Pelajaran menggambar di grup junior ke-2, herringbone. GCD untuk menggambar di grup junior kedua “Pohon Natal Berbulu. Game untuk mengembangkan persepsi warna
Abstrak GCD pada kelompok junior kedua “Pengembangan seni dan estetika” (menggambar).
Topik: “Pohon Natal untuk liburan”
Integrasi bidang pendidikan:
Kreativitas seni (menggambar), kognisi (FEMP), komunikasi, sosialisasi, pendidikan jasmani.
Konten program:
- Memperjelas pengetahuan anak tentang pohon cemara, ulangi konsep ukuran: “tinggi”, “rendah”;
- Terus mengajarkan cara menggunakan cat dan kuas dengan hati-hati;
- Terus mempelajari cara melukis suatu objek secara menyeluruh, tanpa meninggalkan bintik putih dan tanpa melampaui garis luar gambar;
- Lanjutkan mempelajari cara mengaplikasikan cat dengan tusukan;
-Mendorong untuk membantu orang lain, bersikap responsif;
Pekerjaan awal:
1. Percakapan tentang musim dingin, tentang liburan Tahun Baru.
2. Mempelajari puisi dan lagu tentang Tahun Baru, tentang Sinterklas;
3. Melihat gambar bertema Tahun Baru;
4. Pengamatan berjalan-jalan di belakang pohon cemara;
Pembentukan konsep:
“Tinggi”, “rendah”, “berduri”, “halus”, “berbau”.
Metode dan teknik: (visual, verbal, praktis)
- momen kejutan;
- pertanyaan;
- instruksi;
- pengingat;
- memuji;
- penerimaan kesalahan yang direncanakan;
- melihat pohon cemara;
- kata artistik;
- tampilan sampel yang sudah jadi;
- gambar pohon Tahun Baru;
- menunjukkan kemajuan pekerjaan.
Bahan:
pohon cemara buatan; sampel jadi yang besar; gambar pohon Tahun Baru yang dihias; templat makan yang sudah disiapkan sebelumnya; cat hijau dan putih; sikat keras; serbet.
Struktur pelajaran:
1.Bagian pengantar:
- Penciptaan situasi masalah;
- Momen kejutan;
2. Bagian utama:
- Menampilkan kemajuan pekerjaan;
- Perbandingan pohon Natal berdasarkan ketinggian;
- Sesi pendidikan jasmani “Pinokio”;
- Menyelesaikan tugas;
- Menetapkan tugas untuk pelajaran berikutnya (menghias pohon Natal);
3. Bagian terakhir:
- Meringkas;
- Cerminan;
Kemajuan pelajaran:
T: - Halo teman-teman! (anak-anak membalas salam)
D: - Halo!
Q: Teman-teman, pagi ini, ketika saya pergi ke taman kanak-kanak, saya bertemu Sinterklas! Bisakah Anda bayangkan?! Tapi entah kenapa dia sedih, sedih. Saya bertanya kepadanya: “Kakek Frost, mengapa kamu tidak ceria? Liburan akan segera tiba, Tahun Baru, teman-teman menunggumu untuk berkunjung!” Dan dia menjawab saya: “Bagaimana saya tidak sedih, Tahun Baru akan segera tiba, saya harus mendekorasi pohon Natal untuk pertunjukan siang, tetapi saya tidak punya waktu sama sekali! Ada banyak anak-anak dan taman kanak-kanak, tapi saya tidak bisa mengatasinya sendiri, saya khawatir anak-anak akan dibiarkan tanpa pohon Natal…” Dan saya menjawabnya, teman-teman: “Jangan sedih, Kakek Frost , saya dan teman-teman akan membantu Anda - kami akan menggambar banyak pohon Natal, dan Anda akan punya waktu untuk melakukan semuanya!” Anak-anak kami selalu senang membantu!”
-Santa Claus senang dengan kata-kata saya, karena saya berjanji akan membantunya. Kami akan membantu Sinterklas dan menggambar pohon Natal yang indah, bukan?
