Come realizzare una gazza sulla mano di un bambino. La cornacchia stava cucinando il porridge. Un numero incredibile di opzioni di filastrocche. Giochi educativi: quando giocare

NEGLI ANTICHI I BAMBINI NON VENIVANO CURATI, MA ALLATTATI! L’educazione è un intero processo di sintonizzazione dei genitori con i bioritmi del bambino e di sintonizzazione del bambino con il biocampo della Terra. Si scopre che tutti i "giochi per i più piccoli" dell'antico slavo (come "corvi-gazza", "tre pozzi", "ladushki") non sono affatto giochi, ma procedure terapeutiche basate sull'agopuntura.
Mentre le capitali sviluppano metodi “innovativi” o prendono in prestito metodi occidentali, le province ritornano alle loro radici. Il capo del dipartimento di educazione familiare del centro di Samara, Elena BAKULINA, ha parlato di come “nutrire” adeguatamente i bambini in modo che crescano sani e forti. Ciò che è buono per un bambino a volte può essere buono per un adulto. Provaci.

Coltivare
Crescere i figli è un concetto sfaccettato. Se semplicemente fasciate, lavate e date da mangiare a un bambino, vi prendete cura di lui. Se dici qualcosa del tipo: “Oh, tesoro mio! Date questa penna qui, e questa nella manica. E ora mettiamo un pannolino" - sei tu che lo stai allevando: perché una persona dovrebbe sapere che lo ama, comunica con lui e in generale è ora di iniziare a parlare un giorno

Ma se tu, mentre lavi tuo figlio, dici un pestello come:
Acqua, acqua,
Lava la mia faccia -
In modo che i tuoi occhi brillino,
In modo che le tue guance brucino,
Per far ridere la tua bocca,
In modo che il dente morda.

E mentre fai massaggi o esercizi, dici:
Esercizi di stretching,
Dall'altra parte della ragazza grassa.
Piccole gambe - camminatori,
Le piccole mani sono afferrate.
Nella tua bocca - parla,
E nella testa - la ragione...

Quindi, se riempi il tuo bambino con queste frasi con il pestello, stabilisci un ritmo e ti unisci al flusso energetico generale della terra. Sulla terra tutto è soggetto a determinati ritmi: respirazione, circolazione sanguigna, produzione di ormoni... Giorno e notte, mesi lunari, flusso e riflusso. Ogni cellula funziona secondo il proprio ritmo. A proposito, questo è ciò su cui si basano le cospirazioni contro le malattie: gli stregoni catturano un "ritmo sano" e adattano ad esso l'organo malato. Quindi per ogni piaga c'è un verso. L'uomo urbano moderno è stato espulso dai ritmi naturali, si isola da essi e calma il suo corpo ribelle con le pillole.

Corvo della gazza
Sui palmi delle mani e sui piedi si trovano le proiezioni di tutti gli organi interni. E tutte queste "storie di vecchie comari" non sono altro che massaggi nel gioco.
I movimenti circolari del dito di un adulto sul palmo di un bambino nel gioco "Il porridge cucinato dal corvo della gazza, dà da mangiare ai bambini" stimolano il funzionamento del tratto gastrointestinale del bambino.
Al centro del palmo c'è una proiezione dell'intestino tenue; È qui che dovrebbe iniziare il massaggio. Quindi aumenta i cerchi - a spirale fino ai contorni esterni del palmo: in questo modo “aggiusti” l'intestino crasso (il testo deve essere pronunciato lentamente, separando le sillabe). Devi finire di "cucinare il porridge" sulla parola "infermiera", tracciando una linea dalla spirale spiegata tra il medio e l'anulare: ecco la linea del retto (a proposito, massaggio regolare tra i cuscinetti del medio e l'anulare sul palmo della mano ti salverà dalla stitichezza).

