Contoh kuesioner untuk orang tua di TK. Kuesioner untuk orang tua. Hadiah dan hukuman dalam membesarkan anak
Lydia Gieswein
Kuesioner untuk orang tua dari kelompok menengah “Lonceng”
Sayang orang tua! Kami senang anak Anda bersekolah di taman kanak-kanak kami. Untuk pekerjaan guru yang lebih sukses dengannya, kami meminta Anda menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.
Sayang:
Sangat setuju;
proses:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
Sayang:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
anak-anak:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
acara:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
kebutuhan:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
kebun:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
teman sebaya:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
keterampilan:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
10. Orang tua kebun:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
orang tua dalam urusan pendidikan Sayang:
Sangat setuju;
Lebih mungkin untuk setuju daripada tidak setuju;
Daripada tidak setuju daripada setuju;
Kami sangat tidak setuju dengan pernyataan ini.
Bantuan dengan hasil survei orang tua
(perwakilan hukum) untuk tahun ajaran 2015-2016
Target: mengidentifikasi tingkat kepuasan orang tua kegiatan guru Giswein Lidia Yuryevna.
Di MBDOU No. 25 seorang anonim survei tentang masalah kepuasan orang tua kualitas kegiatan guru lembaga pendidikan prasekolah kelompok menengah.
DI DALAM 22 orang tua mengambil bagian dalam survei. DI DALAM kuesioner 11 pertanyaan diajukan. Orang tua yang mengambil bagian di dalamnya survei, diusulkan untuk membaca dengan cermat pernyataan-pernyataan di bawah ini dan mengungkapkan pendapat Anda tentang kualifikasi guru, perkembangan anak di lembaga pendidikan prasekolah dan interaksi antara guru dan orang tua dalam organisasi proses pendidikan.
hasil survei:
1. Di taman kanak-kanak, telah diciptakan kondisi untuk perkembangan fisik dan peningkatan kesehatan Sayang:
survei;
2. Di taman kanak-kanak tersedia cukup banyak buku, manual, majalah anak, bahan ajar untuk menyelenggarakan pedagogi yang berkualitas proses:
19 peserta sangat setuju survei;
Daripada tidak setuju daripada setuju - 0;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
3. Guru menciptakan kondisi nyaman dan aman bagi setiap orang Sayang:
20 peserta sangat setuju survei;
Lebih baik setuju daripada tidak setuju - 2;
Daripada tidak setuju daripada setuju - 0;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
4. Di taman kanak-kanak, guru secara optimal mengoordinasikan tujuannya dengan para spesialis untuk pengembangan dan pendidikan penuh anak-anak:
survei;
Daripada tidak setuju daripada setuju - 0;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
5. Anak menghabiskan waktu di taman kanak-kanak dengan penuh minat dan manfaat, ia diundang untuk berpartisipasi dalam acara-acara yang diselenggarakan acara:
survei;
Daripada tidak setuju daripada setuju - 0;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
6. Di taman kanak-kanak, segala kondisi telah diciptakan untuk mengungkapkan kemampuan anak, memuaskan minat kognitifnya dan masuk akal kebutuhan:
16 peserta sangat setuju survei;
Lebih baik setuju daripada tidak setuju - 4;
Agak tidak setuju dari pada setuju 2;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
7. Guru anak mempunyai manfaat yang jelas dalam keberhasilan anak. kebun:
18 peserta sangat setuju survei;
Lebih baik setuju daripada tidak setuju - 3;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
8. Berkat mengunjungi taman kanak-kanak, anak mulai lebih mudah berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebaya:
survei;
Daripada tidak setuju daripada setuju - 0;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
9. Dengan bersekolah di Taman Kanak-kanak, anak memperoleh pengetahuan yang sesuai dengan usianya dan keterampilan:
15 peserta sangat setuju survei;
Lebih baik setuju daripada tidak setuju - 7;
Daripada tidak setuju daripada setuju - 1;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
10. Orang tua tersedia informasi lengkap tentang aktivitas kehidupan anak di taman kanak-kanak kebun:
22 peserta sangat setuju survei;
Lebih mungkin setuju daripada tidak setuju - 0;
Daripada tidak setuju daripada setuju - 0;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
11. Guru memberikan konsultasi dan bantuan lainnya orang tua dalam urusan pendidikan Sayang:
15 peserta sangat setuju survei;
Lebih baik setuju daripada tidak setuju - 7;
Daripada tidak setuju daripada setuju - 0;
Sangat tidak setuju dengan pernyataan ini - 0.
Survei menunjukkan 96% orang tua puas membesarkan anak di kelompok. Hampir semuanya pikir orang tua bahwa upaya pendidikan jasmani dan penguatan kesehatan anak dilaksanakan pada tingkat yang memadai. Orang tua puas dengan tingkat profesional guru kelompok, adanya kondisi nyaman dan aman serta interaksi guru dan tenaga ahli dalam merencanakan proses pendidikan.
Orang tua ikut mengambil bagian dicatat dalam survei bahwa anak mereka berbicara hampir setiap hari tentang apa yang dia lakukan kelompok Berkat mengunjungi taman kanak-kanak, anak dapat lebih mudah berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebayanya, serta memperoleh pengetahuan dan keterampilan yang sesuai dengan usianya. Hal ini merupakan indikator bahwa masa tinggal anak di taman kanak-kanak adalah hal yang menarik, mendidik dan membawa kegembiraan. Responden mencatat bahwa materi nasehat dan informasi tentang kehidupan anak di Taman Kanak-kanak yang diterima dari guru sepenuhnya memberikan kesempatan untuk berpartisipasi dalam kehidupan lembaga pendidikan prasekolah dan membuat usulan yang bertujuan untuk meningkatkan kinerja taman kanak-kanak.
Maria Kazakova
Contoh kuesioner untuk orang tua
Kuesioner untuk orang tua “Mari kita saling mengenal”
Kami senang melihat Anda dan anak Anda di taman kanak-kanak kami. Kami berharap bayi akan merasa nyaman, menyenangkan dan menarik di sini. Mari Berkenalan.
1. Nama lengkap anak ___
2. Tanggal lahir ___
3. Alamat rumah, nomor telepon ___
4. Komposisi keluarga (lengkap, orang tua tunggal, besar, cerai, keluarga dengan wali, janda (duda, berpenghasilan rendah, orang tua tunggal, keluarga dengan anak angkat)___Anak seperti apa yang ada dalam keluarga? ___
Nama lengkap, tahun lahir ___
Nama lengkap, tahun lahir ___
Pendidikan, spesialisasi ___
Tempat kerja, nomor telepon, nomor telepon kantor ___
7. Dengan siapa anak itu tinggal ___
8. Kondisi perumahan: apartemen, rumah bata, rumah kayu, akomodasi sewaan___
9. Siapa yang akan menjemput anak dari TK?___
Siapa yang mengisi formulir?___
Tanggal selesai___ Tanda tangan___
Kuesioner “Permainan dalam kehidupan anak Anda”
Yang terhormat orang tua!
Silakan pilih dan garis bawahi jawaban yang benar untuk setiap pertanyaan atau tulis jawaban Anda sendiri.