D: - ya.
Q: - untuk membuat pohon Natal menjadi indah, sebuah pohon Natal datang mengunjungi kami, lihatlah! Kami akan melihatnya dan menggambar pohon Natal yang indah! (guru membuka pohon Natal buatan yang sudah disiapkan sebelumnya, berdiri di atas meja, ditutupi dengan kain putih):
pohon Natal
Pada cakarnya yang berbulu dan berduri
Pohon Natal membawa aroma ke dalam rumah:
Bau jarum pinus yang panas,
Aroma kesegaran dan angin,
Dan hutan bersalju,
Dan sedikit aroma musim panas.
Yu.Shcherbakov
Q: - Bener kan guys kalau pohon natalnya cantik banget? Warna apa ini? Apa yang dimiliki pohon Natal selain daun?
D: hijau. jarum.
B: - Bagus sekali!
-Lihat betapa indahnya pohon Natal yang saya gambar. Kamu suka? (menunjukkan pekerjaan yang sudah selesai pada selembar kertas besar). Sekarang saya akan menunjukkan cara saya menggambarnya, lalu Anda bisa menggambarnya sendiri, maukah Anda? Kemudian perhatikan baik-baik dan ingat!
-Saya mengambil selembar kertas kosong dan menyusunnya dengan benar. Lalu aku mengambil kuas di tangan kananku. Bagaimana cara meminumnya dengan benar? Seperti ini? (salah menunjuk, anak menjawab) Atau mungkin benar? (salah mengambil kuas lagi, anak menjawab) Apakah ini benar? (mengambil dengan benar, anak-anak menjawab) Bagus sekali! Saya akan menggambar dengan menyodok. Saya mencelupkan kuas ke dalam palet cat hijau, hanya mencelupkan bulunya saja, seperti ini. (menunjukkan). Anda perlu memberi sedikit cat pada kuas, hanya di bagian tepinya.
- Saat melakukan poke, kuas harus dalam posisi vertikal, kemudian tumpukannya diratakan dan diperoleh titik “halus” yang besar.
Teman-teman, di mana saya harus mulai mengecat pohon Natal saya? Itu benar, dari bawah ke atas, seperti ini. Apakah saya melampaui kontur? TIDAK! Saya menggambar dengan hati-hati, saya tidak melampaui garis luar, saya mengecat semuanya, saya menekan kuas dari kiri ke kanan dalam barisan, saya tidak meninggalkan bintik putih. Sekarang saya menyeka kuas dan mengambil cat putih, menaburkan pohon Natal kami dengan salju halus.
- Jadi saya menggambar pohon Natal, lihat teman-teman! Cantik? Sekarang lihat pohon natal yang saya dapat (tempatkan template yang baru dicat di sebelah pohon natal yang digambar sebelumnya, ukurannya berbeda) Guys, sama atau berbeda? (jawaban anak-anak) Mengapa Anda memutuskan demikian? (jawaban anak-anak) Iya guys, beda. Satu pohon Natal tinggi dan yang lainnya rendah. Apa pohon Natal ini? (menunjukkan tinggi) Benar! Dan ini? (menunjukkan rendah) Teman-teman baik!