Avanti: attenzione! Non è così semplice. Quando si descrive il lavoro della “gazza-corvo” nel distribuire proprio questa pappa ai bambini, non bisogna scherzare, indicando con un tocco leggero “ho dato questo, ho dato questo...”. Ogni “bambino”, cioè, ogni dito del tuo bambino dovrebbe essere preso per la punta e leggermente schiacciato. Innanzitutto il mignolo: è responsabile del lavoro del cuore. Poi quello senza nome - per il buon funzionamento del sistema nervoso e dell'area genitale. Massaggiare il polpastrello del dito medio stimola il fegato; indice: stomaco. Non è un caso che il pollice (che “non ho dato perché non ho cucinato il porridge né tagliato la legna - ecco qua!”) è lasciato per ultimo: è responsabile della testa, e del cosiddetto “ meridiano polmonare” esce anche qui. Non basta quindi stringere leggermente il pollice, ma è necessario “batterlo” adeguatamente per attivare l'attività cerebrale e prevenire le malattie respiratorie.
A proposito, questo gioco non è affatto controindicato per gli adulti. Solo tu puoi decidere quale dito necessita del massaggio più efficace. (Con)

Si scopre che tutti i "giochi per i più piccoli" dell'antico slavo (come "corvi-gazza", "tre pozzi", "ladushki") non sono affatto giochi, ma procedure terapeutiche basate sull'agopuntura.

Tre pozzi

Il gioco si basa sul “meridiano polmonare” - dal pollice all'ascella. Inizia accarezzando il pollice:

Ivashka andò a prendere l'acqua e incontrò un nonno con la barba. Gli mostrò i pozzi...

Ora fai scorrere il dito lungo la superficie interna del braccio fino alla piega del gomito, premi sulla curva:

E poi c’è l’acqua bollente! - Solletica il piccolo sotto l'ascella. Riderà - e questo di per sé è un buon esercizio di respirazione.

Corvo della gazza

Sui palmi delle mani e sui piedi si trovano le proiezioni di tutti gli organi interni. E tutte queste "storie di vecchie comari" non sono altro che massaggi nel gioco.

I movimenti circolari del dito di un adulto sul palmo di un bambino nel gioco "Il porridge cucinato dal corvo della gazza, dà da mangiare ai bambini" stimolano il funzionamento del tratto gastrointestinale del bambino.

Al centro del palmo c'è una proiezione dell'intestino tenue; È qui che dovrebbe iniziare il massaggio. Quindi aumenta i cerchi - a spirale verso i contorni esterni del palmo: è così che “aggiusti” l'intestino crasso (il testo deve essere pronunciato lentamente, separando le sillabe). parola "infermiera", tracciando una linea dalla spirale spiegata tra il medio e l'anulare: la linea del retto corre qui (a proposito, un massaggio regolare tra i polpastrelli del medio e dell'anulare sul tuo palmo ti darà sollievo di stitichezza).

Avanti: attenzione! Non è così semplice. Quando si descrive il lavoro della “gazza-corvo” nel distribuire proprio questa pappa ai bambini, non bisogna scherzare, indicando con un tocco leggero “ho dato questo, ho dato questo…” Ogni “bambino”, cioè ogni dito del tuo bambino dovrebbe essere preso per la punta e leggermente schiacciato. Innanzitutto il mignolo: è responsabile del lavoro del cuore Quindi l'anulare - per il buon funzionamento del sistema nervoso e dell'area genitale il polpastrello del dito medio stimola il lavoro dell'indice - il pollice (che non ho dato perché non ho cucinato il porridge, non ho tagliato la legna - tutto qui!”) non è un caso vengono lasciati per ultimi: è responsabile della testa, e da qui esce anche il cosiddetto “meridiano polmonare”, quindi non basta stringere leggermente il pollice, ma è necessario “batterlo” bene per attivare l'attività cerebrale e prevenire le malattie respiratorie .

A proposito, questo gioco non è affatto controindicato per gli adulti. Solo tu puoi decidere quale dito necessita del massaggio più efficace.

