Proyek "ke taman kanak-kanak tanpa air mata." "Adaptasi. Ke taman kanak-kanak tanpa air mata

"ADAPTASI TANPA AIR MATA"

Saat ini, orang memikirkan taman kanak-kanak segera setelah bayinya lahir. Orang tua prihatin dengan banyak pertanyaan mengenai adaptasi.

Adaptasi anak terhadap taman kanak-kanak , yang berarti transisi ke kondisi sosial baru terkadang menyakitkan. Dengan munculnya taman kanak-kanak, terjadi restrukturisasi serius dalam semua hubungannya dengan orang-orang, terganggunya bentuk-bentuk kehidupan yang biasa. Perubahan kondisi kehidupan ini dapat disertai dengan kekhawatiran, penurunan aktivitas berbicara dan bermain, dan seringkali berdampak pada kesehatan anak. Untuk seorang anak, tidak menghadiri penitipan anak, semuanya tidak biasa: tidak adanya orang yang dicintai, kehadiran orang dewasa yang tidak dikenal, banyak anak, rutinitas harian yang baru, dll.

Sehingga anak bisa menyeberang dengan relatif tanpa rasa sakit ambang TK, lebih mudah dan cepat untuk membiasakan diri dengan persyaratan baru, Anda perlu mempersiapkannya terlebih dahulu. Di sinilah nasihat psikolog akan membantu.

Lagi sebelum masuk taman kanak-kanak orang tua mengunjungi panti tersebut dan berkenalan dengan ketua, psikolog, dan guru kelompok yang akan dihadiri anak. Mereka harus menjalin kontak dengan mereka dan mencari tahu tentang kondisi anak-anak yang tinggal di lembaga prasekolah. Bagi Anda, biasakan para spesialis dengan kebiasaan dan karakteristik perkembangan bayi Anda, bicarakan tentang ciri-ciri khas perilaku anak, kecenderungan dan minatnya - ini akan membantu Anda mempertimbangkannya nanti.

Kondisi yang diperlukan untuk keberhasilan adaptasi adalah koordinasi tindakan orang tua dan pendidik. Untuk mencegah emosi negatif, sebaiknya jangan tiba-tiba mengubah cara hidup anak yang biasa. Sangat sulit bagi anak untuk menanggung perpisahan dari orang tuanya jika mereka dibawa masuk pada jam 8 pagi dan dibiarkan sampai malam hari. Pada hari-hari pertama, disarankan untuk mengajak anak berjalan-jalan saja, yang kondisinya mirip dengan di pekarangan rumah. Di sini lebih mudah untuk mengenal guru dan anak-anak lain.

Dapat digeser pada waktunya tiba di taman kanak-kanak agar anak tidak menyaksikan air mata dan emosi negatif anak lain saat berpisah dengan orang tuanya. Hal ini akan mempengaruhi mood mereka. Psikolog menyarankan orang tua untuk membawa pendatang baru nanti tidak hanya untuk jalan pagi, tetapi juga untuk jalan sore, ketika Anda dapat menarik perhatian anak pada bagaimana orang tua datang untuk anak-anak mereka, bagaimana mereka bertemu dengan gembira, bagaimana mereka membawa pulang anak-anak, bagaimana anak-anak saling berpamitan, menyepakati pertemuan besok. Hal ini akan membantu anak mengatasi perpisahan dengan lebih tenang di pagi hari, dan membiasakan diri dengan kenyataan bahwa perpisahan singkat setiap hari tidak berarti putus atau ditolak dari rumah.

Dalam beberapa hari pertama, Anda tidak boleh meninggalkan anak Anda lebih dari 2-3 jam. Dengan mengamati reaksinya, Anda secara bertahap dapat menambah waktu yang ia habiskan di taman kanak-kanak. Anjuran para psikolog adalah sebagai berikut: kurang lebih seminggu - jemput anak dari TK sebelum tidur siang, kemudian (bila bayi dalam kondisi normal) kurang lebih seminggu - segera setelah jajan sore, baru setelah itu Anda boleh meninggalkannya. untuk jalan-jalan sore. Biasanya, di hari-hari pertama anak-anak merasa lelah baik secara psikis maupun fisik, jadi jika memungkinkan, ada baiknya mengatur “hari puasa dari taman kanak-kanak” - tinggallah di rumah bersamanya satu atau dua hari dalam seminggu.
Orang tua dapat berada dalam satu kelompok dengan anaknya: kehadiran orang yang dicintai dalam kelompok, meskipun hanya sementara, memberikan kesempatan kepada anak untuk dengan tenang menavigasi kondisi baru. Dukungan, kehangatan, kepercayaan diri bahwa ibu ada di dekatnya (bermain dengan anak atau sekedar melihat mainan bersama) membantu untuk merasa nyaman di lingkungan baru.

Dalam membiasakan diri dengan kondisi baru, peran penting dimainkan oleh kesempatan untuk membawa mainan Anda sendiri, benda-benda yang familiar dan familiar - semua ini menciptakan latar belakang kepercayaan diri pada anak, memberikan kenyamanan psikologis, dan membantunya mengalihkan perhatian dari perpisahan. dengan orang yang dicintai. Cobalah bujuk dia untuk meninggalkan mainannya semalaman di taman kanak-kanak dan temui dia lagi keesokan paginya. Biarkan mainan itu berjalan bersamanya setiap hari. Tanyakan apa yang terjadi dengan mainan itu di taman kanak-kanak, siapa yang berteman dengannya, siapa yang menyinggung perasaannya, dan apakah menyedihkan. Dengan cara ini, Anda akan belajar banyak tentang bagaimana bayi Anda terbiasa dengan taman kanak-kanak.

Saat berpisah, jangan lupa meyakinkan anak bahwa Anda pasti akan kembali untuknya. Jangan lupa untuk selalu mengatakan padanya bahwa kamu mencintainya, bahwa dia masih sayang padamu.

Ciptakan iklim yang tenang dan bebas konflik bagi bayi dalam keluarga. Cegah sistem saraf anak yang melemah. Jangan menambah, tetapi kurangi beban pada sistem saraf - berhentilah pergi ke sirkus, teater, atau berkunjung untuk sementara waktu. Mengurangi jumlah tontonan televisi Anda secara signifikan.

Jangan bereaksi terhadap kejenakaan anak Anda dan jangan menghukum tingkah lakunya. Saat bayi berada di taman kanak-kanak, usahakan untuk memberinya perhatian dan perawatan yang maksimal. Ingatlah bahwa tidak ada satu pun taman kanak-kanak di dunia yang dapat menggantikan keluarga anak Anda dan orang yang paling dicintai dan disayangi di dunia - ibunya.

Adaptasi

Bagaimana adaptasi ini terjadi dan apa sebenarnya itu?
Adaptasi adalah adaptasi tubuh terhadap lingkungan baru, dan bagi seorang anak, taman kanak-kanak tentu merupakan ruang baru yang masih belum diketahui, dengan lingkungan baru dan hubungan baru. Adaptasi mencakup berbagai reaksi individu, yang sifatnya bergantung pada karakteristik psikofisiologis dan pribadi anak, pada hubungan keluarga yang ada, dan pada kondisi tinggal di lembaga prasekolah. Artinya, setiap anak terbiasa dengan caranya masing-masing. Namun, ada beberapa keteraturan yang ingin saya sampaikan kepada orang tua.

Pertama, kita harus ingat bahwa sampai usia 2-3 tahun, seorang anak belum merasakan kebutuhan untuk berkomunikasi dengan teman sebayanya, hal itu belum terbentuk. Pada usia ini, orang dewasa berperan sebagai teman bermain bagi anak, teladan, dan memenuhi kebutuhan anak akan perhatian dan kerja sama yang ramah. Teman sebaya tidak dapat memberikan ini, karena mereka sendiri membutuhkan hal yang sama. Oleh karena itu, anak normal tidak dapat cepat beradaptasi di taman kanak-kanak, karena ia sangat terikat dengan ibunya dan kepergian ibunya menimbulkan protes keras dari anak tersebut, terutama jika ia mudah terpengaruh dan sensitif secara emosional.

Anak usia 2-3 tahun mengalami ketakutan terhadap orang asing dan situasi komunikasi baru, yang terwujud sepenuhnya di taman kanak-kanak. Ketakutan inilah yang menjadi salah satu penyebab sulitnya anak beradaptasi di taman kanak-kanak. Seringkali rasa takut terhadap orang dan situasi baru di taman kanak-kanak menyebabkan anak menjadi lebih bersemangat, rentan, sensitif, cengeng, dan lebih sering sakit, karena stres menguras pertahanan tubuh.

Ngomong-ngomong, anak laki-laki berusia 3-5 tahun lebih rentan dalam hal adaptasi dibandingkan anak perempuan, karena selama periode ini mereka lebih terikat pada ibunya dan bereaksi lebih menyakitkan terhadap perpisahan darinya.

Sebaliknya, pada anak-anak yang belum berkembang secara emosional, adaptasi terjadi dengan mudah - mereka tidak memiliki keterikatan yang terbentuk dengan ibunya. Psikolog menunjukkan paradoks berikut: semakin dini seorang anak dikirim ke lembaga prasekolah (misalnya, sebelum 1 tahun), dia akan semakin kolektivis di masa depan. Anak seperti itu akan menjalin kontak emosional utama bukan dengan ibunya, tetapi dengan teman sebayanya, yang tidak akan memberikan efek terbaik pada perkembangan lingkungan emosionalnya - di masa depan, anak seperti itu mungkin tidak mengalami perasaan cinta dan kasih sayang yang mendalam. , dan kasih sayang.

Dengan demikian, semakin berkembang hubungan emosional dengan ibu, maka adaptasinya akan semakin sulit. Sayangnya, tidak semua anak mampu mengatasi masalah adaptasi yang dapat berujung pada berkembangnya neurosis pada anak.

Jika adaptasi ke taman kanak-kanak atau taman kanak-kanak belum terjadi dalam waktu 1 tahun atau lebih, maka ini merupakan sinyal bagi orang tua bahwa tidak semuanya baik-baik saja dengan anak tersebut dan mereka perlu menghubungi dokter spesialis. Menurut pengamatan para psikolog, rata-rata masa adaptasi normal adalah:
– di kamar bayi - 7-10 hari,
– di taman kanak-kanak pada usia 3 tahun - 2-3 minggu,
– di usia prasekolah yang lebih tua - 1 bulan.

Tentu saja, setiap anak bereaksi berbeda terhadap situasi baru, namun ada beberapa ciri umum. Selalu sulit bagi anak tunggal dalam keluarga untuk membiasakan diri dengan taman kanak-kanak atau taman kanak-kanak, terutama mereka yang terlalu terlindungi, bergantung pada ibunya, terbiasa mendapat perhatian eksklusif, dan tidak percaya diri.

Konflik dalam keluarga dan ketidakkomunikasian orang tua juga akan menjadi faktor penyulit dalam adaptasi. Anak tanpa sadar menginternalisasi perilaku negatif orang tuanya sehingga memperumit hubungannya dengan teman sebayanya. Mereka berperilaku tidak aman dan bimbang, banyak khawatir, ragu-ragu, sehingga tidak dapat diterima dalam kelompok.

"Saya bisa melakukan semuanya sendiri!" Apa yang seharusnya dapat dilakukan oleh seorang anak yang bersekolah di taman kanak-kanak?
Anak yang pergi ke taman kanak-kanak, tentunya harus memiliki keterampilan perawatan diri tertentu: berpakaian, makan, menggunakan pispot, mencuci dan mengeringkan tangan dan wajah dengan handuk. Tentu saja, para guru akan membantu dengan kancing dan tali, tetapi Anda tidak dapat mengharapkan mereka untuk terus-menerus mengganti pakaian dan memberi makan masing-masing lima belas lingkungan dengan sendok! Mereka tidak dapat mengatasi beban seperti itu bahkan dengan seorang pengasuh.

Biasanya, orang tua dari anak berusia dua tahun harus lebih memperhatikan agar tidak mengganggu kemandirian anak. Dan ini mungkin poin yang paling penting! Saat ini, di tahun ketiga kehidupannya, seorang anak dapat dan harus menguasai semua keterampilan swalayan: makan dan minum, mencuci dan menyikat gigi, berpakaian dan membuka baju, menggunakan pispot tepat waktu. Ia dapat dengan mudah belajar menyimpan mainannya, mengelap meja dengan lap, dan melipat pakaiannya dengan rapi.

Apakah ini sulit bagimu untuk percaya? Namun demikian, ini benar, dan terlebih lagi: untuk mencapai kesuksesan seperti itu, Anda tidak perlu melakukan upaya apa pun yang berarti, kecuali satu hal - jangan ikut campur! Jangan pegang tangannya, jangan menariknya ke belakang dan mengoreksinya di setiap langkah, jangan mencoba melakukan segalanya untuknya, karena dia “kecil dan tidak tahu bagaimana melakukan apa pun”!

Dalam praktiknya, tentu saja tidak sesederhana itu. Sebelum seorang anak belajar mencuci sendiri, lantai kamar mandi akan tergenang air lebih dari satu atau dua kali. Mendandani balita sendiri dapat dengan mudah merusak sistem saraf ibu, terutama jika ia sendiri memiliki temperamen mudah tersinggung atau optimis. Namun, Anda perlu menenangkan diri, bersabar dan memperlakukan anak secara sadar, dan bukan di bawah pengaruh dorongan hati.

