Perkiraan perencanaan karya seni dengan anak-anak kelompok menengah. Pekerjaan manual dan artistik sebagai jenis pekerjaan untuk anak-anak prasekolah Permainan papan “Domino”

1.Pendahuluan2

2. Ciri-ciri dan pentingnya karya manual dan seni bagi perkembangan kepribadian anak prasekolah3

3.Metodologi organisasi dan manajemen kerja manual dan seni pada kelompok umur yang berbeda6

4.Kesimpulan9

Perkenalan

Buruh adalah kegiatan manusia yang bertujuan untuk memodifikasi dan mengadaptasi benda-benda alam untuk memenuhi kebutuhan seseorang.

KD sangat mementingkan pendidikan tenaga kerja. Ushinsky - “Pendidikan seharusnya tidak hanya mengembangkan pikiran, membekalinya dengan pengetahuan, tetapi juga menyulut rasa haus dalam diri seseorang akan pekerjaan yang serius…”

A.S. sangat mementingkan pekerjaan. Makarenko, N.K. Krupskaya, V.A. Sukhomlinsky. Sepanjang perkembangan pendidikan prasekolah, banyak perhatian diberikan pada masalah pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah:

Dianggap penting dan wajib untuk memperkenalkan pekerjaan swalayan, pekerjaan di kebun dan di kebun, pekerjaan manual dengan berbagai bahan.

Tugas utama diidentifikasi - belajar bekerja dengan gembira; mengajari Anda untuk bekerja secara efisien.

Sejak tahun 1964, studi mendalam yang sistematis tentang masalah pendidikan tenaga kerja dimulai: V.G. Nechaeva, G.N. Godina, D.V. Sergeeva, R.S. Bure, AD Shatova dan lainnya.

Penelitian mereka menjawab pertanyaan tentang isi, sarana, metode dan bentuk organisasi buruh serta perannya dalam mendidik kepribadian anak masa kanak-kanak.

Ketiadaan komponen tenaga kerja dalam proses pendidikan dapat mengakibatkan terhambatnya perkembangan pribadi.

Ciri-ciri dan pentingnya kerja manual dan seni bagi perkembangan kepribadian anak prasekolah

Pekerjaan kasar anak-anak terdiri dari membuat kerajinan tangan secara mandiri dengan menggunakan alat-alat sederhana. Pekerjaan ini, pada umumnya, memiliki orientasi praktis dan bermanfaat sampai batas tertentu. Kesadaran anak akan kelayakan aktivitas kerjanya berdampak signifikan terhadap kualitasnya, sikap setiap anak terhadap proses dan hasil pekerjaannya. Sifat individual dari pekerjaan manual (artinya bahkan dengan kerja kolektif, masing-masing anak melakukan sebagian dari pekerjaan tersebut dengan tangannya sendiri), asalkan semua anak secara konsisten diperkenalkan padanya, memungkinkan kita untuk mencatat dan memperbaiki beberapa kekurangan. Pekerjaan menjadi sarana pendidikan dan pengembangan pribadi yang efektif hanya jika pekerjaan itu secara alami dimasukkan dalam kehidupan sehari-hari di taman kanak-kanak, ditujukan untuk memuaskan minat anak, layak dilakukan oleh anak,

Melaksanakan tugas kolektif mengembangkan kemampuan anak untuk bernegosiasi satu sama lain, menundukkan kepentingan dan keinginannya pada tujuan bersama, menumbuhkan rasa persahabatan, gotong royong, tanggung jawab, serta mengembangkan inisiatif dan kecerdikan. Dalam proses melakukan tugas-tugas kolektif yang bersifat visual, anak-anak belajar secara mandiri merencanakan pekerjaan yang akan datang, mengoordinasikan tindakan mereka dengan rencana umum, memikirkan urutan pelaksanaannya, memilih dan menggunakan materi visual yang diperlukan. Pada saat yang sama, dalam kerja kolektif, karakteristik individu anak terungkap dengan jelas dan kemampuan kreatif terbentuk.

Karya seni adalah hasil karya seorang anak dengan berbagai bahan untuk menciptakan benda dan produk yang berguna dan bermakna secara artistik dan estetis untuk menghiasi kehidupan, permainan, pekerjaan, dan waktu luangnya. Pekerja anak ini merupakan kegiatan dekoratif, seni dan terapan, karena anak dalam menciptakan benda-benda indah memperhatikan kualitas estetika bahan berdasarkan ide, pengetahuan dan pengalaman praktis yang diperolehnya dalam proses kerja. Karya manual dan seni yang ditata dengan baik memberikan pengetahuan kepada anak tentang kualitas dan kemampuan bahan, merangsang keinginan untuk menguasai ciri-ciri pengerjaan, dan mengenalkan mereka pada seni dekoratif dan terapan.

Pembentukan kepribadian anak tidak mungkin terjadi tanpa pendidikan tenaga kerja. Pada kelompok senior dan persiapan, peran utama dimainkan oleh kerja manual dengan unsur kreativitas. Perwujudan kreativitas anak prasekolah ditentukan oleh sifat pelaksanaan tugas mental yang diberikan kepada mereka. Penting agar anak dapat mengeluarkan energi kreatifnya. Dari segi kepentingan praktisnya, keterampilan dasar yang diperoleh pada kelas kerajinan tangan sangat dibutuhkan oleh setiap orang. Dalam jenis pekerjaan ini banyak dikembangkan sifat-sifat penting: kebiasaan berusaha, kemampuan mengatasi rintangan, tanggung jawab, kemampuan merencanakan pekerjaan dan mengantisipasi tahapan-tahapan pelaksanaannya.

Secara khusus, kerajinan manik-manik adalah jenis kerajinan tangan yang dapat digunakan untuk mengatasi masalah berikut:

· Menanamkan minat terhadap budaya tanah air, terhadap asal usul kesenian rakyat, menumbuhkan sikap estetis terhadap kenyataan, kerja keras, ketelitian, ketekunan, kesabaran, kemampuan menyelesaikan pekerjaan yang dimulai, gotong royong dalam melaksanakan pekerjaan, hemat sikap terhadap bahan yang digunakan, menanamkan landasan budaya kerja.

· mengembangkan keterampilan motorik, berpikir imajinatif, perhatian, imajinasi, kreativitas, dan membentuk cita rasa estetis dan artistik.

Dalam proses pembelajaran, anak mengembangkan perhatian, observasi, imajinasi, fantasi, dan kreativitas. Dalam setiap tugas, dalam setiap pembelajaran, anak diberi kesempatan berimajinasi, dan didorong untuk menghadirkan gambarannya sendiri ke dalam karya. Kerja praktek pada manik-manik mengembangkan keterampilan mata dan motorik halus tangan, yang merupakan elemen penting dari pelatihan kerja umum.

Dalam proses terlibat dalam karya seni, semua proses mental terbentuk pada anak-anak usia prasekolah senior, kemampuan kreatif dan persepsi emosional positif tentang dunia di sekitar mereka berkembang. N.K. juga sangat mementingkan kelas-kelas kerja manual artistik dalam pengembangan menyeluruh individu, dan khususnya dalam pendidikan moral dan estetika. Krupskaya: “Kelas pekerjaan manual artistik harus berupa senam mata dan sentuhan, membangun koordinasi kesan visual dan reaksi motorik, dan memberikan pengenalan konkret dengan dunia benda.”

Pembelajaran melalui kelas seni dan kerja manual tidak mungkin dilakukan tanpa pembentukan operasi mental seperti analisis, perbandingan, dan generalisasi. Dalam proses pengamatan, ketika mengamati benda dan bagian-bagiannya, ukuran dan letak bagian-bagian suatu benda, gambaran warna benda-benda yang berbeda bentuknya, perbandingannya dan penetapan perbedaannya. Pada saat yang sama, anak belajar membandingkan objek dan fenomena serta menonjolkan kesamaan dan perbedaannya, serta menggabungkan objek berdasarkan kesamaan.