Ladushki

Psicologi e neurologi sostengono che l'attività cerebrale è correlata alle capacità motorie fini (movimenti delle piccole dita). Quindi è probabile che se il palmo impara ad aprirsi, la testa inizierà a lavorare più attivamente.

Il tono muscolare e la rapida apertura del palmo si ottengono più facilmente toccando una superficie rotonda... il proprio palmo, la testa o la mano di tua madre. Ecco perché i saggi slavi devono aver inventato il gioco dell’”okay”.

Ok, - dici, - okay. - E raddrizza le dita del bambino nel palmo della mano.

Dove eravate? Dalla nonna! - collega le mani palmo a palmo.

Cosa hai mangiato? Porridge! - hanno battuto le mani.

1.1
Prendono le mani del bambino tra le loro e battono le mani
battono le mani e dicono:
- Va bene, stai bene.
- Dove eravate?
- Dalla nonna.
- Cosa hai mangiato?
- Porridge.
- Cosa hai bevuto?
- Miscuglio.
- Cosa c'è per spuntino?
- Cavolo acido.
- Hai bevuto qualcosa? Hai mangiato?
Shoo, voliamo.
Si sedettero sulla testa.
Chiedendo: “Hai bevuto? Hai mangiato?”, prendono le mani del bambino e le mettono sulla sua testa.

1.2
- Ok ok!
- Dove eravate?
- Dalla nonna.
- Cosa hai mangiato?
- Porridge.
- Cosa hai bevuto?
- Miscuglio.
Porridge al burro,
Dolce poltiglia,
La nonna è gentile,
Abbiamo bevuto, mangiato,
Siamo volati a casa
Si sedettero sulle loro teste,
Le bambine hanno iniziato a cantare!
Giocano a carezze con il bambino, dicendo queste parole.

1.3
- Ok ok!
- Dove eravate?
- Dalla nonna.
- Cosa hai mangiato?
- Porridge.
- Cosa hai bevuto?
- Miscuglio.
Porridge dolce,
La birra è luppolata.

1.4
-Oh, va bene, va bene,
Dove eravate?
- Dalla nonna.
- Cosa hai mangiato?
- Porridge.
- Cosa hai bevuto?
- Miscuglio.
Porridge dolce,
La nonna è gentile.

1.5
- Ok ok!
Dove eravate?
- Dalla nonna.
- Cosa hai mangiato?
- Porridge.
- Cosa hai bevuto?
- Miscuglio.
Porridge dolce,
Brahka è carino.
Volarono, volarono e atterrarono sulle loro teste!

1.6
- Tasti - tasti - okay,
Dove eravate?
- Dalla nonna.
- Cosa hai mangiato?
- Porridge.
- Cosa hai bevuto?
- Miscuglio.
- Cosa c'è per merenda?
- Cavolo acido.

1.7
- Ok ok,
Dove eravate?
- Dalla nonna.
- Perché hai mangiato il porridge?
- Porridge.
- Cosa hai bevuto?
- Miscuglio.
- Cosa c'è per spuntino?
- Pane e cavolo.
Abbiamo bevuto, mangiato,
Si sedettero sulla testa.

1.8
Oh, piccole mani volavano,
Si sedettero sulle loro teste,
Gli uccellini sono volati,
- Ok ok,
Dove eravate?
- Dalla nonna.
- Cosa hai mangiato?
- Porridge.
Porridge oleoso,
La nonna è gentile.
Dormi bene, Tanenka,
Dormi bene, piccolo.

2.1
Battono le mani del bambino e, alle ultime parole, le mani si alzano alla testa del bambino.
Ghoul, ghoul volarono,
Si sedettero sulla testa.
Quiche, quiche.