1. Tahukah Anda mainan apa yang paling menarik bagi anak Anda?
Sebutkan beberapa___
2. Apakah anak anda sering bermain di rumah?
Pilihan Anda___
3. Bagaimana cara anak anda bermain?
Bisa bermain secara mandiri
Tidak selalu bermain mandiri
Tidak bermain sendiri
4. Apakah dia melibatkan Anda dalam permainannya?
5. Permainan apa yang disukai anak Anda di rumah?
Permainan papan
Permainan luar ruangan
Permainan komputer
Pilihan Anda___
6. Apakah Anda mengizinkan anak memainkan beberapa permainan yang menarik bagi mereka jika Anda tidak menyukainya?
Ya, saya mengizinkannya
Tidak, saya tidak mengizinkannya
Pilihan Anda___
7. Apakah anak Anda tertarik dengan mainan dan benda-benda di rumah di lingkungan baru (misalnya mengunjungi teman Anda?
8. Apakah anak menunjukkan ketertarikan terhadap tindakan orang dewasa?
9. Hubungan seperti apa yang dimiliki anak tersebut dengan anak lain atau orang dewasa di keluarga Anda (kakak, adik, nenek, kakek, bibi, paman, dll?
Mudah melakukan kontak (menunjukkan mainan, melibatkan mereka dalam permainannya....)
Secara selektif
Bermain bersama
Mereka sering bertengkar
10. Menurut Anda, mainan dan permainan papan apa saja yang kurang dalam kelompok?
Terima kasih telah berpartisipasi dalam survei dan tanggapan jujur Anda.
Publikasi dengan topik:
Kuesioner untuk orang tua tentang pendidikan spiritual dan moral anak Relevansi pendidikan spiritual dan moral anak. Tujuan: untuk mengidentifikasi preferensi orang tua dalam pendidikan spiritual dan moral anak di lembaga pendidikan prasekolah.
Kuesioner untuk guru Kuesioner untuk guru. Nomor Kelompok.___Guru___ 1. Apakah anda mengetahui sejarah perkembangannya.
Kuesioner untuk interaksi dengan keluarga murid Kuesioner untuk orang tua “Gaya hidup sehat” 1. Bagaimana Anda menilai status kesehatan anak Anda? a) baik b) biasa c) buruk.
Lembar akhir angket kepuasan orang tua siswa (perwakilan hukumnya) terhadap pekerjaan guru Lembar akhir angket kepuasan orang tua siswa (perwakilan hukumnya) terhadap pekerjaan guru. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi derajatnya.
Konsultasi untuk orang tua “Orang tua adalah teladan bagi anak dalam menaati peraturan lalu lintas” Konsultasi untuk Orang Tua “Orang tua adalah teladan bagi anak dalam menaati peraturan lalu lintas.” Guru di Lembaga Pendidikan Prasekolah Anak.
Contoh pribadi. Catatan pelajaran pendidikan jasmani untuk guru TK MBDOU No. 8 Kelas Senam “Ayam Emas” untuk guru dan staf pengajar “Contoh pribadi”. Siap.
Teladan positif orang tua sebagai motivasi anak agar patuh berperilaku aman di jalan“Contoh positif orang tua sebagai motivasi anak agar patuh berperilaku aman di jalan” “Keluarga merupakan sumber bagi seorang anak.
Kuesioner untuk orang tua anak yang masuk TK
Kuesioner No.1
Yang terhormat orang tua!
Kami mengundang Anda untuk mengambil bagian dalam survei kuesioner. Jawaban Anda akan membantu staf taman kanak-kanak untuk lebih memahami karakteristik dan keinginan anak Anda - untuk menciptakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangannya.
- Anak:
Nama lengkap___
Tanggal lahir_
Alamat rumah, nomor telepon________________________________________________________________
- Ibu:
NAMA LENGKAP.__________________________________________________________
Tahun kelahiran____________________________________________________
Pendidikan, spesialisasi, tempat kerja________________________________________________________________
_____________________________________________________________
- Ayah:
NAMA LENGKAP.____________________________________________________
Tahun kelahiran_________________________________________________
Pendidikan, spesialisasi, tempat kerja________________________________________________
_______________________________________________________
- Komposisi keluarga (yang tinggal secara permanen bersama anak)_____________________________________________
______________________________________________________
- Apakah ada anak lain dalam keluarga, usianya, apa hubungannya dengan mereka___________________________________________
- Kepada anggota keluarga manakah anak tersebut lebih terikat?________________________________________________
_________________________________________________________
- Seberapa sering anak sakit, penyakit atau cedera serius apa yang dideritanya?
__________________________________________________________
- Jenis permainan dan aktivitas utama di rumah______________________________________________
____________________________________________________
9. Mainan apa yang dia sukai dan siapa yang membersihkannya?________________________________________________
____________________________________________________
- Apakah dia bersedia melakukan kontak dan berkomunikasi (garis bawahi bila perlu):
Dengan anak seusiamu, ya tidak.
Dengan anak yang lebih besar ya tidak
Dengan orang asing, ya tidak
Tidak dengan keluarga
11. Bagaimana Anda memandang anak Anda (garis bawahi):
Tenang; rendah emosi; sangat emosional
12. Apa yang dapat dilakukan seorang anak secara mandiri_______________________________________________
_______________________________________________________
- Tugas rutin apa yang paling menyulitkan Anda di rumah (garisbawahi seperlunya): bangun, mencuci, memberi makan, tidur, dan lain-lain (isikan)_________________________________________________
- Nafsu makan seperti apa yang dimiliki bayi Anda (garis bawahi bila perlu): baik; makan segalanya; buruk dan sedikit; tergantung pada apa yang ada di piring.
Bagaimana Anda memberinya makan di rumah (garis bawahi jika perlu): dia makan sendiri; pertama dia makan sendiri, lalu kita memberinya makan; lebih sering dia diberi makan dengan sendok oleh orang dewasa; makan dengan hati-hati; tidak terlalu rapi; kami memastikan bahwa dia memakan semua yang diberikan; kami mengizinkan dia untuk tidak makan apa yang tidak dia inginkan; biarkan dia makan sebanyak yang dia mau; piringnya harus bersih.
- Bagaimana seorang anak tertidur di rumah (garisbawahi bila perlu): cepat; perlahan-lahan; saya sendiri; salah satu orang dewasa duduk di sebelahnya; terkadang buang air kecil saat tidur; menanggalkan pakaiannya sendiri sebelum tidur; berpakaian sendiri setelah tidur; dia menanggalkan pakaian dan didandani oleh orang dewasa.
Terima kasih!
Kuesioner No.2
“Apakah anak Anda siap masuk TK?”
F.I. anak _________________________________________________________________
1. Suasana hati apa yang terjadi pada anak?
A) ceria, seimbang
B) mudah tersinggung, tidak stabil
B) depresi
2. Bagaimana cara anak tertidur?
A) dengan cepat (hingga 10 menit)
B) perlahan
B) dengan tenang
D) tidak tenang
3. Apa yang anda lakukan agar anak anda tertidur?
A) dampak tambahan ___________________ (apa?)
