renderemo magici, elettrici questi normali pettini. Prendi una sciarpa di lana e strofinala sul pettine. Portalo lentamente sui pezzi di carta.

Cosa succede alla carta? (la carta è stata attratta dal pettine)

Come è diventata elettrica la spazzola per capelli? (è stato strofinato con una sciarpa)

Conclusione: L’elettricità vive nei vestiti.

Esperienza 2.

Guarda, c'è una palla appesa al muro e palline multicolori sul pavimento. Appendiamo anche loro al muro (i bambini provano ad appendere le palline al muro)

Perché questa palla pende e la tua cade? (supposizioni dei bambini)

Trasformiamo anche le nostre palline in palline magiche. Guarda come. Devi strofinare la pallina sui capelli e applicarla al muro con il lato con cui l'hai strofinata. Tutte le palle sono pendenti. Così le nostre palline sono diventate magiche.

Come hai fatto a renderli così? ( risposte dei bambini)

Conclusione: C'è elettricità nei nostri capelli, l'abbiamo presa quando abbiamo iniziato a strofinare la palla sui nostri capelli, è diventata elettrica, quindi è stata attratta dal muro.

Esperienza 3. E voglio anche essere un mago, ti mostrerò un trucco interessante (i bambini si siedono attorno al tavolo).

Qui viene realizzato un circuito elettrico sulla scheda. Ma manca un anello e senza di esso la lampadina non si accende. Ma visto che sono un mago. Invece del filo elettrico, inserirò nel circuito una semplice matita (la luce si accende)

Conclusione: C'è elettricità anche nella mina di una semplice matita.

Ti è piaciuto il trucchetto? Ecco come puoi giocare con una buona elettricità.

Un momento di relax.

Adesso prendi le palline, tienile vicine a te e sdraiati più comodamente sul tappeto. Chiudi gli occhi. E le nostre palline magiche ci aiuteranno a tornare all'asilo. (rilassare i suoni musicali).

Immagina di volare su una mongolfiera. Il sole splende luminoso, soffia una leggera brezza. Respiriamo la sua aria pulita e fresca, ci sentiamo bene e piacevoli. Apriamo gli occhi. Eccoci all'asilo.

Ti è piaciuto il nostro viaggio? Ora puoi giocare con i palloncini.

ITINERARIO

pratica educativa a breve termine

Breve descrizione del contenuto del CPC

Risultati della pratica.

Come risultato della pratica educativa a breve termine “Viaggio nel mondo del suono e della luce”, i bambini riceveranno una conoscenza iniziale dell'ingegneria elettrica e impareranno come assemblare circuiti elettrici di vari scopi e complessità. I bambini conosceranno i fondamenti dell'elettronica. Questa pratica promuove lo sviluppo dell'immaginazione, dell'orientamento spaziale, la formazione del pensiero astratto e logico, l'accumulo di conoscenze utili e consente di realizzare al massimo le capacità creative.

Questa pratica ha suscitato interesse tra i bambini. I bambini hanno preso parte attivamente e hanno posto domande durante il processo di costruzione. Hanno offerto le proprie soluzioni. Hanno creato diagrammi secondo i propri piani. Hanno condiviso attivamente le loro impressioni e le conoscenze acquisite con altri bambini e con i genitori.

Istituto municipale autonomo di istruzione prescolare "Scuola materna n. 88"

Tirocinio formativo di breve durata

Call (progettista elettronico “Connoisseur”)

(Gruppo secondario e preparatorio)

Educatore: Virginia Zigmantovna Girtaite

Berezniki

Passaporto del programma educativo

Pratica educativa a breve termine

1 lezione.

Chiamata in bicicletta.

Avanzamento della lezione

L'insegnante gira intorno al gruppo con un campanello e lo suona. Attira l'attenzione dei bambini.

Educatore:

Mi chiedo da dove viene il suono?

Gira il campanello tra le mani e cerca di guardare dentro.

Educatore:

Ragazzi vi state chiedendo come funziona la chiamata?, come possiamo controllare l'audio?

Bambini:

Sì, è interessante notare che noi stessi possiamo produrre suoni diversi.

Educatore:

Ti suggerisco di effettuare la chiamata da solo

Bambini:

Come?

I bambini offrono le loro opzioni su come effettuare una chiamata.

Educatore:

Voglio presentarvi un designer insolito. Si chiama "L'intenditore".