2.2
Oh, Lyuli, Lyuli,
I demoni sono arrivati
Oh, sono volati via
Si sedettero sulle loro teste.

3.
Il pollo è una pentola,
Cuculo - gallo cedrone.
Ci siamo seduti, abbiamo mangiato,
Volarono all'estero.

4.
- Oche, oche!
- Ha-ga-ga
- Vuoi mangiare?
- Sì sì sì!
- Vola a casa!
Lupo grigio sotto la montagna!
Abbiamo mangiato velocemente
E siamo partiti!
Alle ultime parole agitano le braccia e il bambino.

5.
Spesa-spesa,
Cheesecake cotte dalla nonna.
Panini al forno della nonna -
L'acqua scorreva sul pavimento.
Abbiamo bevuto e mangiato.
Shu, voliamo!
Volavano sempre più larghi,
Si sono seduti sulla testa di Lenochka!

6. "Sta arrivando una capra cornuta".
6.1
Viene la capra cornuta,
C'è una capra dal sedere in arrivo,
Incornerò, incornerò!

6.2
La capra cornuta sta arrivando
Per i più piccoli.
Chi non beve latte?
È un buco sul lato!

6.3
Incrociano le dita in una "capra" e, agitandola a ritmo, dicono:
La capra cornuta sta arrivando
Per i più piccoli.
Chi non mangia il porridge?
Non beve latte?
Sangue, sangue, sangue!

6.4
Viene la capra cornuta,
C'è una capra dal sedere in arrivo,
Gambe in alto,
Gli occhi battono le mani.
Chi non mangia il porridge?
Non beve latte -
Incornato, incornato, incornato.

6.5
Giocano con i bambini piccoli, mostrando alla fine come si sbatte una capra.
Viene la capra cornuta,
Per i più piccoli
Le gambe stomp stomp, gli occhi battono le mani.
Chi non mangia il porridge?
Chi non beve latte?
Lo incornerò, lo incornerò!

6.6
La capra cornuta sta arrivando
Per i più piccoli.
Gambe in alto,
Gli occhi battono le mani.
Chi non dorme in orario, non beve,
La capra lo dimenticherà.

7.1
Al bambino viene ritmicamente data una pacca sulla spalla, dicendo:
- Cosa c'è nella pentola?
- Soldi.
- Chi l'ha fatto?
- Nonno.
- Cos'ha messo dentro?
- Con un mestolo.
- Quale?
- Oro.
- E come l'hai postato?
- Placcato argento

7.2
Dicono quando si culla un bambino:
Cosa c'è nella gobba? - Soldi.
Chi l'ha fatto? - Nonno.
Cosa ha messo dentro? - Con un mestolo.
Quale? - Oro.

8.
Tirano il naso al bambino e dicono:
Il naso di chi? - Savino.
Dove eravate? - Slavo.
Cosa hai inviato? - Un penny
Cosa hai comprato? - Caramella.
Con chi hai mangiato? - Con una capra.
Non mangiare con la capra, ma mangia con me
Non mangiare con la capra, ma mangia con me.

9. "Corvo-gazza"

9.1
Piegano le dita del bambino una ad una, dicendo:
Gazza dalla faccia bianca
Ho cucinato il porridge,
I bambini erano attratti
Ho dato questo
l'ho dato a lui
Ma lei non si è arresa a questo.

9.2
Gazza ladra
Porridge cotto
Ha dato da mangiare ai bambini.
Ho dato questo
Ho dato questo
Ma lei non si è arresa a questo.

9.3
Ciccio, ciccio,
Gazza
Porridge cotto
chiamava gli ospiti,
Ha dato da mangiare ai ragazzi:
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
Ho dato questo
E la piccola Yakishka (indica il mignolo)
Ho preso un lampone.
Voliamo, voliamo, voliamo (agitando le braccia al bambino)
Shu! Si sedettero sulle loro teste.