-Teman-teman, ayo istirahat sebentar lalu mulai bekerja. Mari kita semua bangun dan melakukan aktivitas fisik yang menyenangkan:
Pelajaran pendidikan jasmani berdasarkan puisi “Spruce”
Pohon cemara berdiri di bawah langit biru, tempat bintang-bintang tertidur (Kami dalam posisi berdiri, lengan terentang di bawah - kami merentangkan tangan dan kaki sedikit ke samping, kami memegang telapak tangan sejajar dengan lantai - kami menggambarkan pohon cemara. Kami mengangkat kepala, meregangkan leher - kami mencoba melihat bintang-bintang "di langit")
Seluruhnya dicat dengan embun beku, dari atas hingga ujung kaki. (Kami mengangkat tangan terentang ke atas kepala dan, membuat gerakan halus dengan telapak tangan dari sisi ke sisi, perlahan membungkuk dan menurunkan tangan di depan kami. ke lantai - beginilah cara kami "melukis" seluruh pohon Natal dengan embun beku dengan "sikat palem" )
Berkilau dengan mutiara murni Dalam keheningan yang tajam dan nyaring, (Kami menggambarkan mutiara dengan jari kedua tangan - kami menghubungkan ibu jari dan telunjuk masing-masing tangan dalam lingkaran kecil. Kami membuat gerakan tersentak-sentak dengan tangan kami ke arah yang berbeda, menekuk dan meluruskan tangan kami lengan - kami menunjukkan betapa terangnya pohon kami berkilau)
Pohon cemara sangat anggun - Seperti dongeng di bawah sinar bulan (Kami kembali ke posisi awal, menggambarkan pohon Natal: kaki sedikit dibuka selebar bahu, lengan terentang sedikit, telapak tangan terbuka menghadap lantai. Kami melakukan jongkok kecil dan sekaligus memutar badan ke kanan dan ke kiri, mengangkatnya sedikit dan menurunkan lengannya yang terentang - betapa anggunnya pohon Natal kita!)
Menyentuh awan dengan bahu, (Sekali lagi kita berdiri dalam posisi “tulang herring”. Angkat bahu kanan dan kiri secara bergantian)
Ia menangkap salju tebal (Kami melompat setinggi mungkin dan pada saat yang sama bertepuk tangan di atas kepala - “menangkap salju”)
Seekor kelinci bahkan berdiri di atas cakarnya di depan kecantikan ini! (Kami menggambarkan seekor kelinci berdiri di atas cakarnya: kami berjongkok, memegang tangan setinggi dada. Berada dalam posisi ini, kami melihat ke atas dan memiringkan kepala secara bergantian ke satu arah. dan yang lainnya - kami menunjukkan bagaimana kelinci mengagumi pohon Natal yang indah)
(Penulis puisi - M. Plyatskovsky)
Q: -Nah, apakah kamu istirahat? Duduk! Lalu kita duduk dengan benar, punggung lurus, kaki duduk dengan tenang di bawah meja. Sekarang saya akan membagikan potongan kertas itu kepada semua orang, dan Anda bisa mulai bekerja. Sinterklas akan senang! Anak-anak mulai melukis pola pohon Natal, sementara guru terus-menerus mengingatkan mereka cara memegang kuas, cara menggunakan cat, terus-menerus menyemangati dan memuji anak, memberi komentar dan membantu jika diperlukan.
Betapa hebatnya kalian semua, kalian berusaha keras untuk Kakek Frost, kalian mendapatkan pohon Natal yang bagus!
- Teman-teman, apa yang kita lakukan hari ini? Siapa yang mereka bantu? Apakah kamu menyukainya? Bagus sekali! Kagumi pohon Natal Anda, betapa indahnya hasilnya! Sekarang Sinterklas pasti punya waktu untuk melakukan segalanya berkat Anda. Dan betapa hati-hatinya Anda bekerja, setiap orang memiliki meja dan tangan yang bersih, tidak ada yang mengotori pakaiannya. Pelajaran kita telah berakhir.
File-file terlampir
Shurman Inna
GCD untuk menggambar di grup junior kedua “Pohon Natal Berbulu”
Ringkasan GCD untuk menggambar di grup junior kedua« Pohon Natal yang lembut»
Shurman I. N. Abstrak GCD untuk menggambar di grup junior ke-2 No. Pohon Natal Berbulu» menggunakan teknologi yang tidak konvensional menggambar
Integrasi pendidikan wilayah: "Kreativitas Artistik", "Perkembangan bicara",
Target: pengembangan keterampilan menggambar pohon Natal dengan cara yang tidak konvensional yaitu dengan cara menusuk.