Porta i set da costruzione nel gruppo e i bambini si siedono ai tavoli. Li aprono e li esaminano.

Educatore:

Perché pensi che abbia questo nome?

Le risposte dei bambini.

Ragazzi, capite questo costruttore? È simile ai costruttori che abbiamo nel nostro gruppo?

Le risposte dei bambini.

Educatore:

Ai ragazzi di fronte a noi vengono presentati elementi con l'aiuto dei quali possiamo assemblare un circuito, utilizzando lo stesso principio, gli ingegneri (scienziati) hanno assemblato la nostra campana, è solo che le loro parti sono piccole e le nostre sono grandi.

Ma prima studiamo come vengono chiamate le parti. Potete prenderli in mano, guardarli, girarli, farli volteggiare, MA È IMPORTANTE POSIZIONARLI NELLA CELLA IN CUI SI TROVAVA QUESTA PARTE.

Educatore:

Iniziamo a studiare. Ragazzi, in cosa differiscono le parti l'una dall'altra?

Bambini:

Colore, dimensione e iscrizione

Educatore:

Giusto.

Chiameremo fili le parti blu. E i punti su di essi sono chiamati terminali di collegamento.

Avremo bisogno anche di una parte rossa, di un altoparlante (altoparlante) e di una batteria (è importante che l'insegnante mostri ogni parte e che i bambini la trovino nei loro set Ragazzi, ricordate dove si trova ogni parte, questo è importante).

Inoltre, quando raccogliamo l'audio, come in una chiamata, avremo bisogno di un interruttore verde. Non abbiamo bisogno del resto dei dettagli. Sono necessari per raccogliere altri circuiti. (Istruzioni alle pagine 2 e 3). Ai bambini è necessario spiegare anche le regole riportate a pagina 1. (1 e 2)

Ragazzi, oggi vi ho presentato un costruttore interessante, abbiamo esaminato tutti i dettagli e ora vi mostrerò come assemblare una campana. L'insegnante inizia a raccogliere, i bambini, se lo desiderano, possono raccogliere anche dopo l'insegnante (se i bambini sono preparati). E ora ti invito a provare il nostro dettaglio in azione. I bambini, a turno, premono il pulsante e viene emesso un suono. Condividono le loro impressioni.

La nostra conoscenza con il designer è giunta al termine per oggi. Suggerisco di assemblare i set di costruzione, assicurandosi che tutti i dettagli siano al loro posto.

Risultato atteso

Conoscenza del montaggio del circuito del campanello

Lezione 2.

Istruzioni (diagrammi) per il designer “Connoisseur”

Chiamata in bicicletta.

Avanzamento della lezione

Ragazzi, oggi vi ho portato il set di costruzioni “Connoisseur”. Ricordiamo il diagramma di quale oggetto abbiamo realizzato? Come si chiamano le parti costruttive?

Le risposte dei bambini.

E ora ti suggerisco di ripetere il mio schema per un semplice campanello.

Apri la pagina 8 delle istruzioni e inizia il montaggio.

L'insegnante pronuncia ogni passo.

Adesso abbiamo completato il montaggio, premiamo il pulsante e controlliamo se abbiamo collegato tutto correttamente.

Ragazzi, quali difficoltà avete riscontrato nel mettere insieme la chiamata?

Le risposte dei bambini.

Ora diamo un'occhiata ai nostri diagrammi e non dimentichiamo di inserire ciascuna parte nella propria cella.

Risultato atteso

Schema del campanello assemblato.

Lezione 3.

Istruzioni (diagrammi) per il designer “Connoisseur”

Chiamata in bicicletta.

Chiamata semplice

Stracci

Pipette

acqua

Avanzamento della lezione

Ragazzi, guardate quante chiamate ho, vediamole. Tutti sono controllati premendo un pulsante o una leva. Sapevi che puoi effettuare una chiamata controllata dall'acqua? Le risposte dei bambini.

Oggi ti faremo una chiamata del genere. Ma invece di un interruttore verde, abbiamo bisogno di una piastra touch (gialla). L'insegnante deve dimostrare i dettagli.

Prendiamo il costruttore “Connoisseur” e apriamo il diagramma di una chiamata familiare, pagina 8

Iniziamo a montare. L'insegnante commenta ogni suo passo.

Ora abbiamo messo insieme un diagramma di ciò che dovremo lanciare se realizzassimo un "campanello controllato dall'acqua".

