چه زمانی آموزش خواندن به فرزندتان را شروع کنید: توصیه یک روانشناس. بهترین زمان برای شروع یادگیری از چه سنی است؟ کودک از چه سنی شروع به خواندن می کند؟

احتمالاً هر مادری به خوبی می‌داند که یک نوزاد چگونه باید رشد کند، در چه ماه‌هایی سرش را بالا بگیرد و در چه زمانی مستقل بنشیند. وقتی کودک به سن 1 سالگی می رسد وضعیت تغییر می کند. تعداد کمی از والدین می توانند به سؤالاتی مانند "کودک چه زمانی دوچرخه سواری یا بستن بند کفش هایش را یاد بگیرد؟" پاسخ دهند. در این مقاله سعی کردیم به رایج ترین سوالات والدین پاسخ دهیم.

باید به خاطر داشت که هر کودک فردی است و مهارت های کودک شما ممکن است با هنجار متفاوت باشد. مگر اینکه فرزند شما چندین ماه از یک مهارت عقب باشد، یا از چندین مهارت به طور همزمان عقب بماند، جای نگرانی وجود ندارد. نوزادانی که نارس به دنیا می آیند ممکن است کمی عقب تر از نوزادان متولد شده کامل باشند. به عنوان یک قاعده، تا دو سال این تفاوت هموار می شود. اما اگر علاوه بر این که کودک از چندین نقطه عقب مانده است، علائم هشدار دهنده دیگری نیز دارد: او به ندرت لبخند می زند، بیش از حد هوس باز است، صداهای خیلی کمی تولید می کند یا خیلی به ندرت، والدین باید به این موضوع توجه کنند. یک دکتر.

در سن 1 سالگی (12-14 ماهگی)، کودک معمولا:
· بدون پشتیبانی 2-3 قدم راه می‌رود یا برمی‌دارد.
· خوب ارزشش را دارد
· مورد را در جعبه قرار می دهد.
· دو تاس را روی هم قرار می دهد.
· به یک فرمان ساده که با حرکات همراه نیست (مثلاً "ببخش!") واکنش نشان می دهد.
· او علاوه بر "ما-ما" و "پا-پا" از 1 تا 6 کلمه صحبت می کند.
· او خیلی غرغر می کند.

مطالعات: در این سنین پایین می توانید آموزش حروف، اعداد، رنگ ها و اشکال را به کودک خود شروع کنید. فکر نکنید خیلی زود است. حتی اگر درک کامل کمی دیرتر به دست بیاید، این اطلاعات به نوعی در مغز کودک ذخیره می شود. البته یادگیری باید بدون مزاحمت باشد و به شکلی بازیگوش و با کمک عکس، شعر و اسباب بازی صورت گیرد.

در 1.5 سالگی (16-18 ماهگی) کودک:
· خوب راه می رود و می دود.
· عاشق بالا رفتن از پله است.
· نوشیدنی از یک فنجان.
· سعی می کند خودش با قاشق غذا بخورد.
· به اشیاء آشنا که توسط بزرگسالان فراخوانی می شود اشاره می کند.
· چند عبارت ساده را می فهمد.
· بینی، دهان و چشم ها را روی اسباب بازی نشان می دهد.
· خط خطی با مداد.
· اسباب بازی را بلند می کند، خم می کند و از جایی به مکان دیگر می برد.
· عشق، لذت، هیجان را از طریق حرکات یا صداها بیان می کند.
· اسباب بازی های مورد علاقه خود را ترجیح می دهد.
· حداقل 15 کلمه صحبت می کند.

پستاندار: اگر به کودک خود پستانک دادید، بهتر است حداکثر تا یک سال و نیم آن را از کودک خارج کنید. قبل از این سن، استفاده از پستانک به طور کلی بی ضرر تلقی می شود. کودکانی که قبل از 3-4 سالگی پستانک می مکند ممکن است بعداً دچار مشکلات گفتاری شوند.

مسئولیت های اول: در این سن، به کودک خود آموزش دهید که چگونه: اسباب بازی ها را تمیز کند، لباس های شسته شده را در سبد لباس های کثیف قرار دهد، یا دستمال سفره را سر میز شام بیاورد. و اگر ابتدا به کمک شما نیاز داشته باشد، تعجب خواهید کرد که چقدر سریع یاد می گیرد که همه این کارها را به تنهایی انجام دهد. همانطور که کودک بزرگ می شود، مسئولیت های جدیدی را به این کار اضافه کنید، مانند: آبیاری، پاک کردن بدن در صورت ضربه زدن به یک لیوان آب، مرتب کردن رختخواب و بردن ظروف کثیف (پلاستیکی) به سینک.

اولین مراجعه به دندانپزشک: اولین ملاقات کودک با دندانپزشک باید تقریباً 6 ماه پس از رویش اولین دندان انجام شود. در آینده، هر شش ماه تا یک سال یک بار به پزشک مراجعه کنید، به خصوص اگر کودک مشکلات دندانی داشته باشد - لکه روی دندان یا نیش نادرست.

دوچرخه اول: اکنون می توانید آن را برای کودک خود بخرید. و حتی اگر توانایی رکاب زدن دیرتر به دست بیاید، کودک می تواند با خوشحالی به جلو و عقب برود و با پاهایش از زمین خارج شود، یا زمانی که خودتان دوچرخه را هل می دهید از سواری لذت ببرد.

در 2 سالگی کودک:
· خوب می دود و می پرد.
· برجی از 4-6 مکعب می سازد.
· یک توپ را پرتاب و لگد می کند.
· عروسک را با قاشق غذا می دهد.
· به طور مستقل از پله ها بالا بروید و پایین بروید.
· نام او را می داند و در مورد خودش سوم شخص صحبت می کند و او را به نام صدا می کند.
· بینی، دهان و چشمانش را نشان می دهد.
· به تصاویر کتاب نگاه می کند.
· می تواند برخی از اقلام لباس را به طور مستقل حذف کند.
· از 15 تا 50 کلمه صحبت می کند (انحراف از این اعداد کاملا طبیعی است).
· او در سخنرانی خود از چند عبارت دو کلمه ای استفاده می کند.
· شروع به کنترل مثانه و روده می کند.

اولین "خلاقیت": در دو سالگی، هماهنگی چشم و دست کودک به طور قابل توجهی بهبود می یابد. بنابراین، در این سن، بسیاری از بچه ها دوست دارند نقاشی بکشند ("خط نویس")، رنگ آمیزی کنند، با مکعب ها بسازند و از پازل ها و مکعب های ساده عکس بسازند.

تخت "بزرگسال": در دو سالگی، زمان آن فرا رسیده است که کودک خود را از تخت به تخت بزرگ منتقل کنید. در این سن، بسیاری از کودکان سعی می کنند با انداختن پای خود روی ریل از تخت خود خارج شوند. ممکن است خطرناک باشد.