Saat merencanakan semua urusan Anda, rencanakan terlebih dahulu satu atau satu setengah jam (tergantung pada perilaku anak) untuk “kemandirian”. Jangan lakukan untuk anak Anda apa yang bisa dia lakukan untuk dirinya sendiri. Beri dia kesempatan untuk mencoba keterampilan barunya sendiri, dan hanya ketika sudah jelas bahwa dia tidak bisa melakukannya sendiri, tawarkan bantuan (dan bantuan ini harus bersifat mendidik: bukan “biarkan saya melakukannya sendiri!” , tapi “lihat, itu sudah selesai.” Jadi"). Di sisi lain, jangan membebani dia dengan tugas-tugas yang jelas-jelas tidak dapat dia atasi: usahakan agar si kecil lebih jarang mengalami perasaan tidak berdaya dan lebih sering meraih kesuksesan.

Ketika seorang anak memasuki lembaga prasekolah, banyak perubahan terjadi dalam hidupnya: rutinitas harian yang ketat, ketidakhadiran orang tua selama 9 jam atau lebih, persyaratan perilaku baru, kontak terus-menerus dengan teman sebaya, ruangan baru yang berisi banyak hal yang tidak diketahui, dan oleh karena itu yang berbahaya. , gaya komunikasi yang berbeda. Semua perubahan ini sekaligus menimpa anak, menciptakan situasi stres baginya.

Adaptasi mencakup berbagai reaksi individu, yang sifatnya bergantung pada karakteristik psikofisiologis dan pribadi anak, pada hubungan keluarga yang ada, dan pada kondisi tinggal di lembaga prasekolah. Artinya, setiap anak terbiasa dengan caranya masing-masing. Namun, ada beberapa keteraturan yang ingin saya sampaikan kepada orang tua.

Adaptasi tidak dapat dihindari dalam situasi dimana terdapat kontradiksi antara kemampuan kita dan kebutuhan lingkungan. Ada tiga gaya adaptasi seseorang terhadap lingkungan:
a) gaya kreatif, ketika seseorang berusaha secara aktif mengubah kondisi lingkungan, menyesuaikannya dengan dirinya sendiri, dan dengan demikian menyesuaikan dirinya;
b) gaya konformal, ketika seseorang terbiasa, secara pasif menerima semua persyaratan dan keadaan lingkungan;
c) gaya menghindar, ketika seseorang berusaha mengabaikan tuntutan lingkungan, tidak mau atau tidak mampu beradaptasi.
Gaya yang paling optimal adalah gaya kreatif, sedangkan gaya yang paling tidak optimal adalah gaya menghindar.

Dalam hal ini, ada tiga derajat keparahan fase akut periode adaptasi:
adaptasi mudah - perilaku kembali normal dalam 10-15 hari; berat badan anak bertambah sesuai norma, berperilaku baik dalam kelompok, tidak sakit selama bulan pertama bersekolah di lembaga prasekolah; dia tidak membuat skandal ketika ibunya membawanya ke taman kanak-kanak. Anak-anak seperti itu, pada umumnya, tidak sering sakit, meskipun “kerusakan” masih mungkin terjadi selama masa adaptasi;

Adaptasi sedang - perubahan menjadi normal dalam waktu satu bulan (atau 2), berat badan anak turun dalam waktu singkat, ada tanda-tanda tekanan mental. Bayi mungkin “menangis” secara berkala, tetapi tidak lama. Seringkali, penyakit tidak dapat dihindari saat ini.

Adaptasi yang parah berlangsung dari 2 hingga 6 bulan; anak sering sakit dan kehilangan keterampilan yang diperolehnya; Kelelahan fisik dan mental pada tubuh dapat terjadi. Pada masa ini, anak mengalami penurunan nafsu makan, hingga penolakan total untuk makan, gangguan tidur dan buang air kecil, perubahan suasana hati yang tiba-tiba, dan tingkah laku yang aneh. Selain itu, bayi sangat sering sakit - (dalam hal ini, penyakit ini sering dikaitkan dengan keengganan anak untuk masuk taman kanak-kanak). Anak-anak seperti itu merasa tidak aman dalam kelompok dan praktis tidak bermain dengan siapa pun. Jika orang tua membiarkan situasi ini berjalan sebagaimana mestinya, hal ini dapat berkembang menjadi penyakit dan gangguan saraf yang serius. Dalam beberapa kasus, tidak mungkin dilakukan tanpa berkonsultasi dengan spesialis, dan jika bayi tidak beradaptasi dengan kondisi baru dalam waktu satu tahun, Anda mungkin perlu mempertimbangkan untuk berhenti bersekolah di taman kanak-kanak.

Agar adaptasi berhasil, persiapan awal dan waktu yang dialokasikan untuk masuknya anak secara bertahap ke dalam tim adalah penting. Profesionalisme guru, kemampuan dan keinginannya untuk menjalin kontak dengan anak adalah penting. Dan tentunya perhatian, kasih sayang dan dukungan orang tua tetap sangat berarti.

Bagaimana cara mengajar anak berpakaian?

Jika anak Anda saat ini berada pada usia ini - antara dua dan tiga tahun - perhatikan tips di bawah ini.

Tak perlu langsung menuntut agar anak Anda mulai saat ini selalu berpakaian sendiri. Tapi - dan ini sangat penting! - ketika dia, atas kemauannya sendiri, mengambil pakaian dan mencoba mengenakannya pada dirinya sendiri, jangan mengganggu dia dengan cara apa pun, jangan mencoba melakukan segalanya untuknya!

Rencanakan waktu Anda agar Anda dapat merasa tenang saat anak Anda mempelajari ilmu berpakaian. Lebih baik bangun setengah jam lebih awal di pagi hari daripada menghilangkan kesempatan anak Anda untuk mempelajari keterampilan baru tepat waktu.

Jika bayi tidak menunjukkan keinginan untuk berpakaian sendiri, Anda bisa mendorongnya sedikit. Misalnya, Anda bisa mengenakan kaus kakinya, tetapi tidak seluruhnya, dan menawarkan diri untuk menariknya sendiri.

Dorong dia untuk melepas pakaian yang memang mudah dilepas.
Seperti keterampilan lainnya, kemampuan berpakaian dan membuka pakaian berkembang secara bertahap, dan Anda akan membantu bayi Anda jika Anda secara diam-diam namun terus-menerus memberinya “pelajaran” kecil: memasukkan tangannya ke dalam lengan baju, menarik gaun yang belum sepenuhnya dipakai. , dll. Anda dapat bermain dengan anak Anda, mengatur kompetisi: siapa yang bisa memakai kaus kaki dan T-shirt lebih cepat.

Bagaimana cara mengajar anak untuk menyimpan mainannya?

Keterampilan ini pada umumnya bukan merupakan prioritas, namun tetap diinginkan agar sudah ada dalam “bagasi” seorang anak yang akan masuk taman kanak-kanak. Tentu saja, semua ini diajarkan di taman kanak-kanak, dan di sanalah anak-anak memperoleh kebiasaan kerapian. Merupakan kebiasaan untuk mendengarkan guru, dan “pengaruh tim” melakukan tugasnya. Namun jika dalam kehidupan rumah tangga anak tersebut bahkan tidak pernah diisyaratkan bahwa segala sesuatunya boleh dan harus dijaga, maka tuntutan guru untuk membereskannya dapat menimbulkan protes pada anak tersebut.

Ngomong-ngomong, ada sudut pandang yang menyatakan bahwa seorang anak tidak bisa dituntut untuk menjaga ketertiban dalam mainannya sama sekali. Dan bukan hanya karena, karena masa mudanya, dia tidak dapat mengamatinya, tetapi terutama karena gagasan orang tua tentang ketertiban adalah asing bagi sifatnya, karakteristik jiwa yang berkaitan dengan usia. Kewajiban untuk “menjaga segala sesuatu pada tempatnya dan tidak membuang-buang barang” memperlambat perkembangan potensi kreatif anak dan menghambat kegiatan penelitiannya. Seorang anak berkembang menurut hukum kosmik universal: pada awalnya dunianya adalah kekacauan primitif, yang kemudian ia mulai atur.

Tidak diragukan lagi, ada beberapa kebenaran dalam teori ini. Pesanan orang dewasa Anda, ketika semuanya sudah “ada di rak”, sebenarnya tidak diperlukan atau menarik untuk bayi. Di dunia yang tertata secara eksternal, tidak ada ruang untuk kreativitas. Namun timbul pertanyaan: bagaimana cara menggabungkan kebutuhan pencipta muda akan kekacauan purba dengan kebutuhan orang tua untuk tetap tinggal di suatu tempat?

Kita harus mencari kompromi. Idealnya, anak harus memiliki ruang tersendiri di mana ia mengatur segala sesuatunya sesuai kebutuhannya - kekacauan adalah kekacauan - dan ruang kreativitas tidak dibatasi oleh apa pun kecuali pertimbangan keamanan. Dalam kehidupan nyata, kamar anak terpisah merupakan kemewahan yang tidak tersedia untuk semua orang, sehingga yang tersisa hanyalah membagi wilayah yang tersedia. Katakanlah Anda tidak bisa melukis di mana-mana di wallpaper, tetapi di tempat tertentu di dinding selalu ada selembar kertas besar yang digantung - terutama untuk latihan melukis dinding. Mainan-mainan yang tersebar di seluruh ruangan harus disingkirkan setidaknya pada malam hari, tetapi ada "rumah" di bawah meja, dan di sana pemilik kecil hanya dapat membersihkan apa yang dianggap perlu.

Di taman kanak-kanak, kemungkinan besar, tidak akan ada kompromi. Anaknya banyak, mainannya sedikit (makanya perlu dilindungi setidaknya sedikit), guru punya pendapat sendiri-sendiri tentang mana yang benar dan mana yang salah. Selain itu, mereka hanyalah manusia yang hidup, dan biasanya mereka tidak setuju untuk bekerja dalam kondisi kekacauan yang disebabkan oleh lima belas “pencipta”. Terakhir, tiga atau empat tahun adalah usia yang sebenarnya merupakan waktu bagi seorang anak untuk beralih ke “organisasi”; jika tidak, dia akan tumbuh bukan sebagai orang yang berbakat secara artistik, melainkan sebagai orang yang jorok.

Jadi pertanyaan tentang pembersihan, dengan satu atau lain cara, muncul. Dan jika Anda tidak ingin menunggu sampai bayi Anda “terlatih” di taman kanak-kanak, mulailah… bermain. Ya, main saja, bukan menyodok, menyuruh, menuntut atau membujuk. Anda dapat memainkan forklift, crane, mesin penghembus salju, dan truk derek. Anda bisa bermain memetik buah beri (jamur, bunga, dll), memungut benda-benda kecil yang berserakan di lantai bersama bayi Anda. Anda dapat berkompetisi untuk melihat siapa yang paling cepat melepaskan bagian mainannya. Anda dapat menemukan ratusan cara lain untuk membuat pembersihan menjadi menyenangkan. Yang penting Anda selalu berperilaku konsisten. Anda tidak bisa membiasakan anak Anda membersihkan dari waktu ke waktu: “Kemarin saya bersih-bersih, hari ini biarlah saya sendiri, dan besok kita biarkan semuanya apa adanya.” Jika Anda sudah memutuskan untuk mengembangkan kebiasaan baik, jangan menyerah pada niat Anda.

Anak itu, tentu saja, akan bermain, tetapi lambat laun akan terbiasa dengan aturan: sebelum tidur (atau sebelum makan siang, sebelum berjalan-jalan), mainan diletakkan di rak, di laci, dan di “rumah” lainnya.

Bagaimana cara mengajarkan anak untuk tidak mengambil mainan dari anak lain, untuk berbagi dan tidak disakiti?

Ketika seorang balita, berusia satu setengah tahun, mengambil spatula dari tangan orang lain, dia tidak melakukan kejahatan apa pun: di usia yang begitu muda, dia belum memiliki dan tidak dapat membayangkan apa itu “milikku” dan apa itu "milik orang lain". Dia tidak tahu cara membuat batasan, seluruh dunia adalah “milikku” baginya! Dia bisa mengambil apa saja yang menurutnya menarik, tidak hanya di kotak pasir, tapi juga di pesta dan di toko. Lagi pula, hingga saat ini ia hanya ada di dalam rumahnya, di mana segala sesuatunya benar-benar miliknya. Hal-hal yang tidak boleh jatuh ke tangan anak-anak, Anda hanya berusaha menjauhkannya darinya.

Namun jelas bagi semua orang bahwa jika seorang anak berusia tiga tahun berperilaku sama di taman kanak-kanak, tidak ada yang akan memujinya karenanya. Masalah properti dan “distribusi manfaat” di taman kanak-kanak Secara umum, penyakit ini sering kali menjadi semakin parah. Di satu sisi, mainan dibagikan di sana (yang pada awalnya sangat sulit dipahami oleh anak berusia tiga tahun bahkan empat tahun), di sisi lain, anak-anak suka membawa mainan favoritnya dari rumah ke rumah. kelompok, itulah sebabnya seluruh pertempuran biasanya terjadi... Jadi, mari kita mulai mengajarkan kemampuan anak untuk menarik dan menghormati batasan. Begitu bayi keluar dari kereta dorong dan mulai bermain di kotak pasir, konsep “kita” dan “orang asing” muncul dalam hidupnya.