Di kelas seni, kemampuan bicara anak berkembang: penguasaan nama-nama bentuk, warna dan coraknya, sebutan spasial yang membantu memperkaya kosa kata.

Seorang anak yang bisa berbuat banyak merasa percaya diri di antara teman-temannya. Itu juga diinginkan dalam permainan mereka. Dalam urusan kecil mereka. Semua ini memberi anak posisi yang nyaman di antara anak-anak dan orang dewasa, dan berkontribusi pada perwujudan dan pembentukan kualitas pribadi yang penting seperti kemandirian. Anak menjadi lebih peka terhadap keindahan kehidupan di sekitarnya, pada benda-benda buatan tangan dan manusia. Anak mulai menghargai hasil jerih payahnya tidak hanya hasil karyanya sendiri, tetapi juga hasil jerih payah orang lain.

Metodologi untuk mengatur dan mengelola kerja manual dan seni di berbagai kelompok umur

Kelompok junior. Penting untuk membangkitkan minat untuk “meneliti” materi dan mengerjakannya, membantu untuk memperoleh kepercayaan diri, dan menikmati hasil karyanya. Perlu mendorong anak untuk menguasai hubungan spasial antara benda dan hukum fisika tertentu, serta memahami sifat-sifat bahan. Untuk mengembangkan keterampilan praktis dasar pada anak-anak dalam bekerja dengan bahan dan alat.

Kelompok menengah. Sudah ada pelatihan dalam pembuatan kertas: tekuk selembar kertas persegi panjang menjadi dua, sejajarkan sisi dan sudutnya, dan rekatkan bagian-bagiannya ke bentuk utama. Anda dapat mengajarkan cara membuat kerajinan dari bahan alami: kulit kayu, ranting, daun, kerucut, kastanye, dll. Guru mengajarkan cara menggunakan lem dan plastisin untuk mengencangkan bagian-bagiannya; gunakan gulungan, kotak dengan berbagai ukuran, botol plastik, dll dalam kerajinan tangan.

Kelompok senior. Kemampuan bekerja dengan kertas ditingkatkan: tekuk lembaran empat kali ke arah yang berbeda; bekerja sesuai dengan pola yang sudah jadi. Anak-anak belajar membuat bentuk tiga dimensi dari kertas: membagi lembaran persegi menjadi beberapa bagian yang sama, menghaluskan lipatan, memotong sepanjang lipatan. Pelatihan dilanjutkan dengan membuat mainan, cinderamata dari bahan alam (kerucut, ranting, buah beri) dan bahan lainnya (gulungan, kawat berwarna, kotak kosong), menyambungkan bagian-bagiannya dengan erat. Kemampuan membuat mainan secara mandiri untuk permainan peran dikembangkan; oleh-oleh untuk orang tua dan staf taman kanak-kanak; Dekorasi pohon Natal. Melibatkan anak-anak dalam pembuatan manual untuk kelas dan kegiatan mandiri, memperbaiki buku, dan permainan papan cetak adalah hal yang baik.

Kelompok persiapan ke sekolah. Di sini Anda sudah dapat membagi pekerjaan seorang guru menjadi beberapa jenis:

Bekerja dengan kertas dan karton - terus pelajari cara melipat kertas persegi panjang, persegi, bulat ke arah yang berbeda; gunakan kertas dengan tekstur berbeda, buat tanda menggunakan templat; membuat mainan yang menyenangkan; pembuatan benda-benda dari potongan kertas berwarna, pemilihan warna dan coraknya dalam pembuatan mainan, cenderamata, bagian kostum dan dekorasi untuk hari raya; mengembangkan kemampuan menggunakan sampel; membuat berbagai macam mainan tiga dimensi dengan menggunakan teknik origami.

Bekerja dengan kain - mengajarkan cara memasang benang pada jarum, mengikat simpul, menjahit kancing, gantungan, menjahit benda sederhana dengan jahitan jarum ke depan; ajarkan cara membuat applique dengan menggunakan potongan kain dengan berbagai tekstur, aplikasikan outline dengan menggunakan kapur dan gunting sesuai dengan alur yang diinginkan.

Bekerja dengan bahan-bahan alami - membuat figur manusia, hewan, burung dari biji ek, kerucut pinus, biji-bijian, dll., menyampaikan ekspresi gambar, menciptakan komposisi umum.

Kondisi untuk aktivitas kreatif mandiri anak-anak prasekolah:

· lingkungan pengembangan mata pelajaran yang kaya akan materi iso dan beragam materi untuk kreativitas seni anak-anak;

· akses gratis terhadap materi dan kesempatan untuk bereksperimen dengannya;

· ketersediaan contoh produk dan kerajinan;

· penggunaan produk seni hasil karya anak untuk mendekorasi lembaga prasekolah, menyiapkan atribut pertunjukan, menyelenggarakan pameran, dan berpartisipasi dalam kompetisi;

· pembuatan museum kerajinan anak, album, buku;

· keterlibatan langsung orang tua dalam proses kegiatan kreatif bersama anak.

Agar berhasil mengajarkan karya manual dan artistik kepada anak-anak prasekolah, perlu dilakukan pekerjaan awal tertentu:

· Penciptaan pameran

· pembuatan koleksi (bungkus permen, kancing, cangkang, batu, dll)

· pembuatan album (contoh dan diagram kerajinan, jenis kain, herbarium, dll.)

· eksperimen

· melihat strip film

· membaca literatur

· melihat lukisan

· tamasya

· kolase

Bahan dan alat yang diperlukan untuk pekerjaan manual dan artistik di lembaga pendidikan prasekolah:

· bahan alami (cemara, pinus, kerucut cedar, jarum konifer, kulit kayu, daun, biji buah dan beri, kulit telur, kerikil, sereal, biji sayur dan bunga)

· bahan limbah (kotak dan stoples dengan berbagai ukuran, cakram, tutup, tabung, bungkus permen, dll.)

· kertas (kertas biasa, kertas bergelombang, serbet, koran, karton, foil)

· kain, kawat, kapas, plastik, manik-manik, karet busa, kancing, dll.

· Gunting, lem, plastisin, kuas, jarum jahit.

Kesimpulan

Kerja manual dan artistik - berdasarkan tujuannya, adalah kerja yang ditujukan untuk memenuhi kebutuhan estetika seseorang.

Anak-anak menyenangkan orang lain dengan hasil karyanya dengan menciptakan hadiah untuk mereka.

Karya seni di lembaga prasekolah disajikan dalam dua arah: anak-anak membuat kerajinan tangan dan belajar mendekorasi ruang kelompok untuk liburan dengan produk mereka, pameran desain, dll.

Unsur-unsur tertentu dari kerja manual dan artistik sudah dapat diperkenalkan pada kelompok yang lebih muda.

Dalam hal ini, partisipasi orang dewasa adalah wajib. Lebih tepatnya, anak-anak membantu orang dewasa dalam membuat kerajinan tangan. Meskipun aktivitas anak seusia ini minim, namun keterlibatan dalam pekerjaan menarik tersebut sangatlah bermanfaat.

Anak itu melihat bagaimana, di tangan guru, sebuah tongkat sederhana tiba-tiba berubah menjadi boneka, dan sebuah bola menjadi kepala badut yang lucu. “Keajaiban” ini mempesona anak-anak, menyenangkan mereka dan memotivasi mereka untuk melakukan aktivitas mereka sendiri.