اولین دوست چهار پا: تا 2 سالگی فرزندتان حیوان خانگی نداشته باشید. در این سن، کودک می تواند با علاقه به تماشای ماهی بنشیند، به عنوان مثال در یک آکواریوم، بدون اینکه آسیب زیادی به او یا خودش وارد شود. با حیوانات خانگی مانند گربه یا، بهتر است صبر کنید تا کودک یاد بگیرد که بیشتر مراقب و فهمیده باشد، یعنی حداقل 3-4 ساله شود.

در 3 سالگی کودک:
· هنگام بالا و پایین رفتن از پله ها پاهایش را به طور متناوب تغییر می دهد.
· می تواند به طور مستقل لباس بپوشد و لباس بپوشد (با موفقیت های متفاوت).
· سه چرخه سوار می شود.
· دستورات دو قسمتی ترکیبی را می‌فهمد و اجرا می‌کند ("کاردک را بردارید و آن را در سطل بگذارید!").
· عبارات 4-5 کلمه ای می سازد.
· از ضمایر در گفتار خود استفاده می کند ("من"، "تو" و غیره)
· اکثر کلمات را واضح و واضح تلفظ می کند.
· او سخنان خطاب به او را به خوبی می فهمد (در حد معقول دشواری).
· به حداقل 4 مورد آشنا در کتاب اشاره می کند.
· حداقل نام 6 عضو بدن را می داند.
· بازی می کند و/یا با کودکان دیگر تعامل دارد.
· آموزش توالت (حوادث جزئی کاملا قابل قبول است).

در سن 3 سالگی، مهارت های گفتاری کودک به طور قابل توجهی بهبود می یابد. به یادگیری قافیه ها و آهنگ ها بیشتر توجه کنید، با کودک خود کتاب های بیشتری بخوانید، تصاویر را با دقت نگاه کنید و در مورد آنها بحث کنید.

در 4 سالگی کودک:

· در حال حاضر کنترل خوبی بر بدن خود دارد. او به یک "متخصص" واقعی در زمینه بستن و باز کردن دکمه ها، توری ها، زیپ ها تبدیل می شود و شما را با میل به استقلال و استقلال کامل می ترساند. از قاشق و چنگال هم به طرز ماهرانه ای استفاده می کند. در این سن، تبدیل شدن نوزاد چاق شما به یک کوچولوی لاغر، کاملا طبیعی است. نگران نباشید، به تدریج در طی چند سال چربی کودک "ذوب" می شود و با ماهیچه ها جایگزین می شود. قد و وزن کودک باید به طور یکنواخت افزایش یابد. اگر وزن سریعتر از قد افزایش یابد، ممکن است کودک مستعد چاقی باشد. به قسمت داخلی ران و بالای ساعد کودک توجه کنید - اگر چربی به صورت چین خورده در آنجا آویزان شود، این نیز نشانه اضافه وزن است. در این مورد، ارزش آن را دارد که در مورد کودک تجدید نظر کنید و به او غذای سالم و سالم تری بدهید و همچنین او را فعالانه تر در بازی های بیرون از خانه شرکت دهید. اگر کودک شما در طول شش ماه رشد قابل توجهی نداشته است، با پزشک خود مشورت کنید: برخی از کودکان ممکن است فاقد هورمون رشد باشند.
· دایره لغات یک کودک چهار ساله ممکن است شامل 1000 کلمه باشد! او قبلاً می تواند عباراتی از 6-8 کلمه بسازد و صحبت های او قبلاً به اندازه کافی توسط غریبه ها درک شده است.
· در این سن، کودکان شروع به علاقه مندی به بدن خود و تفاوت های زن و مرد می کنند. به همین دلیل است که بازی "دکتر" بسیار محبوب شده است.

توری: کودک باید بتواند تا شروع مهدکودک بند کفش هایش را ببندد، در هر صورت تا 5-4 سالگی. البته چکمه‌های نواری راحت‌تر هستند، اما پس از آن رشد مهارت‌های حرکتی ظریف در دستان کودک شما (به عنوان مثال، توانایی نوشتن) بسیار بیشتر طول می‌کشد.

شنا كردن: یک کودک می تواند از 4 سالگی به طور مستقل شنا را یاد بگیرد. در این سن می توانید او را در استخر ثبت نام کنید. تا سن 4 سالگی، یک کودک، به طور متوسط، هنوز به اندازه کافی مهارت ها و هماهنگی مربوطه را توسعه نداده است.

1. کودک در جملات روان صحبت می کند و معنای گفته شده را می فهمد.
2. کودک صداها را تشخیص می دهد (آنچه گفتاردرمانگران به آن شنوایی واجی توسعه یافته می گویند). به عبارت ساده، کودک به راحتی با گوش متوجه می شود که کجاست خانهو پیاز، و کجا - جلدو لوک.
3. کودک شما همه صداها را تلفظ می کند و مشکل گفتار درمانی ندارد.
4. کودک جهت ها را می فهمد: چپ-راست، بالا-پایین. از این نکته بگذریم که بزرگسالان اغلب راست و چپ را با هم اشتباه می گیرند. برای یادگیری خواندن، مهم است که کودک بتواند متن را از چپ به راست و از بالا به پایین دنبال کند.

8 قانون برای کمک به آموزش خواندن به کودک

با مثال رهبری کنید

در خانواده ای که فرهنگ و سنت مطالعه وجود دارد، خود بچه ها به سمت کتاب کشیده می شوند. بخوانید نه به این دلیل که ضروری یا مفید است، بلکه به این دلیل که برای شما لذت بخش است.

با هم بخوانید و بحث کنید

شما با صدای بلند مطالعه می‌کنید، و سپس با هم به تصویر نگاه می‌کنید و فرزندتان را تشویق می‌کنید تا با کتاب ارتباط برقرار کند: «این نقاشی کیست؟ می‌توانی گوش‌های گربه را به من نشان بدهی؟ و این کیست که در کنار او ایستاده است؟ از کودکان بزرگتر می توان سوالات پیچیده تری پرسید: «چرا او این کار را کرد؟ فکر می کنید در ادامه چه اتفاقی می افتد؟

از ساده به پیچیده بروید

با صداها شروع کنید، سپس به سراغ هجاها بروید. بگذارید کلماتی که از هجاهای تکراری تشکیل شده اند ابتدا بیایند: ما-ما، پا-پا، دیاد-دیا، نیا-نیا. پس از آنها، به ترکیبات پیچیده تر بروید: گربه، اشکال، do-m.

نشان دهید که حروف همه جا هستند

بازی کن. اجازه دهید کودک حروفی را که در خیابان و خانه او را احاطه کرده است پیدا کند. اینها شامل نام فروشگاه‌ها، یادآوری‌ها روی تابلوهای اطلاعات و حتی پیام‌های چراغ راهنمایی است: گاهی اوقات علامت «برو» با رنگ سبز روشن می‌شود و «چند ثانیه صبر کنید» روی قرمز.

بازی

و دوباره بازی کن مکعب هایی با حروف و هجاها قرار دهید، کلمات را بسازید، از فرزندتان بخواهید علامت یا نوشته ای را روی بسته ای در فروشگاه برای شما بخواند.