B) tanpa pengaruh tambahan
4. Berapa lama seorang anak tidur?
A) 2 jam
B) kurang dari satu jam
5. Bagaimana nafsu makan anak anda?
Baik
B) selektif
B) tidak stabil
D) buruk
6. Bagaimana perasaan anak Anda ketika dititipkan di pispot?
A) positif
B) negatif
C) tidak memintanya, tapi bisa kering
D) tidak bertanya dan berjalan dalam keadaan basah
7. Apakah anak Anda mempunyai kebiasaan negatif?
A) menghisap dot, menghisap jari, batu, dan lain-lain (sebutkan)
B) tidak ada kebiasaan negatif
8. Apakah anak Anda tertarik dengan mainan, benda-benda di rumah dan lingkungan baru?
A) ya
B) tidak
B) kadang-kadang
9. Apakah anak menunjukkan ketertarikan terhadap tindakan orang dewasa?
A) ya
B) tidak
B) kadang-kadang
10. Bagaimana cara anak anda bermain?
A) tahu cara bermain secara mandiri
B) tidak selalu
C) tidak bermain sendiri
11. Hubungan dengan orang dewasa:
A) melakukan kontak dengan mudah
B) secara selektif
B) sulit
12. Hubungan dengan anak:
A) melakukan kontak dengan mudah
B) secara selektif
B) sulit
13. Sikap terhadap kelas (penuh perhatian, rajin, aktif)?
A) ya
B) tidak
B) tidak selalu
14. Apakah anak pernah mengalami perpisahan dengan orang yang dicintainya?
A) ya
B) tidak
C) menanggung perpisahan dengan mudah
D) keras
15. Apakah ada keterikatan afektif dengan orang dewasa?
A) ya
B) tidak
Yang terhormat orang tua!
Kami meminta Anda untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner ini.
Tidak perlu menuliskan nama lengkap Anda. Tempatkan “+” di sebelah jawaban yang benar, dan jika Anda merasa sulit menjawabnya, lanjutkan ke pertanyaan berikutnya.
Pikiran Anda akan membantu mengatur keberhasilan adaptasi anak-anak yang memasuki taman kanak-kanak kami, mengubah sesuatu, melihat sesuatu dengan mata berbeda.
- Bagaimana anak beradaptasi di taman kanak-kanak?
A) anak telah beradaptasi sepenuhnya
B) anak tidak mau berangkat ke TK pada pagi hari
C) anak terkadang tidak mau masuk TK
D) anak mengungkapkan keinginannya untuk bermain di taman kanak-kanak pada malam hari
2. Bagaimana bayi Anda beradaptasi di taman kanak-kanak?
Anak itu pergi ke taman kanak-kanak:
A) menangis
B) dengan persuasi
B) tanpa emosi
D) dengan senang hati
3. Menurut Anda, apa yang memengaruhi keberhasilan adaptasi:
A) tindakan semua karyawan
B) tindakan bersama karyawan dan orang tua
B) tindakan orang tua
- Bagaimana perilaku anak Anda setelah hari-hari pertama masuk TK:
A) biasa
B) menolak makan
B) tidak bisa tidur nyenyak
D) sangat tertekan
D) penuh kesan
E) semua faktor ini terjadi
5. Menurut Anda apa cara agar berhasil beradaptasi di taman kanak-kanak? Menurut Anda apa yang perlu diubah? Apa yang ingin Anda lihat di taman kanak-kanak? Keinginan Anda__________
Kuesioner di taman kanak-kanak adalah cara mudah untuk mendapatkan masukan dari orang tua. Dengan menggunakan kuesioner, guru dan administrasi dapat memahami apakah orang tua puas dengan pekerjaan taman kanak-kanak. Untuk menarik orang tua ke survei dan melibatkan mereka dalam proses pendidikan, pendidik harus mempelajari teknik modern dalam berinteraksi dengan keluarga. Misalnya, di School of Education Manager, guru dapat menjalani pembelajaran jarak jauh dalam program “Interaksi dengan orang tua siswa di lembaga pendidikan prasekolah”. Anda dapat melihat apa yang diajarkan dalam kursus tersebut.
Bertanya adalah cara sederhana untuk mendapatkan umpan balik mengenai suatu isu yang menarik. Kuesioner untuk orang tua di taman kanak-kanak dapat menggantikan jam konsultasi dan dialog tatap muka guru. Berdasarkan data yang dikumpulkan, dimungkinkan untuk memperoleh statistik tentang kepuasan orang tua terhadap pekerjaan taman kanak-kanak secara umum, atau dengan efektivitas spesialis individu - guru, ahli terapi wicara, psikolog.
Survei tertulis mudah dilakukan. Pertama, metode komunikasi ini tidak memerlukan kehadiran pribadi orang tua di dalam tembok prasekolah. Kuesioner dapat dikirim melalui surat, disusun dalam Google Docs untuk diisi secara online, dibagikan pada suatu pertemuan, dan hasilnya dikumpulkan kemudian. Kedua, kuesioner standar untuk berbagai kesempatan dalam kehidupan prasekolah dapat disiapkan satu kali dan sampel ini dapat digunakan tahun demi tahun.
Menanya di TK dilakukan oleh guru atau psikolog. Biasanya, survei dilakukan terlebih dahulu, dan kemudian diskusi tentang data statistik umum pada pertemuan orang tua tematik. Beberapa kuesioner mungkin menarik bagi administrasi taman kanak-kanak, karena mencerminkan sudut pandang orang tua mengenai masalah organisasi: acara, peralatan lembaga pendidikan prasekolah, jam operasional organisasi.
Apakah Anda seorang guru taman kanak-kanak? Kami mengundang Anda untuk menjalani pembelajaran jarak jauh di Sekolah Manajer Pendidikan “Interaksi dengan orang tua siswa di lembaga pendidikan prasekolah.” Berdasarkan hasil pelatihan, kami akan memberi Anda sertifikat pelatihan lanjutan dalam bentuk yang telah ditetapkan. Setelah menyelesaikan kursus Anda akan dapat:
- membangun komunikasi dengan keluarga dengan memperhatikan persyaratan hukum dan aturan etika profesi;
- memilih metode dan teknik untuk bekerja dengan keluarga tergantung pada karakteristik mereka;
- mencegah dan menghilangkan konflik dalam komunikasi dengan orang tua;
- berkomunikasi dengan keluarga - perwakilan dari negara lain;
- Lakukan pertemuan orang tua yang informatif.
Topik kuesioner untuk orang tua di TK
Topik kuesioner berbeda-beda tergantung pada usia anak dan kelompok yang dihadirinya. Pertama-tama, kuesioner diisi untuk orang tua dari anak yang masuk TK. Kenalan tertulis seperti itu akan membantu guru menentukan kontingen kelompok, mendapatkan gambaran tentang usia, status sosial, dan komposisi keluarga calon siswa.
Selain itu, informasi yang diberikan orang tua dalam kuesioner akan menunjukkan “titik awal” apa yang dimiliki anak mereka saat masuk taman kanak-kanak. Ciri-ciri kesehatan, pola makan dan gizi, kebiasaan, keterampilan dan keadaan emosi bayi - semua ini tercermin dalam survei pertama yang diisi orang tua. Nantinya, data ini akan membantu para pendidik dan spesialis prasekolah untuk memantau dan menilai dinamika perkembangan anak secara memadai.
Ada baiknya untuk bertanya kepada orang tua dari anak-anak prasekolah di taman kanak-kanak dan kelompok junior tentang harapan mereka terhadap taman kanak-kanak dan mengumpulkan saran mereka untuk berfungsinya lembaga pendidikan prasekolah secara efektif.
Kelas apa yang Anda ingin anak Anda ambil?
Apakah Anda ingin berpartisipasi dalam kegiatan bersama dengan anak-anak Anda?
Apakah Anda kesulitan berkomunikasi dengan staf TK?
Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan ini dan pertanyaan serupa dalam kuesioner tidak hanya akan membantu menjalin hubungan dengan orang tua anak prasekolah pada tahap berkencan, tetapi juga akan mampu “mengungkapkan” kelemahan lembaga pendidikan prasekolah sebelum menjadi masalah nyata.