Bibliografi

1. Bondarenko T. Memperkenalkan anak-anak prasekolah pada pekerjaan. Panduan metodis: - Metode; 2014, 208 hal.

2. Bure R. Anak prasekolah dan bekerja. Teori dan metodologi pendidikan tenaga kerja. Panduan untuk guru lembaga prasekolah: - Sintesis Mosaik; 2011

3.Dmitriev Yu.A. Mempersiapkan siswa untuk pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah // Guru abad XXI. No.1, 2013, hal. 104-109

4. Karpyuk G.A., Shabalin E.S. Pendidik tentang organisasi interaksi dengan orang tua dalam pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah // Anak prasekolah. metodologi dan praktik pendidikan dan pelatihan. No.4, 2012, hal. 54-56

5. Kutsakova L.V. Konstruksi dan pekerjaan manual di taman kanak-kanak. Rekomendasi program dan metodologi. Untuk anak usia 2-7 tahun: - Sphere, 2011.

6. Saygusheva L. I. Teknologi untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah pada pekerjaan: Phoenix, 2013, 221 hal.

7. Saygusheva L.I. Pendidikan aktivitas kerja pada anak usia prasekolah senior: LAP LAMBERT, 2012, 219 hal.

8. Semenova N. A. Kemungkinan mengatur kegiatan penelitian dalam proses pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah // Taman Kanak-kanak: teori dan praktik. No.8, 2011, hal. 70-75

9. Khlybova G.V. Pendidikan tenaga kerja anak-anak prasekolah (dari pengalaman kerja). Kumpulan prosiding konferensi “Pendidikan: tradisi dan inovasi”. 2014, hal. 450-452

A.V.Borgul permainan 02 September 2016

Bermain adalah pekerjaan anak, dan mainan adalah alatnya. Anak-anak membutuhkan permainan tidak kurang dari makanan dan cinta Anda. Dalam bermain, seorang anak mengeksplorasi dunia, sehingga perlu diciptakan lingkungan belajar baginya, dengan mainan dan aktivitas yang berbeda-beda. Penting juga bahwa anak memiliki ruang sendiri di mana ia dapat bermain secara mandiri, melipat piramida, dan berbaring

"Tebak dan Katakan"

Target: Memantapkan pengetahuan anak tentang mainan rakyat sebagai salah satu bentuk seni dan kerajinan rakyat; mengenali mainan dari gambarnya, mampu menjelaskan pilihannya, menonjolkan unsur lukisan, warna dan komposisi pola pada produk. Kembangkan rasa estetika.

"Pola Gorodets"

Target: Memantapkan kemampuan anak dalam menyusun pola Gorodets, mengenal unsur-unsur lukisan, mengingat urutan pola, memilih warna dan corak sendiri, mengembangkan imajinasi, dan kemampuan menggunakan pengetahuan yang diperoleh untuk menyusun suatu komposisi.

“Lukis syal untuk ibu”

Target:

"Kerajinan Seni"

Target: Mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang seni dan kerajinan rakyat; temukan perdagangan yang diinginkan antara lain dan benarkan pilihan Anda.

"Kumpulkan mawar Gzhel"

Target: Untuk memantapkan kemampuan anak dalam membuat bunga mawar Gzhel menggunakan applique berdasarkan lukisan Gzhel, untuk menjaga minat terhadap kerajinan Gzhel.

"Kumpulkan boneka matryoshka"

Target:

“Lengkapi polanya”

Target:

Kemajuan permainan:

"Temukan teman di antara warna-warni"

Target:

Kemajuan permainan: Siluet benda digambar pada lembaran kertas. Guru memberikan tugas untuk mencari “teman” warna kuning, hijau, biru, dan merah di antara benda-benda tersebut. Anak-anak menemukan benda-benda yang cocok dengan warna tertentu dan mewarnainya.

“Buatlah benda mati”

Target:

Kemajuan permainan:

"Selesaikan gambarnya"

Target: menemukan tingkat pembentukan persepsi dan definisi suatu objek di balik bagian-bagiannya, mampu melengkapinya; mengembangkan fantasi dan imajinasi.

Kemajuan permainan: Objek digambar sebagian dalam gambar (kelinci, pohon Natal.). Anda perlu mengenali subjeknya, mengisi bagian yang hilang, dan mewarnainya.

“Ayo siapkan meja untuk liburan”

Target: kembangkan kemampuan untuk memilih corak warna primer dan menciptakan skema warna yang indah.

Kemajuan permainan: Di depan anak-anak dipotong taplak meja kertas dengan warna berbeda (merah, kuning, biru, hijau) dan 4 sampai 5 corak peralatan makan kertas setiap warna. Tugasnya adalah mencocokkan warna utama dengan coraknya. Pilih peralatan makan agar warnanya sesuai dengan taplak meja.

Permainan papan "Domino"

Target: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak tentang seni dan kerajinan - mainan; kemampuan untuk menemukan mainan yang tepat dan membenarkan pilihan Anda. Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pembuatan mainan rakyat dan ciri-cirinya masing-masing. Kembangkan kecintaan pada keindahan.

“Lukis syal untuk ibu”

Target: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang seni selendang Rusia. Mengembangkan cita rasa estetis anak, mengajari mereka cara membuat pola sederhana dari berbagai elemen dekoratif (bunga, daun, kuncup, ranting, dll), dan kemampuan memilih skema warna suatu pola.

"Kerajinan Seni"

Target: Untuk memantapkan pengetahuan anak tentang seni dan kerajinan rakyat; temukan perdagangan yang diinginkan antara lain dan benarkan pilihan Anda.

"Kumpulkan mawar Gzhel"

Target: Untuk memantapkan kemampuan anak dalam membuat bunga mawar Gzhel menggunakan applique berdasarkan lukisan Gzhel, untuk menjaga minat terhadap kerajinan Gzhel.

"Kumpulkan boneka matryoshka"

Target: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang mainan rakyat - matryoshka; kemampuan merakit boneka bersarang dari bagian-bagian dengan menggunakan metode mosaik. Sorot elemen dekorasi. Menumbuhkan rasa hormat dan cinta terhadap kesenian rakyat.

“Lengkapi polanya”

Target: Permainan ini bertujuan untuk mengembangkan perhatian dan daya ingat anak, mengembangkan rasa simetri yang dilanjutkan dengan mewarnai.

Kemajuan permainan: Awal pola digambar di selembar kertas. Anak-anak perlu memperluas polanya lebih jauh dan mewarnainya.

“Temukan teman di antara warna-warni”

Target: mengetahui tingkat pengetahuan anak dalam memilih cat yang sesuai dengan warna benda; menggambar berwarna

“Buatlah benda mati”

Target: meningkatkan keterampilan komposisi, kemampuan membuat komposisi pada topik tertentu (still life), menonjolkan hal yang pokok, menjalin hubungan dengan menata gambar dalam ruang.

Kemajuan permainan: Amplop tersebut berisi gambar berbagai macam sayuran, buah-buahan, serta berbagai vas, piring, piring, dan keranjang. Anak-anak perlu memilih objek dan menciptakan still life mereka sendiri.

Podgornaya Irina Nikolaevna Lampiran No.4

Catatan pelajaran

dalam pekerjaan manual di kelompok menengah.

Topik: “Bola untuk anak kucing.”

Tugas perangkat lunak:

Terus kembangkan minat pada metode pemahatan baru.
Berlatihlah menggulung plastisin di antara telapak tangan Anda dengan gerakan lurus, menggulungnya dengan jari kedua tangan di permukaan papan untuk memberikan panjang yang dibutuhkan benda tersebut.
Ajari anak cara menggulung sosis panjang menjadi spiral.
Mengembangkan keterampilan motorik halus tangan.

Bahan pelajaran:

Karton tebal dengan siluet anak kucing ukuran A4;
Plastisin warna-warna cerah;
Lap tangan;
Papan model;
Lukisan "Kucing dengan anak kucing".

Kemajuan pelajaran.

Guru meminta anak-anak menebak teka-teki:

Binatang ini hanya hidup di rumah,

Semua orang pasti familiar dengan binatang ini.

