Giochi con pietre per litoterapia nel dhow. La litoterapia in pedagogia. Che colore è
Natalia Magomaeva Alexandrovna
"La mente è una pietra preziosa,
che gioca meglio nella cornice della modestia."
Maksim Gorkij.
"Libro delle pietre"- questo è un classico litoterapia scritto nel 1067-1081. La scienziata Renna Marboda ha affermato con sicurezza che il potere della pietra è più significativo del potere delle erbe e delle piante.
Nel Medioevo, la filosofia credeva che le pietre trasmettessero le cariche energetiche della Terra e dello Spazio ai centri energetici più sensibili situati sul corpo umano. Viene stabilita una connessione invisibile tra il minerale e il suo proprietario, che può prevenire o curare molte malattie.
Varie aree litoterapia sono utilizzati dall’umanità da migliaia di anni. La medicina cinese è nota per i suoi metodi di stimolazione di determinati punti con pietre bioattive per allineare l'energia. I lama tibetani utilizzano più di cento tipi di minerali nelle loro pratiche mediche. Massaggiatori, palline, rosari, piramidi, ecc. sono realizzati con pietre. L'acqua viene purificata e caricata di quarzo.
La litoterapia nella logopedia funziona con i bambini.
Verso metodi non convenzionali lavorare con i bambini e la sua assistenza pedagogica ai bambini in età prescolare è..." Litoterapia". In un senso più ampio, litoterapiaè qualsiasi uso di minerali naturali (sabbia, pietre, argilla, ecc.) allo scopo di influenzare il corpo umano.
Ciottoli multicolori. Oh, questi bellissimi ciottoli multicolori! È incredibile quanto Madre Natura sia generosa con i colori!
È stato scientificamente provato che il colore e la forma delle pietre possono influenzare la psiche Bambino: la contemplazione e il possesso di pietre possono influenzare i centri del piacere del cervello attraverso gli organi della vista e del tatto ed è finalizzato ad alleviare i problemi emotivi nei bambini.
Litoterapia –(dal greco lithos - pietra, terapia - terapia) - trattamento con pietre naturali, una tecnica non convenzionale diventata popolare di recente
LitoterapiaÈ utilizzato con successo nella medicina moderna, nella cosmetologia e persino nella pedagogia correzionale. È noto che i bambini con disturbi del linguaggio, in particolare con sottosviluppo generale del linguaggio, presentano disturbi nella sfera emotivo-volitiva, compromissione della coordinazione dei movimenti e un basso livello di sviluppo delle capacità motorie delle mani.
Attualmente, nel sistema dei metodi di correzione tradizionali e non tradizionali utilizzati in lavoro di logopedia, sempre più spazio è occupato da tecniche speciali che sono più legate al campo della psicologia o della medicina. Una di queste tecniche speciali è litoterapia. IN logoterapia, in correzionale lavoroè possibile utilizzare gli elementi litoterapia, stone-massaggio, cioè massaggio con pietre naturali. Pietre di diversi colori e dimensioni possono essere raccolte al mare, sulla riva del fiume o semplicemente acquistate in un negozio di arredamento. La cosa principale è che dovrebbero essere naturali, rotondi, lisci al tatto. Si consiglia di scaldare le pietre prima dell'uso. (ad esempio, al sole). Allora gli effetti benefici del massaggio aumenteranno, perché il calore delle pietre migliorerà la circolazione sanguigna.
Usi litoterapia nelle sedute di logopedia:
V. Kulaev
Tra le onde vicino alle rocce
Vovka stava cercando dei ciottoli.
Ogni sassolino è buono:
Sembra il sole
Questo con la striscia blu
Quello con la striscia rossa
Ecco un pesce, un gatto!
Il migliore da scegliere è Maeta!
La mamma guarda: Vovka se n'è andata!
C'è solo una traccia sulla sabbia:
Vovka cammina con una borsa,
Portando di nuovo i sassi!
Ma dove ci porta tutto questo?
Ce ne sono molti negli angoli!
Portiamo pietre in città,
Portiamo la borsa insieme!
Ginnastica con le dita con elementi litoterapia
In combinazione con sabbia (posa di percorsi, motivi nella sabbia)
Massaggio delle mani e delle dita (massaggiare le dita con pietre, stringere pietre nei pugni, rotolare sul palmo, sul braccio)
Ordinamento delle pietre, organizzazione per colore, dimensione, disposizione, ecc.
Un gioco "Ciottoli intelligenti"
Bersaglio: sviluppo delle capacità motorie fini, automazione del suono nelle parole, sviluppo dell'udito fonemico.
Attrezzatura: pietre naturali di diverse dimensioni con immagini dipinte di vari oggetti.
Avanzamento del gioco: invita il bambino a selezionare le pietre, a nominare ciò che è disegnato su di esse e a mettere da parte le pietre con immagini i cui nomi contengono un determinato suono, puoi invitare il bambino a inventare una storia su questi oggetti, ecc.
Utilizzo degli elementi litoterapia nelle classi con i bambini aiuterà a introdurre elementi di creatività lavoro per la correzione della parola e delle capacità motorie, renderà le lezioni più interessanti per il bambino, e quindi più efficaci e di alta qualità.
Pubblicazioni sull'argomento:
Consultazione “I suoni curativi nel lavoro di un logopedista” Buon pomeriggio a tutti! Voglio iniziare il nostro incontro con le seguenti parole: La salute è un dono inestimabile; se la perdi in gioventù, non la ritroverai fino alla vecchiaia.
"L'uso del collage nel lavoro di un logopedista nella fase di automazione dei suoni con bambini in età prescolare senior" L'uso del collage nel lavoro di un logopedista nella fase di automazione dei suoni con bambini in età prescolare senior. Federale.
L'uso degli elementi della terapia con la sabbia nel lavoro correzionale di un logopedista con bambini con Nod Grishina Elena Vitalievna Insegnante-logopedista MBDOU "TsRR - scuola materna n. 15" Chernushka, Legge federale sul territorio di Perm "Sull'istruzione in.
Rapporto analitico sul lavoro logopedico di un logopedista per l'anno scolastico 2016-2017. anno RELAZIONE ANALITICA SULL'ATTIVITÀ DI Logopedia di un logopedista per l'Anno Accademico 2016-2017. anno MADOOU TsRR – d/s No. 17 Insegnante – logopedista Kudymova A. M. OBIETTIVO:.
Consultazione per logopedisti “La bioenergoplastica nel lavoro di logopedia correzionale” Le statistiche sull'ammissione dei bambini nella nostra istituzione mostrano che i disturbi dell'attività motoria influenzano anche lo sviluppo del linguaggio dei bambini in età prescolare.
Consultazione per i genitori “La mandaloterapia nel lavoro con i bambini” Consultazione per i genitori “Mandala nel lavoro con i bambini”. Preparato da: insegnante-psicologa Khulkhachieva D.S. Attualmente specialisti.
La parola è una delle funzioni mentali più importanti di una persona e un sistema funzionale complesso, che si basa sull'uso del sistema di segni del linguaggio nel processo di comunicazione. La comunicazione vocale crea le condizioni necessarie per lo sviluppo di varie forme di attività. La padronanza della parola da parte del bambino contribuisce alla consapevolezza, alla pianificazione e alla regolazione del suo comportamento.
Sappiamo tutti molto bene che il linguaggio ben sviluppato di un bambino in età prescolare è una condizione importante per il successo dell'apprendimento a scuola. È necessario aiutare il bambino a superare i disturbi del linguaggio, poiché influenzano negativamente tutte le funzioni mentali e influenzano le attività e il comportamento del bambino. Gravi disturbi del linguaggio possono influenzare lo sviluppo mentale, in particolare la formazione di livelli più elevati di attività cognitiva, che è dovuta alla stretta relazione tra parola e pensiero e ai limitati contatti sociali e linguistici durante i quali il bambino apprende la realtà circostante.
I disturbi del linguaggio possono influenzare negativamente la formazione della personalità di un bambino, causare complicazioni mentali, caratteristiche specifiche della sfera emotivo-volitiva e contribuire allo sviluppo di tratti caratteriali negativi. Ciò ha un impatto negativo sull’alfabetizzazione, sul rendimento scolastico in generale e sulla scelta della professione.
Oggi, tutti coloro che sono coinvolti nell'educazione e nell'insegnamento dei bambini in età prescolare hanno a disposizione un ampio materiale pratico, il cui utilizzo contribuisce all'efficace sviluppo del linguaggio del bambino.
Ma ci troviamo di fronte a difficoltà nel lavoro correzionale a causa dell'aumento del numero di patologie del linguaggio. In riviste speciali, in varie pubblicazioni scientifiche metodologiche e popolari, difettologi, logopedisti, insegnanti e psicologi presentano nuove forme non tradizionali di lavoro con logopedisti bambini oltre ai metodi accademici. Autori come M.A. Povalyaeva, M.I. Chistyakova, E.A. Pozhilenko, T.D. Zinkevich-Evstigneeva, T.M.
Secondo V.M. Akimenko, qualsiasi materiale pratico può essere diviso in due gruppi: in primo luogo, aiuta lo sviluppo del linguaggio diretto del bambino e, in secondo luogo, indiretto, che include tecnologie di logopedia non tradizionali. Questo
Tecnica giapponese di massaggio con le dita: il massaggio del pollice aumenta l'attività cerebrale. Se i bambini si eccitano quando parlano e fanno roteare gli oggetti tra le mani, non dovresti strapparli dalle tue mani: è così che il corpo del bambino allevia l'eccitazione. Lo scienziato giapponese Yoshiro Tsutsumi ha sviluppato un sistema di esercizi per l'automassaggio. Comprendeva: sfregamento dei polpastrelli, massaggio delle superfici del palmo con pietre, metallo o biglie di vetro multicolori, massaggio con noci, massaggio con matite esagonali, massaggio con “rosari”.
Nella pedagogia correzionale si sono diffusi metodi non tradizionali di influenza correzionale: fito, aroma, cromo e altri tipi di terapie.
L'uso di questi metodi di correzione non può essere considerato indipendente e autosufficiente, il loro utilizzo, molto probabilmente, serve a creare un contesto emotivo favorevole, che alla fine migliora l'efficacia dell'effetto correttivo; Questi metodi includono
L'effetto terapeutico del gioco con la sabbia fu notato per la prima volta dallo psicologo e filosofo svizzero Carl Gustav Jung. Sembrerebbe che tutto sia molto semplice: un bambino costruisce qualcosa con la sabbia, distrugge senza rimpianti le creazioni che lui stesso ha creato e ricostruisce di nuovo... Ma è questa semplice azione che mantiene un segreto unico: non c'è niente che sia irrimediabilmente distrutto: il vecchio viene sempre sostituito, qualcosa di nuovo sta arrivando. Vivendo ripetutamente questo segreto, il bambino raggiunge uno stato di equilibrio, ansia e paura se ne vanno. Un'altra importante proprietà psicoterapeutica della sabbia è la capacità di cambiare la trama, gli eventi e le relazioni. Poiché il gioco si svolge nel contesto di un mondo fiabesco, al bambino viene data la possibilità di cambiare una situazione per lui scomoda. Impara a superare le difficoltà da solo.
Giocare con la sabbia è una forma di attività naturale e accessibile per ogni bambino. Un bambino spesso non riesce a esprimere a parole i suoi sentimenti e le sue paure, e quindi giocare con la sabbia viene in suo aiuto. Giocando con l'aiuto di figure giocattolo, situazioni che lo agitavano, creando un'immagine del suo mondo dalla sabbia, il bambino si libera dalla tensione. E, soprattutto, acquisisce un'esperienza preziosa nel risolvere simbolicamente molte situazioni della vita, perché in una vera fiaba tutto finisce bene.
Le osservazioni degli psicologi mostrano che sono proprio i primi giochi congiunti dei bambini nella sandbox che possono mostrare chiaramente ai genitori le caratteristiche del comportamento e dello sviluppo dei loro figli. I genitori vedono che il bambino diventa eccessivamente aggressivo o timido quando comunica con i coetanei: questo potrebbe essere un motivo per pensare al sistema educativo.