Kuesioner berikut akan membantu menilai seberapa baik anak prasekolah beradaptasi dengan taman kanak-kanak. Dalam survei ini, guru akan dapat mengetahui apakah pandangan lembaga pendidikan prasekolah dan orang tua sama mengenai bagaimana anak telah beradaptasi dengan kondisi baru, seberapa sehat, mampu dan bahagianya dia. Data ini berguna untuk dibandingkan dengan informasi yang diisi sendiri oleh guru di lembar adaptasi.
Topik lain yang dilakukan survei biasanya dikhususkan untuk keterampilan, perilaku dan kebiasaan anak prasekolah, yang harus dibentuk pada usia tertentu. Jadi, pada kelompok yang lebih muda, kuesioner untuk orang tua di taman kanak-kanak mengumpulkan informasi tentang:
seperti kebersihan anak;
bagaimana orang tua memahami dan menyusun permainan;
apa yang dilakukan di rumah untuk memelihara dan mengembangkan keterampilan berbicara.
Pada kelompok menengah, wajar untuk mengumpulkan informasi tentang metode pendidikan yang digunakan dalam keluarga. Dan di kelompok taman kanak-kanak yang lebih tua - untuk fokus pada perkembangan fisik dan pendidikan tambahan anak prasekolah. Pada kelompok persiapan, dari tahun ke tahun, orang tua diberikan angket tentang bagaimana mereka menilai kesiapan anaknya untuk bersekolah.
Dapat dikatakan bahwa seorang ahli metodologi atau guru taman kanak-kanak hanya perlu mengunduh satu kali formulir kuesioner yang berbeda untuk orang tua dan menyesuaikannya dengan kebutuhan mereka. Namun mengembangkan sampel kuesioner Anda sendiri tidaklah lebih sulit.
Cara menulis angket untuk orang tua di TK
Kuesioner untuk orang tua di TK terdiri dari tiga bagian:
Perkenalan.
Bagian utama.
Bagian paspor.
Pada bagian pertama, kami mengungkapkan tujuan survei dan menjelaskan aturan pengisian kuesioner. Orang tua perlu memahami mengapa mereka menjawab pertanyaan dan bagaimana jawaban mereka akan digunakan di taman kanak-kanak. Jika survei bersifat anonim, maka informasi ini juga ditulis di bagian pendahuluan.
Dapatkan ijazah standar
Program pelatihan “Organisasi dan pengendalian kualitas kegiatan pendidikan di lembaga pendidikan prasekolah” akan membantu Anda mempelajari lebih lanjut tentang peraturan hukum kegiatan pendidikan lembaga pendidikan prasekolah, pengembangan program pendidikan dasar untuk pendidikan prasekolah dan menerima rekomendasi metodologis dari para ahli .
Bagian utama berisi pertanyaan-pertanyaan itu sendiri. Bentuknya bisa tertutup dan memerlukan pilihan jawaban. Survei ini menyerupai tes dan hanya memerlukan sedikit waktu. Kuesioner jenis ini dapat dibagikan langsung pada pertemuan orang tua dan dapat digunakan waktu beberapa menit untuk mengisinya. Format lainnya adalah pertanyaan terbuka, yang mengajak responden berbicara panjang lebar dan bebas. Sebaiknya survei seperti itu dilakukan sebelum atau sesudah pertemuan dengan orang tua.
Contoh pengisian kuesioner dengan pertanyaan terbuka dan tertutup mungkin terlihat seperti ini:
Informasi paspor disertakan jika kuesioner tidak anonim. Ini adalah prosedur standar, misalnya untuk kuesioner kepada orang tua dari anak yang baru masuk Taman Kanak-kanak. Namun hati-hati dengan data pribadi peserta proses pendidikan dan jangan mengungkapkannya tanpa izin khusus. Contoh kuesioner untuk orang tua yang telah melengkapi bagian paspor dapat memiliki format sebagai berikut:
Harap dicatat bahwa lebih baik memberikan lebih banyak ruang untuk pertanyaan terbuka. Lengkapi formulir dalam editor teks atau grafis. Tempatkan logo TK di header dokumen. Di bawah ini, jika diinginkan, tuliskan informasi kontak taman kanak-kanak atau guru dan ucapkan terima kasih kepada orang tua yang telah mengisi formulir.
Kuesioner untuk orang tua
“Dasar hubungan antara ayah dan ibu dan anak”
Jika Anda setuju dengan pernyataan di bawah ini, beri diri Anda 1 poin; jika tidak, beri diri Anda 0 poin.
1. Terkadang sedikit menyedihkan ketika seorang anak tumbuh dan menjadi dewasa.
2. Jika seorang anak berbohong, kemungkinan besar dia tidak berbohong, melainkan berfantasi.
3. Ibu harus berperan sebagai mediator emosional antara anak dan ayah, karena ayah cenderung terlalu tegas.
4. Jika seorang anak sibuk melakukan sesuatu yang bermanfaat, tetapi ia tidak berhasil, ia juga patut dipuji atas usahanya.
5. Spontanitas yang naif adalah suatu keutamaan masa kanak-kanak, bukan suatu kerugian.
6.Jika seorang anak tidak tertidur dalam kegelapan, ia membutuhkan lampu malam.
7. Banyak lelucon anak-anak yang disebabkan oleh pengaruh buruk teman sebaya.
8.Setiap anak mempunyai kelebihannya masing-masing, yang jauh lebih penting daripada kekurangannya.
9. Seorang anak dapat mencapai kesuksesan besar jika guru memperlakukannya dengan baik.
10. Bila ayah dan ibu berbeda pendapat dalam penilaian mereka terhadap perilaku anak, pendapat ibu harus lebih penting, karena perempuan adalah pendidik alami.
11. Setiap orang membutuhkan olahraga di masa kecil.
12. Di meja keluarga, potongan terbaik harus diberikan kepada anak-anak.
13. Ketidaktaatan anak seringkali muncul karena tuntutan orang tua yang terlalu banyak kepada anak.
14. Ketika seorang anak tumbuh besar, ia pasti akan menghadapi kesulitan-kesulitan dalam hidupnya, oleh karena itu tugas orang tua untuk melindunginya dari kesulitan-kesulitan itu untuk sementara waktu.
Hasil:
15-20 poin
Ayah: Kamu meremehkan peran laki-laki dalam pendidikan. Tuntutan Anda terhadap anak Anda ditentukan oleh suasana hati Anda, dan bukan oleh perilaku anak.
Ibu: Kamu sangat menyayangi anakmu, tetapi kamu lupa bahwa anak itu akan tumbuh besar dan harus menyelesaikan masalahnya sendiri.
8-14 poin
Ayah: Ada keterpisahan dalam membesarkan seorang anak.
Ibu: Anak membutuhkan lebih banyak keterlibatan emosional dalam hidupnya.
Kurang dari 8 poin
Ayah : Jangan menilai anakmu terlalu keras.
Ibu: Bayi Anda membutuhkan lebih banyak kelembutan dan dorongan
Kuesioner untuk orang tua
"Sistem pendidikan Anda"
Berdasarkan hasil jawaban kuesioner ini, Anda dapat mengetahui apakah prinsip membesarkan anak sudah dipilih dengan benar.
Bisakah kamu:
1. Kapan saja, tinggalkan semua urusan Anda dan urus anak Anda?
2.Berkonsultasi dengan anak, berapa pun usianya?
3. Mengakui kepada anak Anda kesalahan yang dilakukan terhadapnya?
4. Minta maaf kepada anak Anda jika Anda salah?
6.Menempatkan diri Anda pada posisi anak?
