Esempi di questionari per i genitori della scuola dell'infanzia. Questionari per i genitori. Premi e punizioni nel crescere i figli
Lydia Gieswein
Questionario per i genitori del gruppo centrale “Campane”
Caro genitori! Siamo lieti che tuo figlio frequenti la nostra scuola materna. Per un lavoro di maggior successo come insegnante con lui, ti chiediamo di rispondere alle seguenti domande.
bambino:
Sono completamente d'accordo;
processi:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
bambino:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
bambini:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
eventi:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
esigenze:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
giardino:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
colleghi:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
competenze:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
10. Genitori giardino:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
genitori in materia di istruzione bambino:
Sono completamente d'accordo;
È più probabile che sia d'accordo che in disaccordo;
Piuttosto non essere d'accordo che essere d'accordo;
Non siamo completamente d'accordo con questa affermazione.
Aiuta con i risultati indagini sui genitori
(rappresentanti legali) per l'anno accademico 2015-2016
Bersaglio: identificare il livello di soddisfazione genitori attività dell'insegnante Giswein Lidia Yuryevna.
In MBDOU n. 25 un anonimo sondaggio sulla questione della soddisfazione genitori qualità delle attività dell'insegnante istituto di istruzione prescolare del gruppo medio.
IN Hanno preso parte al sondaggio 22 genitori. IN questionari Sono state poste 11 domande. Genitori che hanno preso parte sondaggio, è stato proposto di leggere attentamente le dichiarazioni elencate di seguito ed esprimere la propria opinione sulle qualifiche dell'insegnante, sullo sviluppo del bambino nell'istituto scolastico prescolare e sull'interazione tra l'insegnante e genitori nell’organizzazione del processo educativo.
risultati questionari:
1. Nella scuola materna sono state create le condizioni per lo sviluppo fisico e la promozione della salute bambino:
questionari;
2. Nella scuola materna ci sono abbastanza libri, manuali, riviste per bambini, materiale didattico per organizzare attività pedagogiche di alta qualità processi:
19 partecipanti completamente d'accordo questionari;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo - 0;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
3. L'insegnante crea condizioni confortevoli e sicure per tutti bambino:
20 partecipanti completamente d'accordo questionari;
Piuttosto d'accordo che in disaccordo - 2;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo - 0;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
4. Nella scuola materna, l'insegnante coordina in modo ottimale i suoi obiettivi con specialisti per il pieno sviluppo e istruzione bambini:
questionari;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo - 0;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
5. Il bambino trascorre il tempo all'asilo con interesse e beneficio, è invitato a partecipare ad eventi organizzati eventi:
questionari;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo - 0;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
6. Nella scuola materna sono state create tutte le condizioni per rivelare le capacità del bambino, soddisfare i suoi interessi cognitivi e ragionevoli esigenze:
16 partecipanti completamente d'accordo questionari;
Piuttosto d'accordo che in disaccordo - 4;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo 2;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
7. L’insegnante del bambino ha evidenti meriti nel successo del bambino. giardino:
18 partecipanti sono completamente d'accordo questionari;
Piuttosto d'accordo che in disaccordo - 3;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
8. Grazie alla visita all'asilo, il bambino ha iniziato a comunicare più facilmente con gli adulti e colleghi:
questionari;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo - 0;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
9. Frequentando la scuola materna, il bambino acquisisce conoscenze adeguate all'età e competenze:
15 partecipanti completamente d'accordo questionari;
Piuttosto d'accordo che in disaccordo - 7;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo - 1;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
10. Genitori sono disponibili informazioni complete sull’attività della vita del bambino nel nido giardino:
22 partecipanti completamente d'accordo questionari;
Più probabilità di essere d'accordo che di non essere d'accordo - 0;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo - 0;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
11. L'insegnante fornisce consulenza e altra assistenza genitori in materia di istruzione bambino:
15 partecipanti completamente d'accordo questionari;
Piuttosto d'accordo che in disaccordo - 7;
Piuttosto in disaccordo che d'accordo - 0;
Completamente in disaccordo con questa affermazione - 0.
L'indagine ha mostrato il 96% dei genitori soddisfatto di crescere i figli gruppo. Quasi tutto pensano i genitori che il lavoro sull'educazione fisica e sul rafforzamento della salute dei bambini sia svolto a un livello sufficiente. Genitori soddisfatto del livello professionale dell'insegnante gruppi, la presenza di condizioni confortevoli e sicure e l'interazione di insegnanti e specialisti nella pianificazione del processo educativo.
Genitori prendere parte a osservato nel sondaggio che il loro bambino parla quasi ogni giorno di quello che ha fatto gruppo Grazie alla visita all'asilo, il bambino può comunicare più facilmente con adulti e coetanei e acquisire conoscenze e competenze adeguate alla sua età. Questo è un indicatore del fatto che la permanenza dei bambini all’asilo è interessante, educativa e porta gioia. Gli intervistati hanno notato che il materiale di consulenza e le informazioni sulla vita di un bambino all'asilo ricevute dagli insegnanti offrono pienamente l'opportunità di partecipare alla vita dell'istituto scolastico prescolare e di avanzare proposte volte a migliorare il lavoro dell'asilo.
Maria Kazakova
Esempio di questionario per i genitori
Questionario per i genitori "Conosciamoci"
Siamo lieti di vedere te e tuo figlio nella nostra scuola materna. Speriamo che il bambino si trovi qui a suo agio, divertente e interessante. È tempo di familiarizzare.
1. Nome completo del bambino ___
2. Data di nascita ___
3. Indirizzo di casa, numero di telefono ___
4. Composizione della famiglia (completa, monoparentale, numerosa, divorziata, famiglia con tutori, vedove (vedovi, a basso reddito, genitore single, famiglia con figli adottivi)___Che tipo di bambino c'è nella famiglia? ___
Nome completo, anno di nascita ___
Nome completo, anno di nascita ___
Istruzione, specialità ___
Luogo di lavoro, numero di telefono, numero di telefono di lavoro ___
7. Con chi vive il bambino ___
8. Condizioni abitative: appartamento, casa in mattoni, casa in legno, alloggio in affitto___
9. Chi andrà a prendere il bambino all'asilo?___
Chi ha compilato il modulo?___
Data di completamento___ Firma___
Questionario “Il gioco nella vita di tuo figlio”
Cari genitori!
Seleziona e sottolinea la risposta corretta per ogni domanda oppure scrivi la tua.