از هر فرصتی برای ورزش استفاده کنید

چه در صف کلینیک نشسته اید و چه در راه جایی هستید، یک کتاب با تصاویر و داستان های کوتاه بیرون بیاورید تا همراه آنها باشید و فرزندتان را دعوت کنید تا با هم مطالعه کنند.

موفقیت خود را تثبیت کنید

متون آشنا را تکرار کنید، در داستان های جدید به دنبال قهرمانان شناخته شده باشید. اسم حیوان دست اموز فراری در هر دو "Teremka" و "Kolobok" یافت می شود.

زور نزن

این شاید مهمترین چیز باشد. کودکی را از کودک نگیرید. یادگیری نباید از طریق اشک اتفاق بیفتد.

6 تکنیک زمان تست شده

ABC ها و آغازگرها

سنتی، اما طولانی ترین راه. تفاوت این کتاب ها در این است که الفبا هر حرف را با یک تصویر یادگاری تقویت می کند: در صفحه با بیک درام کشیده خواهد شد، و در کنار YU- فرفره. الفبا به شما کمک می کند حروف و - اغلب - قافیه های جالب را به خاطر بسپارید، اما به شما یاد نمی دهد که چگونه بخوانید.

آغازگر به طور مداوم به کودک می آموزد که صداها را در هجاها و هجاها را به کلمات ترکیب کند. این روند آسان نیست و نیاز به پشتکار دارد.

والدین موافق هستند که یکی از قابل درک ترین روش ها برای آموزش کودکان پیش دبستانی، پرایمر نادژدا ژوکوا است. نویسنده به سادگی سخت ترین چیز را برای یک کودک توضیح می دهد: چگونه حروف را به هجا تبدیل کنیم، چگونه بخوانیم مادر، به جای شروع نامگذاری حروف جداگانه من-آ-من-آ.

اگر هنگام یادگیری از کتاب ABC، کودک به طور مداوم بر حروف و هجاها تسلط پیدا کند، پس در 52 مکعب زایتسف به همه چیز به طور همزمان دسترسی داده می شود: یک حرف یا ترکیبی از یک صامت و یک مصوت، یک همخوان و یک سخت یا نرم. امضا کردن.

کودک با بازیگوشی تفاوت بین صداهای بی صدا و صدادار را یاد می گیرد، زیرا مکعب هایی که صامت های بی صدا دارند با چوب و مکعب هایی که صامت های صدادار دارند با فلز پر می شوند.

اندازه مکعب ها نیز متفاوت است. بزرگ ها انبارهای سخت را به تصویر می کشند، کوچک ها - نرم. نویسنده تکنیک این را با بیان اینکه وقتی می گوییم توضیح می دهد بر(انبار سخت)، دهان باز می شود، هیچ کدام(برخورد نرم) - لب در نیم لبخند.

این مجموعه شامل میزهایی با انبارهایی است که والدین برای فرزندش می‌خوانند (بله، او صحبت نمی‌کند، اما در واقع می‌خواند).

کودک به سرعت به خواندن واژگان با کمک مکعب ها تسلط پیدا می کند، اما ممکن است شروع به بلع پایان ها کند و در هنگام تجزیه کلمات بر اساس ترکیب آنها در مدرسه با مشکلاتی روبرو شود.

"انجمن ها" و "برج ها" اثر ویاچسلاو وسکوبوویچ

در "Skladushki"، ویاچسلاو وسکوبوویچ ایده زایتسف را دوباره کار کرد: 21 کارت همه انبارهای زبان روسی را با تصاویر موضوعی زیبا نشان می دهد. این مجموعه شامل یک دیسک با آهنگ است که متون آن در زیر هر تصویر ظاهر می شود.

تاشوها برای کودکانی که دوست دارند به عکس نگاه کنند خوب است. هر کدام از آنها دلیلی برای بحث با کودک است که بچه گربه کجاست، توله سگ چه می کند، سوسک کجا پرواز کرده است.

از سه سالگی می توانید با استفاده از این کارت ها به کودک خود آموزش دهید. شایان ذکر است که خود نویسنده روش شناسی آن را ضروری نمی داند ویاچسلاو وسکوبوویچ: "چگونه کودک را در درون خود نگه دارید؟ بازی!"سرعت توسعه اولیه

"ترمکی" وسکوبوویچ از 12 مکعب برجی چوبی با حروف صامت و 12 مکعب سینه مقوایی با حروف صدادار تشکیل شده است. ابتدا کودک با حروف الفبا آشنا می شود و سعی می کند با کمک والدینش کلماتی را که با هر یک از حروف شروع می شود بیابد.

سپس نوبت به مطالعه هجاها می رسد. در عمارت با نامه مسرمایه گذاری شده است آ- و هجای اول به دست می آید مادر. از چندین برج می توانید کلمات را بچینید. یادگیری مبتنی بر بازی است. بنابراین، هنگام جایگزینی یک مصوت خانهتبدیل خواهد شد دود.

از دو سالگی می توانید بازی در برج ها را شروع کنید. در عین حال، والدین با مکعب ها تنها نخواهند ماند: این کیت شامل یک کتابچه راهنمای با شرح مفصلی از روش ها و گزینه های بازی است.

کتابچه راهنمای Evgeny Chaplygin شامل 10 مکعب و 10 بلوک متحرک است. هر بلوک پویا از یک جفت - یک صامت و یک مصوت تشکیل شده است. وظیفه کودک این است که مکعب ها را بچرخاند و یک جفت پیدا کند.

در مرحله اولیه، مانند هر روش دیگری برای یادگیری خواندن با کلمات، کودک ساده ترین کلمات را از هجاهای تکراری می سازد: ما-ما، پا-پا، بابا. مهارت های حرکتی درگیر به شما کمک می کند تا به سرعت شکل حروف را به خاطر بسپارید و جستجوی هجاهای آشنا به یک بازی هیجان انگیز تبدیل می شود. مکعب ها همراه با یک کتابچه راهنما هستند که تکنیک و کلماتی را که می توان تشکیل داد توصیف می کند.

سن مطلوب برای کلاس ها 4 تا 5 سال است. می توانید زودتر شروع کنید، اما فقط در قالب بازی.

دکتر آمریکایی گلن دومن پیشنهاد می کند که به کودکان نه حروف یا حتی هجاها، بلکه کل کلمات را آموزش دهید. والدین کلمات روی کارت ها را به مدت 1 تا 2 ثانیه به کودک نشان می دهند و نام می برند. در این صورت، کودک ملزم به تکرار آنچه شنیده نیست.

کلاس ها با 15 کارت با ساده ترین مفاهیم مانند مادرانو پدران. به تدریج، تعداد کلمات افزایش می یابد، آنهایی که قبلاً آموخته اند مجموعه را ترک می کنند و کودک شروع به یادگیری ترکیب کلمات می کند: به عنوان مثال، رنگ + شی، اندازه + شی.