Gioca nella sabbia con tuo figlio. Metti i palmi delle mani sulla sabbia e digli come ti senti: “Sono contento. Sento il calore (freschezza) della sabbia. Quando muovo le mani, sento piccoli granelli di sabbia. Come ti senti? Lascia che il bambino provi a parlare di come si sente. Realizza stampe dei tuoi palmi, dei pugni, dei bordi dei palmi, creando motivi (sole, fiore, ecc.); "camminare" attraverso la sabbia con ciascun dito a turno. Questi semplici esercizi sono di enorme importanza per lo sviluppo della psiche del bambino. Stabilizzano lo stato emotivo del bambino, gli insegnano ad ascoltarsi e ad esprimere i suoi sentimenti. E questo contribuisce allo sviluppo della parola, dell'attenzione volontaria e della memoria, che è molto importante per i bambini con disturbi del linguaggio. Ma la cosa principale è che il bambino faccia la prima esperienza di autoanalisi, impari a capire se stesso e gli altri.
I giochi con la sabbia sono vari: i giochi educativi prevedono il processo di apprendimento a leggere, scrivere, contare, leggere e scrivere; i giochi educativi offrono ai bambini l'opportunità di conoscere la diversità del mondo che li circonda, la storia della loro città, paese, ecc.; I giochi proiettivi apriranno il potenziale del bambino e svilupperanno la sua creatività e immaginazione.
Giochi di sabbia
Puoi giocare sulla sabbia non solo per strada: puoi allestire una mini-sandbox a casa, all'asilo o in una stanza di logopedia.
Condizioni generali per l'organizzazione della terapia con la sabbia.
Una grande scatola impermeabile viene utilizzata come sabbiera. La sua dimensione tradizionale in centimetri è 50 x 70 x 8 cm (dove 50 x 70 è la dimensione del campo e 8 è la profondità). Si ritiene che questa dimensione della sandbox corrisponda al volume del campo di percezione visiva. La dimensione tradizionale della sandbox è progettata per il lavoro individuale. Per i lavori di gruppo si consiglia di utilizzare una sabbiera di dimensioni 100 x 140 x 8 cm.
Materiale. Il materiale tradizionale e preferito è il legno. Nella pratica di lavorare con la sabbia, vengono spesso utilizzate scatole di plastica, ma la sabbia non “respira” al loro interno.
Colore. La tradizionale sabbiera combina il colore naturale del legno e del blu. Il fondo e i lati (ad eccezione del piano superiore delle sponde) sono dipinti di blu. Pertanto, il fondo simboleggia l'acqua e i lati simboleggiano il cielo. Il colore blu ha un effetto calmante su una persona. Inoltre, la sabbiera “blu” piena di sabbia è un modello in miniatura del nostro pianeta nella percezione umana. Se i fondi e lo spazio in ufficio lo consentono, puoi sperimentare sandbox multicolori, quando il fondo e i lati sono dipinti in uno o più colori.
Ora può essere riempito per un terzo o metà con sabbia pulita (lavata e setacciata) calcinata in forno. La sabbia utilizzata deve essere cambiata o pulita di tanto in tanto. La pulizia viene effettuata almeno una volta al mese. La sabbia deve essere rimossa dalla sabbiera, setacciata, lavata e calcinata.
Per organizzare giochi con la sabbia, avrai bisogno di un ampio set di oggetti e giocattoli in miniatura, che insieme simboleggiano il mondo. Nella classica terapia con la sabbia esiste la seguente classificazione degli oggetti utilizzati nel processo di creazione dei dipinti con la sabbia.
Quindi, tutto ciò che si trova nel mondo circostante può prendere il posto che gli spetta nella collezione. Se non ci sono abbastanza figure immagine per le lezioni, possono essere scolpite da plastilina, argilla, pasta o ritagliate dalla carta.
Sugli scaffali si trova una collezione di figurine. Se sugli scaffali non c'è abbastanza spazio per accogliere l'intera collezione, si possono utilizzare anche scatole trasparenti.
Il trasferimento parziale delle lezioni di logopedia nella sandbox fornisce un effetto educativo ed educativo maggiore rispetto alle forme standard di formazione. In primo luogo, aumenta il desiderio del bambino di imparare qualcosa di nuovo, sperimentare e lavorare in modo indipendente. In secondo luogo, nella sandbox si sviluppa la sensibilità tattile come base dell '"intelligenza manuale". In terzo luogo, nei giochi con la sabbia, tutte le funzioni cognitive (percezione, attenzione, memoria, pensiero) e, cosa più importante per noi, la parola e le capacità motorie, si sviluppano in modo più armonioso e intenso. In quarto luogo, vengono migliorate le attività di gioco basate su oggetti, il che contribuisce allo sviluppo dei giochi di ruolo e delle capacità comunicative del bambino.
Sulla base dei metodi di lavoro in una sandbox pedagogica, un insegnante può rendere la metodologia tradizionale per espandere il vocabolario, sviluppare un discorso coerente e sviluppare l'udito e la percezione fonemica nei bambini in età prescolare più grandi, più interessanti, eccitanti e più produttivi.
Prima di iniziare a giocare con la sabbia, devi parlare ai tuoi figli delle regole del gioco nella sandbox. Una poesia di T. M. Grabenko aiuterà in questo:
Non ci sono bambini dannosi nel paese -
Dopotutto, non hanno posto nella sabbia!
Non puoi mordere o combattere qui
E gettarti la sabbia negli occhi!
Non rovinare i paesi stranieri!
Sand è un paese pacifico.
Puoi costruire e fare miracoli,
Puoi creare molto:
Montagne, fiumi e mari,
In modo che ci sia vita intorno.
Bambini, mi capite?
Oppure dobbiamo ripeterlo?!
Per ricordare ed essere amici!
Buona fortuna!
La salute dei bambini è la ricchezza della nazione; questa tesi non perderà rilevanza in ogni momento. All’infanzia in età prescolare sono concessi solo 4 anni, ma la salute fisica e mentale del bambino dipende in gran parte da come viene vissuta.
La cromoterapia è un modo per correggere lo stato psico-emotivo di un bambino utilizzando determinati colori.
Gli scienziati moderni ritengono che la cromoterapia sia uno dei metodi di trattamento e recupero più promettenti e affidabili. Il nostro cervello percepisce i colori nello stesso modo in cui il nostro stomaco percepisce il cibo. Gli scienziati hanno scoperto che il colore ha un forte impatto sul benessere, sulle prestazioni e sull’umore di una persona.
Pertanto, è molto importante quando si lavora con i bambini tenere conto del design dei colori delle stanze, dei vestiti e in generale dell'intero spazio che circonda i bambini.
Per un bambino di età compresa tra 2 e 3 anni, è consigliabile non avere un'abbondanza di colori: è sufficiente che siano rosso, verde, giallo e blu.
I colori più favorevoli per l'occhio umano sono il verde, il giallo, il blu, il giallo-verde e il verde-blu. Danno riposo agli occhi e hanno un effetto calmante, poiché sono i colori delle piante, del sole, del cielo e dell'acqua.
I bambini in età prescolare spesso chiamano rosso, verde e giallo i loro colori preferiti: questo indica che il bambino si sta sviluppando normalmente ed è interessato a tutto ciò che è nuovo, luminoso e insolito.
Se i colori preferiti di un bambino sono il bianco e il nero, ciò indica che è riservato.
Ogni colore ha il suo effetto specifico sul corpo umano, compreso il suo stato psico-emotivo e fisiologico.
Circondato dai colori rosso e arancione, il bambino avverte un'ondata di forza ed energia per i primi 60 minuti, dopo altri 30 minuti è già sovraeccitato e dopo un breve periodo diventa irritabile ed eccessivamente aggressivo.
E vale la pena cambiare la combinazione di colori in blu o verde chiaro, e dopo 10 minuti il bambino si calma e ritorna alla normalità. Pertanto, quando si scelgono giocattoli e vestiti per un bambino, è importante scegliere colori non aggressivi, ma esattamente il contrario, quelli che ti calmano.
Pertanto, attraverso determinate modalità di colore (interno di uno spogliatoio, gruppo, sala da musica, comprese attrezzature, attrezzature da gioco) è possibile promuovere uno sviluppo più efficace di un bambino sano, lo sviluppo delle sue funzioni mentali e la formazione di un sistema completo di colori , personalità armoniosa.
Ora vediamo quali strisce colorate hai scelto.
Le associazioni e le preferenze dei colori possono dirci molto sul carattere di una persona.
colore rosso
La persona che gli dà la preferenza è un leader nato. È caratterizzato da energia, perseveranza e perseveranza nel raggiungimento degli obiettivi. Tuttavia, bisogna stare attenti che una persona del genere non ricorra alla reazione di un toro quando risolve i propri problemi. Risolvendo i tuoi problemi con un “succo di corno”, puoi diventare ostaggio dei tuoi stessi desideri, smettere di “leggere correttamente la mappa della zona” e percepire adeguatamente ciò che ti circonda.
GIALLO
Coloro che amano questo colore sono persone di mentalità aperta che amano imparare. Sono tolleranti verso gli altri. Sono bravi a comunicare, hanno un approccio creativo alla risoluzione della maggior parte dei problemi e amano parlare. La comunicazione verbale non solo porta loro gioia, ma li aiuta anche a formulare chiaramente i progetti più audaci.
COLORE VERDE
Si ritiene che coloro che scelgono il verde siano molto probabilmente persone pragmatiche. Per loro è importante una sensazione di sicurezza e protezione. Sono pieni di tatto e socievoli. Sanno come gestire i soldi.
BLU
Questa scelta parla di una persona onesta e affidabile. Dovrebbe essere più tollerante nei confronti dei difetti delle persone, non accumulare lamentele nei confronti delle persone che lo circondano, ma esprimerle, chiarendo la situazione e le relazioni.
VIOLA
Si ritiene che questo colore caratterizzi una persona come attenta, protettiva e generosa verso gli altri. Affronta facilmente situazioni difficili in cui altre persone si perdono. Può sembrare un novellino, un ragazzo fortunato, ma in realtà i suoi vantaggi sono il risultato di un grande lavoro interiore su se stesso.
www.maam.ru
Programma di lavoro correzionale e di sviluppo “Cromoterapia” per bambini in età prescolare senior
Rilevanza: La cosa più importante è cambiare le reazioni comportamentali stabili dei bambini. Come aiutare un bambino aggressivo a diventare gentile e attento al mondo che lo circonda, come spiegargli che non è necessario essere costantemente in guerra con gli altri? Come aiutare un bambino insicuro e timido con scarsa autostima a credere nei propri punti di forza, capacità e talenti nascosti nella sua anima? Come risvegliare qualcuno che è pigro e letargico, come rimuovere l'eccesso di eccitazione da qualcuno che è iperattivo e ansioso? E, senza dubbio, è necessario sviluppare l'arbitrarietà mentale.
Bersaglio: Consapevolezza di sé come individuo, accettazione di sé e comprensione del proprio valore come persona; consapevolezza delle proprie relazioni con il mondo e del proprio posto nella realtà circostante; autorealizzazione creativa
Obiettivi del programma: creare uno stato d'animo emotivo positivo; sviluppare la sensibilità tattile, la coordinazione occhio-mano; alleviare la tensione emotiva e la costrizione; introdurre tecniche di disegno non convenzionali.
Il programma proposto è stato sviluppato come parte dell'attuazione del lavoro correzionale e di sviluppo sullo sviluppo dei processi emotivo-volitivi e sulla percezione del colore da parte dei bambini in età prescolare senior.
Il programma Cromoterapia è progettato tenendo conto delle caratteristiche di età.
Le lezioni sono condotte da uno psicologo durante 8 mesi dell'anno accademico, da ottobre a maggio.
La collocazione dei bambini nella stanza è di grande importanza. È meglio far sedere i bambini in età prescolare in un "paracadute", cioè in una cupola a semicerchio, con il leader situato a una certa distanza dalla cupola.
Il programma è progettato per 1 anno di studio.
Il numero di lezioni a settimana è 1, al mese – 4, oltre 8 mesi – 32, oltre due anni – 64 lezioni.
Progettato per i bambini in età prescolare senior di 5-7 anni.
Piano didattico e tematico:
settembre
Paese di colore 1
Rosso 1
ottobre
Rosso 1
Arancione 2
Blu 1
novembre
Blu 1
D'oro 2
Dicembre
Marrone 3
Gennaio
Marrone 1
Rosa 2
Argento 1
Febbraio
Argento 2
Viola 2
Marzo
Verde 2
aprile
Colore e musica 2
Addio alla terra dei colori 2
Nome dell'argomento Breve descrizione dell'argomento
settembre
“Il Paese dei Colori” Ampliare la comprensione dei diversi colori da parte dei bambini e sviluppare la capacità di distinguerli. Apprendere la capacità di esprimere in modo chiaro e conciso i propri pensieri, trarre conclusioni e generalizzare. Sviluppo dell'attenzione uditiva e visiva. Sviluppare la capacità di espirare dolcemente e per lungo tempo. Sviluppo delle capacità motorie fini delle dita e coordinazione dei movimenti. Coltivare un atteggiamento estetico nei confronti del colore e delle vernici.