9.4
L’adulto indica il palmo della mano del bambino e dice:
- Quaranta e quaranta! Dove eravate?
- Lontano!
- Che cosa hai fatto?
- Ho cucinato il porridge e ho dato da mangiare ai bambini.
Ho dato questo (indica il pollice)
Ho dato questo (indica il dito indice)
Ho dato questo (indica il dito medio)
Ho dato questo (indica il quarto dito)
Ma non l'ho dato a questo (indica il mignolo)
Non hai portato legna da ardere, non hai bevuto la stufa!

9.5
Quaranta e quaranta
Dai lati bianchi,
Ho cucinato il porridge,
chiamava gli ospiti,
Ospiti nel cortile -
Porridge sul tavolo.
Ospiti dal cortile -
E il porridge dal tavolo.

9.6
Camicia, camicia,
lato bianco lato bianco,
Ho saltato sulla soglia,
Ospiti chiamati.
Ospiti, nel cortile -
Porridge, sul tavolo,
Ospiti dal cortile -
Porridge dal tavolo.

9.7
Quaranta e quaranta
Dai lati bianchi,
Ho cucinato il porridge,
chiamava gli ospiti,
Non c'erano ospiti
Non hanno mangiato il porridge.

9.7
Corvo della gazza
Porridge cotto
Ha dato da mangiare ai bambini
Ho dato questo
Ho dato questo
- Dove sei stato?
Non ho tagliato la legna
Non ho acceso la stufa
Non ho cucinato il porridge,
È arrivato più tardi di tutti gli altri.

9.8
Quaranta, quaranta,
Pube bianco,
Porridge cotto
Gli ospiti sono stati attratti.
Ospiti nel cortile -
Porridge sul tavolo.
Ospiti dal cortile -
Porridge dal tavolo.
Ho dato questo
Ho dato questo
E tu sei troppo piccolo.
Non ho strappato la groppa,
Non ho camminato sull'acqua
Non ho cucinato il porridge
Non trasportavo legna da ardere
Non ti darò il porridge
Su un cucchiaio rosso
Nella finestra centrale,
Ha applaudito, ha applaudito,
E-e volò.

9.9
- Corvo, corvo,
Dove hai volato?
- Ho chiamato gli ospiti,
Ha dato loro il porridge.
Porridge all'olio,
Cucchiaio dipinto,
Il cucchiaio si piega
Il naso trema
L'anima esulta.

9.10
Gazza, quaranta
Aveva i lati bianchi
Ho cucinato il porridge,
Ha dato da mangiare ai bambini:
Ho dato questo
E lei glielo diede
E l'ho dato al quarto
Ma non lo ha dato al quinto:
Spessa, grassa,
Non sono andato a prendere l'acqua
Non ho tagliato la legna
Niente porridge per te!

10.2
Oltre i dossi, oltre i dossi,
Attraverso piccole foreste
Tuffati nel buco!

10.3
Andiamo, andiamo,
Nella foresta per le noci.
C'è un botto nel buco e c'è un gallo.
Quando viene pronunciata l'ultima frase, il bambino viene abbassato tra le ginocchia.

10.4
Abbiamo guidato, abbiamo guidato,
Alla donna pazza,
Nel buco - bang!
E c'è un gallo.

10.5
Oltre i dossi, oltre i dossi,
Lungo piccoli sentieri
Nel buco - boom,
E c'è un gallo.

10.6
Dondolando il bambino sulla gamba, dicono:
La signora guidava
Su un percorso liscio,
Oltre i dossi, oltre i dossi -
Sì, bum!

10.7
Oltre i dossi, oltre i dossi,
Lungo piccoli sentieri
Colpisci la fossa: quaranta mosche furono schiacciate!

11.
Il bambino viene cullato in ginocchio e condannato:
Salta-salta!
Giovane merlo
Ho camminato lungo l'acqua
Ho trovato una ragazza.
Ragazza giovane,
Piccolo:
Circa un pollice lei stessa,
Testa con una pentola.
Shu-tu! Voliamo,
In testa e siediti!

Si dice quando, mentre allattano un bambino piccolo, se lo gettano in grembo e all'ultima parola lo calano tra le gambe.