Le risposte dei bambini.

Suggerisco di vedere prima come funziona. L'insegnante prima fa gocciolare una goccia d'acqua sul suo modello. Poi si offre di farlo per i bambini.

Ragazzi, quale chiamata vi è piaciuta di più? Quale chiamata ha un circuito più complesso? Le risposte dei bambini.

Ora diamo un'occhiata ai nostri diagrammi e non dimentichiamo di inserire ciascuna parte nella propria cella. E oggi è importante pulire con uno straccio la parte su cui è stata gocciolata l'acqua.

Risultato atteso

Schema assemblato di un campanello controllato dall'acqua.

Lezione 4.

Istruzioni (diagrammi) per il designer “Connoisseur”

Chiamata in bicicletta.

Chiamata semplice

Campana o altre campane.

Avanzamento della lezione

Ragazzi, che tipo di chiamate abbiamo raccolto? Come venivano controllati?

Le risposte dei bambini.

Oggi ti suggerisco di assemblare un circuito per un campanello controllato dal suono. Che suono possiamo usare? Le risposte dei bambini. Correttamente possiamo battere forte le mani o gridare forte.

Per fare ciò, abbiamo bisogno di una nuova parte, chiamata emettitore piezoelettrico (giallo)

Iniziamo assemblando la campana che già conosciamo, ora colleghiamo l'emettitore piezoelettrico tra i terminali A e B.

Proviamo come funziona per noi.

Ragazzi, abbiamo incontrato il designer “Connoisseur”. Raccontaci come si chiamano le parti, i diagrammi di quali oggetti abbiamo realizzato, cosa abbiamo controllato? Le risposte dei bambini.

L'insegnante riassume tutte le lezioni.

Risultato atteso

Circuito assemblato di un campanello controllato dal suono.

Compiti:

• Suscitare l'interesse dei bambini per la ricerca quando si utilizza il costruttore elettronico "Connoisseur".
• Continua a insegnare ai bambini a leggere i diagrammi e ad usarli per assemblare meccanismi funzionanti.
• Sviluppare le competenze dei bambini nella progettazione e modellazione razionale, nel pensiero progettuale e nell'iniziativa creativa.
• Sviluppare capacità di cooperazione e partenariato nei bambini. Sostenere e rafforzare la fiducia in se stessi dei bambini e nelle loro capacità.
• Sviluppare l’empatia: far sì che i bambini si sentano reattivi verso coloro che si trovano in situazioni di vita difficili e hanno bisogno di aiuto.

Materiale e attrezzatura:

• Laptop, presentazione per la lezione
• Designer elettronico “Connoisseur” - 12 set
• Schemi per il progettista
• Registrazione audio – Codice Morse

Avanzamento della lezione

I bambini entrano nel gruppo. Saluta gli ospiti.

Educatore: Ragazzi, gli ospiti sono venuti per vedere quanto potete giocare ed esercitarvi in ​​modo interessante.

Il segnale suona sos .

Educatore: Bambini, questo è un segnale di soccorso. Questo segnale viene trasmesso da una stazione spaziale senza equipaggio: “L’elettronica della stazione è guasta: non c’è illuminazione, il sistema di raffreddamento ha smesso di funzionare, i sensori acustici non funzionano. Abbiamo urgentemente bisogno dell’aiuto di un team di ingegneri progettisti!”

Educatore: Come puoi aiutare una stazione senza equipaggio? Che suggerimenti hai?

I bambini rispondono.

Educatore: Ti suggerisco di provare te stesso come ingegnere progettista. Volerai alla stazione spaziale e aiuterai a riparare e ripristinare l'elettronica. Su cosa voleremo? Su un'astronave!

Educatore: Ragazzi, abbiamo bisogno di qualche kit di riparazione per lavorare alla stazione? Cosa possiamo utilizzare nel nostro lavoro? (progettista elettronico “Connoisseur”).

Prendi i tuoi set da costruzione e preparati a partire. Sono tutti pronti? Voliamo!

(sullo schermo della lavagna interattiva appare l'immagine di un'astronave)

Educatore: Attenzione bambini! Stiamo attraccando ad una stazione spaziale senza equipaggio. Ragazzi, dobbiamo andare alla stazione, ma lì è molto buio! Cosa dovrei fare?