“Giallo” Ampliare la comprensione dei bambini del colore giallo, sviluppando la capacità di percepire sottilmente il colore e la capacità di selezionare inviti adeguati per descriverlo. Un esercizio per concordare gli aggettivi che denotano colore con i sostantivi in genere, numero e caso. Arricchimento del vocabolario: selezione dei verbi e degli aggettivi più accurati, selezione di parole correlate con la parte comune “giallo” o “giallo” Sviluppo delle capacità motorie fini delle mani e coordinazione motoria, rilassamento delle mani in contrasto alla tensione. Sviluppare la capacità di eseguire movimenti sulla musica, di sentire il ritmo e il tempo di una determinata melodia.
“Rosso” Ampliare la comprensione del colore rosso da parte dei bambini, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Esercizi per concordare gli aggettivi che denotano colore con sostantivi in genere e numero. Sviluppo del discorso frasale quando si risponde alle domande e capacità di esprimere i propri pensieri liberamente e facilmente. Sviluppo di un discorso coerente e capacità di comporre storie descrittive basate su analizzatori.
ottobre
“Rosso” Ampliare la comprensione del colore rosso da parte dei bambini, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Sviluppo dell'attenzione uditiva e visiva. Formazione di immagini olfattive, gustative e tattili. Sviluppare la capacità di espirare dolcemente e per lungo tempo. Sviluppo della motricità fine delle mani, contrasto tensione e rilassamento delle mani. Sviluppo della fantasia e dell'immaginazione creativa.
“Arancione” Ampliare la comprensione da parte dei bambini del colore arancione, sviluppando la capacità di percepire sottilmente il colore e la capacità di selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Un esercizio per concordare gli aggettivi che denotano colore con i sostantivi in genere, numero e caso. Ampliare lo sviluppo delle capacità motorie e della coordinazione motoria.
“Blu” Ampliare la comprensione dei bambini del colore blu, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e la capacità di selezionare inviti adeguati per descriverlo. Un esercizio per concordare gli aggettivi che denotano colore con i sostantivi in genere, numero e caso. Formare la capacità di esprimere in modo chiaro e conciso i propri pensieri e costruire frasi complete.
novembre
“Blu” Ampliare la comprensione dei bambini del colore blu, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e la capacità di selezionare inviti adeguati per descriverlo. Migliorare la motricità fine delle mani e la coordinazione motoria, rilassando le mani in contrasto alla tensione. Sviluppare la capacità di eseguire movimenti sulla musica, di sentire il ritmo e il tempo di una determinata melodia.
“Dorato” Ampliare la comprensione da parte dei bambini del colore oro, sviluppando la capacità di percepire sottilmente il colore e la capacità di selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Arricchimento del dizionario: selezione di parole affini con la parte comune “oro” o “zlat”. Ampliare la comprensione delle emozioni da parte dei bambini e la formazione di movimenti facciali volontari. Attivazione del pensiero creativo e dell'immaginazione. Risvegliare nei bambini un senso di gioia nel comunicare con le fiabe.
“Bianco” Ampliare la comprensione dei bambini del colore bianco, sviluppando la capacità di percepire sottilmente il colore e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Rafforzare le idee dei bambini sui diversi colori. Sviluppare il senso del ritmo e la capacità di muoversi facilmente e magnificamente in accordo con la natura della melodia.
Dicembre
“Bianco” Ampliare la comprensione dei bambini del colore bianco, sviluppando la capacità di percepire sottilmente il colore e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Rafforzare le idee dei bambini sui diversi colori. Un esercizio per concordare gli aggettivi che denotano colore con i sostantivi in genere, numero e caso. Un esercizio sulla capacità di costruire frasi complete e descrivere oggetti, evidenziandone i tratti più caratteristici.
“Marrone” Consolidare le idee dei bambini sul colore marrone, sviluppando la capacità di percepire sottilmente il colore e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Esercizi per concordare gli aggettivi che denotano colore con sostantivi in genere e numero. Conoscenza delle sfumature del marrone, esercizio nell'uso corretto di parole complesse (marrone scuro, marrone rosso, ecc.).
Gennaio
“Marrone” Sviluppo della capacità di navigare nello spazio. Rafforzare la capacità di respirare con calma e ritmicamente. Migliorare le capacità motorie e la coordinazione. Stabilizzazione dei processi mentali, sollievo dalla tensione emotiva e corporea, sviluppo della capacità di passare rapidamente dall'attività attiva a quella passiva. Sviluppo di un discorso coerente.
“Rosa” Ampliare la comprensione del colore rosa da parte dei bambini, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Presentazione del rosa come tonalità di rosso. Presentazione delle sfumature del rosa. Un esercizio per concordare gli aggettivi che denotano colore con i sostantivi in genere, numero e caso.
“Argento” Ampliare la comprensione dei bambini del colore argento, sviluppando la capacità di percepire sottilmente il colore e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Esercizi per concordare gli aggettivi che denotano colore con sostantivi in genere e numero. Attivazione e arricchimento del vocabolario: uso ripetuto del verbo “argento”.
"Febbraio"
“Argento” Formazione della capacità di comporre frasi complete utilizzando modelli dati. Sviluppo del pensiero logico: la capacità di analizzare, confrontare, generalizzare e trarre conclusioni. Sviluppo dell'attenzione uditiva e visiva. Sviluppo dell'intonazione ritmico e della struttura sillabica della parola.
“Viola” Ampliare la comprensione da parte dei bambini del colore viola, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e la capacità di selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Un esercizio per concordare gli aggettivi che denotano colore con i sostantivi in genere, numero e caso. Padronanza pratica delle forme del dativo e dell'accusativo. Sviluppo del discorso frasale quando si risponde alle domande. Sviluppo dell'attenzione uditiva e visiva.
“Verde” Ampliare la comprensione dei bambini del colore verde, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Esercizi per concordare gli aggettivi che denotano colore con sostantivi in genere e numero. Sviluppo del discorso dialogico.
“Blu” Ampliare la comprensione dei bambini del colore blu, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Esercizio per concordare gli aggettivi che denotano colore con i sostantivi in genere e numero. Sviluppo del discorso frasale quando si risponde alle domande e capacità di esprimere i propri pensieri liberamente e facilmente. Sviluppo dell'attenzione uditiva e visiva e dell'olfatto.
“Nero” Ampliare la comprensione dei bambini del colore nero, sviluppando la capacità di percepire il colore in modo sottile e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo. Esercizio per concordare gli aggettivi che denotano colore con i sostantivi in genere e numero. Sviluppo del discorso frasale quando si risponde alle domande e capacità di esprimere i propri pensieri liberamente e facilmente. Sviluppo dell'attenzione uditiva e visiva e dell'olfatto. Sviluppo della capacità di navigare nello spazio. Rafforzare la capacità di respirare con calma e ritmicamente.
“Colori” Ampliare la comprensione dei diversi colori da parte dei bambini e sviluppare la capacità di distinguerli. Apprendere la capacità di esprimere in modo chiaro e conciso i propri pensieri, trarre conclusioni e generalizzare. Sviluppo dell'attenzione uditiva e visiva. Formazione di campioni di gusto. Sviluppare la capacità di espirare dolcemente e per lungo tempo. Sviluppo delle capacità motorie fini delle dita e coordinazione dei movimenti.
“Colore e musica” Ampliare la comprensione dei diversi colori da parte dei bambini e sviluppare la capacità di distinguerli. Apprendere la capacità di esprimere in modo chiaro e conciso i propri pensieri, trarre conclusioni e generalizzare. Sviluppo dell'attenzione uditiva e visiva. Formazione di campioni di gusto. Sviluppare la capacità di espirare dolcemente e per lungo tempo.
“Addio alla terra dei colori” Ampliare la comprensione dei diversi colori da parte dei bambini e sviluppare la capacità di distinguerli. Coltivare la capacità di ascoltare con attenzione e pazienza gli altri. Sviluppo della fantasia e dell'immaginazione creativa. Coltivare un atteggiamento estetico nei confronti del colore e delle vernici.
www.maam.ru
Riepilogo di una lezione di cromoterapia per bambini in età prescolare “Disegnare su vetro”
arteterapia per bambini in età prescolare di 6-7 anni.
Isoterapia
Bersaglio: consentire al bambino di sentire e comprendere se stesso, di esprimere liberamente i propri pensieri e sentimenti, di liberarsi da conflitti ed esperienze forti, di sviluppare empatia, di essere se stesso, di esprimere liberamente sogni e speranze.
Una volta alla settimana si tengono sessioni artistiche della durata di circa 30 minuti.
Materiale: vetro 50x60, vernice a guazzo (le sue proprietà sono più adatte per dipingere su vetro) scivola dolcemente, può essere imbrattata con un pennello o con le dita, poiché non viene assorbita dal materiale superficiale e non si asciuga a lungo, spugna ( bagnato, tazze d'acqua, tovaglioli di carta.
"Disegni su vetro"
Un sottogruppo di bambini, composto da 5 persone, è invitato a sedersi al tavolo. La musica tranquilla suona in sottofondo.
Psicologo: Ciao ragazzi, oggi saremo dei maghi che possono fare miracoli. Guarda, davanti a te c'è una tela magica, è fatta di vero vetro e molto fragile. E con l'aiuto di esso oggi impareremo vari miracoli. Pronto?
Psicologo: Allora immaginate, ragazzi, di trovarci su un prato sul quale per qualche motivo non c'è un solo fiore, non un filo d'erba, niente! Come possiamo essere...
Bambini: disegniamo fiori ed erba e coloriamoli.
Psicologo: Dai, scegli il colore che più ti piace, immergici il dito e inizia a riempire di magia il nostro prato.
Ragazzi, potete mescolare i colori, collegare le linee ed esprimervi come volete. Usa diverse combinazioni di colori in un'unica composizione. E se all'improvviso qualcosa non funziona per te, proprio nel processo di disegno, puoi pulire il vetro con una spugna bagnata e applicare un nuovo disegno (questo è ciò che fanno più spesso i bambini irritabili e ansiosi).
Quando la lezione giunge al termine e i bambini hanno terminato il loro lavoro, l'attenzione viene attirata sull'integrità dell'immagine, senza nascondere gioia e ammirazione. Grazie alla trasparenza del vetro, l'immagine viene percepita come momentanea, tridimensionale, trasmettendo attraverso di essa la luce e altri elementi dello spazio.
Psicologo: Ragazzi, vediamo che miracolo abbiamo creato, quali fiori belli e luminosi avete creato. Dimmi cosa ti è piaciuto? Quali difficoltà hai incontrato? Quali cose nuove hai imparato?
Bambini: ci è piaciuto disegnare sul vetro, è molto interessante e insolito. Quando disegnavamo con le dita sulla carta era più difficile, ma la mano scivola sul vetro e disegna da sola i motivi. La radura si è rivelata colorata e luminosa.
Psicologo: Complimenti ragazzi, oggi avete provato a inventare e creare una radura miracolosa, che ha preso vita grazie alla vostra intraprendenza e diligenza. Ciao ragazzi, ci vediamo ancora.
Risultato atteso: Usando l'isoterapia, è come se il bambino non disegnasse, ma si allenasse a disegnare e, di conseguenza, avesse il diritto di commettere errori e correzioni, senza sentimenti dolorosi per ciò che è successo, che non può essere cambiato. La tecnica descritta viene utilizzata per la prevenzione e la correzione dell'ansia, delle paure sociali e delle paure associate ai risultati delle attività (“Ho paura di sbagliare”). Adatto ai bambini tesi poiché stimola l'attività. Rivela che i bambini sono “soppressi e vittime di bullismo” a causa dei commenti di insegnanti e genitori, fallimenti educativi, carico di lavoro e richieste esorbitanti. Ritrovarsi insieme davanti allo stesso vetro di una situazione problematica spinge i bambini a stabilire e mantenere contatti, a sviluppare la capacità di agire in conflitto, a cedere o difendere posizioni e a negoziare.
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"Cromoterapia: la vita a colori." Materiale per la consultazione
"CROMOTERAPIA - la vita a colori"
IL COLORE NELLA VITA DI UN BAMBINO è molto importante, poiché i colori influenzano il suo umore e il suo comportamento. Alcuni colori ti calmano, altri ti eccitano. Alcuni ti fanno sorridere, altri ti spaventano. I colori possono raccontare il carattere di un bambino, le sue preoccupazioni ed esperienze e raccontare il suo futuro. Inoltre, i colori possono avere un effetto terapeutico.