Jangan khawatir, jangan merasa malu atas perilaku “agresif” bayi Anda: keinginannya untuk mengambil mobil orang lain yang cemerlang tidak ada hubungannya dengan agresi. Ingat: dia masih belajar! Tugas Anda adalah membantunya dalam hal ini. Namun, ekstrem lainnya juga berbahaya: berdirilah dengan tenang di pinggir lapangan dan saksikan dengan penuh emosi saat anak Anda menyerang anak-anak lain, merampas mainan mereka, dan memecahkan kue Paskah mereka. Sayangnya, di setiap taman bermain Anda bisa melihat ibu seperti itu.

Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh memarahi bayi atau memukulnya - dari sudut pandang psikologis, dia tidak melakukan pelanggaran apa pun dengan mengambil mainan orang lain. Namun kesuksesan hanya akan datang kepada Anda jika Anda sangat konsisten. Salah satu kendala terbesar dalam pelatihan tersebut adalah niat baik ibu-ibu lainnya. Anak Anda mengambil spatula dari tangan balita lainnya, dan ibu “korban”, yang ingin menumbuhkan kualitas spiritual yang baik pada bayinya, berkata kepadanya: “Baiklah, jangan serakah sayang, berikan spatula kepada anak itu, biarkan dia bermain!” Jika Anda benar-benar ingin menjaga masa depan anak Anda, jangan biarkan dia menerima “hadiah” seperti itu! Dan omong-omong, jangan pernah bersikap seperti ibu ini. Jika anak Anda diserang dalam upaya untuk merampas harta bendanya, dengan lembut namun tegas hentikan upaya tersebut.

Keselamatan utama bagi seorang anak kecil, yang akan lebih tertarik pada mainan orang lain daripada mainannya sendiri selama beberapa waktu, adalah kemampuan untuk mengekspresikan keinginannya dalam bentuk yang dapat diterima secara sosial. Sederhananya, ajari bayi Anda bertukar mainan! Bahkan bayi berusia satu tahun pun mungkin sudah mengetahui kata “beri!” dan “na!”, dan jika tidak, maka sekarang dia akan segera mempelajarinya, karena dia membutuhkan kata-kata tersebut. Menyadari bahwa anak Anda telah mengarahkan pandangannya pada properti tetangganya di kotak pasir, cegatlah dia dan katakan: "Ayo kita bertanya. Apa yang akan kita berikan kepada anak itu?" Biasanya, anak rela mengganti mainan. Namun jika “kesepakatan” tidak terjadi, jangan tunda “negosiasi” tersebut, karena Anda tidak dapat mengganggu anak lain untuk waktu yang lama jika dia dengan jelas menyatakan keengganannya untuk bertukar mainan. Alihkan perhatian bayi Anda dengan menawarinya permainan baru.

Dan tolong lupakan kata "serakah"! Jangan pernah menggunakannya untuk anak Anda sendiri, apalagi anak orang lain. Pada usia satu setengah bahkan dua tahun, seorang anak belum tahu bagaimana cara berbagi dengan orang lain. Jika dia memberikan mainannya kepada anak lain tanpa protes, maka ini terjadi bukan karena dia sangat murah hati, tetapi karena dia tidak peduli - dia dapat dengan tenang memberikan mainannya sendiri dan mengambil milik orang lain. Namun jika dia tidak menyerahkan miliknya, Anda dapat dengan tenang memberi selamat pada diri sendiri: bayinya sedang mengembangkan rasa memiliki! Sejak ia mulai menggambar batas di sekitar "miliknya", yang berarti bahwa "milik orang lain" akan segera muncul di peta dunianya, anak akan mulai menyadari perbedaan antara konsep-konsep ini dan secara bertahap akan belajar menghormati properti dari anak-anak lain.

Bagaimana seharusnya orang tua mempersiapkan anaknya untuk memasuki Taman Kanak-Kanak

Jangan membicarakan masalah taman kanak-kanak yang menjadi perhatian Anda di depan anak Anda.

Kirimkan anak Anda ke taman kanak-kanak hanya jika dia sehat.

Jangan menyekolahkan anak Anda ke taman kanak-kanak di tengah krisis tiga tahun.

Cari tahu terlebih dahulu semua momen baru dalam rutinitas sehari-hari di taman kanak-kanak dan perkenalkan ke dalam rutinitas harian anak di rumah.

Meningkatkan peran kegiatan pengerasan.

Sedini mungkin, perkenalkan bayi kepada anak-anak di taman kanak-kanak dan kepada guru-guru kelompok yang akan segera ia hadiri.

Persiapkan anak Anda sepositif mungkin sebelum ia masuk taman kanak-kanak.

“Ungkapkan rahasia” kepada anak tentang kemungkinan keterampilan komunikasi dengan anak-anak dan orang dewasa.

Ajari anak Anda di rumah semua keterampilan perawatan diri yang diperlukan.

Jangan mengancam anak Anda dengan taman kanak-kanak sebagai hukuman atas dosa masa kanak-kanak, juga karena ketidaktaatan.

Persiapkan anak Anda untuk perpisahan sementara dari Anda dan beri tahu dia bahwa hal ini tidak bisa dihindari hanya karena dia sudah besar.

Jangan gugup dan jangan tunjukkan kegelisahan Anda menjelang anak Anda masuk TK.

Rencanakan liburan Anda sehingga selama bulan pertama anak Anda mengunjungi kelompok terorganisir baru, Anda memiliki kesempatan untuk meninggalkannya di sana selama lebih dari satu hari.

Jelaskan kepada anak Anda sepanjang waktu bahwa dia sangat disayangi dan dicintai Anda seperti sebelumnya.

Bagaimana seharusnya orang tua bersikap terhadap anaknya ketika ia pertama kali masuk taman kanak-kanak?

Ciptakan suasana hati yang positif pada anak. Tanamkan dalam dirinya bahwa sangat keren dia telah tumbuh di taman dan menjadi begitu besar.

Jangan tinggalkan dia di kelompok prasekolah sepanjang hari, bawa dia pulang sedini mungkin.
Ciptakan iklim yang tenang dan bebas konflik dalam keluarga.

Lindungi sistem sarafnya yang lemah.

Jangan menambah, tapi kurangi beban pada sistem saraf. Berhentilah pergi ke sirkus, teater, atau berkunjung untuk sementara waktu. Mengurangi jumlah tontonan televisi secara signifikan.

Sesegera mungkin, beri tahu dokter dan pengasuhnya tentang karakteristik pribadi bayi.
Jangan membungkus anak Anda, tetapi dandani dia seperlunya sesuai dengan suhu dalam kelompok.
Ciptakan rutinitas untuknya di hari Minggu di rumah sama seperti di tempat penitipan anak.

Jangan bereaksi terhadap kejenakaan anak dan jangan menghukumnya karena tingkah lakunya yang kekanak-kanakan.

Jika terdeteksi adanya perubahan pada perilaku anak yang biasa, hubungi dokter anak atau psikolog sesegera mungkin.

Mengapa anak itu menangis? Dan cara apa yang lebih baik untuk mengucapkan selamat tinggal

Ia menangis karena menangis adalah satu-satunya cara seorang anak menunjukkan bahwa ia KHAWATIR. Yuk coba cari resep ucapan selamat tinggal yang baik dan sehat untuk anak.

Agar tidak terlambat dan berkesempatan mengucapkan selamat tinggal kepada anak, bersiaplah 5-10 menit lebih awal (tidak perlu lagi, agar perpisahan tidak menjadi acara mandiri hari itu).

Beri tahu anak Anda dengan jujur ​​ke mana dan mengapa Anda pergi (dengan sangat sederhana, misalnya: “Saya akan pergi ke toko untuk berbelanja,” atau “Saya akan bekerja untuk mengetik di komputer”). Jangan takut anak tidak mengerti kata-katanya: intonasi yang tenang dan terbuka akan memberitahunya bahwa tempat yang dituju ibu cukup baik, dan pekerjaan yang akan dilakukannya bermanfaat dan menyenangkan.

Beri tahu bayi Anda kapan tepatnya Anda akan kembali. Untuk melakukan ini, Anda tidak perlu menyebutkan waktu per jam (ini mungkin tidak nyaman dan dapat dimengerti oleh anak kecil). Anda bisa berkata: “Saya akan datang saat kamu makan, jalan-jalan, atau tidur.” Anak memahami dengan lebih jelas deskripsi spesifik tentang peristiwa yang dengannya ia akan menentukan waktunya.

Beri tahu putra atau putri Anda dengan siapa dia akan tinggal dan, yang paling penting, apa yang akan dia lakukan: "Anda akan bersama guru Anna Grigorievna dan anak-anak lainnya. Anda akan makan, lalu berjalan-jalan, lalu bermain, dan kemudian Anda akan bertemu saya bersama."

Jangan menjanjikan "hadiah" kepada anak Anda karena melepaskan Anda, tetapi jika dia meminta Anda membawakannya sesuatu, jangan menolak. Jika permintaannya tidak dapat dipenuhi, segera beri tahu dia. Bahkan jika anak tersebut tidak meminta apa pun, bawakan dia dari waktu ke waktu beberapa barang kecil yang menyenangkan (kue, permen, apel, buku catatan) sehingga dia merasa bahwa di suatu tempat yang jauh darinya Anda mengingatnya dan sedang mempersiapkan pertemuan tersebut.

Bagaimana menghindari adegan dan manipulasi

Anak merasa “adegan” tersebut merusak hubungannya dengan orang tuanya.
“Ritual” akan membantu mengalahkan “adegan”.

“Ritual” adalah prosedur yang diulangi oleh orang dewasa berulang kali. Misalnya saat berangkat, ibu selalu:
- menggendong bayi selama tiga menit;
- mencium dan mengatakan kemana dia pergi dan kapan dia akan datang;
- meminta untuk membawa tas (kunci, saputangan, dll);
- mengucapkan "terima kasih" dan "selamat tinggal";
- jika anak menangis, dia mengatakan bahwa dia sangat menyesal karena dia sedih, tetapi tidak ada yang bisa dilakukan, dia harus berpisah;
- menyerahkan anak itu kepada orang dewasa yang tinggal bersamanya;
- daun-daun.
Perilaku ini membantu anak bukan sejak hari pertama, melainkan justru ketika menjadi ritual, yaitu perilaku kebiasaan. Ritual ini membantu karena mengajarkan anak untuk PERCAYA pada orang dewasa: anak tahu betul bahwa ibunya akan pergi, bagaimana dia akan pergi, dan kapan dia akan kembali. Kepercayaan dan pengetahuan ini mengurangi kecemasan bayi.

Frasa yang memperburuk keadaan

- “Kamu sendiri yang bilang (mengatakan) ingin masuk TK (bermain dengan anak), kenapa kamu tidak mau tinggal sekarang?”;
- “Jika Anda tidak mengizinkan saya pergi bekerja, Anda tidak akan punya uang untuk membeli mobil baru!”;
- “Baiklah, bisakah ibu pergi bekerja?!”;
- "Kamu sudah besar (gadis besar)! Apakah kamu tidak malu menangis!";
- “Jika kamu menangis seperti itu, aku akan meninggalkanmu dan tidak akan kembali sama sekali!”

Penting untuk diingat: ungkapan-ungkapan ini tidak hanya tidak membantu anak, tetapi bahkan merugikan mereka, karena mengandung PENGAKUAN. Celaan bagi anak tersebut adalah bahwa dia MENGGANGGU ibunya dalam menjalankan sebagian urusannya. Para ibu mengucapkan kata-kata seperti itu hanya karena mereka tidak tahu bagaimana menenangkan bayinya, dan anak tersebut mendengar bahwa dia adalah penghalang bagi ibunya dalam hidupnya, dan bahkan menjadi lebih khawatir, cemas dan, akibatnya, berubah-ubah.

Anak tersebut berkomunikasi dengan tenang dengan orang dewasa, tetapi sangat pemalu jika ditemani anak-anak lain. Bagaimana cara mengajarinya untuk tidak takut?

Jika seorang anak sering dimarahi, dikritik, dicela dan dibatasi di rumah, ia menjadi sangat tidak yakin pada dirinya sendiri dan karena itu menjadi takut. Jadi pertama-tama, carilah alasan rasa takutnya dalam sikap Anda sendiri.
Alasan reaksi negatif seorang anak terhadap teman-temannya yang berisik mungkin juga terletak pada kekhasan aktivitas sarafnya. Jika bayi Anda terlahir introvert, maka ia memang akan menjadi tidak komunikatif dan cepat bosan dengan kebisingan, berlarian, dan banyaknya orang di sekitar. Sebaliknya, orang ekstrovert tidak tahan kesepian dan hanya merasa nyaman jika ditemani. Introversi dan ekstroversi adalah sikap bawaan yang, seperti temperamen, tidak dapat diubah. Namun bukan berarti anak introvert sama sekali tidak mampu berkomunikasi. Komunikasi ini tidak boleh terlalu banyak.