1. Sai quali sono i giocattoli più interessanti per tuo figlio?
Elencane alcuni___
2. Tuo figlio gioca spesso a casa?
La tua opzione___
3. Come gioca tuo figlio?
Può giocare in modo indipendente
Non sempre gioca in modo indipendente
Non gioca da solo
4. Ti coinvolge nel suo gioco?
5. Quali giochi preferisce fare tuo figlio a casa?
Giochi da tavolo
Giochi all'aperto
Giochi per computer
La tua opzione___
6. Permetti ai tuoi figli di giocare ad alcuni giochi che sono interessanti per loro se non ti piacciono?
Sì, lo permetto
No, non lo permetto
La tua opzione___
7. Tuo figlio è interessato ai giocattoli e agli oggetti di casa in un nuovo ambiente (ad esempio, visitare i tuoi amici?
8. Il bambino mostra interesse per le azioni degli adulti?
9. Che tipo di rapporti ha il bambino con gli altri bambini o adulti della tua famiglia (fratello, sorella, nonna, nonno, zia, zio, ecc.?
Entra facilmente in contatto (mostra i giocattoli, li coinvolge nel loro gioco...)
Selettivamente
Giocare insieme
Litigano spesso
10. Quali giocattoli e giochi da tavolo secondo te non bastano nel gruppo?
Grazie per aver partecipato al sondaggio e per le vostre risposte sincere.
Pubblicazioni sull'argomento:
Questionari per genitori sull'educazione spirituale e morale dei bambini L'importanza dell'educazione spirituale e morale dei bambini. Obiettivo: identificare le preferenze dei genitori nell'educazione spirituale e morale dei bambini nelle istituzioni educative prescolari.
Questionari per gli insegnanti Questionario per gli insegnanti. Gruppo n.___Insegnante___ 1. Hai familiarità con la storia dello sviluppo.
Questionari per l'interazione con le famiglie degli alunni Questionario per i genitori “Stile di vita sano” 1. Come valuti lo stato di salute di tuo figlio? a) buono b) normale c) cattivo.
Scheda finale del questionario di soddisfazione dei genitori degli alunni (i loro rappresentanti legali) rispetto al lavoro dell'insegnante Il foglio finale del questionario sulla soddisfazione dei genitori degli alunni (i loro rappresentanti legali) rispetto al lavoro dell'insegnante. L'obiettivo è individuare il titolo di studio.
Consultazione per i genitori “I genitori sono un esempio per i bambini nel rispetto delle regole del traffico” Consultazione per i genitori “I genitori sono un esempio per i bambini nel rispetto delle regole del traffico”. Insegnante presso istituto educativo prescolare per bambini.
Esempio personale. Appunti delle lezioni di educazione fisica per gli insegnanti Scuola materna MBDOU n. 8 “Gallo d'oro” Lezione di ginnastica per insegnanti e personale docente “Esempio personale”. Preparato.
Un esempio positivo dei genitori come motivazione affinché il bambino rispetti un comportamento sicuro sulla strada“Un esempio positivo di genitori come motivazione affinché il bambino rispetti un comportamento sicuro sulla strada” “La famiglia è una fonte per un bambino.
Questionari per i genitori dei bambini che entrano nella scuola dell'infanzia
Questionario n. 1
Cari genitori!
Ti invitiamo a partecipare al questionario di indagine. Le tue risposte aiuteranno il personale dell'asilo a comprendere meglio le caratteristiche e i desideri di tuo figlio, a creare condizioni favorevoli per il suo sviluppo.
- Bambino:
Nome e cognome___
Data di nascita_
Indirizzo di casa, numero di telefono________________________________________________________________
- Madre:
NOME E COGNOME.__________________________________________________________
Anno di nascita____________________________________________________
Istruzione, specialità, luogo di lavoro____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
- Padre:
NOME E COGNOME.____________________________________________________
Anno di nascita_________________________________________________
Istruzione, specialità, luogo di lavoro________________________________________________
_______________________________________________________
- Composizione familiare (chi convive stabilmente con il bambino)_____________________________________________
______________________________________________________
- Ci sono altri bambini in famiglia, la loro età, che rapporto c'è con loro?________________________________________________________
- A quale familiare è più legato il bambino?________________________________________________
_________________________________________________________
- Quante volte si ammala il bambino, quali malattie gravi o lesioni ha subito?
__________________________________________________________
- Principali tipologie di giochi e attività a casa_______________________________________________
____________________________________________________
9. Quali giocattoli gli piacciono e chi li pulisce?________________________________________________
____________________________________________________
- È disposto a stabilire contatti e comunicare (sottolineare quanto appropriato):
Con i bambini della tua età sì no.
Con i bambini più grandi sì no
Con gli sconosciuti sì no
No con la famiglia
11. Come consideri tuo figlio (sottolineato):
Calma; poco emotivo; molto emotivo
12. Cosa può fare un bambino in modo indipendente_______________________________________________
_______________________________________________________
- Quali attività di routine ti creano maggiori difficoltà a casa (sottolinea se necessario): alzarti, lavarti, dare da mangiare, mettere a letto, altro (compila)_________________________________________________
- Che tipo di appetito ha il tuo bambino (sottolinea se opportuno): buono; mangia tutto; cattivo e poco; a seconda di cosa c'è nel piatto.
Come gli date da mangiare a casa (sottolineate quanto opportuno): mangia da solo; prima mangia se stesso, poi gli diamo da mangiare; più spesso viene imboccato dagli adulti; mangia con attenzione; non molto pulito; ci assicuriamo che mangi tutto ciò che gli viene dato; gli permettiamo di non mangiare ciò che non vuole; lascialo mangiare quanto vuole; la piastra deve essere pulita.
- Come si addormenta un bambino a casa (sottolineare quanto opportuno): velocemente; lentamente; me stessa; uno degli adulti è seduto accanto a lui; a volte urina nel sonno; si spoglia prima di andare a letto; si veste dopo il sonno; viene spogliato e vestito dagli adulti.
Grazie!
Questionario n. 2
"Tuo figlio è pronto per entrare all'asilo?"
FI bambino _________________________________________________________________
1. Quale umore prevale nel bambino?
A) allegro, equilibrato
B) irritabile, instabile
B) depresso
2. Come si addormenta un bambino?
A) velocemente (fino a 10 min.)
B) lentamente
B) con calma
D) non calmo
3. Cosa fai per far addormentare tuo figlio?
A) ulteriori impatti ___________________ (cosa?)