PRIMI COLORI. Si ritiene che nei primi mesi di vita un bambino veda il mondo solo in bianco e nero. Tuttavia, gli oftalmologi lo negano. Un neonato vede gli stessi colori di un adulto, ma... Il bambino inizia a focalizzare lo sguardo in modo selettivo, isolando gradualmente alcuni colori dalla realtà circostante.
È stato notato che all'età di un anno i bambini spesso preferiscono i toni giallo-verdi. Le tonalità dell'ambiente e dei giocattoli durante questo periodo dovrebbero essere calme, anche monocromatiche. Ad esempio, le prime piramidi per un bambino di età inferiore a un anno e mezzo sono realizzate con anelli dello stesso colore e il bambino armeggia volentieri con questo giocattolo senza accorgersi della monotonia. Per un bambino di età compresa tra 2 e 3 anni, possiamo consigliare giocattoli di diversi colori, ma è consigliabile che i colori non siano abbondanti: è sufficiente che siano rossi, verdi, gialli, blu. All'età di sei anni, i bambini di solito iniziano a preferire i colori vivaci.
CHE COLORE È?
UMORE PER COLORE.
Per determinare l'umore del bambino in base al colore, invitalo a scegliere la matita (preferibilmente non ce ne sono più di otto) che gli piace di più nel colore. Quando viene effettuata la scelta, rimuovila dal campo visivo del bambino bambino a trovare il più bello tra i colori rimasti e così via fino all'ultima matita. Le prime tre matite scelte dal bambino possono essere considerate colori del benessere emotivo, le tre successive sono colori emotivamente neutri, ma che il bambino malvolentieri. scelto per ultimo può simboleggiare il disagio emotivo.
Per i bambini di tre anni, il colore nero può significare protesta: il bambino può disegnare un'immagine e poi dipingerla di nero per la delusione di non poter esprimere su carta ciò che voleva. In effetti, molto spesso disegnare con colori scuri riflette un certo problema nei bambini di età superiore ai 4 anni. Per i bambini più piccoli, la scelta della vernice nera o scura potrebbe non avere alcun significato nascosto. Se nulla ti preoccupa nel comportamento del tuo bambino - è calmo, si addormenta bene, non mostra maggiore nervosismo o pianto - allora non devi affrettarti a scoprire i motivi per cui ha scelto questi colori.
RAGAZZA – ROSA, RAGAZZO – BLU.
Le preferenze cromatiche di ragazze e ragazzi sono influenzate dagli stereotipi sociali. Partendo dalla maternità, il bambino è accompagnato dal rosa, e i futuri uomini dall'azzurro. Se prestiamo attenzione agli scaffali dei negozi di giocattoli, vedremo che nei giocattoli per ragazze - negli abiti delle bambole Barbie, nei mobili per bambole, nei set di cosmetici per bambini - nella maggior parte dei casi predomina il colore rosa; nei giocattoli per ragazzi (robot, automobili, armi) - colori scuri. Anche nell'abbigliamento, questa combinazione di colori è abbastanza pronunciata. La conferma dello stereotipo del colore esistente è la frase sia dei bambini che dei genitori: “Il rosa è un colore femminile! »
I COLORI RACCONTANO IL CARATTERE DEL BAMBINO
Colore rosso: usato da bambini attivi e irrequieti. Sono vivaci, birichini, irrequieti.
I bambini di colore arancione sono divertenti. Fanno scherzi, urlano, si divertono senza un motivo particolare.
Il colore giallo è usato dai bambini con un'immaginazione ben sviluppata. Questi sono bambini sognatori. Inventano facilmente intrattenimento emozionante per se stessi, anche quando giocano da soli.
Il colore verde è utilizzato dai bambini a cui mancano le cure materne. Questi bambini sono calmi.
I bambini tranquilli preferiscono il blu. Sono silenziosi, calmi, equilibrati
Il colore blu è scelto da bambini calmi ed equilibrati. Fanno tutto lentamente e accuratamente.
Il colore viola è scelto dai “bambini misteriosi”. Sono sensibili, gentili, vulnerabili e molto emotivi.
Il nero è il colore che scelgo per i bambini stressati.
I colori nella cameretta.
Che combinazione di colori dovrebbe avere la stanza dei bambini? Quando si scelgono i colori della carta da parati, dei rivestimenti e dei mobili per la cameretta dei bambini, è necessario ricordare che, in primo luogo, non dovrebbero essercene molti e, in secondo luogo, non dovrebbero essere brillanti. Ciò provocherà l'eccitazione psico-emotiva nel bambino. È preferibile utilizzare colori pastello (giallo pallido, beige, azzurro, verde chiaro, rosa), dato che la camera dei bambini è molto spesso anche la cameretta del bebè. Se la combinazione di colori della stanza è troppo luminosa, satura e allegra, sarà difficile per il bambino calmarsi e addormentarsi. Anche i colori scuri sono indesiderabili: un colore blu intenso può causare una sensazione inconscia di ansia in un bambino sensibile ed emotivo.
L'area gioco può “attivare” il bambino. Per fare ciò, è meglio utilizzare giocattoli luminosi, dipinti e inserti di carta da parati su uno sfondo di toni primari calmi come macchie di colore contrastanti.
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Correzione dello stato psico-emotivo dei bambini in età prescolare mediante cromoterapia.
Al colore viene da tempo attribuito un significato magico, un effetto benefico o negativo sull'uomo, perché per l'uomo la vista è il più importante di tutti i sensi. L'effetto del colore sulle persone è ambiguo e puramente individuale, è di natura selettiva e questo deve essere preso in considerazione quando si lavora con i bambini in età prescolare.
La cromoterapia è un modo per correggere lo stato psico-emotivo di un bambino utilizzando determinati colori. Grazie a una tecnica così semplice, l'effetto di un certo colore su un bambino, è possibile ottenere risultati significativi nel trattamento dell'apatia, dell'irritabilità, dell'attività eccessiva e persino dell'aggressività infantile incipiente. La cromoterapia per bambini prevede innanzitutto l'identificazione del colore preferito di ogni bambino e poi il riempimento della maggior parte dello spazio che lo circonda con quel colore. I bambini di solito chiamano rosso, verde o giallo i loro colori preferiti: questo indica che il bambino si sta sviluppando normalmente, è interessato a tutto ciò che è nuovo, luminoso e insolito, è dinamico e non si ferma per un minuto nella sua esplorazione del mondo. Ma un colore preferito, bianco o nero, può indicare che il bambino è un po’ introverso e si sente abbastanza a suo agio da solo. I bambini all'asilo avvertono costantemente gli effetti di uno spazio ristretto, quindi nel nostro lavoro utilizziamo esercizi di cromoterapia che aiutano ad alleviare la tensione nei bambini e a stabilizzare il loro umore. La cromoterapia ha lo scopo di riportare il bambino nel mondo felice dell'infanzia e della gioia.
Sulla base di quanto sopra, ci siamo posti i seguenti compiti:
Espandi la comprensione dei diversi colori da parte dei bambini e sviluppa la loro capacità di distinguerli;
Sviluppare l'attenzione uditiva e visiva;
Ridurre lo stress emotivo, mentale e fisico;
Migliorare le capacità di comunicazione;
Sviluppare l'immaginazione e l'immaginazione creativa.
La risoluzione dei problemi di cui sopra porta allo sviluppo di capacità di autoregolamentazione o, in altre parole, all'espansione della capacità di gestire i processi emotivo-volitivi.
Essere consapevoli significa sentire cosa ti sta succedendo in questo momento: cosa sente il tuo corpo, quali emozioni provi, cosa stai pensando... Pertanto, nei corsi di colore si suggerisce di sentire il colore, sentire quale stato d'animo crea, quali associazioni risveglia... Realizzare che sentire le labbra, la lingua, il palato quando c'è un pezzo di mela o una noce in bocca, consapevole di ciò che sentono le braccia, le gambe, le diverse parti del corpo durante il rilassamento, consapevole delle proprie simpatie e antipatie in relazione a un colore o qualche immagine, consapevole dei propri sogni e fantasie, il bambino espande i confini della comunicazione con il mondo. Diventa più attento, paziente e gioioso.
Nel nostro lavoro utilizziamo diversi metodi didattici, giochi e manuali. Utilizzando la tecnica didattica delle "Pagine colorate", diagnostichiamo l'atteggiamento emotivo del bambino nei confronti del frammento di contenuto corrispondente della sua giornata all'asilo. La scelta del colore della matita per dipingere il proprio nome caratterizza in una certa misura l'autostima del bambino. Il gioco “Fate colorate” promuove lo sviluppo della percezione del colore e della percezione del colore, dell'attenzione uditiva e visiva. Tenere "Settimane colorate" ti consente di espandere la comprensione dei diversi colori da parte dei bambini. Giochi come "Dry Rain", "Rug of Moods", "Light up the Rainbow" e altri sono molto bravi a ridurre lo stress emotivo, mentale e fisico e anche a creare uno stato d'animo positivo. E tutto insieme questo ci permette di migliorare le capacità comunicative dei bambini, sviluppare la loro immaginazione e immaginazione creativa.
Puoi lavorare con i bambini sia in gruppo che individualmente. Le lezioni di gruppo e individuali differiscono sia negli obiettivi che nelle procedure e nei metodi di lavoro. Ci sono compiti che vengono risolti efficacemente durante gli incontri individuali: alleviare lo stress emotivo, superare il negativismo, correggere le paure, eliminare varie barriere, ecc. E un gruppo di coetanei consente di soddisfare il bisogno di interagire con i bambini, imparare a tenere conto delle opinioni degli altri e difendere le proprie, esprimere attività, frenare, ecc.
Utilizzando i giochi presentati riusciamo a correggere il comportamento dei bambini, il loro umore e lo stato emotivo, cioè a creare un clima psicologico favorevole nella squadra dei bambini. Tutto ciò alla fine ha un effetto benefico sulla salute fisica dei bambini.
Correggere lo stato psico-emotivo dei bambini è un lavoro molto importante e responsabile che aiuta a sviluppare la personalità di una piccola persona. Ogni adulto che lavora con un bambino aiuta il bambino a diventare un individuo. L'atteggiamento nei confronti del bambino come individuo, a nostro avviso, dovrebbe essere decisivo. Puoi insegnare a un bambino la matematica, puoi correggere le carenze linguistiche, puoi insegnargli le buone maniere, ma se ti dimentichi dell'anima, le nostre buone intenzioni non valgono nulla.
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Cromoterapia per bambini... - Babyblog.ru
13 minuti fa
Tutti sanno che il colore e la sua combinazione influenzano l'impressione e la componente psicologica di qualsiasi persona.
Il desiderio di raccontarvi questo con esempi chiari è nato dopo aver visto un'interessante offerta commerciale di mia madre, una ricamatrice, che ha aperto un'altra promozione con un'offerta così rilevante come tuniche primaverili per ragazze http://www.babyblog.ru/user /BABA_TANYA/3095947
Non posso fare a meno di inserire i miei 5 centesimi professionali e dire alle mamme e ai clienti quali combinazioni di colori scegliere per il loro bambino, non solo al momento dell’ordine di queste tuniche, ma anche per trasferire queste informazioni all’intero guardaroba del bambino.
Ti darò alcuni consigli che ti aiuteranno a scegliere l’opzione di cui tuo figlio ha bisogno.
Per prima cosa devi decidere il colore della base. Può essere selezionato in base a:
1) l'aspetto del bambino
2) l'attività psicologica del bambino.
Nelle storie sui bambini in età prescolare consiglio di dare priorità al secondo punto, poiché l'aspetto e i colori naturali del bambino non si sono ancora completamente formati, e per loro è meglio applicare la regola di base:
* per i colori chiari dell'aspetto, scegli tonalità leggermente sature e delicate
*per colori accesi e contrastanti sarebbe più opportuno adottare una combinazione di colori più accesi.
MA NOI SCEGLIIAMO COLORI E COMBINATORI PER L'"IO" INTERIORE DEL BAMBINO.
Inizierò con i fiori gialli.
