Mengunjungi nenek. Permainan “Tas yang luar biasa. Permainan sensorik kantong yang luar biasa Melakukan permainan tujuan kantong yang indah

Pekerjaan kesehatan musim panas dengan anak-anak usia prasekolah dasar, bertema “Hari Tukang Kebun”

Aktivitas:

1. Game didaktik “Tas yang luar biasa”.
2. Permainan luar ruangan “Mentimun”.
3. Tamasya ke taman.
4. Pemeriksaan ilustrasi pada topik “Sayuran”.

Kemajuan:

Tamasya ke taman bersama anak-anak dari kelompok muda

Target:
Memberi anak gambaran tentang bagaimana sayuran tumbuh; mengajar mengenal dan memberi nama wortel, lobak, kubis, tomat, paprika dan zucchini.

Kemajuan pelajaran:
Guru menunjukkan tempat tidur kepada anak-anak dan meminta mereka mengulangi kata “taman”, “tempat tidur”. Menarik perhatian anak-anak pada wortel yang tumbuh di taman, guru berkata:

Wortelnya tidak terlihat. Tumbuh di dalam tanah. Dan di atas tanah ada ekor berbulu halus berwarna hijau. Sekarang saya akan menarik ekornya dan mengeluarkan wortelnya. Dia mengeluarkan 1-2 wortel.
Anak-anak memeriksanya dan memperhatikan bahwa sayurannya kotor dan perlu dicuci. Kemudian guru memperlihatkan kepala kubis kepada anak-anak, menekankan bahwa kubis itu besar, bulat, dan terlihat dari jauh. Selanjutnya anak-anak dengan bantuan guru mengenal bagaimana tomat tumbuh di sini. Jika memungkinkan, guru menunjukkan buah berwarna hijau dan merah. Setelah mengamati sayuran bersama anak, guru meminta anak (beberapa anak) menunjukkan di mana wortel, tomat, dan kubis tumbuh; memuji anak yang telah menemukan tempat tidur yang tepat, menjelaskan kepada yang lain ciri khas setiap jenis sayuran.

Game didaktik “Tas yang luar biasa”

Target:
Ajari anak mengenal benda berdasarkan ciri-cirinya.

Kemajuan permainan:
Saat mengatur permainan, guru memilih benda-benda yang familiar bagi anak. Setelah mendudukkan anak-anak membentuk setengah lingkaran sehingga semua benda terlihat jelas oleh mereka, orang dewasa tersebut melakukan percakapan singkat. Kemudian ia meminta beberapa anak untuk mengulangi nama-nama benda tersebut dan menjawab untuk apa benda tersebut.
- Sekarang kita akan bermain. Yang saya telepon harus menebak apa yang akan saya masukkan ke dalam tas. Masha, perhatikan baik-baik benda-benda yang ada di atas meja. Apakah kamu ingat? Sekarang berpalinglah! Saya akan memasukkan mainan itu ke dalam tas, dan kemudian Anda bisa menebak apa yang saya masukkan. Masukkan tangan Anda ke dalam tas. Apa yang ada di sana? (Respon anak) Kamu menamai objek tersebut dengan benar. Anak-anak lain bisa dipanggil dengan cara ini. Untuk memperumit permainan, aturan lain diusulkan: beberapa mainan dimasukkan ke dalam tas. Tidak ada satu pun anak yang mengetahui tentang mereka. Anak yang dipanggil, memasukkan tangannya ke dalam tas dan meraba salah satu mainan, membicarakannya. Tas akan terbuka jika anak mengenali mainan tersebut dari deskripsinya.

Permainan luar ruangan "Mentimun"

1 pilihan
Guru memilih Timun yang duduk di tengah lingkaran. Anak-anak dan gurunya berjalan melingkar dan bernyanyi:

Mentimun, mentimun,
Kamu seperti manusia.
Kami memberimu makan
Kami memberimu sesuatu untuk diminum
Mereka meletakkannya di atas kakinya (mereka berjalan ke arah mentimun dan mengambilnya)
Mereka memaksa saya untuk menari.
Menarilah sebanyak yang Anda mau
Pilih siapa pun yang Anda inginkan.