Dia memiliki kumis seperti jarum rajut,

Dia mendengkur dan menyanyikan sebuah lagu,

Hanya tikus yang takut padanya...

Apakah Anda dapat menebaknya? Itu kucing)

Melihat lukisan “Kucing dengan Anak Kucing”.

Pendidik: - kucing adalah hewan peliharaan, ia melekat pada rumahnya, pemiliknya, menyukai kehangatan dan kenyamanan. Jika kucing cukup makan, sehat, dan dalam suasana hati yang baik, ia mendengkur dengan penuh kasih sayang, dan jika kucing marah, ia melepaskan cakarnya - “goresan”, yang tersembunyi di cakarnya yang lembut. Kucing adalah hewan yang sangat bersih dan suka mencuci muka dan bulunya yang halus.

Jeda dinamis.

Bagaimana vagina kita akan bangun,Mereka meniru vagina yang sedang tidur.

Dia tidak akan makan sup dari mangkuk.Mereka membuka mata mereka.

Dan isi daya secara perlahanTangan ke atas - ke bawah.

Kucing Pronka akan melakukannya.

Ia akan membungkuk, lalu melengkungkan punggungnya,Condongkan tubuh ke depan, tangan di sabuk.

Kaki akan ditarik ke depan,Kaki ke depan dengan ujung kaki.

Dia menggaruk dirinya sendiri di belakang telinganya,Mereka membelai diri mereka sendiri di belakang telinga.

Mendengkur dan menguap:

“Meong - meong, aku sedang mencuci muka,Mereka meniru mencuci dan tersenyum.

Saya tersenyum pada semua orang di dunia."

Pendidik: - Anak-anak, siapa yang takut dengan kucing?(Mouse)

Tikus sangat takut pada kucing, jadi mereka berusaha untuk tidak menarik perhatiannya. Dan seekor kucing bisa duduk di dekat lubang tikus dalam waktu yang sangat lama dan menunggu sampai seekor binatang kecil muncul. Dan siapa yang ditakuti oleh kucing itu sendiri?(Anjing)

Benar sekali, musuh terbesar kucing adalah anjing. Ketika seekor kucing melihat seekor anjing, bulunya berdiri tegak, ia melengkungkan punggungnya dan mendesis mengancam. Seekor kucing, yang membela diri, dapat meraih wajah musuhnya dan mencakarnya. Dan cakar yang tajam membantu kucing memanjat pohon jika ada bahaya.

Katakan padaku, siapa yang digambarkan pada gambar di sebelah kucing?(anak kucing, anak kucing).

Kucing adalah ibu yang sangat perhatian. Anak kucing kecil belum tahu cara merawat dirinya sendiri, sehingga kucing itu sendiri yang menjilatnya dan memberinya susu.

Pelajaran pendidikan jasmani “Anak kucing tidur di karpet.”

Anak - anak kucing berbaring di atas karpet.

Anak-anak kucing tidur di karpet. (pendidik)

Mur-mur-mur. (anak-anak)

Mereka tidak mau bangun.

Mur-mur-mur. (anak-anak)

Mereka tidur dengan tenang, saling membelakangi dan mendengkur dalam tidurnya.

Mur-mur-mur. (anak-anak)

Semua orang berbaring telentang.

Mereka semua menjadi gila

Angkat cakarnya - dan semuanya berturut-turut

Semua orang mendengkur. mereka sedang bercanda.

Anak-anak mengangkat kaki mereka dan mulai bekerja secara aktif dengannya.

Guru mengambil mainan - seekor anjing - dan pergi ke "anak kucing".

Ini dia anjing berbulu lebat itu. Bow-wow.

Dan namanya Barbos. Bow-wow.

“Bukankah anak-anak kucing sedang bermain-main di sini?

Aku akan menakuti semua anak kucing."

Guru menggonggong sambil bercanda, anak-anak lari ke tempatnya masing-masing.

Pendidik: - Anak kucing tumbuh dengan cepat. Mereka senang bermain dengan selembar kertas yang diikatkan pada tali, menggulung bola-bola kecil, bola-bola, dan bola-bola benang. Masing-masing dari Anda memiliki anak kucing yang duduk di selembar kertas dan merasa bosan. Ayo buat bola warna-warni untuk anak kucing kita agar mereka bisa bermain dengannya.

Guru menunjukkan kepada anak-anak bagaimana sebuah bola dibuat: mula-mula bola itu kecil, tetapi ketika dililitkan benang, bola itu menjadi besar.

Anak-anak mengulangi gerakan guru di udara.

Tahapan pelaksanaan pekerjaan.

Ambil sepotong plastisin dan gulung menjadi sosis tipis di antara kedua telapak tangan dengan gerakan lurus. Saat sosis menjadi sangat panjang hingga melebihi telapak tangan Anda, letakkan sosis di atas papan dan lanjutkan menggulungnya.
Tekan sedikit salah satu ujung sosis ke dasar karton dan putar di sekitar ujung tetap dalam bentuk spiral.
Dengan menggunakan jari Anda, tekan perlahan bola yang dihasilkan. Tapi jangan diratakan, tempelkan saja pada karton.
Buat 2 - 3 bola lagi dengan warna berbeda.

Panaskan jari Anda saat bekerja.

Ajaklah anak-anak untuk memerankan kucing yang pemarah dan penuh kasih sayang. Tunjukkan bagaimana kucing melepaskan cakarnya: “cakar lembut, cakaran tergores.” Untuk melakukan ini, Anda perlu menekan ujung jari Anda dan mendesis: “F – f – f…”. lalu luruskan jarimu dan ucapkan: “Meong…”

Di akhir pekerjaan, guru berterima kasih kepada anak-anak atas nama anak kucing atas bola warna-warni yang indah, sambil mengatakan bahwa anak kucing tidak akan bosan lagi.

Kucing.

marmoset kucing abu-abu,

Aku akan melemparmu bola

Anda bermain dengan bola,

Lepaskan benang saya!

Anak kucing itu sedang mengutak-atik bola:

Kemudian dia akan merayap mendekatinya secara diam-diam,

Kemudian dia akan mulai melemparkan dirinya ke arah bola,

Dia akan mendorongnya, melompat ke samping...

Tidak bisa menebak

Bahwa tidak ada tikus di sini, tapi sebuah bola.

Kreativitas adalah jenis aktivitas khusus,
itu membawa kepuasan tersendiri.

Kerja manual artistik- ini adalah karya kreatif anak dengan berbagai bahan, di mana ia menciptakan benda dan produk yang berguna dan estetis untuk mendekorasi kehidupan sehari-hari (permainan, pekerjaan, dan waktu luang). Karya tersebut merupakan kegiatan dekoratif, artistik dan terapan seorang anak, karena ketika membuat benda-benda indah, ia memperhitungkan kualitas estetika bahan berdasarkan ide-ide yang ada, pengetahuan, pengalaman praktis yang diperoleh dalam proses kerja dan di kelas seni di taman kanak-kanak. .

Orang dewasa di sekitar anak hendaknya tidak hanya membentuk dan meningkatkan keterampilan kerjanya, tetapi juga secara bertahap memperluas isi aktivitas kerja anak, mencapai kesadaran dan tujuan motif kerja. Oleh karena itu, perlunya pengajaran karya seni kepada anak secara individu, yaitu menciptakan lingkaran “Tangan Sangat Terampil”.

Pekerjaan lingkaran mencakup tugas-tugas yang diperlukan bagi anak-anak untuk berlatih mendesain dari kertas, bahan alam dan limbah, kain, kertas, sereal. Mendorong minat terhadap seni rupa; memperhatikan ekspresi figuratif dari berbagai objek dalam seni, alam, dan lingkungan sehari-hari (benda yang dibuat oleh tangan pengrajin rakyat, struktur arsitektur); belajar memperhatikan garis besar umum dan detail individu, kontur, warna, pola. Biasakan diri Anda dengan skema warna, pilihan komposisi, dan berbagai posisi gambar pada selembar kertas. Ciptakan kondisi untuk kreativitas seni mandiri.