Mungkin selama berbulan-bulan anak Anda yang introvert hanya akan menjadi pengamat luar di taman bermain. Hargai fitur-fiturnya dan jangan memaksakan sesuatu. Cepat atau lambat dia akan mulai bermain dengan anak-anak lain. Dan ketika dia besar nanti, dia tidak mungkin menjadi "orang yang suka berpesta", tetapi dia akan selalu menjadi teman yang paling setia dan dapat diandalkan bagi mereka yang dia izinkan masuk ke ruang pribadinya.

"Saya bisa melakukan semuanya sendiri!" Apa yang seharusnya dapat dilakukan oleh seorang anak yang bersekolah di taman kanak-kanak?

Seorang anak yang masuk taman kanak-kanak tentunya harus memiliki keterampilan perawatan diri tertentu: berpakaian, makan, menggunakan pispot, mencuci dan mengeringkan tangan dan wajah dengan handuk. Tentu saja, guru akan membantu dengan kancing dan tali, tetapi Anda tidak dapat mengharapkan mereka untuk terus-menerus mengganti pakaian dan memberi makan kepada masing-masing lima belas atau lebih lingkungan dengan sendok!

Harus dikatakan bahwa dua tahun adalah usia paling indah untuk belajar kemandirian. Alam sendiri kini berpihak pada Anda dengan hukum perkembangan mental manusia kecil. Bukan tanpa alasan jika tahun ketiga kehidupan seorang anak disebut sebagai masa yang dilalui dengan semboyan: “Saya sendiri!” Sekarang bayi tidak perlu dipaksa untuk melakukan apa pun sendiri - ia hanya mengupayakannya, dengan gigih dan gigih, dengan tegas membela haknya untuk melakukan segala sesuatu tanpa bantuan Anda dan menerima kesenangan besar dalam mencapai tujuan.

Jangan hentikan anak Anda untuk mandiri. Ini adalah poin penting! Saat ini, di tahun ketiga kehidupannya, seorang anak dapat dan harus menguasai semua keterampilan swalayan: makan dan minum, mencuci dan menyikat gigi, berpakaian dan membuka baju, menggunakan pispot tepat waktu. Ia dapat dengan mudah belajar menyimpan mainannya, mengelap meja dengan lap, dan melipat pakaiannya dengan rapi.

Saat merencanakan semua urusan Anda, rencanakan terlebih dahulu satu atau satu setengah jam (tergantung pada perilaku anak) untuk “kemandirian”. Jangan lakukan untuk anak Anda apa yang bisa dia lakukan untuk dirinya sendiri. Di sisi lain, jangan membebani dia dengan tugas-tugas yang jelas-jelas tidak dapat dia atasi: usahakan agar si kecil lebih jarang mengalami perasaan tidak berdaya dan lebih sering meraih kesuksesan.

“Bagaimana cara pergi ke taman kanak-kanak dan tidak sakit?”

Sekitar seperempat anak-anak bereaksi ketika ditempatkan di taman kanak-kanak dengan “perlawanan tersembunyi.” Sederhananya, mereka mulai sering sakit. Dan penjelasan paling umum, yaitu anak-anak “tertular” flu satu sama lain, hanyalah salah satu alasannya.

Namun pertama-tama, anak-anak mulai sakit hanya karena kekebalannya menurun akibat perubahan lingkungan yang tiba-tiba: pola makan yang berbeda, makanan yang tidak biasa, banyak kebisingan dan kesan, kekhawatiran akan perpisahan dari ibunya... Akhirnya, sangat sering , tepat sebelum anak-anak masuk taman kanak-kanak menerima “satu set” vaksinasi lengkap, yang juga berdampak negatif pada keadaan pertahanan tubuh.

Jadi, Anda tentu perlu menjaga peningkatan kesehatan bayi Anda.
Di taman kanak-kanak, guru memantau dengan cermat apakah pakaian anak sudah kering. Biasanya, meski rombongan padat, mereka sempat mengecek kondisi pakaian sehabis jalan-jalan dan mengganti pakaian bagi setiap orang yang membutuhkannya.

Perhatian! Jangan lupa untuk meninggalkan satu set pakaian cadangan lengkap untuk buah hati Anda di taman kanak-kanak.
Bagaimana cara melindungi anak Anda dari pilek? Ya, tentu saja, keraskan!

Basahi diri, berjalan tanpa alas kaki, jangan berkerumun, ingat kalau kedinginan bukan berarti anak juga kedinginan. Agar gaya hidup sehat bayi benar-benar sempurna, tambahkan senam dan, jika mungkin, pijat ke dalam prosedur air dan berjalan tanpa alas kaki (dan secara umum hindari kepanasan!). Anda dapat mendiskusikan keseluruhan “kompleks kesehatan” dengan dokter anak Anda.

Rutinitas harian apa yang diterapkan di taman kanak-kanak?

Perkiraan rutinitas harian di taman kanak-kanak kami:
Penerimaan anak 7.30 - 8.00
Sarapan 8.10 - 8.45
Permainan, aktivitas, jalan kaki 8.45 - 11.00
Makan siang 11.30 - 12.10
Tidur 12.10 - 15.15
Teh sore 15.15 - 15.30
Kegiatan mandiri 15.30 - 16.30

Jalan kaki, pulang pukul 16.30 - 17.30

Penting untuk menyelaraskan rezim di rumah dengan “standar” fasilitas penitipan anak.
Perubahan perlu diperkenalkan ke dalam kehidupan anak secara bertahap dan dalam “dosis kecil”. Setiap hari, gerakkan sedikit benda agar Anda semakin dekat dengan rutinitas taman kanak-kanak.

Namun apa yang harus dilakukan jika anak tidak tidur di siang hari?

Tentu saja ada anak yang tidak membutuhkan tidur siang hari sejak usia dua tahun, namun hal ini sangat jarang terjadi. Sebagai aturan, setidaknya sampai usia empat tahun, atau bahkan lebih, seorang anak perlu tidur di siang hari setidaknya selama satu setengah jam. Jika dia masih belum memiliki kebiasaan tidur di siang hari, Anda bisa menidurkannya terlebih dahulu dan membacakannya buku. Biarkan dia tidak tidur, tapi setidaknya berbaring. Cobalah menawarkan dia beberapa aktivitas yang tenang: Anda bisa memberi anak Anda mainan lunak favorit atau beberapa buku yang dia suka lihat di tempat tidur. Yang paling penting sekarang adalah bayi secara bertahap mempelajari fakta bahwa setelah makan siang tibalah saat tenang dan saat ini Anda harus tetap di tempat tidur dan berdiam diri.

Adaptasi ke taman kanak-kanak

Beradaptasi di taman kanak-kanak merupakan masa yang sulit, baik bagi setiap anak maupun bagi orang tua. Masuknya seorang anak ke lembaga pendidikan prasekolah disertai dengan perubahan lingkungan, rutinitas sehari-hari, pola gizi, dan sistem reaksi perilaku anak, yang mengarah pada kebutuhan untuk menjalin hubungan sosial dan beradaptasi dengan kondisi kehidupan baru.

Memasuki taman kanak-kanak merupakan tahapan penting baik bagi bayi maupun keluarganya.

Adaptasi (dari bahasa Latin “adaptasi”) adalah periode adaptasi anak yang alami dan perlu di taman kanak-kanak: lingkungan baru, persyaratan dan aturan baru, lingkungan sosial baru.

Mengapa bayinya menangis?

Selama masa adaptasi, perilaku anak mengalami perubahan yang signifikan; bayi Anda yang pendiam dan biasanya tenang tiba-tiba berubah menjadi berubah-ubah dan “tidak mau” ».

Penyebabnya adalah stres yang dialami anak selama adaptasi. Tanda-tanda stres:

Pertama , ini adalah gangguan fisiologis apa pun: mulai dari gangguan tidur, penolakan makan dan mengabaikan toilet hingga manifestasi seperti gangguan saraf, yang memerlukan intervensi segera dari spesialis. Nafsu makan menurun, kurang tidur, bahkan penurunan berat badan - semua ini diperbolehkan jika ringan dan tidak berlangsung lama. Namun, jika seorang anak berhenti makan dan tidur sama sekali, menderita sembelit, dan muntah serta diare karena gugup, maka ini sudah merupakan adaptasi yang sulit dan tidak bisa dibiarkan begitu saja.

Kedua, Perilaku anak berubah. Anak menjadi lebih berubah-ubah, minta dipeluk, merengek atau menunjukkan tanda-tanda agresi. Ini juga normal, begitulah cara dia menghilangkan emosi negatif.

Ketiga, ini adalah penyakit. Paling sering, anak-anak di taman kanak-kanak sakit bukan karena temannya bersin, tapi karena stres.

Bagaimana adaptasi akan berlangsung tergantung pada banyak hal. Tentu saja, pertama-tama, dari kesehatan anak. Anak yang sering sakit, anak dengan peningkatan rangsangan, yang mengalami hipoksia saat melahirkan atau saat ibu hamil akan lebih sulit membiasakan diri dengan taman kanak-kanak.

Bu, jangan pergi!

Berpisah dengan orang yang paling disayangi dan dicintai - ibu - adalah hal yang sulit dan sulit bagi bayi. Dia akan mengungkapkan rasa frustrasinya terhadap apa yang terjadi dan kecemasannya tentang perpisahan yang akan datang dengan air mata. Anak itu menangis bukan karena dia merasa tidak enak di taman, dan bukan karena dia ingin memanipulasi Anda, tetapi hanya karena dia diam tidak bisa mengatakannya dengan cara lain “Aku sedih meninggalkanmu.”

Anda bisa membantu anak Anda, tunjukkan bahwa Anda bersimpati padanya dengan menyuarakan perasaannya: “Kamu sedih karena aku pergi, tapi aku akan segera datang.”

Dalam situasi apa pun Anda tidak boleh melakukannya pergi diam-diam agar bayi tidak menyadarinya. Hal ini akan merusak kepercayaannya kepada Anda: “Kamu tidak bisa berpaling dari ibu, dia bisa tiba-tiba menghilang. Jadi, ibu mungkin tidak muncul?” Perilaku ibu ini tidak memberikan bayi kesempatan untuk memperoleh keterampilan baru - untuk berpisah dan bertemu kembali dengan orang yang dicintai.

Bagaimana cara membantu anak pada tahap adaptasi?

1. Mempersiapkan taman

Pertama-tama, jawablah dengan jelas pertanyaan Anda: mengapa anak Anda membutuhkan lembaga pendidikan prasekolah?

Ceritakan kepada anak Anda apa itu taman kanak-kanak, mengapa anak-anak bersekolah di sana, mengapa Anda ingin anak Anda bersekolah di taman kanak-kanak, tentang bagaimana Anda bersekolah di taman kanak-kanak ketika Anda masih kecil, apa yang Anda lakukan di sana. Anda dapat menunjukkan foto taman kanak-kanak Anda.

Penting untuk membicarakan tidak hanya tentang hal-hal yang menyenangkan - mainan baru, aktivitas menarik. Kami perlu memberi tahu Anda bagaimana berperilaku dalam situasi masalah: apa yang harus dilakukan jika Anda ingin minum, buang air kecil saat jalan-jalan, jika anak menjadi kotor atau tersinggung. Sebelum Anda mulai masuk taman kanak-kanak, sebaiknya Anda masuk dan memperkenalkan anak Anda kepada gurunya terlebih dahulu. Ini akan membantu Anda mengatasi ketakutan Anda akan hal yang tidak diketahui..

1. Keterampilan perawatan diri

Pada awal masuk taman kanak-kanak, anak harus memiliki keterampilan dasar swalayan: menggunakan pispot, makan sendiri, minum dari cangkir, menanggalkan pakaian, dll.

Sebaiknya anak tidak bergantung pada payudara, dot, atau botol.

1. Paham berangsur-angsur

Perkenalkan anak Anda pada taman kanak-kanak secara bertahap.

Mula-mula tinggalkan anak di taman hanya beberapa jam, gendong dia sambil jalan-jalan, lalu tinggalkan dia sampai makan siang, dan hanya jika anak dalam suasana hati emosional yang positif barulah Anda bisa menambah waktu yang dihabiskannya di taman - biarkan dia tidur. Jika tidak ada komplikasi yang timbul, setelah 2 minggu Anda dapat beralih ke rejimen normal.

1. “Hal-hal kecil” yang penting

Pastikan untuk mengemas semua yang mungkin dibutuhkan anak Anda dalam kelompok (beberapa set pakaian cadangan, sepatu pengganti, dll.).

Berikan kepada anak Anda ke taman kanak-kanak mainan favorit membangkitkan perasaan hangat dalam dirinya dan berhubungan dengan rumah. Biarkan mainan itu “pergi ke taman kanak-kanak” bersamanya setiap hari dan bertemu orang lain di sana. Tanyakan apa yang terjadi dengan mainan itu di taman kanak-kanak, siapa yang berteman dengannya, siapa yang menyinggung perasaannya, dan apakah menyedihkan.

Pastikan anak Anda cukup tidur di malam hari. Sangat penting bagi bayi untuk tidur setidaknya 10 jam di malam hari dan 2–2,5 jam di siang hari.