Mentimun menari, anak-anak bertepuk tangan. Setelah tarian, Mentimun memilih anak lain untuk menggantikannya, dan permainan berlanjut.

pilihan 2
Di satu sisi situs ada orang dewasa - ini adalah tikus, dan di kejauhan anak-anak - mereka adalah mentimun, di sebelahnya ada lingkaran yang digariskan dengan kapur - ini adalah rumah. Orang dewasa membacakan puisi, di mana anak-anak melompat dengan dua kaki ke arah orang dewasa.

> Permainan didaktik untuk anak-anak

Game didaktik untuk anak-anak “Tas yang luar biasa”

TARGET: mengajar anak-anak untuk mengenali benda berdasarkan ciri-cirinya.

KEMAJUAN. Saat mengatur permainan, guru memilih benda-benda yang familiar bagi anak. Setelah mendudukkan anak-anak membentuk setengah lingkaran sehingga semua benda terlihat jelas oleh mereka, orang dewasa tersebut melakukan percakapan singkat. Kemudian ia meminta beberapa anak untuk mengulangi nama-nama benda tersebut dan menjawab untuk apa benda tersebut.

Sekarang kita akan bermain. Yang saya telepon harus menebak apa yang akan saya masukkan ke dalam tas. Masha, perhatikan baik-baik benda-benda yang ada di atas meja. Apakah kamu ingat? Sekarang berpalinglah! Saya akan memasukkan mainan itu ke dalam tas, dan kemudian Anda bisa menebak apa yang saya masukkan. Masukkan tangan Anda ke dalam tas. Apa yang ada di sana? ( jawaban anak) Anda memberi nama item tersebut dengan benar. Anak-anak lain bisa dipanggil dengan cara ini.

Untuk memperumit permainan, aturan lain diusulkan: beberapa mainan dimasukkan ke dalam tas. Tidak ada satu pun anak yang mengetahui tentang mereka. Anak yang dipanggil, memasukkan tangannya ke dalam tas dan meraba salah satu mainan, membicarakannya. Tas akan terbuka jika anak mengenali mainan tersebut dari deskripsinya.

Anna Gogoleva
Game didaktik “Tas yang luar biasa”

Permainan didaktik» .

Berbicara tentang benda

Pendidikan:

Tata bahasa: mengajari anak-anak kesepakatan kata benda, kata sifat, dan kata ganti dalam gender;

Budaya bicara yang sehat: untuk mengkonsolidasikan pengucapan yang benar dari bunyi r, r, belajar mendengar bunyi-bunyi ini dalam kata-kata, memilih kata-kata dengan bunyi-bunyi ini, mengucapkan dengan jelas dan jelas kata-kata dan frasa yang kaya akan r, r, mengucapkan dengan jelas dalam volume dan tempo yang berbeda;

Pidato yang terhubung: mengkonsolidasikan kemampuan menulis deskripsi suatu objek, berbicara tentang penampilan, kualitas dan propertinya.

Pembangunan:

1. Mengembangkan persepsi.

2. Berkontribusi terhadap pengembangan operasional pemikiran: perbandingan, generalisasi.

3. Mempromosikan perkembangan bicara.

Pendidikan:

1. Menumbuhkan budaya komunikasi.

2. Memelihara hubungan persahabatan.

Bahan. Kantong dengan sayuran dan buah-buahan (wortel panjang dan mentimun panjang, apel bulat dan jeruk bulat, lobak berbentuk lonjong dan lemon berbentuk sama); mainan dan benda yang namanya mengandung bunyi r, r, (ikan, ayam, pensil, ember, dll.).

Kemajuan pelajaran.

Guru menoleh ke anak-anak: “Apakah kamu ingin melakukan perjalanan?”

“Kemana kita akan pergi hari ini, apakah kamu ingin tahu?”

Teknik permainan: “Kami menutup mata. Mari kita hitung sampai 10."

Pendidik: “Kita terbang tinggi, tinggi di atas bumi, di atas ladang, di atas hutan. Sekarang saatnya mendarat. Kami membuka mata kami. Apa itu?"

Guru dan anak-anak merasa tidak biasa tas dan melihatnya.