Tugas utama lainnya yang saya tetapkan adalah pengembangan keterampilan motorik halus. Karena perkembangan keterampilan motorik halus pada anak prasekolah merupakan salah satu permasalahan yang mendesak, karena kelemahan dan kecanggungan dalam pergerakan jari tangan dan tangan merupakan faktor yang menyulitkan penguasaan keterampilan paling sederhana dan keterampilan swalayan yang diperlukan dalam kehidupan. Selain itu, perkembangan tangan erat kaitannya dengan perkembangan bicara dan berpikir anak. Tingkat perkembangan motorik halus merupakan salah satu indikator kesiapan bersekolah. Biasanya, seorang anak yang memiliki tingkat perkembangan motorik halus yang tinggi mampu bernalar secara logis, telah mengembangkan daya ingat, perhatian, dan ucapan yang koheren.

Kelas dalam lingkaran menarik dan memikat anak-anak dengan keunikannya, kemampuan untuk menggunakan penemuan, fantasi, mencari teknik dan metode tindakan yang berbeda, berkomunikasi secara kreatif satu sama lain. Anak-anak menguasai kemampuan untuk berulang kali memilih dan menggabungkan bahan, menggunakannya dengan bijaksana, belajar memahami teknik dan rahasia pengrajin rakyat . Dan ini pada akhirnya berkontribusi pada perkembangan artistik dan kreatif anak-anak prasekolah dan pembentukan keinginan untuk terlibat dalam pekerjaan yang menarik dan bermanfaat.
Topik kelas saya bertepatan dengan topik leksikal taman kanak-kanak. Berbagai bahan digunakan untuk kelas dalam lingkaran: kapas, sereal, karet busa, CD, kapas, serbet, dll.

Klub ini dirancang untuk anak-anak berusia 4 hingga 7 tahun.

Target:

Ciptakan kondisi yang menguntungkan bagi perkembangan kemampuan kreatif anak
Bantu anak Anda merasa seperti seorang master dan pencipta.

Tugas lingkaran:

1. Mengembangkan kemampuan seni dan kreatif anak prasekolah melalui kegiatan visual;
2. Mengembangkan kemampuan kognitif, konstruktif, kreatif dan artistik dalam proses penciptaan gambar dengan menggunakan berbagai bahan dan teknik.
3. Pembinaan tim anak yang erat melalui pembinaan kerja keras, ketekunan, kesabaran, gotong royong, dan gotong royong.
4. Mengembangkan keterampilan motorik halus jari tangan, imajinasi, berpikir kreatif, koordinasi gerak, pengendalian mata pada anak.
5. Ajarkan kesabaran dan ketekunan.

Kelompok menengah.
Oktober

Minggu 1: Topik: “Sayuran”.
Target:
Bahan: Plastisin, karton dengan stensil.

Target: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan lem dan sereal. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk membuat kerajinan tangan.
Bahan: Karton dengan stensil, lem, kuas, serbet kertas.

Minggu 3: Topik: “Jamur”.
Target: Ajari anak-anak cara bekerja dengan sereal dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, stensil, lem, kuas, sereal.

Minggu 4: Topik: “Daun gugur.”
Target: Ajari anak cara bekerja dengan serbet kertas dengan warna berbeda (kuning, hijau, oranye, merah). Belajarlah untuk menikmati bekerja dengan materi seperti itu. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Mengembangkan persepsi estetika. Menumbuhkan ketekunan, kesabaran, dan ketelitian dalam bekerja.
Bahan: Karton dengan stensil, lem, kuas, serbet.

November

Minggu 1: Topik: “Domba.”
Target:
Bahan: karton, stensil, lem, kuas, kapas.

Minggu 2: Topik: “Ayam”.
Target: Belajar membuat kerajinan sederhana. Belajar menggunakan bahan yang berbeda. Membangun kemandirian dan mengembangkan rasa percaya diri. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: kertas, stensil burung, millet, kapas, lem PVA, kuas.

Minggu 3: Topik: “Landak”.
Target: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan lem dan biji-bijian. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk memberikan hadiah kepada orang yang Anda cintai.
Bahan: Karton dengan stensil, lem, kuas, biji.

Minggu 4: Topik: “Hutan”.
Kerja tim.
Target: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan lem dan serbet. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk memberikan hadiah kepada orang yang Anda cintai.
Bahan: Karton dengan stensil, serbet, kuas, sereal.

Desember

Minggu 1: Topik: “Kepingan Salju”.
Target: Ajari anak-anak untuk bekerja dengan bahan yang berbeda. Ajarkan aturan keselamatan untuk bekerja dengan lem dan sereal. Belajarlah untuk merencanakan pekerjaan Anda. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan ketekunan. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: pasta, karton, stensil, lem, kuas.

Minggu 2: Topik: “Sweater.”
Target:
Bahan: karton, stensil, lem, kuas, sereal.

Minggu 3: Topik: “Topi”.
Target: Ajari anak-anak cara bekerja dengan kapas dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan:

Minggu 4:
Topik: "Kuda".
Target: Ajari anak-anak cara bekerja dengan kapas dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, stensil, lem, kuas, bola kapas.

Januari

Minggu 2: Topik: “Burung di tempat makan.”
Target: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan lem dan sereal. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk memberikan hadiah kepada orang yang Anda cintai.
Bahan: Karton dengan stensil, lem, kuas, sereal.

Minggu 3: Topik: “Piring”
Target:
Bahan: stensil piring, lem PVA, kuas, sereal, biji-bijian.

Minggu 4: Topik: “Kue.”
Target: Ajari anak-anak cara mengerjakan adonan garam. Belajarlah untuk menikmati bekerja dengan materi seperti itu. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Mengembangkan persepsi estetika. Menumbuhkan ketekunan, kesabaran, dan ketelitian dalam bekerja.
Bahan: Adonan asin.

Februari

Minggu 1: Topik: “Sofa”.
Target: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan lem dan karton. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk memberikan hadiah kepada orang yang Anda cintai.
Bahan: Karton, lem, kuas.

Minggu 2: Topik: “Mesin”.
Target: Belajar menyampaikan gambar, mengamati ukuran relatif. Kembangkan persepsi figuratif dan estetis. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: kotak korek api, lem PVA, kuas.

Minggu 3: Topik: “Piala untuk Ayah.”
Target: Ajari anak-anak untuk bekerja dengan bahan yang berbeda. Belajar membuat kerajinan sederhana. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan kemampuan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: karton stensil, lem PVA, biji-bijian, sereal.

Minggu 4: Topik: “Rumah”.
Target: Ajari anak-anak bekerja dengan kotak berisi air toilet, kertas berwarna, dan lem.
Bahan: karton, lem, kuas, kertas berwarna, kotak air toilet.

Berbaris

Target: Ajari anak-anak cara bekerja dengan serbet kertas dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, stensil, lem, kuas, serbet kertas, piring sekali pakai.

Minggu 2: Topik: “Keranjang”.
Target: Belajar merencanakan kemajuan pekerjaan. Kembangkan keterampilan komposisi dan persepsi warna. Membangun kemandirian dan rasa percaya diri.
Bahan: botol limun, gunting.

Minggu 3: Topik: “Jerapah”.
Target: Ajari anak-anak cara bekerja dengan sereal dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, stensil, lem, kuas, millet.

Minggu 4: Topik: “Tetesan Salju”.
Target: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan lem dan kertas. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk memberikan hadiah kepada orang yang Anda cintai.
Bahan: Kertas quilling, lem, kuas.