Il colore giallo apre i sentimenti, appaga il cuore e riscalda l'anima; è il colore del calore e del sole; Questo colore raggiungerà sempre con i suoi raggi il sorriso del tuo bambino ed ecciterà e darà un messaggio energetico, non provocherà mai tristezza e malinconia, solo una punta di ottimismo; Non lesinare su questo colore nel guardaroba di tuo figlio a causa dei tuoi stereotipi personali nei confronti di questa luce e cerca di avere questo colore nel tuo aspetto quando comunichi con i bambini sotto forma di parti di abbigliamento o di un gruppo di accessori.
La prossima tonalità "calda" è l'arancione!
Vorrei subito notare che può solo indurre gli adulti a irritarsi. La percezione di questo colore da parte dei bambini è diversa.
Sì, attiva senza dubbio l'attività cerebrale del bambino, aumenta la frequenza cardiaca, che è estremamente necessaria per i bambini inattivi, ma non li irrita e anzi li calma. Questo colore aiuta i bambini a esprimere le proprie emozioni e a sintonizzarsi con il mondo esterno. Questo colore è approvato dal bambino e viene spesso scelto se i genitori danno l'opportunità di mostrare indipendenza nel tirare fuori le cose dallo scaffale dell'armadio. un impulso diretto verso l'esterno, finalizzato all'interazione con il mondo esterno. Se il tuo bambino ha attività e consumo di cibo ridotti, dai la preferenza all'arancione nei vestiti e negli interni circostanti, poiché questo colore è famoso anche per stimolare il metabolismo.
Carissimo rosso!
Chiude i primi tre, suscitando le menti e le emozioni non solo dei bambini, ma anche degli adulti. Il rosso parla sempre ad alta voce e con coraggio a se stesso. Aggiungi questo colore ai vestiti di un bambino insicuro; tutte le sfumature dal rosso al bordeaux forniscono supporto interiore.
Questo colore incoraggerà il bambino ad abbandonare le mezze misure nelle azioni. Lascia che il tuo bambino raggiunga l'apice delle emozioni circondato dal rosso.
Ragazze rosa!
Non è un caso che sia stato scelto per l'abbigliamento dei bambini, poiché è famoso per il suo colore rilassante e pacifico. Non evitarlo solo perché "tutte le ragazze lo indossano". È l'infanzia il periodo della vita in cui non dovresti provare gli occhiali rosa per far sembrare il mondo più gentile.
Usalo negli abiti della principessa se vuoi aiutarla a diventare un po' più gentile e a non fare il prepotente con i suoi coetanei, regala l'emozione della cordialità, aprile il mondo del sogno ad occhi aperti attraverso le note sensuali del rosa. Se il bambino mostra debolezza fisica, passività, dà la preferenza ai tre colori "caldi" descritti sopra, allora gli insegnerai a difendersi da sola, ad esempio, nei conflitti con i coetanei, se scegli il rosa, allora in tali situazioni può solo evocare un sentimento di tenerezza e tenerezza nell'autore del reato, che a volte funziona anche a favore della principessa.
Sua Maestà Blu!
È questo colore che consentirà al tuo bambino di acquisire compostezza, separare ciò che è importante da ciò che non è importante e integrarsi bene nella squadra. Per i ragazzi è un provocatore di coraggio. A causa della mancanza di aggressività nel colore, riduce la tensione, quindi è consigliato a bambini nervosi ed eccessivamente emotivi. Questo colore è appropriato da usare quando ti aspetti la massima compostezza da un bambino, dona non solo solidità esterna, ma infonde anche una comprensione di aspetti della vita come tradizionalità, stabilità, dignità, potere, alla fine :);
provare un outfit nei colori blu.
Aggiunta di note di blu!
Avendo mantenuto l'atteggiamento positivo del suo antenato blu, la gamma blu aggiunge emozioni come devozione e fedeltà. Per natura, i bambini sono gli immacolati abitanti della nostra terra, ma vestendoli con delicati colori blu, aumenterai questi sentimenti luminosi. Questo tono darà al bambino una sensazione di fiducia, affidabilità e apertura. Naturalmente, il colore blu freddo darà una sensazione di moderazione e calmerà la disposizione ardente e fornirà la base per la manifestazione della razionalità nelle proprie azioni. Per le principesse con la pelle chiara e i riccioli color platino, questo colore conferirà un'aristocrazia esteriore e insegnerà loro, con l'aiuto dei consigli della madre, ad essere un'egoza elegante e lussuosa :)
Verde multisfaccettato!
È questo colore che si distingue per la sua varietà di messaggi emotivi; può essere spensierato e allegro o in stile militare rigoroso e intransigente.
Molte persone conoscono il verde come un colore calmante che evoca una sensazione di stabilità e pace. Si ritiene che l'uso attivo del colore verde contribuisca alla formazione di una personalità pragmatica di successo.
Ma non dovresti abusare di questo colore, ma combinarlo attivamente con molti altri, altrimenti può causare uno stato di noia nel bambino, senza dare emozioni luminose. Se vuoi che il bambino sia poco appariscente in un determinato momento, scegli una gamma completamente verde, ma se combinato con altri colori, il verde dà una svolta diversa nella percezione psicologica.
Viola mistico e misterioso!
Qui farò una domanda al lettore e risponderò io stesso :)
Perché ci sono così tanti bambini che amano sinceramente il colore viola e così tanti adulti a cui piace, ma non possono permettersi di trasferire questo tono sui vestiti?
La spiegazione è molto semplice: il viola è il colore dello sviluppo spirituale, della creatività e della sensualità. Pertanto, i bambini sentimentali e vulnerabili amano questo colore e sono i bambini che si abbandonano ai sentimenti, a differenza degli adulti che sono controllati dalla mente.
I colori neutri bianco e grigio raramente evocano emozioni. Il colore bianco stesso è privo di aggressività emotiva, ma ha la capacità unica di creare uno sfondo favorevole per la percezione e l'azione di altri colori, quindi questo colore e il suo collega grigio sono indispensabili come. colori aggiuntivi per diluire i colori brillanti.
Hai scelto lo sfondo migliore per i vestiti del tuo bambino? passiamo alla combinatoria!
Per creare un look armonioso per adulti, nel guardaroba di un bambino vengono utilizzate diverse combinazioni di colori, consiglierei di concentrarsi su 3, come ad esempio:
1) Combinazione di colori monocromatici, ad es. Viene utilizzato un solo colore, dai toni più chiari a quelli più scuri. Gli abiti in questa combinazione di colori lasciano l'impressione di abiti abbastanza semplici, ma allo stesso tempo morbidi e nobili. La combinatoria dà una sensazione di pace.
I miei esempi in cui il bianco o il grigio potrebbero non essere presenti, non influiscono sull'impressione, diluiscono solo lo sfondo e rendono le transizioni più fluide con un motivo a strisce.
2) Una combinazione correlata si verifica quando due o tre colori adiacenti nella ruota dei colori, comprese le relative sfumature, vengono combinati, mantenendo le proporzioni e dando un colore dominante, il secondo come supporto. Il terzo colore viene utilizzato (insieme al bianco o al grigio) come accento. Una tale selezione di colori darà un'impressione calma, armoniosa, gradevole alla vista e invitante.
3) Combinazione contrastante utilizzando i colori situati uno di fronte all'altro sulla ruota dei colori: qui è anche importante scegliere un colore dominante per lo sfondo e utilizzare un colore complementare per l'accento; La combinazione di tali colori è sempre brillante ed efficace.
I miei esempi in cui il bianco o il grigio potrebbero non essere presenti, non influiscono sull'impressione, diluiscono solo lo sfondo e rendono le transizioni più fluide.
E ricorda, nel guardaroba di un bambino dovrebbe esserci di tutto! altrimenti rischi di rendere il tuo bambino schiavo di un'emozione, il che contribuisce alla perdita delle capacità comunicative!
PS i materiali fotografici sono stati presi da pinterest.com e combinati in modo indipendente in collage.
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Cromoterapia
Anche nei tempi antichi, le persone notavano che il colore dei vestiti, degli articoli per la casa, dell'illuminazione, ecc. capace di influenzare lo stato fisico e psicologico di una persona. Il colore era usato per guarire nell'antico Egitto, Cina, India e Persia. La scienza moderna ha confermato le proprietà curative dei fiori.
cromoterapia - una tecnica per migliorare la salute umana utilizzando il colore.
Bambini in età prescolare
colore rosso
Colore rosa
Giallo
colore arancione
Colore verde
Blu
Viola
Bianco
Colore nero
Tecniche cromoterapia.
Cromoterapia. L'influenza del colore sul benessere del bambino.
Anche nei tempi antichi, le persone notavano che il colore dei vestiti, degli articoli per la casa, dell'illuminazione, ecc. capace di influenzare lo stato fisico e psicologico di una persona. Il colore era usato per guarire nell'antico Egitto, Cina, India e Persia. La scienza moderna ha confermato le proprietà curative dei fiori.
Sulla base di studi sulla loro influenza, a cromoterapia - una tecnica per migliorare la salute umana utilizzando il colore.
Goethe fu il primo a scoprire l'influenza positiva e negativa del colore sulla psiche umana, gettando così le basi della moderna cromoterapia. Ha osservato: “I colori agiscono sull’anima: possono evocare sentimenti, risvegliare emozioni e pensieri che ci calmano ed eccitano, suscitano tristezza e gioia”.
V. Bekhterev ha affermato: "Una gamma di colori abilmente selezionata può avere un effetto benefico sul sistema nervoso meglio di alcune miscele".
Lo psicologo americano Jacob Lieberman, che ha trascorso trent'anni studiando l'effetto della luce e dei raggi colorati sul corpo umano, è giunto alla conclusione che il colore e la luce solare possono sostituire quasi tutti i farmaci!
Ora esiste un'intera teoria scientifica sull'influenza dei colori sullo stato psicofisiologico di una persona.
In psicodiagnostica esistono "metodi di colore" che consentono di creare un ritratto di una persona, determinare il suo stato psicofisiologico attuale, ecc. "Mostrami i tuoi colori preferiti e ti dirò chi sei", ha detto l'eccezionale medico e psicologo svizzero Max Luscher, sviluppando il famoso test della personalità dei colori.
Bambini in età prescolare Spesso chiamano rosso, verde, giallo i loro colori preferiti: questo indica che il bambino si sta sviluppando normalmente, è interessata a tutto ciò che è nuovo, luminoso, insolito. Se i colori preferiti di un bambino sono il bianco e il nero, ciò indica che è riservato.
Dal punto di vista della fisiologia e della medicina, i singoli colori dello spettro solare hanno un significato biologico speciale. Secondo E. Rabkin, tutti i colori sono divisi in due gruppi: passivi e attivi. Il primo gruppo comprende i colori monocromatici: bianco, grigio, nero. Esistono colori molto più attivi; differiscono per tono, saturazione, sfumature, che sono determinate dalla lunghezza delle onde luminose (il rosso ha una lunghezza d'onda lunga, il blu ha un'onda media, il blu e il viola hanno un'onda corta).
Forniamo informazioni sull'influenza dei singoli colori sullo stato psicofisiologico di una persona.
colore rosso
Da un punto di vista fisiologico, il colore rosso colpisce principalmente il cuore, la circolazione sanguigna (elimina la congestione), stimola il sistema immunitario, attiva il metabolismo, quindi è in grado di riscaldare il corpo e rivitalizzare i sentimenti di una persona.
Nella cromoterapia, questo colore viene utilizzato quando la vitalità di una persona ha bisogno di sostegno o di ripristino, quando è necessario riempire di nuova forza un corpo indebolito. Il rosso a volte aiuta a combattere lo stress grave.
È utile anche contro l'ipotensione e le malattie infettive. Tuttavia, per le persone eccessivamente emotive, il rosso in grandi quantità può essere dannoso.
Colore rosa
Il colore rosa calma il sistema nervoso, migliora l'umore, favorisce il rilassamento muscolare e il sonno profondo. Questo colore aiuta a riprendersi anche da malattie gravi.
Giallo
Il colore giallo aiuterà con uno stato d'animo triste e una passività costante. Ti aiuta a imparare a relazionarti con gli eventi più facilmente e a liberarti di preoccupazioni inutili. Questo colore ha un effetto positivo soprattutto sulle persone malinconiche, inclini ai conflitti interni e alla passività e che hanno problemi di comunicazione.
Il colore giallo è associato al plesso solare umano e all'intero sistema nervoso. Stimola e rafforza delicatamente il sistema nervoso, attiva la logica, promuove la capacità di esprimere chiaramente i pensieri
(Attiva i centri del cervello che controllano i processi del pensiero e della parola), aumenta la sensazione di ottimismo e fiducia in se stessi. È utile anche per la vista.
