سرگرمی های خلاقانه کودک سرگرمی ها و علایق کودکان. با کودک خود در پارک چه کار کنید

همه ما برای فرزندان دلبندمان اسباب بازی می خریم. گاهی آنها را دوست دارید، گاهی اوقات نه.

در عین حال هر ماه اسباب بازی ها بیشتر می شود... چگونه می توانیم از ریختن خانه ای که از عروسک، ماشین و جغجغه ساخته شده است جلوگیری کنیم؟

این مقاله حاوی لیست کوتاهی از قوانین است که چگونه از شلوغی خانه خود جلوگیری کنید و حداکثر چیزهای مورد علاقه و مفید کودک خود را خریداری کنید.

1. لیستی از اسباب بازی های مفید و ضروری برای هر سنی از نوزاد تهیه کنید (لیست تقریبی آن را در یک پست جداگانه تهیه خواهم کرد). حداقل مجموعه ای از اسباب بازی ها را برای کودک خود بخرید.

2. خریدهای خود به خودی انجام ندهید؛ بسیاری از اسباب بازی هایی که خود به خود خریداری می شوند به زباله تبدیل می شوند.

3. تجزیه و تحلیل کنید که کودک شما به خصوص کدام اسباب بازی ها را دوست دارد (اولین نشانه های توانایی ها). به عنوان مثال، او دوست دارد یک هرم جمع کند، یک هرم پیچیده تر بخرد. توانایی های خود را توسعه دهید!

4. اسباب بازی باید از کیفیت بالایی برخوردار باشد

5. هنگام انتخاب این یا آن مورد، نظرات مربوط به آن را بخوانید و به رتبه بندی سایت های مختلف نگاه کنید. من معمولا به amazon.com، diapers.com، otzovik.com، irecommend.ru نگاه می کنم

(بنابراین، هنگام انتخاب یک مرتب کننده، من یک مرتب کننده با رتبه بالا در وب سایت های آمریکایی دیدم - یک سطل معمولی با ارقام، هرگز به آن توجه نمی کردم، اما رتبه های آن بسیار زیاد بود، من به فروشگاه رفتم، قیمت آن 600-700 است. روبل اینجا، این گران ترین قیمت برای چنین اسباب بازی نیست.

6. اگر یک نوع اسباب بازی وجود دارد، اما از چند برند مختلف، به کودک اجازه دهید انتخاب کند که کدام یک را بخرد.

7. کودک نیاز به علاقه دارد. همیشه با کودک خود بازی کنید، سعی کنید با اشتیاق نشان دهید که چگونه می توان از اسباب بازی استفاده کرد.

8. تا زمانی که کودک علاقه مند است بازی کنید! و این از 2 دقیقه تا نیم ساعت یا بیشتر :).

9. اگر کودک از اسباب بازی به شیوه خود استفاده می کند، نه به روش معمول، اصلاح نکنید. در اینجا او خلاقانه به بازی نزدیک می شود، این کیفیت را با عبارات خود "نه، این اشتباه است"، "اجازه دهید به شما نشان دهم چگونه بازی کنید" و غیره را از بین نبرید.

10. وقتی دیدید که او به کمک شما نیاز ندارد، کودک را با بازی تنها بگذارید. خودتان را طوری آموزش دهید که مستقل باشید.

11. تعداد زیادی کتاب، روشن و رنگارنگ بخرید. هر روز بخوانید. با بیان بخوانید و از متن فاصله بگیرید، هر چیزی را که واضح نیست برای کودک توضیح دهید. به مردم، حیوانات، طبیعت نگاه کنید، بگویید چیست و چه رنگی. در پست دیگری در مورد خواندن هیجان انگیز بیشتر خواهم نوشت.

12. عاشق بازی با فرزندتان باشید. شما نمی توانید بچه ها را گول بزنید. آنها درست از طریق شما می بینند. اگر کاری را بدون علاقه و اشتیاق انجام دهید و نشان دهید، بچه‌ها از نگرش شما کپی می‌کنند و نمی‌توانند عاشق مجموعه‌های ساختمانی، نقاشی، خواندن و غیره باشند.

تقریباً هر کاری که فرزندان ما می توانند انجام دهند همان چیزی است که ما به آنها آموزش می دهیم.

و اگر کودک شما بی قرار است و نمی تواند برای مدت طولانی با چیزی بازی کند، به این دلیل است که شما به اندازه کافی با او بازی نکرده اید و به او نشان نداده اید که بازی چقدر می تواند جالب باشد.

بیایید هر کاری کنیم تا فرزندانمان شاد و باهوش بزرگ شوند!

خوشحال میشم به پست اضافه کنم!

برای شما و فرزندانتان آرزوی سلامتی دارم!

پری ها آشکارا هدایای خود را به شاهزاده خانم کوچک از افسانه "زیبای خفته" ارائه کردند. مثلا می گفتند مثل بلبل می خوانی. و برقص به این ترتیب موضوع سرگرمی های شاهزاده خانم حل شد. در زندگی ما، پری ها مخفیانه و بدون توجه عمل می کنند. هیچ کس به یک کودک قول نمی دهد که شما نویسنده شوید. و بنابراین، انتخاب سرگرمی کودک "با آزمون و خطا" اتفاق می افتد.

ویولن بنوازید یا قورباغه ها را تشریح کنید؟ سرگرمی های مفید برای کودکان

داشتن یک سرگرمی همیشه مفید است. به گفته دانشمندان، احساس آزادی ناشی از فعالیت به خاطر لذت خود فعالیت و نه به دلایل بیرونی، باعث افزایش عزت نفس می شود. سرگرمی ها و علایق به کودکان می آموزد که مسئولیت پذیر باشند، مستقل باشند و مراقب کار دیگران باشند.

سرگرمی هایی که در اصل به فعالیت اصلی نزدیک هستند (روانشناسان آنها را "کارآفرینانه" می نامند) اثر آموزشی دارند. به عنوان مثال، شطرنج حافظه را توسعه می دهد و به شما یاد می دهد که آینده را محاسبه کنید.

بسیاری از کارشناسان معتقدند سرگرمی هایی که هیچ ارتباطی با فعالیت اصلی ندارند برای رشد هماهنگ شخصیت مفیدتر هستند. چنین سرگرمی هایی به شما امکان می دهد از توانایی هایی استفاده کنید که در مدرسه استفاده نمی شوند. در عین حال، کودک نوآورتر، کارآمدتر و تحصیلی تر می شود.

گاهی اوقات یک سرگرمی دوران کودکی به یک علاقه مادام العمر تبدیل می شود و به یافتن تماس و حرفه کمک می کند. اما حتی تجربه ای که به کمال نرسیده باشد باز هم مفید خواهد بود: پس از تلاش برای چندین جهت، درک اینکه به چه چیزی بیشتر جذب می شوید آسان تر است. و وقتی کودک تصمیم خود را گرفته باشد، ایجاد انگیزه در او آسان تر است. مثلاً می خواهد مهندس طراح شود. این بدان معناست که توجه به مطالعه جدی ریاضیات آسانتر است.

برخی از روانشناسان توصیه می کنند سرگرمی هایی را انتخاب کنید که به جبران نقاط ضعف کمک می کند. به عنوان مثال، کودکانی که در به پایان رساندن کاری مشکل دارند، از فعالیت هایی که نیاز به پشتکار و صبر دارند، بهره مند می شوند - بافندگی، گلدوزی، بافندگی، صنایع دستی ساخته شده از خاک رس یا مواد طبیعی.

دیگران مطمئن هستند که هنگام انتخاب یک سرگرمی، باید ویژگی های فردی، شخصیت و خلق و خوی کودک را در نظر گرفت. به عنوان مثال، افراد وبا به باشگاه های ورزشی، افراد سوداوی به فعالیت های خلاقانه، افراد بلغمی به باشگاه های آموزشی و علمی عمومی نیاز دارند. اما برای افراد شهوانی مهم است که همه چیز را امتحان کنند!