7. Percaya setidaknya sejenak bahwa Anda adalah peri yang baik atau pangeran tampan?
8. Ceritakan kepada anak Anda sebuah kejadian instruktif sejak masa kanak-kanak yang menggambarkan Anda dalam sudut pandang yang tidak menguntungkan?
9.Selalu menahan diri dari perkataan dan ungkapan yang dapat menyakiti hati anak?
10.Berjanjilah kepada anak Anda bahwa keinginannya akan terkabul karena berperilaku baik?
11. Berikan anak Anda suatu hari ketika dia dapat melakukan apa yang dia inginkan dan berperilaku sesuai keinginannya, dan Anda tidak mengganggu apa pun?
12. Jangan bereaksi jika anak Anda memukul, mendorong, atau menyinggung perasaan anak lain secara tidak adil?
13. Menolak air mata, tingkah, permintaan, jika Anda tahu itu iseng?
Jawaban yang memungkinkan:
A – Saya bisa dan selalu melakukan ini – 3 poin.
B – Saya bisa, tapi saya tidak selalu melakukan ini – 2 poin.
B – Saya tidak bisa – 1 poin.
Dari 30 hingga 39 poin - Anda mematuhi prinsip-prinsip pendidikan yang benar.
Dari 16 hingga 30 poin. Metode mengasuh anak Anda adalah wortel dan tongkat.
Kurang dari 16 poin - Anda tidak memiliki keterampilan mengajar dan keinginan untuk membesarkan anak.
ecm
"Hubungan keluarga"
Tes ini, yang dirancang untuk anak-anak usia prasekolah dan sekolah dasar, memungkinkan Anda mengetahui bagaimana anak memandang hubungan dalam keluarga.
Tentu saja Anda menyayangi bayi Anda dan merawatnya, tetapi apakah Anda yakin dia merasa cukup nyaman di rumah? Bisakah Anda menebak apa yang membuatnya khawatir, membuatnya kesal, atau membuatnya takut? Apakah dia bahagia atau dia merasa tidak bahagia? Lakukan tes berikut bersamanya: beri dia tugas menggambar seluruh keluarga (ibu, ayah, kakak dan adik, kakek nenek, dll). Saat gambar sudah siap, analisislah.
Jika ditarik orang yang hanya berdiri, berarti anak Anda berakal dan rasional. Jika orang digambarkan sedang melakukan sesuatu (membaca, bermain, makan, menonton TV), maka bayi tersebut sangat emosional dan mudah dipengaruhi.
Para psikolog mengatakan bahwa anak-anak biasanya menggambarkan orang yang paling mereka sayangi terlebih dahulu. Mereka biasanya menggambar semua detail gambar ini dengan sangat hati-hati. Dia bisa menarik orang-orang yang tidak disukai bayinya dengan sedikit ceroboh dan sedikit menjauh dari orang lain.
Jika beberapa anggota keluarga didekatkan satu sama lain, berarti dalam pemahaman anak mereka sangat dekat. Orang tua atau kakek nenek bisa digambarkan seperti ini. Jika sosok kerabat dalam gambar berjauhan satu sama lain, mungkin ada jarak di antara mereka dalam hidup, dan anak tersebut memperhatikan hal ini. Meskipun pilihan lain juga dimungkinkan: misalnya, ayah tidak ada di rumah sepanjang hari, dia banyak bekerja, sehingga anak menjauhkannya dari ibunya.
Kebetulan seorang anak menggambarkan dirinya secara ekspresif, dengan warna-warna cerah, menggambar semua detail penampilan dan pakaiannya, sedangkan orang tuanya digambar secara hemat dan skematis. Ini mungkin menunjukkan keegoisannya, yang terbentuk karena orang tuanya mengutamakan dia, melanggar diri mereka sendiri.
Hal sebaliknya juga terjadi: orang tua digambarkan dengan hati-hati, tetapi anak menggambar dirinya sendiri secara skematis, potret dirinya kurang detail. Ini menandakan ketidakpastian, kepuasan dan kepatuhan anak. Tentu saja, hal ini kemungkinan besar cocok untuk ibu dan ayah, tetapi ketika anak tersebut besar nanti, ia mungkin akan terpengaruh oleh orang lain, dan tidak ada jaminan bahwa pengaruh tersebut akan positif.
Jika anak satu-satunya dalam keluarga menggambarkan dirinya dikelilingi oleh anak-anak lain (tetangga, sepupu), berarti ia merasa kesepian, kurang komunikasi dengan teman sebayanya, meskipun ia bersekolah di taman kanak-kanak atau sekolah.
Jika keluarga tidak lengkap (orang tua bercerai), tetapi anak menggambarkan mereka bersama, ini menunjukkan keinginannya yang besar untuk memiliki kedua orang tua di dekatnya. Dalam hal ini, orang tua yang tinggal bersama anak hendaknya memastikan agar anak lebih sering berkomunikasi dengan orang tua lainnya. Jika anak hanya menggambar orang tua yang tinggal bersamanya, berarti ia sudah berhasil beradaptasi dengan keadaan.
Kadang-kadang anak menggambarkan sosok salah satu kerabatnya sangat besar dibandingkan dengan sosok anggota keluarga lainnya, artinya anak menganggap orang tersebut agresif, bahkan mungkin kejam, memberikan tekanan yang kuat kepada anggota rumah tangga. Anda juga dapat menguraikan gambar orang berwarna merah atau dengan tangan yang sangat besar.
Jika tokoh dalam gambar digambar dengan suatu benda di tangannya, hal ini menandakan bahwa anak memandang anggota keluarga tersebut sebagai orang yang baik hati, tidak mampu bersikap keras.
Fakta bahwa bayi tidak merasa percaya diri dan nyaman dalam keluarga ditunjukkan dengan detail seperti garis di bawah kaki orang yang digambar. Mungkin orang tuanya terlalu ketat terhadapnya, menuntutnya secara berlebihan, tetapi dia tidak dapat memenuhinya.
Orang tua harus waspada terhadap gambar di mana anak tersebut menggambarkan dirinya jauh dari anggota keluarga lainnya. Dia mungkin merasa kesepian. Jika kerabat digambarkan hanya berdiri atau duduk diam, dan anak tersebut sibuk membaca atau mengerjakan pekerjaan rumah, ini mungkin berarti seniman cilik tersebut memimpikan kebebasan, melakukan apa yang disukainya, dan bukan orang tuanya.
Jika seorang anak menggambarkan dirinya terpisah dari anggota keluarga lainnya (misalnya menempatkan dirinya dalam lingkaran, persegi, segitiga), itu berarti ia ingin merasa lebih terlindungi.
Gambar awan atau awan di langit memberi isyarat kepada orang tua: anaknya merasakan kecemasan, bahaya yang mengancam keluarganya. Bahaya seperti itu bisa berupa seringnya pertengkaran dan skandal dalam keluarga, yang mengindikasikan perceraian yang akan datang. Seorang anak dapat menggambarkan awan meskipun orang tuanya memperlakukannya dengan sangat keras dan menghukumnya bahkan untuk pelanggaran yang paling kecil sekalipun. Dia berada dalam ketegangan cemas, takut membuat marah orang tuanya. Ini tidak berarti bahwa ia takut akan hukuman fisik, ketakutan itu bisa disebabkan oleh kritik keras, celaan, atau perampasan kegembiraan masa kanak-kanak.
