Berbicara alfabet untuk anak usia 4 tahun. Cara mengajar anak menghafal huruf: metode dari A sampai Z

Mungkin judul artikel ini tampak tidak sopan bagi Anda, dan penulisnya sombong. Anda mungkin mengira penulis menggunakan judul seperti itu untuk menarik perhatian pembaca.

Ya itu. Tujuan dari judul ini adalah untuk menarik perhatian Anda pada cara paling efektif untuk mengajari anak huruf-huruf alfabet Rusia dalam waktu sesingkat mungkin dan mengajarinya mengucapkan huruf-huruf ini dengan suara. Anda akan melihat sendiri kesederhanaan dan keefektifan metode ini dengan membaca artikel ini dan mulai mengajari anak Anda huruf dengan bantuannya. Setelah lima pelajaran saja, anak Anda akan mengetahui 10 huruf vokal dengan baik dan akan mulai menghafal konsonan, meskipun dia tidak mengetahui satu huruf pun sebelumnya. Dan yang terpenting, dia akan mempelajari huruf-huruf selama permainan dan mengingatnya dengan kuat.

Tapi pertama-tama, sedikit penyimpangan. Sebelum Anda mulai mengajari anak Anda huruf, Anda harus memutuskan mengapa dia membutuhkannya. Beberapa orang tua bangga karena mampu mengajarkan huruf kepada anak berusia dua tahun atau bahkan satu setengah tahun. Namun Anda sebaiknya hanya melakukan ini jika Anda juga mulai mengajari anak Anda membaca. Pengetahuan apa pun harus segera menemukan penerapan praktisnya. Namun mengajarkan huruf saja, tanpa sekaligus belajar membaca, tidak ada gunanya. Masih banyak cara lain yang tidak kalah efektifnya untuk mengembangkan daya ingat anak dan menstimulasi otak pada masa pembentukannya. Ada baiknya jika, pada saat anak mulai belajar membaca, dia melupakan huruf-huruf yang dipelajari sebelum waktunya ini dan tidak mulai mengucapkannya seperti yang dulu diajarkan: Be, Ve, Ge... atau By, You, Gy.. ., jika tidak, ketika membaca ini, itu akan sangat mengganggunya. Anda bertanya: “Nah, jika Anda mengajari anak menulis dan membaca pada saat yang sama, lalu pada usia berapa sebaiknya memulai, dari usia dua tahun?” Saya yakin di rumah, di keluarga, seorang ibu dengan anak seusia ini sudah bisa belajar; tapi pertama selama setengah menit, dan kemudian selama beberapa menit sepanjang hari. Sebagai hasil dari “pelajaran” tersebut, yang dibangun dalam bentuk permainan, anak akan mengembangkan kemampuan untuk berkonsentrasi pada suatu aktivitas tertentu, dan kemudian, mulai dari usia tiga tahun dan bahkan sedikit lebih awal, ia dapat diajari untuk membaca dalam kelompok anak-anak seperti dia. Jangan lupa bahwa pembelajaran membaca, khususnya pembelajaran usia dini, harus dilakukan tanpa paksaan, sambil bermain, dengan dilatarbelakangi emosi positif.

Metode permainan untuk mempelajari sepuluh vokal dalam 5 pelajaran

Jadi, Anda telah memutuskan untuk mengajari anak Anda membaca buku. Anda tentu saja akan memulai dengan belajar huruf bersamanya. Dalam urutan apa mereka harus diajar? Tentu saja tidak sesuai abjad dan tidak berantakan total, bila anak diberikan huruf vokal dan konsonan yang tercampur.

Faktor penting dalam tahap awal belajar membaca kosakata adalah pengetahuan anak yang kuat tentang sepuluh huruf yang melambangkan bunyi vokal (selanjutnya, untuk mempermudah, saya akan menyebutnya “vokal”). Saya telah berulang kali menarik perhatian saya pada fakta bahwa anak-anak yang membaca dengan buruk, bahkan anak sekolah, ragu-ragu untuk menyebutkan nama huruf vokal, dan ketika membaca mereka tersandung, mengingat apakah itu benar. E, atau yo, atau kamu. Mengingat pentingnya mengetahui sepuluh vokal untuk membaca penuh (agar anak tidak “tersandung” di setiap gudang), saya mengembangkan teknik permainan untuk mempelajarinya dengan cepat, yang telah berhasil saya gunakan selama beberapa tahun sekarang.