چه چیزی در انتخاب یک سرگرمی برای کودک تأثیر می گذارد؟

1. علایق والدین سرگرمی های کودکان تا حد زیادی به کاری که بزرگسالان انجام می دهند بستگی دارد. کودکی از یک خانواده هنرمند که در میان سه پایه ها بزرگ می شود، به احتمال زیاد به نقاشی علاقه مند می شود. کودکان اغلب سرگرمی های والدین خود را به اشتراک می گذارند: برای مثال، آنها از ماهیگیری با پدر خود لذت می برند. برای تربیت فردی همفکر، سرگرمی‌های خود را بیشتر با فرزندتان در میان بگذارید، به دنبال انواع چیزهای جالب در مورد او بگردید و به سؤالات کودکان با جزئیات پاسخ دهید. اگر معلوم شد فرزندتان از شما شایستگی بیشتری دارد، قدرت تشخیص برتری او را پیدا کنید. اگر او در کاری اشتباه کرد، او را سرزنش نکنید: از این گذشته، یک سرگرمی مشترک باید لذت را به همراه داشته باشد.
2. استعداد ژنتیکی او توضیح می دهد که یک کودک با استعداد موسیقی در یک خانواده طبقه کارگر یا یک «تکنیک» در اتاق یک نویسنده از کجا می آید. در یک لحظه خاص، ژن‌های اجداد دور "بیدار می‌شوند"، کودک به سمت فعالیت خاصی کشیده می‌شود و چنان تحت تأثیر آن قرار می‌گیرد که "نمی‌توانی آن را با گوشش بکشی". تجارت به علاقه او تبدیل می شود. و کارکرد والدین این است که غافلگیر نشوند و مداخله نکنند، حتی اگر فعالیت "عجیب" هیچ پاسخی در روح شما ایجاد نکند. و پدر دانشمند، برای مثال، فکر می‌کند که تکان دادن پاهایش روی صحنه «کاری ندارد». ارزش این را دارد که به صحبت های فرزندتان گوش دهید و روی تمایلات و توانایی هایی که در او ظاهر می شود تمرکز کنید.
3. مشاوره و راهنمایی والدین. البته کودکانی هم هستند که باید حواسشان را از سرگرمی هایشان پرت کنند تا به سلامتشان آسیبی وارد نشود. در تمام موارد دیگر، پیگیر بودن والدین مفید است، سعی کنید با کودک در هر نوع فعالیتی که انجام می دهد جنبه های مثبتی را بیابند، دائماً تشویق و انگیزه را برانگیزند. در غیر این صورت کودک با کوچکترین مشکلی که نیاز به کار و فشار داشته باشد، سرگرمی خود را رها می کند.
   برای حفظ علاقه، مدام فرزندتان را تشویق و تحسین کنید. به عنوان مثال، می توانید یک قفسه ویژه برای صنایع دستی یا جوایز او یا یک "هیئت افتخار" برای عکس انتخاب کنید.
   اگر کودکی صراحتاً از انجام فعالیتی که برای او ناآشنا است (اما از دیدگاه شما مفید است) امتناع می کند، یک «درس آزمایشی» ارائه دهید. مثلاً می خواهید هماهنگی او را بهبود ببخشید. فرزندتان را به یک استودیوی رقص سالن رقص بیاورید، با او تماشا کنید که کلاس چگونه پیش می رود، و سپس پیشنهاد دهید آن را امتحان کنید. اگر او اصلاً به این موضوع علاقه نداشته باشد، به طور قاطع از یادگیری رقص باله امتناع می کند. خوب، این به معنای "مال او نیست". اما برای درک، باید تلاش کنید.
4. خواسته های برآورده نشده پدران و مادران. توصیه باید با دقت انجام شود. همه ما، آگاهانه یا ناخودآگاه، دوست داریم کودکی شبیه خودمان باشد، اما نه «واقعی»، بلکه شبیه چیزی باشد که آرزویش را داشتیم. اغلب، والدین هر کاری انجام می دهند تا پسر یا دخترشان به رویاهای خود برای تبدیل شدن به یک بازیکن هاکی یا بالرین جامه عمل بپوشانند، که برای این کار آنها دائماً سعی می کنند میل به انجام هر نوع فعالیتی را به صلاحدید خود در کودک بیدار کنند. در اینجا باید درک کنید که رویاهای کودکان و والدین همیشه با هم منطبق نیستند، خخ. بازدید از یک بخش یا دایره فقط با اصرار بزرگسالان همیشه نتایج مثبتی به همراه ندارد.
   برای مثال، روانشناسان دریافته‌اند که عامل اصلی تعیین‌کننده میزان علاقه کودکان به موسیقی این است که آیا والدین به آنها آزادی می‌دهند تا برنامه خود را ایجاد کنند. والدینی که می خواهند اشتیاق به موسیقی، ورزش یا سایر سرگرمی ها را در فرزندان خود بیدار کنند، باید از یک قانون ساده پیروی کنند: به فرزند خود فشار نیاورید! کودک باید احساس کند که بر اساس ارزش ها و خواسته های خود عمل می کند.

به این فکر کنید که چه چیزی ممکن است کودک را در رویای شما جذب کند. فرض کنید شما یک شطرنج‌باز مشتاق هستید که آرزو دارید دخترتان را به شطرنج آلوده کنید، اما در کمال تأسف شما، او بی‌تفاوت به صفحه شطرنجی نگاه می‌کند و تمام روز شاهزاده‌ها و شاهزاده‌ها را می‌کشد. او را به رنگ آمیزی مهره های شطرنج دعوت کنید و در عین حال او را با نحوه حرکت هر مهره آشنا کنید. هیچی کار نمیکنه؟ زور نزن شاید چیزهای بیشتری در راه باشد.

7 مشکل - یک راه حل: احترام به انتخاب کودک

واضح است که سرگرمی مورد علاقه کودک اغلب با والدین و حتی با ایده های پدران و مادران در مورد آنچه که باید باشد منطبق نیست. چه باید کرد اگر ...

مشکل 1. به هیچ چیز علاقه ای ندارم

راه حل.افق دیدمان را گسترش دهیم. موزه ها، گشت و گذارها، تئاترها، کتاب ها، مجلات کمک خواهند کرد. می‌توانید از استودیوی هنرمند، تعمیرگاه خودرو یا کارهای مرمتی در موزه دیدن کنید. ملاقات با افراد جالب مفید است: در صورت امکان، پسر یا دختر خود را به متخصصان معرفی کنید - احتمالاً یک هنرمند، مجسمه ساز، معمار، پزشک یا دانشمند در بین دوستان شما وجود خواهد داشت. بگذارید فرزندتان بفهمد که دنیای سرگرمی ها چقدر بزرگ است و چیزی را که دوست دارد انتخاب کند.

یا به فعالیت هایی که تا به حال برای فرزندتان ناشناخته است علاقه مند شوید: اوریگامی، مونتاژ مدل، رقص، آواز خواندن، اسب سواری. برای تعطیلات و دقیقاً مانند آن، هدایایی را برای فرزند خود انتخاب کنید که می تواند پایه ای برای سرگرمی آینده باشد - چیزی که تخیل، تخیل یا میل به یادگیری مهارت های جدید را تحریک می کند (ابزارهای مختلف، بسته های صنایع دستی، دوربین یا میکروسکوپ) . هر چه زندگی روشن تر و متنوع تر باشد، احتمال اینکه کودک اشتیاق خود را پیدا کند بیشتر است.

مشکل 2: آنقدر مشغول است که درس خواندن را فراموش می کند

راه حل.این امکان وجود دارد که چنین اشتیاق قوی مبنایی برای انتخاب یک حرفه آینده شود. فرزندتان را متقاعد کنید که دانش مدرسه به او کمک می کند تا به یک حرفه ای واقعی تبدیل شود. به عنوان مثال، یک طراح مد آینده نیاز به ایجاد الگوها دارد - برای این کار او باید به اصول اولیه هندسه و مهارت های طراحی تسلط داشته باشد، تاریخ و قوم نگاری را بداند.

وقتی کودک نمونه ای از طیف وسیعی از علایق والدین را در مقابل چشمان خود دارد خوب است. با داشتن انتخاب گسترده ای از سرگرمی های مختلف، تصمیم گیری آسان تر است. در غیر این صورت، اهمیت یک سرگرمی خاص به شدت افزایش می یابد.

مشکل 3. ما مانند دستکش تغییر می کنیم

راه حل.با چنین جهشی از منافع کنار بیایید. البته، زمانی که سرگرمی ها و علایق کودکان اغلب تغییر می کند، برای بزرگسالان مشکل ساز است. اما کودکانی که زودتر شور و اشتیاق دارند بسیار نادر هستند. بچه های "متوسط" در جستجوی مداوم هستند. فشار و سرزنش برای بیهودگی کودک را جدی تر و هدفمندتر نمی کند. در پایان، نکته اصلی این است که سرگرمی های او زندگی فعلی و آینده او را جذاب تر و غنی تر می کند. به او این فرصت را بدهید که تمام سرگرمی ها و سرگرمی هایی را که برای آن تلاش می کند امتحان کند.