اگر نویسنده روش شروع کلاس ها را از بدو تولد توصیه کند، چگونه می توانید درک کنید که کودک تصویر بصری یک کلمه را درک کرده و به خاطر آورده است؟ ارزش توجه به جزئیات مهمی را دارد که والدین در تلاش برای تبدیل فرزندشان به باهوش ترین، توسعه یافته ترین و بهترین از دست می دهند.

گلن دومان در «رشد هماهنگ کودک» به شدت تأکید می‌کند که نیازی به آزمایش و چک کردن فرزندتان نیست: بچه‌ها این کار را دوست ندارند و علاقه خود را به فعالیت‌ها از دست می‌دهند.

بهتر است 50 کارت از 100 کارت را به خاطر بسپارید تا 10 کارت از 10.

گلن دومان

اما با توجه به این که والدین نمی توانند از بررسی آن جلوگیری کنند، او توصیه می کند، اگر کودک مایل و آماده است، بازی را انجام دهد. به عنوان مثال، می توانید چندین کارت بگذارید و از آنها بخواهید که یکی را بیاورند یا به آن اشاره کنند.

امروزه روانشناسان، فیزیولوژیست های عصبی استیون نوولا، MD، الگوهای روانی حرکتیو پزشکان اطفال آکادمی اطفال آمریکا "درمان Doman-Delacato کودکان معلول عصبی"آنها موافقند که هدف روش دومان آموزش خواندن نیست، بلکه به خاطر سپردن مکانیکی تصاویر بصری کلمات است. معلوم می شود که کودک هدف یادگیری است و تقریباً از فرصت یادگیری چیزی به تنهایی محروم می شود.

همچنین شایان ذکر است: برای رفتن به مرحله مطالعه طبق دومان، والدین باید کارت هایی با تمام (!) کلماتی که در یک کتاب خاص آمده است تهیه کنند.

خواندن به گفته مونته سوری برعکس است: ابتدا می نویسیم و تنها سپس می خوانیم. حروف مانند تصاویر هستند، بنابراین ابتدا باید نحوه ترسیم آنها را یاد بگیرید و تنها سپس تلفظ و خواندن را تمرین کنید. کودکان با ردیابی و سایه زدن حروف شروع می کنند و به همین دلیل طرح کلی آنها را به خاطر می آورند. هنگامی که چندین مصوت و صامت مطالعه شد، آنها به اولین کلمات ساده می روند.

توجه زیادی به جزء لمسی می شود، بنابراین کودکان می توانند به معنای واقعی کلمه الفبای برش خورده از کاغذ خشن یا مخملی را لمس کنند.

ارزش این روش در یادگیری از طریق بازی است. بنابراین، می توانید یک حرف خشن و یک بشقاب بلغور جلوی کودک بگذارید و از او بخواهید که ابتدا علامت را با انگشت خود ردیابی کند و سپس این کار را روی سمولینا تکرار کند.

مشکل برای والدین خرید یا تهیه مقدار قابل توجهی از جزوات است.

نتیجه گیری

در اینترنت و روی پوسترهای تبلیغاتی "برنامه های توسعه"، روش های پیشرفته ای برای آموزش خواندن به کودک در سن سه، دو سالگی یا حتی از بدو تولد به شما پیشنهاد می شود. اما بیایید واقع بین باشیم: یک سال نیاز به یک مادر شاد دارد، نه فعالیت های رشدی.

این افسانه که بعد از سه سال دیگر خیلی دیر است، در ذهن و قلب والدین خسته جا افتاده است و به طور فعال توسط بازاریابان تقویت می شود.

نویسندگان روش ها به اتفاق اصرار دارند که طبیعی ترین فرآیند یادگیری برای کودک از طریق بازی است، نه از طریق کلاس هایی که در آن والدین نقش یک کنترل کننده سخت گیر را ایفا می کنند. دستیار اصلی شما در یادگیری، کنجکاوی خود کودک است.

برخی از کودکان شش ماه درس می خوانند و از سه سالگی شروع به خواندن می کنند، برخی دیگر باید چند سال صبر کنند تا فقط در یک ماه یاد بگیرند. بر علایق کودک تمرکز کنید. اگر او کتاب و عکس را دوست دارد، پرایمرها و پوشه ها به کمک می آیند. اگر او بی حوصله است، مکعب ها و سیستم مونته سوری کمک خواهند کرد.

در یادگیری خواندن، همه چیز ساده و در عین حال پیچیده است. اگر فرزندتان اغلب شما را با کتاب می بیند و شما عادت به مطالعه قبل از خواب دارید، شانس شما به میزان قابل توجهی افزایش می یابد.

یک روز پسر چهار ساله ام از من خواست که برایش کتاب بخوانم. فقط کنارش نشستم که ناگهان برنامه هایش تغییر کرد و تصمیم گرفت خودش برایم بخواند. با اطمینان ورق زد و متن را تقریبا کلمه به کلمه بر اساس آنچه در کتاب کودکان نوشته شده بود تلفظ کرد. چه بگویم تعجب کردم!

با این حال، معلوم شد که این فقط کتاب او بود، که آنقدر برای او خوانده شد که او همه کلمات را حفظ کرد و به یاد آورد که در کدام صفحه نوشته شده است - دشوار نبود، زیرا کتابی با عکس است. اما در آن لحظه متوجه شدم که کودک میل به خواندن دارد و باید آن را پرورش داد.

در واقع، بسیاری از والدین تعجب می کنند که چرا فرزندان دیگران، در حالی که خودشان، هر چقدر هم که کتاب ABC را با فرزندشان چکش می کنند، موفق نمی شوند؟

کودکی را می شناسم که از سه سالگی شروع به خواندن کرد. در ابتدا پدر و مادرش مدت زیادی را صرف انتخاب پرستار برای او کردند. شاید آنها از برخی توصیه ها استفاده کردند، یا شاید آنها فقط خوش شانس بودند، اما یک فرماندار با تحصیلات آموزشی پیدا کردند که وظیفه آموزش خواندن به کودک را در سن سه سالگی گذاشت. و وقتی مادر به سر کار رفت، دایه به دختر حروف یاد داد. برای انجام این کار، او کاغذی را با حرف "A" به دیوار چسباند. دایه به مدت دو ماه به نامه نوشته شده با نوزاد نزدیک شد و گفت "الف". حروف بعدی سریعتر رفتند و غیره. در نتیجه کودک در دو سالگی و نیم مشغول خواندن بود! البته یک سوال دیگر این است که چند ساعت وقت صرف آموزش خواندن دختر شده است؟

دانشمندان نظر خود را در این مورد دارند. معلوم می شود که برای کودکان مختلف متفاوت است. و اول از همه، بستگی به این دارد که کودک چقدر راحت حروف را به خاطر بسپارد. هر کسی که بتواند به راحتی نحوه صدای حروف را به خاطر بیاورد، می تواند هجاها را به راحتی به خاطر بیاورد و به همین راحتی کلمات را به خاطر می آورد.