Durasi masing-masing dari lima pelajaran teknik ini adalah beberapa menit. Pelajaran diadakan dua kali seminggu, dan pada hari-hari yang tersisa dalam seminggu, orang tua mengulangi isi pelajaran sebelumnya bersama anak selama dua sampai tujuh menit sehari. Saya menghitung bahwa mengajari seorang anak sepuluh huruf vokal menggunakan metode ini hanya membutuhkan waktu satu jam lebih.

Metodologi ini didasarkan pada prinsip tampilan berulang dan bunyi sinkron dari sekelompok simbol dengan penggantian sebagian secara bertahap, yang diusulkan oleh guru terkemuka Glen Doman. Dalam hal ini, tugasnya menjadi lebih mudah karena dalam bahasa Rusia vokal membentuk pasangan yang tampak berima: A - Z, O - E, U - Yu, Y - I, E - E. Saya melengkapi beberapa pemutaran dengan lima permainan penguat yang saya kembangkan.

• Tujuan pembelajaran dengan menggunakan metode ini adalah untuk membekali anak dengan pengetahuan yang kuat tentang sepuluh huruf vokal dalam lima pelajaran. Seringkali, orang tua percaya bahwa anak mereka tidak membutuhkan ini: “Dia sudah mengetahui semua huruf sejak dia berumur dua tahun.” Saat Anda mulai menunjukkan kepadanya surat-surat itu, ternyata dia tidak terlalu mengenalnya. Bingung E Dengan yo atau dengan kamu, tidak tahu E, Y, terkadang berpikir sambil mengingat sebuah surat. Sebelum mulai belajar membaca, pengetahuan anak tentang semua huruf vokal harus dikondisikan secara otomatis.
• Dari cara belajar huruf lainnya yang seringkali hanya memperlambat asimilasinya dan menyulitkan penggunaannya ( A- semangka, DAN- kalkun atau TENTANG- seperti bagel, kamu- Surat Yulina, SAYA- tampak seperti tiang dengan lentera, dll.), teknik ini sederhana dan efektif.

Pelajaran 1

Tulis atau cetak huruf vokal pada kertas putih tebal, masing-masing pada kartu terpisah: huruf A, O, U, Y, E- dengan huruf besar berwarna merah tebal pada kartu berukuran 12x10cm, dan Aku, Yo, Yu, Aku, E- dengan font biru tebal dengan ukuran sedikit lebih kecil pada kartu berukuran 9x10cm. Untuk pelajaran pertama Anda hanya membutuhkan kartu A, Z, O, Yo.

Di belakang setiap kartu, tulislah surat ini dengan tangan Anda sendiri, agar tidak melihat ke depan saat menunjukkan surat itu kepada anak Anda.

Kelas dapat diajar oleh seorang guru atau salah satu orang tua anak.

Menampilkan dua pasang vokal pertama (A - Z, O - E).

Tempatkan dua pasang kartu dalam tumpukan seperti yang ditunjukkan pada gambar kiri, dengan sisi belakang menghadap Anda. Pindahkan kartu yang paling dekat dengan Anda A maju (seperti yang ditunjukkan oleh panah pada gambar kanan) dan tunjukkan kepada anak. Katakanlah: “Inilah A". Kemudian ajukan kartu berikutnya dan katakan:" Ini SAYA"; lalu -" Ini adalah - TENTANG"; dan kemudian -" Ini adalah - yo Tunjukkan setiap kartu tidak lebih dari 1 detik. Lakukan dengan cara yang menyenangkan, seperti permainan. Jangan lihat kartunya, tapi ke mata anak untuk melihat ke mana dia memandang dan menarik perhatiannya. A Dan TENTANG kebanyakan anak sudah mengetahuinya. Anda dapat berhenti sejenak dan memberi kesempatan kepada anak untuk menyebutkan namanya sendiri. Sebuah surat SAYA Dan yo cepat sebutkan sendiri, di hadapan anak, agar tidak memberinya kesempatan melakukan kesalahan. Dan jangan minta anak Anda mengulanginya. Tugas Anda adalah dengan cepat menunjukkan keempat huruf ini dan sekaligus membacakan puisi kecil:

"Ini - A"

"Ini - SAYA"

"Ini - TENTANG"

"Ini - yo"

Anak-anak dapat dengan mudah mengingat puisi yang lebih panjang, dan terlebih lagi, mereka akan segera mulai mengulangi puisi yang mudah itu sendiri.

Jika anda seorang guru, jelaskan kepada ibu anak yang hadir di kelas bahwa ia harus menunjukkan dan menyebutkan empat huruf tersebut kepadanya setiap hari hingga pelajaran berikutnya minimal lima kali sehari. Biarkan dia melakukan ini untuk pertama kalinya di hadapan Anda sehingga Anda dapat mengoreksinya jika dia melakukan kesalahan. Jangan ragu untuk menjelaskan semuanya kepada orang tua dengan detail yang sama seperti kepada anak-anak mereka dan pastikan mereka memahami Anda. Kocok kartunya. Minta ibu untuk menyusunnya dalam urutan yang benar. Kemudian dia harus duduk atau berdirikan anak di depannya dan menatap matanya sambil menunjukkan huruf-hurufnya. Dia harus mengucapkan huruf-huruf yang asing bagi anak itu dengan jelas dan di hadapannya. Kesalahan yang umum terjadi adalah ketika ibu mengeluarkan surat berikutnya dan memegangnya di tangannya yang lain, tanpa menutupi surat terakhir dengannya. Dalam hal ini, anak melihat dua huruf sekaligus.

Beritahu ibumu bahwa semua pekerjaan rumahnya akan memakan waktu setengah menit sehari, karena... satu tampilan seperti itu berlangsung selama lima detik. Penting untuk tidak melewatkannya. Lambat laun, jeda setelah kata “Ini adalah…” harus ditingkatkan, dan kata itu sendiri harus diucapkan dengan intonasi bertanya, seolah-olah mendorong anak untuk menyebutkan sendiri huruf-hurufnya. Anak itu harus menyebutkan hurufnya saja. Dia seharusnya tidak mengatakan "ini" A" atau "surat A“Berikan ibumu empat surat yang kamu buat dan minta dia membawanya ke kelas.

Pelajaran 2

Pada awal pelajaran ini, anak-anak sudah mengulanginya selama dua atau tiga hari setelah ibu mereka A, Z, O, Yo dan mengingatnya dengan baik dalam urutan ini.

Memperkuat permainan.

Sekarang dengan empat huruf ini Anda perlu memainkan lima permainan penguatan agar anak-anak mengingatnya dengan kuat baik dalam urutan sajak yang dipelajari maupun secara terpisah.

Tempatkan empat kartu berpasangan di atas meja di depan anak, sebutkan dengan lantang, sesuai urutan yang ditunjukkan kepadanya. Setelah itu, mulailah bermain game.

permainan pertama. "Angin". Jelaskan kepada anak Anda bahwa huruf merah adalah kakak laki-laki, dan huruf biru adalah adik laki-laki. Kemudian katakan: “Angin datang dan membuat bingung semua saudara.” Campur sendiri huruf-hurufnya agar tidak terbalik. Kemudian biarkan anak menyusunnya secara berpasangan sambil berseru dengan lantang: A- di dekat SAYA, TENTANG- di dekat yo(dengan bantuan Anda pada awalnya).

permainan ke-2. "Petak umpet." Tutupi kartu yang lebih kecil dengan yang lebih besar (huruf merah di atas) dan ubah urutan pasangan ini: "Adik laki-laki bersembunyi di bawah kartu besar dan bertukar tempat agar Helen tidak menemukannya. Tebak adik laki-laki mana yang bersembunyi di bawah kartu besar saudara laki-laki TENTANG? Itu benar, di bawah TENTANG bersembunyi yo! Dan dibawah A? Benar, SAYA!"