V. - “Ayo Mari main» .

Orang yang saya panggil harus menebak dengan sentuhan benda apa yang dia temui dan memberitahukan benda apa itu. Tidak perlu menyebutkan nama itemnya. Setiap orang harus menebak sendiri apa itu. Deskripsinya harus akurat dan lengkap. Jika Anda mengatakan bahwa benda ini memanjang, tidak jelas apa yang dibicarakan. Namun jika dikatakan memanjang, lonjong, licin, maka Anda pasti menebak apa itu. Topik apa yang saya bicarakan? Dengarkan lagi sekali: memanjang, lonjong, licin (wortel)».

Anak itu pergi ke meja dan menebak benda itu dengan sentuhan. Memberikan deskripsi. Yang berminat bisa mengutarakan tebakannya. Guru bertanya pertanyaan: “Coba tebak, apa itu? Siapa yang berpikiran sama? Siapa yang berpikir berbeda? Mari kita lihat topik apa yang dibicarakan Vanya.”

Jika jawabannya salah, sebaiknya ajak anak untuk memperjelas deskripsinya, memikirkan apa lagi yang harus diceritakan (seperti apa rasanya, berdasarkan warna).

Permainan diulang 2-3 kali. Guru mencatat anak mana yang paling lengkap mendeskripsikan subjek.

menit pendidikan jasmani.

Guru memperlihatkan gambar binatang, dan anak mengingat caranya menggeram: harimau, anjing, seperti burung gagak yang bersuara, seekor bebek yang berkuak, seekor babi yang berkokok, seekor ayam berkokok, seekor kucing mendengkur, seekor landak mendengus, seekor burung pipit berkicau, mis. kombinasi suara: rrr, carr-carr, quack-quack, oink-oink, ku-ka-re-ku, purr-murr, frr-frr, chik-chirk. Orang dewasa memperhatikan fakta bahwa anak-anak menyorot bunyi p, p, .

DI DALAM. “Seberapa baik anak-anak mengucapkan bunyinya rr” dan menawarkan permainan baru. (Lanjutkan kata - Ucapan murni)

Ra-ra-ra - permainan dimulai... (ra).

Ro-ro-ro - anak laki-laki itu memiliki... (ro).

Ru-ru-ru - kami terus bermain... (RU).

Ry-ry-ry - mereka memberi kami ... (ry).

Re-re-re - ada sebuah rumah di... (ulang).

Ri-ri-ri - ada salju di dahan... (ri).

Ar-ar-ar – Sami kita mendidih... (ar).

Ar-ar-ar - ada latar belakang yang tergantung di dinding... (ar).

Beberapa anak bergiliran mengucapkan dengan jelas pembicaraan murni: Ra-ra-ra - tikus mempunyai lubang; re-re-re - kami membawa air dalam ember.

Guru menawarkan: “Dan sekarang kalian masing-masing akan menyebutkan nama kalian dan menyebutkan apakah nama tersebut mengandung bunyi r, r atau tidak.” Tanya menyebutkan namanya dan langsung mengatakan bahwa tidak ada suara r di namanya, dan Seryozha mengklaim ada r di namanya, dll. Kemudian guru mengajak anak-anak untuk mengangkat tangan jika mendengar r atau r di namanya. Jawaban dihargai.

Sepanjang jalan mereka menemukan perabotan.

V. – “Kita bisa pulang ke rumah jika kita menemukan semua benda yang di dalamnya terdapat bunyi r, r,”

Anak-anak melihat benda-benda di dalam ruangan dan mencatat nama mana yang mempunyai bunyi r, r,. (pensil, sisir, ember, perangkat konstruksi, dll.)

V. – “Bagus sekali, Anda telah menyelesaikan semua tugas. Sekarang kamu bisa pulang. Kami menutup mata dan menghitung sampai 10.”

DI DALAM. - “Di mana kita tadi? Apa yang mereka lakukan? Apa yang paling kamu ingat?”

Publikasi dengan topik:

Tas yang luar biasa. Untuk membuat tas yang begitu indah bersama anak-anak Anda, Anda memerlukan: kain dengan warna apa pun dan ukuran apa pun.

Saya menawarkan permainan didaktik “Mesin Kecil yang Luar Biasa” Tujuan: pengembangan pemikiran visual-figuratif, elemen pemikiran logis, keterampilan.

Ringkasan permainan didaktik “Tas Luar Biasa” dengan anak-anak dari kelompok yang lebih muda Ringkasan permainan didaktik “Tas Luar Biasa” dengan anak-anak dari kelompok yang lebih muda. Elena Evgenievna Dolganova, guru MBDOU “DSOV No. 24 “FIREFLY”.