Jika figur anggota keluarga tidak jelas atau tidak tergambar seluruhnya, ini mungkin merupakan bukti suasana hati artis cilik yang sedang buruk. Mungkin dia kesal karena sesuatu, takut, atau dia terputus dari aktivitas favoritnya dan terpaksa menggambar. Dalam hal ini, Anda tidak boleh menganalisis gambarnya, lebih baik menunda pengujian untuk lain waktu.
Tecm “Guru macam apa kamu?”
Apakah Anda memahami ciri-ciri mental dan kemampuan anak? Uji dirimu.
Tes ini, yang dikembangkan oleh seorang psikolog Perancis, juga merupakan latihan luar biasa yang akan memungkinkan orang tua dan guru untuk lebih memahami masalah membesarkan anak laki-laki dan perempuan.
Bacalah pernyataannya dan jika Anda setuju, jawablah ya. Jika Anda mempunyai pendapat berbeda mengenai hal ini, jawablah dengan kata “tidak”.
1. Anak perempuan lebih penurut dibandingkan anak laki-laki.
2. Anak perempuan memperlakukan alam jauh lebih baik dan lebih hemat dibandingkan anak laki-laki.
3. Anak laki-laki mampu menilai situasi sulit dengan cepat, berpikir lebih logis.
4. Anak laki-laki biasanya merasakan keinginan yang lebih besar untuk berprestasi.
5. Anak laki-laki lebih berbakat dalam matematika.
6. Anak perempuan lebih peka terhadap suasana di mana mereka tinggal, mereka lebih sulit menanggung rasa sakit dan penderitaan.
7. Anak perempuan lebih baik dalam mengungkapkan pikirannya dibandingkan anak laki-laki.
8. Anak laki-laki memiliki memori visual yang lebih berkembang, dan anak perempuan memiliki memori pendengaran yang lebih baik.
9. Anak laki-laki lebih berorientasi pada ruang.
10. Anak laki-laki lebih agresif.
11. Anak perempuan kurang aktif.
12. Anak perempuan lebih mudah bergaul dan lebih memilih perusahaan besar daripada lingkaran pertemanan yang sempit.
13. Anak perempuan lebih penyayang dibandingkan anak laki-laki.
14. Anak perempuan lebih mudah terpengaruh oleh orang lain.
15. Anak laki-laki lebih giat.
16. Anak perempuan lebih pengecut.
17. Anak perempuan lebih cenderung memiliki rasa rendah diri.
18. Anak perempuan cenderung tidak berkompetisi satu sama lain.
19. Lebih penting bagi anak laki-laki untuk menunjukkan kemampuannya.
20. Anak laki-laki lebih cenderung melakukan pekerjaan kreatif, tetapi anak perempuan lebih baik dalam menghadapi pekerjaan rutin dan monoton.
Sekarang periksa jawaban Anda dengan kuncinya
1. Memang pada anak usia dini, anak perempuan lebih penurut dibandingkan anak laki-laki.
2. Belum ada yang mengetahui bahwa anak perempuan pada dasarnya lebih cenderung merawat tanaman, hewan yang sakit dan lemah. Mungkin pada usia 6-9 tahun.
3. Sebenarnya hal ini tidak benar. Anak perempuan tidak lebih buruk dalam memecahkan masalah (problem) yang kompleks dibandingkan anak laki-laki.
4. Salah. Hingga usia 10-12 tahun, anak perempuan berkembang lebih cepat dibandingkan anak laki-laki sehingga terkadang berusaha menonjol dan membedakan dirinya dari teman sebayanya. Di masa depan, anak perempuan lebih fokus dan memikirkan masa depan dibandingkan anak laki-laki.
5. Anak perempuan dan laki-laki sama-sama berbakat, meskipun diyakini bahwa anak laki-laki lebih baik dalam matematika. Itu sebabnya orang dewasa sering kali mengarahkan anak laki-lakinya pada ilmu eksakta. Begitu prasangka ini hilang, tak seorang pun akan menyadari banyak perbedaan.
6. Salah. Anak laki-laki lebih mudah terpengaruh oleh lingkungan, misalnya mereka lebih banyak mengalami keterpisahan dari orang tuanya. Anak laki-laki peka terhadap rasa sakit dan penderitaan, namun sejak usia dini mereka diajarkan untuk tidak menunjukkannya, tidak menangis, sehingga mereka hanya berpura-pura tidak kesakitan.
7. Sampai usia 10-13 tahun, perbedaannya tidak signifikan, tetapi di masa depan, dalam banyak kasus, anak perempuan mengungkapkan pikirannya secara lisan dan tulisan dengan lebih jelas dan jelas dibandingkan anak laki-laki.
8. Melalui penelitian, para ilmuwan telah membuktikan bahwa kemampuan ini dikembangkan dengan cara yang sama pada anak laki-laki dan perempuan. Kalaupun ada perbedaan, itu hanya individual saja.
9. Sebelum pubertas praktis tidak ada perbedaan, maka anak laki-laki sebenarnya lebih baik dalam berorientasi pada ruang dibandingkan anak perempuan. Selama bertahun-tahun, perbedaan ini semakin meningkat. Tentu saja, ada pengecualian, tetapi itu hanya menegaskan aturan.
10. Anak laki-laki menjadi agresif pada usia yang sangat dini, yaitu pada usia 2-3 tahun, saat kepribadiannya mulai terbentuk.
11. Tidak ada perbedaan aktivitas anak laki-laki dan anak perempuan. Namun pada masa kanak-kanak, anak laki-laki lebih menunjukkan aktivitasnya secara gaduh dan kentara, misalnya saat berkelahi. Anak perempuan tidak terlalu berisik, tapi tidak kalah fokusnya.
12. Salah. Sejak masa kanak-kanak, anak perempuan lebih suka ditemani oleh satu atau dua orang teman, sedangkan anak laki-laki lebih menyukai kelompok teman yang besar. Kecenderungan ini berlanjut di masa depan. Itulah sebabnya anak laki-laki sering melakukan permainan kelompok.
13. Sampai pada umur tertentu tidak ada perbedaan antara laki-laki dan perempuan, pada jangka waktu tertentu anak laki-laki memerlukan perlakuan kasih sayang.
14. Sebaliknya, anak laki-laki lebih rentan terhadap pengaruh orang lain; pendapat perusahaan sangat penting bagi mereka; mereka yang membesarkan anak laki-laki harus mengingat hal ini. Tapi perempuan paling sering berpegang pada pendapat mereka sendiri.
15. Tidak ada perbedaan kualitas antara anak laki-laki dan perempuan sampai usia tertentu. Belakangan, anak perempuan menjadi lebih cerdas dan aktif. Dan selama masa pubertas, mereka lebih rendah daripada pria muda dalam hal ini, mungkin dengan sengaja.
16. Anak perempuan sebenarnya tidak sepengecut yang dipikirkan banyak orang. Faktanya, mereka bisa menjadi lebih kuat dan lebih bertekad dibandingkan anak laki-laki, serta mengatasi rasa takut dengan lebih mudah.
17. Tidak ada lagi laki-laki. Anak perempuan lebih “dipersenjatai” dalam menghadapi situasi sulit sehari-hari dan mampu beradaptasi lebih cepat. Dalam kebanyakan kasus, mereka lebih mandiri.
18. Dalam hal ini tidak ada yang diuntungkan, semua tergantung individu. Baik laki-laki maupun perempuan dapat bersaing dan mengukur kekuatannya satu sama lain.