همه می دانند که فرآیند یادگیری با حفظ حروف شروع می شود. در این لحظه ، مهمترین چیز این است که کودک باید دقیقاً صدای حروف را به خاطر بسپارد - یعنی "Em" و "En" وجود ندارد، بلکه فقط حروف "M" و "N" هستند. در برخی از روش های آموزشی، تاکید اصلی بر حفظ فورا هجاها است. شاید این درست باشد، زیرا کلمات از هجا تشکیل شده اند. تکنیکی وجود دارد که در آن از هجاها مکعب می سازند و سپس به کودک اجازه می دهند با آنها بازی کند و نشان می دهد که چگونه به سادگی کلمات را از مکعب های هجا تشکیل دهد.

فتوبانک لری

اما روش مکعب نیز تضمینی 100% برای اینکه کودک به سرعت خواندن را یاد بگیرد، ارائه نمی کند. برای اینکه بتوانید روان بخوانید، باید کل کلمات را حفظ کنید. این مطالعه روان است که هدف کل فرآیند است، زیرا تنها از این طریق خواندن می تواند در کودک علاقه ایجاد کند. برای اینکه به یاد بیاورند که چگونه، برخی از کودکان فقط باید آن را چهار یا پنج بار به تنهایی بخوانند. به طور متوسط، برای به خاطر سپردن یک کلمه، باید آن را بیست و گاهی بیشتر بخوانید.

و اکنون در مورد مهمترین چیز: خواندن تنها زمانی لذت بخش است که معنی دار باشد. ساده ترین تکنیک برای توسعه درک معنا، تست خواندن کوتاه است.

شما باید به فرزندتان کمک کنید تا به سوالات ساده پاسخ دهد:
این متن درباره چیست؟
قهرمانان چه کسانی هستند؟
چه کسی خوب است و چه کسی بد؟
چه اتفاقاتی رخ داد؟
موضع نویسنده چیست؟
شما در مورد آن چه فکر میکنید؟

وقتی کودک بفهمد که چگونه به طور مستقل پاسخ این سوالات را در یک کتاب بیابد، خواندن به یک فرآیند هیجان انگیز تبدیل می شود که می تواند جایگزین بسیاری از بازی ها شود.

الان بعضی از مدارس اگر بچه ها نتوانند بخوانند قبول نمی کنند. بنابراین این مسئولیت شماست که اطمینان حاصل کنید که فرزندتان تا شش سالگی می تواند بخواند. یکی دیگر از امتیازاتی که خواندن فراهم می کند، توانایی جا انداختن بازی های تبلت از زندگی کودک است. معلوم می شود که اگر کودکی "آلوده" شود، تبلت فوراً تمام جذابیت خود را برای او از دست می دهد.

سن مدرسه

در فرهنگ های مختلف، کودک در زمان های مختلف وارد سن مدرسه می شد.
پسران مصری که برای کاتبان شدن آموزش دیده بودند، در سن پنج سالگی به مدرسه رفتند.
در هند باستان، آموزش منظم یک کودک پسر از کاست برهمن (کاهنان) در هشت سالگی، از کاست Kshatriya (جنگجویان) - در یازده سالگی، از کاست Vaishya (دهقانان، صنعتگران، بازرگانان) - در دوازده سالگی آغاز شد. در این سن، پسر خانواده خود را ترک کرد و برای زندگی با خانواده معلم رفت.
در چین باستان، تحصیل در مدرسه از سن هفت یا هشت سالگی آغاز شد. در یونان باستان - از سن هفت سالگی.
با این حال، ثبت نام در مدرسه به طور مشروط به سن بستگی داشت. والدین، حداقل در قرون وسطی، به طور مستقل تعیین می کردند که چه زمانی کودک باید برای تحصیل فرستاده شود. تصمیم آنها تحت تأثیر وضعیت مالی خانواده، شیوع بیماری های همه گیر و تمایل کودک به زندگی بدون اقوام بود (تقریباً همه دانش آموزان در اروپای قرون وسطی دور از خانه درس می خواندند).
به همین دلیل است که در کالج های فرانسوی قرن 16-17، کودکان 8 تا 15 ساله را می توان در کلاس ابتدایی یافت و اغلب آنها در سن ده سالگی وارد مدرسه می شدند.

آموزش سواد آموزی

تقریباً در همه فرهنگ ها، یکی از اهداف اصلی مدرسه، آموزش سواد بود. معمولاً با آشنایی با علائم نوشتاری (حروف یا هیروگلیف) شروع می شد که دانش آموزان بر اساس مدلی روی لوح های گلی یا مومی می خراشیدند.
در طول تاریخ تمدن، یادگیری نوشتن و خواندن رنج زیادی را برای کودکان به همراه داشته است. درس خواندن سخت بود و این امر طبیعی تلقی می شد. معلمان معتقد بودند که ریشه های آموزش باید تلخ باشد: فقط در این صورت می توان به شیرینی میوه های آن پی برد. دانش آموزان به دلیل ناکامی و نقض نظم و انضباط مورد ضرب و شتم قرار گرفتند. تنبیه بدنی نیز یک عنصر ضروری تمرین بود. همانطور که کتیبه ای بر روی یکی از پاپیروس های مصر باستان نوشته شده بود: «کودک [کودک] گوش خود را بر پشت خود حمل می کند و برای شنیدن او باید کتک بخورد».
به نظر می رسد که اینها آداب و رسوم قرن های گذشته است. اما بسیاری از والدین تا به امروز معتقدند که یک کودک کوچک باید تا زمان خستگی درس بخواند. در غیر این صورت نمی توان درسش را جدی گرفت.

روش آموزش روخوانی توسط انبارها

در مکتب یونان باستان آنها خواندن را طبق کلمات زیر آموختند: "بتا-آلفا - با. گاما آلفا - هکتار؛ گاما-لامدا-آلفا - گلا» و غیره، انواع ترکیب ها را طی می کردند تا اینکه بچه ها در نگاه اول شروع به شناخت انبارها کردند. در روسیه نیز از همین روش استفاده شد. به عنوان مثال، لئو تولستوی به دانش آموزان مدرسه یاسنایا پولیانا خواندن آموزش داد. و همانطور که او و شاگردانش معتقد بودند، کاملاً موفق بود. تولستوی با معرفی روش های جدید آموزش خواندن در مدرسه مخالف بود و معتقد بود که کودکان تمایل دارند راحت تر خواندن را بیاموزند.
ما اظهارات مشابهی را از معاصر خود، معلم زایتسف می یابیم. او کلمه نیمه فراموش شده "انبارها" را به زبان آموزشی برگرداند.