و در هر صورت، مشخص کنید که کودک دقیقاً از چه چیزی در مورد سرگرمی "رها شده" راضی نیست. دلایل می تواند بسیار متفاوت باشد، به عنوان مثال، رابطه با مدیر کارساز نبود. شاید بتوان وضعیت را بهبود بخشید.

مشکل 4: تمام دنیا به یک کامپیوتر خلاصه شده است

راه حل.بازی های رایانه ای نیز می توانند یک سرگرمی باشند: نکته اصلی این است که به یک شیدایی تبدیل نمی شود. مهارت های کامپیوتری همچنین می تواند مبنایی برای سرگرمی های دیگر باشد - به عنوان مثال، عکاسی، هنر طراحی، برنامه نویسی. در عین حال، خوب است که به نوعی فعالیت مرتبط با حرکت بپردازید و موافقت کنید که تعداد دقیقه معینی را در روز به آن اختصاص دهید. لازم نیست فرزند خود را به ورزش های "جدی" بفرستید - فقط تربیت بدنی برای رشد عمومی کافی است: حتی "تشک ها" از بازی فوتبال با پدر یا آب پاشیدن در استخر لذت می برند.

مشکل 5: سرگرمی ها با جنسیت مطابقت ندارند

راه حل.بسیاری از والدین نسبت به سرگرمی‌های «غیرمردانه» پسرانشان محتاط هستند: آنها نسبت به سرگرمی‌های پسران مانند گل‌کاری، گلدوزی یا بافندگی محتاط هستند. یا برعکس، خانواده با تمرین کارتینگ یا کاراته دخترشان مخالف هستند. دلیلی برای نگرانی وجود ندارد: گرایش جنسی هیچ ربطی به سرگرمی ها ندارد و نقش های جنسیتی دائما در حال تغییر است. این مفید خواهد بود که کودک خود را با سایر سرگرمی های "مناسب" آشنا کنید. هر چه لحظات آموزشی بیشتری ایجاد کنید، احتمال اینکه در مقطعی کودک شما به آن زمینه علاقه پیدا کند بیشتر است. نکته اصلی منع یا مسخره کردن نیست. کمک با نصیحت به معنای تحمیل ایده های خود در مورد زندگی نیست. به کودک اجازه دهید خودش باشد: "بله، خوب، من همان کسی هستم که هستم، دوست دارم اسباب بازی های نرم بدوزم و هاکی بازی نکنم. و این انتخاب من است."

مشکل 6: وسواس در جمع آوری

راه حل.اشتیاق به جمع آوری را می توان با یک نیاز شناختی، با تمایل به جمع آوری ثروت مادی (جمع آوری سکه های باستانی، سنگ های گران قیمت) و حتی با تمایل به دنبال کردن ترکیب کرد. مد نوجوان(جمع آوری عروسک های Winx، برچسب ها) و غیره. در هر صورت، به لطف جمع آوری، کودک ویژگی هایی مانند دقت، مسئولیت پذیری، فداکاری، پشتکار و جامعه پذیری را پرورش می دهد. جمع آوری همچنین توانایی انتخاب را توسعه می دهد. خاطرنشان می شود که بسیاری از بزرگان اشتیاق خاص خود را برای جمع آوری داشتند.

مقاله امروز ما، خواننده عزیز، به موضوع مهمی اختصاص دارد. تقریبا همه بچه ها را دوست دارند. با این حال، همه آنها را به اندازه کافی درک نمی کنند و نمی دانند چگونه اوقات فراغت خود را به درستی سازماندهی کنند. امروز به این سوال پاسخ خواهیم داد که چه چیزی برای کودکان جالب است.

کودکان در سنین مختلف به چه چیزهایی علاقه دارند؟

زندگی یک فرد و دوره های رشد او تعیین کننده فعالیت اصلی یا به اصطلاح پیشرو یک فرد است، فارغ از اینکه در چه دوره ای باشد. به همین دلیل است که توصیه می شود از همان لحظه زندگی و سنی که در حال حاضر تجربه می کند، در مورد علایق فرد صحبت کنید. بیایید با کوچکترین آنها شروع کنیم. چه چیزی برای یک کودک یک ساله جالب است؟

سود تا 3 سال

• دوره کودکی از بدو تولد تا سه سالگی ادامه دارد. در این دوره، سریع ترین رشد یک فرد در تمام زندگی او رخ می دهد. تصور حجم اطلاعاتی که در این سال ها به معنای واقعی کلمه به کودک می رسد دشوار است. در طول سه سال اول، شالوده شخصیت آینده کودک شکل می گیرد، بنابراین لازم است بازی های مناسب را برای بازی با کودک خود انتخاب کنید.
• برای اولین سال زندگی یک نوزاد، زمانی که او هنوز مهارت های زیادی را به دست نیاورده است، هر چیزی که می توان با دست، پا و یا در دهان او گذاشت، جالب است. هر شیئی، حتی لزوماً یک اسباب بازی، کودک شما را برای مدت طولانی مجذوب خود می کند. بنابراین، وظیفه اصلی والدین نظارت بر ایمنی جسمی است که فرزندشان با آن بازی می کند.
• در این سن لازم است که تماس فیزیکی خوبی با نوزاد برقرار شود. باید او را لمس کنید، بغلش کنید، ببوسید و با بدنش تعامل داشته باشید.
• همچنین صحبت کردن با کودک به رشد او کمک زیادی می کند. به هیچ وجه نباید غرغر کردن کودک را نادیده بگیرید، زیرا این اساس او برای گفتار آینده است. سن یک تا سه سالگی سن بحرانی است. هر بحرانی نابودی کهنه و خلق نو است. در مورد یک شخص هم همینطور است. کودک بیشتر و بیشتر روش های جدید تعامل با دنیای اطراف خود را یاد می گیرد. وظیفه شما این است که به طور فعال به کودک کمک کنید.
• کلید علایق کودک در این سن، تنوع اسباب بازی ها و بازی هایی است که انجام می دهد. در سن سه سالگی، دایره اجتماعی کودک گسترش می یابد. اکنون او نه تنها با خانواده و دوستانش ارتباط برقرار می کند، بلکه بیشتر و بیشتر غریبه ها از جمله همسالان را می بیند. والدین یا مربیان باید شرایط لازم و صحیح را برای رشد توان اجتماعی ایجاد کنند.
• هر بازی سرگرم کننده در فضای باز در شرکت بچه ها به آنها کمک می کند تا بر مانع ارتباطی غلبه کنند.
• بازی های آموزشی: مجموعه های ساخت و ساز، پازل، کتاب های رنگ آمیزی و موارد دیگر - این چیزی است که برای کودکان در این سن جالب است.

کودکان بالای 3 سال

• پس از غلبه بر بحران، کودک وارد مرحله کودکی می شود که از 3 تا 11 سالگی به طول می انجامد. این هشت سال طولانی مهمترین مرحله زندگی برای یک کودک است.
• در سن 3 تا 5 سالگی، کودک به طور فعال علاقه خود را به حوزه شناختی نشان می دهد. این سن برای توسعه اولین دانش علم، خواندن و حساب، ایده آل است که باید در قالب یک بازی به کودک ارائه شود.
• در طول دوران کودکی، کودک شروع به انجام بازی هایی می کند که علایق نقش او را تعیین می کند. برای پسرها، اینها آتش نشان، فضانورد، خلبان و غیره هستند و برای دختران، اینها مادر، همسر، پزشک هستند. در این بازی ها است که یک شخصیت آینده شکل می گیرد که موفقیت آن مستقیماً به کیفیت سازماندهی بازی بستگی دارد.

کودک 3-4 ساله بسیار فعال می شود. بسیاری از مادران از این سؤال عذاب می‌دهند: "با فرزند خود چه کنیم؟" پس از همه، کودک باید زمان مفیدی را صرف کند. در این سن، کودکان باید مهارت های ارتباطی را در آنها پرورش داده و به آنها تلقین شود.

البته بچه ها همه از نظر شخصیت و خلق و خوی متفاوت هستند. افراد 3-4 ساله می توانند تمام روز را به تنهایی بازی کنند، در حالی که دیگران به تنوع در فعالیت ها نیاز دارند.

توجه داشته باشید!وقتی کودک 3 تا 4 ساله را در خانه با چیزی مشغول می کنید، حتما در نزدیکی آن باشید. کودکان در این سن نباید بدون مراقبت رها شوند. نزدیک باشید، امور خود را طوری تنظیم کنید که فاصله کمی بین شما و کودک باشد.