permainan ke-3. "Petak umpet." Anda bermain dengan cara yang sama, tetapi kali ini sebaliknya - kakak laki-laki bersembunyi di bawah kakak laki-laki.

permainan ke-4. "Burung gagak". Gerakkan telapak tangan Anda di atas kartu yang disusun dalam urutan yang benar dan katakan: "Burung gagak terbang, terbang, terbang, terbang dan... memakan surat itu." Segera tutupi salah satu huruf dengan telapak tangan Anda: “Surat manakah yang dimakan burung gagak?” Sebaiknya gerakkan kedua telapak tangan secara bersamaan agar anak lebih sulit menebak huruf mana yang akan Anda tutupi. Jika dia tidak mampu menjawab dengan cepat, lepaskan telapak tangan Anda sejenak dan tutup kembali surat itu. Kalau dia tetap tidak bilang, katakan padaku, misalnya: “Di sebelah TENTANG. Benar, yo!" Seiring berjalannya waktu, anak akan mengingat letak huruf-huruf tersebut dan dapat menebaknya dengan mudah.

Permainan 5 "Kartu-kartu". Sekarang gunakan kartu yang sama untuk bermain dengan anak Anda dengan cara yang sama seperti orang dewasa bermain kartu. Anda mengocok kartunya, lalu melempar kartu ke atas meja di depannya dan bertanya: “Apa ini?” Jika Anda menyebutkannya dengan benar, Anda menang dan mengambil kartunya, jika Anda melakukan kesalahan, siswa lain mengambilnya, dan di rumah, ibu Anda mengambilnya. Jangan terburu-buru membiarkan siswa lain memberi Anda petunjuk, biarkan anak Anda berpikir sedikit. Pertama-tama, cobalah melempar kartu secara berpasangan: pertama TENTANG, untuk dia yo, A — SAYA dll. Jika anak menang dengan percaya diri, lempar secara berpasangan, tetapi dalam urutan terbalik. Kemudian mulailah melempar secara acak.

Ibu yang hadir dalam pembelajaran mengingat dan menuliskan cara memainkan kelima permainan tersebut di rumah. Anda hanya perlu bermain sekali sehari, kecuali anak meminta lebih. Namun setiap kali, hentikan permainan saat dia masih ingin bermain: “Kita akan menyelesaikan permainan ini lain kali.”

Menampilkan tiga pasang vokal (A – Z, O – Yo, U – Yu).

Setelah Anda memainkan lima permainan dengan dua pasang huruf pertama, gambarlah pasangan kartu berikutnya yang Anda buat kamu - kamu, tulis sendiri di belakang dan tambahkan ke tumpukan (setelah pelajaran, berikan tumpukan ini, keenam hurufnya, kepada ibumu).

Sekarang tunjukkan kepada anak Anda tiga pasang huruf dengan cara yang sama seperti Anda menunjukkan kepadanya dua pasang di pelajaran No.1. Hanya kali ini anak tersebut menyebutkan empat huruf pertama, dan Anda segera menyebutkan dua huruf terakhir sendiri, jangan biarkan dia melakukan kesalahan (ingatkan juga ibu Anda akan hal ini). Berikan instruksi yang sama kepada ibu seperti pada pelajaran No. 1. Pada pelajaran berikutnya, setelah dua atau tiga hari pertunjukan, anak akan mengingat puisi baru:

"Ini - A"

"Ini - SAYA"

"Ini - TENTANG"

"Ini - yo"

"Ini - kamu"

"Ini - kamu"

Berikan ibumu enam surat yang kamu buat ini dan minta dia untuk membawanya ke pelajaran berikutnya.

Perhatian! Setelah pelajaran No. 2, ibu menunjukkan kepada anaknya tiga pasang vokal ini beberapa kali sehari, tetapi sejauh ini dia hanya memainkan permainan penguatan untuk dua pasang vokal pertama ( A - Z, O - E) sekali sehari.