B) senza ulteriori influenze
4. Quanto dorme un bambino?
R) 2 ore
B) meno di un'ora
5. Qual è l'appetito di tuo figlio?
Una buona
B) selettivo
B) instabile
D) cattivo
6. Come si sente tuo figlio quando viene messo sul vasino?
Un positivo
B) negativo
C) non lo richiede, ma può essere secco
D) non chiede e va in giro bagnato
7. Tuo figlio ha abitudini negative?
A) succhia il ciuccio, succhia il dito, dondola, altro (specificare)
B) nessuna abitudine negativa
8. Tuo figlio è interessato ai giocattoli, agli oggetti a casa e in un nuovo ambiente?
R) sì
B) no
B) a volte
9. Il bambino mostra interesse per le azioni degli adulti?
R) sì
B) no
B) a volte
10. Come gioca tuo figlio?
A) sa giocare in autonomia
B) non sempre
C) non gioca da solo
11. Rapporti con gli adulti:
A) entra facilmente in contatto
B) selettivamente
B) difficile
12. Rapporti con i bambini:
A) entra facilmente in contatto
B) selettivamente
B) difficile
13. Atteggiamento verso le lezioni (attento, diligente, attivo)?
R) sì
B) no
B) non sempre
14. Il bambino ha esperienza di separazione dai propri cari?
R) sì
B) no
C) sopportò facilmente la separazione
D) difficile
15. C'è un attaccamento affettivo con qualcuno degli adulti?
R) sì
B) no
Cari genitori!
Ti chiediamo di rispondere alle domande di questo questionario.
Non è necessario scrivere il tuo nome completo. Posiziona "+" accanto alla risposta corretta e, se trovi difficile rispondere, passa alla domanda successiva.
I tuoi pensieri aiuteranno a organizzare il successo dell'adattamento dei bambini che entrano nella nostra scuola materna, a cambiare qualcosa, a guardare qualcosa con occhi diversi.
- Come si è adattato il bambino all'asilo?
A) il bambino si è adattato completamente
B) il bambino non vuole andare all'asilo la mattina
C) il bambino a volte non vuole andare all'asilo
D) il bambino esprime il desiderio di giocare all'asilo la sera
2. Come si è adattato il tuo bambino all'asilo?
Il bambino è andato all'asilo:
A) piangere
B) con persuasione
B) senza emozioni
D) con piacere
3. Cosa, secondo te, ha influenzato il successo dell'adattamento:
A) azioni di tutti i dipendenti
B) azioni congiunte di dipendenti e genitori
B) azioni dei genitori
- Com’è stato il comportamento di tuo figlio dopo i primi giorni di frequentazione dell’asilo:
A) ordinario
B) rifiutato di mangiare
B) non ho dormito bene
D) era molto depresso
D) pieno di impressioni
E) tutti questi fattori si sono verificati
5. Quali pensi siano i modi per adattarsi con successo alla scuola dell'infanzia? Cosa pensi debba cambiare? Cosa ti piacerebbe vedere all'asilo? I tuoi desideri____________________________________
I questionari all'asilo sono un modo semplice per ottenere feedback dai genitori. Utilizzando questionari, gli insegnanti e l'amministrazione possono capire se i genitori sono soddisfatti del lavoro dell'asilo. Per attirare i genitori ai sondaggi e coinvolgerli nel processo educativo, gli educatori dovrebbero apprendere tecniche moderne per interagire con le famiglie. Ad esempio, presso la School of Education Managers, gli insegnanti possono seguire l'apprendimento a distanza nel programma "Interazione con i genitori degli studenti negli istituti di istruzione prescolare". Puoi vedere cosa viene insegnato nel corso.
Fare domande è un modo semplice per ottenere feedback su una questione di interesse. Un questionario per i genitori della scuola dell’infanzia può sostituire le ore di consultazione e dialogo faccia a faccia dell’insegnante. Sulla base dei dati raccolti è possibile ottenere statistiche sulla soddisfazione dei genitori per il lavoro della scuola materna in generale o sull'efficacia dei singoli specialisti: insegnanti, logopedisti, psicologi.
Un sondaggio scritto è facile da gestire. In primo luogo, questo metodo di comunicazione non richiede la presenza personale dei genitori all'interno delle mura della scuola materna. Il questionario può essere inviato per posta, compilato in Google Docs per essere compilato online, distribuito durante una riunione e i risultati raccolti successivamente. In secondo luogo, i questionari standard per le diverse occasioni della vita prescolare possono essere preparati una volta e questi campioni possono essere utilizzati anno dopo anno.
Le domande all'asilo vengono svolte dagli insegnanti o da uno psicologo. Di norma, prima viene effettuato un sondaggio e poi una discussione sui dati statistici generalizzati in una riunione tematica dei genitori. Alcuni questionari possono interessare l'amministrazione dell'asilo, poiché riflettono il punto di vista dei genitori su questioni organizzative: eventi, attrezzature dell'istituto scolastico prescolare, orari di funzionamento dell'organizzazione.
Sei una maestra d'asilo? Ti invitiamo a seguire l'apprendimento a distanza presso il Responsabile della Scuola di Educazione "Interazione con i genitori degli studenti negli istituti di istruzione prescolare". Sulla base dei risultati della formazione, ti rilasceremo un certificato di formazione avanzata nella forma stabilita. Al termine del corso sarai in grado di:
- costruire la comunicazione con le famiglie tenendo conto dei requisiti di legge e delle regole di etica professionale;
- selezionare metodi e tecniche per lavorare con le famiglie in base alle loro caratteristiche;
- prevenire ed eliminare i conflitti nella comunicazione con i genitori;
- comunicare con le famiglie - rappresentanti di altre nazionalità;
- Condurre incontri informativi con i genitori.
Argomenti del questionario per i genitori nella scuola materna
Gli argomenti dei questionari variano a seconda dell'età del bambino e del gruppo che frequenta. Prima di tutto, viene compilato un questionario per i genitori dei bambini che entrano nella scuola materna. Tale conoscenza scritta aiuterà l'insegnante a determinare il contingente del gruppo, a farsi un'idea dell'età, dello stato sociale e della composizione familiare dei futuri studenti.
Inoltre, le informazioni che i genitori forniranno nel questionario mostreranno a quale “punto di partenza” si trova il loro bambino al momento dell'ammissione alla scuola dell'infanzia. Caratteristiche di salute, regime e alimentazione, abitudini, abilità e costituzione emotiva del bambino: tutto ciò si riflette nel primo sondaggio compilato dai genitori. Successivamente, questi dati aiuteranno gli educatori e gli specialisti della scuola materna a monitorare e valutare adeguatamente le dinamiche dello sviluppo del bambino.