چه ویژگی های این گروه سنی را باید در نظر گرفت؟

3-4 سالگی دوره ای است که کودک شروع به آگاهی از خود می کند. سیستم هماهنگی حرکات او کامل تر می شود، او شروع به حرکت نرم تر می کند.

کودکان توانایی های موسیقایی خود را نشان می دهند و از رقصیدن و آواز خواندن لذت می برند.

بچه ها از قبل می توانند در یک گروه بازی کنند، خود را مشغول بازی کنند، به ساخت و ساز علاقه نشان می دهند و دایره لغات آنها به سرعت در حال رشد است. کودک شروع به استفاده از کلماتی می کند که از بزرگسالان شنیده است، چرخش گفتار پیچیده تر می شود و او شروع به بیان عقیده خود می کند.

در این دوره روابط با همسالان و بزرگسالان شکل می گیرد. او در بازی های مشترک شرکت می کند و شروع به درک قوانین رفتار در بازی ها می کند.

کودکان در این سن سوالات زیادی دارند، آنها تجربه زندگی را به دست می آورند. اطلاعاتی که یک کودک می تواند در این دوره جذب کند از نظر حجم بسیار زیاد است.

و البته وظیفه والدین و معلمان این است که بازی های آموزشی را انتخاب کنند که به رشد شخصیت و مهارت های کودک کمک کند، چه در یک موسسه مراقبت از کودک و چه در خانه.

سن 3-4 سالگی زمان بسیار خوبی برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان است. می توانید از خمیر پلاستیکی یا نمکی مجسمه سازی کنید. کلاس های نقاشی برای یک کودک 3-4 ساله جالب است. هنرمندان جوان با مداد نقاشی می‌کشند و با همان لذت نقاشی می‌کنند؛ آنها خودکارهای نمدی و مداد رنگی را دوست دارند.

توجه داشته باشید!در این سن، کودکان نمی توانند به تنهایی نقاشی کنند، اما قادر هستند و از رنگ آمیزی لذت می برند. کتاب های رنگ آمیزی ویژه ای در فروش وجود دارد؛ همچنین می توانید کتاب های رنگ آمیزی را از اینترنت چاپ کنید.

والدین هنرمندان باید مراقب باشند، زیرا در سن 3-4 سالگی، کودکان نه تنها روی کاغذ نقاشی می کنند. آنها دیوارها و درها را دوست دارند. تابلوهای طراحی می تواند گزینه جالبی باشد. این تخته برای نصب در خانه راحت است - فضای کمی را اشغال می کند.

در این سن، کودکان می توانند با کیت های ساختمانی مشغول شوند. برای 3-4 سال، اسباب بازی های ساختمانی ساخته شده از قطعات پلاستیکی مناسب است. بچه ها علاقه خاصی به برج ها و خانه هایی دارند که با لذت آن ها را می سازند. در خانه، می توانید به کودکان اجازه دهید از مواد ضایعاتی - بالش، صندلی، پتو، خانه بسازند.

وقتی کودک به 3-4 سالگی می رسد، والدین شروع به فکر کردن در مورد آموزش های رشدی اضافی می کنند.

مادران و باباها یک لیوان یا قسمتی را برای کودک خود انتخاب می کنند. بچه ها را به شنا و ژیمناستیک می برند. اگر شروع به مطالعه یک زبان خارجی کنید، نتیجه بسیار خوبی خواهد بود.

اما می توانید با کودکان خارج از خانه نیز کار کنید. کودک 3-4 ساله از بودن در فضای باز سود می برد.

فعالیت در فضای باز متنوع است. کودکان در این سن جذب جعبه شنی می شوند، جایی که از بازی و ساختن لذت می برند. زمین بازی مکانی است که کودک می تواند در آن به راحتی بازی کند و استراحت کند.

مهارت های حرکتی ظریف: کودکان 3 تا 4 ساله از چیدمان الگوهای موزاییک و تماشای تصاویر در کتاب ها لذت می برند. آنها به اسباب بازی های متحرک علاقه مند هستند.

چه نوع فعالیت هایی را می توانید در خانه انجام دهید؟

در خانه، کودک را می توان با موارد زیر مشغول کرد:

تقریباً همه گزینه های پیشنهادی آموزشی هستند: بچه ها فقط مشغول فعالیت های هیجان انگیز و مفید نیستند.

اگر مامان چیزی از خمیر تهیه می کند، پس یک تکه به کودک بدهید و اجازه دهید او کمک کند.

یک فعالیت جالب دیگر وجود دارد: لوبیاهای درشت، ماکارونی و مقداری نخود فرنگی را بردارید، آنها را حرکت دهید و به کودک خود آموزش دهید که آنها را در سه ظرف دسته بندی کند. آن را به عنوان کمکی که در خانه نیاز دارید پخش کنید. حتما تعریف کنید.

به طور کلی، آشپزخانه دختران و پسران را جذب می کند - از تخیل خود استفاده کنید و کمک کوچک شما از انجام وظایف خوشحال خواهد شد.

با کودک خود در خارج از خانه چه کنیم؟

اغلب، زمانی که از خانه دور هستند، کودکان 3-4 ساله از اینکه نمی دانند چه کار کنند، رنج می برند.

در تابستان، کودکان 3-4 ساله جذب جعبه شنی می شوند. همه چیز با شن و ماسه آموزشی است. با ساختن فیگورهای مختلف، شکستن شیارها، کودک شکل ها و حجم ها را از طریق دستان خود یاد می گیرد. قرار گرفتن در معرض از طریق دست تأثیر مفیدی بر فعالیت گفتاری دارد. بازی روی ماسه جالب و بسیار راحت است:

• شما می توانید بسیاری از ارقام را از ماسه مرطوب با استفاده از قالب ها "چسبانید". به عنوان مثال، فرزندتان را دعوت کنید تا یک پارک شنی ایجاد کند یا پایی برای ناهار عروسک تهیه کند.
• روی یک سطح صاف می توانید یک تصویر از شن و ماسه بکشید.

پین‌ها یا بطری‌های پلاستیکی را در فضای خالی قرار دهید و به کودک اجازه دهید تا یاد بگیرد که توپ را بین آنها "قطع" کند.

در زمین های بازی یک حلقه کوچک وجود دارد؛ توپ را بدهید و از آنها بخواهید که آن را به داخل سبد بیندازند و از فواصل مختلف.

مداد رنگی به فرزندتان بدهید و بگذارید روی آسفالت نقاشی کند. نحوه کشیدن قفس را نشان دهید - کودک شما از پریدن روی آنها لذت خواهد برد.

با کودک خود در ویلا چه کاری انجام دهید

در تابستان، به راحتی می توانید کودک خود را مشغول نگه دارید:

با کودک خود در پارک چه کار کنید

در پارک پاییزی، فرزندتان را به جمع آوری مجموعه ای از برگ های پاییزی دعوت کنید. قبل از پیاده روی، کیف یا جعبه ای آماده کنید که گنجینه های خود را در آن قرار دهد.

گزینه دیگر برای یک بازی در فضای باز این است که به کودک پیشنهاد بدید، به عنوان مثال، به یک نیمکت سبز، به یک سنگ بزرگ، به یک درخت روون و غیره.

چگونه می توانید با کودک خود در پارک زمستانی بازی کنید؟

چگونه یک کودک 3-4 ساله را در جاده مشغول نگه داریم؟

اتفاق می افتد که یک خانواده با یک فرزند در این سن باید به سفر بروند. برای کودکان ناآرام سخت است که در وسایل نقلیه بی حرکت بنشینند. چیکار کنم که حواسش پرت بشه؟

• در ماشین می توانید اینگونه بازی کنید: چه کسی اولین کسی است که ماشین را می بیند، به عنوان مثال سقف قرمز یا آبی.
• می توانید به سادگی از او بخواهید اشیایی را که می بیند نام ببرد.
• از کودک خود دعوت کنید تا ابرها را مشاهده کند - چه شکلی هستند، چگونه تغییر می کنند.
• جعبه ای با اسباب بازی های کوچک آماده کنید، بگذارید آنها را جدا کند و بازی کند. از آنها بخواهید در مورد هر کدام به شما بگویند.
• یک بازی بله و نه انجام دهید. مثلاً آیا بچه گربه پارس می کند؟ کودک پاسخ می دهد: نه.
• در جاده شعر بخوانید، آهنگ هایی را برای کودکان به خاطر بسپارید.