12. "Il ragazzo del pollice"

12.1
Toccano le dita del bambino una per una, dicendo:
- Dito da ragazzo,
Dove sei stato?
-Sono andato nella foresta con questo fratello,
Ho cucinato la zuppa di cavolo con questo fratello,
Ho mangiato il porridge con questo fratello,
Ho cantato canzoni con questo fratello.

12.2
Ragazzo-dito
Dove sei stato?
-Con questo fratello
Sono andato nella foresta.
Ho mangiato il porridge con questo fratello.
Con questo fratello
Ho cantato una canzone
Cosa hai fatto con questo dito?
L'adulto indica una ad una tutte le dita di una mano, il dito che rimane, il bambino stesso mostra cosa ne ha fatto.

13.
Piegando alternativamente le dita del bambino, dicono:
Questo dito è il nonno
Questo dito è la nonna
Questo dito è papà
Questo dito è la mamma
E questo è il nostro bambino,
Il nostro bambino -... (dire il nome).

14.
Piegano le dita del bambino e dicono:
Uno due tre quattro cinque,
D'altra parte ancora:
Uno due tre quattro cinque.

Come promesso, sto parlando di un assistente secolare nello sviluppo del linguaggio nei bambini. L’antico filosofo greco Anassagora scrisse:

“La mano di ogni persona mostra il suo destino e nasconde in sé il potere miracoloso di curare le malattie”.

Allora come dovresti giocare correttamente a Soroka? Un gioco antico e immeritatamente dimenticato: una serie di esercizi, massaggio delle dita e delle mani del bambino.

Un adulto si siede di fronte al bambino in modo che possa vedere il suo viso e le sue labbra, gli prende il palmo della mano e dice, piegando le dita del bambino una per una:

- Gazza, gazza, gazza dalla faccia bianca! Cucinava il porridge e dava da mangiare ai bambini.
Ho dato questo (piega il dito indice),
Ho dato questo (piega il dito medio),
Ho dato questo (piega l'anulare),
Ho dato questo (pieghiamo il mignolo),
Ma non l'ho dato a questo (piega il pollice)

Non hai portato acqua, non hai cucinato il porridge! :)

Gazza, gazza, gazza - dalla faccia bianca,
Ho cucinato il porridge, ho chiamato gli ospiti,
Saltò sulla soglia e guardò gli ospiti.
Gli ospiti hanno sentito, hanno promesso di essere lì.
Gli ospiti vanno in cortile, la pappa è sul tavolo.
Questo su un piatto, questo su un piatto,
Questo è su un cucchiaio, questo è raschiato.
E non c'è niente in questo.

Non hai tagliato la legna, non hai acceso la stufa!
Non hai portato acqua, non hai cucinato il porridge!

Gli ospiti hanno mangiato, hanno detto alla gazza di dire grazie, Shuvy! Voliamo,
E si sedettero sulla testa (si chiama il nome del bambino).

Le braccia del bambino vengono sollevate e posizionate sulla testa (ancoraggio psicologico, consolidamento di ciò che si sente):

I movimenti delle dita di un adulto che accompagnano il “gioco della cameretta” sono i seguenti:

1. Per prima cosa, fai scorrere il pollice sul palmo della mano del bambino. Ogni parola è accompagnata da una leggera pressione sulla superficie palmare della mano del bambino. La direzione del movimento va dal pollice al mignolo.
2. Nell'elencare ciascuno dei “partecipanti” alla preparazione del porridge, piegano le dita, toccandole e massaggiando ciascuna dal basso verso l'alto, una alla volta.
3. Cominciano a piegare le dita del bambino dal mignolo, poiché è necessario che tutte le dita siano nel pugno e il pollice sia in alto. È importante che il bambino impari a tenere il pollice a pugno sopra il resto.