È utile chiedere ai genitori dei bambini in età prescolare dell'asilo nido e dei gruppi junior quali speranze hanno per la scuola materna e raccogliere i loro suggerimenti per il funzionamento efficace dell'istituzione educativa prescolare.
Quali lezioni vorresti vedere frequentare tuo figlio?
Ti piacerebbe partecipare ad attività congiunte con i tuoi figli?
Hai difficoltà a comunicare con il personale dell'asilo?
Le risposte a queste e ad altre domande simili nei questionari non solo aiuteranno a stabilire rapporti con i genitori dei bambini in età prescolare nella fase degli appuntamenti, ma saranno anche in grado di "rivelare" i punti deboli dell'istituto scolastico prescolare prima che diventino un vero problema.
Il seguente questionario aiuterà a valutare quanto bene il bambino in età prescolare si è adattato alla scuola materna. In questo sondaggio, l'insegnante sarà in grado di scoprire se le opinioni dell'istituto scolastico prescolare e dei genitori coincidono su come il bambino si è adattato alle nuove condizioni, quanto è diventato più sano, più capace e più felice. È utile confrontare questi dati con le informazioni che il docente stesso compila nella scheda di adattamento.
Altri argomenti su cui vengono condotte le indagini sono solitamente dedicati alle capacità, ai comportamenti e alle abitudini dei bambini in età prescolare, che devono essere formati entro una certa età. Pertanto, nei gruppi più giovani, i questionari per i genitori della scuola materna raccolgono informazioni su:
come l'igiene di un bambino;
come i genitori comprendono e strutturano il gioco;
cosa si fa a casa per mantenere e sviluppare le capacità linguistiche.
Nel gruppo intermedio è ragionevole raccogliere informazioni sui metodi educativi utilizzati in famiglia. E nei gruppi più anziani della scuola materna, concentrarsi sullo sviluppo fisico e sull'istruzione aggiuntiva del bambino in età prescolare. Nel gruppo preparatorio, di anno in anno, ai genitori viene proposto un questionario su come valutano la preparazione dei propri figli per la scuola.
Possiamo dire che un metodologo o un insegnante di scuola materna devono solo scaricare una volta i moduli dei diversi questionari per i genitori e adattarli alle loro esigenze. Ma sviluppare il tuo questionario campione non è più difficile.
Come scrivere un questionario per i genitori all'asilo
Il questionario per i genitori della scuola dell'infanzia è composto da tre parti:
Introduzione.
Parte principale.
Parte del passaporto.
Nella prima sezione sveliamo gli obiettivi dell'indagine e spieghiamo le regole per la compilazione del questionario. I genitori devono capire perché rispondono alle domande e come le loro risposte verranno utilizzate nella scuola materna. Se il sondaggio è anonimo, queste informazioni sono scritte anche nella parte introduttiva.
Ricevi un diploma standard
Il programma di formazione "Organizzazione e controllo di qualità delle attività educative negli istituti di istruzione prescolare" ti aiuterà a saperne di più sulla regolamentazione legale delle attività educative degli istituti di istruzione prescolare, sullo sviluppo del programma educativo di base per l'istruzione prescolare e a ricevere raccomandazioni metodologiche da esperti .
La sezione principale contiene le domande stesse. Possono essere in forma chiusa e richiedere una scelta di risposte. Questo sondaggio assomiglia a un test e richiede pochissimo tempo. Questionari di questo tipo possono essere distribuiti direttamente durante l'incontro con i genitori e si possono dedicare pochi minuti alla loro compilazione. Un altro formato sono le domande a risposta aperta, che invitano l'intervistato a parlare a lungo e in forma libera. È meglio condurre un sondaggio del genere prima o dopo l'incontro con i genitori.
Un esempio di compilazione di un questionario con domande aperte e chiuse potrebbe assomigliare a questo:
Le informazioni sul passaporto sono incluse se il questionario non è anonimo. Questa è una procedura standard, ad esempio, per i questionari per i genitori di bambini che stanno appena entrando nella scuola materna. Ma fai attenzione ai dati personali dei partecipanti al processo educativo e non divulgarli senza un permesso speciale. Un questionario di esempio per i genitori con una sezione passaporto compilata può essere formattato come segue:
Tieni presente che è meglio lasciare più spazio alle domande a risposta aperta. Compila il modulo in un editor di testo o grafica. Posiziona il logo dell'asilo nell'intestazione del documento. Di seguito, se lo desideri, scrivi i dati di contatto della scuola dell'infanzia o dell'insegnante e ringrazia i genitori per aver compilato il modulo.
Questionario per i genitori
“La base del rapporto tra padre e madre e figlio”
Se sei d'accordo con le affermazioni seguenti, assegnati 1 punto, altrimenti assegnati 0 punti;
1. A volte è un po’ triste che un bambino cresca e diventi adulto.
2. Se un bambino dice una bugia, molto probabilmente non sta mentendo, ma fantasticando.
3. La madre dovrebbe fungere da mediatrice emotiva tra il bambino e il padre, perché i padri tendono ad essere eccessivamente severi.
4. Se un bambino è impegnato a fare qualcosa di utile, ma non ci riesce, dovrebbe essere lodato anche per il suo impegno.
5. La spontaneità ingenua è una virtù dell'infanzia piuttosto che uno svantaggio.
6.Se un bambino non si addormenta al buio, ha bisogno di una luce notturna.
7.Molti scherzi dei bambini sono spiegati dalla cattiva influenza dei coetanei.
8.Ogni bambino ha i suoi punti di forza, che sono molto più importanti dei suoi svantaggi.
9. Il bambino potrebbe ottenere un grande successo se gli insegnanti lo trattassero favorevolmente.
10. Quando padre e madre non sono d’accordo nella valutazione del comportamento del bambino, l’opinione della madre dovrebbe essere più importante, poiché le donne sono educatrici naturali.
11. Tutti hanno bisogno dello sport durante l'infanzia.
12. A tavola in famiglia i pezzi migliori vanno regalati ai figli.
13. La disobbedienza dei bambini spesso nasce perché i genitori pretendono troppo dal bambino.
14. Man mano che un bambino cresce, dovrà inevitabilmente affrontare difficoltà nella vita, quindi è dovere dei genitori proteggerlo da esse per il momento.
Risultati:
15-20 punti
Padre: Sottovaluti il ruolo di un uomo nell'istruzione. Le tue richieste nei confronti di tuo figlio sono dettate dal tuo umore e non dal comportamento del bambino.