April

Minggu 1: Topik: Kerja Sama Tim. "Burung yang bermigrasi"
Target: Ajari anak-anak cara bekerja dengan kapas, lem, dan sereal. Bekerja secara kolektif. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, stensil, lem, kuas, kapas, sereal.

Minggu 2: Topik: “Ruang”
Target: Belajarlah untuk merencanakan pekerjaan Anda. Mengembangkan keterampilan manual. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: Kertas berwarna, karton, sereal, lem PVA, gunting, kuas.

Minggu 3: Topik: “Ikan”.
Target:
Bahan: tutup yogurt, plastisin, biji-bijian, sereal, tusuk gigi, gunting.

Minggu 4: Topik: “Bunga”
Target:
Bahan:

Mungkin

Minggu 1: Topik: “Kupu-Kupu”
Target:
Bahan:

Minggu 2: Topik: “Kartu pos untuk para veteran”
Target:
Bahan:

Minggu 3: Topik: “Musim Panas”.
Target: Belajar membuat kerajinan sederhana. Mengembangkan inisiatif. Menumbuhkan kemandirian dan aktivitas.
Bahan: kertas berwarna, serbet, sereal, lem, kuas.

Minggu 4: Diagnostik. Pameran karya.

Kelompok senior.

Oktober

Minggu 1: Topik: “Taman kita yang ceria, apa yang tidak tumbuh di sini…”.
Tugas: Kembangkan kemampuan bekerja dengan karton bergelombang, melipat elemen utama dan mengubahnya menjadi berbagai kerajinan. Belajarlah untuk merencanakan pekerjaan Anda. Mengembangkan keterampilan manual, imajinasi, keterampilan kreatif. Kembangkan pidato. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: Karton warna-warni (1/2 lembar A4) untuk setiap anak. Potongan karton bergelombang hijau dan oranye lebar 1 cm Kertas bergelombang hijau. Lem PVA, kuas, kain minyak.

Minggu 2: Topik: “Kebun”.
Tugas: Mengembangkan kemampuan membuat kerajinan tangan dari karton bergelombang. Perbaiki teknik bekerja dengan karton bergelombang. Mengembangkan imajinasi dan keterampilan motorik halus.
Bahan: Karton warna-warni (1/2 lembar A4) untuk setiap anak. Potongan karton bergelombang warna hijau dan cherry lebar 1 cm Kertas bergelombang warna hijau. Lem PVA, kuas, kain minyak.

Topik: “Keranjang jamur.”
Tugas: Mengembangkan kemampuan membuat kerajinan tangan dari karton bergelombang. Memperkuat kemampuan melakukan pekerjaan secara akurat. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Menumbuhkan persepsi estetis dan minat terhadap kegiatan.
Bahan: Gambar keranjang anyaman yang sudah jadi. Potongan karton bergelombang putih panjang 20-30 cm untuk batang jamur, strip coklat oranye panjang 10-15 cm Lem PVA, kuas, kain minyak.

Tema: “Musim Gugur Emas”.
Tugas: Terus ajarkan anak menggunakan karton bergelombang dalam pekerjaannya. Mengembangkan kemampuan membuat komposisi plot dengan menggunakan berbagai bahan. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Mengembangkan persepsi estetika. Menumbuhkan ketekunan, kesabaran, dan ketelitian dalam bekerja.
Bahan: Lembaran kertas A3 berwarna, bergaris.

November

Topik: “Bendera Rusia.”
Tugas: Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak bekerja dengan serbet dan lem. Perbaiki warna bendera Rusia. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, lem PVA, kuas. Serbet warna putih, biru, merah, kain minyak.

Minggu 2: Topik: “Boneka saputangan.”
Tugas: Mengembangkan kemampuan anak membuat boneka dari saputangan. Membangun kemandirian dan mengembangkan rasa percaya diri. Menumbuhkan kemandirian. Mengembangkan keterampilan motorik tangan.
Bahan: Saputangan, kapas, benang.

Minggu 3: Topik: “Mesin”.
Tugas: Kembangkan kemampuan untuk bekerja dengan bahan yang berbeda (kotak korek api). Perbaiki aturan kerja yang aman dengan lem dan gunting. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: Kertas berwarna, 3 kotak korek api untuk setiap anak, lem PVA, jumbai, kain minyak.

Minggu 4: Topik: “Pria Kecil”.
Tugas: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan biji ek dan korek api. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai. Kembangkan imajinasi, fantasi, keterampilan motorik halus. Mencapai pekerjaan yang akurat dan berkualitas tinggi.
Bahan: biji ek, plastisin.

Desember

Minggu 1: Topik: “Cabang Rowan.”
Tugas: Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam bekerja dengan berbagai bahan (serbet) dan merencanakan pekerjaannya. Perbaiki tanda-tanda musim dingin. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan ketekunan. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: karton, stensil, serbet putih, merah, lem PVA, kuas, kain minyak.

Minggu 2: Topik: “Bullfinch”.
Tugas: Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam bekerja dengan sereal dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Perkuat kemampuan menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, stensil, lem PVA, kuas, millet dicat, kain minyak.

Minggu 3: Topik: “Kepingan Salju”.
Tugas: Ajari anak-anak bekerja dengan bahan yang berbeda (semolina) Ajarkan aturan keselamatan saat bekerja dengan lem dan sereal. Belajarlah untuk merencanakan pekerjaan Anda. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan ketekunan. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: semolina, karton, stensil, lem PVA, kuas, kain minyak.

Minggu 4: Kerja tim.
Topik: “Pohon harapan Natal.”
Tugas: Mengembangkan kemampuan bekerja dalam tim. Perkuat kemampuan anak dalam bekerja dengan kertas dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: selembar kertas A3, stensil palem, lem PVA, kuas, kertas berwarna, kapas.

Januari

Minggu 2: Topik: “Hadiah Natal. Malaikat kecil."
Tugas: Belajar merencanakan kemajuan pekerjaan. Kembangkan keterampilan komposisi dan persepsi warna. Membangun kemandirian dan rasa percaya diri. Ciptakan keinginan untuk membuat oleh-oleh untuk keluarga Anda. Mencapai pekerjaan yang akurat dan berkualitas tinggi.
Bahan: karton, kapas, gunting, lem PVA, serbet, kain minyak.

Minggu 3: Topik: “Domba.”
Tugas: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan lem dan kapas. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk membuat kerajinan dengan tangan Anda sendiri.
Bahan: Karton dengan stensil, lem PVA, kuas, kapas, gunting.

Minggu 4: Topik: “Jerapah”.
Tugas: Ajari anak-anak cara bekerja dengan sereal dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, stensil, lem PVA, kuas, millet.

Februari

Minggu 1: Topik: “Di kerajaan ikan.”
Tugas: Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk bekerja dengan bahan dan cakram yang berbeda. Perbaiki aturan kerja yang aman dengan lem, kertas, dan gunting. Kembangkan keterampilan komposisi, mata, rasa proporsi. Kembangkan keinginan untuk memberikan hadiah kepada orang yang Anda cintai.
Bahan: Kertas berwarna, lem PVA, kuas, gunting, serbet, kain minyak.

Minggu 2: Topik: “Rakit”.
Tugas: Meningkatkan keterampilan dalam bekerja dengan berbagai bahan (gabus, kain, tusuk gigi, karet gelang). Kembangkan persepsi figuratif dan estetis. Kembangkan akurasi dan inisiatif.
Bahan: sumbat plastik (atau biasa dari kayu balsa), karet gelang, tusuk gigi kayu, sepotong kain utuh.

Minggu 3: Topik: “Bingkai foto untuk ayah.”
Tugas:
Bahan: karton stensil, lem PVA, kancing dengan berbagai ukuran dan warna.

Minggu 4: Topik: “Tapal kuda untuk rumah
Tugas:
Bahan: adonan garam, tumpukan.