Tugas: melatih kemampuan mempersepsikan batas-batas selembar kertas; mengembangkan imajinasi kreatif;
kemampuan untuk menggunakan teknik yang tidak konvensional menggambar(mencolek);
memperkaya kosakata anak, mengembangkan kemampuan memilih definisi kata tertentu, menjawab pertanyaan "yang?";
menumbuhkan ketekunan dan ketelitian.
Teknik metodis: situasi permainan, menebak teka-teki, psikosenam, kegiatan produktif, menyimpulkan.
Pekerjaan awal: mengamati pohon cemara di alam, melihat ilustrasi pohon cemara, membaca puisi tentang pohon tahun baru, menggambar pohon Natal dengan guas, belajar puisi
Bahan dan peralatan: pohon natal buatan, guas hijau, kuas lem, toples air, serbet, lembaran album garis besar pohon Natal yang digambar.
Kemajuan pelajaran.
Guru mengajak anak-anak mendengarkan dan menebak pohon apa yang dimaksud. Misteri:
Anda selalu dapat menemukannya di hutan -
Kapan saya akan berjalan-jalan di sana? menjahit:
Berdiri berduri seperti landak
"Di musim dingin dengan gaun?"
- "Yah, jadi kenapa!"
Dan gaun itu empuk,
Hijau, bercabang!
Lalu dia membawa pohon itu ke dalam kelompok. Anak-anak berjalan berkeliling, melihatnya, menyentuhnya.
Puji pohon Natal. Katakan padaku, seperti apa dia? (Ramping, resin, hijau, bagus, harum, berduri, empuk.) Bagus sekali, berapa banyak kata yang Anda hasilkan.
Teman-teman, kamu sangat pintar! pohon Natal Aku sangat menikmati bermain denganmu.
Harap perhatikan apa pohon Natal jarum tipis dan berduri (Anda dapat membiarkan anak-anak menyentuh jarum lagi untuk memastikannya).
Pohon cemara berdiri di bawah langit biru,
Tempat bintang-bintang tidur.
(Kami berada dalam posisi berdiri, lengan terentang di bawah - kami merentangkan tangan dan kaki sedikit ke samping, menjaga telapak tangan sejajar dengan lantai - kami mewakili pohon cemara. Kami mengangkat kepala, meregangkan leher - kami mencoba melihat bintang-bintang "di langit")
Semuanya dicat dengan embun beku
Dari kepala sampai kaki.
(Kami mengangkat tangan terentang ke atas kepala dan, membuat gerakan halus dengan telapak tangan dari sisi ke sisi, perlahan-lahan membungkuk dan menurunkan tangan di depan kami ke lantai - begitulah cara kami "berwarna" "jumbai-telapak tangan" embun beku di seluruh pohon Natal)
Berkilau dengan mutiara murni
Dalam keheningan yang pedas dan nyaring,
(Kami menggambarkan mutiara dengan jari kedua tangan - kami menghubungkan ibu jari dan jari telunjuk masing-masing tangan menjadi lingkaran kecil. Kami membuat gerakan tersentak-sentak dengan tangan kami ke arah yang berbeda, menekuk dan meluruskan lengan kami - kami menunjukkan betapa cerahnya pohon kami berkilau)
Pohon cemara itu sangat elegan -
Seperti dongeng di bawah sinar bulan.
(Kami kembali ke posisi awal, menggambarkan e kunci: kaki agak dibuka selebar bahu, lengan agak direntangkan ke samping, telapak tangan terbuka menghadap lantai. Kami melakukan jongkok kecil dan pada saat yang sama memutar tubuh kami ke kanan dan ke kiri, sedikit menaikkan dan menurunkan lengan kami yang terentang - betapa anggunnya pohon Natal kami)
Menyentuh awan dengan bahumu,
(Berdiri lagi tulang herring. Angkat bahu kanan dan kiri secara bergantian)
Dia menangkap salju tebal.
(Kami melompat setinggi mungkin dan pada saat yang sama bertepuk tangan di atas kepala - "menangkap salju")
Bahkan kelinci pun berdiri di atas cakarnya
Sebelum keindahan ini!