Madre: Ami moltissimo tuo figlio, ma dimentichi che crescerà e dovrà risolvere i problemi da solo.
8-14 punti
Padre: C'è distacco nel crescere un figlio.
Madre: Il bambino ha bisogno di un maggiore coinvolgimento emotivo nella sua vita.
Meno di 8 punti
Padre: Non giudicare tuo figlio troppo duramente.
Madre: Il tuo bambino ha bisogno di più gentilezza e incoraggiamento
Questionario per i genitori
"Il tuo sistema educativo"
Sulla base dei risultati delle risposte a questo questionario, puoi determinare se il principio di allevare i figli è stato scelto correttamente.
Puoi:
1. In qualsiasi momento, lasci tutti i tuoi affari e prenditi cura di tuo figlio?
2.Consultare il bambino, indipendentemente dalla sua età?
3. Confessare a tuo figlio un errore commesso nei suoi confronti?
4. Chiedere scusa a tuo figlio se hai sbagliato?
6. Mettiti nei panni del bambino?
7. Credi almeno per un minuto di essere una fata buona o un bel principe?
8. Racconta a tuo figlio un episodio istruttivo dell'infanzia che ti ritrae in una luce sfavorevole?
9.Astenersi sempre da parole ed espressioni che possano ferire il bambino?
10.Prometti a tuo figlio che il suo desiderio sarà esaudito per buona condotta?
11. Dai a tuo figlio un giorno in cui potrà fare ciò che vuole e comportarsi come vuole, e tu non interferisci con nulla?
12.Non reagisci se tuo figlio picchia, spinge o offende ingiustamente un altro bambino?
13. Resisti alle lacrime, ai capricci, alle richieste, se sai che questo è un capriccio?
Possibili risposte:
A – Posso farlo e lo farò sempre – 3 punti.
B – Posso, ma non lo faccio sempre – 2 punti.
B – Non posso – 1 punto.
Da 30 a 39 punti: aderisci ai corretti principi dell'educazione.
Da 16 a 30 punti. Il tuo metodo genitoriale è il bastone e la carota.
Meno di 16 punti: non hai capacità di insegnamento e il desiderio di crescere un figlio.
Тecm
"Relazioni familiari"
Questo test, pensato per i bambini in età prescolare e primaria, permette di scoprire come il bambino percepisce le relazioni in famiglia.
Certo, ami il tuo bambino e ti prendi cura di lui, ma sei sicuro che si senta abbastanza a suo agio a casa? Riesci a indovinare cosa lo preoccupa, lo turba, lo spaventa? È felice o si sente infelice? Fate con lui il seguente test: dategli il compito di disegnare tutta la famiglia (mamma, papà, fratelli e sorelle, nonni, ecc.). Quando il disegno è pronto, analizzalo.
Se vedi persone che stanno lì, significa che tuo figlio è ragionevole e razionale. Se le persone vengono raffigurate mentre fanno qualcosa (leggono, giocano, mangiano, guardano la TV), allora il bambino è molto emotivo e impressionabile.
Gli psicologi dicono che i bambini di solito ritraggono per primi coloro che amano di più. Di solito disegnano tutti i dettagli di questa immagine con molta attenzione. Può attirare coloro che non piacciono al bambino un po' con noncuranza e un po' lontano dalle altre persone.
Se più membri della famiglia si avvicinano tra loro, significa che nella comprensione del bambino sono davvero vicini. Genitori o nonni possono essere raffigurati in questo modo. Se le figure dei parenti nella foto sono distanti tra loro, probabilmente c'è una distanza tra loro nella vita, e il bambino lo ha notato. Anche se è possibile un'altra opzione: ad esempio, papà non è a casa tutto il giorno, lavora molto, quindi il bambino lo ha disegnato a distanza dalla mamma.
Succede che un bambino si raffigura espressamente, con colori vivaci, disegnando tutti i dettagli del suo aspetto e dei suoi vestiti, mentre i suoi genitori sono disegnati con parsimonia e schematismo. Ciò potrebbe indicare il suo egoismo, formatosi a causa del fatto che i suoi genitori lo hanno messo al primo posto, violando se stessi.
Succede anche il contrario: i genitori sono raffigurati con attenzione, ma il bambino si disegna schematicamente, il suo autoritratto manca di dettagli. Ciò significa l'incertezza, la compiacenza e l'obbedienza del bambino. Naturalmente, questo molto probabilmente si adatta a mamma e papà, ma quando il bambino cresce, potrebbe cadere sotto l'influenza di altri e non vi è alcuna garanzia che questa influenza sia positiva.
Se l'unico figlio della famiglia si ritrae circondato da altri bambini (vicini, cugini), significa che si sente solo, gli manca la comunicazione con i coetanei, anche se va all'asilo o a scuola.
Se la famiglia è incompleta (i genitori sono divorziati), ma il bambino li ritrae insieme, ciò indica il suo desiderio appassionato di avere entrambi i genitori accanto. In questo caso, il genitore che vive con il bambino dovrebbe assicurarsi che il bambino comunichi più spesso con l'altro genitore. Se il bambino disegna solo il genitore con cui vive, significa che è riuscito ad adattarsi alla situazione.
A volte i bambini disegnano la figura di uno dei parenti molto più grande rispetto alle figure del resto dei membri della famiglia, e questo significa che il bambino considera questa persona aggressiva, forse anche crudele, esercitando una forte pressione sui membri della famiglia. Puoi anche decifrare l'immagine di una persona rossa o con mani molto grandi.
Se il personaggio nella foto viene disegnato con alcune cose in mano, ciò indica che il bambino percepisce questo membro della famiglia come una persona gentile, incapace di severità.
Il fatto che il bambino non si senta sicuro e a suo agio in famiglia è indicato da un dettaglio come la linea sotto i piedi delle persone disegnate. Forse i suoi genitori sono eccessivamente severi con lui, facendogli richieste eccessive, ma non riesce a soddisfarle.
I genitori dovrebbero essere avvisati di un disegno in cui il bambino raffigura se stesso a distanza dal resto della famiglia. Probabilmente si sente solo. Se i parenti sono raffigurati semplicemente in piedi o seduti inattivi, e il bambino si disegna impegnato a leggere o a fare i compiti, ciò può significare che il piccolo artista sogna la libertà, di fare ciò che gli piace, e non i suoi genitori.
Se un bambino si raffigurava separato dagli altri membri della famiglia (ad esempio si è posizionato in un cerchio, quadrato, triangolo), significa che vorrebbe sentirsi più protetto.