با خیال راحت می توانید خودکارها و آلبوم های نمدی را در قطار ببرید - به کودک اجازه دهید آنچه را که از پنجره می بیند بکشد یا یک قطار را به تصویر بکشد. به کودکتان دستمال مرطوب بدهید و اجازه دهید میز و درها را پاک کند.

در هواپیما باید اجازه دهید فرزندتان به اطراف نگاه کند. بهتر است صندلی هایی را برای کودکان نزدیک راهرو انتخاب کنید. این به شما فضایی برای ایستادن در صورت لزوم می دهد. بالش، تسمه، دریچه، میز تاشو را به او نشان دهید.

می توانید کودک خود را با پازل های مغناطیسی مشغول نگه دارید - آنها به طور خاص برای سفر طراحی شده اند - آنها از هم نمی پاشند. به فروشگاه های کودکان برای بازی های سفر نگاه کنید - اینها کارت ها و کارهای ویژه هستند.

آنچه والدین یک کودک 3-4 ساله باید بدانند

• برای نوزاد در این سن، آرامش فرصتی برای حرکت و فعال بودن است.
• البته کلاس ها و تکالیف باید به تدریج سخت تر شوند، اما باز هم باید به کلاس های ساده برگردیم. به عنوان مثال، اگر کودکی بیمار است یا احساس خوبی ندارد، دیگر نیازی نیست کارهای دشواری برای او در نظر بگیرید.
• لطفاً توجه داشته باشید که در این دوره از زندگی کودک هوشیاری خود را به اجسام بی جان منتقل می کند.
• درک کودک از جهان شکل گرفته است، بنابراین سعی کنید از شکل گیری صحیح مفاهیم اساسی اطمینان حاصل کنید.
• کودک خود را عجله نکنید - او به تدریج همه چیز را درک و جذب خواهد کرد.

کودک نیاز به محبت، صبر و توجه والدین دارد. سپس هر کاری را با کمال میل انجام می دهد.

مدولمن. مبانی نظری و روش شناختی آموزش پیش دبستانی (4 ساعت)

تمرین 1.ویژگی های سازماندهی فرآیندهای رژیم.با سازماندهی فرآیندهای معمول در مهدکودک آشنا شوید. اهمیت آنها را برای رشد جنبه های مختلف شخصیت کودک شناسایی کنید. تعیین سطح مهارت های فرهنگی و بهداشتی در کودکان خردسال. جلوه های استقلال کودکان را در فعالیت های مختلف مشاهده کنید.

رهنمودهاهنگام مطالعه ویژگی های فرآیندهای رژیم، به نکات زیر توجه کنید: آنچه در مورد سازماندهی رژیم کودکان خردسال منحصر به فرد است، روش انجام فرآیندهای رژیم چیست، پایبندی به اصل تدریجی در هنگام سازماندهی فرآیندهای رژیم. چگونه مسئولیت ها بین معلم و دستیارش تقسیم می شود؟ سطح رشد مهارت ها و توانایی های کودکان را در لحظات مختلف رژیم تعیین کنید. معلم از چه تکنیک هایی برای رشد مهارت ها و توانایی های خاص استفاده می کند؟

سازماندهی و روش شناسی کارهای روزمره را در موسسه پیش دبستانی مورد تحقیق خود مطالعه کنید. برای انجام این کار: دنباله فرآیندهای معمول، محتوای آنها، ساختار: (پذیرایی از کودکان، سازماندهی فعالیت های آنها، ژیمناستیک، شستشو، صبحانه، آماده سازی برای کلاس ها، بیرون رفتن برای پیاده روی، برای ناهار و چرت زدن) را دنبال کنید. کیفیت شرایط یادگیری بهداشتی و بهداشتی در گروه را با توجه به معیارهای زیر تعیین کنید: آیا یک کلاس درس جداگانه با تجهیزات ویژه (50 متر مربع برای 25 کودک) وجود دارد. آیا اتاق بازی جداگانه (50 متر مربع) وجود دارد. آیا اتاق خواب مجزا وجود دارد نحوه برگزاری کلاس ها در حالت گروهی عمومی (میزان زمان اختصاص داده شده برای کلاس ها، مدت زمان کلاس ها، ترکیب انواع مختلف کلاس ها، مکان کلاس ها). انطباق رژیم آموزشی با ویژگی های سنی کودکان؛ بازی های آموزشی، درس های فردی، فعالیت های پژوهشی کودکان، ارتباط آنها با فعالیت های آزاد و آموزشی. تجهیزات مورد استفاده برای کلاس ها (میز، صندلی، تخته، انطباق با شاخص های رشد کودکان، شرایط نور اتاق، تمیز کردن مرطوب، کمک های بصری، کمیت، کیفیت، طراحی زیبایی شناختی، ذخیره سازی آنها).

رهنمودهاقبل از تمرین، باید یک فرم جدول برای مشاهده تهیه کنید. در حین تمرین (بر اساس مشاهده) آن را پر کنید. هنگام تجزیه و تحلیل محتویات جدول، وضعیت مهارت های فرهنگی و بهداشتی در کودکان را ارزیابی کنید، با هر یک از آنها برای بهبود مهارت ها برنامه ریزی کنید. به زمان تخصیص داده شده برای فرآیندهای معمول طبق برنامه زمانبندی و صرف شده واقعی توجه کنید. فرم جدول "تحلیل وضعیت مهارت های فرهنگی و بهداشتی"

افسانه: «+» - این کار را به تنهایی انجام می دهد، «+-» - در هنگام یادآوری انجام می دهد. «-» - نمی کند.

با استفاده از نمونه پیشنهادی، فهرست مورد نیاز خود را برای مهارت های دیگر تهیه کنید: فرهنگ غذایی، لباس پوشیدن برای پیاده روی یا درآوردن لباس بعد از پیاده روی، در ارتباط با آماده شدن برای رختخواب.

وظیفه 2. یک موقعیت آموزشی تجربی ایجاد کنید تا راه هایی را برای کودک برای برقراری تماس های اولیه با همسالان شناسایی کنید.به شما در تکمیل این کار کمک کند تکنیک تشخیصی "با ماشا تماس بگیرید".

در حالی که بچه ها به طور مستقل در یک گروه یا پیاده روی بازی می کنند، با کودکی که مشاهده می کنید تماس بگیرید و با لحنی محرمانه و ملایم، کودک را با یک درخواست خطاب کنید، به عنوان مثال: "والچکا، لطفا با ماشا تماس بگیرید. من واقعا به او نیاز دارم." همزمان نام کودکی را که در فاصله کمی است صدا بزنید تا نحوه انجام کار را ببینید و بشنوید. موقعیت های دیگر را می توان به طور مشابه سازماندهی کرد، به عنوان مثال: "از ماشا یک مداد (موزاییک و غیره) بخواهید"، "به بچه ها بگویید (اسم 2-3 کودک نامیده می شود) به من بیایند." شخصیت (اعمال، گفتار، تظاهرات عاطفی) کودکی که وظیفه دریافت کرده و آن دسته از کودکانی که او به آنها خطاب کرده است را یادداشت کنید.

پارامترهای رفتار، که تجزیه و تحلیل آنها منجر به ارزیابی کلی عملکرد کودک از وظیفه گنجاندن در ارتباطات می شود:

چگونه کودک درخواست بزرگسالان را می پذیرد (با میل، با اکراه، از انجام آن امتناع می کند و غیره).

چه روش‌های خاصی برای خطاب به همسالان استفاده می‌شود (به صورت نگاه می‌کند، شانه یا بازو را لمس می‌کند، درخواست را از طریق گفتار منتقل می‌کند، اشاره می‌کند یا اسباب‌بازی را می‌رباید، گرفتن دست، هدایت به یک بزرگسال و غیره).

چگونه یک همسال به چنین روش‌های درمانی پاسخ می‌دهد (با کمال میل پاسخ می‌دهد، با نارضایتی و تحریک پاسخ می‌دهد، تأثیر همسالان را نادیده می‌گیرد، بی‌ادبانه رانده می‌شود و غیره).

حال و هوای کودکی که خواسته یک بزرگسال را برآورده کرد چگونه است؟

مقطع تحصیلی.

کودک با کمال میل به درخواست بزرگسالان پاسخ می دهد، حسن نیت نشان می دهد، با همسالان خود ارتباط برقرار می کند، پس از انجام یک کار رضایت و شادی خود را ابراز می کند و برعکس، وقتی شکست می خورد، ناامید می شود - "+".