روش تدریس کل کلمه

معلمان مشهور بوریس و النا نیکیتین از امکان سنجی یکی دیگر از روش های باستانی آموزش خواندن دفاع کردند - روش کل کلمات. هر کدام از بچه های خانواده پرجمعیتشان در یک سالگی آلبومی داشتند که در آن کلمات و جملات کوتاه نوشته شده بود. کودک یاد گرفت که آنها را به عنوان تصویر بشناسد و به زودی توانست اولین کتابی را که مخصوص او نوشته شده بود "بخواند". نیکیتین ها استدلال می کردند که چنین شناختی از کلمات تصویری آمادگی خوبی برای خواندن واقعی است. هر ده فرزندشان خواندن را خیلی زود - حتی قبل از ورود به مدرسه - آموختند.
در هنگام آموزش زبان خارجی به کودکان از روش خواندن مشابهی استفاده می شود: همراه با معنای صوتی حروف، کودک املا و صدای کل کلمات را می آموزد.

نوشتن باید قبل از خواندن باشد

مربیان والدورف معتقدند که نوشتن از نظر عملکردی مقدم بر خواندن است. ابتدا باید به فرزند خود یاد دهید که بنویسد و فقط پس از آن - بخواند. آنها موضع خود را چنین استدلال می کنند: چاپ کتاب در تاریخ بشریت با دوره طولانی توسعه فرهنگ دست نویس مقدم بوده است. در رشد خود، کودک باید لزوماً مراحل رشد جامعه انسانی را تکرار کند - این کلید اعتبار روانشناختی روش تدریس است. ابتدا باید به کودک آموزش داده شود که متون دست نویس را ایجاد و تجزیه کند و تنها پس از آن - متون چاپی.
این موضع البته می تواند در معرض نقدهای مستدل قرار گیرد. اما اگر منظور از نوشتن، نامه ای دست نویس نیست، بلکه نامه ای "کشیده شده" است، در این روش حکمت های زیادی آشکار می شود. به یاد داشته باشید: وقتی بچه ها با حروف آشنا می شوند، ابتدا شروع به "نوشتن" آنها می کنند. همانطور که خودشان می گویند، "من می توانم با حروف بزرگ بنویسم." دانشمندان این حروف را "هیروگلیف" می نامند زیرا به معنای واقعی کلمه نوشته نمی شوند، بلکه ترسیم می شوند. برخی از کودکان تمام دفترچه ها را با حروف دستی پر می کنند و سعی می کنند افسانه ها و داستان ها را یادداشت کنند. چنین فعالیت هایی باید به هر طریق ممکن تشویق شوند: آنها هم از نظر توسعه مهارت های حرکتی دست و هم از نظر تسلط بر تصویر گرافیکی یک حرف بسیار مفید هستند.

بازه زمانی تسلط بر سواد

محققان خاطرنشان می کنند که زمان لازم برای تسلط بر خواندن و نوشتن همیشه با ویژگی های فردی کودکان، نگرش معلمان و سنت های فرهنگی تعیین شده است.
بنابراین، فیلیپ آریس، فرهنگ شناس فرانسوی و محقق خانواده و دوران کودکی، می گوید که دوفین کوچک، پادشاه آینده فرانسه هنری چهارم، که در قرن هفدهم زندگی می کرد، از سه سالگی شروع به آموزش خواندن کرد. "در سن سه سال و پنج ماهگی، او دوست دارد کتاب مقدس را با تصاویر ورق بزند، پرستار حروف را به او نشان می دهد - او تمام الفبا را می داند ... از چهار سالگی به او نوشتن یاد می دهند ... ابزار تحریر و مثال می آورند. (نمونه ای الگویی بود که قرار بود کپی شود.) او مثال را بازنویسی می کند و هر حرف را دقیقاً کپی می کند. بسیار راضی. شروع به آشنایی با کلمات لاتین می کند..."
اما همان برج حمل همچنین در مورد یکی دیگر از افراد مشهور قرون وسطی صحبت کرد - اومانیست و اصلاح کننده سیستم آموزشی، توماس پلاتر. پلاتر در طول ده سال سرگردانی خود در مدارس اروپا (بسیاری از دانش‌آموزان چنین سبک زندگی را داشتند)، هرگز خواندن و نوشتن را یاد نگرفت. و تنها در سن 18 سالگی کشیشی را یافت که متعهد شد به او خواندن و نوشتن بیاموزد. توماس الفبا را در یک روز آموخت و به سرعت در خواندن و نوشتن تسلط یافت. تسلط بر سوادآموزی، تحصیلات پلاتر را تکمیل کرد: در سن 18 سالگی، او متون بسیاری از فیلسوفان باستان و پدران کلیسا را ​​از روی قلب می دانست که آنها را با گوش فرا می گرفت و می توانست مکالمات "یادگرفته شده" را انجام دهد.
نمونه هایی از زندگی افراد مشهور نشان می دهد که هیچ ارتباط روشنی بین یادگیری اولیه خواندن و دستاوردهای بزرگ آینده وجود ندارد. همانطور که به یاد داریم، میخائیل لومونوسوف یک دانش آموز "ابتدای" نبود. و آلبرت انیشتین، طبق نتایج آزمایشات مدرن، باید به مدرسه ای برای کودکان عقب مانده ذهنی فرستاده می شد: او ضعیف صحبت می کرد، خواندن را دیر آموخت و در ریاضیات خوب عمل نمی کرد.

مارینا آرومستام

تصور یک فرد مدرن که سواد ندارد دشوار است. علاوه بر این، نیازهای مدرن برای دانش آموزان در مقایسه با پایان قرن بیستم به طور قابل توجهی افزایش یافته است. روند کلی این است که بیش از 90 درصد دانش آموزان مدارس آینده می توانند بخوانند. و اگر دو یا سه دهه پیش بیش از 50 درصد کودکان خواندن و نوشتن را پشت میز مدرسه یاد می گرفتند، اکنون مسئولیت آموزش خواندن و نوشتن به نوزاد کاملاً بر عهده والدین است.

مادران و پدران امروزی دیگر این سوال را نمی پرسند: "آیا کودک باید قبل از مدرسه بخواند؟" همه آنها سؤال متفاوتی از خود می پرسند: "از چه سنی باید به کودک آموزش خواندن را شروع کرد؟" و با شروع این فرآیند، والدین از این که می آموزند روش های زیادی وجود دارد که می توان برای آموزش خواندن و نوشتن به کودک استفاده کرد، وحشت می کنند.

حتی "مواد آموزشی" متفاوت تر. "ABC" و "Primers" برای هر سلیقه، کتاب کار، مجلات، اسباب بازی ها. بعید است که کسی بتواند کل لیست کالاها را برای فرآیند آموزشی پوشش دهد.

بیایید به مسائلی که والدین هنگام شروع فرآیند آموزش خواندن به فرزندشان با آن مواجه هستند، نگاهی بیاندازیم.

از چه سنی باید خواندن را شروع کرد؟

اختلافات در مورد این موضوع ادامه دارد. حامیان رشد اولیه دوران کودکی بر این عقیده هستند که کودک باید تا سن 3 سالگی بتواند بخواند. اپوزیسیون را والدینی با دیدگاه‌های «سنتی» تشکیل می‌دهند که بر این عقیده‌اند که کودک در سنین پایین هنوز برای آموزش آماده نیست و باید زمان آن را تا پنج یا شش سالگی به تعویق انداخت.