Membuat dan memelihara ritual perpisahan. Setiap pagi, sang ibu mengganti sandal bayinya, menggendongnya, mengatakan bahwa ia mencintainya, lalu membawanya ke kelompok, melambaikan tangannya dan pergi. Ibu selalu pergi setelah dia melambai. Dan setelah anak itu kembali ke rumah, dia menggendongnya lagi, dan bersama-sama mereka memberi tahu kelinci bagaimana hari itu berlalu.

Bersiap-siap untuk TK...ibu

Persiapan psikologis bagi seorang ibu tidak kalah pentingnya dengan bayinya yang lucu .

Tidak hanya anak-anak, orang tua juga mengalami masa adaptasi di taman kanak-kanak, sehingga penting bagi anggota keluarga untuk memantau perasaannya dan menyadari sifatnya. Kondisi yang diperlukan untuk berhasil melewati periode ini adalah penolakan rasa bersalah. Jika Anda ragu sedikit pun, anak itu akan “menangkapnya”, dan akan semakin sulit baginya untuk berpisah dengan Anda.

Seringkali para ibu tidak memahami apa yang terjadi pada dirinya dan berusaha mengabaikan emosinya.

Tapi Anda tidak harus melakukan ini. Anda berhak atas semua perasaan Anda, dan dalam hal ini perasaan itu wajar.

Masuk ke taman – inilah momen perpisahan ibu dan anak, dan ini ujian bagi keduanya. Hati sang ibu pun “hancur” saat melihat betapa khawatirnya bayinya, namun pada awalnya ia mungkin hanya menangis saat disebutkan bahwa besok ia harus pergi ke taman.

Mencoba tetap tenang. Ingatlah bahwa kecemasan yang disembunyikan dengan hati-hati pun menular ke bayi. Jika Anda sendiri optimis, penuh harapan dan harapan, maka perjalanan pertama buah hati Anda ke taman kanak-kanak akan menjadi peristiwa yang menggembirakan.

Jika itu tidak meninggalkanmu rasa cemas, bagikan pengalaman Anda dengan suami, orang tua Anda atau dia, pacar dan rekan kerja.

Anda akan mendengar banyak cerita menghibur tentang bagaimana anak-anak terbiasa dengan taman kanak-kanak dan kemudian tidak mau meninggalkannya. Anda akan terkejut saat mengetahui bahwa setelah beberapa tahun, orang tua umumnya mengalami kesulitan mengingat kesulitan di hari-hari pertama masuk taman kanak-kanak.

Jika Anda sendiri pernah bersekolah di taman kanak-kanak, cobalah ingat masa kecilmu - banyak orang dewasa hanya mengingat beberapa tahun terakhir sebelum sekolah dan ingatan mereka hanya mencakup permainan dan pertunjukan siang. Rasa sakit karena berpisah dengan orang tua tidak terpatri dalam ingatan. Jika Anda mengingat aspek negatif apa pun, pikirkan bagaimana Anda dapat membantu anak Anda mengatasinya, apa yang Anda harapkan dari orang tua Anda ketika Anda masih kecil.

Pancarkan hal positif

Anak itu tidak tahu apa yang menantinya di depan. Ia tidak tahu bagaimana berhubungan dengan banyak hal, mana yang baik dan mana yang buruk. Dia memandang orang tuanya dan membaca sikap mereka terhadap dunia dari pikiran, perkataan, dan perilaku mereka. Jika seorang ibu membawa anaknya ke taman kanak-kanak, dan kemudian menangis selama setengah hari karena kekhawatiran berpisah dari bayinya, akan sangat sulit bagi anak untuk mengatasi adaptasi.

Sebelum menyekolahkan anak Anda ke taman kanak-kanak, pahami diri Anda, ketakutan, dan prasangka Anda. Anda harus siap melepaskan anak Anda dan menitipkannya pada orang asing. Dan setelah itu, setiap pagi ajaklah anak ke taman dengan suasana hati yang baik dan senyuman. .

Mengapa seorang anak membutuhkan taman kanak-kanak?

Apa manfaat masuk taman kanak-kanak bagi seorang anak?

Pertama - kesempatan untuk berkomunikasi dengan teman sebaya, inklusi dalam kelompok . Anda mungkin seorang individualis yang gigih, menarik diri dan tidak komunikatif, namun Anda perlu mengingat: Sejak usia sekitar tiga tahun (dan tentunya sejak usia empat tahun!) seorang anak perlu berkomunikasi dengan anak-anak lain.

Dan Anda harus memberinya kesempatan ini.
Tentu saja, di taman kanak-kanak, seorang anak belajar berkomunikasi tidak hanya dengan anak lain, tapi juga dengan orang dewasa. Sampai usia sekolah dimulai, orang tua tentu saja tetap menjadi satu-satunya orang dewasa yang benar-benar berwibawa dalam kehidupan seorang anak. Namun pengalaman berkomunikasi dengan guru di taman kanak-kanak membantu anak di kemudian hari terhindar dari kesulitan dalam menjalin hubungan dengan guru sekolah.

Bayi tersebut mengetahui bahwa selain ibunya, ada orang dewasa lain yang pendapatnya perlu dia dengarkan.

Yang secara alami berhubungan dengan poin ini adalah hal lain: Di taman kanak-kanak, anak berkenalan dengan aturan perilaku tertentu dan belajar untuk mematuhinya.

Akhirnya, Di taman kanak-kanak, anak mendapat kesempatan untuk perkembangan intelektual dan fisik.

Jika seorang anak “rumahan” dapat menghabiskan sepanjang hari di depan layar TV, maka di taman kanak-kanak ia akan menerima lebih banyak untuk perkembangan menyeluruh. Menggambar, membuat model, desain, pengembangan bicara dan berpikir, kelas musik, dan pendidikan jasmani - “perangkat pria” minimal ini akan memberi anak Anda taman kanak-kanak mana pun.

Masa adaptasi dianggap selesai jika:

Anak itu makan dengan nafsu makan;

Cepat tertidur, bangun tepat waktu;

Berkomunikasi secara emosional dengan orang lain;

Bermain.

Masa adaptasi tidak akan menimbulkan rasa sakit dan singkat jika:

• mode rumah bertepatan dengan mode kelompok umur
• telah terjadi kontak emosional antara anak dan guru
• Anak telah mengembangkan keterampilan perawatan diri
• dia belajar bermain dan bertindak dengan mainan, tidak takut pada anak lain

Kami menyampaikan kepada Anda sebuah pengingat di mana Anda akan menemukan rekomendasi dan tip berguna yang akan membantu Anda menyesuaikan anak Anda dengan taman kanak-kanak tanpa rasa sakit.

Ostroverkhaya Marina Vladimirovna

DI DALAM taman kanak-kanak tanpa air mata.

Kelompok usia dini kedua "Droplet" kembali menyambut anak-anak di dalam tembok rumah kami taman kanak-kanak"Bunga Merah". Saat bayinya sadar taman kanak-kanak, dia membutuhkan beradaptasi dengan kondisi baru.

Adaptasi untuk anak-anak taman kanak-kanak adalah masa yang sulit bagi setiap anak. Adaptasi- Ini bukan hanya proses membiasakan diri dengan lingkungan baru, rezim baru, hubungan baru, tetapi juga pengembangan keterampilan, kemampuan, dan pengetahuan baru. Anak-anak punya proses adaptasi terjadi dengan cara yang berbeda. Ada yang langsung bergabung dengan kelompok sejak hari pertama, ada yang menangis tersedu-sedu, ada yang terus-menerus mencari kontak dengan guru; beberapa, sebaliknya, menutup diri, menolak berkomunikasi dengan anak-anak dan orang dewasa. Bagi sebagian besar anak, perpisahan dari ibunya adalah hal yang sulit. Dan ini normal - lagi pula, bagi seorang anak taman kanak-kanak, tidak diragukan lagi, adalah ruang yang masih belum diketahui, dengan lingkungan dan hubungan baru. Emosi negatif akan selalu digantikan oleh emosi positif, dan emosi positif ini menandakan penyelesaian. masa adaptasi. Membiasakan anak dengan kondisi taman kanak-kanak, terutama bergantung pada bagaimana orang dewasa dalam keluarga mampu mempersiapkan bayi untuk menghadapi titik balik baru dalam hidupnya.

Di kelompok kami, pendaftaran anak-anak dimulai pada tanggal 4 Agustus. Penerimaan anak dilakukan secara bertahap. Pada minggu pertama, anak dibiarkan berada dalam kelompok selama 2 jam, kemudian waktu yang dihabiskan berangsur-angsur bertambah, tergantung karakteristik individu anak. Kami melakukan segalanya untuk membuat anak-anak kami lebih cepat disesuaikan dengan taman kanak-kanak. Metode tubuh yang digunakan terapi: memeluk anak itu, membelainya, menggendongnya. DI DALAM "jam tenang" Mereka menyarankan agar bayi itu tidur dengan mainan lunak dan menceritakan dongeng. Berbagai kegiatan bermain dilakukan bersama anak-anak untuk membangkitkan semangat mereka.

Selain itu, kami melakukan percakapan sehari-hari dengan orang tua, yang menghilangkan kecemasan dan kekhawatiran terhadap anaknya. Kami menghasilkan serangkaian buklet yang melaluinya kami memberikan informasi kepada para orang tua mengenai isu-isu bermasalah yang terkait dengan anak-anak adaptasi. Seluruh kegiatan yang dilakukan membuahkan hasil yang baik. Saat ini, anak-anak pergi ke kelompok dengan senang hati dan tanpa rasa takut. Dua bulan untuk membiasakan diri sudah berlalu taman kanak-kanak dan satu sama lain. Siswa kami telah berubah. Sekarang mereka adalah anak-anak yang berbeda, lebih mandiri dan ingin tahu. Senang sekali melihat betapa antusiasnya mereka bermain, membangun tower, menggelindingkan mobil, mentraktir "rusak" mainan, menggulung boneka di kereta bayi, menata meja dan memberi makan boneka mereka "anak perempuan dan laki-laki".

Banyak acara seru menanti anak-anak kita ke depan. Kami akan menerapkan semua pengetahuan dan perhatian kami untuk memastikan bahwa semua siswa kami merasa nyaman dan menarik di dalam tembok taman kanak-kanak.

Publikasi dengan topik:

Baru-baru ini kami merayakan kelulusan kami dan kami berada di sini lagi, lagi dan lagi. Kami para guru tahu bahwa memasuki taman kanak-kanak itu sangat penting.

Anak tidak boleh disayangi karena baik, anak harus disayangi begitu saja. Secara umum, Anda hanya perlu mencintai! Saat ini anak-anak kita sudah berada di sekolah persiapan.

Proyek jangka pendek “Saya pergi ke taman kanak-kanak tanpa air mata” Pendahuluan Ketika seorang anak kecil memasuki taman kanak-kanak, banyak perubahan terjadi dalam hidupnya: rezim yang ketat dan terencana.

Menurut Anda mana yang lebih penting: seorang anak dapat berbicara atau dia dapat bernyanyi? Anak-anak akan belajar yang pertama dan kedua hanya melalui komunikasi langsung dengan.

Rekomendasi untuk orang tua “Pertama kali di TK! Adaptasi yang berhasil ke lembaga pendidikan prasekolah" Dan sekarang semuanya sudah berakhir: dewan keluarga dengan diskusi hangat tentang kapan anak harus pergi ke taman kanak-kanak, dan apakah dia harus pergi ke sana, adalah pilihan anak.

Proyek adaptasi “Saya pergi ke taman kanak-kanak tanpa air mata” Adaptasi anak kecil dengan kondisi organisasi pendidikan prasekolah. “Ke taman kanak-kanak tanpa air mata” Relevansi proyek..

Proyek “Ayo pergi ke taman kanak-kanak” (adaptasi anak kecil ke prasekolah) Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK "Kolobok" di Proyek Volgodonsk "Ayo pergi ke taman kanak-kanak" (adaptasi.

Apa itu adaptasi?

Adaptasi adalah adaptasi atau pembiasaan tubuh terhadap lingkungan baru. . Bagi seorang anak, taman kanak-kanak tidak diragukan lagi merupakan ruang yang masih asing, dengan lingkungan dan hubungan baru. Proses ini membutuhkan banyak energi mental dan sering kali terjadi dengan ketegangan, atau bahkan tekanan berlebihan pada kekuatan mental dan fisik tubuh.