کودک با اکراه به درخواست بزرگسالان پاسخ می دهد، بلافاصله با همسالان تماس نمی گیرد، پس از مکث، به آرامی، تا حدودی محتاطانه به او نگاه می کند، تماس با او دشوار است - "+-".

کودک تمایلی به برآوردن درخواست بزرگسالان ندارد؛ روش های تعامل با همسالان ماهیت متضاد دارند - "-".

بر اساس داده های به دست آمده، ویژگی های فردی کودکان را در مورد مسائل زیر با معلم در میان بگذارید:

نوع فعالیتی که کودک در آن بهترین نتایج را کسب می کند. فعالیتی که به ویژه کودک را جذب می کند.

ماهیت روابط کودک با دیگران

جایگاه کودک در گروه همسالان.

حالت عاطفی غالب.

دلایل احتمالی برای تظاهرات خاص.

مدولII. نظریه و روش های تعلیم و تربیت

تمرین 1. فعالیت مستقل کودکان خردسال در مهدکودک.اسناد یک کودک را بررسی کنید. ویژگی های کودک باید شامل داده های زیر باشد: نام خانوادگی، نام، سن. سال تولد، ماه، روز؛ داده های آنامنسی مختصر: وزن، قد هنگام تولد، بیماری های قبلی. رشد کودک قبل از ورود به یک موسسه مراقبت از کودک؛ رشد کودک هنگام حضور در یک موسسه پیش دبستانی: الف) شاخص های فیزیکی: وزن، قد، بیماری، خواب، اشتها. ب) شاخص های عصب روانی: گفتار (فعال، منفعل)، مهارت ها، توانایی ها.

ج) ویژگی های رفتاری: روابط با کودکان، بزرگسالان (ابتکار، واکنشی). د) توصیه های آموزشی برای رشد بیشتر کودک.

وظیفه 2. نظارت بر فعالیت های مستقل کودکان خردسال در یک گروه.برای تکمیل این کار، ثبت مشاهدات 1-2 کودک ضروری است. تغییرات در رفتار نوزادان هر پنج دقیقه ثبت می شود.

هنگام مشاهده فعالیت های مستقل کودکان و تجزیه و تحلیل آنها به نکات زیر توجه کنید: نحوه سازماندهی فعالیت های مستقل کودکان توسط معلم، انواع فعالیت های کودکان در سال دوم و سوم زندگی، شرایط لازم برای فعالیت های مستقل. از کودکان

هنگام انجام این کار به موارد زیر توجه کنید: انواع فعالیت های کودک. تجلی نگرش انتخابی نسبت به یک یا نوع دیگری از فعالیت. مکان بازی داستان در میان سایر فعالیت ها؛ ویژگی های پایداری فعالیت ها؛ شکل ارتباط با کودکان دیگر؛ مشارکت یک بزرگسال در فعالیت های کودک؛ استفاده از روش های تأثیر پیچیده بر بازی کودکان. رفتار، روابط و فعالیت های یک کودک را مشاهده کنید تا ویژگی های فردی او را شناسایی کنید.هنگام مشاهده، جدول زیر را پر کنید:

مدولIII. تئوری و یادگیری و آموزش (تعلیم)

تمرین 1.آموزش حسی کودکان خردسالشناسایی ویژگی های رشد حسی کودکان در گروه های سنی مختلف. رشد حسی کودکان را در فعالیت های مختلف مشاهده کنید. تعیین وظایف معلم در حل مشکلات رشد حسی کودکان.

فعالیت های مستقل کودکان را شرح دهید.

رهنمودهابه منظور تهیه شرح فعالیت مستقل کودک (2 تا 3 کودک در هر دانش آموز)، موارد زیر را انجام دهید: وظایف:مشاهده کنید که معلم چگونه فعالیت های مستقل کودکان را سازماندهی می کند. تعیین انواع فعالیت های مستقل کودکان در سال های 2 و 3 زندگی. معلم از چه روش هایی برای هدایت فعالیت های مستقل کودکان استفاده می کند (نمایش غیر مستقیم، آموزش مستقیم، آموزش گام به گام و غیره).

در فرآیند ارتباط فردی با کودک، سطح رشد حسی او را شناسایی کنید: سطح ایده ها در مورد علائم اشیاء، درجه تعمیم علائم، مهارت در اقدامات مختلف معاینه. می توان از کودک سؤالاتی پرسید: «از کجا می توان فهمید که یک جسم سخت است یا نرم؟... شفاف یا مات؟ ... سبک یا سنگین؟» مشاهدات خود را طبق طرح پیشنهادی ثبت کنید:

نام خانوادگی، نام فرزند ________________________________________________ سن _________

وظیفه 2. تجزیه و تحلیل کنید که چگونه وظایف آموزش حسی در انواع مختلف فعالیت های کودکان خردسال حل می شود.فرم ثبت مشاهده:

بر اساس مشاهدات خود، تجزیه و تحلیل کنید: nآیا وظایف آموزش حسی در برنامه های کار آموزشی منعکس می شود و چگونه آنها در روند ارتباط روزمره با کودکان حل می شوند. آیا ارزیابی از رشد حسی کودکان مشاهده شده ارائه شده است یا خیر.

وظیفه 3.شناسایی و ارزیابی محتوا و ویژگی های روش های تدریس در گروه های سنی مختلف.توجه داشته باشید که چه محتوایی از فعالیت به کودکان ارائه می شود، چه دانش و مهارت های حسی ایجاد شده است، معلم از چه روش ها و تکنیک هایی استفاده می کند، چگونه فعالیت های کودکان برای تسلط بر دانش و مهارت های حسی سازماندهی می شود، چه مطالبی به کودکان داده می شود، چگونه فعالیت کودکان آشکار شد. نتایج مشاهدات را در جدول وارد کنید:

بر اساس مشاهدات خود، تجزیه و تحلیل کنید:آیا محتوای دروس متناسب با توانایی های کودکان است؟ توانایی های حسی و تناسب انتخاب آن در چه فعالیت هایی شکل گرفت؟ ساختار درس و محتوای هر قسمت چگونه است؟ معلم برای انتقال دانش و مهارت های حسی، تثبیت آنها و سازماندهی تمرین ها از چه روش هایی استفاده کرد؟ چگونه از شکل گیری تعمیم بازنمایی های حسی و اعمال معاینه اطمینان حاصل شد؟ نقش معلم و کودکان در شکل گیری توانایی های حسی، جایگاه آن در ساختار کلاس ها چیست؟ کودکان چگونه از دانش و مهارت های حسی کسب شده برای دستیابی به نتیجه فعالیت استفاده می کنند؟ نتیجه گیری از تکالیف را در دفتر خاطرات خود بنویسید.

وظیفه 4. با روش هایی برای بررسی سطح رشد حسی کودکان در سال دوم زندگی آشنا شوید و تعیین کنید: توانایی همبستگی و گروه بندی اشیاء بر اساس شکل، اندازه، رنگ.

مطالعه خرد:

به طور متناوب در مقابل کودک وسایل کمکی برای درک شکل، اندازه، رنگ قرار دهید و به او پیشنهاد دهید: «همین کار را انجام بده»، «همین کار را به من بده»، «قرمز، آبی، سبز به من بده». سه اقدام دقیق نشان دهنده بلوغ مهارت است. نتایج به دست آمده را در جدول وارد کنید.

داده های به دست آمده را تجزیه و تحلیل کرده و در جدول زیر وارد کنید:

وظیفه 5.سازگاری کودک با شرایط موسسه مراقبت از کودک.

یک کودک تازه وارد را برای پیوستن به گروه انتخاب کنید. او را تماشا کن هنگام اجرا، از ویژگی های زیر برای سازگاری کودکان با شرایط جدید استفاده کنید.

تحقیقات معلمان و پزشکان (N.M. Aksarin، N.P. Zhukov، R.V. Tonkov - Yampolsky و غیره) نشان می دهد که ماهیت سازگاری کودک با شرایط یک موسسه مراقبت از کودک به عوامل زیر بستگی دارد:

سن کودک (کودکان زیر 2 سال سخت تر تطبیق می یابند. بعد از 2 سالگی به دلیل اینکه کنجکاوتر می شوند، راحت تر با شرایط جدید سازگار می شوند، می توانند به یک اسباب بازی یا فعالیت جدید علاقه مند شوند. گفتار یک بزرگسال را به خوبی درک می کنند، آنها تجربه برقراری ارتباط با افراد مختلف را دارند).