Isi program: Pelajaran ini mengembangkan kemampuan anak untuk mendeskripsikan mainan dan benda, memilih kata-kata yang penuh kasih sayang dan kecil;

Ringkasan kegiatan pendidikan untuk anak-anak usia prasekolah dasar “Tas yang luar biasa” Tujuan: untuk mengembangkan minat anak-anak dalam kegiatan yang berhubungan dengan mata pelajaran. Bidang pendidikan utama: perkembangan kognitif. Tugas pendidikan.

Usia:

Bahan:

Jumlah bagian:

Ukuran kemasan:

Berat:

Negara:

Merek:

Lantai:

• Untuk perempuan
• Untuk anak laki-laki

ATURAN PERMAINAN:

Pengetahuan dimulai dengan persepsi terhadap objek dan fenomena dunia sekitar. Semua bentuk kognisi lainnya - menghafal, berpikir, imajinasi - dibangun atas dasar persepsi dan merupakan hasil pemrosesannya. Oleh karena itu, perkembangan mental yang normal tidak mungkin terjadi tanpa mengandalkan persepsi penuh

Perkembangan sensorik, di satu sisi, menjadi landasan perkembangan mental anak secara umum, di sisi lain, mempunyai arti tersendiri, karena persepsi penuh diperlukan untuk keberhasilan pendidikan anak di taman kanak-kanak, di sekolah, dan untuk banyak jenis pekerjaan. Yang paling sulit adalah mengajarkan anak mengamati bentuk suatu benda.

Mengapa penting mengembangkan imajinasi anak?

Perkembangan imajinasi paling aktif terjadi pada usia prasekolah. Anak itu menganggap gambar-gambar dongeng dan fantastis sebagai nyata. Pengalaman hidupnya sendiri masih terlalu kecil, jadi imajinasi membantu mengimbangi kekurangannya.

Anak kecil telah mengembangkan imajinasi pasif. Mereka dapat dengan mudah membayangkan gambar-gambar yang digambarkan dan sering menganggapnya benar-benar ada. Pada akhir usia prasekolah, imajinasi diaktifkan dan menjadi kreatif. Dan anak dapat membuat gambar baru sendiri. Imajinasi berkaitan erat dengan proses mental lainnya: persepsi, pemikiran, perhatian, ingatan, dan ucapan.

Mulai dari usia 3 tahun, tempat utama dalam pendidikan sensorik anak adalah membiasakan mereka dengan standar sensorik yang berlaku umum dan cara menggunakannya - mainan ini berisi 15 pasang gambar.Hal ini memungkinkan guru, ketika menunjukkan suatu objek kepada anak-anak. anak-anak, sebut saja, tawarkan tugas kepada anak-anak untuk membandingkan standar yang berbeda satu sama lain dan mengingat di mana benda-benda ini ditemukan dalam kehidupan. Dengan cara ini, setiap standar dikonsolidasikan dalam memori.

Cara memainkan “Tas Luar Biasa” jika anak Anda berusia antara 1 dan 3 tahun.

Kami mengambil bahan yang homogen, sehingga memusatkan perhatian pada bentuk benda, karena itu tidak terganggu oleh tekstur yang heterogen. Dan kayu itu diambil karena... kilaunya yang hangat, pola, warna dan aromanya unik. Selain itu, patungnya terbuat dari bahan linden yang bermanfaat untuk perkembangan sistem pernafasan.

Anda meninggalkan di dalam tas 5-6 gambar tunggal dengan bentuk yang dapat dimengerti oleh bayi, misalnya telur, bola, penggilas adonan, jamur, mangkuk. Setelah mengeluarkan satu patung bersama bayi Anda, beri nama dan ceritakan kepadanya beberapa dongeng kecil, cerita, sajak anak-anak, lagu, dll., yang terkait dengan patung ini. Selama beberapa minggu atau hari tertentu, permainan Anda akan terdiri dari fakta bahwa bayi akan mengeluarkan gambar dari tas, dan Anda akan menceritakan kisah tentangnya, menambahkan bentuk-bentuk yang tidak dikenal saat Anda mempelajari bentuk-bentuk sebelumnya. Suatu hari nanti, anak Anda akan mempelajari semua angka dengan baik, Anda akan diam-diam menambahkan pasangan dan memperkenalkannya pada aturan permainan yang sebenarnya.