Berbaris

Minggu 1: Topik: “Tangkai mimosa.”
Tugas: Tingkatkan terus keterampilan dan kemampuan Anda dalam bekerja dengan karton bergelombang. Perkuat kemampuan bekerja dengan serbet dan gulung bola dengan ukuran yang sama. Terus ajarkan cara membuat komposisi bersama. Kembangkan rasa warna dan komposisi.
Bahan: Lembaran kertas A3 berwarna. Potongan karton bergelombang warna hijau lebar 0,5 cm, panjang 15 cm dan 3 cm Lem PVA, kuas, kain minyak, gunting, serbet kuning.

Tugas:
Bahan:

Minggu 3: Topik: “Pakaian.”
Tugas: Rencanakan kemajuan pekerjaan. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan:

Minggu 4: Topik: “Es krim.”
Tugas: Tingkatkan terus keterampilan dan kemampuan Anda dengan mengerjakan berbagai bahan. Perkuat aturan untuk pekerjaan yang aman dengan lem, kapas, dan sereal. Mengembangkan keterampilan komposisi. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: Karton, stensil, lem PVA, kuas, kain minyak, serbet, sereal, kapas.

April

Minggu 1: Topik: “Menelan”
Tugas: Ajari anak-anak bekerja dengan kertas dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: kertas putih, kertas hitam, stensil, lem PVA, kuas.

Minggu 2: Topik: “Piring Terbang”
Tugas: Kembangkan kemampuan untuk merencanakan pekerjaan Anda. Kembangkan imajinasi kreatif dan keterampilan manual anak-anak. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: Piring sekali pakai, kertas berwarna, karton, sereal, lem PVA, gunting, kuas, serbet, kain minyak.

Minggu 3: Topik: “Beruang”.
Tugas: Belajar membuat kerajinan sederhana. Mengembangkan inisiatif. Menumbuhkan kemandirian dan aktivitas.
Bahan: stensil, millet, lem PVA, kuas, serbet, kain minyak.

Minggu 4: Topik: “Bunga”
Tugas: Ajari anak-anak untuk bekerja dengan bahan yang berbeda. Belajarlah untuk menikmati bekerja dengan materi seperti itu. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Mengembangkan persepsi estetika. Menumbuhkan ketekunan, kesabaran, dan ketelitian dalam bekerja.
Bahan: Serbet, karton, kertas berwarna, lem, kuas, kancing dengan ukuran berbeda.

Mungkin

Tugas: Mengembangkan kemampuan untuk bekerja secara kolektif. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: Lem PVA, kuas, pensil, serbet.

Minggu 2: Topik: “Kupu-Kupu”
Tugas: Kembangkan kemampuan bekerja dengan kertas, kosongkan untuk pekerjaan. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: potongan kertas berwarna, lem PVA, kuas.

3 - 4 minggu Pameran Karya Diagnostik.

Kelompok persiapan.

Oktober

Minggu 1: Topik: “Roti adalah kepala dari segalanya”
Tugas: Kembangkan kemampuan bekerja dengan adonan garam. Belajarlah untuk merencanakan pekerjaan Anda. Mengembangkan keterampilan manual, imajinasi, keterampilan kreatif. Kembangkan pidato. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: adonan garam siap pakai, cetakan, tumpukan, papan.

Minggu 2: Topik: “Keranjang Buah.”
Tugas: Terus kembangkan kemampuan bekerja dengan karton bergelombang dan kertas quilling. Meningkatkan kemampuan membuat kerajinan menyerupai buah-buahan. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan imajinasi.
Bahan: Keranjang karton untuk setiap anak. Tusuk gigi (sudah dipotong ujungnya tajam), potongan kertas hijau, potongan karton bergelombang warna merah, kuning, biru lebar 0,7-1 cm, panjang 10-15 cm.

Minggu 3: Topik: “Buket untuk Musim Gugur.”
Tugas: Mengembangkan kemampuan membuat kerajinan dari daun. Memperkuat kemampuan melakukan pekerjaan secara akurat. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Menumbuhkan persepsi estetika dan minat dalam bekerja.
Bahan: Daun musim gugur dengan warna berbeda, benang.

Minggu 4: Kerja tim.
Topik: "Angsa di kolam."
Tugas: Terus ajari anak untuk bekerja sama. Mengembangkan kemampuan membuat komposisi plot dengan menggunakan berbagai bahan. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Mengembangkan persepsi estetika. Menumbuhkan ketekunan, kesabaran, dan ketelitian dalam bekerja.
Bahan: Lembaran kertas A3 berwarna, kapas, serbet putih, lem PVA, kuas, kain minyak.

November

Minggu 1: Kerja tim.
Topik: “Hutan Birch”.
Tugas: Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak bekerja dengan kertas dan lem. Konsolidasikan pengetahuan tentang Rusia. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat dalam pekerjaan.
Bahan: karton, lem PVA, kuas. kertas putih, hijau, hitam, kain minyak.

Minggu 2: Topik: “Matryoshka terbuat dari adonan garam.”
Tugas: Memperkuat kemampuan anak dalam mengolah adonan garam. Membangun kemandirian dan mengembangkan rasa percaya diri. Mengembangkan keterampilan motorik tangan.
Bahan: Adonan garam, sampel.

Minggu 3: Kerja tim.
Topik: "Balapan".
Tugas: Kembangkan kemampuan untuk bekerja dengan bahan yang berbeda. Perbaiki aturan kerja yang aman dengan lem dan gunting. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: Kertas berwarna, rol karton, lem PVA, kuas, kain minyak.

Minggu 4: Topik: “Pohon keluarga.”
Tugas: Kembangkan kemampuan bekerja dengan kertas, serbet, kapas. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai. Kembangkan imajinasi, fantasi, keterampilan motorik halus. Mencapai pekerjaan yang akurat dan berkualitas tinggi.
Bahan: Karton A4, kertas berwarna, serbet hijau, kapas, lem PVA, gunting, kuas, serbet.

Desember

Minggu 1: Kerja tim.
Topik: "Kebun Binatang".
Tugas: Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam bekerja dengan bahan yang berbeda (sereal) dan merencanakan pekerjaannya. Memperkuat pengetahuan tentang binatang dan burung liar. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan ketekunan. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: Selembar kertas A3, stensil, sereal, lem PVA, kuas, kain minyak.

Minggu 2: Kerja tim.
Topik: “Burung di tempat makan.”
Tugas: Ajari anak-anak cara bekerja dengan sereal dan lem. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: karton, stensil, lem PVA, kuas, sereal, millet dicat, kain minyak.

Minggu 3: Kerja tim.
Topik: “Pola beku.”
Tugas:
Bahan:

Minggu 4: Kerja tim.
Kelanjutan pelajaran
Topik: “Pola beku.”
Tugas: Tingkatkan kemampuan Anda membuat kertas quilling. Kembangkan rasa warna dan rasa artistik. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan ketekunan. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: Lembaran kertas Whatman berwarna dalam format A3. Potongan kertas quilling berwarna putih, biru, lebar 0,5 dan 0,7 cm, tusuk gigi (sudah dipotong ujungnya tajam). Lem PVA, kuas, kain minyak.

Januari

Minggu 2: Topik: “Malaikat”.
Tugas: Mengembangkan kemampuan merencanakan kemajuan pekerjaan. Mengembangkan keterampilan komposisi. Membangun kemandirian dan rasa percaya diri. Ciptakan keinginan untuk membuat oleh-oleh untuk keluarga Anda. Mencapai pekerjaan yang akurat dan berkualitas tinggi.
Bahan: kertas putih, gunting, lem PVA, serbet, kain minyak.

Minggu 3: Topik: “Kucing”.
Tugas: Ajarkan aturan kerja yang aman dengan lem, benang, dan sereal. Mengembangkan keterampilan komposisi. Kembangkan keinginan untuk membuat kerajinan dengan tangan Anda sendiri.
Bahan: Karton dengan stensil, lem PVA, kuas, benang rajut, sereal, gunting.