19. Salah. Anak laki-laki lebih mudah menuruti kepribadian kuat dan kelompok teman sebayanya. Anak perempuan lebih percaya diri dan berusaha memaksakan diri.
20. Salah. Tidak ada perbedaan antara laki-laki dan perempuan dalam hal ini, semua tergantung pada individualitas dan adanya kemampuan kreatif.
ecm
"Temperamen Anak Anda"
Amati anak Anda dengan cermat lalu jawablah pertanyaan-pertanyaan dalam tes ini. Jujur saja, jangan mencoba menutup-nutupi perilaku putra atau putri Anda. Jawablah sebagaimana adanya, bukan sesuai keinginan. Dengan mengenal temperamen anak Anda, Anda akan dapat memahami karakternya sehingga Anda dapat terhindar dari konflik dan kesalahpahaman di kemudian hari.
Jawab pertanyaan dengan “ya” atau “tidak”.
1. Apakah anak Anda sangat tertarik dengan berbagai permainan?
2. Apakah anak Anda impulsif?
3. Apakah mood anak berubah tajam dari baik ke buruk dan sebaliknya?
4. Apakah anak berusaha mendapatkan pujian yang tidak patut?
5. Apakah dia suka berkomunikasi dengan orang baru yang asing?
6. Apakah dia sering menuntut agar sesuatu segera dibelikan untuknya?
7. Pernahkah Anda memperhatikan bahwa dia sedih, tertekan, meskipun tidak ada alasannya?
8. Apakah dia sering menunjukkan keserakahannya?
9. Apakah dia rapi?
10. Apakah menurut Anda anak Anda sangat ceria?
11. Apakah anak Anda merasa sangat kesal ketika orang lain (kerabat, teman, tokoh dalam buku atau film) menderita?
12. Apakah dia menjadi sangat khawatir jika sesuatu tidak berjalan baik baginya?
13. Apakah dia selalu menepati janjinya?
14. Apakah dia takut ketinggian?
15. Apakah anak merasa nyaman berada di perusahaan besar?
16. Apakah anak Anda mudah tersinggung?
17. Apakah dia mempunyai kebiasaan menyalahkan orang lain?
18. Apakah dia suka bertemu orang baru?
19. Apakah anak Anda mudah tertipu?
20. Apakah dia mudah tersinggung?
21. Apakah dia mempunyai kebiasaan buruk?
22. Apakah dia suka berada di pinggir lapangan?
23. Apakah dia mencoba melakukan hal-hal yang berisiko?
24. Apakah dia cepat bosan dengan permainan dan aktivitas yang itu-itu saja?
25. Apakah dia mengambil barang orang lain tanpa izin?
26. Apakah dia suka mengunjungi seseorang?
27. Apakah dia pernah menyinggung saudara dan temannya?
28. Apakah dia sering merasa bersalah?
29. Apakah dia mampu berbicara tentang topik yang tidak dia kuasai dengan baik? Misalnya, bisakah dia menjawab pelajaran jika dia belum membaca buku pelajarannya?
30. Apakah dia sering berhenti bermain dengan temannya demi menyendiri dan membaca buku?
31. Apakah dia sering berkonflik dengan teman sebayanya?
32. Apakah Anda menganggap anak Anda gugup dan rentan?
33. Apakah anak Anda meminta maaf atas kesalahannya?
34. Apakah anak anda mempunyai banyak teman?
35. Pernahkah Anda memperhatikan bahwa anak Anda mengolok-olok teman-temannya atau mengerjai mereka dengan kejam?
36. Apakah Anda menganggap anak Anda gelisah?
37. Apakah anak Anda patuh (apakah ia selalu langsung melakukan apa yang diperintahkan)?
38. Apakah Anda akan menyebut anak Anda riang?
39. Apakah anak anda mempunyai sopan santun?
40. Apakah anak Anda sering mengkhawatirkan orang yang dicintainya, apakah ia takut terjadi sesuatu yang buruk pada mereka?
41. Pernahkah anak Anda mengambil barang orang lain lalu merusaknya?
42. Apakah anak Anda adalah orang pertama yang berinisiatif mengenal teman-temannya?
43. Apakah anak Anda menunjukkan rasa simpati ketika seseorang menceritakan masalahnya?
44. Apakah dia sering kesal dan tersinggung?
45. Jika tidak ada tempat sampah di dekatnya, bolehkah anak Anda membuang bungkus es krim langsung ke trotoar?
46. Saat berada di perusahaan, apakah anak Anda lebih banyak diam?
47. Apakah anak mempunyai ikatan yang kuat dengan orang tuanya?
48. Apakah dia punya kebiasaan mengasihani dirinya sendiri?
49. Apakah dia sering menyombongkan diri?
50. Apakah anak Anda seorang pemimpin di perusahaan?
51. Bisakah dia disebut hati-hati?
52. Pernahkah anak Anda menyatakan kekhawatirannya terhadap kesehatannya?
53. Apakah anak Anda sering berbicara buruk tentang teman atau teman sekelasnya?
54. Apakah anak Anda senang menceritakan kembali cerita lucu yang mereka baca atau dengar dari orang lain?
55. Apakah anak Anda memakan semua yang diberikan kepadanya?
56. Apakah dia sering bad mood?
57. Apakah dia sering kurang ajar pada orang dewasa?
58. Apakah dia suka berkomunikasi dengan banyak orang?
59. Apakah dia khawatir dia melakukan kesalahan dalam ujian?
60. Apakah dia menderita insomnia?
61. Apakah dia selalu mencuci tangan sebelum makan?
62. Bisakah dia selalu menjawab pertanyaan tanpa banyak berpikir?
63. Apakah anak Anda berusaha untuk tidak terlambat?
64. Apakah dia sering merasa sangat lelah tanpa alasan tertentu?
65. Apakah ia mampu bertindak cepat dan aktif?
66. Apakah dia banyak bicara?
67. Apakah dia tidak pernah tersinggung oleh ibunya?
68. Apakah dia sering bosan?
69. Apakah dia mempunyai kekhasan dalam memanfaatkan kesalahan orang lain untuk kepentingannya sendiri?
70. Apakah dia selalu berhasil menyelesaikan semua tugas yang direncanakan?
71. Apakah ada orang yang pada dasarnya berusaha untuk tidak dikomunikasikan oleh anak Anda?
72. Apakah dia mengkhawatirkan penampilannya?
73. Apakah dia selalu sopan?
74. Apakah dia memikirkan masa depannya?
75. Pernahkah dia mempunyai keinginan untuk mati?
76. Apakah dia bermimpi menjadi kaya?
77. Apakah dia suka menjadi pusat perhatian?
78. Apakah dia berusaha menahan kekasaran, meskipun hal ini tidak mudah baginya?
79. Jika mereka menertawakannya, apakah dia khawatir untuk waktu yang lama?
80. Apakah dia memaksa orang-orang di sekitarnya untuk melakukan apa yang dia inginkan?
81. Apakah dia sering terlambat?
82. Pernahkah dia mengatakan sesuatu yang tidak menyenangkan bagi orang lain?
83. Apakah kegugupan anak Anda mengganggu Anda?
84. Apakah anak Anda menghindari komunikasi dengan orang yang menyindir?
85. Apakah dia sering kehilangan teman?
86. Apakah kesepian membuatnya menderita?
87. Apakah anak Anda selalu berusaha menyelesaikan apa yang dia mulai?
88. Apakah dia suka menggoda binatang?
89. Apakah dia peka terhadap komentar yang ditujukan kepadanya?
90. Apakah dia menyukai petualangan?
91. Apakah menurutnya terlambat ke kelas tidak apa-apa?
92. Apakah dia suka jika orang lain tertarik padanya?
93. Apakah teman-temannya menganggapnya kejam?
94. Apakah suasana hatinya tiba-tiba berubah-ubah?
95. Apakah dia punya kebiasaan menunda-nunda?
96. Apakah orang lain menganggap dia orang yang ceria?
97. Apakah dia menderita ketika dia ditipu?
98. Apakah hal ini sangat bergantung pada keadaan eksternal?
99. Apakah dia siap mengakui kesalahannya?
100. Apakah dia benar-benar merasa kasihan pada hewan yang kehilangan tempat tinggal atau hewan yang sakit?
Sekarang bandingkan jawaban Anda dengan kunci menggunakan beberapa parameter.