Jangan malas untuk bermain dengan anak Anda sendiri atau seluruh keluarga dan cobalah atasi kebingungan Anda sendiri ketika Anda tidak bisa menebak angka dengan sentuhan!

KOMPOSISI PERMAINAN: 15 pasang patung putar (30 pcs), terbuat dari kayu linden, dan tas linen.

Usia: dari 3 - 6 tahun

Permainan ini ditujukan untuk perkembangan sensorik anak. Tidak hanya mengembangkan jari-jari anak, indera peraba, dan imajinasinya, tetapi anak-anak juga sangat menyukainya. Selain itu, Anda bisa bermain di mana saja dan dengan jumlah anak berapa pun. Namun, untuk bermain Anda membutuhkan peralatan – tas ajaib. Ini bisa berupa tas kain apa saja yang terbuat dari kain tebal dan buram. Tapi, tentu saja, akan lebih baik jika tasnya cantik - ajaib!

Aturan permainan edukasi “Tas Luar Biasa”

Jadi, berbagai benda kecil dimasukkan ke dalam tas - kunci, bola, kubus, boneka, mobil - apa pun yang ada! Anak diminta memasukkan tangannya ke dalam tas, memilih benda apa saja dan menebak secara membabi buta benda mana yang “ditangkapnya”. Kemudian mereka mengeluarkan barang tersebut dari tas dan memeriksa apakah tebakannya benar atau tidak.

Anda dapat menjadikan permainan ini lotere yang kompetitif - kemudian dapat digunakan di pesta anak-anak, dan Anda dapat memasukkan mainan ke dalam tas - siapa pun yang menebak dengan benar akan mengambil mainan itu untuk dirinya sendiri.

Dan Anda dapat “memuatnya” dengan konten pendidikan. Misalnya, letakkan bentuk dan benda geometris di sana dan mintalah anak menemukan dan menggambar lingkaran, persegi, kubus, bola, segitiga... Atau bahkan melipat huruf yang dipotong dari karton. Dalam hal ini permainan tidak hanya ditujukan untuk perkembangan sensorik anak, tetapi juga membawa beban kognitif dan pendidikan.

Secara umum, “Tas Ajaib” adalah permainan yang memiliki banyak segi. Itu semua tergantung pada imajinasi Anda dan tugas yang Anda hadapi. Di sini, misalnya, adalah versi permainan “Tas Ajaib” untuk anak sekolah dasar

Kantong uang - permainan edukasi untuk anak-anak berusia 8 tahun

Permainan Kantong Uang ditujukan untuk perkembangan sensorik anak. Ini juga membantu meningkatkan keterampilan menghitung mental dengan cara yang menyenangkan. Lagipula, uang suka menghitung! Ini dirancang untuk anak-anak yang lebih besar berusia 8-9 tahun. Anda bisa bermain dengan dua, tiga, empat atau dua tim. Bisa juga ada lebih dari dua tim. Untuk bermain, Anda memerlukan tas kain kecil buram - sesuai dengan jumlah peserta atau tim. Akan lebih baik jika warnanya berbeda-beda. Ukuran tas kurang lebih 20x20 cm, tas harus diikat. Selain itu, untuk setiap pemain Anda perlu menyiapkan sekitar sepuluh koin dari denominasi berbeda. Kertas dan pensil juga akan berguna.
Setiap tim atau pemain memasukkan lima atau enam koin dari denominasi apa pun ke dalam tas. Pada saat yang sama, daftar “harta karun” disusun. Tas-tas tersebut diikat dan diberikan kepada lawannya. Mereka mencoba menentukan dengan sentuhan koin mana yang ada di dalam tas dan jumlah koin tersebut. Jika lebih dari dua pemain (tim) berpartisipasi dalam permainan, maka tas dibagikan secara melingkar, dan jumlah yang dihasilkan dicatat setiap kali. Kemudian kantong dibuka dan diperiksa isinya.
Jelas bahwa tujuan permainan ini adalah menebak nomor, denominasi, dan jumlah koin seakurat mungkin.