Minggu 4: Topik: “Kebun Binatang 2”.
Tugas: Untuk mengembangkan kemampuan anak dalam bekerja dengan bahan yang berbeda (sereal) dan merencanakan pekerjaannya. Konsolidasikan pengetahuan tentang hewan di negara panas. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan ketekunan. Kembangkan keinginan untuk menyelesaikan apa yang Anda mulai.
Bahan: Selembar kertas A3, stensil, sereal, lem PVA, kuas, kapas, kain minyak.

Februari

Minggu 1: Topik: “Kerajaan Bawah Laut.”
Tugas: Terus ajarkan cara membuat komposisi kolektif, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh sebelumnya dalam bekerja dengan berbagai jenis kertas. Kembangkan rasa bentuk dan komposisi. Kembangkan minat terhadap alam.
Bahan: Selembar kertas berwarna biru dalam format A3. Potongan karton bergelombang dengan warna, lebar, panjang berbeda. Kertas berwarna. Lem PVA, kuas, kain minyak, gunting.

Minggu 2: Topik: “Pesawat”.
Tugas: Meningkatkan keterampilan dalam bekerja dengan berbagai bahan. Kembangkan persepsi figuratif dan estetis. Kembangkan akurasi dan inisiatif.
Bahan: karton berwarna, kertas berwarna, lem PVA, stensil, botol yogurt.

Minggu 3: Topik: “Kartu pos untuk ayah.”
Tugas: Ajari anak-anak untuk bekerja dengan bahan yang berbeda. Belajar membuat kerajinan sederhana. Mengembangkan cita rasa artistik. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: karton stensil, lem PVA, kancing, sereal.

Minggu 4: Topik: “Tapal Kuda.”
Tugas: Untuk mengembangkan kemampuan anak-anak untuk bekerja dengan bahan yang berbeda. Memperkuat kemampuan melakukan pekerjaan dengan cermat dan menyelesaikan pekerjaan. Kembangkan keinginan untuk membuat kerajinan dengan tangan Anda sendiri.
Bahan: adonan garam, tumpukan.

Berbaris

Minggu 1: Topik: “Bunga untuk Ibu.”
Tugas: Tingkatkan terus keterampilan dan kemampuan Anda saat bekerja dengan kertas, gunting, dan sereal. Lanjutkan mempelajari cara membuat komposisi. Kembangkan rasa warna dan komposisi. Kembangkan keinginan untuk membuat kerajinan dengan tangan Anda sendiri.
Bahan: Secangkir yogurt, selembar kain, pita, kertas berwarna.

Minggu 2: Topik: “Furnitur untuk boneka.”
Tugas: Memperkuat kemampuan bekerja dengan bahan yang berbeda (kotak korek api) Belajar merencanakan kemajuan pekerjaan. Membangun kemandirian dan rasa percaya diri. Mencapai pekerjaan yang akurat dan berkualitas tinggi.
Bahan: kotak korek api, lem PVA, potongan kain.

Minggu 3: Topik: “Pakaian.”
Tugas: Rencanakan kemajuan pekerjaan. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: Stensil, sereal, lem PVA, kuas, kain minyak, serbet.

Minggu 4: Topik: “Kue”.
Tugas: Tingkatkan terus keterampilan dan kemampuan Anda dengan mengerjakan berbagai bahan. Perkuat aturan untuk pekerjaan yang aman dengan adonan garam, kancing, sereal.. Kembangkan keterampilan komposisi. Menumbuhkan kemandirian.
Bahan: Adonan garam, sereal, kancing.

April

Minggu 1: Kerja tim.
Topik: “Tetesan salju di petak yang mencair.”
Tugas: Terus ajarkan kerja sama tim. Meningkatkan keterampilan dan kemampuan saat melakukan elemen dasar quilling. Terus ajarkan cara menyampaikan ciri khas struktur dan warna tetesan salju. Menumbuhkan minat terhadap alam yang hidup.
Bahan:

Minggu 2: Topik: “Ruang”
Tugas: Meningkatkan kemampuan bertindak bersama dengan melakukan kerja sama tim. Kembangkan kemampuan untuk bernegosiasi satu sama lain dan merencanakan pekerjaan. Memperluas minat pendidikan terhadap luar angkasa. Kembangkan cita rasa seni.
Bahan: Lembaran kertas Whatman berwarna dalam format A3. Kertas bergelombang warna hijau dan putih. Kertas berwarna, serbet, strip quilling berwarna putih, hijau, biru. Tusuk gigi. Lem PVA, gunting, kuas, kain minyak.

Minggu 3: Topik: “Kupu-Kupu”.
Tugas: Kembangkan kemampuan untuk bekerja dengan bahan yang berbeda. Memperkuat pengetahuan tentang serangga. Terus ajarkan cara menyampaikan ciri-ciri struktur dan warna kupu-kupu. Menumbuhkan minat terhadap alam yang hidup. Mengembangkan inisiatif. Menumbuhkan kemandirian dan aktivitas.
Bahan: Strip warna berbeda, lebar 0,7 cm Tusuk gigi, lem PVA, kuas, gunting, kain minyak.

Mungkin

Minggu 1: Topik: “Kartu Pos untuk Veteran”
Tugas: Mengembangkan kemampuan untuk bekerja secara kolektif. Rencanakan kemajuan pekerjaan. Belajar menempatkan gambar di seluruh lembar. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: Lem PVA, kuas, pensil, serbet.

Minggu 2: Topik: “Kerajinan favorit”
Tugas: Kembangkan fantasi dan imajinasi. Kembangkan kemampuan bekerja dengan kertas, kosongkan untuk pekerjaan. Mengembangkan keterampilan motorik halus. Kembangkan minat terhadap aktivitas tersebut.
Bahan: potongan kertas berwarna, lem PVA, kuas, sereal, stensil, kapas, kertas, karton, adonan garam.

Minggu 3: Pameran karya. Diagnostik.

Buku Bekas:

1. “Telapak tangan berwarna” oleh E. Lykova.
2. Majalah Anak di TK”.
3. Majalah “Hoop” diedit oleh T. Doronova.
4. “Pekerjaan Manual”, diedit oleh I. Klimova.
5. “Dari serbet hingga quilling” I.A. Cherkasova, V.Yu. Rusnak, M.V. Butova, Moskow, penerbit "Scriptorium 2003", 2013.
6. “Keajaiban bagi anak dari hal yang tidak perlu”, M.I. Nagibina, Yaroslavl "Akademi Pembangunan", 1998.
7. “Mosaik sereal dan biji-bijian” G.I. Perubahan, Rumah Penerbitan Stalker, 2006.
8. “Mainan plastik lucu”, L.V. Kulikova, O.A. Solomennikova, Moskow "Sintesis Mosaik"
9. “Kami membuat kerajinan bersama anak-anak. Kerajinan indah dari apa saja.” Rumah Penerbitan O.V. Poyda: “OlmaMediaGroup”, 2013
10.http://icqprosto.ru/
11.http://irina-vlas.my1.ru/index/kruzhok_quot_ochumelye_ruchki_quot/0-15
12. http://dohcolonoc.ru/kruzhkovaya-rabota/4853-plan-kruzhka-ochumelye-ruchki.html
13.http://stranamasterov.ru/
14.http://www.numama.ru/blogs/podelki-s-detmi
15.http://www.babylessons.ru/category/podelki-s-detmi/
16.http://allforchildren.ru/article/
17.http://www.millionpodarkov.ru/podelki/
18.http://www.alegri.ru/rukodelie/podelki-dlja-detei
19.http://yandex.ru/images/
20.http://icqprosto.ru/lektsii/uroki/kruzhok-ochumelye-ruchki/