Pelajaran #3

Pada awal pelajaran ini, anak-anak sudah mempelajari pantun:

"Ini - A"

"Ini - SAYA"

"Ini - TENTANG"

"Ini - yo"

"Ini - kamu"

"Ini - kamu",

dan surat-suratnya A, Z, O, Yo berkat lima permainan penguat yang mereka ketahui dan acak. Sekarang mereka perlu mengkonsolidasikan pengetahuan tentang vokal terakhir yang mereka pelajari kamu Dan kamu.

Memperkuat permainan.

Letakkan enam kartu berikut secara berpasangan di atas meja di depan anak Anda, sebutkan dengan lantang, sesuai urutan yang ditunjukkan kepadanya. Setelah ini, mainkan permainan yang dirinci dalam Pelajaran No. 2.

Perlihatkan kepada anak Anda tiga pasang huruf ini seperti yang Anda lakukan pada pelajaran sebelumnya. Seperti sebelumnya, anak menyebutkan empat huruf pertama, dan Anda segera menyebutkan dua huruf terakhir sendiri, jangan biarkan dia melakukan kesalahan (ingatkan juga ibumu akan hal ini).

Berikan ibumu semua surat yang kamu buat dan minta dia untuk membawanya ke pelajaran berikutnya. Beri tahu ibumu bahwa semua pekerjaan rumahnya sekarang akan memakan waktu tidak lebih dari enam menit sehari dan ingatkan dia bahwa penting untuk tidak melewatkan satu pun pekerjaan rumah itu.

Tidak mudah membuat anak nakal mempelajari sesuatu, termasuk alfabet. Namun tetap saja, Anda harus mulai belajar huruf sedini mungkin, dan permainan online gratis “Surat untuk Anak” dibuat khusus untuk memfasilitasi proses ini. Aplikasi yang cerah dan menarik akan membantu si kecil menguasai keterampilan membaca pertamanya dengan cara yang mudah dan menarik. Gambar berwarna merangsang persepsi visual dan dengan demikian meningkatkan daya ingat. Belum lagi fakta bahwa di banyak permainan, pelatihan akan dilakukan bersama karakter kartun favorit Anda. Ketika orang tua menjelaskan huruf-hurufnya adalah satu hal, dan hal lain lagi – misalnya, SpongeBob. Dalam kasus kedua, anak jelas akan lebih antusias dengan ide belajarnya!
Selain itu, selain alfabet Rusia, bayi Anda juga berkesempatan untuk mulai belajar bahasa asing sejak usia dini. Beberapa game flash “Surat untuk Anak” di website kami didedikasikan untuk bahasa Inggris, yang pasti akan berguna bagi anak Anda di masa depan. Secara umum, semakin cepat Anda mulai menanamkan dasar-dasar literasi pada anak Anda, semakin baik! Bersama dengan permainan “Surat untuk Anak-anak”, segalanya menjadi lebih mudah. Oleh karena itu, Anda tidak boleh membatasi waktu yang dihabiskan anak Anda di depan komputer; lebih baik pastikan dia menghabiskannya dengan bermain game yang tepat!

Halo, para pembaca yang budiman!

Anak-anak dapat mengingat informasi dengan cepat, sehingga mempelajari huruf dengan cara yang menyenangkan hampir tidak disadari oleh mereka, tetapi akan sangat memudahkan proses belajar membaca selanjutnya.

Yang penting kelasnya menarik dan menyenangkan, dalam hal ini anak akan memulai kelas dengan senang hati, dan tidak akan berubah menjadi rutinitas.

Aturan untuk mengadakan kelas

Kapan kita harus mulai?

Sebaiknya mulai belajar huruf pada usia 3 sampai 4 tahun, pada usia ini bayi sudah dapat berkonsentrasi dengan baik dan ibu sudah mampu menyampaikan maksud dari apa yang terjadi.

Ada cara yang menyarankan untuk mulai belajar pada usia 1 hingga 2 tahun, jangan terburu-buru dan membebani.