A differenza del rosso, il giallo non eccita, ma stimola.
colore arancione
Poiché l'arancione viene creato mescolando il rosso e il giallo, possiede le proprietà di entrambi i colori, contribuendo ad aumentare l'attività. Fisiologicamente, il colore arancione contribuisce al rafforzamento generale del corpo e normalizza l'attività del sistema endocrino.
Questo colore dà una sensazione di libertà psicologica e riduce l'instabilità emotiva. L'arancia migliora la digestione e aumenta l'appetito.
Colore verde
Quando provi apatia e indifferenza verso tutto, mancanza di equilibrio mentale e maggiore irritabilità, il colore verde aiuta se vuoi essere aperto e calmo. L'esposizione a lungo termine a questo colore rende il personaggio equilibrato.
Nel suo effetto sul sistema nervoso umano, il colore verde mostra le proprietà dei colori caldi e freddi, allo stesso tempo rinfrescanti e calmanti. Questo colore aumenta la vitalità e favorisce il rilassamento e aiuta a combattere i disturbi del sonno.
Il verde promuove una crescita stabile delle prestazioni mentali e della concentrazione. L'influenza del verde crea una sensazione di pace ed equilibrio, calma e rinnovamento.
Questo colore aiuta a combattere l'eccesso di peso e riduce l'appetito.
Il colore blu allevia il dolore nelle malattie del sistema scheletrico ed endocrino è consigliato per le malattie della colonna vertebrale, del cervello, degli occhi e delle infiammazioni dei seni;
Blu
Il blu aiuta ad abbassare la temperatura, ha proprietà disinfettanti e può fermare la diffusione dell’infezione. Ha un effetto benefico sul miglioramento dell’immunità e sull’abbassamento della pressione sanguigna.
Viola
Si ritiene che questo colore sia associato alla spiritualità e possa ispirare.
Il viola dovrebbe essere usato quando sorgono dubbi irragionevoli, sfiducia e sospetto. Grazie al suo forte effetto sul subconscio, la viola aiuta a combattere paure profonde e vari disturbi mentali e nervosi.
Il viola è una miscela di blu e rosso, quindi incarna la connessione tra movimento e riposo. La cromoterapia sfrutta la sua calma e allo stesso tempo la sua capacità di purificare e rinforzare.
L'influenza eccessiva della viola deprime il sistema nervoso e può causare apatia.
Bianco- simbolo di purezza e spiritualità, di guarigione dalle malattie, è il colore dell'equilibrio, della bontà, del successo. Ti aiuterà a calmarti e ad alleviare la tensione interna. Il colore bianco guarisce il sistema nervoso centrale, aiuta a ripristinare la struttura del tessuto cerebrale direttamente correlato alla coscienza.
Colore nero
Questo colore promuove compostezza, disciplina, resistenza e perseveranza. Ma a chi è incline alla depressione non è consigliabile indossare il nero, perché in eccesso questo colore può essere deprimente.
Tecniche di cromoterapia.
Esistono molte tecniche di cromoterapia: illuminare una stanza con luce di un certo colore, dominare determinati colori negli interni e nei vestiti, bere acqua da bottiglie di vetro di diversi colori, concentrarsi su oggetti di un certo colore. Tutte queste tecniche si riducono al fatto che devi concentrarti sul colore.
I bambini hanno difficoltà a concentrarsi a lungo su un oggetto. Ma per ottenere un effetto psicoterapeutico, devi attirare la loro attenzione su un certo colore per almeno 3-5 minuti.
Leggere 7096 volte Ultima modifica Lunedì 26 Agosto 2013 13:48 TI È PIACIUTO L'ARTICOLO? CONDIVIDI CON I TUOI AMICI! >
Materiale mirdoshkolnikov.ru
KUSKOVA GALINA SUBKHONOVNA
Ciao, cari genitori!
IL COLORE NELLA VITA DI UN BAMBINO– è molto importante, poiché i colori influenzano il suo umore e il suo comportamento. Alcuni colori ti calmano, altri ti eccitano. Alcuni ti fanno sorridere, altri ti spaventano.
I colori possono raccontare il carattere di un bambino, le sue preoccupazioni ed esperienze e raccontare il suo futuro. Inoltre, i colori possono avere un effetto terapeutico.
PRIMI COLORI. Si ritiene che nei primi mesi di vita un bambino veda il mondo solo in bianco e nero. Tuttavia, gli oftalmologi lo negano.
Un neonato vede gli stessi colori di un adulto, ma... Il bambino inizia a focalizzare lo sguardo in modo selettivo, isolando gradualmente alcuni colori dalla realtà circostante.
Il bambino impara i primi passi verso la capacità di maneggiare il colore, distinguere le sfumature e identificare i colori all'età di uno-un anno e mezzo.
È stato notato che all'età di un anno i bambini spesso preferiscono i toni giallo-verdi. Le tonalità dell'ambiente e dei giocattoli durante questo periodo dovrebbero essere calme, anche monocromatiche.
Ad esempio, le prime piramidi per un bambino di età inferiore a un anno e mezzo sono realizzate con anelli dello stesso colore e il bambino armeggia volentieri con questo giocattolo senza accorgersi della monotonia. Per un bambino di età compresa tra 2 e 3 anni, possiamo consigliare giocattoli di diversi colori, ma è consigliabile che i colori non siano abbondanti: è sufficiente che siano rossi, verdi, gialli, blu. All'età di sei anni, i bambini di solito iniziano a preferire i colori vivaci.
CHE COLORE È?
Esistono colori attivi e passivi. I colori attivi (rosso brillante e arancione brillante e, in misura minore, giallo brillante) hanno un effetto stimolante: danno una leggera scossa al corpo e sono in grado di accelerare i processi vitali.
Colori passivi (tonalità chiare di verde, rosa e blu, in parte bianco): hanno l'effetto di calmare il sistema nervoso.
I colori che possono causare ansia, sconforto e malinconia sono le sfumature del marrone, del lilla e del viola. Circondato dai colori rosso e arancione, il bambino avverte un'ondata di forza ed energia per i primi 60 minuti, dopo altri 30 minuti è già sovraeccitato e dopo un breve periodo diventa irritabile ed eccessivamente aggressivo.
E vale la pena cambiare la combinazione di colori in blu o verde chiaro, e dopo 10 minuti il bambino si calma e ritorna alla normalità. Pertanto, quando si scelgono i giocattoli per un bambino, è importante scegliere colori non aggressivi, ma esattamente il contrario, quelli che calmeranno il bambino, non è necessario rinunciare completamente ai giocattoli luminosi, ma minimizzarne la necessità;
Anche nella scelta dei vestiti devi stare attento, non scegliere abiti troppo luminosi, poiché influenzeranno negativamente non solo tuo figlio, ma anche quei bambini che saranno accanto a lui. È meglio usare colori monocromatici e calmi, solo allora possiamo dire con sicurezza che il bambino non avrà una forte sensazione di panico o ansia.
I colori acidi, come il verde chiaro penetrante e il rosa, sono strettamente controindicati per i bambini, poiché confondono la percezione visiva del bambino e irritano gli occhi.
UMORE PER COLORE.
Per determinare l'umore del bambino in base al colore, invitalo a scegliere la matita (preferibilmente non ce ne sono più di otto) che gli piace di più nel colore. Quando viene effettuata la scelta, rimuovila dal campo visivo del bambino.
Invita tuo figlio a trovare il più bello tra i fiori rimasti, e così via fino all'ultima matita. Le prime tre matite scelte dal bambino possono essere considerate colori del benessere emotivo, le tre successive sono colori emotivamente neutri, ma quelle che il bambino ha scelto con riluttanza per ultime possono simboleggiare il disagio emotivo.
se il tuo bambino ama i colori scuri! Ciò potrebbe indicare che il bambino ha paure, incertezze e un alto livello di ansia.
A volte disegnare con vernice nera può essere il primo segnale che la vista di un bambino si sta deteriorando: sceglie il colore più contrastante.
Per i bambini di tre anni, il colore nero può significare protesta: il bambino può disegnare un'immagine e poi dipingerla di nero per la delusione di non poter esprimere su carta ciò che voleva. In effetti, molto spesso disegnare con colori scuri riflette un certo problema nei bambini di età superiore ai 4 anni.
Per i bambini più piccoli, la scelta della vernice nera o scura potrebbe non avere alcun significato nascosto. Se nulla ti preoccupa nel comportamento del tuo bambino - è calmo, si addormenta bene, non mostra maggiore nervosismo o pianto - allora non devi affrettarti a scoprire i motivi per cui ha scelto questi colori.
RAGAZZA – ROSA, RAGAZZO – BLU.
Le preferenze cromatiche di ragazze e ragazzi sono influenzate dagli stereotipi sociali. Partendo dalla maternità, il bambino è accompagnato dal rosa, e i futuri uomini dall'azzurro.
Se prestiamo attenzione agli scaffali dei negozi di giocattoli, vedremo che nei giocattoli per ragazze - negli abiti delle bambole Barbie, nei mobili per bambole, nei set di cosmetici per bambini - nella maggior parte dei casi predomina il colore rosa; nei giocattoli per ragazzi (robot, automobili, armi) - colori scuri. Anche nell'abbigliamento, questa combinazione di colori è abbastanza pronunciata. La conferma dello stereotipo del colore esistente è la frase sia dei bambini che dei genitori: “Il rosa è un colore femminile! »
I COLORI RACCONTANO IL CARATTERE DEL BAMBINO
Colore rosso: usato da bambini attivi e irrequieti. Sono vivaci, birichini, irrequieti.
I bambini di colore arancione sono divertenti. Fanno scherzi, urlano, si divertono senza un motivo particolare.
Il colore giallo è usato dai bambini con un'immaginazione ben sviluppata. Questi sono bambini sognatori. Inventano facilmente intrattenimento emozionante per se stessi, anche quando giocano da soli.
Il colore verde è utilizzato dai bambini a cui mancano le cure materne. Questi bambini sono calmi.
I bambini tranquilli preferiscono il blu. Sono silenziosi, calmi, equilibrati
Il colore blu è scelto da bambini calmi ed equilibrati. Fanno tutto lentamente e accuratamente.
Il colore viola è scelto dai “bambini misteriosi”. Sono sensibili, gentili, vulnerabili e molto emotivi.
Il nero è il colore che scelgo per i bambini stressati.
Cromoterapia - interno della stanza dei bambini
Quando si scelgono mobili, carta da parati e dettagli interni per la stanza dei bambini, è necessario tenere conto dell'effetto del colore sul background emotivo del bambino. Va tenuto presente che lo stesso colore, ma utilizzato in luoghi diversi (pavimento, soffitto o pareti) può essere percepito sia positivamente che negativamente.
Effetto psicologico del colore a seconda della sua posizione
Materiale 12kgspb.caduk.ru
Nota esplicativa
Attualmente, per noi insegnanti e psicologi della società moderna, il problema dell'aumento del numero di bambini in età prescolare con problemi comportamentali, nonché di sviluppo personale, è diventato acuto. Nella nostra scuola materna, su 60 bambini esaminati, il 9,3% ha un'aggressività pronunciata, il 23,1% dei bambini ha un alto livello di ansia e nel 21% dei bambini esaminati si notano paure. Oggi psicologi, educatori e altri specialisti stanno lavorando su questo problema nelle scuole materne. Molti sono alla ricerca di nuovi metodi e modelli non tradizionali di assistenza psicologica e pedagogica ai bambini. Anche il nostro asilo non si è fatto da parte.
Sono una persona appassionata. Ho molti hobby diversi, incluso legare. Abbassamento- il tipo più antico di ricamo con perline. Ovunque si trovino tracce di un uomo antico, ci sono anche fori: pietre, ossa, conchiglie e altri oggetti con fori per l'infilatura. Gli antichi li usavano per decorazioni o come oggetti religiosi. Minerali di forma e colore insoliti, sorprendenti per la loro bellezza, sembravano ai nostri antenati portatori di forze di ordine superiore. Ecco perché nel corso dei secoli si sono sviluppate storie, leggende e superstizioni sorprendenti legate alle pietre.
Inventare nuove combinazioni di pietre diverse è un'attività molto emozionante e creativa. Inoltre, è così bello toccare le fresche pietre multicolori e sentire i loro bordi lisci sotto le dita. Le decorazioni, di cui ho realizzato moltissime, hanno attirato l'attenzione degli altri, compresi i bambini. I ragazzi mi toccavano costantemente le perline e mi chiedevano di giocare. Sono stati i bambini a darmi l’idea di inserire “le mie pietre” in attività correzionali ed evolutive.