Ingat, berapapun usia anak masuk lembaga pendidikan, perlu dipahami hal itu adaptasi yang relatif tidak menyakitkan terhadap kondisi baru hanya mungkin terjadi atas dasar kesiapan menghadapi kondisi tersebut. Salah satu pakar terkemuka di bidang pendidikan anak usia dini, Profesor N. M. Aksarina, terkait topik ini, selalu memberikan contoh yang sama. Seorang tukang kebun, ketika berencana untuk menanam kembali sebuah pohon, mempersiapkan lokasinya, dengan hati-hati menggali pohon tersebut, berusaha untuk tidak merusak sistem akarnya, dan menanamnya kembali bersama dengan tanahnya. Terlepas dari semua upayanya, pohon di tempat baru itu sakit hingga berakar. Sekarang mari kita beralih ke anak itu. Orang dewasa dalam keluarga memahami bahwa masa adaptasi anak di taman kanak-kanak adalah salah satu masa tersulit dalam kehidupan seorang anak. Semua orang mengerang, meratap, mengkhawatirkannya, tapi tidak lebih! Maka, tanpa persiapan awal apa pun, dia dibawa ke taman kanak-kanak dan ditinggalkan sendirian di antara orang dewasa yang tidak dikenalnya di lingkungan baru baginya. Cobalah untuk melihat segala sesuatu yang terjadi melalui mata anak itu sendiri. Ini belum pernah terjadi dalam hidupnya, dia tidak dapat memahami atau memahami apa pun. Dia takut akan perubahan mendadak dalam apa yang terjadi, hal yang tidak diketahui membuatnya tegang, hubungan dengan keluarganya tiba-tiba terputus, dia dikelilingi oleh orang asing, dan sulit untuk bernavigasi di lingkungan yang asing. Naluri mempertahankan diri terwujud dan anak mulai aktif membela diri dengan cara yang tersedia baginya. Dia menangis tersedu-sedu dan penuh kebencian terhadap semua orang dan segalanya, memberontak, menolak bantuan orang asing, menuntut agar ibunya berada di dekatnya, para orang tua kagum dengan perubahan perilaku anak mereka yang begitu penyayang dan manis. Suasana emosi negatif yang terus-menerus, keputusasaan dan kebencian selama beberapa jam sehari begitu dominan sehingga bayi lupa makan dan tidur. Upaya para guru untuk menenangkannya menimbulkan ketakutan. Anak terlalu bersemangat hingga tidak bisa tenang di rumah, tidak melepaskan ibunya, makannya buruk, gemetar saat tidur, menangis, dan sering terbangun. Hari kedua dan ketiga berlalu dengan cara yang kurang lebih sama. Tubuh yang rapuh tidak dapat menahan beban saraf yang sangat besar: anak dapat mengalami demam.

Sangat sulit bagi anak-anak dari segala usia untuk mulai bersekolah di taman kanak-kanak. Masing-masing dari mereka melewati masa adaptasi hingga taman kanak-kanak. Seluruh hidup anak itu berubah secara dramatis. Perubahan benar-benar terjadi dalam kehidupan keluarga yang biasa dan mapan: rutinitas sehari-hari yang jelas, tidak adanya kerabat dan teman, kehadiran teman sebaya yang terus-menerus, kebutuhan untuk mendengarkan dan mematuhi orang dewasa yang tidak dikenal, jumlah perhatian pribadi menurun tajam.

Anak membutuhkan waktu untuk beradaptasi dengan kehidupan barunya di taman kanak-kanak.

Psikolog guru: Vetyugova O.Yu.

Bagaimana cara membuat adaptasi lebih mudah?

KAPAN…?

Musim

Disarankan oleh O. Zhukova : “Biasanya anak pertama kali dimasukkan ke taman kanak-kanak pada awal tahun ajaran baru, yaitu pada bulan September. Dan ada beberapa keuntungan dari hal ini.

Pertama, meskipun seorang anak bergabung dengan kelompok yang komposisinya secara umum tidak berubah sejak tahun lalu, masalah masuknya pendatang baru ke dalam tim yang sudah terbentuk tidak akan terlalu akut. Lagi pula, selama musim panas anak-anak berhasil melupakan satu sama lain, dan pada bulan September setidaknya selalu ada beberapa anak baru. Oleh karena itu, setiap orang harus membiasakan diri lagi dengan taman kanak-kanak dan satu sama lain, dan anak-anak baru tidak terlalu menonjol dari yang lain dalam hal ini.

Kedua, di musim panas hampir semua anak memperoleh kesehatan. Bayi Anda menghabiskan banyak waktu di udara segar, kemungkinan besar di luar kota, dan mungkin berenang di laut yang hangat. Udara, matahari, air, aktivitas fisik, dan vitamin - semua ini tidak diragukan lagi memperkuat tubuhnya, meningkatkan batas keamanan untuk ujian adaptasi yang akan datang. Jika Anda memutuskan sebelumnya untuk mengeraskan anak Anda, maka Anda memiliki kesempatan untuk memulai tugas penting ini tepat pada saat yang seharusnya - yaitu, di awal musim panas, dan bukan di bulan November.

Terakhir, ketiga, di bulan September cuaca masih cukup hangat, banyak sayur dan buah. Dan saat cuaca buruk, sepatu basah dan wabah flu dan pilek belum tiba. Dan ini juga menggembirakan: ada kemungkinan bayi memiliki waktu untuk beradaptasi dengan cara hidup baru sebelum semua orang di sekitarnya mulai bersin dan batuk. Oleh karena itu, demi kesehatan anak, cobalah merencanakan awal kehidupan “taman kanak-kanak” pada akhir Agustus-September.”

Usia

Sekarang dimungkinkan untuk menyekolahkan anak ke taman kanak-kanak bahkan pada usia satu setengah tahun. Namun jika tidak ada kebutuhan yang mendesak, lebih baik tunda dulu kemerdekaannya. Usia optimal untuk TK adalah 3 tahun. Mari kita coba mencari tahu alasannya.

• Sebaiknya anak tersebut kurang lebih mampu berbicara. Mengapa ini penting? Laporan singkat dari guru di penghujung hari tidak selalu cukup. Bayi harus memiliki kesempatan untuk berbagi dengan Anda kegembiraan dan kekhawatiran yang menimpanya saat Anda tidak ada. Psikolog E.Sherman menasihati: “Jika anak masih kecil dan belum bisa berbicara dengan baik, bantulah dia mengungkapkan perasaannya, ajukan pertanyaan yang dapat dia jawab (dengan kata-kata atau gerak tubuh) “ya” atau “tidak.”
• Pada usia tiga tahun, tidak menguntungkan bagi seorang anak untuk dikurung dalam lingkungan keluarga. Komunikasi dengan teman sebaya sangatlah penting. Keterampilan sosialisasi terbentuk.
• Seorang anak berusia tiga tahun memiliki keterampilan perawatan diri yang lebih baik, khususnya, berkat krisis yang terkenal pada usia ini yang disebut “Saya sendirian!” Meskipun beberapa psikolog tidak menyarankan untuk memaparkan anak pada dua situasi stres sekaligus: krisis usia dan bergabung dengan kelompok taman kanak-kanak. Jiwanya selama periode ini berada dalam ketegangan yang ekstrim. Ia menjadi lebih rentan dibandingkan sebelumnya, bereaksi lebih tajam terhadap berbagai keadaan lingkungan. Oleh karena itu, jika memungkinkan untuk tidak memberikan tes tambahan pada anak Anda yang berusia tiga tahun, tunggulah krisis ini.

Hal utama adalah tidak ada yang mengenal bayi Anda lebih baik dari Anda. Jika keadaan memungkinkan, ikuti intuisi Anda.

KAMI PERSIAPKAN SEBELUMNYA : ORANG TUA...

Penting! Pastikan untuk bertemu dengan semua guru dalam kelompok terlebih dahulu dan mengingat nama mereka. Cobalah untuk berkomunikasi dengan mereka sebaik mungkin, hindari konflik karena hal-hal sepele, jika tidak, kekesalan mereka terhadap Anda dapat menular ke anak.

Bicaralah dengan guru atau kepala sekolah Anda. Pastikan untuk menuliskan daftar pertanyaan agar tidak menyia-nyiakan waktu orang lain dan Anda. Kami menyarankan Anda untuk memperjelas daftar barang sehari-hari yang dibutuhkan bayi Anda di taman kanak-kanak.

Tentang lemari pakaian anak-anak

Konsultasikan dengan guru dan orang tua anak lain. Jika Anda memiliki anak perempuan, mungkin gaun tidak diterima - duduk di pasir, gadis itu akan menodai celana dalam atau popoknya. Celana dengan tali pengikat juga tidak terlalu nyaman - akan merepotkan guru untuk mengganti popok, dan anak yang lebih besar tidak akan bisa membuka pakaiannya sendiri untuk duduk di pispot. Pakaian yang terlalu mahal dan memerlukan perawatan khusus dapat dengan cepat menjadi tidak dapat digunakan karena bersentuhan dengan pasir, plastisin, cat, dan sup. Yang terbaik adalah membeli sepatu dengan pengikat Velcro, maka anak akan segera belajar melepas dan memakainya sendiri.

Perlengkapan tempat tidur dan handukAnda mungkin diminta untuk menandatangani, menyulam nama atau inisial anak, atau menjahit label nama.

Tentang modus

Sebelumnya, usahakan untuk mendekatkan rutinitas anak Anda dengan rutinitas taman kanak-kanak. Setiap hari, ubahlah segala sesuatunya secara bertahap agar Anda semakin dekat dengan rutinitas sehari-hari di taman kanak-kanak. Misalnya, bangun lebih awal setiap hari, sarapan lebih awal, dan jalan-jalan. Oleh karena itu, pada malam hari, menidurkan bayi tidak selarut sebelumnya, mengingat ia harus bangun pagi-pagi.

Hal ini harus dilakukan sebelum anak masuk TK. Penyelesaian rezim bukanlah sesuatu yang bisa dibiarkan begitu saja, dengan harapan semuanya akan berjalan dengan sendirinya.

Tentang tidur siang hari

Disarankan oleh O. Zhukova : “Jika anak Anda masih belum memiliki kebiasaan tidur di siang hari, Anda bisa menidurkannya terlebih dahulu dan membacakannya buku. Biarkan dia tidak tidur, tapi setidaknya berbaring. Sedikit demi sedikit, ajari dia untuk berbaring dengan tenang sendirian, tanpa kehadiran Anda terus-menerus di dekatnya. Bersiaplah untuk kenyataan bahwa pelatihan ini akan memakan banyak waktu. Tidak perlu segera memaksa anak ke dalam kerangka yang kaku, menuntut dia untuk mengikuti aturan baru tanpa ragu - ini tidak mungkin. Cobalah menawarkan dia beberapa aktivitas yang tenang: Anda bisa memberi anak Anda mainan lunak favorit atau beberapa buku yang dia suka lihat di tempat tidur. Hal yang paling penting sekarang adalah agar bayi secara bertahap memahami fakta bahwa setelah makan siang tibalah saat tenang dan pada saat ini Anda harus tetap di tempat tidur dan berdiam diri.”

Tentang nutrisi

Jika memungkinkan, ubah pola makan anak agar kurang lebih mirip dengan makanan di taman. Jika anak Anda rentan terhadap alergi terhadap produk atau obat tertentu, pastikan untuk memberi tahu staf taman kanak-kanak dan pastikan informasi ini dicatat dengan benar dan jelas.

Tentang kontak

Jangan menyalahgunakan telepon taman kanak-kanak dalam keadaan apa pun! Teleponlah hanya dengan perjanjian sebelumnya dengan guru, pada saat dia memberi tahu Anda, atau dalam keadaan darurat.

Pastikan guru memiliki daftar semua nomor telepon Anda (rumah, kantor, ponsel, suami, nenek, dll) jika Anda sangat dibutuhkan.

Informasi anak

Beri tahu guru terlebih dahulu tentang karakteristik individu anak Anda: apa yang dia suka, apa yang tidak dia sukai, apa kemampuan dan keterampilannya, bantuan apa yang dia butuhkan, tentukan metode penghargaan dan hukuman apa yang dapat diterima oleh anak Anda. Pastikan Anda tidak memaksa jika anak Anda menolak makan. Bayi membutuhkan waktu untuk terbiasa dengan makanan baru.

Persiapan psikologis untuk ibu

Tidak kalah pentingnya dengan si kecilnya yang manis. Seorang psikolog memberikan nasihat yang berharga E.Sherman:

1. Jika Anda merasa tidak enak, ceritakan perasaan Anda kepada suami, orang tua Anda atau dia, pacar, dan rekan kerja. Anda akan mendengar banyak cerita menghibur tentang bagaimana anak-anak terbiasa dengan taman kanak-kanak dan kemudian tidak mau meninggalkannya. Anda akan terkejut saat mengetahui bahwa setelah beberapa tahun, orang tua umumnya mengalami kesulitan mengingat kesulitan di hari-hari pertama masuk taman kanak-kanak.
2. Jika Anda sendiri pernah bersekolah di taman kanak-kanak, cobalah mengingat masa kecil Anda - banyak orang dewasa hanya mengingat beberapa tahun terakhir sebelum sekolah dan ingatan mereka hanya mencakup permainan dan pertunjukan siang. Rasa sakit karena berpisah dengan orang tua tidak terpatri dalam ingatan. Jika Anda mengingat aspek negatif apa pun, pikirkan bagaimana Anda dapat membantu anak Anda mengatasinya, apa yang Anda harapkan dari orang tua Anda ketika Anda masih kecil.
3. Jangan mentransfer pengalaman masa kecil Anda yang negatif kepada bayi Anda. Jika Anda mengalami masa-masa buruk di taman kanak-kanak, Anda tersinggung oleh anak-anak, atau gurunya kejam dan tidak adil - ini tidak berarti anak Anda akan menempuh jalan yang sama. Pada akhirnya, ini adalah waktu yang berbeda, kondisi yang berbeda dan, yang pasti, Anda telah menemukan taman kanak-kanak terbaik dari semua pilihan yang ada.
4. Catatan penting dari seorang psikolog T.Kozak: “Jangan menyekolahkan anak Anda ke TK hanya karena Anda punya anak lagi, meskipun itu akan membuat hidup Anda lebih mudah. Putra atau putri sulung Anda pasti sudah merasa ada tamu undangan yang muncul di rumah, dan dia pasti akan menafsirkan keputusan Anda sebagai pengusirannya, menyimpulkan bahwa Anda lebih memilih bayi yang baru lahir daripada dia. Oleh karena itu, jika Anda, saat sedang mengandung, memutuskan untuk menyekolahkan anak sulung Anda ke taman kanak-kanak, lakukanlah terlebih dahulu, sebelum bayinya lahir.”