Namun untuk mengenal huruf dan kata sejak usia sekitar 2 tahun. Ada gunanya menggantungkan kartu-kartu berisi nama-nama benda di sekitar rumah, dan kadang-kadang, membacanya serta menarik perhatian anak pada kata dan benda yang diwakilinya.

Metode ini akan membantu bayi mengingat kata tersebut secara visual dan, selama pembelajaran membaca di masa depan, membaca kata-kata yang sudah dikenalnya dengan lebih cepat, tanpa membaginya menjadi suku kata.

Untuk memperlancar proses pembelajaran, ada baiknya membeli alfabet dalam bentuk buku atau papan. Huruf-hurufnya dapat bersifat magnetis atau digambar pada kartu; tunjukkan secara berkala dan ucapkan bunyinya.

Gantungkan poster alfabet warna-warni di kamar anak Anda agar anak Anda mudah mendekatinya.

Agar prosesnya menjadi sebuah permainan, Anda harus memilih cara yang tidak biasa dalam menyajikan informasi.

Misalnya, tawarkan untuk mengumpulkan surat-surat dari gambar, dari berbagai benda: sereal, mainan kecil, kerikil, pasir.

Ibu dapat menggambar stensil surat pada kartu karton kecil dan memintanya untuk mewarnainya, menutupinya dengan plastisin, atau menggunakan lem dan alat seadanya untuk menghias surat itu dengan manik-manik, busur, sereal, dan kilauan. Anda bisa menjahit alfabet yang indah dari kain kempa, misalnya.

Anak Anda akan senang belajar dengan alfabet buatan sendiri.

Untuk anak di atas 5 tahun, tawarkan permainan “Temukan Hurufnya”, cetak teks kecil dan minta mereka menggarisbawahi atau melingkari huruf tertentu yang sudah Anda mulai pelajari, lalu gunakan warna berbeda untuk menunjukkan huruf-huruf yang anak tersebut. sudah tahu.

Lagu adalah cara yang sangat menyenangkan dan efektif untuk mempelajari alfabet dengan cepat. Teks berima lebih mudah diingat.

Tentu saja, orang tua harus membeli berbagai alat bantu perkembangan. Ada banyak tugas di dalamnya, dengan menyelesaikannya bayi akan mengingat huruf, kata dan, kemungkinan besar, akan mulai menambahkan suku kata.

Ada beberapa metode yang mengajarkan membaca tidak melalui huruf, melainkan dengan bantuan kata atau suku kata.

Teknik Zaitsev juga menawarkan material yang dikembangkan secara khusus dalam bentuk kubus, yang berbeda dalam warna, bentuk dan, tentu saja, komposisi. Anda dapat mengumpulkan kata-kata dari mereka dan dengan mudah mengajari anak Anda membaca.

Contoh kegiatan

1. Jika anak Anda sudah memiliki keterampilan membaca, Anda bisa menggunakan sedikit trik untuk memotivasinya.

1. Meminta bantuan. Anak-anak sangat tanggap, dan seorang putra atau putri pasti ingin membantu ibu mengingat surat atau kata-kata yang tiba-tiba dia lupakan.
2. Tukar tempat. Tawarkan untuk bermain di sekolah, hanya Anda yang akan menjadi muridnya, dan bayinya akan menjadi guru yang akan mengajari ibu melafalkan huruf atau membaca.

Anak-anak bersifat inventif dan mungkin dalam proses bermain Anda akan mempelajari metode baru yang akan Anda gunakan sendiri di masa depan.

1. Pergi ke kelas kelompok. Beberapa anak membutuhkan contoh atau momen kompetitif, kelompok akan termotivasi untuk meningkatkan pengetahuannya.

Sebagai penutup, saya ingin mengingatkan Anda bahwa tidak perlu terlalu menekan dan menuntut.

Jika karena alasan tertentu anak tidak berhasil atau tidak mempunyai keinginan, tidak perlu memaksa. Cobalah permainan lain atau berhenti mencoba untuk sementara waktu, tetapi jangan berhenti sepenuhnya.