(Kami menggambarkan seseorang berdiri di atas cakarnya kelinci: Kami berjongkok, memegang tangan setinggi dada. Berada di posisi ini, kami melihat ke atas dan memiringkan kepala secara bergantian ke satu arah dan ke arah lainnya - kami menunjukkan bagaimana kelinci mengagumi indahnya pohon Natal)
Guru memuji anak-anak atas transformasi mereka yang tidak biasa.
Kemudian guru menarik perhatian anak-anak pada fakta itu satu pohon Natal, dia tidak punya teman, tapi mereka bisa membantunya. Penawaran kepada anak-anak menggambar pohon Natal yang indah untuk teman-teman.
Guru mengajak anak mengambil kuas, mengambil cat dan membacakan puisi menggambar pohon Natal:
Ayo ambil kuas di sini Jadi:
Itu sulit? Tidak, tidak apa-apa.
Kuasnya menusuk
Mengetuk "tumit".
Dan kemudian dia berjalan berputar-putar.
Seperti seorang gadis dalam tarian bundar.
Apa kau lelah? Ayo istirahat
Dan kami akan mulai mengetuk lagi.
Kami sedang menggambar: satu satu,
Semuanya akan berhasil untuk kita!
Sedang berlangsung menggambar Guru menarik perhatian anak-anak pada fakta itu cat harus berada dalam kontur.
Ketika anak-anak menyelesaikan pekerjaannya, guru menawarkan untuk mengumpulkannya Pohon Natal di hutan besar(karya ditempel di papan) dan kagumi mereka. Sekali lagi dia mengucapkan kata-kata itu bersama anak-anak - definisi:(hijau, berduri, hutan, musim dingin, harum, halus, dll. d.) dan memuji anak-anak.
Publikasi dengan topik:
Teman-teman! Selamat Tahun Baru untuk semuanya! Semoga Anda semua sukses dan sehat secara kreatif. kebahagiaan! Saya dan anak-anak saya suka bekerja dengan benang.
Tujuan: Mengajarkan anak menyampaikan gambaran pohon natal dalam sebuah gambar. Berlatih menggambar garis lurus vertikal dan miring. Mengembangkan kreativitas.
Pohon Natal yang bagus, hijau, dan indah! Tujuan: Untuk mengajari anak-anak menggulung bola-bola kecil dari plastisin. Oleskan plastisin ke permukaan karton.
Abstrak GCD untuk penerapan di grup junior kedua “Herringbone” Rangkuman pembelajaran penerapan pada kelompok junior kedua “Yolochka” Disiapkan oleh guru: Kashuba O. Tujuan: Untuk memperluas pengetahuan anak tentang hari raya.
Ringkasan pelajaran terbuka non-tradisional tentang kegiatan seni dan kreatif anak dengan topik: Topik: “Pohon Natal Hijau. Kepingan salju yang halus."
Konten program. Ajari anak menyampaikan gambar pohon Natal dalam gambar; menggambar objek yang terdiri dari garis (vertikal, horizontal, miring). Lanjutkan mempelajari cara menggunakan cat dan kuas (bilas kuas dengan air dan tepuk-tepuk pada kain sebelum mengambil cat dengan warna berbeda). Mari kita bandingkan pohon Natal “hidup” dan pohon buatan. Bentuklah konsep satu – banyak. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Menumbuhkan hubungan persahabatan, keinginan untuk menyenangkan teman.
Pekerjaan awal. Pemeriksaan pohon cemara di lokasi taman kanak-kanak, perbandingan dengan pohon lainnya. Pemeriksaan ilustrasi pada buku anak, menonjolkan bagian utama dan ciri-ciri pohon cemara.
Bahan untuk pelajaran. Kertas seukuran ½ lembar lanskap, guas hijau tua, kuas, toples air, serbet (untuk setiap anak)
Kemajuan pelajaran.