با این حال، همانطور که قبلا ذکر شد، اکثر والدین در یک چیز توافق دارند - کودک باید قبل از مدرسه بتواند بخواند. یعنی سن 7 سالگی می تواند به عنوان "مهلت" برای شروع تحصیل استفاده شود. پس از ورود به مدرسه، کودک خواه ناخواه شروع به تسلط بر سواد می کند.

چرا قبل از مدرسه؟

آیا معلمان می توانند از کودکی که وارد کلاس اول می شود بخواهد بتواند بخواند؟ نه واقعا.

هیچ قانون نظارتی واحدی وجود ندارد که تصریح کند که کودک باید قبل از مدرسه بتواند بخواند.

آنها به سادگی نمی توانند از پذیرش فرزند شما در یک موسسه آموزشی به دلیل ناتوانی در خواندن خودداری کنند.

با این حال، یک تفاوت ظریف وجود دارد: در پایان نیمه اول سال، سرعت خواندن کودکان از قبل بررسی شده است. بسته به برنامه مورد استفاده در مدرسه، دو شرط وجود دارد: یا کودک باید حداقل 10-15 کلمه در دقیقه بخواند، یا با برنامه پیچیده تر - حداقل 20-25 کلمه در دقیقه. در پایان سال تحصیلی، کودک باید این رقم را دو برابر کند.

والدینی که قبلاً سعی کرده‌اند خواندن را به کودک خود بیاموزند می‌دانند که رسیدن به پایین‌ترین سطوح در شش ماهگی بسیار دشوار است و برای اینکه دانش‌آموز کلاس اولی دچار مشکل و احساس ناامنی نشود، توصیه می‌شود شروع به یادگیری حداقل یک سال قبل از ورود مورد انتظار به مدرسه بخوانید.

بنابراین، "حد بالایی" تخمین زده شده واقعی برای شروع یادگیری خواندن برای کودکانی که در سن 7 سالگی مدرسه را شروع می کنند به 6 سال و برای کسانی که قصد دارند زودتر وارد مدرسه شوند به 5 سال تغییر می کند.

"سن ایده آل" در سیستم سنتی و روش های اولیه توسعه

به هر حال، روانشناسان کودک سن "ایده آل" را برای شروع آموزش حدود 4-5 سال می نامند. در این مرحله، کودک در حال حاضر کاملاً خوب صحبت می کند، اما همچنان به کلمات جدید علاقه دارد، به راحتی آنها را به خاطر می آورد، سعی می کند آزمایش کند؛ یادگیری خواندن برای چنین کودکی راحت تر از یک کودک 6-7 ساله است.

با این حال، قابل ذکر است که در این مورد صحبت از روش های "سنتی" آموزش خواندن است. و در رابطه با آنها نیز الزامات روشنی در مورد "حد پایین" وجود دارد.

چگونه بفهمیم که کودک آماده خواندن است؟

بنابراین، آموزش به کودک با استفاده از روش سنتی نمی تواند قبل از آماده شدن نوزاد آغاز شود. با استفاده از معیارهای زیر می توانید تعیین کنید که چه زمانی با حروف آشنا شوید:

• کودک در حال حاضر به اندازه کافی خوب صحبت می کند.
• تقریباً همه صداها را تلفظ می کند.
• واژگان مناسبی دارد؛
• به کلمات و حروف علاقه نشان می دهد و به کتاب علاقه مند است.

واقعیت این است که در طول یادگیری اولیه خواندن، مکانیسم های کاملاً متفاوتی نسبت به سیستم سنتی استفاده می شود و توانایی خواندن به همان مهارت طبیعی توانایی صحبت کردن تبدیل می شود. نقطه ضعف این روش عدم امکان شروع در هر زمان است. بنابراین، بسیاری از والدین متذکر می شوند که آموزش سواد "طبق ادعای دامن" تنها در صورتی نتایج خوبی به دست می دهد که کلاس ها در سن یک سالگی یا زودتر شروع شوند.

قبل از آموزش خواندن به کودک، والدین باید چه چیزهایی را بدانند؟

قبل از شروع آموزش خواندن به فرزندتان، باید خودتان تعیین کنید که چه چیزی مهم است: آموزش مستقیم به کودک به خواندن یا رشد اولیه کودک، که در چارچوب آن آشنایی با سواد انجام می شود. تکنیک انتخاب شده به این بستگی دارد.

علاوه بر این، باید نتیجه نهایی را به وضوح تصور کنید. از این گذشته، توانایی خواندن یک مفهوم نسبتاً کلی است. حتی بزرگسالان نیز با سرعت های مختلف، با صدای بلند و بی صدا می خوانند. و سطح درک آنها نیز متفاوت است.

بر الزامات مدرسه تمرکز کنید

هنگام آموزش خواندن، توصیه می شود از الزاماتی که قبلاً در مدرسه اعمال می شود، اقدام کنید. بسته به نحوه دستیابی به اهداف، تغییراتی در فرآیند یادگیری اعمال خواهد شد.

بنابراین، برای مطالعه مؤثر در مدرسه، کودک در سن 6-7 سالگی باید بتواند صداهای سازنده یک کلمه را بشنود و نامگذاری کند. افسوس، برنامه درسی مدرن مدرسه از روش آوایی استفاده می کند و کودکان پس از روش های رشد اولیه هنوز به دوره ای از "انطباق" قبل از کلاس اول نیاز دارند.

به همین دلیل، حروف را، هر زمان که این اتفاق می‌افتد، و هر چه روش‌شناسی تجویز می‌کند، مطالعه کنید، نه با نام کامل آنها ("be"، "ve"، ge)، بلکه با صدای مربوطه. این کار یادگیری آواشناسی و خواندن حروف به حرف را برای کودک شما آسان تر می کند.

صرف نظر از تکنیک مورد استفاده، به محض اینکه کودک شروع به خواندن مکانیکی کاملاً روان کرد، ارزش آن را دارد که به مرحله بعدی بروید: درک معنای آنچه خوانده شده است. ابتدا می توانید بعد از کودک دوباره متن را بخوانید و سوال بپرسید و زمانی که خود کودک شروع به خواندن کاملا روان کرد، از او بخواهید که پاسخ ها را در متن پیدا کند و حتی آن را بازگو کند.

فرآیند یادگیری را تا حد امکان آسان کنید

حرکت از ساده به پیچیده ضروری است. اگر روش تدریس سنتی را انتخاب می کنید، باید با حروف صدادار شروع کنید. یادگیری آنها برای کودکان آسان تر و به خاطر سپردن آنها آسان تر است. چنین حروفی را می توان خواند تا کودک به سرعت و بدون زحمت بر آنها مسلط شود.

وقتی حروف مصوت تسلط یافتند، به تدریج با حروف همخوان آشنا شوید، در حالی که به طور همزمان به سمت هجاهایی با صدایی که قبلاً پوشانده شده است بروید. بنابراین، تا زمانی که کودک یادگیری الفبا را کامل کند، می تواند حروف را در هجاها قرار دهد و حتی اصل نوشتن کلمات ساده مانند "مادر" و "بابا" را درک کند.