Dopo aver studiato la letteratura pedagogica e psicologica, non ho trovato alcuna informazione sui metodi di utilizzo della litoterapia in questa direzione (solo nel libro di M. A. Povalyaeva "Manuale del logopedista" si parla di litoterapia). Ciò significa che c’è un’opportunità per esplorare questa direzione!
Nel Medioevo, la filosofia credeva che le pietre collegassero il mondo dell'Universo (macrocosmo) con il mondo dell'anima e del corpo umano (microcosmo). Ogni pietra, nella mente dell'astrologo, era subordinata a uno dei corpi celesti e, ricevendo energia cosmica da esso, poteva avere un impatto diretto su una persona, curando il suo corpo e aiutando negli affari. La scienza moderna lo nega. Tuttavia, gli scienziati hanno scoperto che le pietre possono avere un impatto emotivo e persino fisico significativo su una persona a causa delle loro caratteristiche fisiche - colore e forma naturali, nonché per il significato sociale ad esse attribuito - valore nella società, popolarità e riconoscimento ( le pietre sono esteticamente belle). È stato scientificamente provato che il colore e la forma delle pietre possono influenzare la psiche umana: la contemplazione e il possesso di pietre possono influenzare i centri del piacere del cervello attraverso gli organi della vista e del tatto - questi studi vengono condotti da tempo negli Stati Uniti. La maggior parte delle proprietà magiche e curative delle pietre si basano principalmente sui fenomeni di autoipnosi, suggestionabilità, consapevolezza collettiva di tradizioni secolari ed effetti placebo. Quando si tratta di litoterapia, molto spesso significa solo effetti di contatto (massaggio) e talvolta senza contatto dei minerali sul corpo umano: meditazione. Pertanto, nel mio programma, le pietre sono solo un oggetto ausiliario attorno al quale è costruito tutto.
Le pietre sono multicolori, quindi puoi utilizzare la cromoterapia come una direzione che è stata più studiata in psicologia ("Color Game Training" di N.M. Pogosova).
Inoltre, dal 2011, insieme al Dipartimento di Odontoiatria Pediatrica, Malattie ORL e Fisioterapia, nel nostro giardino è stato introdotto un programma di salute per bambini sul tema “L'influenza dei disturbi funzionali degli organi ORL e delle patologie dell'area maxillo-facciale sullo psico -sviluppo emotivo e fisico di un bambino.” Per lavorare sull'educazione prescolare, ho incluso esercizi di respirazione nel mio programma.
E senza una fiaba non c'è comunicazione con i bambini! La terapia delle fiabe è un assistente per tutti gli specialisti che lavorano con i bambini.
Il risultato è stato un programma di lavoro denominato “Gems” mirato a sviluppo estetico e psico-emotivo dei bambini.
Obiettivi del programma:
- 1. Ampliare gli orizzonti dei bambini, sviluppare il loro interesse cognitivo, la capacità di pensare e trarre conclusioni.
- 2. Sviluppo dei processi cognitivi: attenzione, sensibilità visiva, uditiva, tattile, percezione del colore.
- Ridurre i problemi emotivi nei bambini: ansia e aggressività.
Compiti:
- Sviluppare la capacità di percepire sottilmente il colore e selezionare aggettivi adeguati per descriverlo.
- Stabilizzazione dei processi mentali, sollievo dalla tensione emotiva e corporea, sviluppo della capacità di passare rapidamente dall'attività attiva a quella passiva.
- Sviluppare la capacità di respirare con calma e ritmicamente.
- Coltivare l’attenzione volontaria, la capacità di ascoltare con attenzione e pazienza gli altri.
- Sviluppo della fantasia e dell'immaginazione creativa.
- Coltivare un atteggiamento estetico nei confronti del colore e delle vernici, ecc.
Attrezzature e materiali (articoli di un colore specifico): computer, proiettore multimediale, bacche e fiori di carta, giocattoli, tessuti, perline, fili, una scatola, pietre del colore richiesto, matite, colori, ecc.
Previsione:
- Creazione di un programma per lo sviluppo estetico e psico-emotivo dei bambini attraverso attività di ricerca, utilizzando la fiaba, la cromoterapia e la litoterapia.
- Creazione di ulteriori programmi di sviluppo del bambino utilizzando metodi non tradizionali di pedagogia correzionale e terapeutica.
- Aumentare il livello di sviluppo culturale nei bambini, riducendo gli indicatori di ansia e aggressività.
Risultati aspettati:
- cambiamenti positivi nello stato psicologico dei bambini, un'immagine positiva del mondo e dell'immagine di sé, consapevolezza delle risorse interne;
- riduzione dell'ansia emotiva e dell'aggressività;
- aumento dell'autostima;
- sviluppo delle capacità comunicative;
- sviluppo della consapevolezza di sé;
- migliorare le relazioni genitore-figlio;
- consolidamento delle reazioni comportamentali positive.
Esempi di esercizi inclusi nel programma
Colore dell'umore(eseguito all'inizio e alla fine di ogni lezione - Metodologia di A.N. Lutoshkin “Pittura a colori emotiva”). Obiettivo: determinare l'umore generale del gruppo. Ad ogni colore viene assegnato un certo numero di punti:
Rosso (+ 3) Entusiasta
Arancione (+ 2) Gioioso
Giallo (+ 1) Piacevole
Verde (0) Calma
Blu (– 1) Triste
Viola (– 2) Allarmante
Nero (– 3) Estremamente insoddisfacente.
– Ognuno di voi ha uno stato d’animo diverso. Oggi siamo allegri: un sole giallo, domani siamo tristi come la pioggia azzurra, gioiosi come un fiore rosso. Qual è il tuo umore oggi? Scegli un colore appropriato per l'atmosfera. Vediamo quali bambini sono più felici o tristi oggi.
"La sensazione del colore“- viene analizzato un colore specifico: se è calmo o ansioso, calmante o eccitante, triste o gioioso, morbido o duro), e viene data una descrizione del colore.
“Ciottoli multicolori” (litoterapia – attenzione, percezione tattile, esercizi di respirazione)
– Ora guarda questi bellissimi ciottoli multicolori. È incredibile quanto Madre Natura sia generosa con i colori. Che colori vedi qui? Ben fatto. Prendi un sassolino per te.
Esercizi per sviluppare processi linguistici e cognitivi
- Ora che avete i sassolini tra le mani, osservateli attentamente, cercate di notare la particolarità del vostro sassolino. (Segue l'espansione del vocabolario, una serie di aggettivi). Sentilo come si sente la pietra (liscia o ruvida, dura o morbida), qual è la sua temperatura (calda o fredda), Aspetto, che dimensione è (grande o piccolo), lucido o no, trasparente o no (guardiamo la luce?). Ora batti il tuo sassolino contro il sassolino del tuo vicino. Quale suono hai sentito? Come suona il suono? (lavoro su tutti e tre i canali di percezione: visione - visivo, udito - uditivo, sensazione - cinestetico).
- Trasformazione magica (immaginazione). Guarda di nuovo il tuo sassolino. Che aspetto ha il tuo ciottolo? In cosa si può trasformare, secondo te? (Una bacca, un frutto, la ruota di un'auto, un fiore, il sole...) Ora prova a rappresentare il tuo sassolino e il resto dei ragazzi proverà a indovinare cosa hai in mente. Puoi esprimere le tue azioni. Chi è il nostro più visionario?
- Ora mescoliamo tutti i sassolini in una scatola e tu provi a trovare il tuo tra tutti loro! Grande! ( sviluppo dell'attenzione).
Esercizi di respirazione
- Posiziona un sassolino su un palmo direttamente di fronte a te e il secondo palmo è vuoto (esercizio “Palmi” da esercizi di respirazione A.N. Strelnikova). Mostrami i tuoi palmi! Iniziamo a fare inspirazioni rumorose, brevi e ritmiche (il rispetto di tutte e tre le condizioni è obbligatorio!) attraverso il naso, stringendo contemporaneamente i palmi delle mani a pugno (nascondendo il sassolino), ad es. Eseguiamo movimenti di “presa”.
È necessario fare 4 respiri secchi e ritmici consecutivi attraverso il naso, in altre parole, "annusare" il naso 4 volte. Successivamente, abbassa le mani e fai una pausa per 3-4 secondi. Quindi, dopo una pausa, fai nuovamente 4 brevi respiri rumorosi; ancora una pausa di 3-4 secondi.
Devi "annusare" il naso 24 volte, 4 respiri ciascuno.
- Posiziona un sassolino sul pavimento direttamente di fronte a te (esercizio “Pump” da esercizi di respirazione A.N. Strelnikova). Posizione di partenza di base: stare dritti, i piedi leggermente più stretti della larghezza delle spalle, le braccia lungo il busto. Fai un inchino leggero, cioè allunga le mani sul pavimento senza toccarlo, e allo stesso tempo fai un respiro breve e rumoroso attraverso il naso nella seconda metà dell'arco. L'inspirazione dovrebbe terminare con l'arco. Quindi alzati leggermente (senza raddrizzarti!), inchinati di nuovo e fai un respiro breve e rumoroso “dal pavimento”. Dovresti espirare dopo ogni inspirazione in modo indipendente, senza sforzarti (cioè passivamente), attraverso la bocca, senza spalancarla.
- Riscaldalo con il calore del tuo respiro, soffiaci sopra a lungo e dolcemente... Inspiriamo attraverso il naso ed espiriamo attraverso la bocca. Espirando tiriamo leggermente in dentro la pancia.
- Ora soffiamo sui palmi delle mani, raffreddiamoli e soffiamo via i segni dai sassolini. Soffiamo a lungo e senza intoppi, senza gonfiare le guance. Si ripete più volte.
Esercizi per alleviare la tensione muscolare
Tutti gli esercizi vengono ripetuti 3-4 volte.
- Giochiamo a nascondino con i sassolini? ( alleviare la tensione muscolare) Stringi bene il sassolino nel pugno, controllerò se hai nascosto bene il sassolino e se il tuo pugno è diventato abbastanza duro. Bene. Ora rilassa la mano e le dita; Se allo stesso tempo un sassolino rotola fuori dal tuo palmo, va bene. Controllerò se i tuoi palmi sono abbastanza morbidi. Ora tieni il sassolino nell'altro palmo.
- Immagina di esserti trasformato in ciottoli colonnari. Stai in piedi, trasformati in una pietra dura e dura, tendi tutti i muscoli e congelati. Ora trasformati in gelato sciolto, tutto il tuo corpo sarà morbido e flessibile. Allora il bambino deve ridiventare un sassolino, ecc.
- Esercizio "Morsetto muscolare". I partecipanti si siedono in una posizione volutamente scomoda. In questo caso, si verifica una tensione locale o un “bloccaggio” in alcuni muscoli o articolazioni. È necessario selezionare con precisione l'area del morsetto entro pochi minuti, rimuoverla e rilassarsi. I partecipanti condividono le loro impressioni e sentimenti.
Esercizi di massaggio
- Ora facciamo rotolare delicatamente il sassolino tra i palmi delle mani. Senti la sua forma, senti la sua freschezza o il suo calore. Arrotolalo dalla punta delle dita alla base del palmo. Ora posiziona il sassolino sul palmo sinistro e, con la mano destra, fai rotolare il sassolino su ciascun dito. Fai movimenti rotatori con la pietra sul palmo della mano. Massaggia bene il palmo sinistro. Ora cambia di mano. Facciamolo massaggio per il palmo destro. Senti come il sassolino ci dà forza e pace, ci rende più forti e più sani.
- "Avvitare e svitare." Il ciottolo viene fatto scorrere tra le dita in senso orario e antiorario in modo che non tocchi il palmo. L'esercizio richiede una certa abilità e coordinazione degli sforzi muscolari, favorisce la perseveranza e aumenta la concentrazione.
- "Macina una noce." Devi tenere il ciottolo al centro del palmo sinistro, mettere il palmo destro sopra e provare a schiacciare la palla
- "La scimmia afferra un'arancia" Devi spremere un sassolino che si trova proprio al centro del palmo della mano.
- “Carbone nel palmo della mano”, lanciate e fate rotolare continuamente e lentamente il sassolino da un palmo all’altro, come se fosse un carbone ardente (allo stesso tempo, naturalmente massaggiato palme, allenamento destrezza).
- "Il drago gioca con la perla"
Verbali di educazione fisica:
1. "Ciottoli, sole, recinzione"
Mostra i ciottoli con i pugni piegati, il sole con le dita allargate in tutte le direzioni e il recinto con le dita tese e premute strettamente insieme.