Pendidik: Anak-anak, liburan apa yang akan segera tiba?
Anak-anak. Tahun Baru?
Pendidik: Lihat, pohon Natal datang mengunjungi kita.
Apakah menurut Anda ini pohon Natal yang “hidup” atau pohon buatan?
Anak-anak. Palsu.
Pendidik: Bagaimana kamu menebak nya?
Anak-anak. Dia memiliki jarum yang lembut dan tidak berbau.
Pendidik: Ya, pohon Natal ini buatan, tapi sangat mirip dengan aslinya. Dia sama hijau dan lembutnya. Lihat bagaimana cabang-cabangnya tersusun? Dari atas ke bawah dan agak ke samping (menunjukkan arah dahan). Mari kita tunjukkan bagaimana cabang-cabangnya tumbuh. Lihat, saya akan menggambar batang pohon Natal, meletakkan kuas di bagian bawah daun dan menggerakkan ujungnya ke atas, lalu saya akan menggambar cabang-cabangnya, pertama yang paling atas, dan Masha akan membantu saya menggambar yang itu. di bawah.
Masha, datanglah ke papan dan tunjukkan padaku cara menggambar cabang.
Dan sekarang Danya akan menggambar lebih banyak cabang, lebih rendah. Ini adalah seberapa tinggi pohon Natal itu, dan untuk membuatnya mengembang, mari kita menggambar beberapa jarum untuknya, seperti ini (menunjukkan). Sekarang pohonnya tinggi dan berbulu halus, tapi membosankan kalau sendirian di hutan, ayo kita cari teman, masing-masing di lembarannya sendiri, lalu satukan.
Pendidik: Tamu kita merasa sedih, ayo bermain dengannya.
menit pendidikan jasmani.
Ada pohon Natal di atas bukit,
Melihat ke segala arah. (Beralih ke samping.)
Tidak mudah baginya untuk hidup di dunia -
Angin berputar, angin berputar. (Miring ke kanan dan kiri.)
Tapi pohon itu hanya membungkuk,
Dia tidak sedih - dia tertawa. (Melompat)
Pendidik: Kami beristirahat, berpindah-pindah, menjamu tamu kami. Duduklah.
Mari kita ingat cara memegang kuas dengan benar
Vanya tunjukkan pada anak-anak, nak, ambil semua kuasnya, seperti Vanya, seperti ini ya, celupkan ujung kuas ke dalam cat hijau dan mulailah melukis. Mari kita menggambar garis dari bawah ke atas. Apa yang kita gambar?
Anak-anak: Belalai.
Pendidik: Itu benar, bagasi. Apa yang akan kita gambar sekarang?
Anak-anak: Ranting
Pendidik: Benar, tapi ada jarum di dahannya.
Musik yang tenang terdengar, lagu “Pohon Natal lahir di hutan”
Dalam pembelajaran, guru melakukan pendekatan kepada anak, menunjukkan anak yang mengalami kesulitan menggambar pada lembar tersendiri, memuji kreativitas anak jika meletakkan beberapa pohon natal dalam satu lembar, dan menekankan pada variasi gambar.
Di akhir pelajaran, gambar-gambar itu diletakkan di atas meja dan mereka menganggap bahwa mereka telah menciptakan hutan cemara yang utuh.
Pendidik: Berapa banyak pohon Natal yang digambar Danya?
Anak-anak. Satu.
Pendidik: Berapa banyak pohon Natal yang digambar Maxim?
Anak-anak: Satu.
Pendidik: Berapa banyak pohon Natal yang ada di hutan?
Anak-anak: Banyak.
Pendidik: Betapa indahnya hutan cemara yang kita miliki. Pohon Natalnya tinggi dan berbulu halus. Apakah kamu senang, pohon Natal, karena kamu punya pacar? Lihat, pohon Natal bergetar dengan dahannya. Apakah menurut Anda dia bahagia?
Anak-anak: Ya!