هنگام شروع خواندن با هجا، توصیه می شود متون متشکل از جملات کوتاه با کلمات کوچک دو هجا را انتخاب کنید، به عنوان مثال: "فرنی"، "لاستیک"، "مادر".

وقتی کودک با چنین کارهایی راحت شد، وقت آن است که به سراغ متون پیچیده تر بروید. آنها ممکن است حاوی کلمات چند هجایی باشند که تلفظ آنها ترکیبی از صداها و حروف خش خش دشوار است. لازم است زودتر از زمانی که کودک شروع به خواندن تقریباً کل کلمات کند، خواندن شعر را شروع کنید.

مزایا را با توجه به سن کودک انتخاب کنید

می‌توانید یک «پرایمر» فوق‌العاده بخرید که توسط معلمان برجسته ساخته شده است، اما اگر کودک به اندازه کافی بزرگ نباشد که با کتاب درسی بنشیند و به طور روشمند هجاها را اضافه کند، کتاب در قفسه باقی می‌ماند.

اگر کودک هنوز 5 ساله نشده است، احتمالاً اصلاً به پرایمر نیاز نخواهد بود. بهتر است از مکعب، کارت و فقط حروف از مواد مختلف استفاده کنید.

چگونه "ABC" را انتخاب کنیم؟

با تعداد کافی "کتاب درسی" حتی می توانید بدون ABC کار کنید. اگر تصمیم به خرید آن دارید، روی سن کودک نیز تمرکز کنید:

• برای یک کودک خردسال (2-3 ساله) توصیه می شود کتابی بدون عکس انتخاب کنید. هنوز هم تمرکز برای چنین نوزادی بسیار دشوار است، بنابراین نقاشی‌ها بیشتر حواس‌تان را پرت می‌کنند. یک تصویر بزرگ از حروف کافی است. ارزش توجه به نوشتن نامه ها را دارد: آنها نباید حاوی عناصر حواس پرتی غیر ضروری باشند. به همین دلیل، برای چنین نوزادی بهتر است کتاب هایی را انتخاب کند که تداعی هایی برای او ناآشنا نباشد.
• برای یک کودک 3-4 ساله، "ABC" به خوبی مناسب است و به او اجازه می دهد تا از تفکر انجمنی استفاده کند. در این سن، مقایسه صدای یک کلمه با اشیاء خاص هنوز بسیار دشوار است (به عنوان مثال، "b" - درام، "p" - پای). یادگیری بسیار آسان تر خواهد بود اگر او حروف را با اشیاء آشنا از طریق طرح کلی آنها مرتبط کند (به عنوان مثال، حرف "د" با یک خانه، حرف "پ" با یک دروازه).
• برعکس، کودکان 5-6 ساله به راحتی فرم های آوایی را یاد می گیرند. علاوه بر این، در مهدکودک، در این سن است که معلمان در طول کلاس ها شروع به تعصب به نفع تجزیه و تحلیل آوایی کلمات می کنند و بر این اساس می توان از "ABC" استفاده کرد.

چگونه یادگیری خواندن را سرگرم کننده کنیم؟

از سال‌های تحصیل ما این اصل را در سر داشتیم: «مطالعه هم کار است». نیاز به پشتکار، توجه و پشتکار دارد. بنابراین، یکی از اشتباهات اصلی والدین در هنگام آموزش به فرزندشان این است که این فرآیند را به عنوان یک مسئولیت، هم به عهده خودشان و هم به عهده کودک تلقی می کنند.

فرزندتان را از تعهدات رها کنید. کودک پیش دبستانی هنوز برای این کار آماده نیست، او می خواهد بازی کند، او همه چیز را از طریق بازی یاد می گیرد. و ماهیت اجباری "درس" او را از هرگونه تمایل به خواندن در آینده منصرف می کند. شما باید عشق به خواندن را در او تلقین کنید، یا حداقل باعث این ارتباط نشوید: "کتاب یک کار خسته کننده است."

• "برنامه آموزشی" خاصی را به کودک خود تحمیل نکنید. در حال حاضر این یک بازی است و در طول بازی، همانطور که می دانید، می توان قوانین را تغییر داد. با حروف و کلمات به کودک خود فعالیت های متنوعی بدهید و ببینید کدام یک را دوست دارد.
• مزایا و بازی ها را با توجه به سن کودک تغییر دهید.
• هر چه روش انتخاب شده پیشنهاد می کند، سعی کنید تا حد امکان از تمام اندام های حسی کودک استفاده کنید. کوچولو نامه ها را می کشد، آنها را مجسمه می کند، گوش می دهد و می خواند، آنها را در موزاییک می چیند و به سادگی اطراف خود را می بیند. این فرآیند به خاطر سپردن را آسان تر می کند و به شما امکان می دهد بازی ها را متنوع کنید.
• اگر کودکی از مطالعه امتناع کرد، اصرار نکنید. شما او را مجبور به بازی گرفتن یا رسیدن به عقب نمی کنید. زمانی که کودک شما دوباره علاقه نشان داد به تمرین بازگردید.
• خرید "ضایعات کاغذ". همیشه آنچه برای یک بزرگسال جالب به نظر می رسد کودک را مجذوب خود نمی کند. کودکان مدرن کارتون های کاملا متفاوتی را تماشا می کنند، آنها شخصیت ها و ارزش های مورد علاقه خود را متفاوت از بزرگسالان دارند. اگر کوچولوی شما خواستار خرید مجله کودکان شد، او را رد نکنید. خواندن باید تداعی‌های دلپذیری را در کودک ایجاد کند و متون کوتاه کمیک برای اولین تلاش‌ها برای درک مستقل آنچه نوشته شده است مناسب هستند.
• لذت گوش دادن به افسانه ها را از شما دریغ نکنید. برخلاف انتظار، این کار کودک را مجبور به خواندن نمی کند، اما ممکن است دقیقاً نتیجه معکوس داشته باشد. کنار آمدن با حجم زیاد برای کودک دشوار خواهد بود و ممکن است امتناع از خواندن با صدای بلند را به عنوان "دوست نداشتن" درک کند، زیرا خواندن با هم به کودک احساس گرما، امنیت و مراقبت از بزرگسالان می دهد و باعث ایجاد احساسات خوشایند زیادی می شود. و تنها به پیدایش عشق به کتاب کمک می کند.
• زیاد سرزده نباش می‌توانید به فرزندتان پیشنهاد دهید که در کنار بازی‌ها و فعالیت‌های معمولی چیزی بخواند، اما اگر کودک اشتیاق نشان نمی‌دهد، نباید بارها و بارها پیشنهاد کنید که در حین پیاده‌روی علامت یا اعلامیه‌ای بنویسید.

و مهمتر از همه - خودت بخون، زیرا فقط یک مثال شخصی می تواند نشان دهد که یک کتاب بهترین دوست شماست.