MARI PERSIAPKAN SEBELUMNYA : SAYANG...

Tentang penyakit umum

Banyak orang tua yang mendengar bahwa anak yang mulai masuk taman kanak-kanak sering kali sakit-sakitan. Sekitar seperempat anak-anak terkena dampaknya. Apa yang penyebab?

• kekebalan menurun karena perubahan lingkungan yang tiba-tiba: rezim yang berbeda, makanan yang tidak biasa, banyak kebisingan dan kesan, kekhawatiran akan perpisahan dari ibu
• anak-anak terkena flu satu sama lain
• Seringkali, sebelum masuk taman kanak-kanak, beberapa anak menerima “satu set” vaksinasi lengkap, yang juga berdampak negatif pada keadaan pertahanan tubuh.

Bagaimana cara menjaga kesehatan bayi Anda terlebih dahulu?

Pertama, sangat penting untuk disadari bahwa anak kecil memiliki pertukaran panas yang berbeda dengan orang dewasa, dan lebih sehat. Tubuh orang dewasa dibandingkan dengan tubuh anak-anak adalah manja, manja, dan tercemar...

Kedua, bandingkan seberapa banyak Anda bergerak dan seberapa banyak bayi Anda bergerak.

Jadi ingatlah ituJika Anda kedinginan, bukan berarti anak Anda juga kedinginan.Kebanyakan pilek pada anak di tahun pertama kehidupannya disebabkan oleh kepanasan.

Serangkaian tindakan pengerasan dasar:

Keterampilan perawatan diri

Apa yang seharusnya bisa dilakukan bayi Anda? Berpakaian dan menanggalkan pakaian, makan, menggunakan pispot, mencuci, menyikat gigi, dan mengeringkan tangan dan wajah dengan handuk. Dianjurkan untuk mempelajari cara membersihkan mainan sendiri, menyeka meja dengan lap, dan melipat pakaian dengan rapi.

Bersabarlah dan jangan lakukan untuk anak Anda apa yang bisa dia lakukan untuk dirinya sendiri.

Bagaimana cara mengajar anak berpakaian?

• Ajari anak Anda untuk membedakan bagian depan dan belakang pakaian, bagian depan dan belakang.
• Jika bayi, atas kemauannya sendiri, mengambil pakaian dan mencoba mengenakannya pada dirinya sendiri, jangan ganggu dia dengan cara apa pun, jangan coba melakukan segalanya untuknya!
• Rencanakan waktu Anda agar Anda dapat merasa tenang saat anak Anda mempelajari ilmu berpakaian. Lebih baik bangun setengah jam lebih awal di pagi hari daripada menghilangkan kesempatan anak Anda untuk mempelajari keterampilan baru tepat waktu.
• Jika bayi tidak menunjukkan keinginan untuk berpakaian sendiri, Anda bisa mendorongnya sedikit. Misalnya, Anda bisa mengenakan kaus kakinya, tetapi tidak seluruhnya, dan menawarkan diri untuk menariknya sendiri.
• Dorong dia untuk melepas pakaian yang memang mudah dilepas.
• Hubungi mainan dan alat bantu pendidikan untuk membantu Anda: permainan mengikat tali, panel dengan ritsleting, paku keling, dasi, Velcro, dan kancing. Anda dapat dengan mudah membelinya di toko. Namun, bahkan seorang ibu DIY pun bisa membuatnya sendiri. Dandani dan buka pakaian boneka itu bersama-sama.
• Adakan kompetisi untuk melihat siapa yang paling cepat mengenakan kaus kaki, T-shirt, sweter... Anda bisa bermain bersama bayi dengan memberinya kejuaraan. Sang “Juara” akan senang, dan pada saat yang sama akan berlatih berpakaian sendiri.
• Pertimbangkan kesukaan bayi Anda terhadap warna atau gaya tertentu. Tanamkan rasanya dengan lembut. Carilah kompromi.

Jika anak Anda masih menolak pakaian apa pun, pastikan pakaian tersebut cukup nyaman. Mungkin ini bukan iseng sama sekali, dan kulit bayi tergores label, jahitan kasar, terjepit karet gelang, atau terjepit sweter wol.

Tentang alam

Jika bayi masih kecil dan belum tahu cara menggunakan pispot, ajari dia untuk melaporkan celana basah atau, lebih baik lagi, suatu kebutuhan. Jika tidak, guru mungkin baru menyadari apa yang terjadi setelah beberapa jam, dan iritasi akan muncul pada kulit anak. Jika bayi Anda berjalan “sebagian besar” secara teratur pada waktu yang sama, peringatkan guru tentang hal ini.

Bagaimana cara mengajar anak menggunakan pispot?

Pada usia sekitar dua tahun, sebagian besar bayi sudah mampu mengontrol kebutuhan alaminya. Dan jika tidak?..

Apa yang tidak dilakukan:

• tetap menggunakan pispot dalam waktu lama (kekerasan bukanlah cara terbaik untuk menanamkan “cinta” pada pispot);
• membeli pot berbentuk binatang, dll. (banyak anak menolak memakainya, menganggapnya hanya sebagai mainan);
• dimarahi karena celana basah (pada usia satu setengah tahun, sebagian besar anak sudah merasa tidak nyaman karenanya);
• terlalu mementingkan prosedur ini, memusatkan perhatian anak lebih dari yang diperlukan (termasuk terlalu bersemangat mengungkapkan kekaguman atas keberhasilannya).

Biarkan bayi Anda mengenal cara kerja tubuhnya sendiri. Untuk melakukan ini, izinkan dia berjalan-jalan di sekitar rumah dengan telanjang selama beberapa waktu (jika prinsip pedagogi Anda mengizinkannya). Menurut para psikolog, hal ini dapat mempercepat proses pembelajaran keterampilan pispot.

Jika anak Anda tidak bisa menguasai kebijaksanaan menggunakan pispot, jangan putus asa. Biasanya, bayi, sambil memandangi anak-anak lain, menolak popok dan mulai menggunakan pispot.

Persiapan psikologis

Ini adalah salah satu poin terpenting. Anda memiliki banyak kesempatan untuk menerapkannya terlebih dahulu. Inilah yang disarankan oleh psikolog:

1. Sejak lahir, jangan menimbulkan kepanikan dan kegembiraan di sekitar anak. Beberapa orang tua tidak mengizinkan siapa pun berada di dekat bayinya dalam waktu lama, menghindari orang yang lewat di jalan, dan merasa seperti ada “mata jahat” dalam kata-kata yang baik. Tentu saja, Anda tidak perlu memperkenalkan bayi Anda pada pesta-pesta yang bising dan hiruk pikuk pasar. Bersikap ramah dan bersahabat, Anda tidak boleh melihat ancaman tersembunyi pada orang lain, agar tidak menulari anak Anda dengan fobia sosial sejak hari pertama.
2. Dengan anak yang lebih besar, kunjungi taman dan taman bermain anak-anak, ajari mereka bermain di kotak pasir dan ayunan. Pergi bersamanya ke liburan, ke hari ulang tahun teman-temannya, perhatikan bagaimana dia berperilaku: dia pemalu, menyendiri, konflik, berkelahi, atau dia dengan mudah menemukan bahasa yang sama, menghubungi teman-temannya, berusaha berkomunikasi, santai. Jika ada sesuatu dalam perilaku bayi Anda yang membuat Anda khawatir, konsultasikan dengan psikolog dan kembangkan strategi perbaikan.
3. Jika seorang anak takut pada anak lain, Anda perlu mencari tahu mengapa hal ini terjadi:

• Mungkin bayi itu takut dan tidak yakin pada dirinya sendiri karena di rumah ia sering dikritik, dimarahi, dan dibatasi. Perhatikan lebih dekat gaya komunikasi Anda.
• Anak introvert bisa cepat bosan dengan komunikasi dan kebisingan di sekitarnya. Ini adalah fitur bawaan yang tidak dapat diubah. Jangan memaksa anak introvert untuk ikut serta dalam permainan dan kesenangan teman-temannya. Beri dia waktu untuk menonton mereka di sela-sela. Jangan memaksakan sesuatu. Kemungkinan besar, dia akan lebih nyaman ditemani oleh satu atau lebih teman terdekatnya, dan ini sama sekali bukan hal yang buruk.

1. Sekarang di daerah mana pun Anda dapat menemukan banyak pusat bermain, kelompok pengembangan awal, dll. Kelas-kelas yang diikuti anak-anak bersama ibunya adalah hal yang dibutuhkan. Selain itu, tujuan utamanya bukanlah perkembangan intelektual bayi, melainkan adaptasi bertahap terhadap masyarakat. Sedikit demi sedikit, bayi mengenal guru yang memimpin kelas, terbiasa dengan kenyataan bahwa dalam kondisi tertentu orang dewasa yang “utama” mungkin bukan ibu, melainkan orang lain - dan pada saat yang sama tidak merasa cemas sama sekali. , karena sang ibu masih berada di dekatnya.
2. Di taman kanak-kanak, masalah berbagi (bagaimanapun juga, mainan dibagikan di sana!) dan membela diri sendiri menjadi hal yang mendesak. Berikut adalah publikasi relevan tentang topik ini.
   http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1412
   http://www.u-mama.ru/read/article.php?id=1429
3. Beri tahu anak Anda bahwa Anda sangat bangga padanya - lagi pula, dia sudah begitu besar sehingga dia bisa pergi ke taman kanak-kanak sendiri. Jangan menimbulkan aura antusias di sekitar taman kanak-kanak, karena akan menjadi pukulan ganda bagi anak jika merasa takut jika ditinggal sendirian. Lebih baik bicara saja tentang apa yang dilakukan anak-anak di TK. Biarkan bayi ingin menghabiskan waktu bersamanya.
4. Dalam keadaan apa pun, jangan membicarakan masalah yang berkaitan dengan taman kanak-kanak yang menjadi perhatian Anda di depan anak Anda. Jangan tunjukkan padanya bahwa Anda khawatir, takut, atau tidak yakin tentang apa pun. Anak-anak di usia ini sangat sensitif terhadap sedikit pun nuansa suasana hati kita, mereka dengan mudah “membaca” emosi orang yang kita cintai, terutama ibu, tidak peduli seberapa keras ia berusaha menyembunyikan kondisinya di balik senyuman atau kata-kata.
5. Jika Anda memiliki foto-foto usia taman kanak-kanak atau foto orang dewasa dan anak-anak yang dikenal anak Anda, lihatlah bersama-sama. Anak-anak menyukai cerita dari ibu dan ayah tentang bagaimana mereka bersekolah di taman kanak-kanak saat masih kecil. Ceritakan kepada kami bagaimana pada awalnya Anda tidak tahu cara melakukan ini dan itu, tetapi kemudian Anda belajar.
6. Nasihat menarik dari seorang psikolog N.Nekrasova : “Setiap anak tahu pasti bahwa orang dewasa bisa melakukan segalanya, tapi anak-anak tidak diperbolehkan melakukan banyak hal. Jadi kejutkan dia dengan kenyataan bahwa orang dewasa (bahkan ibu dan ayah) tidak diterima di taman kanak-kanak, meskipun mereka benar-benar menginginkannya. Hanya anak-anak yang bisa belajar di sini sepanjang hari, bermain, makan, jalan-jalan, dll. Secara umum, taman kanak-kanak adalah suatu keistimewaan, bukan hukuman. “Banyak anak yang begitu kagum dengan keuntungan yang belum pernah terjadi sebelumnya ini (mereka dapat melakukan hal-hal yang orang tuanya tidak boleh lakukan!) sehingga mereka menjadi lebih sabar dan tenang.”

KITA MELINTASI ambang batas yang BERHARGA...

Atur jam alarm Anda agar Anda memiliki cukup waktu di pagi hari untuk bersiap dan bersiap. Pikirkan terlebih dahulu ke arah mana Anda akan berjalan kaki atau pergi ke taman kanak-kanak, berapa lama waktu yang dibutuhkan dan kapan Anda harus keluar rumah.

Ingat, atau lebih baik lagi, tuliskan semua pertanyaan yang ingin Anda ajukan kepada guru, jangan lupa ingatkan dia bahwa Anda meninggalkan mainan, dot, atau botol air kesayangannya di ransel anak Anda.