Un'immagine con nuvole o nuvole nel cielo segnala ai genitori: il loro bambino sente ansia, un pericolo che minaccia la sua famiglia. Un tale pericolo può essere rappresentato da frequenti litigi e scandali in famiglia, che indicano un divorzio imminente. Un bambino può raffigurare le nuvole anche se i suoi genitori lo trattano con eccessiva severità e lo puniscono anche per le offese più lievi. È in una tensione ansiosa, ha paura di far arrabbiare i suoi genitori. Ciò non significa che abbia paura della punizione fisica; la paura può essere causata da aspre critiche, rimproveri o privazione delle gioie dell'infanzia.
Se le figure dei membri della famiglia sono abbozzate o non completamente disegnate, ciò potrebbe indicare il cattivo umore del piccolo artista. Forse è arrabbiato per qualcosa, spaventato o è stato strappato dalla sua attività preferita e costretto a disegnare. In questo caso non dovresti analizzare il suo disegno, è meglio rimandare il test ad un'altra volta.
Tecm “Che tipo di insegnante sei?”
Conosci le caratteristiche mentali e le capacità dei bambini? Mettiti alla prova.
Questo test, sviluppato da uno psicologo francese, è anche un ottimo esercizio che permetterà a genitori e insegnanti di comprendere meglio le problematiche relative all'educazione dei ragazzi e delle ragazze.
Leggi le affermazioni e se sei d'accordo con esse rispondi sì. Se hai un’opinione diversa su questo argomento, rispondi con la parola “no”.
1. Le ragazze sono più obbedienti dei ragazzi.
2. Le ragazze trattano la natura molto meglio e con maggiore parsimonia rispetto ai ragazzi.
3. I ragazzi sono in grado di valutare rapidamente una situazione difficile; pensano in modo più logico;
4. I ragazzi di solito sentono un maggiore desiderio di eccellere.
5. I ragazzi sono più dotati in matematica.
6. Le ragazze sono più sensibili all'ambiente in cui vivono; sopportano più difficilmente il dolore e la sofferenza.
7. Le ragazze esprimono meglio i propri pensieri rispetto ai ragazzi.
8. I ragazzi hanno una memoria visiva meglio sviluppata e le ragazze hanno una memoria uditiva meglio sviluppata.
9. I ragazzi si orientano meglio nello spazio.
10. I ragazzi sono più aggressivi.
11. Le ragazze sono meno attive.
12. Le ragazze sono più socievoli e preferiscono una grande compagnia piuttosto che una ristretta cerchia di amici.
13. Le ragazze sono più affettuose dei ragazzi.
14. Le ragazze cadono più facilmente sotto l'influenza degli altri.
15. I ragazzi sono più intraprendenti.
16. Le ragazze sono più codarde.
17. Le ragazze hanno maggiori probabilità di avere un complesso di inferiorità.
18. Le ragazze hanno meno probabilità di competere tra loro.
19. È più importante che i ragazzi dimostrino le proprie capacità.
20. I ragazzi sono più propensi al lavoro creativo, ma le ragazze affrontano meglio il lavoro di routine e monotono.
Ora controlla le tue risposte con la chiave
1. Infatti, nella prima infanzia, le ragazze sono più obbedienti dei ragazzi.
2. Nessuno ha stabilito che le ragazze per natura siano più propense a prendersi cura delle piante, degli animali malati e deboli. Forse all'età di 6-9 anni.
3. In realtà questo non è vero. Le ragazze non sono peggiori dei ragazzi nel risolvere problemi complessi (problemi).
4. Errato. Fino all'età di 10-12 anni, le ragazze si sviluppano più velocemente dei ragazzi e quindi a volte cercano di distinguersi e distinguersi dai coetanei. Nel futuro, le ragazze sono più concentrate e pensano di più al futuro rispetto ai ragazzi.
5. Ragazze e ragazzi sono ugualmente dotati, anche se si ritiene che questi ultimi siano migliori in matematica. Ecco perché spesso gli adulti indirizzano i ragazzi verso le scienze esatte. Una volta scomparso questo pregiudizio, nessuno noterà molta differenza.
6. Errato. I ragazzi, ad esempio, sono più facilmente influenzabili dall'ambiente; sperimentano maggiormente la separazione dai genitori. I ragazzi sono sensibili al dolore e alla sofferenza, ma fin dalla prima infanzia viene loro insegnato a non darlo a vedere, a non piangere, quindi fingono solo esteriormente di non soffrire.
7. Fino all'età di 10-13 anni, la differenza è insignificante, ma in seguito, nella maggior parte dei casi, le ragazze esprimono i propri pensieri oralmente e per iscritto in modo più chiaro e chiaro rispetto ai ragazzi.
8. Attraverso la ricerca, gli scienziati hanno dimostrato che queste capacità si sviluppano esattamente allo stesso modo nei ragazzi e nelle ragazze. Se c’è una differenza, è solo individuale.
9. Prima della pubertà non c'è praticamente alcuna differenza, poi i ragazzi sono davvero più bravi nell'orientamento nello spazio rispetto alle ragazze. Con il passare degli anni questa differenza aumenta. Naturalmente ci sono delle eccezioni, ma confermano solo le regole.
10. I ragazzi diventano aggressivi in tenera età, a 2-3 anni, quando la loro personalità comincia a formarsi.
11. Non c'era differenza nell'attività dei ragazzi e delle ragazze. Ma durante l'infanzia i ragazzi mostrano la loro attività in modo più rumoroso e visibile, ad esempio quando litigano. Le ragazze non sono così rumorose, ma non per questo meno concentrate.
12. Errato. Fin dalla prima infanzia, le ragazze preferiscono la compagnia di uno o due amici, ma i ragazzi preferiscono grandi gruppi di coetanei. Questa tendenza continuerà in futuro. Ecco perché i ragazzi ricorrono spesso ai giochi di gruppo.
13. Fino ad una certa età non c'è differenza tra ragazzi e ragazze; ad un certo periodo i ragazzi richiedono un trattamento affettuoso.
14. Al contrario, i ragazzi sono più suscettibili all'influenza degli altri; l'opinione della compagnia è di grande importanza per loro coloro che allevano figli dovrebbero ricordarlo; Ma le ragazze molto spesso si attengono alle proprie opinioni.
15. Non ci sono differenze in questa qualità tra ragazzi e ragazze fino ad una certa età. Successivamente, le ragazze diventano più intelligenti e attive. E durante la pubertà in questo sono inferiori ai giovani, forse deliberatamente.