1. Skala psikotisme. Jawaban negatif atas pertanyaan 2, 6, 9, 11, 19, 39, 43, 59, 63, 67, 78, 100. Jawaban afirmatif atas pertanyaan 14, 23, 27, 31, 35, 47, 51, 53.
2. Skala ekstraversi/introversi. Jawaban negatif atas pertanyaan 22, 30, 46, 84. Jawaban afirmatif atas pertanyaan 1, 3, 10, 15, 18, 26, 34, 38, 42, 50.
3. Skala neurotisisme. Jawaban afirmatif untuk pertanyaan 3, 7, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40, 44, 48, 56, 60, 64, 68, 72, 75, 79, 83, 86, 89, 94, 98.
Skor tinggi pada skala ekstraversi/introversi berhubungan dengan tipe ekstrovert, skor rendah – dengan tipe introvert.
Anak ekstrover adalah anak yang mudah bergaul, memiliki banyak kenalan, dan berhubungan dengan banyak orang. Mereka dicirikan oleh impulsif, niat baik, dan optimisme.
Anak introvert adalah anak yang pemalu, tenang, dan pendiam. Mereka lebih suka berkomunikasi dalam lingkaran pertemanan yang sempit. Mereka biasanya memikirkan semua tindakan mereka secara panjang dan hati-hati.
Skor pada skala neurotisme mencerminkan kestabilan atau ketidakstabilan emosi. Angka yang tinggi menunjukkan ketidakstabilan mental, kemampuan beradaptasi yang buruk, dan kecenderungan perubahan suasana hati yang tiba-tiba.
Nilai yang tinggi pada skala psikotisisme menunjukkan bahwa anak mempunyai kecenderungan berperilaku demonstratif. Anak-anak seperti ini sering kali egois dan penuh konflik.
Para psikolog mengatakan bahwa seorang introvert yang bersemangat (yaitu, seorang anak dengan jiwa yang tidak stabil) berdasarkan tipe temperamen paling sering menampilkan ciri-ciri dan ciri-ciri orang yang melankolis.
Seorang introvert dengan jiwa stabil memiliki ciri-ciri dominan orang apatis.
Seorang ekstrovert yang bersemangat (anak dengan jiwa yang tidak stabil) didominasi oleh ciri-ciri orang yang mudah tersinggung. Seorang ekstrovert dengan jiwa stabil dapat digolongkan optimis.
Jika tes menunjukkan skor tinggi pada skala ekstraversi/introversi dan skala neurotisme, maka anak tersebut termasuk koleris. Jika indikator pada skala pertama rendah, dan pada skala kedua tinggi, maka dia melankolis.
Jika skor pada skala ekstraversi/introversi tinggi dan skala neurotisme rendah, maka anak tersebut optimis. Jika indikatornya rendah pada kedua skala, ciri-ciri tipe apatis mendominasi karakternya.
Anak Sanguin adalah anak yang mudah bergaul, mudah bergaul dan mudah beradaptasi dengan kondisi baru. Mereka suka berkomunikasi dengan banyak orang, relatif mudah mengalami kegagalan dan cepat melupakannya. Anak dengan temperamen seperti itu aktif dan sangat ingin tahu, tidak mampu menaati aturan yang ketat dan sering melanggar larangan orang dewasa. Dia hampir tidak bisa disebut rajin, dia bisa memulai bisnis baru tanpa menyelesaikan bisnis lama yang sudah dia lupakan. Jika anak optimis tidak tertarik, dalam waktu singkat ia akan kehilangan minat terhadap aktivitasnya. Anak-anak seperti itu hendaknya diajari untuk menetapkan tujuan bagi dirinya sendiri, jika seorang anak mempunyai tujuan, ia akan berusaha sekuat tenaga untuk mencapainya.
Anak koleris memiliki sistem saraf yang bersemangat, tidak mampu berpikir lama tentang tindakannya dan bertindak impulsif. Terlalu aktif, mereka cepat membuang energinya, akibatnya masa aktivitas digantikan oleh sikap apatis. Seorang anak dengan tipe temperamen koleris memiliki imajinasi yang sangat kaya, ia tahu bagaimana menetapkan tujuan yang ingin ia capai, namun orang tua harus tahu bahwa ia tidak mampu menilai kemampuan pribadinya secara objektif. Akibatnya, tujuan tersebut tetap tidak tercapai, dan anak mengalami kekecewaan yang pahit. Anak-anak seperti itu mengalami kegagalan yang sangat berat, sehingga orang tua harus sangat perhatian dan bijaksana terhadap mereka.
Anak plegmatis adalah anak yang lamban, tenang, emosinya seimbang, dan sulit marah. Jika anak seperti itu menyukai sesuatu, dia pasti akan menyelesaikannya sampai akhir. Namun untuk beralih ke aktivitas baru, ia membutuhkan waktu dan tenaga yang cukup banyak. Orang apatis adalah orang yang mudah bergaul, namun tidak suka berceloteh. Mereka bertanggung jawab dan dapat diandalkan, tetapi terkadang mereka menunjukkan kemalasan dan apatis.
Karena anak apatis tidak dikenal inisiatifnya, maka orang tua harus selalu membangkitkan minatnya pada aktivitas tertentu. Jika anak seperti itu memahami bahwa dia membutuhkan tujuan ini, dia akan mengejarnya dengan tekun dan tekun. Orang yang apatis mungkin mempunyai kemampuan yang baik, namun kelambanannya seringkali menjadi penyebab kinerjanya rata-rata bahkan buruk, apalagi jika guru dan orang tua tidak sabar. Kebanyakan anak apatis memperlakukan prestasi akademik yang tidak terbaik dengan cukup tenang, mereka tidak berusaha menjadi yang pertama dan tidak melihat alasan mengapa mereka harus mencapai hasil yang lebih baik. Orang apatis bukanlah seorang pemimpin; dia suka berada dalam peran pendukung.
Anak-anak melankolis memiliki sistem saraf yang sangat tidak stabil, mereka mengalami kesulitan beradaptasi dengan perubahan keadaan, dan ini berlaku untuk peristiwa sedih dan gembira. Anak dengan temperamen seperti ini adalah anak yang penakut, pemalu, bimbang, dan tidak komunikatif, serta lebih suka berada dalam bayang-bayang dalam segala aktivitas. Pada saat yang sama, ia bukannya tanpa tanggung jawab dan tekad, yang dalam banyak kasus memungkinkannya berhasil mengatasi kesulitan. Orang tua harus memperlakukan anak-anak seperti itu dengan penuh perhatian dan kepekaan. Orang melankolis membutuhkan dukungan orang lain, perlu dibantu, dipuji, tidak dimarahi dan tidak diberi perasaan bersalah.
Memuat...