Adaptasi di tempat baru bisa berlangsung satu hingga dua minggu, tergantung jiwa dan karakter anak. Adaptasi penuh terjadi dalam waktu sekitar 2-3 bulan. Stres pada anak dapat muncul dalam bentuk tingkah laku, agresi, celana basah, penolakan makan dan tidur, dan “kehilangan” imajiner dari keterampilan yang diperoleh (yang disebut “regresi”).

Apa yang membantu bayi mengatasi rasa takut akan lingkungan baru dan perpisahan dari ibunya?

1. Berikan bayi Anda mainan favoritnya. Psikolog T.Kozak menulis: “Biarkan mainan itu pergi bersamanya setiap hari dan bertemu orang lain di sana, tanyakan apa yang terjadi dengan mainan itu di taman kanak-kanak, siapa yang berteman dengannya, siapa yang menyinggung perasaannya, apakah dia sedih. Dengan cara ini, Anda akan belajar banyak tentang bagaimana bayi Anda terbiasa dengan taman kanak-kanak.”
2. Jika hati bayi Anda hancur karena berpisah dengan Anda, masukkan foto kecil Anda ke dalam sakunya atau berikan dia “bagian dari diri Anda” sebagai ucapan selamat tinggal (misalnya, saputangan Anda yang berbau parfum Anda, atau semacamnya).
3. Jika seorang anak sulit berpisah dengan ibunya, biarlah ayah atau kakek dan neneknya yang mengantarnya ke taman kanak-kanak terlebih dahulu.
4. Jika anak Anda “jatuh ke masa kanak-kanak” (yang disebut “regresi”) semu, misalnya, kembali ke dot atau botol susu, atau “lupa bagaimana” melakukan sesuatu, jangan membuatnya malu atau panik. Ini adalah kondisi sementara yang membantu bayi rileks dan tenang.
5. Satu lagi ucapan menarik dari seorang psikolog N.Nekrasova : “Jika seorang anak dalam perjalanan ke taman kanak-kanak mulai merengek dan melambat, jangan bujuk dia (ini hanya akan meningkatkan ketegangan internal), tapi... pujilah dia. Katakanlah, misalnya: “Anak baik, sekarang aku melihat betapa besar dan beraninya kamu…” atau “Kamu hebat sekali, tapi kalau aku jadi kamu, aku mungkin akan menangis, tapi kamu berani, kamu tahu itu di taman kanak-kanak…” dan lain-lain. Ini adalah kasus yang berguna untuk memikat gigi Anda. Dan yang terpenting, perkataan ibu memberikan rasa percaya diri pada anak. Bagaimanapun, orang yang kuat (bahkan jika kita berbicara tentang bayi) akan mengatasi kesulitan.”
6. Ketika Anda pergi, berpisahlah dengan anak Anda dengan mudah dan cepat. Tentu saja Anda khawatir dengan bagaimana keadaan anak Anda di taman kanak-kanak, namun perpisahan yang lama dengan ekspresi wajah yang khawatir akan menimbulkan kecemasan pada anak Anda bahwa sesuatu akan terjadi padanya di sini, dan dia tidak akan membiarkan Anda pergi untuk waktu yang lama. . Jangan meracuni jiwa Anda dengan mengamati lokasi dari balik pagar atau mendengarkan dari bawah pintu. Ngomong-ngomong, anak-anak sering kali cepat tenang setelah ibunya menghilang dari pandangan.
7. Jangan membuat kesalahan dengan berhenti berkunjung - seminggu di rumah tidak hanya akan membantu anak Anda beradaptasi di taman kanak-kanak, tetapi juga akan menunjukkan kepadanya bahwa ada pilihan lain yang dapat ia perjuangkan dengan sekuat tenaga.
8. Usahakan untuk merencanakan waktu Anda agar pada minggu pertama masuk taman kanak-kanak anak Anda tidak tinggal di sana lebih dari dua hingga tiga jam. Pada masa ini, perlu diciptakan iklim yang tenang dan bebas konflik dalam keluarga bagi buah hati Anda. Selamatkan sistem sarafnya yang melemah! Jangan bereaksi terhadap kejenakaannya dan jangan menghukumnya karena tingkahnya. Lebih baik batalkan sementara perjalanan ke bioskop, sirkus, atau berkunjung, dan kurangi waktu Anda menonton TV. Cobalah untuk mengikuti rutinitas yang sama di rumah pada akhir pekan seperti di taman kanak-kanak.
9. Bermainlah dengan anak Anda dengan mainan buatan sendiri di taman kanak-kanak, di mana beberapa di antaranya adalah anak itu sendiri. Amati fungsi mainan ini, apa yang tertulis di dalamnya, bantu Anda dan anak Anda menemukan teman dan selesaikan masalah anak Anda melaluinya, dengan memfokuskan permainan pada hasil yang positif.
10. Jika seorang anak mengeluh tentang gurunya setiap hari dan tidak menerimanya, cobalah untuk memindahkannya ke kelompok lain atau taman kanak-kanak lain. Namun, ingatlah bahwa sering berpindah taman kanak-kanak itu berbahaya.
11. Jika Anda memperhatikan bahwa bayi Anda menunjukkan kasih sayang yang khusus kepada guru tertentu, cobalah untuk lebih dekat dengannya. Dengan berkomunikasi, Anda akan mengetahui banyak detail menarik tentang kehidupan anak Anda di Taman Kanak-kanak.
12. Jika anak menjadi agresif atau mudah tersinggung, jangan memarahinya. Hal utama yang perlu diingat adalah ini masih bayi yang sama. Habiskan seluruh waktumu bersamanya, peluk dia lebih sering, berbaring dan duduk di sampingnya, bisikkan lagu favoritnya di telinganya. Bawa dia ke tempat tidur Anda selama beberapa malam, tentu saja, jika ini dapat Anda terima, dan Anda akan yakin bahwa di sebelah Anda ada orang mungil yang sama yang pernah lahir berkat Anda.

Pencegahan neurosis pada anak kecil selama masa adaptasi

Usia dini ditandai dengan mulai terbentuknya fungsi otak yang kompleks, perkembangan bicara yang pesat, dan peningkatan keterampilan sensorik. Anak kecil mudah bergairah dan sulit beradaptasi terhadap setiap perubahan kondisi kehidupan, daya tahan tubuh anak masih menurun tajam, sehingga pada usia ini anak mudah terserang penyakit akut.

Dalam praktik pedagogi, berapa pun usia anak, perlu disediakan kondisi dasar yang mempengaruhi kecepatan pembentukan dan kekuatan perkembangan keterampilan, kemampuan, dan reaksi perilaku lainnya pada anak.

Masuknya seorang anak ke lembaga pendidikan prasekolah selalu disertai dengan kesulitan psikologis tertentu, karena kondisi institusi bersifat spesifik: kombinasi tinggal jangka panjang dengan banyak teman, lingkungan mikrososial khusus, pertemuan dengan orang dewasa yang tidak dikenal, perbedaan dalam metode pengobatan dan pendidikan di rumah dan di lembaga pendidikan prasekolah.

Neurosis sistem saraf yang berkaitan dengan usia, sistem mekanisme adaptasi selama masa adaptasi menyebabkan gangguan mental, gangguan perilaku (penolakan makan, gangguan tidur, tingkah, tangisan tanpa motivasi, disinhibisi motorik, penolakan bermain dengan anak lain, dll. ), penurunan pertahanan tubuh, yang berkontribusi terhadap penyakit anak.

Untuk memfasilitasi keadaan adaptasi anak, pendekatan terpadu dipercayakan: mempersiapkan anak di klinik anak-anak dan kehidupan mereka yang baru diterima langsung di lembaga pendidikan prasekolah. Semua anak yang baru diterima harus diberi perhatian khusus, kasih sayang, dan kepedulian terhadap kesejahteraan mereka. Mempertahankan untuk sementara metode pengasuhan anak yang biasa, meskipun bertentangan dengan aturan yang ditetapkan di lembaga penitipan anak, membantunya beradaptasi lebih mudah dengan kondisi baru. Seorang anak beradaptasi lebih cepat dan mudah jika keluarga mendukung teknik pengasuhan yang digunakan di lembaga pendidikan prasekolah. Perilaku normal seorang anak ditandai dengan sikapnya yang aktif, positif secara emosional terhadap lingkungan: ia sangat tertarik pada segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya, rela berkomunikasi dengan orang dewasa, dan memenuhi tuntutan orang dewasa tanpa kemauan. Namun Anda tidak bisa menuntut dari seorang anak kecil agar perilakunya optimal. Ketidakdewasaan otaknya dan ketidaksempurnaan fungsinya menyebabkan ketidakstabilan perilaku tertentu. Seorang anak kecil mungkin tidak langsung menjawab pertanyaan atau menangis jika mainannya diambil atau ditidurkan. Namun reaksi seperti itu bersifat jangka pendek dan tidak stabil jika anak tidak menderita penyakit. Membesarkan anak tanpa memperhitungkan karakteristik individunya, memaksakan perilaku yang tidak sesuai dengan kebutuhannya, mengabaikannya sebagai individu, dan situasi traumatis yang sering terjadi dapat menyebabkan manifestasi neurosis. Untuk mencegah terjadinya manifestasi seperti itu, perlu diciptakan kondisi perkembangan yang optimal dalam keluarga dan lembaga pendidikan prasekolah - iklim makro dan mikro, memastikan aktivitas fisik dan mental yang cukup tetapi tidak berlebihan, pendidikan penuh dengan orang dewasa, pengorganisasian permainan kelompok yang tepat, sistematis tinggal di udara segar, pergantian aktivitas dan istirahat, perubahan berbagai jenis aktivitas, tata cara pengerasan.

Pekerjaan pendidikan harus mencakup pendekatan individual terhadap anak-anak dan rezim yang lembut. Mendorong anak untuk menunjukkan kemandirian dalam segala hal, ia lebih bersedia memenuhi tuntutan dalam bentuk permintaan daripada perintah. Tidak dapat diterima untuk melampiaskan suasana hati Anda pada anak-anak, untuk menunjukkan ketidakpuasan terhadap permintaan mereka, tetapi Anda perlu bermain dengan mereka, membaca dongeng.

Untuk membesarkan anak yang sehat dan tenang, sangat penting untuk menghentikannya menangis. Menangis adalah kebiasaan buruk sederhana yang melemahkan sistem saraf dan seluruh tubuh secara keseluruhan. Anak yang menangis sering kali menjadi gugup, perkembangannya buruk, serta gangguan tidur dan nafsu makan. Untuk mencegah tangisan dan tingkah, penting untuk membesarkan anak sedemikian rupa sehingga ia tidak menerima manfaat langsung atau tidak langsung darinya. Anda perlu membelai seorang anak bukan saat dia menangis, tetapi saat dia berperilaku baik.

Selama masa adaptasi, anak-anak kecil yang berisiko terkena penyakit pada sistem saraf diberi resep terapi obat: tincture valyrian, motherwort, eleuthorococcus, teh obat penenang, glisin, cinnarizine.

Saat masuk ke taman kanak-kanak

(usia dari 2 tahun 6 bulan hingga 3 tahun)

Keterampilan perawatan diri

• makan dengan cukup hati-hati, tahu cara mengunyah makanan, menggunakan sendok dan cangkir (pemberian makanan tambahan dalam jumlah kecil dimungkinkan);
• mencoba berpakaian mandiri (tanpa mengancingkan): mengenakan pakaian dalam, kaus kaki, celana, sepatu, topi, dll;
• mencuci dan menyeka tangan dan wajah secara mandiri, mulai menggunakan sapu tangan;
• meminta untuk pergi ke toilet dengan menggunakan kata-kata;
• mengenali barang-barangnya;
• Dengan bantuan orang dewasa, mengeluarkan mainan.

Karakteristik individu

• menggunakan kata ganti “I”, “MY” dalam pidato;
• memahami kata “tidak mungkin”, “harus”, terkadang melakukannya;
• suka ketika mereka membaca buku;
• melihat gambar, dapat menggunakan kata-kata untuk menggambarkan suatu objek atau tindakan;
• suka mendengarkan musik;
• suka menggambar sesuai kemampuannya.

Perkembangan komunikasi

• menggambarkan perilaku orang dewasa;
• “memerankan” tindakan yang biasa dilakukan pada boneka atau boneka beruang: memberi makan, menidurkan, dll.;
• suka bermain di samping anak lain, terkadang mencoba melakukan kontak;
• atas permintaan orang dewasa, ia dapat memberikan bantuan: memberi handuk, membawa sendok.

Perkembangan bicara

• memahami ucapan yang ditujukan kepadanya;
• mengulangi kalimat 3-4 kata setelah dewasa;
• secara mandiri membuat kalimat yang terdiri dari 3-4 kata (konstruksi frasa yang buta huruf dapat diterima);
• dapat menjawab pertanyaan: “Dimana?”, “Dimana?”.

Perkembangan sensorik

• mencocokkan sampel dengan objek warna primer (merah, kuning, biru, hijau);
• menavigasi bentuk objek yang kontras (bola, kubus, batu bata, dll.);
• membedakan benda besar dan kecil.

Aktivitas produktif

• membuat bangunan secara mandiri (rumah, sofa...);
• tahu cara menggambar garis tertutup (bola, bola);

Mencoba membuat roti dan roti pipih dari adonan