Quando iniziare questi giochi ed esercizi, chiedi?
Perché le mamme non iniziano a giocare a “La Gazza” con il loro bambino fin dalla nascita? Tanto per iniziare, scrivi il testo in grande e appendilo davanti ai tuoi occhi in modo che il testo sia lo stesso. Allora capirai perché bisogna ripeterlo in questa sequenza e con queste parole, evitando possibilmente variazioni.

Un bambino nasce con dei riflessi, uno dei quali è chiamato “afferrare”. Metti l'indice o la matita nel palmo della mano di tuo figlio; lo afferrerà saldamente. Il bambino è già in grado di non lasciare andare un oggetto per molto tempo. Man mano che crescono e maturano, intorno al 4° mese di vita, questo riflesso si trasforma nell’abilità cosciente di “prendere” e “lasciare andare”.
Si scopre che le nostre bis-bis-bisnonne, "Gazza", che cucinavano il porridge per i pulcini, hanno insegnato al bambino ad aprire rapidamente il palmo della mano per comprendere il mondo che lo circonda attraverso il tocco tattile. Hanno notato, e ora è stato dimostrato dagli scienziati, che quanto più spesso funziona il riflesso di presa del bambino, tanto più efficace è il suo sviluppo emotivo e intellettuale.
Il tempo passa, il bambino continua a crescere. Il bambino può prendere i giocattoli e trascinarli in bocca. Adesso è il momento di insegnargli ad afferrare correttamente gli oggetti: dobbiamo cercare di fare in modo che il pollice del bambino sia opposto al resto. È qui che iniziano le abilità di scrittura corretta e l'abilità di tenere in mano una matita o una penna. E ora ricordiamo ancora una volta il pollice di “Magpie”:

Non hai portato l'acqua
Non hai acceso la stufa
Non hai cucinato il porridge -
Non ho ricevuto niente.

E il pollice si mette sopra tutti gli altri per rilassarlo e toglierlo da sotto le altre dita del mignolo. Ora ricorda il concetto di collettivo e il destino del viaggiatore solitario. Questo ti ha ispirato? Oltre a imparare come stringere correttamente le dita a pugno, il bambino riceve gradualmente le basi dell'educazione sociale. Tutti insieme, in un pugno, diventiamo la forza in grado di cucinare il porridge e nutrire gli ospiti, anche se si tratta solo di un uccello immaginario. Non smettere di giocare a "Gazza dalla faccia bianca", lasciala crescere con il tuo bambino. Se all'inizio la madre giocava con il palmo del bambino, piegando e aprendo le dita, con l'età il ruolo del bambino diventa più attivo. La madre è tenuta a pronunciare le parole della filastrocca e il bambino muove lui stesso le dita. Man mano che il bambino cresce, diventa il “regista e attore” di questo gioco. E le sue dita si stanno già trasformando in personaggi diversi, le strofina, le massaggia, le piega e le distende, coordinando i movimenti e le capacità motorie.
Questo esercizio con le dita guarisce e tonifica il corpo del bambino. Influenzando le zone riflessogene della mano del bambino, colpisce gli organi interni. È stato stabilito che il massaggio del pollice aumenta l'attività funzionale del cervello, il massaggio dell'indice normalizza le condizioni dello stomaco, dell'intestino medio, dell'anulare - fegato e reni e del mignolo - cuore.

Esercizi regolari con le dita o "SOKA WHITE SIDE" 3-4 volte al giorno miglioreranno le capacità mentali del bambino, ridurranno lo stress emotivo, miglioreranno il funzionamento dei sistemi cardiovascolare e digestivo, svilupperanno la coordinazione dei movimenti, la forza e la destrezza delle mani e lo faranno sostenere la vitalità non solo del bambino, ma anche delle sue madri o padri, che hanno compreso il significato di questo gioco antico, a prima vista privo di significato, ma così utile per un piccolo uomo.

Sii persistente e paziente, non risparmiare tempo e amore per il tuo bambino e avrai successo! Le sto dicendo questo, dottor Bubnov.