Bambini: La prima cosa che devi fare è ripristinare l'illuminazione!

Educatore: Giusto! Ingegneri, davanti a voi sullo schermo c'è il diagramma "Lampada". Ma poiché l'elettronica non è stata ancora ripristinata e gli interruttori non funzionano, ti consiglio di realizzare una lampada comandata da un magnete. Quale parte può sostituire l'interruttore?

Bambino: all'interruttore reed.

Educatore: Cos'è un interruttore reed?

Bambini: un contatto o pulsante controllato magneticamente che funziona da un magnete. Se metti un magnete vicino all'interruttore reed, la lampada si accenderà. Se il magnete viene rimosso, la lampada si spegne. Andare al lavoro!

I bambini assemblano un circuito elettrico “Lampada controllata da un magnete”.

Educatore: Ben fatto! Hai completato l'attività, riparato l'illuminazione. Ecco il secondo scompartimento, e qui fa molto caldo! Il sistema di raffreddamento non funziona! Cosa fare?

Bambini: Devo assemblare un ventilatore!

Educatore: ingegneri, per assemblare un potente ventilatore, un diagramma ti aiuterà. Attenzione allo schermo.

I bambini assemblano un circuito di eliche volanti.

Educatore: Ragazzi, per evitare che l'elica decolli, è necessario cambiare la polarità della connessione del motore elettrico (scambiare "più" con "meno") e installare l'elica su di essa. Fare clic sul pulsante. Puoi vedere che la direzione dell'elica è stata invertita. Non può più decollare ed è diventato un potente fan.

I bambini assemblano un circuito elettrico "Powerful Fan"

Educatore: Ben fatto! E hai completato questo compito, hai riparato il sistema di raffreddamento. Ora la stazione è leggera e fresca! Sai ballare.

Esercizio fisico “Sono un razzo”

Passiamo al terzo compartimento, nel quale dobbiamo ripristinare i sensori sonori. Tu ed io abbiamo creato molti circuiti elettrici audio. E poiché siamo nello spazio, ti suggerisco di assemblare un circuito elettrico sonoro "Suoni di Star Wars, controllati manualmente". C'è un nuovo circuito davanti a te, guarda attentamente le serie elettriche, il rapporto di polarità e assembla il circuito.

Bambini che assemblano un circuito elettrico "Suoni di Star Wars, controllati manualmente."

Educatore: Sorprendente! I sensori sonori sono stati ripristinati, tutta l'elettronica funziona correttamente e possiamo tornare a casa sani e salvi.

Il codice Morse segnala il suono, l'insegnante decifra: “Cari ragazzi, grazie mille. Ma voglio davvero che tu crei un generatore di riserva per la stazione, che fornirà corrente, luce e calore in caso di emergenza.

Ciascun bambino raccoglie il proprio circuito elettrico e combina questi circuiti in un generatore di corrente di riserva. In mostra il suo lavoro.

Educatore: Bambini, vi consiglio di raccogliere i kit di riparazione e di andare all'asilo. Vieni nella nostra astronave. Accomodatevi, allacciate le cinture di sicurezza. Voliamo.

Educatore: Eccoci di nuovo all'asilo. Hai fatto un ottimo lavoro oggi. Le tue conoscenze e abilità tecniche hanno contribuito a salvare la stazione senza pilota! Bambini, cosa pensate di aver fatto meglio? Di cosa sei orgoglioso?

I bambini salutano gli ospiti.

Comunicazione con i bambini durante la lezione.

Un motore elettrico è un dispositivo speciale che converte l'energia elettrica in energia meccanica. Perché è necessario? Solo in questo caso è possibile far funzionare diverse macchine e meccanismi nel loro insieme.

Fan. Ci sono molte parti diverse nel mondo dell'elettronica e un ventilatore è semplicemente un motore con un'elica, ma il fatto è che tutte queste parti diventano molto calde durante il funzionamento! È qui che il tifoso viene in soccorso. Raffredda i dispositivi dall'interno con il flusso d'aria e se non funziona bene, il dispositivo potrebbe spegnersi o rompersi!

Emettitore piezoelettrico. Un dispositivo per la riproduzione del suono.

Terminale. Questo è un morsetto, viene utilizzato per fissare i cavi a una fonte di alimentazione o ad altri cavi.

Un LED è un piccolo elemento elettronico che emette luce.

L'interruttore reed è un contatto controllato magneticamente.