وضعیت سلامت و سطح رشد کودک (کودک سالم و توسعه یافته می تواند به راحتی مشکلات سازگاری اجتماعی را تحمل کند).

خصوصیات فردی (کودکان همسن در اولین روزهای اقامت در مهدکودک رفتار متفاوتی از خود نشان می دهند. برخی گریه می کنند، از خوردن، خوابیدن خودداری می کنند و به هر پیشنهاد بزرگسالان با اعتراض خشن واکنش نشان می دهند. اما چندین روز می گذرد و رفتار کودکان تغییر می کند. علاقه مند به تماشای بازی رفقای خود هستند، اشتها و خواب ظاهر می شود، دیگران برعکس، در روزهای اول از نظر ظاهری آرام هستند، بدون اعتراض خواسته های معلم را برآورده می کنند و در روزهای بعد با گریه از والدین خود جدا می شوند. بد بخورید، بد بخوابید و در بازی های کودکان شرکت نکنید).

عوامل بیولوژیکی و اجتماعی (عوامل بیولوژیکی شامل مسمومیت و بیماری های مادر در دوران بارداری، عوارض زایمان و بیماری های سه ماهه اول زندگی و همچنین بیماری های مکرر قبل از ورود به مهدکودک. عوامل اجتماعی شامل شرایط زندگی در خانواده است: ایجاد یک روال روزانه مطابق با سن کودک، شکل گیری مهارت ها و توانایی ها و همچنین ویژگی های شخصی متناسب با سن کودک (توانایی بازی با اسباب بازی ها، برقراری ارتباط با بزرگسالان و سایر کودکان، مراقبت مستقل از خود)) ;

سطح آموزش مکانیسم های سازگاری (کودکانی که اغلب به دیدن اقوام، دوستان یا به کشور می روند، راحت تر به پیش دبستانی عادت می کنند).

تجربه کودک از برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان (اگر کودک روابط اعتمادی با بزرگسالان ایجاد کرده باشد، می داند چگونه به خواسته های بزرگسالان احترام بگذارد - به رختخواب بروید، غذا بخورید و غیره، در این صورت شکل گیری این مهارت ها برای کودک فراهم می شود. با استقلال و تا حدودی استقلال از یک بزرگسال.

توجه داشته باشید که نقش کارکنان موسسه برای کودک تازه وارد در گروه مهدکودک چیست. چگونه آن را دریافت می کنند. آیا والدین با دشواری های دوره سازگاری آشنا می شوند و توصیه هایی برای اجتناب از آنها به آنها داده می شود؟ چگونه خواب کودک را سازماندهی می کنند (کنار کودکی که به خواب می رود می نشینند، پستانک را برمی دارند، او را مجبور می کنند غذایی را که دوست ندارد بخورد).

واکنش معلم به ناکامی های کودک چگونه است (وقتی برای درخواست رفتن به توالت نداشت، آن را روی میز خرد کرد، غذا را ریخت. او در مقابل همه شرمنده است، از والدین شکایت می کند. حضور کودک). چند فرزند جدید به طور همزمان در گروه پذیرش می شوند؟

کار را طبق طرح زیر تکمیل کنید:نام خانوادگی، نام، سن کودک؛ وضعیت سلامت و سطح توسعه؛ ویژگیهای فردی؛ عوامل بیولوژیکی؛ عوامل اجتماعی؛ سطح آموزش مکانیسم های سازگاری؛ تجربه ارتباط با بزرگسالان و کودکان؛ نشانه های عینی پایان دوره سازگاری: خواب عمیق، اشتهای خوب، حالت عاطفی شاد، بازیابی کامل عادات و مهارت های موجود، رفتار فعال و افزایش وزن مربوطه.

رهنمودهابرای تکمیل این کار، از نمونه سوالات برای گفتگو با والدین در مورد سوالات زیر استفاده کنید: کودک در خانه تحت چه رژیمی زندگی می کند؟ آیا برنامه روزانه خانه با روال پیش دبستانی مطابقت دارد؟ یک کودک در روز آخر هفته چند بار چرت می زند؟ اشتهای کودک. عادات مثبت و منفی. اسباب بازی های مورد علاقه محل نگهداری اسباب بازی. کودک در خانه با چه کسی بازی می کند؟

مدولIV. سازماندهی کار آموزشی در موسسات آموزشی پیش دبستانی

تمرین 1. تجزیه و تحلیل وضعیت محیط رشد در گروه های کودکان خردسال.وضعیت محیط رشد را در یکی از گروه ها برای کودکان خردسال در مقیاس 3 درجه ای ارزیابی کنید: 1 امتیاز - معیار را برآورده نمی کند. 2 امتیاز - انطباق جزئی با معیار؛ 3 امتیاز - به طور کامل معیار را برآورده می کند. در مقابل هر معیار، تعداد نقاط مربوط به وضعیت مادی، فنی، پزشکی و اجتماعی را با مداد بنویسید.

معیارهای ارزیابی ایجاد محیط رشد برای کودکان خردسال:

در دسترس بودن ابزار و تجهیزات آموزشی برای رشد همه جانبه کودکان: وسایل سمعی و بصری: ضبط صوت، ضبط ویدئو، پخش کننده، پروژکتور سقفی، ویدئو پروژکتور و غیره. آلبوم، داستان برای غنی سازی کودکان با برداشت. بازی های آموزشی - لوتو، دومینو، مجموعه ای از تصاویر، مجموعه های مختلف بازی مبتنی بر داستان و اسباب بازی برای رشد کودکان در انواع مختلف فعالیت ها؛ اسباب بازی ها و تجهیزات برای رشد حسی؛ آیا شرایطی برای فعالیت های مشترک و انفرادی کودکان فراهم شده است؟

شرایط رشد هنری و زیبایی شناختی کودکان:

یک استودیوی هنری وجود دارد، مواد لازم برای هنرهای زیبا، مدل سازی، لوازم جانبی، کارهای هنری، مواد کاربردی - پلاستیک، رنگ، مداد، مواد طبیعی و ضایعات و غیره وجود دارد. طراحی زیبایی شناسی دفتر به رشد هنری کودکان کمک می کند - نمایشگاه های نقاشی، حکاکی، آثار هنر عامیانه، نمایشگاه آثار اصلی والدین، کودکان کارمندان مهد کودک و غیره.

شرایط توسعه فعالیت های نمایشی: یک اتاق ویژه برای فعالیت های تئاتری وجود دارد. انواع مختلف تئاتر: bi-ba-bo، سایه، رومیزی، و غیره. انواع تجهیزات برای اجرای اسکیت ها و اجراها - مجموعه ای از عروسک ها، صفحه نمایش برای تئاتر عروسکی، لباس، ماسک و غیره.

شرایط توسعه در فعالیت موسیقی:

یک اتاق موسیقی وجود دارد. آلات موسیقی: پیانو، پیانو بزرگ، آکاردئون؛ آلات موسیقی کودکان: تنبور، جغجغه؛ بازی ها و کتاب های آموزشی موسیقی و آموزشی: آلبوم ها، کارت پستال ها، اسلایدها. گوشه های موسیقی به صورت گروهی مجهز شده اند. اسباب بازی های موسیقی وجود دارد و محیط موسیقی ایجاد شده است.

شرایط توسعه فعالیت سازنده در کودکان:

در گروه ها مصالح ساختمانی کوچک (رومیزی) و بزرگ (کف) وجود دارد. مجموعه های مختلف ساختمانی وجود دارد: چوبی، پلاستیکی، فلزی. موزاییک، تصاویر بریده شده، تانوگرام وجود دارد. مواد زائد و طبیعی برای طراحی هنری وجود دارد.

شرایط توسعه فرهنگ محیطی کودکان: کمک های بصری، مطالب گویا برای توسعه فرهنگ محیطی وجود دارد: آلبوم ها، مجموعه های نقاشی، آدمک ها، بازی های آموزشی. گوشه های محوطه سازی و گیاهان داخلی وجود دارد. حیوانات نگهداری می شوند: پرندگان، ماهی ها، لاک پشت ها و غیره؛ یک گوشه نشیمن مجهز از طبیعت وجود دارد: یک باغ زمستانی، یک باغ وحش و غیره.