Il presentatore pronuncia velocemente i nomi di questi oggetti, alternandoli e confondendo i giocatori.
2. Il coniglio camminò, camminò, camminò e trovò un sassolino verde (a seconda del colore dell'attività).
(Camminare sul posto, sporgendosi in avanti per raccogliere il “ciottolo”)
L'orso camminò, camminò, camminò e trovò un ciottolo bianco.
Il gatto camminò, camminò, camminò e trovò un sassolino blu.
(I bambini marciano, si chinano, raccolgono i “ciottoli” con la mano destra e poi con la mano sinistra)
I bambini camminavano, camminavano, camminavano e tornavano a casa. (Sedere)
Esprimi un desiderio e chiedi alla pietra di realizzarlo. Ben fatto. Bene.
Un giorno il tuo desiderio si avvererà sicuramente.
Oltre agli esercizi con le pietre, le lezioni comprendono anche:
- Esercizi per alleviare l'aggressività, l'ansia, le paure.
- “Gusto del colore” - i bambini sono invitati ad assaggiare pezzi di cibo di diversi colori e descrivere le sensazioni gustative (ad esempio: rosso - mela; arancia - carote, cachi; verde - cetriolo).
- “Psicoginnastica” – trasferimento di immagini mediante pantomima, gesti, trasformazione in creature magiche (terapia delle fiabe).
- "Determinazione dell'umore" (il tuo, gli altri, i personaggi delle fiabe).
- Giochi all'aperto.
Ci sono molte incredibili meraviglie nel mondo . E ho deciso di mostrarne uno ai ragazzi: un miracolo nascita del cristallo, crea questo miracolo insieme. Insieme, io e i bambini, abbiamo coltivato cristalli di rame e solfato di ferro e cristalli di sale. Dopotutto, l'attività di sperimentazione contribuisce alla formazione dell'interesse cognitivo nei bambini, sviluppa l'osservazione e l'attività mentale. Durante le attività sperimentali si creano situazioni che il bambino risolve attraverso la sperimentazione e, analizzando, trae una conclusione, padroneggiando autonomamente l'idea di una particolare legge o fenomeno.
Attualmente, uno dei problemi più urgenti è l'educazione al patriottismo. Le istituzioni educative prescolari, essendo l'anello iniziale del sistema educativo, sono chiamate a formare nei bambini una prima comprensione del mondo che li circonda, un atteggiamento verso la loro natura nativa, la loro piccola Patria, la loro Patria. Come parte del mio programma, racconto ai bambini il miracolo lilla della terra siberiana: la pietra Charoite (è stata creata una fiaba e una presentazione dell'autore), presento collezione di gemme della Transbaikalia.
Il compito principale di un istituto di istruzione prescolare è sostenere e sviluppare l'interesse del bambino per la ricerca e la scoperta e creare le condizioni psicologiche confortevoli necessarie per questo. Il problema di preservare e rafforzare la salute del bambino nelle condizioni moderne, compresa la salute psicologica, è una priorità. E quando qui si aggiunge la componente del patriottismo, instillando l'orgoglio per la propria terra natale, l'insegnante può considerare il suo compito completato.
Un viaggio nel mondo della pietra è un'esperienza molto emozionante ed emozionante. Studiando le pietre, andrai sicuramente nel lontano passato del nostro pianeta e della nostra Terra natale. Ci sono innumerevoli pietre diverse sulla Terra: belle e meno belle, di diversi colori e forme. Tutte queste pietre sono più vecchie di noi, custodiscono molti segreti e misteri.
Facendo questo lavoro ho voluto introdurre i bambini al mondo delle pietre, contagiarli con il mio amore per loro. Naturalmente, è impossibile raccontare completamente ai bambini di età compresa tra 4 e 6 anni la formazione di pietre e minerali, la loro struttura, le proprietà chimiche e fisiche. Non ho fissato tali obiettivi. Sviluppare curiosità, interesse, gettare le basi della conoscenza: questi sono i miei compiti principali. Dagli occhi scintillanti dei bambini, dai loro volti sorpresi, posso dire che sono stati completati.
Nel processo di sviluppo dei bambini in età prescolare, l'interesse cognitivo gioca un ruolo multivalore: sia come mezzo di apprendimento vivace e accattivante per il bambino, sia come forte motivo per l'attività intellettuale e cognitiva a lungo termine.
L'uso della sperimentazione dei bambini nella pratica pedagogica è un metodo efficace e necessario per sviluppare attività di ricerca, interesse cognitivo e aumentare la quantità di conoscenze, abilità e abilità nei bambini in età prescolare.
I bambini adorano sperimentare. Ciò è spiegato dal fatto che sono caratterizzati da un pensiero visivo-efficace e visivo-figurativo e la sperimentazione, come nessun altro metodo, corrisponde a queste caratteristiche legate all'età. In età prescolare è il leader.
Nel processo di attività sperimentali, si sviluppano la sfera emotiva e le capacità creative del bambino, si formano abilità lavorative e la salute migliora aumentando il livello generale di attività fisica.
Quando pochi giorni dopo io e i bambini tirammo fuori un cristallo di solfato di rame, nel gruppo si udì un'esclamazione di ammirazione da parte dei bambini. E il nostro cristallo diventava ogni giorno più grande. È successo un miracolo! I bambini hanno visto il miracolo con i propri occhi: questa è la cosa più importante!
Stone Therapy nel lavoro con bambini e adolescenti
La Stone Therapy funziona con bambini e adolescenti
*Stolyarova S.S., **Nazmetdinova I.S.
*Scuola secondaria GBOU n. 000, Mosca,
**Università statale di Astrakhan, Istituto di formazione avanzata e riqualificazione di Astrakhan, Astrakhan
Russia
*Stolyarova S., **Nazmetdinova I.
*Scuola secondaria n. 000 Mosca,
**Università statale di Astrakhan, istituto di formazione e riqualificazione interna allo stabilimento di Astrakhan, Astrakhan
Russia
I giochi di ciottoli possono essere ampiamente utilizzatial fine di fornire assistenza psicologica a bambini e adolescenti che presentano difficoltà di comunicazione, con psicocorrezione e psicoprofilassi del conflitto, isolamento, ansia e per ottimizzare lo sviluppo mentale.
I giochi con i ciottoli possono essere ampiamente utilizzati per fornire aiuto psicologico a bambini e adolescenti, per incontrare difficoltà di comunicazione, per la psicocorrezione e la psicoprofilassi del conflitto, della riservatezza, dell'ansia e per l'ottimizzazione dello sviluppo psichico.
La gente credeva e crede ancora nelle proprietà magiche delle pietre. La terapia con le pietre può essere ampiamente utilizzata per fornire assistenza psicologica sia agli adulti che ai bambini, agli adolescenti nell'arteterapia individuale e di gruppo, per alleviare la fatica, la tensione e risolvere le esperienze emotive negative.
Quando lavori con bambini e adolescenti, puoi usare i ciottoli, con cui bambini e adolescenti lavorano con grande piacere. Maneggiandoli tra le mani, diventano più calmi, più equilibrati e si aprono più velocemente, parlando dei loro problemi. È difficile per i bambini, e anche per alcuni adolescenti, riconoscere i loro problemi psicologici come qualcosa che impedisce loro di vivere. Non sanno ancora esprimere chiaramente i propri pensieri, ma sanno disegnare, scolpire, costruire, giocare e fantasticare. Pertanto, i metodi di arteterapia che ti consentono di esprimere la tua condizione attraverso un disegno, una fiaba, una statuetta di plastilina e pietra e un gioco sono così sorprendentemente adatti per lavorare con i bambini.
Crediamo che i giochi con i sassolini possano essere ampiamente utilizzati per fornire assistenza psicologica a bambini e adolescenti con difficoltà nelle capacità comunicative, nella psicocorrezione e psicoprevenzione di conflitti, isolamento, ansia e per ottimizzare lo sviluppo mentale nell'infanzia e nell'adolescenza.
Pietre e ciottoli vengono utilizzati come materiale di stimolo per le libere associazioni di bambini e adolescenti. L'utilizzo del metodo dell'immaginazione attiva consente di individuare possibili direzioni di lavoro, chiarire la richiesta e, nella maggior parte dei casi, risolvere i problemi. Lavorare con i ciottoli offre spazio alla creatività e all'esplorazione.
Le lezioni con i sassolini si svolgono preferibilmente in piccoli gruppi (non più di 3-5 persone, se i bambini hanno dai 3 ai 9 anni) o individualmente. Nel gruppo degli adolescenti il numero può essere aumentato. Anche agli adulti piace lavorare con i ciottoli.
Indicazioni per l'utilizzo dei giochi con i ciottoli:
− difficoltà nelle capacità comunicative e di empatia nei bambini e negli adolescenti;
− psicocorrezione e psicoprofilassi del conflitto, dell'isolamento, dell'ansia;
− disturbi nevrotici ed emotivi;
− condizioni di crisi;
− sviluppo della propria immagine di sé;
− ottimizzazione dello sviluppo mentale nell'infanzia.
Giochi di esercizi per lavorare con bambini e adolescenti:
Per bambini in età prescolare e primaria.
"Disponi i ciottoli." Tempo richiesto: minuti.
Obiettivo: sviluppo dell'immaginazione, attività di ricerca, discorso coerente e capacità motorie della mano, alleviare l'ansia, l'aggressività e le paure, rilassamento.
Materiali: ciottoli lisci e ciottoli marini di diverse dimensioni e colori, bottiglie di plastica con colli diversi per acqua minerale, yogurt, kefir, shampoo in schiuma.
Procedimento: Ogni bambino riceve una manciata di sassolini. L'esercizio può essere accompagnato da una piacevole melodia per creare un'atmosfera dolce e rilassante.
Istruzioni: Scegli le pietre più belle dal tuo punto di vista. Rivedili e dicci perché ti sono piaciuti. Dividi i ciottoli in pile, qualunque sia la pila che ottieni. Disponi i ciottoli lungo i sentieri. Rendi un percorso più grande dell'altro e della stessa dimensione. Disporre i ciottoli nel seguente ordine:
− uno grande, seguito da 2 piccoli;
− uno grigio, tre bianchi davanti, ecc.
Disporre i ciottoli sotto forma di forme geometriche a te note. Metti i ciottoli nelle bottiglie. Crea il tuo disegno con i ciottoli (sole, casa, albero, recinzione, gatto, uomo, ecc.) posizionandoli sul tavolo.
Disegna diverse immagini sui ciottoli con colori acrilici (non tossici) o pennarelli. Può essere qualsiasi oggetto, giocattolo, pianta, uccello, animale o personaggio fiabesco. Puoi inventare storie con ciottoli già pronti.
"Quadro di pietra". Tempo richiesto: minuti.
Obiettivo: sviluppo dell'immaginazione, discorso coerente e capacità motorie della mano.
Istruzioni: Scegli l'immagine di un animale che ti piace, ritagliala e incollala su un cartoncino. Incolla i ciottoli sul cartone usando la plastilina, decorando così l'immagine selezionata. Per gli scolari più piccoli e quelli più anziani, puoi invitarli a inventare un'immagine da soli.
"Pietra Magica". Tempo richiesto: 30-40 minuti.
Obiettivo: sviluppo dell'immaginazione, attività di ricerca, linguaggio coerente e capacità motorie fini, alleviare l'ansia e le paure.
Istruzioni: Scegli un sassolino e inventa una storia su questo sassolino. Immagina che il sassolino prenda vita e racconti la storia della sua vita. Di cosa può parlare? Prova a inventare una storia su un sassolino.
Per adolescenti e adulti
“Questo sassolino mi somiglia perché” Tempo richiesto: 40-60.
Obiettivo: rivelare i propri valori, sviluppare la comprensione di sé, ottimizzare lo sviluppo mentale in adolescenza.
Istruzioni: Guarda i sassolini, scegli quelli che te li ricordano. Disponeteli sul tavolo come meglio credete. Condividi le tue impressioni.
"La mia famiglia". Tempo richiesto: minuti.
Obiettivo: diagnostica delle relazioni familiari, divulgazione di valori, ottimizzazione dello sviluppo mentale nell'adolescenza.
Istruzioni: Guarda i sassolini, scegli quelli che ti ricordano i tuoi familiari. Disponeteli sul tavolo come meglio credete. Condividi le tue impressioni.
Abbiamo suggerito solo alcuni giochi di esercizi per lavorare con bambini, adolescenti e adulti, ma ce ne possono essere molti altri e questo argomento richiede uno studio approfondito.
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