" è un designer russo che introduce i bambini all'elettronica. La scatola è contrassegnata con 5+, ma sotto la supervisione di un adulto puoi iniziare prima. La cosa principale è spiegare perché è così importante monitorare la posizione dei pro e dei contro sulle parti. E non dispiacerti per il giocattolo quando il bambino passa ai suoi esperimenti.

Attrezzatura

I set di costruzione sono disponibili in diverse versioni; l'editore ha ricevuto un set “B” per i primi passi nell'elettronica, composto da 18 parti.

Il set include:

• Istruzioni;
• circuiti integrati con suoni di veicoli speciali (ambulanza, pompieri o auto della polizia);
• Altoparlanti;
• resistori;
• transistor;
• diodi;
• interruttori;
• conduttori;
• alimentatore.

A proposito, questo set da costruzione viene fornito con batterie. È una piccola cosa, ma è carina: si dimenticano di metterli in alcuni giocattoli che necessitano di cibo.

Come funziona il costruttore?

Il principio è semplice: le parti grandi e luminose sono installate su un pannello di plastica resistente. Nessuna saldatura richiesta. I collegamenti tra le parti e la tavola sembrano e funzionano come bottoni automatici sui vestiti. Anche i bambini di quattro anni possono gestirli.

Il ruolo dei fili qui non sono cavi morbidi, pieghevoli e ribelli, ma strutture rigide di lunghezza fissa.

Le istruzioni mostrano come assemblare 15 circuiti diversi in modo che i diodi tremolano e l'altoparlante inizi a emettere i suoni dei veicoli di servizio speciale.

Non si parla di gioco indipendente. Per capire cosa funziona e come non basta saper leggere, occorre saper leggere le istruzioni domestiche. Alcune descrizioni dei diagrammi sono redatte in modo tale che non tutti gli adulti capiscano la prima volta che è meglio concentrarsi sull'immagine.

Un enorme vantaggio di questi set di costruzioni è che puoi costruire altri giochi attorno ad essi. Non limitarti ad assemblare, guardare, smontare uno schema, ma gioca insieme alle macchinine, alle bambole e a tutto ciò che c’è già nella cameretta dei bambini.

Per i bambini di età superiore ai 10-11 anni, il set da costruzione in questo particolare set è noioso, solo per un utilizzo. Ma se fornisci loro maggiori dettagli, l’interesse aumenterà.

Il buono e il cattivo

I vantaggi di acquistare un set firmato sono innegabili.

• Sviluppo delle capacità motorie fini. Anche se tu stesso non hai idea del motivo per cui sono necessari questi diagrammi, pensa almeno alle capacità motorie fini. Sono state scritte tantissime ricerche sull’importanza e la necessità di sviluppare la coordinazione delle dita. Artigianato, cucito, disegno, scrittura... perché non aiutare con un designer?
• Formazione scolastica. Nessun commento qui. È chiaro che gran parte delle conoscenze acquisite all'età di cinque anni non rimarranno nella memoria se non verranno consolidate. Ma si fonderanno saldamente in quello che viene chiamato lo sfondo.
• Motivo della comunicazione. Come abbiamo già accennato, un bambino in età prescolare non può padroneggiare il set di costruzioni senza l'aiuto dei genitori; Francamente, molti giochi per bambini per mamme e papà sono decisamente noiosi. “The Connoisseur” non permetterà né agli adulti né ai bambini di annoiarsi.

Il designer è disponibile in diverse versioni; puoi acquistare nuove scatole e combinarne le parti in qualcosa di grandioso.

C'è solo un aspetto negativo. Come tutti i giocattoli per bambini in età prescolare, il set da costruzione si rompe. I creatori hanno cercato di renderlo il più durevole possibile, ma tutto ciò che è stato saldato prima o poi si rompe. È vero, non conosco ancora un solo giocattolo che un bambino di cinque anni non possa rompere.

Perché è necessario acquistare “Connoisseur”? Perché il bambino si abituerà al fatto che nel mondo esiste l'elettronica, che è possibile assemblare strutture complesse. E ci sarà felicità da questo (cioè luce, suono e altri effetti). Se tra qualche anno non pretenderà di più, almeno non avrà paura quando gli darai “ ”, “ ” o Arduino.

L'hacker della vita ringrazia il negozio Medgadgets.ru per aver fornito il dispositivo per i test.