Pendidik: Anda semua melakukan pekerjaan dengan baik, Anda membawa kegembiraan ke pohon Natal, dan sekarang kita perlu membersihkan meja.
Judul: Ringkasan pelajaran untuk kelompok menggambar junior pertama “Pohon Natal hijau datang mengunjungi kami”
Nominasi: TK / Catatan Pelajaran, GCD / Gambar
Jabatan: guru kategori kualifikasi tertinggi
Tempat kerja: MDOU No.8 “Spikelet”
Lokasi: Desa Fominskoe, distrik Tutaevsky, wilayah Yaroslavl
Anastasia Rybakova
Ringkasan pelajaran menggambar terbuka di grup junior kedua “Yolochka”
Target: Ajari anak menyampaikan gambar pohon Natal dalam gambar.
Tugas perangkat lunak:
Belajar menggambar benda yang terdiri dari garis (vertikal, miring);
Kembangkan kemampuan menggunakan guas dan kuas (pegang kuas dengan benar, celupkan hanya bulu kuas ke dalam cat, hilangkan sisa cat di tepi toples, bilas kuas dengan baik, keringkan di atas serbet);
Menumbuhkan kemandirian dalam bekerja dan keinginan untuk membantu Kelinci.
Pekerjaan awal:
Memandang pohon natal sambil berjalan, melihat ilustrasi, bertanya teka-teki, membaca puisi, menyanyikan lagu.
Pekerjaan kosakata: mahkota, batang, cabang, pendek, panjang.
Peralatan:
Amplop berisi surat, kertas siluet kelinci, siluet pohon natal, selembar untuk setiap anak (1/2 lembar album, cat hijau, coklat, kuas dengan dudukan, toples air, serbet sesuai jumlah anak-anak.
Organisasi:
Anak-anak berdiri di dekat guru.
Ada ketukan di pintu. Guru membawa amplop dan siluet kelinci kecil.
Pendidik: Teman-teman, lihat surat ini, coba tebak dari siapa.
"Berlari cepat
Dan dia melompat dengan cekatan
Melompat-lompat dengan pakaian putih
Kemudian dalam mantel abu-abu,
Semua orang diajak makan wortel
Ini bertelinga besar, pemalu... (kelinci)"
Anak-anak: Kelinci.
Pendidik: Kelinci mengirimi kami surat, izinkan saya membacakannya untuk Anda:
“Ada banyak pohon berbeda di hutan, tetapi hanya sedikit pohon cemara. Dan di bawah mereka sangat bagus untuk bersembunyi dari dingin dan angin. Gambarlah untuk saya dan teman-teman saya - Kelinci (tolong keluarkan siluet kelinci dari amplop, ini adalah pohon Natal (keluarkan sampel dari amplop).
Pendidik: Teman-teman, ayo bantu Kelinci dan menggambar pohon Natal untuk mereka! Anda masing-masing akan menggambar pohon Natal untuk kelinci Anda sendiri (siluet kertas kelinci kecil dibagikan kepada anak-anak). Silakan duduk di meja.
Kemajuan pelajaran.
Pendidik: Sekarang kita akan menggambar. Mari kita lihat pohon Natal.
Apa warnanya? - Hijau.
Apa yang dia punya? (menunjuk ke bagasi) – Bagasi.
Bagasi apa? - Lurus, tinggi.
Apa lagi yang dimiliki pohon Natal? (menunjuk ke cabang) – Cabang.
Di mana letak cabang-cabangnya? - Mereka melihat ke bawah.
Cabang apa? – Pendek di bagian atas, lebih panjang di bagian bawah, diturunkan ke bawah.
Apa nama bagian atas pohon natal? - Bagian atas kepala.
Pendidik: Lihat cara menggambar pohon Natal:
1. Kita beri cat pada kuas, hilangkan sisa cat di pinggir toples, seperti ini. Kita mundur sedikit dari atas, aplikasikan kuas dan menggambar tanpa mengangkatnya dari atas ke bawah. Ini bagasinya.