شرایط توسعه ایده ها درباره انسان در تاریخ و فرهنگ:

مجموعه ای از کتاب ها، کارت پستال ها، مجموعه هایی از تولید مثل، بازی ها و اسباب بازی ها وجود دارد که تاریخ، فرهنگ، کار، زندگی مردمان مختلف و دستاوردهای فنی مردم را معرفی می کند. نمونه اقلام عامیانه; بازی‌های رومیزی چاپی و بازی‌های آموزشی وجود دارد که قوانین راهنمایی و رانندگی را معرفی می‌کنند. نمونه لباس های ملی، عروسک های ملی پوش و...

شرایط رشد جسمانی کودکان: یک سالن ورزشی وجود دارد؛ استخر؛ گروه ها دارای تجهیزات ورزشی و تجهیزات برای فعالیت بدنی کودکان، ماساژ (شبیه ساز، تشک ماساژ و غیره) هستند. تجهیزات ورزشی برای فعالیت بدنی کودکان در سایت (توپ، اسکی، حلقه و ...) وجود دارد.

شرایط شکل گیری مفاهیم ابتدایی ریاضی در کودکان: در گروه ها مطالب نمایشی و جزوه ای برای آموزش شمارش به کودکان، ایجاد ایده هایی در مورد اندازه اشیاء و شکل آنها وجود دارد. مواد و تجهیزات برای پرورش ایده های کودکان در مورد تعداد و کمیت. موادی برای توسعه مفاهیم مکانی و زمانی وجود دارد.

شرایط رشد مفاهیم اولیه علمی طبیعی در کودکان: آهن ربا، ذره بین، عینک، مدل; گوشه هایی برای آزمایش (بازی با آب، ماسه و غیره).

شرایط رشد گفتار کودکان: یک کتابخانه برای کودکان وجود دارد. یک کتابخانه برای والدین و کارمندان وجود دارد. مجموعه ای از نقاشی ها و بازی های چاپ شده روی تخته برای توسعه گفتار وجود دارد.

شرایط فعالیت های بازی کودکان: یک اتاق مخصوص مجهز برای بازی وجود دارد. تجهیزات بازی در سایت وجود دارد. در اتاق های گروهی، رختکن، اتاق خواب، فضایی برای بازی اختصاص داده شده و تجهیزات بازی وجود دارد. اسباب بازی هایی برای انواع مختلف بازی وجود دارد: نقش آفرینی، فعال، آموزشی.

هنگام مشاهده کودکان، تظاهرات عاطفی کودکان، گفتار آنها، ماهیت فعالیت های بازی آنها و روابط با همسالان را در دفتر خاطرات خود یادداشت کنید.

وظیفه 2. تکلیف آموزشی و پژوهشی.از رشد 5 کودک (سن انتخاب شده توسط دانش آموز) ارزیابی کنید. برای تکمیل کار، از شاخص های تشخیصی منعکس شده در جدول استفاده کنید. نتایج مشاهدات را در دفتر خاطرات آموزشی خود ثبت کنید. حتماً اطلاعات زیر را درج کنید: نام خانوادگی، نام کودک، سن و روز مشاهده.

رشد کودکان 1 ساله و 6 ماهه تا 2 ساله:

رشد کودک 3 ساله

وظیفه 3.آموزش و پرورش کودکان خردسال در فعالیت های مختلف.همان 4 تا 5 کودک را در طول کلاس ها و فعالیت های آزاد در مورد مسائل زیر مشاهده کنید:

علایق شناختی کودک چیست؟ چه چیزی کودک شما را بیشتر مورد علاقه و مجذوب خود قرار می دهد؟ وقتی علاقه ایجاد می شود، چگونه خود را نشان می دهد؟ کودک از چه ابزار و تکنیک هایی برای ارضای علایق شناختی استفاده می کند؟ چه چیزی به افزایش و توسعه علاقه کمک می کند، چه چیزی منجر به محو شدن علاقه می شود؟

کودک چه نوع فعالیتی را ترجیح می دهد؟ دلایل این ترجیح را مشخص کنید.

فعالیت شناختی خود کودک چقدر طول می کشد، احساسات و خلق و خوی او در این زمان چگونه است؟ تعامل و ارتباط با سایر کودکان و معلم. آیا فرآیندهای یادگیری متقابل مشاهده می شود، چگونه خود را نشان می دهند، ویژگی های آنها چیست؟

فعالیت شناختی خود کودک در فرآیند یادگیری سازماندهی شده توسط معلم و فعالیت شناختی تحریک شده توسط معلم در فرآیند یادگیری سازمان یافته، روابط و تضادهای آنها.

انواع کلاس ها را در یک گروه مهدکودک مشاهده کنید (هنرهای زیبا، رشد گفتار، موسیقی)، هر کدام را جداگانه تجزیه و تحلیل کنید و سپس با توجه به معیارهای نشان داده شده در جدول زیر با یکدیگر مقایسه کنید. آن را پر کنید.فرم ثبت مشاهده

بر اساس نتایج مشاهدات خود، تجزیه و تحلیل کنید:

سازمان آموزش و پرورش در این گروه مهدکودک چه ویژگی هایی دارد؟ رابطه آموزش سنتی و نوآورانه. برنامه آموزشی که آموزش بر آن استوار است. شکل غالب سازماندهی آموزش، روش های سازماندهی کودکان، جنبه های مثبت و منفی آنها. معلم از چه اشکالی از سازمان تدریس استفاده نمی کند، دلایل این امر. نحوه سازماندهی محیط آموزشی (مکان ویژه یا اتاق مجزا، تجهیزات، وسایل کمکی). اثربخشی روش ها و فنون مورد استفاده معلم در آموزش کودکان. محتوای آموزش: آیا برای کودکان جالب است، درجه سختی و دسترسی.

چگونه فعالیت شناختی خود کودک در فعالیت آزاد و در فرآیند یادگیری توسط معلم سازماندهی می شود؟

فعالیت شناختی کودک توسط یک بزرگسال چگونه بیان می شود؟

آیا ارتباط و تناقض بین آنها وجود دارد؟ چه زمانی و چگونه این خود را نشان می دهد؟

آیا کودکان به هنرهای تجسمی علاقه دارند، چگونه کودکان با مواد بصری (کاغذ، قلم مو، مداد، رنگ) برخورد می کنند.

سازماندهی و محتوای کار کودکان خردسال را با استفاده از سؤالات زیر مطالعه کنید:

چه تکالیف کاری به کودکان ارائه شد: کنار گذاشتن اسباب بازی ها بعد از بازی، آوردن و برداشتن مواد سبک، خشک و تمیز برای فعالیت ها از روی میز. صندلی ها را روی میزها بگذارید، یک جعبه نان با نان بیاورید، ظروف را کنار بگذارید.

همراه با معلم به حیوانات غذا بدهید و گلهای داخل خانه را آبیاری کنید.

پیاز بکارید ، بذرهای بزرگ بکارید ، آنها را در باغ آبیاری کنید.

سبزیجات و برگ های منطقه را جمع آوری کنید.

سازماندهی فرآیند یادگیری را در یک گروه مهدکودک با استفاده از فرم پیشنهادی مشاهده کنید:

در دفتر خاطرات تمرینی خود، مواد بازی را طبق طرح پیشنهادی شرح دهید:

انواع مختلف فعالیت ها را در یک گروه مهدکودک مشاهده کنید (هنرهای زیبا، رشد گفتار، موسیقی)، هر کدام را جداگانه تجزیه و تحلیل کنید و سپس با توجه به معیارهای مشخص شده در جدول زیر آنها را با یکدیگر مقایسه کنید:

بازی های کودکان را مشاهده کنید، ویژگی های استفاده از اسباب بازی ها و وسایل بازی توسط کودکان در سنین مختلف را شناسایی کنید.

: تجزیه و تحلیل آموزشی از نتایج کار انجام شده مطابق با سؤالات چیست: از اسباب بازی ها و مواد بازی استفاده می شود و چه مرحله ای از رشد فعالیت بازی کودکان مطابقت دارد؟ محیط چگونه بر غنی سازی محتوای بازی، توسعه راه هایی برای نمایش واقعیت، شکل گیری روابط بازی، تجلی استقلال و خلاقیت بازی تأثیر می گذارد؟ معرفی اسباب بازی توسط معلم چه ویژگی هایی دارد؟

بر اساس نتایج کار انجام شده، توصیه هایی برای والدین در مورد ایجاد یک محیط بازی مبتنی بر موضوع در خانواده ایجاد کنید.

انجام نظرسنجی از معلمان، والدین، گفتگو با کودکان در گروه های سنی مختلف، شناسایی نگرش بزرگسالان و کودکان نسبت به اسباب بازی، و ویژگی های استفاده از اسباب بازی در فعالیت ها.