Coba dan pilih apa yang disukai bayi Anda. Setiap anak adalah individu dan akan mempelajari segala sesuatu pada waktunya sendiri.

Tersenyumlah dan berkembang, tulis di komentar bagaimana Anda belajar huruf bersama anak Anda.

Hampir semua orang tua memahami bahwa pasti akan tiba saatnya mereka perlu mempelajari huruf-huruf alfabet Rusia bersama anak mereka. Dan mereka menghadapi banyak pertanyaan. Misalnya, pada usia berapa pembelajaran paling berhasil? Atau bagaimana membuat kelas menjadi menarik bagi anak? Dan secara umum bagaimana cara mempelajarinya?

Anak-anak belajar lebih baik melalui bermain

Anda dapat mulai mempelajari alfabet pada usia berapa pun. Beberapa orang tua memulai mempelajari alfabet, ketika si kecil belum genap berusia satu tahun. Dan banyak orang tidak memikirkannya sampai sekolah. Tentu saja ini ekstrem. Dalam kasus pertama ini masih awal, dalam kasus kedua sudah terlambat. Usia optimal untuk belajar huruf adalah 4,5–5 tahun. Pada masa ini, anak mengembangkan kemampuan menganalisis, minat terhadap lingkungan sekitar meningkat pesat, dan kemampuan menyerap informasi meningkat. Pada saat inilah anak mungkin mempunyai keinginan belajar membaca.

Teknik untuk mendukung pembelajaran

Ada banyak teknik, metode, dan latihan berbeda yang membuat pembelajaran huruf alfabet Rusia mudah bagi anak-anak. Hal ini dapat mencakup buku mewarnai khusus, permainan komputer, memotong huruf, membentuknya dari plastisin, dan bahkan membuat kue.

Anda dapat mencoba teknik ini: pertama-tama Anda perlu mengingat 10 huruf vokal, semuanya berpasangan dan berima, sehingga mempelajarinya akan mudah: A-Z, U-Y, O-Y, E-E, Y-I. Dan kemudian beralih ke konsonan, yang juga dapat dibagi menjadi berpasangan, misalnya tak bersuara - bersuara. Ada juga metode untuk mempelajari bunyi, bukan huruf.

Salah satu cara yang paling efektif adalah bernyanyi. Anda hanya perlu mempelajari lagu dengan alfabet dan menyenandungkannya terus-menerus. Pilihan ini juga populer: mempelajari huruf alfabet Rusia untuk anak usia 5 tahun bukan dengan huruf, tetapi langsung dengan kata-kata.

Pembelajaran dan menghafal adalah yang terbaik jika memori visual dilibatkan. Oleh karena itu, akan sangat efektif untuk memotong huruf besar dan menempatkannya di tempat yang mudah terlihat sehingga anak dapat terbiasa dan mengingatnya. Bagus kalau warnanya merah, karena warna ini menarik perhatian. Secara umum semua alat, kartu, bahan yang digunakan dalam pengajaran harus sangat cerah, berwarna-warni, indah dan menarik tampilannya.

Terbukti anak lebih cepat dan mudah mengingat alfabet jika hurufnya digambarkan dalam bentuk binatang. Atau ketika sebuah gambar digambar di sebelah surat itu. Kemudian anak akan mengasosiasikan huruf-huruf tersebut dengan gambar tertentu. Misalnya A dengan semangka atau bangau, B dengan gendang, dan seterusnya.

Jika Anda sekaligus mengajari anak Anda menulis huruf-huruf yang dipelajarinya, efeknya akan meningkat berkali-kali lipat.

Tidak ada ujian atau pemaksaan paksa! Ini semua pasti menarik bagi si kecil. Biarkan informasi mengalir perlahan agar anak tidak bingung dan enggan belajar. Alangkah baiknya jika bayi mulai tertarik pada surat sendiri. Dan jika tidak, maka Anda perlu membangkitkan rasa ingin tahu dalam dirinya. Dan menunda kelas untuk sementara jika minat masih belum muncul.