2. Sekarang di bagian atas, di bagian paling atas kepala, kita menggambar cabang: pertama di satu sisi, lalu di sisi lain, pendek, menghadap ke bawah.
3. Kita mundur dan menggambar lebih banyak cabang, mereka lebih panjang dan melihat ke bawah. Cabang-cabangnya berteman - mereka tetap berpasangan.
4. Kita mundur dan menggambar lebih banyak cabang di satu sisi dan sisi batang lainnya, yang paling panjang.
Ternyata itu adalah pohon Natal.
Saya membilas kuas dan mengeringkannya di atas serbet.
Pendidik: Kuas “melompat” di atas serbet dan saya meletakkannya di dudukan dengan tumpukan menghadap ke atas.
Latihan fisik. (Anak-anak berdiri di dekat meja).
Pendidik: Sekarang kami akan bermain denganmu.
Pohon Natal tinggal di hutan, (anak-anak berdiri di dekat kursi)
Pohon itu kecil. (jongkok)
Dan kemudian tumbuh, tumbuh, (secara bertahap mereka bangkit)
Naik ke langit. (tangan terangkat)
Cabang-cabangnya miring ke bawah (mengayunkan lengan dari sisi ke sisi)
Mereka adalah teman berpasangan. (Tekan tangan mereka ke dada, menirukan cakar kelinci.)
Kelinci berlari ke pohon Natal (melompat di tempat)
Mereka melompat ke halaman.
Bagus sekali. Duduklah di meja.
Pendidik: Sekarang Anda akan menggambar pohon Natal sendiri. Ambil kuas di tangan kanan Anda dan tunjukkan. Mari menggambar pohon Natal di udara. (Pengingat verbal tentang gambar pohon Natal). Sekarang ambil cat coklat dan cat dulu batangnya dengan cat coklat. Setelah Anda melukis, jangan lupa untuk membilas kuas Anda secara menyeluruh, ambil cat hijau dan cat dahannya.
Anak-anak melakukan pekerjaannya sendiri.
Selama bekerja, guru memberikan bantuan dengan menggambar pohon cemara di lembarnya.
Guru meletakkan pekerjaan yang sudah selesai di atas meja agar semua anak dapat memeriksa pekerjaan tersebut.
Cerminan:
Pendidik: Lihat betapa hutannya pohon Natalmu. Apakah kamu menyukainya? Teman-teman, “tanam” kelincimu di bawah pohon Natal yang paling kamu sukai. Bagus sekali, Anda memiliki pohon Natal yang indah, dengan batang lurus, cabang halus, sekarang semua kelinci akan merasa hangat di bawah pohon Natal Anda. Saya menyukai apa yang Anda lakukan hari ini.
Publikasi dengan topik:
Ringkasan pelajaran terpadu terbuka tentang komunikasi dan menggambar di kelompok junior pertama “Mengunjungi Matahari” Rangkuman pembelajaran terpadu terbuka (komunikasi) dan kreativitas seni (menggambar) pada kelompok junior pertama. Pendidik:
Ringkasan pelajaran terbuka tentang menggambar non-tradisional di grup junior kedua “Dandelion - bunga dengan keindahan yang belum pernah terjadi sebelumnya” Ringkasan pelajaran terbuka tentang menggambar non-tradisional di kelompok junior kedua dengan topik: “Dandelion - bunga dengan keindahan yang belum pernah terjadi sebelumnya” Tujuan :.
“Menggambar pola Dymkovo. Kami mendekorasi rok wanita Dymkovo.” Isi program: 1. Membangkitkan minat anak terhadap topik pelajaran, prosesnya.
Ringkasan pelajaran menggambar terbuka “Dandelion Kuning” di grup junior kedua Catatan menggambar di grup junior kedua “Dandelion Kuning” Tujuan: belajar menyampaikan gambar bunga, menggunakan struktur dan bentuknya.
Ringkasan pelajaran terbuka di kelompok menggambar junior
Memuat...