16. Le ragazze non sono così codarde come molti pensano. Possono infatti essere più forti e determinati dei ragazzi, e superare più facilmente la paura.
17. Niente più ragazzi. Le ragazze sono più “armate” di fronte alle difficili situazioni quotidiane e riescono ad adattarsi più velocemente. Nella maggior parte dei casi sono più indipendenti.
18. A questo proposito nessuno è avvantaggiato, tutto dipende dall'individuo. Sia i ragazzi che le ragazze possono competere e misurare la propria forza l'uno con l'altro.
19. Errato. I ragazzi obbediscono più facilmente a personalità e coetanei forti. Le ragazze sono più sicure di sé e cercano di insistere per conto proprio.
20. Errato. Non c'è differenza tra ragazzi e ragazze in questo, tutto dipende dall'individualità e dalla presenza di capacità creative.
Тecm
"Il temperamento di tuo figlio"
Osserva attentamente tuo figlio e poi rispondi alle domande di questo test. Sii onesto, non cercare di addolcire il comportamento di tuo figlio o tua figlia. Rispondi come sei realmente e non come vorresti. Conoscendo il temperamento di tuo figlio, sarai in grado di comprendere il suo carattere, il che ti consentirà di evitare conflitti e incomprensioni in futuro.
Rispondi alle domande con "sì" o "no".
1. Tuo figlio è molto interessato a vari giochi?
2. Tuo figlio è impulsivo?
3. Succede che l'umore di un bambino cambi bruscamente da buono a cattivo e viceversa?
4. Il bambino cerca di ricevere elogi immeritati?
5. Gli piace comunicare con persone nuove e sconosciute?
6. Chiede spesso che gli venga comprato subito qualcosa?
7. Hai mai notato che è triste, depresso, anche se non c'è motivo per questo?
8. Mostra spesso la sua avidità?
9. È pulito?
10. Consideri tuo figlio molto allegro?
11. Tuo figlio si arrabbia molto quando altre persone (parenti, amici, personaggi di un libro o di un film) soffrono?
12. Si preoccupa molto se qualcosa non funziona per lui?
13. Mantiene sempre le sue promesse?
14. Ha paura dell'altezza?
15. Il bambino si sente a suo agio in una grande azienda?
16. Tuo figlio è irritabile?
17. Ha l'abitudine di scaricare la sua colpa su altre persone?
18. Gli piace incontrare nuove persone?
19. Tuo figlio è ingenuo?
20. Si offende facilmente?
21. Ha delle cattive abitudini?
22. Gli piace stare in disparte?
23. Sta cercando di fare cose rischiose?
24. Si annoia presto degli stessi giochi e attività?
25. Prende le cose degli altri senza permesso?
26. Gli piace visitare qualcuno?
27. Ha mai offeso i suoi parenti e amici?
28. Si sente spesso in colpa?
29. È in grado di parlare su argomenti che non conosce bene? Ad esempio, può rispondere alla lezione se non ha letto il libro di testo?
30. Rinuncia spesso a giocare con gli amici per stare da solo e leggere un libro?
31. Ha spesso conflitti con i coetanei?
32. Consideri tuo figlio nervoso e vulnerabile?
33. Tuo figlio si scusa per le sue malefatte?
34. Tuo figlio ha molti amici?
35. Hai mai notato che tuo figlio prende in giro i suoi amici o fa loro scherzi crudeli?
36. Consideri tuo figlio irrequieto?
37. Tuo figlio è obbediente (fa sempre e immediatamente ciò che gli viene detto)?
38. Definiresti tuo figlio spensierato?
39. Tuo figlio ha buone maniere?
40. Tuo figlio si preoccupa spesso dei propri cari, ha paura che possa succedergli qualcosa di brutto?
41. Tuo figlio ha mai preso la cosa di qualcun altro e poi l'ha rotta?
42. Tuo figlio è il primo a prendere l'iniziativa nel conoscere i suoi coetanei?
43. Tuo figlio esprime simpatia quando qualcuno gli parla dei suoi problemi?
44. Si arrabbia e si offende spesso?
45. Se non c'è un bidone della spazzatura nelle vicinanze, tuo figlio può gettare la carta del gelato direttamente sul marciapiede?
46. Quando è in compagnia, tuo figlio è per lo più silenzioso?
47. Il bambino è fortemente attaccato ai suoi genitori?
48. Ha l'abitudine di dispiacersi per se stesso?
49. Si vanta spesso?
50. Tuo figlio è un leader nelle aziende?
51. Può essere definito attento?
52. Tuo figlio ha mai espresso preoccupazione per la sua salute?
53. Tuo figlio parla spesso male dei suoi amici o compagni di classe?
54. A tuo figlio piace raccontare storie divertenti che ha letto o sentito da altri?
55. Tuo figlio mangia tutto ciò che gli viene offerto?
56. Ha spesso un cattivo umore?
57. Diventa spesso insolente con gli adulti?
58. Gli piace comunicare con molte persone?
59. È preoccupato di aver commesso un errore nel test?
60. Soffre di insonnia?
61. Si lava sempre le mani prima di mangiare?
62. Può sempre rispondere a una domanda senza pensarci troppo?
63. Tuo figlio cerca di non arrivare in ritardo?
64. Si sente spesso molto stanco senza un motivo particolare?
65. È in grado di agire rapidamente e attivamente?
66. È loquace?
67. Non si offende mai da sua madre?
68. Si annoia spesso?
69. Ha la particolarità di utilizzare gli errori degli altri per i propri scopi?
70. Riesce sempre a portare a termine tutte le attività pianificate?
71. Ci sono persone con cui tuo figlio cerca sostanzialmente di non comunicare?
72. Si preoccupa del suo aspetto?
73. È sempre educato?
74. Pensa al suo futuro?
75. Ha mai avuto il desiderio di morire?
76. Sogna di diventare ricco?
77. Gli piace essere al centro dell'attenzione?
78. Cerca di frenare la maleducazione, anche se non è facile per lui?
79. Se ridevano di lui, si preoccupa a lungo?
80. Insiste affinché coloro che lo circondano facciano ciò che vuole?
81. È spesso in ritardo?
82. Ha mai detto qualcosa che è stato spiacevole per un'altra persona?
83. Ti dà fastidio il nervosismo di tuo figlio?
84. Tuo figlio evita di comunicare con persone sarcastiche?
85. Perde spesso gli amici?
86. La solitudine gli porta sofferenza?
87. Tuo figlio cerca sempre di finire ciò che inizia?
88. Gli piace stuzzicare gli animali?
89. È sensibile ai commenti che gli vengono rivolti?
90. Gli piacciono le avventure?
91. Pensa che sia giusto arrivare in ritardo alle lezioni?
92. Gli piace quando gli altri sono interessati a lui?
93. I suoi coetanei lo considerano crudele?
94. Ha sbalzi d'umore improvvisi?
95. Ha l'abitudine di procrastinare?
96. Gli altri lo considerano una persona allegra?
97. Soffre quando viene ingannato?
98. Dipende molto dalle circostanze esterne?
99. Ammette prontamente i suoi errori?
100. È davvero dispiaciuto per gli animali senza casa o malati?
Ora confronta le tue risposte con la chiave utilizzando diversi parametri.
1. Scala dello psicoticismo. Risposte negative alle domande 2, 6, 9, 11, 19, 39, 43, 59, 63, 67, 78, 100. Risposte affermative alle domande 14, 23, 27, 31, 35, 47, 51, 53.
2. Scala estroversione/introversione. Risposte negative alle domande 22, 30, 46, 84. Risposte affermative alle domande 1, 3, 10, 15, 18, 26, 34, 38, 42, 50.
3. Scala del nevroticismo. Risposte affermative alle domande 3, 7, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 56, 60, 64, 68, 72, 75, 79, 83, 86, 89, 94, 98.
I punteggi alti sulla scala estroversione/introversione corrispondono a un tipo estroverso, i punteggi bassi a un tipo introverso.
I bambini estroversi sono socievoli, hanno un’ampia cerchia di conoscenze ed entrano in contatto con un gran numero di persone. Sono caratterizzati da impulsività, buona volontà e ottimismo.
I bambini introversi sono timidi, calmi e riservati. Preferiscono comunicare in una ristretta cerchia di amici. Di solito pensano a tutte le loro azioni a lungo e attentamente.
I punteggi sulla scala del nevroticismo riflettono la stabilità o l’instabilità emotiva. Tassi elevati indicano instabilità mentale, scarsa adattabilità e tendenza a cambiamenti improvvisi di umore.
Punteggi elevati nella scala dello psicoticismo indicano che il bambino ha una tendenza al comportamento dimostrativo. Questi bambini sono spesso egocentrici e pieni di conflitti.
Gli psicologi dicono che un introverso eccitabile (cioè un bambino con una psiche instabile) per temperamento mostra molto spesso le caratteristiche e i tratti di una persona malinconica.
Un introverso con una psiche stabile ha tratti predominanti di una persona flemmatica.
Un estroverso eccitabile (un bambino con una psiche instabile) è dominato dalle caratteristiche di una persona collerica. Un estroverso con una psiche stabile può essere classificato come sanguigno.
Se il test rivela punteggi elevati sulla scala estroversione/introversione e sulla scala del nevroticismo, il bambino è collerico. Se gli indicatori sulla prima scala sono bassi e sulla seconda sono alti, allora è malinconico.
Se i punteggi della scala estroversione/introversione sono alti e la scala del nevroticismo è bassa, il bambino è sanguigno. Se gli indicatori sono bassi su entrambe le scale, nel suo carattere predominano i tratti del tipo flemmatico.
I bambini sanguigni sono socievoli, socievoli e si adattano facilmente alle nuove condizioni. Amano comunicare con un gran numero di persone, sperimentano i fallimenti con relativa facilità e se ne dimenticano rapidamente. Un bambino con un tale temperamento è attivo e molto curioso; non è in grado di rispettare regole rigide e spesso viola i divieti degli adulti. Difficilmente può essere definito diligente; può avviare una nuova attività senza completarne una vecchia, di cui si è già dimenticato. Se un bambino sanguigno non è interessato, dopo un breve periodo di tempo perderà interesse per la sua attività. A questi bambini dovrebbe essere insegnato a fissarsi degli obiettivi; se un bambino ha un obiettivo, si sforzerà di raggiungerlo con tutte le sue forze.
I bambini colerici hanno un sistema nervoso eccitabile, non sono in grado di pensare a lungo alle proprie azioni e di agire in modo impulsivo. Eccessivamente attivi, sprecano rapidamente la loro energia, a seguito della quale il periodo di attività viene sostituito dall'apatia. Un bambino con un temperamento collerico ha un'immaginazione molto ricca, sa come fissare gli obiettivi che sta cercando di raggiungere, ma i genitori dovrebbero sapere che non è in grado di valutare oggettivamente le sue capacità personali. Di conseguenza, l'obiettivo rimane irraggiungibile e il bambino sperimenta un'amara delusione. Questi bambini sperimentano molto duramente i loro fallimenti, quindi i genitori devono essere estremamente attenti e pieni di tatto con loro.
I bambini flemmatici sono lenti, calmi, emotivamente equilibrati e difficili da arrabbiare. Se un bambino del genere è appassionato di qualcosa, lo porterà sicuramente fino alla fine. Ma per passare a una nuova attività, avrà bisogno di molto tempo e impegno. Le persone flemmatiche sono socievoli, ma non inclini a chiacchiere inutili. Sono responsabili e affidabili, ma a volte mostrano pigrizia e apatia.
Poiché i bambini flemmatici non sono noti per la loro iniziativa, i genitori devono suscitare costantemente il loro interesse per determinate attività. Se un bambino del genere capisce che ha bisogno di questo obiettivo, lo perseguirà con tenacia e diligenza. Una persona flemmatica può avere buone capacità, ma la sua lentezza spesso diventa motivo di prestazioni medie o addirittura scarse, soprattutto quando insegnanti e genitori non sono pazienti. La maggior parte dei bambini flemmatici trattano con calma i risultati scolastici non migliori, non si sforzano di essere i primi e non vedono il motivo per cui dovrebbero ottenere risultati migliori; Il flemmatico non è un leader; gli piace avere un ruolo secondario.
I bambini malinconici hanno un sistema nervoso molto instabile; hanno difficoltà ad adattarsi alle mutevoli circostanze, e questo vale sia per gli eventi tristi che per quelli gioiosi. Un bambino con questo tipo di temperamento è timido, timido, indeciso e poco comunicativo, e preferisce rimanere nell'ombra in tutte le attività. Allo stesso tempo, non è privo di responsabilità e determinazione, che in molti casi gli consentono di superare con successo le difficoltà. I genitori dovrebbero trattare questi bambini con grande cura e sensibilità. Le persone malinconiche hanno bisogno del sostegno degli altri, hanno bisogno di essere aiutate, lodate e non sgridate e non dotate di sensi di colpa.
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